Pilnas vardas ___ vidurinės mokyklos direktoriumi dirba 31 metus. Mokytojas ir vadovas subūrė glaudų, efektyvų mokytojų kolektyvą, kuriame 12 mokytojų yra baigę mokyklą.
Mokyklų mokytojai yra konkurso „Geriausi Rusijos mokytojai“ nugalėtojai ir prizininkai už pinigines paskatas geriausiems mokytojams pagal prioritetinį projektą „Švietimas“, „Metų mokytojas _____“. Ugdymo įstaiga, kuriai vadovauja direktorius, yra pažangios pedagoginės patirties supažindinimo ir sklaidos pagrindas. Vadovas savo darbo patirtimi aktyviai dalijasi elektroninių periodinių leidinių portaluose „Naukograd“, „Zavuch.Info“, „Pedsovet.org“, leidykloje „Rugsėjo pirmoji“.
Įstaigos vadovo sukurta moderni materialinė techninė bazė leidžia supažindinti šiuolaikinės technologijos mokymas ir organizacijos valdymas. Visose mokyklos klasėse yra įrengta multimedijos įranga, kuri leidžia ugdymo procese panaudoti naujos kartos EER, naudotis nuotoliniu būdu moksleiviams, dalyvauti įvairiose kūrybinėse ir dalykinėse visos Rusijos ir tarptautinis internetas- konkursai ir projektai, rodantys vertus rezultatus.
Direktorius ypatingą dėmesį skiria kompleksinės edukacinės programos kūrimui, kurios įgyvendinimas leido pasiekti aukštus mokinių fizinio ir dvasinio tobulėjimo rodiklius: 2013 m. regioninio konkurso nugalėtoja tapo ___ vidurinė mokykla “. Geriausia mokyklaįjungta švietėjiškas darbas“, 2013-2015 metais - savivaldybės kūrybinių konkursų „Teatrinis pavasaris“, „Skaistos burės“, „Adamant“ nugalėtojas ir nugalėtojas.
Mokykloje yra 7 kazokų klasės. Organizuotas darbas su mokiniais – ryškus patriotinio ir dvasinio bei dorovinio vaikų ugdymo pavyzdys. Karinė-patriotinė kryptis atnešė pergalę švietimo įstaigai daugelyje sporto varžybų ir kazokų susibūrimų. 2014 m. kariniame-patriotiniame kazokų mitinge ir sistemos bei dainos peržiūroje mokiniai užėmė 1 vietą, dalyvavo paraduose, skirtuose KKV formavimo dienai.
Vadovaujant direktoriui, mokyklos dėstytojai glaudžiai bendradarbiauja su Maskvos akademiniu teisės universitetu, su Maskvos valstybiniu humanitariniu universitetu. Šolokhovas, Rusijos valstybė socialinis universitetas. Šių universitetų studentus rengia geriausi mokyklos dėstytojai, o dėstytojai, bendraudami su universiteto dėstytojais, tobulina savo išsilavinimą. Daugelis mokyklos absolventų tapo šių universitetų studentais.
Mokymo kokybė akademinės disciplinos vyksta aukštu lygiu, kaip rodo aukšti metiniai rezultatai Visos Rusijos olimpiada moksleiviai, baigiamoji studentų atestacija. Per pastaruosius 3 metus mokyklą baigė 7 aukso medalininkai.
Direktorius yra kvalifikuotas specialistas, išmanantis bendrųjų teorinių disciplinų pagrindus tiek, kiek reikia pedagoginiams, moksliniams, metodiniams, organizaciniams ir vadybiniams uždaviniams spręsti. Savo veikloje vadovaujasi atsakomybės, konfidencialumo, geranoriškumo principais.
Subalansuotas, principingas, turintis didelį prestižą tarp kolegų, mokinių, tėvų.
Visą medžiagos tekstą Mokyklos direktoriaus, turinčio didelę darbo patirtį, charakteristikos, žiūrėkite atsisiunčiamame faile.
Puslapyje yra fragmentas.
Samoškina Irina Aleksandrovna, DoSH Nr. 94, Doneckas, direktoriaus pavaduotoja mokymo ir auklėjimo darbui
Mokytojų, įrašytų į personalo rezervą švietimo organizacijų vadovų pareigoms, charakteristikų pavyzdžiai
CHARAKTERISTIKA
mokytojui, įrašytam į švietimo organizacijos vadovo personalo rezervą
…
Savo srities profesionalas, įveda į ugdymo procesą efektyviausius metodusirdarbo formas. Klasėje sukuriamos sąlygos intelektualiniam, socialiniamirmoralinis asmenybės ugdymas, mokinių gyvenimo įgūdžių įsisavinimas.
… – eruditas mokytojas, nuolat užsiimantis saviugda, besidomintis pažangia pedagogine patirtimi, gebantis prisitaikyti prie naujovių.Darbo patirtimi dalijasi su kolegomis, veda pamokas švietimo organizacijos ir rajono mokytojams, rengia pranešimus metodinių bendrijų, mokytojų tarybų posėdžiuose, dalyvauja įvairaus lygio profesinėse varžybose.
Išsiskiria dideliu darbingumu. Pavestas pareigas atlieka laiku ir kokybiškai. Bet kuria savo veiklos kryptimi jis demonstruoja aukštą kūrybiškumo ir aktyvumo laipsnį. Efektyviai įgyvendina pavestas užduotis.
Pasižymi verslo savybėmis. Turi lyderio savybių. Nuolatos siekia profesinio tobulėjimo. Teisingai nustato prioritetus. Geba analizuoti situaciją ir priimti savarankiškus sprendimus. Sugeba organizuoti komandą.
Skiriasi bendra kultūra, aukštos moralinės savybės,išskirtinis darbštumas, aukštas atsakomybės jausmas. Protinga, atsidavusi mokymui, už ką ji turi pelnytą pagarbą ir autoritetą tarp kolegų, mokinių ir tėvų.
CHARAKTERISTIKA
direktoriaus pavaduotojui švietėjiškam darbui,
įstojo į personalo rezervą švietimo organizacijos vadovo pareigoms užimti
… dirba direktoriaus pavaduotoju švietimo darbui ... nuo ..., turi pilną Aukštasis išsilavinimas, baigė … institutas … metais pagal specialybę… Pedagoginė patirtis – … metai, įskaitant pareigas – … metai.
… - gabus administratorius ir organizatorius; sumanus mokytojas. Eruditas vadybos, pedagogikos, psichologijos srityse. Mmetodiškai kompetentingai ir profesionaliai vadovauja ugdymo procesui mokykloje. Pagrindinis jo darbo tikslas yra sukurti labai organizuotą auklėjamojo darbo sistemą, kurios pagrindas yra sąlygų individo savirealizacijai sukūrimas, individualių vaiko savybių ugdymas. įvairiose srityse viešasis gyvenimas, identifikuojant kūrybingus ir gabius vaikus, stiprinant fizinį ir psichinė sveikata ginant savo interesus ir teises.
Turi kolektyvinio kūrybinio ugdymo metodą. Jos iniciatyva vykdoma daug veiklų, modeliuojamos inovatyvios ugdymo proceso organizavimo formos. Dėl savo kompetencijos ir kūrybiško požiūrio į verslą geba organizuoti savivaldą, planuoti darbus, imtis pedagoginių ir valdymo sprendimai.
didelis dėmesysmoka įtraukti tėvus į švietimo organizacijos reikalus ir problemas, teikti šeimai įvairią socialinę ir konsultacinę pagalbą, didinti pedagoginė kultūra tėvai.
Gera valia, pusiausvyra, gebėjimas rasti tarpusavio kalba su vaikais, jų tėvais, dialogo noras bendraujant sužadina nuolatinį mokinių susidomėjimą ugdomuoju darbu švietimo organizacijoje.
Laikosi pedagoginės etikos, gerbia mokinių ir mokytojų orumą.Reikli, taktiška, mylinti savo darbą, ... mėgaujasi pelnytu autoritetu tarp kolegų, mokinių ir jų tėvų.
CHARAKTERISTIKA
ant mokytojo
įstojo į personalo rezervą direktoriaus pavaduotojo ugdymo darbui pareigoms eiti
… dirba mokytoja ... ... nuo ... metų, turi aukštąjį išsilavinimą, baigė … institutas … metais pagal specialybę… Pedagoginė patirtis – … metai, įskaitant pareigas – … metai.
... - mokytojassu aktyviu gyvenimo padėtis. Nuolatinis siekis ko nors naujo daro jos kūrybinio augimo ir ieškojimų procesą nenutrūkstamu. Visa jos darbo sistema prisideda prie sąmoningo mokinių požiūrio į moralines vertybes ugdymo. Ji gali turėti teigiamos įtakos kiekvieno savo mokinio dvasinio pasaulio raidai.
Žino mokymo teoriją ir metodus pagal valstybę išsilavinimo standartai turi gilių savo dalyko žinių. Geba naudoti inovatyvias formas, metodus ir mokymo priemones.
Bendravimo įgūdžiai joje dera su gebėjimu įtikinti, atsakingumu ir reiklumu – su taktu ir gerumu.
Turėkite... gerus paprastus santykius su vaikais. Turi aukštus organizacinius įgūdžius. Kaip popamokinės veiklos organizatorius meistriškai teikia kvalifikuotą pagalbą klasių auklėtojai laikant šventes, rodo pedagoginių įgūdžių pavyzdžius, vedant aukšto pedagoginio lygio visos mokyklos renginius.
Už profesionalumą, meilę savo darbui ir jautrų požiūrį į žmones jis turi pelnytą autoritetą tarp administracijos, kolegų, mokinių ir jų tėvų.
Tarnybiniai direktoriaus pavaduotojo įgaliojimai vykdomi sąžiningai, iniciatyviai, aukštu lygiu profesionalus lygis, visiškai laikantis pareigybės aprašymo.
Išmanydamas reikalą, vykdo bendrą įmonės gamybos padalinių valdymą. Bendradarbiaudamas su vyriausiuoju inžinieriumi, organizuoja įmonės techninės politikos tobulinimą, laiku ir teisingai nustato perspektyviausias gamybinės bazės pertvarkymo ir rekonstrukcijos sritis.
Imamasi kompleksinių priemonių, užtikrinančių reikiamą gamybos techninio paruošimo lygį. Ypatingas dėmesys kreipiamas į gamybos efektyvumo didinimą ir jos sąnaudų mažinimą.
Efektyviai kontroliuoja naujų technologijų diegimo planų rengimą ir vėlesnį įgyvendinimą, atitinkamų organizacinių ir techninių priemonių įgyvendinimą padaliniuose. Asmeniškai ir per pavaldžius pareigūnus kas mėnesį tikrina, kaip laikomasi projektavimo, inžinerinės ir technologinės drausmės, darbo apsaugos, saugos, pramoninės sanitarijos ir priešgaisrinės saugos taisyklių ir nuostatų, aplinkosaugos, sanitarinių institucijų, taip pat techninę priežiūrą vykdančių įstaigų reikalavimų. gamybos padalinių uždavinius pašalinti nustatytus trūkumus, prireikus organizuojant jiems pagalbos teikimą.
Atlieka reikšmingus darbus tobulinant gamybos organizavimą remiantis naujausių techninių, t.sk. telekomunikacijų priemonėmis. Analizuoja pagrindinio rezultatus moksliniai tyrimai ir eksperimentai, naujos įrangos testavimas pagal įmonės gamybos profilį.
Visiškai pagal programas ir planus organizuoja gamybos padalinių personalo mokymus ir kvalifikacijos kėlimą.
Efektyviai koordinuoja tarnybų ir pareigūnų, užtikrinančių įmonės gamybinę veiklą, darbą.
Kompetentingai konsultuoja generalinį direktorių aktualiausiais gamybos organizavimo klausimais. Laiku, visapusiškai ir kokybiškai atlieka kitas direktoriaus pavaduotojo pareigas.
Sistemingai dirba siekdamas tobulinti asmenybę profesinis mokymas atkakliai įgyja naujų žinių. Jis giliai išmano geriausią gamybos valdymo srities praktiką ir sumaniai taiko šias žinias savo kasdieniame darbe.
Nemokama teisinė konsultacija:
Turi būti baigtas tarnybinės pareigos elgiasi išskirtinai atsakingai, uoliai gina įmonės interesus. Pasižymi dideliu darbingumu. Turi pavyzdingą išvaizdą. Fiziškai sveika.
Staigiai pasikeitus verslo aplinkai, jis išlaiko santūrumą ir santūrumą, valdymo sprendimus priima teisingai ir greitai. Komunikacijos ir verslo informacijos apdorojimo metodai, įskaitant. dokumentuota, priklauso tobulai.
Santykiuose su kolegomis dalykiškas, korektiškas, geranoriškas. Griežtai laikomasi kasdienės verslo etikos ir padorumo taisyklių ir normų. Jis nėra linkęs daryti netinkamus ir nevertus darbus. Kritiką priima ramiai, siekia visiškai pašalinti savo darbo trūkumus.
1. Atitinka užimamas pareigas.
2. Dėl artėjančio darbo sutarties galiojimo pabaigos jis vertas pakartotinio skyrimo į generalinio direktoriaus pavaduotojo gamybai pareigas.
Nemokama teisinė konsultacija:
Darbuotojo apdovanojimo garbės diplomu charakteristikos pavyzdys
Darbuotojo apdovanojimo bet kokiais pasižymėjimais tvarka reikalauja parengti tam tikrus dokumentus, o čia gali padėti garbės pažymėjimo suteikimo charakteristikos pavyzdys, kuris dokumentų pakete užima vieną svarbiausių vietų, nes tai yra oficiali rekomendacija paskatinti sąžiningą specialistą. Savybėje kartu su aukštais gamybos rodikliais būtina atspindėti nepriekaištingą nurodymų vykdymą, moralinį charakterį ir žmogaus savybes.
Charakteristikos tipai
Jei prireiks specialistą pažymėti vietos lygmeniu - skyriuje, mieste - jums reikės charakteristikos pavyzdžio, kad būtų suteiktas vidinės išvaizdos garbės pažymėjimas. Čia vyrauja laisvas rašymo būdas, tačiau atsižvelgiant į specifinius kalbos reikalavimus, pateikimo tvarką ir teksto struktūrą. Jei darbuotoją planuojama pristatyti valstybiniam apdovanojimui, tada norint suteikti garbės pažymėjimą, būtinas charakteristikos pavyzdys.
Čia viskas griežta: galioja bendros taisyklės, naudojami legalizuoti biuro darbo standartai. Nors – abu šie pavyzdžiai iš esmės yra teigiami paslaugų rekomendaciniai laiškai. Tokio dokumento sudarymui nėra vieno pavyzdžio, todėl garbės pažymėjimo suteikimo charakteristikos pavyzdys reikalauja tik bendrų rašymo ir formatavimo taisyklių, nes tai yra verslo dokumentas.
Bendrosios taisyklės
Visi dokumentai sudaromi pagal visuotinai priimtą principą. Bet koks ministerijos ar departamento, net ir prezidento administracijos, diplomo įteikimo charakteristikos pavyzdys turi būti parašytas oficialus verslo stilius, kur turinys išdėstytas nuosekliai, bet glaustai ir tiksliai. Informacija turi būti pateikta trečiosios šalies esamuoju ir būtuoju laiku. Charakteristikoje būtina nurodyti šio dokumento pavadinimą, tada asmens duomenis apie apdovanojimui pateiktą darbuotoją.
Po to vertinama jo profesinė ir tarnybinė veikla, aprašomos šio asmens dalykinės ir moralinės savybės. Charakteristika baigiasi nurodant šio dokumento rašymo tikslą ir tikslą. Apačioje yra dokumento įregistravimo data su dokumentą vizuojančių pareigūnų vardais ir inicialais. Ministerijos garbės diplomo įteikimo charakteristikos pavyzdys gerokai skirsis nuo bet kurio kito pavyzdžio, kuris nesiekia peržengti institucijos, kurioje dirba šis darbuotojas.
Nemokama teisinė konsultacija:
Dekoras
Norėdami užpildyti charakteristikas, jums reikia firminio blanko (A4 formato popieriaus). Rekomendaciją gali sudaryti tiek tiesioginis apdovanojamo darbuotojo vadovas, tiek personalo skyriaus darbuotojas. Pasitaiko, kad tokį užsakymą gauna pretendentas į apdovanojimą.
Ant išduotos formos parašus deda organizacijos vadovai, generalinis direktorius, charakteristika patvirtinama šios įmonės antspaudu. Oficialią ministerijos charakteristiką sudaryti yra dar lengviau nei bet kurią kitą, nes yra išorinio tipo dokumentų valstybinis standartas su vieningomis registravimo taisyklėmis ir paruošta reikalinga informacija. Jau beveik baigta charakteristika už garbingą apdovanojimą.
Pavyzdys
Pavyzdžiui, mokytojai apibūdinami taip. Formos „antraštė“ jau paruošta, o tai rodo, kad dokumentą ketinama siųsti Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijai, kad būtų įteiktas ministerijos diplomas, pavyzdžiui, Petras Sidorovičius Ivanovas. Reikia įvesti tik pavardę ir vardą su patronimu, metais arba visa gimimo data. Reikia pasakyti, kad šis pavyzdys yra garbės diplomo įteikimo charakteristika - pavyzdys, kuris puikiai tinka daugeliui susijusių profesijų: bibliotekininko, metodininko, dailininko, muzikanto ir kt.
Po to seka eilutė, kurioje turėtų atsispindėti išsilavinimas. Pvz.: aukštasis, su pagyrimu baigė Maskvos valstybinį pedagoginį universitetą 1978 m., įgijo fizikos laipsnį su mokytojo kvalifikacija. vidurinė mokykla. Bendra patirtis – trisdešimt vieneri metai. Pedagoginis – taip pat trisdešimt vienas. Darbo patirtis in ši institucija, pavyzdžiui, dvidešimt penkeri metai. Toliau pateikiami mokslo darbai ir metodologiniai patobulinimai, kuriuos per daugelį metų sukūrė Ivanovas Petras Sidorovičius. Pageidautina, kad jie būtų išvardyti pagal paskelbimo datą. (Taip pat tiksliai surašyta ir pedagogo apdovanojimo garbės pažymėjimu charakteristika, pavyzdys visiškai tinkamas.)
Tolesnis klirensas
Sąrašas atrodo taip:
Nemokama teisinė konsultacija:
1. 1979 m „Didaktinės ir psichologinės pagalbos metodai mokant vaikus fizikos“.
2. 1983 m „Laboratorinės studijos kaip mechanizmas supažindinti vaikus su moksliniais tyrimais fizikos srityje“.
Bibliotekininko apibūdinimas garbės diplomo pavyzdžiu šiuo atžvilgiu bus kitoks, nes profesija yra skirtinga ir mokslinis darbas tikriausiai buvo rašoma kitomis temomis. Tai taip pat taikoma bet kuriai kitai specializacijai. Kitoje ministerijai atsiųstos nuorodos pastraipoje – duomenys apie apdovanojimus, paaukštinimus ir gautus titulus.
Tikriausiai visi jie yra surašyti asmens bylos medžiagoje ir darbo knygelėje, kuri turi būti kruopščiai, pagal datą, perkelta į atitinkamą skiltį: mokytoja metodininkė, suteikta aukščiausia kategorija, pažymėjimai, padėkos, diplomai ir panašiai. . Už kiekvieną apdovanojimą reikia paaiškinti – už kokius konkrečius nuopelnus jis buvo gautas.
Asmeniniai duomenys
Stulpelyje, susijusiame su šeimynine padėtimi, reikėtų pažymėti, pavyzdžiui: vedęs, turi keturis vaikus. Toliau pateikiamas laisvas tekstas. Ivanovo Petro Sidorovičiaus darbo mokykloje pradžios data (nurodykite skaičių), per šį laikotarpį jis pasirodė esąs novatoriškas mokytojas, aktyviai vykdė mokslinę ir metodinę veiklą, tobulino pedagoginius įgūdžius, mėgavosi didele moksleivių meile dalykui. , kurį jam pavyko pažadinti. Daug laiko skyrė treniruočių klausimams spręsti tikslieji mokslai raidos sutrikimų turinčių vaikų, nuolat rengiamos individualios programos, tobulinamos ugdymo ir mokymo medžiaga.
Nemokama teisinė konsultacija:
Jo pasiekimai buvo paskelbti tada ir ten (nurodykite elektroninius ir spausdintus leidinius). Žiniomis ir pedagoginiais įgūdžiais noriai dalinamasi metodinėse ir pedagoginėse tarybose, pedagogų konferencijose. Dėl Petro Sidorovičiaus ir kitų mokytojų reagavimo pamokos vyksta tinkamu lygiu, gerai įsisavinant medžiagą. Taip pat daug dirba su tėvais, padeda spręsti visas socialines ir humanitarines problemas, kurios kliudo vaikui įgyti žinių.
Išvada
Ivanovas Petras Sidorovičius džiaugiasi didžiule savo kolegų pagarba, mokinių ir jų tėvų meile. Štai kodėl mokyklos darbuotojai rekomenduoja Ivanov P.S. apdovanoti Švietimo ir mokslo ministerijos Garbės raštu. Toliau – parašai ir antspaudai. Raktas į tai, kad Ivanovas Petras Sidorovičius sėkmingai įteiktų pelnytą apdovanojimą, bus gerai parašyta garbės diplomo įteikimo charakteristika.
Slaugytojos, dirbančios mokyklos medicinos centre, pavyzdys nuo fizikos mokytojo pavyzdžio skirsis tik kai kurių punktų turiniu. profesinę veiklą. Tas pats pasakytina apie bet kurį švietimo sistemos darbuotoją.
Kitos profesijos
Beveik taip pat surašoma vairuotojo charakteristika įteikiant garbės diplomą. Pavyzdyje nebus informacijos apie metodinis darbas nes tai nerūpi mokyklinio autobuso vairuotojui. Vietoje to reikia atspindėti jo profesinių įgūdžių patikimumą, norą įgyti naujų techninių žinių, gebėjimą bendrauti su vaikais ir pan.
Švietimo sistemoje bet kokia garbės diplomo įteikimo savybė praktiškai nesiskiria. Pavyzdys: buhalterė, dirbanti kažkur miesto visuomenės švietimo skyriuje. Lygiai taip pat šis žmogus yra toli nuo ugdymo ir ugdymo proceso, nerašo metodologinius pokyčius. Šiame stulpelyje turėtų būti nurodytas veikimo laikas ir konkretūs profesiniai pasiekimai.
Nemokama teisinė konsultacija:
Vidinė charakteristika
Tokiomis savybėmis siekiama apdovanoti įmonės ar organizacijos darbuotojus, kurie yra be nesėkmės turėtų atsispindėti darbo knygos įrašuose. Darbuotojas, kurį buvo nuspręsta įteikti apdovanojimui, per savo karjerą jau pasiekė matomos sėkmės, kurią charakteristika atspindi visose detalėse.
Pirmiausia nurodomos tos asmeninės savybės, kurios padėjo darbuotojui pasiekti tikslą, vėliau – pagal datą – tie profesiniai pasiekimai, kuriuos nuspręsta pažymėti garbės raštu. Sprendimą dėl premijos skyrimo priima įstaigos ar įmonės direktorius arba vadovas. Jis pats sukuria charakteristiką, jei įmonė nedidelė. Jei įstaigoje yra darbo su personalu skyrius, tai patikėta specialistams. Vidiniam naudojimui charakteristikos sudarymui nėra griežtų taisyklių, čia taip pat galioja ranka rašytas dokumentas.
Jurisprudencijoje
Teisininko suteikimo garbės diplomu savybė taip pat neturi tvirtai nusistovėjusios formos. Surinkimo pavyzdžiu galima remtis iš aukščiau pasiūlytų. Natūralu, kad tai negalioja skyrimo dokumentams, teikiamiems už institucijos ribų – į ministeriją ar net aukštesnes, jiems forma egzistuoja nepajudinamai. O dėl vidinių ypatybių svarbu trumpai pakalbėti apie darbo pareigas, apie šio specialisto kompetenciją sprendžiant teisines problemas įmonėje, jo vaidmenį teismo procesuose, jei tokių atsitiko.
Charakteristika yra pasirašyta šios įmonės vadovo, tada ji sertifikuojama apvaliu antspaudu. Dokumento pavadinimas, tai yra žodis „Characteristics“, yra A4 formato lapo viršuje. Pirmoje pastraipoje teisininko asmens duomenys dažniausiai supažindinami taip pat, kaip rašoma aprašyme fizikos mokytojui: vardas, patronimas, pavardė, gimimo data, išsilavinimas, informacija apie darbą. Toliau - konkreti medžiaga apie apdovanojimo priežastis su sėkmės ir asmeninių savybių sąrašu.
Detalės
Oficialiame dokumente žodžiai negali būti sutrumpinti. Asmens duomenys visada nurodomi prieš pateikiant apdovanojimui darbuotojo asmeninių ir profesinių savybių aprašymą. Po asmens duomenų turėtumėte konkrečiai nurodyti studijų vietą ir baigtus kvalifikacijos kėlimo kursus – su datomis, jei tokių yra. Darbuotojo veikla apibūdinama pagal situaciją įmonėje.
Nemokama teisinė konsultacija:
Informacijoje apie darbo stažą, kurioje būtinai turi būti nurodyta data, kada darbuotojas įstojo į valstybę, pažymimi paaukštinimai, darbo pasikeitimai, būtina apimti ne tik veiklą ši įmonė, bet ir visa kita, jei tai buvo kitose vietose. Apibūdinime dominuoja naujausi darbuotojo karjeros žingsniai ir pasiekimai, tačiau jis turėtų kuo geriau atspindėti visą karjeros kelią.
Verslo savybės
Pagrindinė šio dokumento dalis – šio darbuotojo profesionalumo ir dalykinių savybių įvertinimas. Įgūdžių lygis, teorinių žinių pritaikymas, santykių kūrimas komandoje, komandinis darbas, įsipareigojimas ir kiti darbuotojo gebėjimai – visa tai turėtų būti aišku teigiamas charakteris aprašyme.
Be dalykinių savybių, reikia pasilikti ir prie asmeninių: kaip žmogus sutaria su kolektyvu, koks jo atsparumo stresui lygis, savikontrolė konfliktų metu. Galite parašyti apie jo reagavimą, oh moralines savybes ah ir savitarpio pagalbos troškimas, išvardijant visus paskatinimus, kurie įvyko.
Skirtumai versle
Šis atstovavimo tipas, kaip paaukštinimo ypatybė, yra visur paplitęs ir yra numatytas daugybės valstybės institucijų ir personalo dokumentų tvarkyme. didelės organizacijos. Todėl toks dokumentas jokiu būdu ne visada sudaromas visiškai nuo nulio. Yra instrukcijos biuro darbui, ir kiekvienoje įmonėje jie turi savo, skirtingas formas, kaip ir visi vietiniai reglamentas konkreti organizacija.
Kai kuriose įstaigose tokio apdovanojimo įteikimo rengimas užtrunka daug ilgesnį kelią, apimantis paraiškų rašymą, apdovanojimo lapų pildymą ir daug, daug daugiau. Taip pat atsitinka, kad skatinimo sistema numato tiesioginių vadovų parengtų idėjų koordinavimą. Jas svarsto ir personalo tarnybos, ir įvairūs komitetai bei komisijos, po kurių generalinis direktorius patvirtina darbuotojo įteikimą apdovanojimui su garbės raštu.
Nemokama teisinė konsultacija:
Charakteristikos direktoriaus pavaduotojui už diplomo įteikimą
Į pagrindinę atestacijos komisiją
už aukščiausią kvalifikacinę kategoriją
Čistova Tatjana Ivanovna,
Nemokama teisinė konsultacija:
Direktoriaus pavaduotojas moksliniam ir metodiniam darbui
savivaldybės 7 licėjaus ugdymo įstaiga
Chulymo miestas, Novosibirsko sritis.
Pedagoginis stažas - 25 metai, vadovaujamo darbo stažas - 7 metai. Darbo patirtis licėjuje - 4 metai. Apdovanotas Švietimo ministerijos Garbės diplomu Rusijos Federacija(2002), Novosibirsko srities administracijos vadovo apdovanojimas "Geriausias pedagogas" (2003), parodos "UCHSIB - 2005" diplomas metodinių tobulinimosi konkurse "Mokymosi tolerancija", diplomai Chulymsky rajono administracijos vadovas, Chulymsky rajono švietimo skyrius.
Pagrindinės jos veiklos kryptys pagal tarnybines pareigas yra šios:
Nemokama teisinė konsultacija:
dėstytojų veiklos koordinavimas organizuojant eksperimentinę ir praktinę veiklą;
licėjaus metodinės tarybos darbo valdymas;
dalyvavimas kuriant ir įgyvendinant koncepciją pedagoginė veikla licėjus;
formavimo projektinių pasiūlymų rengimas mokymo planas profilio ir priešprofilio klasės;
rengia projektinius pasiūlymus dėl dėstytojų įdarbinimo;
Nemokama teisinė konsultacija:
ugdomojo darbo stebėjimas rezultatų analizės ir jo tobulinimo rekomendacijų rengimo etape;
teminių pedagoginių tarybų, metodinių seminarų organizavimas ir vedimas;
priėmimo į profilinius ir priešprofilinius klases organizavimas;
bendravimo su universitetais organizavimas;
studentų projektavimo ir tiriamosios veiklos organizavimas.
Tatjana Ivanovna yra rimta ir aukštos kvalifikacijos specialistė, technologiškai išmananti mokyklos valdymo pagrindus. Ji turi žinių apie dėsningumus sistemą pedagoginis procesas ir šiuolaikinės psichologinės ir pedagoginės teorijos bei mokymo technologijos. Žino pagrindinius mokymosi ir tobulėjimo komunikacijos, struktūros ir funkcijų problemos sprendimo būdus mokymosi veikla, strateginiai mokymų organizavimo principai, asmenybės ugdymo aktyvinimo treniruotėse metodai. Galėti mokslinis pagrindas organizuoti savo darbą, turi modernius profesinėje veikloje naudojamos informacijos paieškos, rinkimo, saugojimo, apdorojimo ir naudojimo būdus. Turi švietimo ir programų dokumentacijos kūrimo pagrindus ir moka juos panaudoti kurdamas ugdymo koncepcijas ir programas. Geba analizuoti vidines ugdymo įstaigos galimybes ir rasti efektyvių būdų iškylančioms problemoms spręsti. Turi efektyvaus personalo valdymo metodus, išmano įvairius darbuotojų motyvavimo modelius ir metodus, kuria ir palaiko komandoje palankų moralinį ir psichologinį klimatą.
Nemokama teisinė konsultacija:
Pagrindiniai jos administracinės veiklos rezultatai:
Sistemos kūrimas mokslinis ir metodinis darbas licėjuje, prisidedant prie atskleidimo ir įgyvendinimo kūrybiškumas dėstytojų kolektyvo nariai. To rezultatas – trys licėjaus mokytojai 2001–2005 metais tapo rajoninių konkursų „Metų mokytojas“ ir „Šauniausia klasė“ laureatais, panašių rajoninių konkursų diplomantais; be išimties visi dėstytojai yra baigę INTEL programos kursus ir dabar plačiai naudoja kompiuterines technologijas organizuojant ugdymo procesą; Licėjuje tradicinėmis tapo metodinės dienos „Mokytojo kūrybinės dirbtuvės“, kurių metu vyksta įvairių metodinių asociacijų, taip pat ir rajono lygmens, mokytojų pasikeitimas patirtimi.
Stebėsenos sistemos, leidžiančios pakankamai giliai ir visapusiškai analizuoti ugdymo proceso būklę licėjuje, sukūrimas, kas neabejotinai prisideda prie ugdymo įstaigos efektyvumo ir kokybės augimo.
2001–2002 m. Tatjana Ivanovna, būdama viena iš licėjaus plėtros koncepcijos autorių, vykdydama federalinį eksperimentą pertvarkant kaimo vietovėse esančių švietimo įstaigų tinklą, sukūrė modelį „Licėjus – mokykla“. pilietinio asmenybės ugdymo“, orientuota į ugdymo įstaigos, gebančios suteikti gabiems kaimo moksleiviams šiuolaikišką kokybišką išsilavinimą, esmės suvokimą.
Modelį aprašanti medžiaga buvo pristatyta Rusijos Federacijos švietimo ministerijos kolegijoje 2002 m. rugpjūčio mėn. ir įtraukta į Pažangiųjų studijų ir švietimo darbuotojų perkvalifikavimo akademijos demonstracines skaidres apie kaimo mokyklų pertvarkymo problemą. 2004 m. kovo mėn. licėjaus modelis buvo apdovanotas konkurso diplomu. aukso medalis Sibiro mugė. Šiuo metu baigiama rengti licėjaus plėtros koncepcija perėjimo prie profilinio ugdymo kryptimi.
Nemokama teisinė konsultacija:
2005 m. kovo mėn. Tatjana Ivanovna organizavo stendo darbą parodoje UCHSIB-2005. Remiantis dalyvavimo šioje parodoje rezultatais, licėjus buvo apdovanotas keliais diplomais, tarp jų ir Sibiro mugės aukso medalio konkurso parodoje Kultūros diplomu. nominacija.
Tatjana Ivanovna turi didelį inovacinį potencialą, supranta valstybinių standartų reikalavimus švietimo įstaigos gyvenimo procesui, turi pelnytą autoritetą ir pagarbą kolektyve.
Apdovanojimo darbuotojo charakteristikų vadovas: 6 pagrindiniai dalykai
Specialisto suteikimo pasižymėjimu tvarka siejama su tam tikrų dokumentų rengimu. Tarp jų svarbią vietą užima charakteristika, skirta darbuotojui įteikti apdovanojimą. Taigi, kaip tinkamai parašyti apibūdinimą darbuotojui už garbės diplomo įteikimą?
Nemokama teisinė konsultacija:
Kuo pasižymi garbės diplomo įteikimas?
Vadovas, kaip savarankiškai apskaičiuoti įmonės pelningumą su pavyzdžiais, yra čia.
Savybių tipai vienam darbuotojui
Jei reikia pažymėti darbuotoją skyriaus, miesto viduje, darbuotojui surašoma vidinė charakteristika dėl garbės rašto suteikimo. Rašymo būdas laisvas, tačiau atsižvelgiant į specifinius reikalavimus kalbai, struktūrai ir minčių pateikimo tvarkai.
Pagal formą ir turinį abi savybės yra teigiamo pobūdžio biuro rekomendaciniai laiškai.
Kas yra teigiama charakteristika iš darbo vietos ir kaip tai teisingai parašyti, galite sužinoti nuorodoje.
Tinkamų dizaino charakteristikų pavyzdys.
Nemokama teisinė konsultacija:
Garbės rašto įteikimo charakteristikos: pavyzdys ir surašymo tvarka
Nėra vieno apdovanojimo dokumento kūrimo šablono. Rangovas vadovaujasi bendromis rašymo taisyklėmis, verslo popieriaus dizaino reikalavimais.
Bendrosios teksto kūrimo taisyklės
- Tekstas parašytas oficialiu dalykiniu kalbos stiliumi. Turinys pateikiamas glaustai, tiksliai, nuosekliai.
- Informacija pateikiama esamuoju laiku, būtuoju laiku iš trečiojo asmens.
- Specifikacijoje nurodyta:
- dokumento pavadinimas,
- asmeninę informaciją apie darbuotoją,
- profesinės ar paslaugų veiklos vertinimas,
- verslo ir moralinių asmens savybių aprašymas,
- dokumento surašymo tikslas, jo paskirtis,
- išdavimo data,
- dokumentą vizavusių pareigūnų pavardė, inicialai.
Kaip susegti dokumentus? Žingsnis po žingsnio instrukcija su nuotrauka yra mūsų naujame straipsnyje nuorodoje.
Dokumento formatavimo reikalavimai
- Charakteristika padaryta ant A4 formato popieriaus, firminio blanko.
- Rekomendaciją pateikia žemesnio rango vadovas, gerai pažįstantis darbuotoją. Tekstą gali parašyti personalo tarnybos darbuotojas, pretendentas į apdovanojimą.
- Dokumentą pasirašo įsakymo vykdytojas, organizacijos vadovas arba tik direktorius. Patvirtinti įmonės antspaudu.
Garbės diplomo įteikimo charakteristikų pavyzdį galite atsisiųsti iš šios nuorodos.
Garbės diplomo įteikimo charakteristikos pavyzdys:
Apdovanojimo funkcijos pavyzdys.
Nemokama teisinė konsultacija:
Kuo pasižymi ministerijos garbės diplomo įteikimas?
Jis sukurtas remiantis Valstybinis standartas R 6., kuriame pateikiamos vieningos dokumentų rengimo taisyklės. Reikalingi duomenys nurodyti A4 formato formoje.
Neteisingo dizaino specifikacijos pavyzdys.
Sudedamosios dokumento formos elementai
- Organizacijos, išdavusios charakteristiką, sertifikatas: paštas, elektroninio pašto adresas, telefono numeris ir kt.
- Dokumento pavadinimas didžiosiomis raidėmis, įskaitant santrauka charakteristikos.
- Siuntimo numeris, parašo data.
- Asmeninė informacija apie darbuotoją.
- Karjeros augimo aprašymas, darbuotojo savybės: profesinės, dalykinės, asmeninės.
- Išsami informacija apie pasiekimus įgyvendinant projektus, indėlį į gamybos plėtrą, novatoriškus pokyčius.
- Dalyvavimas simpoziumuose, konferencijose.
Kas yra pelningiau atidaryti pradedantįjį verslininką: IP ar LLC? Išsamus atsakymas pateiktas šiame straipsnyje.
Detalizuojame pretendento į apdovanojimą asmens duomenis:
- Pilnas vardas;
- Gimimo metai;
- išsilavinimas, kurį jis baigė;
- padėtis šeimoje;
- pareigos, gamybinės pareigos;
- bendra darbo patirtis;
- patirtis įmonėje;
- ankstesni apdovanojimai, titulai;
- mokslo darbai.
Kokia yra pirminė dokumentacija, kaip tinkamai ją prižiūrėti ir saugoti, galite perskaityti čia.
Buhalterio garbės diplomo įteikimo charakteristikos pavyzdys.
Specialybė: rusų kalba ir literatūra
Kvalifikacija: vidurinės mokyklos mokytojas
Pedagoginio darbo stažas: 33 metai
Darbo patirtis nurodytoje įstaigoje: 22 metai
Moksliniai darbai: „Psichologinės ir didaktinės pagalbos metodai mokant vaikus su neįgalus“, „Vaikų integracijos problemos su specialiųjų poreikių(poreikiai ir realybė)“, „Specialiųjų poreikių vaikų ugdymo mechanizmas ir priemonės“.
Apdovanojimai, paaukštinimai, titulai: „Aukščiausios kategorijos specialistas“, „Mokytojas metodininkas“. (Išvardykite padėkas, pažymėjimus, diplomus; už kokius nuopelnus gavote).
Šeiminė padėtis: vedęs, turi dukrą
Vorobjova Svetlana Pavlovna dirba vidurinėje mokykloje bendrojo lavinimo mokykla Nr.99 nuo 1988 m. Per savo karjerą ji įrodė save kaip mokytoja – novatorė.
Mokytojo mokslinė metodinė veikla yra skirta tobulinti psichologinę ir pedagoginę pagalbą mokinių, turinčių kompleksinių raidos sutrikimų, ugdymui ir ugdymui, dalyko studijų problemų sprendimui.
Remdamasis individualiai diferencijuotu požiūriu, mokytojas rengia individualias programas, rengia metodinę, mokomąją ir didaktinę medžiagą, rekomendacijas. Patobulinimai skelbiami spausdintiniais ir elektroniniais leidimais.
Reikalavimų įvykdymas Viešoji politika vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, atžvilgiu Vorobjova S. P. savo pedagoginę veiklą nukreipia taip, kad tokiems mokiniams būtų sudarytos galimybės įgyvendinti savo konstitucines teises.
Sumaniai organizuoto mokymo ir ugdymo proceso dėka mokinių asimiliacija mokomoji medžiaga Jos pamokos yra lygios.
Savo darbo inkliuzinio ugdymo klausimais patirtimi Svetlana Pavlovna dalijasi kalbėdamas mokytojų tarybose, metodinių komisijų posėdžiuose, pedagoginiuose skaitymuose, mokslinėse konferencijose.
Vorobjova Svetlana Pavlovna sprendžia socialinius ir humanitarinius probleminius šeimos, kurioje auginamas vaikas su negalia, klausimus, teikia konsultacines paslaugas tėvams, žadina juose išmintį, atsakomybės už vaiko auklėjimą ir ugdymą jausmą.
Svetlana Pavlovna yra gerbiama ir mylima savo mokinių ir kolegų.
Atestacijos komisijos pirmininkas
TsRTDIU „Polaris“ E.V. Belyakova
pavaduotojas organizacinis direktorius
masinis E.I. Šestakova
SPEKTAKLIS
naujai eiti vadovaujančias pareigas paskirtam darbuotojui – kandidatui į vadovaujančias pareigas atestacijai, siekiant nustatyti atitiktį vadovaujančio darbuotojo pareigoms
Šestakovai Elenai Igorevnai
Direktoriaus pavaduotojas organizaciniam ir masiniam darbui
1. Gimimo data (diena, mėnuo, metai) | 1962-08-06 |
2. Informacija apie išsilavinimą (aukštąjį, kurią profesinę mokymo įstaigą baigė), baigimo data. | Čeliabinskas valstybinis institutas kultūra, 1990 m |
3. Specialybė pagal diplomą. | Kultūrinis ir švietėjiškas darbas |
4. Diplomo kvalifikacija. | Kultūros šviesuolis. Direktorius yra masinių švenčių organizatorius. |
5. Švietimas mokymo srityse „Valstybės ir savivaldybės valdžia“, „Vadyba“, „Personalo valdymas“: | |
5.2. Įstaigos pavadinimas. | |
5.3. Mokymų trukmė. | |
5.4. Baigimo data. | |
6. Tobulesni vadybinio profilio mokymo kursai veikla: | „Papildomas vaikų ugdymas kaip neatskiriama bendrojo ugdymo dalis“. Vadybos ir ekonomikos institutas, Sankt Peterburgas, 72 val., 2001 m. „Ekspertinė veikla švietime“ Murmansko regioninis švietimo ir kultūros darbuotojų aukštesniojo rengimo institutas, 72 val., 2010 m. „Režisieriaus naujovės teatro veiksme“ Federalinė valstybės biudžetinė aukštoji mokslo įstaiga profesinis išsilavinimas S – Peterburgas Valstijos universitetas kultūra ir menai, 72 val., 2012 m saviugda |
6.1. Kursų pavadinimas. | |
6.2. Švietimo įstaigos pavadinimas. | |
6.3. Mokymo valandų skaičius. | |
6.4. Pabaigos metai. | |
7. Bendra darbo patirtis (metai) | Metai |
8. Darbo stažas pedagoginis darbas(metai) | Metai |
9. Darbo patirtis šiose pareigose (metai) | Metų mėnesiai |
10. Darbo patirtis šioje įstaigoje (m.) | Metai |
11. Paskyrimo į pareigas, kurioms darbuotojas yra atestuotas, data | 2010 m |
II Pagrindiniai pasiekimai profesinėje veikloje
Kvalifikacinės kategorijos pedagoginei veiklai buvimas:
Apdovanojimų prieinamumas:
Murmansko srities Mončegorsko administracijos Švietimo departamento garbės diplomas, 2009 m.
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos garbės diplomas, 2009 m
Murmansko srities Mončegorsko administracijos Švietimo departamento garbės diplomas, 2010 m.;
Padėkos laiškas nuo vadovo savivaldybė Mončegorsko miesto administracija, Murmansko sritis, 2010 m
Mokslo laipsnio turėjimas __________________________________________________________________
III. Būtinos sąlygos paskyrimui į vadovaujančias pareigas
Jis buvo rezerve užimti vadovaujančias pareigas švietimo įstaigų nuo ______ val
2001–2010 m. Shestakova Elena Igorevna dirbo „Polaris CRTDIU“ skyriaus vedėja. 2010 metais ji paskirta į direktoriaus pavaduotojos pareigas irvadovauja skyriuiorganizacinis ir masinis darbas,kurio tikslas yra- sukurti vieningą laisvalaikio ugdymo sistemą, užtikrinančią socialinio aktyvumo, pilietiškumo formavimąsi, sveika gyvensena gyvenimas, vaiko asmenybės kūrybiškumas, patogi šeimos laisvalaikio sfera.
Skyriuje labiausiai paplitusios šios veiklos sritys, kurios lemia dabartinį katedros organizacinio ir masinio darbo modelį kaipefektyvus būdas racionaliai organizuoti laisvalaikį organizuojant ir vedant viešus renginius, įtraukiant mokinį į šviesų žaidimų, konkursų, konkursų, švenčių pasaulį, įsisavinant tradicinę ir naujovišką patirtį, žinias, išsilavinimą, bendravimą:
Socialiai reikšmingos programos (įvairių kategorijų miesto gyventojams – daugiavaikėms šeimoms, neįgaliems vaikams ir našlaičiams, Didžiojo Tėvynės karo veteranams ir kt.);
Mišių, teminės, teatralizuotos, žaidimų laisvalaikio programos;
Tradicinės kūrybinės šventės, koncertai;
Festivaliai, konkursai, apžvalgos, konkursai, akcijos;
Laisvalaikio programų, skirtų remti vaikų sveikatinimo stovyklas ir mokinių žaidimų aikšteles atostogų metu, organizavimas;
Kultūrinė ir laisvalaikio veikla švietimo įstaigos, vidurinės mokyklos, miesto įstaigų, organizacijų užsakymu.
Shestakova E.I. įsitvirtino kaip kompetentingas specialistas, turintis žinių šiose srityse: švietimo plėtros Rusijoje strategijos ir švietimo politikos principai; ugdymo ir auklėjimo tikslai, turinys, formos, metodai, šiuolaikinės koncepcijos ir technologijos; švietimo įstaigų tipai, jų vieta ir vaidmuo švietimo sistemoje, reikalavimai veiklos rezultatams; švietimo ekonomikos pagrindai; švietimo sistemos funkcionavimo ir plėtros teisinė bazė; teoriniai pagrindai vadyba, vadovaujančios vadybos mokyklos ir sampratos, vadybos ypatumai švietimo srityje; analizės ir konstravimo principai švietimo sistemos ir savo veiklos planavimo metodus; efektyvaus komandos valdymo stiliai; darbuotojų materialinio ir moralinio skatinimo sistemos ir metodai; šiuolaikiniai metodaišvietimo, finansinės ir ūkinės veiklos bei kanceliarinio darbo įstaigoje kontrolė; apskaitos tvarkymo mokymo įstaigoje reikalavimai.
Profesionalumo rodikliai E.I. Šestakova – tai tokios savybės kaip: komunikabilumas, žmogiškumas, organizaciniai įgūdžiai, iniciatyvumas, meilė ir pagarba vaikams, nuolatinis darbas tobulinant laisvalaikio veiklą, objektyvumas vertinant savo darbą ir kolegų profesinę veiklą, šiuolaikinių vietinių ir užsienio mokymo technologijų išmanymas bei išsilavinimas. Skyriaus vedėjas turi įtikinėjimo technikų, turi aukštą pažintinė veikla, seka specializuotą literatūrą, naudojasi pažangiomis pedagogikos idėjomis, turi pedagoginį taktą, geba analizuoti ugdymo įstaigos veiklą, identifikuoti reikšmingiausias problemas ir rasti efektyvius jų sprendimo būdus; rengti švietimo įstaigos norminę ir organizacinę dokumentaciją; rengia laisvalaikio veiklos ugdymo įstaigos rėmuose programas; sukurti padalinio valdymo organizacinę struktūrą; planuoti ir organizuoti skyriaus veiklos kontrolę; motyvuoti atlikėjus siekti aukštų darbo veiklos rezultatų ir kvalifikacijos kėlimo; užkirsti kelią ir spręsti konfliktus komandoje; organizuoti inovacijų kūrimą; rengti dalykinius susitikimus, pokalbius, organizuoti grupinį darbą.
Tinkama reguliavimo sistemos būklė; laisvalaikio užsiėmimų programos kalendoriniai planai, ugdomojo darbo tikslinė programa; skyriaus materialinės techninės bazės būklę; mokytojų-organizatorių etato judėjimo kiekybinės ir kokybinės charakteristikos; socialinis-psichologinis klimatas vadovaujamoje komandoje; sanitarinių ir higienos sąlygų kokybė ir lygis, biuro darbo būklė skyriuje, yra Centro laisvalaikio veiklos produktyvumo rodikliai.
Elenos Igorevnos veikla paremta vadybinės ir pedagoginės veiklos deriniu (diagnostinė, komunikacinė, tikslų nustatymo, projektavimo, organizacinė, kontrolės ir vertinimo, analitinė, stimuliuojanti, aksiologinė). Skyriaus vedėjos darbe ypatingą vietą užima profesinių įgūdžių tobulinimas, kuris apima savišvietą, mokymąsi kvalifikacijos kėlimo kursuose, profesinio darbo patirties mainus su kolegomis. Jis turi didelę profesinės saviugdos patirtį.
Kritiškai vertina savo darbo rezultatus, užima aktyvią poziciją efektyvaus gamybos organizavimo klausimais švietėjiška veikla skirtas kūrybinio proceso įvertinimui ir koregavimui, siekiant aukštų veiklos rezultatų. Geba kūrybiškai spręsti įvairias problemas pedagogines užduotis. Formuoja bendros veiklos ir bendradarbiavimo būdus, stengiasi ieškoti kūrybiškų sprendimų užsibrėžtiems tikslams pasiekti.
Būdama katedros vedėja, Šestakova E. I. turi savo pačios vadybinės veiklos tikslą – Centro kūrybinės veiklos plėtros perspektyvų nustatymą, laisvalaikio veiklos kokybės gerinimą, mokytojų-organizatorių ir papildomos veiklos mokytojų potencialo panaudojimą. ugdymas ir mokymo, ugdymo bei laisvalaikio organizavimo formų ir metodų tobulinimas. Šis tikslas pagrįstas problemomis, vadybos veiklos poreikiais Polaris MDTC, jis yra specifinis, išmatuojamas, aprūpintas ištekliais ir integruotas į Centro veiklos, visos savivaldybės švietimo sistemos kontekstą. Tikslui pasiekti pasirinkti adekvatūs metodai ir priemonės, atitinkančios šiuolaikinius valdymo organizavimo reikalavimus.
Planuojant ir prognozuojant skyriaus veiklą, buvo užtikrinta teigiama laisvalaikio veiklos (įskaitant ir mokamų renginių organizavimą) skaičiaus ir kokybės augimo dinamika, palyginti su panašiais praėjusio laikotarpio rodikliais, išteklių ir metodinė parama. laisvalaikio užsiėmimų atitinka šiuolaikinius laisvalaikio veiklos reikalavimus ir įgyvendintą koreguotą edukacinę programą „Ateitis prasideda šiandien“. Mokytojų-organizatorių profesinė kompetencija atitinka ir šiuolaikinius reikalavimus, keliamus nuolatinei ugdymo, auklėjimo ir laisvalaikio veiklai. Įvairios edukacinės veiklos rūšys ir laisvalaikio praleidimo formos prisideda prie didėjančio žiūrovų įsitraukimo, mokinių ir jų tėvų dalyvavimo renginiuose, bendradarbiavimo su kitomis įstaigomis, edukacinių erdvių plėtimo, organizacinių ir laisvalaikio užsiėmimų paklausos augimo. įvairiais lygiais. Skyriuje suformuota planavimo ir kontrolės sistema. Planuodamas Shestakovos darbą E.I. atsižvelgia į individualias raidos ypatybes: mokinių polinkius, interesus, sveikatos būklę; išmano vaikų intelektualinio ir asmeninio išsivystymo lygio diagnostikos metodus, turi kintamų metodų rinkinį pedagoginės technologijos, jas parenka ir taiko pagal esamas sąlygas. Nuo 2010 m., būdama TsRTDIU „Polaris“ meno tarybos pirmininkė, Šestakova E.I. aktyviai dirba siekdama nuolat atnaujinti ir gerinti kūrybinių kolektyvų repertuaro kokybę, gerinti laisvalaikio užsiėmimų, parodinės veiklos pasirengimo lygį.
Profesinės patirties aktualumas rodo jos ryšį su pažangiomis jaunosios kartos švietimo ir auklėjimo tendencijomis, atitikimu šiuolaikiniai pasiekimai psichologija ir pedagogika.E.I. charakterizuojamas aukštas laipsnis pasitenkinimas profesija ir savirealizacija joje, turi gana aukštą bendrosios kultūros lygį, leidžiantį jai laisvai orientuotis ne tik savo kryptimi, bet ir su ja susijusiose srityse ir dėl to efektyviai įgyvendinti savo profesines funkcijas.
Savo darbe jis naudoja įvairias kontrolės formas ir metodus, kurių efektyvumas susideda iš tikslingumo, planavimo, sistemingumo, savalaikiškumo ir efektyvumo.
Elena Igorevna, turėdama analizės metodus, atlieka analitinį darbą, siekdama nustatyti, ištirti, apibendrinti geriausią pedagoginę patirtį, reguliariai tikrina gautų rezultatų atitiktį numatytiems,skatina Asmeninis tobulėjimas, gerina katedros dėstytojų kūrybinio pasirengimo kokybę. Siekdama nustatyti laisvalaikio programų atitikties norminių aktų reikalavimams laipsnį, stebi skyriaus veiklą. Stebėjimo rezultatų analizė leidžia Shestakova E.I. padaryti išvadą apie laisvalaikio organizavimo efektyvumą, metodinė pagalba katedros dėstytojų, dalyvaujančių profesiniuose konkursuose, veikloje („Aš atiduodu savo širdį vaikams“ 2009-2010 mokslo metai - Kuznecova T.V.. Grigoriev B.V.;regioninis konkursas; "Pedagoginių idėjų festivalis" -20111-2012 U.G. - Morozova N.G., Zyablov N.N. dalyvauti pedagoginėse konferencijose, meistriškumo kursai, pedagoginės dirbtuvės, dirbtuvės, tiek centre, tiek savivaldybių, regionų lygmenimis.) Skyriaus vedėjas naudojasi ir į vertinimo rezultatus atsižvelgia planuodamas mokytojų saviugdą, atestaciją, kontroliuoti valstybę. skyriaus programinės įrangos.
Jelena Igorevna turi veiksmingą socialinio darbo patirtį. Būdamas iniciatyvių, kūrybinių, autorinių grupių dalimi, dalyvauja kuriant ir įgyvendinant visuomenei reikšmingus modelius, akcijas, projektus („Žingsnis į sėkmę“) ir programas, bendradarbiauja su kitų profesinių sričių įstaigų vadovais, plečiant tinklą ir sistemą. bendravimo su socialiniais partneriais veiklos srityse. Aktyviai dalyvauja darbe metodinė taryba TsRTDYU „Polaris“, vadovauja profesinei, kūrybingai mokytojų asociacijai (MO), plėtoja edukacinius ir mokymo priemones, Gairės, programos, teatralizuotų koncertų scenarijai, laidos, diagnostikos priemonės. Turi šiuolaikines ugdymo technologijas ir metodus bei efektyviai taiko juos praktinėje profesinėje veikloje, naudodamas priemones ir metodus, atitinkančius užsibrėžtus tikslus, optimaliai derindamas tradicinį ir naują švietimo technologijos. Inovatyvių formų ir metodų diegimas prisideda prie metodinės paramos optimizavimo, kintamų darbo su informacija metodų, saviugdos ir saviugdos technologijų naudojimo, papildomų sąlygų profesinės savirealizacijos būdų projektavimui, sudarymo. savęs tobulinimo analizė. Nuo 2009-2011 m d dalyvavo eksperimentinėje veikloje, buvo narys darbo grupė miesto inovacijų platforma temos: „Papildomo ugdymo mokytojo efektyvumo ir efektyvumo diagnozė“
2011-2012 metais a.g. vykdo seminarų organizavimo ir vedimo darbus miesto novatoriškos pagrindinės mokyklos darbe tema: „Šiuolaikiniai metodiniai požiūriai organizuojant ir vykdant masinius renginius Mončegorsko švietimo įstaigose“. (metodinės medžiagos rinkinio išleidimas).
Informacinė kompetencija yra viena iš svarbių Elenos Igorevnos savybių, ji visada operatyviai atlieka efektyvią informacijos paiešką, struktūrizavimą, jos pritaikymą prie specifikos. ugdymo procesas ir Centro laisvalaikio veiklos organizavimas.
Siekdama gauti naujausios informacijos apie pokyčius švietimo sistemoje, keistis pedagogine patirtimi, savišvietos tikslais, Elena Igorevna naudojasiIKT darbe - įvairūs skaitmeninių tinklų informaciniai mokomieji elektroniniai ištekliai, profesionalūs įrankiai, programiniai ir metodiniai kompleksai, skirti atlikti profesines praktines užduotis. Naudojasi kompiuteriu ir multimedijos technologijos darbe.
(Švietimo forumas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos pedagoginiame portale ww.school. edu.ru; pedsovet.org/ forum. (apvalūs stalai ir vaizdo konferencijos, kuriose dalyvauja žymūs švietimo veikėjai, telekonferencijos); Tinklas); kūrybingų mokytojų (www.it-n.ru);mokyklinė kolekcija. edu. ru; festival.lSeptember.ru Konsultantas plius; „Išlaikė profesiją“; Internetinio švietimo federacija – projektas „Mokyklos sektorius“; „4 žingsniai“;Internetas – mokytojų padėtis – http://www.intergu.ru).Visos Rusijos klubo narys socialiniai tinklai pedagogai n S portal.ru; prosh-koly.ru Turi publikacijų internete.Aktyviai skelbia įrašus Rusijos svetainėse. Ypač aktyvios yra rusiškos svetainės pedsovet.org. ir mokytojas-russia.ru. edu.jobsmarket.ru/ Sukūriau savo mini svetainės pavaduotoją. direktorius ( a href = "http://nsportal.ru/lpm" > Teaching Excellence Lab
= "http://nsportal.ru/shestakova-elena-igorevna" > Pavaduotojo svetainė OMR direktorius į svetainę, kur Elenos Igorevnos parengta metodinė medžiaga (programos, scenarijai, planai, ataskaitos ir kt.) pristatoma elektroninėse laikmenose. Dalyvauja internetinėse bendruomenėse profesinėse varžybose, forumuose, turi Sertifikatąnuotolinių seminarų apie interaktyvias technologijas dalyvis ir speciali programinė įranga SMART Technologies Inc, Polymedia, Maskva 2012 Šiuo metu kuriama asmeninė svetainė. Aktyviai dalyvauja XVII a Visos Rusijos varžybos dotacijos „Svajonės išsipildo“, kurių tikslas – visapusiškas kūrybinio potencialo realizavimas.
Informacinių sampratų, žinių ir įgūdžių įsisavinimas, profesinių bendruomenių narių veiklos stebėjimas yra galingas profesinės veiklos palaikymo įrankis, leidžiantis tobulėti, nuolat išlikdamas aktualus ir kompetentingas mokytojas – katedros vedėjas. Kompetencijos ir profesionalumo lygis leidžia Jelenai Igorevnai aktyviai dalyvauti miesto ekspertų komisijos savivaldybės švietimo įstaigų veiklos akreditavimo ekspertizei sudaryti.
Katedros dėstytojų organizuojamų renginių kokybei gerinti naudojama internetinė medžiaga ir visa turima techninė įranga.
Sukurta ir susisteminta edukacinė metodinė bazė (vaizdo klipų ir 3D modelių kolekcijos, animacijos, multimedijos diskai, garso medžiaga, įvairių žanrų scenarijai ir metodiniai produktai OMA tematika, dokumentacija, nuotraukos ir kt.)
Per visą darbo laiką centre Shestakova E.I. aktyviai dirba atestacinėse, tarifų komisijose, yra Centro konkursinių renginių ir miesto renginių žiuri narys.
Elena Igorevna dirba formuojant racionalų darbo organizavimą, sukuriant psichologinį klimatą, sanglaudą, ugdant kūrybinę bendraminčių komandą, stiprinant senąsias ir diegiant naujas skyriaus tradicijas, kurios prisideda prie laisvalaikio veiklos efektyvumo. Be to, Šestakova yra pozityvus žmogus, turintis aktyvią gyvenimo poziciją, kurio kūrybinė energija yra pavyzdys mokytojams, mokiniams ir tėvams.
Atitiktis verslui ir asmeninės savybės vadovas, praktinės veiklos rezultatai atitinka tikslus, uždavinius irdarbo kvalifikacijos reikalavimai. Sukurtas ir teigiamų rezultatų duodantis pedagoginis darbo laisvalaikio srityje modelis, pagrįstas: individualaus ir komandinio darbo deriniu; lygiagretus poveikis asmeniui ir komandai; sudėtingumas, kur psichologinė ir pedagoginė sąlygos: teigiamas emocinės ir intelektualinės įtampos laukas, kolektyvinės veiklos kūrybinis pobūdis, masinio organizavimo skyriaus dėstytojų interesų, poreikių ir galimybių sutapimas su veiklos turiniu ir pedagoginės lyderystės vaidmeninėmis funkcijomis.Atliktas darbas yra tikslingas, efektyvus ir yra atestacijos pagrindas, siekiant nustatyti naujai eiti vadovaujamas pareigas paskirto vadovo pareigų tinkamumą.Profesinė kvalifikacija, pedagoginiai gebėjimai, profesinės veiklos efektyvumas -visų rodiklių visuma suteikia galimybę teigiamai įvertinti darbo efektyvumą ir paskirti Šestakovą E.I. į vadovaujančias pareigas.
"___" ___________ 20___
TsRTDIU „Polaris“ direktorius _____________________ (parašo stenograma)
(parašas)
M.P.
Aš susipažinau su pristatymu ___________________________________________
(parašas, data)
Pareiškėjo telefono numeris: d namas / korinis d.t. - 8 815 3630728, mobilusis - 8 9522916909
oficialus - 56267
atestuoto asmens elektroninio pašto adresas:
* Pagal 9 straipsnio 1 dalį federalinis įstatymas 2006 m. liepos 27 d. Nr. 152-FZ „Dėl asmens duomenų“ sutinka (sutinka) atlikti bet kokius veiksmus (operacijas), įskaitant: gavimą, tvarkymą, saugojimą, susijusius su mano asmens duomenimis, kurie būtini sertifikavimui.
"___" __________________ 20____ Parašas____________________
Kartu su paraiška pateikiama:
Darbo knygos arba paskyrimo į pareigas įsakymo kopija;
Išsilavinimo diplomo (-ų) kopija
kvalifikacijos tobulinimo pareigoms užimti pažymėjimo kopija (ne trumpesnė kaip 72 val.),
IKT mokymą patvirtinančio dokumento kopija
Darbo eigoje mūsų kasdienybė apima tokį dalyką kaip rekomendacija laiško forma. Radome šabloną, kuris paliks laiko atspausdinti gerą dokumentą. Socialistinėje praeityje rekomendacija buvo pakeista išduotu liudijimu. Kiekvienas turėjo susidurti su tokia sąvoka kaip savybe. Skiriasi prašyti charakteristikas, kitokia – sudaryti. Paprastai su nuoroda reikėjo kreiptis į personalo vadovą. Kai atėjo laikas rinktis darbą, ar užimti garbingas pareigas. Dabar charakteristikos pradėtos vadinti rekomendaciniais laiškais.
Teigiama generalinio direktoriaus pavaduotojo gamybai charakteristika (pavyzdys)
Tokios charakteristikos gali prireikti norint prisirišti prie gyvenimo aprašymo arba sprendžiant klausimą dėl kilimo karjeros laiptais, priimant sprendimą atleisti ar pasitikėti naujomis pareigomis.
Teigiamos generalinio direktoriaus pavaduotojo gamybai charakteristikos pavyzdys
Nuo 2009 m. sausio mėn. ėjo generalinio direktoriaus pavaduotojo gamybai pareigas.
Išmanydamas reikalą, vykdo bendrą įmonės gamybos padalinių valdymą. Bendradarbiaudamas su vyriausiuoju inžinieriumi, organizuoja įmonės techninės politikos tobulinimą, laiku ir teisingai nustato perspektyviausias gamybinės bazės pertvarkymo ir rekonstrukcijos sritis.
Imamasi kompleksinių priemonių, užtikrinančių reikiamą gamybos techninio paruošimo lygį. Ypatingas dėmesys kreipiamas į gamybos efektyvumo didinimą ir jos sąnaudų mažinimą.
Efektyviai kontroliuoja naujų technologijų diegimo planų rengimą ir vėlesnį įgyvendinimą, atitinkamų organizacinių ir techninių priemonių įgyvendinimą padaliniuose. Asmeniškai ir per pavaldžius pareigūnus kas mėnesį tikrina, kaip laikomasi projektavimo, inžinerinės ir technologinės drausmės, darbo apsaugos, saugos, pramoninės sanitarijos ir priešgaisrinės saugos taisyklių ir nuostatų, aplinkosaugos, sanitarinių institucijų, taip pat techninę priežiūrą vykdančių įstaigų reikalavimų. gamybos padalinių uždavinius pašalinti nustatytus trūkumus, prireikus organizuojant jiems pagalbos teikimą.
Atlieka reikšmingus darbus tobulinant gamybos organizavimą remiantis naujausių techninių, t.sk. telekomunikacijų priemonėmis. Analizuoja fundamentinių mokslinių tyrimų ir eksperimentų, naujos įrangos testavimo rezultatus pagal įmonės produkcijos profilį.
Visiškai pagal programas ir planus organizuoja gamybos padalinių personalo mokymus ir kvalifikacijos kėlimą.
Efektyviai koordinuoja tarnybų ir pareigūnų, užtikrinančių įmonės gamybinę veiklą, darbą.
Kompetentingai konsultuoja generalinį direktorių aktualiausiais gamybos organizavimo klausimais. Laiku, visapusiškai ir kokybiškai atlieka kitas direktoriaus pavaduotojo pareigas.
Sistemingai dirba tobulinant asmeninį profesinį pasirengimą, atkakliai semiasi naujų žinių. Jis giliai išmano geriausią gamybos valdymo srities praktiką ir sumaniai taiko šias žinias savo kasdieniame darbe.
Į tarnybinių pareigų atlikimą jis žiūri išskirtinai atsakingai, uoliai gina įmonės interesus. Pasižymi dideliu darbingumu. Turi pavyzdingą išvaizdą.
Fiziškai sveika.
Staigiai pasikeitus verslo aplinkai, jis išlaiko santūrumą ir santūrumą, valdymo sprendimus priima teisingai ir greitai. Komunikacijos ir verslo informacijos apdorojimo metodai, įskaitant. dokumentuota, priklauso tobulai.
Santykiuose su kolegomis dalykiškas, korektiškas, geranoriškas. Griežtai laikomasi kasdienės verslo etikos ir padorumo taisyklių ir normų. Jis nėra linkęs daryti netinkamus ir nevertus darbus.
Kritiką priima ramiai, siekia visiškai pašalinti savo darbo trūkumus.
1. Atitinka užimamas pareigas.
2. Dėl artėjančio darbo sutarties galiojimo pabaigos jis vertas pakartotinio skyrimo į generalinio direktoriaus pavaduotojo gamybai pareigas.
Šaltiniai:
http://obrazec.org
Kiti funkcijų pavyzdžiai
- Praktikos studento charakteristikų pavyzdžiai
Populiarūs pavyzdžiai ir dokumentų šablonai
paveldėjimo bylos
Paveldėjimas dažnai ateina su netikėtomis problemomis. Paveldėjimas pagal testamentą ir pagal įstatymą skiriasi savo mechanizmu. Pareiškimų dėl bylinėjimosi dėl paveldėjimo teisių atsiradimo pavyzdžiai.
Nuosavybė ir teisė gyventi
Ieškinio pareiškimų civilinėje byloje dėl būsto pavyzdžiai. Teisė į būstą apima teisę naudotis gyvenamąja vieta. Šiuo klausimu kyla daug ginčų ir nesutarimų. Yra skirtumas tarp privataus namo ir gyvenamojo buto. Tuo pačiu pagrindu kyla bylinėjimasis dėl asmeninės sąskaitos padalijimo ir naudojimosi butu tvarkos nustatymo. Prašymų pavyzdžiai padės suprasti, ką tiksliai reikia nurodyti pareiškime teismui.
