भाषण चिकित्सा पाठ "अभिव्यक्ति के अंगों से परिचित। ध्वनि तंत्र व्यापक अर्थों में, वाक् तंत्र में शामिल हैं

मुखर पाठ के लिए प्रस्तुति "गायन स्वर"
मुखर संगीत शिक्षक GBOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 8 "संगीत" फ्रुन्ज़ेंस्की जिला सेंट पीटर्सबर्ग ई. वी. मत्स्यशिना प्रस्तुति के लिए कवर नोट
"गायन स्वर"
विकास की अग्रणी दिशाओं में से एक आधुनिक समाजसामान्य सूचनाकरण है। सबसे पहले, यह शिक्षा के क्षेत्र को प्रभावित करता है। वर्तमान में बहुमत शिक्षण संस्थानोंतकनीकी रूप से अच्छी तरह से सुसज्जित हैं, जो शिक्षण कर्मचारियों के लिए शिक्षा के विभिन्न क्षेत्रों में अपने काम में कंप्यूटर की क्षमताओं का व्यापक रूप से उपयोग करना संभव बनाता है, यहां तक ​​कि वोकल जैसे "व्यावहारिक" अनुशासन में भी।
मैं इसमें काम करता हूं सामान्य शिक्षा विद्यालयसाथ गहन अध्ययनसंगीत चक्र के अनुशासन। यह एक विशिष्ट विद्यालय है, जिसकी विशिष्टता सामान्य शिक्षा और संगीत चक्रों का संश्लेषण है। हमारे स्कूल में, संगीत विषयों को समूह और व्यक्तिगत रूपों (संगीत वाद्ययंत्र, स्वर) दोनों में पढ़ाया जाता है।
यह प्रस्तुतीकरण एक मल्टीमीडिया टूल है जिसका उपयोग किया जाता है आरंभिक चरण"मुखर" विषय के भीतर गाना सीखना।
इस प्रस्तुति की प्रासंगिकता
गायक का यंत्र उसका जीव है! आंतरिक मांसपेशियों और अंगों के काम को शब्दों में समझाना अक्सर बहुत मुश्किल होता है। इसलिए, मुखर शिक्षकों की भाषा हमेशा बहुत लाक्षणिक होती है। अक्सर मुखर पाठों में आप इस तरह के भाव सुन सकते हैं: "कल्पना कीजिए कि हम पियानो को धक्का दे रहे हैं या एक भारी बाल्टी उठा रहे हैं" (पेट की मांसपेशियों को जुड़ाव और आदतन संवेदना के साथ सक्रिय करने का प्रयास), "अंतरिक्ष में ध्वनि भेजें" (भेजें) गुंजयमान यंत्र के लिए ध्वनि), "गुंबद महसूस करना" (तालु की उठाई हुई स्थिति), आदि। ये सभी तुलनाएं, संघ हमेशा वांछित परिणाम प्राप्त करने में मदद नहीं करते हैं, क्योंकि सभी लोगों की संवेदनाएं अलग-अलग होती हैं। इसलिए, मुखर शिक्षक हमेशा गायन के दौरान शरीर के काम की प्रक्रिया को अधिक स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करने के तरीकों की तलाश में रहते हैं (यह एक व्यक्तिगत शो है, और पोस्टर, डमी, वीडियो, ऑडियो रिकॉर्डिंग आदि के लिए एक अपील है)। ऐसी खोजों के परिणामस्वरूप, यह प्रस्तुति सामने आई। नवीनता।
विस्तृत रेंज उपलब्ध होने के बावजूद दृश्य सामग्री, मुखर पाठों में उपयोग के लिए किसी विशेष लाइसेंसीकृत प्रस्तुतीकरण की अनुशंसा नहीं की गई है। कक्षा में प्रत्येक शिक्षक अपने विवेक से दृश्य सामग्री का उपयोग करता है। इस प्रस्तुति के लेखक ने आधुनिक कंप्यूटर (कार्यक्रम .) की क्षमताओं का लाभ उठायामाइक्रोसॉफ्ट पावरप्वाइंट ) और इंटरनेट संसाधनों के डेटाबेस, सामग्री एकत्र करने, सारांशित करने, व्यवस्थित करने के लिए पद्धति संबंधी साहित्य। नतीजतन, "मुखर" विषय पर सैद्धांतिक सामग्री को अधिक नेत्रहीन, रंगीन और दिलचस्प रूप से प्रस्तुत करना संभव हो गया।
सॉफ्टवेयर उत्पाद का विवरण: नाम: "गायन स्वर"।
संक्षिप्त थीसिस:
यह प्रस्तुति का उपयोग करके बनाई गई थीमाइक्रोसॉफ्ट पावरप्वाइंट 2007, इंटरनेट संसाधनों के डेटाबेस, गायन सिखाने की पद्धति पर पद्धति संबंधी साहित्य, मुखर तंत्र का काम। एकत्रित जानकारी को 21 स्लाइड्स के रूप में सारांशित, व्यवस्थित और दृष्टिगत रूप से प्रस्तुत किया गया था। यह प्रस्तुति दो भागों में संरचित है।
1. पहले भाग में स्लाइड होते हैं जो आंतरिक मांसपेशियों, ध्वनि उत्पादन की प्रक्रिया में शामिल शरीर के अंगों के काम को दिखाते हैं।
2. प्रस्तुति के दूसरे भाग में विभिन्न प्रकार की गायन आवाज़ों और हमारे समय के उत्कृष्ट कलाकारों द्वारा कार्यों के प्रदर्शन के उदाहरणों से परिचित होने के उद्देश्य से स्लाइड शामिल हैं।
सिस्टम आवश्यकताएं : विंडोज 2003 (2007) एनटी 2000/एक्सपी, सेलेरोन, 2200 मेगाहर्ट्ज,320 जीबी, 2048 एमबी, फ्री डिस्क स्पेस, रीडरसीडीतथाडीडब्ल्यूडीडिस्क,स्क्रीन एक्सटेंशन1366x768,चमक-खिलाड़ी, माउस.
लेखक: मुखर वर्ग में संगीत शिक्षक मत्स्यशिना ऐलेना व्लादिमीरोव्ना।
विषय क्षेत्र जिससे सामग्री संबंधित है : इस प्रस्तुति का उद्देश्य . के लिए एक अतिरिक्त दृश्य सामग्री के रूप में उपयोग करना है प्राथमिक पाठ"अकादमिक मुखर" विषय में।
आयु: 11 - 12 वर्ष (अध्ययन का पहला वर्ष)
के प्रकार: छवियों, टेक्स्ट सामग्री और साथ में ध्वनि काटने के साथ स्लाइड की एक श्रृंखला के रूप में एक प्रदर्शन उपकरण।
इस प्रस्तुति का उपयोग करने का उद्देश्य : गायन के दौरान गायक के शरीर के काम का एक दृश्य प्रतिनिधित्व; "गायन आवाज" के मुद्दे पर छात्रों के ज्ञान का विस्तार करना।
कार्य:
1) गायन के मूल सिद्धांतों की व्याख्या।
- "गायन" श्वास की अवधारणा;
- गायन के दौरान मुखर डोरियों का काम;
- ध्यान केंद्रित करना, गूंजना और ध्वनि की गोलाई;
- "गायन तंत्र" की स्वतंत्रता।
2) गाते समय गायक के शरीर के आंतरिक कार्य का प्रदर्शन।
3) छात्रों के क्षितिज का विस्तार करना:
- मुखर शब्दावली का विकास;
- गायन प्रक्रिया के "फिजियोलॉजी" के बारे में गहन ज्ञान;
- श्रवण अनुभव का संचय।

प्रस्तुति की सामग्री:
स्लाइड 1. परियोजना का नाम। लेखक डेटा।
स्लाइड 2. कंप्यूटर प्रौद्योगिकी
स्लाइड 3. भाग 1. शीर्षक
स्लाइड 4. मुखर तंत्र की संरचना
स्लाइड 5. गायन की प्रक्रिया में ध्वनि उत्पादन के तंत्र के मुख्य घटक
स्लाइड 6. "गायन सांस"
स्लाइड 7. वोकल कॉर्ड
स्लाइड 8. अनुनादक
स्लाइड 9. "मुखर स्थिति" की अवधारणा
स्लाइड 10. ध्वनि की गुणवत्ता पर ध्वनि निर्माण प्रक्रिया के मुख्य घटकों का प्रभाव
स्लाइड 11. भाग 2. शीर्षक
स्लाइड 12. गायन की आवाजों का वर्गीकरण
स्लाइड 13. बेसिक सिंगिंग रेंज
स्लाइड 14. सोप्रानो
स्लाइड 15. मेज़ो-सोप्रानो
स्लाइड 16. टेनोर
स्लाइड 17. बैरिटोन
स्लाइड 18. बास
स्लाइड 19. निष्कर्ष

साहित्य:
1. 1. दिमित्रीव एल.बी. मुखर तकनीक की मूल बातें। एम .: मुज़िका, 1996. 367p।
2. 2. दिमित्रीव एल.बी. गायक की आवाज तंत्र // दृश्य सहायता, - एम।, 2004।
3. 3. ओविचिनिकोवा टी.एन. शिक्षा के मुद्दे पर
बच्चों का गायन
वोट चल रहे हैं
गाना बजानेवालों के साथ काम करें। // स्कूल में संगीत की शिक्षा। मुद्दा। 10.- एम।, 1975, पी। . 17-23.
4. 4. ओर्लोवारा। स्कूली बच्चों के सिंगिंग वर्किंग रेंज पर। पुस्तक में: स्कूल में संगीत शिक्षा - एम।: संगीत, 1975, अंक 10, पीपी। 19-95।
5. 5. स्टुलोवा जी.पी. गायन की प्रक्रिया में एक बच्चे की आवाज़ का विकास - एम।, मुज़िका, 1992, 270 पृष्ठ।
6. 6.

स्लाइड 3

श्वास तंत्र है:

क) फेफड़े, जो हवा में उड़ने वाले जलाशय हैं

बी) एयरवेज- ब्रांकाई और श्वासनली, अर्थात्। सांस की नली;

ग) डायाफ्राम - एक मांसपेशी जो छाती गुहा को उदर गुहा से अलग करती है और आंशिक रूप से निचली पसलियों से, आंशिक रूप से रीढ़ से जुड़ी होती है।

श्वसन में भी शामिल हैं:

डी) पेट की मांसपेशियां जो साँस छोड़ने के दौरान डायाफ्राम पर दबाव डालती हैं और

ई) छाती की इंटरकोस्टल मांसपेशियां, जिनमें से कुछ के संकुचन से छाती संकुचित होती है, दूसरों के संकुचन से - विस्तार और प्रेरणा।

स्लाइड 4

डायाफ्राम

आराम करने पर (साँस छोड़ने के दौरान), डायाफ्राम दो-सिर वाले गुंबद के साथ ऊपर की ओर उठता है, जब साँस छोड़ते हुए यह चपटा होता है, कम होता है, और फेफड़े हवा से भर जाते हैं। गायकों के लिए डायाफ्राम को नियंत्रित करने की क्षमता बहुत महत्वपूर्ण है। इसकी गतिविधि के लिए धन्यवाद, पेशेवर गायकों में श्वास समर्थन, गायन कंपन आदि जैसी विशेषताएं हैं।

स्लाइड 5

गला

  • स्वरयंत्र एक नली है जो श्वासनली को ग्रसनी से जोड़ती है।
  • यह गर्दन के अग्र भाग पर कब्जा करता है।
  • स्वरयंत्र 5 कार्टिलेज और मांसपेशियों से बना होता है।
  • स्वरयंत्र की बाहरी मांसपेशियां स्वरयंत्र को ऊपर उठाती हैं, नीचे करती हैं या ठीक करती हैं।
  • स्वरयंत्र के ये गुण विशेष रूप से ओपेरा गायकों के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं।
  • स्लाइड 6

    बंडल

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    प्रस्तुति उद्देश्य: मानव पर विचार करने के लिए भाषण तंत्रउसकी संकीर्णता में
    और व्यापक अर्थ में, इसकी संरचना;
    वाक् ध्वनियों के निर्माण की प्रक्रिया का पता लगाने के लिए;
    अलग-अलग वर्गों और अंगों के कार्यों पर प्रकाश डालें,
    ध्वनियों के निर्माण में शामिल
    भाषण।

    भाषण की प्रत्येक ध्वनि न केवल एक भौतिक घटना है, बल्कि एक शारीरिक भी है, क्योंकि सीएनआर इसके गठन और धारणा में शामिल है। फ़िज़ियोल के साथ

    भाषण की प्रत्येक ध्वनि न केवल एक घटना है
    शारीरिक, लेकिन शारीरिक भी, क्योंकि में
    उनकी शिक्षा और धारणा शामिल
    सीएनआर. शारीरिक दृष्टि से, भाषण
    इसके कार्यों में से एक के रूप में प्रकट होता है।

    यह आमतौर पर स्वीकार किया जाता है कि तत्काल
    भाषण ध्वनियों का स्रोत
    फेफड़ों से हवा की एक धारा को बाहर निकाल दिया जाता है
    ब्रांकाई, श्वासनली और मौखिक गुहा बाहर की ओर।
    इसलिए, भाषण तंत्र में माना जाता है
    संकीर्ण और व्यापक अर्थ।

    व्यापक अर्थों में, भाषण तंत्र में शामिल हैं:

    केंद्रीय तंत्रिका प्रणाली(सीएनआर);
    सुनने के अंग (और दृष्टि - लिखित के लिए
    भाषण) ध्वनियों की धारणा के लिए आवश्यक;
    उत्पादन के लिए आवश्यक भाषण अंग
    लगता है।

    एक संकीर्ण अर्थ में, भाषण तंत्र भाषण के अंग हैं, जिसमें निम्न शामिल हैं:

    श्वसन अंग;
    स्वरयंत्र;
    एपिग्लॉटल अंग;
    सुप्राग्लॉटिक गुहाएँ।

    श्वसन अंग हैं:

    फेफड़े;
    ब्रोंची;
    सांस की नली
    (श्वासनली)।
    स्वरयंत्र (स्वरयंत्र) -
    अपर
    विस्तारित भाग
    श्वासनली यहां
    स्थित
    आवाज उपकरण।

    मुखर तंत्र में उपास्थि और मांसपेशियां होती हैं। इसकी रीढ़ की हड्डी क्रिकॉइड और थायरॉइड कार्टिलेज से बनती है। क्रिकॉइड कार्टिलेज श्वासनली से जुड़ा होता है

    मुखर तंत्र में उपास्थि और मांसपेशियां होती हैं। उसके
    कंकाल का निर्माण क्रिकॉइड और थायरॉयड कार्टिलेज द्वारा होता है।
    क्रिकॉइड कार्टिलेज श्वासनली से जुड़ा होता है और है
    स्वरयंत्र का आधार। वोकल कॉर्ड लोचदार होते हैं
    खिंचाव और छोटा करने में सक्षम।

    वाक् ध्वनियाँ बनाने की प्रक्रिया शुरू होती है
    कि हवा श्वसन द्वारा पंप की जाती है
    अंग, ग्लोटिस से होकर गुजरते हैं और
    वोकल कॉर्ड्स को कांपने लगता है। नीचे
    कंपन ध्वनि उत्पन्न करते हैं
    एक निश्चित आवृत्ति।

    भाषण तंत्र की ऊपरी मंजिल

    निष्कर्ष

    व्यापक अर्थों में वाक् तंत्र में सीएनआर,
    धारणा के अंग और भाषण के अंग, संकीर्ण में
    भाषण अंगों की एक प्रणाली के रूप में माना जाता है;
    किसी भी वाक् ध्वनि का मूल आधार घबराहट होता है
    गति बाहर भाषण केंद्रमस्तिष्क और जेट
    फेफड़ों से हवा जो स्वर के माध्यम से प्रवेश करती है
    अंतराल, और फिर स्वरयंत्र के माध्यम से चलता है और
    सुप्राग्लॉटिक गुहाएं;
    श्वसन अंग वायु उत्पन्न करते हैं
    इसके दबाव में मुखर डोरियां आवाजें पैदा करती हैं
    एक निश्चित आवृत्ति। मुंह में अंग
    गुहाएं, पहले से ही अंत में ध्वनि बनाती हैं

    तातियाना पावलोवा
    भाषण चिकित्सा पाठ "अभिव्यक्ति के अंगों के साथ परिचित"

    अभिव्यक्ति के अंगों के साथ परिचितउपकरण और अवधारणा "ध्वनि"और पत्र।

    लक्ष्य: बच्चों में वाक् तंत्र का प्रारंभिक विचार तैयार करना और अभिव्यक्ति के अंगों का परिचय.

    कार्य:

    1) सुधारात्मक - शैक्षिक:

    बच्चों के साथ चेहरे के कुछ हिस्सों के नाम ठीक करना और जोड़दार अंग;

    बच्चों को बुनियादी आर्टिक्यूलेशन अभ्यासों से परिचित करानाबुनियादी आंदोलनों और पदों का विकास अभिव्यक्ति के अंग;

    भाषण मोटर कौशल के विकास में अपर्याप्तता का उन्मूलन (तैयारी करना स्पष्टोच्चारणविकास के लिए व्यायाम अभिव्यक्ति के अंग);

    बच्चों को अवधारणा से परिचित कराना"भाषा ध्वनियाँ"

    2) सुधारात्मक - विकासशील:

    खेल के माध्यम से ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें "तालियां बजाओ";

    एक भौतिक मिनट के माध्यम से आंदोलनों का समन्वय विकसित करना;

    3) सुधारात्मक - शैक्षिक:

    ठीक से व्यवहार करने की क्षमता विकसित करें कक्षाओं;

    में रुचि पैदा करें व्यवसाय, एक दूसरे के प्रति उदार रवैया।

    उपकरण: उपदेशात्मक मैनुअल "जोकर जीभ", विश्लेषण के लिए इरादा ध्वनियों का उच्चारण.

    सबक प्रगति

    1. आयोजन का समय.

    नमस्कार दोस्तों, मेरा नाम है... मैं एक शिक्षक हूँ- वाक् चिकित्सक.

    आज हम अपना पहला भाषण चिकित्सा पाठ.

    अब इन चेहरों को देखिए (मैं बच्चों को चित्रलेख दिखाता हूँ)

    वे कितने अलग हैं! (बच्चों का नाम भावनाओं पर चित्रों) .

    दुष्ट बाबा यगा को चित्रित करें, अच्छा जादूगर, उदास एलोनुष्का, परेशान इवान त्सारेविच. एक दर्पण लो, यह तुम्हारी मदद करेगा।

    क्या आप जानते हैं कि आपको क्या चाहिए वाक् चिकित्सकवह बच्चों की मदद कैसे करता है?

    किसके पास भाषण है? भाषण किस लिए है?

    2. विषय पोस्ट करें। श्रवण ध्यान का विकास।

    आज हम विभिन्न ध्वनियों को सुनेंगे, पहचानेंगे, उच्चारण करेंगे।

    अपनी आँखें बंद करें। एक, दो, तीन, चार, पाँच - हम चुप रहने लगते हैं और शांति से ध्वनियों को सुनते हैं।

    आयोजित "मूक खेल".

    तुमने क्या सुना? ध्वनि के स्रोत का नाम बताने का प्रयास करें? वो कहाँ से है?

    मनुष्य अनेक ध्वनियों से घिरा हुआ है।

    खेल "ध्वनि से सीखें" (मेज पर कांच, लकड़ी, कागज, लोहे से बनी वस्तुएं हैं). ये ध्वनियाँ क्रिया से आती हैं विभिन्न विषय. ये अशाब्दिक ध्वनियाँ हैं।

    आप क्या सुन रहे थे? (कान).

    कान महत्वपूर्ण हैं हमारे शरीर का अंग. हमारी सुनवाई को सुरक्षित रखने के लिए क्या किया जाना चाहिए और इसे नुकसान नहीं पहुंचाना चाहिए? (आप एक दूसरे को जोर से चिल्ला नहीं सकते हैं, और छोटी वस्तुओं को अपने कानों में डाल सकते हैं, ठंड के मौसम में अपने कान बंद कर सकते हैं)।

    4. परिचितभाषण ध्वनि शब्द के साथ।

    खेल "ओनोमेटोपोइया".

    नहीं, ये ध्वनियाँ भी गैर-वाक हैं, वे केवल जानवरों की आवाजें हैं, ओनोमेटोपोइया।

    और हम, लोग बोलते हैं, एक व्यक्ति के पास भाषण होता है, हम भाषण की ध्वनियों का उच्चारण करते हैं, ध्वनियों को शब्दांशों में, शब्दांशों को शब्दों में, शब्दों को वाक्यांशों और वाक्यों में जोड़ा जाता है।

    और अब तुलना के लिए हम कहते हैं: ए-ए-ए-ए, ओ-ओ-ओ-ओ, श-श-श-, आर-आर-आर-आर। हमने भाषण ध्वनियाँ बनाईं।

    किसी व्यक्ति को भाषण की आवश्यकता क्यों है?

    संवाद करने के लिए, जीवन के अनुभव, ज्ञान को स्थानांतरित करने के लिए भाषण आवश्यक है। इस प्रकार शिक्षक और माता-पिता अपने ज्ञान और अनुभव को आप तक पहुंचाते हैं, और आप एक दूसरे के साथ संवाद करते हैं, एक दूसरे को समझते हैं।

    5. अभिव्यक्ति के अंगों के साथ परिचित.

    मुझे क्या बताओ शवध्वनियों, शब्दों के निर्माण में भाग लें।

    यह सही है, हम अपने मुंह से ध्वनियों का उच्चारण करते हैं। हमारा मुख ध्वनियों का घर है।

    घर में

    लाल जानवर,

    दरवाजे के पास

    सफेद जानवर।

    जानवरों से प्यार करें

    मिठाई और बन्स

    इस घर में एक दरवाज़ा है एक भी नहीं (दर्पण के सामने काम करें):

    पहला द्वार है होंठ, दूसरा है दांत।

    एक ध्वनि बनाना (पी). यह ध्वनि होठों से उच्चारित होती है।

    एक ध्वनि बनाना (एल). देखें कि हमारी जीभ हमारे दांतों से कैसे दबती है। घर में आसमान की छत है। घोड़ों की तरह क्लिक करें, जीभ को ऊपरी दांतों से उठाएं, आप ट्यूबरकल महसूस करते हैं - ये एल्वियोली हैं।

    अपनी हथेलियों को गर्दन पर रखें और आवाज करें (इ)-एक आवाज यहां रहती है कभी-कभी वह सोती है और आप इसे सुन नहीं सकते, आवाज करें (साथ).

    अंगध्वनियों के निर्माण में भाग लेने वाले को एक शब्द में कहा जा सकता है - जोड़ उपकरण.

    आइए अब आरेख को देखें स्पष्टोच्चारणमशीन और इसे कॉल करें पार्ट्स:

    गाल, होंठ, दांत, जीभ, जबड़े, तालू सब कुछ शवमौखिक क्षेत्र में हैं। साथ ही ग्रसनी और स्वरयंत्र।

    6. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक.

    ध्वनियों को खूबसूरती से उच्चारण करने के लिए, आपको अपने होठों, दांतों और जीभ को अलग-अलग प्रदर्शन करना सिखाना होगा अभ्यास: "सुई", "फावड़ा", "झूला"

    अच्छा किया दोस्तों, मुझे याद दिलाएं कि यह साल का कौन सा समय है? यह सही है, शरद ऋतु, इस तथ्य के बावजूद कि सड़क पर बर्फ है, हम अभी भी शरद ऋतु हैं, अधिक सटीक रूप से, शरद ऋतु का आखिरी महीना नवंबर है।

    चलो थोड़ा आराम करते हैं, उठे 7. फिजिकल मिनट।

    हम पतझड़ के पत्ते हाथ ऊपर कर रहे हैं, आंदोलनों को बाएँ और दाएँ घुमा रहे हैं; वे डालियों पर हाथ हिलाकर बैठने को बैठे; एक हवा चली - खड़े हो जाओ, अपनी बाहों को आगे बढ़ाओ; और हम उड़ गए। हाथों की हल्की लहराती;

    वे उड़ गए, वे उड़ गए। हाथों की हल्की लहराती;

    और वे चुपचाप जमीन पर बैठ गए। धीरे से बैठो।

    8. श्वास व्यायाम।

    ध्वनियों का सुंदर उच्चारण करने के लिए, न केवल जीभ के लिए व्यायाम करना आवश्यक है, बल्कि सही भाषण श्वास सीखना भी आवश्यक है। पीठ सीधी है, नाक से श्वास लें, चिकनी, नाक से धीमी श्वास छोड़ें ( "हम पत्तों पर उड़ते हैं").

    9. ध्वनियों की अवधारणा। ध्वनियों के लक्षण।

    आज हम ध्वनियों के बारे में बहुत बात करते हैं, लेकिन ध्वनियाँ क्या हैं?

    स्वर और व्यंजन की ध्वनियों का वर्णन करें।

    चिप्स और आरेख के साथ काम करना।

    10. ध्वनि विश्लेषणशब्दों।

    अब चिप्स बिछाएं शब्द: धनुष, ततैया, चंद्रमा।

    11. एक पत्र की अवधारणा।

    दोस्तों, याद रखें कि हम ध्वनियों का उच्चारण करते हैं और सुनते हैं, और हम अक्षर लिखते और देखते हैं। प्रत्येक अक्षर का अपना नाम होता है। उदाहरण के लिए ध्वनि (एल)ए, पत्र ई, आदि।

    12. तार से पत्र बाहर रखना।

    लेकिन पहले हमें उंगलियों के लिए व्यायाम करने की जरूरत है। "निगलना" (टिशू पेपर का उपयोग करके).

    दोस्तों आज हमने क्या किया पाठ? क्या आपको यह पसंद आया व्यवसाय? आपको कौन से कार्य दिलचस्प लगे? कौन सा कार्य सबसे कठिन था? दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया, अच्छा किया।