Съдържание
Текстово търсене
текущ
Относно допълнителното професионално образование
Министерство на образованието и науката Руска федерация
ОТДЕЛ ЗА ДЪРЖАВНА ПОЛИТИКА В ОБЛАСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА РАБОТЕН ПЕРСОНАЛ И ПР.
ПИСМО
Относно допълнителното професионално образование
Във връзка с влизането в сила на Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ и многобройни искания от образователни организации и организации, които предоставят обучение, които изпълняват допълнителни професионални програми, Министерството на образованието и Науката на Русия изпраща разяснения относно характеристиките на законодателната и регулаторната правна подкрепа в областта на допълнителното професионално образование.
Директор на отдел
Н. М. Золотарева
Приложение. Пояснения относно законодателната и нормативната правна подкрепа на допълнителното професионално образование
Използвани съкращения:
Федерален закон N 273-FZ - Федерален закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“;
Заповед - Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 1 юли 2013 г. N 499 „За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности за допълнителни професионални програми“ (регистрирана от Министерството на правосъдието на Русия от 20 август 2013 г. , рег. N 29444);
CPE - допълнително професионално образование;
DPP - допълнителни професионални програми.
Въпрос 1. В дефинициите на основните понятия (член 2 от Федералния закон) алинея 3 - обучение, алинея 5 - квалификация, алинея 12 - професионално образование, се появи нова концепция за "компетентност". Какво е съдържанието му?
Въпрос 1. В дефинициите на основните понятия (член 2 от Федералния закон) алинея 3 - обучение, алинея 5 - квалификация, алинея 12 - професионално образование, се появи нова концепция за "компетентност". Какво е съдържанието му?
Чрез понятието „компетентност“ Федерален закон N 273-FZ определя резултатите от обучението, а също така предполага описание на квалификациите с помощта на компетенции.
Системата за висше образование вече е натрупала известен опит в разработването и прилагането на образователни програми, основани на подход, основан на компетентност, а сега Федерален закон N 273-FZ разширява тази практика до допълнително професионално образование.
Можете да се запознаете с основните аспекти на компетентностния подход в образованието, включително в Интернет, на уебсайтовете на Изследователския център по проблемите на качеството на обучението на специалисти, Федералната държавна институция за развитие на образованието, и други.
Въпрос 2. Как прилагането на допълнителни образователни програми трябва да се ръководи от компетентностен подход и задължително ли е това за краткосрочните програми?
Въпрос 2. Как прилагането на допълнителни образователни програми трябва да се ръководи от компетентностен подход и задължително ли е това за краткосрочните програми?
В съответствие с част 4 от член 76 от Федералния закон N 273-FZ, програмата за напреднало обучение е насочена към подобряване и (или) получаване на нови компетенции, необходими за професионална дейност, и (или) увеличаване професионално нивов рамките на съществуващите квалификации.
В съответствие с част 5 от член 76 от Федералния закон N 273-FZ
Структурата на програмите трябва да посочва планирания резултат (клауза 9 на член 2 от Федералния закон N 273-FZ), който е формулиран във форма, базирана на компетентности за всички видове LH1, включително краткосрочни програми.
Очевидно организациите, които прилагат допълнителни професионални образователни програми, ще трябва да разработят своя собствена регулаторна и методическа подкрепа, която ще демонстрира прилагането на подход, основан на компетентности, включително планиране на резултатите от обучението (формиране на модели на компетентност), оценка на нивото на формиране на компетенции сред завършилите, и т.н.
Въпрос 3. В основните понятия (член 2 от Федералния закон N 273-FZ) е дадена дефиниция на примерна основна образователна програма. Ще бъдат ли разработени примерни, типови допълнителни професионални програми за използване в образователния процес?
Въпрос 3. В основни линии () дефиницията на примерен основен образователна програма. Ще бъдат ли разработени примерни, типични допълнителни професионални програми използване в образователния процес?
Образователните програми са самостоятелно разработени и одобрени от организацията, изпълняваща образователни дейности, освен ако не е предвидено друго в закона (член 12, част 5 от Федералния закон N 273-FZ).
В случаите, установени с Федерален закон N 273-FZ, упълномощените федерални държавни органи организират разработването и одобряването на примерни допълнителни професионални програми или стандартни допълнителни професионални програми, в съответствие с които организациите, занимаващи се с образователни дейности, разработват подходящи допълнителни професионални програми (част 14 член 12 от Федералния закон N 273-FZ).
Типични и примерни програмище бъдат разработени за следните случаи, установени от Федерален закон N 273-FZ:
Стандартните допълнителни професионални програми в областта на международния автомобилен транспорт се одобряват от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите на развитие публична политикаи правно регулиране в областта на транспорта (член 76, част 7 от Федералния закон N 273-FZ).
Приблизителните допълнителни професионални програми в областта на отбраната и сигурността на държавата, осигуряващи законността и реда, се разработват и одобряват от федералния държавен орган, в чийто интерес професионално образованиеили допълнително професионално образование (част 3 от член 81 от Федералния закон N 273-FZ).
Примерни допълнителни професионални програми медицинско образованиеи фармацевтичното образование се разработват и одобряват от федералния изпълнителен орган, отговорен за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на здравеопазването (част 3 от член 82 от Федералния закон № 273-FZ).
Стандартни основни програми за професионално обучение и стандартни допълнителни професионални програми в областта на обучението на персонала на гражданската авиация, членовете на корабния екипаж в съответствие с международните изисквания, както и в областта на обучението на служители железопътен транспортпряко свързани с движението на влаковете и маневрената работа, се одобряват от федералния изпълнителен орган, отговорен за разработването на държавна политика и правно регулиране в областта на транспорта (член 85, част 3 от Федералния закон N 273-FZ).
За да осигури методическа подкрепа за прилагането на Федерален закон 273-FZ и Заповедта на Министерството на образованието и науката на Русия, ще представи модели на програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация. Достъпът до тези ресурси ще бъде безплатен.
Въпрос 4. Приложимо ли е понятието "учащ се", заедно с понятието "слушател" в системата на допълнителното професионално образование?
Въпрос 4. Приложимо ли е понятието "учащ се", заедно с понятието "слушател" в системата на допълнителното професионално образование?
Студенти - лица, които усвояват допълнителни професионални програми, лица, които усвояват програми за професионално обучение, както и лица, записани в подготвителни отдели на образователни институции за висше образование (параграф 8 от част 1 на член 33 от Федералния закон N 273-FZ).
Студентът е лице, което усвоява образователна програма (част 2 на член 15 от Федералния закон N 273-FZ).
Така и двете концепции могат да се използват в допълнителното професионално образование.
Въпрос 5. Появи се понятието "индивидуални предприемачи, занимаващи се с образователни дейности". Трябва ли да получат лиценз за упражняване на образование? Могат ли да прилагат допълнителни професионални програми?
Въпрос 5. Концепцията " индивидуални предприемачикоито извършват образователна дейност Трябва ли да имат лиценз за образователна дейност Могат ли да реализират допълнителни професионални програми?
Индивидуалните предприемачи могат да извършват образователни дейности само по основни и допълнителни общообразователни програми и програми за професионално обучение (част 3 на член 32 от Федералния закон N 273-FZ). Изпълнението на допълнителни професионални програми от индивидуални предприемачи не е предвидено от Федерален закон N 273-FZ.
В същото време индивидуалните предприемачи, които извършват образователна дейност директно, тоест индивидуално, имат право да не преминават през процедурата за лицензиране на образователна дейност.
Въпрос 6. Приложимо ли е понятието "педагогически работник" за учители по допълнително професионално образование?
Въпрос 6. Приложимо ли е понятието "педагогически работник" за учители по допълнително професионално образование?
Понятието "педагогически работник" е приложимо за учителите на FPE. В съответствие с част 21 на член 2 от Федералния закон N 273-FZ, педагогическият работник е физическо лице, което е в трудови, служебни отношения с организация, занимаваща се с образователни дейности, и изпълнява задълженията за обучение, обучение на ученици и (или) организиране на образователни дейности;
Организациите, извършващи образователни дейности за изпълнение на образователни програми за висше образование и допълнителни професионални програми, осигуряват длъжности на учители и учени, които принадлежат към научни и педагогически работници. Преподавателският състав принадлежи към преподавателския състав на тези организации (част 1 на член 50 от Федералния закон N 273-FZ)
Организациите, предоставящи обучение и индивидуалните предприемачи, техните ученици, учителите, наети в организации, предоставящи обучение, или индивидуалните предприемачи, са обект на правата, социалните гаранции, задълженията и отговорностите на образователните организации, студентите и преподавателите на такива образователни организации ( част 2 на член 21 от Федералния закон N 273-FZ).
Постановление на правителството на Руската федерация от 8 август 2013 г. N 687 одобри номенклатурата на длъжностите на педагогическите работници на организации, занимаващи се с образователни дейности, длъжности на ръководители на образователни организации.
Въпрос 7. Федерален закон № 273-FZ не предвижда нито федерални държавни образователни стандарти (FSES), нито федерални държавни изисквания (FGT) в областта на допълнителното професионално образование. Параграф 29 от член 2 от Федералния закон N 273-FZ определя ...
Въпрос 7.Федералният закон N 273-FZ не предвижда нито федерални държавни образователни стандарти (FSES), нито федерални държавни изисквания (FGT) в областта на допълнителното професионално образование. Параграф 29 от член 2 от Федералния закон N 273-FZ определя качеството на образованието чрез спазване на Федералния държавен образователен стандарт и FGT. Това означава ли, че качеството на образованието не се определя в AVE?
В съответствие с параграфи 21-22 от Процедурата оценката на качеството на допълнителното професионално образование се извършва във връзка с:
съответствие на резултатите от усвояването на допълнителната професионална програма с поставените цели и планираните резултати от обучението;
съответствие на процедурата (процеса) за организиране и изпълнение на допълнителна професионална програма с установените изисквания за структурата, процедурата и условията за изпълнение на програмите;
способността на организацията ефективно и ефикасно да извършва дейности по предоставяне на образователни услуги.
Оценката на качеството на усвояване на допълнителни професионални програми се извършва в следните форми:
вътрешен мониторинг на качеството на образованието;
външно независимо оценяване на качеството на образованието.
Организацията самостоятелно установява видовете и формите на вътрешна оценка на качеството на изпълнението на допълнителни професионални програми и техните резултати.
Изискванията за вътрешна оценка на качеството на допълнителните професионални програми и резултатите от тяхното изпълнение се одобряват по начина, предписан от образователната организация.
Организациите на доброволни начала могат да прилагат процедурите за независима оценка на качеството на образованието, професионална и обществена акредитация на допълнителни професионални програми и публична акредитация на организации.
Въпрос 8. Неразделна част от продължаващото обучение ли е допълнителното професионално образование?
Въпрос 8. Допълнително професионално образование ли е интегрална частпродължаващо обучение?
Съгласно част 2 на член 10 от Федералния закон N 273-FZ образованието е разделено на общо образование, професионално образование, допълнително образование и професионално обучение, осигуряващи възможност за реализиране на правото на образование през целия живот (продължаващо образование).
Част 6 от член 10 от Федералния закон N 273-FZ определя, че допълнителното образование включва такива подвидове като допълнително образование за деца и възрастни и допълнително професионално образование.
В същото време образователната система създава условия за непрекъснато обучение чрез прилагане на основни образователни програми и различни допълнителни образователни програми, възможност за едновременно усвояване на няколко образователни програми, както и отчитане на съществуващото образование, квалификация, практически опит в получаването на образование.
По този начин може недвусмислено да се твърди, че DPO принадлежи на продължаващо обучение(част 7 от член 10 от Федералния закон № 237-FZ*).
________________
*Вероятно оригинална грешка. Трябва да се чете "Федерален закон N 273-FZ". - Бележка на производителя на базата данни.
Въпрос 9. Допълнителното образование включва допълнително образование за възрастни и допълнително професионално образование. Допълнителното професионално образование допълнително ли е образованието за възрастни?
Въпрос 9. Допълнителното образование включва допълнително образование за възрастни и допълнително професионално образование. Допълнителното професионално образование допълнително ли е образованието за възрастни?
Допълнителното образование включва такива подвидове като допълнително образование за деца и възрастни, както и допълнително професионално образование (част 6 от член 10 от Федералния закон N 273-FZ). По този начин допълнителното професионално образование е самостоятелен подвид. допълнително образование.
Въпрос 10. Програмите за допълнително професионално образование включват програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация. Федерален закон N 273-FZ определя ли обхвата на тези видове програми?
Въпрос 10. Програмите за допълнително професионално образование включват програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация. Установява ли Федерален закон N 273-FZ обем за този тип програми?
Обемът на разработване на ДПП се определя с Процедурата. Точка 12 от Процедурата определя минимално допустимото количество развитие на DPP. Така че за програмите за повишаване на квалификацията периодът на развитие не може да бъде по-малък от 16 часа, а периодът на разработване на програми за професионална преквалификация - по-малко от 250 часа.
Въпрос 11. Федерален закон N 273-FZ гласи, че лицензирането на образователни дейности се извършва според подвидовете на допълнителното образование. Какво има предвид това? Какъв подвид на допълнителното образование може да се прилага от професионалист
Въпрос 11Федерален закон N 273-FZ гласи, че лицензирането на образователни дейности се извършва според подвида на допълнителното образование. Какво има предвид това? Какъв подвид на допълнителното образование може да се прилага от професионални образователни организации?
В съответствие с част 6 от член 10 от Федералния закон N 273-FZ допълнителното образование включва подвидове като допълнително образование за деца и възрастни и допълнително професионално образование.
Съгласно част 4 от член 23 от Федералния закон N 273-FZ професионалните образователни организации имат право да извършват образователни дейности по следните образователни програми, чието изпълнение не е основна цел на тяхната дейност - това са допълнителни професионални програми и допълнителни общообразователни програми.
В съответствие с част 2 на член 75 от Федералния закон N 273-FZ, допълнителните общообразователни програми са разделени на общи програми за развитие и предпрофесионални програми. Изпълняват се допълнителни програми за общо развитие както за деца, така и за възрастни. За децата се реализират допълнителни предпрофесионални програми в областта на изкуствата, физическата култура и спорта.
Въпрос 12. Част 1 от член 15 от Федералния закон N 273-FZ предвижда мрежова форма на образователни програми. Приложимо ли е в системата на допълнителното професионално образование?
Въпрос 12.Част 1 от член 15 от Федералния закон N 273-FZ предвижда мрежова форма на образователни програми. Приложимо ли е в системата на допълнителното професионално образование?
Мрежовата форма за изпълнение на образователни програми (наричана по-нататък мрежова форма) предоставя възможност на студентите да овладеят образователната програма, като използват ресурсите на няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, включително чуждестранни, а също и, ако е необходимо, с помощта на ресурсите на други организации. При изпълнението на образователни програми с помощта на мрежовата форма, заедно с организации, занимаващи се с образователни дейности, научни организации, медицински организации, културни организации, физическа култура и спорт и други организации, които разполагат с необходимите ресурси за обучение, провеждане на обучение и индустриална практикаи изпълнение на други видове учебни дейностипредвидени от съответната образователна програма (част 1 от член 15 от Федералния закон N 273-FZ).
Тази статия предвижда мрежова форма на изпълнение на всякакъв вид образователни програми, включително програми за допълнително професионално образование.
Въпрос 13. Възможно ли е използването на технологии за електронно и дистанционно обучение в образователни институции за допълнително професионално образование?
Въпрос 13. Възможно ли е използването на технологии за електронно и дистанционно обучение в образователни институции за допълнително професионално образование?
Използването на технологии за електронно и дистанционно обучение (наричани по-долу - DOT) в образователните институции на CPE е възможно, ако в организациите на CPE са създадени условия, които отговарят на изискванията на член 16 от Федералния закон N 273-FZ.
В същото време организациите, занимаващи се с образователни дейности, имат право да използват електронно обучение, DOT при изпълнението на образователни програми по начина, установен от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образование.
Въпрос 14. Може ли библиотечният фонд на образователна организация за допълнително професионално образование да бъде попълнен само с електронни образователни публикации?
Въпрос 14 учебни издания?
В съответствие с Федерален закон N 273-FZ, за да се осигури изпълнението на образователни програми, библиотеките се формират в организации, извършващи образователни дейности, включително цифрови (електронни) библиотеки, които осигуряват достъп до професионални бази данни, информационни справочни и търсещи системи, като както и други информационни ресурси.
В съответствие с част 1 на член 18 от Федералния закон N 273-FZ библиотечният фонд трябва да бъде попълнен с печатни и (или) електронни учебни издания (включително учебници и учебни помагала).
Въпрос 15
Въпрос 15. Ако допълнителното професионално образование е неразделна част от допълнителното образование, тогава може ли организация за допълнително образование да провежда образователни дейности съгласно DPP, а организация за допълнително професионално образование - според допълнителни общообразователни програми?
В съответствие с част 3 от член 23 от Федералния закон N 273-FZ в Руската федерация се създават следните видове образователни организации, които изпълняват допълнителни образователни програми:
1) организация на допълнително образование - образователна организацияосъществяване като основна цел на своята дейност образователни дейности по допълнителни общообразователни програми;
2) организация на допълнително професионално образование - образователна организация, която като основна цел на своята дейност извършва образователни дейности по допълнителни професионални програми.
Образователните организации за допълнително образование имат право да извършват образователни дейности по следните образователни програми, чието изпълнение не е основната им цел: образователни програми за предучилищно образование, програми за професионално обучение ().
Образователните организации за допълнително професионално образование в съответствие с параграф 6 от част 4 на член 23 от Федералния закон N 273-FZ могат също да провеждат програми за обучение на научен и педагогически персонал, програми за пребиваване, допълнителни общообразователни програми, програми за професионално обучение.
Въпрос 16. Възможно ли е да се включат лица, които нямат академични степени и звания в образователния процес в организации за допълнително професионално образование?
Въпрос 16. Възможно ли е да се включат лица, които нямат академични степени и звания в образователния процес в организации за допълнително професионално образование?
В съответствие с част 1 от член 46 от Федералния закон N 273-FZ лицата, които отговарят на квалификационните изисквания, посочени в квалификационните справочници и (или) професионалните стандарти, имат право да се занимават с педагогическа дейност. По този начин лица, които нямат научни степени и звания, могат да участват в образователния процес на организации за допълнително професионално образование.
За длъжността "учител" със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 11 януари 2011 г. N 1n "За одобряване на Единния наръчник за квалификация на ръководители, специалисти и служители, раздел" Квалификационни характеристики на длъжностите на ръководители и специалисти на висшето професионално и допълнително професионално образование "съществуват следните изисквания за квалификация: висше професионално образование и трудов стаж в образователна институция най-малко 1 година, със следдипломно професионално образование (следдипломна квалификация, резидентура, адюнктура) или степенКандидат на науките - без представяне на изисквания за трудов стаж.
Въпрос 17. Имам ли нужда от държавна акредитация за допълнителни професионални програми?
Въпрос 17. Имам ли нужда от държавна акредитация за допълнителни професионални програми?
Федералният закон N 273-FZ не предвижда държавна акредитация на образователни дейности за допълнителни професионални програми. В съответствие с част 8 от член 108 от Федералния закон N 273-FZ, от датата на влизането му в сила сертификатът за държавна акредитация по отношение на допълнителни професионални образователни програми с държавна акредитация се признава за невалиден за всички образователни организации.
Въпрос 18
Въпрос 18. Какви са характеристиките на лицензирането на VNR програми във връзка с въвеждането наФедерален закон N 273-FZ?
Във връзка с влизането в сила на Федералния закон N 273-FZ всички образователни организации ще променят своя лиценз, като същевременно трябва да бъдат направени съответните промени в приложенията към лиценза. Съдържанието на закона (част 1 от член 91; параграф 5 от част 5 от член 108, част 7 от член 108) гласи, че след приемането му образователните организации работят въз основа на издадени по-рано лицензи, като се вземат предвид нормите на новия Закон.
Част 4 от член 91 от Федералния закон N 273-FZ предвижда, че в приложението към лиценза за извършване на образователна дейност за допълнителни професионални програми ще бъде посочен само подтип допълнително образование (в този случай допълнително професионално образование) без изброяващ целия списък от допълнителни професионални програми, които се изпълняват. Също така за допълнителното професионално образование се изключва изискването в приложението към лиценза да се посочи информация за адресите на местата, където се извършват образователни дейности.
Въпрос 19. Как ще се определя съдържанието на допълнителните професионални програми?
Въпрос 19. Как ще се определя съдържанието на допълнителните професионални програми?
Съдържанието на допълнителната професионална програма се определя от образователната програма, разработена и одобрена от организацията, осъществяваща образователна дейност, освен ако не е посочено друго, като се вземат предвид нуждите на лицето, организацията, по чиято инициатива се провежда допълнително професионално обучение (част 6 от член 76 от Федералния закон N 273-FZ).
В същото време организациите, които извършват образователни дейности по допълнителни професионални програми, трябва да се ръководят от следното, когато ги разработват.
Съдържанието на допълнителните професионални програми трябва да е съобразено с професионалните стандарти, изискванията за квалификация, посочени в ръководствата за квалификация за съответните длъжности, професии и специалности, или изискванията за квалификация за професионални познанияи уменията, необходими за изпълнение служебни задължения, които са създадени в съответствие с федералните закони и други регулаторни правни актове на Руската федерация относно обществената служба.
В допълнение, част 10 от член 76 от Федералния закон N 273-FZ предвижда, че програмите за професионална преквалификация се разработват въз основа на установени квалификационни изисквания, професионални стандартии изискванията на съответните федерални държавни образователни стандарти за средно професионално и (или) висше образование към резултатите от усвояването на образователни програми.
Въпрос 20. Какви са изискванията към структурата на DNI?
Въпрос 20. Какви са изискванията към структурата на DNI?
Изискванията за структурата на допълнителните професионални образователни програми се определят от Федералния закон N 273-FZ и Процедурата. Структурата на допълнителната професионална програма включва целта, планираните резултати от обучението, академичен план, календарен учебен график, работни програми за предмети, курсове, дисциплини (модули), организационни и педагогически условия, атестационни форми, материали за оценка и други компоненти (част 9 на член 2 от Федералния закон N 273-FZ). Учебният план на допълнителната професионална програма определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението на учебните предмети, курсове, дисциплини (модули), други видове образователни дейности на студентите и формата на сертифициране (клауза 9 от Процедурата).
В съответствие с параграф 6 от Процедурата: в структурата на програмата за напреднало обучение трябва да бъде описание на списъка с професионални компетенции в рамките на съществуващите квалификации, чиято качествена промяна се извършва в резултат на обучението. представени.
Структурата на програмата за професионална преквалификация трябва да включва:
характеристики на новата квалификация и свързаните с нея видове професионална дейност, трудови функции и (или) нива на квалификация;
характеристики на компетенциите, които трябва да се подобрят, и (или) списък с нови компетенции, формирани в резултат на усвояването на програмата.
Въпрос 21. Какъв е статусът на стаж в областта на FVE?
Въпрос 21. Какъв е статусът на стаж в областта на FVE?
Във Федералния закон N 273-FZ стажът е посочен като форма на изпълнение на допълнителни професионални програми, а не отделен изгледдопълнителна професионална образователна програма.
Съгласно част 12 от член 76 от Федералния закон N 273-FZ, допълнителна професионална програма може да се изпълнява във формите, предвидени от Федерален закон N 273-FZ, както и изцяло или частично под формата на стаж.
Клауза 13 от Процедурата описва тази форма на изпълнение на DPP, съдържанието на стажа се определя от организацията, като се вземат предвид предложенията на организациите, изпращащи специалисти за стаж, съдържанието на допълнителни професионални програми.
Условията на стажа се определят от организацията, независимо въз основа на целите на обучението. Продължителността на стажа се съгласува с ръководителя на организацията, в която се провежда.
Стажът е индивидуален или групов и може да включва дейности като:
самостоятелна работа с учебни издания;
придобиване на професионални и организационни умения;
изучаване на организацията и технологията на производството, работата;
пряко участие в планирането на работата на организацията;
работа с техническа, нормативна и друга документация;
изпълнение на функционални задължения на длъжностни лица (като временно изпълняващ длъжността или заместник);
участие в срещи, бизнес срещи.
Въз основа на резултатите от стажа на стажанта се издава документ за квалификация в зависимост от прилаганата допълнителна професионална програма.
Въпрос 22. Какви са изискванията за документите, които се издават в резултат на усвояване на допълнителни професионални програми?
Въпрос 22. Какви са изискванията за документите, които се издават в резултат на усвояване на допълнителни професионални програми?
Общите изисквания към документите за квалификация са установени в параграф 2 на член 60 от Федералния закон N 273-FZ.
Документи за правоспособност се издават на държавен езикна Руската федерация, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон, Закона на Руската федерация от 25 октомври 1991 г. N 1807-1 „За езиците на народите на Руската федерация“ и се заверяват с печатите на организации, занимаващи се с образователна дейност.
Документи за правоспособност могат да се издават и на чужд езикпо начина, предписан от организациите, занимаващи се с образователни дейности.
Въз основа на резултатите от усвояването на допълнителни професионални програми се издава документ за квалификация, образец на който се установява независимо от организации, занимаващи се с образователни дейности.
Параграф 1 от част 10 на член 60 от Федералния закон N 273-FZ определя, че документът за квалификация потвърждава подобряването или присвояването на квалификации въз основа на резултатите от допълнително професионално образование (потвърдено със сертификат за напреднало обучение или диплома за професионална преквалификация).
В съответствие с клауза 19 от Процедурата документът за квалификация се издава на формуляр, който е устойчив на фалшифициране печатен продукт, чийто образец се установява независимо от организацията.
Въпрос 23. Кой установява процедурата за одобряване на формулярите на документи за квалификация?
Въпрос 23. Кой установява процедурата за одобряване на формулярите на документи за квалификация?
Образователната институция самостоятелно разработва процедура за одобряване на формулярите на документи за квалификация и определя тази процедура с местен акт на организацията.
Въпрос 24. Ще може ли да се издават удостоверения след 1 септември 2013 г.?
В съответствие с част 15 от член 60 от Федералния закон N 273-FZ .... * на лица, които са усвоили образователни програми, за които не е предоставено окончателно сертифициране, документи за обучение по начина и по начина, установен от тези организации независимо.
________________
Въпрос 25. Организацията има ли право да записва за усъвършенствано обучение и да издава удостоверение за усъвършенствано обучение на ученици със средно общо или основно професионално образование от 1 септември 2013 г.?
Въпрос 25. Организацията има ли право да записва за усъвършенствано обучение и да издава удостоверение за усъвършенствано обучение на ученици със средно общо или основно професионално образование от 1 септември 2013 г.?
В съответствие с част 2 на член 76 от Федералния закон N 273-FZ е разрешено да усвояват допълнителни професионални програми:
1) лица със средно професионално и (или) висше образование;
2) лица, които получават средно професионално и (или) висше образование.
По този начин не се допуска прием на ученици за обучение по DPP със средно общо образование, с изключение на лица, обучаващи се в основните професионални образователни програми на средното професионално и висше образование.
Въпрос 26. Има ли програми за професионално развитие, които ще изискват съгласуване с министерства и ведомства от 1 септември 2013 г.? Ще има ли регистър на такива програми?
Въпрос 26. Има ли програми за професионално развитие, които ще изискват съгласуване с министерства и ведомства от 1 септември 2013 г.? Ще има ли регистър на такива програми?
Съгласуването с министерствата и ведомствата ще изисква допълнителни професионални програми, съдържащи информация, представляваща държавна тайна, както и допълнителни професионални програми в областта на информационна сигурност.
Съгласно член 76, част 8 от Федералния закон N 273-FZ, процедурата за разработване на допълнителни професионални програми, съдържащи информация, представляваща държавна тайна, и допълнителни професионални програми в областта на информационната сигурност се установява от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите на разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието, съгласувано с федералния изпълнителен орган в областта на сигурността и федералния изпълнителен орган, упълномощен в областта на противодействието на техническото разузнаване и техническа защитаинформация.
Въпрос 27. Какви документи трябва да се изискват за прием за обучение по FVE програми от хора от близка и далечна чужбина?
Въпрос 27. Какви документи трябва да се изискват за прием за обучение по FVE програми от хора от близка и далечна чужбина?
В съответствие с част 1 от член 78 от Федералния закон N 273-FZ чуждестранните граждани и лицата без гражданство имат право да получават образование в Руската федерация в съответствие с международните договори на Руската федерация и Федералния закон N 273-FZ.
1) Ако кандидатът има документ от образователна институция, включена в правителствения указ N 1624-r от 19 септември 2013 г., той се приема наравно с гражданите на Руската федерация.
2) Чужди гражданикоито са сънародници, живеещи в чужбина, имат право да получават средно професионално образование, висше образование и допълнително професионално образование на равна основа с гражданите на Руската федерация, при условие че отговарят на изискванията, предвидени в член 17 от Федералния закон от 24 май, 1999 N 99-FZ „За държавната политика на Руската федерация спрямо сънародниците в чужбина“ (част 4 от член 78 от Федералния закон N 273-FZ).
3) Могат да се вземат предвид междудържавни споразумения, подписани от Руската федерация и бившите републики на СССР.
Документи за чуждестранно образованиеи (или) чуждестранни квалификации, признати в Руската федерация, трябва да бъдат легализирани и преведени на руски език по начина, установен от законодателството на Руската федерация, освен ако не е предвидено друго в международен договор на Руската федерация (част 13 от член 107 от Федерален закон N 273-FZ).
Въпрос 28
Въпрос 28
От 1 септември 2013 г. на лицата, които успешно са усвоили съответната допълнителна професионална програма и са преминали окончателното сертифициране, се издава сертификат за повишаване на квалификацията и (или) диплома за професионална преквалификация (член 76, част 16 от Федералния закон N 273-FZ ).
Документът, който се издава въз основа на резултатите от разработването на DPP, се заверява с печата на образователната организация, който е закрепен в Хартата на организацията.
Въпрос 29. Има ли разлика в документите, които се издават въз основа на усвояване на програми за професионална преквалификация, които ви позволяват да извършвате нов вид професионална дейност, потвърждават присвояването на нова квалификация?
Въпрос 29. Има ли разлика в документите, които се издават въз основа на усвояване на програми за професионална преквалификация, които ви позволяват да извършвате нов вид професионална дейност, потвърждават присвояването на нова квалификация?
В съответствие с член 76, параграф 5 от Федералния закон N 273-FZ, програмата за професионална преквалификация е насочена към придобиване на компетентност, необходима за извършване на нов вид професионална дейност, придобиване на нова квалификация.
Като се има предвид, че формата на документа за квалификация (диплома за професионална преквалификация) се определя от организацията независимо, тогава могат да се определят различни версии на образци на документи, които използват различни версии на записи:
присвояване на нова квалификация (посочване на името на квалификацията);
присвояване на нова квалификация (посочване на наименованието на квалификацията) и извършване на нов вид професионална дейност (посочване на нов вид професионална дейност);
извършване на нов вид професионална дейност (посочване на нов вид професионална дейност) в рамките на съществуващата преди това квалификация.
Организацията самостоятелно взема решение относно формализирането на записите в дипломите за професионална преквалификация.
Въпрос 30. По какъв признак или принцип може да се определи, че се прилага или разработва програма за професионална преквалификация като част от основната образователна програма?
Въпрос 30. По какъв признак или принцип може да се определи, че се прилага или разработва програма за професионална преквалификация като част от основната образователна програма?
Такъв признак е наличието на резултати от обучението в програми за професионална преквалификация, които корелират с резултатите от обучението (компетенции), формулирани във федералните държавни образователни стандарти за професионално образование и (или) основните образователни програми за професионално образование и са насочени към придобиване на нов квалификация.
Въпрос 31. Каква е разликата между "електронно обучение" и "технологии за дистанционно обучение"?
Въпрос 31. Каква е разликата между "електронно обучение" и "технологии за дистанционно обучение"?
Съгласно член 16, част 1 от Федералния закон N 273-FZ, електронното обучение се разбира като организация на образователни дейности, използващи информацията, съдържаща се в базите данни и използвана при изпълнението на образователни програми и осигуряване на нейната обработка информационни технологии, технически средства, както и информационни и телекомуникационни мрежи, които осигуряват предаването на определена информация по комуникационни линии, взаимодействието на студенти и преподаватели.
Технологиите за дистанционно обучение се разбират като образователни технологииреализирани предимно с използване на информационни и телекомуникационни мрежи с индиректно (от разстояние) взаимодействие между студенти и преподаватели.
Електронното обучение не изисква взаимодействие между студенти и преподаватели.
Въпрос 32
Въпрос 32Федерален закон от 21 юли 2005 г. N 94-FZ „За подаване на поръчки за доставка на стоки, извършване на работа, предоставяне на услуги за държавни и общински нужди“ могат ли да се изпълняват допълнителни професионални програми въз основа на мрежово взаимодействие, поръчано от държавни и общински клиенти ?
Клиентът може да посочи в техническото задание, че програмата се изпълнява в мрежова форма. Към заявлението изпълнителят прилага споразумение за съвместна дейност на образователни и други организации. Съгласно член 16, част 3 от Федералния закон N 273-FZ, споразумението за мрежовата форма на изпълнение на образователни програми определя:
1) вид, ниво и (или) фокус на образователната програма (част от образователната програма на определено ниво, вид и фокус), реализирана с помощта на мрежовата форма;
2) статутът на студентите в организациите, посочени в част 1 от този член *, правилата за прием за обучение в образователна програма, изпълнявана с помощта на мрежовата форма, процедурата за организиране на академична мобилност на студенти (за студенти в основни професионални образователни програми ) усвояване на образователната програма, реализирана с помощта на онлайн формата;
________________
* Текстът на документа отговаря на оригинала. - Бележка на производителя на базата данни.
3) условията и реда за изпълнение на образователни дейности по образователната програма, изпълнявана чрез мрежовата форма, включително разпределението на отговорностите между организациите, посочени в част 1 от този член *, процедурата за изпълнение на образователната програма, естеството и количество ресурси, използвани от всяка организация, изпълняваща образователни програми чрез онлайн формуляра;
________________
* Текстът на документа отговаря на оригинала. - Бележка на производителя на базата данни.
4) издаден документ или документи за образование и (или) квалификация, документ или документи за образование, както и организации, извършващи образователни дейности, които издават тези документи;
5) срока на договора, реда за неговото изменение и прекратяване.
Моля, имайте предвид, че от 1 януари 2014 г. влиза в сила Федералният закон от 5 април 2013 г. N 44-FZ „За договорната система в областта на обществените поръчки за стоки, строителство, услуги за задоволяване на държавни и общински нужди“, съгласно с което става невалиден Федерален закон от 21 юли 2005 г. N 94-FZ „За подаване на поръчки за доставка на стоки, извършване на работа, предоставяне на услуги за държавни и общински нужди“ .
Въпрос 33. Какъв е механизмът за създаване на организации, които извършват професионална обществена и обществена акредитация?
Въпрос 33. Какъв е механизмът за създаване на организации, които извършват професионална обществена и обществена акредитация?
Постановление на правителството на Руската федерация N 286 от 30 март 2013 г. „За формирането на независима система за оценка на качеството на работата на организациите, предоставящи социални услуги“ създаде правна основа за организирането на обществени и държавни съвети, които ще имат правомощията да създават агенции за акредитация в различни области.
Правилата, одобрени с това постановление на правителството, определят процедурата за формиране на независима система за оценка на качеството на работата на организациите, предоставящи социални услуги, извършвана с участието и въз основа на становището обществени организации, професионални общности, медии, специализирани рейтингови агенции и други експерти с цел подобряване на качеството на работата на тези организации.
Въпрос 34. Предвижда ли се разработване на професионални стандарти в областта на образованието?
Въпрос 34. Предвижда ли се разработване на професионални стандарти в областта на образованието?
Заповедта за одобряване на най-малко 800 професионални стандарта е дадена в Указ на президента на Руската федерация от 7 май 2012 г. N 597 „За мерките за прилагане на държавната социална политика“.
Постановление на правителството на Руската федерация от 29 ноември 2012 г. N 2204-r одобри план за разработване на професионални стандарти за 2012-2015 г.
Министерството на образованието и науката на Русия одобри Графика за разработване на професионални стандарти за 2013-2014 г. (от 9 юли 2013 г. N DL-14/06), включително ....* професионални стандарти в областта на образованието и науката :
________________
*Текстът на документа отговаря на оригинала. - Бележка на производителя на базата данни.
учител ( педагогическа дейноств предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование) (възпитател, учител);
специалист в областта на образованието (дейности по социално-педагогическа подкрепа на ученици);
учител (педагогическа дейност в професионалното образование, допълнително професионално образование, допълнително образование);
специалист в областта образователна психология(дейности по психолого-педагогическата подкрепа на учениците);
ръководител на образователна организация (управление в областта на образованието);
ръководител научна организация(управление на научни изследвания);
научен работник (научна (изследователска) дейност).
Въпрос 35. Какъв е механизмът за възстановяване на разходите на образователни организации за обучение на пенсионирани военни като част от експеримента през 2012-2014 г.?
Въпрос 35. Какъв е механизмът за възстановяване на разходите на образователни организации за обучение на пенсионирани военни като част от експеримента през 2012-2014 г.?
Одобрена е наредбата за провеждане на експеримент през 2012-2014 г. за обучение на освободени военнослужещи въз основа на предоставяне на държавни поименни сертификати за образование (наричана по-долу Наредбата
Част 9 от Правилника установява, че възстановяването на разходите на образователните институции в рамките на експеримента се извършва от Министерството на образованието и науката на Руската федерация в размер на стандартните разходи за предоставяне на образователни услуги, предоставяни от образователни институции в рамките на експеримента по програми за професионална преквалификация, базирани на средно професионално и висше професионално образование, чрез предоставяне на субсидии от федералния бюджет на бюджетни и автономни институции за тези цели в съответствие с параграф 2 от част 1 на член 78_1 от Бюджетния кодекс на Руската федерация по установения начин.
Ако разходите за обучение по програма за професионална преквалификация надвишават размера на стандартните разходи за предоставяне на образователни услуги, предоставяни от образователни институции като част от експеримента по програми за професионална преквалификация, базирани на средно професионално и висше професионално образование, разходите за обучение в излишък от стандартните разходи се възстановява за сметка на притежателя на сертификата и (или) друго физическо (юридическо) лице в съответствие със законодателството на Руската федерация (част 12 от Правилника).
Въпрос 36: Как протича подборът на освободените военнослужещи в рамките на експеримента през 2012-2014 г.?
Въпрос 36: Как протича подборът на освободените военнослужещи в рамките на експеримента през 2012-2014 г.?
Регламентът за провеждане на експеримента през 2012-2014 г. е одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 21 май 2012 г. N 501 (наричан по-нататък Регламентът) и влезе в сила на 5 юни 2012 г. В съответствие с посоченото решение е необходимо да се осигурят създаване на условия за обучение на най-малко 2000 уволнени военнослужещи за периода на експеримента.
Подборът на освободен военен персонал за участие в експеримента за обучение на освободен военен персонал въз основа на предоставянето на държавни поименни сертификати за образование се извършва по начина и в съответствие с критериите, установени от Министерството на отбраната на Руската федерация, Министерството на отбраната на Руската федерация на вътрешните работи, Министерството на извънредните ситуации на Русия и Федералната служба за сигурност на Русия, измежду военнослужещите, преминаващи военна служба по договора, за които едновременно са изпълнени следните изисквания:
общата продължителност на военната служба в календарно изражение е 5 или повече години, без да се брои времето на обучение във военни учебни заведения за висше професионално и (или) средно професионално образование;
уволняваният военнослужещ има висше професионално или средно професионално образование;
освобождаване от военна служба на основания, които предвиждат навършване на пределната възраст за военна служба военна служба, изтичане на договора, както и по здравословни причини и организационно-щатна дейност.
В съответствие с част 2 от Правилника сертификатът се разбира като номинален документ, потвърждаващ правото на неговия собственик на допълнителни мерки държавна подкрепапо отношение на заплащането на обучението му по допълнителна професионална образователна програма за професионална преквалификация (наричана по-нататък програмата за професионална преквалификация).
Удостоверението се издава на пенсиониран военнослужещ при отписването му от списъците. персоналорган на управление, военна част, кораб, институция, организация на въоръжените сили на Руската федерация, други войски, военни формирования и органи по начина, установен от Министерството на отбраната на Руската федерация, Министерството на вътрешните работи на Руската федерация, Министерството на извънредните ситуации на Руската федерация и съответно руската FSO (част 3 от Регламента).
Електронен текст на документа
изготвен от CJSC "Kodeks" и проверен спрямо:
официален сайт
Министерство на образованието и науката на Русия
www.minobr.orb.ru (скенер-копие)
към 01.11.2013г
Какво е допълнително образование? На какви подвидове се дели? Какво място заема в образователната система, създадена с влезлия в сила през 2013 г. закон за образованието? Кой може да се запише в програми за продължаващо обучение? Къде можете да получите тази услуга?
Отговори на всички тези въпроси и много други интересни и полезна информациядостъпни за читателя в статията. Предубеждението ще бъде поставено върху допълнителното образование за деца и възрастни, но накратко ще бъде разгледан друг подвид на допълнителното образование.
Място на допълнителното образование в системата
От 2013 г. на територията на Руската федерация е в сила нов закон за образованието. Нормативният правен акт направи съществени промени в образователната система. Промените засегнаха и системата. образование. Как изглежда тя сега?
Какво е допълнително образование? Това е преди всичко форма на образование. Като Предучилищно образование, основно, основно, средно общо образование, средно професионално образование, висше професионално образование и професионално обучение.
По закон образователната дейност подлежи на задължително лицензиране. Изключение може да бъде само прякото изпълнение на дейности, без образуване на юридическо лице и участието на служители в държавата. Съответно се лицензира и допълнителното образование. Изглежда като отделен вид образование във формуляра, приложен към лиценза. Може да се раздели на 2 подвида, но това ще бъде обсъдено по-долу.
Както подсказва името, допълнителното образование не е задължително. Основната му цел е цялостното задоволяване на потребностите на населението от професионално и друго образование.
В момента държавната политика е насочена към развитие на допълнителното образование, подобряване на качеството на предоставяните услуги и осигуряване на най-голямо покритие. В майските укази на президента на Руската федерация Владимир Владимирович Путин беше поставена конкретна цел - да се осигури обхват на непълнолетните с допълнително образование най-малко 80%.
Освен това частните образователни организации за допълнително образование активно навлизат на пазара. Предоставяйки услуги на възмездна основа, те се чувстват доста добре и се развиват.
Образователната дейност в областта на допълнителното образование е изпълнението на допълнителни образователни програми. Нека да разгледаме от какви подвидове се състои.
На какви подвидове се дели?
Нов законразделя допълнителното образование на 2 подвида: допълнително проф. образование и допълнително образование за деца и възрастни. Въпреки факта, че имената на подвидовете са сходни, между тях има редица значителни разлики.
Допълнителни проф. образованието е достъпно само за ограничен кръг от хора, а доп. образование за възрастни и непълнолетни - за всички.
При завършване на обучение по допълнителни професионални програми се издават документи, предвидени в закона. За допълнителното образование на възрастни и деца това твърдение е вярно само отчасти.
Установени са специфични изисквания за стандартния период на обучение за допълнителни професионални програми. Към програми за допълнително образование за възрастни и деца - не.
Друга важна разлика е наличието или липсата на задължително окончателно сертифициране, формите на неговото прилагане.
Нека разгледаме всеки от подвидовете по-подробно.
Допълнително професионално образование
Какво е допълнително образование в контекста на допълнителната проф. образование? Това е подвид на образованието, насочено към повишаване на квалификацията на специалистите и професионална преквалификация на специалисти с цел овладяване на нови квалификации. За разработването на допълнителни професионални програми задължително се издават документи - сертификат за повишаване на квалификацията или диплома за професионална преквалификация.
Основната разлика и характеристика на FPE е наличието на средно или висше професионално образование преди записване в организация. Също така е позволено да получавате FPE едновременно с получаването на средно или висше професионално образование. Този подвид образователни програми не е достъпен за лица, които нямат и не получават професионално образование.
Само юридическо лице, което има този подвид образование в приложението към лиценза, има право да извършва дейности по реализиране на допълнителни професионални програми.
Интересен факт: не е необходимо да се посочва адресът на мястото на извършване на дейностите по FVE в приложението към лиценза. По този начин FPE може да се прилага от организация на цялата територия на Руската федерация, при спазване на редица задължителни изисквания.
Нека разгледаме по-подробно повишаването на квалификацията и професионалната преквалификация в рамките на APE.
обучение
Такива програми са насочени към подобряване на съществуващата квалификация на специалист. Разбира се, че квалификацията вече е налице. Например, учител по история с диплома за специалист по HPE и квалификация „Историк, учител по история“ иска да се научи как да преподава история в рамките на Федералния държавен образователен стандарт. Или може би е било необходимо да се овладеят уменията за работа с деца инвалидздраве. В този случай специалистът преминава курсове за напреднали.
Законите на регионите на Руската федерация, регулиращи отношенията в областта на образованието, предвиждат периодично, но поне веднъж на всеки 3 години, повишаване на квалификацията на педагогическите работници на общинските и държавните организации.
Минималният стандартен период за усвояване на такава програма е определен от 16 часа. Максималният регулаторен период не е регламентиран със закон.
Ако обучението се предоставя на платена основа, тогава в без провалтрябва да се подпише споразумение за обучение. Този документ трябва да отговаря на изискванията за предоставяне на платени образователни услуги.
Преквалификация
Тези програми са насочени към получаване на нови квалификации, необходими за осъществяване на професионални дейности. Неофициално този тип програма се нарича "второ" висше образование, но това не е съвсем вярно.
Например учител по история решил да преподава физическо възпитание. Наличната диплома съдържа само квалификация "Историк. Учител по история". Съответно той може да премине професионална преквалификация и да получи диплома, в която да е посочена необходимата квалификация – „Учител по физическо възпитание“.
Минималният нормативен срок на обучение тук е крайъгълен камък от 250 часа. Максимумът също не е зададен.
Образование, насочено към деца и възрастни
И така, какво е допълнително образование за деца и възрастни? Веднага възниква естествен въпрос: къде са възрастните тук? Всичко е точно. Новият закон предвижда това. Какви програми могат да учат възрастните? Всичко от програма за обучение по безопасност на оръжие до кръстат бод. Зависи от индивида образователни потребностиконкретно лице.
Образователните програми за допълнително образование за възрастни и деца се наричат общообразователни и се разделят на общоразвиващи и предпрофесионални.
Нека разгледаме по-подробно тези програми.
Общи програми за развитие
Тези програми са предназначени за неопределен кръг от хора, независимо от възраст, пол, цвят на кожата, език и религия.
Това може да бъде свирене на китара, футбол, научаване на бални танци, запознаване с персонален компютър, научаване на стрелба и т.н. Списъкът е почти неограничен.
Предпрофесионални програми
Такива програми могат да се усвояват само от деца - лица под 18 години.
След завършване на обучението се издава документ - удостоверение за преминато обучение.
Могат да се провеждат програми както в областта на спорта, така и в областта на изкуствата.
Изпълнението на програмите задължително се извършва в съответствие с FGT.
Предпрофесионална подготовка в областта на културата
Детските школи по изкуства са организации, в които се реализират такива програми. В допълнение, тези програми могат да бъдат изпълнявани от SVE и VPO организации, работещи в областта на изкуствата.
Предпрофесионално обучение по спорт и култура
Такива програми могат да се прилагат от всяка организация, която има лиценз за този подвид обучение. Но в 99% от случаите тези организации са детски и младежки спортни училища.
Упътвания
Програмите от този подвид имат задължителен атрибут- направление на допълнителното образование. Какво е насоченост? Какви насоки са предвидени от действащото законодателство? Преди това се наричаше зона за допълнително образование. Сега, когато регулаторната рамка е актуализирана, това се нарича насоченост. Те са общо 6: социално-педагогически, физкултурно-спортен, художествен, природонаучен, туристическо-краеведски и технически. Области, в които работи образователна институциядопълнителното образование трябва да бъде посочено в неговия устав.
Къде да получите услугата?
Най-често срещаният вариант са общински и държавни центрове за допълнително образование. подробна информацияза дейността на институцията трябва да бъдат публикувани на нейния официален уебсайт.
Също така, допълнително образование може да се получи в детската школа по изкуства и детско-юношеската спортна школа.
AT широк смисълдопълнителното обучение за възрастни и деца е универсален подвид обучение и единственото, което може да се осъществява от всякакви лицензирани организации, независимо от техния вид и правна форма. По този начин тези програми могат да се прилагат от детски градини, училища (например програма за подготовка за училище), професионални организации, висши учебни заведения, индивидуални предприемачи и други юридически лица.
След дипломирането си образователна институция, абсолвентът очаква никога повече да не седне на бюро. Но реалностите на съвременната икономика са такива, че допълнителното професионално образование е необходимост в почти всяка сфера на дейност. Млад специалист иска да се изкачи по кариерната стълбица, за това трябва да научи нови неща, да овладее свързани специалности и да усъвършенства съществуващите си умения.
Същността на допълнителното образование
Съвременните технологии и методи на работа непрекъснато се актуализират, разработват се нови методи на производство, подобряват се подходите за управление. Специалистите трябва постоянно да придобиват нови знания и умения, за да бъдат търсени на пазара на труда.
По-голямата част от работниците, заети в опасни производства, са отговорни за живота и здравето на другите хора, с които работят модерни технологииредовно получават допълнително професионално образование. което ви позволява да сте в крак с времето. То може да бъде както под формата на самообучение, така и под формата на различни курсове, школи, семинари и обучения.
Допълнителното професионално обучение е непрекъснат процес, който ви позволява да получавате актуална информация, свързана с професионалните, управленските и производствените дейности.
Образователна институция за допълнително професионално образование
Служителите, които се интересуват от бъдещето, редовно подобряват уменията си, опитват се да научат нови неща и да са в крак с промените в производствените методи и технологии. Можете да се занимавате със самообучение с помощта на специални публикации и електронни ресурси. Въпреки това официалното усъвършенствано обучение с получаване на сертификат може да бъде завършено само в специализирани институции.
Сред тях са:
- Институт за допълнително професионално образование. Учебното заведение е изцяло насочено към следдипломно обучение. Най-често те се разделят според профилите на дейност - за възпитатели, за държавни служители, за медицински работници и др.
- Преподавателски състав в университета, занимаващ се с обучение и преквалификация на специалисти. Често предоставя услуги на свои възпитаници.
- Центърът за допълнително професионално обучение е държавна или недържавна образователна институция, която дава възможност както за придобиване на нова професия, така и за повишаване на квалификацията. Често се намират в центровете за заетост.
- Производствена единица в предприятие, която обучава и повишава квалификацията на своите служители.
Институтът предоставя услуги не само на висшисти и специалисти, но и на желаещи да придобият втора или сродна професия, не непременно въз основа на диплома за висше или средно специалност.
Програми за допълнително професионално обучение
В зависимост от вида на обучението се избират допълнителни програми за професионално обучение. Те се различават по различни начини:
Независимо от вида на обучението, то трябва да отговаря на изискванията на определена професия или област на дейност.
Допълнителни възможности за обучение
Мислейки за усъвършенствано обучение, е необходимо да се реши въпросът с организирането на допълнително професионално обучение. Това ще определи възможностите за преструктуриране на работния процес, като се вземат предвид пенсионираните служители.
Разпределете следните опции:
- с или без прекъсване на производството. Обикновено тези опции се избират от служители, за които професионалното обучение е задължително.
- Получаване на допълнително или свързано с него образование. Подходящо за работници в малки производства и е породено от необходимостта от съвместяване на няколко позиции.
- Преквалификацията е свързана с получаване на допълнително образование и необходимост от промяна на посоката на професионална дейност. Може да бъде както на база висше, така и средно специално образование.
Всяка от избраните опции може да бъде редовна, задочна или отдалечена. За учениците е предвиден този, който най-добре отговаря на техните нужди и възможности.
Разликата между допълнителното образование и другите форми на следдипломно обучение
Допълнителното професионално образование е една от възможностите за следдипломно обучение. Този метод на усъвършенстване е типичен за служители, които искат да научат нови тайни в избраната от тях сфера на дейност.
Основната му разлика от другите видове следдипломно обучение е доброволността. Професионалното развитие често е задължително за много професионалисти. Получаването на допълнително образование към вече съществуваща диплома ви позволява да се конкурирате успешно на пазара на труда, предлагайки много повече професионални услуги.
Гаранции за служителите, преминаващи допълнително обучение
Законите и другите нормативни документи предоставят определени гаранции на служителите, които получават допълнително професионално образование. На първо място, това е запазването на работното място за периода на обучение с прекъсване на работата. Освен това се запазва не само длъжността, но и средната заплата. Разбира се, никой не може да задължи работодателя да плаща бонуси и бонуси, но основната заплата за целия период на обучение е задължително да бъде изплатена.
Ако служител е изпратен на друго място за допълнително обучение, тогава работодателят е длъжен да плати.Това включва пътуването до и от мястото на обучение, ако то се намира извън местностосновна работа. Освен това се компенсират разходите за настаняване в хотел, а в някои случаи и храна.
за допълнително обучение на служителите
За определена категория специалисти редовното повишаване на квалификацията е задължително. Допълнителното професионално обучение на служителите от тези категории е задължение на работодателя. Именно той трябва да осигури всички необходими условия.
- Медицински работници - висш и среден медицински персонал.
- Педагогически работници - учители, университетски преподаватели и учители в предучилищни образователни институции.
- държавни служители.
- Работници, свързани с опасни и специални условия на труд.
В края на обучението им се издава удостоверителен документ, който служи като обосновка за предоставяне на обезщетение.
В случаите, когато законът не предвижда задължително допълнително обучение, работодателят сам решава необходимостта и честотата на курсовете за своите служители. Обикновено този проблем се коригира локално нормативни документи, например хартата или колективния трудов договор.
Професионалното развитие на специалистите се извършва най-малко веднъж на всеки пет години. Най-често работодателят организира масово обучение на своите служители. Важно е да запомните, че учебното време се заплаща, дори ако се пада през уикенда или почивни дни. Специалистите могат да преминат допълнително професионално обучение по собствена инициатива и в свободното си време. В този случай работодателят не е длъжен да плаща работно времеизразходвани за образование.
Възможности за по-нататъшна кариера на работници, които са получили допълнително образование
Има важен въпрос, който тревожи специалистите, които са изпратени или решават да получат допълнително образование сами. Какво следва? Какви са възможностите за изкачване по кариерната стълбица и как ще се увеличи стойността на такъв служител?
Само по себе си допълнителното образование не е гаранция за бързо излитане в кариерата. Това обаче осигурява платформа за по-бърз старт, овластяване и нови знания. Всичко това ще има положителен ефект върху бъдещите работни дейности.
1. Допълнителното професионално образование е насочено към задоволяване на образователни и професионални потребности, Професионално развитиена човек, като гарантира, че неговата квалификация съответства на променящите се условия на професионална дейност и социалната среда.
2. Допълнителното професионално образование се осъществява чрез реализиране на допълнителни професионални програми (програми за обучение и програми за професионална преквалификация).
3. Следните имат право да овладяват допълнителни професионални програми:
1) лица със средно професионално и (или) висше образование;
2) лица, които получават средно професионално и (или) висше образование.
4. Програмата за напреднало обучение е насочена към подобряване и (или) получаване на нови компетенции, необходими за професионални дейности, и (или) подобряване на професионалното ниво в рамките на съществуващите квалификации.
5. Програмата за професионална преквалификация е насочена към придобиване на компетентност, необходима за извършване на нов вид професионална дейност, придобиване на нова квалификация.
6. Съдържанието на допълнителната професионална програма се определя от образователната програма, разработена и одобрена от организацията, извършваща образователни дейности, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон и други федерални закони, като се вземат предвид нуждите на лицето, организацията, на по чиято инициатива се осъществява допълнително професионално обучение.
7. Одобрени са типични допълнителни професионални програми:
1) федералният изпълнителен орган, изпълняващ функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на транспорта - в областта на международния автомобилен транспорт;
2) федералният изпълнителен орган, упълномощен да упражнява функциите на правно регулиране в областта на поддържането на държавния кадастър на недвижимите имоти, кадастралната регистрация и кадастралните дейности - в областта на кадастралните дейности;
3) от федералния изпълнителен орган в областта на индустриалната безопасност в съгласие с федералния изпълнителен орган, упълномощен да решава проблеми в областта на защитата на населението и териториите от спешни случаи, - в областта на индустриалната безопасност на опасни производствени съоръжения.
7.1. Стандартните допълнителни професионални програми в областта на оценката на съответствието на касовите апарати и техническите средства на оператора на фискални данни (заявител за разрешение за обработка на фискални данни) с изискванията за тях се одобряват от федералния изпълнителен орган, упълномощен да контролира и контролира използване на касови апарати.
8. Процедурата за разработване на допълнителни професионални програми, съдържащи информация, представляваща държавна тайна, и допълнителни професионални програми в областта на информационната сигурност се установява от федералния изпълнителен орган, отговорен за разработването и прилагането на държавната политика и правното регулиране в областта на висшето образование , съгласувано с федералния изпълнителен орган, отговорен за разработването и прилагането на държавната политика и правното регулиране в областта на общото образование, федералния изпълнителен орган в областта на сигурността и федералния изпълнителен орган, упълномощен в областта на противодействието на техническото разузнаване и техническа защита на информацията.
(виж текста в предишното издание)
9. Съдържанието на допълнителните професионални програми трябва да е съобразено с професионални стандарти, квалификационни изисквания, посочени в квалификационните справочници за съответните длъжности, професии и специалности, или квалификационни изисквания за професионални знания и умения, необходими за изпълнение на служебните задължения, които са създадени в съответствие с федералните закони и други нормативни правни актове на Руската федерация относно обществената служба.
10. Програмите за професионална преквалификация се разработват въз основа на установените изисквания за квалификация, професионални стандарти и изискванията на съответните федерални държавни образователни стандарти за средно професионално и (или) висше образование за резултатите от усвояването на образователни програми.
11. Обучението по допълнителни професионални програми се извършва едновременно и непрекъснато, и поетапно (дискретно), включително чрез разработване на отделни предмети, курсове, дисциплини (модули), стаж, прилагане на мрежови форми, по установения начин. по образователна програма и (или) споразумение за обучение.
16. При усвояване на допълнителна професионална програма успоредно с получаване на средно професионално образование и (или) висше образование, сертификат за повишаване на квалификацията и (или) диплома за професионална преквалификация се издават едновременно с получаването на съответния документ за образование и квалификация. .
17. Стандартните допълнителни професионални образователни програми за лица, които са допуснати до събиране, транспортиране, преработка, обезвреждане, неутрализиране, обезвреждане на отпадъци от I-IV класове на опасност, се одобряват от федералния изпълнителен орган, отговорен за държавното регулиране в областта на опазването на околната среда. .
1. Какви са основните и основни понятия, използвани във Федералния закон „За образованието в Руската федерация“:
Член 2. Основни понятия, използвани в този федерален закон.
За целите на този федерален закон се прилагат следните основни понятия:
1) образование;
2) образование;
3) обучение;
4) ниво на образование;
5) квалификация;
6) федерален държавен образователен стандарт;
7) образователен стандарт;
8) федерални държавни изисквания;
9) образователна програма;
10) приблизителна основна образователна програма;
11) общо образование;
12) професионално образование;
13) професионално обучение;
14) допълнително образование;
15) ученик;
16) ученик с увреждания;
17) образователна дейност;
18) образователна организация;
19) организация, осигуряваща обучение;
20) организации, извършващи образователна дейност;
21) педагогически работник;
22) учебен план;
23) индивидуален учебен план;
24) практика;
26) средства за обучение и възпитание;
27) приобщаващо образование;
28) адаптирана образователна програма;
29) качество на образованието;
30) отношения в областта на образованието;
31) участници в образователните отношения;
32) участници в отношенията в областта на образованието;
33) конфликт на интереси на педагогически работник;
34) гледане и отглеждане на деца.
2. Какво замени въведените нива на образование. Какво е нивото на образование?
Законът изостави концепцията"етапи на образование" , сега се наричатнива на образование ;
- Нивото на образование (образователна квалификация) - формализиран показател за завършен образователен цикъл с определен обем и степен на сложност, чиито основни характеристики се определят от федералната държава образователен стандарт, което се удостоверява със съответния документ за образование и (или) квалификация и е условие за получаване на следваща степен на образование и (или) извършване на професионална дейност;
3. Назовете нивата на общо образование:
В Руската федерация са установени следните нива на общо образование:
1) предучилищно образование;
2) основно общо образование;
3) основно общо образование;
4) средно общо образование.
4. Посочете нивата на професионално образование:
В Руската федерация са установени следните нива на професионално образование:
1) средно професионално образование;
2) висше образование - бакалавър;
3) висше образование - специалност, магистратура;
4) висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри.
5. Назовете подвида на допълнителното образование;
- допълнително образование за деца и възрастни;
Допълнително професионално образование.
6. Какво включва електронната информационно-образователна среда?
Електронната информационно-образователна среда включва:
Електронни информационни ресурси;
Електронен образователни ресурси;
Съвкупността от информационни технологии;
телекомуникационни технологии,
Подходящи технологични средства.
7. Определете примерната образователна програма - ...
Примерна образователна програма - учебна и методическа документация, която определя обема и съдържанието на обучението, структурирана по учебни курсове, предмети, дисциплини (модули), съответните изисквания към условията учебен процеси планираните резултати от развитието на програмата.
8. Избройте състава на образователната и методическата документация на примерна образователна програма:
- примерен учебен план;
Приблизителен календарен учебен график,
Примерни работни програми на учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти.
