स्कूल में पहले ग्रेडर का अनुकूलन

हम शिक्षक को यह जानने और समझने के लिए अनुकूलन के शारीरिक पहलुओं पर विचार करते हैं कि प्रशिक्षण के इस चरण में सीखने के काम को अधिक तीव्र करना असंभव क्यों है, बच्चे इतनी जल्दी क्यों थक जाते हैं और उनका ध्यान रखना इतना मुश्किल है। बच्चे के शरीर की संभावनाएं असीम से बहुत दूर हैं, और लंबे समय तक तनाव और इससे जुड़ी थकान और अधिक काम बच्चे के स्वास्थ्य की कीमत चुका सकता है। इसके अनुसार शिक्षक को संपूर्ण निर्माण करना होता है शैक्षणिक प्रक्रियाताकि हर बच्चे के स्वास्थ्य को नुकसान न पहुंचे। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चों की तैयारी व्यवस्थित शिक्षाअलग, उनके स्वास्थ्य की स्थिति अलग है, जिसका अर्थ है कि प्रत्येक व्यक्तिगत मामले में स्कूल में अनुकूलन की प्रक्रिया अलग होगी।

इस बीच, कभी-कभी ऐसा होता है कि न तो शिक्षक और न ही माता-पिता अक्सर इस प्रक्रिया की जटिलता को महसूस करते हैं, और यह अज्ञानता और भार पहले से ही कठिन अवधि को और जटिल करता है। बच्चे की आवश्यकताओं और क्षमताओं के बीच विसंगति की ओर जाता है प्रतिकूल परिवर्तनकेंद्रीय तंत्रिका तंत्र की स्थिति और शैक्षिक गतिविधि में तेज गिरावट, कार्य क्षमता में कमी के लिए। प्रशिक्षण सत्र के अंत में, स्कूली बच्चों के एक महत्वपूर्ण हिस्से ने थकान का उच्चारण किया है।

हालांकि, ऐसे कारक हैं जो बच्चों को स्कूल में अनुकूलन की सुविधा प्रदान करते हैं - यह प्रशिक्षण सत्रों का तर्कसंगत संगठन और एक तर्कसंगत दैनिक दिनचर्या है।

साथ ही, संगठित शारीरिक गतिविधि बच्चों द्वारा स्कूल में बिताए जाने वाले कुल समय का एक बड़ा हिस्सा होनी चाहिए। इसलिए, प्रति पाठ 2 से 3 शारीरिक मिनट खर्च करने की सलाह दी जाती है। मैं पाठों के लिए पाठकों को कई प्रकार के शारीरिक व्यायाम प्रदान करता हूँ:

2. मनोवैज्ञानिक अनुकूलन

स्कूल में बच्चे के मनोवैज्ञानिक अनुकूलन के मुख्य संकेतक पर्याप्त व्यवहार का गठन, छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, शिक्षक, कौशल में महारत हासिल करना है। शिक्षण गतिविधियां. इसीलिए बच्चों के स्कूल में अनुकूलन के अध्ययन पर विशेष अध्ययन करते समय, बच्चे के व्यवहार की प्रकृति का अध्ययन किया गया और उसकी विशेषताओं का विश्लेषण किया गया। इस संबंध में, पहली कक्षा में, मैंने के अनुसार अनुकूलन का निदान किया प्रक्षेपी पद्धति"जानवरों का स्कूल", जहां बच्चों को जानवरों के रूप में खुद को और शिक्षक को चित्रित करने के लिए कहा गया था। कई बच्चे अपने सहपाठियों का नाम नहीं बता सके, उन्होंने खुद को शिक्षक के करीब खींच लिया, लेकिन सामान्य तौर पर, निदान के परिणामों के विश्लेषण से पता चला कि कक्षा में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण विकसित हो रहा है। बच्चे एक-दूसरे के साथ अच्छा व्यवहार करते हैं और मिलनसार होते हैं। अनुकूलन प्रक्रिया जारी रहती है, बच्चे एक-दूसरे और शिक्षक के अभ्यस्त हो जाते हैं। अगला, प्रत्येक छात्र के अनुकूलन का विवरण दिया गया है, उदाहरण के लिए: नास्त्य यगोझिडेवा: बच्चा इसे स्कूल में पसंद करता है। सबसे बढ़कर, सीखने की प्रक्रिया, सहपाठियों के साथ संबंध अच्छे हैं, सब कुछ ठीक है। या - इब्रेव तलगट: बच्चा टीम में अपनी स्थिति से संतुष्ट है, लेकिन कुछ चिंता विशेषता है, वह शिक्षक के करीब होने का प्रयास करता है। शायद सहपाठियों के साथ संवाद करने में कठिनाइयाँ हैं। ऐसा विस्तृत विश्लेषणआपको बच्चे को उसकी कठिनाइयों के अनुसार व्यक्तिगत रूप से मदद करने की अनुमति देता है।

पहली कक्षा के स्कूली बच्चों की टिप्पणियों से पता चला है कि बच्चों का स्कूल में मनोवैज्ञानिक अनुकूलन अलग-अलग तरीकों से हो सकता है। बच्चों का पहला समूह जल्दी से स्कूल के लिए अनुकूल हो जाता है। ये बच्चे जल्दी से टीम में शामिल हो जाते हैं, स्कूल के लिए अभ्यस्त हो जाते हैं, नए दोस्त बनाते हैं, वे अच्छे मूड में होते हैं, वे शांत होते हैं और ईमानदारी से शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

दूसरे समूह में अनुकूलन की लंबी अवधि है: बच्चे सीखने की स्थिति को स्वीकार नहीं कर सकते हैं - वे कक्षा में खेल सकते हैं, शिक्षक की टिप्पणियों का जवाब नहीं देते हैं, और, एक नियम के रूप में, इन बच्चों को सीखने में कठिनाइयों का अनुभव होता है। पाठ्यक्रम.

तीसरा समूह वे बच्चे हैं जिनका मनोवैज्ञानिक अनुकूलन महत्वपूर्ण कठिनाइयों से जुड़ा है, वे पाठ्यक्रम नहीं सीखते हैं, उनके व्यवहार के नकारात्मक रूप हैं, शिक्षक और बच्चे अक्सर ऐसे बच्चों के बारे में शिकायत करते हैं: वे "कक्षा में काम में हस्तक्षेप करते हैं", "सिखाते हैं" बच्चे"। इन बच्चों की पढ़ाई में लगातार असफलता, शिक्षक से संपर्क की कमी उनके साथियों के अलगाव और नकारात्मक रवैये को जन्म देती है। बच्चे "अस्वीकार" हो जाते हैं। बच्चों को एक साथ लाने वाले शिक्षक को ऐसे बच्चों के लिए अनुकूलन की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए हर संभव प्रयास करना चाहिए। पहले पाठों में, बच्चों को एक-दूसरे और शिक्षक से परिचित कराने के लिए विशेष खेल आयोजित करना संभव है। मैं खेल का सुझाव देता हूं "आइए परिचित हों।" बच्चों का परिचय एक खेल के रूप में होता है: शिक्षक कुंजी शब्द कहते हैं, उदाहरण के लिए, "नाम", "परिवार", "गर्मी", आदि, और बच्चों को इस विषय पर अपने सहपाठियों से प्रश्न पूछने चाहिए। ताकि छात्र अन्य बच्चों को जान सकें, "प्रत्यारोपण" शिक्षक के संकेत पर, बच्चों को अन्य स्थानों पर प्रत्यारोपित किया जाता है, और एक नए पड़ोसी के साथ एक समान परिचित होता है।

या खेल "सावधान रहें।" बात करते समय लोग एक दूसरे को देखते हैं। अवलोकन की अपनी शक्तियों का परीक्षण करने के लिए, अपनी आँखें बंद करें और अपना सिर डेस्क पर टिकाएं।

गोरा बालों वाली रूममेट किसके पास है? अपना हाथ उठाएँ (आँखें बंद)।

अपनी आँखें खोलो और अपने आप को जाँचो। अपनी आँखें फिर से बंद करो।

— किसके पास काली आँखों वाला पड़ोसी है? अपना हाथ उठाएं, आदि। (फिर शिक्षक अपनी कक्षा में छात्रों की उपस्थिति के बारे में वही प्रश्न पूछता है)

स्कूल में अनुकूलन की प्रक्रिया अध्ययन के पहले वर्ष के दौरान जारी रहती है, लेकिन "तीव्र" अनुकूलन के पहले 6-9 सप्ताह आगे की सीखने की प्रक्रिया की सफलता की नींव रखते हैं। इसलिए, शिक्षक के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वह अपने काम में प्रथम-ग्रेडर के शरीर की स्थिति की कार्यात्मक विशेषताओं को जानें और इसके अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करें।

1. 2. स्कूल में बच्चे के अनुकूलन में निरंतरता और इसकी भूमिका

स्कूल में बच्चे के अनुकूलन में एक महत्वपूर्ण भूमिका पहली कक्षा के साथ काम करने वाले किंडरगार्टन शिक्षक और स्कूल के शिक्षकों के काम के तरीकों और शैक्षणिक संचार की निरंतरता है। बात यह है कि इनमें से एक सामान्य कारणों मेंबच्चों को स्कूल में ढालने में कठिनाइयाँ शिक्षक और बच्चों के बीच संचार की शैली में तेज बदलाव हैं। यहां तक ​​​​कि बच्चों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ, शिक्षक अक्सर उन लोगों की तुलना में अधिक कठोर, अधिनायकवादी रूपों का उपयोग करता है, जिनके लिए प्रीस्कूलर आदी हैं। शैक्षणिक प्रभाव के इन रूपों को अक्सर बच्चे द्वारा व्यक्तिगत शत्रुता की अभिव्यक्ति के रूप में माना जाता है, जो निष्क्रियता की ओर जाता है, पहल, स्वतंत्रता को दबाता है और आत्म-संदेह पैदा करता है।

उत्तराधिकार को लागू करने के तरीके क्या हैं शैक्षणिक कार्यकिंडरगार्टन और स्कूल के बीच के बच्चों के साथ? आइए उनमें से कुछ का नाम लें जो वास्तव में खुद को सही ठहराते हैं:

1. पहली कक्षा के शिक्षकों, शिक्षकों, एक मनोवैज्ञानिक और एक भाषण चिकित्सक की भागीदारी के साथ "स्कूल में बच्चे के पहले दिन" की बैठक।

2. किंडरगार्टन शिक्षकों और स्कूल शिक्षकों के अनुभव के आदान-प्रदान पर सम्मेलन, सेमिनार,

3. किंडरगार्टन शिक्षकों का दौरा करना, पहली कक्षा में जाने वाले बच्चों की निगरानी करना, गतिविधियों का आयोजन (खेल, शैक्षिक, कलात्मक, आदि)।

4. सामाजिक रूप से - मनोवैज्ञानिक विशेषताएंप्रत्येक बच्चे के लिए, शिक्षकों द्वारा संकलित तैयारी समूहबालवाड़ी।

5. किंडरगार्टन के छात्रों और स्कूली छात्रों (संयुक्त गतिविधियों) के बीच संपर्कों का विकास।

संगठनात्मक कौशल और क्षमताओं के प्रथम-ग्रेडर द्वारा महारत हासिल करना अनुकूलन अवधि

1. पाठ में व्यवहार के बुनियादी नियम

स्कूल के प्रति बच्चों का रवैया काफी हद तक उस रूप से निर्धारित होता है जिसमें शिक्षक अनुशासनात्मक आवश्यकताओं, नए जीवन के नियमों का परिचय देता है। बल्कि मुक्त के विपरीत, अत्यधिक सख्त दिनचर्या से विवश नहीं, जिसके लिए प्रीस्कूलर आदी है बाल विहारऔर परिवार में, स्कूल में व्यवहार स्पष्ट, सख्त मानदंडों द्वारा नियंत्रित होता है। शिक्षक की अनुमति के बिना छात्र को पाठ के दौरान खड़े होने, पड़ोसियों के साथ संवाद करने और बाहरी मामलों में संलग्न होने की अनुमति नहीं है। अगर वह कुछ कहना चाहता है, तो उसे पहले अपना हाथ उठाना होगा। एक छोटे स्कूली बच्चे का प्रत्येक चरण उसके लिए नई और असामान्य आवश्यकताओं से सीमित होता है। इसलिए, कई बच्चे पहली बार में खो जाते हैं: कई आवश्यकताओं में से किसी का भी उल्लंघन करने का लगातार डर बना रहता है। नतीजतन, बच्चे को व्यवहार के नियमों का पालन करने की आदत हो जाती है, लेकिन साथ ही वह खुद पर गर्व महसूस नहीं करता है, लेकिन निंदा का डर, टिप्पणी करता है। चिंता है, आंतरिक तनाव है, आत्म-संदेह है। स्कूल बच्चों के लिए सकारात्मक नहीं, बल्कि नकारात्मक भावनाओं का स्रोत बन जाता है। यहाँ वह क्या लिखता है

इस उम्र के बच्चों के साथ काम करने के सिद्धांत एस ए अमोनशविली: "क्या बच्चों को शिक्षक के आदेशों और निर्देशों का तुरंत पालन करने के लिए मजबूर करना संभव है? - नहीं! क्या बच्चों से सख्ती से मांग करना संभव है कि वे बिना हिले-डुले कक्षा में बैठें? - नहीं!"। प्रथम-ग्रेडर आसानी से और स्वाभाविक रूप से स्कूली जीवन में शामिल होने के लिए, उनके व्यवहार की आवश्यकताओं को धीरे-धीरे पेश किया जाना चाहिए, केवल अध्ययन के पहले वर्ष के अंत तक उनकी पूर्ण मात्रा तक पहुंचना चाहिए। हां, और उन्हें शिक्षक के अनुरोधों या इच्छाओं के रूप में आकार दिया जाना चाहिए, न कि आवश्यकताओं के रूप में। तदनुसार, उनके उल्लंघन से निंदा या सजा नहीं होगी, बल्कि शिक्षक की प्रत्यक्ष भावनात्मक प्रतिक्रिया होगी: अफसोस, मामूली नाराजगी (लेकिन जलन नहीं)। बच्चों के लिए पहले अपरिचित, असामान्य क्रियाएं, जैसे कि जब आप कुछ कहना चाहते हैं तो हाथ उठाना, उन्हें खेल के नियम के रूप में प्रस्तुत करना उचित है। मैं बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराने के लिए पाठक को कई खेल प्रदान करता हूं।

खेल "यदि आप बात करना चाहते हैं - अपना हाथ उठाएं।"

- आप जानते हैं कि मेरा नाम ल्यूडमिला अलेक्सेवना है। लेकिन आप यह नहीं कह सकते कि मुझे जो पसंद है, मैं उससे प्यार करता हूं, जहां मैं हूं। मैं रहता हूं कि मैंने अपनी गर्मी कैसे बिताई। यह सब आप मुझसे प्रश्न पूछकर जान सकते हैं। पूछें कि आपकी क्या रुचि है, मैं उत्तर दूंगा (पहले, कुछ "परीक्षण" प्रश्न जो शिक्षक उत्तर देते हैं। और फिर बच्चे एक ही समय में प्रश्न पूछना शुरू करते हैं, एक-दूसरे को नहीं सुनते और बाधित करते हैं।) इस बिंदु पर, शिक्षक संवाद बाधित करता है:

विराम! जब हर कोई एक ही समय में बात कर रहा होता है, तो शोर होता है, आप एक-दूसरे को नहीं सुनते हैं, आप बाधित करते हैं, और मेरे लिए यह समझना मुश्किल है कि आप क्या कह रहे हैं। ऐसा होने से रोकने के लिए, स्कूल का एक नियम है: "यदि आप बोलना चाहते हैं, तो अपना हाथ उठाएं" (शिक्षक एक इशारा दिखाता है)।

और अब हम प्रश्न पूछेंगे, जैसा कि छात्रों के लिए होना चाहिए। तो, आप मुझसे और क्या पूछना चाहते हैं?

खेल "पाठ के लिए तैयार"

स्कूल में "कक्षा के लिए तैयार" नियम है। कॉल पर, छात्र अपनी मेज के पास खड़ा होता है और शिक्षक के आदेश की प्रतीक्षा करता है। आइए इस नियम का अभ्यास करें (शिक्षक कहते हैं: "बदलें" - बच्चे स्वतंत्र हैं, और फिर घंटी बजाते हैं:

1. "कॉल!" - बच्चों को अपने डेस्क पर खड़ा होना चाहिए।) खेल 2-3 बार खेला जाता है। खेल "सबक खत्म हो गया है"

- पाठ की शुरुआत में, हमने "पाठ के लिए तैयार" नियम का पालन करना सीखा, पाठ समाप्त होने पर वही काम करने की आवश्यकता है। घंटी पर शिक्षक कहता है: "पाठ समाप्त हो गया है", और सभी छात्रों को अपने डेस्क के पास खड़ा होना चाहिए (बच्चे घंटी के साथ अभ्यास करते हैं)।

अब घंटी बजेगी -

हमारा पाठ समाप्त हो गया है (कोरस में बच्चे)!

शिक्षक: सबक खत्म हो गया है!

समाप्त लेखन खेल

आप में से कुछ ने काम तेजी से किया, दूसरों ने धीमा। पाठ में शिक्षक को यह जानना आवश्यक है कि किसने पहले ही लिखना समाप्त कर दिया है और किसने नहीं। इसके लिए एक नियम है: लेखन समाप्त करने के बाद, छात्र कलम से अपना हाथ उठाता है। (शिक्षक के इशारे)।

- ड्राइंग खत्म करो, बच्चों, और इशारा दिखाओ "मैंने लिखना समाप्त कर दिया।"

खेल "काम हो गया"

- जब विद्यार्थी कुछ करना समाप्त कर लें - ; ] कार्य के, वे इसे "नौकरी पूर्ण" हावभाव के साथ दिखाते हैं (शिक्षक अपने हाथों को डेस्क पर उसके सामने जोड़कर दिखाता है)।

नियमों को खारिज करना।

जब भी शिक्षक कक्षा में प्रवेश करे, एक साथ उठें। डेस्क कोई बिस्तर नहीं है, और आप उस पर लेट नहीं सकते। आप अपने डेस्क पर सौहार्दपूर्वक बैठें और गरिमा के साथ व्यवहार करें कक्षा में, बात करने वाले तोते की तरह चैट न करें।

अगर आप जवाब देना चाहते हैं - शोर मत करो, बल्कि अपना हाथ उठाओ।

2. व्यक्तिगत कौशल: जोड़ी और टीम वर्क। सीखने की गतिविधियाँ, अर्थात्। ज्ञान, कौशल को आत्मसात करने में सचेत गतिविधि, विज्ञान की मूल बातों में महारत हासिल करना, धीरे-धीरे विकसित होता है। इसका गठन बाद के सुधार के साथ निचली कक्षाओं में अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान होता है। व्यक्तिगत, जोड़ी, सामूहिक कार्य के कौशल को स्थापित करने के कार्यों में केवल शैक्षिक गतिविधि के गठन के लिए कुछ प्रारंभिक पूर्वापेक्षाएँ बनाना शामिल है। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण है उच्च स्तरगतिविधि, पहल, स्वतंत्रता में शैक्षिक कार्य; शिक्षक के लिए सम्मान, उसके कार्यों को करने की क्षमता; पर्याप्त रूप से उच्च स्तर की मनमानी, अपने कार्यों की योजना बनाने और नियंत्रित करने की क्षमता, हाथ में कार्य पर ध्यान केंद्रित करने के लिए।

अनुकूलन अवधि के दौरान प्रथम-ग्रेडर के व्यक्तिगत, जोड़ी और सामूहिक कार्य के कौशल को विकसित करने के लिए, निम्नलिखित प्रकार के कार्य संभव हैं।

कोरल प्रतिक्रिया प्रशिक्षण

- पाठ में, हम सहमत थे कि यदि आप उत्तर देना चाहते हैं, तो आपको अपना हाथ उठाना होगा। लेकिन ऐसा हमेशा नहीं किया जाता है। ऐसे उत्तर हैं जहां छात्र बिना हाथ उठाए सभी को एक साथ, कोरस में उत्तर देते हैं। आइए कोरस में उत्तर देने का अभ्यास करें, (शिक्षक एक निश्चित हावभाव पेश कर सकता है जो एक कोरल उत्तर का संकेत देता है: हाथ लहराते हुए, आदि)।

कोरल और व्यक्तिगत प्रतिक्रिया के बीच अंतर

- और अब कार्य अधिक कठिन है: कुछ प्रश्नों का उत्तर कोरस में देना होगा, अन्य को नहीं। ध्यान से।

- कोरस में बताओ, 1 + 1 कितना होता है?

- मुझे एक साथ बताओ: किस जानवर की सूंड लंबी होती है?

— आप में से कितने लोग जानते हैं कि जंगल में कौन से जामुन उगते हैं?

ऐसा होने पर पत्तियां गिर जाती हैं?

आप किस ब्रांड की कारों को जानते हैं?

- का नाम परी कथा नायकसाथ लम्बी नाक? एक साथ कहो।

- आपका पसंदीदा खिलौना क्या है?

- कोरस में: सोमवार के बाद सप्ताह का कौन सा दिन होगा?

आप लड़कों के कौन से नाम जानते हैं?

आप लड़कियों के कौन से नाम जानते हैं?

- वाक्य पूरा करें: पक्षी उड़ सकते हैं, और मछली

- मिलनसार: मेरा नाम क्या है?

- आप कौन बनना चाहते हैं? (आखिरी प्रश्न एक जाल है, इसका उत्तर एक साथ नहीं दिया जा सकता)

खेल "क्लैप्स।"

छात्र बारी-बारी से ताली बजाते हैं, पहली पंक्ति के पहले विकल्प से शुरू करते हैं, फिर दूसरे विकल्प आदि से। जब पहली पंक्ति के अंतिम डेस्क से छात्र ताली बजाता है, तो दूसरी पंक्ति आदि की बारी आती है।

जंजीर प्रतिक्रिया सीखना

स्कूल में, एक-एक करके उत्तर और एक कोरल उत्तर के अलावा, एक श्रृंखला में एक उत्तर होता है। खेल "श्रृंखला द्वारा उत्तर" में आपको शब्दों को पारित करने की आवश्यकता होती है। आइए श्रृंखला के साथ कविता को इस तरह से बताने की कोशिश करें कि यह बिना किसी हिचकिचाहट के एक साथ निकले, ताकि पक्ष से ऐसा लगे कि एक व्यक्ति बोल रहा है (ए। बार्टो की कविता "खिलौने" के साथ "संचारित" है) श्रृंखला)

जोड़ी काम चर्चा।

- एक कहावत है: "एक सिर अच्छा है, लेकिन दो बेहतर है"

आप उसे कैसे समझते हैं?

- इस पाठ में आप सभी कार्यों को जोड़ियों में करेंगे।

एक जोड़ा एक ही डेस्क पर बैठे दो लोग हैं। (शिक्षक प्रत्येक जोड़ी को दो गेंदों को रंगने का कार्य देता है

ताकि वे बिल्कुल एक जैसे हो जाएं।)

- युगल को कार्य के साथ अच्छी तरह से सामना करने के लिए, आपको पहले चर्चा करनी चाहिए, इस पर सहमत होना चाहिए कि यह कैसे करना है। साथ ही इस तरह से बात करने की कोशिश करें जिससे दूसरे कपल्स को डिस्टर्ब न हो। काम खत्म करने के बाद, इशारा दिखाएं "हम तैयार हैं", (युगल हाथ मिलाते हैं और हाथ ऊपर उठाते हैं)

दर्पण का खेल।

प्रत्येक जोड़ी एक दूसरे के आमने-सामने हो जाती है। जोड़ी में से एक किसी भी गति को दिखाता है, और दूसरा एक "दर्पण" है। फिर छात्र बदल जाते हैं।

3. अनुकूलन अवधि में संगठन, शिक्षक से फीडबैक और मूल्यांकन, प्रथम ग्रेडर की सफलता और असफलता

स्कूल में अनुकूलन के इस प्रारंभिक चरण में छात्रों के प्रति शिक्षक का रवैया काफी हद तक यह निर्धारित करता है कि शिक्षक-छात्र संबंध कैसे विकसित होता है, संबंध जो स्कूल में बच्चे के मनोवैज्ञानिक अनुकूलन को काफी हद तक निर्धारित करते हैं। एक नियम के रूप में, एक छात्र के लिए एक शिक्षक सर्वोच्च अधिकार है, जो पहले तो माता-पिता के अधिकार से भी कम है। शिक्षक केवल एक वयस्क नहीं है, बल्कि एक आधिकारिक संरक्षक है, जिसे ज्ञान प्राप्त करने के व्यवहार और गतिविधियों के कुछ नियमों के कार्यान्वयन की आवश्यकता होती है। छात्र आमतौर पर इसे बहुत अच्छी तरह समझते हैं। लेकिन ऐसे बच्चे हैं जो स्कूल के लिए "तैयार नहीं" हैं, शिक्षक-छात्र संबंधों की परंपराओं को समझने में असमर्थ हैं। ऐसा बच्चा अपनी टिप्पणी के जवाब में शिक्षक से कह सकता है: "मैं सीखना नहीं चाहता, मुझे कोई दिलचस्पी नहीं है।" ऐसे बच्चे के साथ, अपने "मैं" का बचाव करना काफी मुश्किल हो सकता है। ऐसे मामलों में, आदेश देना, दंडित करना बेकार है, क्योंकि आपको बच्चे का विश्वास और सम्मान जीतने की जरूरत है; इसलिए, धैर्य दिखाना, परोपकार करना, छात्र पर जीत हासिल करना, "वयस्क तरीके से" गंभीरता से प्रयास करना, उससे अकेले में बात करना महत्वपूर्ण है।

शिक्षक और के संबंध में विशेष महत्व का। प्रशिक्षण के पहले प्रारंभिक चरण में छात्रों और छात्रों के बीच, सीखने की प्रक्रिया में सफलताओं और असफलताओं का शिक्षक द्वारा मूल्यांकन किया जाता है। उसकी गतिविधि के आकलन के लिए बच्चे की धारणा का मनोविज्ञान अंततः उसके व्यक्तित्व का समग्र रूप से मूल्यांकन है। यह सब मूल्यांकन के लिए शिक्षक की महान जिम्मेदारी की गवाही देता है जो वह प्रत्येक बच्चे को देता है, और निस्संदेह, शिक्षक के लिए बच्चों के साथ संचार की तकनीक के लिए आवश्यकताओं को बढ़ाता है।

अब प्रारंभिक स्तर पर स्कूली शिक्षा के अभ्यास में (अनुकूलन की प्रक्रिया में), प्रथम-ग्रेडर की सफलता का आकलन करने के लिए अंकों का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए। उन्हें ऐसा नहीं करना चाहिए, क्योंकि निशान एक निरंतर मनो-दर्दनाक स्थिति हो सकती है जिससे बच्चे के लिए स्कूल के अनुकूल होना मुश्किल हो जाता है। लेकिन व्यवहार में, शिक्षकों के लिए आकलन की इस सरल और दृश्य पद्धति को अस्वीकार करना मुश्किल है; इसलिए, पारंपरिक दोहों के बजाय, फाइव, ड्रॉइंग, स्टैम्प, तारांकन आदि का उपयोग किया जाता है। ऐसे मामलों में, टिकट और सितारे दोनों निशान के बराबर हैं: आखिरकार, बच्चे के लिए, ये सभी उसकी सफलता के पारंपरिक संकेत हैं।

खेल "काम का मूल्यांकन"

पाठ की शुरुआत में, शिक्षक को बच्चों को उनकी ग्रेडिंग प्रणाली से परिचित कराना चाहिए। बोर्ड पर पहले से तैयार ट्रक के तीन चित्र हैं; 1 - सभी आवश्यक विवरणों के साथ, लेकिन लापरवाही से (कुटिल खिड़कियां, आदि), 2 - बहुत करीने से खींचा गया, लेकिन बहुत सारे गलत विवरणों के साथ (पहिए किनारे पर हैं, आदि), 3 - सही ढंग से खींचा गया।

कौन सी ड्राइंग सही ढंग से की जाती है, लेकिन मैला?

- कौन सा साफ है, लेकिन गलत है?

- कौन सा साफ और सही है?

पहली ड्राइंग में क्या बदलने की जरूरत है?

- और दूसरे में?

हम क्या मुहर लगाएँ?

- अपनी नोटबुक में एक सही और साफ-सुथरा ट्रक बनाएं,

4. वर्ग टीम का संगठन

शैक्षिक गतिविधि प्रकृति में सामूहिक है, यही वजह है कि बच्चे के पास साथियों के साथ कुछ संचार कौशल, एक साथ काम करने की क्षमता होनी चाहिए।

अधिकांश बच्चे एक-दूसरे को जल्दी जान जाते हैं, नई टीम के अभ्यस्त हो जाते हैं, एक साथ काम करते हैं। कुछ लंबे समय तक सहपाठियों के करीब नहीं आते हैं, अकेलापन और असहज महसूस करते हैं, किनारे पर खेलते हैं या अवकाश के दौरान दीवार से टकराते हैं। बच्चों के बीच संबंधों के निर्माण में, प्रत्येक बच्चे के लिए एक नई टीम में प्रवेश करने की इस कठिन अवस्था में, शिक्षक द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। यह वह है जो लोगों को एक-दूसरे से मिलवाता है, शायद प्रत्येक के बारे में कुछ बताता है, माहौल बनाता है सामान्य कार्यसहयोग, आपसी समझ।

बच्चे को यह महसूस करना चाहिए कि वह सहपाठियों के बीच रुचि रखता है और खुश है; क्योंकि उन्हें वास्तव में उनके मूल्यांकन, उनके रवैये की जरूरत है, हर बच्चा लड़कों के अधिकार और विश्वास को जीतना चाहता है। साथियों के साथ संवाद करते समय एक बच्चा जो सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करता है, वह काफी हद तक उसके व्यवहार को आकार देता है और स्कूल में अनुकूलन की सुविधा प्रदान करता है। और यहाँ शिक्षक की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है। स्कूल में अक्सर बच्चे एक-दूसरे को शिक्षक की नजर से देखते हैं। इसलिए, बच्चे के प्रति शिक्षक का रवैया उसके और उसके सहपाठियों के प्रति दृष्टिकोण का एक प्रकार का संकेतक है, और बच्चा शिक्षक के नकारात्मक रवैये से दोगुना पीड़ित होता है: शिक्षक उसके साथ "बुरा" व्यवहार करता है, और बच्चे उसके साथ व्यवहार करते हैं उसी तरह: इसलिए, छात्र के व्यवहार और उसकी स्कूल की सफलता के नकारात्मक आकलन से बचना बेहतर है।

कुछ शिक्षकों के पास पहले दिनों से "पसंदीदा" होते हैं, वे नोटबुक वितरित और एकत्र करते हैं, टिप्पणियों का रिकॉर्ड रखते हैं, और शिक्षक के अन्य "व्यक्तिगत" कार्य करते हैं। बच्चे यह सब देखते हैं। कक्षा का एक स्तरीकरण है, जो सभी छात्रों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने में योगदान नहीं देता है। इसलिए सामाजिकता और सामूहिकता के विकास के लिए, विभिन्न संयुक्त खेलों का काफी महत्व है। प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम में, शिक्षक को भूमिकाओं के वितरण में भाग लेना चाहिए, बच्चों को वितरण में न्याय की आदत डालना, ताकि आकर्षक भूमिकाएँ निभाई जा सकें बच्चों द्वारा बारी-बारी से। जब एक डरपोक शर्मीले बच्चे को किसी प्रकार की "टीम" भूमिका मिलती है, तो आपको उससे निपटने में उसकी मदद करने की आवश्यकता होती है।

शिक्षक को हितों से बच्चों की दोस्ती का समर्थन करना चाहिए, इन हितों का निर्माण करना चाहिए। महत्वपूर्ण लक्ष्य शैक्षिक कार्यछात्र के स्कूल में रहने के पहले महीनों में - उसे यह महसूस कराने के लिए कि कक्षा, स्कूल उसके लिए विदेशी लोगों का समूह नहीं है। यह साथियों, कनिष्ठ और वरिष्ठ साथियों की एक मिलनसार, संवेदनशील टीम है। श्री। अनुकूलन अवधि में शिक्षा पर प्रथम श्रेणी के माता-पिता के लिए सुझाव

शिक्षा का पहला वर्ष बच्चे के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण मोड़ों में से एक है। आखिर स्कूल की लत कैसे जाती है, यह काफी हद तक निर्भर करता है भावनात्मक स्थिति, काम करने की क्षमता, बाद के सभी वर्षों में प्राथमिक विद्यालय में सफलता और निश्चित रूप से, स्वास्थ्य।

एक बच्चा जो स्कूल में प्रवेश करता है, अपने आप को एक ऐसे वातावरण में पाता है जो उसके लिए असामान्य है। जीवन का पूरा तरीका बदल रहा है। दैनिक प्रशिक्षण सत्रों में गहन मानसिक कार्य, ध्यान की सक्रियता, कक्षा में केंद्रित कार्य और, इसके अलावा, एक अपेक्षाकृत स्थिर शरीर की स्थिति, सही कार्य मुद्रा बनाए रखने की आवश्यकता होती है।

प्रशिक्षण के पहले हफ्तों और महीनों में शरीर की आवश्यकताओं में नई वृद्धि के जवाब में, बच्चे थकान, सिरदर्द, चिड़चिड़ापन, अशांति, नींद में खलल और भूख की शिकायत कर सकते हैं। मनोवैज्ञानिक प्रकृति की कठिनाइयाँ भी होती हैं, जैसे, उदाहरण के लिए, भय की भावना, सीखने के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण। कुछ विशेषज्ञ इस पूरे परिसर को एक अनुकूली बीमारी के रूप में वर्गीकृत करते हैं।

बच्चे के लिए इस कठिन दौर में, स्कूल और घर दोनों में, उसे ध्यान से घेरना, सद्भावना और सहनशीलता दिखाना आवश्यक है।

मैं स्कूल में अनुकूलन की अवधि के लिए प्रथम श्रेणी के माता-पिता को कुछ सलाह देता हूं।

- पहली कक्षा में आने वाले आज के बच्चों की एक विशेषता थकान है।

पहले पाठ में वे खुलकर जम्हाई लेते हैं, तीसरे में वे अपने डेस्क पर लेट जाते हैं। हम वयस्कों के रूप में एक बच्चे की मदद कैसे कर सकते हैं? सबसे पहले, यह पहले ग्रेडर के स्वास्थ्य को बनाए रखने के पुराने और विश्वसनीय तरीकों को याद रखने योग्य है - यह दैनिक दिनचर्या का पालन है। दिन में कम से कम 10 घंटे सोएं, अच्छा खाना सुनिश्चित करें, शारीरिक व्यायाम. टीवी देखने को 30 मिनट तक सीमित करना उचित होगा। एक दिन में। लंबे समय तक (2 घंटे तक) हवा में चलना बच्चे की भावनात्मक भलाई को बहाल करने के लिए अच्छा है - दुकानों में टहलना नहीं, बल्कि पार्क में टहलना। सुबह से ही अपने बच्चे को हर चीज के प्रति अच्छे रवैये के लिए तैयार करें। "सुप्रभात!" कहो और बिना किसी उपद्रव के स्कूल के लिए तैयार हो जाओ।

- जब आप अपने बच्चे के साथ स्कूल आते हैं, तो बहुत नैतिकता के साथ आगे बढ़ने की कोशिश करें, tk। वे सुबह की थकान के अलावा कुछ नहीं देते, लेकिन बच्चे के लिए स्कूल जाने का सुरक्षित तरीका समझाना जरूरी है। सुरक्षित, लेकिन छोटा नहीं।

- स्कूल के बाद बच्चे से मिलना, उसके साथ खुशी मनाना कि वह आपके बिना, पूरे तीन घंटे तक अपने दम पर काम करने में कामयाब रहा। धैर्यपूर्वक उसकी बात सुनें, प्रशंसा करें, समर्थन करें और किसी भी स्थिति में डांटें नहीं - आखिरकार, इसके लिए अभी कुछ भी नहीं है।

- अगर पहली कठिनाइयाँ दिखाई दें तो क्या करें? प्रशंसा के साथ उदार बनें, पहले ग्रेडर के लिए यह अब महत्वपूर्ण है। टिप्पणी विशिष्ट होनी चाहिए और बच्चे के लिए व्यक्तिगत नहीं होनी चाहिए। वह एक नारा नहीं है, अभी उसकी नोटबुक में थोड़ी गड़बड़ है। बच्चे को एक साथ कई टिप्पणियां न करें।

कभी भी अपने बच्चे की तुलना दूसरे बच्चों से न करें। यह या तो क्रोध की ओर ले जाता है या आत्म-संदेह का निर्माण करता है।

- ऐसे कोई माता-पिता नहीं हैं जो अपने बच्चों द्वारा गंदे डायपर के लिए नाराज होंगे, लेकिन गंदे नोटबुक के लिए - जितना आप चाहें। हालांकि दोनों ही मामलों में धुंधलापन की अवधि अपरिहार्य है। बच्चे को अभियोजक की स्थिति की आवश्यकता नहीं होती है, जिसे माता-पिता अक्सर लेते हैं: "जब तक आप इसे ठीक नहीं कर लेते, तब तक आप पांच बार फिर से लिखेंगे!"। यह अस्वीकार्य है।

- आज, स्कूल के मुख्य कार्यों में से एक बच्चे का सुधार है, और इसलिए, प्रथम-ग्रेडर के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने के लिए, शिक्षण भार में क्रमिक वृद्धि के साथ प्रशिक्षण सत्रों की एक चरणबद्ध विधा का उपयोग किया जाता है। प्रथम-ग्रेडर का आध्यात्मिक और शारीरिक स्वास्थ्य स्कूल में काम करने वाले सभी लोगों के साथ संपर्क पर निर्भर करता है। आप एक शिक्षक का अनादर नहीं कर सकते प्राथमिक स्कूलक्योंकि वह काम करता है और अपने लोगों का जीवन जीता है। शब्द और कर्म में अपने शिक्षक का समर्थन करें, उसकी मदद करें। शिक्षक, स्कूल प्रशासन की निंदा करने में जल्दबाजी न करें, उनके बारे में अपनी राय स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में जल्दबाजी न करें - परामर्श करना बेहतर है: आखिरकार, शिक्षक द्वारा जो कुछ भी किया जाता है वह सबसे पहले आपके बच्चे के लाभ के लिए किया जाता है .

स्कूल में दाखिला लेते समय भविष्य के प्रथम ग्रेडर और उसके माता-पिता के साथ साक्षात्कार का उद्देश्य क्या है?

स्कूल में प्रवेश करते समय भविष्य के प्रथम-ग्रेडर और उसके माता-पिता के साथ साक्षात्कार का मुख्य उद्देश्य है:

• पूर्वस्कूली शिक्षा के स्तर की पहचान, स्कूल में व्यवस्थित सीखने के लिए विकास और तत्परता;
• एक प्रशिक्षण प्रणाली (सुधारात्मक और विकासात्मक शिक्षा, पारंपरिक शिक्षा प्रणाली, शैक्षणिक प्रणालीविकासात्मक शिक्षा);
• शिक्षा की शुरुआत के लिए बच्चे को तैयार करने के लिए एक व्यक्तिगत योजना तैयार करने के लिए माता-पिता को सिफारिशें, सुधारात्मक कार्य, संकीर्ण विशेषज्ञों के साथ परामर्श की पेशकश की जाती है: एक भाषण चिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक, यदि आवश्यक हो, एक मनोचिकित्सक के साथ, एक चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग द्वारा एक परीक्षा स्कूल के प्रकार को चुनने के मुद्दे को स्पष्ट करने के लिए: सामान्य शिक्षा या विशेष (सुधारात्मक);

माता-पिता, शिक्षकों और विशेषज्ञों से कठिनाइयों और समय पर सहायता का एक प्रारंभिक पूर्वानुमान स्कूल के कर्मचारियों के सामने आने वाला कार्य है जब वे पहली बार भविष्य के पहले ग्रेडर से मिलते हैं।

वर्तमान में शिक्षा के वैकल्पिक रूप हैं और माता-पिता के सामने संभावनाओं का एक पूरा प्रशंसक खुल जाता है। आप अपने बच्चे को 6 या 7 साल की उम्र से स्कूल भेज सकते हैं, स्कूली शिक्षा के पहले वर्ष में या आधार पर जा सकते हैं पूर्वस्कूली, एक बच्चे को निजी या सार्वजनिक रूप से शिक्षित करने के लिए शैक्षिक संस्था. शिक्षकों, शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों की मदद से इस मुद्दे को हल करने के लिए, माता-पिता केवल स्कूल के लिए उसकी तैयारी की डिग्री निर्धारित कर सकते हैं।

एक बच्चे के स्कूल के लिए तैयार होने के क्या मापदंड हैं?

व्यक्तिगत तैयारी- बच्चा तैयार है शिक्षा, अगर स्कूल उसे बाहरी पक्ष (विशेषताएँ: पोर्टफोलियो, नोटबुक) से नहीं, बल्कि नए ज्ञान प्राप्त करने के अवसर से आकर्षित करता है।

बौद्धिक तत्परता- एक दृष्टिकोण की उपस्थिति, विशिष्ट ज्ञान का भंडार, ज्ञान में रुचि। पैटर्न को पुन: पेश करने के लिए घटना के बीच संबंधों को समझने की क्षमता।

• विकास तार्किक सोच(समानता और अंतर खोजने की क्षमता अलग-अलग आइटमतुलना करते समय, सामान्य आवश्यक विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को समूहों में सही ढंग से संयोजित करने की क्षमता)।
• विकास स्वैच्छिक ध्यान(15-20 मिनट तक किए गए कार्य पर ध्यान रखने की क्षमता)।
• मनमाना स्मृति का विकास (याद करने की मध्यस्थता की क्षमता: याद की गई सामग्री को एक विशिष्ट प्रतीक / शब्द-चित्र या शब्द-स्थिति / के साथ जोड़ना)।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक तत्परता:

• सीखने की प्रेरणा (स्कूल जाना चाहता है; सीखने के महत्व और आवश्यकता को समझता है; नया ज्ञान प्राप्त करने में एक स्पष्ट रुचि दिखाता है)।
• साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता (बच्चा आसानी से संपर्क में आता है, आक्रामक नहीं है, जानता है कि कैसे बाहर निकलना है) समस्या की स्थितिसंचार, वयस्कों के अधिकार को पहचानता है)।
• सीखने के कार्य को स्वीकार करने की क्षमता (ध्यान से सुनें, यदि आवश्यक हो तो कार्य को स्पष्ट करें)।

शारीरिक तत्परता- शारीरिक विकास का स्तर, जैविक विकास का स्तर, स्वास्थ्य की स्थिति, साथ ही स्कूल-महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक कार्यों का विकास:

• हाथ की छोटी मांसपेशियों का विकास (हाथ अच्छी तरह से विकसित होता है, बच्चा आत्मविश्वास से एक पेंसिल, कैंची का मालिक होता है)।
• स्थानिक संगठन, आंदोलनों का समन्वय (ऊपर - नीचे, आगे - पीछे, बाएं - दाएं सही ढंग से निर्धारित करने की क्षमता)।
• आई-हैंड सिस्टम में समन्वय (बच्चा सरलतम ग्राफिक छवि को नोटबुक में सही ढंग से स्थानांतरित कर सकता है - एक पैटर्न, एक आकृति - दृष्टि से दूरी पर माना जाता है (उदाहरण के लिए, किताबों से)।

स्कूल मनोवैज्ञानिकों के काम के बारे में प्रश्न 311-71-18 फोन पर पूछे जा सकते हैं।

भविष्य के पहले ग्रेडर में क्या ज्ञान बनना चाहिए?

भाषण विकास और साक्षरता के लिए तत्परता के क्षेत्र में, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर की आवश्यकता है:

• भाषण की सभी ध्वनियों का स्पष्ट रूप से उच्चारण करने में सक्षम होना
• शब्दों में ध्वनियों को अलग करने में सक्षम हो
• भाषण की धारा में दी गई ध्वनि को अलग करने में सक्षम हो
• एक शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने में सक्षम हो (शुरुआत में, बीच में, अंत में)
• शब्दों का उच्चारण करने में सक्षम हो
• 3-4-5 शब्दों के वाक्य बनाने में सक्षम हो
• एक वाक्य में केवल दूसरा शब्द, केवल तीसरा शब्द, केवल चौथा शब्द, आदि नाम देने में सक्षम हो।
• सामान्यीकरण अवधारणाओं का उपयोग करने में सक्षम हो (भालू, लोमड़ी, भेड़िया जानवर हैं)
• एक तस्वीर से एक कहानी लिखने में सक्षम हो (उदाहरण के लिए, "चिड़ियाघर में", "खेल के मैदान में", "समुद्र में आराम करें", "मशरूम के लिए", आदि)
• किसी विषय के बारे में कई वाक्य बनाने में सक्षम होना
• शैलियों को अलग करें उपन्यास(परी कथा, कहानी, कविता, कल्पित कहानी)
• पसंदीदा कविताओं को दिल से सुनाने में सक्षम हो
• कविता के लेखक को जानें
• कहानी की सामग्री को क्रम से व्यक्त करने में सक्षम हो

स्कूली शिक्षा की शुरुआत तक, बच्चे को प्राथमिक गणितीय निरूपण विकसित करना चाहिए:

• 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 की संख्याएँ जानें
• 10 तक और पीछे, 6 से 10 तक, 7 से 2, आदि तक गिनने में सक्षम हो।
• पहले दस के भीतर किसी भी संख्या के सापेक्ष पिछली और बाद की संख्या को नाम देने में सक्षम हो
• संकेतों को जानें +, -, =,<, >.
• पहले दस की संख्याओं की तुलना करने में सक्षम हो (उदाहरण के लिए, 7< 8, 5 > 4, 6=6)
• वस्तुओं की संख्या और संख्या को सहसंबंधित करने में सक्षम हो
• वस्तुओं के 2 समूहों की तुलना करने में सक्षम हो
• जोड़ और घटाव के लिए एक ही ऑपरेशन में समस्याओं को लिखने और हल करने में सक्षम हो
• आकृतियों के नाम जानें: त्रिभुज, वर्ग, वृत्त
• रंग, आकार, आकार द्वारा वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम होना
• अवधारणाओं के साथ काम करने में सक्षम हो: "बाएं", "दाएं", "ऊपर", "नीचे", "पहले", "बाद में", "पहले", "के लिए", "बीच"
• एक निश्चित विशेषता के अनुसार प्रस्तावित वस्तुओं को समूहित करने में सक्षम हो।

दुनिया भर के विचारों के क्षेत्र में, भविष्य के पहले ग्रेडर को चाहिए:

• हमारे क्षेत्र में आम दिखने वाले पौधों (उदाहरण के लिए, स्प्रूस, सन्टी, ओक, सूरजमुखी कैमोमाइल) में अंतर करने में सक्षम हो और उनकी विशिष्ट विशेषताओं का नाम दें
• जंगली और घरेलू जानवरों (गिलहरी, खरगोश, बकरी, गाय ...) के बीच अंतर करने में सक्षम हो
• पक्षियों को उनकी उपस्थिति से अलग करने में सक्षम हो (उदाहरण के लिए, एक कठफोड़वा, एक कौवा, एक गौरैया ...)
• प्रकृति के मौसमी संकेतों के बारे में एक विचार रखें (उदाहरण के लिए, पतझड़ - पेड़ों पर पीले और लाल पत्ते, मुरझाई हुई घास, कटाई ...)
• 1-2-3 इनडोर पौधों को जानें
• जानिए साल के 12 महीनों के नाम
• जानिए सप्ताह के सभी दिनों के नाम
• इसके अलावा, पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चे को पता होना चाहिए:
• वह किस देश में, किस शहर में, किस गली में, किस घर में रहता है
• परिवार के सदस्यों का पूरा नाम, है सामान्य अवधारणाएंउनकी विभिन्न गतिविधियों के बारे में
• सार्वजनिक स्थानों और सड़क पर आचरण के नियमों को जानें।

क्या छह साल की उम्र से या सात साल की उम्र से बच्चे को कक्षा 1 में भेजा जाना चाहिए?

इस प्रश्न का उत्तर स्पष्ट रूप से देना असंभव है, क्योंकि
सीखने के लिए बच्चे की तत्परता को निर्धारित करने वाले कई कारकों को ध्यान में रखें। यह इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चे का शारीरिक, मानसिक, मानसिक और व्यक्तिगत रूप से विकास कैसे होता है, साथ ही बच्चे के स्वास्थ्य की क्या स्थिति है, और यह इस बात पर निर्भर करेगा कि उसे स्कूल शुरू करने के लिए किस उम्र की आवश्यकता है। बच्चे के विकास के स्तर को निर्धारित करने वाले कारकों का पूरा परिसर महत्वपूर्ण है, जिस पर व्यवस्थित शिक्षा की आवश्यकताएं अत्यधिक नहीं होंगी और इससे उसके स्वास्थ्य का उल्लंघन नहीं होगा।

याद रखें कि जो बच्चे व्यवस्थित शिक्षा के लिए तैयार नहीं होते हैं, उनके लिए स्कूल में अनुकूलन (अनुकूलन) की अधिक कठिन और लंबी अवधि होती है, उन्हें सीखने की विभिन्न कठिनाइयाँ बहुत अधिक होती हैं, उनमें से बहुत अधिक कम उपलब्धि वाले होते हैं, और न केवल पहली कक्षा में।

सैनिटरी और महामारी विज्ञान के नियमों के अनुसार SanPin 2.42.1178-02 "सीखने की स्थिति के लिए स्वच्छता संबंधी आवश्यकताएं शिक्षण संस्थानों» जीवन के सातवें या आठवें वर्ष के बच्चों को सीखने के लिए बच्चे की तत्परता पर मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग (परामर्श) के निष्कर्ष के आधार पर माता-पिता के विवेक पर स्कूलों की पहली कक्षा में प्रवेश दिया जाता है।

जीवन के सातवें वर्ष के बच्चों के स्कूल में प्रवेश के लिए एक शर्त यह है कि वे 1 सितंबर तक कम से कम साढ़े छह वर्ष की आयु तक पहुँच जाएँ। प्रशिक्षण लक्ष्य की शुरुआत तक साढ़े छह साल से कम उम्र के बच्चों की शिक्षा एक किंडरगार्टन में की जाती है।

घर पर बच्चे के साथ कक्षाएं कैसे आयोजित करें और उनकी अवधि क्या है?

इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, यह स्पष्ट रूप से समझना आवश्यक है कि कोई व्यक्ति जानकारी को कैसे आत्मसात करता है।

किसी भी गतिविधि में विभिन्न इंद्रियां शामिल होती हैं: श्रवण, दृष्टि, स्पर्श, कभी-कभी गंध और स्वाद भी। इसलिए, जितना अधिक आप उन सभी का उपयोग करेंगे, याद रखने की प्रक्रिया उतनी ही बेहतर और तेज (और अधिक मजेदार) होगी।

बच्चा खुद अपने हाथों से क्या करता है, वह 90% तक सीखता है! इसलिए, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि बच्चा न केवल सुनता है, बल्कि अपने दम पर एक उदाहरण लिखने की कोशिश करता है, गोंद के घेरे आदि। भले ही उसे ऐसा लगे कि कुछ भी स्पष्ट नहीं है।

हम जिस चीज की बात करते हैं उसका 70% मेमोरी में स्टोर हो जाता है। बच्चे को आपके लिए जानकारी का उच्चारण करना चाहिए, न कि चुपचाप उसे सुनना चाहिए। उन सभी कार्यों पर चर्चा करें जो आप एक साथ कर रहे हैं। प्रमुख प्रश्नों के साथ, बच्चे को सही विचार की ओर ले जाएं, लेकिन उसे अंतिम सही उत्तर का उच्चारण स्वयं करने दें।

बच्चा जो सुनता है उसका केवल 20% - उसे याद रहता है। इसलिए, केवल आपकी व्याख्या ही पर्याप्त नहीं होगी।

बच्चा जो देखता है उसका 30% - वह सीखता है। इसलिए, अपनी कल्पना और रचनात्मकता दिखाएं: प्लास्टिसिन से मूर्तियां, छड़ी, ऐसे चित्र बनाएं जो अध्ययन की जा रही सामग्री की व्याख्या करें।

पहले ग्रेडर की संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए दैनिक गृहकार्य की अवधि (के अनुसार .) व्यक्तिगत सिफारिशशिक्षक) 30 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए।

याद रखें कि 6-7 साल के बच्चे के लिए, खेल दुनिया के बारे में जानने का मुख्य तरीका है। इसलिए, पाठों में खेल तत्वों को शामिल करना आवश्यक है।

स्कूल की तैयारी की अवधि में बच्चे के लिए कौन सी गतिविधियाँ उपयोगी होती हैं?

1) हाथ की छोटी मांसपेशियों का विकास:

• विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टरों के साथ काम करना;
• कैंची, प्लास्टिसिन के साथ काम करें;
• एल्बम (पेंसिल, पेंट) में ड्राइंग।

2) संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास (स्मृति, ध्यान, धारणा, सोच का विकास)।

प्रथम श्रेणी के माता-पिता को मनोवैज्ञानिक की सलाह।

स्कूल... इस शब्द से कितनी उम्मीदें, उम्मीदें, चिंताएँ, बच्चे, माता-पिता, शिक्षक जुड़ते हैं।

स्कूल में प्रवेश एक बच्चे के जीवन में एक नए चरण की शुरुआत है, ज्ञान की दुनिया में उसका प्रवेश, नए अधिकार और दायित्व, वयस्कों और साथियों के साथ जटिल और विविध संबंध।

आपका एक कार्यक्रम है - आपके बच्चे ने पहली बार स्कूल की दहलीज पार की है। वह स्कूल में कैसे करेगा, क्या वह एक छात्र होना पसंद करेगा, शिक्षक और सहपाठियों के साथ उसके संबंध कैसे विकसित होंगे? ये चिंताएँ सभी माता-पिता को दूर कर देती हैं, भले ही दूसरा, तीसरा या पाँचवाँ बच्चा पहले से ही स्कूल जा रहा हो।

यह स्वाभाविक है क्योंकि प्रत्येक छोटा आदमी- अद्वितीय है, उसकी अपनी आंतरिक दुनिया है, उसके अपने हित हैं, उसकी अपनी क्षमताएं और अवसर हैं। और शिक्षकों के साथ माता-पिता का मुख्य कार्य शिक्षा को इस तरह व्यवस्थित करना है कि बच्चा खुशी से स्कूल जाए, सीखे दुनियाऔर, ज़ाहिर है, अच्छी तरह से अध्ययन किया।

इसे प्राप्त करने के लिए वयस्कों को कैसा व्यवहार करना चाहिए? सफलता में एक "खूनी" रुचि, एक छोटे छात्र के स्कूल के मामलों में आवश्यक है। उसे यह महसूस करना चाहिए कि माता-पिता, दादा-दादी के लिए यह जानना बहुत महत्वपूर्ण और दिलचस्प है कि स्कूल में क्या हुआ, उसने आज क्या नई चीजें (प्रत्येक विषय में अलग-अलग) सीखीं। बच्चे के नए ज्ञान को रोजमर्रा की जिंदगी में स्थानांतरित करके सीखने में रुचि बनाए रखने की सलाह दी जाती है (गिनती कौशल का उपयोग करके यह गिनें कि एक शाखा पर कितने पक्षी बैठे हैं या घर पर कितनी लाल कारें हैं, पढ़ने का कौशल एक संकेत पढ़ना है या माँ द्वारा खरीदी गई नई किताब का नाम)।

और निःसंदेह अपनी संतान की हर छोटी-बड़ी उपलब्धि को प्रोत्साहन देना आवश्यक है। तथ्य यह है कि विशेष रूप से 6-10 वर्ष की आयु में, बच्चे वयस्कों की प्रतिक्रिया के लिए उन्मुख होते हैं। वे अपने माता-पिता, शिक्षकों की प्रशंसा या निंदा के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं, वे खुद पर ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करते हैं, जरूरत महसूस करते हैं और प्यार करते हैं (अच्छा)। इसलिए, माता-पिता, दादा-दादी के लिए, यह स्कूल और सीखने में रुचि बनाए रखने और बढ़ाने के लिए एक वास्तविक लीवर है।

स्कूली जीवन की बाहरी विशेषताओं (एक पोर्टफोलियो, नोटबुक, पाठ्यपुस्तक, आदि) के अलावा, एक नई गुणवत्ता "छात्र" के लिए संक्रमण की आंतरिक भावना प्रकट होने के लिए, यह आवश्यक है कि वयस्क स्कूल में प्रवेश के रूप में व्यवहार करें एक बच्चे के लिए जिम्मेदार, गंभीर कदम ("अब आप एक छात्र हैं, बड़े लड़के हैं, आपके पास नए, गंभीर कर्तव्य हैं")। बेशक, आपका बच्चा गुड़िया और कारों के साथ खेलना जारी रखेगा, लेकिन आपको "बड़े होने" के लिए एक अभिविन्यास देना होगा। और ये न केवल नई जिम्मेदारियां हैं, बल्कि नए अवसर, अधिक जटिल कार्य और एक निश्चित स्वतंत्रता भी हैं। नियंत्रण आवश्यक है (प्रत्येक माता-पिता की क्षमता में इसकी अभिव्यक्ति की डिग्री), लेकिन फिर भी अपने पहले ग्रेडर को अपने दृष्टिकोण में "बड़े होने" का अवसर देने का प्रयास करें, बूढ़ा महसूस करें।

प्रत्येक व्यक्ति का अपना स्थान होना चाहिए। यदि बच्चे के पास अपना कमरा नहीं है, तो आपको व्यवस्थित करने की आवश्यकता है कार्यस्थल- एक डेस्क जहां वह अपना गंभीर व्यवसाय करेगा - अध्ययन करने के लिए। यह स्वच्छता के नियमों के पालन के दृष्टिकोण से भी अच्छा है - सही फिट, जो आपको अपनी मुद्रा, आवश्यक प्रकाश व्यवस्था को बनाए रखने की अनुमति देता है।

कृपया, प्रिय माता-पिता, अपना होमवर्क ज़्यादा न करें। 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों को आधे घंटे से अधिक नहीं पढ़ना चाहिए, फिर आपको कम से कम 15 मिनट का ब्रेक लेने की आवश्यकता है। मात्रा हमेशा गुणवत्ता में तब्दील नहीं होती है! इसके अलावा, लाठी और हुक का लंबे समय तक लेखन लंबे समय तक अध्ययन को हतोत्साहित कर सकता है।

याद रखें, एक बच्चा एक खाली स्लेट होता है जिसे हमें भरना होता है। और भविष्य के व्यक्तित्व की छवि इस बात पर निर्भर करती है कि हम इसे कैसे करते हैं।

माता-पिता को क्या याद रखना चाहिए?

1. अत्यधिक मांगों से बचें। अपने बच्चे से एक बार में सब कुछ न पूछें। आपकी आवश्यकताओं को उसके कौशल और संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास के स्तर के अनुरूप होना चाहिए। यह मत भूलो कि परिश्रम, सटीकता, जिम्मेदारी जैसे महत्वपूर्ण और आवश्यक गुण तुरंत नहीं बनते हैं। बच्चा अभी भी केवल खुद को प्रबंधित करना और अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करना सीख रहा है। अपने बच्चे को स्कूल में कठिनाइयों और असफलताओं से न डराएं, उसमें अनावश्यक आत्म-संदेह पैदा करें

2. बच्चे को गलती करने का अधिकार दें। हर कोई समय-समय पर गलतियाँ करता है, और बच्चा कोई अपवाद नहीं है। यह महत्वपूर्ण है कि वह गलतियों से न डरे, बल्कि उनसे सीखे। अन्यथा, बच्चे को यह विश्वास हो जाएगा कि वह कुछ नहीं कर सकता।

3. जब बच्चे को किसी कार्य को पूरा करने में मदद करते हैं, तो उसके हर काम में हस्तक्षेप न करें। उसे अपने दम पर कार्य प्राप्त करने का अवसर दें।

4. अपने बच्चे को उसका सामान और स्कूल की आपूर्ति क्रम में रखना सिखाएं।

स्कूल में एक बच्चे की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि वह अपने कार्यस्थल को कैसे व्यवस्थित करना जानता है। परिवार में बच्चे के कार्यस्थल को पहले से तैयार करें: उसे अपना डेस्कटॉप, अपनी कलम, पेंसिल और नोटबुक रखने दें। उसे अपने कार्यस्थल में व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं, समझाएं कि कक्षा के दौरान इसे सर्वोत्तम तरीके से कैसे प्राप्त किया जाए।

5. एक बच्चे का अच्छा व्यवहार पारिवारिक रिश्तों का आईना होता है।

"धन्यवाद", "क्षमा करें", "क्या मैं ...", एक वयस्क को "आप" को संबोधित करते हुए, स्कूल से पहले बच्चे के भाषण में प्रवेश करना चाहिए। अपने बच्चे को लोगों (वयस्कों और बच्चों दोनों) के साथ व्यवहार करने में विनम्र और शांत रहना सिखाएं।

6. अपने बच्चे को रोज़मर्रा की ज़िंदगी और स्वयं की देखभाल के कौशल में स्वतंत्र होना सिखाएँ।

कैसे और बच्चेवह इसे अपने दम पर कर सकता है, वह जितना अधिक परिपक्व और आत्मविश्वासी महसूस करेगा। अपने बच्चे को सिखाएं कि कैसे कपड़े उतारें और अपने खुद के कपड़े लटकाएं, बटन और ज़िपर बांधें, फावड़ियों को बांधें, ध्यान से खाएं ...

7. पहली सीखने की कठिनाइयों को याद न करें। किसी भी कठिनाई पर ध्यान दें, खासकर यदि बाद वाला व्यवस्थित हो जाए। सीखने, व्यवहार और स्वास्थ्य के साथ सभी समस्याओं को हल करना बहुत आसान है वह स्वयं!शुरुआत (पहली कक्षा)। समस्याओं के लिए अपनी आँखें बंद मत करो, वे वैसे भी अपने आप कहीं नहीं जाएंगे!

8. आज, सबसे आम माता-पिता की गलतियों में से एक बच्चे को विलक्षण रूप से पालने की इच्छा है। स्कूल में प्रवेश करने से पहले ही, बच्चे को पहली कक्षा के अधिकांश पाठ्यक्रम पढ़ाए जाते हैं और कक्षा में उसकी रुचि नहीं होती है। बेशक, माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा अच्छी तरह से पढ़े और आम तौर पर सबसे अच्छा हो। हालांकि, अगर आपका बच्चा वास्तव में प्रतिभाशाली है, तो भी वह खुद को साबित करेगा। और कक्षाओं के साथ एक बच्चे को ओवरलोड करना उसके स्वास्थ्य और सीखने की इच्छा को प्रभावित कर सकता है। एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना बस इसके बारे में होना चाहिए सामान्य विकास- ध्यान, स्मृति, सोच, धारणा, भाषण, मोटर कौशल की प्रक्रियाएं। यह आवश्यक है कि बच्चे में नंगे ज्ञान रखने से नहीं, बल्कि उसके आसपास की दुनिया के बारे में उसके क्षितिज और विचारों का विस्तार करने के साथ व्यवहार किया जाए।

एक प्रीस्कूलर के माता-पिता का मुख्य कार्य सामान्य ज्ञान में रुचि बनाए रखना है।

9. किताबें पढ़ते समय, अपने बच्चे के साथ जो पढ़ा है उस पर चर्चा करना और फिर से बताना सुनिश्चित करें; उसे अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सिखाएं। फिर स्कूल में बच्चे को मौखिक उत्तरों की समस्या नहीं होगी। जब आप उससे कुछ के बारे में पूछते हैं, तो "हां" या "नहीं" के उत्तर से संतुष्ट न हों, स्पष्ट करें कि वह ऐसा क्यों सोचता है, अपने विचार को अंत तक लाने में मदद करें। पिछली घटनाओं के बारे में लगातार बात करना सीखें और उनका विश्लेषण करें।

10. दैनिक दिनचर्या का पालन करना और टहलना सुनिश्चित करें!आपके बच्चे का स्वास्थ्य इस पर निर्भर करता है, और इसलिए उसकी बेहतर और आसानी से अवशोषित होने की क्षमता शैक्षिक सामग्री! स्वास्थ्य बच्चे के संपूर्ण विकास का आधार है, यह उसकी ताकत की मात्रा है जिसे वह बिना अधिक तनाव के खर्च कर सकता है, और इसलिए, विभिन्न परिणामों के बिना (बेचैनी, चिड़चिड़ापन, स्पर्श, लगातार जुकाम, अशांति, अशिष्टता, सिरदर्द, आदि)। यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से सच है, जिन्होंने जन्म से, तंत्रिका उत्तेजना, थकान, या किसी भी तंत्रिका संबंधी जटिलताओं में वृद्धि की है। इस मामले में, दिन का सही और स्पष्ट आहार न केवल एक आयोजन बन जाता है, बल्कि तंत्रिका तंत्र के और कमजोर होने के खिलाफ रोगनिरोधी भी बन जाता है।

11. यह मत भूलो कि बच्चा कई और वर्षों तक खेलना जारी रखेगा (विशेषकर 6 साल के बच्चों के लिए)। कुछ गलत नहीं है उसके साथ। इसके उलट बच्चा खेल में भी सीखता है। उसके साथ खेलना और इस प्रक्रिया में कुछ अवधारणाएँ सीखना बेहतर है (उदाहरण के लिए: बाएँ - दाएँ)।

12. अपने बच्चे के टीवी और कंप्यूटर का समय प्रतिदिन 1 घंटे तक सीमित रखें। माता-पिता गलती से मानते हैं कि टीवी के सामने और कंप्यूटर पर समय बिताना व्यस्त दिन के बाद आराम करना या उतारना है। वयस्कों के विपरीत, इन दोनों गतिविधियों का नाजुक पर रोमांचक प्रभाव पड़ता है तंत्रिका प्रणालीबच्चे, बदले में, बढ़ती थकान, शारीरिक गतिविधि, अति उत्तेजना, चिड़चिड़ापन, आदि को उत्तेजित करता है।

अनुकूलन अवधि में प्रथम श्रेणी के छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के तरीके

एम.यू. स्पिरिन

एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय 48

लेख अनुकूलन अवधि के दौरान शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए युवा स्कूली बच्चों की प्रेरणा के गठन की समस्या के लिए समर्पित है। यह लेख अनुकूलन अवधि की विशेषताओं और शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों के लिए प्रथम-ग्रेडर के सफल अनुकूलन के लिए शर्तों का वर्णन करता है। शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों के संगठन में शिक्षक द्वारा अनुकूलन अवधि में उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों का वर्णन किया गया है।

छोटे स्कूली बच्चों के अनुकूलन की समस्या वर्तमान समय में प्रासंगिक है। अनुकूलन एक व्यक्ति की प्राकृतिक अवस्था है, जो नई जीवन स्थितियों, नई गतिविधियों, नए सामाजिक संपर्कों, नए सामाजिक भूमिकाएं. बच्चों के लिए एक असामान्य में प्रवेश की इस अवधि का महत्व जीवन की स्थितियह इस तथ्य में प्रकट होता है कि न केवल शैक्षिक गतिविधियों में महारत हासिल करने की सफलता उसके पाठ्यक्रम की भलाई पर निर्भर करती है, बल्कि स्कूल में रहने के आराम, बच्चे के स्वास्थ्य, स्कूल के प्रति उसके दृष्टिकोण और सीखने पर भी निर्भर करती है।

प्रथम-ग्रेडर के अनुकूलन की अवधि के सफल पाठ्यक्रम के लिए, शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में एक सकारात्मक "आई-कॉन्सेप्ट" बनाना महत्वपूर्ण है। आत्म-अवधारणा किसी व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक मेकअप का एक महत्वपूर्ण संरचनात्मक तत्व है, जो संचार और गतिविधि में विकसित होता है, अपने आप में व्यक्ति का आदर्श प्रतिनिधित्व दूसरे के रूप में होता है। आत्म-अवधारणा का गठन, अंततः, एक व्यापक सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ के कारण, लोगों के बीच गतिविधियों के आदान-प्रदान की परिस्थितियों में होता है, जिसके दौरान विषय किसी अन्य व्यक्ति में दर्पण की तरह दिखता है और इस तरह डिबग करता है, स्पष्ट करता है, स्वयं की छवियों को ठीक करता है आत्म-अवधारणा के विभिन्न घटक उम्र के साथ बदलते हैं। यदि एक प्रीस्कूलर के लिए अपने बारे में मुख्य विचारों में से एक भौतिक I (शरीर की छवि) है, तो एक छोटे छात्र के लिए यह एक छात्र के रूप में स्वयं का आकलन है.

सकारात्मक "आई-अवधारणा" के गठन के लिए विभिन्न तरीकों, रूपों और तकनीकों का उपयोग करना संभव है। मौजूदा "आई-कॉन्सेप्ट" में स्व-रखरखाव की संपत्ति है। इसके लिए धन्यवाद, बच्चा अपनी निरंतर निश्चितता, आत्म-पहचान की भावना पैदा करता है।

पहली कक्षा के छात्र में "आई-कॉन्सेप्ट" के रूप में नियोप्लाज्म होता है। इस अवधि के दौरान, छात्र की आंतरिक स्थिति उसके लिए महत्वपूर्ण होती है। यदि एक सकारात्मक "आई-कॉन्सेप्ट" बनता है, तो अपने बारे में एक सकारात्मक राय पैदा होती है, बच्चे को विभिन्न गतिविधियों में शामिल किया जाता है। यह सफलता छात्र को लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए प्रयास करने की अनुमति देती है। और, इसके विपरीत, एक नकारात्मक रूप से गठित "आई-कॉन्सेप्ट"इस तथ्य की ओर जाता है कि बच्चा खुद को असफल मानता है, सीखने की प्रक्रिया के प्रति नकारात्मक रवैया बनता है, आदि। शिक्षक के लिए उन परिस्थितियों का निर्धारण करना महत्वपूर्ण है जो बच्चे को सीखने की गतिविधियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने की अनुमति देंगी और छात्रों को शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों के लिए प्रेरित करेंगी।

बच्चे का अध्ययन करने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना, टीम, वातावरण, शिक्षक युवा छात्रों के सफल अनुकूलन में सक्रिय रूप से योगदान देता है, जो अच्छे शैक्षणिक प्रदर्शन के लिए एक शर्त है। ऐसा करने के लिए, शिक्षक को पाठ में सफलता की स्थितियां बनाने, एक इनाम प्रणाली शुरू करने, डायरी, पोर्टफोलियो के नए रूपों को विकसित करने, विभिन्न दृश्य एड्स का उपयोग करने और निश्चित रूप से, वैकल्पिक गतिविधियों की आवश्यकता होती है। दूसरे शब्दों में, शिक्षक शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा बनाने वाले साधनों की एक निश्चित प्रणाली बनाने के लिए बाध्य है।

छोटे छात्रों के अनुकूलन की अवधि के दौरान, शिक्षक खुद को निम्नलिखित कार्य निर्धारित करता है:

बच्चों के मनोवैज्ञानिक अनुकूलन को सुनिश्चित करना;

बुनियादी स्कूल नियमों से परिचित;

व्यक्तिगत, जोड़ी और टीम वर्क का कौशल विकसित करना;

प्राथमिक प्रतिक्रिया तकनीकों को पढ़ाना;

स्कूल मूल्यांकन की प्रणाली से परिचित होना;

ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना का विकास;

वर्ग संगठन।

नतीजतन, शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के संगठन को छात्रों और शिक्षकों के शैक्षिक और संज्ञानात्मक कार्यों के एक विशेष क्रम के रूप में समझा जाना चाहिए जो लक्ष्यों, उद्देश्यों और कार्यों को पूरा करता है और एक निश्चित मोड में आगे बढ़ता है।

वी.वी. डेविडोव सीखने की गतिविधि को प्रजनन गतिविधि के प्रकारों में से एक मानते हैं,जिस पर विशेष ध्यान देने और उचित संगठन की आवश्यकता है। वह जूनियर में अग्रणी बन जाती है विद्यालय युग, चूंकि यह किसी दिए गए उम्र के मुख्य मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म के उद्भव को निर्धारित करता है, सामान्य निर्धारित करता है मानसिक विकासछोटे स्कूली बच्चे, समग्र रूप से उनके व्यक्तित्व का निर्माण। . इसलिए, प्रथम-ग्रेडर की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक को प्राथमिक विद्यालय के अगले ग्रेड की तुलना में अलग तरीके से एक पाठ बनाने की आवश्यकता होती है।

पाठ का मुख्य भाग "भिन्नात्मक" है अर्थात। कई परस्पर जुड़े हुए हैं, लेकिन विभिन्न प्रकारगतिविधियां। पाठ के संरचनात्मक भाग के रूप में खेलों के उपयोग पर विशेष ध्यान दिया जाता है। के रूप में इस्तेमाल किया जाना चाहिए उपदेशात्मक खेलन केवल नियमों के साथ खेल जो एक नई अग्रणी गतिविधि के निर्माण में योगदान करते हैं - शैक्षिक, बल्कि भूमिका-खेल भी जो विकास में योगदान करते हैं रचनात्मकताकल्पना के आधार पर।

पहली कक्षा में होमवर्क नहीं दिया जाता है। शिक्षकों की मूल्यांकन गतिविधि का उद्देश्य प्रथम श्रेणी के छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करना है। प्रत्येक शिक्षक के पास नियंत्रण और मूल्यांकन तकनीकों और उपकरणों का "गुल्लक" होता है। ये तीन रंगों के कार्ड हैं जो पाठ में बच्चों के मूड को दर्शाते हैं; एक प्रदर्शन स्टैंड, जिसमें फूलों के कई आधार होते हैं, जिसकी पंखुड़ियाँ बच्चों को पाठ में अर्जित करनी चाहिए; कार्डबोर्ड सितारे, वर्ग और मंडल जो शिक्षक गतिविधि की डिग्री के अनुसार पाठ में बच्चे को देता है। इस प्रकार, प्रथम श्रेणी के छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों का आकलन करने का कार्य निम्नलिखित दिशा में किया जाता है: छात्रों की मूल्यांकन स्वतंत्रता की नींव रखना।

सीखने की प्रक्रिया में, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है।बच्चों के स्कूल में अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने के उद्देश्य से मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक उपायों में, एक महत्वपूर्ण स्थान शिक्षा के पहले चरण में शिक्षण भार को कम करना है।परइस पाठ में, हम कई संरचनात्मक तत्व प्रस्तुत करते हैं:संगठनात्मक क्षण, ज्ञान की प्राप्ति, पाठ का विषय और उद्देश्य निर्धारित करना, "नए की खोज" ज्ञान, प्राथमिक समेकन, नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन, पाठ का परिणाम।

इस प्रकार, यह तर्क दिया जा सकता है कि प्रथम-ग्रेडर की सफल अनुकूलन अवधि के लिए शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि का सक्षम संगठन आवश्यक है, जिस पर आगामी विकाशबच्चे का व्यक्तित्व और प्रदर्शन।

साहित्य

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वापस शीर्ष पर स्कूल वर्षभविष्य के छात्र के माता-पिता को न केवल के बारे में सोचना चाहिए स्कूल की पोशाक, बल्कि अपने पहले ग्रेडर के लिए कार्यस्थल को व्यवस्थित करने के तरीके के बारे में भी। अपने पिछले लेखों में, हमने पहले ही किसी भी छात्र के कमरे में कई क्षेत्र बनाने की आवश्यकता के बारे में बात की है - एक नींद क्षेत्र, एक अध्ययन क्षेत्र, और एक नाटक या मनोरंजन क्षेत्र। आज हम इस बारे में बात करेंगे कि पहली कक्षा के छात्र के लिए एक अध्ययन क्षेत्र को कैसे सुसज्जित किया जाए ताकि वह यहां पाठ करने में सहज हो और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि ये कक्षाएं उसके स्वास्थ्य को नुकसान नहीं पहुंचाती हैं। हमने प्रथम श्रेणी के माता-पिता के अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्नों को एकत्र किया है, जिनके उत्तर छात्र के कार्यस्थल को व्यवस्थित करने में मदद करेंगे।

1. प्रथम ग्रेडर को किस प्रकार की तालिका की आवश्यकता होती है?

पहले ग्रेडर के लिए, आपको डेस्क चुनते समय विशेष रूप से सावधान रहने की आवश्यकता है, क्योंकि बच्चे की मुद्रा, उसकी दृष्टि और, कम महत्वपूर्ण नहीं, सीखने की इच्छा आकार और मॉडल पर निर्भर करेगी। डेस्क के आकार के संबंध में, कई सख्त नियम हैं:

— कदबच्चे की ऊंचाई पर निर्भर करता है: पहले ग्रेडर के लिए 45-48 सेंटीमीटर पर्याप्त है। टेबल पर स्टोर पर जाते समय, अपने बच्चे को अपने साथ ले जाएं, केवल इस तरह से आप एक ऐसी टेबल चुनेंगे जो उसे पूरी तरह से फिट हो। एक डेस्क को इष्टतम माना जाता है यदि उसका किनारा एक बैठे बच्चे के सीने के स्तर पर है (तब वह अपनी कोहनी पर झुक सकता है), वह नीचे से अपने घुटनों के साथ टेबल टॉप का समर्थन नहीं करता है, और उसके पैर एक समकोण पर हैं।

— गहराईकाम की सतह कम से कम 60-80 सेंटीमीटर, चौड़ाई - 120-160 सेंटीमीटर होनी चाहिए।

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हर दो या तीन साल में छात्र के डेस्क को न बदलने के लिए, एक परिवर्तनीय मॉडल को वरीयता देना बेहतर है। वैसे, विशेषज्ञ कंप्यूटर के लिए एक अलग टेबल खरीदने की सलाह देते हैं, जो अंततः नर्सरी में भी दिखाई देगा - मॉनिटर के सामने होमवर्क करना असुविधाजनक होगा, इसलिए आपको लिखने के लिए एक अलग सतह की आवश्यकता होती है। यदि कमरा छोटा है और उसमें दो टेबल के लिए पर्याप्त जगह नहीं है, तो एक टेबल थोड़ा खरीदना बेहतर है बड़ा आकार, उदाहरण के लिए, एक कोना, जिसके एक हिस्से में कंप्यूटर स्थित होगा, और दूसरे में रहेगा खाली जगहकक्षाओं के लिए।

2. नर्सरी में डेस्क कहां लगाएं?

खिड़की के बाईं ओर, बग़ल में या दाईं ओर एक डेस्क लगाना सबसे अच्छा है, लेकिन सामने की तरफ खिड़की की ओर मुड़ना। पहला विकल्प सुविधाजनक है कि बच्चा सड़क की घटनाओं से कम विचलित होता है, और दूसरा आपको दिन में काम की सतह को अच्छी तरह से रोशन करने की अनुमति देता है। डिजाइनर अक्सर पूरी खिड़की दासा को एक डेस्क में बदलने की पेशकश करते हैं। यह वास्तव में एक छोटे से कमरे के लिए एक बढ़िया विकल्प है।

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3. पहले ग्रेडर के लिए कौन सी कुर्सी चुननी है?

सही कुर्सी चुनना महत्वपूर्ण है, क्योंकि बच्चे की मुद्रा इस पर निर्भर करती है। कुर्सी बहुत ऊंची नहीं होनी चाहिए: बच्चे के पैर, समकोण पर मुड़े हुए, फर्श को छूना चाहिए, जबकि उसकी पीठ कुर्सी के पिछले हिस्से को छूनी चाहिए। यह बेहतर है अगर यह समायोज्य सीट ऊंचाई और पीछे की स्थिति के साथ एक आरामदायक कार्य कुर्सी है, तो बच्चे की वृद्धि के साथ कुर्सी की ऊंचाई और स्थिति को समायोजित करना संभव होगा। सीट गहरी नहीं होनी चाहिए ताकि कक्षाओं के दौरान छात्र झुककर अपनी पीठ के बल न झुके। कताई कुर्सी को मना करना और इस उम्र के लिए एक निश्चित मॉडल चुनना बेहतर है।

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4. क्या छात्र फर्नीचर के लिए कोई आवश्यकता है?

उस सामग्री के लिए कई आवश्यकताएं हैं जिससे नर्सरी फर्नीचर बनाया जाता है। यह वांछनीय है कि स्कूली बच्चों के लिए फर्नीचर प्राकृतिक सामग्री से बना हो: लकड़ी की मेज खरीदना बेहतर है। कुर्सी के असबाब के लिए सामग्री भी प्राकृतिक चुनने के लिए बेहतर है। छात्र के लिए फर्नीचर खरीदते समय, उत्पाद प्रमाण पत्र पर ध्यान देना सुनिश्चित करें: इसे बच्चों के फर्नीचर के लिए विकसित GOST का पालन करना चाहिए। प्लास्टिक फर्नीचर, साथ ही लकड़ी-गोंद सामग्री से बने फर्नीचर हानिकारक पदार्थों के संभावित धुएं के कारण असुरक्षित हैं।

5. परफेक्ट स्टडी लाइटिंग कैसे बनाएं?

ताकि बच्चे की दृष्टि कक्षाओं से प्रभावित न हो, डेस्कटॉप के ऊपर प्रकाश स्रोतों को जोड़ना सबसे अच्छा है। दीवार के स्कोनस या परावर्तित प्रकाश के साथ एक प्रकाश कंगनी का संयोजन और कार्य क्षेत्र के ठीक ऊपर एक अलग दीपक को इष्टतम माना जाता है।
एक अंधेरे कमरे में केवल टेबल लैंप के साथ बैठे बच्चे की क्लासिक तस्वीर बिल्कुल है गलत तरीका, क्योंकि केवल एक टेबल लैंप की रोशनी बच्चों के लिए स्पष्ट रूप से contraindicated है। यदि बाकी के कमरे में अंधेरा है, तो कंट्रास्ट जल्दी से पहले-ग्रेडर की आंखों को थका देगा, जो इस तरह के भार के अनुकूल नहीं हैं, और दृष्टि के बिगड़ने में योगदान करते हैं।

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6. टेबल पर ऑर्डर व्यवस्थित करने वाले प्रथम-ग्रेडर की मदद कैसे करें?

यदि डेस्क में कोई रोल-आउट दराज नहीं हैं, तो शैक्षिक प्रक्रिया के लिए आवश्यक सभी वस्तुओं को बच्चे की पहुंच के भीतर रखा जाना चाहिए - हाथ की लंबाई से आगे नहीं। इन उद्देश्यों के लिए, बेडसाइड टेबल, अलमारियां और रैक, साथ ही टेबल के नीचे स्थित मोबाइल प्लास्टिक कंटेनर सेवा कर सकते हैं। यदि मेज बिना खिड़की वाली दीवार के पास स्थित है, तो उस पर बड़ी संख्या में जेब वाले कपड़े के आयोजक को रखा जा सकता है, जो स्टेशनरी और अन्य छोटी चीजों के लिए पूरी तरह से फिट बैठता है, बच्चे के लिए जरूरीसीखने की प्रक्रिया के दौरान। इसके अलावा, आप कॉर्क बोर्ड का उपयोग कर सकते हैं, जिससे नोट्स और सभी प्रकार की छोटी चीजें जुड़ी होंगी।

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अपने बच्चे को पहली कक्षा से कार्यस्थल में व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं। कक्षा के बाद, उसे सभी सामानों को साफ करने के लिए आमंत्रित करें ताकि प्रत्येक वस्तु अपनी जगह पर हो, और मेज की कार्य सतह हमेशा मुक्त रहे।

7. क्या बच्चे को दैनिक दिनचर्या याद रखने में मदद करना संभव है?

प्रथम-ग्रेडर के जीवन में, बहुत सी चीजें बदल जाती हैं, दैनिक दिनचर्या को मुख्य भूमिका मिलती है। ऑफिस पेपर, चमकीले मार्कर या फील-टिप पेन का एक पैकेट खरीदें और अपने बच्चे का पहला शेड्यूल तैयार करें। आप ऐसे तैयार चित्रों का उपयोग कर सकते हैं या उन्हें स्वयं बना सकते हैं - और इस बोर्ड को बच्चे के डेस्कटॉप के पास लटका सकते हैं। पहले महीने के लिए, इस तरह की दैनिक दिनचर्या आपके बच्चे को नई जीवन स्थितियों के लिए अभ्यस्त होने में मदद करेगी, और आप घबराहट की व्याख्या और बच्चों के आंसुओं से बचेंगे।

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पहले ग्रेडर के साथ काम करने की विशेषताएं।

प्राथमिक विद्यालय की पहली कक्षा में काम करने वाले प्रत्येक शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि बच्चों की सीखने की इच्छा, उनकी सफलता कई कारकों से निर्धारित होती है जो शैक्षणिक रूप से सक्षम द्वारा बनाए जाते हैं। शैक्षिक वातावरणप्रथम-ग्रेडर की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं और क्षमताओं के लिए पर्याप्त।

जीवन के सातवें वर्ष के बच्चों की गतिविधियों के आयोजन की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए प्रथम श्रेणी की शिक्षा का निर्माण किया जाना चाहिए।

शिक्षक की ओर से विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है पहले दिनबच्चों का स्कूल में रहना। यह याद रखना चाहिए कि व्यक्तिगत बच्चों के ऐसे गुण जैसे असावधानी, बेचैनी, त्वरित ध्यान भंग, उनके व्यवहार को नियंत्रित करने में असमर्थता उनके मानस की ख़ासियत से जुड़े हैं, इसलिए यह महत्वपूर्ण है (विशेषकर अनुकूलन अवधि के दौरान) बच्चों के लिए तीखी टिप्पणी न करें , उन्हें ऊपर नहीं खींचने के लिए, छात्र की सकारात्मक अभिव्यक्तियों पर ध्यान केंद्रित करने का प्रयास करें।

सीखने की प्रक्रिया में, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। प्रशिक्षण की शुरुआत में, शिक्षक को प्रत्येक बच्चे को अपनी गति से काम करने का अवसर देना चाहिए। पूरी तरह से अस्वीकार्यइस समय, "तेज़!", "सभी को विलंबित कर रहा है!" आदि। स्कूली बच्चों के काम की मात्रा धीरे-धीरे बढ़ाई जानी चाहिए।

कार्यात्मक प्रणालियों के विकास का स्तर और बच्चों की मानसिक प्रक्रियाओं (ध्यान, स्मृति, सोच, मनमानी का स्तर) का गठन, जो सीखने की सफलता सुनिश्चित करता है, बच्चों को विभिन्न जटिलता के शैक्षिक कार्यों को प्रदान करने की आवश्यकता को निर्धारित करता है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि , उनके कार्यान्वयन में शिक्षक की भागीदारी का एक अलग हिस्सा। शिक्षक को पता होना चाहिए कि इस उम्र में कई बच्चे केवल एक वयस्क की मदद से कार्यों को पूरा कर सकते हैं जो क्रियाओं के अनुक्रम का संकेत देते हैं। यह छात्र की नकारात्मक विशेषता नहीं है, बल्कि "स्कूल की परिपक्वता" के स्तर की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को दर्शाता है।

शिक्षक और प्रथम-ग्रेडर के बीच संचार की शैली को वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की उसकी क्षमता से जुड़े बच्चे के व्यवहार की ख़ासियत को ध्यान में रखना चाहिए। प्रथम श्रेणी के बच्चों में, एक टीम में विभिन्न प्रकार की संचार कठिनाइयों का अनुभव करने वाले बच्चों का प्रतिशत काफी अधिक है। इसमें दोनों अतिसामाजिक बच्चे शामिल हैं जो पाठ पढ़ाने के लिए शिक्षक के साथ हस्तक्षेप करते हैं, और जो कक्षा के माहौल से डरते हैं, जवाब देने में शर्मिंदा होते हैं और इसलिए शिक्षक को कुछ भी नहीं जानने या न सुनने का आभास देते हैं। दोनों को विभिन्न प्रकार के दयालु और धैर्यवान शिक्षक कार्य की आवश्यकता होती है।

शिक्षक का लहजा भरोसेमंद और कोमल होना चाहिए। शिक्षक और प्रथम-ग्रेडर के बीच संचार की सत्तावादी शैली अस्वीकार्य है। उपेक्षित नहीं किया जा सकता और विभिन्न रूपअशाब्दिक संचार - बच्चे को गले लगाना, हाथ पकड़ना, सिर पर हाथ फेरना, स्पर्श करना आदि। यह न केवल बच्चे को शांत करता है, बल्कि उसमें आत्मविश्वास पैदा करता है, यह भावना कि एक वयस्क उसके साथ अच्छा व्यवहार करता है। इस स्थिति पर विशेष ध्यान देना आवश्यक है, क्योंकि प्रथम कक्षा के लिए यह आवश्यक है कि शिक्षक का उसके प्रति दयालु, सकारात्मक दृष्टिकोण हो, जो बच्चे की वास्तविक सफलता पर निर्भर न हो।

व्यवहार के स्कूल मानदंडों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यकताओं को धीरे-धीरे और निर्देशों के रूप में नहीं, बल्कि इच्छाओं के रूप में पेश किया जाना चाहिए। शिक्षक की ओर से, जलन, कठोर टिप्पणी की अभिव्यक्तियाँ अस्वीकार्य हैं। धैर्यपूर्वक और धीरे से आवश्यक नियम को बार-बार दोहराना चाहिए।

बच्चों की स्वतंत्रता और गतिविधि के विकास के लिए, बच्चे के प्रत्येक सफल कदम का सकारात्मक मूल्यांकन करना महत्वपूर्ण है, स्वतंत्र रूप से प्रश्न का उत्तर खोजने का प्रयास (असफल भी)। बच्चों को रचनात्मक सीखने के कार्य देना बहुत उपयोगी है: कुछ के साथ आओ, अनुमान लगाओ, अन्य उदाहरण उठाओ, आदि। बच्चों को बहस करने, तर्क करने, गलतियाँ करने और शिक्षक के साथ मिलकर सही समाधान खोजने दें।

निम्न स्तर की गतिविधि वाले बच्चों को विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है। शिक्षक का मुख्य कार्य पहल की किसी भी अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना, बोलने की इच्छा, प्रश्न का उत्तर देना, ब्लैकबोर्ड पर काम करना है। ऐसे बच्चे को उत्तर के लिए विशेष रूप से तैयार करना बहुत महत्वपूर्ण है - उसके बगल में खड़े होने के लिए, प्रोत्साहित करने के लिए, अत्यधिक प्रशंसा करने से डरने के लिए, पूरी कक्षा में अपनी गतिविधि का प्रदर्शन करने के लिए। यदि शिक्षक उत्तर की शुद्धता के बारे में सुनिश्चित नहीं है, तो आप बच्चे को बोर्ड में बुलाने के लिए जल्दी नहीं कर सकते हैं, बेहतर है कि छात्र को उसे "कान में" जवाब देने दें ताकि कक्षा में बच्चे की गलतियों को प्रदर्शित न करें।

पहली कक्षा में, बच्चों को अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए विशेष रूप से सिखाया जाना चाहिए: उनके कार्यों की योजना बनाएं, काम करने की स्थिति बदलें (उदाहरण के लिए, एक पाठ्यपुस्तक या नोटबुक को हटा दें, अक्षरों के कैश रजिस्टर को मोड़ें, एक किताब बंद करें, आदि)। इसके लिए रोगी, दीर्घकालिक कार्य की आवश्यकता होती है, जो कि . पर आधारित है चरण-दर-चरण निर्देश, विस्तार से समझाते हुए कि क्या और कैसे करना है ("अक्षरों का कैश रजिस्टर खोला", "इस पत्र के लिए एक पॉकेट मिला", "इसे हटा दें", "नकदी रजिस्टर बंद करें")।

सीखने की समस्या को हल करने के लिए गतिविधियों का आयोजन करते समय, बच्चों को अपने कार्यों की योजना बनाना सिखाना आवश्यक है। यह न केवल कक्षा में किया जाना चाहिए मातृ भाषाऔर गणित, लेकिन अन्य सभी पाठों में भी। इसके लिए कला पाठों का उपयोग करना विशेष रूप से प्रभावी है, जब बच्चे भविष्य के उत्पाद के नमूने का विश्लेषण करते हैं, क्रियाओं के अनुक्रम को उजागर करते हैं। बच्चों को क्रियाओं के क्रम में जोर से बोलने के लिए प्रोत्साहित करना, अपने आप पर नियंत्रण रखना बहुत महत्वपूर्ण है: मॉडल के साथ अपने काम की तुलना करें, त्रुटियों को खोजें, उनके कारणों को स्थापित करें और स्वयं सुधार करें। इसके अलावा, आवश्यकता के शब्दों को एक स्पष्ट रूप में नहीं, बल्कि एक नरम रूप में व्यक्त करना बेहतर है ("मुझे लगता है कि आपने यहां गलती की है", "कृपया जांचें कि क्या आपने यहां कोई गलती की है", आदि)।

पहली कक्षा में पाठ की संरचना पर ध्यान देना आवश्यक है। यह "भिन्नात्मक" होना चाहिए, अर्थात। कई (अधिमानतः संबंधित) गतिविधियों को शामिल करें। जैसा कि पहले ही ऊपर जोर दिया गया है, पूरे पाठ को एक प्रकार की गतिविधि पर बनाना अस्वीकार्य है, उदाहरण के लिए, सभी पैंतीस मिनट पढ़ने, लिखने या अंकगणितीय समस्याओं को हल करने के लिए। पाठ में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को वैकल्पिक करना आवश्यक है।

प्रथम-ग्रेडर के लिए, पूर्वस्कूली बचपन में वे जिस प्रकार की गतिविधियों में लगे हुए थे, वे अभी भी बहुत प्रासंगिक हैं। यह मुख्य रूप से खेल पर लागू होता है। इसलिए, किसी को खेल को शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल करना चाहिए, और खेल को प्रतिबंधित नहीं करना चाहिए, इसे पहले ग्रेडर के जीवन से बाहर नहीं करना चाहिए। पहली कक्षा में, सीखने की क्षमता के निर्माण के लिए खेल का विशेष महत्व है - मुख्य गतिविधि जिसमें बच्चा अब लगा हुआ है। दो प्रकार के खेलों पर ध्यान देना मौलिक रूप से महत्वपूर्ण है - रोल-प्लेइंग और नियमों के साथ खेल (उपदेशात्मक, मोबाइल, डेस्कटॉप-मुद्रित)।

नियमों के साथ खेल, साथ ही शैक्षिक गतिविधियाँ, निश्चित रूप से परिणाम देती हैं, आत्म-सम्मान, आत्म-नियंत्रण और स्वतंत्रता विकसित करती हैं। अध्ययन के पहले वर्ष में (विशेषकर अध्ययन के पहले हफ्तों में), नियमों के साथ खेल हर पाठ (उपदेशात्मक) में मौजूद होना चाहिए, ब्रेक भरें और गतिशील विराम(मोबाइल, डेस्कटॉप-मुद्रित)।

डिडक्टिक गेम्स में हमेशा एक सीखने का कार्य होता है जिसे हल करने की आवश्यकता होती है। इन खेलों की प्रक्रिया में, बच्चा मानकों की एक प्रणाली सीखता है - नैतिक, संवेदी, व्यावहारिक, आदि। खेल को शिक्षण पद्धति के रूप में उपयोग करते समय, कई शर्तों को पूरा किया जाना चाहिए: सीखने का कार्य खेल के साथ मेल खाना चाहिए; सीखने के कार्य की उपस्थिति से खेल में भीड़ नहीं होनी चाहिए; एक धूसर स्थिति बनाए रखना आवश्यक है; खेल में आवश्यक रूप से एक खेल नियम (यदि, तब) और एक खेल क्रिया शामिल होनी चाहिए।

छात्र के मनमाना व्यवहार, कल्पना, रचनात्मकता के निर्माण के लिए रोल-प्लेइंग गेम बहुत महत्वपूर्ण हैं, जो उसके लिए सीखना बहुत आवश्यक है। विकास के बेहतरीन अवसर भूमिका निभाने वाले खेलसबक प्रदान करें साहित्यिक पठन, गणित, दुनिया भर में, कला, जिसके दौरान बच्चे वास्तविक लोगों या काल्पनिक नायकों की विभिन्न भूमिकाएँ निभा सकते हैं।

इस उम्र के बच्चों की सोच की दृश्य-आलंकारिक प्रकृति को देखते हुए, पाठों में आरेखों, ध्वनियों के मॉडल, ज्यामितीय आकृतियों, प्रकृति की वस्तुओं आदि के साथ मॉडलिंग गतिविधियों के लिए एक महत्वपूर्ण स्थान आवंटित करना आवश्यक है। साथ ही, प्रत्येक बच्चे के सामने जो हैंडआउट है वह पूरी तरह से प्रदर्शन के साथ मेल खाना चाहिए। यह याद रखना चाहिए कि केवल प्रदर्शनकारी, अक्सर निदर्शी सामग्री का उपयोग जो बच्चे को उसके रूप से आकर्षित करता है, न कि सामग्री, अक्सर विपरीत परिणाम की ओर जाता है: बच्चों का ध्यान उज्ज्वल, लेकिन महत्वहीन विवरण और गुणों को हल करने के लिए तय किया जाता है शैक्षिक समस्या। इस मामले में, कार्य वांछित परिणाम नहीं देता है, सोच के विकास में योगदान नहीं करता है। शिक्षण में प्रथम-ग्रेडर की दृश्य-आलंकारिक सोच पर निर्भरता तार्किक सोच के निर्माण में योगदान करती है।

आप मेरे ब्लॉग पर वापस आ गए हैं और मुझे आपको देखकर खुशी हुई! नमस्ते! मैं बोर की तरह दिखने से नहीं डरूंगा, और फिर से मैं पहली कक्षा के माता-पिता से जुनूनी सवाल पूछूंगा: क्या आप स्कूली जीवन शुरू करने के लिए तैयार हैं? हाँ, यह तुम हो माता-पिता! बच्चा लंबे समय से तैयार है: वह सोता है और खुद को सुबह की रेखा पर देखता है, एक चमक के लिए अच्छी तरह से प्रशिक्षित, एक नया ब्रीफकेस और फूलों का गुलदस्ता।

जब आप छोटी और पूरी तरह से हल करने योग्य समस्याओं का सामना करते हैं, अमूल्य अनुभव प्राप्त करते हैं, तो आप इस अनुभव को साझा करके अपने और दूसरों के लिए जीवन को आसान बनाने का प्रयास करते हैं। आज मैं नवनिर्मित छात्रों के माता-पिता को एक छोटी सी मदद प्रदान करना चाहता हूं और यह पता लगाना चाहता हूं कि पहले ग्रेडर के लिए कार्यस्थल को कैसे सुसज्जित किया जाए।

शिक्षण योजना:

कार्यस्थल होना या न होना?

रसोई की मेज पर या "जहां यह मुफ़्त है" के सिद्धांत पर पाठ की तैयारी करना आज सोवियत काल का एक पिछला चरण है, जब कम से कम दो, या तीन परिवारों को प्रसिद्ध "ख्रुश्चेव" में रखा गया था। "जो पहले उठता है उसे चप्पल मिलती है" - ऐसे बच्चे करते थे गृहकार्य. मैं वास्तव में आशा करता हूं कि स्कूली बच्चों के लिए इस तरह के क्षेत्र की स्थिति बहुत पीछे छूट गई है।

क्या आपके भविष्य के प्रथम-ग्रेडर को एक छोटे से अपार्टमेंट में एक कोने के साथ प्रदान करना संभव है ताकि वह आराम से नया ज्ञान प्राप्त कर सके? और एक बड़े अपार्टमेंट में पहले से ही परिचित पर्यावरण को बदलने के लिए, "पसीने और खून" का उल्लंघन करने के लिए कुछ साल पहले अपने हाथों से एक इंटीरियर का सामना करना पड़ा और बनाया गया?

डिजाइनर जो हर चीज से "कैंडी" बनाते हैं, हमें विश्वास दिलाते हैं कि सब कुछ घर पर जोड़ा जा सकता है, यह हमारी इच्छा पर निर्भर करता है। मुख्य बात यह है कि इसे आत्मा के साथ और सही तरीके से करना है।

तो भविष्य के छात्र के लिए निश्चित रूप से एक कार्यस्थल होगा! लेकिन इसे प्रभावी ढंग से कैसे व्यवस्थित किया जाए? मेरे पीछे आओ!

तंग परिस्थितियों में, लेकिन नाराज नहीं, या स्कूली बच्चे को कहाँ रखा जाए?

छात्र के लिए जगह का चुनाव विशेष सावधानी के साथ किया जाना चाहिए।

• सबसे पहले, क्योंकि यह बढ़ते जीव के लिए एर्गोनोमिक और हानिरहित दोनों होना चाहिए, क्योंकि पहले ग्रेडर को स्कूल की मेज पर बहुत समय बिताना होगा!
• दूसरे, स्कूल का कोना सीखने के लिए एक व्यक्तिगत स्थान बना रहना चाहिए, न कि कुछ महीनों में घर के सभी सदस्यों के लिए आवासीय क्षेत्र और खिलौनों, घरेलू सामानों और कपड़ों के लिए एक गोदाम में बदल जाना चाहिए। अपनी जरूरतों के लिए स्थानों की सूची से, माता-पिता को आवंटित कोने को हमेशा के लिए हटाना होगा।

इसलिए, यदि आप तैयार हैं, तो हम एक बड़ी झाड़ू उठाते हैं और जगह को साफ करना शुरू करते हैं, न कि बख्शते या डंक मारते हुए।

छात्र मेज और कुर्सियाँ: आपको क्या जानना चाहिए

हम पहले ही स्कूल के फर्नीचर के लिए आर्थोपेडिक आवश्यकताओं के बारे में विस्तार से पढ़ चुके हैं। याद है? बच्चे की ऊंचाई के लिए फर्नीचर चुनने के अलावा, हम विभिन्न गतिविधियों के लिए समायोज्य झुकाव के साथ टेबलटॉप चुनने का प्रयास करते हैं: पढ़ने से रचनात्मकता तक, और हम सूची से कुंडा कुर्सियों को भी बाहर करते हैं ताकि पाठों को एक में बदलने का कारण न दें। सर्कस आकर्षण।

बढ़ते फर्नीचर के बारे में कहानी से, हमने सीखा है कि प्रथम-ग्रेडर के लिए आदर्श विकल्प एक परिवर्तनीय डेस्क होगा।

फर्नीचर के लिए और क्या महत्वपूर्ण है? मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि आपको रंग के बारे में नहीं भूलना चाहिए। तो, "वाह" पर बहुत चमकीले रंग केवल पहले कुछ घंटों के लिए माने जाते हैं और धीरे-धीरे आंखों में जलन पैदा करने लगते हैं। "गोल्डन मीन" के पक्ष में चुनाव करें। यह बेज, लाइट कॉफी, मार्श, येलो टोन, यहां तक ​​\u200b\u200bकि लाल, लेकिन गर्म शेड्स हो सकते हैं - ये सभी थकेंगे नहीं।

वहाँ रोशनी होने दो!

कुर्सी और मेज की ऊंचाई में फिट न होने दें, हम बाहर का रास्ता जानते हैं: हम अपने पैरों के नीचे एक स्टैंड उठाएंगे, पीठ के नीचे एक तकिया रखेंगे। यह कोई समस्या नहीं है, और इसका आधा भी नहीं! लेकिन अगर बच्चा यह नहीं देखता कि वह क्या लिखता है, और वह जो पढ़ रहा है उसे समझ नहीं पाता है, तो यह है - एक त्रासदी! अच्छी रोशनी स्वस्थ आंखों और सफल अध्ययन की कुंजी है। स्कूल के कामकाजी राज्य में प्रकाश की किरण के लिए भी नियम हैं।

• एक खिड़की के सामने एक मेज रखते समय, याद रखें कि सूरज की किरणें काउंटरटॉप से ​​​​प्रतिबिंबित हो सकती हैं यदि यह चमकदार है, और यह आंखों की रोशनी पर सीधा भार है। दो तरीके हैं: एक टेबल - दूसरी जगह या मैट टेबल टॉप।
• एक अध्ययन तालिका के लिए आदर्श - खिड़की के किनारे। दाएं हाथ वालों के लिए, सूर्य की किरणें बाईं ओर पड़नी चाहिए, बाएं हाथ वालों के लिए - बिल्कुल विपरीत। इसी तरह के नियम लैंप पर लागू होते हैं।
• केवल एक प्रकाशित कार्यस्थल के साथ पूरे कमरे का गोधूलि थकान को बहुत प्रभावित करता है। आप एलईडी स्ट्रिप्स की मदद से आराम प्राप्त कर सकते हैं जो कि अलमारियों पर ढाला जाता है, परिधि के चारों ओर स्थित स्पॉटलाइट्स, साथ ही स्विच जो प्रकाश की तीव्रता को समायोजित कर सकते हैं।
• ऑप्टोमेट्रिस्ट टेबल लैंप को 60 वाट से अधिक की शक्ति वाले प्रकाश बल्बों का उपयोग करने की सलाह देते हैं।

आंख को भाती छोटी-छोटी बातें

कोई भी कार्यस्थल सुखद और उपयोगी छोटी चीजों के बिना पूरा नहीं होता है। किताब पलट कर थक कर रात को कहाँ सोयेंगे ? कठिन शारीरिक श्रम के बाद पेन और पेंसिल कहाँ आराम करेंगे? और प्लास्टिसिन कहाँ छिपा है? बेशक, सामान, अलमारियाँ और अलमारियों के बारे में बहुत अच्छी तरह से सोचें!

डेस्कटॉप पर क्या रह सकता है?

कार्यस्थल का आयोजन करते समय और क्या ध्यान रखना चाहिए?

यह दिलचस्प है! क्रिस्टल ग्लोब को सबसे शक्तिशाली ताबीज माना जाता है जो स्कूली बच्चों और छात्रों को उनकी पढ़ाई में मदद करता है। यहां तक ​​​​कि अगर आप गूढ़ संकेतों में विश्वास नहीं करते हैं, तो 1 सितंबर के लिए ऐसा उपहार आपके पहले-ग्रेडर को खुश करने और अपने डेस्कटॉप पर सफलतापूर्वक बसने में सक्षम होगा।

खैर, अब एक छात्र के कमरे की व्यवस्था के लिए कई, कई, कई असामान्य विचार हैं। आइए देखते हैं वीडियो!

मुझे यकीन है कि जिन लोगों को स्कूल के लिए प्रशिक्षित किया गया है, उनमें से प्रत्येक के पास अपने "पांच कोपेक" हैं। शरमाओ मत, अपने गुल्लक की भरपाई करो अच्छी सलाह! आज के लिए इतना ही।

स्कूल की तैयारी के लिए शुभकामनाएँ!

हमेशा तुम्हारा, एवगेनिया क्लिमकोविच