Meshcheryakova programa anglų kalba. Anglų kalbos mokymo ypatybės pagal Meshcheryakovos metodą V.N. Aš galiu dainuoti. Garsas

Anglų kalbos vadovas vaikams nuo 3 iki 6 metų yra nulinis „I love English“ mokymosi rinkinio žingsnis, kurį sudaro kompaktinis diskas ir spalvinimo knygelė. Vadovo pabaigoje pateikiamos metodinės rekomendacijos, dainų žodžių vertimas (tėvams) ir žodynas (taip pat tėvams). Šiame lygyje vaikai mokosi suvokti anglišką kalbą iš klausos, vykdyti mokytojo komandas, žaisti ir dainuoti dainas anglų kalba. Užsiėmimai vyksta muzikine ir žaidimo forma.

"Aš galiu dainuoti"- miuziklai, autorius - V.N. Meshcheryakova

Anglų kalbos vadovas vaikams nuo 4 iki 7 metų yra nulinio lygio tęsinys I love English treniruočių rinkinyje ir susideda iš kompaktinio disko ir spalvingos knygelės vaikui. Knygos pradžioje yra žodynas (tėvams), o pabaigoje – garsinių pamokų tekstai anglų kalba. Kiekvieno semestro pabaigoje kartu su vaikais galite pastatyti miuziklus anglų kalba, kurių scenarijai pateikti mokytojo vadove.

"Aš galiu kalbėti", autorius - V.N. Meshcheryakova

Anglų kalbos žinynas vaikams nuo 5 iki 7 metų yra 1-asis mokymo paketo „Aš myliu anglų kalbą“ žingsnis ir susideda iš kompaktinio disko, knygos su garso pamokomis ir darbo knygelės. Vaikai toliau lavina savo klausymo įgūdžius ir pradeda kalbėti angliškai naudodami apie 250 žodžių ir 40 šnekamosios kalbos frazių. Per metus vaikai išmoksta 30 dainelių ir eilėraščių. Taip pat vaikai ugdo bendruomeniškumą, aktyvumą ir savarankiškumą.

"Aš galiu skaityti", autorius - V.N. Meshcheryakova

6–10 metų vaikams skirtas anglų kalbos vadovas yra antrasis „I love English“ mokymo rinkinio žingsnis, kurį sudaro kompaktinis diskas, knyga su garso pamokomis ir knyga apie skaitymą. Vaikai toliau tobulina savo klausymo, bendravimo anglų kalba įgūdžius ir pradeda mokytis skaityti naudodami originalią spalvinio skaitymo technologiją pagal pažįstamos kalbos medžiagą, studijuotą ankstesniais lygiais. Vaikai lengvai išmoksta skaityti angliškai.

"Nerangus ir Gracie", autorius - N.A. Poddubnaja

Rinkinį sudaro skaitymo knygelė, darbo knygelė su stalo žaidimu ir kompaktinis diskas su labai gražiomis dainelėmis ir gerai skaitomomis pasakomis. Knyga buvo sukurta remiantis leksine medžiaga, kurią vaikai įgijo „Moku kalbėti“ ir „Moku skaityti“ lygiais. Ši knyga ugdo skaitytojo smalsumą, gebėjimą apmąstyti, lyginti su asmenine patirtimi ir susidaryti savo nuomonę apie tai, ką skaito. Knygos pabaigoje yra muzikinis scenarijus.

"Aš galiu rašyti", autorius - V.N. Meshcheryakova

Anglų kalbos vadovas vaikams nuo 7 iki 11 metų yra 3 žingsnis „I love English“ mokymo rinkinyje ir susideda iš disko, vadovėlio ir darbo knygelės. Šiame etape vaikai mokosi rašymo anglų kalba pagrindų ir, žinoma, toliau dirba klausydami, kalbėdami ir skaitydami. Šio lygio garso pamokose yra daug naujų gramatinių struktūrų.

, autorius - N.A. Poddubnaja

Rinkinį sudaro skaitymo knyga ir kompaktinis diskas. Šioje knygoje linksmi tekstai derinami su įdomiomis užduotimis, kur naujas žodynas pateikiamas spalvoto skaitymo technika. Šios knygos skaitymas ir rašymas skirtas ugdyti kritinį mąstymą. Knygos pabaigoje rasite žodyną ir muzikinį scenarijų, kurį galėsite pasidėti kartu su vaikais mokslo metų pabaigoje.

Mieli lankytojai! Žemiau rasite mokymo priemones anglų kalba vaikams pagal V.N. metodą. Meshcheryakova "Aš myliu anglų kalbą". Su šiais diskais ir knygomis dirbu klasėje.

Kiekvienam vaikų anglų kalbos mokymo etapui yra mokymo priemonės mokytojams ir vaizdinės priemonės.

Galite sužinoti daugiau apie metodiką, privalumus, taip pat sužinoti jų kainą.

TEISINĖ FORMA

IP Goncharova Olga Viktorovna yra oficialus Valerijos Meshcheryakovos metodikos „I Love English“ platintojas Rusijos Federacijos teritorijoje ir užsienio šalyse, veikiantis pagal pagrindinę platinimo sutartį tarp IP Meshcheryakova V.N. - autoriaus metodinių ir mokymo priemonių anglų kalba gamintojas ir IP Goncharova O.V. . - platintojas, kita vertus.

Parduotuvės organizacinė ir teisinė forma - IP Goncharova O.V. 2011-09-09 pažyma Nr.311169025200012

Parduotuvės ir metodinio centro direktorė - Gončarova Olga Viktorovna

Svetainėje www.eng-shop.ru pristatomi autoriniai Valerijos Meshcheryakovos mokomieji ir metodiniai vadovai ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikų anglų kalbos mokymui, autoriniai kursai, kaip paruošti mokytojus dirbti su vaikais pagal šiuos vadovus, taip pat knygos ir vadovai kitų autorių, kurie yra sukurti kaip papildoma medžiaga užsiėmimams su vaikais pagal Valerijos Meshcheryakovos metodą.

APIE VALERIJOS MEŠČERIAKOVOS METODĄ I LOVE ANGLŲ KALBĄ

Valerijos Meshcheryakovos technika buvo tobulinama nuo 1994 m. Prasidėjo nuo atskirų kasečių, kurias autorius kasdien įrašinėjo savo mokiniams, o dabar I LOVE ENGLISH metodas mokantis vaikus anglų kalbos yra populiariausias ir efektyviausias švietimo paslaugų rinkoje.

Instrukcijų rinkinių pavidalu technika rinkoje pasirodė 1998 m. Pamažu tobulėjant, technika tapo vis labiau paklausa. Aiški struktūra, paties autoriaus praktiškai parengti darbo su vaikais metodai davė puikių rezultatų, ir tai negalėjo praeiti pro mokytojų ir tėvų dėmesį. Metodikos efektyvumas pasireiškia konkrečiu rodikliu: vaikai pradeda laisvai kalbėti garantuotais terminais garantuota apimtimi. Natūralu, kaip ir visuose kituose procesuose, rezultato garantija gali būti tik 100% laikantis metodinių principų ir proceso organizavimo taisyklių, kurias mokytojai įvaldo V.N. Meshcheryakova.

Aktyvus metodologijos propagavimas prasidėjo 2004 m., kai Maskvoje buvo įkurtas Valerijos Meščeriakovos metodinis centras (organizatorė ir centro vadovė Gončarova Olga Viktorovna).

TEIGIAMOSIOS IR SKIRIAMOSIOS V.N. MEŠČERIAKOVA

Tėvai išlaisvinami nuo varginančių bandymų padėti vaikams „atlikti namų darbus“ – tiesiog kasdien 10-15 minučių įjungiate diską. Daugiau nieko daryti nereikia. Jei nemokate anglų kalbos, tai ne kliūtis, o galimybė pradėti jos mokytis kartu su vaiku.

Mokytojai įgyja labai efektyvią ir patogią techniką. Aiškiai struktūrizuota vadovuose pateikta medžiaga ir vaizdinių priemonių rinkinys išlaisvina mokytoją nuo įprasto darbo – pamokų planų rašymo ir papildomos medžiagos parinkimo. Rinkiniuose yra VISKAS! Mokytojas gali sutelkti dėmesį tik į kūrybinį darbą ir mėgautis mokymu taip pat, kaip ir vaikai!

Dėl to mokytojas per trumpą laiką sulaukia anglakalbių vaikų. Tėvams tai yra pati galingiausia motyvacija kreiptis į jus, kaip į anglų kalbos mokytoją, dėl veiksmingo vaikų anglų kalbos mokymo.

Vaikai nebijos kalbėti angliškai, bet darys tai su malonumu. Lankydami anglų kalbą pagal Valerijos Meshcheryakovos metodą, vaikai 100% gauna teigiamą emocinį krūvį, tarsi dalyvautų jaudinančiame pramoginiame renginyje. Džiaugsminga vaikų veikla yra jūsų vaikų sveikata – psichinė ir fizinė

Vaikų centrų vadovai (organizatoriai, administratoriai, investuotojai).

Jūsų mokymo įstaigoje yra mokytojų, kuriems priklauso vaikų anglų kalbos mokymo metodika pagal Meshcheryakova V.N. - stiprus motyvacinis veiksnys tėvams investuoti į jūsų kalbos centrą (mokyklą, grupę).

Kas su mumis susisiekia:

Vaikų centrų ir kalbų kursų mokytojai.

Būsimi ir esami modernių vaikų centrų organizatoriai, kuriuose svarbiausia ne užsidirbti pinigų, o teikti kokybiškas paslaugas, už kurias sulauksite tėvų padėkos gero atlyginimo forma.

Tėvai, suprantantys kokybiško mokymosi ir ankstyvosios vaikystės raidos svarbą. Įsigydami mūsų originalius vadovus, jie ne tik dėkoja autoriui ir visai mūsų komandai už itin veiksmingo produkto sukūrimą, bet ir padeda juos tobulinti.

Technikos pasiskirstymas:

Iš mūsų pašalpų mokosi vaikai visoje Rusijoje, Baltijos šalyse, Baltarusijoje, Kazachstane ir Ukrainoje.

Ateities planai.

Garso kursų kitomis užsienio kalbomis leidimas. Jau dabar galite susipažinti su eksperimentiniais vadovais prancūzų ir vokiečių kalbomis. Tikimasi ispaniško vadovo. Kuriamas – japoniškas.

Papildomų mokymo ir metodinių priemonių, tiek autorinių, tiek sukurtų mokytojų, dirbančių pagal Valerijos Meshcheryakovos metodiką, išleidimas.

Metodikos vaizdų geografijos išplėtimas.

Metodikos meistriškumo kursai mokytojams ir tėvams.

Vaizdo pristatymai ir programos, skirtos mokytojams, dirbantiems su metodika, ir tėvams.

Šiandien norėtume jums bendrais bruožais pristatyti Meshcheryakovos Valerijos Nikolaevnos anglų kalbos mokymo metodiką ir paliesti įdomiausius šios metodikos punktus.

Technika skirta ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams.

Kadangi mūsų mokykloje organizuojamas progimnazijos darbas, šis metodas mums įdomus ir efektyvus. Kol kas naudojant tik kai kuriuos jos elementus matome efektyvius rezultatus.

„Aš myliu anglų kalbą“ paketo struktūra yra tokia:

0 lygis – galiu dainuoti (ikimokyklinukas)

1 etapas – moku kalbėti (1 klasė)

2 etapas – moku skaityti (2 klasė)

3 etapas – moku rašyti (3 klasė)

4 etapas – galiu analizuoti (4 klasė)

Visi žingsniai yra tarpusavyje susiję, o aš galiu kalbėti žingsnis yra pagrindinis, nes mokymas kalbėti buvo ir išlieka pagrindinis tikslas.

Scenos „Aš moku dainuoti“ tikslas – išmokyti vaikus suvokti anglišką kalbą iš klausos, sukurti kalbos vaizdą vaiko smegenyse, pakartotinai klausantis, o vėliau dainuojant šnekamosios kalbos frazes ir gramatines struktūras. Pamokos vyksta muzikine ir žaidimo forma. Čia didelis vaidmuo tenka tėvams, kurie kasdien klausosi įrašo. Kasetėje esantį tekstą ir dainas atlieka gimtoji kalba ir jie pateikiami linksmų iliustruotų istorijų forma.

Pradiniame etape fonetinės klaidos, susijusios su kalbos aparato nebrandumu, yra ignoruojamos. Pamokoje reikia tik padidinti teisingų šių garsų pasikartojimų skaičių.

Vaikai skirtingai suvokia kalbos medžiagą. Vieni jau po 2-3 klausymų pradeda kalbėti atskirais žodžiais, kiti netaria nė žodžio iki kurso pabaigos. Tai labai panašu į tai, kaip vaikai pradeda kalbėti savo gimtąja kalba. Jei vaikas su malonumu klausosi kasetės, palydi klausymąsi judesiais, gestais, t.y. supranta garso prasmę, bet vis dėlto neištaria nė žodžio, tai rodo, kad arba jo galvoje nebuvo aiškiai susiformavęs šių žodžių vaizdas, arba jo kalbos formavimo mechanizmai nėra pasirengę atkurti anglų kalbos. Geriausias dalykas yra palaukti, kol vaikas prabils. Juk net gimtąja kalba kažkas pradeda kalbėti 1,5 metų, o kažkas tyli net 2,5 metų.

Štai keli žodžiai apie sceną, kurią galiu dainuoti.

Klausimas: Ar galima pradėti „kalbėti“ etapą, jei nebuvo „dainuoti“? Atsakymas: taip, bet tuo pačiu ir su sąlyga, kad tėvai pasirūpins, kad vaikai kasdien klausytųsi garso kurso.

Išskirtinis šios technikos bruožas yra tas, kad vaikas savo kalboje naudoja tik tuos žodžius ir struktūras, kuriuos ne kartą girdėjo mokytojo kalboje pamokoje ar kasetėje. Tai, pirma, leidžia pamoką vesti žaismingai, antra – įprasmina kalbos vartojimą. Svarbų vaidmenį čia atlieka garso kompleksas, sudarytas pagal šiuos principus:

vizualinis palaikymas.

Prie garso komplekso pridedama spalvinimo knygelė, kuri tarnauja kaip garso pamokos iliustracija ir kurioje vaikas atlieka kasetėje pateiktas užduotis.

2. Daugkartinis kalbos blokų kartojimas, užtikrinantis nevalingą įsiminimą. Kita vertus, mokytojas sukuria pamokoje situaciją, kurioje ši struktūra yra būtina.

3. Valdymo paprastumas – kas ketvirta pamoka yra „kontrolė“. Jame mokytojas patikrina užduočių kokybę ir pažymi atitinkamus pažymius (+ -). spalvinimo knygos lapas.

4. Vaikas mato perspektyvą. Vaiko užduotis – iš atskirų lapų padaryti knygelę. Mokytojo pažymiai suteikia jam aiškų supratimą, kaip jis progresuoja šia kryptimi.

5. Minimalus laikas su maksimalia sėkme.

Kiekviena garso pamoka trunka vidutiniškai 10-12 minučių. Vaikas per savaitę tiesiog klauso tos pačios pamokėlės (be to, klausymas nereikalauja visiško dėmesio susikaupimo ir gali atsitikti beje) ir tik „kontrolinės pamokos“ išvakarėse atlieka užduotis spalvinimo knygelėje. . Vidutiniškai užduotis atliekama per 15 minučių.

Siekdama išlaikyti vaiko motyvaciją, Valentina Meshcheryakova ir jos mokykla sukūrė visą apdovanojimų sistemą – nuo mokytojo nupieštų širdelių už teisingą užduočių atlikimą ir diplomų iki pasakų herojų, kuriems padėjo vaikai, dovanų.

Jūsų dėmesiui – V. Meščeriakovos pamokos „Aš moku kalbėti“ scenoje fragmentą.

Fragmento vaizdas.

Nieko vertas:

Mobili veikla ir dažnas žaidimų bei užduočių keitimas (didžiulis etapų-poetapių skaičius) - mokytojo apgaudinėjimo lapas, kuriame visa pamoka pateikiama schematiškai ir skirtingomis spalvomis. Pavyzdžiui, mokytojo žodžiai mėlyni, laukiami vaikų atsakymai – raudoni, pamokos svečias (o kiekvienoje pamokoje jis skirtingas) – žalias.

Žodynas semantizuojamas ne tik paveikslėlių, žaislų, bet ir gestų pagalba.

Mokytojas yra šviesus, emocingas žmogus. Nemenkinkite mokytojo emocionalumo, dainų palydėjimo judesiais, gestais ir mimika svarbos. Kad ir kokie nuostabūs būtų vadovai ir tobulinimas mokytojui, jei su jais dirbsite be to, kas išdėstyta pirmiau, mažai tikėtina, kad tai tikrai sudomins vaikus.

Taigi, mes matėme pradinį etapą. Vėlesniame etape didžiausią dėmesį skiriame kalbėjimui. Gramatinės struktūros bus lavinamos visada ir įvairiose kalbos situacijose.

Savo darbe laikomės pagrindinių Valerijos Meshcheryakovos metodikos principų. Darbą pradėjome nuo „Aš moku kalbėti“ etapo ir kol kas panaudojome tik kai kuriuos jo elementus, tačiau rezultatas vis tiek pranoko lūkesčius.

Norėtume pademonstruoti dialogą su kalbėjimo lygį baigusiu 5 klasės mokiniu. Tie mokytojai, kurie dalyvavo konkurse „Stebuklinga fėjų žemė“, tikrai prisimins mūsų Alisą, kuri scenoje jautėsi visiškai laisvai kalbėjusia užsienio kalba. Vaikams nebuvo suteikta konkreti aplinka ar pokalbio tema. Jų buvo paprašyta kalbėti apie tai, apie ką jie norėjo kalbėti.

Peržiūrėdami pamatysite, kad metodika yra šiek tiek pakeista, manėme, kad galima ją pataisyti ir pridėti savo 2 taisykles:

1 taisyklė – klaidų ignoravimas, taisymas atsiranda mokytojui pakartojant teisingą variantą;

2 taisyklė - gyvame dialoge klaidų netaiso mokytojas, jas analizuoja patys mokiniai klausydami ar žiūrėdami medžiagą, pats dialogas vyksta paspirtuko principu.

Šios dvi taisyklės sukurtos pagal minimax principą – ignoruojant dialoginės ir monologinės kalbos srauto klaidas.

Baigdamas norėčiau pridurti, kad skaitymo mokymo metodai ir technikos yra aiškiai matomos mokymosi lygiuose. Net jei neketinate dirbti pagal Valerijos Meshcheryakovos programą, unikalus spalvų skaitymo metodas, sukurtas jos centro bendradarbiaujant su Kitaygorodskaya mokykla, tikrai jus sudomins. Ši technika leidžia išmokti skaityti neįsiminus skaitymo taisyklių.

ne tik vaikai, bet ir jų tėvai. Ne paslaptis, kad dauguma vaikų ir net mes, suaugusieji, skaitome ne pagal taisykles, o skaitome intuicijos lygmenyje.

Šiandien sužinojau apie Meshcheryakovos techniką. Nustebau, kad maži vaikai jau kalbėjo angliškai, suprato, ką jiems sako mokytoja, elgėsi labai laisvai, juokėsi, žaidė taip, lyg jų visai nebūtų pamokoje. Turėjau net kompleksą: tarsi mokausi gramatikos, piešiu lenteles su taisyklėmis, bet čia vaikai taip lengvai ir be lentelių veda dialogus. Pati Meshcheryakova visiškai neatrodė kaip mokytoja ir atrodė, kad ant skėčio nusileido savotiška linksma Merė Popins „numeris du“.

Anglų kalba vaikams Meshcheryakovos pamoka prasideda nuotaikingais pasisveikinimais, kuriuose dalyvauja visi: mokytojas, vaikai, žaislai ir net durys. Visa tai ne pasakyta, o dainuojama. Pirštai pradėjo skaičiuoti, ir taip pat dėl priežasties: pirštai dainuoja ir kalba skirtingais balsais, yra pirštas - mokytojas ir pirštai - vaikai. „Kas neparodė visų pirštų, kas pamiršo juos namuose? Vaikai juokiasi, jiems smagu. Tada mokytoja staiga prisimena, kad pamiršo susipažinti, ir prasideda pažintis akis į akį.

Pamoka daugiausia vyksta anglų kalba ir primena lėlių spektaklį: visi žaisliniai gyvūnai kalbasi ir dainuoja dainas. Tada staiga pasigirs beldimas į duris ir reikia paklausti, kas ten yra, ir pakviesti, tada prasideda pratimas: Technika, kurią galiu dainuoti „Hands up! Rankas aukštyn!" mokytoja dainuoja, o vaikai akimirksniu pakelia rankas į viršų.

Tada prasideda katės ir pelės žaidimas. Mokytoja virsta kate, o vaikai – pelėmis.

— Aš pilkas! - rėkia vaikai ir rėkdami pabėga. Pamokos pabaigoje visi atsisveikina. Pamoka truko 15 minučių, tačiau per tą laiką vaikai daug ką spėjo, nenuobodžiavo nė minutės.

Domina: kas tai per technika? Ir pasidarė net šiek tiek pavydo – mūsų taip nemokė. Nuo pirmųjų pamokų pildydavome sąsiuvinius raidžių serijomis ir mintinai mokydavomės budėjimo frazes, daugelis mokėjo kalbą prasčiau nei šie ikimokyklinukai.

Anglų kalbos kurso „Aš myliu anglų kalbą“ ypatybės

Meshcheryakova sistema Valerija Meshcheryakova yra kurso „Aš myliu anglų kalbą“ ir mokytojų vadovų, kuriuose ji jau veda pamokas, kaip mokyti vaikus kalbos per dainas, dialogus, skaitymą ir rašymą, kad jie galiausiai įvaldytų gyvą šnekamąją anglų kalbą, autorė. . Kursas tinka vaikams nuo 2 iki 9 metų, kiekvienas amžius turi savo sistemą. Visos pamokos pastatytos pagal vaikiškų TV laidų tipą: „Labanakt, vaikai“ ir „ABVG deika“

Kurse didelis vaidmuo skiriamas mokytojui, ypač mažiems vaikams. Jis turėtų būti ne tik mokytojas, bet ir menininkas, pramogautojas, dainininkas, psichologas. Todėl autoriui rūpi dėstyti pirmiausia patys mokytojai.

Gilaus nardymo metodas

Gilaus panardinimo metodas Meshcheryakova įsitikinusi, kad šiandien anglų kalbos mokymas vaikų darželiuose ir mokyklose yra neteisingas. To įrodymas yra tai, kad vaikai, baigę mokyklą, nemoka kalbėti. Mokymus ji remiasi ne teorija, o praktika, pirmiausia garso pamokose. Mokymas grindžiamas giluminio panardinimo metodu:

Pamokos vyksta tik anglų kalba
garso medžiagos įrašus daro gimtoji kalba
Kitoms užduotims atlikti naudojama anglų kalba
Į mokymąsi įtraukiami ir tėvai

Taigi, kaip tai vis dėlto atsitinka? Įsivaizduokite: mokytoja kalba angliškai, kitos nekalbinės užduotys atliekamos angliškai, garso įrašas anglų kalba, o šnekamoji anglų kalba – visa tai lemia, kad kalba tampa vaikų gyvenimo dalimi. Palaipsniui jie pradeda sklandžiai kalbėti ir galvoti. Nenuostabu, kad šioje sistemoje apmokyti vaikai angliškai kalba kaip gimtąja kalba.

Tėvų vaidmuo mokant vaikus

Kai Meshcheryakova kreipiasi į savo tėvus, tas giedras ir linksmas Merės Popins įvaizdis nuskrenda nuo jos, ir mes vėl turime griežtą mokytoją. Ir aišku kodėl: juk tėvai sugeba viską sugadinti ir sugadinti bet kokį impulsą užuomazgoje. Taigi čia yra keletas jos patarimų.

Vaikai mokosi greitai, o tėvai dažnai atsilieka nuo savo vaikų, o tai yra blogai:

Pirmiausia vaikai, matydami savo tėvų pavyzdį ir juos gerbdami, nuspręs: na, kadangi patys tėvai nemoka anglų kalbos, tai kodėl aš turėčiau ją mokėti.
antra, mokėdami kalbą, patys susitvarkysite su savo vaikais.

Vaizdo žinutė tėvams

Kaip teisingai vesti treniruotes

Vaikams turėtų būti įdomu, toks pyptelėjimas nepriimtinas: „Nagi, tučtuojau išjunk „tankus“ ir sėsk anglų kalbos!

Neleiskite atsirasti nesuprantamų vietų, jos kaupsis, vaikas nenorės mokytis.

Garso pamokas reikia klausyti nuolat kiekvieną dieną, nepaliekant visos savaitės medžiagos vienai dienai prieš kontrolinę užduotį (kontrolinė užduotis - kas 4 pamokas)

Pamokų galite klausytis visur, net pakeliui į darželį (mokyklą).

Iš pradžių rekomenduojama visą kursą perklausyti tris kartus lengvai, neatliekant užduočių. Nemanykite, kad vaikai nieko neprisimins. Tai juose iki pasąmonės gelmių slypi pirminis pasyvus žodynas. Meshcheryakova pateikia įdomų žodyno palyginimą su ledkalniu, kuriame povandeninė dalis (pasyvioji atsarga) dažnai yra mažesnė nei paviršinė dalis (aktyvioji atsarga). O mokytojo užduotis – povandeninę pasyviąją dalį išvesti į išorę, paversti aktyvia.

Jei tėvai vis tiek „užsisukinėja“, Meshcheryakova siūlo tokį išsigelbėjimo variantą:

prieš miegą įtraukite garso pamoką, nes bet kuris dviejų blogybių vaikas – miegantis ar besiklausantis – vis tiek pasirinks antrąją (tokia smulkmena). Niekas neblaško jo dėmesio, po to jis užmigs, o visa informacija nusės į ilgą atmintį.

Naujų autorinių metodų kūrimas

Autorius nuolat kuria kažką naujo, labai myli kalbą ir savo kūrybą. Ji sukūrė kalbų mokymo centrą tuo pačiu pavadinimu ir išleido vadovus mokytojams, specialiai tam, kad išmokytų juos mokyti anglų kalbos per garso pamokas. Koks atsakingas žmogus!. Įdomus jos spalvinio skaitymo metodas, aprašytas vadove „Aš moku skaityti“. Trumpai apibūdinsiu.

Kaip vaikai, kurie nemoka fonetikos, gali išmokti taisyklingai skaityti?

Tai atrodo kaip neįmanoma užduotis. Iš tiesų, anglų fonetikoje yra daug įvairių raidžių derinių ir neatitikimų. Ta pati raidė skaitoma skirtingai, pavyzdžiui, balsių atveju priklauso nuo to, kuriame skiemenyje, atvirame ar uždarame, raidė yra. Priebalsiai tariami kaip balsingi, kai kurie kaip kurtieji. Pagal garsą: yra neutralių garsų, kai kurie iš viso neįskaitomi. Specialiuose tekstuose visos raidės nudažytos skirtingomis spalvomis, pagal tai, kaip jos tariamos. Pavyzdžiui, geltona yra neutrali, balta – neįskaitoma, juoda – kurčia, raudona – skambi.

Vaikams nesunku prisiminti, kuris garsas atitinka kiekvieną spalvą. Tada pradedamas taikyti panašumo metodas ir palaipsniui nuo spalvotų tekstų galima pereiti prie nespalvotų. Taigi, nežinodami taisyklių, galite išmokti skaityti net sudėtingus tekstus.

Jei jus domina ši mokymo sistema, visą informaciją apie tai, kur įsigyti vadovėlių ar dalyvauti seminare (jei esate mokytojas), galite rasti tik oficialioje Meshcheryakova svetainėje. Ji turi išskirtines autorių teises ir griežtai jas saugo. Todėl neskubėkite parsisiųsti torrentų, o užsiregistruodami į kursus jos sistemoje, būtinai paprašykite mokytojo seminaro baigimo pažymėjimo.

Populiarios angliškos vaikų dainos: