Klasės mokytojo charakteristika mokiniui sudaroma pagal tam tikrą algoritmą, o tai reiškia pagrindines jo savybes, santykius su klasės draugais, mokytojais. Tai turėtų atspindėti jo psichologines ir individualias savybes, kurias vaikas parodė elgesio ir ugdymo procese.

Svarbūs punktai

4 klasės mokinio charakteristika turi būti suprantama ir „perskaitoma“ ne tik mokytojui, bet ir kitiems žmonėms.

Kai klasės mokytojas susiduria su būtinybe parašyti savo mokiniams charakteristikas, jis mieliau naudoja šabloną.

Kaip parašyti gerą atsiliepimą?

Pirmiausia turite suprasti, kokios studento savybės reikia. Apibūdinant jo psichologines savybes, geriau kreiptis pagalbos į profesionalą – mokyklos psichologą. Jis atliks specialius diagnostinius tyrimus, pagal jų rezultatus parengs psichologinį studento portretą.

Pedagoginę charakteristiką 4 klasės mokiniui sudaro pradinių klasių mokytojas. Jo turinys tiesiogiai priklauso nuo tikslo, kuriam jis sudarytas. Mažiausias jo ilgis yra 800–1000 simbolių, o didžiausias aprašymas neturi ribų. Jei mokinio pedagoginis profilis sudaromas trečiosios šalies organizacijai, jis surašomas ant mokyklos firminio blanko, žemiau nurodoma parašymo data, mokytojo ir mokyklos direktoriaus parašas.

Kompiliavimo planas

Pirmiausia nurodoma informacija apie studentą, jo priėmimo į mokymo įstaigą metai, studijų metų skaičius. Toliau mokytojas pažymi asmeninius vaiko pasiekimus. Mokinio savybė apima informaciją apie santykius šeimoje, gyvenimo sąlygas, finansinę būklę, tėvų požiūrį į vaiką. Nustatomas fizinio išsivystymo atitikimas vaiko amžiui. Jei yra sudaryta pradinių klasių mokinio charakteristika, tada mokytojas atkreipia dėmesį į motorinių įgūdžių būklę, judesių koordinaciją, klausos ir regėjimo būklę, nuovargį, agresyvumą, dėmesį ir lėtinių ligų buvimą.

Be to, studento savybės apima pažintinės veiklos ypatybes, nevalingo ir valingo dėmesio išsivystymo lygį, perjungiamumą. Siekdamas sudaryti objektyvų vaizdą kiekvienam konkrečiam vaikui, mokytojas atkreipia dėmesį į vyraujantį atminties tipą, įsiminimo stiprumą ir bendravimo įgūdžius.

Visavertė charakteristika iš mokyklos suteikia pilną vaiko, kuriam būdinga charakteristika, vaizdą.

Pirmasis pavyzdys

Apsvarstykite keletą skirtingų klasių mokinių charakteristikų pavyzdžių. Pradėkime nuo aštuntos klasės mokinio pedagoginio aprašymo.

Charakteristika

Sidorovas Sidoras Sidorovičius, 8 klasės mokinys

MBOU „Vidurinė mokykla Nr...“.

Sidorą augina jo mama. Šeima palaiko normalius santykius, jaunuolis namuose stengiasi pasikalbėti apie mokyklos gyvenimą, ramiai priima mamos patarimus ir rekomendacijas.

Sidorovas Sidoras nuo pirmos klasės mokėsi MBOU „Vidurinėje mokykloje Nr....“. Paskutiniais mokymosi metais jis pasirodė kaip mokinys su „3“ balų vidurkiu. Ypatingo susidomėjimo studijomis jis nerodo, tuo tarpu reikšmingų drausmės pažeidimų per pastaruosius metus klasėje nebuvo. Klasėje dirbančių dalykų mokytojų pastabų dėl Sidorovo Sidoro elgesio klasės auklėtojui nebuvo, tačiau buvo problemų lankant pamokas, taip pat ruošiantis pamokoms.

Paauglys nėra orientuotas į fizinį vystymąsi, jis neabejingas kūno kultūrai. Sidoras ramus, subalansuotas, santykiai su bendraamžiais „kieti“. Tarp jaunuolio mėgstamiausių mokyklinių dalykų galima išskirti technologijas.

Sidoras nedemonstruoja lyderio savybių, yra veržlus mokinių komandos narys, nenoriai reaguoja į klasės auklėtojos nurodymus.

Paauglys ramiai reaguoja į kritiškas suaugusiųjų pastabas, stengiasi atsikratyti trūkumų.

Santykiuose su suaugusiais jis yra taktiškas. Jaunuolis turi adekvačią savigarbą, laikosi elgesio viešose vietose normų.

Jaunuolis aktyviai nedalyvauja klasės ir mokyklos renginių organizavime, laikosi atskirai. Išvaizda abejinga.

Per praėjusius mokslo metus Sidoras, pasak klasės auklėtojos ir socialinio mokytojo, nesiskyrė deviantiniu elgesiu.

Klasės auklėtoja...

Vyriausias mokytojas...

Antras pavyzdys

Žemiau pateikiamas 11 klasės mokinio aprašymas.

Petrovas Konstantinas mokėsi mokykloje Nr. ... miesto ... nuo pirmos klasės. Jis įsitvirtino kaip darbštus, drausmingas, darbštus, dėmesingas studentas, turintis aukšto lygio mokomąją medžiagą. Kostjai nereikėjo nuolatinio stebėjimo, jis parodė didesnį susidomėjimą mokymusi. Turi savavališką mišrią atmintį, greitai įsimena mokomąją medžiagą. Turi loginį, kūrybingą, perkeltinį mąstymą. Jis geba studijuoti beveik visas akademines disciplinas, ne kartą tapo mokyklos, rajono nugalėtoju, rajoninių matematikos, chemijos, rusų kalbos, anglų kalbos, literatūros, saugos ir fizikos dalykų olimpiadų dalyviu. Pamokose visada buvo dėmesingas, aktyvus, iki galo atlikdavo namų darbus, padėdavo bendražygiams.

Papildoma informacija

Kostja daug skaito, mėgsta istorinę literatūrą, kuri 2015 m. leido jam tapti atrankos (korespondencijos) finalininku ir 2016 m. Lomonosovo įpėdinių olimpiados regioninio etapo dalyviu. Konstantinas į viešųjų užduočių vykdymą elgėsi sąžiningai, 2015 m. I pusmetį buvo išrinktas klasės vadovu. Jaunuolis aktyviai dalyvavo klasės, mokyklos, miesto, rajono visuomeniniame gyvenime. Kostya yra nuolatinis beveik visų kultūros ir sporto renginių dalyvis, kaip mokyklos komandos dalis dalyvavo karinėse-patriotinėse žaidynėse „Zarnichka“, „Zarnitsa“. Jaunuolis kuklus, santūrus, protingas, disciplinuotas, nepasiduoda neigiamai kitų žmonių įtakai, pasižymi ryškiomis lyderio savybėmis. Jis visada laikėsi elgesio taisyklių, laikėsi visų mokytojų rekomendacijų, džiaugiasi pelnyta mokytojų pagarba. Konstantinas taip pat turi autoritetą tarp savo bendražygių, palaiko draugiškus santykius su visais klasės draugais.

Rašymo data...

Klasės auklėtoja...

Vyriausias mokytojas...

Trečioji charakteristikos versija

Miesto ... mokyklos Nr. ... 11 klasės mokinio charakteristikos ... Tuljakovas Petras Aleksandrovičius, gimęs 1999 m. balandžio 2 d., gyvenantis adresu: .. Petrą šeimoje palaiko draugiški santykiai, jis turi vyresnė sesuo. Petras mokėsi MBOU Nr. ... nuo pirmos klasės. Per vienuolika studijų metų jis pasirodė esąs darbštus, geranoriškas, tvarkingas, išauklėtas jaunuolis, pažymėjęs „4“ balų vidurkį. Neleisdavo neatvykti į pamokas be pateisinamos priežasties, visada įspėdavo klasės auklėtoją apie galimą neatvykimą į pamokas. Be studijų, Petras aktyviai dalyvavo popamokinėje veikloje, šoko choreografijos studijoje, dalyvavo kūrybiniuose konkursuose mokyklos ir rajono lygiu. Per visą savo mokyklinį gyvenimą jaunuolis ne kartą buvo įvairių akademinių disciplinų dalykinių mokyklų olimpiadų dalyvis ir nugalėtojas.

Svarbūs faktai

Petras nepasižymi ryškiomis lyderio savybėmis, buvo vadovaujamas mokinių kolektyvo narys, tačiau visada noriai reaguodavo į klasės auklėtojos nurodymus. Santykiai su bendrakursiais draugiški, per visą studijų laikotarpį nebuvo nustatyta nei vienos konfliktinės situacijos. Petras visada laikėsi elgesio taisyklių ugdymo įstaigoje, viešose vietose, maloniai žiūrėjo į klasės auklėtojos, mokytojų pastabas, stengėsi ištaisyti suaugusiųjų nurodytus trūkumus.

Rašymo data...

Klasės auklėtoja...

Mokinio savybė – sudėtingas vaiko portretas, atspindintis jo intelektualinio, asmeninio ir socialinio vystymosi ypatumus. Psichologines ir pedagogines charakteristikas surašo jo klasės auklėtoja. Dažniausiai dėl rašytinio aprašymo kreipiasi mokinio tėvai arba teisėti atstovai.

Jo gali prireikti, jei vaikas pereina į kitą mokyklą, planuoja dalyvauti dalyko olimpiadoje ar konkurse, jaunuoliams privaloma pateikti nuorodą į karių registracijos ir šaukimo įstaigą. Dažniausiai tėvai yra suinteresuoti gauti teigiamą savybę, kuri gali turėti naudos. Jei mokinys yra vidutinis, „paprastas“ vaikas, neturintis aiškiai išreikštų neigiamų polinkių, tada charakteristika rašoma teigiamai.

Kaip taikyti?

Toks dokumentas gali būti surašytas ant oficialaus mokyklos firminio blanko, pasirašytas direktoriaus (su parašo iššifravimu), patvirtintas švietimo organizacijos antspaudu ir nustatyta tvarka įregistruotas. Dokumento originalas įteikiamas mokiniui (jo tėvams ar atstovams pagal įstatymą), jo kopija lieka mokykloje ir įtraukiama į mokinio asmens bylą. Tačiau kartais teigiama charakteristika pateikiama paprastame popieriaus lape su klasės vadovo parašu.

Charakteristikos tekstas turi būti talpus ir glaustas, ne ilgesnis kaip 1 puslapis.

Normatyviai nustatyto charakteristikos šablono nėra, toliau analizuosime jo pavyzdį .

Funkcijų šablonas

Apima:

• bendra informacija: pavardė, vardas, gimimo metai, kurios klasės mokinys ir kurioje mokykloje jis yra;
• mokymo prioritetai: humanitariniai, gamtos mokslų ar matematikos ciklų dalykai;
• intelekto išsivystymo ypatumai, mąstymo greitis, dėmesio, atminties, dėmesio ypatumai (sugeba ilgai sutelkti dėmesį, labai motyvuotas mokytis, vyrauja vizualinis atminties tipas, disciplinuota);
• mokinių pasiekimai (diferencijuotas vertinimas: kurių dalykų rezultatai puikūs, kuriuose buvo nustatyti sunkumai įsisavinant mokomosios medžiagos turinį);
• kokius skyrius ir būrelius lanko, kuo domisi;
• sveikatos lygis;
• asmenybės bruožai (introvertas ar ekstravertas, kaip jis kuria santykius su kitais, temperamento ypatybės, valios savybių išsivystymo lygis, socialumas);
• moralinių ir etinių savybių apibūdinimas;
• šeimos ypatybės: sudėtis, santykiai šeimoje, tėvų dalyvavimas vaiko gyvenime.

Kiekvienas klasės auklėtojas susiduria su užduotimi rašyti charakteristikas savo klasės mokiniams: tokių charakteristikų gali reikalauti globos institucijos, policija ir PDN, stojant į kitą mokyklą ar kolegiją, į karinės registracijos ir įdarbinimo tarnybą. Ir kiekvieną kartą, kai nenorite kažko sugalvoti, geriau turėti paruoštą šabloną ar pavyzdį.

Kaip parašyti atsiliepimą studentui ?

Charakteristikos mokiniui, kaip jau minėjome, rašo klasės auklėtojas, vadovas arba mokyklos direktorius. Rašant psichologinį vaiką gali prireikti mokyklos psichologo pagalbos, testų rezultatų ir diagnostikos.

Iš tikrųjų charakteristikos turinys gali būti pagrįstas tuo, kam ji reikalinga, kam jos reikia. Minimalus charakteristikų kiekis yra 800–900 simbolių, maksimalus skaičius neribojamas ir gali būti ataskaitos apie darbą su mokiniu - mini dokumentacija apie vaiką.

Charakteristika, kuri bus perduota trečiosios šalies organizacijai, užrašoma ant mokyklos firminio blanko, apačioje – data ir ją parengusio asmens parašas.

Mūsų svetainėje galite atsisiųsti paruoštas studento charakteristikas – pasirinkite toliau pateiktą charakteristikų pavyzdį. Išsamų aprašymą galite sudaryti pagal planą šiame puslapyje. Rekomenduojame atsisiųsti ir perduoti klasių vadovų metodinei asociacijai.

Bendrųjų psichologinių ir pedagoginių mokinio charakteristikų planas

• Bendra informacija apie studentą

Pavardė Vardas. Gimimo data. Diagnozė. Ar lankėte darželį? Įėjimo į mokyklą metai. Kokias klases lankėte ir kiek metų?

• Vystymosi istorija

Tėvų sveikatos būklė. Nėštumo ir gimdymo ypatybės. Ankstyvas vaiko vystymasis. Ligos ir traumos ikimokykliniame amžiuje.

• vaiko šeima

Šeimos sudėtis. Tėvų veikla. materialines šeimos sąlygas. Vaiko auginimo šeimoje sąlygos. Dienos režimas. Santykiai tarp šeimos narių. Šeimos narių požiūris į vaiką.

• fizinę būklę

Fizinis išsivystymas, atitinkantis amžių. Fizinio išsivystymo nukrypimai (ūgis, storumas ir kt.)

Judrumo būsena. Judėjimo sutrikimai (stingulys, slopinimas, paralyžius, parezė, stereotipiniai ir obsesiniai judesiai). Judesių koordinavimas.

Analizatorių būklė (regėjimas, klausa ir kt.)

Lėtinių ligų buvimas. nuovargis.

• Pažintinės veiklos ypatumai

Dėmesio. Apimtis. Tvarumas. perjungiamumas. Savanoriško ir nevalingo dėmesio ypatumai.

Suvokimas. Greitis, apimtis, išsamumas, tikslumas, prasmingumas.

Regėjimo, klausos, lytėjimo suvokimo ypatumai.

Objektų formos, dydžio, spalvos, erdvinio išdėstymo suvokimas. Laiko suvokimo ypatumai.

Atmintis. Greitis, išsamumas, įsiminimo stiprumas. Skaitmeninės, faktinės ir žodinės medžiagos įsiminimo ypatybės. Tyčinio ir netyčinio įsiminimo ypatybės ir apimtis.

Reprodukcijos prasmingumas, tikslumas, išsamumas. Prisiminimo ir prisiminimo metodų naudojimas.

Loginės (semantinės) atminties buvimas ir ypatumai.

Vyraujantis atminties tipas (vaizdinė, girdima, mišri)

Individualios atminties ypatybės.

Kalbos bruožai. Kalbos išsivystymo lygis. Kalbos tempas ir ritmas. Tarimo defektai. Balso funkcijos. Emocinis kalbos spalvinimas.

Žodynas. Aktyvaus ir pasyvaus žodyno ypatumai.

Kalbos gramatinė struktūra.

Dialoginės ir naratyvinės-aprašomosios kalbos būsena.

Rašytinės kalbos ypatybės.

Mąstymas. Analizės ir sintezės ypatumai. Palyginimai: teisingumas ir išsamumas. Galimybė atlikti kelių etapų analizę ir palyginimą. Vizualiai suvokiamų objektų ir žodinės medžiagos palyginimo ypatybės. Apibendrinimo ir konkretizavimo ypatumai.

Mąstymo išsivystymo lygis (vaizdinis-vaizdinis, vizualinis-efektyvus, verbalinis-loginis).

Bendrųjų ir abstrakčių sąvokų įsisavinimo lygis.

Gebėjimas nustatyti priežastinius ryšius.

Suprasti pagrindinį teksto dalyką, siužetą.

Gebėjimas daryti savarankiškas išvadas.

• Emocinė-valinga sfera

Gilumas, jausmų stabilumas. Dominuojanti nuotaika. Emocinio susijaudinimo laipsnis. Afektinių protrūkių buvimas.

valios bruožai. Subordinacija. Siūlomumas. Negatyvumo apraiškos.

Draugystės ir giminingų jausmų buvimas.

Patologinių troškimų buvimas.

• Bendrieji ugdymosi įgūdžiai ir gebėjimai

Gebėjimas klausytis, atlikti žodines užduotis, dirbti su vaizdinėmis priemonėmis ir didaktine medžiaga, vadovėliu, sąsiuviniu.

Gebėjimas planuoti ir dirbti pagal planą. Savikontrolės įgūdžiai.

Naujų žinių įsisavinimo, įgūdžių ir gebėjimų formavimo, įgytų žinių ir įgūdžių pritaikymo ypatumai ir sunkumai.

Savarankiškumas įsisavinant ir taikant žinias. Gebėjimas pasirinkti savo pavyzdžius pagal išmoktas taisykles, paaiškinti savo veiksmus.

Žinių ir įgūdžių perdavimo į naują situaciją buvimas ir ypatumai.

• Atskirų dalykų asimiliacijos ypatumai

Požiūris į akademinius dalykus.

Edukacinės veiklos motyvai. Darbštumas.

pažintiniai interesai. Požiūris į vertinimą, pažymėjimą, pagyrimą ir kaltinimą.

Darbo įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimo ypatumai. Požiūris į darbo ir darbinės veiklos pamokas. Nepriklausomybė.

• Asmenybės ypatybės

Asmeninė orientacija. Interesų pobūdis. Pretenzijų lygis ir savigarba. Atsakomybė.

Elgesio taisyklių laikymasis visuomenėje, mokykloje, namuose. Elgesys švietimo, darbo, žaidimų veikloje. Elgesio autonomija.

Santykiai su vaikais ir suaugusiais. Vieta ir vaidmuo komandoje. Atitikties buvimas.

Individo socializacija.

• Pedagoginės išvados ir rekomendacijos

Jis gali būti reikalingas globos institucijoms, policijai ir PDN, stojant į kitą mokyklą ar kolegiją, karinės registracijos ir priėmimo į tarnybą. Ir kiekvieną kartą, kai nenorite kažko sugalvoti, geriau turėti paruoštą šabloną ar pavyzdį.

Charakteristikos studentui, pavyzdys

CHARAKTERISTIKA

Mokinys (absolventas) „___“ klasės SM „Vidurinės mokyklos Nr.

Pilnas vardas

Ivanovas, Ivanas Gimimo data) gim., gyvenanti adresu: ( namų adresas), mokėsi mokykloje Nr. 1 klasė. Pasitvirtino kaip darbštus, disciplinuotas, darbštus, dėmesingas mokinys). Treniruotės metu parodė ( puikiai, gerai, patenkinamai, nepatenkinamai) žinios apie ( titulą) elementus. Turi galimybę mokytis titulas, humanitarinis, tikslus) elementus. Studijos ( pagal išgales, ne iki galo, reikalingas nuolatinis stebėjimas, nesidomi mokymusi, prastai mokosi, atidžiau galėčiau mokytis tik „gerai“ ir „puikiai“). Turi savavališką ( vizualinis, girdimas, mechaninis, mišrus) atmintis, ( gražūs, geri, greiti, lėti) darbai (išmoka mokomąją medžiagą). Aptinka ( loginis, vaizdinis, konkretus, kūrybingas) mąstymas. Outlook ( platus siauras) kalba ( išsivysčiusi, neišsivysčiusi). Visada klasėje dėmesingas, aktyvus, neabejingas, atlieka namų darbus, padeda bendražygiams). Turi bendrą išsivystymą. Daug skaito, domisi naujų žinių iš įvairių mokslo ir kultūros sričių.

Į viešųjų užsakymų vykdymą įeina ( sąžiningai, nerūpestingai, nerūpestingai). Buvo išrinktas ( nurodyti viešą poziciją). aktyviai dalyvavo ( viešajame mokyklos, klasės gyvenime, mokinių savivaldos darbe, kultūriniuose renginiuose, sporto gyvenime). buvo narys ( mokyklos, miesto, regiono) olimpiada / konkursas / turnyras, apdovanotas (diplomu, garbės raštu, medaliu). elgesio taisyklės ( visada sąmoningai atlieka, atlieka ne visada, atlieka mokytojo reikalavimu, ignoruoja, turi drausmės pažeidimą, linkęs neteisėtai elgtis).

Sveikatos būklė gera, jaunuolis mėgsta fizinį lavinimą ir sportą. Susižadėjęs ( sporto rūšis). Tvarkingas, puikiai laiko savo daiktus.

Charakteris ( kuklus, linksmas, santūrus, subalansuotas, protingas, disciplinuotas, nepriklausomas, jautrus kitų žmonių įtakai, impulsyvus , bendraujantis, geranoriškas, simpatiškas, linksmas, linksmas. Nuolat animuotas, labai aktyvus). Naudojimas ( pagarba tarp mokytojų). Tai turi (daug draugų, su daugeliu palaiko draugiškus santykius, turi platų draugų ir pažįstamų ratą. Visada noriai bendrauja su žmonėmis. Mėgaujasi autoritetu tarp draugų ir klasiokų).

Veda sveiką gyvenimo būdą. Neturi žalingų įpročių. ( Smalsus, apatiškas, emociškai ryškiai reaguoja į gyvenimo reiškinius). sprendimuose ( nepriklausomas, nepriklausomas, priklausomas kažkieno įtakai). (Rodo, nerodo rūpesčio pažįstamais ir nepažįstamais žmonėmis, abejingas kitiems, stengiasi bet kam padėti ir palaikyti). Yra visada ( dėmesingai, nerūpestingai) išklauso teisingą kritiką, atkakliai taisydamas savo trūkumus. Tiesūs savo tėvų, mokytojų, bendražygių atžvilgiu. Visi jo veiksmai ir žodžiai rodo pagarbą kitiems žmonėms..

Užaugino pilna šeima, kurioje sukurtos visos sąlygos studijoms ir poilsiui, nepilna šeima, su viena mama). Tėvai deramą dėmesį skiria sūnaus auklėjimui ( nekreipti dėmesio, apleisti išsilavinimą, daryti blogą įtaką).

direktorius

SM „Vidurinė mokykla Nr.

Klasės auklėtoja

Kaip parašyti teigiamą atsiliepimą studentui?

Pirmiausia turite suprasti, kokios studento savybės reikia. Apibūdinant jo psichologines savybes, geriau kreiptis pagalbos į profesionalą – mokyklos psichologą. Jis atliks specialius diagnostinius tyrimus, pagal jų rezultatus parengs psichologinį studento portretą.

Pedagoginę charakteristiką 4 klasės mokiniui sudaro pradinių klasių mokytojas. Jo turinys tiesiogiai priklauso nuo tikslo, kuriam jis sudarytas. Mažiausias jo ilgis yra 800–1000 simbolių, o didžiausias aprašymas neturi ribų. Jei mokinio pedagoginis profilis sudaromas trečiosios šalies organizacijai, jis surašomas ant mokyklos firminio blanko, žemiau nurodoma parašymo data, mokytojo ir mokyklos direktoriaus parašas.

Galimi 72 įvairių charakteristikų pavyzdžiai

9 klasės mokinio charakteristikos sudarymo planas

Priklausomai nuo mokinio gebėjimų, charakteristika gali būti parašyta ir sėkmingam, ir vidutiniam mokiniui. Dokumentas yra laisvo stiliaus, tačiau jį rašant turi būti laikomasi kai kurių reikalavimų, būtent, laikytis apytikslio plano.

Kas turėtų apimti 9 klasės mokinio savybę:

1. Dokumento pavadinimas. Nurodytas žodis – charakteristika. Turi būti rašoma didžiosiomis raidėmis.
2. Dokumento antraštė rašoma kaltininku. Apima: klasės, kurioje mokosi charakterizuojama (pavyzdžiui, „9A“ klasė), pavadinimas, visas švietimo įstaigos pavadinimas, vieta (miestas, rajonas, rajonas), taip pat visas mokinio vardas ir pavardė bei data. Gimimo.
3. Pagrindinė dalis. Šiame skyriuje turi būti nurodyta mokymosi trukmė šioje institucijoje (pvz., nuo 1 klasės), duomenys apie jo šeimos sudėtį (trumpiau). Be to, būtinai nurodoma informacija apie mokinio pažangą ir jo discipliną, rodomas pagrindinių dalykų balų vidurkis. Pavyzdžiui, galite nurodyti, kad vaikas mokosi „4“ ir „5“. Apibūdinant studentą, turintį vidutinių žinių ir jų troškimo, disciplinos problemų, tai taip pat turi būti nurodyta. Be to, jose nurodoma, ar vaikas lanko, ar atvirkščiai, nenori lankyti popamokinės veiklos, sporto renginių.
4. Be pagrindinės informacijos apie studento studijas ir elgesį, taip pat pageidautina nurodyti:

• Studento polinkiai ir pomėgiai į ką nors (muzika, skaitymas, KVN ratas ir kt.)
• Požiūris į darbą ir dalyvavimas mokyklos subbotnikuose ir klasės pareigose
• Fizinis tobulėjimas ir požiūris į sportą, dalyvavimas sporto renginiuose. Lankant sporto būrelius, būtina nurodyti, kurie ir kur – tarpmokyklinės klasės ar sporto mokykla
• Vaiko moralinės savybės ir jo bendravimas su klasės draugais
• Papildomos charakteristikos. Čia galima išsiaiškinti mokinio požiūrį į kritiką ir jam teikiamus patarimus, tikslingumą ar jos nebuvimą, emocinę pusiausvyrą.

5. Pareigūnai ir jų parašai. Privaloma nurodyti dokumento sudarytoją - charakterizuojamo klasės auklėtoją, taip pat ugdymo įstaigos vadovą.

Vaiko charakteristikos mokykloje, pavyzdys

Charakteristika

9 "B" klasės mokiniui

7 pagrindinė bendrojo lavinimo mokykla

Volsko miestai, Saratovo sritis

Vasiljevas Sergejus Andrejevičius

22.04 val. gimęs 1998 m

Vasiljevas Sergejus mokėsi 7 mokykloje nuo pirmos klasės. Turi pilną šeimą. Motina - Anna Dmitrievna Vasiljeva (slaugytoja), tėvas - Andrejus Sergejevičius Vasiljevas (sunkvežimio vairuotojas). Šeimos santykiai yra pagarbūs.

Jis turi vidutinius mokymosi gebėjimus, daugiausia mokosi „3“ ir „4“. Gali mokytis geriau, bet nerodo didelio susidomėjimo studijomis. Atitinka mokytojų reikalavimus klasėje. Sergejus drausmingas, per pertraukas nesimuša, klasėje elgiasi ramiai. Chuliganizmo mokykloje ir už jos ribų nepastebėjo. Subalansuotas ir adekvatus elgesys.

Sergejus neturi jokių pomėgių už mokyklos ribų, tačiau lanko sporto skyrių. Fiziškai išsivystęs.

Jo moralinės savybės yra suformuotos pakankamai. Išvystytas garbės, padorumo, pareigos ir humanizmo jausmas. Su malonumu jis padeda jaunesniems ir atsiliekantiems bendražygiams, padeda mamai prižiūrėti mažąją seserį.

Turi draugų tarp klasiokų, nekonfliktuoja. Geba dirbti komandoje. Teisingai reaguoja į kritiką tiek mokytojai, tiek bendraklasiai, klauso patarimų, blaiviai vertina savo sugebėjimus.

Klasės auklėtoja (parašas) Petrova T.V.

Mokyklos direktorius (parašas) Ivanovas A.A.

Pradinių klasių mokinio charakteristikų sudarymo ypatumai

Pradinės mokyklos mokinio charakteristikoje turėtų būti informacija apie pagrindines psichologines ir asmenines mokinio savybes. Mokytojas turėtų stengtis vengti šališkumo ir tik objektyviai įvertinti mokinio asmenybę. Teisingai sudaryta charakteristika pradinių klasių mokiniui ypač svarbi baigiant pradinę mokyklą, nes ji leis vidurinės pakopos mokytojams susidaryti idėją apie naujus mokinius: jų asmenybės tipus, charakterio bruožus, elgesio ypatybes. Todėl charakteristika 4 klasės mokiniui turėtų būti gausesnė ir detalesnė nei 1 klasės mokinio charakteristika.

Pradinės mokyklos mokinio charakteristika gali turėti šiuos dalykus:

1. Bendra informacija apie mokinį (vardas, pavardė, klasė, amžius, tautybė, kiek pilnų metų, užaugęs pilnoje ar nepilnoje šeimoje).
2. Mokinio fizinės raidos ypatumai (fizinio išsivystymo atitikimas fiziologiniam amžiui, sveikatos būklei).
3. Informacija apie tėvus ir kitus šeimos narius (be bendros informacijos, gali būti ir turimi duomenys apie vaiko auginimo šeimoje ypatumus, paties vaiko požiūrį į artimuosius).
4. Bendrieji ugdymosi įgūdžiai ir gebėjimai (kurie mokykliniai dalykai yra įdomiausi mokiniui, kokius dalykus jis patiria sunkumų ir galimos to priežastys; intelekto išsivystymo lygis, gebėjimas analizuoti, apibendrinti, klasifikuoti gautą informaciją; koks mokinio atidumas ar jis gali sutelkti dėmesį į konkrečią užduotį).
5. Mokinio emocinės raidos analizė (jo temperamento tipas, nervų sistemos būklė, atsparumas stresui).
6. Vaidmuo klasėje (koks mokinio požiūris į klasę ir klasės komandos narių požiūris į jį, mokinių supratimas apie savo vietą klasės aplinkoje; gebėjimas savarankiškai priimti sprendimus, imtis iniciatyvos, rinktis draugus ).
7. Savigarba (apibūdinti studento savigarbos lygį, pasiūlyti galimas sėkmes ir pasiekimus akademiniame gyvenime).
8. Geras auklėjimas (kokios moralinės ir etinės savybės yra skiepijamos mokiniui, o prie ko dar reikia padirbėti).
9. Mokytojo išvada apie mokinio pasirengimą pereiti į vidurinę mokyklą.

Vidurinės klasės mokinio charakteristikos

Vidurinių klasių mokiniai, palyginti su jaunesniais, turi daugiau skirtingų dalykų, vadinasi, ir skirtingų mokytojų. Be to, mokytojai gali keistis klasėje. Ir, žinoma, gerai parašyta mokinio charakteristika gali padėti naujam mokytojui užmegzti ryšį su mokiniu (klase). Be to, turėdamas idėją apie konkretaus mokinio asmenines savybes, mokytojui bus lengviau sudaryti tolesnio pedagoginio darbo planą ir sudaryti optimalias sąlygas klasės komandai tobulėti. Žinoma, charakteristika 5 klasės mokiniui ir charakteristika 9 klasės mokiniui šiek tiek skirsis viena nuo kitos, tačiau vis dėlto jų sudarymo planas bus identiškas.

Vidurinės mokyklos mokinio charakteristikoje gali būti šie elementai:

1. Informacija apie mokinį (vardas, pavardė, amžius, šeimos sudėtis, klasė, tėvai).
2. Mokinio fizinė būklė ir sveikatos lygis (kuriai sveikatos grupei jis priklauso, ar lanko sportą, ar turi žalingų įpročių).
3. Kokiomis sąlygomis auklėjamas mokinys (šeimos socialinė padėtis, išsami informacija apie tėvus, jų išsilavinimą ir darbo vietą, koks išsilavinimas vyrauja šeimoje, koks mokinio požiūris į šeimos narius).
4. Pomėgiai (kuo mokinys ypač domisi mokyklos programos ir popamokinės veiklos rėmuose, interesų stabilumo laipsnis).
5. Bendrasis išsivystymas (mokinio intelektualinio išsivystymo lygis. Atminties ypatumai, gebėjimas atsiminti informaciją ir ją atgaminti tinkamu laiku. Mąstymas, loginio mąstymo ugdymas, gebėjimas protauti. Ar gebėjimas susikaupti ir gebėjimas greitai perjungti jį iš vieno dalyko į kitą gerai išvystytą.Ar tinka kalbos raida pagal mokinio amžių, koks aukštas kalbos kultūros lygis ir platus žodynas).
6. Emocionalumas (stabili ar ne emocinė mokinio būsena, ar išvystytas gebėjimas valdyti ir tramdyti savo emocijas, kokia mokinio reakcija stresinėse situacijose).
7. Sąveika su klasės komanda (Mokinio požiūris į klasę ir jos narius, priešingos lyties mokinius, klasės auklėtoją, mokytojus. Kaip klasė elgiasi su mokiniu? Ar ji užima aktyvią ar pasyvią poziciją klasės gyvenime ?).
8. Saviugda (ar mokinys moka išsikelti tikslą ir jo pasiekti, ar geba savarankiškai priimti sprendimus, realiai vertinti save ir savo galimybes).
9. Išsilavinimas (dorinio, pilietinio-patriotinio, etinio ugdymo lygiui apibūdinti).
10. Išvada (apibendrinimas ir rekomendacijos).

Vidurinės mokyklos mokinio charakteristikos sudarymo ypatybės

Savybė vidurinės mokyklos mokiniui yra savotiška paskutinė mokymosi mokykloje charakteristika, kai prie asmeninių savybių pridedamas ypatingų gebėjimų ir profesinių polinkių aprašymas. Charakteristika vidurinės mokyklos mokiniui skirta padėti nustatyti aukštosios mokyklos studentui tinkamą profesiją ir universitetą.

Vidurinės mokyklos mokinio charakteristikoje gali būti šie elementai:

1. Mokinio polinkis į humanitarinius ar matematikos mokslus, pasirenkamųjų dalykų, papildomų pamokų lankymas, dalyvavimas olimpiadose, užimtos vietos, skatinimas.
2. Mokinio gebėjimas savarankiškai nustatyti profesijos pasirinkimą, adekvačiai įvertinant savo protinius ir fizinius gebėjimus.
3. Gebėjimas samprotauti, priimti savarankiškus sprendimus ir atsakyti už jų pasekmes.

Vidutinio 1 klasės mokinio charakteristikos

Rašant charakteristiką 1 klasės mokiniui, reikėtų laikytis aukščiau pateikto plano, tačiau pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus – išsamų kiekvieno dalyko ugdomosios veiklos raidos aprašymą, universalią ugdomąją veiklą ir metadalyko veiklą. pridedama prie charakteristikos. Be to, pageidautina apibūdinti kontroliuojančią tėvų funkciją.

1 klasės mokinio charakteristika

Gimimo metai

adresu

Pilna pavardė mūsų mokykloje mokosi nuo 2014-09-01. Lankiau darželį.

Pilnas vardas yra užaugintas visiškai finansiškai saugioje šeimoje. Tėvai kontroliuoja sūnaus mokslus, labai padeda jam edukacinėje veikloje. Šeima labai draugiška. Tėvai visada dalyvauja tėvų susirinkimuose, visada tenkina mokytojo poreikius.

Visuotinės ugdomosios veiklos formavimas: ugdomoji motyvacija aukšto lygio, savęs vertinimas šiek tiek neįvertintas, ugdymo veikla gerai suformuota, mokinys geba išsikelti ugdymo tikslus ir juos pasiekti, mąstymas išvystytas, aktyvus diskutuojant, gina savo požiūris.

Meta-subjekto veiksmų (UUD) formavimas: kompleksinis baigiamasis darbas atliktas puikiai, labai kompetentingai ir tiksliai.

Edukacinė veikla: beveik visi dalykai lengvai suteikiami pilnu vardu, vaikas labai žingeidus.

Pilnas vardas labai gerai besielgiantis, išsilavinęs, drausmingas. Visas vardas labai tvarkingas ir kuklus. Santykiai klasėje geri. Mėgsta dalyvauti įvairiose veiklose. Su mokytojais ir suaugusiaisiais elkitės pagarbiai.

Per pamokas dažniausiai įdėmiai klauso mokytojo paaiškinimų, gali išsiblaškyti, tačiau taip nutinka retai.

Vidutinio 4 klasės mokinio charakteristikos

4 klasės mokinio charakteristika, kaip taisyklė, rašoma baigus pradinę mokyklą ir reikalinga norint pereiti į vidurinę mokyklą. Savybė turi būti objektyvi, padėti naujajam klasės auklėtojui užmegzti kontaktą su vaiku ir atsižvelgti į visas jo savybes. Taip pat parašyta pagal planą.

Trumpo aprašymo pavyzdys

4 klasės mokinio charakteristika

Gimimo metai

adresu

Pilna pavardė mūsų mokykloje mokosi nuo 2 klasės. Darželio nelankė.

Šeima nepilna. Šeimoje du vaikai, kuriuos augino tėtis. Šeima yra finansiškai saugi. Močiutė padeda auginti vaikus.

Visas vardas turi 2 sveikatos grupes. Lėtinių ligų ir fizinio vystymosi nukrypimų nėra. Iki 4 klasės pabaigos mano regėjimas šiek tiek pablogėjo.

FIO turi didelę mokymosi motyvaciją, yra labai tikslus ir darbštus. 2 klasėje mokėsi puikiai, dabar mokosi „4“ ir „5“. Ypač pastebimi humanitarinių mokslų pasiekimai.

Dėmesys ir atmintis yra labai gerai išvystyti. Lengvai įsimena mokomąją medžiagą, moka analizuoti informaciją.

Aktyvumas pamokose viršija vidutinį.

Pilnas vardas disciplinuotas, labai darbštus, turi objektyvią savigarbą.

Visas vardas pertraukose yra labai mobilus, bendraujantis, nekonfliktiškas.

Mėgsta fantazuoti, visada stengiasi atsidurti reikalų gelmėse. Jis stengiasi padėti draugams ir artimiesiems, neatsisakys pagalbos nepažįstamiems žmonėms.

Užsiima pramoginiais šokiais ir muzika. FIO mėgsta kurti noveles ir pasakas.

Savybės neišlaikančiam studentui

Charakteristika
MKOU "Anisimovos vidurinės mokyklos" 7 klasės mokiniui
Ivanova Džairam Fedorovna

Ivanova Dzhairam gimė 1998 m. rugsėjo 20 d. Uzygash mieste, Žambylio rajone, Almatos srityje. Gyvena Talmensky rajone, Anisimovo kaime, g. Kirova, 18 m. Anisimovskajos vidurinėje mokykloje mokosi nuo 2007 m. rugsėjo 1 d. 1 klasėje buvo palikta pertreniruoti, nustatyta protinio atsilikimo diagnozė. 7 klasėje ji kas ketvirtį turėjo nepatenkinamus fizikos, informatikos, technologijų ir kūno kultūros pažymius.
Jį didelėje šeimoje augina jo motina Ivanova Svetlana Konstantinovna ir patėvis Matyushko Andrejus Vasiljevičius. Jayram turi vieną jaunesnę seserį ir du jaunesnius brolius.
Greitai pereina iš džiaugsmo į liūdesį be jokios aiškios priežasties; yra netinkamas nuotaikos pasikeitimas.
Dzhairam, tikriausiai dėl dažno pamokų praleidimo, nepakankamo pasiruošimo namuose, turi didelių žinių spragų daugelyje dalykų. Motyvacija mokytis silpna. Dėmesys pamokoje nestabilus, dažnai pamiršta sąsiuvinius, rašiklius. Paprastai nerodo susidomėjimo įgyti naujų žinių. Lėtai ir sunkiai sutelkia savo dėmesį į pamokas. Pridaro daug klaidų dėl neatidumo ir jų nepastebi tikrindamas. Neorganizuotas. Nemoka laiku paskirstyti savo darbų, veltui švaisto laiką.
Jairamas dažnai neatlieka namų darbų, pamokoje blaškosi, pažeidžia drausmę, trukdo kitiems mokiniams dirbti pamokoje, slepia savo dienoraštį. Jis netinkamai reaguoja į mokytojų pastabas arba atsako grubiai, keiksmažodžiais. Jis dažnai praleidžia pamokas be rimtos priežasties.Per du šių mokslo metų ketvirčius praleidau 198 pamokas.
Visuomeninėje veikloje iniciatyvos nerodo. Dažnai atsisako dalyvauti viešuosiuose reikaluose, stengiasi išsisukti nuo bet kokių darbų. Dažnai nevykdo savitarnos pareigų (mokyklos pareigos, pareigos klasėje, dalyvavimas darbo subbotnikuose) arba atlieka labai nerūpestingai po pakartotinių priminimų.
Iš prigimties mergina uždara, užsispyrusi, linkusi į melą. Jairamas blogai valdo savo jausmus, lengvai patenka į sumišimo, depresijos būseną. Tai padidino emocinį susijaudinimą, polinkį į smurtines emocines apraiškas. Beveik visada elgiasi neapgalvotai, nepakankamai atidžiai save kontroliuoja. Dažnai nesugebėdamas nuslopinti nepageidaujamų emocijų, pasitaikydavo nešvankių kalbų. Visada atšiaurus, nevaržomas tiek bendraudamas su bendraamžiais, tiek su vyresniais. Ginčo metu įžeidžia kitus mokinius, yra nemandagus, naudoja fizinę jėgą.
Atmeta bet kokią kritiką. Atsisako pripažinti savo akivaizdžias klaidas, nieko nedaro, kad jas ištaisytų. Pažeidžia mokyklos taisykles. Atsisako vykdyti mokytojų reikalavimus. Turi neigiamą poveikį klasės draugams.
Nemėgaujasi autoriteto klasėje.
Nors Jairam yra sunkus paauglys, jos mama, nepaisydama daugkartinių kvietimų, neatsisakė lankyti mokyklos. Jairamas nenori bendrauti su mama, šiuo metu negyvena namuose dėl kivirčo su mama. Motina nebegali daryti įtakos savo dukrai.

Mokyklos direktorius: T.A. Eškinas

Klasės auklėtoja: A.V. Boyko

19.01.15 metai

Pavyzdys: Psichologinės ir pedagoginės mokinio charakteristikos

Mokinio psichologinių ir pedagoginių savybių pavyzdys:

Medžiaga psichologinėms ir pedagoginėms charakteristikoms rašyti buvo renkama laikotarpiu nuo 2011-11-04 iki 2011-07-05 Renkant medžiagą buvo naudojami šie metodai: stebėjimas treniruočių metu, pertraukų metu; pokalbis su mokiniu, klasės vadovu ir kitais klasės mokiniais, dalyko mokytoju; testavimas; klasės žurnalo studijavimas, asmeniniai reikalai.

1. Bendra informacija apie mokinį

Ivanovas Andrejus Aleksandrovičius - N. miesto 10 vidurinės mokyklos 6 "B" klasės mokinys. Gimė 1999 m. gegužės 31 d. Pagal medicininės apžiūros rezultatus įrašytas į 1 sveikatos grupę. Medicinos grupė kūno kultūroje yra pagrindinė. Medicinos darbuotojai teikė rekomendacijas dėl grūdinimo.

2. Ugdymo šeimoje sąlygos

Šeima, kurioje gyvena Andrejus Ivanovas, yra išbaigta. Tėvas - Aleksandras Aleksandrovičius Ivanovas - dirba ... Motina - Jelena Michailovna Ivanova - mokytoja... Pokalbio metu su klasės auklėtoja paaiškėjo, kad psichologinė situacija šeimoje prisideda prie vaiko vystymosi. Draugiški santykiai tarp šeimos narių vaidina esminį vaidmenį visapusiškam berniuko vystymuisi. Tėvai pakankamai dėmesio skiria sūnaus ugdymui, prireikus padeda ruošti namų darbus.

Andrejui buvo sudarytos visos sąlygos normaliam vystymuisi. Berniukas turi vietą vienatvei – savo kambarį, kuriame gali saugiai atlikti namų darbus.

Iš Andrejui pateiktos anketos atsakymų paaiškėjo, kad berniukas turi ir buitinių pareigų: nueiti į parduotuvę, išplauti indus, išnešti šiukšles, berniukas ypač mėgsta laistyti gėles.

Tai rodo, kad tėvai sūnui skiepija darbštumą, tikslumą, meilę tvarkai.

Anot klasės auklėtojos, Andrejaus Ivanovo tėvai nuolat dalyvauja tėvų susirinkimuose, dalyvauja socialiniame mokyklos gyvenime. Jie taip pat domisi sūnaus sėkme, konsultuojasi su klasės auklėtoju dėl Andrejaus auklėjimo, tam tikrų polinkių ugdymo. Taip pat svarbu, kad berniuko tėvai nuolat peržiūrėtų dienyną, laiku pasirašytų, reaguotų į įrašus dienyne, o tai rodo atsakomybę ir aktyvią tėvų poziciją.

3. Mokinio mokymosi veikla

Pirmas dalykas, į kurį reikėtų atkreipti dėmesį stebint Andrejų Ivanovą, yra jo sąžiningas požiūris į mokymąsi. Pasižymi aukštu atidumo lygiu: pastebi mokinių daromas klaidas, kai atlieka užduotis lentoje, greitai atsako į klausimus žodžiu. Berniuko mąstymas yra gerai išvystytas, jis lengvai apibendrina medžiagą, sistemina ir analizuoja.

Andrejus turi gerus akademinius rezultatus visuose dalykuose. Mėgstamiausi dalykai yra šie: matematika, informatika, baltarusių ir rusų kalbos, baltarusių ir rusų literatūra. Bendras visų dalykų balų vidurkis – 8,3 balo.

Ivanovas Andrejus labai aktyvus klasėje. Jis vienas pirmųjų atsako į mokytojo klausimus, visada pakelia ranką. Nepaisant to, kad vaikino atsakymai ne visada teisingi, jo aktyvumas rodo kruopštumą studijose. Taip pat svarbu atkreipti dėmesį į tai, kad Andrejus domisi įvairiais dalykais: susijusiais tiek su tiksliaisiais, tiek su humanitariniais mokslais. Berniukas kruopščiai atlieka namų darbus, visada stengiasi atsakyti į mokytojo klausimus. Tai gali rodyti tikslingumą ir lyderio savybes.

Pasak paties studento, mokytis jam patinka, ir tai nėra sunku, bet kartu norėtųsi ir geriau.

4. Studento darbinė veikla

Ivanovas Andrejus domisi ne tik edukacine veikla, bet ir įvairia popamokine veikla. Lanko pasirenkamąjį informatikos ir matematikos dalyką, sporto sekciją (krepšinio), muzikos mokyklą. Laisvalaikiu Andrejus taip pat mėgsta žaisti kompiuterinius žaidimus ar leisti laiką lauke su draugais.

Jei berniukui patikėta vieša užduotis, jis tai atlieka sąžiningai.

Nepaisant to, kad Andrejus mokosi tik 6 klasėje, jis jau apsisprendė dėl profesijos pasirinkimo: jo paties žodžiais tariant, ateityje berniukas svajoja tapti „puikiu matematiku“ ir norėtų „studijuoti Italijoje“.

5. Psichologinės mokinio asmenybės ypatybės

Atlikus Andrejaus stebėjimus, buvo nustatyta, kad jis turi tokias emocinės-valinės sferos savybes kaip tikslingumas, atkaklumas, savarankiškumas ir aktyvumas. Vyraujantys temperamento tipai yra sangvinikas (55%) ir cholerikas. Šie tipai atitinka tokias studento savybes kaip aukštas darbingumas, bet kartu ir interesų bei polinkių nestabilumas; optimizmas, komunikabilumas, atsakingumas; ryžtingumas, veržlumas, atkaklumas; vidutinis nervinių procesų stiprumo lygis, didelis nervinių procesų balansas, labai didelis nervų sistemos paslankumas.

Savigarbos tyrimo metodika parodė, kad Andrejus kiek pervertina savigarbą. Jam dažnai pritrūksta kantrybės. Pavyzdžiui, jis labai greitai atsako į mokytojų klausimus, nors jo atsakymai ne visada tikslūs, nors berniuko kalba yra gerai išvystyta. Tačiau Andrejui būdinga savikritika: studentas gana adekvačiai vertina savo sugebėjimus, pasitiki savimi.

Nepaisant aktyvios mokinio pozicijos tiek edukacinėje, tiek visuomeninėje veikloje, jam būdingas kuklumas, gerumas, tikslumas, nuoširdumas, atsakingumas. Andrejus nerimauja, jei daro klaidų, ir bando jas ištaisyti.

Berniukui gerai sekasi visi dalykai. Bet anketoje jis atsakė, kad mėgstamiausi dalykai yra: matematika, informatika, baltarusių ir rusų kalbos, baltarusių ir rusų literatūra.

Mokinys greitai įsimena medžiagą, teisingai nustato ryšius tarp naujos ir perduotos medžiagos, greitai randa tinkamą taisyklę užduoties atlikimui.

Andrius labai aktyvus klasėje. Jis vienas pirmųjų atsako į mokytojo klausimus, visada pakelia ranką.

Berniukas labai bendraujantis, klasėje su niekuo nekonfliktuoja, turi daug draugų. Taip pat norėčiau atkreipti dėmesį į aukštą Andrejaus bendravimo kultūrą: jis visada mandagus, taktiškas, gerbiantis savo tėvus, mokytojus, vyresniuosius.

6. Pažintinės veiklos ypatumai

Kaip jau minėta, Andrejus turi aukštą dėmesį (jis visada pastebi klaidas lentoje). Jis išsiskiria gebėjimu laiku persijungti ir paskirstyti dėmesį, ką ne kartą pastebėjau matematikos ir informatikos pamokose.

Andrejus turi labiausiai išvystytus atminties tipus, tokius kaip motorinė-garsinė ir kombinuota (abiejų tipų atminties koeficientas buvo 70). Klausos tipo atmintis yra mažiau išvystyta (koeficientas buvo 60).

Taip pat berniuko mąstymas yra gerai išvystytas, jis lengvai apibendrina medžiagą, sistemina ir analizuoja. Andrejus turi labai gerai išvystytą kalbą, daugeliu atvejų jis teisingai formuluoja savo mintis. Apskritai, bendro psichikos išsivystymo lygis yra gana aukštas, kai kuriose situacijose berniukas lenkia savo bendraamžius.

http://zayavlenievsud.my1.ru/publ/rekomendatelnoe_pismo/obrazec_kharakteristika_na_srednego_uchenika_klassa/21-1-0-226

Prenumeruokite paskutines naujienas

Mokytojo darbo negalima pervertinti. Daug atsakomybės gula ant mokytojo pečių. Be pagrindinio pašaukimo – nešti žinias į mases, o tai savaime nėra lengva – jam tenka atlikti ir daug popierinio darbo: rengti planus, tikrinti sąsiuvinius, vesti žurnalus, dirbti metodinį darbą. Be to, mokytojas parengia mokiniams charakteristiką.

Charakteristikos sudarymas yra svarbi ir atsakinga mokytojo darbo dalis. Ši procedūra nėra tokia paprasta, kaip gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio. Pirma, informacija nuorodoje turi būti pateikta teisingai ir nešališkai, ji turi tinkamai apibūdinti studentą. Antra, reikia teisingai perteikti reikiamą informaciją ant popieriaus lapo, nes šis dokumentas yra viešo pobūdžio ir bus prieinamas kitiems žmonėms. Kas būdinga mokiniui, kaip taisyklingai rašyti, kam to reikia? Visi šie klausimai labai domina mokytojus, ypač pradedantiesiems, kurie ką tik susidūrė su tokia užduotimi.

Savybės mokiniui, jos paskirtis

Dažnai charakteristikas surašo klasės auklėtojas mokiniui pereinant į kitą mokyklą ar klasę arba mokyklos vadovybės prašymu. Pavyzdžiui, ketvirtos klasės pabaigoje mokytojas sudaro aukštosios mokyklos mokytojo, devintos - profesinės mokyklos ar technikos, vienuoliktoje - aukštosios mokyklos mokinių charakteristikas.

Todėl dėstytojui dažnai tenka jų parašyti labai daug, dėl to tekstas pasirodo stereotipinis ir jame yra bendros informacijos, tinkamai nepateikdamas asmenybės charakteristikos. Dėl to tai gali neigiamai paveikti mokinį ir jo santykius su naujuoju mokytoju. Savybė studentams yra beveik kiekvienam žmogui pažįstamas dokumentas, kuris turėtų kuo labiau atspindėti studento charakterio ypatybes, jo psichologines ir asmenines savybes.

Rengiant charakteristikas svarbu vengti šališkumo ir objektyviai įvertinti mokinį. Teisingai sudaryta charakteristika labai pravers naujam mokytojui, kai mokinys pakeičia studijų vietą. Tai padės nustatyti asmenybės tipą, savybes ir charakterio bruožus, taip pat nustatyti vaiko poreikius ir gebėjimus.

Pagrindiniai charakteristikos sudarymo reikalavimai

Dokumentas turi turėti tam tikrą struktūrą ir būti lengvai skaitomas. Turėtų būti suprantama asmeniui, kuris nėra susipažinęs su mokiniu, kuriam būdinga charakteristika.

Charakteristikoje nurodyta informacija turėtų pateikti išsamų vaizdą apie individualias psichologines savybes, būdingas konkrečiam mokiniui, kuriam ji parengta.

Draudžiama nurodyti sutrumpintą mokinio pavardę, vardą ir patronimą, taip pat jo adresą ir kontaktinius duomenis.

Charakteristikoje turi būti nurodyta studento žinių ir įgūdžių kvalifikacija.

Psichologinės ir pedagoginės mokinio charakteristikos surašomos remiantis mokinio pažymėjimu. Psichologinio ir pedagoginio žemėlapio dėka mokytojui lengviau nešališkai įvertinti mokinio gebėjimus pagal specialiai sukurtą skalę. Tai padeda atskleisti mokinio charakterio ypatybes, įvertinti žinių ir elgesio lygį.

Rašymo ypatybių apgaulė

Pirmoje charakteristikos pastraipoje aprašoma bendra informacija, nurodomas pilnas mokinio vardas, pavardė, adresas, amžius. Pateikiamas žodinis mokinio apibūdinimas.

Sveikata, fizinis vystymasis

Kitoje pastraipoje būtina apibūdinti bendrą vaiko sveikatos būklę, jo fizinį išsivystymą, nurodyti, ar nėra lėtinių ligų, ar mokinio ūgis ir svoris atitinka jo amžiaus normą.

Šeimos atmosfera

Kitas punktas – apie mokinio ugdymo šeimoje sąlygas. Aprašoma šeimos sudėtis, jos materialinė gerovė, psichologinė atmosfera mokinio šeimoje, jo santykiai su artimaisiais. Būtina nurodyti tėvų amžių, profesiją ir darbo vietą, kontaktinę informaciją bendravimui su jais.

Klasės informacija

Pradinės mokyklos mokinio charakteristikoje turėtų būti informacija apie klasę. Nurodykite, kiek mokinių klasėje, kiek joje mokosi berniukų ir mergaičių. Bendrai apibūdinkite klasę, jos veiklą, veiklą ir organizaciją.

Mokinio asmeninių savybių aprašymas

Toliau išsamiai aprašomas vaiko elgesys ir vieta klasėje: jo disciplina, akademiniai rezultatai ir organizuotumas, kitos asmeninės savybės (ar jis lyderis, ar, priešingai, elgiasi atsiskyręs ir atsiskyrė, ar jis yra organizatorius arba atlikėjas). Nurodykite, ar jis turi artimų draugų tarp bendraamžių. Pažymėkite mokinio dorovės ir moralės išsivystymo lygį: jo idėjas apie draugystę, sąžiningumą, išdavystę, sąžinę, požiūrį į darbą. Ar jis turi aistrą vienai iš veiklos sričių, ar gali ilgai užsiimti tuo, ką mėgsta, ar lanko jį dominančias sekcijas?

Požiūris į mokymąsi

Mokinių charakteristikos turėtų parodyti mokinio požiūrį į mokymąsi: ar jis tuo domisi, kokie dalykai yra mėgstami, ar mokinys labiau linkęs į humanitarinius ar tiksliuosius mokslus ir pan. Apibūdinkite, ar vaikas žingeidus, kokias jo psichologines savybes. , mąstymo tipas, kaip išsivysčiusi atmintis. Nurodykite, kokios savybės yra gerai išvystytos, o su kuriomis dar reikia padirbėti.

Studentų temperamentas

Toliau apibūdinkite, kokiam temperamentui priklauso mokinys, kokia nuotaika vyrauja mokykloje, ar jis patiria emocijas ir kaip jas parodo. Įvertinkite stiprios valios savybes, drąsą, kryptingumą, ryžtą.

išvadas

Paskutinėje pastraipoje apibendrinkite aukščiau pateiktą informaciją, padarykite išvadas. Ar mokinys vystosi pagal savo amžiui skirtas normas? Pateikite bendrų rekomendacijų ir patarimų tėvams ir būsimiems mokytojams, sutelkite dėmesį į dalykus, kuriems reikia ypatingo suaugusiųjų dėmesio.

4-B klasės mokinio charakteristikos

171 vidurinė mokykla

Vasilkovskis Vasilijus Vasiljevičius

2006 gimimo metai

gyvenantis adresu:

Tiumenė, Šv. Lenino namas, 56, apt. 158

Mokinys mokyklinę programą įsisavina vidutiniu lygiu, nekonfliktiškas, santūrus, ramus. Drausmė nepažeidžia, gerbia mokytojų kolektyvą. Vaiko fizinis vystymasis normalus, aktyvus, užsiima kovos menais. Matomų sveikatos problemų nematyti, pas siaurai orientuotus specialistus jis nėra registruotas. Ūgis ir svoris normalūs.

Jis gyvena visavertėje šeimoje, kurią sudaro jo tėvas Vasilijus Ivanovičius Vasilkovskis, gimęs 1980 m. (dirba inžinieriumi tiltų statybos įmonėje), ir jo motina Viktorija Andreevna Vasilkovskaya, gimusi 1984 m. (namų šeimininkė). Šeima klesti, šeimos nariai neturi teistumo, tėvai domisi vaiko pažanga mokykloje, dalyvauja sprendžiant klasės organizacinius klausimus.

Psichologinė atmosfera klasėje yra patenkinama, akademiniai rezultatai yra vidutinio lygio. Klasėje mokosi 26 vaikai, iš jų 15 berniukų ir 11 mergaičių. Trečią klasę puikiai baigė septyni žmonės, dar penkiolika vaikų baigė gerais pažymiais, keturi mokiniai patenkinamai. Vasilijus organizuotas, atlieka jam pavestas užduotis, vykdomasis, neturi lyderio savybių. Tai neprieštarauja klasei. Berniukas turi draugą, su kuriuo leidžia laiką per pertrauką ir po pamokų.

Vaikas draugiškas, drovus, subalansuotas. Labiausiai linkęs į tiksliuosius mokslus, rodo susidomėjimą sportu. Probleminė tema yra skaitymas. Skaitymo įgūdžiai žemesni nei vidutiniai.

Vaikas turi tikslo jausmą, bet nelabai ryškų. Emocijos aiškiai nerodomos, suvaržytos jų išraiškoje.

Apskritai vaikas yra gerai išvystytas, atitinka visus protinio ir fizinio išsivystymo standartus. Psichiškai subalansuotas, gali lankyti vaikų komandą. Reikėtų atkreipti dėmesį į pernelyg didelį mokinio drovumą, toliau tobulinti tiksliųjų mokslų įgūdžius ir tobulinti skaitymo techniką.

Aukščiau buvo pateikta vidutinė charakteristikos imtis, tenkanti vienam pradinės mokyklos mokiniui. Vyresniųjų ir baigiamųjų klasių mokinio charakteristika sudaryta ta pačia vaga, skiriamasis bruožas – didesnis polinkis į profesinius įgūdžius ir mokinio polinkis į tam tikrus dalykus. Pateikiamos rekomendacijos dėl mokymo krypties pasirinkimo aukštojoje mokykloje ir tolesnio profesijos pasirinkimo.

Surašius studentų charakteristikas, ji turi būti įforminta dokumentais, suteiktas registracijos numeris ir įrašytas į gaunamų ir išsiunčiamų dokumentų žurnalą. Charakteristikos tūris turėtų būti vidutiniškai vienas A4 formato lapas. Naudodamiesi aukščiau aprašytomis rekomendacijomis ir vadovaudamiesi profilio sudarymo pavyzdžiu, galite lengvai paruošti reikalingą dokumentą bet kuriam jūsų klasės mokiniui.