Беше обявено началото на работата на литературната програма за ученици „Между редовете”. Краен срок 5 февруари 2015 г.

Организатор: Университет на Айова, Айова Сити, Айова.

Резюме на състезанието:

„Между редовете“ е двуседмична програма за руски и американски гимназисти и студенти от арабските страни, които се интересуват от писане като хоби или от гледна точка на бъдеща кариера. Университет на Айова, град Айова (единственият творчески център за творческо писане под егидата на ЮНЕСКО в Северна Америка) и щатът Айова работят заедно, за да създадат уникална творческа среда, която ще позволи на участниците в програмата да развият уменията си за писане, като участват в дискусии, изследват литературното наследство и предлагат творчески идеи.

Участниците ще присъстват на литературна работилница (в английски език), чиято цел ще бъде обсъждане на специално подбрани литературни произведенияв проза и стихове от различни страниспокойствие. Те ще участват и във втора работилница на руски или английски език, по време на която ще развият уменията си за писане и ще обсъдят работата си с други участници. Занятията ще се водят от преподаватели измежду утвърдените литературни дейци. Допълнителните срещи и дейности ще предоставят на участниците възможност да разберат по-добре културата на друга страна чрез междуличностна комуникация и опознаване на заобикалящата общност. По резултатите от програмата творбите на участниците на руски и английски език ще бъдат публикувани в специален сборник.

По време на полета до САЩ и обратно руските участници ще бъдат придружени от възрастни специалисти. Настаняването ще бъде организирано в общежитието на университета под ръководството на обитаващи там възпитатели, преминали специално обучение в университета. Придружителите и преподавателите ще работят заедно, за да създадат интересна общност за творческо писане. Международните самолетни билети, настаняване и храна в Съединените щати се покриват от програмата. Също така е възможно, но не е гарантирано, ограничено финансиране за полети в Русия и настаняване в Москва преди началото на програмата (по време на интервюто за виза).

Кой може да кандидатства за тази програма: Талантливи, любопитни, ентусиазирани млади хора, пишещи художествена литература или поезия, които отговарят на следните критерии за допустимост:

Гимназиални ученици

• Възраст - 16, 17 или 18 години към 21 юни 2015 г.;
• Добро владеене на английски (четене, писане и говорене)
• Способността за адаптиране и общуване в среда, която обединява хора с различни култури и възгледи.

Важно: ако сте в 11 клас, внимателно учете ИЗПОЛЗВАЙТЕ датии процеса на прием в университет и помислете дали ще можете да участвате в програмата през юни 2015 г.

Критерии за избор на ескорт:

Нашите официална групаВъв връзка с: , .

• Възраст - 25 - 40 години към 21.06.2015 г.;
• Добро владеене на английски език (четене, писане и говорене);
• Интерес към творческо писане – или като преподаване на предмета, или като хоби;
• Сериозен, отговорен човек, който е готов да поеме отговорността да придружи група тийнейджъри, участващи в международна програма за културен обмен.

Всеки ученик трябва да предостави следния творчески материал:

• Въпросник във формат .pdf ();
• 6-8 страници творчески текст на руски (само поезия и/или белетристика) *;
• 6-8 страници творчески текст на английски език (само поезия и/или белетристика) *; * Творбите на английски и руски не трябва да са еднакви.
• 2-5 страници творчески текст на руски или английски език (само поезия и/или белетристика), покриващ една от следните теми:

1. По време на закуска се стресвате от силно почукване на вратата. Някой иска да се срещне с вас. Кой е той, от какво се нуждае той или тя и какво се случва след това? Напишете разказ или стихотворение.
2. Напишете история или стихотворение, което включва трите изброени елемента и една обстановка. Предмети: стар велосипед, неудобен диван, спукано кану, спящо кученце, любовно писмо, серум на истината; сцена: круизен кораб, гора с езеро, безлюдна улица призори, празен танцов клуб.

Всеки ескорт трябва да представи:

• Въпросник във формат .pdf ();
• Копие от паспорта, ако има такъв;
• CV/автобиография
• Кратко обяснение (един абзац, не повече от 250 думи) на английски, което обяснява какво означава творческото писане в живота ви, защо искате да участвате в тази програма и какво бихте искали да постигнете по време на нея.

Всички заявки трябва да бъдат изпратени на имейл адрес [имейл защитен] до 05.02.2015г. Моля, прочетете внимателно, когато подавате заявления.

Информация за връзка.

Всеруски конкурс за презентации за ученици

Всеки ученик от 1-11 клас може да вземе участие в събитието, като изпрати презентация или доклад с презентация на

• биология,
• география,
• чужд език,
• информатика,
• истории,
• местна история,
• математика,
• музика,
• социология,
• психология,
• технология,
• физика,
• екология,
• икономика.

Всички подробности за събитието на страницата на състезанието и в позицията.

Светлината на познанието - есен 2019г

Всеруски конкурс изследователска работаза ученици от 1-11 клас

Всеки ученик може да участва в събитието заедно с ръководителя или самостоятелно.

В конкурса се приемат научни доклади и проекти на тема:

• астрономия и космонавтика,
• биология,
• география,
• история на изкуството,
• чужди езици,
• информатика,
• истории,
• местна история,
• литература,
• математика и криптография,
• музика,
• света наоколо
• Политология,
• психология,
• роботика;
• Руски език,
• социология,
• технология,
• физика,
• физическа култура,
• химия,
• екология,
• икономика.

Изчерпателна информация за състезанието и олимпиадата можете да намерите на страницата на състезанието и в Регламента.

Да нарисуваме магия - 2020

Всеруски конкурс за новогодишни рисунки и занаяти, както и конкурс на читатели за ученици.

Развихрете въображението си и почувствайте как коледната магия се разпространява наоколо! Всеки ученик, от 1 до 11 клас, може да изпрати занаяти в конкурса, Играчка за елхаили рисунка на тема Нова година.

Характеристика на нашия конкурс е, че учителите могат да правят занаяти и да рисуват зимни пейзажи наравно със своите ученици, тъй като съответните номинации са отворени и за учители.

Младите любители на художествената литература могат да прочетат любимото си новогодишно стихотворение и да изпратят видеоклип, за да участват в надпреварата по четене.

Въз основа на резултатите от състезанието за подготовка на ученици учителят получава сертификат и / или благодарствено писмо от организационния комитет.

Общо конкурсът предвижда 5 номинации за ученици и 6 номинации за учители.

Междинните резултати от конкурса и издаването на документи за награждаване се провеждат всяка седмица в сряда, с изключение на 1 януари.

Всички подробности за състезанието са на страницата и в позицията.

Чистият блясък на звездите

Всеруски конкурс за доклади и презентации, есета и изследователски работи, както и конкурс за художествено рецитиране и илюстрации за ученици

Нов творчески конкурс е посветен на 150-годишнината от рождението на поетите Сребърен векМира Лохвицкая и Зинаида Гипиус. Темата на събитието обаче не се ограничава само до тяхното творчество.

Всеки ученик от 5 до 11 клас може да изпрати доклад, презентация или изследователска работа, посветена на живота и творчеството на поетеса от 19 - началото на 21 век по избор за конкурса.

Също така участникът може да участва в конкурса за есета по текстове на избрана от него поетеса.

Отворено е състезание по четене за ученици, където всеки може да прочете своето любимо стихотворениеМира Лохвицкая, Анна Ахматова, Марина Цветаева, Юлия Друнина, Бела Ахмадулина или друга поетеса.

За тези, които са пристрастени художествено творчество, е отворена номинацията „Илюстрация към стихотворение“.

Конкурсът предвижда общо 7 номинации за ученици и 13 номинации за учители.

Героите на историята 2019/2020

Темата на състезанието: историята на Русия и световна историяот дълбока древност до наши дни.

Всеки студент може да представи доклад, презентация, изследователска работа, есе за конкурса. историческа тема, както и да участват в състезание по художествено рецитиране с четене на стихотворение, откъс от поема или фрагмент от прозаично произведение на историческа тема.

В конкурса могат да участват и учители по история, литература, педагози основно училище, учители допълнително образованиеи библиотекари, преподаватели в колежи и университети.

Състезанието е разделено на 4 потока. Резултати и издаване на документи за награждаване в края на всеки поток. Участвайте във втория поток на състезанието и попълнете своето портфолио от постижения с нова диплома на 20 декември 2019 г.

Всички подробности са на страницата на състезанието и в Регламента.

Жажда за нови открития

Всеруски състезание-маратон за ученици от 1-11 клас и студенти, както и за учители и учители.

Темата на конкурса: географията на нашата планета в цялото й многообразие.

Всеки ученик може да представи доклад, презентация, изследователска работа по география за състезанието, както и да участва в състезанието по художествено рецитиране, като прочете стихотворение или фрагмент от проза от приключенски жанр.

Също така в конкурса могат да участват учители по география, литература, начални учители, учители по допълнително образование и библиотекари, преподаватели в колежи и университети.

Състезанието е разделено на 3 потока. Резултати и издаване на документи за награждаване в края на всеки поток. Участвайте в първия поток на състезанието и попълнете своето портфолио от постижения с нова диплома на 26 ноември 2019 г.

Всички подробности са на страницата на състезанието и в Регламента.

Всеки ученик също може да вземе участие дистанционни олимпиадинашия проект. Винаги можете да намерите списъка с налични събития в новата секция. Подготвили сме задачи за различни възрастови групи, както първокласник, така и абитуриент ще може да намери нещо за себе си. В момента има шест олимпиадни тестове по руски език, литература и изкуство. Този раздел се актуализира редовно, следете ни.

За да отговорим на този въпрос, нека се обърнем към един от основните законодателни актове, които регулират работата в областта на образованието като цяло и процедурата за атестиране на учители.

Федерален закон „За образованието в Руската федерация“ № 273-FZ от 29 декември 2012 г., изменен на 26 юли 2019 г.

чл.77

„2. За идентифициране и подкрепа на лица, които са показали изключителни способности, федерални държавни органи, държавни органи на съставните образувания на Руската федерация, органи местно управление, обществени и други организацииорганизирани и проведени Олимпиади и други интелектуални и (или) творчески състезания, физкултурни прояви и спортни прояви (наричани по-долу състезания), насочени към идентифициране и развитие на интелектуалните и креативност , способност за практикуване физическо възпитаниеи спорт, интерес към научни (изследователски) дейности, творчески дейности, физическа култура и спортни дейности, популяризиране на научните знания, творчески и спортни постижения.

Член 34. Основни права на студентите и мерки за тяхното социално подпомагане и стимулиране

„22) развитие на творческите им способности и интереси, включително участие в състезания, олимпиади, изложби, ревюта, спортни събития, спортни събития, включително официални спортни състезания, и други обществени прояви.

Дейностите по проект „Отворени длани“ се осъществяват в съответствие с горния закон и са насочени към подпомагане и развитие на деца с изявени дарби.

Как активното участие на деца в олимпиади може да помогне на учителя да премине сертифициране?

Помислете за документ, озаглавен „Методология за анализ на информацията за резултатите професионална дейносткандидати от квалификационна категория (първа или най-висока), които извършват образователни дейностина длъжността "учител", която ръководи експертите от атестационната комисия на един от съставните образувания на Руската федерация.

Ученически постижения

Критерий:индивидуални образователни постижения на учениците (резултати от участие в състезания, олимпиади, състезания, научно-практически конференции, интелектуални маратони, проекти по предмет(и) на образованието).
Всяко образователно постижение се взема предвид при участие: няколко студента в едно събитие ; един и същ ученик в събития от различни нива; един и същ ученик в множество събития.
При участие в присъствени събития, провеждани от организации, занимаващи се с образователна дейност и образователни власти
Международно ниво	Федерално ниво			Регионално ниво		Общинско ниво			Ниво образователна организация
Победител = 6 точки Лауреат, лауреат, номиниран = 5 точки	Победител = 5 точки Лауреат, лауреат, номиниран = 4 точки			Победител = 4 точки		Победител = 3 точки			Победител, лауреат, лауреат, номиниран: 1 човек или повече = 1 точка
Когато участвате в събития лице в лице, организирани от трети страни
Международно ниво		Федерално ниво			Регионално ниво			Общинско ниво
Победител = 5 точки Лауреат, лауреат, номиниран = 4 точки		Победител = 4 точки Лауреат, лауреат, номиниран = 3 точки			Победител = 3 точки Лауреат, лауреат, номиниран = 2 точки			Победител = 2 точки Лауреат, лауреат, номиниран = 1 точка
При участие в кореспондентски и дистанционни мероприятия, провеждани от организации, занимаващи се с образователна дейност и образователни органи
Международно ниво		Федерално ниво			Регионално ниво			Общинско ниво
1-5 души = 4 точки Повече от 5 души = 5 точки		Победител, лауреат, дипломат: 1-5 души = 3 точки Повече от 5 души = 4 точки			Победител, лауреат, дипломат: 1-5 души = 2 точки Повече от 5 души = 3 точки			Победител, лауреат, дипломат: 1-5 души = 1 точка Повече от 5 души = 2 точки
При участие в кореспонденция, дистанционни събития, провеждани от трети страни
Международно ниво			Федерално ниво				Регионално ниво
Победител, лауреат, дипломат: 1-5 души = 3 точки Повече от 5 души = 4 точки			Победител, лауреат, дипломат: 1-5 души = 2 точки Повече от 5 души = 3 точки				Победител, лауреат, дипломат: 1-5 души = 1 точка Повече от 5 души = 2 точки
При оценяване на резултатите от кореспонденция, дистанционни събития е необходимо да се проучи регламентът за провеждане на кореспондентски конкурс, олимпиада и др., Разположен на електронния ресурс на организатора на събитието. За целта трябва да следвате директната електронна връзка, посочена от заявителя в колона „Име на събитията“. При липса на тази информация специалистът по АС има право да не взема предвид резултатите от участието на студенти в кореспондентски и дистанционни събития. Резултатите на всеки участник не се сумират, при условие, че отборът от ученици печели. Общият брой точки при оценяване на резултатите от събития лице в лице от всяко ниво трябва да бъде не повече от 15 точки При оценяване на резултатите от присъствени събития на ниво образователна организация се дава една оценка (1 точка) за произволен брой постижения (не кратен на броя на постиженията). Общият брой точки при оценяване на резултатите от кореспондентски и дистанционни състезания на всяко ниво трябва да бъде не повече от 10 точки

Разбира се, учителят може да получи най-висок резултат при преминаване на сертификат за участие в състезание на пълен работен ден. международно нивопровеждани от образователните власти. Малко по-малко се оценяват успехите на такива събития на федерално ниво и т.н. За съжаление, няма толкова много професионални състезания и олимпиади за ученици от това ниво и не всеки учител или ученик може да участва в тях по много причини: тежки условияселекция, ограничение на броя на участниците, невъзможност за лично идване на мястото на състезанието и др.

В същото време, след като е подготвил печеливш ученик на дистанционно състезание на федерално ниво, по време на сертифицирането учителят може да получи същия брой точки като колегата си с победител на състезание на градско ниво, проведено от Министерството на образованието, или колега с награден ученик на редовно състезание на федерално ниво. Победите на учениците в училищни състезания и олимпиади, уви, изобщо не се оценяват високо.

• Резултатите от събитията се съхраняват на уебсайта на проекта в секция „Резултати“ най-малко 5 години след приключването им (пет години е междусертификационният период). Посочете връзката към финалната таблица в отчета при преминаване на сертифицирането, както и на вашия личен или училищен уебсайт.
• Позицията на завършеното събитие винаги се поставя на страницата с резултатите. С него ще може да се запознае всеки член на атестационната комисия.
• Всеки учител може да кандидатства за неограничен брой ученици, участващи в конкурса.
• Един и същи ученик може да участва в различни състезания.
• Пет или повече ученици, участващи в състезания и олимпиади, трябва да ви донесат 3 допълнителни точкипо време на сертифициране.

От 2016 г. на нашия уебсайт са открити редовни състезания за ученици. Това са конкурсът за изследователски работи „Светлината на знанието” и конкурсът за доклади и презентации „Отворени длани”. Любителите на руската и световната история винаги могат да участват в маратона „Героите на историята“. Редовно се провеждат и литературни конкурси, състезания по четене и други творчески събития, посветени на значими дати. Например през 2018/2019 г академична годинаКонкурсът „Красота и живот диша отвсякъде ...“, посветен на 200-годишнината от рождението на Иван Сергеевич Тургенев, конкурсът „Поет и мъдрец“, посветен на 250-годишнината от рождението на Иван Андреевич Крилов, бяха успешно проведено. През есента си спомнихме любимите си автори от детството като част от творческия конкурс „Да учим добре“, а през пролетта се проведе конкурс за рецитация за Деня на победата „Празник на мира и пролетта“.

След анализ на документа, който ръководи атестационните комисии, можем да заключим, че дистанционните (кореспондентски) състезания на общоруско ниво, провеждани от портала, са подходящо допълнение или оптимална алтернатива на онези няколко събития, провеждани от образователните власти във вашия град или регион.

Резюме

1. Състезанията и олимпиадите на проекта Open Palms са дистанционни, провеждани от трета организация, поради което според указанията на експертите от атестационните комисии те трябва да се вземат предвид при изчисляване на точки за сертифициране на учители.
2. Всички проведени събития имат статут на федерални, което се потвърждава от сертификата за медии с територията на разпространение Руска федерацияи други държави, издадени от Roskomnadzor на 16 февруари 2016 г.
3. Каним учители и ученици да участват в състезания и олимпиади на нашия проект, за да попълнят портфолиото си и по-уверено да преминат сертифицирането.

© 2015-2018 Онлайн издание за учители, възпитатели, ученици и деца в предучилищна възраст "Отворени длани" (IP Anisimov P.V.) Всички права запазени.

Всеруският поетичен конкурс "Лого-рима" е обявен за търсене на талантливи автори и формиране на поредица от книги на съвременни поети. Краен срок 11 март 2017 г.

Организатор на конкурса: издателство "Алкид".

В конкурсните работи не се допуска: - неспазване на нормите на законите на Руската федерация; - нецензурен език; - неетични, обидни изказвания.

Конкурсна група във VKontakte:

Обобщаване, обявяване на победителя - 17 април 2017 г. Ще бъдат определени един победител и лауреати на конкурса (броят на лауреатите се определя от журито и в зависимост от броя на изпратените творби, но не повече от 10 души).

Награди от състезанието:

• Победителят в конкурса получава като награда издаване на собствена стихосбирка с обем 100-150 страници, в тираж 25 екземпляра (доставката на екземплярите от сборника се извършва за сметка на организаторите на конкуренция).
• Всеки лауреат на конкурса получава като награда стихосбирка до 100 страници, в тираж 5 екземпляра (доставката на екземплярите от сборника е за сметка на авторите).
• Победителят и лауреатите получават дипломи за победители в конкурса.

Сборниците ще бъдат издадени до шест месеца след обявяване на победителите, при условие че победителят и лауреатите предоставят стихотворения за публикуване в едномесечен срок след обявяване на победителите. Сборниците на победителя и лауреатите ще бъдат поредица от поетични книги със стандартен дизайн.

Нашата официална група Vkontakte:,.

Условия за участие в конкурса

1. В конкурса могат да участват лица над 18 години, които пишат стихове на руски език и живеят в Русия.
2. Участникът в конкурса изпраща селекция от стихотворения с общ обем не повече от 160 реда (включително заглавия и епиграфи).
   Творбите се изпращат от участниците на имейл адрес [имейл защитен]
3. В колона "Тема" е посочено: конкурсът за поезия Логоритъм.
4. Към писмото е приложен текстов файл с конкурсни работи, в името на файла Фамилия I.O._град (например Иванов В.В._Москва).
5. В началото на документа фамилията, собственото име на автора и псевдоним (ако произведенията ще бъдат публикувани под псевдоним), година на раждане, град на пребиваване, кратък творческа биография, телефон, адрес, електронен адрес.
6. Приложено:
   – скенер или снимка на разписката за платена регистрационна такса
   - или снимка на страницата на Sberbank-online с потвърждение за превода.
   Работата се предава на журито с платена такса.
7. Участие в конкурса - 500 рубли.
   Превод - на карта на Сбербанк № 5469 6800 1406 9670. В целта на плащането:
   за преглед, Фамилия Име. Например, "за преглед, Иванов Василий."
   Ако не е възможно директно към карта на Sberbank, преводът се извършва според подробностите (вижте Приложение_Подробности в групата във VKontakte

На конкурса Гайдар 2016 г

ВОДАЧ НА ОСТРОВА НА МАГЬОСНИЦИТЕ
Откъс от разказа

Всяка година очаквам настъпването на пролетта с особено нетърпение. Още с настъпването на първите топли дни нашият град винаги обявява началото на ветроходна регата. За мен и моите приятели яхтингисти това е истински празник. През зимата всеки има време да пропусне миризмата морски вълнии вълнението от състезанията. И въпреки че в бъдеще ще участваме в различни състезания, първото състезание винаги е най-вълнуващо, а победата се счита за най-почетната.
Тази пролет се подготвих особено внимателно: факт е, че никога не съм успявал да спечеля първото състезание и въпреки че имах голям брой купи за победи в многобройни регати на рафтовете у дома, но без основната награда, смятах колекцията ми е непълна. Когато дойде денят на откриването на плавателния сезон, пристигнах рано сутринта в пристанището, за да проверя отново оборудването. Усетих, че този път късметът трябва да ми се усмихне. Снежнобялата красавица-яхта сякаш споделяше моите надежди, дори ми се стори, че страните й треперят от нетърпение да се гмурне в морето. Отдавна се отнасям към яхтата като към живо същество и няма как да бъде иначе, ако не се чувстваш едно цяло с нея, тогава не можеш дори да мечтаеш за победи.
И сега дойде моментът да започнем. Плавно се плъзнахме от кея и усетих, че веднага улавям вятъра. Колко трудно е, разбирате, да отидете на разходка с чадър в лошо време. Веднага щом вятърът промени посоката си, чадърът веднага се обръща отвътре навън. И ако платното на яхтата провисне, тогава тя рязко губи скорост и може да бъде много трудно да се навакса. Затова по време на състезанието е много важно не само да следваш вятъра, но и да предвиждаш капризите му. В този ден всичко ми се получи, както беше поръчано. Никога не оставях платната да се отпуснат и яхтата достигна максималната си скорост. Буквално летяхме над вълните и лека-полека у мен растеше увереността, че този път няма да отстъпя палмата на никого. Аз обаче не загубих бдителност нито за секунда и продължих да следвам вятъра, за да не ми спретне някакъв трик. Но очевидно днес не му беше писано да ме измами. Понякога поглеждах назад, за да видя доколко съм изоставил съперниците си, и виждах със задоволство, че разстоянието между нас се увеличава през цялото време. И когато отново погледнах назад, за да преценя разстоянието между мен и най-близките преследвачи, разбрах, че съм се откъснал толкова много от тях, че е малко вероятно да успеят да ме настигнат. Обърнах се с лице към финалната линия, която не беше много далече, и внезапно някакъв силует проблесна точно по посока на яхтата. С ужас видях, че точно пред мен виси лодка с импровизирано платно. Не е ясно как е могла да се озове тук, защото в деня на регатата всички собственици на лодки получиха предупреждение, че е забранено да се появяват в състезателната зона, но нямах време да разбера причините, тъй като неизбежно сблъсъкът щеше да се случи за секунда. Направих моментална маневра, за да заобиколя неочаквано препятствие. За да направя това, трябваше рязко да увисна над водата, опирайки краката си на страната на яхтата. Яхтата, послушна на тялото ми, успя да направи завой и ние се помете буквално на сантиметър от борда на лодката. Но в същото време яхтата лежеше буквално на една страна и дори почувствах, че гърбът ми докосва водата. Беше критичен момент, трябваше спешно да възстановим вертикалната позиция, иначе можехме да се преобърнем. И в този момент силна вълна удари корпуса и заля главата ми. Когато успях да отворя очи, установих, че яхтата все още се е обърнала и аз се озовах във водата. Беше пълна катастрофа. Обърната яхта винаги изглежда ужасно жалка. Току-що беше горда красавица, небрежно прорязваща вълните, и изведнъж се превърна в безпомощен инвалид. Даже се просълзих от негодувание. Спасителна лодка изскочи до мен, попитаха дали имам нужда от помощ, но аз показах, че мога да се справя сам. Върнах яхтата в първоначалното й състояние, но беше безполезно да продължа състезанието, съперниците ми успяха да ме заобиколят през това време. И тогава забелязах, че злополучната лодка, заради която се случи цялата тази беда, продължава да виси наблизо. Бях обхванат от такъв гняв, че бях готов да откъсна главата на собственика му, но доплувах по-близо и за моя изненада видях, че в него няма собственик. Както можете да видите, лодката беше откъсната от някакъв кей и, за мое нещастие, беше донесена тук от течението. И също така забелязах, че лодката беше с някаква необичайна форма, поне аз не съм виждал такива досега. Тя приличаше повече на дълга пирога. Но в този момент за мен нямаше значение от кой бряг ще ни измие, основното е, че заради нея днес загубих сигурна победа. Без да се колебая, дръпнах лодката до борда на яхтата и така се върнахме на пристанището. След като поставих яхтата на полагащото й се място, разгледах за кратко лодката. Цялата беше покрита с миди и аз осъзнах, че съм пътувал достатъчно дълго. Дори подозирах, че ако е била жертва на корабокрушение, в който случай нейните гребци можеше да бъдат отнесени от борда от вълна. От тази мисъл дори забравих за провала, който ме сполетя. Разгледах по-отблизо лодката. На дъното му лежаха някакви парцали, струпани на купчина. Протегнах ръка да ги раздвижа и изведнъж оттам се чу някакво хлипане. Бързо хвърлих парцалите и видях, че под тях, свито на кълбо, спи слабо момче. Явно мечтаеше за нещо приятно, защото понякога дори избухваше в тих смях. Именно този смях приех за ридание. Бях объркан, не знаех какво да правя. След момент на объркване обаче реших да събудя малкия пътешественик. Леко го докоснах с ръка и той веднага отвори очи. Няколко секунди той ме гледаше неразбиращо и изведнъж, отдръпна се уплашено, се скри в ъгъла на лодката.
- Кой си ти? – попитах момчето.
Но той продължи да ме гледа с очите на уплашено животно. Определено разбрах причината за страха му. Със сигурност той произволно взе нечия лодка и сега се страхуваше, че ще му се скарат за перфектната постъпка. Но в този момент не бях доволна от чувствата му, в крайна сметка момчето трябва да има родители, дори и да се занимават с потомството си. Затова попитах само къде живее, за да го изпратя бързо у дома и да се опитам да забравя за инцидента. Но момчето продължи да притиска слабото си тяло в стените на лодката и не отговори. Тогава казах с възможно най-приятелски тон:
„Не е нужно да се страхуваш от мен. няма да те нараня Вярваш ли ми?
Малко колебливо, момчето кимна.
- Къде е вашият дом? Продължих да разпитвам.
„Далече“, отвърна момчето и махна неопределено с ръка към морето. Самият аз обаче вече разбрах това - в края на краищата лодката, съдейки по външния й вид, висеше в морето много дни. За щастие имах морски атлас на яхтата си и реших да го използвам. Изваждайки го, помолих момчето да покаже откъде идва? Очаквах, че ще покаже някой близък град, но за моя изненада момчето бързо започна да прелиства страниците и изведнъж посочи малък остров в океана. Бях учуден, че дори опитен пътешественик едва ли би се осмелил да тръгне на такова пътешествие с толкова крехък кораб. Освен това в малка лодка нямаше къде да се постави необходимо количествохрана и вече споменах, че момчето не изглеждаше никак изтощено, каквото със сигурност трябваше да бъде след такова пътуване. Честно казано, не му повярвах. Момчето, очевидно, усети това и започна да показва подробно маршрута, по който плува. Тук отново бях изненадан, тъй като той точно показа всички извивки морските теченияблагодарение на които преодолява това гигантско разстояние. Само опитен моряк, който лично е пропътувал целия морски път, може да има такива знания.
- Какво яде? – попитах заинтригуван.
Няма ли достатъчно храна в морето? – изненада се момчето.
"Но аз дори не виждам вашите риболовни принадлежности."
- И този? Момчето протегна загорелите си ръце. - Никой от тях не може да се мери с тях.
Не знам защо, но този път му повярвах, въпреки че във всичко, което каза, имаше много фантастично.Нямах избор, освен да призная, че с такива способности можеш да преплуваш всеки океан.
Докато си мислех какво още да го попитам, изведнъж ми се обадиха. Огледах се и видях млада дама, която бързаше към мен. Веднага я познах - беше кореспондент на местен вестник. Дори се сетих за името - София Мармаш. Тя пишеше за всички спортни събития и нямаше нищо изненадващо в присъствието й на тези състезания. Тя вече ме беше интервюирала по някакъв начин, но сега изобщо не се усмихнах, за да отговоря на въпроси, особено след като в момента съдбата на състезанието изведнъж стана напълно безразлична - историята с момчето-пътешественик избута собствения ми провал някъде далеч. Но беше твърде късно да се измъкне от упоритата дама. Затова с въздишка започна да очаква ненужни въпроси. Журналистката извади от чантата си диктофон, пъхна го под носа ми и забърбори:
„Видях те да попаднеш на странна лодка по пътя. Ще оспорите ли резултатите от състезанието?
- Не! Отговорих кратко.
- Но как? – развълнува се журналистът. Трябваше да вземеш първото място. Няма съмнение. Това, че не са осигурили безопасността на плаването, е явна вина на организаторите.
„Трябваше да забележа, че лодка пресича курса ми“, отвърнах упорито. „Тъй като го пропуснах, няма кого да обвинявам.
- Как е - никой? - възмути се журналистът. „Има явно нарушение на правилата. Съдиите трябва да вземат това предвид. Подай протест, резултатите от състезанието трябва да бъдат анулирани.
„Няма да правя нищо. Както е, така е. Следващия път ще спечеля, казах.
— Тогава ще се погрижа сам! - каза разпалено журналистът. - Иначе съдиите са свикнали да им се прощава всичко. Този път няма да стане. Не се притеснявайте, справедливостта ще бъде въздадена!
„Не се съмнявам“, съгласих се миролюбиво, надявайки се да сложа край на разговора до тук. Но го нямаше. Журналистът внезапно се втренчи в лодката на новия ми познат.
- Обърнахте ли внимание? — попита тя заговорнически, като сниши глас.
- За какво? Престорих се, че не разбирам въпроса.
— Тук нещо не е наред! – развълнува се журналистът. „Вижте, никъде няма номер или име на лодка. Да не мислите, че някой ви е насадил прасе, така че да се катурнете на самия финал?
- Изключено е! Веднага отхвърлих това предположение.
- Защо така? Тази версия не може да бъде отхвърлена“, категорично заяви София Мармаш. - Знам добре какъв морал се създава в нашия спорт.
Тя решително ме избута настрани и погледна в лодката и едва тогава забелязах, че момчето го няма в нея. На брега нямаше къде да се скрие, така че не се съмнявах, че той отново се е заровил в дрипите си, за да не хване окото на непознат. Опитах се да спра журналиста, но безуспешно. Тя решително се качи в лодката и започна да изхвърля всички парцали, натрупани там. И тогава, за моя изненада, видях, че под тях няма никой. Журналистът разтърси цялата лодка и каза със задоволство:
- Всичко е ясно. Лодката е самоделка. Магазините не продават такива. Това беше направено нарочно, за да не може да се разбере на кого принадлежи. Но сега наистина трябва да разбера откъде е дошла тук? И ще го направя! Няма да пропусна тази интрига. Добре ще стане този доклад, колегите ще умрат от завист.
Тя извади малък фотоапарат от чантата си и като обиколи лодката от всички страни, започна да щрака усърдно. Накрая, незнайно защо, тя ме снима и набързо си тръгна, явно за да подготви сензационен репортаж. Когато тя си тръгна, събрах разхвърляните неща, но изведнъж, за моя изненада, видях, че момчето, сякаш нищо не се е случило, стои наблизо.
- Къде беше? – попитах строго аз.
- Точно тук! Само твоята приятелка не ми хареса, тя много обича да си пъха носа в чуждите работи“, последва отговорът.
- Не ме подигравай! - казах аз строго. „Видях с очите си, че лодката беше празна.
„Не винаги можеш да повярваш на очите си“, засмя се момчето. „Особено когато някой не иска да бъде открит.
„Но в такава малка лодка няма къде да се скриеш.
- Ти мислиш така? момчето се засмя. „Хайде, отдръпни се за секунда.
Обърнах глава настрани и когато се обърнах отново, видях, че няма никой друг в лодката. Освен това през този период от време беше просто физически невъзможно да избягате никъде. Реших да се уверя, че момчето не ми прави номера. Качвайки се в лодката, аз лично проверих дали в нея няма някакво скривалище, като второ дъно, но бързо се убедих, че лодката е най-обикновена. Не знаех какво да мисля. И тогава чух познат глас.
Е, сега сигурен ли си?
Какво са чудесата? беше всичко, което казах, когато видях внезапната му поява.
- Няма чудеса! - отговорило момчето. Хората виждат само това, което са свикнали да виждат. Щом има лодка, значи в нея трябва да има човек. И ако не е на правилното място, значи изобщо не е тук. Но никой не се сеща да погледне нагоре.
Обвивайки ръце около тънката мачта, той лесно се изкачи на самия връх и изчезна зад платното.
- Наистина ли! Съгласих се. „Дори г-жа Мармаш не се сети за това преди.
Това ли е дамата, която беше тук? – попита момчето. Моля те, не й казвай за мен. Може да навреди много.
- Как? Попитах, но момчето не ми отговори.
Реших да не навлизам в подробности и само попитах какво ще прави след това? Момчето сви неопределено рамене при това.
— Предполагам, че трябва да докладвате у дома, че сте пристигнали тук благополучно? Предложих. Но той изведнъж поклати категорично глава.
- Не! Веднага щом магьосникът Катапулц разбере къде съм, веднага ще изпрати хората си да ме убият.
- Кой е това? Попитах. Броят на гатанки, които ми паднаха, вече надхвърли всички норми.
„Той е главният магьосник на острова. Ако не бях чел мислите му, сигурно щях да съм мъртъв досега.
— Можеш ли да четеш мислите на другите? – попитах учудено.
- Не всички! Момчето отвърна спокойно. – Само когато човек много силно желае нещо, мислите му се разпръскват като вълни в морето и лесно се улавят. Разбира се, не всеки успява, но аз научих това.
— Значи ти също си магьосник, нали? внезапно се досетих.
- На нашия остров може да има само един магьосник - сериозно отговори момчето. Когато се върна на острова, със сигурност ще стана такъв. Но въпреки че не мога да го направя, все още нямам достатъчно сила да победя Катапулца и да му отнема свещения колан.
И тогава реших да не откривам нищо друго. Не знаех на какво в историята на един малък пътешественик може да се вярва и на какво не, затова реших да не навлизам в подробности засега. И тогава момчето сякаш отгатна мислите ми.
„Знам, че всичко това звучи странно, но повярвайте ми, казвам истината. Рано или късно ще се убедите в това.
След тези думи не ми остана нищо друго, освен да предложа на новия си познат да отиде при мен, за да си почине от пътя. Разбира се, опитах се да не мисля колко време ще трябва да остане с мен, докато узрее за завръщането си, но разбирах, че от този ден животът ми ще се промени драстично.

Излизайки от пристанището, се приближихме до метростанцията. Влизайки вътре, момчето внезапно спря.
Под земята ли живееш? — попита изненадано, когато видя лентата на ескалатора да се спуска надолу.
- Не, какво си ти! Смях се. „Под земята се движат само влакове. Те са най-бързият начин да стигнете до правилното място.
„Но вие не виждате бял ден по това време“, каза момчето притеснено.
- Е да! Съгласих се. Но ние сме свикнали. Много хора прекарват тук по няколко часа на ден.
— За съжаление — каза внезапно момчето.
- Защо така? не разбрах
Няма време под земята. Не можете да разберете колко време сте тук - ден, седмица или месец. Следователно това време е изтрито от живота.
- Така ли мислиш? – попитах озадачен. „Изобщо не сме мислили за това.
- Напразно! Всичко може да се възстанови. Невъзможно е да се възстанови само изгубеното време.
За пореден път бях изумен с какъв необикновен спътник ме е дарила съдбата. Даже се зарадвах, че се изпречи на пътя ми. Сега не бих го заменил за победата в най-престижното състезание.
Вкъщи първото нещо, което направих, беше да затопля чайника, да приготвя сандвичи с наденица и да поканя младия навигатор на закуска. Веднага изпи чай, явно беше жаден по време на пътуването, все още беше измъчен, но много се пазеше от сандвича. Обърна го в ръцете си, подуши го и едва тогава внимателно отхапа.
Може би не ядеш месо? — попитах, като си помислих, че може би всеки на техния остров яде само растителна храна.
- Не, какво си ти! – възрази момчето. Ние сме научени да ловуваме от детството. Само не мога да разбера от какво месо е това животно?
— О, това е! Усмихнах се, осъзнавайки, че никога през живота си не е ял наденица. Не е нужно да се опитвате да познаете. Това е наденица.
- Наденица? – попита момчето. Ние нямаме такова животно.
„Да, това е много рядко животно“, казах сериозно. - Но ти яж, не бой се, вкусно е.
„Когато се прибера у дома, не забравяйте да ми донесете двойка. Ще ги доведа на моя остров и ще ги освободя.
- Задължително! Съгласих се, мислено си представях колко страхотно би било, ако някъде из пасищата пасат стада колбаси.
Когато закуската свърши, най-накрая успях да започна да задавам въпроси. И скоро разбра някои много интересни подробности.
Момчето се казваше Фолиоко. Той беше син на магьосник и самият той трябваше да стане магьосник в бъдеще. От детството баща му го научи на всякакви магьоснически тайни, които се предаваха от поколение на поколение в семейството им. Той знаеше как да предсказва природни бедствия, да разпръсне или, напротив, да прогони облаците, за да контролира дъжда, знаеше дните, когато ще има успешен лов и риболов, и когато е по-добре да си останеш у дома, и много повече от истински магьосник трябва да знае. Нищо не предвещаваше неприятности на магьосника и сина му, но един ден човек от съседен остров отплава при тях. Името му беше Катапулц. Той също беше магьосник, макар и не толкова силен като отец Фолиоко. Бащата на момчето беше против да му даде убежище на острова, но не можеше да изпрати човек обратно в океана, може би на сигурна смърт. Следователно той трябваше да се съгласи Катапулц да остане при тях. Жителите на острова приеха самодоволно Катапулц, без да подозират, че той е изгонен от острова, откъдето идва, защото вместо преките си задължения той се занимава главно с интриги и унищожаване на враговете си. На ново място Катапултс започва да върши обичайната си работа и скоро убеждава група островитяни да завземат властта, като им обещава, че ако стане главен магьосник, ще получат безпрецедентни привилегии. И един ден те дойдоха в колибата на Магьосника и убиха бащата на момчето. Щяха да убият и самия Фолиоко, но момчето усети опасността предварително и успя да отиде в морето на крехка лодка. Той вече беше добър навигатор, така че успя да преодолее огромно разстояние, докато течението не измие лодката му в нашето пристанище. Но и тук не може да бъде спокоен, тъй като Katupulz все още ще се опитва да го докара навсякъде, за да го елиминира като претендент за властта му.
Слушах тази история и не можех да повярвам, че някъде другаде има такива кътчета на земята, където властват истински магьосници. Но момчето говореше за това като за най-обикновено явление, така че нямаше причина да го подозираме в прекомерна фантазия. Имаше обаче и по-обикновени неща, за които да мислим. Моят гост например нямаше нормални дрехи, освен тази, с която плаваше. Но тези неща по време на пътуването се превърнаха в истински парцали. Затова му предложих да отиде до най-близкия магазин за нови дрехи. Момчето се съгласи и скоро стояхме в огромната зала на супермаркета. Влизайки в стаята, Фолиоко не можа да скрие изненадата си. Той недоверчиво докосна дрехите, окачени на закачалките, и след това попита:
Защо са ти нужни толкова много неща? Това ОК, целият град може да бъде облечен. Или има резерви за няколко години напред?
- Е, какво си ти! - обясних снизходително. „След месец нищо, което виждате, няма да остане тук.
Толкова бързо ли разкъсваш нещата? Момчето не повярва.
- Не! Просто не обичаме да ходим на едно и също място. Затова хората се опитват да актуализират гардероба си по-често.
Но се чувствате много по-удобно в стари дрехи. И новият изглежда като непознат за дълго време. Това е като кожата, само че змиите я сменят всяка година. Подражавате ли на змиите?
- Не знам! Отговорих честно. „Мисля, че тук наистина прекаляваме. Но всеки е свикнал да живее така.
„Сигурно има много нещастни хора“, внезапно предположи момчето.
- Защо? не разбрах
„Не можете да имате твърде много от нещо. От няколко неща можете да изберете най-доброто. И когато има сто от тях, тогава, като правило, те изобщо не харесват нищо.
— За нещо си прав — съгласих се аз. „Но нищо не може да се направи по въпроса.
- Да се ​​махаме оттук! — каза внезапно Фолиоко. - Не ми харесва тук. Имате ли други магазини?
- Има! - Казах. - Но има не по-малко стоки от тук.
— Как живеете тук? - въздъхна момчето.
- Изненадан съм! Съгласих се с него.
Излязохме на улицата и изведнъж Фолиоко ме дръпна за ръкава.
- Ето това ни трябва! - той каза.
Погледнах в посоката, която сочеше и видях малко магазинче.
- Но тук хората дават под наем предимно стари дрехи. Тук почти няма нови неща“, предупредих аз.
- Това е добре! Фолио се съгласи. Всеки предмет трябва да има своя собствена история. Чух, че има колекционери по целия свят, които търсят антики навсякъде. Те се оценяват много повече от съвременните продукти.
„Не мисля, че това се отнася за обикновените дрехи“, усъмних се.
Фолиоко не спори, а решително се запъти към магазина. За разлика от магазина, тук всички неща бяха струпани едно до друго и ми се стори, че ще бъде доста трудно да намеря нещо, което ми трябва. Фолиоко обаче бързо избра няколко предмета от купчината и ми ги даде.
- Устройва ме.
Чудех се какво харесва в тези неща моят нов познат, но преди да успея да попитам, той се обясни:
„Момчето, което ги носи, е тежко болно от нещо и всичките му дрехи са пропити от болка. Искам да го намеря.
„Малко вероятно е да успее“, поколебах се. - Хората, които даряват неща, не оставят адресите си.
„Ако го видя, веднага ще го позная“, каза решително Фолиоко. - Щом усещам болката му, значи сме почти като братя.
Не спорих, въпреки че не вярвах много във възможността за такава среща. След това платих на собственика на магазина и се прибрахме.
Едва прекрачихме прага на апартамента, телефонът иззвъня. По развълнувания глас веднага познах журналистката София Мармаш.
„Разбрах го“, изкрещя тя развълнувано, едва чувайки гласа ми. „Както казах, неслучайно лодката ти се изпречи на пътя. Беше истинска конспирация. Погледнах какви залози се правят на това състезание. Да, да, тези състезания бяха в спортните лотарии. И повечето фенове те смятаха за фаворит. Но очевидно някой се нуждаеше от съвсем различен победител. И сега те грабнаха солиден джакпот, а вие останахте без заслужена победа.
„Сигурно грешите“, опитах се да успокоя събеседника си. „Винаги някой печели, някой губи. В спорта има инциденти. Този път нямах късмет. Никой не е имунизиран от това.
– Глупости! — извика победоносно журналистът. - Имам доказателства. Някой караше лодката!
— Но вие сами видяхте, че в него няма никой — възразих аз.
- Всъщност! Когато говорих с теб, в него наистина нямаше никой. Но гледах и други снимки. И какво мислиш, че намерих?
Неидентифициран летящ обект ли е? Бях изненадан.
- Точно! - щастливо обяви София Мармаш. - Неидентифициран обект - това е сигурно! Имаше мъж на лодката!
„Нещо, което не забелязах“, опитах се да се измъкна.
- Не ечудно! – заяви авторитетно София Мармаш. - Бил си разстроен и може да не го забележиш. Освен това той е толкова малък, невзрачен, като дете.
— Къде мислиш, че е отишъл? Попитах. - Разтворен във въздуха?
Не, той веднага избяга. Мислех, че никой няма да го намери. Но не за първи път проучвам. Имам тренирано око. Веднага виждам, че е имало добре обмислен план.
„Но не ви е хрумвало, че собственикът на лодката е бил в нея през цялото време и, например, просто е спал по това време.
- Мислиш ли, че съм глупава? София Мармаш изсумтя презрително. „Всичко беше прецизно обмислено, а сега нападателите броят парите и ти се смеят.
- И какво ще правиш? – попитах предпазливо.
- Продължавайте да разследвате! – категорично заяви София Мармаш. Това е мое журналистическо задължение.
„Добре, продължавай“, казах озадачен. Може би имате нужда от помощта ми?
- Не, какво си ти! Мога да се справя сам. Това е мое журналистическо задължение. Не се притеснявайте, определено ще доведем тези мошеници чиста вода. Чао!