- शैक्षणिक गतिविधि में आईसीटी के प्रभावी उपयोग की संभावना की पहचान।
- छात्रों और शिक्षकों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए वास्तविक सूचना स्थितियों का निर्माण।
शिक्षक परिषद की योजना :
- शिक्षकों के कार्य में आईसीटी-प्रौद्योगिकियों के उपयोग की प्रासंगिकता और महत्व।
- प्रकार शैक्षिक प्रौद्योगिकियां.
- आईसीटी उपकरण।
- प्रायोगिक उपयोगआईसीटी - काम पर प्रौद्योगिकियां।
- निष्कर्ष।
- साहित्य के अध्ययन, साक्षात्कार के परिणामों, भाषणों के आधार पर शिक्षक परिषद का मसौदा निर्णय।
ज़िम्मेदार:शिक्षक परिषद की तैयारी करने वाला रचनात्मक समूह।
अपेक्षित परिणाम: अपने काम में आधुनिक तकनीकों का उपयोग करने की संभावना पर शिक्षण स्टाफ की सकारात्मक गतिविधि।
मानक शर्तें: व्यवस्थित कार्यालय
शैक्षणिक परिषद की तैयारी
शैक्षणिक परिषद का कोर्स
| मंच | विषय | ज़िम्मेदार |
| 1 | विषय की घोषणा, शैक्षणिक परिषद का एजेंडा। | निर्देशक |
| 2 | शैक्षणिक परिषद के सचिव का चुनाव। | शैक्षणिक टीम |
| 3 | 1. शिक्षकों के काम में आईसीटी - प्रौद्योगिकियों के उपयोग की प्रासंगिकता और महत्व। 2. शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के प्रकार। 3. आईसीटी उपकरण। 4. काम में आईसीटी-प्रौद्योगिकियों का व्यावहारिक अनुप्रयोग। 5। निष्कर्ष। 6. साहित्य के अध्ययन, साक्षात्कार के परिणामों, भाषणों के आधार पर शिक्षक परिषद का मसौदा निर्णय। |
उप निदेशक। शिक्षकों की |
| 4 | शिक्षक परिषद के काम के परिणामों का सारांश। | शैक्षणिक टीम |
शैक्षणिक परिषद
"काम में आईसीटी-प्रौद्योगिकियों का अनुप्रयोग"
1 परिचय
"... शिक्षा में प्रगतिशील विचारों के विकास के साथ, छात्र-केंद्रित शिक्षा के विचारों और सिद्धांतों को बढ़ावा देने के साथ, शिक्षकों के प्रयास ऐसे उपकरण खोजने के लिए जो अधिकांश छात्रों द्वारा आवश्यक शैक्षिक परिणाम प्राप्त करने की स्थिरता सुनिश्चित करेंगे। अधिक सक्रिय हो जाना। जब सार्वभौमिक शिक्षण तंत्र की बात आती है, तो हम अनिवार्य रूप से "शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों" की अवधारणा की ओर मुड़ते हैं।
शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) का प्रभावी उपयोग है सामयिक मुद्दा. आज, किसी भी विषय में शिक्षक को आईसीटी का उपयोग करके पाठ तैयार करने और संचालित करने में सक्षम होना चाहिए। आईसीटी का उपयोग करने वाला एक पाठ दृश्य, रंगीन, सूचनात्मक, संवादात्मक है, शिक्षक और शिक्षक का समय बचाता है, शिक्षक को अपनी गति से काम करने की अनुमति देता है, शिक्षक को छात्रों के साथ एक अलग और व्यक्तिगत तरीके से काम करने की अनुमति देता है, और इसे बनाता है सीखने के परिणामों की त्वरित निगरानी और मूल्यांकन करना संभव है।
शैक्षणिक तकनीक - मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक दृष्टिकोण का एक सेट जो रूपों, विधियों, विधियों, शिक्षण विधियों, शैक्षिक साधनों का एक विशेष सेट निर्धारित करता है; यह एक संगठनात्मक और कार्यप्रणाली टूलकिट है शैक्षणिक प्रक्रिया(बीटी लिकचेव);
- यह नियोजित सीखने के परिणामों (I.P. Volkov) को प्राप्त करने की प्रक्रिया का विवरण है;
- एक शिक्षक के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का एक सेट, जो वह व्यक्तिगत विद्यार्थियों और बच्चों की टीम दोनों पर शैक्षणिक प्रभाव के तरीकों को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए चुनता है।
शैक्षिक प्रौद्योगिकी एक ऐसी प्रणाली है जिसमें नियोजित सीखने के परिणामों की कुछ प्रस्तुति, छात्रों की वर्तमान स्थिति के लिए नैदानिक उपकरण, सीखने के मॉडल का एक सेट और दी गई विशिष्ट परिस्थितियों (वी.वी. गुज़ीव) के लिए इष्टतम शिक्षण मॉडल चुनने के मानदंड शामिल हैं।
शैक्षिक प्रौद्योगिकी में छात्रों का प्रशिक्षण, विकास और शिक्षा शामिल है।
यह परिभाषाओं का अनुसरण करता है कि प्रौद्योगिकी शैक्षिक प्रक्रिया के साथ अधिकतम सीमा तक जुड़ी हुई है - शिक्षक और छात्र की गतिविधियाँ, इसकी संरचना, साधन, तरीके और रूप।
आईसीटी - सूचना की इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति, इसका प्रसंस्करण और भंडारण, लेकिन जरूरी नहीं कि इसका प्रसारण हो।
आज, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी को ज्ञान के हस्तांतरण का एक नया तरीका माना जा सकता है जो सीखने और बाल विकास की गुणात्मक रूप से नई सामग्री से मेल खाता है। यह विधि बच्चे को रुचि के साथ अध्ययन करने, सूचना के स्रोत खोजने, नए ज्ञान प्राप्त करने में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी विकसित करने और बौद्धिक गतिविधि के अनुशासन को विकसित करने की अनुमति देती है।
आईसीटी उपकरण:
एक कंप्यूटर एक सार्वभौमिक सूचना प्रसंस्करण उपकरण है।
प्रिंटर - आपको छात्रों या शिक्षकों द्वारा छात्रों के लिए मिली और बनाई गई जानकारी को कागज पर रिकॉर्ड करने की अनुमति देता है। कई स्कूल अनुप्रयोगों के लिए, एक रंगीन प्रिंटर आवश्यक या वांछनीय है।
प्रोजेक्टर - मौलिक रूप से बढ़ता है: शिक्षक के काम में दृश्यता का स्तर, छात्रों की अपने काम के परिणामों को पूरी कक्षा में प्रस्तुत करने की क्षमता।
कंप्यूटर से छवि प्रक्षेपित करने के लिए स्क्रीन।
एक इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड एक कंप्यूटर से जुड़ी एक टच स्क्रीन है, जिससे प्रोजेक्टर एक छवि को बोर्ड तक पहुंचाता है। कंप्यूटर पर काम करना शुरू करने के लिए बस बोर्ड की सतह को स्पर्श करें। विशेष सॉफ़्टवेयरइंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के लिए आप टेक्स्ट और ऑब्जेक्ट, ऑडियो और वीडियो सामग्री, इंटरनेट संसाधनों के साथ काम कर सकते हैं, खुले दस्तावेज़ों के ऊपर सीधे हस्तलिखित नोट्स बना सकते हैं और जानकारी सहेज सकते हैं।
दृश्य और श्रव्य जानकारी की रिकॉर्डिंग (इनपुटिंग) के लिए उपकरण (स्कैनर, कैमरा, कैमकॉर्डर)) - शैक्षिक प्रक्रिया में दुनिया भर की सूचना छवियों को सीधे शामिल करना संभव बनाता है।
आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया के लिए सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग एक आवश्यक शर्त है, जब मुख्य बात मौलिक ज्ञान का संचरण नहीं है, बल्कि विकास है रचनात्मकता, व्यक्ति की क्षमता की प्राप्ति के लिए अवसर पैदा करना। आईसीटी का उपयोग एक लक्ष्य के रूप में नहीं, बल्कि एक अन्य शैक्षणिक उपकरण के रूप में किया जाता है जो पाठ के लक्ष्य की उपलब्धि में योगदान देता है।
कक्षा में आईसीटी का व्यावहारिक अनुप्रयोग।
मुख्य लक्ष्य बच्चों को आसपास की वास्तविकता के बारे में जानने में मदद करना, उनकी अवलोकन की शक्तियों को विकसित करना, उन्हें अपने आसपास की दुनिया को व्यापक और अधिक बहुमुखी तरीके से देखना सिखाना, उनमें सुंदरता की भावना पैदा करना और व्यक्तिगत क्षमताओं का विकास करना है।
पारिस्थितिक और जैविक अभिविन्यास की कक्षाओं का मुख्य उद्देश्य छात्रों को गतिविधि के क्षेत्र की चौड़ाई और विविधता से परिचित कराना है। प्रकृति को दर्शाने वाली विभिन्न सामग्रियों और साधनों का अध्ययन।
प्रत्येक बच्चे के विकास के उद्देश्य से प्रत्येक पाठ को हर्षित, रोचक और सबसे महत्वपूर्ण कैसे बनाया जाए?
आज, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के संपूर्ण विशाल शस्त्रागार का अध्ययन किए बिना कोई भी शैक्षणिक रूप से सक्षम विशेषज्ञ नहीं हो सकता है। और आधुनिक नवाचारों की एक विस्तृत श्रृंखला को नेविगेट करना आवश्यक है। अवधारणाओं, सिद्धांतों, प्रौद्योगिकियों और विधियों की प्रचुरता से जो ऐसी कार्य प्रणाली बनाने में मदद कर सकती हैं जो बच्चों की विशेषताओं और वास्तविकताओं के अनुसार कक्षाओं की विशेषताओं को ध्यान में रखेगी। आधुनिक समाज.
शक्तिशाली प्रवाह नई जानकारी, विज्ञापन, टेलीविजन और सिनेमा पर कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग, गेम कंसोल का वितरण, इलेक्ट्रॉनिक खिलौनों का छात्र के पालन-पोषण और उसके आसपास की दुनिया के बारे में उसकी धारणा पर बहुत प्रभाव पड़ता है। उसकी पसंदीदा गतिविधि - खेल - की प्रकृति भी महत्वपूर्ण रूप से बदल जाती है, और उसके पसंदीदा नायक और शौक भी बदल जाते हैं। एक आधुनिक छात्र कक्षा में नहीं बैठता है, जो "शास्त्रीय योजना" के अनुसार आयोजित किया जाता है, शांति से अवशोषित, स्पंज की तरह, उसके लिए तैयार किए गए सभी ज्ञान। एक आधुनिक छात्र केवल उसी जानकारी को आत्मसात करता है जो उसे सबसे ज्यादा दिलचस्पी देती है, जो उसके सबसे करीब है, जो सुखद और आरामदायक भावनाओं को जन्म देती है, जो उसे सबसे कम परेशान करती है। इसलिए, एक ऐसा साधन जिसमें प्रेरणा बढ़ाने और एक आधुनिक छात्र की शिक्षा को व्यक्तिगत बनाने, उसकी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने और एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाने का एक अनूठा अवसर है, एक कंप्यूटर है।
ऐसी वास्तविक बच्चों की रुचि के कारण कक्षा में कंप्यूटर का उपयोग सबसे स्वाभाविक हो जाता है। कंप्यूटर सफलतापूर्वक स्कूली विषयों के साथ संश्लेषण में प्रवेश करता है, इसे सामंजस्यपूर्ण रूप से पूरक करता है, इसकी क्षमताओं और रचनात्मकता का काफी विस्तार करता है।
स्पष्ट लाभों में से एक मल्टीमीडिया पाठदृश्यता बढ़ाने के लिए है। आइए हम के.डी. के प्रसिद्ध वाक्यांश को याद करें। उशिंस्की: “बच्चों के स्वभाव को स्पष्ट रूप से दृश्यता की आवश्यकता होती है। एक बच्चे को कोई अज्ञात पाँच शब्द सिखाओ, और वह लंबे समय तक और व्यर्थ ही उन पर दुख उठाएगा; लेकिन ऐसे बीस शब्दों को चित्रों के साथ जोड़ दें और बच्चा उन्हें तुरंत सीख जाएगा। तुम एक बच्चे को बहुत सीधा-सा विचार समझा रहे हो, वह तुमको नहीं समझता। आप उसी बच्चे को एक जटिल तस्वीर समझाते हैं, और वह आपको जल्दी से समझ लेता है ... यदि आप एक ऐसी कक्षा में प्रवेश करते हैं जिससे एक शब्द प्राप्त करना मुश्किल है (और हम ऐसी कक्षाओं की तलाश नहीं कर सकते हैं), तो चित्र दिखाना शुरू करें, और कक्षा आपको बोलो, और सबसे महत्वपूर्ण बात, मुक्त बोलोगी..."।
विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग सभी अधिक प्रासंगिक है क्योंकि स्कूलों में, एक नियम के रूप में, तालिकाओं, आरेखों, प्रतिकृतियों, चित्रणों का आवश्यक सेट नहीं होता है, या वे खराब गुणवत्ता वाले होते हैं। इस मामले में, प्रोजेक्टर अमूल्य सहायता का हो सकता है। हालाँकि, यदि दृश्यता की प्रस्तुति के लिए कुछ आवश्यकताओं को पूरा किया जाता है, तो अपेक्षित प्रभाव प्राप्त किया जा सकता है:
दृश्यता की मान्यता, जो प्रस्तुत लिखित या मौखिक जानकारी के अनुरूप होनी चाहिए;
प्रस्तुति की गतिशीलता। प्रदर्शन का समय इष्टतम होना चाहिए, और इस समय अध्ययन की जा रही शैक्षिक जानकारी के अनुरूप होना चाहिए। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि प्रभावों को ज़्यादा न करें;
सुविचारित छवि अनुक्रम एल्गोरिथ्म।
स्क्रीन पर प्रस्तुत छवियों की इष्टतम संख्या। आपको स्लाइड, फोटो आदि की संख्या से प्रभावित नहीं होना चाहिए, जो छात्रों को विचलित करते हैं, उन्हें मुख्य चीज़ पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति नहीं देते हैं।
कक्षा में कंप्यूटर का उपयोग करने के रूप:
- सूचना के स्रोत (डिस्क) के रूप में मीडिया संसाधनों का उपयोग;
- पाठ के विभिन्न चरणों में शिक्षक की गतिविधियों के लिए कंप्यूटर का समर्थन;
- तकनीकी मानचित्रों को निष्पादित करने के लिए कंप्यूटर का उपयोग करना;
- पोर्टफोलियो निर्माण।
प्रकार: प्रस्तुतियाँ, स्लाइड फ़िल्में और परीक्षण कार्य, कंप्यूटर परीक्षण;
- वर्ग पहेली, पहेली, तकनीकी मानचित्र, निर्देश कार्ड
जब कक्षा में उपयोग किया जाता है, तो सीखने की प्रभावशीलता और ज्ञान की गुणवत्ता में वृद्धि होती है।
शिक्षण में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग कक्षा में शैक्षिक गतिविधियों में अंतर करना संभव बनाता है, छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि को सक्रिय करता है, उनकी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करता है और मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करता है।
दुर्भाग्य से, मेरी कक्षाओं में आईसीटी का उपयोग करते समय, मुझे कई प्रकार के का सामना करना पड़ता है समस्या:
- कम संख्या में कंप्यूटर।
- छात्रों की तैयारी और विकास के विभिन्न स्तर;
कक्षा में आईसीटी उपकरणों के प्रभावी उपयोग से आप पाठ को अधिक रोचक, दृश्यात्मक बना सकते हैं; सक्रिय संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों में छात्रों को शामिल करना; अपनी क्षमताओं को दिखाने के लिए, खुद को महसूस करने का प्रयास करें।
इस प्रकार, आईसीटी उपकरणों के उपयोग की अनुमति देता है:
- छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने के लिए;
- उच्च सौंदर्य और भावनात्मक स्तर पर कक्षाएं संचालित करना;
- प्रशिक्षण के भेदभाव का एक उच्च स्तर प्रदान करें (लगभग वैयक्तिकरण);
- कक्षा में किए गए कार्य की मात्रा को 1.5-2 गुना बढ़ाएं;
- ज्ञान नियंत्रण में सुधार;
- शैक्षिक प्रक्रिया को तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित करें, पाठ की प्रभावशीलता बढ़ाएं;
आईसीटी उपकरणों के प्रभावी उपयोग से आप पाठ को रोमांचक और आधुनिक बना सकते हैं। की अनुमति देता है व्यक्तिगत दृष्टिकोणप्रशिक्षण में, निष्पक्ष रूप से और समयबद्ध तरीके से निगरानी और सारांशित करने के लिए। लेकिन मुझे लगता है कि पाठ्यपुस्तक को बदला नहीं जा सकता। यह पाठ्यपुस्तक के लिए सिर्फ एक अतिरिक्त है।
कंप्यूटर का उपयोग करने वाली कक्षाएं दृढ़ता, सावधानी, सटीकता विकसित करती हैं, उंगली मोटर कौशल विकसित करती हैं, जो पेंसिल और ब्रश के साथ काम करने पर सकारात्मक प्रभाव डाल सकती हैं। कॉम्प्लेक्स, जकड़न, जकड़न गायब हो जाती है।
आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया के लिए सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग एक आवश्यक शर्त है, जब मुख्य बात मौलिक ज्ञान का प्रसारण नहीं है, बल्कि रचनात्मक क्षमताओं का विकास, व्यक्ति की क्षमता को महसूस करने के अवसरों का निर्माण है। आईसीटी का उपयोग एक लक्ष्य के रूप में नहीं, बल्कि एक अन्य शैक्षणिक उपकरण के रूप में किया जाता है जो पाठ के लक्ष्य की उपलब्धि में योगदान देता है।
1. शिक्षक और छात्रों के काम के लिए अनुकूल परिस्थितियों को बनाने के लिए कंप्यूटर में वास्तव में पर्याप्त अवसर हैं।
2. व्याख्यात्मक-चित्रणात्मक और प्रजनन शिक्षण विधियों के अनुप्रयोग के गुणात्मक रूप से नए स्तर पर लाता है।
3. कक्षा में आईसीटी का उपयोग आपको काम के रूपों, छात्रों की गतिविधियों में विविधता लाने, ध्यान को सक्रिय करने, बढ़ाने की अनुमति देता है रचनात्मक क्षमताव्यक्तित्व।
5. मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर का उपयोग करने से आप टेक्स्ट पर अधिक कुशलता से काम कर सकते हैं (नेत्रहीन, सौंदर्य की दृष्टि से, समय की बचत होती है)।
7. आईसीटी इंटरनेट की संभावनाओं का उपयोग करते हुए छात्रों की स्वतंत्रता, पाठ के लिए सामग्री खोजने, चुनने और व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करता है।
8. परीक्षणों के उपयोग से न केवल समय, उपभोग्य सामग्रियों की बचत होती है, बल्कि आपको अपने ज्ञान और अपनी क्षमताओं का मूल्यांकन करने का अवसर भी मिलता है।
9. छात्रों के पास अपने कंप्यूटर कौशल में सुधार करने का अवसर है।
10. कक्षा में आईसीटी के सक्रिय उपयोग से दृश्य कला और शिक्षा की गुणवत्ता में रुचि में वृद्धि होती है।
शैक्षिक प्रक्रिया में इस तकनीक का उपयोग करने की सीमा बहुत बड़ी है: विज़ुअलाइज़ेशन टूल के रूप में उपयोग किए जाने से लेकर शैक्षिक जानकारी प्रस्तुत करने के तरीकों तक। साथ ही, प्रशिक्षण की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए कंप्यूटर एक शक्तिशाली उपकरण है, यह आपको छात्रों की प्रेरणा बढ़ाने की अनुमति देता है।
कक्षा में आईसीटी के उपयोग की प्रभावशीलता न केवल संभव है, बल्कि आवश्यक भी है, यह सीखने, इसकी प्रभावशीलता में रुचि बढ़ाने और बच्चे को व्यापक रूप से विकसित करने में योगदान देता है। कंप्यूटर प्रोग्राम बच्चों को विकासात्मक गतिविधियों में शामिल करते हैं, सांस्कृतिक रूप से महत्वपूर्ण ज्ञान और कौशल का निर्माण करते हैं।
इस प्रकार, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया के सभी चरणों को कवर करते हुए बेहतर, अधिक आरामदायक पक्ष के लिए शैक्षिक प्रक्रिया को बदलना संभव बनाता है।
समाधान परियोजना।
आईसीटी का उपयोग शिक्षक के पेशेवर कौशल के विकास में योगदान देता है, स्वतंत्र खोज, प्रसंस्करण और ज्ञान की प्रस्तुति के कौशल में महारत हासिल करने की दक्षता में वृद्धि, छात्रों के व्यक्तित्व का विकास और सूचना समाज में एक आरामदायक जीवन की तैयारी।
पहला चरण (प्रारंभिक) "कंप्यूटर साक्षरता"
- शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी के उपयोग की संभावना और आवश्यकता के बारे में विषय शिक्षकों के बीच एक विचार का निर्माण।
- शिक्षकों को कंप्यूटर साक्षरता की मूल बातें पढ़ाना।
- आईसीटी वातावरण में छात्रों को सीखने के लिए तैयार करना।
दूसरा चरण "शिक्षा में आईसीटी का परिचय"
- विभिन्न रूपों में शैक्षिक और पद्धति संबंधी जानकारी का प्रकाशन।
- शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग करने के तरीकों का विकास।
- एक शैक्षणिक संगोष्ठी-सम्मेलन का आयोजन
- प्रतियोगिता का आयोजन "शिक्षक के काम में आईसीटी।"
- समस्या समूह के शिक्षकों के काम के परिणामों की मध्यवर्ती निगरानी करना।
- संस्थान के तकनीकी उपकरण।
- वेबसाइट बनाना और अपडेट करना।
तीसरा चरण "फाइनल"।
- "शिक्षा में आईसीटी का परिचय" विषय पर काम का सारांश।
- शिक्षण प्रक्रिया में आईसीटी की शुरूआत पर शिक्षण स्टाफ के काम की अंतिम निगरानी करना।
- कक्षा में और शैक्षिक कार्य में आईसीटी का उपयोग करने की पद्धति पर सामग्री का व्यवस्थितकरण।
- शैक्षणिक गतिविधि के सफल अनुभव का सामान्यीकरण और प्रसार।
ग्रन्थसूची
- अफानसेवा ओ.वी.
सूचना प्रौद्योगिकियां सूचना के प्रसंस्करण और संचारण के लिए विभिन्न तरीके, तंत्र और उपकरण हैं। इसके लिए मुख्य उपकरण एक व्यक्तिगत कंप्यूटर, अतिरिक्त - विशेष सॉफ्टवेयर, इंटरनेट और संबंधित उपकरणों के माध्यम से सूचनाओं का आदान-प्रदान करने की क्षमता है।
कई शैक्षणिक संस्थानों में, सूचना प्रौद्योगिकी को अभी भी नवीन माना जाता है - अर्थात, नई, शैक्षिक प्रक्रिया को महत्वपूर्ण रूप से बदलने और अनुकूलित करने में सक्षम। और यद्यपि कंप्यूटर का दैनिक उपयोग लंबे समय से आदर्श रहा है, लेकिन बेहतर कार्यक्रमों के निरंतर उद्भव से शैक्षिक अवसरों का विस्तार होता है।
यहाँ कुछ सीखने की प्रक्रियाएँ हैं जो नवीन तकनीकों को बहुत आसान बनाती हैं:
आवश्यक जानकारी प्राप्त करना और ज्ञान के स्तर को बढ़ाना;
सूचना का व्यवस्थितकरण, संदर्भ पुस्तकों और इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों के लिए धन्यवाद;
विभिन्न कौशल और क्षमताओं का अभ्यास करना, दूरस्थ प्रयोगशाला प्रयोगों का संचालन करना;
सूचना का विज़ुअलाइज़ेशन और उसका प्रदर्शन (उदाहरण के लिए, प्रस्तुतियों में);
जटिल गणना करना और नियमित संचालन का स्वचालन;
अपने अध्ययन के उद्देश्य के लिए वस्तुओं और स्थितियों की मॉडलिंग;
एक दूसरे से काफी दूरी पर स्थित कई उपयोगकर्ताओं के बीच सूचनाओं का आदान-प्रदान।
क्या आपको कुछ जानकारी प्राप्त करने की आवश्यकता है, जटिल सूत्रों का उपयोग करके गणना करें, जांचें कि यह या वह विचार कैसे काम करेगा, शिक्षक और साथी छात्रों के साथ घर छोड़े बिना किसी समस्या पर चर्चा करें - यह सब किया जा सकता है धन्यवाद आधुनिक तकनीकजो ज्ञान प्राप्त करने और सीखने की प्रक्रिया को और अधिक कुशल बनाता है।
जब लोग आज शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी के बारे में बात करते हैं, तो उनका अर्थ अक्सर मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों से होता है, जो रूसी और विदेशी शोधकर्ताओं के अनुसार, सामग्री का अध्ययन करने के लिए समय को कम करते हुए, कई मुद्दों को और अधिक गहराई से तलाशने में मदद करते हैं।
मल्टीमीडिया एक डिजिटल माध्यम में प्रस्तुत पाठ, वीडियो, ध्वनि और फोटो जानकारी है, साथ ही इसके साथ अंतःक्रियात्मक रूप से बातचीत करने की संभावना का सुझाव देता है। सीधे शब्दों में कहें, मल्टीमीडिया आपको एक ही समय में छवि, पाठ और ध्वनि के साथ काम करने की अनुमति देता है, और ऐसा करने में, आपको आमतौर पर एक सक्रिय भूमिका सौंपी जाती है।
उदाहरण के लिए, एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में, आप सीखने की गति को बदल सकते हैं या स्वतंत्र रूप से जांच सकते हैं कि आपने सामग्री में कितनी अच्छी तरह महारत हासिल की है। इस तरह के एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण से न केवल छात्र की क्षमताओं का पता चलता है, बल्कि रचनात्मकता का विकास भी शामिल होता है।
शैक्षिक प्रक्रिया में, मल्टीमीडिया का उपयोग मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों के लिए, और प्रशिक्षण पाठ्यक्रम बनाने और दूरस्थ शिक्षा में दोनों के लिए किया जाता है।
शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी
सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) की अवधारणा
आईसीटी सुविधाओं का वर्गीकरण
मल्टीमीडिया की अवधारणा
मल्टीमीडिया शैक्षिक संसाधनों के विकास के चरण
मल्टीमीडिया उत्पाद बनाने में प्रयुक्त उपकरण
सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की अवधारणा
आधुनिक समाज के सूचनाकरण की प्रक्रिया और शैक्षिक गतिविधियों के सभी रूपों के सूचनाकरण की निकट संबंधी प्रक्रियाओं को आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) के सुधार और बड़े पैमाने पर प्रसार की प्रक्रियाओं की विशेषता है। इस तरह की तकनीकों का सक्रिय रूप से सूचना हस्तांतरण और शिक्षक और छात्र के बीच खुली और आधुनिक प्रणालियों में बातचीत सुनिश्चित करने के लिए उपयोग किया जाता है दूरस्थ शिक्षा. एक आधुनिक शिक्षक को न केवल आईसीटी के क्षेत्र में ज्ञान होना चाहिए, बल्कि उनके आवेदन में विशेषज्ञ भी होना चाहिए व्यावसायिक गतिविधि.
शब्द "प्रौद्योगिकी" की जड़ें ग्रीक हैं और अनुवाद में इसका अर्थ है विज्ञान, कच्चे माल, सामग्री, अर्ध-तैयार उत्पादों, उत्पादों के प्रसंस्करण या प्रसंस्करण के लिए विधियों और तकनीकों का एक सेट और उन्हें उपभोक्ता वस्तुओं में परिवर्तित करना। इस शब्द की आधुनिक समझ में व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए वैज्ञानिक और इंजीनियरिंग ज्ञान का उपयोग शामिल है। इस मामले में, सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों को ऐसी प्रौद्योगिकियां माना जा सकता है जिनका उद्देश्य सूचना को संसाधित करना और बदलना है।
सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां (आईसीटी) एक सामान्य अवधारणा है जो सूचना प्रसंस्करण के लिए विभिन्न उपकरणों, तंत्रों, विधियों और एल्गोरिदम का वर्णन करती है। सबसे महत्वपूर्ण आधुनिक आईसीटी उपकरण एक कंप्यूटर है जो उपयुक्त सॉफ्टवेयर और दूरसंचार सुविधाओं के साथ-साथ उन पर रखी गई जानकारी से लैस है।
शिक्षा में उपयोग किए जाने वाले आईसीटी उपकरण
किसी भी शिक्षा प्रणाली के सूचना वातावरण के लिए मुख्य आईसीटी उपकरण एक व्यक्तिगत कंप्यूटर है, जिसकी क्षमता उस पर स्थापित सॉफ़्टवेयर द्वारा निर्धारित की जाती है। सॉफ्टवेयर की मुख्य श्रेणियां सिस्टम प्रोग्राम, एप्लिकेशन प्रोग्राम और सॉफ्टवेयर डेवलपमेंट टूल हैं। सिस्टम प्रोग्राम, सबसे पहले, ऑपरेटिंग सिस्टम शामिल हैं जो उपकरण के साथ अन्य सभी कार्यक्रमों की बातचीत और कार्यक्रमों के साथ एक व्यक्तिगत कंप्यूटर उपयोगकर्ता की बातचीत सुनिश्चित करते हैं। इस श्रेणी में उपयोगिताओं या उपयोगिता कार्यक्रम भी शामिल हैं। एप्लिकेशन प्रोग्राम में सॉफ्टवेयर शामिल है जो एक सूचना प्रौद्योगिकी टूलकिट है - ग्रंथों, ग्राफिक्स, सारणीबद्ध डेटा आदि के साथ काम करने के लिए प्रौद्योगिकियां।
आधुनिक शिक्षा प्रणालियों में, सार्वभौमिक कार्यालय अनुप्रयोग और आईसीटी उपकरण व्यापक हो गए हैं: वर्ड प्रोसेसर, स्प्रेडशीट, प्रस्तुति तैयारी कार्यक्रम, डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली, आयोजक, ग्राफिक्स पैकेज आदि।
कंप्यूटर नेटवर्क और अन्य समान आईसीटी उपकरणों के आगमन के साथ, शिक्षा ने एक नई गुणवत्ता हासिल कर ली है, जो मुख्य रूप से दुनिया में कहीं से भी जानकारी प्राप्त करने की क्षमता से जुड़ी है। वैश्विक कंप्यूटर नेटवर्क इंटरनेट के माध्यम से, विश्व सूचना संसाधनों (इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय, डेटाबेस, फ़ाइल भंडारण, आदि) तक त्वरित पहुंच संभव है। सबसे लोकप्रिय इंटरनेट संसाधन, वर्ल्ड वाइड वेब (WWW) पर लगभग दो बिलियन मल्टीमीडिया दस्तावेज़ प्रकाशित किए गए हैं।
अन्य सामान्य आईसीटी उपकरण भी ऑनलाइन उपलब्ध हैं, जिनमें ईमेल, मेलिंग सूचियां, समाचार समूह और चैट शामिल हैं। वास्तविक समय संचार के लिए विशेष कार्यक्रम विकसित किए गए हैं, जिससे कनेक्शन स्थापित करने के बाद, कीबोर्ड से दर्ज किए गए पाठ, साथ ही ध्वनि, छवि और किसी भी फाइल को प्रसारित करने की अनुमति मिलती है। ये प्रोग्राम दूरस्थ उपयोगकर्ताओं को स्थानीय कंप्यूटर पर चल रहे प्रोग्राम के साथ मिलकर काम करने की अनुमति देते हैं।
नए डेटा संपीड़न एल्गोरिदम के आगमन के साथ, कंप्यूटर नेटवर्क पर प्रसारण के लिए उपलब्ध ध्वनि की गुणवत्ता में काफी वृद्धि हुई है और पारंपरिक टेलीफोन नेटवर्क में ध्वनि की गुणवत्ता तक पहुंचना शुरू हो गया है। नतीजतन, एक अपेक्षाकृत नया आईसीटी उपकरण, इंटरनेट टेलीफोनी, बहुत सक्रिय रूप से विकसित होने लगा। विशेष उपकरण और सॉफ्टवेयर की सहायता से इंटरनेट के माध्यम से ऑडियो और वीडियो सम्मेलन आयोजित किए जा सकते हैं।
दूरसंचार नेटवर्क में सूचना के लिए कुशल खोज सुनिश्चित करने के लिए, स्वचालित खोज उपकरण हैं, जिसका उद्देश्य वैश्विक कंप्यूटर नेटवर्क के सूचना संसाधनों पर डेटा एकत्र करना और उपयोगकर्ताओं को त्वरित खोज सेवा प्रदान करना है। सर्च इंजन की मदद से आप वर्ल्ड वाइड वेब पर दस्तावेज़, मल्टीमीडिया फ़ाइलें और सॉफ़्टवेयर खोज सकते हैं, संगठनों और लोगों के बारे में पता जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।
आईसीटी नेटवर्क टूल्स की मदद से, शैक्षिक, कार्यप्रणाली और वैज्ञानिक जानकारी तक व्यापक पहुंच प्राप्त करना, परिचालन परामर्श सहायता का आयोजन करना, अनुसंधान गतिविधियों का अनुकरण करना और वास्तविक समय में आभासी प्रशिक्षण सत्र (सेमिनार, व्याख्यान) आयोजित करना संभव हो जाता है।
सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के कई मुख्य वर्ग हैं जो मुक्त और दूरस्थ शिक्षा प्रणालियों के दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण हैं। ऐसी ही एक तकनीक है वीडियो रिकॉर्डिंग और टेलीविजन। वीडियो टेप और संबंधित आईसीटी उपकरण बड़ी संख्या में छात्रों को सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों के व्याख्यान सुनने की अनुमति देते हैं। व्याख्यान के साथ वीडियो कैसेट का उपयोग विशेष वीडियो कक्षाओं और घर दोनों में किया जा सकता है। यह उल्लेखनीय है कि अमेरिकी और यूरोपीय प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में, मुख्य सामग्री मुद्रित संस्करणों और वीडियो टेप में प्रस्तुत की जाती है।
टेलीविजन, सबसे व्यापक आईसीटी में से एक के रूप में, लोगों के जीवन में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है: लगभग हर परिवार में कम से कम एक टीवी सेट होता है। शैक्षिक टीवी कार्यक्रम दुनिया भर में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं और दूरस्थ शिक्षा का एक प्रमुख उदाहरण हैं। टेलीविजन के लिए धन्यवाद, ज्ञान के आत्मसात के बाद के नियंत्रण के साथ-साथ विशेष परीक्षणों की मदद से ज्ञान का परीक्षण करने की क्षमता के बिना इस दर्शकों के सामान्य विकास को बढ़ाने के लिए व्यापक दर्शकों के लिए व्याख्यान प्रसारित करना संभव हो जाता है। परीक्षा।
एक शक्तिशाली तकनीक जो अध्ययन की गई सामग्री के बड़े हिस्से को संग्रहीत और प्रसारित करने की अनुमति देती है, वह है शैक्षिक इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन, दोनों को कंप्यूटर नेटवर्क पर वितरित किया जाता है और सीडी-रोम पर रिकॉर्ड किया जाता है। व्यक्तिगत कामउनके साथ सामग्री की गहरी आत्मसात और समझ देता है। ये प्रौद्योगिकियां उपयुक्त परिशोधन के साथ, मौजूदा पाठ्यक्रमों को व्यक्तिगत उपयोग के लिए अनुकूलित करने की अनुमति देती हैं, आत्म-शिक्षण और अर्जित ज्ञान के आत्म-परीक्षण के अवसर प्रदान करती हैं। एक पारंपरिक पुस्तक के विपरीत, शैक्षिक इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन आपको सामग्री को गतिशील ग्राफिक रूप में प्रस्तुत करने की अनुमति देते हैं।
पद्धतिगत उद्देश्य के क्षेत्र द्वारा आईसीटी उपकरणों का वर्गीकरण:
आईसीटी की मदद से हल किए गए डिडक्टिक कार्य
शिक्षण के संगठन में सुधार, शिक्षा के वैयक्तिकरण में वृद्धि;
छात्रों के स्व-प्रशिक्षण की उत्पादकता में वृद्धि करना;
स्वयं शिक्षक के काम का वैयक्तिकरण;
प्रतिकृति का त्वरण और शैक्षणिक अभ्यास की उपलब्धियों तक पहुंच;
सीखने के लिए प्रेरणा को मजबूत करना;
सीखने की प्रक्रिया का सक्रियण, अनुसंधान गतिविधियों में छात्रों को शामिल करने की संभावना;
सीखने की प्रक्रिया के लचीलेपन को सुनिश्चित करना।
छात्र पर आईसीटी उपकरणों के प्रभाव के नकारात्मक परिणाम
शिक्षा के सभी रूपों में आधुनिक आईसीटी उपकरणों के उपयोग से कई नकारात्मक परिणाम भी हो सकते हैं, जिनमें मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रकृति के कई नकारात्मक कारक और शारीरिक स्थिति पर आईसीटी उपकरणों के नकारात्मक प्रभाव के कई कारक शामिल हैं। छात्र का स्वास्थ्य।
विशेष रूप से, अक्सर आईसीटी उपकरणों का उपयोग करके सीखने के लाभों में से एक सीखने का वैयक्तिकरण है। हालांकि, फायदे के साथ-साथ, कुल वैयक्तिकरण से जुड़े बड़े नुकसान भी हैं। वैयक्तिकरण शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के लाइव संवाद संचार को कम करता है, जो पहले से ही शैक्षिक प्रक्रिया में कमी है - शिक्षक और छात्र, आपस में छात्र - और उन्हें "कंप्यूटर के साथ संवाद" के रूप में संचार के लिए एक सरोगेट प्रदान करता है।
वास्तव में, एक छात्र जो भाषण के मामले में सक्रिय है, आईसीटी उपकरणों के साथ काम करते समय लंबे समय तक चुप रहता है, जो विशेष रूप से शिक्षा के खुले और दूरस्थ रूपों के छात्रों के लिए विशिष्ट है। अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान, छात्र मुख्य रूप से इस तथ्य में लगा रहता है कि वह चुपचाप सूचनाओं का उपभोग करता है। सामान्य तौर पर, मानव सोच के वस्तुकरण का अंग - भाषण बंद हो जाता है, कई वर्षों के प्रशिक्षण के लिए स्थिर हो जाता है। छात्र के पास संवाद संचार, विचारों के निर्माण और निर्माण का पर्याप्त अभ्यास नहीं है पेशेवर भाषा. संवाद संचार के एक विकसित अभ्यास के बिना, जैसा कि मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चलता है, स्वयं के साथ एकालाप संचार, जिसे स्वतंत्र सोच कहा जाता है, नहीं बनता है। आखिरकार, स्वयं से पूछा गया प्रश्न स्वतंत्र सोच की उपस्थिति का सबसे विश्वसनीय संकेतक है। यदि हम पर्सनल कंप्यूटर की मदद से सीखने के सार्वभौमिक वैयक्तिकरण के मार्ग का अनुसरण करते हैं, तो हम इस निष्कर्ष पर पहुँच सकते हैं कि हम रचनात्मक सोच के निर्माण की संभावना को खो देंगे, जो अपने मूल से, संवाद पर आधारित है।
इंटरनेट पर प्रकाशित सूचना संसाधनों के उपयोग से अक्सर नकारात्मक परिणाम सामने आते हैं। सबसे अधिक बार, ऐसे आईसीटी उपकरणों का उपयोग करते समय, सभी जीवित चीजों में निहित बलों को बचाने का सिद्धांत काम करता है: इंटरनेट से उधार ली गई तैयार परियोजनाएं, सार, रिपोर्ट और समस्या समाधान आज एक परिचित तथ्य बन गया है, जो वृद्धि में योगदान नहीं देता है प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रभावशीलता।
दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियां
दूरस्थ शिक्षा के रूप में दूरस्थ शिक्षा की शुरुआत 20वीं शताब्दी के प्रारंभ में हुई। आज आप अनुपस्थिति में उच्च शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं, एक विदेशी भाषा सीख सकते हैं, एक विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए तैयारी कर सकते हैं, आदि। हालांकि, शिक्षकों और छात्रों के बीच खराब बातचीत और परीक्षा सत्रों के बीच की अवधि में अंशकालिक छात्रों की सीखने की गतिविधियों पर नियंत्रण की कमी के कारण, ऐसे प्रशिक्षण की गुणवत्ता उससे भी बदतर है जो पूर्णकालिक शिक्षा में प्राप्त की जा सकती है।
वर्तमान चरण में दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकी (शैक्षिक प्रक्रिया) शैक्षिक प्रक्रियाओं को पढ़ाने और प्रशासित करने के तरीकों और साधनों का एक समूह है जो आधुनिक सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के आधार पर शैक्षिक प्रक्रिया के संचालन को सुनिश्चित करता है।
दूरस्थ शिक्षा को लागू करते समय, सूचना प्रौद्योगिकी को प्रदान करना चाहिए:
अध्ययन सामग्री की मुख्य मात्रा के प्रशिक्षुओं को वितरण;
सीखने की प्रक्रिया में छात्रों और शिक्षकों के बीच अंतःक्रियात्मक बातचीत;
छात्रों को अध्ययन की गई सामग्री को आत्मसात करने पर स्वतंत्र कार्य की संभावना प्रदान करना;
सीखने की प्रक्रिया में उनके द्वारा अर्जित ज्ञान और कौशल का आकलन।
इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग किया जाता है:
पाठ्यपुस्तकों और अन्य मुद्रित सामग्री का प्रावधान;
कंप्यूटर दूरसंचार के माध्यम से अध्ययन सामग्री का अग्रेषण;
कंप्यूटर दूरसंचार के माध्यम से आयोजित चर्चा और सेमिनार;
वीडियो टेप;
राष्ट्रीय और क्षेत्रीय टेलीविजन और रेडियो स्टेशनों पर शैक्षिक कार्यक्रमों का प्रसारण;
केबल टीवी;
दो-तरफा वीडियो टेलीकांफ्रेंसिंग;
फोन द्वारा फीडबैक के साथ एकतरफा वीडियो प्रसारण;
इलेक्ट्रॉनिक (कंप्यूटर) शैक्षिक संसाधन।
दूरस्थ शिक्षा प्रणाली का एक आवश्यक हिस्सा स्व-शिक्षा है। स्व-अध्ययन की प्रक्रिया में, एक छात्र मुद्रित प्रकाशनों, वीडियो टेप, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों और सीडी-रोम पाठ्यपुस्तकों और संदर्भ पुस्तकों का उपयोग करके सामग्री का अध्ययन कर सकता है। इसके अलावा, छात्र के पास इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों और विभिन्न सूचनाओं की एक बड़ी मात्रा वाले डेटाबेस तक पहुंच होनी चाहिए।
मल्टीमीडिया की अवधारणा
मल्टीमीडिया की अवधारणा, सामान्य रूप से, और मल्टीमीडिया उपकरण, विशेष रूप से, एक ओर, कंप्यूटर प्रसंस्करण और विभिन्न प्रकार की सूचनाओं की प्रस्तुति से निकटता से संबंधित है, और दूसरी ओर, आईसीटी उपकरणों के कामकाज को प्रभावित करता है जो महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं। शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता।
यह समझना महत्वपूर्ण है कि, भाषा के कई अन्य शब्दों की तरह, "मल्टीमीडिया" शब्द के एक साथ कई अलग-अलग अर्थ हैं।
मल्टीमीडिया है:
एक तकनीक जो विभिन्न प्रकार के सूचना प्रसंस्करण उपकरणों के विकास, संचालन और उपयोग की प्रक्रिया का वर्णन करती है;
विभिन्न प्रकार की सूचनाओं को संसाधित करने और प्रस्तुत करने के लिए प्रौद्योगिकियों के आधार पर बनाया गया एक सूचना संसाधन;
कंप्यूटर सॉफ्टवेयर, जिसका कामकाज विभिन्न प्रकार की सूचनाओं के प्रसंस्करण और प्रस्तुति से जुड़ा है;
कंप्यूटर हार्डवेयर, जिसकी सहायता से विभिन्न प्रकार की सूचनाओं के साथ कार्य करना संभव हो जाता है;
एक विशेष सामान्यीकरण प्रकार की जानकारी जो पारंपरिक स्थिर दृश्य (पाठ, ग्राफिक्स) और विभिन्न प्रकार की गतिशील जानकारी (भाषण, संगीत, वीडियो टुकड़े, एनीमेशन, आदि) दोनों को जोड़ती है।
इस प्रकार, में व्यापक अर्थ"मल्टीमीडिया" शब्द का अर्थ सूचना प्रौद्योगिकियों की एक श्रृंखला है जो उपयोगकर्ता को सबसे प्रभावी ढंग से प्रभावित करने के लिए विभिन्न सॉफ़्टवेयर और हार्डवेयर का उपयोग करती है (जो पाठक, श्रोता और दर्शक दोनों बन गए हैं)।
अच्छा मल्टीमीडिया शिक्षण सहायक सामग्री विकसित करना एक जटिल व्यावसायिक कार्य है जिसके लिए विषय का ज्ञान, निर्देशात्मक डिजाइन में कौशल और विशेष सॉफ्टवेयर से परिचित होना आवश्यक है। मल्टीमीडिया ट्यूटोरियल सीडी-रोम पर प्रस्तुत किए जा सकते हैं - एक स्टैंड-अलोन पर्सनल कंप्यूटर पर उपयोग के लिए या वेब के माध्यम से एक्सेस किया जा सकता है।
मल्टीमीडिया शैक्षिक संसाधनों के विकास के चरण:
1. शैक्षिक डिजाइन
संसाधन संरचना विकास;
शैक्षिक सामग्री का चयन और संरचना;
निदर्शी और प्रदर्शन सामग्री का चयन;
प्रयोगशाला और स्वतंत्र कार्य की एक प्रणाली का विकास;
नियंत्रण परीक्षणों का विकास।
2. ग्रंथों, छवियों, ऑडियो और वीडियो जानकारी की तकनीकी तैयारी।
3. तैयार की गई जानकारी को एक प्रोजेक्ट में मिलाना, मेनू सिस्टम बनाना, नेविगेशन टूल आदि।
4. परीक्षण और सहकर्मी समीक्षा
मल्टीमीडिया उत्पाद बनाने के लिए प्रयुक्त उपकरण:
स्थिर ग्राफिक जानकारी के प्रसंस्करण के लिए सिस्टम;
एनिमेटेड ग्राफिक्स बनाने के लिए सिस्टम;
ध्वनि रिकॉर्डिंग और संपादन प्रणाली;
वीडियो संपादन प्रणाली;
एक परियोजना में पाठ्य और दृश्य-श्रव्य जानकारी को एकीकृत करने के लिए सिस्टम।
आधुनिक आईसीटी और शिक्षा प्रणाली में उनकी भूमिका
सूचनाकरण को आज शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण के मुख्य तरीकों में से एक माना जाता है। यह न केवल इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी के विकास के कारण है, बल्कि सबसे ऊपर, सूचना समाज के विकास के कारण होने वाले परिवर्तनों के कारण है, जिसमें सूचना और इसके साथ काम करने की क्षमता मुख्य मूल्य बन जाती है। तदनुसार, आधुनिक शिक्षा प्रणाली के मुख्य कार्यों में से एक उन परियोजनाओं और कार्यक्रमों का विकास है जो आधुनिक समाज में एक व्यक्ति के निर्माण में योगदान करते हैं। शिक्षण स्टाफ का मुख्य लक्ष्य प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं की पहचान और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है, एक ऐसे व्यक्तित्व का निर्माण करना जिसमें ठोस बुनियादी ज्ञान हो और जो आधुनिक जीवन की परिस्थितियों के अनुकूल हो सके। शिक्षा के सूचनाकरण को इस लक्ष्य को प्राप्त करने के महत्वपूर्ण साधनों में से एक माना जाना चाहिए। यह कई क्रमिक कार्यों के समाधान को संदर्भित करता है: तकनीकी उपकरण, उपदेशात्मक उपकरणों का निर्माण, नई शिक्षण तकनीकों का विकास, आदि, जो आधुनिकीकरण प्रक्रिया के चरणों को निर्धारित करते हैं।
सूचना प्रौद्योगिकी और दूरसंचार के साधनों का विकास गुणात्मक रूप से नए स्तर पर वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन का आधार बनाता है। उच्च गति वाले दूरसंचार का निर्माण और वास्तविक समय की प्रौद्योगिकियों का विकास सूचना संसाधनों और कंप्यूटर संचार उपकरणों तक दूरस्थ पहुंच के लिए प्रौद्योगिकियों पर निर्मित एक वितरित शैक्षिक वातावरण के मॉडल को लागू करना संभव बनाता है।30
दूरसंचार संसाधनों की कमी के बावजूद, ये प्रौद्योगिकियां पहले से ही शैक्षणिक संस्थानों के अभ्यास में मजबूती से स्थापित हैं। ई-मेल, जो दस साल पहले संचार प्रौद्योगिकियों के विकास में एक महत्वपूर्ण प्रगति की तरह लग रहा था, को ऑनलाइन प्रौद्योगिकियों द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है। और रिमोट कंट्रोल के लिए ऑटोमेशन टूल्स और कंप्यूटर तकनीकों की बदौलत अद्वितीय प्रयोगशाला प्रयोगात्मक और कंप्यूटिंग कॉम्प्लेक्स उपलब्ध हो गए।
ऐसी तकनीकों के फायदे स्पष्ट हैं। वे आपको शैक्षिक और के सामग्री और कम्प्यूटेशनल संसाधनों को संयोजित करने की अनुमति देते हैं वैज्ञानिक केंद्रजटिल समस्याओं को हल करने, प्रमुख विशेषज्ञों को शामिल करने और वितरित वैज्ञानिक प्रयोगशालाएं बनाने, सामूहिक उपयोग के लिए संसाधनों तक ऑनलाइन पहुंच को व्यवस्थित करने और कम्प्यूटेशनल और प्रयोगशाला प्रयोगों के संयुक्त संचालन, संयुक्त वैज्ञानिक परियोजनाओं और शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने के लिए।
आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) का एक महत्वपूर्ण गुण उनकी बहुमुखी प्रतिभा है, वे सूचना विनिमय से संबंधित किसी भी गतिविधि को व्यवस्थित करने का आधार हो सकते हैं, एक सामान्य सूचना स्थान बनाने का आधार।31
सूचना प्रौद्योगिकियां एक ओर बढ़ती हुई मात्रा में जमा हो रहे ज्ञान और दूसरी ओर उनके सामाजिक उपयोग की संभावनाओं और सीमा के बीच अंतर्विरोध को हल करने के साधन के रूप में उत्पन्न होती हैं। इसलिए आईसीटी की दोहरी भूमिका: एक ओर, यह ज्ञान को समाज के सूचना संसाधन में बदलने का एक साधन है, और दूसरी ओर, यह सामाजिक प्रौद्योगिकियों को लागू करने और उन्हें सामाजिक सूचना प्रौद्योगिकियों में परिवर्तित करने का एक साधन है जो पहले से ही सार्वजनिक प्रशासन और सार्वजनिक स्व-सरकारी प्रणालियों में सीधे उपयोग किया जा सकता है।
आइए हम शैक्षिक प्रक्रिया में उनके उपयोग की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के लिए मुख्य उपदेशात्मक आवश्यकताओं को निर्दिष्ट करें:
विभिन्न उपदेशात्मक सामग्रियों के उपयोग में प्रेरणा;
इलेक्ट्रॉनिक का उपयोग करने की भूमिका, स्थान, उद्देश्य और समय की स्पष्ट परिभाषा शैक्षिक संसाधनऔर कंप्यूटर शिक्षण सहायता;
कक्षाओं के संचालन में शिक्षक की अग्रणी भूमिका;
केवल ऐसे घटकों की तकनीक में परिचय जो शिक्षा की गुणवत्ता की गारंटी देते हैं;
प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने की सामान्य रणनीति के साथ कंप्यूटर प्रशिक्षण पद्धति का अनुपालन;
इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि शिक्षण सहायक सामग्री के सेट में इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों, कंप्यूटर प्रशिक्षण कार्यक्रमों की शुरूआत के लिए प्रणाली के सभी घटकों के संशोधन और सामान्य शिक्षण पद्धति में बदलाव की आवश्यकता है;
प्रावधान उच्च डिग्रीशिक्षा का वैयक्तिकरण;
टिकाऊ सुनिश्चित करना प्रतिक्रियाशिक्षा आदि में
शिक्षण के सामान्य उपदेशात्मक सिद्धांतों के आवेदन और शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी के उपयोग के लिए संकेतित आवश्यकताओं के कार्यान्वयन से प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने में मदद मिलेगी। इसलिए, उन्हें शिक्षा के लक्ष्यों और अभ्यास की वैज्ञानिक समझ के संदर्भ में माना जाना चाहिए। शैक्षणिक गतिविधियांशैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग करने की समीचीनता और दक्षता के सिद्धांतों के आधार पर।
आईसीटी छात्रों की रचनात्मकता को विकसित करने के लिए विभिन्न प्रकार के सॉफ्टवेयर टूल और विधियों के साथ शैक्षिक वातावरण की संभावनाओं का विस्तार करता है। ऐसे सॉफ्टवेयर टूल में मॉडलिंग प्रोग्राम, सर्च, बौद्धिक प्रशिक्षण, विशेषज्ञ सिस्टम, बिजनेस गेम्स आयोजित करने के कार्यक्रम शामिल हैं। वास्तव में, सभी आधुनिक इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों में रचनात्मक सोच के विकास पर जोर दिया गया है। यह अंत करने के लिए, वे एक अनुमानी, रचनात्मक प्रकृति के कार्यों की पेशकश करते हैं, ऐसे प्रश्न पूछते हैं जिनका उत्तर असमान रूप से नहीं दिया जा सकता है, आदि। संचार प्रौद्योगिकियां उन तरीकों को लागू करना संभव बनाती हैं जो रचनात्मक गतिविधि को एक नए तरीके से सक्रिय करती हैं। छात्र उन चर्चाओं में शामिल हो सकते हैं जो न केवल कक्षा में या कक्षा में होती हैं, बल्कि वस्तुतः, उदाहरण के लिए, पत्रिकाओं, प्रशिक्षण केंद्रों की वेबसाइटों पर भी होती हैं। विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों के छात्र संयुक्त रचनात्मक परियोजनाओं के कार्यान्वयन में भाग ले सकते हैं।
प्रयोगशाला उपकरणों का उपयोग वास्तविक समय में एक प्रदर्शन प्रयोग को व्यवस्थित करना संभव बनाता है, जो सामग्री की समझ और उसके आत्मसात को बढ़ाता है। उपग्रह प्रौद्योगिकियों का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के उच्च स्तर पर जाने की अनुमति देता है।
शिक्षा प्रणाली में आईसीटी का उपयोग उनके संचार घटक को साकार करता है। शिक्षा के क्षेत्र में कंप्यूटर दूरसंचार के प्रवेश ने नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के विकास की शुरुआत की, जब शैक्षिक प्रक्रिया के तकनीकी घटक शिक्षा में महत्वपूर्ण परिवर्तन की ओर ले जाते हैं। शिक्षा में कंप्यूटर दूरसंचार के विकास ने नई शैक्षिक प्रथाओं के उद्भव की शुरुआत की, जिसने बदले में परिवर्तन में योगदान दिया शिक्षा प्रणालीआम तौर पर। शैक्षिक प्रक्रिया में दूरसंचार प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के माध्यम से संस्थागत, अस्थायी और स्थानिक ढांचे द्वारा स्थानीयकृत शैक्षिक क्षेत्र की सीमाओं का काफी विस्तार किया गया है।
सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने वाले शिक्षण मॉडल की विशेषता इस प्रकार हो सकती है:
· अध्ययन मॉडल। कंप्यूटर, यूजर इंटरफेस, प्रोग्राम का अध्ययन और उसमें महारत हासिल करना। औजारों, औजारों का विकास।
· अस्तित्व मॉडल। सिमुलेशन सॉफ्टवेयर वातावरण। खेल, सिमुलेटर, इंटरनेट।
· खुद की सूचना प्रबंधन मॉडल। गठन और संचय सूचना सामग्रीसंचय के अर्थ में, उनके भंडारण का संगठन, अद्यतन करना, आदि।
· प्रक्रिया नियंत्रण मॉडल। प्रयोगशाला प्रयोगों का प्रबंधन।
· रचनात्मकता का मॉडल। कंप्यूटर ज्ञान और रचनात्मकता के एक उपकरण के रूप में।
· संचार मॉडल। दूरस्थ संचार, प्रशिक्षण और शिक्षा।
· मॉडल देखें। अपनी स्वयं की जिज्ञासा को संतुष्ट करना
· सूचना अधिग्रहण मॉडल। इलेक्ट्रॉनिक विश्वकोश और गाइड का उपयोग करके जानकारी खोजें।
· मध्यस्थता बातचीत का मॉडल। परियोजनाओं में भागीदारी के लिए जरूरी नहीं कि कंप्यूटर का प्रत्यक्ष उपयोग शामिल हो।
सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की टाइपोलॉजी,
शिक्षा में प्रयुक्त
सूचना प्रस्तुति प्रौद्योगिकियां। प्राथमिक स्तर की शिक्षा का सूचनाकरण। प्राकृतिक विज्ञान शिक्षा का सूचनाकरण
काफी के लिए लघु कथासूचना विज्ञान ने पहले से ही बड़ी संख्या में विभिन्न सूचना प्रौद्योगिकियों का निर्माण किया है, और उनमें से कई के विकास के साथ, आवश्यक और उपयोगी, आधुनिक आदमीविभिन्न गतिविधियों में लगभग हमेशा देर हो जाती है। अक्सर आईसीटी पेशेवरों का भाग्य ऐसा होता है, जिनके पास केवल अपने संकीर्ण पेशेवर क्षेत्र में उन्हें महारत हासिल करने का समय होता है। आधुनिक सूचना की दुनिया में असहाय महसूस न करने के लिए, आपको नई तकनीकों का अध्ययन करके खुद को लगातार "फ़ीड" करने की आवश्यकता है।
1) सूचना प्रस्तुति प्रौद्योगिकियां (मल्टीमीडिया, हाइपरटेक्स्ट, आभासी वास्तविकता);
2) सूचना और कृत्रिम बुद्धिमत्ता प्रणाली (डेटाबेस और ज्ञान, विशेषज्ञ प्रशिक्षण प्रणाली) की संरचना के लिए प्रौद्योगिकियां;
3) संचार प्रौद्योगिकियां (नेटवर्क .) अलग - अलग स्तर, दूरसंचार)।
आइए प्रत्येक दिशा पर अलग से विचार करें।
सूचना प्रस्तुति प्रौद्योगिकियां
सूचना संसाधन - मानव जाति के इतिहास में संचित ज्ञान - अब तक मुख्य रूप से मुद्रित सामग्री के रूप में निष्क्रिय रूप में संरक्षित किया गया है। सूचना के साथ काम करने के नए साधनों के रूप में आधुनिक कंप्यूटरों पर आधारित सूचना प्रौद्योगिकियों के आगमन के साथ, ऐसी तकनीकों के आधार पर सूचना को निष्क्रिय रूप से सक्रिय रूप से कार्य करने वाले संसाधन में स्थानांतरित करना संभव हो गया, उदाहरण के लिए, मल्टीमीडिया और हाइपरटेक्स्ट (हाइपरमीडिया) प्रौद्योगिकियां।
मल्टीमीडिया एक तेजी से विकसित हो रही आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी है जो आपको पाठ, ध्वनि, ग्राफिक्स, एनीमेशन (एनीमेशन) और वीडियो जैसे विभिन्न प्रकार की सूचनाओं को संयोजित करने की अनुमति देती है। नतीजतन, सूचना की ऐसी प्रस्तुति प्रदान की जाती है जिसमें एक व्यक्ति इसे एक साथ कई इंद्रियों के साथ मानता है, बड़ी मात्रा में जानकारी के उपयोग, त्वरित पहुंच और इसके साथ काम करने के लिए इंटरैक्टिव अवसरों के साथ, जो सुधार के लिए गुणात्मक रूप से नए अवसरों को पूर्व निर्धारित करता है। शिक्षा की दक्षता, उदाहरण के लिए, पूरी तरह से नए प्रकार की शैक्षिक सामग्री बनाना।
इस दिशा में एक अन्य तकनीक हाइपरटेक्स्ट तकनीक है। हाइपरटेक्स्ट एक विशेष तरीके से संरचित एक पाठ है, एक गैर-रैखिक तरीके से व्यवस्थित, अलग-अलग टुकड़ों के रूप में जो लिंक के माध्यम से एक दूसरे से जुड़े होते हैं, नतीजतन, पाठ को व्यवस्थित किया जाता है जैसे कि एक के रूप में शाखाओं वाला पेड़। संदर्भ किसी भी पाठ स्रोत को उद्धृत करने की प्रक्रिया को अत्यंत सरल बनाते हैं। उसी समय, हम कागज पर पुस्तकों और पत्रिकाओं के लिए अपनाए गए सामान्य अर्थों में उद्धरण के बारे में बात नहीं कर रहे हैं, बल्कि कंप्यूटर माउस के एक आंदोलन के साथ स्रोत का पूरा पाठ तुरंत प्राप्त करने की संभावना के बारे में बात कर रहे हैं। नतीजतन, ग्रंथों को प्रस्तुत करने का तरीका सामान्य रूप से बदल जाता है, सामान्य अर्थों में उद्धरणों की आवश्यकता गायब हो जाती है, और पाठ में केवल लिंक रह जाते हैं जो आपको तुरंत इसके लिए आवश्यक स्पष्टीकरण प्राप्त करने की अनुमति देते हैं, जानकारी सामने आती है, जैसा था, समय और स्थान में मुड़ा हुआ था।
मल्टीमीडिया हाइपरटेक्स्ट के संयोजन में, वे हाइपरमीडिया साधन (हाइपरमीडिया - सुपर-पर्यावरण) बनाते हैं। इस मामले में, हाइपरटेक्स्ट में न केवल शाब्दिक, बल्कि विभिन्न दृश्य और श्रव्य जानकारी भी होती है। हाइपरमीडिया सूचना का वाहक आमतौर पर एक विशेष ऑप्टिकल सीडी होता है जो आपको विभिन्न प्रकार की संरचित जानकारी की बड़ी मात्रा को संग्रहीत करने की अनुमति देता है, जिसे लेजर के माध्यम से पढ़ा जाता है।
शैक्षिक प्रक्रिया में हाइपरमीडिया तकनीक का उपयोग प्रशिक्षु में सबसे बड़ी संख्या में संवेदनाओं को उत्तेजित करके, विभिन्न वस्तुओं, घटनाओं और प्रक्रियाओं के मॉडलिंग की संभावना और उनके इंटरैक्टिव नियंत्रण और प्रशिक्षु कौशल के गठन से सीखने की प्रभावशीलता को बढ़ाना संभव बनाता है। इसके साथ कार्य करने के लिए विभिन्न प्रकार केसूचना और इसके मुक्त हेरफेर, अंतरिक्ष और समय में सूचना की शाखाओं के विस्तार और पतन की संभावना, जिसका तात्पर्य शैक्षिक प्रभावों की एक विस्तृत श्रृंखला के कार्यान्वयन से है।
हाइपरमीडिया सिस्टम के व्यावहारिक कार्यान्वयन ने उभरने का नेतृत्व किया है ई बुक्स, जिसे सशर्त रूप से चार वर्गों में विभाजित किया जा सकता है: विश्वकोश, सूचनात्मक, शिक्षण, परीक्षा।
एक इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक एक सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली परिसर है जो स्वतंत्र रूप से या एक शिक्षक की आंशिक भागीदारी के साथ एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम या आईसीटी का उपयोग करके उसके अनुभाग में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान करता है। प्रत्येक इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक में आमतौर पर सूचना (सामग्री), प्रशिक्षण (अधिग्रहीत ज्ञान को समेकित करने के लिए अभ्यास) और परीक्षण (प्रश्नों का अनुकूलन बैंक, परीक्षण मॉड्यूल, विश्लेषण और मूल्यांकन के लिए विशेषज्ञ मॉड्यूल) भाग होते हैं।
ई-पुस्तकों और पाठ्यपुस्तकों के व्यावहारिक उपयोग की जटिलता मुख्यतः उनके उद्देश्य के कारण है स्वयं अध्ययन. इनमें बड़ी मात्रा में शाखित होते हैं अतिरिक्त जानकारी, और प्रत्येक छात्र सामग्री का अध्ययन करने के लिए अपना मार्ग चुनता है, इसलिए वे हमेशा पारंपरिक कक्षा-पाठ शैक्षिक प्रक्रिया की रूपरेखा में फिट नहीं होते हैं।
विकास और कार्यान्वयन की जटिलता के बावजूद, गैर-संपर्क सूचना संपर्क की एक नई तकनीक शैक्षिक उद्देश्यों के लिए अधिक से अधिक व्यापक होती जा रही है - आभासी वास्तविकता, जो जटिल का उपयोग करके वास्तविक पर्दे के पीछे की दुनिया में सीधे प्रवेश और उपस्थिति का भ्रम पैदा करती है। मल्टीमीडिया ऑपरेटिंग वातावरण और विशेष उपकरण। यह विकासशील तकनीक हाइपरमीडिया उपकरणों के विकास में एक मौलिक रूप से भिन्न, भविष्य का चरण प्रतीत होता है। वर्चुअल रियलिटी सिस्टम के साथ उपयोगकर्ता का संपर्क टेलीमॉनिटर ग्लास और एक विशेष उपकरण - एक जॉयस्ट्रिंग की मदद से किया जाता है, जो बल प्रतिक्रिया का प्रभाव पैदा करता है और एक दस्ताने इंटरफ़ेस का उपयोग करके इशारों के साथ संचार प्रदान करता है।
शैक्षिक उद्देश्यों के लिए आभासी वास्तविकता प्रौद्योगिकी का कार्यान्वयन वस्तुनिष्ठ दुनिया की वस्तुओं, घटनाओं और प्रक्रियाओं के अनुकरण, डिजाइन, मॉडलिंग में अनुभव के निर्माण में योगदान देता है; दृश्य-आलंकारिक, सैद्धांतिक सोच का विकास, जो छात्र को न केवल हमारे आस-पास की वास्तविकता की वस्तुओं और घटनाओं का अध्ययन करने की अनुमति देता है, बल्कि वे भी जो वास्तव में अपरिवर्तनीय या पुन: पेश करने में मुश्किल हैं (अन्य ग्रहों के लिए अंतरिक्ष उड़ानें, नए सर्जिकल ऑपरेशन, जटिल प्राकृतिक घटनाओं और आदि का अवलोकन)।
आभासी दुनिया का ज्ञान, जिसके भीतर व्यक्ति प्रणाली के साथ काम करने की प्रक्रिया में आता है, कल्पना विकसित करता है, सामान्य सोचसबसे अनोखी घटनाओं और प्रक्रियाओं के सार को समझने और महसूस करने में मदद करता है। वर्चुअल रियलिटी तकनीक को पेश करने में मुख्य कठिनाइयाँ कंप्यूटर सॉफ़्टवेयर उत्पाद बनाने के लिए सॉफ़्टवेयर टूल की जटिलता और उच्च लागत के साथ-साथ महंगे उपकरण का उपयोग करने की आवश्यकता हैं।
सूचना प्रौद्योगिकी (आईटी) सूचान प्रौद्योगिकी, आईटी) - डेटा के प्रबंधन और प्रसंस्करण के साथ-साथ कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के उपयोग सहित डेटा बनाने के लिए प्रौद्योगिकियों से संबंधित विषयों और गतिविधि के क्षेत्रों की एक विस्तृत श्रेणी।
पर हाल के समय मेंसूचना प्रौद्योगिकी को अक्सर कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के रूप में जाना जाता है। विशेष रूप से, आईटी सूचना को स्टोर करने, बदलने, संरक्षित करने, संसाधित करने, संचारित करने और प्राप्त करने के लिए कंप्यूटर और सॉफ्टवेयर के उपयोग से संबंधित है। कंप्यूटर तकनीशियन और प्रोग्रामर को अक्सर आईटी पेशेवर के रूप में जाना जाता है।
यूनेस्को द्वारा अपनाई गई परिभाषा के अनुसार, आईटी परस्पर संबंधित वैज्ञानिक, तकनीकी, इंजीनियरिंग विषयों का एक जटिल है जो सूचना के प्रसंस्करण और भंडारण में शामिल लोगों के काम के प्रभावी संगठन के तरीकों का अध्ययन करता है; कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और लोगों और उत्पादन उपकरणों को व्यवस्थित करने और बातचीत करने के तरीके, उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग, साथ ही साथ इन सभी से जुड़ी सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक समस्याएं। आईटी को स्वयं जटिल प्रशिक्षण, उच्च प्रारंभिक लागत और ज्ञान-गहन प्रौद्योगिकी की आवश्यकता होती है। उनका कार्यान्वयन सॉफ्टवेयर के निर्माण के साथ शुरू होना चाहिए, प्रशिक्षण विशेषज्ञों की प्रणालियों में सूचना प्रवाह का गठन।
आधुनिक आईटी की मुख्य विशेषताएं:
मशीन मीडिया पर बड़ी मात्रा में जानकारी का भंडारण;
सीमित समय में लंबी दूरी पर सूचना का प्रसारण।
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एम / ओ . पर प्रदर्शन
इतिहास शिक्षक
स्पार्टाकोवस्काया ज़ोश
सीखने की प्रक्रिया के सूचनाकरण की परिभाषा और तरीके.
सूचना के संचय, प्रसंस्करण और आदान-प्रदान का कार्य मानवता को उसके विकास के सभी चरणों में और गतिविधि के सभी क्षेत्रों में, विशेष रूप से, सीखने की प्रक्रिया में सामना करना पड़ा। स्वाभाविक रूप से, इस संबंध में, सीखने की प्रक्रिया के लिए सूचना समर्थन बनाया जाता है - किसी प्रकार के सूचना वाहक पर इसे प्रदर्शित करने के लिए रूपों और विधियों की एक प्रणाली।
काफी लंबे समय तक, इस प्रावधान का मुख्य वाहक और प्राप्त सूचनाओं के संचय, प्रसंस्करण और प्रसार की समस्याओं को हल करने का मुख्य उपकरण मानव मस्तिष्क, भाषा और श्रवण थे।
कंप्यूटर के आगमन के साथ स्थिति मौलिक रूप से बदल गई है। सच है, सबसे पहले वे मुख्य रूप से बड़ी स्वचालित जोड़ने वाली मशीनों के रूप में उपयोग किए जाते थे।
एक मौलिक रूप से नया कदम तब उठाया गया जब उन्होंने सूचना प्रसंस्करण में मानव गतिविधि के विभिन्न पूर्ण क्षेत्रों के सिस्टम स्वचालन के लिए व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने के लिए कंप्यूटर का उपयोग करने से स्विच किया।
इस तरह की प्रणालियों की प्रभावशीलता के लिए निर्णायक महत्व यह है कि वे स्वचालित सूचना आधारों पर भरोसा करते हैं। इसका मतलब यह है कि जिन कार्यों के लिए सिस्टम बनाया गया है, उन्हें हल करने के लिए आवश्यक जानकारी लगातार कंप्यूटर की मेमोरी में संग्रहीत होती है।
हम कम्प्यूटरीकरण की प्रक्रियाओं और सीखने की प्रक्रिया के सूचनाकरण के बीच अंतर करेंगे।
कंप्यूटरीकरणअधिगम प्रासंगिक संस्थानों को आधुनिक कंप्यूटर प्रौद्योगिकी से लैस करने की प्रक्रिया है।
सूचनाकरणसीखना इष्टतम उपयोग के उद्देश्य से एक प्रक्रिया है सूचना समर्थनकंप्यूटर के साथ सीखना। यह इस अर्थ में शैक्षणिक है कि यह हल करता है शैक्षणिक कार्य. इन कार्यों की सूची, इष्टतमता मानदंड, इनपुट डेटा और आवश्यक परिणाम - यह सब सीखने की प्रक्रिया द्वारा निर्धारित किया जाता है।
सूचनाकरण के लिए कम्प्यूटरीकरण एक आवश्यक शर्त है, लेकिन पर्याप्त नहीं है। कंप्यूटर एक उपकरण है, जिसके उपयोग से सीखने की प्रक्रिया में मूलभूत परिवर्तन होना चाहिए।
चूंकि सीखना छात्र को सूचना का हस्तांतरण है, इसलिए, शिक्षाविद बीएन ग्लुशकोव (सूचना प्रौद्योगिकी - सूचना के प्रसंस्करण से जुड़ी प्रक्रियाएं) की परिभाषा के बाद, सूचना प्रौद्योगिकी का हमेशा उपयोग किया गया है, अर्थात कोई भी शैक्षणिक तकनीक- जानकारी। जब शिक्षा में कंप्यूटर का व्यापक रूप से उपयोग किया जाने लगा, तो "शिक्षा की नई सूचना प्रौद्योगिकी" शब्द सामने आया।
शिक्षा में, "शैक्षणिक प्रौद्योगिकी" और "सूचना प्रौद्योगिकी" एक निश्चित अर्थ में पर्यायवाची हैं।
शिक्षा की एक नई सूचना प्रौद्योगिकी के बारे में तभी बोलना संभव है जब:
- शैक्षणिक प्रौद्योगिकी (प्रारंभिक डिजाइन, प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता, लक्ष्य निर्धारण, अखंडता) के बुनियादी सिद्धांतों को संतुष्ट करता है;
- उन समस्याओं को हल करता है जो पहले सैद्धांतिक या व्यावहारिक रूप से उपदेशों में हल नहीं हुई थीं।
वहीं, कंप्यूटर एक छात्र को सूचना तैयार करने और प्रसारित करने का एक साधन है।
सीखने की प्रक्रिया के सूचना समर्थन को समग्र रूप से, इसके सभी घटकों का व्यवस्थित रूप से वर्णन करना चाहिए, इसके प्रत्येक लिंक में नई सूचना प्रौद्योगिकियों के आधार पर आवश्यक उपचारात्मक कार्यों को बेहतर ढंग से हल करना संभव बनाना चाहिए।
एक से एक सीखने की प्रक्रिया में कंप्यूटर और नई सूचना प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर अधिकांश दिशानिर्देश कक्षा में टीसीओ के उपयोग के लिए जाने-माने दिशानिर्देशों के अनुरूप हैं। इन निर्देशों और व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर शिक्षक स्वयं निर्धारित करता है कि क्या, कहाँ और कब आवेदन करना है।
सीखने की प्रक्रिया का सूचनाकरण यह सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि शिक्षक, पैटर्न, सीखने के सिद्धांतों और कंप्यूटर अनुशंसाओं के आधार पर अपनी गतिविधियों की योजना बनाते समय, इसके लिए सबसे अच्छा विकल्प चुनें।
इसलिए, हमें सूचनाकरण के व्यक्तिगत तरीकों के बारे में बात नहीं करनी चाहिए, बल्कि उन तरीकों की एक प्रणाली के बारे में बात करनी चाहिए, जो समग्र रूप से सीखने की प्रक्रिया की सभी विशेषताओं को कवर करती हैं।
हम सीखने की प्रक्रिया के सूचनाकरण की विधि को पूरी स्कूल टीम (प्रशासन, शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, चिकित्सा कर्मचारियों, आदि) की एक परस्पर जुड़ी गतिविधि कहेंगे, जो सीखने की प्रक्रिया के लिए सूचना समर्थन के इष्टतम उपयोग के लिए अग्रिम रूप से उन्मुख है। कंप्यूटर का उपयोग करना।
सीखने की प्रक्रिया को सूचित करने के तरीकों के एक समूह पर विचार करें।
- एक इष्टतम निर्माण पाठ्यक्रमस्कूल।
- स्कूली पाठ्यपुस्तकों के इलेक्ट्रॉनिक मॉडल का निर्माण।
- एक संपूर्ण अंतर-विद्यालय शैक्षणिक निगरानी का निर्माण।
- एक पूर्ण अंतर-विद्यालय मनोवैज्ञानिक निगरानी का निर्माण और कार्यान्वयन।
- स्वास्थ्य की संपूर्ण अंतर-विद्यालय निगरानी का निर्माण और कार्यान्वयन और शारीरिक विकासछात्र।
- छात्रों और पूरी कक्षा के सीखने के परिणामों की भविष्यवाणी करना।
- विषय के भीतर और समग्र रूप से कक्षा में अध्ययन समय के वितरण का अनुकूलन।
- छात्रों के लिए विभेदित और व्यक्तिगत दृष्टिकोण।
- पाठ में रूपों और काम के तरीकों का इष्टतम चयन।
- पाठों की इष्टतम प्रणाली और विषय पर प्रत्येक पाठ का निर्माण करना।
- कक्षा में शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों के प्रबंधन और स्व-प्रबंधन का इष्टतम संयोजन।
- सीखने की प्रक्रिया का वर्तमान विश्लेषण, आत्मनिरीक्षण और परिचालन विनियमन।
- विषयगत विश्लेषण, आत्मनिरीक्षण और सीखने की प्रक्रिया का रणनीतिक विनियमन।
शिक्षाशास्त्र में आज ऐसी स्थिति है जहां पुराने तरीके से यह असंभव है, लेकिन नए तरीके से यह संभव नहीं है। सामग्री और शिक्षा प्रणाली को बदलने के प्रयासों के बावजूद, शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार में अभी भी कई अस्पष्ट और विरोधाभासी चीजें हैं। विद्वान आधुनिक काल को विभिन्न प्रकार से चित्रित करते हैं। आई.ए. कोलेनिकोवा इसे शिक्षाशास्त्र में परिवर्तन का युग (शास्त्रीय से गैर-शास्त्रीय तक) कहते हैं। E.A.Yamburg "प्रतिमान संघर्ष" के बारे में बोलता है। एजी अस्मोलोव, एम.ए. गुसाकोवस्की, वी.वी. क्रेव्स्की, वी.वी. सेरिकोव, वी.आई. स्लोबोडचिकोव और अन्य मानवतावाद के संकट के बारे में लिखते हैं, जिसकी व्याख्या तर्कसंगतता और अखंडता के संकट के रूप में की जाती है।
इस प्रकार, शिक्षा के सूचनाकरण की स्थितियों में, सूचना प्रौद्योगिकियां एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, जिससे आधुनिक शिक्षक को शैक्षिक प्रक्रिया का आधुनिकीकरण करने की अनुमति मिलती है।
युवा छात्रों की साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताएं
जूनियर स्कूल की उम्र - शुरुआत स्कूल जीवन. इसमें प्रवेश करते हुए, बच्चा छात्र की आंतरिक स्थिति, शैक्षिक प्रेरणा प्राप्त करता है। शैक्षिक गतिविधि उसके लिए अग्रणी बन जाती है। पूरी अवधि के दौरान, बच्चा सैद्धांतिक सोच विकसित करता है; वह ज्ञान, कौशल, कौशल प्राप्त करता है - बाद के सभी प्रशिक्षणों के लिए आवश्यक आधार बनाता है। लेकिन अर्थ शिक्षण गतिविधियांयह यहीं समाप्त नहीं होता है: एक जूनियर स्कूली बच्चे के व्यक्तित्व का विकास सीधे उसकी प्रभावशीलता पर निर्भर करता है।
स्कूल का प्रदर्शन वयस्कों और साथियों द्वारा एक व्यक्ति के रूप में बच्चे का मूल्यांकन करने का एक मानदंड है। एक उत्कृष्ट छात्र या कम उपलब्धि वाले की स्थिति बच्चे के आत्म-सम्मान, आत्म-सम्मान और आत्म-स्वीकृति में परिलक्षित होती है। सफल अध्ययन, किसी की क्षमताओं के बारे में जागरूकता, विभिन्न कार्यों को करने के लिए कौशल गुणात्मक रूप से सक्षमता की भावना के गठन की ओर ले जाते हैं - आत्म-ज्ञान का एक नया पहलू, जिसे सैद्धांतिक चिंतनशील सोच कहा जाता है, को युवा का केंद्रीय नियोप्लाज्म माना जा सकता है। विद्यालय युग. यदि शैक्षिक गतिविधियों में सक्षमता की भावना नहीं बनती है, तो बच्चे का आत्म-सम्मान कम हो जाता है, हीनता की भावना पैदा होती है और प्रतिपूरक आत्म-सम्मान और प्रेरणा विकसित हो सकती है।
प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, निम्नलिखित मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म बनते हैं:
- स्मृति एक स्पष्ट मनमाना चरित्र प्राप्त करती है। स्मृति के क्षेत्र में परिवर्तन इस तथ्य से जुड़े हैं कि बच्चा सबसे पहले एक विशेष स्मरक कार्य का एहसास करना शुरू कर देता है। दूसरे, याद रखने की तकनीकों का गहन गठन होता है। बड़ी उम्र में सबसे आदिम तरीकों (पुनरावृत्ति, सामग्री का सावधानीपूर्वक दीर्घकालिक विचार) से, बच्चा सामग्री के विभिन्न भागों के कनेक्शन को समझते हुए, समूहीकरण की ओर बढ़ता है।
- धारणा के क्षेत्र में, एक प्रीस्कूलर की अनैच्छिक धारणा से एक वस्तु के उद्देश्यपूर्ण स्वैच्छिक अवलोकन के लिए एक संक्रमण होता है जो एक विशिष्ट कार्य के अधीन होता है।
- साथ ही इस उम्र में बच्चों में छोटी-छोटी दिलचस्प चीजों पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित हो जाती है। यह इच्छा के विकास में योगदान देता है। शिक्षण के लिए हमेशा एक निश्चित आंतरिक अनुशासन की आवश्यकता होती है।
- छात्र की सोच एक अमूर्त और सामान्यीकृत चरित्र प्राप्त करने लगती है। सीखने की प्रक्रिया में, न केवल व्यक्तिगत ज्ञान और कौशल का आत्मसात होता है, बल्कि उनका सामान्यीकरण भी होता है और साथ ही, बौद्धिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, तर्क, तुलना, आदि) का गठन भी होता है।
- योग्यता और कौशल की भावना के विकास के लिए आवश्यक शर्तें बनाई जा रही हैं।
प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के मनोविज्ञान विज्ञान का ज्ञान शिक्षक के लिए महत्वपूर्ण है, क्योंकि इस अवधि के दौरान छात्रों के विकास में शिक्षकों का उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक प्रभाव निर्धारित कारक है।
व्यक्ति के गुणों की ओर उन्मुखीकरण, उसका गठन, प्राकृतिक क्षमताओं के अनुसार उसका विकास शिक्षा का आधुनिक प्रतिमान है। देश में आर्थिक और तकनीकी विकास के संदर्भ में, शिक्षा के परिणाम की दृष्टि भी बदल रही है, जिसे केवल आधुनिक दृष्टिकोणों, प्रौद्योगिकियों और विधियों का उपयोग करके प्राप्त किया जा सकता है। युवा छात्र पहले से ही हैं प्रारंभिक चरणआधुनिक आवश्यकताओं की स्थितियों में II और III स्तरों पर सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए शिक्षा को सूचना संस्कृति में महारत हासिल करनी चाहिए।
अवधारणा और सामान्य विशेषताएँसूचना प्रौद्योगिकी
शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी की भूमिका को समझने के लिए इस अवधारणा के सार को समझना आवश्यक है।
"सूचना प्रौद्योगिकी सूचना संसाधनों के साथ काम करने के तरीकों और साधनों के बारे में ज्ञान का एक सेट है, और अध्ययन के तहत वस्तु के बारे में नई जानकारी प्राप्त करने के लिए जानकारी एकत्र करने, प्रसंस्करण और संचारित करने का एक तरीका है" (आईजी ज़खारोवा)।
सूचना प्रौद्योगिकी एक शैक्षणिक तकनीक है जो सूचना के साथ काम करने के लिए विशेष विधियों, सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर (सिनेमा, ऑडियो और वीडियो उपकरण, कंप्यूटर) का उपयोग करती है।
कंप्यूटर तकनीक है एड्ससीखने की प्रक्रिया में, चूंकि सूचना का हस्तांतरण ज्ञान का हस्तांतरण नहीं है।
विदेशी अभ्यास में, कंप्यूटर सीखने की तकनीकों के निम्नलिखित वर्गीकरण को अपनाया गया है:
- कंप्यूटर सॉफ्टवेयर प्रशिक्षण - उपयुक्त कंप्यूटर प्रोग्राम की सहायता से तंत्र का कार्यान्वयन प्रदान करता है;
- कंप्यूटर से सीखना स्वतंत्र कामके साथ नई सामग्री सीखना विभिन्न साधनकंप्यूटर सहित;
- कंप्यूटर आधारित शिक्षा - सॉफ्टवेयर टूल का उपयोग जो छात्रों के प्रभावी स्वतंत्र कार्य को सुनिश्चित करता है;
- कंप्यूटर आधारित शिक्षा प्रशिक्षुओं को ज्ञान हस्तांतरित करने के विभिन्न रूप हैं।
- कंप्यूटर का उपयोग करके मूल्यांकन - ज्ञान हस्तांतरण, ज्ञान आत्मसात की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक विशेष प्रणाली की उपस्थिति में;
- कंप्यूटर संचार - प्रशिक्षण और शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की सूचना प्रौद्योगिकियों के सॉफ्टवेयर सबसिस्टम के रूप में बनाए जाते हैं।
आधुनिक कंप्यूटरों की मुख्य क्षमता, सबसे पहले, वैश्विक इंटरनेट की विशाल संभावनाएं हैं, और दूसरी बात, माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस पैकेज में शामिल एप्लिकेशन सॉफ़्टवेयर।
इंटरनेट गुण:
- सूचना क्षेत्र के विस्तार में योगदान देने वाली विभिन्न प्रकार की सूचनाओं (ज्ञान) का स्रोत। यह स्व-शिक्षा और नई जानकारी के अधिग्रहण का अवसर प्रदान करता है।
- ई-मेल का उपयोग करके सहकर्मियों के बीच सूचनाओं का त्वरित और कुशलता से आदान-प्रदान करने की क्षमता।
माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस अनुप्रयोगों के कार्य:
- Microsoft Word एक प्रोग्राम है जिसे किसी भी टेक्स्ट को प्रिंट करने और संपादित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। वर्ड क्या देता है? सबसे पहले, हैंडआउट्स का उत्पादन (नियंत्रण, स्वतंत्र कार्य, परीक्षण, आदि); वे। एक व्यक्तिगत कार्य छात्रों द्वारा कार्य की धारणा और समझ को बढ़ाता है; दूसरे, यह रचनात्मक कार्यों (रिपोर्ट, परियोजनाओं, सार, आदि) के डिजाइन में गुणात्मक रूप से संलग्न होने का अवसर है।
- माइक्रोसॉफ्ट एक्सेल - यह प्रोग्राम शिक्षकों के लिए सबसे अच्छा सहायक है शिक्षा का क्षेत्र"गणित", साथ ही साथ जो तालिकाओं के रूप में जानकारी प्रस्तुत करते हैं।
- Microsoft Access एक प्रोग्राम है जिसे डेटाबेस बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
- Microsoft Publisher एक प्रोग्राम है जिसे डिप्लोमा, व्यवसाय कार्ड, आमंत्रण, कैलेंडर आदि बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
- पेंट एक ड्राइंग प्रोग्राम है।
- Microsoft PowerPoint एक प्रेजेंटेशन प्रोग्राम है।
इस प्रकार, शिक्षा में नई सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग के दो मुख्य पहलू हैं: कंप्यूटर अध्ययन के विषय के रूप में और कंप्यूटर एक सीखने के उपकरण के रूप में। ये पहलू सीखने की प्रक्रिया में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, क्योंकि कंप्यूटर के साथ किसी भी संचार में दोनों शामिल हैं।
कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग तब उचित है जब वे प्रभावी हों, अर्थात। अनुमति दें: शैक्षिक प्रक्रिया के विषयों की समान लागत के लिए उच्च प्राप्त करने के लिए शैक्षिक परिणाम, या शैक्षिक प्रक्रिया के विषयों की कम लागत पर समान परिणाम प्राप्त करें।
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की सूचना संस्कृति शिक्षा के परिणाम का एक अभिन्न अंग है
सूचना ज्ञान है। जानकारी के साथ एक व्यक्ति निम्नलिखित कार्य कर सकता है: स्टोर, प्रोसेस और ट्रांसमिट। ये बुनियादी सूचना प्रक्रियाएं हैं।
नीचे सूचना संस्कृतिसूचना (खोज, चयन, निर्माण और प्रतिकृति) के साथ उद्देश्यपूर्ण ढंग से काम करने और सूचना और सूचना प्रौद्योगिकी के माध्यम से प्राप्त करने, संसाधित करने और संचारित करने के लिए इसका उपयोग करने की क्षमता के रूप में समझा जाता है।
वही आवश्यक है संघीय घटक राज्य मानक प्राथमिक शिक्षाऔर प्राथमिक का राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक सामान्य शिक्षा स्वेर्दलोवस्क क्षेत्र.
एफसी जीएस से "प्राथमिक सामान्य शिक्षा की विषय सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्रों को सामान्य शैक्षिक कौशल, कौशल, गतिविधि के मास्टर तरीकों को प्राप्त करने का अवसर मिलता है, जिसमें सूचना के साथ काम करना भी शामिल है।"
"प्राथमिक सामान्य शिक्षा की प्राथमिकता गठन है" सामान्य शिक्षाकौशल, जिसके विकास का स्तर काफी हद तक बाद के सभी प्रशिक्षणों की सफलता को निर्धारित करता है।
मानक में अंतःविषय कनेक्शन को हाइलाइट करना विषयों के एकीकरण, विषय की एकता की रोकथाम और छात्रों के अधिभार में योगदान देता है।
विकास व्यक्तिगत गुणऔर छोटे स्कूली बच्चों की क्षमताएं विभिन्न गतिविधियों में उनके अनुभव के अधिग्रहण पर आधारित होती हैं: शैक्षिक, संज्ञानात्मक, व्यावहारिक, सामाजिक। इसलिए, मानक में, गतिविधि, शिक्षा की व्यावहारिक सामग्री, गतिविधि के विशिष्ट तरीकों, वास्तविक जीवन स्थितियों में अर्जित ज्ञान और कौशल के अनुप्रयोग को एक विशेष स्थान दिया जाता है।
Sverdlovsk क्षेत्र में प्राथमिक शिक्षा का क्षेत्रीय घटक बताता है कि प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के पास निम्नलिखित दक्षताएँ होनी चाहिए:
- शैक्षिक और श्रम गतिविधि की संस्कृति में महारत हासिल करने के लिए खुद पर लगातार काम करने की तत्परता।
- आसपास की दुनिया, क्षेत्र की प्राकृतिक, सामाजिक-सांस्कृतिक विशेषताओं के ज्ञान में रुचि का प्रदर्शन।
- शैक्षिक गतिविधियों और विभिन्न लोगों के साथ संबंधों में आने वाली कठिनाइयों पर काबू पाने में इच्छाशक्ति और धैर्य को केंद्रित करने की क्षमता।
- रोजमर्रा की जिंदगी में बुनियादी तकनीकी साधनों का सचेत और सुरक्षित उपयोग।
इस तरह सूचना संस्कृतिप्राथमिक विद्यालय के छात्र उनकी शिक्षा के परिणाम का एक अभिन्न अंग हैं, लेकिन कई छात्रों में विशेष योग्यताएं होती हैं, जिनके बारे में नीचे और अधिक विस्तार से चर्चा की जाएगी।
युवा छात्रों के विकास और सीखने पर सूचना प्रौद्योगिकी का प्रभाव
वर्तमान में, कंप्यूटर के साथ मानव संपर्क के रूप बन गए हैं अभिन्न अंगशिक्षा।
कंप्यूटर का उपयोग सीखने की प्रक्रिया के सभी चरणों में किया जा सकता है: नई सामग्री की व्याख्या (परिचय) करते समय, ZUN को समेकित करना, दोहराना, नियंत्रित करना।
उसी समय, बच्चे के लिए, वह विभिन्न कार्य करता है: एक शिक्षक, एक काम करने वाला उपकरण, अध्ययन की वस्तु, एक सहयोगी टीम, एक अवकाश (खेल) वातावरण।
एक शिक्षक के कार्य मेंकंप्यूटर प्रस्तुत करता है:
- शैक्षिक जानकारी का एक स्रोत (आंशिक रूप से या पूरी तरह से शिक्षक और पुस्तक की जगह);
- दृश्य सहायता (मल्टीमीडिया और दूरसंचार क्षमताओं के साथ एक गुणात्मक रूप से नया स्तर);
- व्यक्तिगत सूचना स्थान;
- प्रशिक्षण उपकरण;
- निदान और नियंत्रण के साधन।
कार्य उपकरण के कार्य मेंकंप्यूटर के रूप में प्रकट होता है:
- ग्रंथों को तैयार करने का एक साधन, उनका भंडारण;
- पाठ संपादक;
- आलेखक, ग्राफिक संपादक;
- बड़ी क्षमता का कंप्यूटर (विभिन्न रूपों में परिणामों की प्रस्तुति के साथ);
- मॉडलिंग उपकरण।
लर्निंग ऑब्जेक्ट फंक्शनकंप्यूटर निम्न कार्य करता है:
- प्रोग्रामिंग, कंप्यूटर को दी गई प्रक्रियाओं को पढ़ाना;
- सॉफ्टवेयर उत्पादों का निर्माण;
- विभिन्न सूचना वातावरणों का अनुप्रयोग।
सहयोगी दलइंटरनेट में व्यापक दर्शकों (कंप्यूटर नेटवर्क), दूरसंचार के साथ संचार के परिणामस्वरूप कंप्यूटर द्वारा पुन: निर्मित किया जाता है।
फुर्सतबुधवारके साथ आयोजित:
- खेल कार्यक्रम;
- कंप्यूटर गेमनेटवर्क पर;
- कंप्यूटर वीडियो।
कंप्यूटर प्रौद्योगिकी में एक शिक्षक के कार्य में निम्नलिखित कार्य शामिल हैं:
- समग्र रूप से कक्षा के स्तर पर शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन, समग्र रूप से विषय (शैक्षिक प्रक्रिया की अनुसूची, बाहरी निदान, अंतिम नियंत्रण)।
- इंट्रा-क्लास सक्रियण और समन्वय का संगठन (नौकरियों की व्यवस्था, ब्रीफिंग, इंट्रा-क्लास नेटवर्क का प्रबंधन, आदि)।
- छात्रों का व्यक्तिगत अवलोकन, व्यक्तिगत सहायता का प्रावधान, बच्चे के साथ व्यक्तिगत संपर्क। कंप्यूटर की मदद से, दृश्य और श्रवण छवियों का उपयोग करके व्यक्तिगत सीखने के आदर्श रूप प्राप्त किए जाते हैं।
- सूचना पर्यावरण के घटकों की तैयारी (विभिन्न प्रकार के शैक्षिक, प्रदर्शन उपकरण, सॉफ्टवेयर और सिस्टम, शैक्षिक दृश्य एड्स, आदि), एक विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की विषय सामग्री के साथ उनका संबंध।
अनुलग्नक 1परियोजना "प्राथमिक विद्यालय की शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग"
अनुलग्नक 2परियोजना के लिए मल्टीमीडिया प्रस्तुति "प्राथमिक विद्यालय की शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग"
शैक्षणिक परिषद में भाषण
डिप्टी एसडी लिसाक के निदेशक एम.आई.
शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग
आधुनिकीकरण अवधारणा रूसी शिक्षाशिक्षा की गुणवत्ता के मुख्य संकेतकों में से एक के रूप में सूचना क्षमता बनाने की आवश्यकता पर ध्यान केंद्रित करता है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) के क्षेत्र में योग्यता शिक्षा के प्राथमिक लक्ष्यों में से एक है। इसके गठन की संभावना सीधे सूचना कंप्यूटर वातावरण में छात्रों की जोरदार गतिविधि से संबंधित है। शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) का उपयोग आधुनिक व्यावसायिक शिक्षा की एक तत्काल समस्या है।
सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के उपयोग से शिक्षक के लिए अपने अनुशासन को पढ़ाने के नए अवसर खुलते हैं। आईसीटी का उपयोग करके किसी भी विषय का अध्ययन छात्रों को पाठ तत्वों के निर्माण में प्रतिबिंबित करने और भाग लेने का अवसर देता है, जो अनुशासन में छात्रों की रुचि के विकास में योगदान देता है। शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी की शुरूआत पाठ की दक्षता बढ़ाने, शिक्षक को नियमित काम से मुक्त करने, सामग्री की प्रस्तुति के आकर्षण को बढ़ाने, कार्यों के प्रकारों में अंतर करने और प्रतिक्रिया के रूपों में विविधता लाने के लिए डिज़ाइन की गई है।
आज यह आवश्यक है कि किसी भी पढ़ाए गए विषय में प्रत्येक शिक्षक आईसीटी का उपयोग करके एक पाठ तैयार करने और संचालित करने में सक्षम हो, क्योंकि अब शिक्षक के पास पाठ को अधिक जीवंत और रोमांचक बनाने का अवसर है। शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग सीखने की प्रेरणा बढ़ाने के तरीकों में से एक है। आईसीटी न केवल छात्र के रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास में योगदान देता है, बल्कि शिक्षक का भी, मानव की मुख्य जरूरतों - संचार, शिक्षा, आत्म-साक्षात्कार को महसूस करने में मदद करता है।
कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग फैशन का प्रभाव नहीं है, बल्कि शिक्षा के विकास के वर्तमान स्तर से निर्धारित एक आवश्यकता है।
कक्षा में आईसीटी की सहायता से आप यह कर सकते हैं:
- विद्यार्थियों की अधिगम गतिविधियों को अधिक अर्थपूर्ण बनाना;
- छात्रों के लिए सीखने की प्रक्रिया को अधिक आकर्षक और आधुनिक बनाना;
- करना शैक्षिक जानकारीदृश्य छवियों को आकर्षित करके अधिक दिलचस्प धारणा के लिए;
- शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, सीखने की इच्छा;
- पाठ को दृश्यात्मक, गतिशील बनाएं।
ज्ञात हो कि सर्वाधिक प्रभावी तरीकाशिक्षण एक दृश्य प्रदर्शन और अध्ययन की जा रही सामग्री की एक समकालिक व्याख्या है। शास्त्रीय और एकीकृत पाठ, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों, ऑनलाइन परीक्षणों और सॉफ्टवेयर उत्पादों के साथ, छात्रों को पहले प्राप्त ज्ञान को गहरा करने की अनुमति देते हैं, जैसा कि अंग्रेजी कहावत कहती है - "मैंने सुना - और भूल गया, मैंने देखा - और याद किया।" में एनीमेशन का उपयोग करना स्लाइड शिक्षक को छात्रों को पाठ में सुनी गई बातों की एक स्पष्ट तस्वीर देने की अनुमति देता है छात्रों को पाठ सामग्री में खुद को डुबोने का आनंद मिलता है प्रेरणा में वृद्धि और संज्ञानात्मक गतिविधिकाम के रूपों की विविधता के कारण हासिल किया जाता है, एक खेल क्षण को शामिल करने की संभावना: यदि आप उदाहरणों को सही ढंग से हल करते हैं, तो चित्र खोलें, सभी अक्षरों को सही ढंग से डालें, आप लक्ष्य के करीब पहुंच जाएंगे परी कथा नायक. कंप्यूटर शिक्षक को नए अवसर देता है, छात्रों के साथ मिलकर, सीखने की रोमांचक प्रक्रिया का आनंद लेने के लिए, न केवल कल्पना की शक्ति के साथ दीवारों को धक्का देता है अध्ययन कक्ष, लेकिन नवीनतम तकनीक की मदद से आप अपने आप को एक उज्ज्वल रंगीन दुनिया में डुबो सकते हैं। इस तरह की गतिविधि से छात्रों में भावनात्मक उथल-पुथल होती है, यहां तक कि छात्र स्वेच्छा से कंप्यूटर के साथ काम करने से भी पीछे रह जाते हैं। कंप्यूटर शिक्षक और सूचना के अन्य स्रोतों के साथ लाइव संचार को प्रतिस्थापित नहीं करता है, हालांकि, इंटरनेट में छात्रों की रुचि को देखते हुए, यह अनुशासन का अध्ययन करने में उनकी रुचि को बढ़ाता है।
वैज्ञानिकों के अनुसार, एक व्यक्ति जो कुछ भी सुनता है उसका 20% और वह जो देखता है उसका 30% और एक ही समय में वह जो देखता है और सुनता है उसका 50% से अधिक याद रखता है। इस प्रकार, ज्वलंत छवियों की मदद से जानकारी को समझने और याद रखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना किसी भी आधुनिक प्रस्तुति का आधार है। जैसा कि महान शिक्षक के.डी.उशिंस्की ने लिखा है: "यदि आप एक ऐसी कक्षा में प्रवेश करते हैं जिससे एक शब्द प्राप्त करना मुश्किल है, तो चित्र दिखाना शुरू करें, और कक्षा बोलेगी, और सबसे महत्वपूर्ण बात, खुलकर बोलें ..."।
शिक्षा में आईसीटी का उपयोग करने का एक लाभ गतिविधियों की नवीनता, कंप्यूटर के साथ काम करने में रुचि के कारण शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना है। कक्षा में आईसीटी का उपयोग इसकी प्रभावशीलता को काफी बढ़ाता है, पाठ की तैयारी की प्रक्रिया को तेज करता है, शिक्षक को अपनी रचनात्मकता को पूरी तरह से दिखाने की अनुमति देता है, दृश्यता प्रदान करता है, बड़ी संख्या में लोगों को आकर्षित करता है। उपदेशात्मक सामग्री, पाठ में किए गए कार्य की मात्रा को 1.5-2 गुना बढ़ा देता है।
आईसीटी का उपयोग सामग्री के दृश्य, इसके "पुनरुद्धार", दृश्य यात्रा करने की क्षमता, उन घटनाओं की कल्पना करने की क्षमता से संबंधित उपचारात्मक अवसरों को खोलता है जिन्हें अन्य तरीकों से प्रदर्शित नहीं किया जा सकता है, जिससे आप नियंत्रण और प्रशिक्षण प्रक्रियाओं को जोड़ सकते हैं। .
"उपचार का सुनहरा नियम दृश्यता है" (जान कमेंस्की)। मल्टीमीडिया सिस्टम उपदेशात्मक सामग्री की प्रस्तुति को यथासंभव सुविधाजनक और दृश्य बनाना संभव बनाता है, जो सीखने में रुचि को उत्तेजित करता है और ज्ञान में अंतराल को समाप्त करता है।
शिक्षक अपने काम में आईसीटी का व्यापक उपयोग करते हैं। कक्षा में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के उपयोग की मुख्य दिशाओं को अलग करना संभव है:
दृश्य जानकारी (उदाहरण, दृश्य सामग्री);
प्रदर्शन सामग्री (व्यायाम, संदर्भ आरेख, टेबल, अवधारणाएं);
प्रशिक्षण उपकरण;
छात्रों के कौशल पर नियंत्रण।
आईसीटी का उपयोग करके पाठ की तैयारी करते समय, शिक्षक यह नहीं भूलते कि यह एक पाठ है, जिसका अर्थ है कि पाठ योजना अपने लक्ष्यों पर आधारित है। शैक्षिक सामग्री का चयन करते समय, वे बुनियादी बातों का पालन करते हैं उपदेशात्मक सिद्धांत: व्यवस्थित और सुसंगत, सुलभता, विभेदित दृष्टिकोण, वैज्ञानिक चरित्र, आदि। साथ ही, कंप्यूटर शिक्षक को प्रतिस्थापित नहीं करता है, बल्कि केवल उसका पूरक होता है। शिक्षक शैक्षिक उद्देश्यों के लिए इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों का उपयोग करते हैं: पाठों के लिए प्रस्तुतियाँ, तार्किक खेल, परीक्षण गोले, इंटरनेट संसाधन। वे पाठ के सभी चरणों में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं: नई सामग्री की व्याख्या करते समय, समेकित करना, दोहराना, सामान्यीकरण करना, निगरानी करना, शारीरिक मिनटों का संचालन करना, पाठ्येतर गतिविधियाँ आदि।
इंटरनेट संसाधनों के उपयोग से छात्र अपने आसपास की दुनिया के पाठों के लिए सामग्री की एक अनूठी श्रृंखला प्रस्तुत कर सकते हैं, भूगोल और साहित्य पाठों में भ्रमण कर सकते हैं, लेखकों और कलाकारों के संग्रहालयों की आभासी यात्राएं कर सकते हैं, उनकी जीवनी और काम के बारे में और भी जान सकते हैं। , उन कार्यों से परिचित होने का अवसर प्राप्त करें जो हमेशा मुद्रित दृश्य एड्स में नहीं मिल सकते हैं।
कंप्यूटर के साथ एक नियमित पाठ का एकीकरण शिक्षक को अपने काम का हिस्सा पीसी में स्थानांतरित करने की अनुमति देता है, जबकि सीखने की प्रक्रिया को और अधिक रोचक, विविध और गहन बनाता है। विशेष रूप से, परिभाषाओं, प्रमेयों और सामग्री के अन्य महत्वपूर्ण भागों को लिखने की प्रक्रिया तेज हो जाती है, क्योंकि शिक्षक को पाठ को कई बार दोहराना नहीं पड़ता है (उसने इसे स्क्रीन पर प्रदर्शित किया), छात्र को तब तक इंतजार नहीं करना पड़ता जब तक शिक्षक ठीक उसी खंड को दोहराता है जिसकी उसे आवश्यकता होती है।
शिक्षा में आईसीटी का उपयोग गुणात्मक रूप से नए रूपों और छात्रों को आगे की शिक्षा के लिए तैयार करने के तरीकों के निर्माण के लिए बहुत बड़ा अवसर खोलता है। माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस पैकेज द्वारा शिक्षक को पाठ तैयार करने और संचालित करने में बहुत मदद प्रदान की जाती है, जिसमें प्रसिद्ध वर्ड प्रोसेसर वर्ड के अलावा, माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतियां भी शामिल हैं। इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतियाँ शिक्षक को पाठ के लिए विज़ुअलाइज़ेशन तैयार करने के लिए न्यूनतम तैयारी और कम समय के साथ सक्षम बनाती हैं। पावर प्वाइंट का उपयोग करके संकलित पाठ सूचना के साथ काम करने में शानदार और प्रभावी हैं।
इतिहास और साहित्य के पाठों में, आईसीटी के उपयोग से विभिन्न प्रकार की निदर्शी और सूचनात्मक सामग्री का उपयोग करने की अनुमति मिलती है। इसके अलावा, छात्र स्वयं इंटरनेट पर सामग्री ढूंढते हैं, प्रस्तुतियां देते हैं। इस प्रकार, आईसीटी छात्रों की स्वतंत्रता, पाठ के लिए सामग्री खोजने, चुनने और व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करता है। कंप्यूटर कक्षा में पाठ छात्रों को कंप्यूटर के साथ काम करने की क्षमता विकसित करते हैं, स्वतंत्र रूप से शैक्षिक समस्याओं को हल करते हैं। मल्टीमीडिया प्रोजेक्ट की मदद से माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट में बनाई गई स्लाइड्स को प्रदर्शित किया जाता है। रूसी भाषा के पाठों में आईसीटी का उपयोग काम के रूपों, छात्रों की गतिविधियों में विविधता लाने, ध्यान को सक्रिय करने और व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता को बढ़ाने की अनुमति देता है। प्रस्तुति में आरेखों, तालिकाओं का निर्माण आपको समय बचाने की अनुमति देता है, सामग्री को अधिक सौंदर्यपूर्ण रूप से व्यवस्थित करता है। बाद के सत्यापन के साथ कार्य छात्रों का ध्यान सक्रिय करते हैं, वर्तनी सतर्कता बनाते हैं। पहेली पहेली, चित्र, चित्र, विभिन्न का उपयोग मनोरंजक कार्य, परीक्षण, पाठ में रुचि लाना; पाठ को अधिक रोचक बनाना।
पाठ के दौरान, कंप्यूटर को सक्रिय करने के लिए प्रयोग किया जाता है संज्ञानात्मक गतिविधिछात्र। विभिन्न प्रकार की निदर्शी सामग्री, मल्टीमीडिया मॉडल सीखने की प्रक्रिया को गुणात्मक रूप से नए स्तर तक बढ़ाते हैं: एक आधुनिक छात्र (किशोर) के लिए पुराने चार्ट और तालिकाओं की मदद से इस रूप में जानकारी को समझना अधिक दिलचस्प है।
गणित के पाठों में, शिक्षक इंटरनेट पर पाए जाने वाले स्वयं या सफल प्रस्तुतियों का उपयोग करते हैं, लेकिन इसके अतिरिक्त छात्रों के अपने दल के लिए फिर से काम करते हैं, जो अनुमति देता है:
डिजाइन समाधान के साफ, स्पष्ट पैटर्न छात्रों को प्रदर्शित करें;
बिल्कुल अमूर्त अवधारणाओं और वस्तुओं का प्रदर्शन;
छात्रों के काम की इष्टतम गति प्राप्त करना;
प्रशिक्षण के दौरान दृश्यता के स्तर में वृद्धि;
अधिक सामग्री जानें
छात्रों को ज्यामितीय चित्रों की सुंदरता दिखाएं;
संज्ञानात्मक रुचि बढ़ाएँ;
मनोरंजन के तत्वों का परिचय दें, सीखने की प्रक्रिया को जीवंत करें;
त्वरित प्रतिक्रिया के प्रभाव को प्राप्त करें।
गणित के पाठों में मानसिक भार की तीव्रता छात्रों को पूरे पाठ में अध्ययन किए जा रहे विषय में रुचि बनाए रखने की अनुमति देती है।
आईसीटी की मदद से आज छात्रों के ज्ञान को नियंत्रित करना संभव हो गया है। ज्ञान नियंत्रण के गैर-मानक रूपों का उपयोग सीखने की प्रक्रिया के लिए सकारात्मक प्रेरणा बनाने और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के तरीकों में से एक है। मुख्य परीक्षा कार्यक्रम का उपयोग आपको एक परीक्षण का उपयोग करके छात्रों के ज्ञान को एक असामान्य रूप में नियंत्रित करने की अनुमति देता है जिसे स्वयं शिक्षक द्वारा बनाया जा सकता है। परीक्षणों का उपयोग न केवल शिक्षक के समय को बचाने में मदद करता है, बल्कि छात्रों को अपने ज्ञान और क्षमताओं का आकलन करने की भी अनुमति देता है। टेस्ट ऐसे कार्य होते हैं जिनमें प्रश्नों की एक श्रृंखला होती है और प्रत्येक मामले में एक सही चुनने के लिए उनके कई उत्तर होते हैं।
उनकी मदद से, आप यह कर सकते हैं:
छोटे भागों में बड़ी मात्रा में अध्ययन सामग्री की जाँच करें;
छात्रों की एक बड़ी श्रृंखला द्वारा शैक्षिक सामग्री की महारत का त्वरित निदान करें।
कंप्यूटर परीक्षण का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को बढ़ाता है, छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करता है, और शिक्षक के लिए छात्र को जल्दी से प्रतिक्रिया देना संभव बनाता है। एक महत्वपूर्ण लाभ यह है कि प्रत्येक छात्र को परीक्षण पूरा करने के तुरंत बाद एक मूल्यांकन प्राप्त होता है, जो एक तरफ, छात्रों के बीच परिणामों की निष्पक्षता के बारे में संदेह को समाप्त करता है, और दूसरी ओर, जाँच करने पर शिक्षक के समय को महत्वपूर्ण रूप से बचाता है। परीक्षण।
हमारे पास है शैक्षिक संस्था 26 शिक्षकों में से 20 शिक्षक आईसीटी का उपयोग पाठों में करते हैं, जो कि 76.9% है, लेकिन अगर हम इस बात को ध्यान में रखें कि यह शारीरिक शिक्षा पाठों में हमेशा स्वीकार्य नहीं है, तो 84.6%। औद्योगिक प्रशिक्षण के पाठों में, मुख्य रूप से स्वामी किसी भी प्रसंस्करण तकनीकों के कार्यान्वयन के प्रदर्शन का उपयोग करते हैं। पाठ में भाग लिया, विषयगत शांत घड़ीतथा अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियोंविषय पर इसका प्रमाण हैं।
ई.पी. डोरिना साहित्य, पाठ का विषय "एल.एन. युद्ध के बारे में आधुनिक गद्य में टॉल्स्टॉय", कक्षा घंटे साहित्यिक और संगीत रचना "हमने जीवन को नीचे तक पिया और इस जीवन के लिए मर गए, नेतृत्व करने के लिए झुके नहीं"। दुश्मन के खिलाफ लड़ाई में लेखक। शिक्षक ने पाठ और घटना की विभिन्न प्रकार की चित्रण और सूचनात्मक सामग्री और संगीतमय संगत का उपयोग किया।
पर। उशांकोव सबक अंग्रेजी भाषा के"अध्ययन की गई भाषा के देश"। प्रस्तुति, प्रत्येक देश के दर्शनीय स्थल, जो आपको इसके बारे में अधिक जानने की अनुमति देता है, अध्ययन की जा रही भाषा में रुचि। कक्षा का समय"मास्लेनित्सा", ने रूस की परंपराओं को सीखा, फिल्म "द बार्बर ऑफ साइबेरिया" के शॉट्स श्रोवटाइड सप्ताह के दौरान समारोहों को प्रदर्शित करते हैं, फिस्टफाइट्स, जो पाठ और घटना को दृश्य, गतिशील बनाता है।
में और। Shakhbanova सामग्री विज्ञान "तांबा और उसके मिश्र" तांबे के गुणों, इसके मिश्र धातुओं और उद्योग में आवेदन पर प्रस्तुति।
मैं यू. मोगिलिन पाठ विषय "फ़ोटोशॉप में काम करना", प्रत्येक पाठ शिक्षक प्रस्तुतियों का उपयोग करता है या एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करके क्रियाओं का एक क्रम प्रदर्शित करता है।
एस.एन. Azarov भौतिकी सम्मेलन "महान वैज्ञानिक भौतिकविदों के बारे में"। प्रसिद्ध वैज्ञानिकों के जीवन और उपलब्धियों, छात्रों ने प्रस्तुतियाँ तैयार की और अपनी उपलब्धियों का प्रदर्शन किया।
आर.आई. मेलनिकोवा, वी.वी. मेलनिकोव बौद्धिक खेलपेशे से "एक संपर्क है।" खेल के प्रश्नों की प्रस्तुति इस तरह से डिज़ाइन की गई है कि छात्रों के उत्तर देने के बाद, प्रश्न का सही उत्तर स्क्रीन पर दिखाया जाता है। यह उन्हें सही परिणाम को नियंत्रित करने की अनुमति देता है औरन केवल शैक्षिक, बल्कि अन्य स्थितियों में भी संज्ञानात्मक स्वतंत्रता के लिए तैयारी करना।
एम.वी. बेस्पालोव का इतिहास पाठ "सेरफोम का उन्मूलन", एक प्रस्तुति के रूप में विभिन्न प्रकार की चित्रण और सूचनात्मक सामग्री प्रस्तुत की जाती है। टीबी शचरबिनिना, साहित्य का पाठ "प्यार के बारे में", शिक्षक ने पाठ की विभिन्न प्रकार की चित्रण और सूचनात्मक सामग्री और संगीत संगत का उपयोग किया, जोछात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार करता है।
टी.आई. बेसेडिना सामाजिक विज्ञान पाठ, खंड "अर्थशास्त्र", विषय "मांग"। नई सामग्री प्रस्तुत करते समय एप्लाइड, प्रस्तुतिकरणविषय के अध्ययन में छात्रों की एक स्थिर संज्ञानात्मक रुचि बनाता है।
कार्य में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग देता है:
छात्र के लिए: सीखने की प्रेरणा बढ़ाना; संज्ञानात्मक रुचि में वृद्धि; शैक्षिक गतिविधियों में एक सक्रिय व्यक्तिपरक स्थिति का गठन; सूचना, संचार दक्षताओं का गठन; लक्ष्य निर्धारित करने, उनकी गतिविधियों की योजना बनाने, परिणाम को नियंत्रित करने, योजना के अनुसार काम करने, उनकी सीखने की गतिविधियों का मूल्यांकन करने, अपनी सीखने की गतिविधियों की समस्याओं की पहचान करने की क्षमता का विकास; छात्रों की संज्ञानात्मक स्वतंत्रता का गठन।
शिक्षक के लिए: शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए गैर-मानक रवैया; छात्रों के व्यक्तिगत स्वतंत्र सीखने के लिए स्थितियां बनाने की संभावना, छात्रों की सूचना और संचार क्षमता का विकास, संज्ञानात्मक गतिविधि, परिणामों के संग्रह, प्रसंस्करण और विश्लेषण पर स्वतंत्र कार्य; न केवल शैक्षिक, बल्कि अन्य स्थितियों में भी संज्ञानात्मक स्वतंत्रता के लिए प्रेरक तत्परता का गठन।
सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के माध्यम से सीखने का तरीका सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा सुनिश्चित करने का सबसे यथार्थवादी तरीका है, छात्रों की स्थायी संज्ञानात्मक रुचि का निर्माण, ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार, विकास के लिए शैक्षणिक स्थितियां बनाना छात्रों की क्षमता, स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि में भागीदारी।
आइए यह व्यवस्थित करने का प्रयास करें कि शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करना कहाँ और कैसे समीचीन है, यह देखते हुए कि आधुनिक कंप्यूटर पाठ, ग्राफिक्स, ध्वनि, एनीमेशन, वीडियो क्लिप, उच्च-गुणवत्ता वाली तस्वीरों को एकीकृत करने की अनुमति देते हैं, बल्कि पूर्ण-स्क्रीन वीडियो की बड़ी मात्रा, गुणवत्ता जिनमें से एक कार्यक्रम के भीतर टेलीविजन से कम नहीं है:
1) नई सामग्री प्रस्तुत करते समय - ज्ञान दृश्य (प्रदर्शन - विश्वकोश कार्यक्रम; पावर प्वाइंट प्रस्तुति कार्यक्रम);
2) आभासी प्रयोगशाला कार्य "सूचना विज्ञान" "लाइव ज्यामिति" करना; "भौतिक विज्ञान रसायन विज्ञान"
3) प्रस्तुत सामग्री का समेकन (प्रशिक्षण - विभिन्न प्रकार के प्रशिक्षण कार्यक्रम, प्रयोगशाला कार्य);
4) नियंत्रण और सत्यापन प्रणाली (मूल्यांकन, नियंत्रण कार्यक्रमों के साथ परीक्षण);
5) छात्रों का स्वतंत्र कार्य (प्रशिक्षण कार्यक्रम जैसे "ट्यूटर", विश्वकोश, विकासशील कार्यक्रम);
6) कक्षा-पाठ प्रणाली को छोड़ने की संभावना के साथ: परियोजना पद्धति के अनुसार एकीकृत पाठ आयोजित करना, जिसके परिणामस्वरूप वेब पेज बनाना, टेलीकांफ्रेंस आयोजित करना, आधुनिक इंटरनेट प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना होगा;
7) छात्र की विशिष्ट क्षमताओं का प्रशिक्षण (ध्यान, स्मृति, सोच, आदि);
8) दूरस्थ शिक्षा।
वर्तमान में, शिक्षा के सूचनाकरण की प्रक्रिया के विकास में निम्नलिखित रुझान प्रकट होते हैं:
1) प्रणाली गठन वयस्क शिक्षाजीवन भर व्यक्ति के निरंतर विकास के उद्देश्य से गतिविधि के एक सार्वभौमिक रूप के रूप में;
2) एकल सूचना शैक्षिक स्थान का निर्माण;
3) सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग पर केंद्रित नए साधनों और प्रशिक्षण के तरीकों का सक्रिय परिचय;
4) पारंपरिक और कंप्यूटर शिक्षा के साधनों और विधियों का संश्लेषण;
5) उन्नत शिक्षा की एक प्रणाली का निर्माण।
शिक्षक की गतिविधि की सामग्री भी बदलती है; शिक्षक ज्ञान का "लाउडस्पीकर" बनकर रह जाता है, विकासकर्ता बन जाता है नई टेक्नोलॉजीसीखना, जो एक ओर, उसकी रचनात्मक गतिविधि को बढ़ाता है, और दूसरी ओर, इसकी आवश्यकता होती है उच्च स्तरतकनीकी और पद्धति संबंधी तत्परता। शिक्षक की गतिविधि की एक नई दिशा सामने आई है - शिक्षण और सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली शैक्षिक परिसरों के लिए सूचना प्रौद्योगिकी का विकास।
निष्कर्ष में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सूचना समाज में, जब सूचना उच्चतम मूल्य बन जाती है, और किसी व्यक्ति की सूचना संस्कृति निर्धारण कारक है, शिक्षा प्रणाली और शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधियों की आवश्यकताएं बदल रही हैं। कंप्यूटर की शक्ति एक व्यक्ति और उसके पास मौजूद ज्ञान से निर्धारित होती है। सीखने की प्रक्रिया में, किसी को न केवल कंप्यूटर पर काम करना सीखना चाहिए, बल्कि अपने आसपास की दुनिया को सीखने और बनाने के लिए इसका उद्देश्यपूर्ण उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए।
भविष्य में, पहले से उल्लिखित क्षेत्रों में काम की निरंतरता, विशेष रूप से, विभिन्न विषयों को पढ़ाने और पाठ्येतर गतिविधियों में आईसीटी का उपयोग करने के तरीकों में सुधार। मुख्य बात यह है कि यह सब उपलब्धि में योगदान देता है मुख्य लक्ष्य- इसकी मौलिकता को बनाए रखने और व्यक्ति, समाज और राज्य की वर्तमान और भविष्य की जरूरतों के अनुपालन के आधार पर शिक्षा की आधुनिक गुणवत्ता सुनिश्चित करना। आईसीटी का उपयोग हमारे तकनीकी स्कूल के शिक्षकों और छात्रों को समय के साथ चलने की अनुमति देता है। और यह छात्रों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि कंप्यूटर का ज्ञान, विभिन्न कार्यक्रमों का उपयोग, उनके काम का परिणाम तैयार करने और प्रस्तुत करने की क्षमता उनके भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों में उपयोगी होगी, और उन्हें सक्षम विशेषज्ञ बनने में मदद करेगी। .
