- Приложение. Федерален държавен образователен стандарт за начално общо образование
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. N 373
„За одобряването и влизането в сила на Федералния държавен образователен стандарт за начално образование общо образование"
С промени и допълнения от:
26 ноември 2010 г., 22 септември 2011 г., 18 декември 2012 г., 29 декември 2014 г., 18 май, 31 декември 2015 г.
В съответствие с параграф 5.2.41 от Правилника на Министерството на образованието и науката Руска федерация, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 3 юни 2013 г. N 466 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., N 23, чл. 2923; N 33, чл. 4386; N 37, чл. 4702; 2014 г. , N 2, член 126; N 6, член 582; N 27, член 3776) и параграф 17 от Правилата за разработване, одобрение на федерални държавни образователни стандарти и изменения към тях, одобрени с постановление на правителството на Руската федерация от 5 август 2013 г. N 661 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., N 3, позиция 4377; 2014, N 38, позиция 5096), нареждам:
|
А. Фурсенко |
Регистрационен N 15785
От 2010 г. е въведен в сила федералният държавен образователен стандарт за начално общо образование. Той е разработен, като се вземат предвид регионалните, националните и етнокултурните нужди на народите на Русия.
Стандартът включва изисквания към резултатите от усвояването на програмата, нейната структура и условия за изпълнение. В същото време взе предвид образователни потребностидеца с инвалидздраве. Стандартът е основа за обективна оценка на нивото на обучение на учениците в етапа на основното общо образование.
Нормативният срок за усвояване на основната образователна програма на основното общо образование е 4 години.
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. N 373 „За утвърждаване и прилагане на федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование“
Регистрационен N 15785
Тази заповед влиза в сила от официалното й публикуване.
Федералният държавен образователен стандарт, одобрен с тази заповед, влиза в сила на 1 януари 2010 г.
Този документ е променен от следните документи:
Промените влизат в сила 10 дни след деня на официалното публикуване на заповедта.
Промените влизат в сила 10 дни след деня
Член 11 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-F3 „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Russian Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326; N 23, чл.2878;N 27, т.3462;N 30, т.4036;N 48, т.6165;2014, N 6, т.562, т.566;N 19, т.2289;N 22, т.2769;23, т.2933; 26, т. 3388; 30, т. 4257, т. 4263) от 29 декември 2014 г. N 1643)
4. Основно общо образование може да се получи: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
в организации, занимаващи се с образователни дейности (на пълен, непълен работен ден или задочно); (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
външни организации, занимаващи се с образователна дейност, във формата семейно образование. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Разрешена комбинация различни формиобразование и форми на обучение. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Срокът за придобиване на основно общо образование е четири години, а за хората с увреждания и хората с увреждания при обучение по адаптирани основни образователни програми за основно общо образование, независимо от приложимото образователни технологии, увеличени с не повече от две години. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
В образователна организация, която изпълнява интегрирани образователни програми в областта на изкуствата, при изпълнение на образователната програма за основно общо образование се осигуряват условия за придобиване на знания, умения и способности на учениците в областта на избраната форма на изкуство, опит в творческата дейност и подготвят учениците за получаване професионално образованиев областта на изкуствата. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
5. Стандартът е разработен, като се вземат предвид регионалните, националните и етнокултурните характеристики на народите на Руската федерация. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
6. Стандартът има за цел да осигури:
равни възможности за получаване на качествено основно общо образование;
духовно-нравствено развитие и възпитание на учениците при получаване на основно общо образование, формиране на тяхната гражданска идентичност като основа за развитието на гражданското общество; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
приемственост на основните образователни програми за предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо, професионално образование; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
запазване и развитие на културното многообразие и езиковото наследство на многонационалния народ на Руската федерация, правото да изучават родния си език, възможността за получаване на основно общо образование в майчин език, овладяване на духовните ценности и култура на многонационалния народ на Русия;
единство образователно пространствоРуска федерация; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
демократизация на образованието и образователни дейности, включително чрез развитие на формите на държавно и публично управление, разширяване на възможностите за осъществяване на правото на учителите да избират методи на обучение и възпитание, методи за оценка на знанията на студентите, учениците, използването на различни форми на образователни дейности на студенти, развитието на културата образователна средаорганизации, извършващи образователна дейност; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
формиране на критериална оценка на резултатите от усвояването от учениците на основната образователна програма на основното общо образование, дейността на преподавателския състав, организацията, извършваща образователни дейности, функционирането на образователната система като цяло; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
условия за ефективно прилагане и развитие от учениците на основната образователна програма на основното общо образование, включително осигуряване на условия за индивидуално развитие на всички ученици, особено тези, които са най-нуждаещи се от специални условия за обучение - надарени деца и деца с увреждания .
7. Стандартът се основава на системно-активен подход, който включва:
възпитание и развитие на личностни качества, отговарящи на изискванията на информационното общество, иновативна икономика, задачите за изграждане на демократично гражданско общество, основано на толерантност, диалог на културите и зачитане на многонационалния, мултикултурен и многоконфесионален състав на руското общество;
преход към стратегия за социално проектиране и изграждане в образователната система, основана на развитието на съдържанието и технологиите на образованието, които определят начините и средствата за постигане на социално желаното ниво (резултат) на личностното и когнитивно развитие на учениците;
ориентация към резултатите от образованието като основен компонент на стандарта, където развитието на личността на ученика въз основа на усвояването на универсални учебни дейности, познаването и развитието на света е цел и основен резултат от образованието;
признаване на решаващата роля на съдържанието на образованието, начините за организиране на образователната дейност и взаимодействието на участниците в образователните отношения за постигане на целите на личностното, социалното и когнитивното развитие на учениците; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
отчитане на индивидуалните възрастови, психологически и физиологични особености на учениците, ролята и значението на дейностите и формите на общуване за определяне на целите на обучението и възпитанието и начините за тяхното постигане;
осигуряване на приемственост на предучилищното, основното общо, основното и средното общо образование; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
разнообразие от организационни форми и отчитане на индивидуалните характеристики на всеки ученик (включително талантливи деца и деца с увреждания), които осигуряват растеж креативност, познавателни мотиви, обогатяване на формите на взаимодействие с връстници и възрастни в познавателната дейност;
гарантиране на постигането на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование, което създава основата за самостоятелно успешно усвояване на нови знания, умения, компетенции, видове и методи на дейност от учениците.
8. В съответствие със стандарта при получаване на основно общо образование се извършва следното: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
формиране на основите на гражданската идентичност и мироглед на учениците;
формирането на основите на способността за учене и способността за организиране на дейността - способността да се приемат, поддържат цели и да ги следват в учебни дейности, планират своите дейности, наблюдават ги и ги оценяват, взаимодействат с учителя и връстниците си в учебните дейности; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
духовно-нравствено развитие и възпитание на учениците, осигуряващи усвояването от тях на морални стандарти, морални нагласи, национални ценности;
укрепване на физическото и духовното здраве на учениците.
Стандартът е фокусиран върху формирането на личностните характеристики на завършилия („портрет на завършил основно училище“):
обичащ народа си, земята и родината си;
зачитане и приемане на ценностите на семейството и обществото;
любознателен, активно и заинтересовано познаващ света;
притежаващи основите на способността за учене, способни да организират собствените си дейности;
готови да действат самостоятелно и да носят отговорност за действията си пред семейството и обществото;
добронамерен, способен да изслушва и чува събеседника, да обосновава позицията си, да изразява мнението си;
спазване на правилата за здравословен и безопасен начин на живот за себе си и другите.
II. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОВЛАДЯВАНЕТО НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА ЗА НАЧАЛНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ
9. Стандартът установява изисквания за резултатите от учениците, които са усвоили основната образователна програма за основно общо образование:
личностни, включително готовността и способността на учениците за саморазвитие, формирането на мотивация за учене и познание, ценностно-семантични нагласи на учениците, отразяващи техните индивидуално-личностни позиции, социални компетенции, лични качества; формирането на основите на гражданската идентичност.
мета-предмет, включително универсални учебни дейности, овладени от учениците (когнитивни, регулаторни и комуникативни), осигуряващи овладяването на ключови компетентности, които формират основата на способността за учене, и интердисциплинарни концепции.
предметен, включително опита, усвоен от студентите в хода на изучаване на предметната област, дейността, специфична за тази предметна област, за получаване на нови знания, тяхната трансформация и прилагане, както и системата от основни елементи на научното познание, които са в основата на съвременната научна картина на света.
10. Личните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование трябва да отразяват:
1) формирането на основите на руската гражданска идентичност, чувство на гордост от родината, руския народ и историята на Русия, осъзнаване на тяхната етническа и национална идентичност; формиране на ценности на многонационалното руско общество; формирането на хуманистични и демократични ценностни ориентации;
2) формирането на холистичен, социално ориентиран възглед за света в неговото органично единство и разнообразие от природа, народи, култури и религии;
3) формиране на уважително отношение към различно мнение, история и култура на други народи;
4) овладяване на първоначалните умения за адаптиране в динамично променящ се и развиващ се свят;
5) приемане и развитие социална роляученикът, развитието на мотивите за учебна дейност и формирането на личния смисъл на ученето;
6) развитие на независимост и лична отговорност за своите действия, включително в информационни дейности, основани на идеи за морални стандарти, социална справедливост и свобода;
7) формирането на естетически потребности, ценности и чувства;
8) развитие на етични чувства, добронамереност и емоционална и морална отзивчивост, разбиране и съпричастност към чувствата на другите хора;
9) развитие на умения за сътрудничество с възрастни и връстници в различни социални ситуации, способността да не се създават конфликти и да се намерят изходи от спорни ситуации;
10) формиране на отношение към безопасен, здравословен начин на живот, наличие на мотивация за творческа работа, работа за резултати, уважение към материалните и духовни ценности.
11. Метапредметните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование трябва да отразяват:
1) овладяване на способността за приемане и поддържане на целите и задачите на образователната дейност, търсенето на средства за нейното изпълнение;
2) овладяване на начини за решаване на проблеми от творчески и изследователски характер;
3) формирането на способността за планиране, контрол и оценка на образователни дейности в съответствие със задачата и условията за нейното изпълнение; определи най-много ефективни начинипостигане на резултати;
4) формирането на способността за разбиране на причините за успеха / неуспеха на образователните дейности и способността да се действа конструктивно дори в ситуации на провал;
5) овладяване на първоначалните форми на когнитивна и личностна рефлексия;
6) използването на знаково-символични средства за представяне на информация за създаване на модели на изучаваните обекти и процеси, схеми за решаване на образователни и практически проблеми;
7) активно използване речеви средстваи средства на информационните и комуникационни технологии (наричани по-нататък ИКТ) за решаване на комуникационни и познавателни задачи;
8) използването на различни методи за търсене (в референтни източници и отворени образователни информационно пространствоИнтернет), събиране, обработка, анализ, организиране, предаване и интерпретиране на информация в съответствие с комуникативните и познавателните задачи и технологии на предмета; включително възможност за въвеждане на текст с помощта на клавиатурата, запис (запис) на измерени стойности в цифрова форма и анализ на изображения, звуци, подготовка на речта и изпълнение с аудио, видео и графичен съпровод; спазват нормите за селективност на информацията, етика и етикет;
9) овладяване на умения за семантично четене на текстове от различни стилове и жанрове в съответствие с целите и задачите; съзнателно изграждат речево изявление в съответствие със задачите на комуникацията и съставят текстове в устна и писмена форма;
10) овладяване на логическите действия на сравнение, анализ, синтез, обобщение, класификация по родови характеристики, установяване на аналогии и причинно-следствени връзки, конструиране на разсъждения, позоваване на известни понятия;
11) желание да слушате събеседника и да водите диалог; желание да приеме възможността за съществуване различни точкивизия и правото на всеки да има своя собствена; изразявате своето мнение и аргументирате своята гледна точка и оценка на събитията;
12) определяне на обща цел и начини за нейното постигане; способността да се споразумеят за разпределението на функциите и ролите в съвместните дейности; упражняват взаимен контрол в съвместни дейности, адекватно оценяват собственото си поведение и поведението на другите;
13) желание за конструктивно разрешаване на конфликти, като се вземат предвид интересите на страните и сътрудничество;
14) майсторство първоначална информацияза същността и характеристиките на обекти, процеси и явления от реалността (природни, социални, културни, технически и др.) В съответствие със съдържанието на конкретен учебен предмет;
15) овладяване на основните предметни и интердисциплинарни понятия, които отразяват съществените връзки и отношения между обекти и процеси;
16) способност за работа в материалната и информационната среда на основното общо образование (включително с образователни модели) в съответствие със съдържанието на конкретен учебен предмет; формиране на първоначалното ниво на култура на използване на речници в системата на универсалните образователни дейности. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
12. Предметните резултати от усвояването на основната образователна програма за начално общо образование, като се вземат предвид спецификите на съдържанието на предметните области, включително специфични академични предмети, трябва да отразяват:
12.1. руски език и литературно четене (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
Руски език: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) формирането на първоначални идеи за единството и разнообразието на езиковото и културното пространство на Русия, за езика като основа на националната идентичност; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
2) разбирането на учениците, че езикът е феномен на националната култура и основното средство за човешка комуникация, осъзнаване на значението на руския език като държавен език на Руската федерация, език на междуетническата комуникация; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
3) формирането на положително отношение към правилното устно и писанекато показатели за общата култура и гражданска позиция на човека; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
4) овладяване на първоначалните идеи за нормите на руския език (ортоепични, лексикални, граматични) и правилата на речевия етикет; способността да се ориентирате в целите, задачите, средствата и условията на комуникация, да избирате адекватни езикови средства за успешното решаване на комуникационни проблеми; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
(Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
Литературно четене: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) разбиране на литературата като феномен на националната и световна култура, средство за запазване и предаване на морални ценности и традиции; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
2) осъзнаване значението на четенето за личностното развитие; формиране на идеи за света, руската история и култура, първоначални етични идеи, концепции за добро и зло, морал; успешно обучение по всички учебни предмети; формиране на потребност от системно четене; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
3) разбиране на ролята на четенето, използването на различни видове четене (уводно, изучаване, селективно, търсене); способността съзнателно да възприема и оценява съдържанието и спецификата на различни текстове, да участва в тяхното обсъждане, да дава и обосновава морална оценка на действията на героите; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
(Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
5) способността самостоятелно да избира литературата, която ви интересува; използвайте референтни източници, за да разберете и получите Допълнителна информация. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
12.2. Майчин език и литературно четене на роден език (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
Роден език: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) насърчаване на ценностно отношение към родния език като пазител на културата, включване в културното и езиково поле на своя народ, формиране на първоначални идеи за единството и многообразието на езиковото и културното пространство на Русия, за езика като основа на националната идентичност; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
2) обогатяване на активен и потенциален речников запас, развитието на култура на владеене на родния език сред учениците в съответствие с нормите на устната и писмената реч, правилата на речевия етикет; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
3) формирането на първоначални научни знания за родния език като система и като развиващ се феномен, за неговите нива и звена, за закономерностите на неговото функциониране, овладяване на основните звена и граматически категориимайчин език, формиране на положително отношение към правилното устно и писмено майчин езиккато показатели за общата култура и гражданска позиция на човека; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
4) овладяване на първоначалните умения за ориентиране в целите, задачите, средствата и условията на комуникация, формиране на основни умения за избор на адекватни езикови средства за успешно решаване на комуникационни проблеми; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
5) овладяване на учебни дейности с езикови единици и способност за използване на знания за решаване на когнитивни, практически и комуникативни проблеми. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
Литературно четене на роден език: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) разбиране родна литературакато една от основните национални и културни ценности на хората, като специален начин на познаване на живота, като феномен на националната и световна култура, средство за запазване и предаване на морални ценности и традиции; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
2) осъзнаване значението на четенето на роден език за личностното развитие; формиране на представи за света, националната история и култура, първоначални етични идеи, понятия за добро и зло, морал; формиране на потребност от системно четене на родния език като средство за познаване на себе си и света; осигуряване на културна самоидентификация; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
3) използването на различни видове четене (уводно, изучаване, избирателно, търсене); способността съзнателно да възприема и оценява съдържанието и спецификата на различни текстове, да участва в тяхното обсъждане, да дава и обосновава морална оценка на действията на героите; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
4) постигане на нивото на умения за четене, необходимо за продължаване на образованието, общо развитие на речта, тоест овладяване на техниката за четене на глас и на себе си, елементарни методи за интерпретация, анализ и трансформация на художествени, научно-популярни и образователни текстове с помощта на елементарни литературни понятия; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
5) осъзнаване на комуникативните и естетическите възможности на родния език въз основа на изучаването на забележителни произведения на културата на своя народ, способността самостоятелно да избира литературата, която ви интересува; използвайте справочни източници за разбиране и получаване на допълнителна информация. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
12.3. Чужд език: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) придобиване на първоначални комуникационни умения в устна и писанес носители на езика чужд езиквъз основа на техните речеви възможности и потребности; овладяване на правилата за вербално и невербално поведение; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
2) овладяване на първоначалните езикови представи, необходими за овладяване на устна и писмена реч на чужд език на начално ниво, разширяване на езиковия кръгозор; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
3) формиране на приятелско отношение и толерантност към говорещите друг език въз основа на запознаване с живота на техните връстници в други страни, с детски фолклор и достъпни образци на детски измислица. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
12.4. Математика и компютърни науки: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) използването на основни математически знания за описание и обяснение на околните обекти, процеси, явления, както и за оценка на техните количествени и пространствени отношения;
2) овладяване на основите на логическото и алгоритмичното мислене, пространственото въображение и математическата реч, измерване, преизчисляване, оценка и оценка, визуално представяне на данни и процеси, записване и изпълнение на алгоритми;
3) придобиване на първоначален опит в прилагането на математически знания за решаване на образователни и познавателни и образователни и практически задачи;
4) способността да се извършват устни и писмени аритметични операции с числа и числови изрази, да се решават текстови проблеми, способността да се действа в съответствие с алгоритъма и да се изграждат най-простите алгоритми, да се изследват, разпознават и изобразяват геометрични фигури, работа с таблици, диаграми, графики и диаграми, вериги, колекции, представяне, анализиране и интерпретиране на данни;
5) придобиване на начални представи за компютърна грамотност.
12.5. Социални науки и естествени науки ( Светът): (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) разбиране на специалната роля на Русия в световната история, насърчаване на чувство на гордост от националните постижения, открития, победи;
2) формирането на уважително отношение към Русия, родната земя, семейството, историята, културата, природата на нашата страна, нейния съвременен живот;
3) осъзнаване на целостта на околния свят, овладяване на основите на екологичната грамотност, елементарни правила за морално поведение в света на природата и хората, норми на здравословно поведение в природната и социалната среда;
4) овладяване на наличните начини за изучаване на природата и обществото (наблюдение, запис, измерване, опит, сравнение, класификация и др., с получаване на информация от семейни архиви, от околните, в открито информационно пространство);
5) развитие на умения за установяване и идентифициране на причинно-следствени връзки в околния свят.
12.6. Основи на религиозните култури и светската етика<*>: от 18 декември 2012 г. N 1060, от 31 декември 2015 г. N 1576)
<*>По избор на родителите (законни представители) се изучават основите на православната култура, основите на еврейската култура, основите на будистката култура, основите на ислямската култура, основите на световните религиозни култури, основите на светската етика. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 18 декември 2012 г. N 1060)
1) готовност за морално самоусъвършенстване, духовно саморазвитие;
2) запознаване с основните норми на светския и религиозния морал, разбиране на тяхното значение за изграждането на конструктивни взаимоотношения в семейството и обществото;
3) разбиране на значението на морала, вярата и религията в живота на човек и общество;
4) формирането на първоначални идеи за светската етика, за традиционните религии, тяхната роля в културата, историята и съвременността на Русия;
5) първоначални идеи за историческата роля на традиционните религии във формирането на руската държавност;
6) формирането на вътрешната настройка на индивида да действа според съвестта си; възпитание на морал, основан на свободата на съвестта и религията, духовните традиции на народите на Русия;
7) съзнание за ценността на човешкия живот.
12.7. Изкуство (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) формирането на първоначални идеи за ролята визуални изкуствав живота на човека, неговата роля в духовното и морално развитие на човек;
2) формирането на основите на художествената култура, включително върху материала на художествената култура на родната земя, естетическото отношение към света; разбиране на красотата като ценност; нужди за художествено творчествои в общуването с изкуството;
3) овладяване на практически умения и способности за възприемане, анализ и оценка на художествени произведения;
4) овладяване на елементарни практически умения в различни видове художествена дейност (рисуване, живопис, скулптура, художествен дизайн), както и в специфични форми на художествена дейност, базирана на ИКТ (цифрова фотография, видеозапис, анимационни елементи и др.).
1) формирането на първоначални идеи за ролята на музиката в човешкия живот, нейната роля в духовното и моралното развитие на човек;
2) формирането на основите на музикалната култура, включително върху материала на музикалната култура на родния край, развитието на художествен вкус и интерес към музикалното изкуство и музикалната дейност;
3) способността за възприемане на музика и изразяване на отношение към музикално произведение;
4) използването на музикални образи при създаването на театрални и музикално-пластични композиции, изпълнението на вокални и хорови произведения, в импровизация.
12.8. технология: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) получаване на първоначални идеи за творческото и морално значение на труда в живота на човек и общество; за света на професиите и значението на правилния избор на професия;
2) усвояването на първоначалните идеи за материална културакато продукт на предметно-преобразуващата човешка дейност;
3) придобиване на умения за самообслужване; овладяване на технологичните методи за ръчна обработка на материалите; изучаване на правилата за безопасност;
4) използването на придобитите знания и умения за творческо решаване на прости дизайнерски, художествени и дизайнерски (дизайн), технологични и организационни задачи;
5) придобиване на първоначални умения за съвместна продуктивна дейност, сътрудничество, взаимопомощ, планиране и организация;
6) придобиването на първоначални знания за правилата за създаване на предметна и информационна среда и способността да се прилагат за изпълнение на образователни, познавателни и дизайнерски художествени и дизайнерски задачи.
12.9. Физическа култура: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) формиране на първоначални идеи за значението на физическата култура за укрепване на човешкото здраве (физическо, социално и психологическо), за нейното положително въздействие върху човешкото развитие (физическо, интелектуално, емоционално, социално), за физическата култура и здраве като фактори за успех обучение и социализация;
2) овладяване на умения за организиране на здравословни жизнени дейности (дневен режим, сутрешна гимнастика, развлекателни дейности, игри на открито и др.);
3) формиране на умението за систематично наблюдение на собствените физическо състояние, степента на физическа активност, данни за наблюдение на здравето (ръст, телесно тегло и др.), Показатели за развитие на основните физически качества (сила, скорост, издръжливост, координация, гъвкавост), включително подготовка за изпълнение на стандартите на Общоруски физкултурен и спортен комплекс „Готов за труд и отбрана“ (ГТО). (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
13. В крайната оценка на качеството на усвояване на основната образователна програма за начално общо образование, като част от мониторинга на напредъка в процеса на усвояване на съдържанието на отделните учебни предмети, трябва да бъде готовността за решаване на образователни, практически и образователни и познавателни задачи взети предвид въз основа на:
системи от знания и представи за природата, обществото, човека, техниката;
обобщени методи на дейност, умения в образователни, познавателни и практически дейности;
комуникационни и информационни умения;
системи от знания за основите на здравословния и безопасен начин на живот.
Окончателната оценка на качеството на усвояване от учениците на основната образователна програма на основното общо образование се извършва от организацията, извършваща образователни дейности. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Предмет на крайната оценка на усвояването от учениците на основната образователна програма за начално общо образование трябва да бъде постигането на предметни и метапредметни резултати от усвояването на основната образователна програма за начално общо образование, необходими за продължаване на образованието.
Крайната оценка трябва да има два компонента:
резултатите от междинното атестиране на учениците, отразяващи динамиката на техните индивидуални образователни постижения, напредъка в постигането на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование;
резултатите от окончателната работа, характеризиращи нивото на овладяване от учениците на основните формирани методи на действие във връзка с основната система от знания, необходими за получаване на общо образование на следващото ниво. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Окончателната оценка на развитието на основната образователна програма за начално общо образование се извършва от организацията, извършваща образователни дейности, и има за цел да оцени постигането от учениците на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма за начално общо образование. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Резултатите от окончателната оценка за усвояване на основната образователна програма за основно общо образование се използват за вземане на решение за прехвърляне на ученици за получаване на основно общо образование. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Резултатите от индивидуалните постижения на учениците, които не подлежат на окончателна оценка на качеството на усвояване на основната образователна програма на основното общо образование, включват:
ценностни ориентации на ученика;
индивидуални личностни характеристики, включително патриотизъм, толерантност, хуманизъм и др.
Обобщена оценка на тези и други лични резултати от учебната дейност на учениците може да се извърши в хода на различни мониторингови изследвания.
III. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ СТРУКТУРАТА НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА НА НАЧАЛНОТО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ
14. Основната образователна програма за основно общо образование определя съдържанието и организацията на образователните дейности при получаване на основно общо образование и е насочена към формирането на обща култура, духовна, морална, социална, лична и интелектуално развитиестуденти, създаващи основа за самостоятелно изпълнение на образователни дейности, които осигуряват социален успех, развитие на творчески способности, саморазвитие и самоусъвършенстване, запазване и укрепване на здравето на учениците. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
15. Основната образователна програма на основното общо образование съдържа задължителна част и част, формирана от участници в образователните отношения. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Задължителната част от основната образователна програма на основното общо образование е 80%, а частта се формира от участниците учебен процес, - 20% от общия обем на основната образователна програма на основното общо образование.
16. Основната образователна програма на основното общо образование се изпълнява от организация, извършваща образователни дейности чрез организиране на класни и извънкласни дейности в съответствие със санитарните и епидемиологичните правила и разпоредби. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Основната образователна програма на основното общо образование трябва да съдържа три раздела: целеви, съдържателни и организационни.
Целевият раздел определя общата цел, целите, задачите и планираните резултати от изпълнението на основната образователна програма на основното общо образование, както и начините за определяне на постигането на тези цели и резултати.
Целевият раздел включва:
обяснителна записка;
планираните резултати от усвояването на основната образователна програма за начално общо образование от учениците;
система за оценка на постигането на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование.
програма за формиране на универсални образователни дейности за ученици при получаване на основно общо образование; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
програми по отделни предмети, курсове и курсове за извънкласни дейности;
програма за духовно и морално развитие, обучение на ученици, докато получават основно общо образование; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
програма за формиране на екологична култура, здравословен и безопасен начин на живот;
оздравителна програма.
Организационният раздел определя общата рамка за организиране на образователната дейност, както и механизмите за изпълнение на основната образователна програма. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Организационната част включва:
учебната програма на основното общо образование;
план на извънкласните дейности, календарен учебен график; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
система от условия за изпълнение на основната образователна програма в съответствие с изискванията на Стандарта.
Академичен планосновното общо образование и планът за извънкласни дейности са основните организационни механизми за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование.
Организация, която извършва образователни дейности в съответствие с държавно акредитираните основни образователни програми за основно общо образование, разработва основната образователна програма за основно общо образование в съответствие със стандарта и като вземе предвид примерната основна образователна програма за основно общо образование. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
17. Основната образователна програма за основно общо образование, разработена от организацията, извършваща образователни дейности, трябва да гарантира, че учениците постигат резултатите от усвояването на основната образователна програма за основно общо образование в съответствие с изискванията, установени от стандарта. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Образователните програми за основно общо образование се изпълняват от организация, която извършва образователни дейности, както самостоятелно, така и чрез мрежови форми на тяхното изпълнение. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
По време на ваканциите се използват възможностите на организациите за отдих на деца и тяхната рехабилитация, тематични лагерни смени, летни училища, създадени на базата на организации, занимаващи се с образователна дейност, и организации за допълнително образование. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
За осигуряване на индивидуалните потребности на учениците в образователната програма на основното общо образование са предвидени: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241)
курсове за обучение, които осигуряват различни интереси на студентите, включително етнокултурни; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241)
извънкласни дейности. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241)
18. Организацията на образователните дейности в основната образователна програма на основното общо образование може да се основава на диференциацията на съдържанието, като се вземат предвид образователните потребности и интереси на учениците, осигурявайки задълбочено изучаване на отделни предмети, предметни области на основните образователна програма за основно общо образование. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
19. Изисквания към разделите на основната образователна програма на основното общо образование:
19.1. Обяснителната бележка трябва да разкрива:
1) целите на изпълнението на основната образователна програма за начално общо образование, определени в съответствие с изискванията на стандарта за резултатите от усвояването на основната образователна програма за начално общо образование от учениците;
2) принципи и подходи за формиране на основната образователна програма на основното общо образование и състава на участниците в образователните отношения на конкретна организация, извършваща образователни дейности; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
3) основни характеристикиосновната образователна програма на началното общо образование.
4) общи подходи към организацията на извънкласните дейности. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 22 септември 2011 г. N 2357)
19.2. Планираните резултати от усвояването на основната образователна програма за основно общо образование трябва:
1) осигурява връзка между изискванията на стандарта, образователните дейности и системата за оценка на резултатите от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
2) да бъде основа за разработването на основната образователна програма за начално общо образование на организации, занимаващи се с образователни дейности; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
3) да бъде смислена и критериална основа за разработване на работни програми за предмети и учебна и методическа литература, както и за системата за оценка на качеството на усвояване от учениците на основната образователна програма на основното общо образование в съответствие с изискванията на стандарта.
Структурата и съдържанието на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма за начално общо образование трябва адекватно да отразяват изискванията на стандарта, да предават спецификата на образователните дейности (по-специално спецификата на целите на изучаване на отделни предмети), да съответстват на възрастовите възможности на учениците. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Планираните резултати от усвояването на основната образователна програма за начално общо образование от учениците трябва да изяснят и конкретизират общото разбиране за лични, метапредметни и предметни резултати както от гледна точка на организиране на постиженията им в образователни дейности, така и от гледна точка на оценка на тези резултати. Оценката на работата на образователната система, организациите, занимаващи се с образователни дейности, преподавателският състав трябва да отчита планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на учениците от основното общо образование. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
19.3. Учебната програма за начално общо образование (наричана по-нататък учебната програма) определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението по периоди на обучение на предмети, форми на междинно сертифициране на учениците. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Основната образователна програма на основното общо образование може да включва една или повече учебни програми. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241)
Формите на организация на образователните дейности, редуването на образователни и извънкласни дейности в рамките на изпълнението на основната образователна програма на основното общо образование се определят от организацията, извършваща образователни дейности. (Изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241, от 29 декември 2014 г. N 1643)
Учебните програми предвиждат преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация, възможността за преподаване и изучаване на държавните езици на републиките на Руската федерация и родния език от езиците на народите на Руската федерация Руската федерация, както и да определят броя на класовете, разпределени за тяхното обучение, по степен (година) на обучение. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Задължителните предметни области и основните задачи за прилагане на съдържанието на предметните области са дадени в таблицата:
(Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
| N p / p | Предметни области | Основни задачи на изпълнението на съдържанието |
| 1 | Руски език и литературно четене | Формиране на първоначални идеи за руския език като държавен езикРуската федерация като средство за комуникация между хора от различни националности в Русия и чужбина. Развитие на диалогична и монологична устна и писмена реч, комуникативни умения, морални и естетически чувства, способности за творческа дейност. |
| 2 | Майчин език и литературно четене на роден език | Формиране на първоначални идеи за единството и многообразието на езиковото и културното пространство на Русия, за езика като основа на националната идентичност. Развитие на диалогична и монологична устна и писмена реч на родния език, комуникативни умения, нравствени и естетически чувства, способности за творческа дейност на родния език. |
| 3 | Чужд език | Формиране на приятелско отношение и толерантност към носители на друг език въз основа на запознаване с живота на техните връстници в други страни, с детски фолклор и достъпни образци на детска художествена литература, формиране на първоначални устни и писмени комуникационни умения с носители на езика владеене на чужд език, комуникативни умения, морални и естетически чувства, способности за творческа дейност на чужд език. |
| 4 | Математика и компютърни науки | Развитие на математическа реч, логическо и алгоритмично мислене, въображение, предоставяне на първоначални идеи за компютърна грамотност |
| 5 | Социални науки и природни науки (Околен свят) | Формиране на уважително отношение към семейството, местността, региона, Русия, историята, културата, природата на нашата страна, нейния съвременен живот. Осъзнаване на ценността, целостта и многообразието на заобикалящия свят, своето място в него. Формиране на модел на безопасно поведение в ежедневието и в различни опасни и извънредни ситуации. Формиране на психологическа култура и компетентност за осигуряване на ефективно и безопасно взаимодействие в обществото. |
| 6 | Основи на религиозните култури и светската етика | Възпитание на способността за духовно развитие, морално самоусъвършенстване. Формиране на първоначални идеи за светската етика, домашните традиционни религии, тяхната роля в културата, историята и съвременността на Русия |
| 7 | Изкуство | Развитие на способности за артистично, емоционално и ценностно възприемане на произведения на изобразителното и музикалното изкуство, изразяване в творчеството на отношението към света около вас. |
| 8 | технология | Формиране на опит като основа на обучението и познанието, осъществяване на търсещи и аналитични дейности за практическо решаване на приложни проблеми, като се използват знания, придобити при изучаването на други академични предмети, формиране на първоначален опит в практически трансформационни дейности |
| 9 | Физическа култура | Укрепване на здравето, насърчаване на хармонично физическо, морално и социално развитие, успешно обучение, формиране на първоначални умения за саморегулация чрез физическа култура. Формиране на мислене за запазване и укрепване на здравето, умения за здравословен и безопасен начин на живот. |
Броят на учебните занятия за 4 учебни години не може да бъде по-малък от 2904 часа и повече от 3345 часа. (Изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241, от 22 септември 2011 г. N 2357)
За осигуряване на индивидуалните потребности на учениците частта от учебния план, формирана от участниците в образователните отношения, предвижда: (Изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241, от 29 декември 2014 г. N 1643)
тренинги за задълбочено изучаване на определени задължителни предмети; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241)
учебни сесии, които осигуряват разнообразните интереси на учениците, включително етнокултурни. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241)
За да се развие потенциалът на учениците, особено на талантливите деца и децата с увреждания, могат да се разработват индивидуални учебни програми с участието на самите ученици и техните родители (законни представители). Изпълнението на индивидуалните учебни програми е съпроводено с подкрепата на преподавател от организация, осъществяваща образователна дейност. (Изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241, от 29 декември 2014 г. N 1643)
19.4. Програмата за формиране на универсални образователни дейности за ученици при получаване на основно общо образование трябва да съдържа: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
описание ценностни ориентациисъдържанието на обучението в степента на основното общо образование;
връзка на общообразователните дейности със съдържанието на учебните предмети;
характеристики на личностните, регулаторните, когнитивните, комуникативните универсални учебни дейности на учениците;
типични задачи за формиране на лични, регулаторни, когнитивни, комуникативни универсални образователни действия;
описание на приемствеността на програмата за формиране на универсални образователни дейности в прехода от предучилищна възраст към начално общо образование.
Формирането на универсални образователни дейности за учениците на етапа на основното общо образование трябва да се определи на етапа на завършване на обучението в начално училище.
19.5. Работните програми на предмети, курсове, включително извънкласни дейности, трябва да осигурят постигането на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
Работните програми за отделни предмети, курсове, включително извънкласни дейности, се разработват въз основа на изискванията за резултатите от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование, като се вземат предвид програмите, включени в нейната структура. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
Работните програми на учебните предмети, курсовете трябва да съдържат: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) планираните резултати от усвояването на предмета, курса; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
2) съдържанието на предмета, курса; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
3) тематично планиранес указание за броя часове, отделени за разработване на всяка тема. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
Работните програми на курсовете за извънкласни дейности трябва да съдържат: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
1) резултатите от усвояването на курса на извънкласните дейности; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
2) съдържанието на курса на извънкласните дейности, като се посочват формите на организация и видовете дейности; (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
3) тематично планиране. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. N 1576)
19.6. Програмата за духовно и морално развитие, обучение на ученици по време на получаване на основно общо образование (наричана по-долу Програмата) трябва да е насочена към осигуряване на духовно и морално развитие на учениците в единството на класната стая, извънкласните и извънучилищните дейности, в съвместно педагогическа работаорганизации, осъществяващи образователна дейност, семейства и други институции на обществото. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Тази програма трябва да се основава на ключови образователни задачи, основните национални ценности на руското общество.
Програмата трябва да осигури запознаване на учениците с културните ценности на тяхната етническа или социокултурна група, основните национални ценности на руското общество, универсалните ценности в контекста на формирането на тяхната гражданска идентичност и да осигури :
създаване на система образователни дейностипозволяване на ученика да овладее и използва на практика придобитите знания;
формиране на цялостна образователна среда, включваща класни, извънкласни и извънучилищни дейности и отчитащи исторически, културни, етнически и регионални специфики;
формирането на активна позиция на дейност в ученика.
Програмата трябва да съдържа списък на планираните резултати от обучението - формирани ценностни ориентации, социални компетенции, модели на поведение на по-младите ученици, препоръки за организацията и текущия педагогически контрол на резултатите от класните и извънкласните дейности, насочени към разширяване на кръгозора, развитие обща култура; да се запознаят с общочовешките ценности на световната култура, духовните ценности на националната култура, моралните и етичните ценности на многонационалния народ на Русия и народите на други страни; върху формирането на ценностни ориентации на универсално човешко съдържание сред учениците при получаване на основно общо образование, активно житейска позиция, необходимостта от самореализация в образователни и други творчески дейности; да развият комуникативни умения, умения за самоорганизация; върху формирането и разширяването на опита от положителното взаимодействие с външния свят, възпитанието на основите на правната, естетическата, физическата и екологичната култура. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
19.7. Програмата за формиране на екологична култура, здравословен и безопасен начин на живот трябва да осигури:
формиране на идеи за основите на екологичната култура на примера на екологосъобразно поведение в ежедневието и природата, безопасно за хората и околната среда;
събуждане у децата на желанието да се грижат за здравето си (формиране на заинтересовано отношение към собственото си здраве) чрез спазване на правилата здравословен начин на животживот и организация на здравословния характер на образователните дейности и общуване;
формиране на познавателен интерес и уважение към природата;
формиране на инсталации за ползване здравословно хранене;
използването на оптимални двигателни режими за деца, като се вземат предвид тяхната възраст, психологически и други характеристики, развитието на нуждата от физическо възпитание и спорт;
спазване на здравословни режими на деня;
формиране на негативно отношение към рисковите фактори за здравето на децата (намалена физическа активност, тютюнопушене, алкохол, наркотици и други психоактивни вещества, инфекциозни заболявания);
формиране на умения за противопоставяне на тютюнопушене, алкохол, наркотични и силно действащи вещества;
формиране на потребността на детето безстрашно да отиде при лекар по всякакви въпроси, свързани с характеристиките на растежа и развитието, здравословното състояние, развитието на готовност за самостоятелно поддържане на здравето си въз основа на използването на умения за лична хигиена;
формиране на основите на здравословна образователна култура: способност за организиране на успешен академична работа, създаване на здравословни условия, избор на адекватни средства и методи за изпълнение на задачите, като се вземат предвид индивидуалните характеристики;
формиране на умения за безопасно поведение в околен святи най-простите умения за поведение в екстремни (извънредни) ситуации.
Програмата за формиране на екологична култура, здравословен и безопасен начин на живот трябва да съдържа:
1) целта, задачите и резултатите от дейностите, които осигуряват формирането на основите на екологичната култура, запазването и укрепването на физическите, психологическите и социално здравеученици, които получават основно общо образование, описание на ценностните ориентации, които са в основата му; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
2) области на дейност за опазване на здравето, безопасност и формиране на екологична култура на учениците, отразяващи спецификата на организацията, извършваща образователни дейности, исканията на участниците в образователните отношения; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
3) модели на организация на работа, видове дейности и форми на занятия с ученици за формиране на екологичен, здравословен и безопасен начин на живот училищен живот, поведение; физическа култура, спорт и развлекателна работа, превенция на употребата на психоактивни вещества от учениците, превенция на детския пътнотранспортен травматизъм;
4) критерии, показатели за ефективността на дейностите на организацията, извършваща образователни дейности, по отношение на формирането на здравословен и безопасен начин на живот и екологична култура на учениците; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
5) методология и инструменти за наблюдение на постигането на планираните резултати при формирането на екологична култура, култура на здравословен и безопасен начин на живот на учениците. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 22 септември 2011 г. N 2357)
19.8. Програмата за коригираща работа трябва да е насочена към осигуряване на коригиране на недостатъците във физическите и (или) умствено развитиедеца с увреждания и подпомагане на деца от тази категория при усвояване на основната образователна програма на основното общо образование.
Програмата за коригираща работа трябва да предвижда:
идентифициране на специални образователни потребности на деца с увреждания поради недостатъци в тяхното физическо и (или) умствено развитие;
прилагане на индивидуално ориентирана психологическа, медико-педагогическа помощ на деца с увреждания, като се вземат предвид особеностите на психофизическото развитие и индивидуални възможностидеца (в съответствие с препоръките на психолого-медико-педагогическата комисия);
възможността за усвояване от деца с увреждания на основната образователна програма на основното общо образование и интегрирането им в организация, която извършва образователни дейности. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Програмата за коригираща работа трябва да съдържа:
списък, съдържание и план за прилагане на индивидуално ориентирани коригиращи мерки, които осигуряват задоволяване на специалните образователни потребности на децата с увреждания, интегрирането им в организации, които извършват образователни дейности, и тяхното развитие на основната образователна програма на основното общо образование; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
система за цялостна психологическа, медицинска и педагогическа подкрепа за деца с увреждания в контекста на образователната дейност, включваща психологическо, медицинско и педагогическо изследване на деца с цел идентифициране на техните специални образователни потребности, наблюдение на динамиката на развитието на децата, тяхната успеваемост в усвояване на основната образователна програма на началното общо образование, коригиране на коригиращите действия; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
описание на специалните условия за обучение и възпитание на деца с увреждания, включително среда без бариери за техния живот, използване на адаптирани образователни програми за основно общо образование и методи на обучение и възпитание, специални учебници, учебни помагала и дидактически материали, технически средства за обучение за колективна и индивидуална употреба, предоставяне на услуги на асистент (асистент), предоставяне на необходимата техническа помощ на децата, провеждане на групови и индивидуални лечебни занятия; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
механизъм за взаимодействие при разработването и прилагането на коригиращи мерки на учители, специалисти в областта на корекционната педагогика, медицински работници от организация, извършваща образователни дейности, и други организации, специализирани в областта на семейството и други институции на обществото, които трябва да да се осигурява в единството на класната, извънкласната и извънучилищната дейност; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
планирани резултати от коригиращата работа.
19.9. Системата за оценка на постигането на планираните резултати от усвояването на основната общообразователна програма на основното общо образование трябва:
1) определя основните насоки и цели на дейността по оценка, описание на обекта и съдържанието на оценката, критерии, процедури и състав на инструментите за оценка, форми за представяне на резултатите, условия и граници за прилагане на системата за оценка;
2) да фокусира образователните дейности върху духовното и морално развитие и възпитание на учениците, постигането на планираните резултати от усвояването на съдържанието на образователните предмети от началното общо образование и формирането на универсални образователни дейности; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
3) осигурява интегриран подход за оценка на резултатите от усвояването на основната образователна програма за начално общо образование, което позволява да се оценят предметните, мета-предметните и личните резултати от началното общо образование;
4) осигуряват оценка на постиженията на учениците (окончателната оценка на учениците, които са усвоили основната образователна програма на основното общо образование) и оценката на ефективността на организацията, ангажирана с образователни дейности; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
5) позволяват да се оцени динамиката на образователните постижения на учениците.
В процеса на оценка на постигането на планираните резултати от духовно-нравственото развитие, разработването на основната образователна програма на началното общо образование трябва да се използват различни методи и форми, които взаимно се допълват (стандартизирана писмена и устна работа, проекти, практическа работа, творчески работи, интроспекция и самооценка, наблюдения, тестове (тестове) и други). (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
19.10. Планът за извънкласни дейности е организационен механизъм за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование.
Планът за извънкласни дейности осигурява отчитане на индивидуалните особености и потребности на учениците чрез организиране на извънкласни дейности. Извънкласните дейности се организират в области на личностно развитие (спорт и отдих, духовно-нравствено, социално, общоинтелектуално, общокултурно) под формата на артистични, културни, филологически, хорови ателиета, мрежови общности, училищни спортни клубове и секции, конференции, олимпиади, военнопатриотични сдружения, екскурзии, състезания, търсене и Научно изследване, обществено полезни практики и други форми на доброволни начала в съответствие с избора на участниците в образователните отношения. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Планът за извънкласни дейности на образователна институция определя състава и структурата на областите, формите на организация, обема на извънкласните дейности за учениците, получаващи основно общо образование (до 1350 часа за четири години обучение), като се вземат предвид интересите на студентите и възможностите на организацията, осъществяваща образователна дейност. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Организация, извършваща образователни дейности, самостоятелно разработва и одобрява план за извънкласни дейности. (Изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 22 септември 2011 г. N 2357, от 29 декември 2014 г. N 1643)
19.10.1 Календарният учебен график трябва да определя редуването на образователни дейности (класни и извънкласни) и планирани почивки при получаване на образование за отдих и други социални цели (празници) по календарни периоди учебна година: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
начална и крайна дата на учебната година; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
продължителност на учебната година, тримесечия (триместри); (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
условия и продължителност на почивките; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
график на междинните сертификации. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
19.11. Системата от условия за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование в съответствие с изискванията на стандарта (наричана по-нататък системата от условия) е разработена въз основа на съответните изисквания на стандарта и осигурява постигането на от планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование.
Системата от условия трябва да отчита характеристиките на организацията, извършваща образователни дейности, както и нейното взаимодействие със социалните партньори (както в рамките на образователната система, така и в рамките на междуведомственото взаимодействие). (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Системата от условия трябва да съдържа:
описание на съществуващите условия: кадрови, психолого-педагогически, финансови, логистични, както и образователни, методически и информационна поддръжка;
обосновка на необходимите промени в съществуващите условия в съответствие с приоритетите на основната образователна програма за основно общо образование на организацията, извършваща образователни дейности; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
механизми за постигане на целите в системата от условия;
мрежов график (пътна карта) за формиране на необходимата система от условия;
контрол върху състоянието на условията на системата. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 22 септември 2011 г. N 2357)
IV. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА ЗА НАЧАЛНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ
20. Изискванията за условията за изпълнение на основната образователна програма за основно общо образование са система от изисквания за персонал, финансови, логистични и други условия за изпълнение на основната образователна програма за основно общо образование и постигането на планираното резултати от основното общо образование.
21. Интегративен резултат от изпълнението на тези изисквания трябва да бъде създаването на комфортна развиваща се образователна среда:
осигуряване на високо качество на образованието, неговата достъпност, откритост и привлекателност за учениците, техните родители (законни представители) и цялото общество, духовно и морално развитие и възпитание на учениците;
гарантиране опазването и укрепването на физическото, психологическото и социалното здраве на учениците;
удобно по отношение на учениците и преподавателския състав.
22. За да се осигури изпълнението на основната образователна програма за основно общо образование в организация, извършваща образователни дейности, трябва да се създадат условия за участниците в образователните отношения, които дават възможност за: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
постигане на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма за основно общо образование от всички ученици, включително деца с увреждания;
идентифициране и развитие на способностите на учениците чрез система от клубове, секции, ателиета и кръгове, организиране на обществено полезни дейности, включително социална практика, използване на възможностите на организациите за допълнително обучение; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
работа с надарени деца, организиране на интелектуални и творчески състезания, научно-техническо творчество и проектно-изследователска дейност;
участието на учениците, техните родители (законни представители), учителите и обществеността в разработването на основната образователна програма на основното общо образование, проектирането и развитието на вътрешноучилищната социална среда, както и във формирането и прилагането на индивидуални образователни маршрути за учениците;
ефективно използване на времето, отделено за изпълнение на част от основната образователна програма, формирана от участниците в образователните отношения, в съответствие с исканията на учениците и техните родители (законни представители), спецификата на организацията, извършваща образователни дейности. и като се вземат предвид особеностите на субекта на Руската федерация; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
използване в образователните дейности на съвременни образователни технологии от тип дейност; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
ефикасен самостоятелна работастуденти с подкрепата на преподавателския състав;
включване на учениците в процесите на осмисляне и трансформиране на извънучилищната социална среда ( местност, област, град) за придобиване на опит в реалното управление и действие;
актуализиране на съдържанието на основната образователна програма на основното общо образование, както и на методите и технологиите за нейното прилагане в съответствие с динамиката на развитието на образователната система, исканията на децата и техните родители (законни представители), както и приемане вземат предвид характеристиките на субекта на Руската федерация;
ефективно управление на организация, осъществяваща образователна дейност, използваща информационни и комуникационни технологии, както и съвременни механизми за финансиране. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
23. Изискванията за кадрови условия за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование включват:
кадрово обезпечаване на организацията, осъществяваща образователна дейност, с педагогически, ръководни и други служители; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
нивото на квалификация на педагогическите и други служители на организацията, извършваща образователна дейност; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
приемственост професионално развитиепедагогически работници на организацията, извършваща образователна дейност. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Организация, извършваща образователни дейности, изпълняващи програми за основно общо образование, трябва да разполага с квалифициран персонал. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Нивото на квалификация на служителите на организация, занимаваща се с образователни дейности, изпълняващи основната образователна програма на основното общо образование, за всяка заемана длъжност трябва да отговаря на изискванията за квалификация, посочени в квалификационните справочници, и (или) професионални стандартиза съответната позиция. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 18 май 2015 г. N 507)
Непрекъснатостта на професионалното развитие на служителите на организация, занимаваща се с образователни дейности в основните образователни програми на основното общо образование, трябва да бъде осигурена чрез разработването от служители на организация, занимаваща се с образователни дейности на допълнителни професионални програмипо профил педагогическа дейностпоне веднъж на три години. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
В образователната система трябва да се създадат условия за комплексно взаимодействие на организациите, занимаващи се с образователни дейности, осигуряващи възможност за попълване на липсващите човешки ресурси, поддържане на постоянна методическа подкрепа, получаване на оперативни съвети за изпълнението на основната образователна програма на основното общо образование. , използвайки иновативния опит на други образователни институции, провеждайки цялостни мониторингови проучвания на резултатите от образователните дейности и ефективността на иновациите. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
24. Финансовите условия за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование трябва:
осигурява организация, осъществяваща образователна дейност, с възможност за изпълнение на изискванията на стандарта; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
осигуряват изпълнението на задължителната част от основната образователна програма на основното общо образование и частта, формирана от участниците в образователните отношения, независимо от броя на учебните дни в седмицата; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
отразяват структурата и размера на разходите, необходими за изпълнението на основната образователна програма на основното общо образование и постигането на планираните резултати, както и механизма за тяхното формиране.
Стандартите, определени от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация в съответствие с параграф 3 от част 1 на член 8 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-F3 „За образованието в Руската федерация“, стандартът разходите за предоставяне на държавни или общински услуги в областта на образованието се определят за всеки вид и фокус (профил) на образователни програми, като се вземат предвид формите на обучение, мрежовата форма на изпълнение на образователни програми, образователни технологии, специални условия за получаване на образование от ученици с увреждания, предоставяне на допълнително професионално образование на учители, осигуряване на безопасни условия за обучение и образование и защита на здравето на учениците, както и като се вземат предвид други характеристики на организацията и провеждането на образователни дейности, предвидени от посочения федерален закон (за различни категории студенти)<*>. Материално-техническите условия за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование трябва да осигуряват:
1) възможността учениците да постигнат изискванията, установени от стандарта за резултатите от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование;
2) съответствие:
санитарно-хигиенни стандарти на образователните дейности (изисквания за водоснабдяване, канализация, осветление, въздушно-топлинни условия и др.); (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
санитарно-битови условия (наличие на оборудвани гардероби, бани, места за лична хигиена и др.);
социално-битови условия (наличие на оборудвано работно място, учителска стая, стая за психологическо разтоварване и др.);
пожарна и електрическа безопасност;
изисквания за охрана на труда;
навременни срокове и необходимите обеми на текущи и капитални ремонти;
3) възможността за безпрепятствен достъп на ученици с увреждания до инфраструктурата на учебното заведение<*>.
Материално-техническата база за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование трябва да отговаря на действащите санитарни и противопожарни стандарти, стандартите за защита на труда за служителите на организация, извършваща образователни дейности, които се изискват за: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
мястото (територията) на организация, извършваща образователни дейности (площ, слънчева светлина, осветление, разположение, необходимия набор от зони за осигуряване на образователни и стопанска дейностучебни заведения и тяхното оборудване); (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
сградата на организацията, извършваща образователни дейности (височината и архитектурата на сградата, необходимия комплект и разположение на помещенията за провеждане на образователни дейности при получаване на основно общо образование, тяхната площ, осветеност, местоположение и размер на работните, игралните зони и зони за индивидуални уроцив класни стаиучебно заведение за активна дейност, сън и почивка, чиято структура трябва да осигурява възможност за организиране на класни и извънкласни учебни дейности); (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
библиотечни помещения (площ, разположение на работните зони, наличие на читалня, брой места за четене, медийни библиотеки);
стаи за хранене на ученици, както и за съхранение и готвене, осигуряващи възможност за организиране на висококачествено топло хранене, включително топла закуска;
помещения, предназначени за музика, изобразително изкуство, хореография, моделиране, техническо творчество, природонаучни изследвания, чужди езици;
актова зала;
фитнес зали, плувни басейни, оборудване за игри и спорт;
помещения за медицински персонал;
мебели, офис оборудване и битов инвентар;
консумативи и канцеларски материали (хартия за ръчно и машинно писане, средства за писане (в тетрадки и на дъска), изобразително изкуство, технологична обработка и дизайн, химически реактиви, цифрови информационни носители).
Организациите, извършващи самостоятелно образователни дейности за сметка на отпуснатите бюджетни средства и допълнителни финансови средства, привлечени по предписания начин, трябва да осигурят оборудване за образователни дейности при получаване на основно общо образование. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Материално-техническото и информационното оборудване на учебните дейности трябва да осигуряват възможност за: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
създаване и използване на информация (включително запис и обработка на изображения и звук, изпълнения с аудио, видео и графичен съпровод, комуникация в интернет и др.);
получаване на информация по различни начини (търсене на информация в интернет, работа в библиотека и др.);
провеждане на експерименти, включително с използване на учебно лабораторно оборудване, реални и виртуални визуални модели и колекции от основни математически и природонаучни обекти и явления; цифрово (електронно) и традиционно измерване;
наблюдения (включително наблюдение на микрообекти), локализиране, визуално представяне и анализ на данни; използване на цифрови планове и карти, сателитни изображения;
създаване на материални обекти, включително произведения на изкуството;
обработка на материали и информация с помощта на технологични инструменти;
проектиране и конструиране, включително модели с цифрово управление и обратна връзка;
Изпълнение, композиране и аранжиране на музикални произведения с използване на традиционни инструменти и цифрови технологии;
физическо развитие, участие в спортни състезания и игри;
планиране на образователни дейности, фиксиране на тяхното изпълнение като цяло и отделни етапи (изказвания, дискусии, експерименти); (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
поставяне на техните материали и произведения в информационната среда на организацията, осъществяваща образователна дейност; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
провеждане на масови събития, срещи, представления;
организиране на почивка и хранене.
25.1. K В образователна организация, която изпълнява интегрирани образователни програми в областта на изкуствата, при изпълнение на образователната програма за основно общо образование, материално-техническите условия трябва да осигуряват възможност за провеждане на индивидуални и групови уроци, включително практически, в избрани изкуства. (изменен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 18 май 2015 г. N 507)
26. Информационната и образователна среда на организация, извършваща образователни дейности, трябва да включва набор от технологични средства (компютри, бази данни, комуникационни канали, софтуерни продукти и др.), Културни и организационни форми на информационно взаимодействие, компетентността на участниците в образователния отношения при решаване на образователно-познавателни и професионални задачи с използване на информационни и комуникационни технологии (ИКТ), както и наличието на поддържащи услуги за използване на ИКТ. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Информационната и образователна среда на организация, осъществяваща образователна дейност, трябва да осигурява възможност за извършване на следните дейности в електронен (дигитален) вид: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
планиране на образователни дейности; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
поставяне и съхраняване на материали от образователни дейности, включително произведения на ученици и учители, използвани от участниците в образователните отношения на информационни ресурси; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
определяне на хода на образователните дейности и резултатите от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
взаимодействие между участниците в образователните отношения, включително дистанционно чрез интернет, възможността за използване на данни, генерирани в хода на образователните дейности, за решаване на проблемите с управлението на образователните дейности; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
контролиран достъп на участниците в образователните отношения до информационни образователни ресурси в Интернет (ограничаване на достъпа до информация, която е несъвместима със задачите за духовно и морално развитие и образование на учениците); (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
взаимодействие на организацията, извършваща образователна дейност, с органите, упражняващи управление в областта на образованието, и с други организации, извършващи образователни дейности, организации. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
Функционирането на информационната образователна среда се осигурява от ИКТ средства и квалификацията на служителите, които я използват и поддържат. Функционирането на информационната образователна среда трябва да отговаря на законодателството на Руската федерация<*>.
<*> федералният законот 27 юли 2006 г. N 149-FZ „За информация, информационни технологиии относно защитата на информацията" (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2006 г., N 31, чл. 3448), Федерален закон от 27 юли 2006 г. N 152-FZ "За личните данни" (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2006 г. , N 31, член .3451).
27. Образователна, методическа и информационна подкрепа за изпълнението на основната образователна програма на основното общо образование е насочена към осигуряване на широк, постоянен и устойчив достъп на всички участници в образователните отношения до всяка информация, свързана с изпълнението на основната образователна програма, планирана резултати, организация на учебната дейност и условия за нейното провеждане. от 29 декември 2014 г. № 1643)
Организацията, осъществяваща образователна дейност, трябва да бъде осигурена с учебници, учебна и методическа литература и материали по всички учебни предмети от основната образователна програма на основното общо образование на езиците на обучение и образование, определени от основателя на организацията, осъществяваща образователна дейност. дейности. Степента на предоставяне на образователни дейности учебни изданияопределя въз основа на изчислението:
поне един учебник в печатна и (или) електронна форма, достатъчен за усвояване на програмата по предмета за всеки ученик по всеки предмет, включен в задължителната част от учебната програма на основната образователна програма на основното общо образование;
поне един учебник в печатна и (или) електронна форма, или учебно ръководстводостатъчни за усвояване на програмата по предмета за всеки ученик за всеки предмет, включен в частта, образувана от участниците в образователните отношения, учебната програма на основната образователна програма на основното общо образование.
Организация, извършваща образователни дейности, трябва също така да има достъп до печатни и електронни образователни ресурси (EER), включително електронни образователни ресурси, намиращи се във федерални и регионални EER бази данни.
Библиотеката на организацията, осъществяваща образователна дейност, трябва да бъде комплектована с печатен материал образователни ресурсии ЕОР по всички предмети от учебния план, както и да разполага с фонд допълнителна литература. Фондът от допълнителна литература трябва да включва детска художествена и научно-популярна литература, справочни и библиографски и периодични издания, съпътстващи изпълнението на основната образователна програма на основното общо образование. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
28. Психолого-педагогическите условия за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование трябва да осигуряват:
приемственост на съдържанието и формите на организация на образователните дейности, които осигуряват изпълнението на основните образователни програми Предучилищно образованиеи основно общо образование; (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643)
отчитане на спецификата на възрастовото психофизическо развитие на учениците;
формиране и развитие на психологическа и педагогическа компетентност на педагогически и административни работници, родители (законни представители) на ученици;
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. N 373
„За одобряването и влизането в сила на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование“
С промени и допълнения от:
26 ноември 2010 г., 22 септември 2011 г., 18 декември 2012 г., 29 декември 2014 г., 18 май, 31 декември 2015 г.
Информация за промените:
В съответствие с параграф 5.2.41 от Правилника на Министерството на образованието и науката на Руската федерация, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 3 юни 2013 г. N 466 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., N 23, чл.2923; N 33, чл.4386; N 37, т. 4702; 2014 г., N 2, т. 126; N 6, т. 582; N 27, т. 3776) и параграф 17 от Правилника за развитие, одобрение на федерални държавни образователни стандарти и изменения в тях, одобрено с постановление на правителството на Руската федерация от 5 август 2013 г. N 661 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., N 3, чл. 4377; 2014, N 38, чл. 5096), поръчвам:
1. Одобрява приложения федерален държавен образователен стандарт за начално общо образование.
2. Да се въведе в сила от 1 януари 2010 г. федералният държавен образователен стандарт, одобрен с тази заповед.
От 2010 г. е въведен в сила федералният държавен образователен стандарт за начално общо образование. Той е разработен, като се вземат предвид регионалните, националните и етнокултурните нужди на народите на Русия.
Стандартът включва изисквания към резултатите от усвояването на програмата, нейната структура и условия за изпълнение. В същото време се отчитат образователните потребности на децата с увреждания. Стандартът е основа за обективна оценка на нивото на обучение на учениците в етапа на основното общо образование.
Нормативният срок за усвояване на основната образователна програма на основното общо образование е 4 години.
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. N 373 „За утвърждаване и прилагане на федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование“
Регистрационен N 15785
Този документ е променен от следните документи:
Промените влизат в сила 10 дни след деня на официалното публикуване на заповедта.
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643
„За изменение на заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. N 373 „За одобряване и влизане в сила на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование“
В съответствие с параграф 5.2.41 от Правилника на Министерството на образованието и науката на Руската федерация, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 3 юни 2013 г. N 466 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., N 23, чл.2923; N 33, чл.4386; N 37, т. 4702; 2014 г., N 2, т. 126; N 6, т. 582; N 27, т. 3776) и параграф 20 от Правилника за развитие, одобрение на федерални държавни образователни стандарти и изменения в тях, одобрено с постановление на правителството на Руската федерация от 5 август 2013 г. N 661 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., N 3, чл. 4377; 2014, N 38, чл. 5096), както и за привеждане на федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование в съответствие с Федералния закон № 273-FZ от 29 декември 2012 г. „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012). , № 53, чл.7598;2013 г., №19, чл.2326;№23, чл.2878, №27, т.3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014, N 6, чл. 562, чл. 566; № 19, чл. 2289; № 22, чл. 2769; № 23, чл. 2933; № 26, чл. 3388; № 30, чл. 4257, чл. 4263)
Одобрява приложените промени, направени в заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. N 373 „За одобряване и прилагане на федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование“ (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация от 22 декември 2009 г., регистрация N 15785), изменена със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 4 февруари 2011 г., рег. N 19707), от 22 септември 2011 г. N 2357 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 12 декември 2011 г., рег. N 22540) и на 18 декември 2012 г. N 1060 (регистриран от Министерство на правосъдието на Руската федерация от 11 февруари 2013 г., регистрационен номер 26993).
Направени са промени във федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование. Той е приведен в съответствие с новия Закон за образованието.
Установено е, че основно общо образование може да се получи както в образователни организации(в дневна, задочна или задочна форма), а извън тях под формата на семейно обучение.
Допуска се комбинация от различни форми на обучение и форми на обучение.
Срокът за придобиване на основно общо образование не е променен (4 години). За хора с увреждания и хора с увреждания при обучение по адаптирани програми, независимо от използваните образователни технологии, този период се увеличава с не повече от 2 години.
Метапредметните резултати от усвояването на основната образователна програма за начално общо образование трябва да отразяват, наред с други неща, формирането на първоначалното ниво на култура на използване на речници в системата на универсалните образователни дейности.
Предметните резултати от усвояването на първоначалната образователна програма по физическо възпитание трябва да включват, наред с други неща, подготовка за прилагане на стандартите на TRP.
Изяснено е, че учебният план за основно общо образование определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението на учебните предмети по периоди на обучение, формите за междинно сертифициране на учениците.
Установени изисквания за проектиране на календарния график за обучение.
Непрекъснатост на професионалното развитие на служителите образователна институциятрябва да се осигури чрез разработването на допълнителни професионални програми в профила на педагогическата дейност най-малко веднъж на всеки 3 години (преди това се изискваше най-малко 72 часа и най-малко на всеки 5 години).
Определят се нормативите за обезпеченост на учебната дейност с учебни издания.
Някои от измененията имат редакционен характер. Уточнява се използваната терминология.
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643 „За изменение на заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. N 373 „За одобрение и влизане в сила на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование”
Регистрационен N 35916
Тази заповед влиза в сила 10 дни след датата на официалното й публикуване.
Заповед Fgos на Министерството на образованието и науката на Русия 373
Заповед на Министерството на образованието и науката от 22 септември 2011 г. N 2357 „За изменение на Федералния държавен образователен стандарт на IEO“
Министерство на образованието и науката на Руската федерация
ПОРЪЧКА
Относно измененията на федералното държавно образование
стандарт за основно общо образование, утвърден със заповед
Дата на подписване: 22.09.2011г
Дата на публикуване: 15.12.2011 00:00
В съответствие с клауза 5.2.7 от Правилника на Министерството на образованието и науката на Руската федерация, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 15 май 2010 г. N 337 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2010 г., N 21, чл.2603;N 26, чл.3350;2011, N 14, т.1935;N 28, т.4214; Руски вестник, 2011, N 201), параграф 7 от Правилата за разработване и утвърждаване на федерални държавни образователни стандарти, одобрени с постановление на правителството на Руската федерация от 24 февруари 2009 г. N 142 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2009 г. N 9, член 1110), нареждам:
Одобрява приложените промени, които се правят във федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. N 373 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация Федерация на 22 декември 2009 г., регистрация N 15785), с измененията, въведена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на февруари 4, 2011 г., рег. N 19707).
Министър А. Фурсенко
ПРОМЕНИ,
които са включени във федералния държавен образователен стандарт
основно общо образование, утвърдено със заповед на министерството
образование и наука на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. N 373
1. Точка 16 се гласи, както следва:
„16. Основната образователна програма на основното общо образование се изпълнява от образователна институция чрез организиране на класни и извънкласни дейности в съответствие със санитарните и епидемиологичните правила и разпоредби.
Основната образователна програма на основното общо образование трябва да съдържа три раздела: целеви, съдържателни и организационни.
Целевият раздел определя общата цел, целите, задачите и планираните резултати от изпълнението на основната образователна програма на основното общо образование, както и начините за определяне на постигането на тези цели и резултати.
Целевият раздел включва:
обяснителна записка;
планираните резултати от усвояването на основната образователна програма за начално общо образование от учениците;
система за оценка на постигането на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование.
Съдържателният раздел определя общото съдържание на основното общо образование и включва следните програми, насочени към постигане на лични, предметни и метапредметни резултати:
програма за формиране на универсални образователни дейности за ученици в етапа на основното общо образование;
програми по отделни предмети, курсове и курсове за извънкласни дейности;
програма за духовно и морално развитие, обучение на ученици на етапа на основното общо образование;
програма за формиране на екологична култура, здравословен и безопасен начин на живот;
оздравителна програма.
Организационният раздел определя общата рамка за организиране на образователния процес, както и механизмите за изпълнение на основната образователна програма.
Организационната част включва:
учебната програма на основното общо образование;
план за извънкласни дейности;
система от условия за изпълнение на основната образователна програма в съответствие с изискванията на Стандарта.
Учебната програма за начално общо образование и планът за извънкласни дейности са основните организационни механизми за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование.
Основната образователна програма за основно общо образование в образователна институция с държавна акредитация се разработва въз основа на примерна основна образователна програма за основно общо образование.
2. Параграф 19.1 се допълва с параграф 4 със следното съдържание:
"4) общи подходи към организацията на извънкласните дейности.".
3. В т. 19.3 думите "повече от 3210 часа" се заменят с думите "повече от 3345 часа".
4. Точка 19.7 се гласи, както следва:
„19.7. Програмата за формиране на екологична култура, здравословен и безопасен начин на живот трябва да осигури:
формиране на идеи за основите на екологичната култура на примера на екологосъобразно поведение в ежедневието и природата, безопасно за хората и околната среда;
събуждане у децата на желанието да се грижат за здравето си (формиране на заинтересовано отношение към собственото си здраве) чрез спазване на правилата за здравословен начин на живот и организиране на здравословния характер на образователните дейности и комуникацията;
формиране на познавателен интерес и уважение към природата;
формиране на нагласи за използване на здравословно хранене;
използването на оптимални двигателни режими за деца, като се вземат предвид тяхната възраст, психологически и други характеристики, развитието на нуждата от физическо възпитание и спорт;
спазване на здравословни режими на деня;
формиране на негативно отношение към рисковите фактори за здравето на децата (намалена физическа активност, тютюнопушене, алкохол, наркотици и други психоактивни вещества, инфекциозни заболявания);
формиране на умения за противопоставяне на тютюнопушене, алкохол, наркотични и силно действащи вещества;
формиране на потребността на детето безстрашно да отиде при лекар по всякакви въпроси, свързани с характеристиките на растежа и развитието, здравословното състояние, развитието на готовност за самостоятелно поддържане на здравето си въз основа на използването на умения за лична хигиена;
формиране на основите на здравословна образователна култура: способност за организиране на успешна образователна работа, създаване на здравословни условия, избор на адекватни средства и методи за изпълнение на задачи, като се вземат предвид индивидуалните характеристики;
формиране на умения за безопасно поведение в околната среда и най-простите умения за поведение в екстремни (извънредни) ситуации.
Програмата за формиране на екологична култура, здравословен и безопасен начин на живот трябва да съдържа:
1) целта, целите и резултатите от дейностите, които осигуряват формирането на основите на екологичната култура, запазването и укрепването на физическото, психологическото и социалното здраве на учениците на ниво основно общо образование, описание на ценностните ориентации, лежащи в основата то;
2) области на дейност за опазване на здравето, безопасност и формиране на екологична култура на учениците, отразяващи спецификата на образователната институция, потребностите на участниците в образователния процес;
3) модели на организация на работа, видове дейности и форми на класове с ученици за формиране на екологичен, здравословен и безопасен начин на живот в училище, поведение; физическа култура, спорт и развлекателна работа, превенция на употребата на психоактивни вещества от учениците, превенция на детския пътнотранспортен травматизъм;
4) критерии, показатели за ефективност на образователната институция по отношение на формирането на здравословен и безопасен начин на живот и екологична култура на учениците;
5) методология и инструменти за наблюдение на постигането на планираните резултати за формиране на екологична култура, култура на здравословен и безопасен начин на живот на учениците.
5. Добавете параграфи 19.10 и 19.11, както следва:
„19.10. Планът за извънкласни дейности е организационен механизъм за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование.
Планът за извънкласни дейности осигурява отчитане на индивидуалните особености и потребности на учениците чрез организиране на извънкласни дейности. Извънкласните дейности се организират в областите на развитие на личността (спорт и отдих, духовно-нравствени, социални, общоинтелектуални, общокултурни), включително чрез такива форми като екскурзии, кръгове, секции, " кръгли маси”, конференции, диспути, училищни научни дружества, олимпиади, състезания, търсения и научни изследвания, обществено полезни практики, на доброволни начала в съответствие с избора на участниците в учебния процес.
Планът за извънкласни дейности на образователна институция определя състава и структурата на областите, формите на организация, обема на извънкласните дейности за учениците на ниво основно общо образование (до 1350 часа за четири години обучение), като се вземат предвид интересите на учениците и възможностите на учебното заведение.
Образователната институция самостоятелно разработва и одобрява план за извънкласни дейности.
19.11. Системата от условия за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование в съответствие с изискванията на стандарта (наричана по-нататък системата от условия) е разработена въз основа на съответните изисквания на стандарта и осигурява постигането на от планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование.
Системата от условия трябва да отчита характеристиките на образователната институция, както и нейното взаимодействие със социалните партньори (както в рамките на образователната система, така и в рамките на междуведомственото взаимодействие). Системата от условия трябва да съдържа:
описание на съществуващите условия: кадрово, психолого-педагогическо, финансово, материално-техническо, както и учебно-методическо информационно осигуряване;
обосновка на необходимите промени в съществуващите условия в съответствие с приоритетите на основната образователна програма за основно общо образование на образователната институция;
механизми за постигане на целите в системата от условия;
мрежов график (пътна карта) за формиране на необходимата система от условия;
контрол върху състоянието на условията на системата.
6. Добавете параграф 28 със следното съдържание:
„28. Психолого-педагогическите условия за изпълнение на основната образователна програма на основното общо образование трябва да осигуряват:
приемственост на съдържанието и формите на организация на образователния процес, осигуряващи изпълнението на основните образователни програми на предучилищното образование и основното общо образование;
отчитане на спецификата на възрастовото психофизическо развитие на учениците;
формиране и развитие на психологическа и педагогическа компетентност на педагогически и административни работници, родители (законни представители) на ученици;
променливост на направленията на психологическа и педагогическа подкрепа за участниците в образователния процес (запазване и укрепване душевно здравестуденти; формиране на ценността на здравето и безопасния начин на живот; диференциация и индивидуализация на обучението; наблюдение на възможностите и способностите на учениците, откриване и подпомагане на деца с изявени дарби, деца с увреждания;
формиране на умения за общуване в среда от различна възраст и сред връстници; подпомагане на детски сдружения, ученическо самоуправление);
разнообразяване на нивата на психолого-педагогическа подкрепа (индивидуално, групово, ниво клас, ниво институция);
вариативност на формите на психологическа и педагогическа подкрепа за участниците в образователния процес (превенция, диагностика, консултиране, поправителна работа, развиваща се работа, образование, опит).
Образователни стандарти
Федерални държавни образователни стандарти(сайт на Министерството на образованието и науката)
ЗАПОВЕД от 6 октомври 2009 г. № 373 ЗА ОДОБРЯВАНЕ И ВЪВЕЖДАНЕ НА ФЕДЕРАЛНИЯ ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА НАЧАЛНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ (виж)
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 26 ноември 2010 г. N 1241 „За изменение на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври , 2009 N 373" (виж)
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 22 септември 2011 г. N 2357 „За изменение на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври , 2009 N 373" (виж)
Заповед на Министерството на образованието и науката от 18 декември 2012 г. № 1060 „За изменение на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. N 373”. (гледам)
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 декември 2014 г. N 1643 „За изменение на заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. N 373 „За одобряване и влизане в сила на Федералният държавен образователен стандарт за начално общо образование” (виж)
NOO Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 31 декември 2015 г. № 1576 „За изменение на Федералния държавен образователен стандарт на NOU“ (виж)
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 18 май 2015 г. N 507 „За изменение на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври , 2009 N 373" (виж)
LLC Писмо на МОН № 08-1228 от 07.08.2015 г. Насокиотносно въвеждането на GEF LLC (вижте)
LLC Заповед на Министерството на образованието и науката № 1897 от 17.12.2010 г. за одобряване на Федералния държавен образователен стандарт на LLC (вижте)
LLC Заповед на Министерството на образованието и науката №_1644_от_29.12.2014 г. за въвеждане на изменения. в поръчка № 1897 (вижте)
LLC Заповед № _1577 от 31 декември 2016 г. За въвеждане на изменения. към стандарта на LLC от 31.12.2015 г. (вижте)
СОО Заповед на МОН № 413 от 17.05.2012г. относно одобрението на Федералния държавен образователен стандарт на SOO (вижте)
COO Заповед на Министерството на образованието и науката № 1645 от 29 декември 2014 г. за промени в GEF COO (виж)
МБОУ средно училище с задълбочено проучванеиндивидуални позиции №6
Неразделна част от образователната програма са извънкласните дейности. Въз основа на анализа на условията в нашето училище беше избран модел на извънкласни дейности в началното училище в следните области на развитие на личността:
www.86sch6.edusite.ru
Образователни стандарти
Образователни стандарти и изисквания за тяхното прилагане GEF документи
Федералните държавни образователни стандарти (FSES) са набор от изисквания, които са задължителни за изпълнението на основни образователни програми за основно общо, основно общо, средно (пълно) общо, начално професионално, средно професионално и висше професионално образование образователни институциис държавна акредитация.
Федералните държавни образователни стандарти предвиждат:
Отидете на нов стандартпреминава на етапи.
От 1 септември 2015 г. във всички образователни организации въвеждането на Стандарта е задължително в 5 клас.
Нормативни документи за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт
- Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 31 декември 2015 г. № 1578 „За изменения на федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 май, 2012 г. № 413"
- Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 31 декември 2015 г. № 1577 „За изменения на федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 декември, 2010 г. № 1897"
- Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 декември 2015 г. № 1576 „За изменение на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от октомври 6, 2009 № 373"
- Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 19 декември 2014 г. № 1599 „За одобряване на федералния държавен образователен стандарт за обучение на ученици с умствена изостаналост (интелектуални затруднения)“
- Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 19 декември 2014 г. № 1598 „За одобряване на федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование за ученици с увреждания“
- Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 октомври 2013 г. № 1155 „За одобряване на федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование“
- Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 май 2017 г. № 413 „За одобрение и прилагане на федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование“
- Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 декември 2010 г. № 1897 „За одобрение и прилагане на федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование“
- Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 6 октомври 2009 г. № 373 „За одобряване на федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование“
- Заповед 1463 Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 14 декември 2015 г. N 1463 „За утвърждаване на федералния държавен образователен стандарт висше образованиев областта на обучение 43.03.02 Туризъм (бакалавърско ниво)" 1. Одобрява приложената федерална държава […] Федерален закон № 161-FZ от 27 юни 2011 г. „За националната платежна система“ (с измененията) 2012 г., 2, 23 юли, 28 декември 2013 г., 5 май, 22 октомври, 29 декември […]
- Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия) от 25 декември 2013 г. N 1394 Москва „За одобряване на процедурата за провеждане на държавна окончателна сертификация за образователни програми за основно общо образование“ Промени и изменения Регистрирани в Министерството на правосъдието на Руската федерация 3 […]
- Федерален закон от 1 юли 2011 г. N 170-FZ „За техническия преглед на превозните средства и за изменението на някои законодателни актове на Руската федерация“ (с измененията) Федерален закон от 1 юли 2011 г. N 170-FZ „За техническия преглед на превозните средства и извършване на промени […]
- Федерален закон № 4528-I от 19 февруари 1993 г. „За бежанците“ (с измененията) 21 юли 1998 г., 7 август, 7 ноември 2000 г., 30 юни 2003 г., 29 юни, 22 август 2004 г., 18 юли [ …]
- Федерален закон от 2 октомври 2007 г. N 229-FZ „Относно изпълнителното производство“ (с изменения и допълнения) Федерален закон от 2 октомври 2007 г. N 229-FZ „Относно изпълнителното производство“ декември 2008 г., 3 юни, 19 юли, 27 септември, 17 декември 2009 г., […]
sch2.edu.sbor.net
