kaip šeima socialinė įstaiga, yra tam tikra organizacija, turinti savo statusų ir vaidmenų rinkinį.

„Statuso“ apibrėžimas suteikia informacijos apie asmens padėtį visuomenėje, o „vaidmens“ apibrėžimas – tam tikrą elgesio modelį.

Norime to ar ne, bet kiekvienas žmogus šeimoje turi savo vaidmenį ir statusą, kuris suponuoja tam tikras pareigas ir reikalavimus iš kitų šeimos narių.

Šeimai, kaip artimų žmonių asociacijai, būdingi suporuoti vaidmenys ir statusai.

• Statusas „vyras-žmona“. Tai šeimyninė padėtis, nustatyta metrikacijos tarnybos išduotame santuokos liudijime.
• tėvo-vaiko statusas. Tai yra tėvų ir vaiko statusas, pvz., „motina-dukra“.
• Vaikų statusai. Pavyzdžiui, „brolis-sesuo“.
• Genties statusas „močiutė-anūkas“, „teta-sūnėnas“.

Išvardyti statusai negali būti suporuoti, nes negali būti statuso „mama-dukra“, nesant vaiko, kaip negali būti „vyro-žmonos“ statuso, kai nėra, pavyzdžiui, vyro.

Deja, vyrui kai kuriais atvejais tenka imtis žmonos vaidmens – gaminti vakarienę, auginti vaikus, tačiau visiškai pakeisti moters jis negali. Arba skyrybų metu moteris turi prisiimti kai kurias vyro atliekamas funkcijas, tačiau ji taip pat negali pakeisti savo tėvo. Dažnai skandalai ir nesutarimai šeimoje kyla dėl netinkamo vieno iš sutuoktinių vaidmens. Taip iškreipiama šeimos sistema, ji tampa pažeidžiama ir nestabili, todėl labai svarbu laikytis savo vaidmenų.

Suaugęs žmogus atlieka vaiko vaidmenį. Labai keista stebėti šeimas, kuriose žmona nuolat atlieka mažos nesėkmingos mergaitės vaidmenį. Vyras atitinkamai priima savo tėvų vaidmenį - tenkina jos užgaidas, ramina, pralinksmina ir visais įmanomais būdais parodo jos globą.

Dar keisčiau matyti vaizdą, kuriame vyras ėmėsi vaiko, o moteris – mamos. Šiuo metu vis daugiau santuokų, kurios labiau primena įvaikinimą. Žinoma, kai kurios moterys pačios suveda šeimą į tokią būseną, kai kurioms tiesiog kyla nenugalimas noras ką nors paimti po savo sparnu, apsaugoti nuo audrų ir negandų, apskritai visais įmanomais būdais globoti.

O būna, kad vyro slypi „ligotas“ motinos paramos poreikis, kurį jis randa moteryje. Tačiau pagalvokite patys, šeimoje vyras yra branduolys, šeimos galva, o kas bus, jei jis taps visiškai infantilus ir negalės tiek aprūpinti šeimos, tiek priimti teisingų sprendimų?

Vaikas prisiima suaugusiojo vaidmenį. Tokios situacijos dažniausiai pasitaiko gimus jaunesniam vaikui. Vyresnysis prisiima suaugusiojo vaidmenį, pagal išgales rūpinasi mažyliu, moko jį skirti spalvas ir piešti, skaityti ir rašyti receptus. Jeigu tai leidžia tėvai, kurie, žinoma, prisiima didžiąją dalį vaiko priežiūros, tai situacija nėra tokia jau ir bloga.

Kas negerai, kai vaikai suartėja, kalbasi, leidžia laiką kartu, mokosi kartu tyrinėti pasaulį. Broliškų santykių stiprinimas tikrai turės teigiamos įtakos šeimos santykiams. Kitas dalykas, kai vyriausias vaikas (dažniausiai vaikinas), kai jo tėvai skiriasi, prisiima vyro ir maitintojo vaidmenį namuose.

Tokioje situacijoje matome dviašmenį kardą. Žinoma, labai gerai, kad vaikinas pažadina atsakomybę ne tik už save, bet ir už šeimą. tai gera mokykla gyvenimas, kuriame berniukas tampa tikru vyru. Neigiami aspektai apima tai, kad ankstyvas pilnametystė gali sukelti tokių bėdų kaip nusivylimas šeimos gyvenimas, arba nuovargis nuo jam patikėtų rūpesčių, kuris gali persikelti ir į jo sukurtą šeimą, ir į ateitį apskritai.

Ersatz tėvas.Šis terminas reiškia močiutės, senelio ar, pavyzdžiui, auklės, prisiėmimą tėvų pareigų. Žinoma, kiekviena šeima turi savo situaciją ir savo šio vaidmens viziją. Kai kuriems tėvams karjera yra pagrindinis gyvenimo tikslas, vaikas gali augti ir be jų dalyvavimo.

Čia vieni samdo slauges ir aukles, o kai kurie pasitelkia artimųjų – senelių – paramą. Ir yra kitų situacijų – močiutė, pavyzdžiui, prisiima nereikalingus įpareigojimus prižiūrėti kūdikį, nepaisydama mamos pasipriešinimo.

Šiuo metu, kad ir kaip sunku būtų pasakyti, daugelis žmonių neatlieka savo vaidmens šeimoje. Verta ramiai išanalizuoti ir išsiaiškinti, ar tai vyksta tyčia, ir jūs visiškai kontroliuojate procesą, ar tai yra priverstinės priemonės, ar šis vaidmuo buvo jums primestas.

Reikia atminti, kad ne savo vaidmens atlikimas, deja, palieka neišdildomą pėdsaką tiek vaiko, tiek suaugusiojo psichikoje. Taip pat netinkami vaidmenys gali sukelti nesantaiką ir konfliktus šeimoje. Todėl svarbu laiku sustoti ir išsiaiškinti, ar užėmėte tinkamą nišą.

Taigi, jūs viską išskyrėte ir kurso metu sužinojote, kad jūsų vaidmuo šeimoje nėra jūsų. Be abejo, turite imtis tam tikrų priemonių. Kokie turėtų būti tolesni žingsniai?

• Nustatykite priežastį, kodėl esate šiame vaidmenyje. Pagalvokite, kaip tai atsitiko, ar tai priverstinė priemonė, ar jums primesta iš išorės?
• Įvertinkite teigiamą ir neigiamos pusės nuo tavo vaidmens. Pavyzdžiui, moteriai, gyvenančiai su alkoholiku, neabejotinas trūkumas yra tas, kad jos vyras nebėra šeimos galva, jis ją žaloja ir žaloja. O galimas pliusas jai – aiškus pranašumas prieš jį, gebėjimas kontroliuoti savo veiksmus.
• Pagalvokite, jei nevaidinate iškreipto vaidmens, ar galite gauti tai, ką gaunate iš dabartinio.
• Pasistenkite pakeisti savo elgesį ir nišą šeimoje. Žinoma, prieš tai darant, būtina atlikti globalią situacijos analizę, rasti savyje motyvacijos tolimesniems pokyčiams. Išimkite iš situacijos pliusus ir minusus, visada atminkite, kad įgyta patirtis yra neabejotina investicija į tolimesnį gyvenimą.

Šiame straipsnyje aptariamos pagrindinės būsenų ir vaidmenų parinktys. Žinoma, yra netipinių atvejų, į kuriuos reikia atkreipti ypatingą dėmesį. Jei jūsų šeimoje nebėra idilės, jei vis dažniau ginčijatės dėl smulkmenų, pagalvokite, gal taip yra todėl, kad šeimoje esate „ne vietoje“, ir labai svarbu tai kuo greičiau suvokti. , kol nebus rimtų pasekmių.

Vaikai kaip socialinė grupė

Vaiko vaidmuo yra pagrindinis vaidmuo, su kuriuo žmogus pradeda savo gyvenimą. Vaikas palaiko artimus ryšius su tėvais, broliais ir seserimis, giminėmis, kaimynais ir draugais.

Vaikų, kaip socialinės grupės, padėtis visuomenėje ne visada gali būti vadinama palankia, o tai siejama su šių problemų buvimu:

• socialinės-psichologinės ir socialinės-ekonominės gerovės šeimoje trūkumas;
• prievarta prieš vaikus;
• deviantinio vaikų elgesio formavimas;
• neigiamas požiūris į vaikus;
• vaiko benamystė;
• vaikų marginalizacija.

Šioms problemoms spręsti būtina nustatyti veiksnius, lemiančius vaiko statusą šeimoje ir visuomenėje, susiformavusią šeimos socializacijos procese, nustatyti vaiko vietą socialiniame visuomenės stratifikacijoje.

1 pastaba

Vaikai – tai socialinė grupė, vienijanti asmenis, turinčius bendrų gebėjimų, polinkių, pažiūrų, interesų tarpusavyje tvarių socialinės sąveikos modelių atžvilgiu. Vaikų atliekami vaidmenys sujungia juos socialiniuose santykiuose. Dėl to, kad šie santykiai yra pakankamai ilgi, jiems priskiriamos grupės savybės.

Vaikai yra ypatingos subkultūros arba kontrkultūros – unikalių ir specifinių normų bei vertybių rinkinio – nešiotojai.

Vaikai yra stabili bendruomenė, kurios pagrindinė problema pasireiškia:

• pradinių potencialių sąlygų nelygybė;
• diferencijavimas pagal socialinius ir amžiaus kriterijus;
• socialinė nelygybė;
• skirtingos kultūros ir socialinės naudos galimybės.

Vaikų socialinės padėties modifikacijos

Vaiko teisių ir laisvių laipsnį, jo socialinę padėtį šeimoje ir visuomenėje lemia konkretus etapas bendruomenės vystymas, visuomenės socialinė klasė, kultūros, religinės, etninės ir kitos tradicijos. Yra keletas socialinio vaikų statuso visuomenėje tipų:

• pavaldūs, priklausomi visuomenės nariai;
• nėra pripažinti visuomenės nariais;
• todėl būsimieji visuomenės nariai turi „uždelsto“ statusą;
• mokiniai ir studentai;
• besivystančios asmenybės;
• lygiaverčiai visuomenės nariai.

2 pastaba

Vaikas yra savarankiškas žmogus, todėl jį reikia vertinti kaip aktyvų, sąmoningą gyvenimo subjektą. Vaikai daro įtaką ekonomikai ir visuomenei; jų tyrimas yra socialinio darbo pasidalijimo dalis. Vaikai kaupia žmogiškąjį kapitalą.

Atsižvelgiant į vaikų statusą ir atliekamus vaidmenis, išskiriamos keturios vaikų grupės:

1. Pereinamuoju laikotarpiu esanti gyventojų grupė, kurios pagrindinis uždavinys – vaikų integracija ir socializacija visuomenėje. Vaikai nėra lygiavertė visuomenės dalis, jų veiksmai pavaldūs emocijoms, impulsyvūs.
2. Reikšmingiausia gyventojų dalis, jų poreikiai yra didžiausi visuomenės poreikiai. Kadangi vaikai lemia visuomenės ateitį, jiems turėtų būti teikiama pirmenybė.
3. Vaikai vertinami tik pagal amžiaus kategoriją.
4. Visuomenės dalis, turinti lygias teises su kitais gyventojų nariais ir dalyvaujanti visuomenės organizuojamoje veikloje.

Socialinis vaiko vaidmuo šeimoje

Vaiko statusas šeimoje yra aukštesnis nei socialinis.

Vaikai tenkina įvairaus lygio tėvų poreikius. Vaike vyrauja noras patenkinti savo pirminius poreikius. Tėvai siekia padėti vaikui. Paprastai tai yra harmonijos ir abipusio potraukio santykiai.

Socialiniai statusai realizuojami per idėjų rinkinį apie tėvystę ir vaikus, per vaikų atliekamas funkcijas ir vaidmenis socialinės sąveikos procese, per realius santykius šeimose. Šiuolaikinėse šeimose vaikas gali turėti skirtingus statusus:

• priklausomas ir pavaldus;
• priimtas ir atmestas;
• autonomiškai nepriklausomas ir despotiškas.

3 pastaba

Kuo vaikas yra savarankiškesnis nuo šeimos, tuo daugiau nukrypimo požymių atsiranda šeimos socializacijos procese, kuo daugiau skiriasi jaunosios ir vyresniosios kartos vertybės, tuo daugiau blogesnis kūdikis išmoksta reikiamų žinių, normų, elgesio modelių.

Vaikai yra ta gyventojų dalis, kuriai ypač reikia tėvų, plačiosios visuomenės ir mokslo dėmesio.

Socializacijos dėka individas įsijungia į socialinį gyvenimą, gauna ir keičia savo socialinį statusą ir socialinį vaidmenį. Socialinis statusas -tai individo padėtis visuomenėje su tam tikromis teisėmis ir pareigomis. Asmens statusas gali būti: profesija, pareigos, lytis, amžius, šeiminė padėtis, tautybė, religingumas, finansinė situacija, politinė įtaka ir kt. R. Mertonas visų socialinių žmogaus statusų visumą pavadino „statusų rinkiniu“. Statusas, turintis dominuojančią įtaką individo gyvenimo būdui, jo socialinei tapatybei, vadinamas pagrindinė būsena. Mažose, pirminėse socialinėse grupėse didelę reikšmę Tai turi asmens statusasžmogus, susiformavęs jo įtakoje individualias savybes(Priedas, 6 schema).

Socialinės padėties taip pat skirstomos į nustatytas (ascriptive), t.y. įgytas nepriklausomai nuo dalyko, dažniausiai nuo gimimo (rasė, lytis, tautybė, socialinė kilmė) ir pasiekta, t.y. įgytas paties individo pastangomis.

Yra tam tikras statusų hierarchija, kurios vieta vadinama statuso rangu. Paskirstykite aukšto, vidutinio ir žemo statuso rangus. statuso neatitikimas, tie. prieštaravimai tarpgrupinėje ir grupės viduje hierarchijoje kyla dviem aplinkybėmis:

• kai individas vienoje grupėje užima aukštą statuso rangą, o kitoje – žemą;
• kai vieno statuso teisės ir pareigos prieštarauja arba trukdo vykdyti kito teises ir pareigas.

„Socialinio statuso“ sąvoka glaudžiai susijusi su „socialinio vaidmens“ sąvoka, kuri yra jos funkcija, dinaminė pusė. Socialinis vaidmuo yra laukiamas individo, turinčio tam tikrą statusą tam tikroje visuomenėje, elgesys. Pagal R. Mertono apibrėžimą vaidmenų rinkinys, atitinkantis duotą statusą, vadinamas vaidmenų sistema („role set“). Socialinis vaidmuo skirstomas į vaidmens lūkesčius – ko, pagal žaidimo taisykles, tikimasi iš konkretaus vaidmens, ir vaidmens elgesį – tai, ką žmogus atlieka savo vaidmens rėmuose.

Bet koks socialinis vaidmuo, anot T. Parsons, gali būti apibūdintas naudojant penkias pagrindines charakteristikas:

• emocionalumo lygis vieni vaidmenys emociškai santūrūs, kiti – atsipalaidavę;
• būdas gauti- nustatyta arba pasiekta;
• pasireiškimo mastas labai ribotas arba neryškus;
• formalizavimo laipsnis - griežtai nustatytas arba savavališkas;
• motyvacija - bendros naudos ar asmeninės naudos.

Kadangi kiekvienas žmogus turi platų statusų spektrą, tai reiškia, kad jis taip pat turi daug vaidmenų, atitinkančių tą ar kitą statusą. Todėl į Tikras gyvenimas dažnai kyla vaidmenų konfliktai. Pačioje bendras vaizdas galima išskirti du tokių konfliktų tipus: tarp vaidmenų arba to paties vaidmens viduje, kai tai apima nesuderinamas, prieštaringas individo pareigas. Socialinė patirtis rodo, kad tik keli vaidmenys yra laisvi nuo vidinių įtampų ir konfliktų, kurie gali lemti atsisakymą vykdyti vaidmenų įsipareigojimus, psichologinis stresas. Yra keletas gynybos mechanizmų tipų, kuriais galima sumažinti vaidmens įtampą. Jie apima:

• vaidmens racionalizavimas, kai žmogus nesąmoningai ieško neigiamų trokštamo, bet nepasiekiamo vaidmens aspektų, siekdamas savo nusiraminti;
• „vaidmenų atskyrimas“ – apima laikiną pasitraukimą iš gyvenimo, nepageidaujamų vaidmenų išjungimą iš individo sąmonės;
• „vaidmenų reguliavimas“ – reiškia sąmoningą, apgalvotą atleidimą nuo atsakomybės už tam tikro vaidmens atlikimą.

Taigi, į šiuolaikinė visuomenė kiekvienas individas naudoja nesąmoningos gynybos ir sąmoningo ryšio mechanizmus viešosios struktūros vengti neigiamų pasekmių vaidmenų konfliktai.

Socialinis statusas

Žmogus vienaip ar kitaip elgiasi (atlieka veiksmą), būdamas, bendraudamas su įvairiomis socialinėmis grupėmis: šeima, gatve, švietimo, darbo, kariuomenės ir kt. Apibūdinti individo įtraukimo į įvairius socialinius ryšius ir grupes laipsnį. , taip pat pareigas, kurias jose užima, jo funkcines pareigas šiose grupėse, vartojama socialinio statuso samprata.

– tai asmens pareigos ir teisės socialinių ryšių, grupių, sistemų sistemoje. Tai įeina pareigas(vaidmenys-funkcijos), kuriuos asmuo turi atlikti tam tikroje socialinėje bendruomenėje (studijų grupėje), komunikacijoje (ugdymo procese), sistemoje (universitetas). Teisės – tai pareigos, kurias turi atlikti kiti žmonės, susiję su asmeniu, socialiniu ryšiu, socialinė sistema. Pavyzdžiui, studento teisės universitete (o kartu ir universiteto administracijos pareigos jam) yra: aukštos kvalifikacijos dėstytojų buvimas, mokomoji literatūra, šiltos ir šviesios klasės ir kt. universiteto administracija (o kartu ir studento įsipareigojimai) yra reikalavimai studentui lankyti užsiėmimus, mokytis mokomosios literatūros, laikyti egzaminus ir kt.

Skirtingose ​​grupėse tas pats asmuo turi skirtingą socialinį statusą. Pavyzdžiui, talentingas šachmatininkas šachmatų klube turi aukštą statusą, o kariuomenėje – žemą. Tai gali būti nusivylimo ir tarpasmeniniai konfliktai. Socialinio statuso bruožai yra prestižas ir autoritetas, reiškiantis asmens nuopelnų pripažinimą kitiems.

nustatyta(natūralūs) vadinami statusais ir vaidmenimis, kuriuos visuomenė primeta individui, nepaisant jo pastangų ir nuopelnų. Tokius statusus nulemia individo etninė, šeiminė, teritorinė ir kt. kilmė: lytis, tautybė, amžius, gyvenamoji vieta ir kt. Nustatyti statusai turi didžiulę įtaką žmonių socialinei padėčiai ir gyvenimo būdui.

Įsigijo(pasiekta) yra paties asmens pastangomis pasiektas statusas ir vaidmuo. Tai profesoriaus, rašytojo, astronauto statusai ir kt. Tarp įgytų statusų yra profesionaliai- oficiali, kuri savaime fiksuoja asmens profesinę, ekonominę, kultūrinę ir kt. Dažniausiai vienas vadovaujantis socialinis statusas lemia žmogaus padėtį visuomenėje, toks statusas vadinamas integraliu. Gana dažnai tai lemia padėtis, turtas, išsilavinimas, sportinė sėkmė ir kt.

Žmogui būdingas statusų ir vaidmenų rinkinys. Pvz.: vyro, vedusio, profesoriaus ir tt statusai formuojasi nustatyta būsenašio asmens. Toks rinkinys priklauso ir nuo prigimtinių statusų ir vaidmenų, ir nuo įgytų. Tarp daugybės žmogaus statusų kiekviename jo gyvenimo etape galima išskirti pagrindinį: pavyzdžiui, moksleivio, studento, pareigūno, vyro statusą ir kt. Suaugusiam žmogui statusas dažniausiai siejamas su profesija.

Klasinėje visuomenėje statusas turi klasinį pobūdį, priklauso nuo socialinės klasės Šis asmuo. Palyginkite, pavyzdžiui, „naujųjų“ Rusijos buržujų ir darbininkų statusą. Šie kiekvienos socialinės klasės atstovų statusai (ir vaidmenys) sudaro hierarchiją pagal vertės laipsnį. Tarp būsenų ir vaidmenų yra atstumas tarp statusų ir vaidmenų. Tai būdinga ir statusams bei vaidmenims pagal jų socialinę reikšmę.

Gyvenimo procese keičiasi žmogaus statusas ir vaidmenys. Tai atsiranda tiek dėl individo poreikių ir interesų raidos, tiek dėl socialinės aplinkos iššūkių. Pirmuoju atveju žmogus yra aktyvus, o antruoju – reaktyvus, rodantis refleksinę reakciją į aplinkos įtaką. Pavyzdžiui, jaunuolis pasirenka, į kurį universitetą stoti, o patekęs į armiją yra priverstas prie jos prisitaikyti, skaičiuoja dienas iki demobilizacijos. Gebėjimas padidinti ir apsunkinti statusą ir vaidmenį yra būdingas žmogui.

Kai kurie filosofai individualaus gyvenimo prasmę mato savo gebėjimų ir poreikių savirealizacijoje, statuso ir vaidmens iškėlime. (Visų pirma, iš to kyla minėta poreikių sistema pagal Maslow.) Kokia šio reiškinio priežastis? Taip yra dėl to, kad, viena vertus, savirealizacija yra paklota žmogaus „pagrinduose“ – jo laisvėje, ambicijose, konkurencingime. Kita vertus, išorinės aplinkybės dažnai paaukština arba pažemina žmones pagal statusą. Dėl to žmonės, kurie sugeba mobilizuoti savo sugebėjimus ir per gyvenimą pažengs į priekį nuo vieno būsenos lygįį kitą, pereinant iš vieno socialinio sluoksnio į kitą, aukštesnį. Pavyzdžiui, moksleivis – studentas – jaunas specialistas – verslininkas – įmonės prezidentas – pensininkas. Paskutinis statuso nustatymo etapas, susijęs su senatve, paprastai užbaigia procesą. išsaugojimas nustatyta būsena.

Žmogaus prisitaikymas prie jo amžiaus socialinio statuso keitimas yra svarbus ir sudėtingas klausimas. Mūsų visuomenei būdinga silpna socializacija senatvės (ir pensijų) link. Daugelis yra nepasiruošę senatvei, pralaimėjimui kovoje su amžiumi ir ligomis. Dėl to išėjimas į pensiją, darbo kolektyvo palikimas šeimai, kuri buvo laikoma antrine socialine grupe, dažniausiai lydėjo stiprų stresą, vaidmenų konfliktus, ligas, ankstyvą mirtį.

socialinis vaidmuo

Asmens, bendruomenės, institucijos, organizacijos socialinis elgesys priklauso ne tik nuo jų socialinės padėties (teisių ir pareigų), bet ir nuo supančios socialinės aplinkos, susidedančios iš tų pačių socialinių subjektų. Jie tikisi tam tikro socialinis elgesys atsižvelgiant į jų poreikius ir „orientaciją į kitus“. Tokiu atveju socialinis elgesysįgauna socialinio vaidmens pobūdį.

Socialinis vaidmuo yra elgesys, kuris (1) kyla iš asmens socialinės padėties ir (2) kurio tikisi kiti. Kaip laukiamas elgesys, socialinis vaidmuo apima aibę, kuri lemia numatomą subjekto veiksmų seką, adekvačią jo socialinei padėčiai. Pavyzdžiui, iš talentingo šachmatininko tikimasi profesionalaus žaidimo, prezidento – gebėjimo suformuluoti šalies interesus ir juos įgyvendinti ir pan. Todėl socialinį vaidmenį galima apibrėžti kaip elgesį, atitinkantį priimtas socialines normas. tam tikroje visuomenėje.

Kaip socialinė subjekto aplinka verčia jį laikytis tam tikrų normų, lemiančių elgesį, kurio tikisi ši aplinka? Pirmiausia didelę reikšmę turi socializacija, tokių normų auklėjimas. Be to, visuomenė turi mechanizmą sankcijos - bausmės už vaidmens nevykdymą ir apdovanojimai už jo įvykdymą, t.y., už socialinių normų laikymąsi. Šis mechanizmas veikia visą žmogaus gyvenimą.

Socialinė padėtis ir vaidmuo yra glaudžiai tarpusavyje susiję, ir neatsitiktinai Europos sociologijoje jie dažnai neišskiriami. „Statusas“ šia žodžio prasme yra lygiavertis vaidmenis, nors būtent pastarasis terminas turi platesnę apyvartą“, – rašo anglų sociologai. Socialinio statuso elgsenos pusė, išreikšta vaidmenimis, leidžia juos išskirti: socialinė padėtis gali apimti kelis vaidmenis. Pavyzdžiui, mamos statusas apima maitintojos, gydytojos, auklėtojos ir kt. Vaidmens samprata leidžia išskirti ir skirtingų subjektų elgesio socialinėse bendruomenėse, institucijose, organizacijose koordinavimo mechanizmą.

Griežtas socialinių vaidmenų vykdymas daro žmonių elgesį nuspėjamu, racionalizuoja socialinį gyvenimą, riboja jo chaosą. Vaidmenų mokymasis – socializacija – prasideda val ankstyva vaikystė su tėvų ir giminaičių įtaka. Iš pradžių vaikas yra be sąmonės. Jam parodoma, ką ir kaip daryti, skatinama teisingai atlikti vaidmenį. Pavyzdžiui, mažos mergaitės žaidžia su lėlėmis, padeda mamoms atlikti namų ruošos darbus; berniukai žaidžia mašinomis, padeda tėčiams remontuoti ir pan. Mergaičių ir berniukų ugdymas formuoja skirtingus interesus, gebėjimus, vaidmenis juose.

Numatytas elgesys yra idealus, nes kyla iš teorinės situacijos. Todėl reikia atskirti nuo socialinio vaidmens tikrasis vaidmens elgesys, t.s. vaidmens atlikimas konkrečiomis sąlygomis. Pavyzdžiui, talentingas šachmatininkas dėl tam tikrų priežasčių gali žaisti prastai, tai yra nesusitvarkyti su savo vaidmeniu. Vaidmeninis elgesys, kaip taisyklė, nuo socialinio vaidmens (tikėtino elgesio) skiriasi daugeliu atžvilgių: gebėjimais, supratimu, vaidmens įgyvendinimo sąlygomis ir kt.

Visų pirma nustatomas vaidmens atlikimas vaidmens reikalavimai kurios yra įkūnytos socialiniuose normų sugrupuoti pagal tam tikrą socialinį statusą, taip pat sankcijas už vaidmens atlikimą. Didelę įtaką žmogaus vaidmeniui daro situacija, kurioje jis yra – pirmiausia kiti žmonės. Dalyko modeliai vaidmens lūkesčiai - orientacija, pirmiausia kitų žmonių, su kuriais jis yra susijęs tam tikroje situacijoje, atžvilgiu. Šie žmonės veikia kaip papildomas abipusio vaidmens orientavimo narys. Šiuose vaidmens lūkesčiuose žmogus gali susitelkti į save (savo pasaulėžiūrą, charakterį, gebėjimus ir pan.). Ši orientacija į vaidmenį ir lūkesčius Parsons ragina atributinis(ascriptive). Tačiau vaidmens lūkesčiai-orientacijos gali reikšti kito veiklos rezultatus. Šį vaidmenį tikisi Parsonsas pasiekiamas. Atributikos orientacija į pasiekimus yra svarbus statuso vaidmens elgesio aspektas.

Socializacijos procese žmogus išmoksta atlikti įvairius vaidmenis: vaikas, mokinys, studentas, bendražygis, tėvas, inžinierius, kariškis, pensininkas ir kt. Vaidmenų mokymas apima: 1) žinias apie savo pareigas ir teises šioje srityje socialinė veikla; 2) šį vaidmenį atitinkančių psichologinių savybių (charakterio, mentaliteto, įsitikinimų) įgijimas; 3) praktinis įgyvendinimas vaidmens veiksmai. Mokymasis svarbiausių vaidmenų prasideda vaikystėje nuo nuostatų (gerai-blogai) formavimosi, orientuojantis į tam tikrą veiksmų ir operacijų seką. Vaikai žaisti skirtingus vaidmenis mėgdžioti kasdienis kitų elgesys. Jie yra sąmoningas savo teises ir pareigas: vaikai ir tėvai, bendražygiai ir priešai ir tt Pamažu ateina suvokimas apie savo veiksmų priežastis ir rezultatus.

Socialinio vaidmens ypatumai

Vieną pirmųjų bandymų susisteminti socialinius vaidmenis padarė T. Parsonsas ir jo kolegos (1951). Jie tikėjo, kad bet koks socialinis vaidmuo apibūdinamas keturiomis savybėmis:

Emocionalumas. Kai kurie vaidmenys reikalauja emocinio santūrumo. Tai gydytojo, slaugytojo, vado ir tt vaidmenys. Kiti nereikalauja emocinio santūrumo. Tai yra, pavyzdžiui, duobkasio, mūrininko, kareivio ir kt.

Pirkimo būdas. Pagal šias savybes vaidmenys (taip pat ir būsenos) skirstomi į nustatytas ir įgytas(santūrus – nevaržomas). Pirmieji vaidmenys (lytis, amžius, tautybė ir kt.) susiformuoja dėl socializacijos, o antrieji (moksleivio, studento, magistranto, mokslininko ir kt.) – kaip savo veiklos rezultatas.

Formalizavimas. Vaidmenys skirstomi į neformalius ir formalius. Pirmieji atsiranda spontaniškai bendravimo procese, remiantis išsilavinimu, auklėjimu, interesais (pavyzdžiui, neformalaus lyderio vaidmuo, „įmonės siela“ ir kt.); antrasis remiasi administracinis ir legalus normų (pavaduotojo, policininko ir kt. vaidmuo).

Motyvacija. Skirtingus vaidmenis sąlygoja skirtingi poreikiai ir interesai, kaip ir tuos pačius vaidmenis sąlygoja tie patys poreikiai. Pavyzdžiui, prezidento vaidmenį sąlygoja istorinė misija, meilė valdžiai, atsitiktinis gimimas. Kartu „oligarcho“, profesoriaus, žmonos ir pan. vaidmenis gali lemti ekonominiai motyvai.

Šioje pamokoje bandysime nustatyti, kas mes esame visuomenėje, kaip mus gali suvokti aplinkiniai, kaip vyksta socialinių vaidmenų pasiskirstymo procesas, statusų atsiradimas konkrečiame žmoguje.

Tema: Socialinė sritis

Pamoka: Socialiniai vaidmenys ir statusai

Jei bandote apibūdinti žodžiais, kas esate, gausite štai ką: esate aštuntos klasės mokinys, berniukas ar mergaitė. Esate sportininkas ir, pavyzdžiui, žaidžiate futbolą ar plaukiate. Ar esate sūnus ar dukra, anūkas ar anūkė. Yra Rusijos piliečiai. Ši grandinė pagal analogiją jau aiški. Jūs galite apibrėžti didžiulę būsenų seriją, nes kiekviena iš mūsų išvardytų būsenų reiškia tam tikrą informaciją ir tam tikrą elgesio modelį, tam tikrus veiksmus ir tam tikrus lūkesčius jūsų atžvilgiu.

Daugelis iš jūsų tikriausiai mėgsta filmus. Bent kiekvienas iš jūsų yra matęs bent vieną filmą. Visuose juose vaidina aktoriai. Ir kyla klausimas, kodėl tas pats žmogus skirtinguose filmuose gali taip lengvai transformuotis į skirtingi žmonės. Viename filme jis vaidina teigiamą personažą, kitame - neigiamą, o trečiame filme apskritai yra neutralus personažas, atliekantis epizodinį vaidmenį, tiesiog parodantis save, bet iš visai kitos pusės.

Ryžiai. 1. Jevgenijus Leonovas Jegoro Zaletajevo vaidmenyje filme Neverk! ()

Ryžiai. 2. Jevgenijus Leonovas kaip "docentas" Bely filme "Sėkmės džentelmenai" ()

Ryžiai. 3. Jevgenijus Leonovas kaip karalius filme „Paprastas stebuklas“ ()

Teatro mene manoma, kad idealus aktorius bus tas žmogus, iš kurio atimta savarankiška asmenybė. Toks žmogus neturi savo pažiūrų į gyvenimą, nesieja savęs tarp aplinkinių. Šis žmogus paima kūrinį ar scenarijų, perskaito apie personažą, įsitraukia į tą vaizdą, perleidžia jį per save ir tada suvaidina to žmogaus gyvenimą. Ir tada gaunamas absoliutaus suvokimo efektas, žiūrovas tiki šiuo personažu, nerimauja dėl jo, užjaučia, verkia ir juokiasi kartu su juo ir net pradeda tikėti jo tikrove. Bet tai tik žaidimas. Viena vertus, tai yra profesionalaus aktoriaus laimė. Kita vertus, nelaimė slypi tame, kad žmogus, atimtas asmenybės, individualumo, iš tikrųjų yra niekas.

Tiesą sakant, visi žmonės žaidžia. Visas pasaulis yra teatras. Žmogaus bėda ta, kad jam reikia pačiam nustatyti kokį nors vaidmenį ir socialinį statusą, kurį turės neštis visą gyvenimą, o ne pusantros valandos filmo ar trijų valandų spektaklio. Štai kodėl žmogaus pasirinkimas gyvenime turi būti išmintingas. Mūsų gyvenime svarbiausi yra savęs identifikavimo ir gyvenimo prasmės paieškos klausimai.

Nedidelė mokinių grupė yra klasė. Tai formali grupė, nes klasė yra formalus padalijimas. Atitinkamai, šio formalaus skirstymo rėmuose mokinius vertiname pagal jų socialinę padėtį. Tai yra, yra puikių studentų, kurie kartais nesąžiningai vadinami vėplais, statusas; yra nevykėlių statusas, nesąžiningai vadinamas pelke. Tačiau gyvenimas yra geras, nes bet kokį socialinį statusą galima pakeisti. Gera būti puikiu mokiniu: tai reiškia, kad mokinys daug žino ir yra labai darbštus. Jeigu mokinys likimo valia ar dėl tingumo pateko į pelkės stovyklą, tai jis gali įveikti šį socialinį statusą, pakilti, nes žmogus tam turi įrankių.

Egzistuoja labai įvairūs statusai: nustatytas, pasiekiamas, mišrus, asmeninis, profesinis, ekonominis, politinis, demografinis, religinis ir giminingas, kurie patenka į įvairius pagrindinius statusus.

Be jų, yra daugybė epizodinių, nepagrindinių būsenų. Tai pėsčiojo, praeivio, ligonio, liudytojo, demonstracijos dalyvio, streiko ar minios, skaitytojo, klausytojo, televizijos žiūrovo ir tt statusai. Paprastai tai laikinos būsenos. Tokių statusų turėtojų teisės ir pareigos dažnai niekaip neįregistruojamos. Paprastai juos sunku nustatyti, tarkime, praeiviui. Bet jie yra, nors ir veikia ne pagrindinius, o antraeilius elgesio, mąstymo ir jausmų bruožus. Taigi profesoriaus statusas labai daug lemia konkretaus žmogaus gyvenime. O jo laikinas praeivio ar ligonio statusas, žinoma, nėra. Taigi žmogus turi pagrindinis(nustatantis jo gyvybinę veiklą) ir nepilnametis(turinčios įtakos elgesio detalėms) būsenos. Pirmieji žymiai skiriasi nuo antrojo.

Žmonės turi daugybę statusų ir priklauso daugybei socialinių grupių, kurių prestižas visuomenėje nevienodas: verslininkai vertinami aukščiau santechnikų ar darbininkų; vyrai turi didesnį socialinį „svorį“ nei moterys; priklausymas tituluotai etninei grupei valstybėje nėra tas pats, kas priklausyti tautinei mažumai ir pan.

Laikui bėgant viešoji nuomonė formuojama, perduodama, palaikoma, tačiau paprastai jokiuose dokumentuose neužfiksuojama statusų ir socialinių grupių hierarchija, kur vieni vertinami ir gerbiami labiau nei kiti.

Vieta tokioje nematomoje hierarchijoje vadinama rangas, kuris gali būti didelis, vidutinis arba žemas. Hierarchija gali egzistuoti tarp grupių toje pačioje visuomenėje (tarpgrupėje) ir tarp individų toje pačioje grupėje (vidinėje grupėje). O žmogaus vieta juose dar išreiškiama terminu „rangas“.

Statusų neatitikimas sukelia prieštaravimą tarpgrupinėje ir grupės viduje hierarchijoje, kuri atsiranda dviem aplinkybėmis:

Kai individas vienoje grupėje užima aukštą, o antroje – žemą rangą;

Kai vieno asmens statuso teisės ir pareigos prieštarauja kito asmens teisėms ir pareigoms arba joms trukdo.

Labai apmokamas pareigūnas (aukštas profesinis rangas) greičiausiai turės ir aukštą šeimyninį laipsnį kaip asmuo, užtikrinantis šeimos materialinę gerovę. Bet iš to automatiškai neišplaukia, kad jis turės aukštas pareigas kitose grupėse – tarp draugų, giminių, kolegų.

Nors statusai į socialinius santykius patenka ne tiesiogiai, o tik netiesiogiai (per savo nešėjus), jie daugiausia lemia socialinių santykių turinį ir pobūdį.

Žmogus žiūri į pasaulį ir elgiasi su kitais žmonėmis pagal savo statusą. Vargšai niekina turtinguosius, o turtingieji niekina vargšus. Šunų šeimininkai nesupranta švarą ir tvarką pievelėse mėgstančių žmonių. Profesionalus tyrėjas, nors ir nesąmoningai, suskirsto žmones į galimus nusikaltėlius, įstatymų gerbiančius ir liudytojus. Rusas labiau solidarizuojasi su rusu nei su žydu ar totoriu, ir atvirkščiai.

Politinė, religinė, demografinė, ekonominė, profesinė asmens padėtis lemia žmonių socialinių santykių intensyvumą, trukmę, kryptį ir turinį.

Visuomenė visada investuoja tam tikrus lūkesčius į tam tikrą socialinį statusą. Visi žmonės kažkaip pozicionuoja save gyvenime. Jei grįšime prie puikaus mokinio pavyzdžio, tai jis gerai mokosi, gauna aukštus pažymius, atlieka visus namų darbus. Tiesą sakant, yra puikus studentas, kuris gauna tik penketukus, ir yra žmogus, kuris save laiko puiku, tai yra, kaip asmenį, turintį daug žinių.

Kartais studentas gali negauti visų penketukų per ketvirtį ar semestrą, tačiau požiūris į jį po to nepasikeis, nes jis jau yra nusprendęs sau socialinį vaidmenį. Tai yra socialinis vaidmuo skiriasi nuo socialinio statuso tuo, kad vaidmuo yra kitų lūkesčiai nuo socialinio statuso, kurį žmogus pasiekė. Pagrindines socialinio vaidmens ypatybes išryškina amerikiečių sociologas Talcottas Parsonsas. Jis pasiūlė šias keturias bet kurio vaidmens charakteristikas.

a) Skalė. Kai kurie vaidmenys gali būti griežtai riboti, o kiti gali būti neryškūs.

b) Pagal gavimo būdą. Vaidmenys skirstomi į numatytus ir užkariautus (jie taip pat vadinami pasiektais).

c) Pagal formalizavimo laipsnį. Veikla gali vykti tiek griežtai nustatytose ribose, tiek savavališkai.

e) Pagal motyvacijos tipą. Motyvacija gali būti asmeninis pelnas, viešoji gėrybė ir pan.

Vaidmenų skalė skiriasi priklausomai nuo diapazono tarpasmeniniai santykiai. Kuo didesnis diapazonas, tuo didesnė skalė. Taigi, pavyzdžiui, sutuoktinių socialiniai vaidmenys yra labai dideli, nes tarp vyro ir žmonos užmezgami įvairūs santykiai. Viena vertus, tai yra tarpasmeniniai santykiai, pagrįsti įvairiais jausmais ir emocijomis; kita vertus, santykiai reguliuojami reglamentas ir tam tikra prasme yra formalūs. Šios socialinės sąveikos dalyviai domisi pačiais įvairiausiais vienas kito gyvenimo aspektais, jų santykiai praktiškai neriboti. Kitais atvejais, kai santykius griežtai apibrėžia socialiniai vaidmenys (pavyzdžiui, pardavėjo ir pirkėjo santykiai), sąveika gali būti vykdoma tik konkrečia proga (šiuo atveju pirkimai). Čia vaidmens apimtis susiaurina iki siauro konkrečių klausimų diapazono ir yra nedidelė.

Kaip vaidmuo įgyjamas, priklauso nuo to, kiek vaidmuo žmogui yra neišvengiamas. Taip, vaidmenys jaunas vyras, senis, vyrai, moterys automatiškai nustatomi pagal žmogaus amžių ir lytį ir nereikalauja didelių pastangų jiems įgyti. Gali kilti tik savo vaidmens atitikimo problema, kuri jau egzistuoja kaip duota. Kiti vaidmenys pasiekiami ar net iškovoti žmogaus gyvenimo eigoje ir kryptingų ypatingų pastangų rezultatas. Pavyzdžiui, mokinio vaidmuo tyrinėtojas, profesoriai ir tt Tai beveik visi vaidmenys, susiję su profesija ir bet kokiais žmogaus pasiekimais.

Formalizaciją kaip socialinio vaidmens aprašomąją charakteristiką lemia šio vaidmens nešėjo tarpasmeninių santykių specifika. Kai kurie vaidmenys apima tik formalių santykių tarp žmonių užmezgimą griežtai reglamentuojant elgesio taisykles; kiti, priešingai, yra tik neformalūs; dar kiti gali derinti tiek formalius, tiek neformalius santykius. Akivaizdu, kad kelių policijos atstovo santykis su taisyklių pažeidėju eismo turėtų nulemti formalios taisyklės, o santykius tarp artimų žmonių – jausmai. Formalius santykius dažnai lydi neformalūs, kuriuose pasireiškia emocionalumas, nes žmogus, suvokdamas ir vertindamas kitą, rodo jam simpatiją ar antipatiją. Taip nutinka, kai žmonės kurį laiką bendrauja ir santykiai tampa gana stabilūs.

Motyvacija priklauso nuo žmogaus poreikių ir motyvų. Skirtingi vaidmenys atsiranda dėl skirtingų motyvų. Tėvai, rūpindamiesi savo vaiko gerove, pirmiausia vadovaujasi meilės ir rūpesčio jausmu; vadovas dirba vardan reikalo ir pan.

Ryškiausi ir tipiškiausi socialiniai vaidmenys ir statusai yra šie:

1. Socialiniai vaidmenys ir statusai, nulemti amžiaus. Su amžiumi formuojasi žmogus, jo suvokimas apie save jį supančiame pasaulyje, jo pokyčiai santykyje su kitais. Amžiaus kopėčios palieka labai reikšmingą pėdsaką socialiniame statuse, kurį žmogus nešiojasi savyje.

Ryžiai. 5. Trijų kartų atstovai ()

Kita vertus, žmogus realizuoja save jį supančiame pasaulyje pagal šį statusą ir atitinkamą socialinį vaidmenį. Iš vaiko tikimasi, kad jis elgsis pagal savo socialinį vaidmenį: jis, pavyzdžiui, yra sūnus, studentas, futbolininkas. Ir gyvena pagal savo socialinę patirtį: jei su suaugusiais eis į futbolo rungtynes, gali pralaimėti. Bet tai bus gera pamoka ateičiai, nes vaikas matys, kaip geriau žaisti, kaups patirtį. Tačiau kai pralaimėjimas nutinka vyresniam, labiau patyrusiam žaidėjui, tai visai kitaip suvokiama atsižvelgiant į emocinį poveikį. Pasirodo, amžiaus gradacija yra labai svarbus momentas, lemiantis socialinį žmogaus vaidmenį ir statusą.

2. Kitas socialinės gradacijos tipas yra nulemtas lyties. Jei žmogus gimė berniuku, tai nuo vaikystės jie mokomi būti vyru: dovanoja jam ne lėles, o mašinas, kareivius, dizainerį, tai yra vadinamąsias „vyriškas dovanas“. Berniukas turi užaugti kaip vyriškos lyties gynėjas, vyriškos lyties šeimos gerovės uždirbtojas ateityje.

Tas pats pasakytina ir apie mergaitę, tačiau šiuo atveju yra šiek tiek kitokia gradacija. Mergaitė yra būsima mama, židinio saugotoja ir atitinkamai jai įteikiamos dovanos, kurios padės jai ateityje sėkmingai atlikti savo socialinį vaidmenį.

Numatyti ir pasiekti statusai iš esmės skiriasi, tačiau sąveikauja ir papildo vienas kitą. Pavyzdžiui, vyrui daug lengviau pasiekti prezidento ar firmos vadovo statusą nei moteriai. Galima ginčytis dėl skirtingų galimybių pasiekti aukštus statusus pagrindinio lyderio sūnui ir valstiečio sūnui, kita vertus. Subjekto pagrindinė socialinė padėtis visuomenėje iš dalies yra nusakoma, o iš dalies pasiekiama paties subjekto gebėjimų ir siekių pagalba. Daugeliu atžvilgių riba tarp nustatytų ir pasiektų statusų yra savavališka, tačiau jų sąvokų atskyrimas yra būtinas studijoms ir valdymui.

Kadangi kiekvienas žmogus turi platų statusų spektrą, tai reiškia, kad jis taip pat turi daug vaidmenų, atitinkančių tą ar kitą statusą. Todėl realiame gyvenime dažnai pasitaiko vaidmenų konfliktai. Bendriausia forma galima išskirti du tokių konfliktų tipus: tarp vaidmenų arba to paties vaidmens viduje, kai tai apima nesuderinamas, prieštaringas individo pareigas. Socialinė patirtis rodo, kad tik keli vaidmenys yra laisvi nuo vidinių įtampų ir konfliktų, dėl kurių gali kilti atsisakymas vykdyti vaidmenų įsipareigojimus, atsirasti psichologinė įtampa. Yra keletas gynybos mechanizmų tipų, kuriais galima sumažinti vaidmens įtampą. Jie apima:

– „vaidmenų racionalizavimas“, kai žmogus, norėdamas nusiraminti, nesąmoningai ieško neigiamų trokštamo, bet nepasiekiamo vaidmens aspektų;

– „vaidmenų atskyrimas“ – apima laikiną pasitraukimą iš gyvenimo, nepageidaujamų vaidmenų išjungimą iš individo sąmonės;

– „vaidmenų reguliavimas“ – tai sąmoningas, apgalvotas atleidimas nuo atsakomybės už tam tikro vaidmens atlikimą.

Taigi šiuolaikinėje visuomenėje kiekvienas individas naudoja nesąmoningos gynybos ir sąmoningo socialinių struktūrų jungimo mechanizmus, siekdamas išvengti neigiamų vaidmenų konfliktų pasekmių.

Net jei pripažįstame save kaip asmenis, atliekančius tam tikrą socialinį vaidmenį, suprantame, kokia yra mūsų socialinė padėtis tam tikrais gyvenimo laikotarpiais, savęs ieškojimas išlieka pagrindiniu gyvenime.

Kitoje pamokoje kalbėsime apie tautas ir etnines grupes, nagrinėsime sąvoką „tarptautiniai santykiai“, kaip jie atsiranda ir vystosi. Ši pamoka yra svarbi ir bus naudinga vėliau studijuojant socialinių mokslų kursą.

Bibliografija

1. Kravčenka A.I. Socialiniai mokslai 8. - M.: Rusiškas žodis.

2. Nikitinas A.F. Socialiniai mokslai 8. - M .: Bustard.

3. Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. / Red. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Socialiniai mokslai 8. - M.: Švietimas.

Namų darbai

1. Kuo skiriasi socialinis vaidmuo ir socialinis statusas?

2. Pateikite socialinės hierarchijos pavyzdžių.

3. * Kokius socialinius vaidmenis jūs asmeniškai atliekate? Kokius statusus turite? Išreikškite savo mintis esė forma.

Atrankos temos: Vaikų statusų ir vaidmenų pavyzdžiai. Ar jūs irgi vaikystėje bėgiojote iš buto į butą, skambinote ... ir pabėgote?

Galite gulėti ant tilto ir stebėti vandens tekėjimą. Ar bėgti, ar klaidžioti po pelkę raudonais batais, arba susisupti į kamuoliuką ir klausytis, kaip lietus dunkso ant stogo. Labai lengva būti laimingam. Tove Jansson „Viskas apie muminus“

Pirmoje vietoje turėtų būti tėvynė ir tėvai, tada vaikai ir visa šeima, o tada likę artimieji. Markas Tullius Ciceronas

Manau, jei mums vadovautų moterys ir vaikai, kažką pasiektume. Jamesas Thurberis

Vaikai labiau primena savo laiką nei jų tėvai

Nieko nestebina, kai viskas stebina: toks jau vaiko ypatumas. A. Rivarolis

Pasaulis egzistuoja ne tam, kad jį pažintume, o tam, kad jame ugdytume save. G. Lichtenbergas

Mokymas yra tik vienas iš tos gėlės, vadinamos švietimu, žiedlapių. V. A. Sukhomlinskis

Negalima auklėti drąsus žmogus, jei nepastatysi jo į tokias sąlygas, kai jis galėtų parodyti drąsą, nesvarbu ką - santūriai, tiesioginiu atviru žodžiu, kažkokiu nepriteklių, kantrybe, drąsa. A. S. Makarenko

Nuo tinkamo vaikų auklėjimo priklauso visos tautos gerovė. D. Lokas

Jei pasiduosite vaikui, jis taps jūsų šeimininku; o tam, kad jis paklustų, teks su juo derėtis kiekvieną minutę. J.-J. Ruso

Mintys taip pat gimsta kaip gyvi vaikai, jos taip pat ilgai puoselėjamos, kol išleidžiamos į pasaulį. Michailas Michailovičius Prišvinas

Vaikystėje buvau tikras vunderkindas: būdamas 3 metų turėjau tokį pat intelekto lygį kaip dabar.

Jokia žemė negali pagimdyti jokio augalo. Markas Tullius Ciceronas

Visų mirusių kartų tradicijos sveria kaip košmaras gyvųjų protus. Karlas Marksas

Geriausia mama yra ta, kuri gali pakeisti tėvo vaikus, kai jo nėra. I. Gėtė

Viskas, kas nutinka, yra į gerąją pusę, kad gyvenimas taptų įdomesnis ir laimingesnis. Na, gyvenk: nežiūrėk atgal, negalvok apie Darijos sūnaus Pavelo mintis Valentino Rasputino atsisveikinimas su Matyora

Mylėti – tai matyti žmogų tokį, kokį jį numatė Dievas, o tėvai jo nesuvokė. Marina Tsvetaeva

Išsilavinimas yra aukščiausia palaima, bet tik tada, kai jis yra pirmos klasės, kitaip jis nieko gero. R. Kiplingas

Pedagogas turi elgtis taip, kad kiekvienas judesys jį ugdytų, ir visada turi žinoti, ko šiuo metu nori ir ko nenori. Jei pedagogas to nežino, ką jis gali ugdyti? A.S. Makarenko

Kolektyvisto auklėjimas turi būti derinamas su visapusiškai išsivysčiusio, vidinės drausmės, gebančio giliai jausti, aiškiai mąstyti ir organizuotai veikti, ugdymu. N. K. Krupskaja

Vakarienės tikslas – maitinimas, o santuokos – šeima. Jei vakarienės tikslas – pamaitinti organizmą, tai tas, kuris staiga suvalgo dvi vakarienes, gali pasiekti didelį malonumą, bet tikslo nepasiekti, nes abiejų vakarienių skrandis nesuvirškins. Jei santuokos tikslas yra šeima, tai tas, kuris nori turėti daug žmonų ir vyrų, gali turėti daug malonumo, bet jokiu būdu neturės šeimos. Levas Nikolajevičius Tolstojus

Mama, mama! Kodėl mane visi vadina buldozeriu?! – Užčiaupk burną, subraižysi baldus!

Aistra apakina labiausiai subalansuotus protus. Aleksandro Dumas tėvas

Moteryse jis nieko nesupranta: siūlo pinigus visuomenės damoms, o korumpuotoms moterims skiria eilėraščius. O nuostabiausia, kad tai visada pavyksta. Kurtas Tucholskis

Geriausias dalykas, kurį galime duoti savo vaikams, yra išmokyti juos mylėti save. Louise Hay

Einate į tėvų susirinkimą ir pusę nakties galvojate: kaip mes mokėmės? Jokių aušintuvų, be žaliuzių...

Šeima yra miniatiūrinė visuomenė, nuo kurios vientisumo priklauso visų didžiųjų dalykų saugumas. žmonių visuomenė. Feliksas Adleris

Išmok mylėti kaip vaikystėje – tiesiog taip Ir nieko nelaukdamas.

Santuokoje nevartokite Dievo Žodžio kaip spuogų.

Namų šeimininkės, kurios vis pameta arba pamiršta, kur padėjo raktus, dažniausiai yra moterys, kurios nenori susitaikyti su savo namų šeimininkės vaidmeniu. Alfredas Adleris

Nei meno, nei išminties nepasieksite, jei jų neišmoksite. Demokritas

Vaiko auginimas reikalauja skvarbesnio mąstymo, gilesnės išminties nei valdžia. W. Channingas

Šeima – tai nedidelė įmonė, dirbanti pagal valstybės užsakymus ir aprūpinanti valstybę darbo jėga bei kariais. N. Kozlovas

Didžioji ugdymo paslaptis slypi gebėjime užtikrinti, kad kūno ir proto pratimai visada būtų poilsis – vienas nuo kito. Jeanas Jacques'as Rousseau

Negalvokite, kad auginate vaiką tik tada, kai su juo kalbatės, mokote ar įsakote. Jūs jį auklėjate kiekvieną savo gyvenimo akimirką, net kai nesate namuose. A.S. Makarenko

Tėvų ir vaikų santykiai yra tokie pat sunkūs ir tokie pat dramatiški kaip ir meilužių santykiai. A. Morua

Ugdymu siekiama, kad žmogus taptų savarankiška būtybe, tai yra, turinčia laisvą valią. Georgas Vilhelmas Frydrichas Hegelis

Bet kokia socialinė doktrina, kuria bandoma sugriauti šeimą, yra nenaudinga ir, be to, netaikytina. Šeima yra visuomenės krištolas. Viktoras Marie Hugo

Blogas mokytojas moko tiesos, geras mokytojas moko ją rasti. A. Diesterwegas

Paprastai tariant, valdžia nesugadina žmonių, o kvailiai, būdami valdžioje, gadina valdžią. Vyro ar moters auklėjimas tikrinamas pagal tai, kaip jie elgiasi kivirčo metu. Džordžas Bernardas Šo

Mokytojas turi turėti neįprastai daug moralinės energijos, kad neužmigtų po alinančio monotoniško mokytojo gyvenimo ūžesio. K.D. Ušinskis

Šviesa nuo seno vadinama audringu vandenynu: bet laimingas tas, kuris plaukia su kompasu! O čia jau išsilavinimo reikalas. N. M. Karamzinas

Beprasmiška iš auklėtojo pusės kalbėti apie aistrų tramdymą, jei jis duoda valią bet kuriai savo aistrai: ir jo pastangos išnaikinti savo mokinyje ydas ar nepadorų bruožą, kurį jis pripažįsta savyje, bus bevaisės. D. Lokas

Lengviau nešti smėlį, druską ir geležies luitą nei beprotį žmogų. Jėzaus, Siracho sūnaus, išminties knyga

Mokytojas yra inžinierius žmonių sielos. M. I. Kalininas

Mylėti vaikus yra tai, ką gali višta. Tačiau sugebėti juos ugdyti – didelis valstybės reikalas, reikalaujantis talento ir plačių gyvenimo žinių. M. Gorkis

Ar jūs irgi vaikystėje bėgiojote iš buto į butą, skambinote ... ir pabėgote?

Jei griežtumas leidžia išgydyti blogą polinkį, tai šis rezultatas dažnai pasiekiamas įskiepijus kitą, dar baisesnį ir pavojingesnį dvasinio sumušimo negalavimą. D. Lokas

Netikėtume mokymu, auklėjimu ir švietimu, jei jis būtų varomas tik į mokyklą ir būtų atitrūkęs nuo audringo gyvenimo. V. I. Leninas

Iš visų kūrinių gražiausias yra nuostabų auklėjimą gavęs vyras. Epiktetas

Kūrėjas sujungė visą žmonių giminę meilės grandine. Dažnai pagalvoju, kad pasaulyje nėra tokio žmogaus, kuris niekada nejaustų gerų jausmų kitam žmogui ir pats nepasinaudotų kieno nors gerumu; nes mes visi esame viena šeima, kilusi iš Adomo. Williamas Thackeray'us

Muzika gali daryti tam tikrą įtaką etinei sielos pusei; o kadangi muzika turi tokių savybių, tai, aišku, ją reikėtų įtraukti į jaunimo ugdymo dalykų skaičių. Aristotelis

Vaikas nekenčia to, kuris muša. V. A. Sukhomlinskis

Švietimas ir tik švietimas yra mokyklos tikslas. I. Pestalozzi

Ištekėjau už vyro, kurį pabučiavau pirmą kartą. Kai tai sakau savo vaikams, jie tiesiog nekalba. Barbara Bush

Šeima prasideda nuo vaikų. Aleksandras Herzenas

Išsilavinimas yra laimės papuošalas ir prieglobstis nelaimėje. Aristotelis

Gerbiamas sūnus yra tas, kuris liūdi savo tėvą ir motiną, išskyrus galbūt dėl ​​savo ligos. Konfucijus

Jei vaikai nebūtų verčiami dirbti, jie neišmoktų nei skaityti, nei rašyti, nei muzikos, nei gimnastikos, nei to, kas labiausiai stiprina dorybę – gėdos. Nes iš šių užsiėmimų dažniausiai gimsta gėda. Demokritas

Prieš vyresniųjų susirinkimą per daug nekalbėkite ir nekartokite peticijos žodžių. Jėzaus, Siracho sūnaus, išminties knyga

Mes galime brolytis su tuo pačiu krauju, bet tai nepadaro mūsų giminės.

Meilė šiame pasaulyje yra tragiška ir neleidžia tobulėti, nepaklūsta jokioms normoms. Meilė tiems, kurie myli šiame pasaulyje, žada mirtį, o ne gyvybę. Nikolajus Berdiajevas - Vaikų statusų ir vaidmenų pavyzdžiai.

Jei norite išlepinti žmogų, pradėkite jį perauklėti.

Paprastą, niekšišką žmogų galima perauklėti, bet rafinuotą save įsivaizduojantis – nepataisomas. W. Gaslittas