Характеристика на ученик от класен ръководител се съставя по определен алгоритъм, който предполага посочване на основните му качества, отношения със съученици, учители. Тя трябва да отразява неговите психологически и индивидуални характеристики, които детето е показало в поведението и образователния процес.

Важни моменти

Характеристиката за ученик от 4 клас трябва да бъде разбираема и „четима“ не само за учителя, но и за други хора.

Когато класният ръководител е изправен пред необходимостта да напише характеристики за своите ученици, той предпочита да използва шаблон.

Как да напиша добра препоръка?

Първо трябва да разберете каква характеристика на ученика е необходима. Когато описвате неговите психологически качества, по-добре е да потърсите помощ от професионалист - училищен психолог. Той ще проведе специални диагностични изследвания, според резултатите от които ще изготви психологически портрет на ученика.

Педагогическата характеристика за ученик от 4 клас се съставя от начален учител. Съдържанието му пряко зависи от целта, за която е съставен. Минималната му дължина е 800-1000 символа, а максималното описание е неограничено. Ако педагогическият профил на ученика е съставен за трета организация, той се съставя на бланката на училището, датата на писане, подписът на учителя и директора на училището са посочени по-долу.

Компилационен план

Първо се посочва информация за ученика, годината на приема му в учебното заведение, броят на годините на обучение. След това учителят отбелязва личните постижения на детето. Характеристиката на ученика включва информация за отношенията в семейството, условията на живот, финансовото състояние, отношението на родителите към детето. Предписва се съответствието на физическото развитие с възрастта на детето. Ако се състави характеристика на ученик от началното училище, тогава учителят отбелязва състоянието на двигателните умения, координацията на движенията, състоянието на слуха и зрението, умората, агресивността, вниманието и наличието на хронични заболявания.

В допълнение, характеристиките на ученика включват индикация за характеристиките на когнитивната дейност, нивото на развитие на неволно и доброволно внимание, превключваемост. За да състави обективна картина за всяко конкретно дете, учителят отбелязва преобладаващия тип памет, сила на запаметяване и комуникативни умения.

Пълната характеристика от училище дава пълна представа за детето, за което се говори в характеристиката.

Първа проба

Помислете за някои примерни характеристики за ученици от различни класове. Да започнем с педагогическото описание на осмокласника.

Характеристика

Сидоров Сидор Сидорович, ученик от 8 клас

МБОУ "Средно училище №...."

Сидор е отгледан от майка си. Семейството има нормални отношения, младият мъж се опитва да говори у дома за училищния си живот, спокойно приема съветите и препоръките на майка си.

Сидоров Сидор учи в МБОУ "Средно училище №..." от първи клас. През последната година от обучението той се показа като ученик със среден успех "3" точки. Не проявява особен интерес към ученето, а съществени нарушения на дисциплината в класната стая през последната година няма. Нямаше коментари от учителите по предмети, работещи в класа, относно поведението на Сидоров Сидор към класния ръководител, но имаше проблеми с посещаването на часовете, както и с подготовката за уроци.

Тийнейджърът не е фокусиран върху физическото развитие, той е безразличен към физическата култура. Сидор е спокоен, уравновесен, отношенията с връстниците са "готини". Сред любимите училищни предмети на младежа могат да се откроят технологиите.

Сидор не проявява лидерски качества, е активен член на ученическия екип, неохотно отговаря на инструкциите на класния ръководител.

Тийнейджърът реагира спокойно на критичните забележки на възрастните, опитва се да се отърве от недостатъците.

В отношенията с възрастните той е тактичен. Младият мъж има адекватно самочувствие, спазва нормите на поведение на обществени места.

Младият мъж не участва активно в организирането на класни и училищни събития, държи се настрана. Външният вид е безразличен.

През последната учебна година Сидор, според класния ръководител и социалния учител, не се е отличавал с девиантно поведение.

Класен учител...

Главен учител...

Втори пример

По-долу е дадено описание на ученик от 11 клас.

Петров Константин учи в училище No ... на град ... от първи клас. Утвърдил се е като прилежен, дисциплиниран, трудолюбив, внимателен ученик, който владее учебен материал на високо ниво. Костя не се нуждаеше от постоянно наблюдение, той показа повишен интерес към ученето. Има произволна смесена памет, бързо запомня учебен материал. Притежава логическо, творческо, образно мислене. Има способността да изучава почти всички академични дисциплини, многократно е ставал победител в училищни, областни и участник в регионални предметни олимпиади по математика, химия, руски език, английски език, литература, безопасност на живота и физика. На уроците винаги беше внимателен, активен, изпълняваше напълно домашните си, помагаше на другарите си.

Допълнителна информация

Костя чете много, обича историческата литература, което му позволи да стане финалист в квалификационния (кореспондентски кръг) през 2015 г. и участник в регионалния етап на олимпиадата за наследниците на Ломоносов през 2016 г. Константин се отнасяше съвестно към изпълнението на обществените задачи, той беше избран за ръководител на класа през 1-вата половина на 2015 г. Младежът участва активно в обществения живот на класа, училището, града, областта. Костя е редовен участник в почти всички културни и спортни събития, като част от училищния отбор участва във военно-патриотичните игри "Зърничка", "Зърница". Младежът е скромен, сдържан, разумен, дисциплиниран, не се поддава на чуждо негативно влияние, проявява подчертани лидерски качества. Той винаги спазва правилата на поведение, следва всички препоръки на учителите и се радва на заслужено уважение сред учителите. Константин също има авторитет сред другарите си, поддържа приятелски отношения с всички съученици.

Дата на писане...

Класен учител...

Главен учител...

Третата версия на характеристиката

Характеристика на ученик от 11 клас на училище № ... на града ... Туляков Петър Александрович, роден на 2 април 1999 г., живеещ на адрес: .. Петър има приятелски отношения в семейството, има по-голяма сестра. Петър учи в MBOU № ... от първи клас. За единадесет години обучение той се оказа усърден, добронамерен, спретнат, добре възпитан младеж със среден резултат в сертификата "4". Не допускаше отсъствия от часовете без уважителна причина, винаги предупреждаваше класния ръководител за евентуално отсъствие от уроците. В допълнение към обучението си Петър се занимава активно с извънкласни дейности, танцува в хореографско студио, участва в творчески конкурси на училищно и областно ниво. През целия си училищен живот младежът многократно е бил участник и победител в училищни олимпиади по различни учебни дисциплини.

Важни факти

Петър няма очевидни лидерски качества, той беше водещ член на ученическия екип, но винаги с готовност отговаряше на инструкциите на класния ръководител. Отношенията със съучениците са приятелски, през целия период на обучение не е идентифицирана нито една конфликтна ситуация. Петър винаги спазваше правилата за поведение в образователна институция, обществени места, беше любезен към коментарите на класния ръководител, учителите, опита се да коригира недостатъците, посочени от възрастните.

Дата на писане...

Класен учител...

Характеристиката на ученика е сложен портрет на дете, отразяващ характеристиките на неговото интелектуално, личностно и социално развитие. Психолого-педагогическата характеристика се съставя от неговия класен ръководител. Най-често за писмена характеристика кандидатстват родители или законни представители на ученика.

Може да е необходимо, ако детето се прехвърли в друго училище, планира да участва в предметна олимпиада или състезание, за младите мъже е задължително да предоставят препратка към военната служба за регистрация и вписване. Най-често родителите се интересуват от получаване на положителна характеристика, която може да има някаква полза. Ако ученикът е средно, "обикновено" дете без ясно изразени отрицателни наклонности, тогава характеристиката е написана в положителен смисъл.

Как да кандидатствам?

Този вид документ може да бъде написан на официалната бланка на училището, подписан от директора (с дешифриране на подписа), заверен с печата на образователната организация и регистриран по предписания начин. Оригиналът на документа се предава на ученика (неговите родители или законни представители), копие остава в училището и се съхранява в личното досие на ученика. Но понякога положителна характеристика се дава на обикновен лист хартия с подписа на класния ръководител.

Текстът на характеристиката трябва да бъде обемен и кратък, не повече от 1 страница.

Няма нормативно установен характерен шаблон, по-долу ще анализираме неговия пример .

Шаблон за функции

Включва:

• обща информация: фамилия, собствено име, година на раждане, ученик от кой клас и кое училище е;
• приоритети в обучението: предмети от хуманитарни, природонаучни или математически цикли;
• особености на развитието на интелигентността, скорост на мислене, характеристики на вниманието, паметта, вниманието (способни за дългосрочна концентрация на вниманието, силно мотивирани за учене, преобладава визуалният тип памет, дисциплиниран);
• представяне на учениците (диференцирана оценка: по кои предмети представянето е отлично, по кои са установени трудности при усвояването на съдържанието на учебния материал);
• какви секции и кръгове посещава, от какво се интересува;
• ниво на здраве;
• личностни черти (интроверт или екстроверт, как той изгражда отношения с другите, характеристики на темперамента, ниво на развитие на волеви качества, общителност);
• характеристика на морални и етични качества;
• характеристики на семейството: състав, взаимоотношения в семейството, участие на родителите в живота на детето.

Всеки класен ръководител е изправен пред задачата да напише характеристики за учениците от неговия клас: такива характеристики могат да бъдат изискани от органите по настойничество, полицията и PDN, за прием в друго училище или колеж, във военната служба за регистрация и вписване. И всеки път, когато не искате да измисляте нещо, по-добре е да имате готов шаблон или мостра.

Как да напиша препоръка за студент ?

Характеристиката за ученика, както вече казахме, се пише от класния ръководител, директора или директора на училището. Когато пишете психологическо дете, може да се нуждаете от помощта на училищен психолог, резултати от тестове и диагностика.

Всъщност съдържанието на една характеристика може да се основава на това за какво точно е необходима, кой я изисква. Минималният обем на характеристиките е 800-900 знака, максимумът не е ограничен и може да съдържа доклади за работа с ученик - мини-досие за дете.

Характеристиката, която ще бъде прехвърлена на трета организация, се изписва на бланката на училището, датата и подписът на лицето, което я е подготвило, се поставят в долната част.

Можете да изтеглите готови характеристики за ученик на нашия уебсайт - изберете примерна характеристика по-долу. Можете да направите пълно описание по план на тази страница. Препоръчваме ви да го изтеглите и прехвърлите на методическата асоциация на класните ръководители.

План на общата психологическа и педагогическа характеристика на ученика

• Обща информация за ученика

Фамилия име. Дата на раждане. Диагноза. Ходила ли си на детска градина? Година на постъпване в училище. Какви класове сте посещавали и колко години?

• Историята на развитието

Здравословното състояние на родителите. Характеристики на бременността и раждането. Ранно детско развитие. Болести и наранявания в предучилищна възраст.

• семейство на детето

Състав на семейството. Занимания на родителите. материални условия на семейството. Условия за отглеждане на дете в семейство. Дневен режим. Отношенията между членовете на семейството. Отношението на членовете на семейството към детето.

• физическо състояние

Физическо развитие, съобразено с възрастта. Отклонения във физическото развитие (ръст, тлъстина и др.)

Мотилитетно състояние. Нарушения на движението (скованост, дезинхибиция, парализа, пареза, стереотипни и обсесивни движения). Координация на движението.

Състоянието на анализаторите (зрение, слух и др.)

Наличието на хронични заболявания. умора.

• Характеристики на познавателната дейност

внимание.Сила на звука. Устойчивост. превключваемост. Характеристики на произволно и неволно внимание.

Възприятие.Бързина, обем, пълнота, точност, смисленост.

Характеристики на зрителни, слухови, тактилни възприятия.

Възприятие за форма, размер, цвят, пространствено разположение на предметите. Характеристики на възприемането на времето.

памет.Бързина, пълнота, сила на запаметяване. Характеристики на запаметяване на цифров, фактологичен и словесен материал. Характеристики и обхват на преднамереното и непреднамереното запаметяване.

Смисленост, точност, пълнота на възпроизвеждане. Използването на техники за запомняне и припомняне.

Наличието и характеристиките на логическата (семантична) памет.

Преобладаващият тип памет (визуална, слухова, смесена)

Индивидуални характеристики на паметта.

Особености на речта.Нивото на развитие на речта. Темпото и ритъмът на речта. Дефекти в произношението. Гласови функции. Емоционално оцветяване на речта.

Речник. Характеристики на активния и пасивния речник.

Граматическата структура на речта.

Състоянието на диалогичната и наративно-описателна реч.

Характеристики на писмената реч.

Мислене.Характеристики на анализа и синтеза. Сравнения: коректност и пълнота. Наличие на многоетапен анализ и сравнение. Характеристики на сравнение на визуално възприемани обекти и словесен материал. Характеристики на обобщението и конкретизацията.

Нивото на развитие на мисленето (визуално-фигуративно, визуално-ефективно, вербално-логическо).

Нивото на усвояване на общи и абстрактни понятия.

Способност за установяване на причинно-следствени връзки.

Разбиране на основното в текста, сюжет.

Способността да се правят независими заключения.

• Емоционално-волева сфера

Дълбочина, стабилност на чувствата. Доминиращо настроение. Степента на емоционална възбудимост. Наличие на афективни изблици.

характеристики на волята. Подчинение. Внушаемост. Прояви на негативизъм.

Наличието на приятелство и родствени чувства.

Наличието на патологични желания.

• Общообразователни умения и способности

Умение за слушане, изпълнение на словесни задачи, работа с нагледни средства и дидактически материали, учебник, тетрадка.

Способност за планиране и работа по план. Умения за самоконтрол.

Характеристики и трудности при овладяването на нови знания, формирането на умения и способности, прилагането на придобитите знания и умения.

Самостоятелност при усвояване и прилагане на знанията. Способността да избирате свои собствени примери към изучените правила, да обяснявате действията си.

Наличието и характеристиките на прехвърлянето на знания и умения в нова ситуация.

• Характеристики на усвояването на отделни предмети

Отношение към учебните предмети.

Мотиви на учебната дейност. Старание.

познавателни интереси. Отношение към оценка, оценка, похвала и порицание.

Характеристики на овладяване на трудови умения и способности. Отношение към уроците по труд и трудова дейност. Независимост.

• Характеристики на личността

Лична ориентация. Естеството на интересите. Нивото на претенциите и самочувствието. Отговорност.

Спазване на правилата за поведение в обществото, училището, у дома. Поведение в учебни, трудови, игрови дейности. Автономност на поведението.

Взаимоотношения с деца и възрастни. Място и роля в отбора. Наличието на съответствие.

Социализация на индивида.

• Педагогически изводи и препоръки

Може да се изисква от органите по настойничество, полицията и PDN, за приемане в друго училище или колеж, до службата за военна регистрация и вписване. И всеки път, когато не искате да измисляте нещо, по-добре е да имате готов шаблон или мостра.

Характеристика на ученик, проба

ХАРАКТЕРИСТИКА

Ученик (завършил) "___" клас MOU "Средно училище №."

Пълно име

Иванов, Иван Дата на раждане) б.б., с местожителство: ( домашен адрес), учи в училище №. 1 клас. Доказал се като прилежен, дисциплиниран, трудолюбив, внимателен ученик). По време на обучението показа ( отличен, добър, задоволителен, незадоволителен) знания за ( заглавие) елементи. Има способността да учи заглавие, хуманитарен, точен) елементи. Проучвания ( според силите си, не в пълна степен на силите си, нуждае се от постоянно наблюдение, не проявява интерес към ученето, учи зле, с повече усърдие можех да уча само за „добър“ и „отличен“). Има произволен ( зрителни, слухови, механични, смесени) памет, ( красиво, добро, бързо, бавно) работи (запаметява учебен материал). Открива ( логично, образно, конкретно, творческо)мислене. Outlook ( широк тесен) реч ( развит, недоразвит). Винаги в час внимателен, активен, безразличен, прави домашни, помага на другари). Има общо развитие. Чете много, интересува се от получаване на нови знания от различни области на науката и културата.

Изпълнението на обществени поръчки включва ( съвестно, небрежно, небрежно). беше избран ( посочете обществена позиция). участва активно ( в обществения живот на училището, класа, в работата на ученическото самоуправление, в културни събития, в спортния живот). беше член ( училищна, градска, областна) олимпиада / състезание / турнир, награден (диплом, почетна грамота, медал). Правила на поведение ( винаги съзнателно изпълнява, изпълнява не винаги, изпълнява по искане на учителя, игнорира, има нарушение на дисциплината, склонен към незаконно поведение).

Здравословното състояние е добро, младежът обича физическо възпитание и спорт. Сгоден ( вид спорт). Спретен, поддържа нещата си в идеален ред.

характер ( скромен, весел, сдържан, уравновесен, разумен, дисциплиниран, независим, податлив на чуждо влияние, импулсивен , общителен, добронамерен, симпатичен, весел, весел. Постоянно анимиран, много активен).Използва ( уважение сред учителите).То има (много приятели, поддържа приятелски отношения с много, има широк кръг от приятели и познати. Винаги охотно влиза в контакт с хора. Ползва се с авторитет сред приятели и съученици).

Води здравословен начин на живот. Няма лоши навици. ( Любознателен, апатичен, емоционално ярко реагира на житейски явления). в присъди ( независим, несамостоятелен, подчинен на чуждо влияние). (Показва, не проявява загриженост към познати и непознати хора, безразличен към другите, опитва се да помогне и подкрепи всеки). Е винаги ( внимателно, небрежно) слуша справедлива критика, упорит в коригирането на собствените си недостатъци. Честни по отношение на своите родители, учители, другари. Всичките му действия и думи показват уважение към другите хора..

Възпитан в пълно семейство, където са създадени всички условия за обучение и отдих, семейство с един родител, с една майка). Родителите обръщат необходимото внимание на възпитанието на сина си ( не обръщат внимание, пренебрегват образованието, оказват лошо влияние).

Директор

МОУ "Средно училище №."

Класен учител

Как да напиша положителна рецензия за студент?

Първо трябва да разберете каква характеристика на ученика е необходима. Когато описвате неговите психологически качества, по-добре е да потърсите помощ от професионалист - училищен психолог. Той ще проведе специални диагностични изследвания, според резултатите от които ще изготви психологически портрет на ученика.

Педагогическата характеристика за ученик от 4 клас се съставя от начален учител. Съдържанието му пряко зависи от целта, за която е съставен. Минималната му дължина е 800-1000 символа, а максималното описание е неограничено. Ако педагогическият профил на ученика е съставен за трета организация, той се съставя на бланката на училището, датата на писане, подписът на учителя и директора на училището са посочени по-долу.

Налични са 72 мостри с различни характеристики

План за съставяне на характеристика за ученик в 9 клас

В зависимост от способностите на ученика, характеристиката може да бъде написана както за успешен, така и за среден ученик. Документът е в свободен стил, но при писането му трябва да се спазват някои изисквания, а именно спазване на приблизителен план.

Какво трябва да включва характеристика на ученик от 9 клас:

1. Заглавие на документа. Посочена е думата – характеристика. Трябва да се пише с главни букви.
2. Заглавието на документа се изписва във винителен падеж. Включва: името на класа, в който учи характеризираният (например "9А" клас), пълното име на учебното заведение, неговото местоположение (град, област, област), както и пълното име на ученика и дата. на раждане.
3. Главна част. Този раздел трябва да посочи продължителността на обучението, характеризираща се в тази институция (например от 1 клас), данни за състава на семейството му (накратко). Освен това задължително се посочва информация за напредъка на ученика и неговата дисциплина, показва се средният резултат по основните предмети. Например, можете да посочите, че детето учи на "4" и "5". В характеристиката на ученик със средни знания и липса на желание за тях, проблеми с дисциплината, това също трябва да бъде посочено. Освен това те посочват дали детето посещава или обратното, не иска да посещава извънкласни дейности, спортни събития.
4. Освен основна информация за обучението и поведението на ученика е желателно да се посочи още:

• Склонностите и интересите на ученика към нещо (музика, четене, кръг KVN и др.)
• Отношение към работа и участие в училищни суботници и класни дежурства
• Физическо развитие и отношение към спорта, участие в спортни събития. При посещение на спортни клубове е необходимо да посочите кои и къде - вътрешноучилищни занятия или спортно училище
• Моралните качества на детето и взаимодействието му със съучениците
• Допълнителни характеристики. Тук можете да изясните отношението на ученика към критиката и дадените му съвети, целенасоченост или липса на такава, емоционален баланс.

5. Длъжностни лица и техните подписи. Задължително се посочва актосъставителят - класният ръководител на характеризирания, както и ръководителят на учебното заведение.

Характеристики на дете в училище, пример

Характеристика

За ученик от 9 "Б" клас

Основно общообразователно училище №7

Градове Волск, Саратовска област

Василиев Сергей Андреевич

22.04. роден през 1998г

Василиев Сергей учи в училище № 7 от първи клас. Има пълно семейство. Майка - Анна Дмитриевна Василиева (медицинска сестра) баща - Андрей Сергеевич Василев (шофьор на камион). Семейните отношения са уважителни.

Има средни способности за учене, учи предимно на "3" и "4". Може да учи по-добре, но не проявява голям интерес към обучението. Изпълнява изискванията на учителите в класната стая. Сергей е дисциплиниран, не се бие в междучасията и се държи спокойно в клас. При хулиганство в училище и извън него не е забелязано. Уравновесено и адекватно поведение.

Сергей няма интереси извън училище, но посещава спортната секция. Физически развит.

Моралните му качества са формирани в достатъчна степен. Добре развито чувство за чест, благоприличие, дълг и хуманизъм. С удоволствие помага на по-млади и изоставащи другари, помага на майка си да се грижи за малката си сестра.

Има приятели сред съучениците, не е в конфликт. Умее да работи в екип. Правилно отговаря на критиките, както на учители, така и на съученици, слуша съвети, трезво оценява способностите си.

Класен ръководител (подпис) Петрова Т.В.

Директор на училище (подпис) Иванов А.А.

Характеристики на съставяне на характеристики за ученик от началното училище

Характеристиката на ученик от началното училище трябва да съдържа информация за основните психологически и личностни характеристики на ученика. Учителят трябва да се опитва да избягва пристрастия и да дава само обективна оценка на личността на ученика. Правилно съставената характеристика за ученик в началното училище е особено важна на етапа на завършване на основното училище, тъй като ще позволи на учителите от средното ниво да имат представа за новите ученици: техните типове личност, черти на характера и поведенчески характеристики. Следователно характеристиката за ученик от 4 клас трябва да бъде по-обемна и подробна от характеристиката за ученик от 1 клас.

Характеристика за ученик в началното училище може да има следните точки:

1. Обща информация за ученика (трите имена, клас, възраст, националност, колко пълни години, отгледан в пълно или семейство с един родител).
2. Характеристики на физическото развитие на ученика (съответствие на физическото развитие с физиологичната възраст, здравословно състояние).
3. Информация за родителите и други членове на семейството (в допълнение към общата информация може да включва налични данни за характеристиките на отглеждането на дете в семейството, отношението на самото дете към неговите роднини).
4. Общи образователни умения и способности (кои училищни предмети са най-интересни за ученика, по кои предмети изпитва затруднения и възможни причини за това; нивото на интелектуално развитие, способността за анализиране, обобщаване, класифициране на получената информация; колко внимателен е ученикът е, може ли да концентрира вниманието си върху конкретна задача).
5. Анализ на емоционалното развитие на ученика (вида на неговия темперамент, състоянието на нервната система, устойчивост на стрес).
6. Роля в класа (какво е отношението на ученика към класа и членовете на класния екип към него, разбирането на учениците за своето място в класната среда; способността да вземат самостоятелни решения, да поемат инициатива, да избират приятели ).
7. Самочувствие (опишете нивото на самочувствие на ученика, предложете възможни успехи и постижения в академичния живот).
8. Добро възпитание (какви морални и етични качества са възпитани в ученика и върху какво още трябва да се работи).
9. Заключение на учителя за готовността на ученика за преход към средното училище.

Характеристики на ученик от средната класа

Учениците от средните класове, в сравнение с по-младите, имат повече различни предмети и, следователно, различни учители. Освен това учителите могат да се сменят от клас в клас. И, разбира се, добре написана характеристика на ученик може да помогне на нов учител да установи контакт с ученика (класа). Освен това, като има представа за личните качества на конкретен ученик, за учителя ще бъде по-лесно да изготви план за по-нататъшна педагогическа работа и да създаде оптимални условия за развитието на екипа на класа. Разбира се, характеристиката за ученик от 5 клас и характеристиката за ученик от 9 клас ще бъдат малко по-различни една от друга, но въпреки това планът за съставянето им ще бъде идентичен.

Характеристика за ученик от средно училище може да съдържа следните елементи:

1. Информация за ученика (трите имена, възраст, състав на семейството, клас, родители).
2. Физическото състояние и нивото на здраве на ученика (към коя здравна група принадлежи, дали посещава спорт, дали има лоши навици).
3. В какви условия се отглежда ученикът (социалният статус на семейството, подробна информация за родителите, тяхното образование и месторабота, какъв тип образование преобладава в семейството, какво е отношението на ученика към членовете на семейството).
4. Интереси (от какво се интересува особено ученикът в рамките на училищната програма и извънкласните дейности, степента на стабилност на интересите).
5. Общо развитие (нивото на интелектуално развитие на ученика. Характеристики на паметта, способността да се помни информация и да се възпроизвежда в точното време. Мислене, развитие на логическото мислене, способността да се разсъждава. Е способността за концентрация и способността бързо да го превключвате от един предмет на друг добре развит Подходящо ли е развитието на речта за възрастта на ученика, колко високо е нивото на културата на речта и широкия речников запас).
6. Емоционалност (стабилно или не емоционалното състояние на ученика, дали е развита способност да контролира и сдържа емоциите си, каква реакция има ученикът в стресови ситуации).
7. Взаимодействие с екипа на класа (Отношение на ученика към класа и неговите членове, ученици от противоположния пол, класен ръководител, учители. Как класът се отнася към ученика? Заема ли активна или пасивна позиция в живота на класа) ?).
8. Саморазвитие (знае ли ученикът как да си постави цел и да я постигне, способен ли е да взема самостоятелни решения, да оценява реалистично себе си и своите възможности).
9. Образование (за характеризиране на нивото на морално, гражданско-патриотично, етично възпитание).
10. Заключение (обобщение и препоръки).

Характеристики на съставяне на характеристика за ученик в гимназията

Характеристика за ученик в гимназията е вид окончателна характеристика за периода на обучение в училище, където към личните качества се добавя описание на специални способности и професионални наклонности. Характеристиката за гимназист е предназначена да помогне при определяне на подходящата професия и университет за гимназист.

Характеристика за ученик в гимназията може да съдържа горните елементи:

1. Склонност на ученика към хуманитарни науки или математика, посещаване на избираеми предмети, допълнителни занятия, участие в олимпиади, заети места, насърчаване.
2. Способността на ученика самостоятелно да определя избора на професия, адекватно оценявайки своите умствени и физически способности.
3. Способността да се разсъждава, да се вземат самостоятелни решения и да се носи отговорност за последствията от тях.

Характеристики на среден ученик от 1 клас

Когато пишете характеристика за ученик от 1 клас, трябва да се придържате към горния план, но в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, подробно описание на развитието на образователните дейности по всеки предмет, универсални образователни дейности и метапредметни дейности се добавя към характеристиката. Освен това е желателно да се опише контролната функция на родителите.

Характеристики на ученик от 1 клас

година на раждане

адрес

Пълното име учи в нашето училище от 1.09.2014 г. Ходих на детска градина.

Пълното име е отгледано в пълно финансово осигурено семейство. Родителите контролират обучението на сина си, помагат му много добре в образователната му дейност. Семейството е много приятелско. Родителите винаги присъстват на родителските срещи, винаги отговарят на нуждите на учителя.

Формиране на универсални образователни дейности: образователната мотивация е на високо ниво, самочувствието е леко подценено, образователните дейности са добре оформени, ученикът е в състояние да поставя образователни цели и да ги постига, мисленето е добре развито, активен в дискусии, защитава своите гледна точка.

Формиране на мета-предметни действия (UUD): сложната крайна работа беше направена перфектно, много компетентно и точно.

Образователна дейност: почти всички предмети се дават лесно, детето е много любознателно.

Пълното име е много добре възпитан, възпитан, дисциплиниран. Пълното име е много спретнато и скромно. Отношенията в класа са добри. Обича да участва в различни дейности. Отнасяйте се с уважение към учителите и възрастните.

По време на уроците обикновено слуша внимателно обясненията на учителя, може да се разсейва, но това се случва рядко.

Характеристики на среден ученик от 4 клас

Характеристика за ученик от 4 клас, като правило, се пише в края на основното училище и е необходима за прехвърляне към средното ниво. Характеристиката трябва да е обективна, да помага на новия класен ръководител да установи контакт с детето и да вземе предвид всички негови характеристики. Пише се и по план.

Пример за кратко описание

Характеристики на ученик от 4 клас

година на раждане

адрес

Пълното име учи в нашето училище от 2-ри клас. Не е ходил на детска градина.

Семейството е непълно. Две деца в семейството, отгледани от баща. Семейството е финансово обезпечено. Баба помага в отглеждането на децата.

Пълното име има 2 здравна група. Няма хронични заболявания и отклонения във физическото развитие. Към края на 4-ти клас зрението ми се влоши малко.

FIO има висока мотивация за учене, много е точен и трудолюбив. Във 2-ри клас беше отличник, сега учи за "4" и "5". Особено забележими са постиженията в хуманитарните науки.

Вниманието и паметта са много добре развити. Лесно запомня учебен материал, знае как да анализира информация.

Активността в уроците е над средната.

Пълно име е дисциплиниран, много прилежен, има обективно самочувствие.

Пълното име в почивките е много мобилно, общително, не е конфликтно.

Той обича да фантазира, винаги се стреми да бъде в центъра на нещата. Опитва се да помага на приятели и роднини, няма да откаже помощ на непознати.

Занимава се с бални танци и музика. ФИО обича да съчинява разкази и приказки.

Характеристика на пропуснал ученик

Характеристика
за ученик от 7 клас на MKOU "Anisimovskaya средно училище"
Иванова Джайрам Федоровна

Иванова Джайрам е родена на 20 септември 1998 г. в град Узикагаш, област Жамбил, област Алмати. Живее в Талменски район, село Анисимово, ул. Кирова, 18. От 1 септември 2007 г. учи в Анисимовската гимназия. В 1 клас е оставена за преквалификация, поставена е диагноза умствена изостаналост. В 7 клас е имала тримесечни незадоволителни оценки по физика, информатика, техника и физическо възпитание.
Той е отгледан в пълно голямо семейство от майка си Иванова Светлана Константиновна и втория баща Матюшко Андрей Василиевич. Джайрам има една по-малка сестра и двама по-малки братя.
Преминава бързо от радост към тъга без видима причина; има неподходяща промяна в настроението.
Джайрам, вероятно поради често пропускане на уроци, недостатъчна домашна подготовка, има големи пропуски в знанията по много предмети. Мотивацията за учене е слаба. Вниманието в урока е нестабилно, често забравя тетрадки, химикалки. По правило не проявява интерес към придобиване на нови знания. Бавно и трудно фокусира вниманието си върху уроците. Допуска много грешки поради невнимание и не ги забелязва при проверка. Не е организирано. Не знае как да разпредели работата си във времето, губи време напразно.
Джайрам често не си пише домашните, разсейва се в час, нарушава дисциплината, пречи на другите ученици да работят в клас и крие дневника си. Той не реагира правилно на коментарите на учителите или отговаря с грубост, псувни. Често пропуска уроци без основателна причина.Пропуснах 198 урока за две тримесечия на тази учебна година.
Не проявява инициативност в социалните дейности. Често отказва да участва в обществени дела, опитва се да избегне всяка работа. Често не изпълнява задълженията си за самообслужване (дежурство в училище, дежурство в класната стая, участие в работни съботи) или се справя много небрежно след многократни напомняния.
По природа момичето е затворено, упорито, склонно към лъжи. Джайрам не контролира добре чувствата си, лесно изпада в състояние на объркване, депресия. Има повишена емоционална възбудимост, склонност към бурни емоционални прояви. Почти винаги действа необмислено, недостатъчно внимателно се контролира. Често неспособен да потисне нежеланите емоции, има случаи на нецензурен език. Винаги суров, необуздан както в общуването с връстници, така и с по-възрастните. При кавга обижда други ученици, нагрубява, използва физическа сила.
Отхвърля всякакви критики. Отказва да признае очевидните си грешки, не прави нищо, за да ги поправи. Нарушава правилата на училището. Отказва да изпълни исканията на учителите. Оказва негативно влияние върху съучениците.
Не се ползва с авторитет в класната стая.
Въпреки че Джайрам е труден тийнейджър, майка й, въпреки многократните покани, не отказа да посещава училище. Джайрам не иска да общува с майка си, в момента не живее вкъщи поради кавга с майка си. Майката вече не може да влияе на дъщеря си.

Директор на училището: T.A. Ешкин

Класен ръководител: А.В. Бойко

19.01.15 година

Пример: Психолого-педагогическа характеристика на ученик

Пример за психологически и педагогически характеристики на ученик:

Материалът за написване на психолого-педагогическата характеристика е събран в периода от 11.04.2011 г. до 07.05.2011 г. В процеса на събиране на материал са използвани следните методи: наблюдение по време на учебни сесии, по време на почивки; разговор с ученика, класния ръководител и други ученици от класа, учителя по предмета; тестване; изучаване на класното списание, лични дела.

1. Обща информация за ученика

Иванов Андрей Александрович - ученик от 6 "Б" клас на СОУ № 10 на град Н. Роден е на 31 май 1999 г. Според резултатите от медицински преглед е включен в 1-ва здравна група. Медицинската група по физическа култура е основната. Медицински работници дадоха препоръки за втвърдяване.

2. Условия за семейно образование

Семейството, в което живее Андрей Иванов, е пълно по състав. Баща - Александър Александрович Иванов - работи за ... Майка - Елена Михайловна Иванова - учител в ... В разговор с класния ръководител се оказа, че психологическата обстановка в семейството допринася за развитието на детето. Приятелските отношения между членовете на семейството играят основна роля за пълното развитие на момчето. Родителите обръщат достатъчно внимание на образованието на сина си, ако е необходимо, помагат при подготовката на домашните.

За Андрей са създадени всички условия за нормално развитие. Момчето има място за уединение - собствена стая, където спокойно може да си пише домашните.

От отговорите на въпросника, предоставен на Андрей, се оказа, че момчето има и домакински задължения: отиде до магазина, мие чинии, изхвърля боклука, момчето особено обича да полива цветята.

Това показва, че родителите възпитават в сина си старание, точност, любов към реда.

Според класния ръководител родителите на Андрей Иванов редовно посещават родителски срещи и участват в социалния живот на училището. Те също се интересуват от успеха на сина си, консултират се с класния ръководител относно възпитанието, развитието на определени наклонности на Андрей. Също така е важно родителите на момчето редовно да преглеждат дневника, да се подписват навреме, да реагират на записи в дневника, което показва отговорност и активна родителска позиция.

3. Учебни дейности на ученика

Първото нещо, което трябва да се отбележи, след като наблюдаваме Андрей Иванов, е добросъвестното му отношение към ученето. Има високо ниво на внимание: забелязва грешки, допуснати от учениците при изпълнение на задачи на дъската, бързо отговаря на въпроси по време на устна работа. Момчето има добре развито мислене, лесно обобщава материала, систематизира го и го анализира.

Андрей има добър успех по всички предмети. Любимите предмети са следните: математика, информатика, беларуски и руски език, беларуска и руска литература. Общият среден резултат по всички предмети е 8,3 точки.

Иванов Андрей е много активен в класната стая. Той е един от първите, които отговарят на въпросите на учителя, като винаги вдигат ръка. Въпреки факта, че отговорите на момчето не винаги са правилни, активността му показва усърдие в обучението. Също така е важно да се отбележи фактът, че Андрей се интересува от различни предмети: свързани както с точните науки, така и с хуманитарните науки. Момчето внимателно прави домашното си, винаги се опитва да отговори на въпросите на учителя. Това може да означава целенасоченост и лидерски качества.

Според самия студент той обича да учи и не е трудно, но в същото време би искал да учи по-добре.

4. Трудова дейност на ученика

Иванов Андрей проявява интерес не само към образователни дейности, но и към различни видове извънкласни дейности. Посещава факултатив по информатика и математика, спортна секция (баскетбол), музикална школа. В свободното си време Андрей също обича да играе компютърни игри или да прекарва време на открито с приятели.

Ако на едно момче е поверена обществена задача, то я изпълнява съвестно.

Въпреки факта, че Андрей е само в 6-ти клас, той вече е решил избора на професия: според собствените му думи, в бъдеще момчето мечтае да стане „велик математик“ и би искало „да учи в Италия“.

5. Психологически характеристики на личността на ученика

В резултат на наблюденията на Андрей беше установено, че той има такива качества на емоционално-волевата сфера като целенасоченост, постоянство, независимост и активност. Преобладаващите типове темперамент са сангвиник (55%) и холерик. Тези типове съответстват на такива характеристики на ученика като висока способност за работа, но в същото време нестабилност в интересите и наклонностите; оптимизъм, общителност, отзивчивост; решителност, енергичност, постоянство; средно ниво на сила на нервните процеси, висок баланс на нервните процеси, много висока подвижност на нервната система.

Методологията за изследване на самочувствието показа, че Андрей има малко надценено самочувствие. Често му липсва търпение. Например, той отговаря много бързо на въпросите на учителите, въпреки че отговорите му не винаги са точни, въпреки че речта на момчето е добре развита. Но Андрей се характеризира със самокритичност: ученикът доста адекватно оценява способностите си, е уверен в себе си.

Въпреки активната позиция на ученика както в образователната, така и в обществената дейност, той се характеризира със скромност, доброта, точност, искреност, отзивчивост. Андрей се притеснява, ако прави грешки и се опитва да ги поправи.

Момчето се справя добре по всички предмети. Но във въпросника той отговори, че любимите му предмети са следните: математика, информатика, беларуски и руски език, беларуска и руска литература.

Ученикът бързо запомня материала, правилно установява връзки между нов и преминат материал, бързо намира правилното правило за изпълнение на задачата.

Андрю е много активен в класната стая. Той е един от първите, които отговарят на въпросите на учителя, като винаги вдигат ръка.

Момчето е много общително, не влиза в конфликт с никого в класа, има много приятели. Бих искал също да отбележа високата култура на общуване на Андрей: той винаги е учтив, тактичен, уважаващ своите родители, учители, старейшини.

6. Особености на познавателната дейност

Както вече споменахме, Андрей има високо ниво на внимание (винаги забелязва грешки на дъската). Той се отличава със способността своевременно да превключва и разпределя вниманието, което многократно съм забелязвал в уроците по математика и информатика.

Андрей има най-развитите видове памет, като моторно-слухова и комбинирана (коефициентът на памет и при двата вида е 70). Слуховият тип памет е по-слабо развит (коефициентът е 60).

Също така момчето има добре развито мислене, лесно обобщава материала, систематизира и анализира. Андрей има много добре развита реч, в повечето случаи той правилно формулира мислите си. Като цяло нивото на общо умствено развитие е доста високо, в някои ситуации момчето изпреварва връстниците си.

http://zayavlenievsud.my1.ru/publ/rekomendatelnoe_pismo/obrazec_kharakteristika_na_srednego_uchenika_klassa/21-1-0-226

Абонирайте се за последните новини

Работата на учителя не може да бъде надценена. Много отговорности лежат на плещите на учителя. В допълнение към основното си призвание - да носи знания на масите, което само по себе си не е лесно - той също трябва да върши много работа с документи: да изготвя планове, да проверява тетрадки, да води дневници и да извършва методическа работа. Освен това учителят съставя характеристика на учениците.

Съставянето на характеристики е важна и отговорна част от работата на учителя. Тази процедура не е толкова проста, колкото може да изглежда на пръв поглед. Първо, информацията в справката трябва да бъде представена вярно и безпристрастно, да характеризира адекватно студента. Второ, необходимо е правилно да се предаде необходимата информация на лист хартия, тъй като този документ е от публичен характер и ще бъде достъпен за четене от други хора. Какво е характеристика за ученик, как да го напиша правилно, защо е необходимо? Всички тези въпроси са от голям интерес за учителите, особено за начинаещите, които току-що са се сблъскали с такава задача.

Характеристики на ученик, неговата цел

Често характеристиките се съставят от класния ръководител, когато ученикът се премести в друго училище или клас или по искане на ръководството на училището. Например в края на четвърти клас учителят съставя характеристика за ученици за гимназиален учител, в девети - за професионално училище или техническо училище, в единадесети - за висше учебно заведение.

Поради това учителят често трябва да напише голям брой от тях, поради което текстът се оказва стереотипен и съдържа обща информация, без да представя характеристиките на личността в необходимия обем. В резултат на това това може да повлияе негативно на ученика и отношенията му с новия учител. Характеристика за студенти е документ, който е познат на почти всеки човек; той трябва да отразява максимално чертите на характера на ученика, неговите психологически и личностни характеристики.

Важно е да се избягва пристрастието при съставянето на характеристиките и да се даде обективна оценка на ученика. Правилно съставената характеристика ще бъде от голяма полза за нов учител, когато ученик промени мястото си на обучение. Това ще помогне да се определи типа личност, характеристики и черти на характера, както и да се идентифицират нуждите и способностите на детето.

Основни изисквания за съставяне на характеристика

Документът трябва да има определена структура и да е лесен за четене. Трябва да бъде разбираемо за лице, което не е запознато с ученика, на когото е съставена характеристиката.

Информацията, посочена в характеристиката, трябва да дава обширна представа за индивидуалните психологически характеристики, характерни за конкретния ученик, за когото е съставена.

Забранено е посочването на съкратено фамилия, име и бащино име на ученика, както и неговия адрес и информация за контакт.

В характеристиката трябва да се даде квалификацията на знанията и уменията на ученика.

На базата на ученическата карта се съставя психолого-педагогическата характеристика на ученика. Благодарение на психолого-педагогическата карта е по-лесно за учителя безпристрастно да оцени способностите на ученика по специално разработена скала. Помага да се разкрият характеристиките на характера на ученика, да се оцени нивото на знания и поведение.

Cheat sheet за писане на характеристики

Първият параграф на характеристиката описва обща информация, посочва пълното име, адрес, възраст на ученика. Дава се словесна характеристика на ученика.

Здраве, физическо развитие

В следващия параграф е необходимо да се опише общото здравословно състояние на детето, неговото физическо развитие, да се посочи дали има хронични заболявания, дали височината и теглото на ученика съответстват на нормата за неговата възраст.

Семейна атмосфера

Следващата точка е относно условията за семейно обучение на студент. Описан е съставът на семейството, материалното му благосъстояние, психологическата атмосфера в семейството на ученика, отношенията му с роднините. Необходимо е да се посочи възрастта, професията и местоработата на родителите, информация за контакт за комуникация с тях.

Информация за класа

Характеристика за ученик в началното училище трябва да съдържа информация за класа. Посочете броя на учениците в класа, колко момчета и момичета учат в него. Дайте обща характеристика на класа, неговото представяне, дейност и организация.

Описание на личностните качества на ученика

Това е последвано от обширно описание на поведението и мястото на детето в класната стая: неговата дисциплина, академично представяне и организация, други лични качества (дали е лидер или, напротив, държи се изолирано и отделено, дали е организатор или изпълнител). Посочете дали има близки приятели сред връстниците си. Маркирайте нивото на развитие на морала и морала на ученика: неговите идеи за приятелство, честност, предателство, съвест, отношение към работата. Има ли страст към една от областите на дейност, може ли да прави това, което обича дълго време, посещава ли секции, които го интересуват?

Отношение към ученето

Характеристиките на учениците трябва да показват отношението на ученика към ученето: има ли интерес към него, кои предмети са любими, дали ученикът е по-склонен към хуманитарните или точните науки и т.н. Опишете дали детето е любознателно, неговите психологически характеристики , тип мислене, колко развита памет. Посочете кои качества са добре развити и върху кои все още трябва да се работи.

Студентски темперамент

След това опишете типа темперамент, към който принадлежи ученикът, какво настроение преобладава в училище, дали е подложен на емоции и как ги показва. Дайте оценка на волеви качества, смелост, целенасоченост, решителност.

заключения

В последния параграф обобщете горната информация, направете заключения. Ученикът развива ли се според нормите за възрастта си? Дайте общи препоръки и съвети на родителите и бъдещите учители, съсредоточете се върху точки, които изискват специално внимание от възрастните.

Характеристика на ученик от 4-Б клас

СОУ No171

Василковски Василий Василиевич

2006 година на раждане

живеещ на:

Тюмен, ул. Къща на Ленин, 56, ап. 158

Ученикът овладява училищната програма на средно ниво, неконфликтен, сдържан, спокоен. Дисциплината не се нарушава, уважение към преподавателския състав. Физическото развитие на детето е нормално, активно, занимава се с бойни изкуства. Няма видими здравословни проблеми, не е регистриран при високоспециализирани специалисти. Височината и теглото са нормални.

Живее в пълноправно семейство, което се състои от баща му Василий Иванович Василковски, роден през 1980 г. (работи като инженер в компания за изграждане на мостове) и майка му Виктория Андреевна Василковская, родена през 1984 г. (домакиня). Семейството е проспериращо, членовете на семейството нямат криминални досиета, родителите се интересуват от напредъка на детето в училище, участват в организационните въпроси на класа.

Психологическата атмосфера в класа е задоволителна, успеваемостта е на средно ниво. В класа има 26 деца, от които 15 момчета и 11 момичета. Трети клас са завършили отлично седем души, още петнадесет деца са завършили годината с добри ученици и четири ученици с успешен успех. Василий е организиран, изпълнява поверените му задачи, изпълнителен, няма лидерски качества. Не е в конфликт с класата. Момчето има приятел, с когото прекарва времето си в междучасията и след училище.

Детето е дружелюбно, срамежливо, уравновесено. Склонен в по-голямата си част към точните науки, проявява интерес към спорта. Проблемният предмет е четенето. Умения за четене под средното ниво.

Детето има чувство за цел, но не много изразено. Емоциите ясно не се показват, ограничени в тяхното изразяване.

Като цяло детето е добре развито, отговаря на всички норми на умствено и физическо развитие. Психически балансиран, той може да посещава детски екип. Трябва да се обърне внимание на прекомерната срамежливост на ученика, да продължи да развива умения в точните науки и да подобри техниката на четене.

По-горе беше представена средна извадка от характеристика на ученик от началното училище. Характеристиката за ученик от старши и завършващи класове е съставена в същия дух, отличителната черта е по-голямото пристрастие към професионалните умения и предразположението на ученика към определени предмети. Дадени са препоръки относно избора на посока на обучение във висше учебно заведение и по-нататъшния избор на професия.

След съставянето на характеристиките за учениците, те трябва да бъдат документирани, присвоени регистрационен номер и вписани в дневника на входящата и изходящата документация. Обемът на характеристиката трябва да бъде средно един лист формат А4. Използвайки препоръките, описани по-горе и следвайки примера за съставяне на профил, можете лесно да подготвите необходимия документ за всеки ученик от вашия клас.