यह लेख लगभग दो वर्षों से अस्तित्व में है, और बहुत से पाठकों ने शिकायत की है कि मेरे शब्दों की पुष्टि किसी भी चीज़ से नहीं होती है, केवल अनुभव से होती है। उन्होंने प्रदान करने की मांग की नियमोंलेकिन मुझे कुछ नहीं मिला। उपयोगकर्ताओं में से एक से एक प्रश्न के उत्तर की तलाश में गलती से मुझे काम पर पद्धति संबंधी सिफारिशों के साथ मंत्रालय के आदेश में लाया गया क्लास - टीचरऔर मैंने मानक अधिनियम के अनुसार लेख को अद्यतन करने और उस पर टिप्पणी करने का निर्णय लिया।

स्कूल में काम करते हुए भी, मैं चकित और क्रोधित था कि एक शिक्षक को कक्षा शिक्षक होने पर कितना कुछ करना चाहिए। मैंने पहले ही एक शिक्षक के "पेशेवर पहलुओं" की एक बड़ी संख्या के बारे में कुछ लिखा है। यह लेखशिक्षा मंत्रालय के दृष्टिकोण से कक्षा शिक्षक के कार्यों का वर्णन कर सकेंगे।

स्कूल और शिक्षक इस पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं गणशिक्षा और विज्ञान मंत्रालय रूसी संघदिनांक 3 फरवरी, 2006 नंबर 21 "रूसी संघ के घटक संस्थाओं और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के राज्य शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक कार्यकर्ताओं द्वारा एक कक्षा शिक्षक के कार्यों के कार्यान्वयन पर दिशानिर्देशों के अनुमोदन पर", जो एक की गतिविधियों को विनियमित करते हैं क्लास - टीचर।

कक्षा शिक्षक किसी भी विषय का शिक्षक है जो उससे जुड़ी एक कक्षा के पूरे जीवन (स्कूल में और स्कूल के बाहर) का प्रबंधन करता है और माता-पिता के साथ संवाद करता है।

कानून द्वारा (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 60.2 का भाग 1) कोई भी अतिरिक्त कामकर्मचारी की लिखित सहमति से और अतिरिक्त शुल्क के लिए किया जाना चाहिए। वास्तव में, रोजगार अनुबंध में वर्ग नेतृत्व निर्धारित किया जाता है और शिक्षक हस्ताक्षर करने पर इस कार्य के प्रदर्शन के लिए स्वचालित रूप से सहमत होता है। यह दुर्लभ है कि कोई भी इसे मना कर सकता है, हालांकि उसके पास हर अधिकार है, और यह खर्च किए गए समय और प्रयास के आनुपातिक होने से बहुत दूर है।

कक्षा शिक्षक के कार्य और उनके कार्यान्वयन के लिए क्या आवश्यक है:

• जानना प्रत्येक बच्चे का पहला नाम, उपनाम, घर का पता, फोन नंबर (अधिमानतः) आपकी कक्षा में, साथ ही माता-पिता का पूरा नाम (कानूनी प्रतिनिधि), उनका फोन नंबर। मैंने माता-पिता के काम के स्थान पर डेटा भी मांगा, लेकिन वे सबसे अधिक बेमानी हैं।
  इस मामले में, संगठनात्मक और समन्वय से कक्षा शिक्षक के निम्नलिखित कार्य कार्यान्वित किए जाते हैं:

• - शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच संचार सुनिश्चित करना;

• - छात्रों के माता-पिता (अन्य कानूनी प्रतिनिधि) के साथ संपर्क स्थापित करना…;

• यह डेटा निम्न फ़ंक्शन के लिए भी आवश्यक है:

• - प्रलेखन (कक्षा पत्रिका, छात्रों की व्यक्तिगत फाइलें)।

• जानना बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण (यदि संभव हो तो) . सभी चरित्र लक्षण और झुकाव शिक्षक को तुरंत या समय के साथ भी दिखाई नहीं देते हैं। माता-पिता छात्र को अपने तरीके से, एक अलग वातावरण में देखते हैं। हम सभी चाहते हैं कि बच्चे को चरित्र और व्यवहार की सभी विशेषताओं वाले व्यक्ति के रूप में माना जाए, इसलिए कक्षा शिक्षक को उनके बारे में बताएं।
  इसके लिए आवश्यक हो सकता है:

  - कक्षा में संगठन शैक्षिक प्रक्रिया, सामान्य स्कूल टीम की गतिविधियों के ढांचे में छात्रों के व्यक्तित्व की सकारात्मक क्षमता के विकास के लिए इष्टतम;

  प्रत्येक छात्र और पूरी कक्षा टीम के साथ बातचीत;

  संचार कार्यों के कार्यान्वयन के लिए:

  विनियमन पारस्परिक सम्बन्धछात्रों के बीच;

  शिक्षकों और छात्रों के बीच बातचीत स्थापित करना;

  संचार गुणों के निर्माण में छात्रों की सहायता करना

• जानना कक्षा में बच्चे की अनुपस्थिति का कारण . कक्षा शिक्षक कक्षाओं के दौरान बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार होता है। इसलिए, वे आपसे मदद आदि मांगते हैं। इन दस्तावेजों के आधार पर, प्रशासन बच्चे को कक्षाओं से मुक्त करने के लिए एक आधिकारिक आदेश तैयार करता है। इस प्रकार, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) कक्षाओं के दौरान बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य की जिम्मेदारी लेते हैं। यह नियंत्रण कार्य है:
  

  छात्रों द्वारा प्रशिक्षण सत्रों की उपस्थिति पर नियंत्रण।

• तैयारी और संचालन करना चाहिए बैठकें और
  

  छात्रों के माता-पिता (अन्य कानूनी प्रतिनिधि) के साथ परामर्श, बातचीत करना;

• —सप्ताह में कम से कम एक बार डायरी की जाँच करें (ग्रेड दें, माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण जानकारी पेस्ट करें, अभिभावक बैठक की तारीख की रिपोर्ट करें, आदि)। अब इलेक्ट्रॉनिक डायरी हैं, और अधिकांश जानकारी स्कूल की वेबसाइट पर पोस्ट की जाती है (स्कूल शैक्षणिक संस्थान की जानकारी के खुलेपन को सुनिश्चित करने के लिए वेबसाइट पर जानकारी को लगातार अपडेट करने के लिए बाध्य है, इसे ध्यान में रखें)। लेकिन कई माता-पिता पुराने ढंग से कागज से जानकारी प्राप्त करना चाहेंगे।
  

  प्रत्येक छात्र की प्रगति की निगरानी करना;

• जानना प्रत्येक बच्चे के लिए चिकित्सा संकेत और contraindications - अनुशंसित
  शिक्षक को मेडिकल रिपोर्ट और निदान की मांग करने का कोई अधिकार नहीं है। लेकिन माता-पिता, यदि वे चाहें, तो बता सकते हैं कि क्या बच्चे को एलर्जी या शारीरिक विशेषताएं हैं जिन्हें शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए (उदाहरण के लिए, खराब दृष्टि)।

• जानना सामाजिक स्थितिपरिवारों (क्या परिवार गरीब है (आधिकारिक तौर पर), परिवार में कितने बच्चे हैं, क्या माता-पिता तलाकशुदा हैं)।
  यह जानकारी एक सामाजिक शिक्षक की गतिविधियों के लिए एकत्र की जाती है।

  छात्रों को शिक्षित करने में माता-पिता की सहायता (व्यक्तिगत रूप से, एक मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के माध्यम से)

  सिनेमा, थिएटर और अन्य शैक्षिक या मनोरंजक गतिविधियों के लिए बच्चों के साथ लंबी पैदल यात्रा -

  "छोटे शिक्षक परिषदों" के आयोजन के माध्यम से छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य का संगठन, शैक्षणिक परिषदें, विषयगत और अन्य घटनाएं;

कार्यप्रणाली की सिफारिशें काम के उन रूपों को भी कवर करती हैं जिनका उपयोग कक्षा शिक्षक अपने कार्यों को करने के लिए कर सकता है: व्यक्तिगत (बातचीत, परामर्श); समूह (उदाहरण के लिए, स्व-सरकारी निकाय, जो किसी कारण से अब प्रासंगिक नहीं रह गए हैं, कम से कम मेरे स्कूल में); सामूहिक (प्रतियोगिताएं, प्रदर्शन, संगीत कार्यक्रम)।

कार्य की सफलता का मूल्यांकन छात्रों के सामाजिक विकास के स्तर (सामान्य संस्कृति, अनुशासन) द्वारा किया जाना प्रस्तावित है, अर्थात परिणामों से। स्वयं कार्य प्रक्रिया का भी मूल्यांकन किया जाता है, अर्थात्, कक्षा शिक्षक ने छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य कैसे आयोजित किया, वह स्कूल के कर्मचारियों और माता-पिता के साथ कैसे बातचीत करता है।

लेकिन कुछ चीजें अभी भी दस्तावेज़ में शामिल नहीं हैं, लेकिन, मेरी राय में, काम के लिए महत्वपूर्ण हैं - यह ऐसा कुछ है जो कक्षा शिक्षक के काम में नहीं किया जा सकता है और उसके कार्यक्रम के बारे में थोड़ा सा है।

कक्षा शिक्षक की अनुमति नहीं है

आखिरकार…

दो साल बाद, मैं स्कूल के बारे में अलग-अलग विचारों के साथ लेख पर वापस आया और इसमें कक्षा शिक्षक के रूप में काम किया। कुछ पाठक मेरी राय से सहमत नहीं थे (हालांकि बिना बताए क्यों)। अब मैं समझता हूं कि बहुत कुछ लोगों पर निर्भर करता है और बहुत सारे शिक्षक हैं जो वास्तव में कक्षा शिक्षक बनना पसंद करते हैं और बड़ी संख्या में कार्य उन्हें डराते या परेशान नहीं करते हैं। मेरे लिए, यह काम एक बोझ था, क्योंकि मैं पाठों की तैयारी में अधिक शामिल होना चाहता था, न कि भोजन के लिए बचे हुए पैसे की गिनती और डायरी की जाँच करना।

जोड़ने या आपत्ति करने के लिए कुछ है? टिप्पणियों में लिखें। मैं वीके और ओडनोक्लास्निकी समूहों में प्रतीक्षा कर रहा हूं।

इस साइट से सामग्री का उपयोग करते समय - और बैनर लगाना अनिवार्य है!!!

नोसोवा एम.एल.
"कक्षा शिक्षक" 2002, नंबर 4

1. सामान्य प्रावधान।

1.1. कक्षा शिक्षक एक स्कूल शिक्षक है जो बच्चों के जीवन के आयोजक, पारस्परिक संबंधों के सुधारक और कठिन व्यवसाय और मनोवैज्ञानिक संघर्षों में अपनी कक्षा के विद्यार्थियों के रक्षक के रूप में कार्य करता है। स्कूल जीवन.
1.2. कक्षा शिक्षक के पास उच्च या माध्यमिक विशेषज्ञता है शिक्षक की शिक्षा.
1.3. शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक द्वारा कक्षा शिक्षकों की गतिविधियों की निगरानी की जाती है।
1.4. कक्षा शिक्षक अपने काम के परिणामों की रिपोर्ट शिक्षक परिषद, स्कूल के निदेशक और उप निदेशक को निर्धारित तरीके से शैक्षिक कार्य के लिए देता है।

2. कक्षा में कक्षा शिक्षक के काम के मुख्य कार्य और सामग्री (दिशा)।

2.1. बच्चे के व्यक्तित्व के बौद्धिक, शारीरिक और आध्यात्मिक विकास के लिए अनुकूल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिस्थितियों के निर्माण में योगदान देता है। किसलिए:
2.1.1. यह प्रत्येक बच्चे की विकासात्मक विशेषताओं, स्वास्थ्य की स्थिति, भावनात्मक कल्याण का अध्ययन करता है, जो मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक मानचित्र में सभी डेटा को दर्शाता है।
2.1.2. वह बच्चे की प्रतिभाओं के झुकाव, रुचियों, क्षेत्र का अध्ययन करता है, प्रत्येक के लिए एक निश्चित प्रकार की गतिविधि का चयन करता है जहाँ वह सफलता की उम्मीद कर सकता है।
2.1.3. कक्षा में प्रत्येक व्यक्तिगत छात्र के लिए अनुकूल वातावरण और नैतिक और मनोवैज्ञानिक वातावरण के निर्माण में योगदान देता है।
2.1.4. बच्चों की उम्र की जरूरतों और वर्ग जीवन की आवश्यकताओं के अनुसार, वह कक्षा टीम के जीवन को व्यवस्थित करता है।
2.1.5. कक्षा स्वशासन, बच्चों को स्व-संगठन, जिम्मेदारी, तत्परता और जीवन के निर्णय लेने की क्षमता का आदी बनाना।
2.1.6. शिक्षकों, साथियों, माता-पिता के साथ संबंधों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने में विद्यार्थियों की मदद करता है, एक टीम में अनुकूलन करता है, मान्यता प्राप्त करता है, अपने साथियों के बीच एक संतोषजनक सामाजिक स्थिति लेता है।
2.1.7. बच्चे के व्यक्तित्व के आत्म-शिक्षा और आत्म-विकास को निर्देशित करता है। स्कूल मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर छात्रों की मनोवैज्ञानिक शिक्षा का आयोजन करता है, उन्हें अधिकारों और स्वतंत्रता से परिचित कराता है रूसी नागरिक.
2.2. शैक्षिक गतिविधियों में विद्यार्थियों को सहायता प्रदान करता है।
2.3. अपनी कक्षा में छात्रों की समस्याओं पर शैक्षणिक परिषदों (छोटे शिक्षक परिषदों) का आयोजन और भाग लेता है, यदि आवश्यक हो तो विषय शिक्षकों के पाठ में भाग लेता है।
2.4. स्कूल और निवास स्थान पर मौजूद मंडलियों, क्लबों, वर्गों, संघों की एक प्रणाली के माध्यम से छात्रों के लिए अतिरिक्त शिक्षा को बढ़ावा देता है।
2.5. यह स्नातक के पेशेवर आत्मनिर्णय में योगदान देता है, पेशे की एक सचेत पसंद की ओर जाता है।
2.6. विद्यार्थियों के अधिकारों और स्वतंत्रता की रक्षा करता है, स्कूल में उनके जीवन, स्वास्थ्य और सुरक्षा के लिए और स्कूल के घंटों के दौरान कृषि कार्य में जिम्मेदार है।
2.7. माता-पिता को सलाह देता है। अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन आयोजित करता है, स्कूल की मदद के लिए माता-पिता को आकर्षित करता है।
2.8. भोजन, कर्तव्य, स्कूल की सामूहिक सफाई का आयोजन, बच्चों को स्कूल की मरम्मत में मदद करना, एक पत्रिका भरना, उपस्थिति का रिकॉर्ड रखना, बच्चों के स्वास्थ्य और जीवन से संबंधित सभी आपात स्थितियों के बारे में प्रशासन और माता-पिता को तुरंत सूचित करना।
2.9. शिक्षक परिषदों, संगोष्ठियों, प्रशासनिक और कार्यप्रणाली बैठकों के काम में भाग लेता है।

3. कक्षा शिक्षक के काम करने का तरीका।

3.1. स्कूल और शिक्षण कर्मचारियों के काम को व्यवस्थित करने के सामान्य नियम कला में निर्धारित रूसी संघ के श्रम कानूनों के संहिता से पालन करते हैं। 130.
3.2. काम का समयकक्षा शिक्षक, जिसे वह सप्ताह के दौरान 4 घंटे (शिक्षक की दर का 20%) बच्चों को समर्पित करने के लिए बाध्य है।
3.3. कक्षा शिक्षक का एक घंटा (संचार के घंटे) - सप्ताह में एक बार अनुसूची के अनुसार, जिसके बारे में वह कक्षा की पत्रिका में एक प्रविष्टि करता है।
3.4. मात्रा शैक्षणिक गतिविधियां- प्रति माह कम से कम दो मामले, जिनमें से एक पूरे स्कूल का हो सकता है।
3.5. कक्षा माता-पिता की बैठकों की संख्या प्रति तिमाही कम से कम एक होनी चाहिए।
3.6. किए गए कार्यों की रिपोर्ट प्रशासन को तिमाही के अंत में अनुमोदित प्रक्रिया के अनुसार प्रदान की जाती है।
3.7. छुट्टियों और गर्मी के समय के दौरान, अतिरिक्त योजना के अनुसार स्कूल के काम के घंटे निर्धारित किए जाते हैं।

4. कक्षा शिक्षक के अधिकार। कक्षा शिक्षक का अधिकार है:

4.1. स्कूल स्व-सरकारी संरचनाओं के काम में भाग लें: शिक्षक परिषद, स्कूल परिषद, ट्रेड यूनियन और स्कूल के अन्य सार्वजनिक निकाय।
4.2. पहल करें, स्कूल की गतिविधियों में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाएं, व्यवसाय करें, रचनात्मक आलोचना करें।
4.3. अपनी खुद की शैक्षिक प्रणाली और कार्यक्रम बनाएं, शिक्षा के नए तरीकों, रूपों और तकनीकों को रचनात्मक रूप से लागू करें, केवल सिद्धांत "कोई नुकसान न करें" द्वारा निर्देशित।
4.4. अपने स्वयं के सम्मान और गरिमा की रक्षा करें स्कूल के अधिकारीस्वशासन और सुरक्षा, यदि असंभव हो - राज्य के अधिकारियों और अदालतों में।

5. कक्षा शिक्षक का कोई अधिकार नहीं है

5.1. शिष्य की व्यक्तिगत गरिमा को अपमानित करना, किसी क्रिया या शब्द से उसका अपमान करना, उपनामों का आविष्कार करना, लेबल लटकाना आदि।
5.2. एक छात्र को दंडित या दंडित करने के लिए मूल्यांकन (स्कूल स्कोर) का प्रयोग करें।
5.3. बच्चे के भरोसे का दुरुपयोग करने के लिए, शिष्य को दिए गए शब्द को तोड़ें, जानबूझकर उसे गुमराह करें।
5.4. बच्चे को सजा देने के लिए परिवार (माता-पिता या रिश्तेदार) का इस्तेमाल करें।
5.5. अपने सहयोगियों की आंखों के पीछे चर्चा करें, उन्हें एक प्रतिकूल रोशनी में पेश करें, शिक्षक और पूरे शिक्षण स्टाफ के अधिकार को कम करके।

6. कक्षा शिक्षक को पता होना चाहिए:

6.1. रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"।
6.2. बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन।
6.3. बच्चों के लिए शिक्षाशास्त्र, उम्र, सामाजिक मनोविज्ञान.
6.4. स्कूल की स्वच्छता।
6.5. शैक्षणिक नैतिकता।
6.6. शैक्षिक कार्य का सिद्धांत और कार्यप्रणाली।
6.7. श्रम कानून की मूल बातें।

7. कक्षा शिक्षक को सक्षम होना चाहिए:

7.1 बच्चों के साथ संवाद करें, बच्चों की गतिविधि को प्रोत्साहित करें, जिम्मेदारी दें अपना उदाहरणदक्षता और जिम्मेदारी।
7.2. अपने शैक्षिक लक्ष्यों को देखें और तैयार करें।
7.3. अपनी कक्षा में शैक्षिक कार्य की योजना बनाएं।
7.4. शैक्षिक कार्यक्रम का आयोजन करें।
7.5. माता-पिता की बैठकों का आयोजन और संचालन।
7.6. मनोवैज्ञानिक और नैदानिक ​​परीक्षणों, प्रश्नावली, प्रश्नावली, अन्य नैदानिक ​​विधियों का प्रयोग करें और शैक्षिक कार्यों में उनका सही उपयोग करें।

8. दस्तावेज़ीकरण और रिपोर्टिंग।

कक्षा शिक्षक निम्नलिखित दस्तावेज रखता है (भरता है):
8.1. मस्त पत्रिका।
8.2. कक्षा टीम के साथ शैक्षिक कार्य की योजना।
8.3. छात्र व्यक्तिगत फाइलें।
8.4. छात्रों के व्यक्तित्व का अध्ययन करने के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक मानचित्र।
8.5. माता-पिता की बैठकों के कार्यवृत्त।
8.6. छात्रों की डायरी।
8.7. शैक्षिक गतिविधियों के विकास के साथ फ़ोल्डर, कक्षा शैक्षणिक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के परिणाम।

कक्षा शिक्षक के आधिकारिक कर्तव्य

पसंद किया? कृपया हमें धन्यवाद दें! यह आपके लिए मुफ़्त है, और यह हमारे लिए एक बड़ी मदद है! हमारी साइट को अपने सोशल नेटवर्क में जोड़ें:

साइट में जोड़ा गया:

कक्षा शिक्षक का नौकरी विवरण[साधारण नाम शैक्षिक संगठन]

यह नौकरी विवरण 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर", "शिक्षकों के पदों की योग्यता विशेषताओं" के एकीकृत योग्यता निर्देशिका के प्रावधानों के अनुसार विकसित और अनुमोदित किया गया है। प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों को मंजूरी। रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के दिनांक 26 अगस्त, 2010 N 761n और श्रम संबंधों को विनियमित करने वाले अन्य नियामक कानूनी कृत्यों के आदेश से।

1. सामान्य प्रावधान

1.1. कक्षा शिक्षक शैक्षणिक कार्यकर्ताओं की श्रेणी से संबंधित है और सीधे [प्रत्यक्ष पर्यवेक्षक की स्थिति का नाम] को रिपोर्ट करता है।

1.2. उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्ति को कक्षा शिक्षक के पद पर नियुक्त किया जाता है व्यावसायिक शिक्षाया माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा अध्ययन के क्षेत्र में "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" या पढ़ाए गए विषय के अनुरूप क्षेत्र में, कार्य अनुभव, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और गतिविधि के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना। कार्य अनुभव कार्य के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना शैक्षिक संगठन।

1.3. कला की आवश्यकताओं के अनुसार कक्षा शिक्षक की स्थिति के लिए। रूसी संघ के श्रम संहिता के 331 एक व्यक्ति को नियुक्त किया जाता है:

कानूनी बल में प्रवेश करने वाले अदालत के फैसले के अनुसार शैक्षणिक गतिविधियों में संलग्न होने के अधिकार से वंचित नहीं;

जीवन और स्वास्थ्य, स्वतंत्रता, सम्मान और व्यक्ति की गरिमा के खिलाफ अपराधों के लिए (अवैध प्लेसमेंट के अपवाद के साथ) कोई आपराधिक रिकॉर्ड नहीं होने या नहीं होने पर मुकदमा नहीं चलाया जा रहा है (उन व्यक्तियों के अपवाद के साथ जिनके आपराधिक अभियोजन को पुनर्वास आधार पर समाप्त कर दिया गया था) एक मनोरोग अस्पताल में, मानहानि और अपमान), यौन हिंसा और व्यक्ति की यौन स्वतंत्रता, परिवार और नाबालिगों के खिलाफ, सार्वजनिक स्वास्थ्य और सार्वजनिक नैतिकता, संवैधानिक व्यवस्था की नींव और राज्य सुरक्षा, साथ ही साथ सार्वजनिक सुरक्षा के खिलाफ;

जानबूझकर गंभीर और विशेष रूप से गंभीर अपराधों के लिए एक अप्रकाशित या बकाया दोषसिद्धि नहीं है;

स्थापित में कानूनी रूप से अक्षम घोषित नहीं किया गया संघीय कानूनठीक है;

संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित सूची द्वारा प्रदान की गई बीमारियां नहीं हैं जो विकास के कार्यों को करती हैं सार्वजनिक नीतिऔर स्वास्थ्य देखभाल के क्षेत्र में कानूनी विनियमन।

1.4. कक्षा शिक्षक को पता होना चाहिए:

विकास के प्राथमिकता वाले क्षेत्र शिक्षा प्रणालीरूसी संघ;

कानून और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों को विनियमित करना शैक्षणिक गतिविधियां;

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन;

शैक्षणिक, वैज्ञानिक, कार्यप्रणाली, संगठनात्मक और प्रबंधकीय कार्यों को हल करने के लिए आवश्यक मात्रा में सामान्य सैद्धांतिक विषयों की मूल बातें;

शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, आयु शरीर विज्ञान;

स्कूल की स्वच्छता;

विषय पढ़ाने के तरीके;

पढ़ाए गए विषय पर कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें;

शैक्षिक कार्य के तरीके;

सुविधाओं और उपकरणों के लिए आवश्यकताएँ कक्षाओंऔर उनके लिए उपयोगिता कक्ष;

शिक्षण सहायक सामग्री और उनकी उपदेशात्मक संभावनाएं;

मूल बातें वैज्ञानिक संगठनश्रम;

बच्चों और युवाओं की शिक्षा और पालन-पोषण पर नियामक दस्तावेज;

शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके;

उत्पादक, विभेदित सीखने के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां, एक योग्यता-आधारित दृष्टिकोण का कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा;

अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगी;

कारण नैदानिक ​​​​प्रौद्योगिकियां संघर्ष की स्थिति, उनकी रोकथाम और समाधान;

पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल तत्व;

श्रम कानून;

टेक्स्ट एडिटर, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें;

शैक्षिक संगठन के आंतरिक श्रम कार्यक्रम के नियम;

श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम;

सामान्य मनोविज्ञान की मूल बातें, शैक्षणिक मनोविज्ञान, सामान्य शिक्षाशास्त्र, बच्चों और किशोरों का शरीर विज्ञान;

तरीके और कौशल संचार संचारछात्रों के साथ, सामाजिक मनोविश्लेषण;

शैक्षिक प्रणाली की विशेषताएं।

1.5. कक्षा शिक्षक से निषिद्ध है:

इस संगठन में छात्रों को सशुल्क शैक्षिक सेवाएं प्रदान करें, यदि इससे कक्षा शिक्षक के हितों का टकराव होता है;

राजनीतिक आंदोलन के लिए शैक्षिक गतिविधियों का उपयोग करें, छात्रों को राजनीतिक, धार्मिक या अन्य मान्यताओं को स्वीकार करने या उनका त्याग करने के लिए, सामाजिक, नस्लीय, राष्ट्रीय या धार्मिक घृणा को उकसाने के लिए, सामाजिक, नस्लीय आधार पर नागरिकों की विशिष्टता, श्रेष्ठता या हीनता को बढ़ावा देने वाले आंदोलन के लिए, राष्ट्रीय, धार्मिक या भाषाई संबद्धता, धर्म के प्रति उनका दृष्टिकोण, जिसमें छात्रों को लोगों की ऐतिहासिक, राष्ट्रीय, धार्मिक और सांस्कृतिक परंपराओं के बारे में गलत जानकारी प्रदान करना, साथ ही छात्रों को रूसी संविधान के विपरीत कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करना शामिल है। संघ।

1.6. कक्षा शिक्षक को पद पर नियुक्त किया जाता है और [प्रमुख की स्थिति का नाम] के आदेश से उसे बर्खास्त कर दिया जाता है।

2. कार्य

कक्षा शिक्षक की मुख्य गतिविधियाँ हैं:

2.1. छात्रों की कक्षा टीम की गतिविधियों का संगठन।

2.2. संगठन शैक्षिक कार्यकक्षा टीम और व्यक्तिगत छात्र।

2.3. कक्षा की पाठ्येतर गतिविधियों का संगठन।

2.4. छात्रों की शिक्षा में व्यक्तित्व और सुधार का अध्ययन।

2.5. छात्रों की सामाजिक सहायता और सुरक्षा।

2.6. माता-पिता, अन्य शिक्षकों, सामाजिक कार्यकर्ताओं के साथ बातचीत।

3. नौकरी की जिम्मेदारियां

कक्षा शिक्षक की निम्नलिखित कार्य जिम्मेदारियाँ हैं:

3.1. छात्र प्रगति लॉग रखता है।

3.2. छात्रों की "व्यक्तिगत फाइलों" का संचालन करता है और उनके निष्पादन की निगरानी करता है।

3.3. एक वर्ग टीम का आयोजन करता है: असाइनमेंट वितरित करता है, वर्ग की संपत्ति के साथ काम करता है, सामूहिक रचनात्मकता का आयोजन करता है, परिचारकों के कर्तव्यों का निर्माण करता है।

3.4. कक्षा, स्कूल, कैंटीन और अन्य सार्वजनिक परिसरों में कर्तव्य का आयोजन करता है, जिसका कर्तव्य शैक्षिक संगठन के चार्टर में निहित है।

3.5. छात्रों के लिए भोजन की व्यवस्था करता है।

3.6. वर्ग की जरूरतों के लिए वित्तीय सहायता तैयार करता है और इसके कार्यान्वयन (वर्ग निधि, विभिन्न सेवाओं के लिए भुगतान, आदि) को नियंत्रित करता है।

3.7. कक्षाओं में उपस्थिति पर नज़र रखता है।

3.8. छात्र डायरी के साथ काम करता है, छात्र प्रगति के बारे में माता-पिता के साथ संपर्क करता है।

3.9. संज्ञानात्मक हितों के विकास के लिए स्थितियां बनाता है, छात्रों के क्षितिज का विस्तार करता है (ओलंपियाड में भागीदारी, प्रतियोगिताओं, समीक्षाओं, प्रश्नोत्तरी, मंडलियों का दौरा, पाठ्येतर गतिविधियां, भ्रमण का आयोजन, थिएटर की यात्राएं, प्रदर्शनियां आदि)।

3.10. कक्षा में एक अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट में योगदान देता है, छात्रों के पारस्परिक संबंध बनाता है, उन्हें सुधारता है और नियंत्रित करता है।

3.11. सीखने के अनुकूलन की प्रक्रिया में छात्रों को सहायता प्रदान करता है।

3.12. विषयगत आयोजित करता है शांत घड़ीआवृत्ति [मूल्य] महीने में एक बार, बैठकें, छात्रों के साथ बातचीत।

3.13. छात्रों के अधिकारों की सुरक्षा और सुरक्षा सुनिश्चित करता है, विशेष रूप से "कठिन" बच्चों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों पर ध्यान देना, एक सामाजिक शिक्षाशास्त्र के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करना।

3.14. सामाजिक रूप से असुरक्षित श्रेणियों के बच्चों, निष्क्रिय परिवारों के बच्चों की पहचान करता है और उनका रिकॉर्ड रखता है।

3.15. कैरियर मार्गदर्शन कार्य करता है जो भविष्य के पेशे के छात्रों की स्वतंत्र और सचेत पसंद में योगदान देता है।

3.16. तिमाही में एक बार [मूल्य] की आवृत्ति पर अभिभावक-शिक्षक बैठकों का आयोजन और संचालन करता है।

3.17. उच्च स्तर पर काम करता है पेशेवर स्तरस्वीकृत कार्य कार्यक्रम के अनुसार।

3.18. कानूनी, नैतिक और का अनुपालन करता है नैतिक मानकों, पेशेवर नैतिकता की आवश्यकताओं का पालन करता है।

3.19. शैक्षिक संबंधों में छात्रों और अन्य प्रतिभागियों के सम्मान और सम्मान का सम्मान करता है।

3.20. छात्रों में विकसित होता है संज्ञानात्मक गतिविधिस्वतंत्रता, पहल, रचनात्मक कौशल, एक नागरिक स्थिति बनाता है, काम करने और परिस्थितियों में रहने की क्षमता आधुनिक दुनियाँ, छात्रों के बीच एक स्वस्थ और सुरक्षित जीवन शैली की संस्कृति का निर्माण करता है।

3.21. यह शैक्षणिक रूप से ध्वनि रूपों और शिक्षा और पालन-पोषण के तरीकों को लागू करता है जो शिक्षा की उच्च गुणवत्ता सुनिश्चित करते हैं।

3.22. यह छात्रों के मनो-शारीरिक विकास और उनके स्वास्थ्य की स्थिति की ख़ासियत को ध्यान में रखता है, विकलांग व्यक्तियों द्वारा शिक्षा प्राप्त करने के लिए आवश्यक विशेष परिस्थितियों का निरीक्षण करता है। विकलांगस्वास्थ्य, चिकित्सा संगठनों के साथ, यदि आवश्यक हो, बातचीत करता है।

3.23. वह व्यवस्थित रूप से अपने पेशेवर स्तर में सुधार करता है।

3.24. आयोजित पद के अनुपालन के लिए प्रमाणीकरण पास करता है।

3.25. काम में प्रवेश और आवधिक चिकित्सा परीक्षाओं के साथ-साथ नियोक्ता की दिशा में असाधारण चिकित्सा परीक्षाओं में प्रारंभिक श्रम कानून के अनुसार उत्तीर्ण।

3.26. श्रम सुरक्षा के क्षेत्र में ज्ञान और कौशल का प्रशिक्षण और परीक्षण पास करता है।

3.27. शैक्षिक संगठन के चार्टर, प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन की विशेष संरचनात्मक शैक्षिक इकाई पर विनियमन, आंतरिक श्रम नियमों का अनुपालन करता है।

3.28. [अन्य नौकरी की जिम्मेदारियां]।

4. अधिकार

कक्षा शिक्षक का अधिकार है:

4.1. रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान की गई सभी सामाजिक गारंटियों के लिए, जिनमें शामिल हैं:

कम काम के घंटे के लिए;

प्रोफ़ाइल में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए शैक्षणिक गतिविधिहर तीन साल में कम से कम एक बार;

वार्षिक मूल विस्तारित भुगतान अवकाश के लिए, जिसकी अवधि रूसी संघ की सरकार द्वारा निर्धारित की जाती है;

कम से कम हर दस साल में लगातार एक साल तक की लंबी छुट्टी के लिए शैक्षणिक कार्य;

वृद्धावस्था श्रमिक पेंशन की शीघ्र नियुक्ति के लिए;

रोजगार के सामाजिक अनुबंध के तहत बारी-बारी से आवास प्रदान करना (यदि कर्मचारी को आवास की आवश्यकता के रूप में पंजीकृत है);

विशेष आवास स्टॉक के आवासीय परिसर के प्रावधान के लिए;

आवास, हीटिंग और प्रकाश व्यवस्था की लागत के लिए मुआवजा प्रदान करने के लिए [ग्रामीणों में रहने और काम करने वालों के लिए बस्तियों, श्रमिकों की बस्तियाँ (शहरी-प्रकार की बस्तियाँ)];

काम पर दुर्घटना और व्यावसायिक बीमारी के कारण स्वास्थ्य को हुए नुकसान के मामलों में चिकित्सा, सामाजिक और व्यावसायिक पुनर्वास के लिए अतिरिक्त खर्च का भुगतान करना।

4.2. अपनी गतिविधियों के संबंध में प्रबंधन के मसौदे निर्णयों से परिचित हों।

4.3. अपनी क्षमता के भीतर मुद्दों पर, संगठन की गतिविधियों में सुधार और काम करने के तरीकों में सुधार के साथ-साथ संगठन की गतिविधियों में कमियों को दूर करने के विकल्पों पर प्रबंधन के विचार के लिए प्रस्ताव प्रस्तुत करें।

4.4. व्यक्तिगत रूप से या प्रबंधन की ओर से संरचनात्मक प्रभागों और विशेषज्ञों से उनकी पूर्ति के लिए आवश्यक जानकारी और दस्तावेजों का अनुरोध करें आधिकारिक कर्तव्य.

4.5. उसे सौंपे गए कार्यों को हल करने में सभी (व्यक्तिगत) संरचनात्मक डिवीजनों के विशेषज्ञों को शामिल करें (यदि यह संरचनात्मक डिवीजनों पर नियमों द्वारा प्रदान किया जाता है, यदि नहीं, तो प्रबंधन की अनुमति से)।

4.6. आवश्यक उपकरण, सूची, एक कार्यस्थल जो स्वच्छता और स्वच्छ नियमों और विनियमों को पूरा करता है, आदि के प्रावधान सहित पेशेवर कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए परिस्थितियों के निर्माण की मांग करें।

4.7. कक्षा में विषय शिक्षकों द्वारा आयोजित किसी भी पाठ और कार्यक्रम में उपस्थित रहें।

4.8. शैक्षिक संगठन के संगठनात्मक दस्तावेजों द्वारा निर्धारित तरीके से शैक्षिक प्रक्रिया को बाधित करने वाले कार्यों के लिए छात्रों को अनुशासनात्मक जिम्मेदारी में लाएं।

4.9. शैक्षिक संगठन के संगठनात्मक दस्तावेजों द्वारा निर्धारित तरीके से छात्रों को प्रोत्साहित करें।

4.10. सामाजिक सेवाओं, चिकित्सा संगठनों, नाबालिगों के निरीक्षण के विशेषज्ञों के साथ सहयोग करें।

4.11. [अन्य अधिकार के तहत श्रम कानूनरूसी संघ]।

5. जिम्मेदारी

कक्षा शिक्षक इसके लिए जिम्मेदार है:

5.1. सामान्य शैक्षिक संगठन के चार्टर के उल्लंघन के लिए।

5.2. छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से जुड़ी शिक्षा के तरीकों के एकल सहित, उपयोग के लिए।

5.3. इस नौकरी विवरण द्वारा प्रदान किए गए अपने आधिकारिक कर्तव्यों के अनुचित प्रदर्शन या गैर-प्रदर्शन के लिए - रूसी संघ के श्रम कानून द्वारा निर्धारित सीमा तक।

5.4. अपनी गतिविधियों के दौरान किए गए अपराधों के लिए - रूसी संघ के प्रशासनिक, आपराधिक और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर।

5.5. सामग्री क्षति के लिए - रूसी संघ के श्रम और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर।

नौकरी का विवरण [नाम, संख्या और दस्तावेज़ की तारीख] के अनुसार विकसित किया गया था।

मानव संसाधन के मुखिया

[प्रारंभिक, अंतिम नाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

माना:

[नौकरी का नाम]

[प्रारंभिक, अंतिम नाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

निर्देशों से परिचित:

[प्रारंभिक, अंतिम नाम]

[हस्ताक्षर]

[दिन महीने साल]

कक्षा शिक्षक के कार्यात्मक कर्तव्य

1. सामान्य प्रावधान।

1.1. यह नौकरी विवरण कक्षा शिक्षक की रेटिंग और योग्यता विशेषताओं के आधार पर विकसित किया गया था,
1.2. कक्षा शिक्षक को स्कूल के प्रमुख द्वारा नियुक्त और बर्खास्त किया जाता है।
1.3. शैक्षणिक कार्य के अनुभव की प्रस्तुति के बिना कक्षा शिक्षक के पास उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा होनी चाहिए।
1.4 कक्षा शिक्षक शैक्षिक कार्य के लिए सीधे स्कूल के उप निदेशक को रिपोर्ट करता है ..
1.5. उनकी गतिविधियों में, कक्षा शिक्षक संविधान और कानूनों द्वारा निर्देशित होता हैआरके, छात्रों की शिक्षा और पालन-पोषण, श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और आग के नियमों और विनियमों पर सभी स्तरों पर शैक्षिक अधिकारियों के निर्णय , साथ ही स्कूल के चार्टर और स्थानीय कृत्यों (इस नौकरी विवरण सहित), रोजगार अनुबंध, स्कूल के प्रिंसिपल के आदेश और आदेश, यह नौकरी विवरण।
कक्षा शिक्षक बाल अधिकारों पर कन्वेंशन का सम्मान करता है।

2. कार्य
कक्षा शिक्षक की मुख्य गतिविधियाँ हैं:
2.1. अनुकूल का निर्माण छात्रों के व्यक्तित्व के व्यक्तिगत विकास और नैतिक गठन के लिए;
2.2. वर्ग टीम का गठन;

3. नौकरी की जिम्मेदारियां
कक्षा शिक्षक के निम्नलिखित कर्तव्य हैं:
3.1 उसे सौंपी गई कक्षा के छात्रों के साथ काम करता है;
3.2 कक्षा में प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व, उसके झुकाव, रुचियों का अध्ययन करता है;
3.3 कक्षा में प्रत्येक छात्र के लिए एक अनुकूल सूक्ष्म वातावरण और एक नैतिक और मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाता है;
3.4 छात्रों के बीच संचार कौशल के विकास को बढ़ावा देता है, छात्रों को दोस्तों, शिक्षकों, माता-पिता के साथ संचार में आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद करता है;
3.5 छात्र के व्यक्तित्व के आत्म-शिक्षा और आत्म-विकास को निर्देशित करता है; अपनी शिक्षा प्रणाली में आवश्यक समायोजन करता है;
3.6 छात्रों को शैक्षिक गतिविधियों में सहायता प्रदान करता है; कम शैक्षणिक प्रदर्शन के कारणों की पहचान करता है, उनके उन्मूलन का आयोजन करता है;
3.7 स्कूल में आयोजित मंडलों, क्लबों, वर्गों, संघों, अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों की एक प्रणाली के माध्यम से छात्रों द्वारा अतिरिक्त शिक्षा के अधिग्रहण को बढ़ावा देता है। और निवास स्थान पर;
3.8 छात्रों की उम्र के हितों और समाज की आवश्यकताओं के अनुसार कक्षा टीम के जीवन की सामग्री को अद्यतन करता है;
3.9 छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है;
3.10, छात्रों के स्व-सरकारी निकायों के साथ, सक्रिय रूप से एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देता है; कक्षा में छात्रों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देने वाली शारीरिक संस्कृति, खेल और अन्य कार्यक्रम आयोजित करता है;
3.11 निर्धारित तरीके से कक्षा प्रलेखन बनाए रखता है, छात्रों द्वारा डायरी भरने और उनमें अंक डालने को नियंत्रित करता है;
3.12 छात्रों के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ निरंतर संपर्क बनाए रखता है;
3.13 कक्षा के शैक्षिक कार्य की योजना बनाता है;
3.14 शैक्षिक प्रक्रिया के सुरक्षित संचालन को सुनिश्चित करता है;
3.15 प्रत्येक दुर्घटना के प्रशासन को तुरंत सूचित करता है, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के उपाय करता है;
3.16 शैक्षिक प्रक्रिया के संचालन के लिए स्थितियों में सुधार और सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है, और कार्यालय के प्रमुख, प्रबंधन के ध्यान में शैक्षिक प्रक्रिया के प्रावधान में सभी कमियों के बारे में भी लाता है जो महत्वपूर्ण गतिविधि और कार्य क्षमता को कम करता है छात्रों का शरीर;
3.17 कक्षा लॉग या निर्देश लॉग में अनिवार्य पंजीकरण के साथ शैक्षिक गतिविधियों की सुरक्षा पर छात्रों को निर्देश देता है;
3.18 श्रम सुरक्षा, नियमों के नियमों के छात्रों द्वारा अध्ययन का आयोजन करता है ट्रैफ़िक, रोजमर्रा की जिंदगी में व्यवहार, पानी पर, आदि;
3.19 स्कूल के चार्टर और आंतरिक श्रम विनियमों, स्कूल के अन्य स्थानीय कानूनी कृत्यों का अनुपालन करता है;
3.15 छात्रों के कानूनी अधिकारों और स्वतंत्रता का पालन करता है;
3.16 कार्य में भाग लेता है शैक्षणिक परिषदस्कूल प्रशासन द्वारा आयोजित स्कूल और बैठकें;
3.17 आवधिक नि:शुल्क चिकित्सा जांच से गुजरना;
3.18 शिक्षक की सामाजिक स्थिति के अनुरूप स्कूल, घर, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नैतिक मानकों का पालन करता है;
3.19 व्यवस्थित रूप से इसकी वृद्धि करता है व्यावसायिक योग्यता; पद्धतिगत संघों और अन्य प्रकार के पद्धतिगत कार्यों की गतिविधियों में भाग लेता है।

4. अधिकार।

कक्षा शिक्षक का अधिकार है:
4.1 स्कूल के चार्टर द्वारा निर्धारित तरीके से स्कूल के प्रबंधन में भाग लें;
4.2 चालू पेशेवर सम्मान और गरिमा;
4.3 शिकायतों और अन्य दस्तावेजों से परिचित हों जिनमें उनके काम का आकलन हो, उन पर स्पष्टीकरण दें;
4.4 शिक्षक के पेशेवर नैतिकता के उल्लंघन से संबंधित अनुशासनात्मक जांच या आंतरिक जांच की स्थिति में, एक वकील सहित एक प्रतिनिधि के माध्यम से स्वतंत्र रूप से और (या) अपने हितों की रक्षा करना;
4.5 अनुशासनात्मक (आधिकारिक) जांच की गोपनीयता, कानून द्वारा अन्यथा प्रदान किए जाने के अलावा;
4.6 स्वतंत्र रूप से शिक्षा और पालन-पोषण के तरीके चुनें और उनका उपयोग करें, अध्ययन गाइडऔर सामग्री, पाठ्यपुस्तकें;
4.7 योग्यता में सुधार;
4.8 प्रासंगिक योग्यता श्रेणी के लिए स्वैच्छिक आधार पर प्रमाणित होना चाहिए और सफल प्रमाणन के मामले में इसे प्राप्त करना चाहिए;
4.9 छात्रों को कक्षाओं के दौरान देना और कक्षाओं के संगठन और अनुशासन के पालन से संबंधित अनिवार्य आदेशों को तोड़ना, छात्रों को मामलों में अनुशासनात्मक जिम्मेदारी के लिए और स्कूल के छात्रों के लिए पुरस्कार और दंड पर चार्टर और नियमों द्वारा स्थापित तरीके से लाना।

5. जिम्मेदारी।
5.1 कक्षा शिक्षक अपनी गतिविधियों के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार है; छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन करने के लिए।
5.2. प्रदर्शन करने में विफलता या बिना अनुचित प्रदर्शन के लिए अच्छे कारणस्कूल के आंतरिक श्रम नियमों के चार्टर और नियम, अन्य स्थानीय नियम, स्कूल के प्रिंसिपल के कानूनी आदेश, इस निर्देश द्वारा स्थापित नौकरी कर्तव्यों, प्रदान किए गए अधिकारों का उपयोग नहीं करने सहित, कक्षा शिक्षक निर्धारित तरीके से अनुशासनात्मक जिम्मेदारी वहन करता है श्रम कानून द्वारा।
श्रम कर्तव्यों के घोर उल्लंघन के लिए, बर्खास्तगी को अनुशासनात्मक सजा के रूप में लागू किया जा सकता है।
5.3. छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से संबंधित शिक्षा के तरीकों के साथ-साथ एक अन्य अनैतिक कार्य के कमीशन के उपयोग के लिए, कक्षा शिक्षक को उसके पद से बर्खास्त किया जा सकता है श्रम कानून और रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के साथ। इस अधिनियम के लिए बर्खास्तगी अनुशासनात्मक जिम्मेदारी का एक उपाय नहीं है।
5.4. शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए अग्नि सुरक्षा, श्रम सुरक्षा, स्वच्छता और स्वच्छ नियमों के नियमों के उल्लंघन के लिए, कक्षा शिक्षक को प्रशासनिक कानून द्वारा प्रदान किए गए तरीके और मामलों में प्रशासनिक जिम्मेदारी में लाया जाता है।
5.5. अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन (गैर-प्रदर्शन) के संबंध में स्कूल या शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वालों को नुकसान पहुंचाने के लिए, कक्षा शिक्षक श्रम द्वारा स्थापित तरीके से और सीमाओं के भीतर उत्तरदायी होगा और (या) नागरिक कानून।

6. रिश्ते। स्थिति से संबंध।
कक्षा शिक्षक:
6.1. 30 घंटे के आधार पर शेड्यूल के अनुसार काम करता है कामकाजी हफ्ताऔर स्कूल के प्रिंसिपल द्वारा अनुमोदित;
6.2. अस्थायी रूप से अनुपस्थित ट्यूटर्स को स्थापित प्रक्रिया के अनुसार प्रतिस्थापित करता है;
6.3. स्वतंत्र रूप से प्रत्येक के लिए अपने काम की योजना बनाता है शैक्षणिक वर्षऔर हर शैक्षणिक तिमाही; कार्य योजना को स्कूल के उप निदेशक द्वारा शैक्षिक कार्य के लिए योजना अवधि की शुरुआत से 5 दिनों के बाद अनुमोदित नहीं किया जाता है;
6.3. शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक को प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही की समाप्ति के बाद 5 दिनों के भीतर 5 से अधिक टाइप किए गए पृष्ठों की मात्रा के साथ उनकी गतिविधियों पर एक लिखित रिपोर्ट प्रस्तुत करता है;
6.5. स्कूल प्रशासन से एक नियामक, कानूनी, संगठनात्मक और कार्यप्रणाली प्रकृति की जानकारी प्राप्त करता है, रसीद के खिलाफ संबंधित दस्तावेजों से परिचित होता है;
6.6. शिक्षकों, छात्रों के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के साथ निकट संपर्क में काम करता है; स्कूल के प्रशासन और शिक्षण कर्मचारियों के साथ अपनी क्षमता के भीतर मुद्दों पर व्यवस्थित रूप से सूचनाओं का आदान-प्रदान करता है।

कक्षा शिक्षकों के कार्यात्मक कर्तव्य

राज्य शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक कार्यकर्ताओं द्वारा कक्षा शिक्षक के कार्यों के कार्यान्वयन पर
रूसी संघ और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के विषय।

वास्तविक दिशा निर्देशों 30 दिसंबर, 2005 एन 854 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री के अनुसार विकसित "पारिश्रमिक के भुगतान के लिए सब्सिडी के रूप में रूसी संघ के घटक संस्थाओं के बजट को 2006 में वित्तीय सहायता प्रदान करने की प्रक्रिया पर" रूसी संघ के घटक संस्थाओं और नगरपालिका माध्यमिक विद्यालयों के राज्य सामान्य शिक्षा स्कूलों के शैक्षणिक कर्मचारियों के लिए एक कक्षा शिक्षक के कार्यों को करने के लिए" ( रूसी अखबार, 2006, 14 जनवरी)।

शिक्षा व्यक्ति, समाज और राज्य के हित में शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक है। शिक्षा के मुख्य कार्य हैं: छात्रों की नागरिक जिम्मेदारी और कानूनी आत्म-जागरूकता, आध्यात्मिकता और संस्कृति, पहल, स्वतंत्रता, सहिष्णुता, समाज में सफलतापूर्वक सामूहीकरण करने और श्रम बाजार के लिए सक्रिय रूप से अनुकूलन करने की क्षमता का गठन।

एक सामान्य शिक्षा संस्थान में शैक्षिक कार्य सभी शैक्षणिक कार्यकर्ताओं द्वारा किए जाते हैं। हालाँकि, शिक्षा की समस्याओं को हल करने में मुख्य भूमिका शिक्षक की होती है, जिसे कक्षा शिक्षक (बाद में कक्षा शिक्षक के रूप में संदर्भित) के कार्य सौंपे जाते हैं।

19 मार्च, 2001 एन 196 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमन के खंड 66 के अनुसार (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2001, एन 13, कला। 1252) ( इसके बाद मॉडल विनियमन के रूप में संदर्भित), एक सामान्य शिक्षा संस्थान के एक शिक्षक के लिए, उसकी सहमति से, एक सामान्य शिक्षा संस्थान के आदेश से, कक्षा में छात्रों के साथ शैक्षिक कार्यों के आयोजन और समन्वय में एक कक्षा शिक्षक के कार्यों को सौंपा जा सकता है। .

कक्षा - छात्रों का एक समूह, आमतौर पर एक ही उम्र के, एक बुनियादी में महारत हासिल करना शैक्षिक कार्यक्रमके अनुसार पाठ्यक्रमशैक्षिक संस्था।

सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा की शर्तों के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुसार, SanPiN 2.4.2.1178-02 (28 नवंबर, 2002 के रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर के डिक्री द्वारा लागू, N 44, द्वारा पंजीकृत) 5 दिसंबर, 2002 को रूस के न्याय मंत्रालय, पंजीकरण एन 3997 ) और मानक प्रावधान वर्ग का आकार 25 लोग हैं।

ग्रामीण क्षेत्रों में स्थित छोटे पैमाने के सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में, जहां अलग-अलग कक्षाओं में तीन लोगों से कम लोगों की संख्या होती है, कई कक्षाओं (4 तक) के छात्रों को एक वर्ग-समूह में जोड़ा जाता है। स्तर की परवाह किए बिना सामान्य शिक्षादो-श्रेणी के सेटों का अधिभोग 25 से अधिक नहीं होना चाहिए, और जब तीन या चार वर्गों के एक सेट में जोड़ा जाता है - 15 से अधिक लोग नहीं।

कक्षा शिक्षक का उद्देश्य और उद्देश्य।

कक्षा शिक्षक की गतिविधि का उद्देश्य छात्र के व्यक्तित्व के आत्म-विकास और आत्म-साक्षात्कार, समाज में उसके सफल समाजीकरण के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है।

कक्षा शिक्षक के कार्य:

वर्ग टीम का गठन और विकास;

व्यक्तिगत विकास के लिए अनुकूल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिस्थितियों का निर्माण, प्रत्येक छात्र की आत्म-पुष्टि, मौलिकता का संरक्षण और उसकी संभावित क्षमताओं का प्रकटीकरण;

एक स्वस्थ जीवन शैली का गठन;

कक्षा टीम की शैक्षिक गतिविधि के विभिन्न रूपों के माध्यम से संबंधों की एक प्रणाली का संगठन;

छात्रों के अधिकारों और हितों की सुरक्षा;

कक्षा में छात्रों के साथ व्यवस्थित कार्य का संगठन;

छात्रों, छात्रों और शिक्षकों के बीच संबंधों का मानवीकरण;

छात्रों के नैतिक अर्थ और आध्यात्मिक दिशा-निर्देशों का निर्माण;

छात्रों की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण, रचनात्मक गतिविधि का संगठन।

कक्षा शिक्षक के कार्य।

कक्षा शिक्षक की गतिविधि एक उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित, नियोजित प्रक्रिया है, जो शैक्षणिक संस्थान के चार्टर, अन्य स्थानीय कृत्यों, पिछली गतिविधियों के विश्लेषण, सकारात्मक और नकारात्मक प्रवृत्तियों के आधार पर बनाई गई है। सार्वजनिक जीवन, छात्रों के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण के आधार पर, एक सामान्य शिक्षा संस्थान के शिक्षण स्टाफ का सामना करने वाले तत्काल कार्यों को ध्यान में रखते हुए, और कक्षा टीम में स्थिति, अंतरजातीय और अंतर-धार्मिक संबंध।

शैक्षणिक रूप से सक्षम, सफल और . के लिए प्रभावी कार्यान्वयनकक्षा शिक्षकों के लिए उनके कार्य! शिक्षा की आधुनिक तकनीकों में महारत हासिल करने के लिए, किसी विशेष उम्र के बच्चों के साथ काम करने की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नींव को अच्छी तरह से जानना, शैक्षिक गतिविधियों के नवीनतम रुझानों, विधियों और रूपों के बारे में सूचित करना आवश्यक है।

कक्षा शिक्षक को अपनी गतिविधियों में छात्रों के पालन-पोषण के स्तर, उनके जीवन की सामाजिक और भौतिक स्थितियों को ध्यान में रखना चाहिए।

कक्षा शिक्षक के कार्य:

1. संगठनात्मक और समन्वयक:

शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच संचार सुनिश्चित करना;

छात्रों के माता-पिता (अन्य कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ संपर्क स्थापित करना, छात्रों को शिक्षित करने में उनकी सहायता करना (व्यक्तिगत रूप से, एक मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के माध्यम से);

छात्रों के माता-पिता (अन्य कानूनी प्रतिनिधि) के साथ परामर्श, बातचीत करना;

शिक्षण कर्मचारियों के साथ-साथ शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक और सहायक कर्मचारियों के साथ बातचीत;

एक शैक्षिक प्रक्रिया की कक्षा में संगठन जो सामान्य स्कूल टीम की गतिविधियों के ढांचे के भीतर छात्रों के व्यक्तित्व की सकारात्मक क्षमता के विकास के लिए इष्टतम है;

"छोटे शिक्षक परिषदों", शैक्षणिक परिषदों, विषयगत और अन्य घटनाओं के आयोजन के माध्यम से छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य का संगठन;

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा की प्रणाली सहित छात्रों की विभिन्न गतिविधियों को प्रोत्साहित करना और उन्हें ध्यान में रखना;

प्रत्येक छात्र और टीम के साथ बातचीत, समग्र रूप से कक्षा;

प्रलेखन (कक्षा पत्रिका, छात्रों की व्यक्तिगत फाइलें, कक्षा शिक्षक की कार्य योजना)।

2. संचारी:

छात्रों के बीच पारस्परिक संबंधों का विनियमन;

शिक्षकों और छात्रों के बीच बातचीत स्थापित करना;

कक्षा टीम में एक सामान्य अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण को बढ़ावा देना;

संचार गुणों के निर्माण में छात्रों की सहायता करना।

3. विश्लेषणात्मक और भविष्य कहनेवाला:

छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं और उनके विकास की गतिशीलता का अध्ययन करना;

राज्य का निर्धारण और वर्ग टीम के विकास की संभावनाएं।

4. नियंत्रण:

प्रत्येक छात्र की प्रगति की निगरानी करना; छात्रों द्वारा प्रशिक्षण सत्रों की उपस्थिति पर नियंत्रण।

कक्षा शिक्षक के काम के रूप

अपने कार्यों के अनुसार, कक्षा शिक्षक छात्रों के साथ काम के रूपों का चयन करता है:

व्यक्तिगत (बातचीत, परामर्श, विचारों का आदान-प्रदान, व्यक्तिगत सहायता, समस्या के समाधान के लिए संयुक्त खोज, आदि);

समूह (रचनात्मक समूह, स्व-सरकारी निकाय, आदि):

सामूहिक (प्रतियोगिताएं, प्रदर्शन, संगीत कार्यक्रम, पदयात्रा, रैलियां, प्रतियोगिताएं, आदि)।

छात्रों के साथ काम के रूप चुनते समय, निम्नलिखित द्वारा निर्देशित होना उचित है:

सामना करने वाले कार्यों के अनुसार सामग्री और मुख्य गतिविधियों का निर्धारण शैक्षिक संस्था;

छात्रों की शैक्षिक प्रक्रिया, अवसरों, रुचियों और जरूरतों के संगठन के सिद्धांतों को ध्यान में रखना, बाहरी स्थितियां;

कक्षा में छात्रों की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण, रचनात्मक गतिविधि की सामग्री, रूपों और विधियों की अखंडता सुनिश्चित करने के लिए।

कक्षा शिक्षक के कार्यों के कार्यान्वयन का आकलन करने के लिए मानदंड

कक्षा शिक्षक के कार्यों के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन मानदंडों के दो समूहों के आधार पर किया जा सकता है: प्रदर्शन और गतिविधि।

प्रदर्शन मानदंड उस स्तर को दर्शाते हैं जो छात्र अपने सामाजिक विकास में प्राप्त करते हैं (छात्रों की सामान्य संस्कृति और अनुशासन का स्तर, उनकी नागरिक परिपक्वता)।

प्रदर्शन मानदंड कक्षा शिक्षक के प्रबंधकीय कार्यों के कार्यान्वयन का मूल्यांकन करना संभव बनाता है (छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य का संगठन; इस कक्षा में छात्रों के साथ काम करने वाले शिक्षण कर्मचारियों के साथ बातचीत और शैक्षिक प्रक्रिया में अन्य प्रतिभागियों के साथ-साथ शिक्षण और समर्थन। एक सामान्य शिक्षा संस्थान के कर्मचारी, छात्रों के माता-पिता (अन्य कानूनी प्रतिनिधि) और शिक्षा, प्रशिक्षण के लिए जनता, रचनात्मक विकासछात्र)।

कक्षा शिक्षक के कार्यात्मक कर्तव्य।

सामान्य प्रावधान।

यह निर्देश शिक्षा पर रूसी संघ के कानून, स्कूल के चार्टर, आंतरिक नियमों, बाल अधिकारों पर कन्वेंशन और अन्य निर्देशों के आधार पर विकसित किया गया था।

कक्षा शिक्षक को स्कूल के प्रमुख के पद से नियुक्त और बर्खास्त किया जाता है। कक्षा शिक्षक की छुट्टी और अस्थायी विकलांगता की अवधि के लिए, उसके कर्तव्यों को सबसे अनुभवी शिक्षकों में से एक शिक्षक को सौंपा जा सकता है।

कक्षा शिक्षक प्रधानाध्यापक, उनके कर्तव्यों को रिपोर्ट करता है, सामाजिक शिक्षकसामाजिक मुद्दों पर।

कक्षा शिक्षक का मुख्य कार्य बच्चे की रक्षा करना और उसकी आध्यात्मिक और शारीरिक शक्ति के मुक्त विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना है।

मैं। स्वास्थ्य सुनिश्चित करने में कक्षा शिक्षक की गतिविधियाँ:

बच्चों की विकासात्मक विशेषताओं का अध्ययन;

बच्चे के वंशानुगत और पुराने रोगों का पता लगाता है;

पहचान परीक्षण आयोजित करता है मानसिक स्थितिबच्चे, चरित्र लक्षण और स्वभाव;

स्कूल के डॉक्टर और माता-पिता के साथ, वह सख्त, शारीरिक और सांस लेने के व्यायाम का एक व्यक्तिगत कार्यक्रम तैयार करता है, बच्चे को जीवन शैली को व्यवस्थित करने में मदद करता है;

डॉक्टरों की मदद करता है और छात्रों की चिकित्सा परीक्षाओं में भाग लेता है;

रोगों की रोकथाम पर काम करता है, "शारीरिक शिक्षा" आयोजित करता है;

किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत स्वच्छता के बारे में बातचीत करता है;

शराब विरोधी प्रचार का संचालन करता है;

बच्चों की सड़क दुर्घटनाओं, दुर्घटनाओं को रोकने के लिए निवारक कार्य करता है;

खेल प्रतियोगिताओं, आउटडोर खेलों का आयोजन करता है;

सामग्री की खुराक के बारे में "छोटे शिक्षक परिषदों" के प्रश्नों पर विचार, राशि लिखित कार्य, चरित्र गृहकार्यछात्र अधिभार को कम करने के लिए कार्यक्रमों को समायोजित करता है;

को बढ़ावा देता है स्वस्थ जीवन शैलीजिंदगी।

द्वितीय. कक्षा शिक्षक का छात्रों के परिवारों के साथ संबंध।

वह परिवार, उसके शैक्षिक अवसरों, पारिवारिक शिक्षा के वातावरण का अध्ययन करता है:

सामान्य (स्कूल-परिवार) आपसी नैतिक पदों के आधार पर, छात्रों के लिए सामान्य शैक्षणिक आवश्यकताओं को विकसित करता है;

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत कार्य करता है, माता-पिता को पाठ्येतर गतिविधियों में भागीदारी में शामिल करता है;

सुधार के लिए व्यवस्थित कार्य करता है शैक्षणिक संस्कृतिअभिभावक।

कक्षा शिक्षक के पास जानकारी होनी चाहिए:

छात्र के परिवार और रहने की स्थिति की स्थिति;

उसके स्वास्थ्य की स्थिति;

कक्षा में स्थिति;

पाठ्येतर रुचियों और शौक के बारे में;

सार्वजनिक कार्य;

पसंदीदा और नापसंद विषय;

व्यायामशाला के प्रति रवैया, शिक्षकों, माता-पिता और साथियों के प्रति;

अपनी कक्षा में छात्रों के पालन-पोषण का स्तर;

आत्म-सुधार, आत्म-शिक्षा की इच्छा।

III. विषय शिक्षकों के साथ कक्षा शिक्षक का संबंध:

पाठ्यक्रम के प्रमुख प्रश्नों को जानना चाहिए, प्रत्येक विषय में प्रशिक्षण की सामग्री के शैक्षिक अभिविन्यास को व्यक्त करना, अंतःविषय संचार को लागू करने की प्रक्रिया में शैक्षिक कार्यों के समाधान का समन्वय करना;

शिक्षक के साथ ज्ञान में एक स्थायी रुचि विकसित करने, शैक्षणिक विफलता को रोकने, शैक्षिक कार्य के तर्कसंगत कौशल सिखाने के उपायों को निर्धारित करें;

अवलोकन करने के लिए कक्षा में भाग लें शिक्षण गतिविधियांकार्यक्रम सामग्री की सामग्री में गहरी पैठ के उद्देश्य से छात्र;

ज्ञान की स्वतंत्र पुनःपूर्ति के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना;

उनके वास्तविक सीखने के अवसरों को निर्धारित करने के लिए शिक्षकों के साथ शैक्षणिक परामर्श आयोजित करना; छात्रों के पालन-पोषण और विकास का स्तर और छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में अंतराल को खत्म करने के उपायों की एक प्रणाली का विकास;

विषय मंडल, एनओयू, क्लब आदि में छात्रों को शामिल करें;

शिक्षकों के साथ मिलकर ज्ञान, प्रतियोगिताओं, ओलंपियाड, सम्मेलनों की सार्वजनिक समीक्षा तैयार करना और उनका संचालन करना, उनका उपयोग करना संज्ञानात्मक गतिविधिशैक्षिक कार्य की संस्कृति में सुधार।

चतुर्थ। कक्षा टीम के साथ काम करना

ब्रेक पर छात्रों के कर्तव्य का आयोजन करता है;

श्रम शिक्षा के कौशल को स्थापित करना, व्यायामशाला और कक्षा की सामान्य सफाई में छात्रों की भागीदारी को व्यवस्थित करना, औद्योगिक श्रम के कौशल को विकसित करना;

छात्रों और घर के नियमों के नियमों के कार्यान्वयन की लड़ाई में बच्चों को शामिल करता है;

विकसित करता है और कक्षा में स्व-सरकारी निकायों के काम में भाग लेता है, चतुराई से नेताओं के काम को निर्देशित करता है, छात्रों को असाइनमेंट पूरा करने में मदद करता है;

बच्चों में संचार संस्कृति बनाने के लिए "संचार के घंटे" आयोजित करता है;

छुट्टियां बिताता है, शाम का आयोजन करता है, रुचि के लोगों के साथ बैठकें करता है, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के साथ, आदि;

स्कूल-व्यापी, जिला, शहर के कार्यक्रमों में अपनी कक्षा के साथ भाग लेता है।

वी पाठ्येतर संस्थानों के साथ कक्षा शिक्षक का संबंध:

स्कूल से बाहर के संस्थानों के शैक्षिक अवसरों की पड़ताल करता है;

संयुक्त कार्य के प्रकार और रूपों को निर्धारित करता है;

छात्रों को उनकी रुचियों और झुकावों को ध्यान में रखते हुए, पाठ्येतर संस्थानों की टीमों की पसंद में;

बच्चों के व्यक्तिगत हितों की पहचान करने के बाद, उन्हें हलकों, वर्गों, क्लबों को चुनने में समस्याओं को हल करने में मदद मिलती है;

भ्रमण, बैठकों, सिनेमा, थिएटर के दौरों के माध्यम से छात्रों के संज्ञानात्मक और सांस्कृतिक क्षितिज का विस्तार करता है;

व्यायामशाला के बाहर पाठ्येतर कार्य करने से पहले, छात्रों को सुरक्षा, यातायात नियमों के अनुपालन और निर्देश लॉग में हस्ताक्षर करने के बारे में निर्देश दें।

VI. कक्षा शिक्षक दस्तावेज:

कक्षा का मनोवैज्ञानिक मानचित्र बनाए रखता है;

निम्नलिखित क्षेत्रों में छह महीने के लिए कक्षा टीम के सामाजिक विकास के लिए एक योजना तैयार करता है:

क) बौद्धिक क्षमताओं का विकास;

बी) नैतिक और सौंदर्य शिक्षा (कानूनी, यौन सहित);

ग) पर्यावरण शिक्षा;

घ) सौंदर्य शिक्षा;

ई) शारीरिक शिक्षा;

च) तकनीकी रचनात्मकता और उत्पादन गतिविधियों का विकास;

एक कामकाजी डायरी रखता है;

"कक्षा के मनोवैज्ञानिक मानचित्र" नोटबुक में आरेख, तालिकाओं, ग्राफ़ के रूप में अनुसंधान सामग्री और भंडार को संसाधित करता है;

एक कक्षा पत्रिका रखता है;

सप्ताह में एक बार छात्र डायरी की जाँच करता है;

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत कार्य करता है, माता-पिता की बैठकें तिमाही में 2 बार करता है, और यदि आवश्यक हो तो अधिक बार करता है।

कक्षा शिक्षकों के पद्धतिगत संघ पर विनियम।

1. कक्षा शिक्षकों का व्यवस्थित संघ शैक्षिक प्रक्रिया के प्रबंधन के लिए इंट्रा-स्कूल प्रणाली का एक संरचनात्मक उपखंड है, जिसमें कक्षाओं के कक्षा शिक्षकों के वैज्ञानिक, पद्धतिगत और संगठनात्मक कार्य का समन्वय होता है जिसमें एक निश्चित आयु वर्ग के छात्र अध्ययन करते हैं और उनका पालन-पोषण किया जाता है। .

2. कक्षा शिक्षकों के पद्धतिगत संघों के मुख्य कार्य।

2.1. शैक्षिक कार्य के मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के मुद्दों पर कक्षा शिक्षकों के प्रशिक्षण के सैद्धांतिक, वैज्ञानिक और पद्धतिगत स्तर को ऊपर उठाना।

2.2. छात्रों की शिक्षा और समाजीकरण के लिए एक समान मौलिक दृष्टिकोण के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना।

2.3. कक्षा शिक्षकों को आधुनिक शैक्षिक तकनीकों और आधुनिक रूपों और कार्य विधियों के ज्ञान से लैस करना।

2.4. शैक्षिक गतिविधियों की योजना, संगठन और शैक्षणिक विश्लेषण का समन्वय शांत दल.

2.5. कक्षा शिक्षकों के काम के उन्नत शैक्षणिक अनुभव के अभ्यास में अध्ययन, सामान्यीकरण और उपयोग।

2.6. वर्ग समूहों के शैक्षिक कार्य की प्रणाली के गठन और विकास में सहायता।

3. कार्य पद्धतिगत संघकक्षा शिक्षक:

3.1. कक्षा टीमों के जीवन की सामूहिक योजना और सामूहिक विश्लेषण का आयोजन करता है।

3.2. वर्ग समूहों की शैक्षिक गतिविधियों का समन्वय करता है और शैक्षणिक प्रक्रिया में उनकी बातचीत का आयोजन करता है।

3.3. छात्रों की शिक्षा और समाजीकरण के सिद्धांतों को विकसित और नियमित रूप से सुधारता है।

3.4. कक्षा शिक्षकों के अध्ययन और विकास का आयोजन करता है आधुनिक तकनीकशिक्षा, रूप और शैक्षिक कार्य के तरीके।

3.5. कक्षा शिक्षकों और शिक्षकों के रचनात्मक समूहों के सामाजिक-शैक्षणिक कार्यक्रमों, कक्षा शिक्षकों के काम के उन्नत शैक्षणिक अनुभव की सामान्यीकरण सामग्री, कक्षा शिक्षकों के सत्यापन की सामग्री पर चर्चा करता है।

3.6. एसोसिएशन के सदस्यों के काम का मूल्यांकन करता है, सर्वोत्तम श्रेणी के शिक्षकों को प्रोत्साहित करने के लिए व्यायामशाला के प्रशासन को याचिका देता है।

4. कक्षा शिक्षकों का कार्यप्रणाली संघ निम्नलिखित दस्तावेज रखता है:

मेथडिकल एसोसिएशन के सदस्यों की सूची;

मेथडिकल एसोसिएशन की वार्षिक कार्य योजना;

पद्धतिगत संघ की बैठकों के कार्यवृत्त;

गतिविधि कार्यक्रम;

विश्लेषणात्मक सामग्रीकिए गए गतिविधियों के परिणामों के आधार पर, विषयगत प्रशासनिक नियंत्रण (प्रमाण पत्र, आदेश की प्रतियां);

कक्षा समूहों में शैक्षिक कार्य और कक्षा शिक्षकों की गतिविधियों से संबंधित निर्देशात्मक और पद्धति संबंधी दस्तावेज;

सामग्री « पद्धतिगत गुल्लकवर्ग के नेता।"

5. कक्षा शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ के लिए योजना की संरचना।

5.1. विद्यार्थियों के विकास में सामाजिक-शैक्षणिक स्थिति का संक्षिप्त विश्लेषण और पिछले शैक्षणिक वर्ष में किए गए एमओ के कार्य का विश्लेषण।

5.2. एसोसिएशन के शैक्षणिक कार्य।

5.3. कैलेंडर योजनाकार्यप्रणाली संघ का कार्य, जो दर्शाता है:

सत्र की योजना (एमओ बैठकें;

खुली कक्षा की घटनाओं की अनुसूची;

व्यायामशाला के सामूहिक कार्यक्रमों में मास्को क्षेत्र की भागीदारी;

अन्य इंटरसेशनल कार्य।

5.4. कक्षा शिक्षकों के पेशेवर कौशल में सुधार:

कक्षा शिक्षकों की स्व-शिक्षा के विषय;

उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भागीदारी;

सम्मेलन में रचनात्मक कार्यों, भाषणों, रिपोर्टों की तैयारी;

शिक्षकों के प्रमाणीकरण पर काम करें।

5.5. कक्षा शिक्षकों के काम के शैक्षणिक अनुभव का अध्ययन और सामान्यीकरण।

5.6. शैक्षिक प्रक्रिया के विषयगत और व्यक्तिगत नियंत्रण में भागीदारी।

6. कक्षा शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ के प्रमुख के कार्यात्मक कर्तव्य।

कक्षा शिक्षकों के पद्धतिगत संघ के प्रमुख:

उत्तर:

एक व्यवस्थित संघ की गतिविधियों की योजना, तैयारी, संचालन और विश्लेषण के लिए;

"कक्षा शिक्षक के पद्धतिगत गुल्लक" की पुनःपूर्ति के लिए;

एसोसिएशन के काम और की गई गतिविधियों पर प्रलेखन की समय पर तैयारी के लिए;

शैक्षिक कार्य के उप निदेशक और शैक्षिक कार्य के तरीके विभाग के प्रमुख के साथ, उत्तर:

शैक्षिक कार्य के संगठन के सिद्धांतों के पालन के लिए;

कक्षा शिक्षकों द्वारा उनके कार्यात्मक कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए;

शैक्षिक कार्य के वैज्ञानिक और पद्धतिगत स्तर को बढ़ाने के लिए;

कक्षा शिक्षकों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण में सुधार के लिए;

आयोजन करता है:

कक्षा शिक्षकों की बातचीत - आपस में और व्यायामशाला के अन्य प्रभागों के साथ कार्यप्रणाली संघ के सदस्य;

सार्वजनिक कार्यक्रम, सेमिनार, सम्मेलन, अन्य रूपों में पद्धतिगत संघ की बैठकें;

कक्षा शिक्षकों के काम के उन्नत शैक्षणिक अनुभव के अभ्यास में अध्ययन, सामान्यीकरण और उपयोग;

कक्षा शिक्षकों के शैक्षिक कार्य पर परामर्श;

योजना, संगठन और का समन्वय करता है शैक्षणिक विश्लेषणवर्ग समूहों की शैक्षिक गतिविधियाँ;

वर्ग समूहों के शैक्षिक कार्य की प्रणाली के गठन और विकास में योगदान देता है;

कक्षा शिक्षकों की तैयारी और प्रमाणन में भाग लेता है;

जिमनैजियम के शैक्षिक कार्य के तरीकों के विभाग के अनुसंधान कार्य में भाग लेता है, साथ में शैक्षिक कार्य के तरीके विभाग के प्रमुख के साथ, शिक्षकों के अनुसंधान (रचनात्मक) समूहों का आयोजन करता है और उनकी गतिविधियों का पर्यवेक्षण करता है।

माध्यमिक विद्यालयों में वर्ग नेतृत्व का संस्थान मध्य और वरिष्ठ स्तरों में शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के समन्वय की आवश्यकता के कारण है। कक्षा शिक्षक एक बहुआयामी कर्तव्य है जो शिक्षक पर बच्चों और छात्रों के समूहों के विकास के परिणामों के लिए गंभीर व्यक्तिगत जिम्मेदारी डालता है।

इसलिए, स्कूल में कक्षा शिक्षक के कर्तव्यों को एक विशेष प्रावधान द्वारा नियंत्रित किया जाता है। यह दस्तावेज़ एक शैक्षणिक संस्थान में आंतरिक अनिवार्य नियामक दस्तावेजों की सूची द्वारा प्रदान किया गया है।

कक्षा शिक्षक के कर्तव्य

एक कक्षा शिक्षक के पद पर नियुक्ति एक शैक्षणिक संस्थान के निदेशक के आदेश से की जाती है और शैक्षिक कार्य के लिए उप प्रमुख द्वारा नियंत्रित किया जाता है। एक शर्त उच्च या शैक्षणिक शिक्षा की उपस्थिति है।

इसमें पालन-पोषण का संगठन, स्कूल के बाहर विकास और कक्षा में बच्चे, बच्चों के हितों की सुरक्षा और स्कूल में बच्चों की टीम और शैक्षिक वातावरण, छात्रों के माता-पिता के साथ काम का संगठन शामिल है।

काम के परिणाम एक विश्लेषणात्मक रूप में प्रदान किए जाते हैं, सभी इच्छुक पार्टियों को रिपोर्ट करते हैं शैक्षिक स्थान: शिक्षण स्टाफ, प्रशासनिक निकाय, माता-पिता। नौकरी की संरचना में निम्नलिखित खंड शामिल हैं:

• कार्य की दिशा और कार्य।
• छात्रों के साथ काम करें।
• बच्चों की टीम का गठन।
• बाहरी वातावरण के साथ काम करना।
• शैक्षिक कार्य.
• प्रशिक्षण।
• आवश्यक ज्ञान और कौशल।
• कक्षा शिक्षक के अधिकार और दायित्व।

कार्य की दिशा और कार्य

कक्षा शिक्षक की गतिविधि तीन में की जाती है सबसे महत्वपूर्ण दिशा: व्यक्तिगत दृष्टिकोणप्रत्येक छात्र के लिए, छात्रों की स्कूल टीम के साथ संबंध, बाहरी वातावरण के साथ बातचीत। गतिविधि के ये क्षेत्र परस्पर जुड़े हुए हैं। एक छात्र के साथ व्यक्तिगत कार्य में साथियों के साथ संबंधों का सामंजस्य, शैक्षिक और स्कूल के बाहर के वातावरण में उसका आत्म-साक्षात्कार शामिल है। बच्चों की टीम में सफल समाजीकरण व्यक्ति का विकास है।

बदले में, कक्षा, शैक्षिक वातावरण के विषय के रूप में, प्रत्येक छात्र के आत्म-साक्षात्कार के लिए एक प्राकृतिक आधार के रूप में कार्य करती है।

टीम के लिए महत्व की भावना और स्कूल के माहौल में बच्चे की पहचान बच्चों की शिक्षा और विकास की प्रणाली में जैविक तत्व हैं।

बच्चों के माता-पिता के साथ रचनात्मक, सकारात्मक संबंध स्थापित करना कक्षा शिक्षक की जिम्मेदारी है। संगठन संयुक्त गतिविधियाँ- स्कूल-परिवार के स्तर पर संपर्क स्थापित करने का सबसे छोटा तरीका।

छात्रों के साथ काम करना

कक्षा शिक्षक बौद्धिक, शारीरिक और आध्यात्मिक क्षेत्रों में छात्र के व्यक्तित्व के विकास के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियों के निर्माण में भाग लेता है। ऐसा करने के लिए, उसे प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व की विशेषताओं, परिवार में उसके जीवन की स्थितियों को जानना चाहिए। कक्षा शिक्षक के कार्यों में शामिल हैं:

• बच्चे के परिवार का दौरा करना और माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करना।
• छात्र के प्रदर्शन का विश्लेषण।
• छात्रों की व्यक्तिगत फाइलों का पंजीकरण।
• कक्षा की उपस्थिति पर नियंत्रण और व्यवहार के विकृत रूपों की रोकथाम।

छात्रों के बारे में ज्ञान और उनकी व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक टीम में छात्र की क्षमता को पूरी तरह से अनलॉक करने में मदद करता है।

बच्चों की टीम का गठन

समाजीकरण की प्रक्रियाओं के लिए, स्कूल टीम के गठन के लिए कक्षा शिक्षक जिम्मेदार है। चूंकि उनकी प्रभावशीलता पर बहुत कुछ निर्भर करता है: छात्र, समाजीकरण की प्रक्रिया में उनका पहला अनुभव, शैक्षिक प्रक्रिया में वरिष्ठ प्रतिभागियों के साथ संबंधों का अनुभव, प्रशिक्षण की प्रभावशीलता।

कक्षा शिक्षक में छात्रों के एक स्कूल संघ के रूप में एक उच्च गुणवत्ता वाले सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण का गठन शामिल है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए कार्य के किन तरीकों की परिकल्पना की गई है?

• कक्षा की गतिविधियों का आयोजन।
• छात्रों के एक समूह के आंतरिक वातावरण का विश्लेषण और मूल्यांकन।
• पाठ्येतर सांस्कृतिक, खेल और बौद्धिक गतिविधियाँ।
• माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियाँ।
• यात्रा और आयोजनों में भागीदारी अलग - अलग स्तर: क्षेत्रीय, शहर, क्षेत्रीय।

बाहरी वातावरण के साथ काम करना

माता-पिता के साथ काम करना, बाहरी वातावरण (स्कूलों, शहरों) में प्रत्येक छात्र और टीम के हितों की रक्षा करना और उनका प्रतिनिधित्व करना महत्वपूर्ण बिंदु हैं जो कक्षा शिक्षक के कार्यात्मक कर्तव्यों में शामिल हैं।

कक्षा शिक्षक का उद्देश्य बच्चे को स्कूल समाज के सदस्य के रूप में खुद को जागरूक करने में मदद करना है, बच्चों को सामूहिक उपलब्धियों के लिए उनके हिस्से की जिम्मेदारी को समझने में मदद करता है।

नर्सरी के लिए स्वस्थ जलवायु बनाने के लिए शैक्षिक वातावरणविद्यालय में कक्षा शिक्षक का दायित्व विद्यार्थियों के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना होता है। इस उद्देश्य के लिए उपयोग किया जाता है:

• सामूहिक सांस्कृतिक और खेल आयोजनों का आयोजन।
• विगल्स का संगठन।
• गतिविधि के सामूहिक रूपों के स्व-संगठन की प्रक्रिया में सहायता।
• प्रतियोगिताओं, बौद्धिक कार्यक्रमों, ओलंपियाड में भागीदारी।

शैक्षिक कार्य

स्कूल में शिक्षा एक प्रमुख गतिविधि है, लेकिन अन्य कार्य भी कम महत्वपूर्ण नहीं हैं। छात्रों की एक टीम के साथ कक्षा शिक्षक का शैक्षिक कार्य समाज के नैतिक नुस्खों को स्वीकार करने के उद्देश्य से छात्र व्यवहार के सकारात्मक और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण रूपों का सचेत गठन है। शिक्षा विभिन्न रूपों में की जाती है:

• विषयगत बैठकें।
• शैक्षिक गतिविधि।
• व्यवहार के सामाजिक रूप से मांग वाले रूपों में सक्रिय भागीदारी (दिग्गजों की सहायता, सबबॉटनिक में भागीदारी, संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शन, प्रतियोगिताओं का संगठन)।

प्रशिक्षण

प्रत्येक शिक्षक में आत्म-विकास का कौशल निहित होना चाहिए।

शैक्षिक संस्थान की योजना के साथ-साथ स्व-शिक्षा के एक तत्व के अनुसार उन्नत प्रशिक्षण शामिल है। यह हो सकता था:

• शिक्षकों के लिए रचनात्मक प्रतियोगिताओं में भाग लेना।
• शैक्षणिक संगोष्ठियों, सम्मेलनों में भाग लेना।
• पेशेवर विनिमय में भागीदारी।
• विषय पर मुद्रित सामग्री और प्रकाशनों का अध्ययन।
• आधुनिक संचार तकनीकों के विकास पर व्यावहारिक सेमिनारों में कार्य करना।

आवश्यक ज्ञान और कौशल

कक्षा शिक्षक के रूप में गतिविधियों के पेशेवर कार्यान्वयन के लिए, एक शिक्षक के पास ज्ञान का एक निश्चित समूह होना चाहिए और व्यावहारिक गतिविधियों में उनका उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए:

• बच्चों और शरीर विज्ञान का ज्ञान रखने के लिए।
• छात्रों और अभिभावकों के साथ संवाद करना सीखें।
• समूहों के साथ काम करने के तरीकों और व्यक्तिगत काम के अपने आधुनिक तरीकों को जानें।
• इसमें रूसी संघ के विधान, कानून "शिक्षा पर", बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, मानव अधिकारों और स्वतंत्रता पर घोषणा, स्थानीय कृत्यों और कार्य विनियमों का ज्ञान शामिल है।

कक्षा शिक्षक के अधिकार और दायित्व

शिक्षक है उच्च डिग्रीज़िम्मेदारी। व्यवहार के लिए एक मॉडल बनना कक्षा शिक्षक की जिम्मेदारी है। इन नियमों का उल्लंघन भयावह है नकारात्मक परिणामखुद शिक्षक के लिए।

चूंकि शिक्षा के लिए जिम्मेदार व्यक्ति द्वारा उल्लंघन किए जाने पर बच्चों से नियमों के अनुपालन की मांग करना असंभव है।

कक्षा शिक्षक के अधिकारों और दायित्वों में बाहरी, मानक रूप से निर्धारित नियम और आंतरिक, नैतिक नुस्खे दोनों हैं, जिनके उल्लंघन से छात्रों के व्यवहार को प्रभावित करने वाले गंभीर परिणाम हो सकते हैं।

कक्षा शिक्षक का अधिकार है:

• छात्र की मनो-शारीरिक विशेषताओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें।
• सीखने के परिणामों की निगरानी करें।
• स्कूल स्तर पर काम के रूपों में सुधार के लिए पहल दिखाएं।
• प्रशासन और अत्यधिक विशिष्ट विशेषज्ञों से पद्धतिगत, परामर्श सहायता प्राप्त करें।
• छात्रों के पालन-पोषण और शिक्षा से संबंधित मुद्दों को हल करने के लिए छात्रों के कानूनी प्रतिनिधियों को स्कूल में आमंत्रित करें।
• शैक्षिक प्रक्रिया में प्रशासन, माता-पिता, छात्रों और अन्य प्रतिभागियों की ओर से मूल्यांकन के साथ असहमति के मामले में सम्मान और गरिमा की रक्षा करें।

कक्षा शिक्षक की जिम्मेदारियां:

• आंतरिक नियामक दस्तावेजों द्वारा परिभाषित नियमों और विनियमों की गैर-पूर्ति या अनुचित पूर्ति के लिए।
• रूसी कानून और कानून "शिक्षा पर" के मानदंडों के उल्लंघन के लिए