कक्षा शिक्षक से एक छात्र के लिए एक विशेषता एक निश्चित एल्गोरिथ्म के अनुसार संकलित की जाती है, जिसमें उसके मुख्य गुणों, सहपाठियों, शिक्षकों के साथ संबंधों को इंगित करना शामिल है। यह उसकी मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत विशेषताओं को प्रतिबिंबित करना चाहिए, जो बच्चे द्वारा व्यवहार और शैक्षिक प्रक्रिया में दिखाए गए थे।

महत्वपूर्ण बिंदु

चौथी कक्षा के छात्र की विशेषता न केवल शिक्षक के लिए, बल्कि अन्य लोगों के लिए भी समझने योग्य और "पठनीय" होनी चाहिए।

जब कक्षा शिक्षक को अपने विद्यार्थियों के लिए विशेषताएँ लिखने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है, तो वह एक टेम्पलेट का उपयोग करना पसंद करता है।

एक अच्छा प्रशंसापत्र कैसे लिखें?

सबसे पहले आपको यह समझने की जरूरत है कि छात्र की किस तरह की विशेषता की जरूरत है। अपने मनोवैज्ञानिक गुणों का वर्णन करते समय, एक पेशेवर - एक स्कूल मनोवैज्ञानिक की मदद लेना बेहतर होता है। वह विशेष नैदानिक ​​​​अध्ययन करेगा, उनके परिणामों के अनुसार, वह छात्र का मनोवैज्ञानिक चित्र तैयार करेगा।

चौथी कक्षा के छात्र के लिए शैक्षणिक विशेषता प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक द्वारा संकलित की जाती है। इसकी सामग्री सीधे उस उद्देश्य पर निर्भर करती है जिसके लिए इसे संकलित किया गया है। इसकी न्यूनतम लंबाई 800-1000 वर्ण है, और अधिकतम विवरण की कोई सीमा नहीं है। यदि किसी तीसरे पक्ष के संगठन के लिए छात्र के व्यक्तित्व की शैक्षणिक विशेषताओं को संकलित किया जाता है, तो इसे स्कूल के लेटरहेड पर लिखा जाता है, लेखन की तारीख, शिक्षक और स्कूल के निदेशक के हस्ताक्षर नीचे दिए गए हैं।

संकलन योजना

सबसे पहले, छात्र के बारे में जानकारी, शैक्षणिक संस्थान में उसके प्रवेश का वर्ष, अध्ययन के वर्षों की संख्या का संकेत दिया जाता है। इसके बाद, शिक्षक बच्चे की व्यक्तिगत उपलब्धियों को नोट करता है। छात्र की विशेषता में परिवार में संबंधों, रहने की स्थिति, वित्तीय स्थिति, बच्चे के प्रति माता-पिता के रवैये के बारे में जानकारी शामिल है। बच्चे की उम्र के लिए शारीरिक विकास का पत्राचार निर्धारित है। यदि प्राथमिक विद्यालय के छात्र की एक विशेषता संकलित की जाती है, तो शिक्षक मोटर कौशल की स्थिति, आंदोलनों के समन्वय, सुनने और दृष्टि की स्थिति, थकान, आक्रामकता, ध्यान और पुरानी बीमारियों की उपस्थिति को नोट करता है।

इसके अलावा, छात्र की विशेषताओं में संज्ञानात्मक गतिविधि की विशेषताओं, अनैच्छिक और स्वैच्छिक ध्यान के विकास के स्तर, स्विचेबिलिटी का संकेत शामिल है। प्रत्येक विशिष्ट बच्चे के लिए एक वस्तुनिष्ठ चित्र तैयार करने के लिए, शिक्षक प्रमुख प्रकार की स्मृति, याद रखने की शक्ति और संचार कौशल को नोट करता है।

स्कूल से एक पूर्ण विशेषता विशेषता में निर्दिष्ट बच्चे की पूरी तस्वीर देती है।

पहला नमूना

विभिन्न कक्षाओं के छात्रों के लिए विशेषताओं के कुछ नमूनों पर विचार करें। आइए आठवीं कक्षा के छात्र के शैक्षणिक विवरण से शुरू करें।

विशेषता

सिदोरोव सिदोर सिदोरोविच, 8 वीं कक्षा के छात्र

MBOU "माध्यमिक विद्यालय नं ...."

सिदोर को उसकी मां ने पाला है। परिवार में सामान्य संबंध हैं, युवक अपने स्कूली जीवन के बारे में घर पर बात करने की कोशिश करता है, शांति से अपनी माँ की सलाह और सिफारिशों को स्वीकार करता है।

सिदोरोव सिदोर पहली कक्षा से MBOU "माध्यमिक विद्यालय संख्या ..." में पढ़ रहे हैं। स्कूली शिक्षा के अंतिम वर्ष के दौरान, उन्होंने खुद को "3" अंकों के औसत अंक के साथ एक छात्र के रूप में दिखाया। वह पढ़ाई में कोई विशेष रुचि नहीं दिखाता है, जबकि पिछले एक साल में कक्षा में अनुशासन का कोई महत्वपूर्ण उल्लंघन नहीं हुआ है। कक्षा में काम करने वाले विषय शिक्षकों की ओर से सिदोरोव सिदोर के कक्षा शिक्षक के व्यवहार के बारे में कोई टिप्पणी नहीं की गई थी, लेकिन कक्षाओं में भाग लेने के साथ-साथ पाठों की तैयारी में भी समस्याएँ थीं।

एक किशोर शारीरिक विकास पर केंद्रित नहीं है, वह शारीरिक संस्कृति के प्रति उदासीन है। सिदोर शांत, संतुलित है, साथियों के साथ संबंध "शांत" हैं। प्रौद्योगिकी को युवक के पसंदीदा स्कूली विषयों में से एक माना जा सकता है।

सिदोर नेतृत्व के गुण नहीं दिखाता है, छात्र टीम का एक प्रेरित सदस्य है, अनिच्छा से कक्षा शिक्षक के निर्देशों का जवाब देता है।

एक किशोर शांति से वयस्कों की आलोचनात्मक टिप्पणियों पर प्रतिक्रिया करता है, कमियों से छुटकारा पाने की कोशिश करता है।

वयस्कों के साथ संबंधों में, वह चतुर है। युवक के पास पर्याप्त आत्म-सम्मान है, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के मानदंडों का पालन करता है।

युवक कक्षा और स्कूल के कार्यक्रमों के आयोजन में सक्रिय भाग नहीं लेता है, वह अलग रहता है। उपस्थिति उदासीन है।

पिछले शैक्षणिक वर्ष के दौरान, कक्षा शिक्षक और सामाजिक शिक्षक के अनुसार, सिदोर, विचलित व्यवहार में भिन्न नहीं था।

कक्षा शिक्षक...

मुख्य शिक्षक...

दूसरा उदाहरण

नीचे 11वीं कक्षा के छात्र का विवरण दिया गया है।

पेट्रोव कॉन्स्टेंटिन पहली कक्षा से शहर के स्कूल नंबर ... ... में पढ़ रहे हैं। उन्होंने खुद को एक मेहनती, अनुशासित, मेहनती, चौकस छात्र के रूप में स्थापित किया है, जो उच्च स्तर पर शैक्षिक सामग्री का मालिक है। कोस्त्या को निरंतर निगरानी की आवश्यकता नहीं थी, उन्होंने सीखने में रुचि दिखाई। एक मनमाना मिश्रित स्मृति है, जल्दी से शैक्षिक सामग्री को याद किया। तार्किक, रचनात्मक, आलंकारिक सोच रखता है। उनके पास लगभग सभी शैक्षणिक विषयों का अध्ययन करने की क्षमता है, बार-बार स्कूल, जिले के विजेता और गणित, रसायन विज्ञान, रूसी भाषा, अंग्रेजी, साहित्य, जीवन सुरक्षा और भौतिकी में क्षेत्रीय विषय ओलंपियाड में प्रतिभागी बन गए हैं। पाठों में, वह हमेशा चौकस, सक्रिय, अपना होमवर्क पूरी तरह से पूरा करता था, अपने साथियों की मदद करता था।

अतिरिक्त जानकारी

कोस्त्या बहुत पढ़ता है, ऐतिहासिक साहित्य का शौकीन है, जिसने उसे 2015 में क्वालीफाइंग (पत्राचार दौर) में फाइनलिस्ट बनने और 2016 में लोमोनोसोव के वारिस ओलंपियाड के क्षेत्रीय चरण में एक प्रतिभागी बनने की अनुमति दी। कॉन्स्टेंटिन ने ईमानदारी से सार्वजनिक कार्यों की पूर्ति का इलाज किया, उन्हें 2015 की पहली छमाही में कक्षा का मुखिया चुना गया। युवक ने कक्षा, स्कूल, शहर, जिले के सामाजिक जीवन में सक्रिय रूप से भाग लिया। कोस्त्या लगभग सभी सांस्कृतिक और खेल आयोजनों में एक नियमित प्रतिभागी हैं, स्कूल टीम के हिस्से के रूप में उन्होंने सैन्य-देशभक्ति खेलों "ज़र्निचका", "ज़र्नित्सा" में भाग लिया। युवक विनम्र, संयमित, उचित, अनुशासित, अन्य लोगों के नकारात्मक प्रभाव के आगे नहीं झुकता, स्पष्ट नेतृत्व गुण दिखाता है। उन्होंने हमेशा आचरण के नियमों का पालन किया, शिक्षकों की सभी सिफारिशों का पालन किया, और शिक्षकों के बीच अच्छी तरह से सम्मान प्राप्त किया। कॉन्स्टेंटिन का अपने साथियों के बीच भी अधिकार है, सभी सहपाठियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध रखता है।

लिखने की तारीख...

कक्षा शिक्षक...

मुख्य शिक्षक...

विशेषता का तीसरा संस्करण

शहर के स्कूल नंबर ... के 11 वीं कक्षा के छात्र के लिए विवरण ... 2 अप्रैल, 1999 को पैदा हुए टुल्याकोव पेट्र अलेक्जेंड्रोविच, पते पर रहते हैं: .. पीटर के परिवार में मैत्रीपूर्ण संबंध हैं, उनके पास एक है बड़ी बहन। पीटर ने पहली कक्षा से MBOU No. ... में पढ़ाई की। ग्यारह साल के अध्ययन के लिए, वह "4" के प्रमाण पत्र में औसत स्कोर के साथ एक मेहनती, परोपकारी, साफ-सुथरा, अच्छा व्यवहार करने वाला युवक साबित हुआ। उन्होंने बिना किसी अच्छे कारण के कक्षाओं से अनुपस्थित रहने की अनुमति नहीं दी, उन्होंने हमेशा कक्षा शिक्षक को पाठों से संभावित अनुपस्थिति के बारे में चेतावनी दी। अपनी पढ़ाई के अलावा, पीटर पाठ्येतर गतिविधियों में सक्रिय थे, एक कोरियोग्राफिक स्टूडियो में नृत्य किया, स्कूल और जिला स्तर पर रचनात्मक प्रतियोगिताओं में भाग लिया। अपने पूरे स्कूली जीवन के दौरान, युवक बार-बार विभिन्न शैक्षणिक विषयों में विषय स्कूल ओलंपियाड का प्रतिभागी और विजेता रहा है।

महत्वपूर्ण तथ्य

पीटर के पास स्पष्ट नेतृत्व गुण नहीं हैं, वह छात्र टीम के नेतृत्व वाले सदस्य थे, लेकिन उन्होंने हमेशा कक्षा शिक्षक के निर्देशों का स्वेच्छा से जवाब दिया। सहपाठियों के साथ संबंध मैत्रीपूर्ण हैं, अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान, एक भी संघर्ष की स्थिति की पहचान नहीं की गई थी। पीटर हमेशा एक शैक्षणिक संस्थान, सार्वजनिक स्थानों में आचरण के नियमों का पालन करता था, कक्षा शिक्षक, शिक्षकों की टिप्पणियों के प्रति दयालु था, वयस्कों द्वारा बताई गई कमियों को ठीक करने की कोशिश करता था।

लिखने की तारीख...

कक्षा शिक्षक...

एक छात्र की विशेषता एक बच्चे का एक जटिल चित्र है, जो उसके बौद्धिक, व्यक्तिगत और सामाजिक विकास की विशेषताओं को दर्शाता है। उनके कक्षा शिक्षक द्वारा मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं का संकलन किया जाता है। अक्सर, छात्र के माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधि लिखित विवरण के लिए आवेदन करते हैं।

इसकी आवश्यकता हो सकती है यदि बच्चा किसी अन्य स्कूल में स्थानांतरित हो जाता है, किसी विषय ओलंपियाड या प्रतियोगिता में भाग लेने की योजना बना रहा है, तो युवा पुरुषों के लिए सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय का संदर्भ प्रदान करना अनिवार्य है। अक्सर, माता-पिता एक सकारात्मक विशेषता प्राप्त करने में रुचि रखते हैं जिससे कुछ लाभ हो सकता है। यदि छात्र स्पष्ट रूप से व्यक्त नकारात्मक झुकाव के बिना एक औसत, "साधारण" बच्चा है, तो विशेषता सकारात्मक तरीके से लिखी जाती है।

आवेदन कैसे करें?

इस तरह के दस्तावेज़ को स्कूल के आधिकारिक लेटरहेड पर लिखा जा सकता है, निदेशक द्वारा हस्ताक्षरित (हस्ताक्षर के डिकोडिंग के साथ), शैक्षिक संगठन की मुहर द्वारा प्रमाणित और निर्धारित तरीके से पंजीकृत। मूल दस्तावेज छात्र (उसके माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधि) को सौंप दिया जाता है, एक प्रति स्कूल में रहती है और छात्र की व्यक्तिगत फाइल में दर्ज की जाती है। लेकिन कभी-कभी कक्षा शिक्षक के हस्ताक्षर के साथ कागज की एक साधारण शीट पर एक सकारात्मक विशेषता दी जाती है।

विशेषता का पाठ 1 पृष्ठ से अधिक नहीं, विशाल और संक्षिप्त होना चाहिए।

कोई मानक रूप से स्थापित विशेषता टेम्पलेट नहीं है, नीचे हम इसके उदाहरण का विश्लेषण करेंगे .

फ़ीचर टेम्पलेट

शामिल हैं:

• सामान्य जानकारी: अंतिम नाम, पहला नाम, जन्म का वर्ष, किस कक्षा का छात्र और वह किस स्कूल का है;
• शिक्षण में प्राथमिकताएं: मानवीय, प्राकृतिक विज्ञान या गणितीय चक्र के विषय;
• बुद्धि के विकास की विशेषताएं, सोच की गति, ध्यान की विशेषताएं, स्मृति, ध्यान (ध्यान की दीर्घकालिक एकाग्रता में सक्षम, अध्ययन के लिए अत्यधिक प्रेरित, दृश्य प्रकार की स्मृति प्रबल होती है, अनुशासित);
• छात्र का प्रदर्शन (विभेदित मूल्यांकन: किन विषयों में प्रदर्शन उत्कृष्ट है, जिसमें शैक्षिक सामग्री की सामग्री में महारत हासिल करने में कठिनाइयों की पहचान की गई थी);
• वह किन वर्गों और मंडलियों में जाता है, उसकी रुचि किसमें है;
• स्वास्थ्य स्तर;
• व्यक्तित्व लक्षण (एक अंतर्मुखी या बहिर्मुखी, वह दूसरों के साथ संबंध कैसे बनाता है, स्वभाव की विशेषताएं, अस्थिर गुणों के विकास का स्तर, सामाजिकता);
• नैतिक और नैतिक गुणों की विशेषता;
• परिवार की विशेषताएं: रचना, परिवार में संबंध, बच्चे के जीवन में माता-पिता की भागीदारी।

प्रत्येक कक्षा शिक्षक को अपनी कक्षा में छात्रों के लिए विशेषताओं को लिखने के कार्य का सामना करना पड़ता है: इस तरह की विशेषताओं की आवश्यकता अभिभावक अधिकारियों, पुलिस और पीडीएन द्वारा, किसी अन्य स्कूल या कॉलेज में प्रवेश के लिए, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में हो सकती है। और हर बार जब आप कुछ आविष्कार नहीं करना चाहते हैं, तो बेहतर होगा कि तैयार टेम्पलेट या नमूना हो।

एक छात्र के लिए एक प्रशंसापत्र कैसे लिखें ?

छात्र के लिए विशेषता, जैसा कि हम पहले ही कह चुके हैं, कक्षा शिक्षक, प्रधान शिक्षक या स्कूल के प्रधानाचार्य द्वारा लिखा जाता है। एक मनोवैज्ञानिक बच्चे को लिखते समय, आपको स्कूल मनोवैज्ञानिक की मदद, परीक्षण के परिणाम और निदान की आवश्यकता हो सकती है।

दरअसल, किसी विशेषता की सामग्री इस बात पर आधारित हो सकती है कि वास्तव में इसकी क्या आवश्यकता है, किसके लिए इसकी आवश्यकता है। विशेषताओं की न्यूनतम मात्रा 800-900 वर्ण है, अधिकतम सीमित नहीं है और इसमें एक छात्र के साथ काम पर रिपोर्ट हो सकती है - एक बच्चे पर एक मिनी-डोजियर।

विशेषता, जिसे किसी तीसरे पक्ष के संगठन में स्थानांतरित किया जाएगा, स्कूल के लेटरहेड पर लिखा जाता है, इसे तैयार करने वाले व्यक्ति की तारीख और हस्ताक्षर सबसे नीचे रखा जाता है।

आप हमारी वेबसाइट पर एक छात्र के लिए तैयार विशेषताओं को डाउनलोड कर सकते हैं - नीचे एक नमूना विशेषता चुनें। आप इस पृष्ठ पर योजना के अनुसार पूर्ण विवरण बना सकते हैं। हम अनुशंसा करते हैं कि आप इसे डाउनलोड करें और इसे कक्षा शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ में स्थानांतरित करें।

छात्र की सामान्य मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं की योजना

• छात्र के बारे में सामान्य जानकारी

अंतिम नाम प्रथम नाम। जन्म की तारीख। निदान। क्या आपने बालवाड़ी में भाग लिया? स्कूल में प्रवेश का वर्ष। आपने किस ग्रेड में भाग लिया और कितने वर्षों तक?

• विकास का इतिहास

माता-पिता की स्वास्थ्य स्थिति। गर्भावस्था और प्रसव की विशेषताएं। प्रारंभिक बाल विकास। पूर्वस्कूली उम्र में रोग और चोटें।

• बच्चे का परिवार

परिवार की बनावट। माता-पिता की गतिविधियाँ। परिवार की भौतिक स्थिति। एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश के लिए शर्तें। दैनिक शासन। परिवार के सदस्यों के बीच संबंध। बच्चे के प्रति परिवार के सदस्यों का रवैया।

• शारीरिक स्थिति

शारीरिक विकास, आयु-उपयुक्त। शारीरिक विकास में विचलन (ऊंचाई, मोटापा, आदि)

गतिशीलता अवस्था। आंदोलन विकार (कठोरता, अवरोध, पक्षाघात, पैरेसिस, रूढ़िबद्ध और जुनूनी आंदोलनों)। आंदोलन समन्वय।

विश्लेषक की स्थिति (दृष्टि, श्रवण, आदि)

पुरानी बीमारियों की उपस्थिति। थकान।

• संज्ञानात्मक गतिविधि की विशेषताएं

ध्यान।मात्रा। वहनीयता। स्विच करने की क्षमता स्वैच्छिक और अनैच्छिक ध्यान की विशेषताएं।

अनुभूति।गति, मात्रा, पूर्णता, सटीकता, सार्थकता।

दृश्य, श्रवण, स्पर्श संबंधी धारणाओं की विशेषताएं।

आकार, आकार, रंग, वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था की धारणा। समय की धारणा की विशेषताएं।

स्मृति।गति, पूर्णता, याद रखने की शक्ति। डिजिटल, तथ्यात्मक और मौखिक सामग्री को याद रखने की विशेषताएं। जानबूझकर और अनजाने में याद रखने की विशेषताएं और दायरा।

अर्थपूर्णता, सटीकता, प्रजनन की पूर्णता। याद रखने और याद करने की तकनीक का उपयोग।

तार्किक (अर्थात्) स्मृति की उपस्थिति और विशेषताएं।

प्रमुख प्रकार की स्मृति (दृश्य, श्रवण, मिश्रित)

स्मृति की व्यक्तिगत विशेषताएं।

भाषण की विशेषताएं।भाषण विकास का स्तर। भाषण की गति और लय। उच्चारण दोष। आवाज की विशेषताएं। भाषण का भावनात्मक रंग।

शब्दावली। सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली की विशेषताएं।

भाषण की व्याकरणिक संरचना।

संवाद और कथा-वर्णनात्मक भाषण की स्थिति।

लिखित भाषण की विशेषताएं।

विचार।विश्लेषण और संश्लेषण की विशेषताएं। तुलना: शुद्धता और पूर्णता। बहु-स्तरीय विश्लेषण और तुलना की उपलब्धता। नेत्रहीन कथित वस्तुओं और मौखिक सामग्री की तुलना की विशेषताएं। सामान्यीकरण और संक्षिप्तीकरण की विशेषताएं।

सोच के विकास का स्तर (दृश्य-आलंकारिक, दृश्य-प्रभावी, मौखिक-तार्किक)।

सामान्य और अमूर्त अवधारणाओं को आत्मसात करने का स्तर।

कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता।

पाठ में मुख्य बात को समझना, कथानक।

स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

• भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र

गहराई, भावनाओं की स्थिरता। दबंग मूड। भावनात्मक उत्तेजना की डिग्री। भावात्मक विस्फोटों की उपस्थिति।

इच्छा की विशेषताएं। अधीनता। सुझाव। नकारात्मकता की अभिव्यक्तियाँ।

मैत्रीपूर्ण और संबंधित भावनाओं की उपस्थिति।

रोग संबंधी इच्छाओं की उपस्थिति।

• सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताएं

सुनने की क्षमता, मौखिक कार्य करना, दृश्य एड्स और उपदेशात्मक सामग्री के साथ काम करना, एक पाठ्यपुस्तक, एक नोटबुक।

योजना के अनुसार योजना बनाने और कार्य करने की क्षमता। आत्म-नियंत्रण कौशल।

नए ज्ञान में महारत हासिल करने की विशेषताएं और कठिनाइयाँ, कौशल और क्षमताओं का निर्माण, अर्जित ज्ञान और कौशल का अनुप्रयोग।

आत्मसात करने और ज्ञान के अनुप्रयोग में स्वतंत्रता। अपने कार्यों को समझाने के लिए, सीखे गए नियमों के लिए अपने स्वयं के उदाहरणों का चयन करने की क्षमता।

एक नई स्थिति में ज्ञान और कौशल के हस्तांतरण की उपस्थिति और विशेषताएं।

• व्यक्तिगत विषयों को आत्मसात करने की विशेषताएं

शैक्षणिक विषयों के प्रति दृष्टिकोण।

शैक्षिक गतिविधि के उद्देश्य। लगन।

संज्ञानात्मक हित। मूल्यांकन, चिह्न, प्रशंसा और दोष के प्रति दृष्टिकोण।

श्रम कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की विशेषताएं। श्रम और श्रम गतिविधि के पाठों के प्रति दृष्टिकोण। आजादी।

• व्यक्तित्व विशेषताएं

व्यक्तिगत अभिविन्यास। रुचियों की प्रकृति। दावों और आत्मसम्मान का स्तर। एक ज़िम्मेदारी।

समाज, स्कूल, घर में व्यवहार के नियमों का अनुपालन। शैक्षिक, श्रम, गेमिंग गतिविधियों में व्यवहार। व्यवहार की स्वायत्तता।

बच्चों और वयस्कों के साथ संबंध। टीम में स्थान और भूमिका। अनुरूपता की उपस्थिति।

व्यक्ति का समाजीकरण।

• शैक्षणिक निष्कर्ष और सिफारिशें

सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में किसी अन्य स्कूल या कॉलेज में प्रवेश के लिए अभिभावक अधिकारियों, पुलिस और पीडीएन के लिए इसकी आवश्यकता हो सकती है। और हर बार जब आप कुछ आविष्कार नहीं करना चाहते हैं, तो बेहतर होगा कि तैयार टेम्पलेट या नमूना हो।

एक छात्र के लिए लक्षण, नमूना

विशेषता

छात्र (स्नातक) "___" वर्ग समझौता ज्ञापन "माध्यमिक विद्यालय संख्या।"

पूरा नाम

इवानोव, इवान जन्म की तारीख) बी.बी., यहां रह रहे हैं: ( घर का पता), स्कूल नं. 1 कक्षा। खुद को के रूप में स्थापित किया है मेहनती, अनुशासित, मेहनती, चौकस छात्र) प्रशिक्षण के दौरान दिखाया गया ( उत्कृष्ट, अच्छा, संतोषजनक, असंतोषजनक) पर ज्ञान ( शीर्षक) सामान। अध्ययन करने की क्षमता है शीर्षक, मानवीय, सटीक) सामान। में पढ़ता है ( अपनी क्षमता के अनुसार, अपनी पूरी ताकत तक नहीं, निरंतर निगरानी की जरूरत है, सीखने में रुचि नहीं दिखाता है, खराब पढ़ाई करता है, अधिक परिश्रम के साथ, मैं केवल "अच्छे" और "उत्कृष्ट" के लिए अध्ययन कर सकता था). एक मनमाना है ( दृश्य, श्रवण, यांत्रिक, मिश्रित) स्मृति, ( सुंदर, अच्छा, तेज, धीमा) काम करता है (शैक्षिक सामग्री को याद करता है). पता लगाता है ( तार्किक, आलंकारिक, ठोस, रचनात्मक)विचार। आउटलुक ( संकीर्ण विस्तृत) भाषण ( विकसित, अविकसित) हमेशा कक्षा में चौकस, सक्रिय, उदासीन, गृहकार्य करता है, साथियों की मदद करता है) एक सामान्य विकास है। वह बहुत पढ़ता है विज्ञान और संस्कृति के विभिन्न क्षेत्रों से नया ज्ञान प्राप्त करने में रुचि रखता है।

सार्वजनिक आदेशों की पूर्ति में शामिल हैं ( ईमानदारी से, लापरवाही से, लापरवाही से) चुना गया था ( एक सार्वजनिक स्थिति इंगित करें) सक्रिय रूप से भाग लिया ( स्कूल के सार्वजनिक जीवन में, कक्षा में, छात्र स्वशासन के कार्य में, सांस्कृतिक कार्यक्रमों में, खेल जीवन में). एक सदस्य था ( स्कूल, शहर, क्षेत्रीय) ओलंपियाड / प्रतियोगिता / टूर्नामेंट, सम्मानित (डिप्लोमा, सम्मान का प्रमाण पत्र, पदक) व्यवहार के नियम ( हमेशा होशपूर्वक प्रदर्शन करता है, हमेशा नहीं करता है, शिक्षक के अनुरोध पर करता है, उपेक्षा करता है, अनुशासन का उल्लंघन करता है, अवैध व्यवहार के लिए प्रवण होता है).

स्वास्थ्य की स्थिति अच्छी है, युवक को शारीरिक शिक्षा और खेल पसंद है। व्यस्त ( एक प्रकार का खेल) नीट, अपनी चीजों को सही क्रम में रखता है।

चरित्र ( विनम्र, हंसमुख, संयमित, संतुलित, उचित, अनुशासित, स्वतंत्र, अन्य लोगों के प्रभाव के प्रति संवेदनशील, आवेगशील , मिलनसार, परोपकारी, सहानुभूतिपूर्ण, हंसमुख, हंसमुख। लगातार एनिमेटेड, बहुत सक्रिय)।उपयोग ( शिक्षकों के बीच सम्मान)।यह है (कई दोस्त, कई के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखते हैं, दोस्तों और परिचितों की एक विस्तृत मंडली रखते हैं। हमेशा स्वेच्छा से लोगों के संपर्क में आते हैं। दोस्तों और सहपाठियों के बीच अधिकार प्राप्त करते हैं)।

एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करता है। कोई बुरी आदत नहीं है। ( जिज्ञासु, उदासीन, भावनात्मक रूप से जीवंत रूप से जीवन की घटनाओं पर प्रतिक्रिया करता है). निर्णय में ( स्वतंत्र, स्वतंत्र नहीं, किसी और के प्रभाव के अधीन). (दिखाता है, परिचित और अपरिचित लोगों के लिए चिंता नहीं दिखाता, दूसरों के प्रति उदासीन, किसी की मदद और समर्थन करने की कोशिश करता है) हमेशा से रहा है ( ध्यान से, लापरवाही से) निष्पक्ष आलोचना सुनता है, अपनी कमियों को दूर करने में लगे रहते हैं। अपने माता-पिता, शिक्षकों, साथियों के संबंध में सच्चे। उसके सभी कार्य और शब्द दूसरे लोगों के प्रति सम्मान दर्शाते हैं।.

में लाया गया पूरा परिवार, जहाँ अध्ययन और मनोरंजन के लिए सभी परिस्थितियाँ निर्मित होती हैं, एक माता-पिता वाला परिवार, एक माँ के साथ) माता-पिता अपने बेटे की परवरिश पर पूरा ध्यान दें ( ध्यान न दें, शिक्षा की उपेक्षा करें, बुरा प्रभाव डालें)।

निर्देशक

समझौता ज्ञापन "माध्यमिक विद्यालय संख्या।"

कक्षा शिक्षक

एक छात्र के लिए सकारात्मक समीक्षा कैसे लिखें?

सबसे पहले आपको यह समझने की जरूरत है कि छात्र की किस तरह की विशेषता की जरूरत है। अपने मनोवैज्ञानिक गुणों का वर्णन करते समय, एक पेशेवर - एक स्कूल मनोवैज्ञानिक की मदद लेना बेहतर होता है। वह विशेष नैदानिक ​​​​अध्ययन करेगा, उनके परिणामों के अनुसार, वह छात्र का मनोवैज्ञानिक चित्र तैयार करेगा।

चौथी कक्षा के छात्र के लिए शैक्षणिक विशेषता प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक द्वारा संकलित की जाती है। इसकी सामग्री सीधे उस उद्देश्य पर निर्भर करती है जिसके लिए इसे संकलित किया गया है। इसकी न्यूनतम लंबाई 800-1000 वर्ण है, और अधिकतम विवरण की कोई सीमा नहीं है। यदि किसी तीसरे पक्ष के संगठन के लिए छात्र के व्यक्तित्व की शैक्षणिक विशेषताओं को संकलित किया जाता है, तो इसे स्कूल के लेटरहेड पर लिखा जाता है, लेखन की तारीख, शिक्षक और स्कूल के निदेशक के हस्ताक्षर नीचे दिए गए हैं।

विभिन्न विशेषताओं के 72 नमूने उपलब्ध हैं

कक्षा 9 . में एक छात्र के लिए एक विशेषता को संकलित करने की योजना

छात्र की क्षमता के आधार पर, सफल और औसत छात्र दोनों के लिए एक प्रशंसापत्र लिखा जा सकता है। दस्तावेज़ एक स्वतंत्र शैली में है, हालांकि, इसे लिखते समय, कुछ आवश्यकताओं को पूरा किया जाना चाहिए, अर्थात् अनुमानित योजना का अनुपालन।

9वीं कक्षा के छात्र की विशेषता में क्या शामिल होना चाहिए:

1. दस्तावेज़ का शीर्षक। शब्द - विशेषता इंगित की गई है। पूंजीकृत होना चाहिए।
2. दस्तावेज़ का शीर्षक अभियोगात्मक मामले में लिखा गया है। इसमें शामिल हैं: उस वर्ग का नाम जहां विशेषता (उदाहरण के लिए, "9A" वर्ग) अध्ययन करती है, शैक्षणिक संस्थान का पूरा नाम, उसका स्थान (शहर, जिला, क्षेत्र), साथ ही छात्र का पूरा नाम और तारीख जन्म की।
3. मुख्य हिस्सा। इस खंड में इस संस्थान में विशेषता अध्ययन की अवधि (उदाहरण के लिए, ग्रेड 1 से), उसके परिवार की संरचना पर डेटा (संक्षेप में) को इंगित करना चाहिए। इसके अलावा, छात्र की प्रगति और उसके अनुशासन के बारे में जानकारी आवश्यक रूप से इंगित की जाती है, मुख्य विषयों के लिए औसत स्कोर प्रदर्शित किया जाता है। उदाहरण के लिए, आप संकेत कर सकते हैं कि बच्चा "4" और "5" में पढ़ रहा है। एक ऐसे छात्र के विवरण में, जिसके पास औसत ज्ञान है और उसके लिए इच्छा की कमी है, अनुशासन की समस्या है, यह भी इंगित किया जाना चाहिए। इसके अलावा, वे संकेत देते हैं कि क्या बच्चा भाग लेता है या इसके विपरीत, पाठ्येतर गतिविधियों, खेल आयोजनों में भाग नहीं लेना चाहता है।
4. छात्र के अध्ययन और व्यवहार के बारे में बुनियादी जानकारी के अलावा, यह इंगित करना भी वांछनीय है:

• किसी चीज के प्रति छात्र का झुकाव और रुचि (संगीत, पढ़ना, केवीएन सर्कल, आदि)
• काम के प्रति रवैया और स्कूल सबबॉटनिक और क्लास ड्यूटी में भागीदारी
• शारीरिक विकास और खेल के प्रति दृष्टिकोण, खेल आयोजनों में भागीदारी। यदि स्पोर्ट्स क्लब में भाग लेते हैं, तो यह इंगित करना आवश्यक है कि कौन सा और कहाँ - इंट्रा-स्कूल कक्षाएं या एक स्पोर्ट्स स्कूल
• बच्चे के नैतिक गुण और सहपाठियों के साथ उसकी बातचीत
• अतिरिक्त विशेषताएं। यहां आप आलोचना और उसे दी गई सलाह के प्रति छात्र के रवैये, उद्देश्यपूर्णता या उसके अभाव, भावनात्मक संतुलन को स्पष्ट कर सकते हैं।

5. अधिकारी और उनके हस्ताक्षर। दस्तावेज़ के संकलक को इंगित करना अनिवार्य है - विशेषता के वर्ग शिक्षक, साथ ही शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख

स्कूल में एक बच्चे के लक्षण, उदाहरण

विशेषता

9 "बी" कक्षा के छात्र के लिए

बेसिक कॉम्प्रिहेंसिव स्कूल नंबर 7

वोल्स्क, सेराटोव क्षेत्र के शहर

वासिलिव सर्गेई एंड्रीविच

22.04 1998 में पैदा हुआ

वासिलिव सर्गेई पहली कक्षा से स्कूल नंबर 7 में पढ़ रहे हैं। पूरा परिवार है। मां - अन्ना दिमित्रिग्ना वासिलीवा (नर्स) पिता - एंड्री सर्गेइविच वासिलीव (ट्रक ड्राइवर)। पारिवारिक संबंध सम्मानजनक हैं।

उसके पास औसत सीखने की क्षमता है, वह मुख्य रूप से "3" और "4" में पढ़ता है। बेहतर पढ़ाई कर सकते हैं, लेकिन पढ़ाई में ज्यादा रुचि नहीं दिखाते। कक्षा में शिक्षकों की आवश्यकताओं को पूरा करता है। सर्गेई अनुशासित है, ब्रेक के दौरान नहीं लड़ता है, और कक्षा में शांति से व्यवहार करता है। स्कूल व बाहर गुंडागर्दी में नजर नहीं आई। व्यवहार में संतुलित और पर्याप्त।

सर्गेई की स्कूल के बाहर कोई दिलचस्पी नहीं है, लेकिन वह खेल अनुभाग में जाता है। शारीरिक रूप से विकसित।

उसके नैतिक गुण पर्याप्त मात्रा में बनते हैं। सम्मान, शालीनता, कर्तव्य और मानवतावाद की एक अच्छी तरह से विकसित भावना। खुशी के साथ, वह छोटे और पिछड़े साथियों की मदद करता है, अपनी माँ को अपनी छोटी बहन की देखभाल करने में मदद करता है।

सहपाठियों के बीच दोस्त हैं, संघर्ष नहीं करते हैं। एक टीम में काम करने में सक्षम। शिक्षकों और सहपाठियों दोनों की आलोचना का सही जवाब देता है, सलाह सुनता है, अपनी क्षमताओं का आकलन करता है।

कक्षा शिक्षक (हस्ताक्षर) पेट्रोवा टी.वी.

स्कूल निदेशक (हस्ताक्षर) इवानोव ए.ए.

प्राथमिक विद्यालय के छात्र के लिए संकलन विशेषताओं की विशेषताएं

प्राथमिक विद्यालय के छात्र की विशेषता में छात्र की मुख्य मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। शिक्षक को पूर्वाग्रह से बचने का प्रयास करना चाहिए और छात्र के व्यक्तित्व का केवल वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन देना चाहिए। प्राथमिक विद्यालय के छात्र के लिए एक सही ढंग से संकलित विशेषता प्राथमिक विद्यालय को पूरा करने के चरण में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह मध्य स्तर के शिक्षकों को नए विद्यार्थियों के बारे में एक विचार रखने की अनुमति देगा: उनके व्यक्तित्व प्रकार, चरित्र लक्षण और व्यवहार संबंधी विशेषताएं। इसलिए, चौथी कक्षा के छात्र की विशेषता पहली कक्षा के छात्र की विशेषता से अधिक विशाल और विस्तृत होनी चाहिए।

प्राथमिक विद्यालय के छात्र के लिए एक विशेषता में निम्नलिखित बिंदु हो सकते हैं:

1. छात्र के बारे में सामान्य जानकारी (पूरा नाम, कक्षा, आयु, राष्ट्रीयता, कितने पूर्ण वर्ष, एक पूर्ण या एकल-माता-पिता परिवार में लाया गया)।
2. छात्र के शारीरिक विकास की विशेषताएं (शारीरिक विकास का शारीरिक उम्र, स्वास्थ्य की स्थिति के अनुरूप)।
3. माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के बारे में जानकारी (सामान्य जानकारी के अलावा, इसमें परिवार में बच्चे की परवरिश की सुविधाओं पर उपलब्ध डेटा, अपने रिश्तेदारों के प्रति बच्चे का रवैया शामिल हो सकता है)।
4. सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताएं (कौन से स्कूल विषय छात्र के लिए सबसे दिलचस्प हैं, किन विषयों में वह कठिनाइयों का अनुभव करता है और इसके संभावित कारण; बौद्धिक विकास का स्तर, प्राप्त जानकारी का विश्लेषण, सामान्यीकरण, वर्गीकृत करने की क्षमता; छात्र कितना चौकस है है, क्या वह अपना ध्यान विशिष्ट कार्य पर केंद्रित कर सकता है)।
5. छात्र के भावनात्मक विकास का विश्लेषण (उसके स्वभाव का प्रकार, तंत्रिका तंत्र की स्थिति, तनाव प्रतिरोध)।
6. कक्षा में भूमिका (छात्र का कक्षा के प्रति और कक्षा टीम के सदस्यों का उसके प्रति क्या दृष्टिकोण है, कक्षा के वातावरण में छात्रों की उनके स्थान की समझ; स्वतंत्र निर्णय लेने की क्षमता, पहल करने, मित्र चुनने की क्षमता)।
7. आत्म-सम्मान (छात्र के आत्म-सम्मान के स्तर का वर्णन करें, शैक्षणिक जीवन में संभावित सफलताओं और उपलब्धियों का सुझाव दें)।
8. अच्छी परवरिश (छात्र में कौन से नैतिक और नैतिक गुण पैदा होते हैं, और क्या अभी भी काम करने की जरूरत है)।
9. माध्यमिक विद्यालय में संक्रमण के लिए छात्र की तत्परता के बारे में शिक्षक का निष्कर्ष।

एक मध्यम वर्ग के छात्र के लक्षण

मध्यम वर्ग के विद्यार्थियों में, छोटे बच्चों की तुलना में, अधिक भिन्न विषय होते हैं, और फलस्वरूप, विभिन्न शिक्षक। इसके अलावा, शिक्षक कक्षा से कक्षा में बदल सकते हैं। और, ज़ाहिर है, एक छात्र का एक अच्छी तरह से लिखित लक्षण वर्णन एक नए शिक्षक को छात्र (कक्षा) के साथ संपर्क स्थापित करने में मदद कर सकता है। इसके अलावा, किसी विशेष छात्र के व्यक्तिगत गुणों का एक विचार होने पर, शिक्षक के लिए आगे के शैक्षणिक कार्य के लिए एक योजना तैयार करना और कक्षा टीम के विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना आसान होगा। बेशक, 5वीं कक्षा के छात्र के लिए विशेषता और 9वीं कक्षा के छात्र के लिए विशेषता एक-दूसरे से कुछ भिन्न होगी, लेकिन, फिर भी, उनके संकलन की योजना समान होगी।

एक मध्य विद्यालय के छात्र के लिए एक विशेषता में निम्नलिखित आइटम हो सकते हैं:

1. छात्र के बारे में जानकारी (पूरा नाम, उम्र, परिवार की संरचना, कक्षा, माता-पिता)।
2. छात्र की शारीरिक स्थिति और स्वास्थ्य का स्तर (वह किस स्वास्थ्य समूह से संबंधित है, चाहे वह खेल में भाग लेता हो, चाहे उसकी बुरी आदतें हों)।
3. छात्र को किन परिस्थितियों में लाया जाता है (परिवार की सामाजिक स्थिति, माता-पिता के बारे में विस्तृत जानकारी, उनकी शिक्षा और कार्य स्थान, परिवार में किस प्रकार की शिक्षा प्रचलित है, परिवार के सदस्यों के प्रति छात्र का क्या रवैया है)।
4. रुचियां (जो छात्र विशेष रूप से स्कूल पाठ्यक्रम और पाठ्येतर गतिविधियों के ढांचे के भीतर रुचि रखते हैं, हितों की स्थिरता की डिग्री)।
5. सामान्य विकास (छात्र के बौद्धिक विकास का स्तर। स्मृति की विशेषताएं, जानकारी को याद रखने और सही समय पर इसे पुन: पेश करने की क्षमता। सोच, तार्किक सोच का विकास, तर्क करने की क्षमता। ध्यान केंद्रित करने की क्षमता है और इसे एक विषय से दूसरे अच्छी तरह विकसित करने की क्षमता। क्या यह छात्र की उम्र के लिए भाषण का उचित विकास है, भाषण संस्कृति और शब्दावली का स्तर कितना ऊंचा है)।
6. भावनात्मकता (छात्र की भावनात्मक स्थिति स्थायी या नहीं, उसकी भावनाओं को नियंत्रित करने और नियंत्रित करने की क्षमता विकसित होती है, तनावपूर्ण परिस्थितियों में छात्र की किस तरह की प्रतिक्रिया होती है)।
7. कक्षा टीम के साथ बातचीत (कक्षा और उसके सदस्यों के प्रति छात्र का रवैया, विपरीत लिंग के छात्र, कक्षा शिक्षक, शिक्षक। कक्षा छात्र के साथ कैसा व्यवहार करती है? क्या यह कक्षा के जीवन में सक्रिय या निष्क्रिय स्थिति लेती है) ?)
8. आत्म-विकास (क्या छात्र एक लक्ष्य निर्धारित करना और उसे प्राप्त करना जानता है, क्या वह स्वतंत्र निर्णय लेने में सक्षम है, वास्तविक रूप से खुद का और अपनी क्षमताओं का आकलन करता है)।
9. शिक्षा (नैतिक, नागरिक-देशभक्ति, नैतिक शिक्षा के स्तर को चिह्नित करने के लिए)।
10. निष्कर्ष (सारांश और सिफारिशें)।

हाई स्कूल के छात्र के लिए एक विशेषता संकलित करने की विशेषताएं

हाई स्कूल के छात्र के लिए एक विशेषता स्कूल में अध्ययन की अवधि के लिए एक प्रकार की अंतिम विशेषता है, जहां व्यक्तिगत गुणों में विशेष क्षमताओं और पेशेवर झुकाव का विवरण जोड़ा जाता है। हाई स्कूल के छात्र की विशेषता को हाई स्कूल के छात्र के लिए उपयुक्त पेशे और विश्वविद्यालय का निर्धारण करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

हाई स्कूल के छात्र के लिए एक विशेषता में उपरोक्त आइटम हो सकते हैं:

1. मानविकी या गणित के लिए छात्र का झुकाव, ऐच्छिक में भाग लेना, अतिरिक्त कक्षाएं, ओलंपियाड में भागीदारी, स्थान, प्रोत्साहन।
2. पेशे की पसंद को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने के लिए छात्र की क्षमता, उनकी मानसिक और शारीरिक क्षमताओं का पर्याप्त रूप से आकलन करना।
3. तर्क करने, स्वतंत्र निर्णय लेने और उनके परिणामों के लिए जिम्मेदार होने की क्षमता।

ग्रेड 1 के औसत छात्र के लिए विशेषताएं

ग्रेड 1 के छात्र के लिए एक विशेषता लिखते समय, उपरोक्त योजना का पालन करना चाहिए, लेकिन संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार, प्रत्येक विषय में शैक्षिक गतिविधियों के विकास, सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों और मेटा- विषय गतिविधियों को विशेषता में जोड़ा जाता है। इसके अलावा, माता-पिता के नियंत्रण कार्य का वर्णन करना वांछनीय है।

पहली कक्षा के छात्र के लक्षण

जन्म का साल

पता

पूरा नाम हमारे स्कूल में 1.09.2014 से पढ़ रहा है। मैंने बालवाड़ी में भाग लिया।

पूरा नाम एक पूर्ण आर्थिक रूप से सुरक्षित परिवार में लाया गया है। माता-पिता अपने बेटे की पढ़ाई को नियंत्रित करते हैं, उसकी शैक्षिक गतिविधियों में उसकी बहुत मदद करते हैं। परिवार बहुत मिलनसार है। माता-पिता हमेशा अभिभावक-शिक्षक बैठकों में भाग लेते हैं, हमेशा शिक्षक की जरूरतों को पूरा करते हैं।

सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों का गठन: शैक्षिक प्रेरणा उच्च स्तर पर है, आत्मसम्मान को थोड़ा कम करके आंका गया है, शैक्षिक गतिविधियों का अच्छी तरह से गठन किया गया है, छात्र शैक्षिक लक्ष्यों को निर्धारित करने और उन्हें प्राप्त करने में सक्षम है, सोच अच्छी तरह से विकसित है, चर्चा में सक्रिय है, अपनी रक्षा करता है दृष्टिकोण।

मेटा-विषय क्रियाओं (यूयूडी) का गठन: जटिल अंतिम कार्य पूरी तरह से, बहुत ही सक्षम और सटीक रूप से किया गया था।

शैक्षिक गतिविधि: लगभग सभी विषयों को आसानी से पूरा नाम दिया जाता है, बच्चा बहुत जिज्ञासु होता है।

पूरा नाम बहुत अच्छा व्यवहार करने वाला, शिक्षित, अनुशासित है। पूरा नाम बहुत साफ-सुथरा और विनम्र है। कक्षा में संबंध अच्छे हैं। विभिन्न गतिविधियों में भाग लेना पसंद करते हैं। शिक्षकों और वयस्कों के साथ सम्मान से पेश आएं।

कक्षा में, वह आमतौर पर शिक्षक के स्पष्टीकरण को ध्यान से सुनता है, उसका ध्यान भंग हो सकता है, लेकिन ऐसा बहुत कम ही होता है।

ग्रेड 4 . के औसत छात्र के लिए विशेषताएं

4 वीं कक्षा के छात्र के लिए एक विशेषता, एक नियम के रूप में, प्राथमिक विद्यालय के अंत में लिखी जाती है और माध्यमिक स्तर पर स्थानांतरण के लिए आवश्यक होती है। विशेषता वस्तुनिष्ठ होनी चाहिए, नई कक्षा के शिक्षक को बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करने और उसकी सभी विशेषताओं को ध्यान में रखने में मदद करनी चाहिए। यह भी योजना के अनुसार लिखा जाता है।

संक्षिप्त विवरण नमूना

चौथी कक्षा के छात्र के लक्षण

जन्म का साल

पता

पूरा नाम हमारे स्कूल में दूसरी कक्षा से पढ़ रहा है। बालवाड़ी नहीं गए।

परिवार अधूरा है। परिवार में दो बच्चे, पिता द्वारा उठाए गए। परिवार आर्थिक रूप से सुरक्षित है। दादी बच्चों की परवरिश में मदद करती हैं।

पूरा नाम 2 स्वास्थ्य समूह है। शारीरिक विकास में कोई पुराने रोग और विचलन नहीं होते हैं। चौथी कक्षा के अंत तक, मेरी दृष्टि थोड़ी खराब हो गई।

FIO में सीखने की उच्च प्रेरणा है, बहुत सटीक और मेहनती है। दूसरी कक्षा में वह एक उत्कृष्ट छात्र था, अब वह "4" और "5" के लिए अध्ययन कर रहा है। मानविकी में उपलब्धियां विशेष रूप से ध्यान देने योग्य हैं।

ध्यान और स्मृति बहुत अच्छी तरह से विकसित होती है। वह शैक्षिक सामग्री को आसानी से याद कर लेता है, जानकारी का विश्लेषण करना जानता है।

पाठों में गतिविधि औसत से ऊपर है।

पूरा नाम अनुशासित, बहुत मेहनती, उद्देश्यपूर्ण आत्म-सम्मान है।

ब्रेक पर पूरा नाम बहुत मोबाइल, मिलनसार, संघर्ष नहीं है।

वह कल्पना करना पसंद करता है, हमेशा चीजों की मोटी में रहने का प्रयास करता है। वह दोस्तों और रिश्तेदारों की मदद करने की कोशिश करता है, वह अजनबियों की मदद से इनकार नहीं करेगा।

बॉलरूम नृत्य और संगीत में व्यस्त। FIO को लघु कथाएँ और परियों की कहानियों की रचना करना पसंद है।

एक असावधान छात्र के लिए लक्षण

विशेषता
MKOU "अनीसिमोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल" के 7 वीं कक्षा के छात्र के लिए
इवानोवा दज़ैराम फेडोरोव्नास

इवानोवा दज़ैराम का जन्म 20 सितंबर 1998 को अल्माटी क्षेत्र के झाम्बिल जिले के उज़्यकागश शहर में हुआ था। तलमेन्स्की जिले में रहता है, अनीसिमोवो गांव, सेंट। किरोवा, 18. वह 1 सितंबर, 2007 से अनिसिमोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय में पढ़ रहा है। पहली कक्षा में, उसे पुन: प्रशिक्षण के लिए छोड़ दिया गया था, मानसिक मंदता का निदान किया गया था। 7 वीं कक्षा में, उसके पास भौतिकी, कंप्यूटर विज्ञान, प्रौद्योगिकी और शारीरिक शिक्षा में त्रैमासिक असंतोषजनक ग्रेड थे।
उनका पालन-पोषण उनकी मां इवानोवा स्वेतलाना कोंस्टेंटिनोव्ना और सौतेले पिता मत्युशको एंड्री वासिलीविच द्वारा एक पूर्ण बड़े परिवार में किया गया है। जयराम की एक छोटी बहन और दो छोटे भाई हैं।
बिना किसी स्पष्ट कारण के खुशी से दुख की ओर तेजी से बढ़ता है; मूड का अनुचित परिवर्तन है।
Dzhairam, शायद बार-बार लंघन पाठ, अपर्याप्त घरेलू तैयारी के कारण, कई विषयों में ज्ञान में बड़ा अंतराल है। पढ़ाई के लिए प्रेरणा कमजोर होती है। पाठ में ध्यान अस्थिर है, अक्सर नोटबुक, पेन भूल जाता है। एक नियम के रूप में, नया ज्ञान प्राप्त करने में रुचि नहीं दिखाता है। धीरे-धीरे और कठिनाई से अपना ध्यान पाठों पर केंद्रित करता है। असावधानी के कारण कई गलतियाँ करता है और जाँच करते समय उन पर ध्यान नहीं देता। व्यवस्थित नहीं। समय पर अपना काम बांटना नहीं जानता, व्यर्थ में समय बर्बाद करता है।
जयराम अक्सर अपना होमवर्क नहीं करता है, कक्षा में विचलित हो जाता है, अनुशासन का उल्लंघन करता है, अन्य छात्रों को कक्षा में काम करने से रोकता है, और अपनी डायरी छुपाता है। वह शिक्षकों की टिप्पणियों का ठीक से जवाब नहीं देता या अशिष्टता, गाली-गलौज के साथ जवाब नहीं देता। वह अक्सर बिना किसी अच्छे कारण के कक्षाएं छोड़ देता है।मैंने इस शैक्षणिक वर्ष की दो तिमाहियों में 198 पाठ याद किए।
सामाजिक गतिविधियों में पहल नहीं दिखाता है। अक्सर सार्वजनिक मामलों में भाग लेने से इनकार करते हैं, किसी भी काम से बचने की कोशिश करते हैं। अक्सर अपने स्वयं सेवा कर्तव्यों (स्कूल की ड्यूटी, कक्षा की ड्यूटी, शनिवार के काम में भागीदारी) को पूरा नहीं करता है या बार-बार याद दिलाने के बाद बहुत लापरवाही से करता है।
स्वभाव से, लड़की बंद, जिद्दी, झूठ बोलने वाली होती है। जयराम अपनी भावनाओं को अच्छी तरह से नियंत्रित नहीं करता है, आसानी से भ्रम, अवसाद की स्थिति में आ जाता है। इसने भावनात्मक उत्तेजना में वृद्धि की है, हिंसक भावनात्मक अभिव्यक्तियों की प्रवृत्ति। लगभग हमेशा बिना सोचे समझे कार्य करता है, अपर्याप्त सावधानी से खुद को नियंत्रित करता है। अक्सर अवांछित भावनाओं को दबाने में असमर्थ, अभद्र भाषा के मामले सामने आए हैं। साथियों और बड़ों के साथ संवाद में हमेशा कठोर, अनर्गल। झगड़े में, अन्य छात्रों का अपमान करता है, असभ्य है, शारीरिक बल का प्रयोग करता है।
किसी भी आलोचना को खारिज करता है। अपनी स्पष्ट गलतियों को स्वीकार करने से इनकार करता है, उन्हें सुधारने के लिए कुछ नहीं करता है। स्कूल के नियमों का उल्लंघन करता है। शिक्षकों की मांगों को मानने से इंकार सहपाठियों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
कक्षा में अधिकार का आनंद नहीं लेता है।
यद्यपि जयराम एक कठिन किशोरी है, उसकी माँ ने बार-बार निमंत्रण देने के बावजूद, स्कूल जाने से मना नहीं किया। जयराम अपनी मां से संवाद नहीं करना चाहता, फिलहाल मां से झगड़े के चलते वह घर पर नहीं रहता है। मां अब अपनी बेटी को प्रभावित नहीं कर सकती।

स्कूल निदेशक: टी.ए. एश्किन

कक्षा शिक्षक: ए.वी. बॉयको

19.01.15 वर्ष

उदाहरण: एक छात्र की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं

एक छात्र की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं का एक उदाहरण:

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं को लिखने के लिए सामग्री 04/11/2011 से 05/07/2011 तक एकत्र की गई थी। सामग्री एकत्र करने की प्रक्रिया में निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया गया था: प्रशिक्षण सत्रों के दौरान अवलोकन, ब्रेक के दौरान; छात्र, कक्षा शिक्षक और कक्षा के अन्य छात्रों, विषय शिक्षक के साथ बातचीत; परिक्षण; कक्षा पत्रिका, व्यक्तिगत मामलों का अध्ययन।

1. छात्र के बारे में सामान्य जानकारी

इवानोव आंद्रेई अलेक्जेंड्रोविच - शहर एन के माध्यमिक विद्यालय नंबर 10 के 6 "बी" वर्ग के छात्र। उनका जन्म 31 मई, 1999 को हुआ था। एक चिकित्सा परीक्षा के परिणामों के अनुसार, उन्हें 1 स्वास्थ्य समूह में सूचीबद्ध किया गया है। भौतिक संस्कृति में चिकित्सा समूह मुख्य है। चिकित्साकर्मियों ने सख्त करने की सलाह दी।

2. पारिवारिक शिक्षा की शर्तें

जिस परिवार में आंद्रेई इवानोव रहता है वह रचना में पूर्ण है। पिता - अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच इवानोव - के लिए काम करता है ... माँ - ऐलेना मिखाइलोव्ना इवानोवा - एक शिक्षक ... कक्षा शिक्षक के साथ बातचीत में, यह पता चला कि परिवार में मनोवैज्ञानिक स्थिति बच्चे के विकास में योगदान करती है। लड़के के पूर्ण विकास में परिवार के सदस्यों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध मौलिक भूमिका निभाते हैं। माता-पिता अपने बेटे की शिक्षा पर पर्याप्त ध्यान दें, यदि आवश्यक हो, तो गृहकार्य की तैयारी में मदद करें।

एंड्री के लिए सामान्य विकास के लिए सभी शर्तें बनाई गई हैं। लड़के के पास एकांत के लिए एक जगह है - उसका अपना कमरा, जहाँ वह सुरक्षित रूप से अपना होमवर्क कर सके।

एंड्री को प्रदान किए गए प्रश्नावली के उत्तर से, यह पता चला कि लड़के के पास घरेलू कर्तव्य भी हैं: दुकान पर जाना, बर्तन धोना, कचरा निकालना, लड़का विशेष रूप से फूलों को पानी देना पसंद करता है।

यह इंगित करता है कि माता-पिता अपने बेटे में परिश्रम, सटीकता, आदेश का प्यार पैदा करते हैं।

कक्षा शिक्षक के अनुसार, आंद्रेई इवानोव के माता-पिता नियमित रूप से अभिभावक-शिक्षक बैठकों में भाग लेते हैं और स्कूल के सामाजिक जीवन में भाग लेते हैं। वे अपने बेटे की सफलता में भी रुचि रखते हैं, आंद्रेई के कुछ झुकावों के पालन-पोषण, विकास पर कक्षा शिक्षक से परामर्श करें। यह भी महत्वपूर्ण है कि लड़के के माता-पिता नियमित रूप से डायरी को देखें, समय पर साइन इन करें, डायरी में प्रविष्टियों पर प्रतिक्रिया दें, जो जिम्मेदारी और एक सक्रिय माता-पिता की स्थिति को इंगित करता है।

3. छात्र की सीखने की गतिविधियाँ

एंड्री इवानोव को देखने के बाद ध्यान देने वाली पहली बात सीखने के प्रति उनका ईमानदार रवैया है। उसके पास उच्च स्तर का ध्यान है: वह बोर्ड पर असाइनमेंट पूरा करते समय छात्रों द्वारा की गई गलतियों को नोटिस करता है, मौखिक कार्य के दौरान प्रश्नों का त्वरित उत्तर देता है। लड़के के पास एक अच्छी तरह से विकसित सोच है, वह आसानी से सामग्री को सामान्य करता है, व्यवस्थित करता है और उसका विश्लेषण करता है।

आंद्रेई का सभी विषयों में अच्छा अकादमिक प्रदर्शन है। पसंदीदा विषय निम्नलिखित हैं: गणित, कंप्यूटर विज्ञान, बेलारूसी और रूसी भाषाएँ, बेलारूसी और रूसी साहित्य। सभी विषयों में कुल औसत अंक 8.3 अंक है।

इवानोव आंद्रेई कक्षा में बहुत सक्रिय है। वह शिक्षक के सवालों का जवाब देने वाले पहले लोगों में से एक है, हमेशा हाथ उठाता है। इस तथ्य के बावजूद कि लड़के के उत्तर हमेशा सही नहीं होते हैं, उसकी गतिविधि उसकी पढ़ाई में परिश्रम का संकेत देती है। इस तथ्य पर भी ध्यान देना महत्वपूर्ण है कि आंद्रेई विभिन्न विषयों में रुचि रखते हैं: सटीक विज्ञान और मानविकी दोनों से संबंधित। लड़का ध्यान से अपना होमवर्क करता है, हमेशा शिक्षक के सवालों का जवाब देने की कोशिश करता है। यह उद्देश्यपूर्णता और नेतृत्व गुणों का संकेत दे सकता है।

खुद छात्र के अनुसार, वह पढ़ना पसंद करता है, और यह मुश्किल नहीं है, लेकिन साथ ही वह बेहतर अध्ययन करना चाहता है।

4. छात्र की कार्य गतिविधि

इवानोव आंद्रेई न केवल शैक्षिक गतिविधियों में, बल्कि विभिन्न प्रकार की पाठ्येतर गतिविधियों में रुचि दिखाते हैं। वह कंप्यूटर विज्ञान और गणित में एक ऐच्छिक, एक खेल अनुभाग (बास्केटबॉल), एक संगीत विद्यालय में भाग लेता है। अपने खाली समय में, एंड्री को कंप्यूटर गेम खेलना या दोस्तों के साथ बाहर समय बिताना भी पसंद है।

यदि किसी लड़के को कोई सार्वजनिक कार्य सौंपा जाता है, तो वह उसे ईमानदारी से करता है।

इस तथ्य के बावजूद कि आंद्रेई केवल 6 वीं कक्षा में है, उसने पहले ही पेशे की पसंद पर फैसला कर लिया है: अपने शब्दों में, भविष्य में लड़का "महान गणितज्ञ" बनने का सपना देखता है और "इटली में अध्ययन" करना चाहेगा।

5. छात्र के व्यक्तित्व की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं

एंड्री की टिप्पणियों के परिणामस्वरूप, यह स्थापित किया गया था कि उनके पास भावनात्मक-अस्थिर क्षेत्र के ऐसे गुण हैं जैसे उद्देश्यपूर्णता, दृढ़ता, स्वतंत्रता और गतिविधि। स्वभाव के प्रमुख प्रकार संगीन (55%) और कोलेरिक हैं। ये प्रकार छात्र की ऐसी विशेषताओं के अनुरूप हैं जैसे काम करने की उच्च क्षमता, लेकिन साथ ही हितों और झुकाव में अस्थिरता; आशावाद, समाजक्षमता, जवाबदेही; निर्णायकता, जोश, दृढ़ता; तंत्रिका प्रक्रियाओं की ताकत का औसत स्तर, तंत्रिका प्रक्रियाओं का उच्च संतुलन, तंत्रिका तंत्र की बहुत उच्च गतिशीलता।

आत्म-सम्मान का अध्ययन करने की पद्धति से पता चला है कि आंद्रेई का आत्म-सम्मान कुछ हद तक कम है। उसके पास अक्सर धैर्य की कमी होती है। उदाहरण के लिए, वह शिक्षकों के प्रश्नों का उत्तर बहुत जल्दी देता है, हालाँकि उसके उत्तर हमेशा सटीक नहीं होते, हालाँकि लड़के का भाषण अच्छी तरह से विकसित होता है। लेकिन आंद्रेई को आत्म-आलोचना की विशेषता है: छात्र काफी हद तक अपनी क्षमताओं का आकलन करता है, खुद पर भरोसा रखता है।

शैक्षिक और सामाजिक दोनों गतिविधियों में छात्र की सक्रिय स्थिति के बावजूद, उसे विनय, दया, सटीकता, ईमानदारी, जवाबदेही की विशेषता है। आंद्रेई चिंता करता है कि क्या वह गलतियाँ करता है और उन्हें ठीक करने की कोशिश करता है।

बालक सभी विषयों में अच्छा कर रहा है। लेकिन प्रश्नावली में उन्होंने उत्तर दिया कि उनके पसंदीदा विषय निम्नलिखित हैं: गणित, कंप्यूटर विज्ञान, बेलारूसी और रूसी भाषाएं, बेलारूसी और रूसी साहित्य।

छात्र जल्दी से सामग्री को याद करता है, नई और पारित सामग्री के बीच सही ढंग से संबंध स्थापित करता है, कार्य को पूरा करने के लिए जल्दी से सही नियम ढूंढता है।

एंड्रयू कक्षा में बहुत सक्रिय है। वह शिक्षक के सवालों का जवाब देने वाले पहले लोगों में से एक है, हमेशा हाथ उठाता है।

लड़का बहुत ही मिलनसार है, क्लास में उसका किसी से झगड़ा नहीं होता, उसके कई दोस्त होते हैं। मैं आंद्रेई संचार की उच्च संस्कृति को भी नोट करना चाहूंगा: वह हमेशा विनम्र, चतुर, अपने माता-पिता, शिक्षकों, बड़ों का सम्मान करता है।

6. संज्ञानात्मक गतिविधि की विशेषताएं

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, एंड्री का उच्च स्तर का ध्यान है (वह हमेशा बोर्ड पर गलतियों को नोटिस करता है)। वह समय पर स्विच करने और ध्यान वितरित करने की क्षमता से प्रतिष्ठित है, जिसे मैंने गणित और कंप्यूटर विज्ञान के पाठों में बार-बार देखा है।

आंद्रेई के पास सबसे विकसित प्रकार की मेमोरी है, जैसे मोटर-श्रवण और संयुक्त (दोनों प्रकारों में मेमोरी गुणांक 70 था)। श्रवण प्रकार की स्मृति कम विकसित होती है (गुणांक 60 था)।

साथ ही, लड़के की सोच अच्छी तरह से विकसित होती है, वह आसानी से सामग्री को सामान्य करता है, व्यवस्थित करता है और उसका विश्लेषण करता है। आंद्रेई के पास बहुत अच्छी तरह से विकसित भाषण है, ज्यादातर मामलों में वह अपने विचारों को सही ढंग से तैयार करता है। सामान्य तौर पर, सामान्य मानसिक विकास का स्तर काफी अधिक होता है, कुछ स्थितियों में लड़का अपने साथियों से आगे होता है।

http://zayavlenievsud.my1.ru/publ/rekomendatelnoe_pismo/obrazec_kharakteristika_na_srednego_uchenika_klassa/21-1-0-226

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एक शिक्षक के काम को कम करके आंका नहीं जा सकता। शिक्षक के कंधों पर बहुत सारी जिम्मेदारियां होती हैं। अपने मुख्य व्यवसाय के अलावा - ज्ञान को जन-जन तक पहुँचाना, जो अपने आप में आसान नहीं है - उसे बहुत सारे कागजी काम भी करने पड़ते हैं: योजनाएँ तैयार करना, नोटबुक्स की जाँच करना, जर्नल रखना, और व्यवस्थित कार्य करना। इसके अलावा, शिक्षक छात्रों के लिए एक विशेषता तैयार करता है।

विशेषताओं का संकलन शिक्षक के काम का एक महत्वपूर्ण और जिम्मेदार हिस्सा है। यह प्रक्रिया उतनी सरल नहीं है जितनी पहली नज़र में लग सकती है। सबसे पहले, संदर्भ में जानकारी को सच्चाई और निष्पक्ष रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, यह छात्र को पर्याप्त रूप से चित्रित करना चाहिए। दूसरे, कागज के एक टुकड़े पर आवश्यक जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करना आवश्यक है, क्योंकि यह दस्तावेज़ सार्वजनिक प्रकृति का है और अन्य लोगों को पढ़ने के लिए उपलब्ध होगा। एक स्कूली छात्र के लिए क्या विशेषता है, इसे सही तरीके से कैसे लिखना है, इसकी आवश्यकता क्यों है? ये सभी प्रश्न शिक्षकों, विशेष रूप से शुरुआती लोगों के लिए काफी रुचि रखते हैं, जिन्होंने अभी-अभी इस तरह के कार्य का सामना किया है।

एक छात्र के लिए लक्षण, उसका उद्देश्य

अक्सर, विशेषताओं को कक्षा शिक्षक द्वारा संकलित किया जाता है जब छात्र दूसरे स्कूल या कक्षा में जाता है, या स्कूल प्रबंधन के अनुरोध पर। उदाहरण के लिए, चौथी कक्षा के अंत में, शिक्षक एक हाई स्कूल शिक्षक के लिए छात्रों के लिए, नौवें में - एक व्यावसायिक स्कूल या तकनीकी स्कूल के लिए, ग्यारहवीं में - एक उच्च शिक्षण संस्थान के लिए एक चरित्र चित्रण करता है।

इसलिए, शिक्षक को अक्सर उनमें से एक बड़ी संख्या में लिखना पड़ता है, जिसके कारण पाठ टेम्पलेट बन जाता है और इसमें व्यक्तित्व विशेषता को उचित मात्रा में प्रस्तुत किए बिना सामान्य जानकारी होती है। नतीजतन, यह छात्र और नए शिक्षक के साथ उसके संबंधों को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है। छात्रों के लिए एक विशेषता एक दस्तावेज है जो लगभग हर व्यक्ति से परिचित है, इसे छात्र की विशेषताओं, उसकी मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत विशेषताओं को यथासंभव प्रतिबिंबित करना चाहिए।

विशेषताओं को संकलित करते समय पूर्वाग्रह से बचना और छात्र का वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन देना महत्वपूर्ण है। एक सही ढंग से तैयार की गई विशेषता एक नए शिक्षक के लिए बहुत मददगार होगी जब कोई छात्र अपना अध्ययन स्थान बदलता है। यह व्यक्तित्व के प्रकार, विशेषताओं और चरित्र लक्षणों को निर्धारित करने के साथ-साथ बच्चे की जरूरतों और क्षमताओं की पहचान करने में मदद करेगा।

एक विशेषता को संकलित करने के लिए बुनियादी आवश्यकताएं

दस्तावेज़ की एक निश्चित संरचना होनी चाहिए और पढ़ने में आसान होना चाहिए। उस व्यक्ति के लिए समझ में आना चाहिए जो उस छात्र से परिचित नहीं है जिस पर विशेषता तैयार की गई है।

विशेषता में दी गई जानकारी को उस विशेष छात्र की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की एक विस्तृत तस्वीर देनी चाहिए जिसके लिए इसे तैयार किया गया है।

छात्र का संक्षिप्त उपनाम, नाम और संरक्षक, साथ ही उसका पता और संपर्क जानकारी इंगित करना मना है।

विशेषता में छात्र के ज्ञान और कौशल की योग्यता दी जानी चाहिए।

छात्र की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं को छात्र के कार्ड के आधार पर संकलित किया जाता है। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक मानचित्र के लिए धन्यवाद, शिक्षक के लिए विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए पैमाने के अनुसार छात्र की क्षमताओं का निष्पक्ष मूल्यांकन करना आसान है। यह ज्ञान और व्यवहार के स्तर का आकलन करने के लिए, छात्र के चरित्र की विशेषताओं को प्रकट करने में मदद करता है।

विशेषताओं को लिखने के लिए चीट शीट

विशेषता का पहला पैराग्राफ सामान्य जानकारी का वर्णन करता है, छात्र का पूरा नाम, पता, उम्र दर्शाता है। छात्र का मौखिक विवरण दिया गया है।

स्वास्थ्य, शारीरिक विकास

अगले पैराग्राफ में, बच्चे के स्वास्थ्य की सामान्य स्थिति, उसके शारीरिक विकास का वर्णन करना आवश्यक है, यह इंगित करें कि क्या कोई पुरानी बीमारियां हैं, क्या छात्र की ऊंचाई और वजन उसकी उम्र के आदर्श के अनुरूप है।

पारिवारिक माहौल

अगला बिंदु एक छात्र की पारिवारिक शिक्षा की स्थितियों के बारे में है। परिवार की संरचना, उसकी भौतिक भलाई, छात्र के परिवार में मनोवैज्ञानिक वातावरण, रिश्तेदारों के साथ उसके संबंध का वर्णन किया गया है। माता-पिता की उम्र, पेशे और काम की जगह, उनके साथ संचार के लिए संपर्क जानकारी को इंगित करना आवश्यक है।

कक्षा की जानकारी

प्राथमिक विद्यालय के छात्र के लिए एक विशेषता में कक्षा के बारे में जानकारी होनी चाहिए। कक्षा में छात्रों की संख्या बताएं, इसमें कितने लड़के और लड़कियां पढ़ रहे हैं। कक्षा, उसके प्रदर्शन, गतिविधि और संगठन का सामान्य विवरण दें।

छात्र के व्यक्तिगत गुणों का विवरण

इसके बाद कक्षा में बच्चे के व्यवहार और स्थान का विस्तृत विवरण दिया जाता है: उसका अनुशासन, शैक्षणिक प्रदर्शन और संगठन, अन्य व्यक्तिगत गुण (चाहे वह एक नेता हो या, इसके विपरीत, अलगाव में और अलग व्यवहार करता है, चाहे वह एक आयोजक या एक कलाकार है)। बताएं कि क्या उसके साथियों के बीच उसके करीबी दोस्त हैं। छात्र की नैतिकता और नैतिकता के विकास के स्तर को चिह्नित करें: दोस्ती, ईमानदारी, विश्वासघात, विवेक, काम के प्रति दृष्टिकोण के बारे में उनके विचार। क्या उसे गतिविधि के क्षेत्रों में से एक के लिए जुनून है, क्या वह वह कर सकता है जो वह लंबे समय से प्यार करता है, क्या वह उन वर्गों में भाग लेता है जो उसकी रुचि रखते हैं?

सीखने के प्रति दृष्टिकोण

छात्रों की विशेषताओं को सीखने के लिए छात्र के दृष्टिकोण को इंगित करना चाहिए: क्या इसमें रुचि है, कौन से विषय पसंदीदा हैं, क्या छात्र मानविकी या सटीक विज्ञान के प्रति अधिक इच्छुक है, आदि। वर्णन करें कि क्या बच्चा जिज्ञासु है, उसकी मनोवैज्ञानिक विशेषताएं , सोच का प्रकार, स्मृति कैसे विकसित हुई। इंगित करें कि कौन से गुण अच्छी तरह से विकसित हैं, और जिन पर अभी भी काम करने की आवश्यकता है।

छात्र स्वभाव

इसके बाद, वर्णन करें कि छात्र किस प्रकार के स्वभाव से संबंधित है, स्कूल में क्या मनोदशा है, क्या वह भावनाओं के अधीन है और वह उन्हें कैसे दिखाता है। दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों, साहस, उद्देश्यपूर्णता, दृढ़ संकल्प का आकलन दें।

निष्कर्ष

अंतिम पैराग्राफ में, उपरोक्त जानकारी को संक्षेप में प्रस्तुत करें, निष्कर्ष निकालें। क्या छात्र का विकास उसकी उम्र के मानदंडों के अनुसार होता है? माता-पिता और भविष्य के शिक्षकों को सामान्य सिफारिशें और सलाह दें, उन बिंदुओं पर ध्यान दें जिन पर वयस्कों से विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।

ग्रेड 4-बी . के छात्र के लिए विशेषताएं

माध्यमिक विद्यालय संख्या 171

वासिलकोवस्की वासिली वासिलीविच

2006 जन्म का वर्ष

में रहना:

टूमेन, सेंट। लेनिन हाउस, 56, उपयुक्त। 158

छात्र एक औसत स्तर पर स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करता है, गैर-संघर्ष, संयमित, शांत। अनुशासन का उल्लंघन नहीं, शिक्षण स्टाफ का सम्मान। मार्शल आर्ट में लगे बच्चे का शारीरिक विकास सामान्य, सक्रिय होता है। कोई दृश्यमान स्वास्थ्य समस्या नहीं है, वह अत्यधिक विशिष्ट विशेषज्ञों के साथ पंजीकृत नहीं है। ऊंचाई और वजन सामान्य है।

वह एक पूर्ण परिवार में रहता है, जिसमें उसके पिता, वासिली इवानोविच वासिलकोवस्की शामिल हैं, जिनका जन्म 1980 में हुआ था (एक पुल निर्माण कंपनी में एक इंजीनियर के रूप में काम करता है), और उनकी माँ, विक्टोरिया एंड्रीवाना वासिलकोवस्काया, जिनका जन्म 1984 (गृहिणी) में हुआ था। परिवार समृद्ध है, परिवार के सदस्यों का कोई आपराधिक रिकॉर्ड नहीं है, माता-पिता स्कूल में बच्चे की प्रगति में रुचि रखते हैं, और कक्षा के संगठनात्मक मुद्दों में भाग लेते हैं।

कक्षा में मनोवैज्ञानिक वातावरण संतोषजनक है, शैक्षणिक प्रदर्शन औसत स्तर पर है। कक्षा में 26 बच्चे हैं, जिनमें 15 लड़के और 11 लड़कियां हैं। तीसरी कक्षा को सात लोगों द्वारा उत्कृष्ट रूप से पूरा किया गया, पंद्रह और बच्चों ने अच्छे छात्रों और चार छात्रों के साथ संतोषजनक ढंग से वर्ष समाप्त किया। वसीली संगठित है, उसे सौंपे गए कार्यों को करता है, कार्यकारी, नेतृत्व के गुण नहीं रखता है। यह वर्ग के साथ संघर्ष नहीं करता है। लड़के का एक दोस्त है जिसके साथ वह ब्रेक के दौरान और स्कूल के बाद समय बिताता है।

बच्चा मिलनसार, शर्मीला, संतुलित है। अधिकांश भाग के लिए सटीक विज्ञान के लिए इच्छुक, खेल में रुचि दर्शाता है। समस्याग्रस्त विषय पढ़ रहा है। औसत से नीचे पढ़ने का कौशल।

बच्चे के पास उद्देश्य की भावना है, लेकिन बहुत स्पष्ट नहीं है। भावनाएं स्पष्ट रूप से प्रकट नहीं होती हैं, उनकी अभिव्यक्ति में विवश हैं।

सामान्य तौर पर, बच्चा अच्छी तरह से विकसित होता है, मानसिक और शारीरिक विकास के सभी मानदंडों को पूरा करता है। मानसिक रूप से संतुलित, वह बच्चों की टीम में शामिल हो सकता है। छात्र के अत्यधिक शर्मीलेपन पर ध्यान देना चाहिए, सटीक विज्ञान में कौशल विकसित करना जारी रखना चाहिए और पढ़ने की तकनीक में सुधार करना चाहिए।

ऊपर, प्रति प्राथमिक विद्यालय के छात्र की विशेषता का औसत नमूना प्रस्तुत किया गया था। वरिष्ठ और स्नातक कक्षाओं के छात्र के लिए विशेषता एक ही नस में संकलित की जाती है, विशिष्ट विशेषता पेशेवर कौशल के प्रति अधिक पूर्वाग्रह और कुछ विषयों के लिए छात्र की प्रवृत्ति है। एक उच्च शिक्षण संस्थान में प्रशिक्षण में दिशा की पसंद और पेशे की आगे की पसंद पर सिफारिशों का संकेत दिया गया है।

छात्रों के लिए विशेषता तैयार किए जाने के बाद, इसे प्रलेखित किया जाना चाहिए, एक पंजीकरण संख्या सौंपी जानी चाहिए और आने वाले और बाहर जाने वाले दस्तावेज़ों के लॉग में दर्ज किया जाना चाहिए। विशेषता की मात्रा A4 प्रारूप की औसतन एक शीट होनी चाहिए। ऊपर वर्णित अनुशंसाओं का उपयोग करके और प्रोफ़ाइल संकलित करने के उदाहरण का अनुसरण करके, आप अपनी कक्षा के किसी भी छात्र के लिए आवश्यक दस्तावेज़ आसानी से तैयार कर सकते हैं।