विश्वविद्यालयों की निगरानी के लिए सूचना और विश्लेषणात्मक सामग्री। विश्वविद्यालय प्रवेश की गुणवत्ता की निगरानी करना। प्रवेश की गुणवत्ता के आधार पर विश्वविद्यालयों का वितरण

पर रूसी संघउच्च के प्रदर्शन की निगरानी शिक्षण संस्थानोंसंपूर्ण शिक्षा प्रणाली की निगरानी के हिस्से के रूप में किया जाता है, जो कि 5 अगस्त, 2013 को "शिक्षा प्रणाली की निगरानी पर" रूसी संघ की सरकार संख्या 662 की डिक्री के आधार पर किया जाता है।

उपरोक्त निर्णय के अनुसार, शिक्षा प्रणाली की निगरानी के निम्नलिखित लक्ष्य हैं:

सूचना समर्थन, विकास और कार्यान्वयन सार्वजनिक नीतिशिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ
शिक्षा की स्थिति और इसके विकास की संभावनाओं का निरंतर विश्लेषण और मूल्यांकन
प्रदर्शन में सुधार शिक्षा प्रणालीइसके लिए किए गए प्रबंधन निर्णयों की गुणवत्ता में सुधार करके
शिक्षा के क्षेत्र में कानून के उल्लंघन का पता लगाना

शिक्षा प्रणाली की निगरानी में सूचना का संग्रह, इसका प्रसंस्करण, व्यवस्थितकरण और भंडारण, साथ ही शिक्षा प्रणाली की स्थिति का निरंतर प्रणाली विश्लेषण शामिल है। साथ ही प्राप्त आंकड़ों के आधार पर शिक्षा के विकास की संभावनाओं का निर्धारण संभव है।

निगरानी का संगठन किया जाता है:

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
शिक्षा और विज्ञान में पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा
संघीय राज्य निकाय जिनके अधिकार क्षेत्र में शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठन हैं
शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक प्रशासन का प्रयोग करने वाले रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कार्यकारी अधिकारी
शव स्थानीय सरकारशिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन के लिए जिम्मेदार।

"शिक्षा प्रणाली की निगरानी के लिए संकेतक और उनकी गणना के लिए कार्यप्रणाली रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा निगरानी के अधीन शिक्षा प्रणाली पर अनिवार्य जानकारी की सूची के अनुसार निर्धारित की जाती है, जिसे सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया जाता है। रूसी संघ दिनांक 5 अगस्त 2013 नंबर 662"।

विश्वविद्यालयों में शिक्षा की गुणवत्ता की जांच की आवश्यकता का मुद्दा समाज में बहुत लंबे समय से उठाया जाता रहा है। तो, 2004 में वापस, प्रोफेसर आई.एम. इलिंस्की के रूप में "आज के रूस के सबसे बड़े रहस्यों में से एक राज्य विश्वविद्यालयों के काम की गुणवत्ता है", कुछ मामलों में, जो उनकी राय में, अस्वीकार्य रूप से कम है।

हालाँकि, शिक्षा की गुणवत्ता की समस्या को हल करने के लिए ठोस कदम अपेक्षाकृत हाल ही में शुरू किए गए हैं। इस प्रकार, मई 2012 में, व्लादिमीर पुतिन ने "शिक्षा और विज्ञान के क्षेत्र में राज्य की नीति को लागू करने के उपायों पर" एक डिक्री पर हस्ताक्षर किए, जहां रूसी संघ की सरकार को निर्देशों में से एक राज्य शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों की निगरानी करना था। उनके काम की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए 2012 के अंत में, अक्षम सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों का पुनर्गठन। जुलाई 2012 में, दिमित्री लिवानोव (21 मई, 2012 से 19 अगस्त, 2016 तक - रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्री) ने कहा कि "रूसी संघ का शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय योजना बना रहा है तीन सालराज्य के उच्च शिक्षण संस्थानों की संख्या में 20% और उनकी शाखाओं में 30% की कमी करें। थोड़ी देर बाद, अलेक्जेंडर क्लिमोव (14 जून, 2012 से 13 सितंबर, 2016 तक - रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान के उप मंत्री) ने कहा कि "यदि कोई विश्वविद्यालय या शाखा अक्षमता के संकेतों वाले विश्वविद्यालयों की सूची में है, तो यह है एक वाक्य नहीं।" "कुछ के लिए, यह, इसके विपरीत, मजबूत करने के लिए एक सड़क बन सकता है, और एक नए के लिए संक्रमण, और अधिक उच्च स्तर शैक्षणिक गतिविधियां» .

नतीजतन, 15 अगस्त से 15 सितंबर 2012 तक, रूस में विश्वविद्यालयों की गतिविधियों की प्रभावशीलता की पहली निगरानी हुई। इसमें 541 संस्थाओं ने भाग लिया उच्च शिक्षा, और उनकी 994 शाखाएँ। उसी वर्ष अक्टूबर-नवंबर में, गैर-राज्य विश्वविद्यालयों के एक हिस्से ने भी निगरानी पारित की। "निगरानी के परिणामों ने समाज को झकझोर दिया और लंबे समय तक गर्मजोशी से चर्चा की गई"। हाँ, बीच राज्य विश्वविद्यालय 27% अप्रभावी पाए गए। हालांकि, साथ ही, उन्होंने उच्च शिक्षण संस्थानों की प्रभावशीलता की जांच के लिए मानदंडों की अपूर्णता के बारे में भी बात की: उदाहरण के लिए, "बुनियादी ढांचे" के रूप में ऐसा संकेतक, जब 11 मीटर की दर से खुद को बदनाम किया जाता है, क्योंकि यह है राज्य को लापता मीटरों के निर्माण के लिए धन आवंटित करना चाहिए। लेकिन गैर-राज्य विश्वविद्यालयों के लिए, "बुनियादी ढांचे" के रूप में ऐसा संकेतक बहुत संकेतक निकला, क्योंकि स्थापित मानकों का पालन न करना विश्वविद्यालय के संस्थापकों की अपने छात्रों की शिक्षा की शर्तों के प्रति उदासीनता का संकेत दे सकता है। इसके अलावा, "स्वयं की जगह की कमी, जमींदारों पर निर्भरता विश्वविद्यालय के लिए अस्थिरता और जोखिम का मुख्य कारक है, जो इसमें आवेदकों के विश्वास को कम करता है"। "शैक्षिक गतिविधि" जैसे मानदंड पर भी कई सवाल थे, जहां प्रमुख संकेतक था जीपीए USE, जो काफी हद तक स्कूल के काम की गुणवत्ता पर निर्भर करता है, और किसी भी तरह से विश्वविद्यालय के काम पर निर्भर नहीं करता है। और अंत में, पहली निगरानी का एक और दोष यह है कि " मजबूत विश्वविद्यालय' भाग नहीं लिया। प्रोफेसर आई.एम. इलिंस्की के अनुसार, इसका मुख्य कारण एसोसिएशन ऑफ नॉन-स्टेट हायर एजुकेशनल इंस्टीट्यूशंस के नेतृत्व द्वारा मामलों का खराब संगठन है, जिसे राष्ट्रीय स्तर पर निगरानी कार्य करने का निर्देश दिया गया था।

जैसा भी हो, पहली निगरानी की कुछ त्रुटियों को ध्यान में रखा गया था, और 15 अगस्त, 2013 को विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी का दूसरा चरण शुरू किया गया था। इसमें 1054 विश्वविद्यालयों ने भाग लिया, जिनमें से 480 गैर-राज्य थे। निगरानी के पहले चरण से मुख्य अंतर हैं:

राज्य विश्वविद्यालयों और गैर-राज्य विश्वविद्यालयों दोनों ने अनिवार्य आधार पर निगरानी में भाग लिया
2012 में उन सभी संकेतकों पर निगरानी की गई थी (शैक्षिक गतिविधि, अनुसंधान गतिविधि, अंतर्राष्ट्रीय गतिविधि, वित्तीय और आर्थिक गतिविधि, बुनियादी ढांचा), साथ ही इस तरह के मानदंड को जोड़ा गया था रोज़गार
विशिष्ट विशेषताओं (सैन्य, रचनात्मक, परिवहन, चिकित्सा, कृषि) वाले विश्वविद्यालयों के समूहों की पहचान की गई, जिनका मूल्यांकन अतिरिक्त संकेतकों द्वारा किया गया था

यदि विश्वविद्यालय ने कम से कम तीन संकेतकों के मूल्यों को प्राप्त किया, तो इसे प्रभावी माना गया। निगरानी परिणामों के अनुसार, "राज्य विश्वविद्यालयों के 18.4% और गैर-राज्य विश्वविद्यालयों के 35% में अक्षमता के लक्षण पाए गए"।

2014 में, तीसरी निगरानी की गई, जिसमें 968 विश्वविद्यालयों और 1356 शाखाओं ने भाग लिया। पिछले वर्षों की तुलना में मुख्य परिवर्तन हैं:

2013 के विपरीत, विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता का आकलन करने और उनकी शाखाओं की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए अतिरिक्त संकेतक आम हो गए हैं
विश्वविद्यालय के प्रदर्शन मानदंड के दहलीज मूल्य बदल गए हैं
उसी समय, 2013 में सभी समान मानदंडों के अनुसार निगरानी की गई थी, केवल इस तरह के मानदंड को जोड़ा गया था: कम छात्र आबादी
"प्रभावशीलता की निगरानी के लिए अंतर-विभागीय आयोग के निर्णय के अनुसार" शैक्षिक संगठनउच्च शिक्षा के दिनांक 18 फरवरी, 2014, शैक्षिक संगठनों और उनकी शाखाओं की गतिविधियों का आकलन करते समय, शर्तें अक्षमता के लक्षणतथा अक्षम विश्वविद्यालय,महत्वपूर्ण प्रतिष्ठित जोखिमों को वहन करने के रूप में।

जून 2014 में, एक अंतरविभागीय आयोग ने उन संगठनों की एक सूची तैयार की, जिन्होंने सात प्रदर्शन संकेतकों में से चार से कम हासिल किया। इसमें 1,006 उच्च शिक्षा संगठन शामिल थे, जिनमें 17 विश्वविद्यालय और 477 शाखाएँ कमोबेश राज्य के स्वामित्व वाली थीं, और 159 निजी विश्वविद्यालय, साथ ही गैर-राज्य विश्वविद्यालयों की 283 शाखाएँ शामिल थीं। नतीजतन, इस सूची में शामिल शैक्षिक संगठनों के संस्थापकों को अपने विश्वविद्यालयों की दक्षता में सुधार के उपाय करने की सिफारिश की गई थी।

2015 में, चौथी निगरानी हुई, जिसमें "उच्च शिक्षा के सभी संगठन" शामिल थे। मुख्य नवाचारों में से हैं:

स्नातकों के वास्तविक रोजगार के लिए लेखांकन, जो संबंधित योगदान के नियोक्ताओं द्वारा कटौती पर पेंशन फंड के आंकड़ों के आधार पर किया गया था
संकाय सदस्यों के औसत वेतन का एक संकेतक एक नए प्रदर्शन मानदंड के रूप में पेश किया गया था
विश्वविद्यालयों की गतिविधियों की प्रभावशीलता पर निर्णय लेते समय, वे अब बुनियादी ढांचे की विशेषता वाले संकेतक को ध्यान में नहीं रखते हैं

निगरानी में भाग लेने वाले 900 विश्वविद्यालयों में से, यह पता चला कि 57 ने चार से कम संकेतक हासिल किए, और उनमें से अधिकांश (32) गैर-राज्य हैं। शाखाओं के बीच, संकेतक बहुत खराब थे। इस प्रकार, 1232 शाखाओं में से, 142 शाखाओं में चार से कम संकेतक मिले, और आश्चर्यजनक रूप से, उनमें से अधिकांश (134) राज्य के स्वामित्व वाली हैं। नतीजतन, शिक्षा मंत्रालय ने "उच्च की एक सूची भेजने" का फैसला किया शैक्षिक संगठनऔर शाखाएं जिन्होंने शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नियंत्रण के लिए कार्य योजना में शामिल करने के लिए Rosobrnadzor को 4 से कम प्रदर्शन संकेतक प्राप्त किए हैं।

2016 में, अगले, लगातार पांचवें, विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी की गई। निगरानी के आयोजन की प्रक्रिया के संबंध में, पिछले वर्षों की तुलना में, केवल मानदंड के संबंध में गंभीर परिवर्तन हुए हैं रोज़गार, जहां अंतरविभागीय आयोग ने सर्वसम्मति से रूसी शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के प्रस्ताव का समर्थन किया, जिसमें पेंशन फंड और रोसोब्रनाडज़ोर के आंकड़ों के आधार पर स्नातकों के रोजगार के अध्ययन के हिस्से के रूप में प्राप्त जानकारी के प्रावधान का विस्तार किया गया था। मुख्य सूचना एवं कंप्यूटिंग केंद्र के आंकड़ों के अनुसार निगरानी में 830 विश्वविद्यालयों और 932 शाखाओं ने हिस्सा लिया. “राज्य विश्वविद्यालयों में, 11 संगठनों को अप्रभावी के रूप में मान्यता दी गई थी। साथ ही, राज्य विश्वविद्यालयों की 199 शाखाओं, 81 निजी विश्वविद्यालयों और गैर-राज्य विश्वविद्यालयों की 156 शाखाओं को अप्रभावी के रूप में मान्यता दी गई थी।

विश्वविद्यालयों की गतिविधियों की प्रभावशीलता की नवीनतम निगरानी 2017 में हुई। पिछले वर्षों की तुलना में निगरानी प्रक्रिया की प्रक्रिया में निम्नलिखित परिवर्तन किए गए हैं:

रोजगार के संकेतक का दहलीज मूल्य 2016 में इस सूचक के परिकलित औसत मूल्य के अनुरूप लाया गया है
संकेतक थ्रेशोल्ड सेट है वेतनरूसी संघ के विषय में औसत वेतन के 150% के स्तर पर

उच्च शिक्षा के 770 राज्य, गैर-राज्य, नगरपालिका और क्षेत्रीय शैक्षिक संगठनों और उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठनों की 691 शाखाओं ने निगरानी में भाग लिया। विश्वविद्यालयों में से, 664 संस्थानों ने चार या अधिक संकेतक पूरे किए, और शाखाओं में - 483।

विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी के समग्र परिणामों को सारांशित करते हुए, हम कह सकते हैं कि देश में विश्वविद्यालयों की संख्या में कमी के संबंध में शिक्षा मंत्रालय के पिछले नेतृत्व की आकांक्षाओं को आम तौर पर हासिल किया गया था। तो "2014 से 2017 तक, शाखाओं और विश्वविद्यालयों की संख्या में 1097 संस्थानों की कमी आई (2014 में उच्च शिक्षा के 2268 संस्थान थे)। उसी समय, कटौती ने शाखाओं को सबसे अधिक प्रभावित किया, और राज्य के स्वामित्व वाली शाखाओं की संख्या लगभग आधी हो गई (908 से 428 तक), और गैर-राज्य शाखाओं में, लगभग 80% शाखाएँ बंद थीं (जनवरी 2018 तक, बाहर पहले से संचालित शाखाओं की 422 निजी शाखाओं में से केवल 81 ही शिक्षा प्रणाली में रह गईं) » .

यदि हम विश्वविद्यालयों की गतिविधियों की निगरानी के लिए भविष्य की संभावनाओं के बारे में बात करते हैं, तो सबसे पहले, वे इसकी सामग्री और संगठन से संबंधित हो सकते हैं। इस प्रकार, यह देखा जा सकता है कि विश्वविद्यालयों की गतिविधियों की प्रभावशीलता की निगरानी के 6 वर्षों में, इस तरह के एक सबसे महत्वपूर्ण मानदंड जैसे: स्नातक प्रशिक्षण की गुणवत्ता।निगरानी प्रक्रिया के संगठन के क्षेत्र के लिए, यह माना जाता है कि सभी विश्वविद्यालय, निगरानी के अगले चरण के परिणामस्वरूप, जोखिम के स्तर के अनुसार चार श्रेणियों में से एक के दौरान पहचाने गए उल्लंघनों के अनुसार गिरेंगे। लेखा परीक्षण। इन आंकड़ों के आधार पर, उन विश्वविद्यालयों के लिए आगे की समीक्षा की जाएगी जहां जोखिम सबसे अधिक हैं, जो सबसे अधिक संभावना है, सबसे पहले, अच्छी प्रतिष्ठा वाले विश्वविद्यालयों के लिए "नसों को बचाने" के लिए, और दूसरा, इसमें और कमी के लिए खराब प्रदर्शन करने वाले विश्वविद्यालयों की संख्या, और तदनुसार, देश में शिक्षा के सामान्य स्तर में सुधार करने के लिए।

ग्रंथ सूची:

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2015 में विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है। यूआरएल: https://minobrnauki.rf/news/6923 (पहुंच की तिथि: 04/05/2018)
रूस में, आधे विश्वविद्यालयों को निष्कासित कर दिया गया था। यूआरएल: https://www.kommersant.ru/doc/3540086 (पहुंच की तिथि: 04/08/2018)

हम आपको रूसी विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की नियमित निगरानी के परिणामों से परिचित कराने के लिए आमंत्रित करते हैं, जो शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा शैक्षिक संगठनों द्वारा उपलब्ध कराए गए आंकड़ों के आधार पर आयोजित किया गया था।

शिक्षा प्रणाली की निगरानी- समाज और राज्य के विकास के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक में विकास की एक रचनात्मक रेखा के नियंत्रण, व्यवस्थितकरण और विकास का एक सार्वभौमिक साधन।

इसके अलावा, शोध के परिणाम भविष्य के छात्रों को किसी विशेष विश्वविद्यालय में शिक्षा की गुणवत्ता, उसकी प्रतिष्ठा और प्राप्त करने की संभावना का न्याय करने की अनुमति देते हैं। सर्वोत्तम ज्ञानजो वास्तव में व्यावसायिक गतिविधियों में उपयोगी साबित होगा।

निगरानी की आवश्यकता क्यों है?

विकास और सुधार, शिक्षा को एक नए, उच्च स्तर पर ले जाना नियमित का मुख्य लक्ष्य है विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी.

निगरानी अध्ययनों से पता चलता है:

शिक्षण कर्मचारियों के काम की गुणवत्ता, साथ ही छात्रों द्वारा कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने की डिग्री;
स्थिरता, लक्ष्य और प्रशिक्षण के उद्देश्य, सामग्री प्रस्तुत करने के तरीके। तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री और ज्ञान नियंत्रण का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया को काफी सरल करता है और अध्ययन के लिए आवंटित छात्र और शिक्षक के समय को तर्कसंगत रूप से खर्च करने में मदद करता है;
संरचना और रूप जो ज्ञान प्राप्त करना संभव बनाते हैं इष्टतम स्थितियां. निगरानी के आँकड़े प्रत्येक क्षेत्र में विशिष्ट विश्वविद्यालयों की संख्या, शिक्षा के स्थिर और पत्राचार रूपों के साथ-साथ स्वतंत्र शैक्षिक और वैज्ञानिक गतिविधियों के लिए बनाई गई भौतिक स्थितियों को दर्शाते हैं;
शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता, जो विशेषता में स्नातकों के रोजगार पर डेटा में प्रदर्शित होती है।

निगरानी में नियंत्रण से संबंधित कई अन्य मूल्यांकन आइटम शामिल हैं और शैक्षिक प्रक्रिया प्रबंधन. उच्च शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए आवंटित बजटीय निधि का विनियमन भी अनुसंधान के परिणामों पर आधारित है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि पिछले साल के शोध परिणामों की तुलना में, चार या अधिक संकेतकों में अपने परिणामों में सुधार करने वाले विश्वविद्यालयों की संख्या में 2.5 गुना की वृद्धि हुई। यानी निगरानी शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार पर इसकी प्रभावशीलता और सकारात्मक प्रभाव को साबित करती है।

विश्वविद्यालयों के प्रमुख प्रदर्शन संकेतक

2017 के अध्ययन में स्वामित्व के विभिन्न रूपों (राज्य, नगरपालिका और निजी) के शैक्षिक संगठनों की 769 विश्वविद्यालयों और 692 शाखाओं को शामिल किया गया था।

विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलतासंकेतकों के आधार पर मूल्यांकन किया गया था:

शैक्षिक गतिविधि - औसत यूएसई स्कोर;
अनुसंधान गतिविधि - प्रति कर्मचारी अनुसंधान और विकास कार्य की मात्रा;
अंतर्राष्ट्रीय गतिविधियाँ - छात्रों की कुल संख्या में विदेशी छात्रों का प्रतिशत;
वित्तीय और आर्थिक गतिविधि - प्रति कर्मचारी एक शैक्षिक संगठन की आय;
शिक्षण स्टाफ का वेतन - क्षेत्र में कर्मचारियों के वेतन का औसत वेतन का प्रतिशत अनुपात;
रोजगार - स्नातकों की कुल संख्या में स्नातक के बाद के वर्ष में नियोजित स्नातकों का प्रतिशत;
अतिरिक्त संकेतक - छात्र-एथलीटों की हिस्सेदारी, राज्य पुरस्कारों के साथ कर्मचारियों की हिस्सेदारी, उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रमों में छात्रों की हिस्सेदारी और पेशेवर पुनर्प्रशिक्षणआदि।

जिलों द्वारा निगरानी के मुख्य संकेतक

आठ संघीय जिलों और रूसी संघ के लगभग सभी क्षेत्रीय केंद्रों में स्थित उद्योग की सभी शाखाओं के विश्वविद्यालयों ने अंतिम निगरानी में भाग लिया।

केंद्रीय जिला

निगरानी में 438 उच्च शिक्षा संगठनों (156 शाखाओं सहित) ने भाग लिया। 49 विश्वविद्यालय सभी 7 संकेतकों के लिए आवश्यक मान प्राप्त करने में सक्षम थे, जिनमें शामिल हैं:

उत्तर पश्चिमी जिला

निगरानी में 152 उच्च शिक्षा संगठनों (60 शाखाओं सहित) ने भाग लिया। 20 विश्वविद्यालय सभी 7 संकेतकों के लिए आवश्यक मान प्राप्त करने में सक्षम थे, जिनमें शामिल हैं:

प्रिवोलज़्स्की जिला

273 उच्च शिक्षा संगठनों (155 शाखाओं सहित) ने निगरानी में भाग लिया। 40 विश्वविद्यालय सभी 7 संकेतकों के लिए आवश्यक मान प्राप्त करने में सक्षम थे, जिनमें शामिल हैं:

दक्षिणी जिला

निगरानी में 151 उच्च शिक्षा संगठनों (92 शाखाओं सहित) ने भाग लिया। 16 विश्वविद्यालय सभी 7 संकेतकों के लिए आवश्यक मान प्राप्त करने में सक्षम थे, जिनमें शामिल हैं:

उत्तरी कोकेशियान जिला

निगरानी में उच्च शिक्षा के 95 संगठनों (50 शाखाओं सहित) ने भाग लिया। केवल 2 विश्वविद्यालय सभी 7 संकेतकों के लिए आवश्यक मान प्राप्त करने में सक्षम थे, अर्थात्:

व्लादिकाव्काज़ शाखा वित्तीय विश्वविद्यालयरूसी संघ की सरकार के तहत।

यूराल जिला

निगरानी में 112 उच्च शिक्षा संगठनों (59 शाखाओं सहित) ने भाग लिया। 12 विश्वविद्यालय सहित सभी 7 संकेतकों के लिए आवश्यक मान प्राप्त करने में सक्षम थे।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय ने एक निगरानी रिपोर्ट प्रकाशित की रूसी विश्वविद्यालयउनकी प्रभावशीलता के संदर्भ में।

502 राज्य विश्वविद्यालयों और 930 विश्वविद्यालय शाखाओं के लिए निगरानी परिणाम प्रस्तुत किए जाते हैं।

इससे पहले, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान के उप मंत्री अलेक्जेंडर क्लिमोव ने कहा: "यदि कोई विश्वविद्यालय या शाखा अक्षमता के संकेत वाले विश्वविद्यालयों की सूची में शामिल है, तो इसका मतलब यह नहीं है कि इसे बंद कर दिया जाएगा। हल करने के लिए कई विकल्प हैं समस्या: मजबूत होने से लेकर दूसरे विश्वविद्यालय में शामिल होने तक।"

रूस के सभी क्षेत्रों में कुशल और अक्षम विश्वविद्यालयों की पूरी सूची डाउनलोड करें:
अंतिम सूची: .

1. शैक्षिक गतिविधि: औसत स्कोर छात्रों का उपयोग करेंद्वारा उठाए गए परिणाम का उपयोग करेंरूसी संघ की बजट प्रणाली के प्रासंगिक बजट की कीमत पर या व्यक्तियों और कानूनी संस्थाओं (भारित औसत) द्वारा प्रशिक्षण लागत की लागत के भुगतान के साथ स्नातक और विशेषज्ञ प्रशिक्षण कार्यक्रमों के तहत पूर्णकालिक शिक्षा के लिए;

2. अनुसंधान गतिविधियाँ: प्रति एक संकाय सदस्य के लिए अनुसंधान एवं विकास की मात्रा;

3. अंतर्राष्ट्रीय गतिविधियाँ: छात्रों के कुल स्नातक (समायोजित दल) में एचपीई के बीईपी के विकास को पूरा करने वाले विदेशी छात्रों की संख्या का हिस्सा;

4. वित्तीय और आर्थिक गतिविधि: प्रति एक संकाय सदस्य के लिए सभी स्रोतों से विश्वविद्यालय की आय;

5. बुनियादी ढांचा: प्रति छात्र शैक्षिक और प्रयोगशाला भवनों का कुल क्षेत्रफल (कम आकस्मिक), जो विश्वविद्यालय के स्वामित्व में है और संचालन प्रबंधन के अधिकार द्वारा विश्वविद्यालय को सौंपा गया है।

शाखाओं की गतिविधियों की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए प्रमुख संकेतक (विश्वविद्यालयों के मूल्यांकन के लिए पांच संकेतकों के अलावा):

6. दी गई टुकड़ी;

7. शिक्षण कर्मचारियों की संख्या में विज्ञान के उम्मीदवारों और डॉक्टरों की हिस्सेदारी (अंशकालिक नौकरियों के बिना और नागरिक कानून अनुबंधों के तहत काम करने वाले);

8. शिक्षण स्टाफ की कुल संख्या में शिक्षण स्टाफ कर्मचारियों (अंशकालिक नौकरियों के बिना और नागरिक कानून अनुबंधों के तहत काम करने वाले) का हिस्सा।

"पहली बार हमने उच्च शिक्षा की गुणवत्ता का पूर्ण पैमाने पर निदान किया है। ऐसा पहले कुछ भी नहीं हुआ है। यह महत्वपूर्ण है कि सभी विश्वविद्यालयों का मूल्यांकन समान और समझने योग्य मानदंडों के अनुसार किया गया है। अब हमारे पास एक पूरा सेट है प्रत्येक शाखा, विश्वविद्यालय, क्षेत्र में शिक्षा की गुणवत्ता पर डेटा। ये डेटा आगे के काम के लिए एक संकेत बनना चाहिए, "रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्री दिमित्री लिवानोव ने कहा।

विश्वविद्यालयों

1. राज्य संगीत और शैक्षणिक संस्थान का नाम एम.एम. इप्पोलिटोवा-इवानोवा
2. कला के राज्य विशिष्ट संस्थान
3. स्टेट यूनिवर्सिटीभूमि प्रबंधन के लिए
4. प्रबंधन के राज्य विश्वविद्यालय
5. एएम गोर्क्यो के नाम पर साहित्यिक संस्थान
6. जल परिवहन के मास्को राज्य अकादमी
7. मास्को वास्तु संस्थान(राज्य अकादमी)
8. मॉस्को स्टेट एग्रोइंजीनियरिंग यूनिवर्सिटी का नाम वी.पी. गोरीच्किन के नाम पर रखा गया है
9. मॉस्को स्टेट इवनिंग मेटलर्जिकल इंस्टीट्यूट
10. मॉस्को स्टेट ह्यूमैनिटेरियन एंड इकोनॉमिक इंस्टीट्यूट
11. मॉस्को स्टेट ओपन यूनिवर्सिटी
12. मास्को राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय"मामी"
13. मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ डिज़ाइन एंड टेक्नोलॉजी
14. मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ एनवायर्नमेंटल इंजीनियरिंग
15. मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्नोलॉजी एंड मैनेजमेंट
16. मॉस्को पेडागोगिकल स्टेट यूनिवर्सिटी
17. रूसी राज्य मानवीय विश्वविद्यालय
18. रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय
19. रूसी राज्य व्यापार और आर्थिक विश्वविद्यालय
20. उच्च के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान व्यावसायिक शिक्षामॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ प्रिंटिंग आर्ट्स का नाम इवान फेडोरोव के नाम पर रखा गया है

शाखाओं

1. संघीय राज्य बजटीय की दिमित्रोव्स्की शाखा शैक्षिक संस्थाउच्च व्यावसायिक शिक्षा "मास्को"
स्टेट एग्रोइंजीनियरिंग यूनिवर्सिटी का नाम वी.पी. गोरीचकिना"
2. उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ सिनेमा एंड टेलीविज़न" के मॉस्को फिल्म एंड वीडियो इंस्टीट्यूट (शाखा)

विश्वविद्यालयों

1. राज्य ध्रुवीय अकादमी
2. सेंट पीटर्सबर्ग राज्य अकादमी पशु चिकित्सा
3. सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट एकेडमी ऑफ थिएटर आर्ट्स
4. सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ आर्किटेक्चर एंड सिविल इंजीनियरिंग
5. सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंजीनियरिंग एंड इकोनॉमिक्स
6. जल संचार के सेंट पीटर्सबर्ग राज्य विश्वविद्यालय
7. सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ सिनेमा एंड टेलीविज़न
8. सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ कल्चर एंड आर्ट्स
9. सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ सर्विस एंड इकोनॉमिक्स
10. सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्नोलॉजी एंड डिज़ाइन

शाखाओं

1. सेंट पीटर्सबर्ग में उच्च व्यावसायिक शिक्षा "रूसी स्टेट यूनिवर्सिटी फॉर द ह्यूमैनिटीज" के संघीय राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान की शाखा

कृपया ध्यान दें कि प्रदर्शन निगरानी 2019 के परिणामों में, "शिक्षण कर्मचारी वेतन" संकेतक का मूल्यांकन नहीं किया गया है, और "स्नातक रोजगार" संकेतक पर डेटा प्रकाशित नहीं किया गया है। रेटिंग 5 लक्ष्य संकेतकों के आधार पर बनाई गई है।

विश्वविद्यालयों को निम्नलिखित क्रम में क्रमबद्ध किया गया है: लीग, इंडेक्स जे और विश्वविद्यालय के नाम से वर्णानुक्रम में।

विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी के लिए संकेतकों के कई मूल्यों में से प्रत्येक के लिए (विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए), संकेतक "शिक्षण कर्मचारियों के वेतन" और "स्नातकों के रोजगार" के अपवाद के साथ, रैंकिंग अवरोही में की जाती है संकेतक के मूल्यों का क्रम

5 क्षेत्र हैं (ए, बी, सी, डी, ई)। प्रत्येक क्षेत्र को एक भार सौंपा गया है:

क्षेत्र A - संकेतक का मान प्रथम चतुर्थक के मान से अधिक है। वजन +5
क्षेत्र बी - संकेतक का मान दहलीज से ऊपर और मध्य से ऊपर है, लेकिन क्षेत्र ए में शामिल नहीं है। वजन +3
क्षेत्र सी - संकेतक का मूल्य दहलीज से ऊपर है, लेकिन क्षेत्र ए और बी में शामिल नहीं है। वजन +1
क्षेत्र डी - संकेतक का मान दहलीज से नीचे है, लेकिन तीसरे चतुर्थक से ऊपर है। वजन 0
क्षेत्र ई - संकेतक का मूल्य दहलीज से नीचे है और क्षेत्र डी में शामिल नहीं है। वजन -1

क्षेत्र में संकेतक मूल्यों के हिट के आधार पर, जे इंडेक्स की गणना क्षेत्रों से संबंधित वजन के योग के रूप में की जाती है।

यदि संकेतक का मान थ्रेशोल्ड से अधिक है, तो यह आइकन द्वारा इंगित किया जाता है, अन्यथा, आइकन द्वारा

यदि विश्वविद्यालय ने 3 या अधिक संकेतकों को पूरा किया है, तो यह आइकन द्वारा इंगित किया जाता है, अन्यथा आइकन द्वारा

कुल 10 लीग हैं:

लीग 1: J = 25 वाले विश्वविद्यालय "शिक्षण कर्मचारियों का वेतन और पूर्ण संकेतकों की संख्या ≥ 3
लीग 2: 22 J ≤ 24 "शिक्षण कर्मचारियों का वेतन और पूर्ण संकेतकों की संख्या वाले विश्वविद्यालय 3
लीग 3: 19 J ≤ 21 वाले विश्वविद्यालय "शिक्षण कर्मचारियों का वेतन और पूर्ण संकेतकों की संख्या ≥ 3
लीग 4: 15 J ≤ 18 वाले विश्वविद्यालय "शिक्षण कर्मचारियों का वेतन और पूर्ण संकेतकों की संख्या ≥ 3
लीग 5: 11 J 14 "शिक्षण कर्मचारियों का वेतन और पूर्ण संकेतकों की संख्या वाले विश्वविद्यालय 3
लीग 6: 7 जे 10 के साथ विश्वविद्यालय "शिक्षण कर्मचारियों का वेतन और पूर्ण संकेतकों की संख्या 3
लीग 7: 1 जे 6 के साथ विश्वविद्यालय "शिक्षण कर्मचारियों का वेतन और पूर्ण संकेतकों की संख्या 3
लीग 8: 3 J ≤ 9 और पूर्ण संकेतकों की संख्या वाले विश्वविद्यालय
लीग 9: 0 जे ≤ 2 और पूर्ण संकेतकों की संख्या वाले विश्वविद्यालय
लीग 10: जे -1 वाले विश्वविद्यालय और पूर्ण संकेतकों की संख्या

संदर्भ:
माध्यिका है मध्य बिंदुवितरण: आधे प्रेक्षण इसके ऊपर स्थित हैं, और अन्य आधे इसके नीचे हैं (संख्या 3, 4, 5, 6 और 102 की माध्यिका 5 है)।
जब प्रेक्षणों की संख्या सम होती है, तो माध्यक दो मध्य प्रेक्षणों के बीच का मध्यबिंदु होता है।
माध्यिका को तिमाहियों में विभाजित किया जा सकता है, या, जैसा कि उन्हें चतुर्थक भी कहा जाता है। पहले चतुर्थक में नीचे के 25% प्रेक्षण होते हैं; अगले 25% प्रेक्षणों में से दूसरा, आदि।

संघ	विश्वविद्यालय/शाखा	3 से अधिक संकेतकों को पूरा किया	छवि गतिविधि	वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियाँ	अंतर्राष्ट्रीय गतिविधियाँ / कम आकस्मिक	फिन.-आर्थिक गतिविधि	शिक्षण स्टाफ का वेतन	अतिरिक्त संकेतक
1	रूसी भाषा का राज्य संस्थान। जैसा। पुश्किन	हाँ जम्मू = 25	89.45 ए	466.63 ए	28.25 ए	8221.51 ए	184.24	11.32 ए
1	मॉस्को पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी	हाँ जम्मू = 25	69.51 ए	412.42 ए	17.74 ए	3834.79 ए	204.82	4.53 ए
1	मास्को भौतिकी और प्रौद्योगिकी संस्थान(राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय)	हाँ जम्मू = 25	94.56 ए	4061.84 ए	11.00 ए	8767.60 ए	244.94	6.70 ए
1	नेशनल रिसर्च टॉम्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी	हाँ जम्मू = 25	76.23 ए	1694.19 ए	20.74 ए	5485.34 ए	239.66	5.02 ए
1	नेशनल रिसर्च टॉम्स्क पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी	हाँ जम्मू = 25	77.58 ए	1434.51 ए	27.92 ए	3969.73 ए	218.50	7.36 ए
1	राष्ट्रीय अनुसंधान तकनीकी विश्वविद्यालय"MISiS"	हाँ जम्मू = 25	73.76 ए	2463.22 ए	26.14 ए	11304.18 ए	211.19	5.25 ए
1	राष्ट्रीय अनुसंधान परमाणु विश्वविद्यालय "MEPHI"	हाँ जम्मू = 25	89.40 ए	3187.97 ए	21.83 ए	9751.86 ए	282.76	7.72 ए
1	प्रथम सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट मेडिकल यूनिवर्सिटी का नाम शिक्षाविद आई.पी. पावलोवा	हाँ जम्मू = 25	79.44 ए	271.30 ए	12.99 ए	7334.07 ए	201.28	70.26 ए
1	प्रिवोलज़्स्की रिसर्च मेडिकल यूनिवर्सिटी	हाँ जम्मू = 25	70.98 ए	311.93 ए	15.77 ए	5453.38 ए	199.19	69.13 ए
1	रूसी विश्वविद्यालयराष्ट्रों के बीच मित्रता	हाँ जम्मू = 25	68.72 ए	302.66 ए	28.49 ए	6835.70 ए	225.23	5.03 ए
1	सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी	हाँ जम्मू = 25	86.91 ए	603.40 ए	13.87 ए	4236.28 ए	194.32	15.21 ए
1	पीटर द ग्रेट के सेंट पीटर्सबर्ग पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय	हाँ जम्मू = 25	75.89 ए	1480.98 ए	15.38 ए	5668.39 ए	244.76	4.53 ए
1	व्लादिवोस्तोक में "रूसी सीमा शुल्क अकादमी" की शाखा	हाँ जम्मू = 25	67.87 ए	304.62 ए	658.10 ए	4194.62 ए	309.04	5.10 ए
2	भूमि प्रबंधन के लिए राज्य विश्वविद्यालय	हाँ जम्मू = 23	70.04 ए	393.80 ए	6.72 बी	3914.61 ए	204.77	5.25 ए
2	सुदूर पूर्वी संघीय विश्वविद्यालय	हाँ जम्मू = 23	68.98 ए	447.90 ए	9.52 बी	6341.82 ए	202.54	4.58 ए
2	कज़ान (वोल्गा क्षेत्र) संघीय विश्वविद्यालय	हाँ जम्मू = 23	71.81 ए	615.50 ए	15.71 ए	3298.97 बी	223.91	5.01 ए
2	कज़ान राष्ट्रीय अनुसंधान तकनीकी विश्वविद्यालय एक। टुपोलेव-केएआई	हाँ जम्मू = 23	70.49 ए	1030.71 ए	6.01 बी	4068.06 ए	231.82	4.67 ए
2	मॉस्को स्टेट एकेडमी ऑफ वेटरनरी मेडिसिन एंड बायोटेक्नोलॉजी - एमबीए का नाम के.आई. स्क्रिपाइन	हाँ जम्मू = 23	71.06 ए	285.18 ए	5.52 बी	4052.62 ए	225.57	89.97 ए
2	मास्को उड्डयन संस्थान (राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय)	हाँ जम्मू = 23	72.25 ए	1141.22 ए	5.76 बी	4516.10 ए	206.13	5.51 ए
2	रूसी संघ के विदेश मामलों के मंत्रालय के मॉस्को स्टेट इंस्टीट्यूट ऑफ इंटरनेशनल रिलेशंस (विश्वविद्यालय)	हाँ जम्मू = 23	88.48 ए	164.51 बी	13.18 ए	3937.38 ए	205.68	7.52 ए

टिप्पणी

पिछले पांच वर्षों में, विश्वविद्यालयों की गुणवत्ता के बाहरी मूल्यांकन की एक प्रणाली काम कर रही है। लेख उच्च शिक्षा संगठनों की प्रभावशीलता को मापने के दृष्टिकोण में मात्रात्मक और गुणात्मक परिवर्तनों के विश्लेषण के साथ-साथ एक विश्वविद्यालय में शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक आंतरिक प्रणाली शुरू करने की संभावनाओं का अवलोकन करने के लिए समर्पित है।

सार

पिछले पांच वर्षों में, उच्च शिक्षा संस्थानों की गुणवत्ता के बाहरी मूल्यांकन की एक प्रणाली रही है। लेख मात्रात्मक विश्लेषण और उच्च शिक्षा संगठनों की प्रभावशीलता को मापने के दृष्टिकोण में परिवर्तन के साथ-साथ उच्च शिक्षा में शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक आंतरिक प्रणाली की शुरूआत के लिए संभावनाओं की समीक्षा के लिए समर्पित है।

कीवर्ड:प्रदर्शन की निगरानी, प्रदर्शन मानदंड, प्रदर्शन सीमा, रोडमैप, GEF 3++।

खोजशब्द:प्रभावशीलता, प्रदर्शन मानदंड, प्रभावशीलता के दहलीज मूल्यों, रोडमैप, GEF 3++ की निगरानी करना।

30 दिसंबर 2012 को, रूसी संघ की सरकार का फरमान लागू हुआ
संख्या 2620-आर।, शिक्षा और विज्ञान की दक्षता में सुधार के उद्देश्य से कार्य योजना को मंजूरी ("रूसी संघ की सरकार का रोडमैप")। रोडमैप को शिक्षा और विज्ञान के विकास के लिए मुख्य दिशाएँ बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है पूर्व विद्यालयी शिक्षावरिष्ठ कर्मचारियों के प्रशिक्षण के लिए। रोडमैप में 2012 से 2018 की अवधि के लिए सभी स्तरों पर शिक्षा प्रणालियों की मुख्य मात्रात्मक विशेषताएं शामिल हैं। चूंकि रोडमैप 2018 में काम करना बंद कर देगा, और इसके प्रदर्शन मानदंडों के आधार पर निगरानी पांच साल के लिए की जाती है, विश्वविद्यालयों की गतिविधियों का विश्लेषण करने के लिए पिछले वर्ष की संभावनाओं को सारांशित करना और उनकी रूपरेखा तैयार करना उचित है।

"रूसी संघ की सरकार के रोडमैप" की मुख्य दिशाओं में निम्नलिखित हैं:

विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की वार्षिक निगरानी करना;
शैक्षिक कार्यक्रमों के लाइसेंस और मान्यता की प्रणाली का आधुनिकीकरण;
शैक्षिक संगठनों (पुनर्गठन और संबद्धता) के नेटवर्क में सुधार।

जैसा कि आप देख सकते हैं, रोडमैप संकेतक प्राप्त करने का पहला उपकरण विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी कर रहा था। 01 सितंबर, 2013 को, रूसी संघ की सरकार का 05 अगस्त, 2013 नंबर 662 का फरमान लागू हुआ। "शिक्षा प्रणाली की निगरानी पर", जो शिक्षा प्रणाली की निगरानी के लिए नियमों और निगरानी के अधीन शिक्षा प्रणाली के बारे में अनिवार्य जानकारी की सूची को नियंत्रित करता है। उक्त डिक्री के अनुसार, विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी शिक्षा की स्थिति और इसके परिणामों में परिवर्तन की गतिशीलता, शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की एक व्यवस्थित, मानकीकृत निगरानी है। इस परिभाषा का विश्लेषण करने के बाद, हम शिक्षा निगरानी प्रणाली के तीन मुख्य घटकों का न्याय कर सकते हैं। सबसे पहले, यह व्यवस्थित है। 2012 से, विश्वविद्यालयों की गतिविधियों की प्रभावशीलता की निगरानी प्रतिवर्ष की जाती है। दूसरा, मानकीकरण। विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी के लिए संकेतकों की प्रणाली निगरानी को मानकीकृत करने की आवश्यकता की अभिव्यक्ति है। निगरानी संकेतकों के विकास और अनुमोदन की प्रक्रिया की तार्किक निरंतरता उनके कार्यान्वयन के लिए थ्रेशोल्ड मूल्यों की स्थापना थी। यद्यपि संकेतकों की सार्वभौमिक सूची अवलोकन के मानकीकरण की आवश्यकता को पूरा करती है, इसने उनके कार्यान्वयन के लिए थ्रेशोल्ड मान स्थापित करने के संदर्भ में विवाद पैदा किया। इस संबंध में, विश्वविद्यालय की क्षेत्रीय संबद्धता के आधार पर दहलीज मूल्यों पर जोर देना उचित था। विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी के लिए तीसरी शर्त शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों का आकलन है। इस शर्त को पूरा करने के लिए, प्रदर्शन संकेतकों की प्रणाली को समायोजित किया गया था। 2012 और 2017 के बीच प्रदर्शन संकेतकों में गुणात्मक परिवर्तन हुए, और उनके कार्यान्वयन के लिए सीमा मूल्य भी बदल गए। नेत्रहीन, प्रदर्शन संकेतकों में परिवर्तन की गतिशीलता और उनके थ्रेशोल्ड मान तालिका 1 में प्रस्तुत किए गए हैं।

तालिका एक .

विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी के संकेतकों में परिवर्तन की गतिशीलता

संकेतक का नाम	सीमा*
संकेतक का नाम	2013	2014	2015	2016	2017 (परियोजना)
शैक्षणिक गतिविधियां

अंतर्राष्ट्रीय गतिविधि

पीपीपी वेतन
आधारभूत संरचना
छात्रों की घटी संख्या
उम्मीदवारों और विज्ञान के डॉक्टरों का हिस्सा
अतिरिक्त संकेतक
रोज़गार

*सेंट पीटर्सबर्ग के लिए थ्रेसहोल्ड मान दिए गए हैं

जैसा कि तालिका 1 से देखा जा सकता है, 2014 से शुरू होकर, विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी के लिए सात संकेतकों में से छह के थ्रेशोल्ड मान नहीं बदले हैं। एक अपवाद संकेतक "शिक्षण कर्मचारियों का वेतन" था, जिसकी सीमा मूल्य को रूसी संघ की सरकार के रोडमैप द्वारा विनियमित स्तर तक बढ़ा दिया गया था। प्रदर्शन संकेतकों की वर्तमान में स्थापित प्रणाली यथासंभव तर्कसंगत है। हासिल करने के मामले में दहलीज स्तरनिगरानी संकेतक, उनकी उपलब्धि के लिए "सार्वभौमिक नुस्खा" तैयार करना असंभव है, क्योंकि कई संकेतक आपस में जुड़े हुए हैं। इस प्रकार, संकेतक "शैक्षिक गतिविधि" विश्वविद्यालयों को छात्रों को नामांकित करते समय (बजटीय और भुगतान के आधार पर) एक निश्चित मानक का पालन करने के लिए प्रोत्साहित करता है। इस सूचक के थ्रेशोल्ड मान को प्राप्त करना दो मामलों में संभव है:

यदि विश्वविद्यालय के पास उच्च उत्तीर्ण अंक हैं बजटीय ढांचासीख रहा हूँ;
यदि विश्वविद्यालय शिक्षा के भुगतान-संविदात्मक आधार पर प्रवेश को सीमित करता है (शिक्षा के भुगतान किए गए रूप के लिए एक समझौते का समापन करते समय आवश्यक बिंदुओं की सीमा निर्धारित करता है)। संकेतक प्राप्त करने के लिए दूसरा दृष्टिकोण चुनते समय, विश्वविद्यालय अनिवार्य रूप से अपनी मुख्य गतिविधि से वित्तीय संसाधनों को खो देते हैं, जो बदले में, संकेतक "वित्तीय और आर्थिक गतिविधि", "शिक्षण कर्मचारियों के वेतन" को प्राप्त करने में कठिनाइयों की ओर जाता है। नतीजतन, विश्वविद्यालयों को आय को अधिकतम करने और आवेदकों के औसत यूएसई स्कोर के आवश्यक स्तर को बनाए रखने के बीच गंभीर विरोधाभासों की स्थितियों में मौजूद रहने के लिए मजबूर होना पड़ता है। संकेतकों का ब्लॉक "वित्तीय और आर्थिक गतिविधि", "शिक्षण कर्मचारियों का वेतन", "अनुसंधान गतिविधि" न केवल वित्तीय संसाधनों की मात्रा पर निर्भर करता है, बल्कि वैज्ञानिक और अनुसंधान श्रमिकों की संख्या पर भी कम हो जाता है, जो क्रम में इन संकेतकों को प्राप्त करने के लिए, न्यूनतम किया जाना चाहिए। लेकिन यहां भी, विश्वविद्यालयों को रूसी संघ की सरकार के रोडमैप में अनुमोदित "शिक्षक / छात्र" अनुपात के रूप में एक विरोधाभास का सामना करना पड़ रहा है। विरोधाभास इस तथ्य में निहित है कि, छात्रों की संख्या (विशेष रूप से, अतिरिक्त बजटीय आधार पर अध्ययन करने वाले) की संख्या में वृद्धि करके, विश्वविद्यालय शिक्षकों (गैर-बजटीय दरों पर) की भर्ती करने के लिए बाध्य हैं। "शिक्षक / छात्र" अनुपात 1/12 होना चाहिए, इसलिए, 12 भुगतान करने वाले छात्रों को स्वीकार करने के बाद, कम से कम 1 शिक्षक को ऑफ-बजट दर पर नियुक्त किया जाएगा, जो एनडीपी में दिखाई देगा। यह कर्मचारी इकाई औसत वेतन के भुगतान के लिए समान आवश्यकताओं के अधीन होगी, अनुबंधित अनुसंधान एवं विकास की संख्या और अन्य सभी अनुसंधान एवं विकास के लिए आय की कुल राशि। इसके अलावा, "अतिरिक्त" संकेतक विशेष ध्यान देने योग्य है, जो वास्तव में विश्वविद्यालय के सीपीडी के डिग्री स्तर को दर्शाता है। निगरानी की शर्तों के तहत, किसी भी विश्वविद्यालय के लिए शिक्षक और वरिष्ठ व्याख्याता के पदों पर अनुसंधान सहायकों की गैर-बजटीय दरों को स्वीकार करना आर्थिक रूप से फायदेमंद है, क्योंकि उनका वेतन एसोसिएट प्रोफेसर और प्रोफेसर की तुलना में कम है, और कक्षा शिक्षण भार की मात्रा को अधिकतम किया जा सकता है। इस तरह की बचत का दुरुपयोग होने से रोकने के लिए, एक "अतिरिक्त" संकेतक है जो पीएच.डी. और/या पीएचडी के साथ शिक्षकों के प्रवेश को प्रोत्साहित करता है।

पूर्वगामी से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी के लिए संकेतकों की प्रणाली अधिकतम रूप से परस्पर जुड़ी हुई है, तर्कसंगत है और विश्वविद्यालय की बहु-पहलू गतिविधि में काफी कठोर ढांचा बनाती है।

फिर भी, विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी अपेक्षाकृत लंबे समय से मौजूद है, और कई शैक्षणिक संस्थानों ने संकेतकों की अनुमोदित प्रणाली के अनुकूल होने के तरीके खोजे हैं।

तालिका 2 कालानुक्रमिक गतिकी में प्रदर्शन निगरानी के परिणामों के लिए समर्पित है।

तालिका 2।

प्रभावी के रूप में मान्यता प्राप्त विश्वविद्यालयों की संख्या के संदर्भ में विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी के परिणाम

तालिका 2 से पता चलता है कि निगरानी अवधि के दौरान अक्षम के रूप में मान्यता प्राप्त विश्वविद्यालयों की संख्या में 10 गुना से अधिक की कमी आई है। 100% संकेतकों को पूरा करने वाले विश्वविद्यालयों की संख्या में 4 गुना वृद्धि हुई है, हर चौथा विश्वविद्यालय सभी प्रदर्शन संकेतकों को पूरा करता है।

फिर भी, प्रदर्शन संकेतकों को प्राप्त करने के लिए समस्याग्रस्त और कठिन की सूची की पहचान करने के लिए एक उद्देश्य की आवश्यकता है। इसके लिए तालिका 3 का गठन किया गया है।

टेबल तीन

संकेतकों के दहलीज मूल्यों पर काबू पाने के संदर्भ में सेंट पीटर्सबर्ग में विश्वविद्यालयों की प्रभावशीलता की निगरानी के परिणाम

संकेतक का नाम	उन संगठनों का हिस्सा जो निर्दिष्ट संकेतक के थ्रेशोल्ड मान को पूरा नहीं करते हैं* (%)
संकेतक का नाम	2015 में निगरानी के आंकड़ों के अनुसार	2016 में निगरानी के आंकड़ों के अनुसार	2017 में निगरानी के आंकड़ों के अनुसार
शैक्षणिक गतिविधियां
रोज़गार
पीपीपी वेतन
अतिरिक्त संकेतक
अंतर्राष्ट्रीय गतिविधि
वित्तीय और आर्थिक गतिविधि
अनुसंधान गतिविधियाँ

*सेंट पीटर्सबर्ग के क्षेत्र में स्थित प्रभावशीलता की निगरानी में भाग लेने वाले विश्वविद्यालयों की संख्या इंगित की गई है

2017 में किए गए प्रदर्शन की निगरानी के अनुसार, विश्वविद्यालयों की सबसे बड़ी संख्या (35.1%) ने "शैक्षिक गतिविधियों" और "रोजगार" जैसे संकेतकों को पूरा नहीं किया। ये संकेतक 2016 और 2015 में थ्रेसहोल्ड हासिल करने में कठिनाई के मामले में भी अग्रणी थे। एक चौथाई से अधिक विश्वविद्यालय अभी भी "शिक्षण कर्मचारियों के वेतन" संकेतक को पूरा नहीं करते हैं, और इसलिए रूसी संघ की सरकार के रोडमैप का उल्लंघन करते हैं; लगभग 20% विश्वविद्यालय सीपीडी की डिग्री के लिए आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि 2017 में आयोजित निगरानी के परिणामस्वरूप, सभी प्रदर्शन संकेतकों के लिए, उन विश्वविद्यालयों का अनुपात जो उन्हें पूरा नहीं करते थे, कम हो गए।

2018 में, रूसी संघ की सरकार का रोडमैप समाप्त हो रहा है, और प्रदर्शन संकेतक प्राप्त करने में सकारात्मक गतिशीलता बाहरी निगरानी की मौजूदा प्रणाली के लिए शैक्षिक संस्थानों के उच्च स्तर के अनुकूलन को प्रदर्शित करती है। वर्तमान संकेतकों में से आधे वित्तीय प्रकृति के हैं और उनका शिक्षा की गुणवत्ता से कोई लेना-देना नहीं है। एकमात्र उचित संकेतक रोजगार है, जिसके लिए गणना प्रक्रिया अभी तक निर्धारित नहीं की गई है (इस तथ्य को छोड़कर कि जानकारी एफआईयू द्वारा प्रदान की जाती है)। इस पर काबू पाने की एकमात्र शर्त स्नातकों की उपस्थिति है पूरा समयप्रशिक्षण, स्नातक होने की तिथि से एक वर्ष के भीतर नियोजित। नतीजतन, केवल अंशकालिक अध्ययन कार्यक्रमों को लागू करने वाले विश्वविद्यालयों को इस संकेतक को स्वचालित रूप से पूरा नहीं करने के रूप में मान्यता दी जाती है, इस तथ्य के बावजूद कि अंशकालिक छात्रों के विशाल बहुमत कार्यरत हैं, और उच्च शिक्षा का अध्ययन और प्राप्त करना पेशेवर क्षेत्र में उन्नति में योगदान देता है, जो सकारात्मक रूप से विश्वविद्यालय की विशेषता है।

पूर्वगामी से, यह निष्कर्ष निकाला जाना चाहिए कि प्रदर्शन संकेतकों की एक अप-टू-डेट प्रणाली विकसित करना आवश्यक है, न केवल एक आर्थिक इकाई के रूप में विश्वविद्यालय की गतिविधियों पर निर्भर करता है, बल्कि एक संगठन के रूप में जो सबसे महत्वपूर्ण प्रदर्शन करता है सामाजिक कार्य. शैक्षिक सेवाओं के उपभोक्ता छात्र और नियोक्ता हैं, जिनकी राय को विश्वविद्यालय की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करते समय ध्यान में नहीं रखा जाता है।

यह उम्मीद की जानी चाहिए कि स्व-मूल्यांकन और आत्म-परीक्षा की प्रणाली प्रदर्शन संकेतकों की एक अद्यतन प्रणाली विकसित करने की बढ़ती आवश्यकता के साथ-साथ FSES HE 3+ की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए एक नए जन्म की प्रतीक्षा कर रही है। +. इस लेख के संदर्भ में, उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक 3++ के निम्नलिखित नवाचारों को निकाला जा सकता है: खंड 4.6.1। FSES HE 3++ "स्नातक कार्यक्रम में छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों और प्रशिक्षण की गुणवत्ता आंतरिक मूल्यांकन प्रणाली, साथ ही बाहरी मूल्यांकन प्रणाली के ढांचे के भीतर निर्धारित की जाती है, जिसमें संगठन स्वैच्छिक आधार पर भाग लेता है; खंड 4.6.2. FSES HE 3++ "स्नातक कार्यक्रम में सुधार के लिए, संगठन, जब स्नातक कार्यक्रम में शैक्षिक गतिविधियों और प्रशिक्षण छात्रों की गुणवत्ता का नियमित आंतरिक मूल्यांकन करता है, तो इसमें नियोक्ता और (या) उनके संघ, अन्य कानूनी संस्थाएं शामिल होती हैं और (या) व्यक्ति, संगठन के शिक्षण स्टाफ सहित। स्नातक कार्यक्रम में शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए आंतरिक प्रणाली के हिस्से के रूप में, छात्रों को शर्तों, सामग्री, संगठन और गुणवत्ता का आकलन करने का अवसर दिया जाता है। शैक्षिक प्रक्रियासामान्य और व्यक्तिगत विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं में। .

जैसा कि FSES HE 3++ प्रोजेक्ट से देखा जा सकता है, "शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए आंतरिक प्रणाली" की अवधारणा पेश की गई है। मूल्यांकन तंत्र परिभाषित नहीं है, उपकरण और मानदंड भी शैक्षिक संगठनों के प्रबंधन की दया पर हैं। केवल महत्वपूर्ण बात यह है कि पहले से छूटी हुई आत्म-परीक्षा (स्व-मूल्यांकन) फिर से एक शैक्षिक संगठन के काम में एक महत्वपूर्ण स्थान रखती है।

ग्रंथ सूची:
1. वीओ निगरानी। - यूआरएल: https://miccedu.ru/ (03/12/2018 को एक्सेस किया गया)।
2. 5 अगस्त, 2013 नंबर 662 के रूसी संघ की सरकार का फरमान। "शिक्षा प्रणाली की निगरानी पर"
3. जीईएफ एचई 3++ की परियोजनाएं। - यूआरएल: http://fgosvo.ru/ (12.03.2018 को एक्सेस किया गया .)
4. रूसी संघ की सरकार की डिक्री दिनांक 30 दिसंबर, 2012 संख्या 2620-आर। "कार्य योजना ("रोड मैप") के अनुमोदन पर "शिक्षा और विज्ञान की दक्षता बढ़ाने के उद्देश्य से सामाजिक क्षेत्र के क्षेत्रों में परिवर्तन।"