„Cinquain metodo taikymas ugdant vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą“ Meistriškumo klasė „Cinquain metodo taikymas ugdant vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą“ Meistriškumo klasė Atlieka: Sizikova N.A., auklėtoja MBDOU 48 auklėtoja MBDOU 48

Cinquain yra be rimo eilėraštis, kuris šiandien yra pedagoginė technika, skirta konkrečiai problemai išspręsti. Cinquain yra be rimo eilėraštis, kuris šiandien yra pedagoginė technika, skirta konkrečiai problemai išspręsti.

Sinchvino sudarymo taisyklės: Pirmoji sinchronizavimo eilutė yra pavadinimas, tema, susidedanti iš vieno žodžio (dažniausiai daiktavardis, reiškiantis nagrinėjamą dalyką arba veiksmą). Pirmoji sinchronizavimo eilutė yra pavadinimas, tema, susidedanti iš vieno žodžio (dažniausiai daiktavardis, reiškiantis nagrinėjamą dalyką arba veiksmą). Antroje eilutėje yra du žodžiai. Būdvardžiai. Tai objekto ypatybių ar jo savybių aprašymas, atskleidžiantis sinchvino temą. Antroje eilutėje yra du žodžiai. Būdvardžiai. Tai objekto ypatybių ar jo savybių aprašymas, atskleidžiantis sinchvino temą. Trečioji eilutė paprastai susideda iš trijų veiksmažodžių arba gerundų, apibūdinančių subjekto veiksmus. Trečioji eilutė paprastai susideda iš trijų veiksmažodžių arba gerundų, apibūdinančių subjekto veiksmus. Ketvirta eilutė yra frazė arba sakinys, susidedantis iš kelių žodžių, atspindinčių asmeninį sinchronizavimo autoriaus požiūrį į tai, kas sakoma tekste. Ketvirta eilutė yra frazė arba sakinys, susidedantis iš kelių žodžių, atspindinčių asmeninį sinchronizavimo autoriaus požiūrį į tai, kas sakoma tekste. Penkta eilutė yra paskutinė. Vienas žodis yra daiktavardis, reiškiantis savo jausmus, asociacijas, susijusias su sinkvyne minima tema, tai yra, tai yra asmeninė autoriaus išraiška temai arba esmės pakartojimas, sinonimas. Penkta eilutė yra paskutinė. Vienas žodis yra daiktavardis, reiškiantis savo jausmus, asociacijas, susijusias su sinkvyne minima tema, tai yra, tai yra asmeninė autoriaus išraiška temai arba esmės pakartojimas, sinonimas.

Sinkwine algoritmas vaikams, kurie dar nemoka skaityti: Susitarimai: Sutarimai: žodžiai-objektai (daiktavardžiai) žodžiai-objektai (daiktavardžiai) žodžiai-ypatybės (būdvardžiai) žodžiai-savybės (būdvardžiai) žodžiai-veiksmai (veiksmažodžiai) žodžiai-veiksmai (veiksmažodžiai) žodis -daiktai (daiktavardžiai) žodžiai - daiktai (daiktavardžiai)

Sinchrono sudarymas – laisvos kūrybos forma, kuria siekiama ugdyti gebėjimą dideliame informacijos sraute rasti svarbiausius ir esminius požymius, analizuoti, daryti išvadas, kelis kartus formuluoti savo teiginius. Sinchrono sudarymas – laisvos kūrybos forma, kuria siekiama ugdyti gebėjimą dideliame informacijos sraute rasti svarbiausius ir esminius požymius, analizuoti, daryti išvadas, kelis kartus formuluoti savo teiginius.

Pirma, jos paprastumas. Sinkwine gali pagaminti viską. Pirma, jos paprastumas. Sinkwine gali pagaminti viską. Antra, sudarydamas sinchroną, kiekvienas vaikas gali realizuoti savo kūrybines, intelektualines galimybes. Antra, sudarydamas sinchroną, kiekvienas vaikas gali realizuoti savo kūrybines, intelektualines galimybes. Cinquain yra žaidimo technika. Cinquain yra žaidimo technika. Sinchvino sudarymas naudojamas kaip paskutinė aptariamos medžiagos užduotis. Sinchvino sudarymas naudojamas kaip paskutinė aptariamos medžiagos užduotis. Sinchvino sudarymas naudojamas gautos informacijos apmąstymui, analizei ir sintezei. Sinchvino sudarymas naudojamas gautos informacijos apmąstymui, analizei ir sintezei.

Cinquain yra prancūzų kvintetas, panašus į japonų eilėraščius. Cinquain yra prancūzų kvintetas, panašus į japonų eilėraščius. Sinkwine padeda papildyti žodyną. Sinkwine padeda papildyti žodyną. Cinquain moko trumpai perpasakoti. Cinquain moko trumpai perpasakoti. Sinkwine moko dideliame informacijos kiekyje rasti ir išryškinti pagrindinę mintį. Sinkwine moko dideliame informacijos kiekyje rasti ir išryškinti pagrindinę mintį. Sinchrono kūrimas yra kūrybinis procesas. Ši įdomi veikla padeda vaikams išreikšti save rašant savo eilėraščius be rimavimo. Sinchrono kūrimas yra kūrybinis procesas. Ši įdomi veikla padeda vaikams išreikšti save rašant savo eilėraščius be rimavimo. Kiekvienas gali sukurti sinchroną. Kiekvienas gali sukurti sinchroną. Sinkwine padeda lavinti kalbą ir mąstymą. Sinkwine padeda lavinti kalbą ir mąstymą. Sinkwine palengvina sąvokų ir jų turinio įsisavinimo procesą. Sinkwine palengvina sąvokų ir jų turinio įsisavinimo procesą. Sinkwine taip pat yra kontrolės ir savikontrolės būdas (vaikai gali palyginti sinkvynus ir juos įvertinti Sinkwine taip pat yra kontrolės ir savikontrolės būdas (vaikai gali palyginti sinkvynus ir juos įvertinti) Sinkwine sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti elementus visų trijų pagrindinių ugdymo sistemų: orientuotos į informaciją, veiklą ir asmenybę Sinchrono sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo sistemų elementus: informacinį, aktyvumą ir į asmenybę orientuotą.

Šis metodas gali būti lengvai integruojamas su kitomis programos edukacinėmis sritimis, o sinchronizavimo paprastumas leidžia greitai gauti rezultatą. Šis metodas gali būti lengvai integruojamas su kitomis programos edukacinėmis sritimis, o sinchronizavimo paprastumas leidžia greitai gauti rezultatą.

Norint teisingai sudaryti sinchronizaciją, svarbu: Turėti pakankamai žodyno temos rėmuose; Turėti pakankamai žodyno temoje; Savas: Savas: - analizė, apibendrinimas, - sąvokos: žodis-dalykas, žodis-veiksmas, žodis-ženklas; mokėti pasirinkti sinonimus; mokėti pasirinkti sinonimus; Išmok suprasti ir teisingai užduoti klausimus; Išmok suprasti ir teisingai užduoti klausimus; Suderinkite žodžius sakinyje; Suderinkite žodžius sakinyje; Teisingai suformuluokite savo mintį sakinio forma. Teisingai suformuluokite savo mintį sakinio forma.

Tikslas:

mokyti vaikus (mokytojai) kompiliavimas sinchronizavimas ir pasakojimas.

Aktyvinkite vaikų žodyną pasirinkdami daiktavardžius, būdvardžius ir veiksmažodžius konkrečioje temoje.

Patobulinkite eilinį ir kiekybinį skaičių 5 iki automatizavimo. Tobulėti gebėjimas greitai sugalvoti 3 ar daugiau žodžių sakinius pagal temą, įtvirtinti gebėjimą naršyti popieriaus lape .

Tobulėti asociatyvus mąstymas ir atmintis.

Ugdykite pažintinę, kūrybinę veiklą, savarankiškumą.

Į pasiruošimą įtraukite tėvus sinchronai namuose su vaikais.

Įranga : albumo lapai pagal vaikų skaičių, žymekliai, plunksnakočiai pagal vaikų skaičių, juodas žymeklis, piešimo popierius.

Pristatau jūsų dėmesiui Meistriškumo klasė"Naudojimas technologija

« cinquain» kalboje ikimokyklinukų ugdymas».

Priėmus federalinį išsilavinimo standartą, pedagogas turi giliau mąstyti apie švietimo veiklos organizavimo metodus ir būdus, nes pedagogo vaidmuo yra vadovaujantis, besivystantis. Ieškant požiūrių, kaip pagerinti ugdymo proceso efektyvumą, būtina daug dėmesio skirti inovatyvių pedagogikos panaudojimui technologijas ir vienas iš būdų yra Sincwine technologija.

žodis" cinquain“ kilęs iš prancūzų „penkios“. Tai penkių eilučių eilėraštis, paremtas sekančiu taisykles:

1 eilutė - vienas daiktavardis;

2 eilutė - du būdvardžiai, apibūdinantys šį daiktavardį;

3 eilutė - trys veiksmažodžiai, reiškiantys daiktavardžio veiksmą;

4 eilutė - keturių žodžių frazė, apibūdinanti daiktavardį;

5 eilutė - vienas daiktavardis, esmės pakartojimas, to, kas buvo pasakyta, santrauka.

Galima sakyti, kad cinquain yra poezija kuriame nėra rimo, bet yra prasmė.

cinquain yra vienas iš efektyviausių būdų ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida.

Koks jo veiksmingumas ir reikšmė?

Pirma, jos paprastumas. Sinkwine gali padaryti viską.

Antra, kompiliuojant cinquain kiekvienas vaikas gali realizuoti savo kūrybines, intelektines galimybes.

cinquain yra žaidimas.

Rengimas cinquain naudojamas kaip baigiamoji užduotis apimtai medžiagai.

Rengimas cinquain naudojamas gautos informacijos refleksijai, analizei ir sintezei.

Darbo tipai sinchvinas.

1. Apysakos sudarymas pagal baigtą sinchvinas.

2. Redagavimas cinquain klausydamas istorijos.

3. Baigtos taisymas ir tobulinimas cinquain. (nebaigta analizė cinquain nustatyti trūkstamą dalį. Pavyzdžiui, duota cinquain be temos, pirmoji eilutė – pagal esamas eilutes turite ją nustatyti).

4. Galima naudoti cinquain:

Klasėje įtvirtinti studijuojamą leksinę temą;

5. Sudarant sinchronai Gali būti naudojamas varzybos: .

6. cinquain yra kontrolės ir savikontrolės būdas (vaikai gali palyginti sinchronizuoti ir juos įvertinti) .

Kalbėjimas apie formas, metodus ir technikas plėtra kognityviniai-kalbiniai gebėjimai mokyti vaikus, negalima nepasakyti apie rimtus sistemos pokyčius ikimokyklinis ugdymas kuris palietė ir organizacinius, ir turinio ugdymo aspektus. Dažnai vaikui sunku susidėlioti istoriją iš paveikslėlio, atpasakoti tai, ką perskaitė, sunku įsiminti eilėraštį, viena iš priežasčių – menkas žodynas. Todėl pedagoginis poveikis kasdieniam, būtinam darbui.

Sau pažymėjau, kad vienas iš veiksmingų įdomių metodų, leidžiančių suaktyvinti pažintinę veiklą ir skatina kalbos raida, yra ne rimuoto eilėraščio kūrimas, cinquain. Jau įtraukta ikimokyklinis amžiaus, galite išmokyti vaikus gaminti cinquains žaidimo forma.

cinquain naudojamas kaip metodas vaizdinės kalbos raida greitiems rezultatams. Šios technikos novatoriškumas slypi tame, kad sudaromos sąlygos asmenybės ugdymas gebantis kritiškai mąstyti, t.y., atmesti tai, kas nereikalinga, ir išryškinti pagrindinį, apibendrinti, klasifikuoti.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Meistriškumo klasė „Sinkwine technologija lavinant ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą“

"Technologijų naudojimas" Sinkwain "kalboje ikimokyklinukų ugdymas»

Tikslas:

Išmokykite vaikus (mokytojus) komponuoti sinchronizavimas ir pasakojimas.

Aktyvinkite vaikų žodyną pasirinkdami daiktavardžius, būdvardžius ir veiksmažodžius konkrečioje temoje.

Patobulinkite eilinį ir kiekybinį skaičių 5 iki automatizavimo. Tobulėti gebėjimas greitai sugalvoti 3 ar daugiau žodžių sakinius pagal temą, įtvirtinti gebėjimą naršyti popieriaus lape(neabejotinai suraskite apatinį kairįjį kampą, lapo centrą).

Tobulėti asociatyvus mąstymas ir atmintis.

Ugdykite pažintinę, kūrybinę veiklą, savarankiškumą.

Į pasiruošimą įtraukite tėvus sinchronai namuose su vaikais.

Įranga: albumo lapai pagal vaikų skaičių,žymekliai , plunksnakočiai pagal vaikų skaičių, juodas žymeklis, piešimo popierius.

Pristatau jūsų dėmesiui meistriškumo klasė „Technologijų naudojimas

"Sinkwine" kalboje ikimokyklinukų ugdymas».

Priėmus federalinį išsilavinimo standartą, pedagogas turi giliau mąstyti apie švietimo veiklos organizavimo metodus ir būdus, nes pedagogo vaidmuo yra vadovaujantis, besivystantis . Ieškant požiūrių, kaip pagerinti ugdymo proceso efektyvumą, būtina skirti didelį dėmesį novatoriškos pedagogikos panaudojimui technologijas ir vienas iš būdų yraSincwine technologija.

Žodis "cinquain" “ kilęs iš prancūzų „penkios“. Tai penkių eilučių eilėraštis, paremtas sekančiu taisyklės:

1 eilutė - vienas daiktavardis;

2 eilutė - du būdvardžiai, apibūdinantys šį daiktavardį;

3 eilutė - trys veiksmažodžiai, reiškiantys daiktavardžio veiksmą;

4 eilutė - keturių žodžių frazė, apibūdinanti daiktavardį;

5 eilutė - vienas daiktavardis, esmės pakartojimas, to, kas buvo pasakyta, santrauka.

Galima sakyti, kadcinquain yra poezijakuriame nėra rimo, bet yra prasmė.

cinquain yra vienas iš efektyviausių būdųikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida.

Koks jo veiksmingumas ir reikšmė?

Pirma, jos paprastumas.Sinkwine gali padaryti viską.

Antra, kompiliuojant cinquain kiekvienas vaikas gali realizuoti savo kūrybines, intelektines galimybes.

cinquain yra žaidimas.

Sinchvino sudarymas naudojamas kaip baigiamoji užduotis apimtai medžiagai.

Sinchvino sudarymas

Darbo su sinchronizavimu rūšys.

1. Apysakos sudarymas pagal baigtą sinchvinas (naudojant žodžius ir frazes, įtrauktus į pastarąjį).

2. Sinkvino kompiliavimas klausydamas istorijos.

3. Baigtos taisymas ir tobulinimas cinquain . (nebaigta analizė cinquain nustatyti trūkstamą dalį. Pavyzdžiui, duotacinquain be temos, pirmoji eilutė – pagal esamas eilutes turite ją nustatyti).

4. Galima naudoti cinquain:

Klasėje įtvirtinti studijuojamą leksinę temą;

5. Sudarant sinchronai Gali būti naudojamas varzybos : "kas įvardins daugiau reikalingų žodžių".

6. Sincwine yra kontrolės ir savikontrolės būdas(vaikai gali palygintisinchronizuoti ir juos įvertinti) .

Kalbėjimas apie formas, metodus ir technikas plėtra kognityviniai-kalbiniai gebėjimai mokyti vaikus, negalima nepasakyti apie rimtus sistemos pokyčiusikimokyklinis ugdymaskuris palietė ir organizacinius, ir turinio ugdymo aspektus. Dažnai vaikui sunku susidėlioti istoriją iš paveikslėlio, atpasakoti tai, ką perskaitė, sunku įsiminti eilėraštį, viena iš priežasčių – menkas žodynas. Todėl pedagoginis poveikisikimokyklinukų raida ir kalba – kruopštus, kasdieniai, reikalingi darbai.

Sau pažymėjau, kad vienas iš veiksmingų įdomių metodų, leidžiančių suaktyvinti pažintinę veiklą ir skatina kalbos raida , yra ne rimuoto eilėraščio kūrimas, sinchvinas. Jau ikimokyklinio amžiaus amžiaus, galite išmokyti vaikus gaminticinquains žaidimo forma.

cinquain naudojamas kaip metodasvaizdinės kalbos raidagreitiems rezultatams. Šios technikos novatoriškumas slypi tame, kad sudaromos sąlygosasmenybės ugdymasgebantis kritiškai mąstyti, t.y., atmesti tai, kas nereikalinga, ir išryškinti pagrindinį, apibendrinti, klasifikuoti.

Naudojimo aktualumas ir tikslingumassinchronizavimas paaiškinamas tuo pirmiausia:

Atsiveria naujos kūrybinės intelektualinės galimybės

Prisideda prie žodyno turtinimo ir atnaujinimo

Yra diagnostikos priemonė(komunikacinės savybės)

Turi sudėtingo poveikio pobūdį(lavina kalbą , atmintis, dėmesys, mąstymas)

Naudojamas studijuojamai temai įtvirtinti

Tai žaidimo judesys

Šis metodas gali būti lengvai integruotas su visomis edukacinėmis sritimis ir statybos paprastumu cinquain leidžia greitai pasiekti rezultatų. Kai naudojamas kūrybiškai cinquain klasėje jis suvokiamas ikimokyklinukai kaip smagus žaidimas. Bet jūs turite atsiminti, kad turite padaryti cinquain tik vaikams gerai žinomomis temomis ir būtinai parodykite pavyzdį.

Algoritmas cinquain vaikamskas nemoka skaityti, atrodo kaip Kalėdų eglutė. Dalys kalbos galima paryškinti įvairiomis spalvomis.

Sinchvino sudarymas naudojamas gautos informacijos refleksijai, analizei ir sintezei.

Svarbiausias dalykas, kuris man daro didelį įspūdį taikant šį metodą, yra taiSinkwine – kiekvienas gali tai padaryti!

improvizacijos progresas.

Šiandien aš jus supažindinsiu su kompiliavimu sinchronai . Ar jums pažįstamas šis žodis? Pirmiausia kartu su jumis ištarkime šį neįprastą ir nepažįstamą žodį"cinquain" kad gerai prisimintum(kalbame kelis kartus).

Ką reiškia šis neįprastas žodis mūsų klausai?"cinquain" ? Jis kilęs iš prancūziško žodžio"penki" ir reiškia eilėraštį (baltą eilėraštį, susidedantį iš 5 eilučių ir parašytą pagal tam tikrą taisyklę(algoritmas).

Pradėkime bendradarbiauti cinquain , ir jūs galite lengvai prisiminti šią taisyklę. Prašau pritraukti popieriaus lapą arčiau savęs ir padėkite jį vertikaliai link savęs, kaip tai padariau aš. Apatiniame kairiajame kampe stulpelyje parašykite skaičius nuo 1 iki 5(rodoma) . Kad neklystumėte, skaičius gali būti rašomas atvirkštine tvarka – iš apačios iki: nuo 5 iki 1.

Dabar kartu su jumis parinksime temą, kuria dirbsime. Temos sinchronai gali būti labai įvairus, tai gali būti profesijos, drabužiai, transportas, vaisiai, daržovės, gyvūnai, gamta ir gamtos reiškiniai bei orai ir kt.

Pirmą kartą aš tau pasiūlysiu pati Tema: "gėlės" , pavyzdžiui. Nupieškite bet kurią gėlę lapo centre, galite ją eskizuoti.

1. 1-oje eilutėje po skaičiumi 1 parašykite temą reiškiantį žodį, t.y gėlės pavadinimą(Rašau - ramunėlė).

2. 2 eilutėje - parašykite du būdvardžius, apibūdinančius šią temą. Žodžius reikia parinkti spalvingiausius ir įdomiausius(Rašau – balta, žavinga).

3. 3 eilutėje - parašykite tris veiksmažodžius, apibūdinančius šio dalyko veiksmus temos rėmuose(auga, keri, vilioja).

4. 4 eilutė – užrašykite sakinį iš 3 ar daugiau žodžių, išreiškiančių jūsų požiūrį į temą. Galima naudoti bet kokias dalis kalba.

(Kaip man patinka rinkti ramunes)

5. 5 eilutė – reikia pasirinkti vieną žodį, kuris yra temos sinonimas arba asociacija(meilė)

"Ramunėlė. Balta, žavinga. Auga, keri, vilioja. Kaip man patinka rinkti ramunes! Meilė!

Na, dabar skaitykite savo eilėraščius(1-2 nominuokite patys).

Pasakykite man, prašau, sutvirtinimui, kaip vadinasi ką tik su jumis parašytos eilutės?(sinchronai) . Kuriam iš jūsų patiko šie eilėraščiai?

Kai grįšite namo, išmokykite savo šeimą ir draugus kurti sinchronai.

Kuo aukštesnis kalbos lygisvaiko vystymasis, tuo įdomiau sinchronai . Akivaizdus šios technikos formos paprastumas slepia stipriausią, universaliausią refleksijos įrankį.Galite duoti darbo namuose bendrai vaiko veiklai ir tėvai : nupieškite objektą ir komponuokite cinquain , kuris nereikalauja daug laiko, šį žaidimą galima žaisti net pakeliui į darželį. Ir dėl to jį sudarant realizuojami beveik visi asmeniniai vaiko gebėjimai.(intelektualus, kūrybinis, perkeltinis). Tėvai su vaiku gali pasidaryti taupyklę sinchronai . Pagal eilėraščius, animacinius filmus, skaitytas istorijas ir pasakas, gyvenimo situacijas ...

Kai vaikai įgyja patirties rašydami tai technologija , galite rengti parodas, konkursus vaikams grupėje, rūbinėje, kiekvieną eilutę papildydami vaiko nuotrauka. Nugalėtojai nustatomi balsuojant. Tai išlaisvina ne tik vaikus, bet ir suaugusiuosius, greitai įveikiama baimė ir nepatogumas prieš publiką.

Taigi pirmyn, mieli mokytojai. Sėkmės darbuose. Galbūt mes su tavimi užauginsime ne vieną poetą.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

darželis №38

MEISTRIS KLASĖ

mokytojams

„Sinkwine technologija plėtojant ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą“

„Technologijos naudojimas"Sinquay" ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidoje "

Parengta ir surengta:

auklėtoja MBDOU Nr.38

Kvitko N.A.

Solnechnogorskas

Alilujeva Yu.V., aukščiausios kategorijos MBDOU pedagogė "Čeliabinsko vaikų darželis Nr. 251"

Kalbant apie vaikų mokymo vaikų pažintinių ir kalbinių gebėjimų ugdymo formas, metodus ir būdus, negalima nepaminėti rimtų ikimokyklinio ugdymo sistemos pokyčių, kurie paveikė tiek organizacinį, tiek turinį ugdymo aspektus. Federalinio valstybinio švietimo standarto priėmimas reikalauja, kad pedagogas giliau susimąstytų apie edukacinės veiklos organizavimo metodus ir būdus, nes pedagogo vaidmuo yra vadovaujantis, vystantis. Dažnai vaikui sunku susidėlioti istoriją iš paveikslėlio, atpasakoti tai, ką perskaitė, jam sunku įsiminti eilėraštį, viena iš priežasčių – menkas žodynas. Todėl pedagoginis poveikis ikimokyklinukų raidai ir kalbai yra kruopštus, kasdienis, būtinas darbas.

Ieškant požiūrių ugdymo proceso efektyvumui gerinti, būtina daug dėmesio skirti inovatyvių pedagoginių technologijų ir metodų naudojimui.

Sau pastebėjau, kad vienas iš veiksmingų įdomių metodų, leidžiančių suaktyvinti pažintinę veiklą ir ugdyti ikimokyklinukų monologinę kalbą, yra kurti nerimuotą eilėraštį SINQUEINE. Jau ikimokykliniame amžiuje galite išmokyti vaikus kurti sinchronizavimą žaidimo forma.

Jūsų dėmesiui pristatau meistriškumo klasę ikimokyklinio ugdymo mokytojams „Technologijos „Sinkwine“ naudojimas ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidoje "

Kalbant apie vaikų mokymo vaikų pažintinių ir kalbinių gebėjimų ugdymo formas, metodus ir būdus, negalima nepaminėti rimtų ikimokyklinio ugdymo sistemos pokyčių, kurie paveikė tiek organizacinį, tiek turinį ugdymo aspektus. Federalinio valstybinio švietimo standarto priėmimas reikalauja, kad pedagogas giliau susimąstytų apie edukacinės veiklos organizavimo metodus ir būdus, nes pedagogo vaidmuo yra vadovaujantis, vystantis. Ieškant požiūrių, kaip pagerinti ugdymo proceso efektyvumą, būtina skirti didelį dėmesį inovatyvių pedagoginių technologijų ir metodų naudojimui, viena iš jų – Sinkwine technologija.

Dažnai vaikui sunku susidėlioti istoriją iš paveikslėlio, atpasakoti tai, ką perskaitė, jam sunku įsiminti eilėraštį, viena iš priežasčių – menkas žodynas. Todėl pedagoginis poveikis ikimokyklinukų raidai ir kalbai yra kruopštus, kasdienis, būtinas darbas.

Sau pastebėjau, kad vienas iš veiksmingų įdomių metodų, leidžiančių suaktyvinti pažintinę veiklą ir prisidedantis prie kalbos ugdymo, yra darbas kuriant nerimuotą eilėraštį, sinchroną. Jau ikimokykliniame amžiuje galite išmokyti vaikus kurti sinchronizavimą žaidimo forma.

Sinkwine naudojamas kaip vaizdinės kalbos kūrimo metodas, leidžiantis greitai gauti rezultatų. Šios technikos novatoriškumas slypi tame, kad sudaromos sąlygos vystytis žmogui, gebančiam kritiškai mąstyti, tai yra atmesti tai, kas nereikalinga, ir išryškinti pagrindinį dalyką, apibendrinti, klasifikuoti.

Sinchvino naudojimo aktualumas ir tikslingumas paaiškinamas tuo, kad visų pirma:

• atveria naujas kūrybines galimybes
• harmoningai įsilieja į LGC plėtros darbą
• prisideda prie žodyno turtinimo ir atnaujinimo
• yra diagnostikos priemonė
• turi sudėtingą poveikį (lavina kalbą, atmintį, dėmesį, mąstymą)
• naudojamas studijuojamai temai įtvirtinti
• yra žaidimas

Išradingai naudojant sinchviną klasėje, ikimokyklinukai jį suvokia kaip įdomų žaidimą. Tačiau reikia atsiminti, kad sinchronizaciją būtina sudaryti tik vaikams gerai žinomomis temomis ir būtinai parodyti pavyzdį.

Šis metodas gali būti lengvai integruotas su visomis edukacinėmis sritimis, o sinchronizavimo paprastumas leidžia greitai gauti rezultatą.

Kada pradėti pažintį su šia technika? Su vyresniais vaikais

Tradicinis (klasikinis) Sincwine kaip poezijos žanrą, pagrįstą skiemenų skaičiavimu kiekvienoje eilutėje, XX amžiaus pradžioje, veikiama tuo metu populiarios japonų poezijos, išrado amerikiečių poetė Adelaide Crapsey.

Didaktinė sinkvino sudarymo taisyklė buvo sukurta daug vėliau. Pedagoginiais ir švietimo tikslais, kaip efektyvus kalbos, intelektualinių ir analitinių gebėjimų ugdymo metodas, cinquain buvo naudojamas daugelyje pasaulio šalių nuo 90-ųjų pabaigos ir Rusijoje.

Pagrindinės sinchronizacijos sudarymo taisyklės yra šios:

1. eilutė – vienas raktažodis – pavadinimas, pavadinimas, tema, dažniausiai daiktavardis, apibrėžiantis turinį (objekto pavadinimas, darbas, herojaus vardas ir kt.);
2. eilutė – du žodžiai (būdvardžiai, nusakantys daikto požymius ar jo savybes. žodžius galima derinti su jungtukais ir linksniais.
3. eilutė - trys žodžiai (veiksmažodžiai). Elemento veiksmai, susiję su tema.
4. eilutė – keturi žodžiai – sakinys. Frazė, parodanti autoriaus požiūrį į temą.
5. eilutė - vienas žodis - apibendrinamasis žodis, asociacija, sinonimas, apibūdinantis temos esmę, filosofinis apibendrinimas, išreiškiantis asmeninę autoriaus raišką ir emociją pirmoje eilutėje esančiai temai, dažniausiai daiktavardis.

Griežtai laikytis sinkvino rašymo taisyklių nebūtina. Norėdami pagerinti tekstą ketvirtoje eilutėje, galite naudoti tris ar penkis žodžius, o penktoje eilutėje - du žodžius. Galimos ir kitos kalbos dalys.

Sinchronizavimo algoritmas vaikams, kurie nemoka skaityti, yra kaip Kalėdų eglutė. Kalbos dalis galima paryškinti įvairiomis spalvomis.

Sinchvino sudarymas naudojamas gautos informacijos apmąstymui, analizei ir sintezei.

Svarbiausias dalykas, kuris mane sužavėjo šiuo metodu, yra tai, kad Sinkwine gauna visi!

BET! Vaikai turėtų turėti pakankamai žodyno, mokėti apibendrinti, sąvokas: žodis-objektas, žodis-veiksmas, žodis-ženklas., Gebėti derinti žodžius sakinyje.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymas kurti sinchroną atliekamas etapais:

I etapas – paruošiamasis (Pirmųjų studijų metų rugsėjo – gruodžio mėn.).

Norėdamas teisingai, visapusiškai, kompetentingai reikšti savo mintis, vaikas turi turėti pakankamai žodyno. Todėl darbas turi prasidėti nuo žodyno patikslinimo, išplėtimo ir tobulinimo.

Etapo tikslas: supažindinti ir praturtinti ikimokyklinukų žodyną žodžiais-sąvokomis: "žodis-objektas" , "apibrėžimo žodis" , "žodinis veiksmas" , „asociacijos žodis“ , "sakinys" , šių žodžių simbolių įvadas.

Ką daro gėlė – ji auga, žydi, kvepia, siūbuoja, nudžiūsta, nuvysta.

Mergina ir berniukas gali atlikti kelis veiksmus – žiūrėti, verkti, šypsotis, šaukti, šokinėti, bėgti, sėdėti, žaisti.

Kas pavaizduota paveikslėlyje: katė guli, virdulys verda.

Keli atributai vienam objektui – geltoni, rūgštūs, sultingi, kvapnūs (citrina).

Supažindinti vaikus su koncepcija "žodis, reiškiantis objektą (gyvas, negyvas) ir "žodis, reiškiantis objekto veiksmą" , mes ruošiame platformą tolesniam darbui su nebendriu pasiūlymu ir jo schema. Grafinės schemos padeda vaikams konkrečiau pajusti žodžių ribas ir atskirą jų rašybą. Supažindindami vaikus su daikto ženklą reiškiančiu žodžiu, ikimokyklinukus mokome sudaryti bendrą sakinį. Darbas baigiamas formuojant gebėjimą kurti neįprastus ir bendrus skirtingos struktūros sakinius, remiantis siužeto paveikslėliais, klausimais, diagramomis ir tt Supažindiname vaikus su asociacijų žodžiais, kurie reikšme yra susiję su aprašytu dalyku. (kartais šis žodis yra sinonimas).

Iki šiol dešimtys vietinių autorių atkreipia dėmesį į didelę sinchronizavimo pagalbą formuojant ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos teisingumą ir prasmingumą.

Ar galima mokyti sinchronizavimo vaikus, kurie vis dar nemoka skaityti?

Taip, tikrai galite. Norėdami tai padaryti, pristatome konvencijas. Kiekvienas gali sukurti sinchroną. Sinchrono sudarymas yra tarsi žaidimas, nes kurti smagu, naudinga ir lengva! Svarbiausia pradėti rašyti ir viskas tikrai susitvarkys. Vaikai, kurie nemoka skaityti žodžiu, sudaro sinchronizaciją su klausiamaisiais žodžiais. Apie kas apie ką? Ką, ką, ką? Ką tu veikei, ką veikei? Vadovaujančių klausimų pagalba vaikai mokosi išryškinti pagrindinę mintį, atsakyti į klausimus ir pagal tam tikrą algoritmą kurti savo žodinius ne rimuotus eilėraščius.

Skaidrėje matote sinchronizavimo algoritmą ikimokyklinio amžiaus vaikams, kurie dar nemoka skaityti.

Daroma prielaida, kad su ikimokyklinio amžiaus vaikais griežtai ir griežtai laikytis sinkvino sudarymo taisyklių nebūtina. Taigi ketvirtoje sinchronizavimo eilutėje sakinys gali susidėti ne iš keturių žodžių, o iš trijų. Taip pat kartu su vaikais galite prisiminti patarlę, frazę ar aforizmą tam tikra tema. Ir penktoje eilutėje gali būti vienas žodis, pasirinktinai gali būti du ar trys.

Sinchvino paprastumas leidžia kiekvienam vaikui jį sukurti. Tai įdomi veikla, skatinanti vaikų saviraišką. Tai laisvos kūrybos forma, kuria siekiama ugdyti gebėjimą dideliame informacijos sraute rasti svarbiausius ir esminius bruožus, analizuoti, daryti išvadas, trumpai suformuluoti savo teiginius.

10–11 skaidrė

Sincwiną išrado vaikai:

PSO? Lėlė

Kuris? graži, mylima

Ką jis daro? Stovint, sėdint, šypsotis

Sakinys. Mano lėlė pati gražiausia

asociacija. Žaislas

Sinkwine nėra būdas pasitikrinti vaikų žinias, tai būdas patikrinti, ką mokiniai turi asociacijų lygiu bet kuriame temos tyrimo etape.

Pradėti reikia nuo paprastų sąvokų, pažįstamos temos.

cinquain "Namas" (Egoras U.)

Kūrybinės vaikų veiklos rezultatas gali būti jų sukurtas originalus produktas "Sinchvinų kiaulė" . Sinkvynių taupyklėje galima rinkti daugybę leksinių temų, taip pat išmoktus eilėraščius, animacinius filmus, skaityti istorijas ir pasakas, gyvenimo situacijas, sinchronizacijas su sunkiais garsais.

Įvertinti informaciją, keliais žodžiais išreikšti mintis, jausmus, idėjas, tiesą sakant, nėra taip paprasta net suaugusiam žmogui. Tai sunkus ir vaisingas darbas, tačiau dažnai tampa vaikų kuriami eilėraščiai "išryškinti" tiesioginė švietėjiška veikla.

Siūlau jums sukurti cinquain šeimos tema

Vaikams skirtos sinchronizavimo užduotys gali būti skirtingos:

• vienam žodžiui-dalykui leksine tema
• į skirtingus žodžius-objektus, tarpusavyje susijusius leksine tema.
• apsakymo sudarymas pagal paruoštą didaktinį sinchronizavimą, naudojant žodžius ir frazes, sudarančius šį sinchroną.
• gatavo sinchronizavimo korekcija ir tobulinimas
• nepilno sinchrono analizė, siekiant nustatyti trūkstamą dalį (pavyzdžiui, cinquain pateikiamas nenurodant temos - be pirmos eilutės, ją reikia nustatyti pagal esamas).

Kuo aukštesnis vaiko kalbos išsivystymo lygis, tuo sinchronizavimas yra įdomesnis. Tariamas šios technikos formos paprastumas slepia stipriausią, universaliausią refleksijos įrankį.Galite duoti darbo namuose bendrai vaiko ir tėvų veiklai: nupiešti daiktą ir pasigaminti sinchroną, kuriam nereikia daug laiko, šis žaidimas gali žaisti net pakeliui į darželį. Ir dėl to jį sudarant realizuojami beveik visi asmeniniai vaiko gebėjimai. (intelektualus, kūrybinis, perkeltinis). Tėvai su savo vaiku gali pasigaminti sinchronizavimo taupyklę. Pagal eilėraščius, animacinius filmus, skaitytas istorijas ir pasakas, gyvenimo situacijas ...

Sinchrono sudarymas yra tarsi žaidimas, nes kurti smagu, naudinga ir lengva!

Siūlau sudaryti sinchronizaciją apie sinchronizavimą mūsų bendros veiklos refleksijos etape.

Ačiū už dėmesį!

Parengė auklėtoja: Šuvajeva O.A.Novokuzneckas 2017 Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Darželis Nr. 133“

Įvadas

1 skyrius

1. 1 Kas yra cinquain

1. 3 Sinchronizavimo kūrimas naudojant simbolius

2 skyrius

2. 1 Sinkvino veiksmingumas ugdant ikimokyklinuko vaizdinę kalbą

Išvada

Bibliografija

Įvadas

Įvedus federalinį valstybinį švietimo standartą, ikimokyklinio ugdymo mokytojams kyla daug klausimų:

• Kaip šiuolaikinį ikimokyklinuką padaryti socialiai mobilų, išleidžiant jį į pilnametystę, į mokyklą?
• Kaip išmokyti gebėjimo identifikuoti, stebėti, skirti, klasifikuoti, vertinti, daryti išvadas, priimti apgalvotus sprendimus?
• Kaip įtraukti vaiką į interaktyvią veiklą klasėje?

Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos formavimo problema yra aktuali šiandien ir yra svarbi bei sunki užduotis. Sėkmingas šios problemos sprendimas būtinas tiek ruošiant vaikus būsimam mokymuisi, tiek patogiam bendravimui su kitais. Tačiau vaikų kalbos raida esamuoju laiku yra neatidėliotina problema dėl nuoseklios kalbos svarbos ikimokyklinukams.

Tradicinis ikimokyklinukų mokymo metodas rekomenduoja kaip pagrindinį mokymo metodą naudoti pavyzdinį mokytojo pasakojimą. Tačiau patirtis rodo, kad vaikai mokytojo pasakojimą atkuria su nedideliais pakeitimais, pasakojimai menki raiškos priemonėmis, žodynas menkas, o paprastų bendrų ir sudėtingų sakinių tekstuose praktiškai nėra. Tačiau pagrindinis trūkumas yra tas, kad vaikas pats nekuria istorijos, o kartoja tai, ką ką tik išgirdo. Vienoje pamokoje vaikai turi išklausyti keletą monotoniškų to paties tipo istorijų. Vaikams toks užsiėmimas tampa nuobodus ir neįdomus, jie pradeda blaškytis.

Vienas iš veiksmingų įdomių metodų, leidžiančių suaktyvinti pažintinę veiklą ir prisidedantis prie kalbos ugdymo, yra ne rimuoto eilėraščio, sinchronizavimo, kūrimas.

Šios technikos novatoriškumas slypi tame, kad sudaromos sąlygos vystytis žmogui, gebančiam kritiškai mąstyti, tai yra atmesti tai, kas nereikalinga, ir išryškinti pagrindinį dalyką, apibendrinti, klasifikuoti.

1 skyrius. Sinkwain - žaidimo technologija kaip sėkmingo ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos korekcijos ir tobulinimo priemonė.

1. 1. Kas yra cinquain.

Žodis "smegduobė" kilęs iš prancūziško žodžio "penki" ir reiškia "penkių eilučių eilėraštis" .

Cinquain yra eilėraštis, parašytas pagal tam tikras taisykles.

Šios technologijos vertė yra žodinio žodyno, būdvardžių žodyno praturtinimas ir aktyvinimas, frazės gramatinis dizainas, asociatyvaus ir vaizdinio-vaizdinio mąstymo ugdymas.

Specialistai pastebi, kad vyresniems ikimokyklinukams dažnai būna kalbos sutrikimų, menkas žodynas, vaikai nemoka susidėlioti pasakojimo iš paveikslėlio, atpasakoti perskaitytą, sunkiai įsimena eilėraštį.

Žaidimų technologijos paskirtis "Sinkwine" : nuoseklios ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymas sudarant sinchronizaciją simbolių pagalba, siekiant išryškinti pagrindinę teksto idėją, taip pat išreikšti savo mintis.

Užduotys:

• įtvirtinti sąvokas: objektas, daikto ženklas, daikto veiksmas
• mokyti naudoti daiktavardžių, būdvardžių ir veiksmažodžių modelius kuriant sakinius
• išmokti išryškinti pagrindinę mintį, klasifikuoti
• automatizuoti taisomus kalbos garsus
• užbaigti ir suaktyvinti žodžius
• formuoti gebėjimą trumpai perpasakoti tekstą
• dėstyti savarankišką sinkvino sudarymo darbą pagal algoritminį modelį

Sinchvino sudarymas yra vienas iš būdų iš dalies išspręsti šias problemas. Jau ikimokykliniame amžiuje galite išmokyti vaikus kurti sinchronizavimą.

Cinquain tikslinga sudaryti kiekvienos leksinės temos pabaigoje, kai vaikai jau turi pakankamai žodyno šia tema. Iš pradžių, rengiant sinchroną, planuojama dirbti su vaikais poromis, nedidelėmis grupėmis, o tik vėliau – individualiai. Būtina skatinti sinchronizavimą, kuriame būtų kuo tiksliau aprašyti įvairūs temos ar dalyko aspektai.

1. 2 Sinkvino sudarymo algoritmas

Cinquain susideda iš penkių linijų, jos forma primena Kalėdų eglutę.

• Pirmoji eilutė yra pavadinimas, tema, susidedanti iš vieno žodžio (dažniausiai daiktavardis, reiškiantis nagrinėjamą dalyką ar veiksmą).
• Antroje eilutėje yra du žodžiai. Būdvardžiai. Tai objekto ypatybių ar jo savybių aprašymas, atskleidžiantis temą.
• Trečioji eilutė paprastai susideda iš trijų veiksmažodžių, apibūdinančių subjekto veiksmus.
• Ketvirta eilutė yra frazė arba sakinys, susidedantis iš kelių žodžių, atspindinčių asmeninį sinchronizavimo autoriaus požiūrį į tai, kas sakoma tekste.
• Penkta eilutė yra paskutinė. Vienas žodis yra daiktavardis, reiškiantis jausmus, asociacijas, susijusias su dalyku, pirmojo žodžio sinonimas.

Daroma prielaida, kad ikimokyklinio amžiaus vaikams nėra būtina griežtai laikytis sinkvino sudarymo taisyklių.

Gali būti, kad ketvirtoje eilutėje sakinį gali sudaryti 3–5 žodžiai, o penktoje vietoje vieno žodžio gali būti du.

Pavyzdys: tema "Medžiai" .

1. Beržas.
2. Plonas, baltas.
3. Auga, žaliuoja, džiugina.
4. Pumpurai auga ant beržo.
5. Lapuočių medis.
6. 3 Sinchronizavimo kūrimas naudojant simbolius

Žodžių susitarimai kuriant sinchviną:

Žodis yra gyvas dalykas (PSO?)

Žodis yra negyvas objektas (ką?)

Žodis – apibrėžimas (kas? kas? kas?)

Žodis yra veiksmas (ką jis daro?)

Keturių žodžių sakinys

Žodis yra asociacija (pirmojo žodžio sinonimas)

Sinchronizavimo, naudojant simbolius, sudarymo algoritmas

Ant lentos Didaktinio vadovo naudojimas

(silkė su kišenėmis)

2 skyrius. Sinkvino naudojimas korekcinio darbo sistemoje vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos sutrikimams įveikti

2. 1 Sinkvino veiksmingumas ugdant ikimokyklinuko vaizdinę kalbą.

Koks jo veiksmingumas ir reikšmė?

• Pirma, jos paprastumas. Sinkwine gali pagaminti viską.
• Antra, sudarydamas sinchroną, kiekvienas vaikas gali realizuoti savo kūrybines, intelektualines galimybes.
• Cinquain yra žaidimo technika.
• Sinchvino sudarymas naudojamas kaip paskutinė aptariamos medžiagos užduotis.
• Sinchvino sudarymas naudojamas gautos informacijos apmąstymui, analizei ir sintezei.

Šios technikos novatoriškumas slypi tame, kad sudaromos sąlygos vystytis žmogui, gebančiam kritiškai mąstyti, tai yra atmesti tai, kas nereikalinga, ir išryškinti pagrindinį dalyką, apibendrinti, klasifikuoti.

Sinkvyną galima kurti apie gamtą, apie paveikslą ir pasakos herojų, apie mamą ir tėtį, apie nuotaiką. Galite naudoti sinchronizavimą, norėdami sukurti eilėraštį bet kokiam įvykiui ar šventei. Tai laisvos kūrybos forma, kuria siekiama ugdyti gebėjimą dideliame informacijos sraute rasti svarbiausius ir esminius bruožus, analizuoti, daryti išvadas, trumpai suformuluoti savo teiginius.

Sudarydami sinchronizavimą su ikimokyklinukais, turite atsiminti, kad jį reikia sudaryti tik vaikams gerai žinomomis temomis ir būtinai parodykite pavyzdį.

Jei parengti tekstą sunku, galite padėti atsakyti į pagrindinius klausimus.

Turite būti pasiruošę, kad ne visiems vaikams gali patikti sudaryti sinchroną, nes dirbant su juo reikia tam tikro supratimo, žodyno ir gebėjimo reikšti savo mintis. Todėl būtina padėti ir skatinti vaikų norą kurti sinchronizavimą ar atsakyti į klausimus. Pamažu vaikai pripras prie eilėraščių rašymo taisyklių, o jų rinkimas virs žaidimu. Ir nepastebimai patiems vaikams žaidimas cinquain jiems taps smagiu ir smagiu užsiėmimu. Vaikai didžiuosis savo pasiekimais!

2. 2. Vaikų sukurtų sinchronų pavyzdžiai

1. Tema "Žaislai" .

meškos jauniklis

Ruda, minkšta

Sėdėti, praustis, valgyti

Nerangus lokys mėgsta medų

2. Tema "Medžiai" .

Aukštas, lieknas

Supasi, ošia, auga

Beržų sula renkama iš beržo

3. Tema "Oro transportas"

Sraigtasparnis

Greita, patogu

Skraidymas, gabenimas, nusileidimas

Sraigtasparnis atrodo kaip laumžirgis.

Transportas

Išvada

Cinquain yra prancūzų kvintetas, panašus į japonų eilėraščius. Tai padeda kurti žodyną. Moko trumpą istoriją. Dideliame informacijos kiekyje raskite ir paryškinkite pagrindinę mintį. Sinchrono kūrimas yra kūrybinis procesas. Ši įdomi veikla padeda vaikams išreikšti save rašant savo eilėraščius be rimavimo. Kiekvienas gali jį sudaryti. Tai padeda lavinti kalbą ir mąstymą. Palengvina sąvokų ir jų turinio įsisavinimo procesą.

Bibliografija:

• Akimenko V.M. Logopedinių technologijų kūrimas. – Rostovas N/A; red. Feniksas, 2011 m.
• Dushka N.D. Sinkwain darbe lavinant ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą. Žurnalas "Logopedas" № 5 (2005) .
• Konovalenko V.V. susiję žodžiai. Leksika – gramatikos pratimai ir žodynas vaikams nuo 6 iki 8 metų. - GNOM ir D - Maskva, 2009 m.
• Ušakova O.S., Strunina E. M. Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo metodai. – Vladas – Maskva, 2010 m.
• Ušakova O.S. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ir kūrybiškumo ugdymas“ . – T.Ts. Sfera, 2005 m.
• Ušakova O.S. „Pagalvok žodį“ . – T.Ts. Sfera, 2010 m.

Elvina Azatovna
„Sinquain“ technologijos naudojimas plėtojant ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą

Šiuolaikinis gyvenimas diktuoja savo įstatymai: žmonių kalba net kasdienėje aplinkoje tampa dalykiška, lakoniška, sausa, be vaizdų, ryškumo. Geras žodžio mokėjimas yra menas, kurio reikia mokytis ne vienerius metus. Nuo to priklauso žmogaus socialinė padėtis ir profesinė karjera.

Plėtra kognityviniai ir kalbos gebėjimai vaikams yra viena iš pagrindinių užduočių ikimokyklinis ugdymas. Šiandien – perkeltinė, gausi sinonimų, papildymų ir aprašymų, vaikų kalba ikimokyklinis amžius yra labai retas. AT kalbos yra daug vaikų problemų: menkas žodynas, nesugeba iš paveikslėlio susidėlioti pasakojimo, perpasakoti to, ką perskaitė, jiems sunku įsiminti eilėraštį. Todėl pedagoginis poveikis ikimokyklinukų raida ir kalba – kruopštus, kasdienis, būtinas Darbas.

Kalbant apie vaikų mokymo formas, metodus ir būdus, negalima nepaminėti rimtų sistemos pokyčių ikimokyklinis ugdymas kuris palietė ir organizacinius, ir turinio ugdymo aspektus. Priėmus federalinį išsilavinimo standartą, pedagogas turi giliau mąstyti apie švietimo veiklos organizavimo metodus ir būdus, nes pedagogo vaidmuo yra vadovaujantis, besivystantis. Ieškant požiūrių, kaip pagerinti ugdymo proceso efektyvumą, būtina daug dėmesio skirti inovatyvių pedagogikos panaudojimui technologijos ir metodai.

Sau pažymėjau, kad vienas iš veiksmingų įdomių metodų, leidžiančių suaktyvinti pažintinę veiklą ir skatina kalbos raida, yra Darbas per be rimo eilėraščio kūrimą, cinquain.

Šios technikos novatoriškumas slypi tame, kad sudaromos sąlygos asmenybės ugdymas gebantis kritiškai mąstyti, t.y., atmesti tai, kas nereikalinga, ir išryškinti pagrindinį, apibendrinti, klasifikuoti.

Sinkwine naudojamas kaip vaizdinės kalbos ugdymo metodas greitiems rezultatams. Nėra prieštarauja ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo ir korekcinės programos.

Aktualumas ir tikslingumas sinkvino naudojimas paaiškinamas tuo kad anksčiau Iš viso:

Atsiveria naujos kūrybinės intelektualinės galimybės;

Harmoningai priglunda prie darbas prie LGK plėtros;

Prisideda prie žodyno turtinimo ir atnaujinimo;

Yra diagnostikos priemonė;

Turi sudėtingo poveikio pobūdį (lavina kalbą, atmintis, dėmesys, mąstymas)

-naudotasįtvirtinti studijuojamą temą;

i-yra žaidimo technika;

Su kūryba naudojant sinchviną klasėje jis suvokiamas ikimokyklinukai kaip smagus žaidimas. Bet jūs turite atsiminti, kad turite padaryti cinquain tik vaikams gerai žinomomis temomis ir būtinai parodykite pavyzdį.

Vaikai turi turėti pakankamai žodyno, apibendrinimo, sąvokų: žodis-objektas, žodis-veiksmas, žodis-ženklas.

Suderinkite žodžius sakinyje

Rengimas cinquain naudojamas gautos informacijos refleksijai, analizei ir sintezei.

Svarbiausias dalykas, kuris man daro didelį įspūdį taikant šį metodą, yra tai Sinkwine – kiekvienas gali tai padaryti!

Šis metodas gali būti lengvai integruotas su visomis edukacinėmis sritimis ir statybos paprastumu cinquain leidžia greitai pasiekti rezultatų.

Kada pradėti pažintį su šia technika? Su vyresniais vaikais

Mieli kolegos, norėčiau supažindinti jus su šia technika.

Žodis cinquain(anglų k. Cinquain) kilęs iš prancūziško žodžio "penki", tai reiškia "penkių eilučių eilėraštis", kurie parašyti pagal tam tikras taisykles.

Tradicinis (klasikinis) cinquain kaip poezijos žanras XX amžiaus pradžioje, veikiama tuo metu populiarios japonų poezijos, pagal skiemenų skaičių kiekvienoje eilutėje sugalvojo amerikiečių poetė Adelaide Crapsey.

Didaktinė kompozicijos taisyklė sinchvinas buvo sukurtas daug vėliau. Pedagoginiais ir edukaciniais tikslais, kaip efektyvus metodas kalbos raida, intelektualiniai ir analitiniai gebėjimai, cinquain naudojamas daugelyje pasaulio šalių nuo 90-ųjų pabaigos ir Rusijoje.

Į pagrindines sudarymo taisykles sinchvinas apima šiuos dalykus:

1 eilutė – vienas raktinis žodis – pavadinimas, pavadinimas, tema, dažniausiai daiktavardis, apibrėžiantis turinį (objekto pavadinimas, darbas, herojaus vardas ir kt.);

2 eilutė - du žodžiai (būdvardžiai, apibūdinantys objekto ypatybes ar jo savybes.

Žodžius galima derinti su jungtukais ir prielinksniais.

3 eilutė - trys žodžiai (veiksmažodžiai). Elemento veiksmai, susiję su tema.

4 eilutės – keturi žodžiai – sakinys. Frazė, parodanti autoriaus požiūrį į temą.

5 eilutė - vienas žodis - apibendrinamasis žodis, asociacija, sinonimas, apibūdinantis temos esmę, filosofinis apibendrinimas, išreiškiantis asmeninę autoriaus raišką ir emociją pirmoje eilutėje esančiai temai, dažniausiai daiktavardis.

Griežtas rašymo taisyklių laikymasis sinchronizavimas nebūtinas. Norėdami pagerinti tekstą ketvirtoje eilutėje, galite naudokite tris ar penkis žodžius, o penktoje eilutėje yra du žodžiai. Galimi variantai vartosena ir kitos kalbos dalys.

Algoritmas cinquain vaikams kas nemoka skaityti, atrodo kaip Kalėdų eglutė. Dalys kalbos galima paryškinti įvairiomis spalvomis.

Tema (tema)- Vienas daiktavardis.

Du būdvardžiai šia tema.

Trys veiksmažodžiai šia tema.

Temos pasiūlymas.

Asociacija pagal temą: vienas žodis-dalykas.

Taip pat jo darbe naudoju syncwine komponavimo schemą pavaizduota 11 skaidrėje. Slad 11.

konvencijos:

žodžiai-objektai (daiktavardžiai)

ženklų žodžiai (būdvardžiai)

veiksmo žodžiai (veiksmažodžiai)

žodžiai-objektai (daiktavardžiai)

Iki šiol dešimtys vietinių autorių nurodo didelę pagalbą cinquain formuluojant teisingumą ir prasmingumą kalbos ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Ar įmanoma išmokti kurti vaikiški sinchronai kas dar nemoka skaityti?

Taip, tikrai galite. Sukurti cinquain gauna visi. Rengimas cinquain atrodo kaip žaidimas nes rašyti smagu, naudinga ir lengva! Svarbiausia pradėti rašyti ir viskas tikrai susitvarkys. Vaikai, kurie nemoka skaityti, kuria žodžiu cinquain su klausiamais žodžiais. Apie kas apie ką? Ką, ką, ką? Ką tu veikei, ką veikei? Vadovaujančių klausimų pagalba vaikai mokosi išryškinti pagrindinę mintį, atsakyti į klausimus ir pagal tam tikrą algoritmą kurti savo žodinius ne rimuotus eilėraščius.

Pavyzdžiui,

PSO? Lėlė

Kuris? graži, mylima

Ką jis daro? Stovint, sėdint, šypsotis

Sakinys. Mano lėlė pati gražiausia

asociacija. Žaislas

Kad vaikas galėtų teisingai, visapusiškai ir tiksliau reikšti savo mintis, vaikas turi turėti pakankamai žodyno. Štai kodėl Darbas prasideda nuo žodyno tobulinimo, plėtimo ir savęs tobulinimo.

Vaikų supažindinimas su sąvokomis "žodis, žymintis objektą", ir "žodis, reiškiantis objekto veiksmą", taip paruošiame platformą tolesniam pasiūlymo darbas. Suteikimo koncepcija "žodis, reiškiantis objekto ženklą", kaupiame medžiagą pasiūlymo paskirstymui pagal apibrėžimus. Vaikai žino, kad sakinyje yra pagrindiniai žodžiai, be kurių jis negali būti sudarytas. Jei rengiant cinquain sukelia sunkumų, galite padėti atsakydami į klausimus.

Pradėti reikia nuo paprastų sąvokų, pažįstamos temos.

Ką daro gėlė – ji auga, žydi, kvepia, siūbuoja, nudžiūsta, nuvysta.

Mergina ir berniukas gali atlikti kelis veiksmus – žiūrėti, verkti, šypsotis, šaukti, šokinėti, bėgti, sėdėti, žaisti.

Kas parodyta paveikslėlyje: katinas guli, virdulys verda.

Keli atributai vienam objektui – geltoni, rūgštūs, sultingi, kvapnūs (citrina).

Vaikai įvaldo sąvokas "gyvas ir negyvas" dalyko, mokomasi taisyklingai užduoti klausimus žodžiams, reiškiantiems daiktus, daiktų veiksmus ir požymius, pavaizduoti juos grafiškai, taip pat naudojant paveikslėlius-asociacijas ar daiktus. Grafinės schemos padeda vaikams konkrečiau pajusti žodžių ribas ir atskirą jų rašybą.

cinquain- Tai nėra būdas patikrinti vaikų žinias, tai yra būdas bet kuriame temos nagrinėjimo etape patikrinti, ką mokiniai turi asociacijų lygmenyje.

Metodas gali būti naudojamas sinchronizavimas darbe su ikimokyklinukais nuo antrojo pusmečio vyresniojoje grupėje, kai vaikai jau yra įvaldę koncepciją "žodis-objektas", "žodinis veiksmas", "ženklo žodis", "sakinys". Kuo turtingesnis vaiko žodynas, tuo lengviau jam bus kurti ne tik cinquain bet ir perpasakoti tekstą bei išsakyti savo mintis.

Didaktinis cinquain Tikslinga sudaryti kiekvienos leksinės temos pabaigoje, kai vaikai jau turi pakankamai šios temos žodyno. Iš pradžių tai planuojama sudarant cinquain darbas su vaikais poromis, nedidelėmis grupėmis ir tik tada – individualiai. Reikia skatinti sinchronai, kuriuose yra tiksliausias įvairių temos ar dalyko aspektų aprašymas.

Užduotys vaikams kurti cinquain gali būti įvairių:

Prie vieno žodžio-dalyko leksikos tema

Į skirtingus žodžius-objektus, tarpusavyje susijusius leksine tema.

Apsakymo sudarymas pagal paruoštą didaktiką cinquain naudojant žodžius ir frazesįtraukta į tai cinquain.

Gatavos taisymas ir tobulinimas cinquain

Nebaigta analizė cinquain nustatyti trūkstamą dalį (pavyzdžiui, pateiktą cinquain nenurodant temos - be pirmos eilutės, ją reikia nustatyti pagal esamas).

Kuo aukštesnis kalbos lygis vaiko vystymasis, tuo įdomiau sinchronai. Akivaizdus šios technikos formos paprastumas slepia galingą, universalų refleksijos įrankį. Juk įvertinti informaciją, keliais žodžiais išreikšti mintis, jausmus ir idėjas, tiesą sakant, nėra taip paprasta net suaugusiam žmogui. Tai sudėtinga ir naudinga Darbas, tačiau vaikų sukurti eilėraščiai dažnai tampa "išryškinti" tiesioginė švietėjiška veikla.

Galima duoti dirbti namai bendrai vaiko veiklai ir tėvai: nupieškite objektą ir komponuokite cinquain, kuris nereikalauja daug laiko, šį žaidimą galima žaisti net pakeliui į darželį. Ir dėl to jį sudarant realizuojami beveik visi asmeniniai vaiko gebėjimai. (intelektualus, kūrybinis, perkeltinis). Tėvai su vaiku gali pasidaryti taupyklę sinchronai. Pagal eilėraščius, animacinius filmus, skaitytas istorijas ir pasakas, gyvenimo situacijas ...

Sinkwine ikimokyklinukams yra:

Kūrybinės vaiko saviraiškos priemonė;

Žaidimo būdas praturtinti žodyną;

Pasiruošimas trumpam atpasakojimui;

sąvokų įvaldymas: žodis-objektas (gyvas-negyvas, žodis-veiksmas, žodis-ženklas);

Gebėjimas išryškinti pagrindinę mintį, suformuluoti mintį, parinkti sinonimus, teisingai suprasti ir užduoti klausimus, derinti žodžius sakinyje;

Smagi veikla, kuri verčia visus ikimokyklinukas gali jaustis kaip kūrybinis genijus.