В съответствие със съвременните изисквания изглежда невъзможно да се използват ИКТ на всички етапи от урока наведнъж, това ще доведе до информационно и образователно претоварване, а също така не е физиологично оправдано за учениците от началното училище.
Учител, който използва нови информационни технологии в уроците си, трябва да вземе предвид изискванията на съвременното санитарно законодателство (SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03 „Хигиенни изисквания за видео дисплеи, персонални електронни компютри и организация на работа“).
За класове с деца е допустимо да се използва само такова компютърно оборудване, което има санитарно-епидемиологично заключение относно безопасността за здравето на децата. Важен показател за ефективността на урок с използване на ИКТ е режимът на обучение. За деца на 6 години нормата не трябва да надвишава 10 минути, а за деца на 7-10 години - 15 минути. Броят на часовете с използване на ИКТ е не повече от 3-4 урока седмично.
Режимът на обучение с помощта на компютърни средства е представен в таблица 3 (по).
Раздел. 3
3. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ В УРОЦИТЕ ПО ЧЕТЕНЕ ПО РУСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ.
3.3. Анализ на статии в списания " Начално училище"и" Основно училище плюс преди и след "за 2006-2010 г.
Анализът на статиите в списание "Начално училище" и "Начално училище плюс преди и след" през последните пет години показа, че учителите в началното училище използват информационните и комуникационни технологии в часовете по руски език и литература по следния начин.
В статията си „Първо място за компютъра“ той говори за това как използването на нови информационни технологии може да трансформира преподаването на традиционни предмети, рационализирайки детския труд, оптимизирайки процесите на разбиране и запомняне учебен материал, и най-важното - да събуди интереса на децата към ученето. В часовете по руски език учителят използва различни игри, компютърът решава проблема с липсата на мобилна визуализация.
Например играта „Хвърли топката в мрежата“
споделя опита си как бързо да научи децата да работят самостоятелно с обемни текстове, използвайки възможността за подчертаване на компютър ключови думии фрази. Така че в историята на Михаил Михайлович Пришвин „Разговор на дървото“ децата са поканени да подчертаят фигуративни думи и изрази в червено. Когато се запознавате с работата на К. Паустовски „Нос на язовец“, се предлага да изберете и преместите от дясната страна думите, които могат да опишат променящото се настроение на малкия язовец.
Според автора компютърът е мощен стимул за креативността на децата, включително и на най-инфантилните или разкрепостени. На екрана можете бързо да извършвате трансформации в деформирания текст, превръщайки различни изречения в последователна история. Децата нямат нужда да пишат, достатъчно е да работят с клавиатура и мишка, което означава, че страхът от писане е премахнат.
Играта „Ти си редакторът“.
Заменете подчертаните съществителни с местоимения.
Има лоша слава за лисицата, сякаш лисицаноси пилета. Но всъщност рядко лисицато успява. Най-често лисицалов за мишки. При лисициостър слух. Само мишката цвърчи, лисицата вече е там.
|
Учителите А и в статията „Използването на нови информационни технологии в класната стая в началното училище“ предлагат най-добри практики за възстановяване на текста.
Учителите се опитаха да използват информационните технологии, за да променят донякъде подхода към работата с текст. Въз основа на интеграцията на традиционните уроци и уроците по информатика значително се разширяват границите на активната и съзнателна дейност на учениците. В урок по руски език в 3 клас на децата се предлага текст за мечка, представен в текстов редактор на Microsoft Word, който е изучаван в часовете по информатика във 2 клас. Думата "мечка" липсва в текста. След като прочетат текста, децата са помолени да определят жанра на произведението, темата на текста, след което децата се опитват да вмъкнат думата мечка в текста и стигат до извода, че текстът се оказа грозен, нелитературен , тъй като думата „мечка“ често се повтаря. Децата предлагат свои варианти на думи, които могат да бъдат заменени дадена думаи ги въведете на компютъра в документа след текста. По подобен начин децата измислят и проектират поредица от заглавия за текста. След свършената работа, използвайки съставения списък и операцията „Копиране“, вмъкнете техните опции в текста. Изграждане на урок По подобен начин, авторите решават няколко проблема:
Те осъзнават способността да събират материал за изявлението и да го запазват (използвайки го не само за този конкретен урок, но и в следващите форми на работа);
- запазвайки творческия подход към създаването на текст, те практикуват способността многократно да подобряват написаното, коригирайки граматичната структура на изречението и стила на текста;
- обръщайте внимание на конструкцията на всяко изречение, а не на механичното му преписване в тетрадка.
Списание "Наука, образование и култура" излиза ежемесечно на 29-ти (ежемесечно се актуализира). Следващият брой на списанието е № 09(43), ноември 2019 г. Ще излезе на 29 ноември 2019 г. Статии се приемат до 24 ноември 2019 г.
Ако искате да бъдете отпечатани в следващия брой, не отлагайте изпращането на заявката. Отделете една минута попълнете и изпратете приложението до редактора.
УРОЦИТЕ ПО ТИШИНА НА МАРИЯ МОНТЕСОРИ КАТО ФАКТОР ЗА ВОЛЕВО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ В ПРОЦЕСА НА ПОДГОТОВКА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ В УЧИЛИЩЕ
Ковал К.В., Шаповалова Т.И., Мешкова М.Б., Климовская Т.И., Кобелева Л.А., Русакова Н.С.
Ковал Клара Викторовна - ръководител;
Шаповалова Татяна Ивановна - старши учител;
Мешкова Мария Борисовна - възпитател;
Климовская Татяна Ивановна - учител;
Кобелева Лариса Анатолиевна - възпитател;
Русакова Наталия Сергеевна - музикален ръководител,
Общинска предучилищна образователна институция
„Детска градина от общоразвиващ тип № 27,
Село Разумное, Белгородска област, Белгородска област
Анотация:тази статия е за педагогическа системаМ. Монтесори, което създава големи възможности за възпитание на волята на децата. Нейните "Уроци в мълчание" са отделни самостоятелни упражнения, които имат голямо практическо въздействие върху дисциплината и саморегулацията на поведението на децата в предучилищна възраст. Целта на тези упражнения е релаксация, същевременно вътрешна концентрация, самонаблюдение, самоконтрол. Във всички дейности детето първо развива, а след това укрепва волята си. Такива упражнения допринасят за създаването на спокойна среда в детския екип. В допълнение, те допринасят за разширяването на представите на децата за света около тях, допринасят за общо развитиедете, научете бебето да се контролира, развийте наблюдение, слух, търпение, което ще им помогне впоследствие да преодолеят трудностите на училищния период.
Ключови думи:М. Монтесори, урок по мълчание, воля, саморегулация, организация волево поведение, самоуправление на поведението, релаксация, самоконтрол, предучилищна възраст, първокласник.
Библиография
- Макаренко А.С. Събрани съчинения. Госпожица. 85.
- Монтесори М. „Детска къща. Метод на научната педагогика” М.: Астрел: АСТ, 2006. с. 269.
- Фаусек Ю.И. Педагогика на Мария Монтесори. М.: Генезис 2007. Стр. 368.
ВЪПРОСНИК ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ВЪПРОСИ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА ПОДГОТОВКА НА СПОРТИСТИ В ИГРОВИТЕ СПОРТОВЕ
Серебренникова Н.А., Шаган В.П.
Серебренникова Николета Александровна – старши преподавател;
Шаган Виктория Павловна - учител,
Катедра по теория и методика на волейбола и баскетбола,
Държавна академия за физическа култура, спорт и туризъм на Волжския регион,
Казан
Анотация:психо-емоционалното състояние на човек се признава за феномен на психологията поради интегриращия характер на процесите емоционално състояние, психологически свойства и социално-психологическа нагласа на индивида. Изследването на агресията в спортната сфера е от интерес за психологическите изследвания - отбелязваме, че поради целта си - конкурентоспособността, е невъзможно да си представим без желанието да се ограничат възможностите на противника по пътя към победата. Представеният аспект на психо-емоционалните състояния и психологическите свойства на човека е актуален в практиката на колективните спортове. Основното съдържание на работата е анализ на научна и методическа литература, въз основа на която е разработен въпросник за изследване на въпросите на психологическата подготовка на спортисти в колективни спортове.
Ключови думи:психологическа подготовка, агресивно поведение, емоционално прегаряне, психолого-педагогическа работа, превенция, регулиране, спортист.
Библиография
- Амплеева В.В. Психология на общуването в спорта. Учебно помагало. Толиати: ПВГУС, 2012. 132 с.
- Гасанпур М.Г. Влияние спортни дейностиза степента на агресивност на спортиста // Вектор на науката на държавата Толиати. университет сер. Педагогика. Психология, 2011. № 4. С. 70-72.
- Илин Е.П. Спортна психология. Санкт Петербург: Питер, 2008. 352 с.
- Коломейцев Ю.А. Социална психологияспорт. Учебно помагало. Минск: BSPU, 2014. 292 с.
- Серебренникова Н.А., Бикмухаметов Р.К. Мнението на водещите треньори на Република Татарстан в колективните спортове по въпросите на влиянието различни факторипричинявайки проявата на агресия и емоционално прегаряне в колективните спортове // В сборника: Физиологични и биохимични основи и педагогически технологии за адаптиране към физически натоварвания с различни размери, материали от Всеруската научно-практическа конференция с международно участие, посветена на памет на д-р биол. Науки, професор A.S. Чинкин. (Казан, 23–24 ноември 2017 г.). Казан: Поволжское издателство държавна академияфизическа култура на спорта и туризма, 2017. с. 226-229.
Връзка за цитиране на тази статия
 |
Типът лиценз за тази статия е CC BY 4.0. Това означава, че сте свободни да цитирате тази статия във всеки носител и във всеки формат с приписване. | |
|
Серебренникова Н.А., Шаган В.П. ВЪПРОСНИК ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА ПОДГОТОВКА НА СПОРТИСТИ В ИГРОВИТЕ СПОРТОВЕ // Наука, образование и култура - № 6(40), 2019 (виж списанието) |
||
Запознаването с правописа е въведено в училищните програми от 1980 г. Това беше принудено от практиката на преподаване: запомнените формулировки на правилата сами по себе си малко помагат за грамотното писане, ако не знаете кога да прибягвате до правилото. Правилата за правопис регулират правописа на сравнително малка група правописи (правописи), но трябва да знаете какви са тези правописи, да ги забележите
Публикувано: 30.10.2019 г
Проектът „Космосът стана част от нашия живот…”
Автор: Преподавателски състав на катедрата
Този проект разширява знанията на учениците за космоса, изследването на космоса, астронавтите и ранните изследователи на космоса
Публикувано: 18.10.2019 г
Обучител "Речникови думи". 3 клас
Цел: проверка на правописа на речникови думи
Публикувано: 08.10.2019 г
Някои форми за организиране на работа с надарени деца
Статията анализира опита от работата с надарени деца, посочва видовете задачи, които се решават с ученици от началното училище
Публикувано: 08.10.2019 г
До моя млад колега (писмо-апел към млад учител)
Искам да представя творческата си работа под формата на писмо с апел до млад специалисткойто току-що дойде на училище и иска да завладее всички върхове на педагогическото майсторство наведнъж. Той знае теорията, но неуспехът да превърне надеждите си в реалност може да го доведе до разочарование. Може би моят призив и моите съвети могат да му помогнат да се справи с първите трудности и да продължи напред, „през тръни до звездите“
Публикувано: 03.09.2019 г
Здравословни технологии в образованието
В тази статия прегледах педагогическите технологии, които използвам в работата си, за да запазя здравето на учениците в поправително училище: - ИКТ, - проблемно-базирано обучение, - проектно-базирана технология за обучение.
Публикувано: 29.08.2019 г
Колективен изследователски и творчески проект "С любов към Русия"
Автор: Семенова Светлана Владимировна
Целта на проекта: изучаване и изследване на културните традиции на руския народ за подобряване на нашите креативност- постигнати. По време на работата по проекта научихме: историята на честването на „Деня на националното единство”; за създаването на традиционни и нетрадиционни символи на Русия; рецепта за палачинки; много стихове за Русия, патриотични песни; се запознаха с различни техники за изработка на занаяти. Научени: да създават презентация; организиран
Публикувано: 22.08.2019 г
Професионалната компетентност на учителя като условие за прилагане на системно-дейностния подход в началното училище
В рамките на проекта „Ново училище“ и националния проект „Образование“ се обръща специално внимание на качеството на обучение и повишаване на квалификацията на учителите. Във връзка с тези обстоятелства отново се поставя въпросът за методиката на обучението, който в началното училище се решава, наред с други неща, чрез системно-деятелен подход. тази статиядопринася за задълбочаване и разглеждане на въпроса за професионалната компетентност на учителя като условие за прилагане на системно-дейностния подход в началното училище
Публикувано: 30.06.2019 г
Формиране на оценъчна независимост на по-младите ученици
Описан е опитът от формирането на самочувствие на по-младите ученици в часовете по руски език в началното училище.
Публикувано: 24.06.2019 г
Подробно описание на събитията в разказа
В началното училище децата учат теоретична основасъздаване на повествователни текстове. В този урок децата се учат да различават повествователни и описателни текстове, повествование с описателни елементи; установи "общо" и особено граматически значенияизучавани части на речта; определят принадлежността на думите към една от изучаваните части на речта
Публикувано: 17.06.2019 г
Ролята на педагогическото изследване, наблюдение на постигането на лични резултати на учениците
Автор: Виноградова Наталия Александровна
Новите образователни стандарти на училищното образование определят неговия образователен резултат. Едно от тях е личното постижение на детето. Във връзка с образователните дейности трябва да се разграничат три вида лични действия: личен опитначален учител Виноградова Н.В. Формирането на лични резултати става чрез уроци, готин часовник, изложби, екскурзии, родителски срещи: Уроци по морал, Уроци по толерантност, Екскурзии и изложби, Класни срещи, Родителски срещи
Публикувано: 17.06.2019 г
От опита на работа с родители в рамките на предмета "Основи на религиозните култури и светската етика"
Автор: Журавлева Людмила Александровна, Бунавцова Любов Андреевна
Най-важната цел съвременно образованиеи една от приоритетните задачи на обществото и държавата е възпитанието на морален, отговорен, инициативен и компетентен гражданин на Русия.В това отношение духовността е от особено значение - морално възпитаниеученици, развитието у децата на такива качества като толерантност и уважение към други култури, готовност и способност за диалог и сътрудничество. В тази статия авторите представят опита си от работа с родители върху спиртните напитки.
Публикувано: 29.05.2019 г
Условия за развитие на комуникативни универсални учебни дейности за второкласници в процеса на решаване на уравнения
Автор: Окуловская Анастасия Валериевна
Статията разглежда условията за развитие на комуникативни универсални учебни дейности за второкласници в процеса на решаване на уравнения
Публикувано: 26.05.2019 г
Диференциран подход към формирането на когнитивни универсални образователни дейности в уроците по математика
Автор: Смирнова Виктория Владимировна
Статията се занимава с въпроса за изпълнението диференциран подходпри формирането на когнитивни универсални образователни дейности в уроците по математика в младши училищна възраст. Авторът предлага да се разделят учениците на групи (върху развитието на когнитивната UUD) и да се формира когнитивна UUD чрез решението на нестандартни логически задачи. Статията представя опита на автора в тази област с ученици от 1 клас
Приложение на метода на моделиране при корекция на лексикалната и граматическата структура на речта на деца с обща недоразвитост на речта
Целева аудитория: деца 6-7 години (подготвителна група за училище)
Анотация:Тази статия представя визуално-графични модели на части на речта. При разработването на модели са използвани познати деца геометрични фигури(квадрати, правоъгълници, триъгълници и овали) с различни цветове, размери и позиции в равнината. Използването на такива модели, струва ми се, прави доста сложен процес на коригиране на лексикалната и граматична структура на речта на деца с тежко нарушениереч по-интересна, достъпна, т.е. оптимизира поправителна работаучители логопеди в масата детска градинаи го прави най-ефективен.
Формиране на умения на студентите за учебна и изследователска дейност
Целева аудитория: учители по география
Анотация:Използвам формирането на преподавателски и изследователски умения у учениците, когато подготвям отбори за регионални състезания, посветени на международен денЗеми: интелектуална игра, базирана на романа на Даниел Дефо Робинзон Крузо; брейн-ринг "Бонистика в географията"; Конкурс на UIR, посветен на естествените учени, живели и работили в нашия град. Систематизирайки действията на учениците на примера на конкретно произведение, ние им предаваме опита, който те могат да използват в други учебни предмети и, което е по-важно, сами. На примера на подготовката за областния мозъчен пръстен предлагам да проследя основните етапи и методи на образователна и изследователска работа с ученици.
Формиране на UUD при младши ученици в процеса на изследователска дейност
Целева аудитория: учител в началното училище
Анотация:Федералният държавен образователен стандарт в основата на своята методология предполага системно-активен подход при обучението и възпитанието на ученици. Принципът на системно-дейностния подход е, че формирането на личността на ученика и неговото напредване в развитието се извършва не когато той възприема знанията в завършен вид, а в процеса на собствената си дейност, насочена към „откриване на нови знания“.
Лично ориентирано обучение на деца с увреждания в светлината на Федералния държавен образователен стандарт
Целева аудитория: учители поправителни училища, пансион
Анотация:Федералният държавен образователен стандарт за начално общо образование (FSES) налага нови изисквания към резултатите от обучението. Второто поколение GEF е изградено, първо, върху подход на дейност, който предполага: „...разнообразие организационни формии като се вземат предвид индивидуалните характеристики на всеки ученик (включително талантливи деца и деца с инвалидздраве), осигуряващ растеж креативност, познавателни мотиви, обогатяване на формите на взаимодействие с връстници и възрастни в познавателна дейност…»
Второ нов стандартима за цел да укрепи възпитателна работа. В тези условия личностно ориентираното образование става все по-важно. Личностно ориентираното образование е такава образователна система, при която детето е най-високата ценност и е поставено в центъра на образователния процес. Особено място в обучението на деца с увреждания придобива личностно ориентираното образование. Статията дава кратко описание наличността на такива деца и особеностите на работата с тях в съвременното образователно пространство, поддържа се идеята, че в ръцете на учителите има достатъчно възможности да направят едно дете с увреждания пълноценна личност и просто щастлив човек. Отношението към такова дете може да се изрази с формулата: „Ако не си като другите, това не означава, че си по-лош“.
Обогатяване на опита от емоционални и морални отношения към света и към себе си в часовете по математика
Целева аудитория: учители по математика
Анотация:Тази статия се занимава с диференцирането на учебния процес, което е най-доброто условие за поддържане на здравето на учениците, идентифициране на наклонности, развитие на интереси и способности и осигурява ефективност. Смисълът на диференциацията е да адаптира учебния процес към познавателните възможности на всеки ученик, да представи изисквания, методи и форми на обучение, съответстващи на нивото на неговото развитие. основна целСтатията беше описание на организацията на учебния процес чрез многостепенна диференциация и индивидуализация, основана на емоционално и морално отношение към света и към себе си.
Диференциран подход в учебния процес в часовете по физическа култура
Целева аудитория: учители по физическо възпитание
Анотация:Проблемът със здравето на младото поколение е един от основните съвременна педагогика. Най-ценният дар, който човек получава от природата, е здравето. Каквото и да е лекарството, то не може да избави всички от всички болести. Човекът е творец на собственото си здраве! Укрепването на здравето на участващите е сред основните функции, възложени на физическото възпитание. Смята се, че за да изпълни тази функция, тя се осъществява чрез систематично включване на учениците в двигателната дейност на всички ученици.
Ходенето заедно е забавно! Сдружение "ДОМИНО" (Доброволно сдружение на младежи и независими организатори)
Целева аудитория: учители и ученици
Анотация:Днес, опитвайки се да реализираме демократичната основа за образованието на младите хора, ние вярваме, че по своята същност и съдържание общественото сдружение на младежта е благоприятна сфера за осъществяване на тези цели.
Създаването на сдружение не е самоцел, а организационно средство за решаване реални проблеми. Основното в дейността на сдружението е ежедневната му работа, изпълнението на програми и проекти.
Програмата на кръжок "ДОМИНО" е водеща. Обединява младите хора с обща кауза, дава увереност в способността да влияят както върху собствената си съдба, така и върху съдбата на обществото. Лидерската програма предоставя на тийнейджърите полезни и необходими умения за поведение, комуникация и работа в екип.
Проблемът за "блоковостта" в обучението по правопис и пунктуация в средното училище
Анотация:Тази статия представя развитието на някои форми на работа с "блокове" при изучаването на определени теми от руския език в средно ниво. Концепцията за "големи блокове" отдавна е въведена в училищната програма. Това е такава комбинация от изучавания материал, която се основава на обща идея, единна основа за тяхното комбиниране и свързване. И тук има два начина за представяне на изучаването на материала като набор от взаимосвързани части на цялото:
1) еднократно представяне на материала под формата на правила и тяхната система,
2) обобщаване и систематизиране на материала по време на преминаването му, което води до възприемането му като последен етап от изучаването.
Подходите за обобщаване могат да бъдат различни в зависимост от темата и в зависимост от класа, в който учителят работи. В силните класове учениците с удоволствие обобщават материала сами, а в уроците правят корекции заедно. Това ви позволява да използвате всички видове памет при възприемането и асимилацията на материала.
Описаните начини и средства за изучаване, обобщаване и систематизиране на правописните и пунктуационните правила осигуряват осъзнаване на частите като цяло, овладяване на основите на правописа и допринасят за формирането на умения.
Лично ориентиран подход към ученика чрез използване на портфолио технология в образователната работа
Целева аудитория: учители, възпитатели, родители
Анотация:Статията може да бъде полезна за учители, възпитатели и родители, тъй като говори за това как да използвате портфолио като стимул за творческата дейност на учениците. Най-важният компонент педагогически процессе превръща в личностно ориентирано взаимодействие на възпитателя с учениците.
Федералните държавни образователни стандарти (FSES) се разбират не само като усвояване на система от знания, умения и способности, които формират инструменталната основа на компетенциите на ученика, но и като процес на развитие на личността, формиране на духовни, морални, социални и семейна култура. Проблемът е, че за да се реализират личните постижения на учениците, е необходим контакт с тях не само в часовете по общообразователна и специална подготовка, но и комуникация по време на извънкласни дейности. Основна задача: Да се разкрият способностите на всеки ученик, да се образова човек, готов за живот в един високотехнологичен, конкурентен свят. Училищното образование и възпитание трябва да допринася за личностното израстване, така че възпитаниците да могат самостоятелно да поставят и постигат сериозни цели, да могат да реагират на различни житейски ситуации.
Основната цел на възпитателната работа на училището е създаване на социално-педагогическа среда, която допринася за запазването на естествените механизми на развитие на подрастващите, в които се формират техните потребности от саморазвитие и самореализация.
Организация на учебния процес с използване на информационни и комуникационни технологии и дигитални образователни ресурси в часовете по английски език
Целева аудитория: за всяка аудитория
Анотация:Съвременните технически средства са не само нов подход към учебния процес, но и нови форми на обучение. Организацията на образователния процес с помощта на ИКТ и DER се изразява в образователните и личните постижения на учениците, тъй като е насочена не към простото запаметяване на информация, а към активната интелектуална дейност на учениците. Използването на цифрови образователни ресурсидопринася за максималното потапяне на ученика в езиковата среда и подпомага практическото овладяване на чужд език. В допълнение, използването на информационни технологии позволява на учениците да покажат своята творческа активност, развива желанието за познавателна дейност. Индивидуализирането и диференцирането на образователния процес става по-лесно при използване на различни образователни дигитални ресурси.
Използването на съвременни педагогически технологии в извънкласните дейности при изучаването на граматическия материал (на примера на рими и стихове) с надарени деца
Целева аудитория: начално училище
Анотация:Проблемът за работата с надарени ученици е изключително актуален за съвременния свят руското общество. Изискванията към училищата днес са високи. В доброто училище личността на детето се уважава, с него се работи не само в класната стая, но и в системата допълнително образование. Ето защо е толкова важно да се определят основните задачи и области на работа с надарени деца в системата на допълнителното образование. Учителят трябва да организира дейностите на учениците по такъв начин, че способен, надарен ученик да развива не само способности, но и своята ерудиция, памет, ум, речева култура, старание, дисциплина, отговорност, които са незаменими спътници за създаване на ситуация на успех на учениците.
За да направите това, е необходимо да използвате методи за работа върху граматическия материал, които позволяват да се избегне монотонното, механично обучение в урока. Една от тези техники е използването на творчески задачи с поетични и музикални произведения.
От опита на преподаване на шах в началното училище
Поканена целева аудитория: учители по допълнително образование, родители, начални учители
Анотация:Статията може да бъде полезна за учители в началното училище и родители, тъй като се говори за това как да се използва шахът като стимул за творческата дейност на учениците. Играта на шах има благоприятен ефект върху формирането на универсални образователни дейности. Учителите по допълнително образование също ще се интересуват от опита на колега.
Поканена целева аудитория: заместник-директори на училище
Анотация:Подготовката на учителския съвет е усърдна работа за създаване на творческа, свободна среда, цялостно обсъждане на проблема. Ефективността и ефикасността на учителския съвет пряко зависи от това колко добре е планирана подготвителната работа: идентифицирани са етапите, уточнени са техните срокове, целта на всеки етап, планираният резултат, ролята на всеки от участниците, както и отговорните са ясно представени.
Извънкласни дейности на учителя, насочени към формиране на изследователска компетентност на учениците
Целева аудитория: учители
Анотация:Статията разглежда извънкласни дейностиучител, насочен към формиране на изследователска дейност на учениците. Показано, това изследователска дейностучениците играят важна роля в преподаването на английски език. Основната задача на учителя е да научи учениците самостоятелно да извличат и обработват информация чрез изследователска дейност. Тази задача изисква целенасочено развитие на изследователската компетентност на учениците, което спомага за засилване на тяхната потребност от знания. Така изследователската дейност по същество включва активна когнитивна позиция.
На родителските права
Целевата аудитория: класни ръководителии родителите
Анотация:Възпитанието на детето, разбира се, започва в семейството, семейството играе водеща роля в този въпрос. В статията се разглежда един от важните компоненти на възпитанието на децата в семейството - родителският авторитет, от който зависи успехът на възпитанието. На вашето внимание са представени няколко вида родителска власт, разгледани на конкретни примери за възпитание.
Самостоятелната работа като средство за развитие на способностите на учениците
Целева аудитория: 8 клас
Анотация:В контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт при формирането на универсални образователни дейности (UUD) е необходимо да се развият такива лични качества като активност, инициативност и независимост. Тези качества могат да се развият в процеса на независимост учебни дейностив класната стая, следователно в моята работа смятам за важно да развивам независимостта на учениците, организацията на тяхното сътрудничество в процеса на обучение.
Използване на сензорната стая за запазване на психологическото здраве на децата
Поканена целева аудитория: предучилищни учители, родители
Анотация:В нашето забързано време се увеличават не само интелектуалните натоварвания, но и натоварванията върху емоционалната сфера на децата. При тези условия е много важно да се запази психологическото здраве на децата, така че необходимостта от висококачествена психологическа подкрепа за участниците нараства. учебен процес. Тази статия представя задачите на предучилищната образователна институция за опазване душевно здраведеца с помощта сензорна стая, както и идентифицирани категории деца, които имат най-голяма нужда от посещението му.
Проблеми на съвременното образование в Русия в социокултурния контекст
Целева аудитория: учители и училищна администрация
Анотация:Образованието играе много важна роля в живота на индивида и обществото. Благодарение на образованието социализацията се случва в живота на индивида. Ето защо решаването на проблемите на образованието е толкова належащо. Все по-често се сблъскваме с несъответствие между съществуващата система училищно образованиеи възникващи социални нужди. Образованието е процес, от който зависи бъдещето на една нация. Ето защо е особено важно да се решат тези проблеми, свързани с тази сфера на обществения живот.
Формиране на комуникативен UUD в уроци по руски език
Анотация:В работата си искам да представя система от задачи и упражнения, които със систематичен подход ще позволят формирането на комуникативни универсални учебни дейности. Ще дам примери за практически задачи, които са не само интересни по форма и съдържание, но и насочени към развиване на комуникативна компетентност. Разнообразие от упражнения ми помага да организирам работата в класната стая на базата на сътрудничество, да възпитам вниманието на учениците към думата, да ги науча да използват правилно и точно средствата за лексикална изразителност в речта.
Интелектуални игри в уроците по литература
Целева аудитория: учители по руски език и литература
Анотация:Играта е най-обичаното, най-естественото и най-ползотворното занимание за децата, защото им дава по-широко общуване от приказките и книгите и в същото време щади там, където животът не би пощадил. За съжаление децата вече гравитират повече към телевизията и компютърни игри. Но само една интелектуална колективна игра наистина ще им помогне да развият способностите си, да се подготвят за живота, за общуване с хората. Ако учителят иска не да тъпче знания с разни трикове, а да се научи да организира самостоятелна работаученици, тогава трябва да започнете с играта.
Статията разглежда различни видове интелектуални игри: „Литературен хокей”, „Литературен съд”, „Собствена игра”, „Ерудиция”. Втората част на статията предоставя сценарий за литературна игра, базирана на творчеството на А. П. Чехов за ученици от 7 клас.
Използването на компютърни технологии в извънкласни дейности
Целева аудитория: материалът ще бъде интересен и полезен за учители и родители
Анотация:В днешно време компютърът не е необичайно, повечето от информационните ресурси на Интернет могат да се използват не само в класната стая, но и в извънкласни дейности. В много видове извънкласни дейности интернет услугите като излъчване и търсене, интерактивни и информационни са тясно преплетени. С комплексното използване на възможностите на компютърната мрежа можете да постигнете наистина отлични резултати.
Психологическа готовност за живот в информационното общество, начална компютърна грамотност, културата на използване на персонален компютър вече е необходима на всеки човек, независимо от професията. Всичко това поставя нови изисквания общо образование, чиято цел е да заложи потенциала за обогатено развитие на личността, да възпита поколение, готово да живее в модерно информационно общество, наситено със средствата на новите информационни технологии, способно да работи с компютърните и информационни системи, необходими в ежедневието.
Практическо приложение на новата педагогическа технология „Развитие на критичното мислене”
Целева аудитория: учители на английски език
Анотация:Тази статия обсъжда нов педагогическа технология„Развитие на критичното мислене чрез четене и писане“. нея практическа употребав часовете по английски език със стратегиите „Четене със спирания“ и „Техника на задаване на въпроси“. Статията обсъжда две техники, разработени от тези стратегии. Предлага се практически урок с тяхното използване на тема "Вредни навици".
В работата си използвам изследователски елементи в уроците по английски език според методологията, разработена от И. О. Загашев.
Изучавайки темата „Развитие на критичното мислене чрез четене и писане“, разбрах, че е удобно да комбинирам стратегията „Четене със спирания“ с друга „Техника за задаване на въпроси“ според системата на Б. Блум.
Днес бих искал да се спра на два метода. Това е "Дървото на предсказанията" и "Цъфтеж на лайка".
Ролята на институциите за допълнително образование в социализацията на децата и юношите
Целева аудитория: учители по UDO
Анотация:Авторът на тази статия разглежда влиянието на допълнителното образование върху самоопределението на учениците в контекста на прехода им към предпрофилно и профилно обучение. Той вярва, че развитата мрежа от институции за допълнително образование за деца помага на детето да се намери в интересен бизнес, в творческа комуникация с връстници и възрастни и помага на младия човек да стане грамотен, напълно развит и социално полезен.
Страници: 1
Официални документи на Министерството на отбраната на Руската федерация Материали за експеримента за актуализиране на съдържанието и структурата начално образованиеФедерален държавен образователен стандарт. Нов образователен резултат Образователната среда на училището. Образователни образователна средаЛичностно ориентирано обучение. Организация на работата по образователната система "Училище 2100" Съобщения, информация Дейностен подход в обучението. Организация на образователните дейности на по-младите ученици Работа в началното училище за различни образователни системиПроблемът за приемствеността и приемствеността на образованието. Развитието на общообразователните умения Sanenko N.I. Информационни технологии и формиране на способността за учене от по-младите ученици Възрастови характеристикимладши ученици Адаптация на първокласници към училищно обучениеИграта в образователните дейности на по-младите ученици Работа с надарени деца Развитие лични качестваученици Опазване и укрепване здравето на децата и учителите. здрав образна живота Предучилищно и предучилищно образование Обучение по грамотност Преподаване на руски език, реторика, развитие на речта и комуникационните умения Трудни въпроси за работа с текст в уроци по руски език (подбор от материали): Уроци литературно четенеи развитие на уменията за четене Детско четене. Статии за писатели Реторика в предучилищна и училищна възраст Урок-празник по реторика за 4 клас История в началното училище Преподаване на математика Компютърни науки и ИКТ Уроци по света (естествени науки и социални науки). Екологично образование. Интегрирана извънкласна дейност в 3. клас Физическо развитиеи здравето на децата. Уроци по физическо възпитание Естетическо възпитание, възпитание и развитие Чужд езикв началното училище Уроци по изкуство Уроци по технологии Различни формиорганизация на урока. Интегрирани уроци Развитие на творческите способности на децата Образование в гимназията Проблеми на развитието и възпитанието на учениците Работа с родители Материали в помощ на администрацията на образователните институции Наблюдение, контрол и оценка на образователните резултати Извънкласни дейности Краезнание в началното училище Сценарии за празници От историята на националния образование (педагогическо наследство) Научно-практически конференцииМатериали от конференцията Училище за диалог на културите Джендър подход в образованието Личност на учителя, професионално израстване и саморазвитие Подготовка на бъдещ учител Нови учебници Нашите поздравления Съдбата на учителя Основно училище в чужбина Психолог и психология в училище Поети за деца Работа в удължен работен ден група, извънкласни дейности Работа по ОС "Училище 2100" в началните и средните училища Проблемно-диалогична технология Литературно творчество на нашите читатели Проектни дейности Образователни изследователски дейности на учениците Преглед на трудовете на изтъкнати психолози Часове в часовете по KRO Педагогическа диагностика Да обсъдим Преподаване на икономика в началното училище Образователни технологииСелско некласифицирано училище на олимпиадата, интелектуален маратон Отговори на писма Статии на лауреати I Всеруски конкурсстудентска работа по разработването на ОС "Училище 2100"
