________________
старши учител допълнително образованиеза да осигури координацията на дейностите на учителите по допълнително образование и предоставянето на методическа помощ за тях, той допълнително изпълнява функциите, описани в обобщените трудови функции в „Организационна и методическа подкрепа за изпълнение на допълнителни общи образователни програми“ и В „Организационно-педагогическа подкрепа за реализиране на допълнителни общообразователни програми” от този професионален стандарт.

Наименованието на длъжността се използва при реализиране на допълнителни предпрофесионални образователни програми в областта на физическата култура и спорта.

За да осигури координацията на дейностите на обучителите-преподаватели и да осигури методическа помощ, старши обучителят-учител допълнително изпълнява функциите, описани в общите трудови функции B "Организационна и методическа подкрепа за прилагане на допълнителни общообразователни програми" и C „Организационно-педагогическа подкрепа за реализиране на допълнителни общообразователни програми” на този професионален стандарт.

Заглавието на длъжността се използва в организациите за допълнително образование при изпълнението на допълнителни предпрофесионални и общоразвиващи образователни програми в областта на изкуствата (детски школи по изкуства по вид изкуство).

Членове 331, 351.1 от Кодекса на труда Руска федерацияот 30 декември 2001 г. N 197-FZ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2002, N 1, чл. 308, 2010, N 52, чл. 7002, 2013, N 27, чл. 3477, 2014, N 52, чл. 7554,2015, N 1, член 42).

Заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Русия от 12 април 2011 г. N 302n „За одобряване на списъците с вредни и (или) опасни производствени фактори и работа, по време на извършването на които се извършват задължителни предварителни и периодични медицински прегледи (прегледи) се извършват и Процедурата за провеждане на задължителни предварителни и периодични медицински прегледи (прегледи) на работници, заети с тежък труд и работа с вредни и (или) опасни условия на труд "(регистриран от Министерството на правосъдието на Русия на 21 октомври 2011 г. , регистрация N 22111), изменена със заповеди на Министерството на здравеопазването на Русия от 15 май 2013 г. N 296n (регистрирана от Министерството на правосъдието на Русия на 3 юли 2013 г., регистрация N 28970) и от 5 декември 2014 г. N 801n (регистриран от Министерството на правосъдието на Русия на 3 февруари 2015 г., рег. N 35848), със заповед на Министерството на труда на Русия, Министерството на здравеопазването на Русия от 6 февруари 2018 г. № 62n/49n (рег. от Министерството на правосъдието на Русия на 2 март 2018 г., рег. № 50237); Член 48 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-F3 „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598); членове 69, 213 от Кодекса на труда на Руската федерация от 30 декември 2001 г. N 197-FZ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2002, N 1, член 3; 2004, N 35, член 3607; 2006, N 27 , член 2878; 2008, N 30, член 3616; 2011, N 49, член 7031; 2013, N 48, член 6165, N 52, член 6986).

допълнителни характеристики

Учител по допълнително образование (включително старши)

Служебни задължения.Осъществява допълнително обучение на студенти, ученици в съответствие с образователната си програма, развива техните различни творчески дейности. Попълва състава на учениците, учениците на кръга, секцията, студиото, клуба и други детски сдружения и взема мерки за запазване на контингента от ученици, ученици през периода на обучение. Осигурява педагогически обоснован избор на форми, средства и методи на работа (обучение) въз основа на психофизиологична и педагогическа целесъобразност, като се използват съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси. Провежда обучение, базирано на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психология на развитиетои училищна хигиена, както и съвр информационни технологии. Осигурява спазването на правата и свободите на студентите и учениците. Участва в разработването и реализирането на образователни програми. Съставя планове и програми на учебните занятия, осигурява тяхното изпълнение. Разкрива творческите способности на студентите, учениците, допринася за тяхното развитие, формирането на стабилни професионални интереси и наклонности. Организира различни дейности на студенти, ученици, като се фокусира върху техните личности, развива мотивацията на техните познавателни интереси и способности. Организира самостоятелна дейностстуденти, ученици, включително изследвания, включва проблемно обучение в образователния процес, свързва ученето с практиката, обсъжда актуални събития от нашето време със студенти, ученици. Осигурява и анализира постиженията на студенти, ученици. Оценява ефективността на обучението, като взема предвид овладяването на уменията, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес, използването на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Осигурява специална подкрепа на надарени и талантливи студенти, ученици, както и студенти, ученици с увреждания в развитието. Организира участието на студенти, ученици в обществени прояви. Участва в работата на педагогически, методически съвети, асоциации, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, оздравителни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на родители или лица, които ги заместват, както и педагогически персонал в рамките на тяхната компетентност. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Осигурява спазването на правилата за защита на труда и пожарна безопасност по време на занятията. При изпълнение на задълженията на старши учител по допълнително образование, заедно с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността на учител по допълнително образование, координира дейностите на учителите по допълнително образование, други педагогически работници при проектирането на развиващо се образователно околен свят образователна институция. Осигурява методическа помощ на учителите по допълнително образование, допринася за обобщаването на техния напреднал педагогически опит и повишаване на квалификацията, развитието на техните творчески инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регламентиращи образователни дейности; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; спецификата на развитието на интересите и потребностите на учениците, учениците, основата на тяхната творческа дейност; методология за откриване и подкрепа на млади таланти; съдържание учебна програма, методика и организация на допълнителното образование на децата, научна, техническа, естетическа, туристическа и краеведска, развлекателна и спортна, развлекателна дейност; учебни програми за кръжоци, секции, ателиета, клубни асоциации; дейност на детски групи, организации и сдружения; методи за развитие на майсторството; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители, лица, които ги заместват, колеги по работа; причиняват диагностични технологии конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технология педагогическа диагностика; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше или средно професионално образование професионално образованиев област, съответстваща на профила на кръжока, секция, студио, клуб и друго детско сдружение без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление "Образование и педагогика" без представяне изисквания за трудов стаж.

За старши учител по допълнително обучение - висше професионално образование и опит педагогическа работанай-малко 2 години.

За да се модернизира образованието в Руската федерация, със заповед на Министерството на труда и социалната защита на Руската федерация от 08 септември 2015 г. № 613-n е одобрен професионален стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“.

Актуализирани системни цели Руско образованиесъздават нови изисквания към качеството на преподавателския състав, към нивото на професионализма педагогическа дейноств общи линии.

Необходимо е да се разработят нови професионално качествоучители по допълнително образование със стандарта професионална дейноств областта на обучението, образованието и развитието.

Професионалният стандарт трябва да се превърне в системообразуващ механизъм, който ще подобри качеството на работа на учителите по допълнително образование, ще създаде обективни изисквания за трудова дейност, знания и умения и необходимото ниво на професионално образование.

Професионалният стандарт ще определи обема и посоката на обучение, преквалификация или повишаване на квалификацията, ще ви позволи обективно да свържете нивото на професионализъм на учител по допълнително образование, неговото служебни задълженияи условия на възнаграждение с резултатите от професионалната дейност (действащ договор). В същото време професионалният стандарт трябва да действа като основа за оценка на квалификацията и работата на учителя по допълнително образование, а ефективният договор като инструмент за съчетаване на интересите на учител и ръководител за решаване на проблемите на образователния организация.

Трябва да се отбележи, че при въвеждането на професионален стандарт за учител по допълнително образование възникват редица проблеми, свързани с липсата на ясни принципи за изграждане на кариера в професионалната дейност на учителите, включително нейните основни етапи, връзката между притежаването съответната позиция и необходимите за това квалификации (от гледна точка на професионалния стандарт); липсата на ясна и обективна връзка между квалификациите ( професионално ниво, нивото на компетенциите) на учителя, качеството и резултатите от професионалната му дейност и възнаграждението.

Актуализираното разбиране от учителите на изискванията на професионалния стандарт е отражение на реалните нужди на системата за допълнително образование на децата, механизмът за получаване на качество на образованието, инструмент за осигуряване на професионално и кариерно израстване и лично значимо подход към собствените дейности.

Изтегли:

Преглед:

За да използвате предварителния преглед, създайте си акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Преглед:

Специализиран модел -

учител по допълнително обучение на деца и възрастни

функция	Организация	свободното време на учениците в процеса
	изпълнение

трудови действия	1. Планиране на подготовката на развлекателни дейности.
	2. Организация на свободното време.
	3. Провеждане на занимания за свободното време

Цел	Формиране на културни традиции за организация на свободното време (в
	според избраните области на дейност).
	Разширяване на културния опит на учениците			и тях
	родители (законни представители) при организиране на свободното време

Задачи	1. Дефиниране и описание на традиционни дейности за
	организация на развлекателни дейности (в рамките на структурната
	единици в съответствие с избраното направление
	дейности) (форми, честота, очаквани резултати) и
	възможности	техните културни	размножаване в семейството
	възпитание.
	2. Определяне на формите за включване на ученици и техните родители
	(законни представители) в процеса на подготовка на развлекателни дейности
	събития.
	3. Съставяне и обсъждане с родителите (легитимно
	представители) и студенти на планове за организиране на свободното време
	дейности.
	4. Обучение на родителите (законните представители) по начини
	организиране и провеждане на свободното време в процеса
	съвместни дейности.
	5.Съвместно	провеждане	свободно време	събития
	ученици и техните родители (законни представители).
	6. Организация на получаването обратна връзкаот родителите до и тогава
	провеждане на събития.
	7. Провеждане на анализ с участието на родителската общност,
	достъп до съвместно планиране на развлекателни дейности.
	8. Обобщаване на опита и описание на формирани традиции в
	организиране на развлекателни дейности.
Предмети	Администрация на учебното заведение
взаимодействия
	учител организатор,
	родители (законни представители),
	студенти,
	специализирани институции

Ресурси / Условия	1. Организационни.
	2.Материално - техническо оборудване (според профила
	дейности).
	3. Наличие на помещения.

Резултат	1. Наличието на културни традиции и системи в работата по
	организация на свободното време в процес на изпълнение
	допълнителна общообразователна програма.
	2. Активно участие на родителите (законни представители) в
	планиране, подготовка и провеждане на дейности за свободното време
	3. Високо нивокултура на свободното време
	събития.

Критерии	1. Информираност на ученици, родители (легитимни
	представители) за системата от развлекателни дейности и традиции
	свободното време в структурното звено
	и в институцията като цяло.
	2. Използването на усвоени форми, методи на дейност в
	организиране на развлекателни дейности извън институцията.
	3. Разпределение на опита.

културни традиции– социално и културно наследство,предадено от поколение на поколение и се възпроизвеждат в определени общества и социални групи за дълго време. Традициите присъстват във всички социални и културни системи и са необходимо условие за тяхното съществуване.

функция	Осигуряване на комуникация с родителите на учениците
	овладяване на допълнително общо образование
	програми, при решаване на проблемите на обучението и възпитанието

трудови действия	1. Планиране на взаимодействие с родителите (легитимно
	представители) на учениците, обучаващи се в доп
	общообразователна програма, при решаване на учебни проблеми
	и възпитанието.
	2. Провеждане на родителски срещи, индивидуални и
	групови срещи (консултации) с родители (законни
	представители).
	3. Организиране на съвместни дейности на деца и възрастни с
	провеждане на учебни занятия и занимания за свободното време.
	4. Осигуряват в рамките на правомощията си спазването на правата
	детето и изпълнението от възрастни на установените задължения

Цел	1. Формиране на отговорна активна позиция на родителите в
	въпроси на обучението и възпитанието на детето в системата
	допълнително образование.
	2. Формиране на единни изисквания към организацията
	педагогически процес от страна на родителите (законен
	представители)	преподавателски състав		(учители
	допълнително образование)

Задачи	1. Информиране на родителите (законни представители) за
	изпълнени	CDOD	„Спутник р.п. Линево	програми
	допълнително образование и педагогически персонал.
	2. Проучване на заявките на родителите за допълнителни услуги
	образование.
	3. Организация на набирането в групи, като се вземе предвид искането на родителите и
	деца.
	4. Развитие на система за взаимодействие с родителите, в т.ч
	форми на работа и системи за обратна връзка.
	5. Планиране и организиране на ситуации на сътрудничество с
	родители, предоставяне и възможности за активно
	участват в процеса на развитие.

Предмети	администрация на институция,
взаимодействия
	педагог-организатор
	родители

Ресурси/Условия	1. Стая за организиране на работа.

		Професионални и лични ресурси.
		Методическа подкрепа (при необходимост).

Резултат	1. Сформирана общност от родители на ученици в
	МКУДО ЦДОД "Спутник".
	2. Ефективно взаимодействие между учители и родители
	(законни представители) по въпроси, свързани с разработката
	студенти по допълнителни образователни програми.
	3. Наличието на единство на изискванията по отношение на организацията
	учебен процес
Критерии	1. Активно участие на родителите (законни представители) в
	събития, организирани в MKUDO TsDOD "Sputnik",
	различни форми на ориентиране, сътрудничество с
	педагогическият екип.
		Липса на конфликтни ситуации с родителите (законови
	представители), причинени от разликата в изискванията за
	педагогически процес и взаимодействие с учениците

Специализиран модел - учител по допълнително образование за деца и възрастни

функция	Организация на студентските дейности,						насочени към развитие
	допълнителна общообразователна програма

трудови действия	1. Набиране за обучение по допълнително общо развитие
	програма.
	2.Селекция	за		изучаване на			На	допълнителен
	предпрофесионална програма.
	3.Текущи	контрол		и помощ			студенти в		корекции
	активност и поведение в класната стая.
	4. Разработване на мерки за модернизация на оборудването
	образователен	помещения,		образуване				неговият	предмет-
	пространствен		околен свят,		осигуряване				развитие
	образователна програма.

Цел	1. Създаване на условия за ефективно овладяване на децата
	методи на дейност в избраната посока в съответствие
	с потенциални възможности за развитие
	допълнителна общообразователна програма

Задачи	1. Провеждане на дейности по набиране на студенти за обучение
	по допълнителна общообразователна програма (на база
	изучаване на исканията на родителите, включително).
	2. Внедряване		педагогически			процес, насочен към
	разработване на програма за допълнително образование от детето.
	3.Осъществяване на текущ контрол и							Оказване на помощ
	учениците в корекцията на дейностите и поведението в класната стая.
	4. Създаване на условия, мотивиращи родителите за консолидация
	при деца получи ZUNov и възникващи								UUD и
	разширяване на културния опит на децата в избраната посока.
	5. Формиране на предметно-пространствената среда в
	институция, която осигурява развитието на образователни
	програми.
	6. Осигуряване на възможност за участие на ученици в
	дейности, насочени към представяне на резултати
	обучение (състезания, изложби, състезания и др.)

Предмети	администрация,
	учители по допълнително образование,
	родители,
	други обекти на социалната инфраструктура,							свързани с

	допълнителна общообразователна програма


Ресурси / Условия	1. Стая за организиране на занятия.
	2. Материално-технически ресурси.
	3. Информационни и методически ресурси.
	4. Професионални и личностни ресурси на учителя.
	5. Ресурси	социална инфраструктура			На	посока
	дейности.

Резултат	1. Ефективно усвояване на съдържанието на доп
	общообразователна програма и методи на дейност в
	избрана посока според потенциала
	възможности.
	2. Наличието на ситуация на творчески успех сред учениците.

Критерии	1.Високо	резултати		развитие	допълнителен
	общообразователна програма от ученици въз основа на резултатите
	контролни и диагностични процедури (индивидуално, в
	според възможностите на детето).
	2. Продуктивен		участие	студенти		масивна
	събития.
	3. Висока мотивация на учениците да учат според избраното
	посока.

Специализиран модел - учител по допълнително образование за деца и възрастни

функция	Педагогически		контрол и оценка на разработването на доп
	общообразователна програма

трудови действия	1. Мониторинг и оценка на развитието на доп
	общообразователни програми, включително в рамките на
	установени форми на сертифициране (ако има такива).
	2. Анализ и интерпретация на резултатите от пед
	контрол и оценка.
	3. Фиксиране и оценка на динамиката на готовността и мотивацията
	ученици в процес на усвояване на доп
	общообразователна програма.

Цел	Създаване	условия		за	своевременно			корекции
	образователен		студентски маршрут до			база		ангажира
	междинен			финал	резултати	развитие от деца


Задачи	1. Проучването на професионална литература по темата „Оценяване
	процедури”, посещавайки тематични часове по това
	проблем, повишаване на квалификацията, самообучение по този въпрос
	тема.
	2.Развитие процедури за оценказа реализираната програма
	допълнително образование и форми за фиксиране
	получените резултати.
	3.Холдинг		оценка		процедури		съответствие
	бъдещ работен план.
	4. Фиксиране на резултатите от междинната и крайната диагностика
	в разработените и утвърдени форми.
	5. Възпитателна корекция				студентски маршрут			въз основа
	получени данни.
Предмети	Учители по допълнително образование,
взаимодействия	студенти,
	методист,
	родители (законни представители) на ученици (при необходимост)

Ресурси / Условия	1.Професионално-личен.
	2. Методически и диагностични.
	3. Логистика (в зависимост от посоката
	дейности).
					2. Навременна корекция на учебния маршрут
	студенти на базата на фиксиране на междинен и окончателен
	резултати от усвояването на съдържанието на програмата от децата.
	2. Ефективно развитие на програмата на доп
	образование.

Критерии	1. Наличие на окончателни материали въз основа на резултатите от
	процедури за оценка.
	2. Внасяне на изменения и допълнения в ДОП и РДОП на осн
	провеждане на процедури за оценка (при необходимост).
	3. Постигане на планираните резултати за развитието
	ученици от допълнително общо образование
	програми.

Специализиран модел - учител по допълнително образование за деца и възрастни

функция	Разработване на софтуер и методическа поддръжка за внедряване
	допълнителна общообразователна програма

трудови действия	1. Разработване на допълнителни общообразователни програми
	(програми на курсове за обучение, дисциплини (модули)) и образователни
	методически материали за прилагането им.
	2. Дефиниране на педагогически цели и задачи, планиране
	класове и (или) цикли от класове, насочени към овладяване
	избран вид дейност (области на доп
	образование).
	3. Определяне на педагогически цели и задачи, планиране
	развлекателни дейности, разработване на планове (сценарии)
	занимания през свободното време.
	4. Разработване на система за оценка на изпълнението на планираното

	5. Поддържане на документация, осигуряваща изпълнението
	допълнителна общообразователна програма (програми
	курс на обучение, дисциплина (модул))
Цел	Създаване на съвременна актуална база данни програмно -
	методическа подкрепа на допълнителното образование.
	Формиране на образователна среда (условия, вкл
	методическа подкрепа), актуална за съвр
	DPO системи

Задачи	1. Проучване на потребностите на получателите на образователни услуги за
	специфични програми за допълнително образование.
	2. Разработване на проекти на софтуерни и методически комплекси за
	избран бизнес.
	3. Определяне на условията за ефективно изпълнение на програмата
	допълнително обучение, съобразено с нуждите на участниците
	образователен	отношения	(родители	(легитимен
	представители)	студенти,	педагогически	служител,
	студенти), включват учебни процеси и			организации
	занимания през свободното време
	4. Съгласуване и утвърждаване на програми и методология
	материали.
	5. Разработване на система за оценка на изпълнението на планираното
	резултатите от усвояването на общообразователната програма.
	6. Подготовка и предоставяне на документация
	осъществяване на допълнително общо образование			програми
	(курсови програми, дисциплини (модули))
Предмети	Учители по допълнително образование,
взаимодействия	методисти,
	образователни власти,
	експертна общност (според общообразователния профил

Резултат	1. Наличие на актуална програмна и методическа база
	осигуряване на допълнително образование за реализираните в
	създаване на зони за допълнително образование.

Критерии	1. Съответствие с програмното и методическото осигуряване
	съвременни изисквания.
	2. Проверена оценка за уместност и ефективност
	разработени, внедрени и планирани за изпълнение
	програмни и методически комплекси.

За прехода към работа в контекста на въвеждането на професионални стандарти

На 1 юли 2016 г. влезе в сила Федералният закон от 2 май 2015 г. № 122-FZ „За изменение на Кодекса на труда на Руската федерация и членове 11 и 73 от Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ .

Федерален закон № 122-FZ от 2 май 2015 г

Член 195.3 от Кодекса на труда на Руската федерация установява: „Ако този кодекс, др федерални закони, други нормативни правни актове на Руската федерация установяват изисквания за квалификацията, необходима на служителя за изпълнение на определена трудова функция, професионалните стандарти по отношение на тези изисквания са задължителни за използване от работодателите.

Министерството на труда и социалната защита на Руската федерация в информационно писмо от 10 февруари 2016 г. „Относно прилагането на професионалните стандарти в сферата на труда“ обяснява процедурата за прилагане на професионалните стандарти. Професионалните стандарти се използват от работодателите при формирането на политиката за персонала и при управлението на персонала, при организирането на обучение и сертифициране на служителите, разработването длъжностни характеристики, фактуриране на работата, определяне на тарифни категории на служителите и установяване на системи за заплащане, като се вземат предвид особеностите на организацията на производството, труда и управлението (включително в организацията на развитието на персонала и вътрешноинституционалните методическа работа).

Информация от 10 февруари 2016 г. „Относно прилагането на професионалните стандарти в областта на труда“

Постановление на правителството на Руската федерация от 27 юни 2016 г. № 584 „За особеностите на прилагането на професионалните стандарти по отношение на изискванията, които са задължителни за прилагането на държавни или общински унитарни предприятия, както и държавни корпорации, държавни дружества и стопански субекти, повече от петдесет процента от акциите (дялове) в устава, чийто капитал е държавна или общинска собственост” въвежда процедура за поетапно въвеждане на професионални стандарти.

Заповед на Министерството на труда и социалната защита на Руската федерация от 5 май 2018 г. № 298-n „За одобряване на професионалния стандарт„Учител по допълнително обучение на деца и възрастни“.

Професионалният стандарт за учители по допълнително образование за деца и възрастни е актуализиран Заповедта на Министерството на труда на Русия от 8 септември 2015 г. № 613n, която одобри съществуващия преди това професионален стандарт, беше обявена за невалидна. Според стандарта целта на дейностите на тези специалисти е да организират дейностите на учениците при усвояване на знания, формиране на умения и компетентности: създаване на педагогически условия за формиране и развитие креативност, задоволяване на нуждите от интелектуално, морално и физическо усъвършенстване, промоция на здравето, организиране на свободното време, професионално ориентиране, гарантиране, че учениците постигат резултатите от усвояването на допълнителни общообразователни програми. Функциите на тези специалисти включват:

Обучение по допълнителни общообразователни програми:

Организационна и методическа подкрепа за реализиране на допълнителни общообразователни програми;

Организационна и педагогическа подкрепа за реализиране на допълнителни общообразователни програми.

Стандартът установява изискванията за образование и трудов стаж, необходими на специалиста за изпълнение на трудовите му функции.

Моля, имайте предвид, че заповедта от 5 май 2018 г. N 298n не съдържа разпоредба, че „професионалният стандарт се прилага от работодателите при формирането на политиката за персонала и при управлението на персонала, при организирането на обучението и сертифицирането на служителите, заключението на трудови договори, разработване на длъжностни характеристики и установяване на системни заплати“ (преди се изискваше).

Професионалният стандарт на учителя по допълнително образование установява изисквания за квалификация, трудов стаж, основно и допълнително образование на специалисти. Работодателят се ръководи от професионалните стандарти при формирането на политиката за персонала, решаването на други организационни въпроси.

От статията ще научите:

Каква информация съдържа професионалните стандарти за учители по допълнително образование 2019

Изтеглете свързани документи:

Одобреният документ се използва и взема предвид, когато:

формиране на кадрова политика;
сключване на трудови договори;
планиране на обучението;
оценка и сертифициране;
установяване системи за заплати.

Моля, обърнете внимание: професионалният стандарт на учител по допълнително образование формулира основните цели на професионалната дейност, регламентира необходимите компетенции за успешна работа.

В съответствие с утвърдените професионални стандарти, учителите по допълнително образование на шестия ниво на квалификацияможе да заема длъжности:

учители;
обучители-възпитатели;
учители по допълнително образование;
учители-организатори;
методисти.

Длъжностна характеристика на учителя-организатор, като се вземат предвид изискванията на професионалния стандарт "Учител по допълнително образование за деца и възрастни"

Професионален стандарт на учител по допълнително образование за деца и възрастни

Професионалният стандарт на учител по допълнително образование за деца и възрастни включва следните трудови функции:

разработване и организиране на прилагането на програми, инструменти за проучване на пазара на услуги доп. обучение на деца и възрастни;
проучване на пазара на услуги;
формиране на програми и предложения за насърчаване на допълнителни образователни услуги.

Изтеглете в.doc

Умения на учител по допълнително образование за деца и възрастни:

формулира и представя за обсъждане с ръководството концепция, методология на пазарно проучване;
формират план за вземане на проби и разработват инструменти за изследване;
оптимизиране на разходите за такава работа;
да тестват разработените инструменти;
координира дейностите и разпределя изследователските отговорности;
обработка на първичните резултати.

Ако учителят участва пряко в обучението на деца и възрастни допълнителни програмиобразование, основните умения са насочени към:

въвеждане на ефективни методи за усвояване;
Търсене индивидуален подходза всеки ученик;
въведени нови методи за подобряване на всички основни програми за допълнително образование;
организиране на събития, насочени към запазване на контингента от ученици от различни възрасти;
провеждане на презентации, изложби и други събития, насочени към привличане на вниманието към допълнителни образователни програми.

Необходими знания

Учителят по допълнително образование за деца и възрастни има обширен списък от знания, като вземе предвид възрастови особеностистудентски контингент:

запознат със списъка и характеристиките на общообразователните програми за деца и възрастни;
основни правила за създаване на информационни материали;
методи, осигуряващи интереса на учениците;
техники и методи за убеждаване;
умение да слушате събеседника;
методи за включване в дейности;
начини за бързо разрешаване на конфликти.

Моля, имайте предвид, че постепенното въвеждане на професионални стандарти за учители по допълнително образование ще помогне за оптимизиране и систематизиране на дейностите на центровете за извънкласна работа, провеждане на ефективна кадрова политика и успешно въвеждане на нови съвременни методи и програми.