Šis straipsnis gyvuoja jau beveik dvejus metus, daug skaitytojų skundėsi, kad mano žodžiai niekuo nepagrįsti, tik iš patirties. Jie reikalavo suteikti reglamentas bet nieko neradau. Ieškodamas atsakymo į vieno iš vartotojų klausimą, netyčia atvedė mane į ministerijos įsakymą su metodinėmis rekomendacijomis dėl darbo klasės auklėtoja ir nusprendžiau straipsnį atnaujinti ir pakomentuoti pagal norminį aktą.
Dar dirbdama mokykloje stebėjausi ir pasipiktinau, kiek daug turėtų nuveikti mokytojas, jeigu jis yra ir klasės auklėtojas. Jau šiek tiek rašiau apie daugybę mokytojo „profesinių aspektų“. Šis straipsnis apibūdinti klasės auklėtojo funkcijas Švietimo ministerijos požiūriu.
Mokyklos ir mokytojai gali sutelkti dėmesį į įsakymasŠvietimo ir mokslo ministerija Rusijos Federacija 2006 m. vasario 3 d. Nr. 21 „Dėl Rusijos Federacijos steigiamųjų vienetų valstybinių švietimo įstaigų ir savivaldybių švietimo įstaigų pedagoginių darbuotojų klasės auklėtojo funkcijų įgyvendinimo metodinių rekomendacijų, reglamentuojančių Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2006 m. klasės auklėtoja.
Klasės auklėtoja yra bet kurio dalyko mokytojas, kuris visą gyvenimą (mokykloje ir už mokyklos ribų) vadovauja vienai prie savęs pririštai klasei ir bendrauja su tėvais.
Pagal įstatymą (Rusijos Federacijos darbo kodekso 60.2 straipsnio 1 dalis) bet koks papildomas darbas turi būti atliekami gavus raštišką darbuotojo sutikimą ir už papildomą mokestį. Iš tiesų, vadovavimas klasei yra nustatytas darbo sutartyje ir mokytojas automatiškai sutinka su šio darbo atlikimu pasirašydamas. Retas kuris gali to atsisakyti, nors turi visas teises ir mokamas toli gražu neproporcingai sugaištam laikui ir pastangoms.
Klasės mokytojo funkcijos ir ko reikia joms įgyvendinti:
- Žinoti Kiekvieno vaiko vardas, pavardė, namų adresas, telefono numeris (pageidautina).
savo klasėje, taip pat pilną tėvų (įstatyminių atstovų) vardą, pavardę, jų telefono numerį. Prašiau ir duomenų apie tėvų darbo vietą, bet jie greičiausiai yra pertekliniai.
Šiuo atveju įgyvendinamos šios klasės auklėtojo funkcijos iš organizacinių ir koordinuojančių: - ugdymo įstaigos bendravimo su šeima užtikrinimas;
— ryšių su mokinių tėvais (kitais teisėtais atstovais) užmezgimas…;
- Šie duomenys taip pat reikalingi šiai funkcijai:
- Dokumentacijos (klasės žurnalo, mokinių asmens bylų) tvarkymas.
- Žinoti vaiko asmenybės bruožai (jei įmanoma)
. Ne visi charakterio bruožai ir polinkiai mokytojui matomi iš karto ar net laikui bėgant. Tėvai mokinį mato savaip, kitoje aplinkoje. Visi norime, kad vaikas būtų suvokiamas kaip žmogus, turintis visas charakterio ir elgesio ypatybes, todėl pasakykite apie tai klasės auklėtojui.
Tai gali būti reikalinga:- Organizacijos klasėje ugdymo procesas, optimalus teigiamo mokinių asmenybės potencialo ugdymui bendros mokyklos kolektyvo veikloje;
sąveika su kiekvienu mokiniu ir visa klasės komanda;
Komunikacinėms funkcijoms įgyvendinti:
reglamentas tarpasmeniniai santykiai tarp studentų;
dėstytojų ir mokinių sąveikos užmezgimas;
padėti mokiniams formuotis komunikacinėms savybėms
- Žinoti vaiko nebuvimo klasėje priežastis
. Už vaiko gyvybę ir sveikatą užsiėmimų metu atsakingas klasės vadovas. Todėl jie prašo jūsų pagalbos ir pan. Remdamasi šiais dokumentais, administracija surašo oficialų įsakymą paleisti vaiką iš pamokų. Taigi tėvas (įstatyminis atstovas) prisiima atsakomybę už vaiko gyvybę ir sveikatą užsiėmimų metu. Tai yra valdymo funkcija:
mokinių lankomumo mokymuose kontrolė.
- Turi pasiruošti ir vesti
susitikimai ir
konsultacijų, pokalbių su mokinių tėvais (kitais teisėtais atstovais) vedimas;
- —tikrinti dienoraščius bent kartą per savaitę
(duokite pažymius, įklijuokite tėvams svarbią informaciją, praneškite apie tėvų susirinkimo datą ir pan.). Dabar yra elektroniniai dienynai, didžioji dalis informacijos skelbiama mokyklos internetinėje svetainėje (mokykla privalo nuolat atnaujinti informaciją svetainėje, kad būtų užtikrintas ugdymo įstaigos informacijos skaidrumas, turėkite tai omenyje). Tačiau daugelis tėvų norėtų gauti informaciją iš popieriaus senamadiškai.
stebėti kiekvieno mokinio pažangą;
- Žinoti
medicininės indikacijos ir kontraindikacijos kiekvienam vaikui – rekomenduojama
Mokytojas neturi teisės reikalauti medicininių išvadų ir diagnozių. Tačiau tėvai, jei nori, gali pasakyti, ar vaikas turi alergiją ar fizines ypatybes, į kurias reikia atsižvelgti organizuojant ugdymo procesą (pavyzdžiui, silpnas regėjimas).
- Žinoti Socialinis statusasšeimos
(ar šeima skurdi (oficialiai), kiek šeimoje yra vaikų, ar tėvai išsiskyrę).
Ši informacija renkama socialinio pedagogo veiklai.pagalba tėvams ugdant mokinius (asmeniškai, per psichologą, socialinį pedagogą, papildomo ugdymo mokytoją)
Žygiai su vaikais į kiną, teatrą ir kitą edukacinę ar pramoginę veiklą -
švietėjiško darbo su mokiniais organizavimas, rengiant „mažąsias mokytojų tarybas“, pedagoginės tarybos, teminiai ir kiti renginiai;
Metodinės rekomendacijos apima ir darbo formas, kurias klasės auklėtojas gali naudoti vykdydamas savo funkcijas: individualias (pokalbiai, konsultacijos); grupė (pavyzdžiui, savivaldos organai, kurie dėl tam tikrų priežasčių dabar nustojo būti aktualūs, bent jau mano mokykloje); kolektyvas (konkursai, pasirodymai, koncertai).
Darbo sėkmę siūloma vertinti pagal mokinių socialinio išsivystymo lygį (bendrąją kultūrą, discipliną), tai yra pagal rezultatus. Taip pat vertinamas ir pats darbo procesas, tai yra, kaip klasės auklėtojas organizavo ugdomąjį darbą su mokiniais, kaip bendrauja su mokyklos darbuotojais, tėvais.
Tačiau kai kurie dalykai vis dar nėra įtraukti į dokumentą, bet, mano nuomone, yra svarbūs darbui - tai yra kažkas, ko negalima padaryti klasės auklėtojo darbe ir šiek tiek apie jo tvarkaraštį.
Klasės auklėtojui neleidžiama
Pagaliau…
Po dvejų metų grįžau prie straipsnio su kitokiomis mintimis apie mokyklą ir darbą joje kaip klasės auklėtoja. Kai kurie skaitytojai nesutiko su mano nuomone (nors nepaaiškindami kodėl). Dabar suprantu, kad daug kas priklauso nuo žmonių ir mokytojų, kuriems labai patinka būti klasės auklėtoju, yra gana daug ir daugybė funkcijų jų negąsdina ir neerzina. Man šis darbas buvo našta, nes norėjau daugiau dalyvauti ruošiantis pamokoms, o ne skaičiuoti likusių pinigų maistui ir tikrinti dienoraščius.
Turite ką pridėti ar prieštarauti? Rašyk komentaruose. Laukiu VK ir Odnoklassniki grupėse.
Naudojant medžiagas iš šios svetainės - o banerio talpinimas PRIVALOMAS!!!
Nosova M.L.
„Klasės auklėtojas“ 2002, Nr.4
1. Bendrosios nuostatos.
1.1. Klasės auklėtojas – mokyklos mokytojas, atliekantis vaikų gyvenimo organizatoriaus, tarpasmeninių santykių koreguotojo ir savo klasės mokinių gynėjo funkcijas sunkių dalykinių ir psichologinių susidūrimų metu. mokyklos gyvenimas.
1.2. Klasės auklėtojas turi aukštesnę arba vidurinę specialybę Mokytojų rengimas.
1.3. Klasių auklėtojų veiklai vadovauja direktoriaus pavaduotojas ugdomajam darbui.
1.4. Už savo darbo rezultatus klasės auklėtojas nustatyta tvarka atsiskaito mokytojų tarybai, direktoriui ir mokyklos direktoriaus pavaduotojui ugdomajam darbui.
2. Klasės vadovo darbo klasėje pagrindinės užduotys ir turinys (kryptys).
2.1. Prisideda prie palankių psichologinių ir pedagoginių sąlygų intelektualiniam, fiziniam ir dvasiniam vaiko asmenybės vystymuisi kūrimo. Kam:
2.1.1. Ji tiria kiekvieno vaiko raidos ypatumus, sveikatos būklę, emocinę savijautą, atspindi visus psichologinio ir pedagoginio žemėlapio duomenis.
2.1.2. Jis tiria vaiko polinkius, pomėgius, gabumų sritį, kiekvienam pasirinkdamas tam tikrą veiklos rūšį, kurioje gali tikėtis sėkmės.
2.1.3. Prisideda prie palankios atmosferos ir moralinio bei psichologinio klimato kūrimo kiekvienam atskiram klasės mokiniui.
2.1.4. Atsižvelgdamas į vaikų amžiaus poreikius ir klasės gyvenimo reikalavimus, organizuoja klasės kolektyvo gyvenimą.
2.1.5. Lavina klasės savivaldą, pratinant vaikus prie saviorganizacijos, atsakomybės, pasirengimo ir gebėjimo priimti gyvenimiškus sprendimus.
2.1.6. Padeda mokiniams spręsti problemas, kylančias santykiuose su mokytojais, bendražygiais, tėvais, prisitaikyti komandoje, pelnyti pripažinimą, užimti patenkinamą socialinį statusą tarp bendraamžių.
2.1.7. Vadovauja vaiko saviugdai ir asmenybės saviugdai. Kartu su mokyklos psichologu organizuoja psichologinį mokinių ugdymą, supažindina juos su teisėmis ir laisvėmis Rusijos pilietis.
2.2. Teikia pagalbą mokiniams edukacinėje veikloje.
2.3. Organizuoja ir dalyvauja pedagoginėse tarybose (mažosiose mokytojų tarybose) savo klasės mokinių problemoms spręsti, esant reikalui lanko dalykų mokytojų pamokas.
2.4. Skatina papildomą mokinių ugdymą per mokykloje ir gyvenamojoje vietoje egzistuojančių būrelių, būrelių, skyrių, asociacijų sistemą.
2.5. Skatina absolvento profesinį apsisprendimą, skatina sąmoningą profesijos pasirinkimą.
2.6. Gina mokinių teises ir laisves, atsako už jų gyvybę, sveikatą ir saugą mokykloje bei vykdant žemės ūkio darbus pamokų metu.
2.7. Teikia patarimus tėvams. Veda tėvų ir mokytojų konferencijas, pritraukia tėvelius padėti mokyklai.
2.8. Organizuoja maitinimą, budėjimą, kolektyvinį mokyklos valymą, padeda vaikams suremontuoti mokyklą, pildo žurnalą, veda lankomumo apskaitą, nedelsiant informuoja administraciją ir tėvus apie visas ekstremalias situacijas, susijusias su vaikų sveikata ir gyvybe.
2.9. Dalyvauja mokytojų tarybų darbe, seminaruose, administraciniuose ir metodiniuose pasitarimuose.
3. Klasės auklėtojo darbo būdas.
3.1. Bendrosios mokyklos ir pedagoginio personalo darbo organizavimo taisyklės išplaukia iš Rusijos Federacijos darbo įstatymų kodekso, išdėstyto 1 str. 130.
3.2. Darbo laikas klasės auklėtojas, kurį privalo skirti vaikams per savaitę, 4 val. (20 proc. mokytojo įkainio).
3.3. Klasės vadovo valanda (bendravimo valandos) - kartą per savaitę pagal grafiką, apie kurią jis daro įrašą klasės žurnale.
3.4. Kiekis švietėjiška veikla- ne mažiau kaip du atvejai per mėnesį, iš kurių vienas gali būti visoje mokykloje.
3.5. Klasės tėvų susirinkimų skaičius turėtų būti bent vienas per ketvirtį.
3.6. Ataskaitos apie atliktus darbus administracijai teikiamos pasibaigus trimestrams patvirtinta tvarka.
3.7. Atostogų ir vasaros metu mokyklos darbo laikas nustatomas pagal papildomą planą.
4. Klasės auklėtojo teisės. Klasės auklėtojas turi teisę:
4.1. Dalyvauti mokyklos savivaldos struktūrų: mokytojų tarybos, mokyklos tarybos, profesinių sąjungų ir kitų mokyklos viešųjų įstaigų darbe.
4.2. Imkitės iniciatyvos, teikite pasiūlymus dėl mokyklos veiklos tobulinimo, dalykitės, konstruktyvios kritikos.
4.3. Kurti savo ugdymo sistemas ir programas, kūrybiškai taikyti naujus ugdymo metodus, formas ir būdus, vadovaudamiesi vieninteliu principu „nekenk“.
4.4. Apsaugokite savo garbę ir orumą mokyklos valdžia savivalda ir apsauga, jei neįmanoma – valstybės institucijose ir teismuose.
5. Klasės auklėtojas neturi teisės
5.1. Žeminti asmeninį mokinio orumą, įžeisti veiksmu ar žodžiu, sugalvoti slapyvardžius, kabinti etiketes ir pan.
5.2. Norėdami nubausti ar nubausti mokinį, naudokite įvertinimą (mokyklos balą).
5.3. Norėdami piktnaudžiauti vaiko pasitikėjimu, sulaužykite mokiniui duotą žodį, tyčia jį klaidinkite.
5.4. Naudokitės šeima (tėvais ar giminaičiais), kad nubaustumėte vaiką.
5.5. Aptarkite savo kolegų akimis, pateikite juos nepalankioje šviesoje, menkindami mokytojo ir viso pedagoginio kolektyvo autoritetą.
6. Klasės vadovas turėtų žinoti:
6.1. Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“.
6.2. Jungtinių Tautų vaiko teisių konvencija.
6.3. Pedagogika vaikams, amžius, socialinė psichologija.
6.4. mokyklos higiena.
6.5. pedagoginė etika.
6.6. Ugdomojo darbo teorija ir metodika.
6.7. Darbo teisės pagrindai.
7. Klasės mokytojas turi mokėti:
7.1. Bendrauti su vaikais, skatinant vaikų aktyvumą, atsakingumą, dovanojimą savo pavyzdžiu efektyvumas ir atsakingumas.
7.2. Pamatykite ir suformuluokite savo ugdymo tikslus.
7.3. Sudarykite ugdomojo darbo planą savo klasėje.
7.4. Organizuoti edukacinį renginį.
7.5. Organizuoti ir vesti tėvų susirinkimus.
7.6. Naudoti psichologinius ir diagnostinius testus, anketas, anketas, kitus diagnostikos metodus ir teisingai juos taikyti ugdomajame darbe.
8. Dokumentacija ir ataskaitų teikimas.
Klasės auklėtojas tvarko (pildo) šiuos dokumentus:
8.1. Šaunus žurnalas.
8.2. Ugdomojo darbo su klasės komanda planas.
8.3. Studentų asmens bylos.
8.4. Psichologiniai ir pedagoginiai žemėlapiai mokinių asmenybei tirti.
8.5. Tėvų susirinkimo protokolai.
8.6. Mokinių dienoraštis.
8.7. Aplankai su edukacinės veiklos raida, klasės pedagoginių ir socialinių-psichologinių tyrimų rezultatais.
OFICIALIOS KLASĖS AUKŠTOJO PAREIGOS
Patiko? Ačiū mums, prašau! Jums tai nemokama, o mums tai didelė pagalba! Pridėkite mūsų svetainę prie savo socialinio tinklo:Pridėta prie svetainės:
Klasės auklėtojos pareigybės aprašymas[Dažnas vardas švietimo organizacija]
Šis pareigybės aprašymas buvo parengtas ir patvirtintas pagal 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ Vieningo kvalifikacijų žinyno skyriaus „Pedagogų pareigybių kvalifikacinės charakteristikos“ nuostatas. patvirtintos vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybės. Rusijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2010 m. rugpjūčio 26 d. įsakymu N 761n ir kitais darbo santykius reglamentuojančiais norminiais teisės aktais.
1. Bendrosios nuostatos
1.1. Klasės auklėtojas priklauso pedagoginių darbuotojų kategorijai ir tiesiogiai pavaldus [tiesioginio vadovo pareigų pavadinimas].
1.2. Į klasės vadovo pareigas skiriamas asmuo, turintis aukštąjį išsilavinimą profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas studijų kryptyje „Švietimas ir pedagogika“ arba dėstomą dalyką atitinkančios krypties, nepateikiant reikalavimų darbo stažui, arba aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas ir papildomas profesinis išsilavinimas pagal veiklos sritį. švietimo organizacija, nepateikdama reikalavimų darbo patirties darbui.
1.3. Klasės auklėtojo pareigoms užimti, vadovaujantis 2 str. Rusijos Federacijos darbo kodekso 331 straipsnis paskiriamas:
Neatimta teisė užsiimti pedagogine veikla pagal įsiteisėjusį teismo nuosprendį;
Neturintis teistumo arba neturintis teistumo, neteistas arba neteistas (išskyrus asmenis, kurių baudžiamasis persekiojimas nutrauktas reabilitacijos pagrindu) už nusikaltimus asmens gyvybei ir sveikatai, laisvei, garbei ir orumui (išskyrus neteisėtus paguldymas į psichiatrijos ligoninę, šmeižtas ir įžeidinėjimai), asmens lytinė neliečiamybė ir seksualinė laisvė, prieš šeimą ir nepilnamečius, visuomenės sveikatą ir visuomenės dorovę, konstitucinės santvarkos pagrindus ir valstybės saugumą, taip pat prieš visuomenės saugumą;
neturi nepanaikinto ar gilaus teistumo už tyčinius sunkius ir ypač sunkius nusikaltimus;
Nustatytame nepripažintas neveiksniu federalinis įstatymas Gerai;
Neturite ligų, numatytų federalinės vykdomosios institucijos, atliekančios vystymosi funkcijas, patvirtintame sąraše Viešoji politika ir teisinis reguliavimas sveikatos priežiūros srityje.
1.4. Klasės mokytojas turėtų žinoti:
Prioritetinės plėtros sritys edukacinė sistema Rusijos Federacija;
Įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietėjiška veikla;
Vaiko teisių konvencija;
Bendrųjų teorinių disciplinų pagrindai tiek, kiek reikia pedagoginiams, moksliniams, metodiniams, organizaciniams ir vadybiniams uždaviniams spręsti;
Pedagogika, psichologija, amžiaus fiziologija;
mokyklos higiena;
Dalyko mokymo metodai;
Programos ir vadovėliai dėstomu dalyku;
Ugdomojo darbo metodai;
Reikalavimai patalpoms ir įrangai klasėse ir pagalbines patalpas;
Mokymo priemonės ir jų didaktinės galimybės;
Pagrindai moksline organizacija darbo;
Vaikų ir jaunimo švietimo ir auklėjimo norminiai dokumentai;
Švietimo sistemų valdymo teorija ir metodai;
Šiuolaikinės pedagoginės technologijos produktyviam, diferencijuotam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio diegimas, lavinamasis mokymasis;
Įtikinėjimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis;
Priežasties diagnostikos technologijos konfliktines situacijas, jų prevencija ir sprendimas;
Ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai;
darbo teisė;
Darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, el. paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai;
Švietimo organizacijos vidaus darbo grafiko taisyklės;
Darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės;
Bendrosios psichologijos pagrindai, ugdymo psichologija, bendroji pedagogika, vaikų ir paauglių fiziologija;
Metodai ir įgūdžiai komunikacinis bendravimas su studentais, socialinis psichotreningas;
Švietimo sistemos ypatumai.
1.5. Klasės auklėtojui draudžiama:
Teikti mokamas švietimo paslaugas šios organizacijos mokiniams, jei dėl to kyla klasės auklėtojo interesų konfliktas;
Naudoti švietėjišką veiklą politinei agitacijai, verčiant mokinius priimti politinius, religinius ar kitokius įsitikinimus arba jų išsižadėti, kurstyti socialinę, rasinę, tautinę ar religinę neapykantą, agitacijai, skatinančiai piliečių išskirtinumą, pranašumą ar nepilnavertiškumą socialiniu, rasiniu pagrindu, tautinę, religinę ar kalbinę priklausomybę, požiūrį į religiją, įskaitant klaidingos informacijos teikimą studentams apie istorines, tautines, religines ir kultūrines tautų tradicijas, taip pat skatinti studentus imtis veiksmų, prieštaraujančių Rusijos Konstitucijai. Federacija.
1.6. Klasės auklėtojas į pareigas skiriamas ir iš jų atleidžiamas [vedėjo pareigybės pavadinimas] įsakymu.
2. Funkcijos
Pagrindinės klasės auklėtojos veiklos yra:
2.1. Mokinių klasės kolektyvo veiklos organizavimas.
2.2. Organizacija akademinis darbas klasės komanda ir pavieniai mokiniai.
2.3. Klasės popamokinės veiklos organizavimas.
2.4. Asmenybės tyrimas ir korekcija mokinių ugdyme.
2.5. Socialinė pagalba ir studentų apsauga.
2.6. Bendravimas su tėvais, kitais mokytojais, socialiniais darbuotojais.
3. Darbo pareigos
Klasės auklėtojas turi šias darbo pareigas:
3.1. Tvarko mokinių pažangos žurnalą.
3.2. Veda studentų „asmenines bylas“ ir stebi jų vykdymą.
3.3. Organizuoja klasės komandą: paskirsto užduotis, dirba su klasės turtu, organizuoja kolektyvinę kūrybą, formuoja palydovų pareigas.
3.4. Organizuoja budėjimą klasėje, mokykloje, valgykloje ir kitose viešosiose patalpose, kurių pareiga yra įtvirtinta švietimo organizacijos įstatuose.
3.5. Organizuoja mokinių maitinimą.
3.6. Formuoja finansinę paramą klasės poreikiams ir kontroliuoja jos įgyvendinimą (klasės fondas, apmokėjimas už įvairias paslaugas ir kt.).
3.7. Stebi pamokų lankomumą.
3.8. Dirba su mokinių dienoraščiais, palaiko ryšius su tėvais apie mokinių pažangą.
3.9. Sudaro sąlygas pažintiniams interesams ugdyti, mokinių akiračiui plėsti (dalyvavimas olimpiadose, konkursuose, apžvalgos, viktorinos, būrelių lankymas, popamokinė veikla, ekskursijų, išvykų į teatrą, parodas ir kt. organizavimas).
3.10. Prisideda prie palankaus mikroklimato kūrimo klasėje, formuoja mokinių tarpusavio santykius, juos koreguoja ir reguliuoja.
3.11. Teikia pagalbą mokiniams prisitaikymo prie mokymosi procese.
3.12. Veda teminius šaunus laikrodis dažnumas [reikšmė] kartą per mėnesį, susitikimai, pokalbiai su mokiniais.
3.13. Užtikrina mokinių teisių apsaugą ir apsaugą, ypač kreipia dėmesį į „sunkiai gyvenančius“ ir be tėvų globos likusius vaikus, aktyviai bendradarbiauja su socialiniu pedagogu.
3.14. Identifikuoja ir veda apskaitą apie socialiai nesaugomų kategorijų vaikus, vaikus iš disfunkcinių šeimų.
3.15. Atlieka profesinio orientavimo darbą, kuris prisideda prie savarankiško ir sąmoningo mokinių būsimos profesijos pasirinkimo.
3.16. Kartą per ketvirtį organizuoja ir veda tėvų susirinkimus [vertė].
3.17. Veikia aukštu lygiu profesinio lygio pagal patvirtintą darbo programą.
3.18. Atitinka teisinius, moralinius ir etikos standartus, laikosi profesinės etikos reikalavimų.
3.19. Gerbia mokinių ir kitų švietimo santykių dalyvių garbę ir orumą.
3.20. Vystosi studentuose pažintinė veikla savarankiškumas, iniciatyvumas, Kūrybiniai įgūdžiai, formuoja pilietinę poziciją, gebėjimą dirbti ir gyventi sąlygomis modernus pasaulis, formuoja sveikos ir saugios gyvensenos kultūrą tarp mokinių.
3.21. Taikomos pedagogiškai pagrįstos ugdymo ir auklėjimo formos bei metodai, užtikrinantys aukštą ugdymo kokybę.
3.22. Atsižvelgiama į mokinių psichofizinės raidos ir sveikatos būklės ypatumus, laikomasi specialių sąlygų, būtinų neįgaliesiems įgyti išsilavinimą. neįgalus sveikatos, bendrauja, jei reikia, su medicinos organizacijomis.
3.23. Jis sistemingai tobulina savo profesinį lygį.
3.24. Išduoda atestaciją už atitikimą užimamoms pareigoms.
3.25. Išlaiko darbo teisės aktų nustatyta tvarka preliminarų priėmimą į darbą ir periodinius sveikatos patikrinimus, taip pat neeilinius sveikatos patikrinimus darbdavio nurodymu.
3.26. Išlaiko mokymus ir žinių bei įgūdžių patikrinimą darbo apsaugos srityje.
3.27. Atitinka švietimo organizacijos įstatus, mokymus vykdančios organizacijos specializuoto struktūrinio ugdymo padalinio reglamentą, vidaus darbo reglamentą.
3.28. [Kitos darbo pareigos].
4. Teisės
Klasės auklėtojas turi teisę:
4.1. Už visas socialines garantijas, numatytas Rusijos Federacijos teisės aktuose, įskaitant:
Už sutrumpintą darbo laiką;
Dėl papildomo profesinio išsilavinimo profilyje pedagoginė veikla ne rečiau kaip kartą per trejus metus;
Už kasmetines bazines pailgintas mokamas atostogas, kurių trukmę nustato Rusijos Federacijos Vyriausybė;
Ilgoms atostogoms iki vienerių metų ne rečiau kaip kas dešimt metų ištisinio pedagoginis darbas;
Dėl išankstinio senatvės darbo pensijos skyrimo;
Suteikti būstą be eilės pagal socialinę darbo sutartį (jei darbuotojas įregistruotas kaip reikalingas būstas);
Už specializuoto būsto fondo gyvenamųjų patalpų aprūpinimą;
Suteikti būsto, šildymo ir apšvietimo išlaidų kompensaciją [gyvenantiems ir dirbantiems kaime gyvenvietės, darbininkų gyvenvietės (miesto tipo gyvenvietės)];
Apmokėti papildomas medicininės, socialinės ir profesinės reabilitacijos išlaidas sveikatos sutrikdymo dėl nelaimingo atsitikimo darbe ir susirgimo profesine liga atvejais.
4.2. Susipažinti su vadovybės sprendimų projektais dėl jos veiklos.
4.3. Savo kompetencijos klausimais teikti vadovybei svarstyti pasiūlymus dėl organizacijos veiklos tobulinimo ir darbo metodų tobulinimo bei organizacijos veiklos trūkumų šalinimo variantų.
4.4. Asmeniškai arba vadovybės vardu prašyti iš struktūrinių padalinių ir specialistų jiems įvykdyti reikalingos informacijos ir dokumentų tarnybinės pareigos.
4.5. Į jam pavestų užduočių sprendimą įtraukti visų (atskirų) struktūrinių padalinių specialistus (jei tai numato struktūrinių padalinių nuostatai, jei ne, vadovybei leidus).
4.6. Reikalauti sudaryti sąlygas atlikti profesines pareigas, įskaitant aprūpinimą reikalinga įranga, inventoriumi, sanitarines ir higienos taisykles bei reglamentus atitinkančią darbo vietą ir kt.
4.7. Dalyvaukite visose pamokose ir renginiuose, kuriuos klasėje veda dalykų mokytojai.
4.8. Patraukti mokinius drausminėn atsakomybėn už veiksmus, sutrikdančius ugdymo procesą, švietimo organizacijos organizacinių dokumentų nustatyta tvarka.
4.9. Skatinti mokinius bendrojo ugdymo organizacijos organizacinių dokumentų nustatyta tvarka.
4.10. Bendradarbiauti su socialinių tarnybų, medicinos organizacijų, nepilnamečių patikrinimų specialistais.
4.11. [Kitos teisės pagal darbo teisė Rusijos Federacija].
5. Atsakomybė
Klasės auklėtojas yra atsakingas už:
5.1. Už bendrosios švietimo organizacijos įstatų pažeidimą.
5.2. Už auklėjimo metodų, susijusių su fiziniu ir (ar) psichiniu smurtu prieš mokinio asmenybę, naudojimą, įskaitant vieną.
5.3. Už netinkamą savo pareigų, numatytų šiame pareigybės aprašyme, atlikimą ar nevykdymą - Rusijos Federacijos darbo įstatymų nustatyta apimtimi.
5.4. Už nusikaltimus, padarytus vykdant savo veiklą - neviršijant Rusijos Federacijos administracinių, baudžiamųjų ir civilinių įstatymų nustatytų ribų.
5.5. Už materialinės žalos padarymą - neviršijant Rusijos Federacijos darbo ir civilinių įstatymų nustatytų ribų.
Pareigybės aprašymas buvo parengtas vadovaujantis [dokumento pavadinimas, numeris ir data].
Žmogiškųjų išteklių vadovas
[inicialai, pavardė]
[parašas]
[diena mėnuo Metai]
Sutarta:
[darbo pavadinimas]
[inicialai, pavardė]
[parašas]
[diena mėnuo Metai]
Susipažino su instrukcija:
[inicialai, pavardė]
[parašas]
[diena mėnuo Metai]
Klasės auklėtojos funkcinės pareigos
1. Bendrosios nuostatos.
1.1. Šis pareigybės aprašymas buvo sudarytas remiantis klasės mokytojo reitingu ir kvalifikacijos charakteristikomis,
1.2. Klasės auklėtoją skiria ir atleidžia mokyklos vadovas.
1.3. Klasės auklėtojas turi turėti aukštąjį arba vidurinį profesinį išsilavinimą, nepateikęs pedagoginio darbo patirties.
1.4 Klasės auklėtojas tiesiogiai pavaldus mokyklos direktoriaus pavaduotojui ugdomajam darbui ..
1.5. Klasės auklėtojas savo veikloje vadovaujasi Konstitucija ir ĮstatymaisRK,
visų lygių švietimo institucijų sprendimai dėl mokinių švietimo ir ugdymo, darbo apsaugos, saugos ir priešgaisrinės taisyklės bei nuostatai , taip pat įstatus ir mokyklos vietos aktus (įskaitant šį pareigybės aprašymą), darbo sutartį, mokyklos direktoriaus įsakymus ir įsakymus, šį pareigybės aprašymą.
Klasės auklėtoja gerbia Vaiko teisių konvenciją.
2.Funkcijos
Pagrindinės klasės auklėtojos veiklos yra:
2.1. palankaus kūrimas individualiam mokinių asmenybės ugdymui ir doroviniam ugdymui;
2.2. klasės komandos formavimas;
3. darbo pareigos
Klasės auklėtojas turi šias pareigas:
3.1 dirba su jam priskirtos klasės mokiniais;
3.2 atlieka kiekvieno klasės mokinio asmenybės, jo polinkių, interesų tyrimą;
3.3 sukuria palankią mikroaplinką ir moralinį bei psichologinį klimatą kiekvienam klasės mokiniui;
3.4 skatina mokinių bendravimo įgūdžių ugdymą, padeda mokiniui spręsti problemas, kylančias bendraujant su draugais, mokytojais, tėvais;
3.5 vadovauja saviugdai ir mokinio asmenybės saviugdai; atlieka būtinus savo švietimo sistemos pakeitimus;
3.6 teikia pagalbą mokiniams edukacinėje veikloje; Nustato žemų akademinių rezultatų priežastis, organizuoja jų šalinimą;
3.7 skatina mokinių papildomo išsilavinimo įgijimą per mokykloje organizuojamus būrelius, būrelius, sekcijas, asociacijas, papildomo ugdymo įstaigas. ir gyvenamojoje vietoje;
3.8 atnaujina klasės kolektyvo gyvenimo turinį pagal mokinių amžiaus interesus ir visuomenės reikalavimus;
3.9 gerbia mokinių teises ir laisves;
3.10 kartu su mokinių savivaldos institucijomis aktyviai propaguoja sveiką gyvenseną; klasėje veda kūno kultūros, sporto ir kitus mokinių sveikatą skatinančius renginius;
3.11 nustatyta tvarka tvarko klasės dokumentaciją, kontroliuoja mokinių dienynų pildymą ir pažymių dėjimą į juos;
3.12 palaiko nuolatinį ryšį su mokinių tėvais (juos pavaduojančiais asmenimis);
3.13 planuoja klasės ugdomąjį darbą;
3.14 užtikrina saugų ugdymo proceso vykdymą;
3.15 operatyviai praneša administracijai apie kiekvieną nelaimingą atsitikimą, imasi priemonių suteikti pirmąją pagalbą;
3.16 teikia siūlymus tobulinti ir tobulinti ugdymo proceso vykdymo sąlygas, taip pat atkreipia įstaigos vedėjo, vadovybės dėmesį į visus ugdymo proceso užtikrinimo trūkumus, mažinančius vaiko gyvybinę veiklą ir darbingumą. studentų kūnas;
3.17 instruktuoja mokinius apie ugdomosios veiklos saugą su privalomu registravimu klasės žurnale arba instruktažų žurnale;
3.18 organizuoja studentų susipažinimą su darbo apsaugos taisyklėmis, taisyklėmis eismo, elgesys kasdieniame gyvenime, ant vandens ir pan.;
3.19 laikosi Įstatų ir mokyklos Vidaus darbo nuostatų, kitų mokyklos lokalinių teisės aktų;
3.15 gerbia įstatymines studentų teises ir laisves;
3.16 dalyvauja darbe pedagoginė taryba mokykla ir mokyklos administracijos rengiami susirinkimai;
3.17 reguliariai atlikti nemokamus sveikatos patikrinimus;
3.18 laikosi etikos elgesio normų mokykloje, namuose, viešose vietose, atitinkančių mokytojo socialinę padėtį;
3.19 sistemingai didina savo profesinė kvalifikacija; dalyvauja metodinių bendrijų veikloje ir kitose metodinio darbo formose.
4. Teisės.
Klasės auklėtojas turi teisę:
4.1 dalyvauti mokyklos valdyme mokyklos įstatų nustatyta tvarka;
4.2 įjungta profesinė garbė ir orumas;
4.3 susipažinti su skundais ir kitais dokumentais, kuriuose yra įvertintas jo darbas, duoti paaiškinimus dėl jų;
4.4 savarankiškai ir (ar) per atstovą, įskaitant advokatą, ginti savo interesus drausmės ar vidinio tyrimo, susijusio su mokytojo profesinės etikos pažeidimu, atveju;
4.5 drausminio (tarnybinio) tyrimo konfidencialumą, jeigu įstatymai nenustato kitaip;
4.6 laisvai rinktis ir naudoti ugdymo ir auklėjimo būdus, studijų vadovai ir medžiagos, vadovėliai;
4.7 kelti kvalifikaciją;
4.8 būti savanoriškai atestuotas atitinkamai kvalifikacinei kategorijai ir gauti ją sėkmingai atestuojant;
4.9. duoti mokiniams pamokų ir pertraukų metu privalomus nurodymus, susijusius su pamokų organizavimu ir drausmės laikymusi, traukti mokinius drausminėn atsakomybėn Statutų ir Mokyklos mokinių apdovanojimų ir nuobaudų taisyklėse nustatytais atvejais ir tvarka.
5. Atsakomybė.
5.1 Už mokinių gyvybę ir sveikatą jų veiklos metu atsako klasės vadovas; už mokinių teisių ir laisvių pažeidimą.
5.2. Už neatlikimą ar netinkamą atlikimą be gerų priežasčiųĮstatų ir Mokyklos vidaus darbo nuostatų, kitų vietinių norminių aktų, mokyklos direktoriaus teisės aktų, šioje instrukcijoje nustatytų darbo pareigų, taip pat už tai, kad nepasinaudojo suteiktomis teisėmis, klasės auklėtojas drausminėn atsako nustatyta tvarka. pagal darbo įstatymus.
Už šiurkštų darbo pareigų pažeidimą kaip drausminė nuobauda gali būti taikomas atleidimas iš darbo.
5.3. Už auklėjimo metodų, susijusių su fiziniu ir (ar) psichiniu smurtu prieš mokinio asmenybę, panaudojimą, įskaitant vienkartinį, taip pat kitokios amoralios veikos padarymą, klasės vadovas gali būti atleistas iš pareigų su darbo įstatymais ir Rusijos Federacijos įstatymu „Dėl švietimo“. Atleidimas iš darbo už šią veiką nėra drausminės atsakomybės priemonė.
5.4. Už priešgaisrinės saugos, darbo apsaugos, ugdymo proceso organizavimo sanitarinių ir higienos taisyklių pažeidimus klasės auklėtojas traukiamas administracinėn atsakomybėn administracinių teisės aktų nustatyta tvarka ir atvejais.
5.5. Už kaltą žalos mokyklai ar ugdymo proceso dalyviams padarymą, susijusį su tarnybinių pareigų atlikimu (nevykdymu), klasės vadovas atsako darbo ir (ar) nustatyta tvarka ir ribose. civilinę teisę.
6. Santykiai. Darbo ryšiai.
Klasės mokytojas:
6.1. dirba pagal grafiką pagal 30 val darbo savaitė ir tvirtina mokyklos direktorius;
6.2. nustatyta tvarka pavaduoja laikinai nesančius kuratorius;
6.3. savarankiškai planuoja savo darbą kiekvienam mokslo metai ir kiekvieną akademinį ketvirtį; darbo planą ne vėliau kaip per 5 dienas nuo planavimo laikotarpio pradžios tvirtina mokyklos direktoriaus pavaduotojas ugdomajam darbui;
6.3. per 5 dienas po kiekvieno akademinio ketvirčio pabaigos direktoriaus pavaduotojui ugdymo darbui pateikia ne didesnę kaip 5 puslapių spausdinimo mašinėle apimties rašytinę savo veiklos ataskaitą;
6.5. gauna iš mokyklos administracijos norminio, teisinio, organizacinio ir metodinio pobūdžio informaciją, prieš kvitą susipažįsta su atitinkamais dokumentais;
6.6. glaudžiai bendradarbiauja su mokytojais, mokinių tėvais (juos pavaduojančiais asmenimis); sistemingai keičiasi informacija savo kompetencijai priskirtais klausimais su mokyklos administracija ir pedagoginiais darbuotojais.
Klasių vadovų funkcinės pareigos
dėl valstybinių švietimo įstaigų pedagoginių darbuotojų klasės auklėtojo funkcijų įgyvendinimo
Rusijos Federacijos subjektai ir savivaldybių švietimo įstaigos.
tikras Gairės parengtas pagal 2005 m. gruodžio 30 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretą N 854 „Dėl finansinės pagalbos teikimo Rusijos Federaciją sudarančių subjektų biudžetams 2006 m. subsidijomis atlyginimams mokėti tvarkos“. už klasės auklėtojo pareigas Rusijos Federacijos steigiamųjų vienetų valstybinių bendrojo lavinimo mokyklų ir savivaldybių vidurinių mokyklų pedagoginiams darbuotojams. rusiškas laikraštis, 2006, sausio 14 d.).
Švietimas yra vienas iš svarbiausių ugdymo komponentų žmogaus, visuomenės ir valstybės interesais. Pagrindiniai ugdymo uždaviniai: mokinių pilietinės atsakomybės ir teisinės savimonės, dvasingumo ir kultūros, iniciatyvumo, savarankiškumo, tolerancijos, gebėjimo sėkmingai socializuotis visuomenėje ir aktyviai prisitaikyti darbo rinkoje formavimas.
Ugdymo funkcijas bendrojo ugdymo įstaigoje atlieka visi pedagoginiai darbuotojai. Tačiau pagrindinis vaidmuo sprendžiant ugdymo problemas tenka mokytojui, kuriam patikėtos klasės auklėtojo (toliau – klasės auklėtojo) funkcijos.
Pagal Bendrojo ugdymo įstaigos pavyzdinio reglamento, patvirtinto 2001 m. kovo 19 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu N 196 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2001, N 13, 1252 str.), 66 punktą ( toliau – Pavyzdinis reglamentas), bendrojo ugdymo įstaigos mokytojui, jo sutikimu, bendrojo ugdymo įstaigos įsakymu gali būti pavestos klasės auklėtojo funkcijos organizuojant ir koordinuojant ugdomąjį darbą su mokiniais klasėje. .
Klasė – grupė mokinių, dažniausiai to paties amžiaus, įvaldančių vieną pagrindą edukacinė programa pagal mokymo planasšvietimo įstaiga.
Vadovaujantis Higienos reikalavimais švietimo bendrojo lavinimo įstaigose sąlygoms, SanPiN 2.4.2.1178-02 (įsigaliojo Rusijos Federacijos vyriausiojo valstybinio sanitarijos gydytojo 2002 m. lapkričio 28 d. dekretu N 44, įregistruota iki Rusijos teisingumo ministerija 2002 m. gruodžio 5 d., registracijos Nr. 3997 ) ir Standartinės nuostatos klasės dydis yra 25 žmonės.
Nedidelėse kaimo vietovėse esančiose bendrojo ugdymo įstaigose, kuriose atskirų klasių užimtumas yra mažesnis nei trys žmonės, mokiniai iš kelių klasių (iki 4) sujungiami į klasių komplektą. Nepriklausomai nuo lygio bendrojo išsilavinimo dviejų klasių komplektų užimtumas turėtų būti ne didesnis kaip 25, o sujungus į vieną trijų ar keturių klasių komplektą - ne daugiau kaip 15 žmonių.
Klasės auklėtojo tikslas ir uždaviniai.
Klasės vadovo veiklos tikslas – sudaryti sąlygas saviugdai ir mokinio asmenybės savirealizacijai, jo sėkmingai socializacijai visuomenėje.
Klasės auklėtojos užduotys:
klasės komandos formavimas ir tobulinimas;
palankių psichologinių ir pedagoginių sąlygų asmeniniam tobulėjimui kūrimas, kiekvieno mokinio savęs patvirtinimas, originalumo išsaugojimas ir galimų jo gebėjimų atskleidimas;
sveikos gyvensenos formavimas;
santykių sistemos organizavimas per įvairias klasės kolektyvo ugdomosios veiklos formas;
studentų teisių ir interesų apsauga;
sistemingo darbo su mokiniais organizavimas klasėje;
santykių tarp mokinių, tarp mokinių ir dėstytojų humanizavimas;
mokinių moralinių prasmių ir dvasinių gairių formavimas;
visuomenei reikšmingos, kūrybinės studentų veiklos organizavimas.
Klasės auklėtojo funkcijos.
Klasės auklėtojo veikla – tai kryptingas, sistemingas, planingas procesas, pastatytas remiantis ugdymo įstaigos įstatais, kitais lokaliniais aktais, ankstesnės veiklos analize, teigiamomis ir neigiamomis tendencijomis. viešasis gyvenimas, remiantis į asmenybę orientuotu požiūriu į mokinius, atsižvelgiant į bendrojo lavinimo įstaigos pedagogų kolektyvui tenkančias neatidėliotinas užduotis bei situaciją klasės kolektyve, tarpnacionalinius ir tarpreliginius santykius.
Už pedagogiškai kompetentingą, sėkmingą ir veiksmingą įgyvendinimą savo funkcijas klasių mokytojams! būtina gerai išmanyti psichologinius ir pedagoginius darbo su tam tikro amžiaus vaikais pagrindus, būti informuotam apie naujausias ugdomosios veiklos tendencijas, metodus ir formas, įsisavinti šiuolaikines ugdymo technologijas.
Klasės vadovas savo veikloje turi atsižvelgti į mokinių auklėjimo lygį, socialines ir materialines jų gyvenimo sąlygas.
Klasės auklėtojos funkcijos:
1. Organizacinis ir koordinavimas:
ugdymo įstaigos bendravimo su šeima užtikrinimas;
ryšių su mokinių tėvais (kitais įstatyminiais atstovais) užmezgimas, pagalba jiems ugdant mokinius (asmeniškai, per psichologą, socialinį pedagogą, papildomo ugdymo mokytoją);
konsultacijų, pokalbių su mokinių tėvais (kitais teisėtais atstovais) vedimas;
bendravimas su bendrojo lavinimo įstaigos dėstytoju, taip pat švietimo ir pagalbiniu personalu;
ugdymo proceso, kuris yra optimalus teigiamam mokinių asmenybės potencialui ugdyti, organizavimas klasėje, vykdant bendros mokyklos komandos veiklą;
švietėjiško darbo su mokiniais organizavimas organizuojant „mažąsias mokytojų tarybas“, pedagogines tarybas, teminius ir kitus renginius;
skatinant ir atsižvelgiant į įvairią mokinių veiklą, taip pat ir vaikų papildomo ugdymo sistemoje;
sąveika su kiekvienu mokiniu ir komanda, visa klase;
dokumentacija (klasės žurnalas, mokinių asmens bylos, klasės vadovo darbo planas).
2. Komunikabilus:
studentų tarpusavio santykių reguliavimas;
dėstytojų ir mokinių sąveikos užmezgimas;
skatinti bendrą palankų psichologinį klimatą klasės kolektyve;
pagalba mokiniams ugdant komunikacines savybes.
3. Analitinis ir nuspėjamasis:
mokinių individualių savybių ir jų raidos dinamikos tyrimas;
klasės kolektyvo raidos ryžtas ir perspektyvos.
4. Valdymas:
stebėti kiekvieno mokinio pažangą; mokinių lankomumo mokymuose kontrolė.
Klasės auklėtojo darbo formos
Klasės vadovas pagal savo funkcijas pasirenka darbo su mokiniais formas:
individualus (pokalbis, konsultacija, apsikeitimas nuomonėmis, individualios pagalbos teikimas, bendra problemos sprendimo paieška ir kt.);
grupė (kūrybinės grupės, savivaldos organai ir kt.):
kolektyvas (konkursai, pasirodymai, koncertai, žygiai, mitingai, varžybos ir kt.).
Renkantis darbo su studentais formas patartina vadovautis šiais dalykais:
nustatyti turinį ir pagrindinę veiklą, atsižvelgdami į iškilusias užduotis švietimo įstaiga;
atsižvelgti į ugdymo proceso organizavimo principus, mokinių galimybes, interesus ir poreikius, išorinės sąlygos;
užtikrinti klasės mokinių visuomenei reikšmingos, kūrybinės veiklos turinio, formų ir metodų vientisumą.
Klasės auklėtojo funkcijų įgyvendinimo vertinimo kriterijai
Klasės auklėtojo funkcijų įgyvendinimo efektyvumas gali būti vertinamas pagal dvi kriterijų grupes: veiklos ir veiklos.
Veiklos kriterijai atspindi mokinių socialinio išsivystymo lygį (mokinių bendrosios kultūros ir disciplinos lygį, pilietinę brandą).
Veiklos kriterijai leidžia įvertinti, kaip įgyvendinamos klasės auklėtojo vadybinės funkcijos (ugdomojo darbo su mokiniais organizavimas; sąveika su pedagogais, dirbančiais su šios klasės mokiniais ir kitais ugdymo proceso dalyviais, taip pat mokymas ir pagalba). bendrojo ugdymo įstaigos darbuotojai, mokinių tėvai (kiti teisėti atstovai) ir visuomenė ugdymui, mokymui, kūrybinis vystymasis studentai).
KLASĖS AUKŠTOJO FUNKCINĖS PAREIGOS.
Bendrosios nuostatos.
Ši instrukcija buvo parengta remiantis Rusijos Federacijos švietimo įstatymu, mokyklos chartija, vidaus taisyklėmis, Vaiko teisių konvencija ir kitais nurodymais.
Klasės auklėtojas skiriamas ir atleidžiamas iš mokyklos vadovo pareigų. Klasės auklėtojo atostogų ir laikinosios negalios laikotarpiu jo pareigos gali būti pavestos mokytojui iš labiausiai patyrusių mokytojų.
Klasės auklėtojas atsiskaito direktoriui, jo pavaduotojams, socialinis pedagogas socialiniais klausimais.
Pagrindinė klasės auklėtojo funkcija – apsaugoti vaiką ir sudaryti sąlygas laisvai jo dvasinėms ir fizinėms jėgoms vystytis.
aš. Klasės auklėtojos veikla užtikrinant sveikatą:
Tyrinėja vaikų raidos ypatumus;
Išsiaiškina paveldimas ir lėtines vaiko ligas;
Atlieka aptikimo testus psichinė būsena vaikas, charakterio bruožai ir temperamentas;
Kartu su mokyklos gydytoju ir tėvais sudaro asmeninę grūdinimosi, fizinių ir kvėpavimo pratimų programą, padeda vaikui organizuoti gyvenimo būdą;
Padeda gydytojams ir dalyvauja studentų medicininėse apžiūrose;
Atlieka ligų prevencijos darbus, vykdo „fizinį lavinimą“;
Veda pokalbius apie asmens higieną;
Vykdo antialkoholinę propagandą;
Atlieka prevencinius darbus, siekiant išvengti vaikų traumų keliuose, nelaimingų atsitikimų;
Organizuoja sporto varžybas, žaidimus lauke;
„Mažosiose mokytojų tarybose“ svarsto klausimus dėl medžiagos dozavimo, kiekio rašto darbai, charakteris namų darbai koreguoja programas, mažinančias mokinių perkrovą;
Skatina sveika gyvensena gyvenimą.
II. Klasės auklėtojos santykis su mokinių šeimomis.
Jis tiria šeimą, jos ugdymosi galimybes, šeimos ugdymo atmosferą:
Remdamasis bendromis (mokyklos-šeimos) tarpusavio moralinėmis pozicijomis, formuoja vienodus pedagoginius reikalavimus mokiniams;
Vykdo individualų darbą su tėvais, įtraukiant tėvus į dalyvavimą popamokinėje veikloje;
Sistemingai atlieka tobulėjimo darbus pedagoginė kultūra tėvai.
Klasės auklėtojas turi turėti informaciją:
Studento šeimos ir gyvenimo sąlygos;
Jo sveikatos būklė;
padėtis klasėje;
Apie popamokinius pomėgius ir pomėgius;
viešosios užduotys;
Mėgstami ir nemėgstami dalykai;
Požiūris į gimnaziją, į mokytojus, tėvus ir bendražygius;
Mokinių ugdymo lygis savo klasėje;
Noras tobulėti, lavintis.
III. Klasės auklėtojo santykiai su dalykų mokytojais:
Turi išmanyti pagrindinius ugdymo turinio klausimus, išreiškiančius kiekvieno dalyko mokymo turinio edukacinę orientaciją, koordinuoti ugdymo uždavinių sprendimą tarpdalykinių komunikacijų įgyvendinimo procese;
Kartu su mokytoju nustatyti priemones ugdyti tvarų domėjimąsi žiniomis, užkirsti kelią akademinėms nesėkmėms, mokyti racionalių ugdomojo darbo įgūdžių;
Apsilankykite klasėje stebėti mokymosi veikla studentams, siekiant giliai įsiskverbti į programos medžiagos turinį;
Kurti situacijas, vedančias į savarankišką žinių papildymą;
Vykdyti pedagogines konsultacijas su mokytojais, siekiant nustatyti jų realias mokymosi galimybes; mokinių ugdymo ir tobulėjimo lygis bei priemonių sistemos mokinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų spragoms šalinti sukūrimas;
Įtraukti mokinius į dalykų būrelius, NOU, būrelius ir pan.;
Kartu su mokytojais rengti ir vykdyti viešas žinių apžvalgas, konkursus, olimpiadas, konferencijas, naudojant jas organizuojant pažintinė veikla, gerinant švietėjiško darbo kultūrą.
IV. Darbas su klasės komanda
Organizuoja mokinių budėjimą pertraukų metu;
Skiepija darbinio ugdymo įgūdžius, organizuojant mokinių dalyvavimą bendrame gimnazijos ir klasės valyme, ugdo pramoninio darbo įgūdžius;
Įtraukia vaikus į kovą už taisyklių mokiniams ir namų taisyklių įgyvendinimą;
Plėtoja ir dalyvauja savivaldos organų darbe klasėje, taktiškai vadovauja vadovų darbui, padeda mokiniams atlikti užduotis;
Veda „bendravimo valandas“, siekdamas formuoti vaikų bendravimo kultūrą;
Praleidžia atostogas, organizuoja vakarus, susitikimus su dominančiais žmonėmis, su įvairių profesijų žmonėmis ir kt.;
Su savo klase dalyvauja visos mokyklos, rajono, miesto renginiuose.
V. Klasės auklėtojo santykiai su popamokinėmis įstaigomis:
Ištiria nemokyklinių įstaigų ugdymosi galimybes;
Nustato bendro darbo rūšis ir formas;
Orientuojasi į užklasinių įstaigų komandų pasirinkimą, atsižvelgdami į jų interesus ir polinkius;
Nustačius individualius vaikų interesus, padeda jiems sprendžiant problemas, renkantis būrelius, sekcijas, būrelius;
Plečia mokinių pažintinį ir kultūrinį akiratį per ekskursijas, susitikimus, lankantis kine, teatruose;
Prieš atlikdami popamokinį darbą ne gimnazijoje, instruktuokite mokinius apie saugumą, Kelių eismo taisyklių laikymąsi ir pasirašykite instruktažų žurnale.
VI. Klasės vadovo dokumentacija:
Tvarko psichologinį klasės žemėlapį;
Sudaro šešių mėnesių klasės komandos socialinės raidos planą šiose srityse:
a) intelektinių gebėjimų ugdymas;
b) dorovinis ir estetinis ugdymas (teisinis, įskaitant seksualinį);
c) aplinkosauginis švietimas;
d) estetinis ugdymas;
e) kūno kultūra;
f) techninės kūrybos ir gamybinės veiklos ugdymas;
Veda darbo dienoraštį;
Apdoroja tyrimo medžiagą ir diagramų, lentelių, grafikų pavidalu kaupia sąsiuvinyje „Psichologinis klasės žemėlapis“;
Veda klasės žurnalą;
Kartą per savaitę tikrina mokinių dienynus;
Atlieka individualų darbą su tėvais, 2 kartus per ketvirtį vyksta tėvų susirinkimai, o esant poreikiui ir dažniau.
KLASĖS MOKYTOJŲ METODINĖS ASOCIACIJOS NUOSTATAI.
1. Klasių vadovų metodinis susivienijimas yra struktūrinis tarpmokyklinės sistemos padalinys, skirtas ugdymo procesui valdyti, klasių, kuriose mokosi ir ugdomi tam tikros amžiaus grupės mokiniai, mokslinį, metodinį ir organizacinį darbą koordinuojantis. .
2. Klasių auklėtojų metodinių susivienijimų pagrindiniai uždaviniai.
2.1. Klasių vadovų rengimo teorinio, mokslinio ir metodinio ugdymo pedagoginio darbo psichologijos ir pedagogikos klausimais lygio kėlimas.
2.2. Vienodų pamatinių požiūrių į mokinių ugdymą ir socializaciją įgyvendinimo užtikrinimas.
2.3. Apginkluoti klasių auklėtojus šiuolaikinėmis ugdymo technologijomis bei šiuolaikinių darbo formų ir metodų išmanymu.
2.4. Ugdomosios veiklos planavimo, organizavimo ir pedagoginės analizės koordinavimas šaunios komandos.
2.5. Išplėstinės pedagoginės klasės vadovų darbo patirties studijavimas, apibendrinimas ir panaudojimas praktikoje.
2.6. Pagalba formuojant ir plėtojant klasių grupių ugdomojo darbo sistemą.
3. Funkcijos metodinė asociacija klasių vadovai:
3.1. Organizuoja kolektyvinį klasės komandų gyvenimo planavimą ir kolektyvinę analizę.
3.2. Koordinuoja klasių grupių ugdomąją veiklą ir organizuoja jų sąveiką pedagoginiame procese.
3.3. Plėtoja ir reguliariai koreguoja mokinių ugdymo ir socializacijos principus.
3.4. Organizuoja klasių vadovų mokymąsi ir tobulėjimą šiuolaikinės technologijos ugdymas, ugdomojo darbo formos ir metodai.
3.5. Aptaria sociopedagogines klasių vadovų ir mokytojų kūrybinių grupių programas, pažangiosios pedagoginės klasės auklėtojų darbo patirties apibendrinančią medžiagą, klasių vadovų atestacijos medžiagą.
3.6. Vertina asociacijos narių darbą, kreipiasi į gimnazijos administraciją, kad paskatintų geriausius klasių vadovus.
4. Klasių vadovų metodinė bendrija tvarko šią dokumentaciją:
Metodinio susivienijimo narių sąrašas;
Metodinės asociacijos darbo planas;
Metodinės asociacijos susirinkimų protokolai;
Veiklos programos;
Analitinės medžiagos remiantis vykdytos veiklos rezultatais, teminė administracinė kontrolė (pažymų, įsakymų kopijos);
Mokomieji ir metodiniai dokumentai, susiję su ugdomuoju darbu klasių grupėse ir klasių vadovų veikla;
Medžiagos « metodinė taupyklė klasių vadovai“.
5. Klasių auklėtojų metodinio susivienijimo plano struktūra.
5.1. Trumpa socialinės-pedagoginės situacijos mokinių raidoje analizė ir MO darbo analizė, atlikta praėjusiais mokslo metais.
5.2. Asociacijos pedagoginės užduotys.
5.3. Kalendoriaus planas metodinės asociacijos darbas, kuriame atsispindi:
Sesijų planas (MO posėdžiai;
Atviros klasės renginių tvarkaraštis;
Maskvos srities dalyvavimas masiniuose gimnazijos renginiuose;
Kiti tarpsesiniai darbai.
5.4. Klasės auklėtojų profesinių įgūdžių tobulinimas:
Klasių auklėtojų saviugdos temos;
Dalyvavimas kvalifikacijos kėlimo kursuose;
Kūrybinių darbų, kalbų, pranešimų rengimas konferencijoje;
Darbas su mokytojų atestavimu.
5.5. Klasių auklėtojų darbo pedagoginės patirties tyrimas ir apibendrinimas.
5.6. Dalyvavimas teminėje ir asmeninėje ugdymo proceso kontrolėje.
6. Klasių auklėtojų metodinio susivienijimo vadovo funkcinės pareigos.
Klasių auklėtojų metodinės asociacijos vadovė:
atsakymai:
Už metodinės asociacijos veiklos planavimą, rengimą, vykdymą ir analizavimą;
Už „klasės auklėtojos metodinės taupyklės“ papildymą;
Už savalaikį dokumentacijos apie bendrijos darbą ir vykdomą veiklą parengimą;
kartu su direktoriaus pavaduotoja ugdomajam darbui ir Ugdomojo darbo metodų skyriaus vedėja atsako:
Už auklėjamojo darbo organizavimo principų laikymąsi;
Už klasių vadovų funkcinių pareigų atlikimą;
Už ugdomojo darbo mokslinio ir metodinio lygio kėlimą;
Už klasių vadovų psichologinio ir pedagoginio rengimo tobulinimą;
organizuoja:
Klasių auklėtojų - metodinio susivienijimo narių sąveika tarpusavyje ir su kitais gimnazijos padaliniais;
Vieši renginiai, seminarai, konferencijos, metodinės asociacijos susirinkimai kitomis formomis;
Išplėstinės pedagoginės klasės vadovų darbo patirties studijavimas, apibendrinimas ir panaudojimas praktikoje;
Konsultacijos klasių vadovų ugdomojo darbo klausimais;
Koordinuoja planavimą, organizavimą ir pedagoginė analizė klasių grupių edukacinė veikla;
Prisideda prie klasių grupių ugdomojo darbo sistemos formavimo ir plėtros;
Dalyvauja rengiant ir atestuojant klasių vadovus;
Dalyvauja Gimnazijos Ugdomojo darbo metodų skyriaus tiriamajame darbe, kartu su Ugdomojo darbo metodų skyriaus vedėju, organizuoja mokytojų tiriamąsias (kūrybines) grupes ir kuruoja jų veiklą.
Klasės lyderystės institutas vidurinėse mokyklose atsirado dėl poreikio koordinuoti ugdomąjį ir auklėjamąjį darbą vidurinėje ir vyresniojoje mokykloje. Klasės auklėtojas yra daugiafunkcinė pareiga, kuri mokytojui užkrauna rimtą asmeninę atsakomybę už vaikų ir mokinių grupių raidos rezultatus.
Todėl klasės auklėtojo pareigas mokykloje reglamentuoja speciali nuostata. Šį dokumentą numato švietimo įstaigos vidaus privalomųjų norminių dokumentų sąrašas.
Klasės auklėtojos pareigos
Paskyrimas į klasės auklėtojo pareigas vykdomas ugdymo įstaigos direktoriaus įsakymu ir kontroliuojamas vadovo pavaduotojo ugdymo darbui. Būtina sąlyga yra aukštasis arba pedagoginis išsilavinimas.
apima ugdymo, užmokyklinio ugdymo ir vaikų klasėje organizavimą, vaikų ir vaikų kolektyvo interesų gynimą mokyklos ir ugdymo aplinkoje, darbo su mokinių tėvais organizavimą.
Darbo rezultatai pateikiami analitine forma, ataskaitos visoms suinteresuotoms šalims edukacinė erdvė: mokytojų kolektyvas, administracinės institucijos, tėvai. Darbo struktūrą sudaro šie skyriai:
- Darbo kryptys ir užduotys.
- Darbas su studentais.
- Vaikų komandos formavimas.
- Darbas su išorine aplinka.
- Švietėjiškas darbas.
- Treniruotės.
- Reikalingos žinios ir gebėjimai.
- Klasės auklėtojo teisės ir pareigos.
Darbo kryptys ir užduotys
Klasės auklėtojos veikla vykdoma trise svarbiausios kryptys: individualus požiūris kiekvienam mokiniui, santykiai su mokyklos mokinių komanda, sąveika su išorine aplinka. Šios veiklos sritys yra tarpusavyje susijusios. Individualus darbas su mokiniu apima santykių su bendraamžiais harmonizavimą, jo savirealizaciją ugdymo ir užmokyklinėje aplinkoje. Sėkminga socializacija vaikų kolektyve – tai individo ugdymas.
Savo ruožtu klasė, kaip ugdomosios aplinkos subjektas, yra natūralus kiekvieno mokinio savirealizacijos pagrindas.
Reikšmingumo kolektyvui jausmas ir vaiko pripažinimas mokyklos aplinkoje yra organiniai vaikų ugdymo ir raidos sistemos elementai.
Klasės auklėtojo pareiga yra užmegzti konstruktyvius, pozityvius santykius su vaikų tėvais. Organizacija bendra veikla- trumpiausias būdas užmegzti ryšius mokyklos ir šeimos lygmeniu.
Darbas su studentais
Klasės vadovas dalyvauja formuojant psichologines ir pedagogines sąlygas mokinio asmenybės raidai intelektualinėje, fizinėje ir dvasinėje srityse. Norėdami tai padaryti, jis turi žinoti kiekvieno vaiko asmenybės ypatumus, jo gyvenimo sąlygas šeimoje. Klasės mokytojo funkcijos apima:
- Vaiko šeimos lankymas ir ryšių su tėvais užmezgimas.
- Mokinių veiklos analizė.
- Studentų asmens bylų registravimas.
- Pamokų lankomumo kontrolė ir deviantinių elgesio formų prevencija.
Remdamasis žiniomis apie mokinius ir atsižvelgdamas į jų asmenines galimybes, mokytojas padeda iki galo atskleisti mokinio potencialą komandoje.
Vaikų komandos formavimas
Už mokyklos kolektyvo formavimą, už socializacijos procesus atsakingas klasės vadovas. Kadangi daug kas priklauso nuo jų efektyvumo: studentų, jų pirmosios patirties socializacijos procese, santykių su vyresniais ugdymo proceso dalyviais patirties, mokymo efektyvumo.
Klasės auklėtojas įtraukia kokybiškos sociokultūrinės aplinkos formavimą mokyklos mokinių asociacijos forma. Kokie darbo metodai numatyti šiam tikslui pasiekti?
- Klasės veiklos organizavimas.
- Mokinių grupės vidinio klimato analizė ir vertinimas.
- Užklasinė kultūrinė, sportinė ir intelektualinė veikla.
- Bendra veikla su tėvais.
- Kelionės ir dalyvavimas renginiuose skirtingų lygių: rajonas, miestas, rajonas.
Darbas su išorine aplinka
Darbas su tėvais, kiekvieno mokinio ir visos komandos interesų gynimas ir atstovavimas išorinėje aplinkoje (mokyklose, miestuose) yra svarbūs punktai, kurie įeina į funkcines klasės vadovo pareigas.
Klasės auklėtojos tikslas – padėti vaikui suvokti save kaip mokyklos visuomenės narį, padėti vaikams suvokti jų atsakomybę už kolektyvinius pasiekimus.
Sudaryti sveiką klimatą darželyje edukacinė aplinka Klasės auklėtojo pareiga mokykloje – sudaryti palankias sąlygas mokiniams. Šiuo tikslu naudojami:
- Masinių kultūros ir sporto renginių organizavimas.
- Budėjimų organizavimas.
- Pagalba kolektyvinių veiklos formų saviorganizacijos procese.
- Dalyvavimas konkursuose, intelektualiniuose renginiuose, olimpiadose.
Švietėjiškas darbas
Ugdymas mokykloje yra vadovaujanti veikla, tačiau ne mažiau svarbios ir kitos funkcijos. Klasės auklėtojo ugdomasis darbas su mokinių komanda – tai sąmoningas pozityvių ir socialiai reikšmingų mokinio elgesio formų, skirtų priimti visuomenės dorovinius nurodymus, formavimas. Mokymas vyksta įvairiomis formomis:
- Teminiai susitikimai.
- Edukacinė veikla.
- Aktyvus dalyvavimas socialiai paklausiose elgesio formose (pagalba veteranams, dalyvavimas subbotnikuose, koncertų, pasirodymų, konkursų organizavimas).
Treniruotės
Saviugdos įgūdžiai turėtų būti būdingi kiekvienam mokytojui.
apima kvalifikacijos kėlimą pagal ugdymo įstaigos planą, taip pat kaip saviugdos elementą. Tai gali būti:
- Dalyvavimas mokytojų kūrybiniuose konkursuose.
- Pedagoginių seminarų, konferencijų lankymas.
- Dalyvavimas profesiniuose mainuose.
- Spausdintos medžiagos ir publikacijų šia tema studijavimas.
- Darbas praktiniuose seminaruose apie šiuolaikinių komunikacijos technikų kūrimą.
Reikalingos žinios ir gebėjimai
Profesionaliam klasės vadovo veiklos vykdymui mokytojas turi turėti tam tikrą žinių rinkinį ir mokėti jas panaudoti praktinėje veikloje:
- Turėti vaikų ir fiziologijos žinių.
- Sužinokite, kaip bendrauti su mokiniais ir tėvais.
- Žinoti darbo su grupėmis metodus ir savo šiuolaikinius individualaus darbo metodus.
- apima Rusijos Federacijos teisės aktų, Švietimo įstatymo, Vaiko teisių konvencijos, Žmogaus teisių ir laisvių deklaracijos, vietos teisės aktų ir darbo reglamentų žinias.
Klasės auklėtojo teisės ir pareigos
Mokytojas yra aukštas laipsnis atsakomybė. Klasės auklėtojo pareiga būti elgesio pavyzdžiu. Šių taisyklių pažeidimas yra kupinas neigiamų pasekmių pačiam mokytojui.
Nes neįmanoma reikalauti iš vaikų, kad būtų laikomasi taisyklių, jei jas pažeidžia tas, kuris atsakingas už ugdymą.
Klasės vadovo teisės ir pareigos turi tiek išorinius, normatyvinius reglamentus, tiek vidinius, moralinius nurodymus, kurių pažeidimas gali sukelti sunkias pasekmes, turinčias įtakos mokinių elgesiui.
Klasės auklėtojas turi teisę:
- Gauti informaciją apie psichofiziologines mokinio savybes.
- Stebėkite mokymosi rezultatus.
- Rodykite iniciatyvą tobulinant darbo formas mokyklos lygmeniu.
- Gaukite metodinę, konsultacinę administracijos ir aukštos kvalifikacijos specialistų pagalbą.
- Kviesti mokinių įstatyminius atstovus į mokyklą spręsti su jų auklėjimu ir ugdymu susijusius klausimus.
- Saugoti garbę ir orumą, jei nesutinka su vertinimu iš administracijos, tėvų, mokinių ir kitų ugdymo proceso dalyvių.
Klasės auklėtojos pareigos:
- Už vidaus norminiuose dokumentuose nustatytų taisyklių ir nuostatų nevykdymą ar netinkamą vykdymą.
- Už Rusijos įstatymų ir Švietimo įstatymo normų pažeidimą
