ESU. Feofanovas

UNIVERSITETAS IR VISUOMENĖ: XVIII – XIX A. PRADŽIO MASKAVOS UNIVERSITETO STUDENTAI (SOCIALINĖ KILMĖ IR GYVENIMAS)

UNIVERSITETAS IR VISUOMENĖ: MASKAVOS UNIVERSITETO STUDENTAI XVIII – XIX AM.

Raktažodžiai Raktažodžiai: Rusijos istorija XVIII amžiaus pabaigoje – XIX amžiaus pradžia, Maskvos universitetas, socialinė gyventojų sudėtis, studentai, Rusijos imperijos gyventojų socialinė sudėtis.

Raktažodžiai: XVIII pabaigos – XIX amžiaus pradžios Rusijos istorija, Maskvos universitetas, socialinė gyventojų priklausomybė, studentai, socialinė Rusijos imperijos gyventojų priklausomybė.

anotacija

Straipsnyje kalbama apie Maskvos imperatoriškojo universiteto egzistavimą pirmaisiais jo egzistavimo dešimtmečiais, XVIII amžiaus pabaigoje – XIX amžiaus pradžioje. Paliečiamas toks mažai tyrinėtas klausimas kaip studentų gyvenimas, jo socialinė sudėtis, gyvenimo būdas, kultūrinis gyvenimas, dalyvavimas visuomeniniame gyvenime. Gyvenimo ir išsilavinimo sąlygos Maskvos universitete lyginamos su sąlygomis, kurios buvo Vakarų, pirmiausia Vokietijos, universitetuose.

Straipsnyje pasakojama apie Maskvos imperatoriškąjį universitetą pirmaisiais jo gyvavimo dešimtmečiais (XVIII pabaiga – XIX a. pradžia). Paliečiama tokia nepakankamai žinoma problema kaip studentų gyvenimas, jo socialinė priklausomybė, gyvenimo būdas, kultūrinis gyvenimas, dalyvavimas visuomeniniame gyvenime. Gyvenimo ir išsilavinimo sąlygos Maskvos universitete lyginamos su Europos, pirmiausia Vokietijos universitetų, sąlygomis.

Maskvos universiteto kūrimas ir plėtra vyko tiesiogiai dalyvaujant valstybei, kuriam reikėjo parengto personalo. Universiteto absolventai įsiliejo į valdininkų, kariškių gretas, tapo rašytojais, mokslininkais ir dvariškiais, t.y. sudarė visuomenės elitą. Tačiau universitetinis išsilavinimas ne iš karto įgijo vertę visuomenės akyse. Būtent visuomenės požiūris į švietimą ir nulėmė mokinių skaičių. Žinoma, keitėsi ir visuomenės požiūris į universitetą, priklausomai nuo valstybės vykdomos politikos ir ne tik švietimo, bet ir socialinė politika. Pats universitetas, kaip mokslo ir socialinis centras, turėjo kultūrinę įtaką visuomenei.

Skaičius ir socialinė sudėtis. Socialinė sudėtis atspindi įvairių visuomenės sluoksnių ryšio su universitetu laipsnį. Iki šiol istoriografija nebuvo pakankamai aprėpta Maskvos universiteto studentų skaičiaus ir socialinės sudėties nagrinėjamu laikotarpiu. Viskas buvo ribota dažnos frazės apie XVIII amžiaus antrosios pusės – XIX amžiaus pirmojo ketvirčio Maskvos universiteto „raznočinsko charakterį“, siekiant pabrėžti jo „demokratinę“ kryptį.

Maskvos universiteto studentų skaičiaus dinamikoje išskiriamos kelios epochos. Įplaukų padidėjimas yra susijęs su padidėjusiu visuomenės dėmesiu

universitetas. Po bangos (kartais) sekė kritimas. Staigus studentų skaičiaus augimas siejamas su Muravjovo universiteto renovacija, kai studentų skaičius išaugo trigubai.

AT pradinis laikotarpis, kuris tęsėsi iki XX amžiaus aštuntojo dešimtmečio pabaigos, didžiausias priimamų studentų skaičius neviršijo 25 žmonių, o vidutinė vertė buvo 15 studentų per metus.

Nuo 1780 m. Maskvos universiteto studentų skaičiaus dinamikoje jaučiami 1779 m. prasidėjusio „Novikovo dešimtmečio“ poveikio rezultatai. 1780-1784 metais. Stojančiųjų į universitetą skaičius smarkiai išaugo ir svyravo nuo 17 iki 54 žmonių, vidutiniškai 37 žmonės. Nemažai studentų šiais metais buvo priimti į Draugiškos mokslo draugijos išlaikymą.

Nuo 1785 m. studentų skaičius vėl sumažėjo. Maskvos universitetas, kaip masonų rato centras, sukėlė nerimą ir nepasitikėjimą Jekaterinos II vyriausybe, Novikovo visuomeninės iniciatyvos buvo slopinamos, o pats universitetas dar negalėjo savarankiškai aprūpinti didelio studentų antplūdžio.

naujas laikotarpis studentų skaičiaus dinamikoje, atidarytoje 1803 m., kai vienas iš universitetų reformų rezultatų buvo pritraukti visuomenės dėmesį į Maskvos universitetą. Nuo to laiko besikreipiančiųjų skaičius nuolat augo: 1803-1809 metais buvo nuo 28 iki 61 žmogaus, 1810-1820 metais - nuo 70 iki 117 žmonių. Visa tai rodo kokybinį Maskvos universiteto socialinio statuso pasikeitimą po 1804 m. chartijos priėmimo ir naujo studentų vaidmens visuomenėje, kai studijos universitete buvo laikomos būtinomis tolesniam įsitraukimui į gyvenimą. Aiški riba tarp 1809 ir 1810 m. susijusi su tuo pačiu pasikeitimu. 1809 m. rugpjūčio 6 d. priimto potvarkio dėl laipsnio egzaminų įtaka. Šiuo potvarkiu buvo nustatytas tiesioginis išsilavinimo ir pakėlimo į rangą ryšys, reikalaujant, kad visi norintys gauti 8 ir 5 klasių laipsnius pateiktų iš universiteto gautą pažymą, patvirtinančią, kad jie išlaikė egzaminus. Priėmus dekretą, labai padaugėjo norinčių tapti studentais.

Pradedant kukliu skaičiumi – 30 studentų ir apie 15 stojančiųjų per metus, Maskvos universitetas iki 1812 m. pasiekė 300 studentų (studentų ir studentų) ribą, dėl kurios jis atvyko į daugelį didžiausių Europos universitetų.

Maskvos universitetas buvo visos klasės mokymo įstaiga. Mažas studentų skaičius Maskvos universitete XVIII amžiaus antroje pusėje pirmiausia buvo paaiškinta nepakankamu antplūdžiu čia iš pirmaujančios Rusijos tarnybos klasės – bajorų. To meto Rusijos didikų akimis, studijos universitete nebuvo vertybė savaime, studijuoti universitetinius mokslus buvo laikoma prabanga, kuri nebuvo būtina tolesnė paslauga, ir „pats žodis studentas skambėjo kažkuo nekilnaus“. Bajorai noriai mokėsi gimnazijoje, bet užuot tęsę mokslus universitete, mieliau stojo kariūnų korpusas arba iš karto karinė tarnyba. Kita vertus, Raznochincai dažniau stojo į religines mokymo įstaigas, nes neturėjo galimybių savo lėšomis studijuoti universitete.

Lygiai taip pat Europoje didikai pirmenybę teikė keliams į aukščiausius valstybės postus karinę karjerą. Bajorų klasės atstovai „turėjo nenugalimą priešiškumą egzaminams ir diplomams, nes, skirtingai nei paprastiems žmonėms, jiems nereikėjo dokumentuoti to, kas jiems priklauso pagal gimimo teisę“. Galite prisiminti M. M. Speranskis, aštriai pasisakęs apie laipsnio egzaminus, siūlydamas priimti bet kurį bajorą į karinę tarnybą, reikalaudamas iš jų vienintelių matematikos ir rusų kalbos žinių.

Nuo XIX amžiaus pradžios. formuojasi pastovi tendencija, pagal kurią bajorai sudarė ne mažiau kaip pusę pretendentų. Šios išvados leidžia gerokai pakoreguoti teiginius apie „raznočinskišką“ Maskvos universiteto prigimtį.

Iš viso laikotarpiu nuo Maskvos universiteto įkūrimo iki 1812 m. Tėvynės karo pradžios įvairiais duomenimis (klasės nurodymas stojant į universiteto gimnaziją, titulas, biografiniai duomenys) nustatėme apie 500 didikų ir 1812 m. daugiau nei 400 paprastų žmonių, iš viso apie 1400 to meto Maskvos universitete studijavusių žmonių. Iš to galime daryti išvadą, kad bajorų skaičius siekė daugiau nei trečdalį iš viso visų XVIII amžiaus antrosios pusės – XIX amžiaus pradžios studentų, bet vos daugiau nei pusė. Taip pat reikia atsižvelgti į tai, kad daugelis Bajorų internatinės mokyklos absolventų, kurie buvo bajorai ir tapo universiteto paskaitų lankytojais, liko internatinės valdžios jurisdikcijoje, t.y. faktiškai studentai, nebuvo įtraukti į skelbiamus studentų sąrašus.

Dabar panagrinėkime pagrindines studentų socialines grupes XVIII amžiaus antroje pusėje – XIX amžiaus pradžioje. daugiau. Raznochintsy. Šiai grupei priklauso kareivių, filistinų, pirklių, smulkių pareigūnų (raštininkų, kopijuotojų, raštininkų), rečiau sekretorių (valdybų, skyrių ir dvasinių konsistorijų), gydytojų (vyr. gydytojų, gydytojų ir gydytojų padėjėjų), vaistininkų, mokytojų vaikai. . Pagrindinė raznochintų dalis buvo dvasininkų vaikai, daugiausia kaimo kunigai, rečiau diakonai, taip pat sekstonai, psalmininkai ir kiti raštininkai.

Kartais dvasininkų atstovai galėjo turėti glaudų ryšį su kitomis socialinėmis grupėmis: jie buvo kunigų vaikai, kurių protėviai buvo bajorai, bet kažkodėl užimdavo rangą. Pavyzdžiui, Fiodoro Petrovičiaus Lubjanovskio tėvas buvo kilęs iš kilminga šeima kilęs iš lenkų kilmės, bet pats kunigavo. Iš kilmingos šeimos buvo Antonas Antonovičius Prokopovičius-Antonskis, kurio tėvas tapo kunigu Černigovo provincijoje.

Maskvos universitete valstiečiai šiuo laikotarpiu praktiškai nesimokė (nors tokią galimybę jiems suteikė 1755 m. „Maskvos universiteto steigimo projektas“): žinomas tik buvusio baudžiauninko Gavrilos Žuravlevo pavyzdys.

Universiteto direktorius princas M.I. Argamakova. Kai kurie baudžiauninkai galėjo studijuoti Maskvos universitete gavę šeimininkų leidimą, tačiau negavo laisvės ir atitinkamai nebuvo studentai. Taip universitete mokėsi baudžiauninkas Nikolajus Smirnovas, kuris buvo Golicino kunigaikščių tarnas.

Bajorai. Tarp Maskvos universiteto studentų XVIII amžiaus antroje pusėje. pateikiamas visas spektras Rusijos bajorai- nuo sostinės iki provincijos, nuo tituluotų asmenų iki mažų šeimų. Pirmieji tituluoti bajorai tarp Maskvos universiteto studentų atsirado dar 1760 m. Tai kunigaikščiai Leonas Gruzinskis ir Timofėjus Gagarinas. Sutinkame ir tokių šeimų atstovus kaip Šichmatovai, Salaginai, Kasatkinai-Rostovskiai, Divejevai. Tuo pat metu Maskvos universitete studijavo garsus memuaristas, poetas ir dramaturgas, kunigaikštis I. M. Dolgorukovas.

Žinoma, tarp Maskvos universitete studijavusių bajorų buvo ne tik aristokratų šeimų atstovų, bet ir plačios tarnybinės bajorijos masės. 1779 m., siekiant pritraukti bajorų mokytis, buvo atidaryta Bajorų internatinė mokykla, sukurta M. M. iniciatyva. Cheraskovas. Netrukus pensionas įgijo pirmaujančios elito mokymo įstaigos Maskvoje reputaciją. Aukštesniųjų klasių mokiniai gavo teisę lankyti universiteto paskaitas. Taigi Bajorų internatinės mokyklos mokiniams – XVIII–XIX a. sandūros mokinių gamyba. neprieštaravo tam, kad jie ir toliau buvo pačiame pensione: tokių pavyzdžių randame biografijose

broliai Turgenevas, Grammatinas, Odojevskis. Tuo pat metu bajorai noriai mokėsi internate, tačiau retai tęsė mokslus pačiame universitete.

Dėl patikėtinio M. N. veiklos 2012 m. Muravjovas Maskvos universitete ir vyriausybės reformos švietimo srityje XIX amžiaus pradžioje. ne tik smarkiai išaugo studentų skaičius, bet ir pasikeitė studentų bendruomenės socialinė sudėtis. Nuo 1807 iki 1812 m tituluotų bajorų kasmet įstojo į universitetą. Mokinių sąrašuose buvo ne tik rusų kunigaikščių, bet ir vokiečių baltų baronų pavardės, kaip Engelhardas, Ridigeris, Bistromas, Budbergas ir kt.

Europoje trečiosios dvaro atstovams universiteto diplomas atvėrė kelią į valstybinę (karališką ar kunigaikštišką) tarnybą1. Reaguojant į konkurenciją iš išsilavinusių paprastų žmonių, kurie tarnavo valstybės aparate, išsilavinimo poreikis iškilo ir tarp bajorų. XVIII amžiuje. „valdančioji klasė, norėdama išlaikyti savo poziciją, buvo priversta įgyti universitetinį išsilavinimą“2. Profesorių paskaitų klauso aristokratija, įskaitant kunigaikščius, grafus, baronus ir karališkųjų namų princus. Tituluota bajorija buvo XVIII a. Viurcburgo, Tiubingeno, Strastburgo ir Jenos universitetuose apie 5%, Leipcigo, Heidelbergo ir Halės universitetuose apie 7%, o Getingene siekė net 13%3

XVIII amžiaus antrosios pusės Rusijos didikai. universitetą laikė laipteliu ateities tarnybinės karjeros pradžiai ir tam daugiausia naudojosi gimnazija (kur gaudavo paaukštinimui į laipsnį būtinus atestatus, ko Europoje nebuvo), o studentai buvo retai priimami. Todėl iš pradžių Maskvos universiteto studentai iš tikrųjų turėjo raznochino charakterį, nors didikų dalis jame buvo apie ketvirtadalį ir buvo gana apčiuopiama. Palaipsniui socialinė studentų sudėtis keitėsi didėjančios bajorų dalies naudai, o tai rodė universiteto viešo pripažinimo ir jo vaidmens ugdant tarnybą stiprėjimą.

Studentų, įstojusių į universitetą, amžius. Tikslus atsakymas yra daug sunkesnis dėl mūsų šaltinio duomenų netobulumo. Nesant XVIII a. antrosios pusės – XIX amžiaus pirmojo dešimtmečio archyvo. savo rekonstruotuose mokinių sąrašuose jų gimimo metus galime nustatyti tik esant papildomiems duomenims. Tai, pirma, teiginiai apie 1764–1768 m. studijavusių studentų sėkmę, saugomi RGADA, kuriuose kartu su kitais duomenimis buvo nurodytas studentų amžius. Taip pat gimimo metai žinomi tarp tų studentų, kurie tapo rašytojais, valstybės veikėjais ir visuomenės veikėjai, o tada mokinių sąrašus galima papildyti duomenimis iš biografinių žodynų.

Dauguma studentų, stojančių į Maskvos universitetą, buvo 15–19 metų amžiaus. Absoliutus XVIII amžiaus antrosios pusės rekordas. užfiksuotas Jevgenijaus Sireiščikovo (ateityje - universiteto gimnazijos mokytojas, ten gavęs neeilinio filosofijos profesoriaus vardą) byloje: jis buvo pakeltas į gimnazijos mokinius būdamas 11 metų 1768 m., kai mokinys organizmas gerokai susilpnėjo po kelių dešimčių studentų nušalinimo dirbti Įstatymų leidybos komisijoje. AT pradžios XIX in. tokie atvejai buvo kiek dažnesni: būdamas 11 metų į studentus įstojo Aleksandras Lykošinas ir, matyt, jo bendražygis Griboedovas (jei manytume, vėlesnė iš dviejų galimų rašytojo gimimo datų), o būdamas 13 metų Griboedovas jau baigė savo universiteto verbalinį skyrių kandidatu į diplomą, o vėliau toliau klausėsi etikos ir politikos katedros paskaitų.

Apskritai XVIII a. studentai buvo vyresni (16-18 metų) nei XIX amžiaus pradžioje, o dar vyresni (paprastai 19 metų ir vyresni) buvo seminarijų absolventai, stojantys į universitetą (kaip rašė D. N. Sverbejevas, jie jau „siskuto). jų barzdos“). Ryšium su kilmingų šeimų noru paspartinti savo palikuonių kilimą gretas XIX amžiaus pradžioje. buvo toks reiškinys kaip „studentai-berniukai“.

Būtent 1804 m. chartija, kuri užtikrino teisę į 14 klasės rangą universiteto studento titului, paskatino kilmingas šeimas kuo anksčiau išleisti savo vaikus pas studentus (reiškinys, panašus į tai, kaip XVIII a. nuo kūdikystės

buvo pulkuose). Tai, kad stojant į universitetą XIX a. didikų šeimose pirmiausia buvo vertinamas studento vardas, o ne galimybė suvokti mokslą, puikiai perteikia S. P. dienoraštis. Žichareva. „Mano titulas nėra smulkmena ir man patiks

namo“, – rašo Žicharevas, studentu tapęs 1805 m., būdamas 16 metų. „Aš numatau, – tęsia jis, – kad neilgai truksiu klausyti savo gerų profesorių. Tėvas, džiaugdamasis mano 14 klase, skubina tarnybą.

1 Khavanova O.V. Tėvų nuopelnai ir sūnų talentai. S. 12.

Paulsen F. Vokietijos universitetai. S. 110.

3 Universiteto istorija Europoje. P. 321.

Taigi Maskvos universiteto studentų „atjauninimas“ XIX pradžioje

in. siejamas su jaunųjų bajorų studentų antplūdžiu.

Pagrindinės studentiško gyvenimo organizavimo problemos: ar studentai išsiskyrė kaip atskira grupe ir kokių savybių pagalba tai įvyko. Pagal „Maskvos universiteto steigimo projekto“ 21 punktą galutinis studento studijų tikslas – gauti pažymėjimą. Šis sertifikatas atitiko tam tikrą socialinė funkcija(ko, kaip taisyklė, Vakarų universitetuose nebuvo) – suteikdavo „apsaugą“ stojant į tarnybą. Kilmingi studentai XVIII a siekė gauti sertifikatą, suteikiantį teisę gaminti kito rango. Dėl raznochintsy universitetas turėjo specialiai „peticiją“ dėl jų eilinės gamybos.

Iš pradžių universitetas valstybės buvo laikomas beveik vien tik pareigūnų mokymo įstaiga, kurią galima pasiimti nelaukiant studijų laikotarpio pabaigos. Nemaža dalis kurso nebaigusių studentų buvo paskirti tarnauti Senate ir kt. valstybines institucijas buvo paskirti mokytojais. Taigi 1767 m. į Įstatymų leidybos komisiją buvo paimti 42 studentai, o tai sutrikdė normalią mokymosi eigą, nes po to „aukštesniuosiuose“ fakultetuose liko tik 5 studentai: 4 teisės ir 1 medicinos.

Įprasta daugelio studentų studijų eiga buvo nutraukta Tėvynės karas 1812 m., per kurį daugelis metė mokslus, įstojo į miliciją ar išvyko teikti medicininės pagalbos į kariuomenę. Tarp mokinių atleidimo iš darbo šiuo laikotarpiu priežasčių jau yra noras tęsti mokslus kitose srityse švietimo įstaigų. Pavyzdžiui, Vasilijus Matvejevičius Černiajevas 1812 m. persikėlė į Charkovo universiteto medicinos fakultetą.

Elgesio taisyklės universitete buvo gana griežtai reglamentuotos. Pirmasis tarpuniversitetinis aktas, reglamentuojantis studentų gyvenimą, buvo priimtas 1765 m. Studentams buvo uždrausta ginčytis ir kautis, ypač dvikovose ir sekundėse. Šis projektas buvo paskelbtas 1765 m. pavadinimu „Charta, kurios laikytis raštu įsipareigoja visi universiteto studentai“. Stojant į studentus reikėjo turėti „gerų manierų“ pažymėjimą. Mokiniai turėjo „padoriai rengtis, vengdami ciniško niekšybės, taip pat perdėto nerimo“, „gyventi kukliai ir proporcingai savo pajamoms, neįsiskolinant“.

Uniforma buvo korporatyvinis universiteto ženklas. „Universitetas turėjo savo uniformą, panašią į Maskvos provincijos uniformą“, tamsiai raudoną su mėlyna aksomine apykakle ir baltomis sagomis. Pirmasis paminėjimas apie uniformos įvedimą universitete datuojamas 1782 m. ir yra susijęs su imperatorienės Jekaterinos II įstojimo į sostą 20-mečio minėjimu. Maskvos provincijos uniformą, kurią turėjo dėvėti ir profesoriai, ir studentai, tada sudarė raudono audinio kamzolis, kelnaitės iki kelių, kojinės, batai ir juoda trikampė skrybėlė.

Tačiau ne visi mokiniai dėvėjo tokią uniformą. Išimtis buvo tik universiteto masto švenčių dienos. Iš Timkovskio užrašų žinoma, kad „studentai savo aprangoje neturėjo jokios konkrečios uniformos“, netgi „ne visi turėjo universiteto uniformą. Visi, net ir gaunantys atlyginimą, buvo apsirengę kaip galėjo ir kaip norėjo. Pats Ilja Fedorovičius vilkėjo „Novgorodo mėlynai juoda“ uniformą.

„Formos“, – prisiminė XX a. 9-ajame dešimtmetyje universitete studijavęs Poludenskis, „kaip ir dabar, apsišaukėliai studentai neturėjo, kaip ir valstybiniai studentai.

paltai ir uniformos. Tarp raznochintsy ir bajorų uniformos skyrėsi, ir, kaip buvo sakyta anksčiau, jie gyveno atskirai. „Iš pradžių raznochincai turėjo mėlyną uniformą su raudonais rankogaliais, o didikai – raudoną su mėlynais rankogaliais. Tiesą sakant, uniformų skirtumas tarp raznochintsy ir bajorų buvo tik tarp aukštųjų mokyklų studentų. „Kai raznochintsy gimnazijos buvo paaukštintos mokiniais“, P.I. Strachovas, - raudoną suknelę jie iškeitė į žalią kilmingą.

1800 m. spalio 14 d. oficialiai patvirtinta paties Maskvos universiteto uniforma, kuri skiriasi nuo kitų katedrų uniformų – tamsiai žalias kaftanas, „kaftano apykaklė ir rankogaliai raudoni, sagos baltos, vienoje pusėje su paltu. Imperijos rankose, o kitoje – su mokymosi atributais“. 1804 m. balandžio 9 d. dekretu „Dėl Maskvos universiteto ir pavaldžių mokyklų uniformų“ buvo patvirtinta nauja studentų uniforma: „vieneilis tamsiai mėlyno audinio kaftanas su stovinčia apykakle ir tamsiai raudonais rankogaliais“, puoštas aukso spalvos siuvinėjimais. . Tačiau net ir valdant Aleksandrui I studentai, ypač savo rūšies, ir toliau dėvėjo savo suknelę. Remiantis atsiminimais, „studentės, tiek valstybinės, tiek privačios, vaikščiojo su tam tikromis suknelėmis, žinoma, beveik visos vilkėjo apsiaustais, o retai – su frakais“. Ir net 1820-aisiais, remiantis Pirogovo atsiminimais, „uniformų dar nebuvo“.

Situacija pasikeitė tik valdant Nikolajui I. Nagrinėjant universitetą pastebėta, kad studentai „neturi uniformos ir visais atžvilgiais apibrėžtos uniformos“. 1826 m. gegužės 22 d. buvo išleistas dekretas „Dėl leidimo Maskvos universiteto valstybiniams studentams ant uniformų dėvėti antpečių“, „kad jas atskirtų nuo savųjų“, o 1826 m. rugsėjo 6 d. Maskvos universitetas ir bajorų internatinės mokyklos bei gimnazijos mokiniams“. Anot jo, buvo priimta mėlyna vienaeilė studentų uniforma. Uniforma buvo reikalinga, kad „studentai, turintys vienodą suknelę, būtų pripratę prie tvarkos ir būsimo paskyrimo į valstybės tarnybą“.

Ne mažesnis, o dar svarbesnis studento ženklas nei uniforma buvo kardas. Projekto dėl Maskvos universiteto steigimo § 23 buvo nurodyta, kad kardas studentams buvo įteiktas „paskatinimui“, „kaip ir kitose vietose“. Kardas buvo asmens orumo simbolis, jį nešiojo didikai. Taigi ne bajorai, gavę studentų titulą, savo teisėmis tarsi prilygo bajorų luomui. Be to, pagal 1804 m. Chartiją universiteto studentas, stojantis į tarnybą, buvo nedelsiant įtrauktas į 14 klasę, kuri suteikė asmeninio bajoro teises. Todėl po 1804 m. kardo perdavimas jau turėjo ne tik simbolinę, bet ir realią buvusių jo raznočinetų pasikeitimo prasmę. Socialinis statusas. JUOS. Snegirevas prisiminė, kaip baigęs studijas 1807 m., būdamas studentas, „su vaikišku susižavėjimu apsivilko studento uniformą, trijų kampų kepurę ir pakabino kardą, kurį pasidėjo su savimi ant lovos... Man atrodė, kad ne tik giminės ir kaimynai, bet ir kontra ir skersiniai žiūrėjo į mano kardą, o kas labiausiai pamalonino mano vaikišką tuštybę, mane sveikino sargybiniai ir kareiviai.

Čia matome aiškų panašumą į Vokietijos universitetus. Paulsenas pažymi, kad jei viduramžiais „universitetų statutai privertė mokslą vilkėti dvasingą aprangą, tai nuo XVII amžiaus vidurio studentas tiek apranga, tiek manieromis laiko save bajoro pavyzdžiu. O kartu su kardu, šiuo būtinu kilmingo kostiumo aksesuaru, dvikova prasiskverbė ir į universiteto pasaulį. Būdinga, kad tuo pat metu universitetuose atsirado fechtavimosi dėstytojai (viduramžiais studentams buvo uždrausta nešiotis ginklus). Taigi „bajorų gyvenimo formos įgyja idealo vertę; viduramžių mokslininko, dvasininko-seminaro vietą užima XVII amžiaus akademinis studentas, atliekantis kavalieriaus vaidmenį.

Pagal „Maskvos universiteto steigimo projekto“ § 24 buvo įsteigtas universiteto teismas. Tokio universiteto teismo pasirodymas patvirtino

korporatyvinis pirmojo Rusijos universiteto pobūdis: juk bet kuriam

Europos universiteto, toks teismas buvo neatimama nuosavybė ir pasinaudojo korporacijos narių „akademinės laisvės“ teise, pagal kurią nė vienam iš jų (profesoriui, studentui ar net universiteto darbuotojui) nebuvo taikoma. miesto valdžios jurisdikcija, bet teisti galėjo tik tie patys nariai kaip ir jis.korporacijos, ir tik pagal jo universiteto išleistus įstatymus. Tiesa, Maskvos universitete ši norma neprigijo ir be priekaištų veikė tik studentų atžvilgiu, o gimnazijos mokytojai XX a. šeštojo dešimtmečio antroje pusėje. turėjo keletą susirėmimų su Maskvos magistratu, bandydami įrodyti, kad jie neturi teisės jų areštuoti už netinkamą elgesį (ypač už skolas). 1804 m. universiteto chartija patvirtino universiteto teismo įmonių teisę.

Dėl bylų vedimo universiteto teisme XVIII a. pristatys Universiteto konferencijos protokolo ištraukas. Teismą vykdė universiteto direktorius kartu su kitais Konferencijos nariais. Bausmės studentams, pažeidusiems drausmę (daugiausia dėl muštynių), buvo kardo atėmimas, kelių dienų įkalinimas bausmės kameroje, atleidimas iš valstybinių stipendijų ir galiausiai pašalinimas iš universiteto.

Ypatinga universiteto nuostatų pažeidimo rūšis buvo studentų santuokų atvejai. Nors jokiuose universiteto įstatymuose nebuvo tiesioginio draudimo studentui tuoktis, tačiau kuratorius Adodurovas rašė: „Man buvo pranešta, kad studentas Judinas vedė tarp tų, kurie yra valstybės remiami... Ir kaip to nebūna jokioje akademijoje. ir universitetas, o studentams tai ne tik nepadoru, bet ir sukuria didelę kliūtį dėstant mokslus. Studentas Judinas buvo atimtas iš jo stipendijos.

Kai kurie studentai pabėgo iš universiteto. Kuratoriaus Adodurovo įsakyme apie „pabėgusį studentą“ Ivaną Popovą 1768 m. spalio 30 d. aprašytas kaip tik toks atvejis. Už savo poelgį studentas Popovas buvo pašalintas iš universiteto ir išsiųstas į Sinodo biurą, nes atvyko iš dvasininkų klasės. Taigi iš pašalinto studento buvo atimtas pasiektas socialinio statuso padidėjimas, jis grįžo į savo dvarą.

Studentai XVIII a pradeda suvokti savo tapatybę, suvokti save kaip savotišką bendruomenę, skirtingą nuo kitų miesto gyventojų. Tai ypač pasireiškė susirėmimais tarp universiteto atstovų ir miesto gyventojų. Tokie susirėmimai prasideda nuo pat pirmųjų jos gyvavimo metų. Jau 1757 m

mieste užfiksuota muštynės tarp gimnazistų ir „titulinių junkerių“ (kolegijų studentų). Jos kurstytojas Piotras Argamakovas, universiteto direktoriaus sūnus, kartu su kitais dalyviais buvo suimtas ir nubaustas lazdomis.

„Miesto policija“, – prisiminė Pirogovas, 1824–1828 m. studijavęs Maskvos universitete, „neturėjo teisės disponuoti studentais, o kaltieji turėjo būti pristatyti į universitetą“. Ši privilegija buvo panaikinta Nikolajaus I dekretu

1827 m. rugsėjo 4 d. „Dėl Maskvos universiteto studentų, gyvenančių už universiteto ribų, paskyrimo miesto policijos priežiūrai“.

Studentai, kurie negalėjo mokytis iš savo pašalpos, buvo priimami į valstybinę koštą pagal peticiją, su sąlyga, kad jie gerai mokosi, gerai elgiasi ir pateikia skurdo liudijimą, kurį pasirašė keli kilmingi asmenys. Pirmieji valstybiniai studentai gaudavo 40 rublių per metus. 1799 metais jų atlyginimas, kuris buvo išmokamas trečdaliu, jau buvo 100 rublių. metais. Jeigu valstybinių studentų skaičius viršytų nustatytą skaičių, jiems galėtų būti mokama studento stipendija, t.y. tiek pat, kiek gavo valstybinių aukštųjų mokyklų studentai. Nuo 1804 m. valstybinis kaštas buvo 200 rublių per metus, o medicinos skyriuje - 350 rublių. Pirmiausia į valstybines ligonines pateko tie studentai, kuriuos valdžia ruošė eiti gydytojais ar mokytojais. Baigę universitetą, jie turėjo

kaip kompensaciją valstybei už mokslą, ne mažiau kaip 6 metus išdirbti prie Visuomenės švietimo ministerijos.

Kai kurie studentai gyveno butuose pas draugus ar gimines. M.A. Dmitrijevas gyveno su dėde. Dėl giminystės su profesoriumi Barsovu Poludenskis gyveno jo bute. Be pažįstamų ar artimųjų pagalbos savarankiškiems studentams būtų gana sunku išsilaikyti.

Mėgstamiausia studentų susitikimų vieta buvo taverna „Didžioji Britanija“, kur kartais vykdavo bendražygių išgertuvių vakarėliai. Apskritai studentai dažnai lankydavosi smuklėse. „Labai dažnai nutikdavo, – prisiminė Dmitrijevas, – kad, grįžęs vieną valandą po pietų iš paskaitų, turėjau eiti pėsčiomis atgal arba į Tverskają, arba į Kuznetskaya Most pietauti su restorano savininku.

Getingeno laiške savo broliui A.I. Turgenevas, Nikolajus, reaguodamas į A. F. priekaištą. Merzlyakova, kuri „buvo įskaudinta dažnai matydama savo draugo brolį kavinėje ir su Čebotarevu“, rašo: „Aš ten eidavau ne dėl išdaigų, ne išgerti ir kvailioti, o dėl malonumo, visiškai leidžiama. Ten dažnai susirasdavau pažįstamų, draugų, su jais kalbėdavausi, gerdavau arbatą, kavą, skaitydavau laikraščius ir nieko daugiau.

„Pagal grėsmingą to meto Sandunovo posakį: „Samovaras yra tavernos įrankis ir netinka mokyklai“, šis įrankis buvo vetuotas, todėl kai kurie turėjo varinius arbatinukus ir taip guodėsi gerdami arbatą. Kiti dėl šio verslo pabėgo į smukles Tsaregradsky (Ochotny Ryad) ir Znamensky (netoli dabartinės Iždo rūmų). Šiose šviesiose įstaigose (dabar jų nėra pėdsakų) dalis mokinių buvo nuolatiniai globėjai. Karčemose mokiniai gėrė ne tik arbatą, bet ir stipresnius gėrimus. „Atsitiko taip: seksas vaišino arbata, po kelių sekundžių šaukštas beldžiasi, seksas įsiveržia. Jam sako: „Duok daugiau karšto vandens“, jis griebia virdulį, kuriame dar daug vandens (ir vandens nereikia) ir atneša tą patį virdulį, lyg su vandeniu, bet jame yra aqua vitae. Matyti, kad anuomet smuklių steigimo sąlygos neleido prekiauti brangia drėgme, o šeimininkai bijojo šnipų, kurių, be jokios abejonės, buvo visur. Valstybės valdomi studentai smuklėje spėjo užsukti net ryte prieš paskaitas.

Zhikharevas pirmenybę teikė vakarienei ir baliams, o ne kitoms pramogoms, dažnai lankė operą ir baletą. Universiteto mokiniai, turintys ne tokius reiklius prašymus, linksminosi kitaip: dalyvavo kumštyje Neglinijoje, kur, pasak I. M. atsiminimų. Snegirevo, „teologijos akademijos bursakai ir universiteto studentai suartėjo, siena prie sienos: maži pradėjo, didieji baigėsi. Neglino kratininkai padėjo universiteto studentams.

Daugelis studentų myli atostogos pasivaikščioti Maryina Grove arba Sokolniki. Lyalikovas primena, kad studentai „savo šventinių atostogų metu nepraleido vadinamųjų vienuoliškų švenčių. Kartą, pamenu, prie Moskvoreckio tilto (rugpjūčio 6 d.) mes trise išsinuomojome valtį ir nuplaukėme į Novospasskio vienuolyną. Jie taip pat plaukė į Sparrow Hills, valgė pieną ir avietes Maryina Rohcha ir Ostankino.

Mokiniai taip pat aplankė teatrą. Universiteto teatras buvo vienas pirmųjų Rusijoje. Ruošiant pasirodymus dalyvavo moksleiviai ir gimnazistai. Teatras turėjo švietėjišką misiją, priartindamas universitetą prie Rusijos visuomenės. Be teatro vaidinimų, kaukėdavo ir per Kalėdas ar Užgavėnes, „sekmadieniais ir švenčių dienomis kartais vykdavo vakaro šokiai ar koncertai“.

Nuo 1760 m. studentų trupė tapo profesionalia ir vadinama Rusų teatru. Universiteto teatre veiklą pradėjo tokie rusų aktoriai kaip Troepolskaja, Lapinas, Michailova ir kiti.1776 m. verslininkas Medox Maskvoje sukūrė pirmąjį nuolatinį viešąjį profesionalų teatrą, kuriam 1780 m. Medox pastatė didelį pastatą Petrovkos gatvėje – Petrovskio teatrą. . Būtent jame 1783 metais Maskvoje pirmą kartą buvo parodyta Fonvizino komedija „Požemis“. Trupėje buvo puikūs aktoriai, tarp jų - Petras

Aleksejevičius Plavilščikovas, baigęs Maskvos universitetą 1779 m. 1825 metais Petrovskio teatro (dabar – Didysis teatras) vietoje buvo pastatytas naujas pastatas.

Sutaupytus iš studijų mokesčių, taip pat uždirbtus verčiant knygas ir privačias pamokas studentai išleido teatro lankymui ir knygų pirkimui.

Svarbus vaidmuo studentų buvimo universitete metu buvo skirtas jų bažnytiniam gyvenimui. Kai universitetas buvo įsikūręs Vaistinės namų pastate, studentai eidavo į pamaldas Kazanės katedroje. Universitetui įsigijus Repnino namą, „šalia šios vietos, šalia Nikitskaya gatvės, buvo parapinė mūrinė Dievo Motinos ėmimo į dangų bažnyčia arba Šv. Dionisijus Areopagitas buvo pervadintas universitetu ir prijungtas prie jo. 1791 m. balandžio 5 d. ji buvo pašventinta Mokhovaya bažnyčios statomo universiteto pastato kairiajame sparne Šv. kankinė Tatjana. 1817 metų rugsėjo mėnesį Šv. Jurgio ant Krasnaja Gorkos, o 1820 metais buvo pašventinta koplyčia Šv. kankinė Tatjana.

Pagal Poludenskio atsiminimus, XVIII amžiaus pabaigoje. Tuo metu universitete specialios bažnyčios nebuvo, o studentai paeiliui buvo vežami į skirtingas parapines bažnyčias.

Kaip prisiminė Lialikovas, studentai „dažniausiai pasninkavo pirmąją Didžiosios gavėnios savaitę. Vėlinės buvo klausomos didžiajame valgomajame, nuolat dalyvaujant Sandunovui ir abiem inspektoriams. Choras buvo vienas iš jų pačių“. „Mes kalbėjome apie Šventąsias paslaptis, – prisiminė jis, – Šv. Jurgio bažnyčioje Mokhovajoje. Įsivaizduokite (net ir dabar mane tai stebina): visą laiką, gana ilgą laiką, studentų bendrystė (mūsų buvo 40, o medicinos studentų tris kartus daugiau) Sandunovas ir Mudrovas laikė šydą prieš besiartinančius. taurė, kaip inspektoriai. Studentai aplankė ne tik universiteto bažnyčią, bet ir kitas Maskvos bažnyčias. „Apskritai mums dažnai liepdavo eiti į pamaldas mūsų parapijos (George on Krasnaya Gorka) bažnyčioje; bet visi nuolatos eidavo į gretimą Nikitsky vienuolyną arba grupėmis kur nors toli, pavyzdžiui, į Donskojų, Novodevičiaus. Priežastys, dėl kurių pasirinko tą ar kitą bažnyčią, buvo ir gražus giedojimas, ir geras pamokslas šioje šventykloje. Zhikharevas buvo bažnytinio dainavimo mylėtojas. Tačiau po mišių jis gali apsilankyti meno galerijoje (velionio kunigaikščio Golicino) arba žirgų lenktynėse.

Studentai taip pat pasirodė kaip Maskvos literatūrinės erdvės dalis. XVIII amžiuje. Universitetas apėmė visą kompleksą institucijų. Jame veikė biblioteka, spaustuvė, knygynas. Būtent universiteto spaustuvėje buvo pradėtas spausdinti laikraštis „Moskovskie Vedomosti“, aplink kurį susivienijo literatūros mylėtojai. Į šio laikraščio leidimo darbą buvo įtraukti gimnazistai ir Maskvos universiteto studentai. „Literatūrinė ir tipografinė veikla universitete, – rašo Ševyrevas, – kiekvienais metais atgydavo vis labiau. Laikraščiai sužadino visuomenės atidų dalyvavimą. 1760 m. knygyne buvo neįmanoma rasti visos ankstesnių metų laikraščių kopijos.

1760-ųjų pradžioje Maskvos universitete atsirado nauja periodinių leidinių grupė – literatūros žurnalai. Universiteto leidiniai buvo sumanyti kaip planas šviesti visuomenę per kultūrinį poveikį jai.

Pirmieji keturi žurnalai („Naudinga pramoga“, „ Laisvos valandos“, redagavo Cheraskovas, „Nekaltas pratimas“ (išleido I. F. Bogdanovičius), „Geras ketinimas“, išleistas Maskvos universitete septintojo dešimtmečio pradžioje, buvo literatūros leidiniai. Jose dalyvavo žinomų rašytojų- Sumarokovas, Cheraskovas, Trediakovskis ir didelė grupė jaunų žmonių, kurie pradėjo išbandyti savo jėgas kūrybiškumui.

1771 m. kuratoriaus Melissino iniciatyva Maskvos universitetas įkūrė savo pirmąją oficialią mokslinę draugiją - Laisvąją „Rusijos“ asamblėją. Ji buvo įkurta „taisyti ir praturtinti rusų kalbą, leidžiant naudingus, o ypač skurstančiam jaunimui mokyti, raštus ir vertimus,

eilėraščiai ir proza“. Pats Melissino buvo susirinkimo pirmininkas, jį pakeitė universiteto direktorius

M.V. Priklonskis. Draugijos narių tarpe buvo daug „kilmingų asmenų“, tokių kaip princesė Daškova, istorikas M.M. Ščerbatovas, Sumarokovas ir pats kunigaikštis Potiomkinas. Asamblėjos posėdžiai vyko labai iškilmingai ir didingai. Remiantis amžininkų aprašymais, Potiomkinas sėdėjo prie stalo ir „eksponavo deimantines savo batų sagtis, puikavosi jomis prieš studentus, kurie su uniformomis stovėjo aplinkui šiuose susitikimuose“. Laisvoji Rusijos asamblėja pritraukė Rusijos elitą į švietimo reikalą, o tai leido daryti didelę įtaką visuomenei ir sukurti daug rėmėjų, įskaitant Novikovą ir M. N. Muravjevas.

1780-aisiais Maskvos universitete atsirado kiek kitokio pobūdžio draugijos. Jų išvaizda siejama su masonų, pirmiausia Novikovo ir Schwartzo, veikla. Pats Novikovas buvo Maskvos universiteto mokinys, Cheraskovas patraukė jį dirbti universitete. 1779 m. gegužės 1 d. universitetas sudarė sutartį su Novikovu, pagal kurią universiteto spaustuvė jam buvo išnuomota dešimčiai metų. pagrindinis tikslas Novikovas turėjo skleisti nušvitimą, „kurią jis suprato tik kaip pagrįstą religiniais ir moraliniais principais, daugiausia mistine dvasia“. Versti užsienio knygas jis pritraukė studentus, taip suteikdamas jiems didelę materialinę paramą. Nuo 1779 metų Maskvoje leidžia žurnalą „Ryto šviesa“.

1779 m. Novikovas susitiko su profesoriumi Schwartzu Vokiečių kalba universitete. Jų bendri tikslai buvo „mokytojų rengimas masonų etikos dvasia, naujų auklėjimo taisyklių įvedimas“. Jų darbo dėka 1779 m. buvo atidaryta Mokytojų (pedagoginė) seminarija, o 1782 m. – Vertimų (filologijos) seminarija. Pirmasis iš jų buvo skirtas paruošti studentus mokymui, o antrasis – vertimui į rusų kalbą užsienio kompozicijos. 1781 m. kovo 13 d. universitete Schwartzo iniciatyva buvo atidaryta pirmoji studentų draugija pavadinimu „Universiteto mokinių asamblėja“. Draugijos tikslas buvo raštais ir vertimais „patobulinti rusų kalbą ir literatūrą“. Daugelis mokinių aktyviai dalyvavo susitikime. M.I. Antonovskis „sudarė įstatus šiai draugijai, kurios taisyklės, atsižvelgiant į taisykles, šios draugijos nariai buvo taip gerai išsilavinę, kad, palikę universitetą ir įstoję į valstybės tarnybą, jie pasirodė patys geriausi. gabūs žmonės prie jo, todėl retas iš jų dabar tarnauja be skirtumo (išskyrus tuos, kuriuos persekioja pavydas ir piktumas), mažiau nei 4 klasė.

1782 m. masonų pagrindu aplink universitetą susikūrė Draugiška mokslinė draugija. Jis subūrė daugiau nei 50 žmonių. Jo vadovaujami mokėsi daugiau nei 20 studentų, tarp jų būsimieji metropolitai Serafimas (Glagolevskis) ir Michailas (Desnickis), profesoriai P.A. Sokhatsky, A.A. Prokopovičius-Antonskis ir P.I. Strachovas. Būtent Novikovo bendražygių ratas Draugiškoje mokslinėje draugijoje 1780-aisiais universitete kūrė literatūrinius leidinius.

1781 m. Novikovas išleido „Maskvos mėnesio leidimą“, 1782 m. pradėtas leisti žurnalas „Vakaro aušra“, o nuo 1784 m. – „Likusieji darbininkai“. Šių žurnalų turinį daugiausia sudarė eilėraščiai arba studentų „diskursai“ moralinėmis ir filosofinėmis temomis. „Likusieji darbininkai“ turėjo ryškią okultinę-mistinę orientaciją, ką liudija tai, kad ten buvo patalpinti tokie straipsniai kaip „Apie mokslą, vadinamą Kabalu“, o gerai žinomas mistikas Swedenborg taip pat buvo įvertintas teigiamai.

Tokia akivaizdi mistikos propaganda negalėjo nepatraukti valdžios dėmesio. 1785 m. gruodžio 23 d. dekrete Jekaterina II rašė, kad Novikovo spaustuvėje buvo spausdinama „daug keistų knygų“, o arkivyskupui Platonui buvo įsakyta jas išnagrinėti ir išbandyti Novikovą Dievo įstatyme. Dėl to Novikovo ratas buvo persekiojamas:

1786 m. buvo uždaryta Filologijos seminarija ir Draugiško mokslo draugija. Dėl to studentas literatūrinė veikla sustingo kelerius metus.

Maskvos universiteto studentai aktyviai dalyvavo socialiniame ir literatūriniame Rusijos gyvenime. Daugelis jų buvo talentingi rašytojai, poetai; kai kurie iš jų tapo leidėjais. Studentų vertimo veiklos dėka Maskva ir visa Rusija susipažino su Vakarų literatūra. Švietimo ir auklėjimo procesas tęsėsi už universiteto kabinetų sienų, privačiuose butuose. Studentų būreliai formavo naujas pažiūras, kūrė vertybių sistemą, taigi, vyko studento atėjimo į visuomeninį gyvenimą procesas. Taip įvyko universiteto vykdoma miesto erdvės „kultūrinė kolonizacija“.

Taigi Europos universitetų realijų perkėlimas į Rusiją įvyko, nors vietinė dirva sukūrė tam tikrą specifiką. Maskvos universitetas, kaip ir Europos, buvo korporacija, kurios požymiai buvo santykinė autonomija, savas teismas, uniforma ir kai kurios kitos privilegijos.

Maskvos universiteto studentų kasdienybė vis dar turėjo dvarų, iš kurių jie kilę, įspaudą, o apie vieno „korporatyvinio“ vardiklio susidarymą nagrinėjamu laikotarpiu negalima kalbėti. Tuo pačiu metu bendravimas subūrė jaunuolius iš skirtingų socialinių grupių, susiformavo viena erdvė idėjos. Galiausiai pradinė to meto Maskvos universiteto studentų istorija liudija vykstantį studentų korporacijos kūrimosi procesą, bendrų interesų ir gyvenimo užduočių suvokimą, kuris daugeliu atžvilgių tapo būdingas studentams. devynioliktos vidurys in.

Universitetas subūrė skirtingų klasių atstovus, organizuodamas bendras gyvenimo formas. Nors universiteto studentų ir dėstytojų tarpe ilgą laiką vyravo raznochintsy, jis buvo glaudžiai susijęs su bajorų kultūra.

Įvadas
1. Didžiausių XIX amžiaus antrosios pusės Rusijos universitetų apžvalga
2 Reformos universitetinio švietimo srityje
2.1 Universiteto įstatai
2.2 Studentų teisinė padėtis
3 rusų studentai XIX amžiaus antroje pusėje
3.1 Socialinė sudėtis ir perspektyvos
3.2 Gyvenimas ir pramogos
3.3 Studentų bendruomenės
Išvada
Bibliografija

Įvadas

Švietimo reforma, kuri Rusijoje nuolat vyksta nuo 1996 m. iki šių dienų, kelia daug klausimų, daug daugiau, nei jie gali išspręsti su jos pagalba. Vienaip ar kitaip reforma siekiama Vakarų Europos švietimo modeliu modernizuoti mūsų, anksčiau geriausiu pasaulyje laikytą, vidaus švietimą. Istoriniu požiūriu tai yra grįžimas prie ištakų, nes aukštasis mokslas Rusijoje atsirado daug vėliau nei daugelyje Europos šalių ir buvo sukurtas pagal Vakarų Europos modelį ir daugiausia Vakarų Europos (vokiečių) „rankomis“. mokslininkai. Tačiau vėliau vykdytos reformos europietišką scholastiką paliko toli už nugaros, o dabar švietimo reformatoriai nusprendė vėl „pasivyti“ Europą. Ar šiandieninėje Rusijoje vykdoma reforma tikrai sugebės sugrąžinti Rusijos aukštąjį mokslą į jam deramą vietą pasaulyje – kitas klausimas. O tai, kad daugelis tradicijų, ir toli gražu ne pačios prasčiausios, modernizuojant buvo išmestos už borto, yra faktas.
Šiuo atžvilgiu šiuolaikinio Rusijos aukštojo mokslo formavimosi istorijos tyrimų aktualumas, istorinė jo reformavimo patirtis Aleksandro II „didžiųjų reformų“ epochoje, kai Rusija dar kartą buvo „apversta“ ir kartu didėja ir aukštojo mokslo sistema.
Tuo pačiu metu XXI amžiaus pradžioje. tendencijos keisti vertybinius prioritetus, kurie lemia bendruomenės vystymas. Žmonija juda iš industrinė visuomenė su ryškia technokratija mąstymo link postindustrinio, informacinio, o tai reiškia, kad reikia iš naujo įvertinti intelekto ir žmogaus kvalifikacijos vaidmenį. Šių procesų unikalumas šiuolaikinė Rusija dėl susiformavimo jos teritorijoje nauja sistema ryšiai su visuomene siejamas su socialinių-politinių ir ekonominių paradigmų kaita. Šių transformacijų mastai ir tempai verčia visuomenę vis labiau pasikliauti žiniomis, todėl dabartinis etapas Rusijos raida, švietimas, neatsiejamai susijęs su mokslu, darosi vis galingesnis varomoji jėga ekonomikos augimą, didinant šalies ūkio efektyvumą ir konkurencingumą, todėl tai yra vienas svarbiausių veiksnių Nacionalinė apsauga.
Tyrimo objektas – poreforminės Rusijos aukštosios mokyklos (universitetai), nagrinėjamos organiškai santykiaujant su rusų studentų padėtimi XIX a. antroje pusėje.
Tyrimo tema – istorinis rusų kalbos reformavimo procesas vidurinė mokykla(universitetai) 60 - 90 m. laikotarpiu. XIX amžiuje per universitetų įstatus, taip pat to laikmečio rusų studentus.
Tyrimas paremtas XIX amžiaus antrosios pusės laikotarpio norminių šaltinių, publicistikos ir atsiminimų analize.

Naudotų šaltinių sąrašas

1. Bendrosios imperatoriškųjų universitetų taisyklės. 1863 m. birželio 18 d. // Rusijos politinė istorija: skaitytojas / Comp. Į IR. Kovalenko, A.N. Meduševskis, E.N. Moščelkovas. M.: Aspect Press, 1996. 624 p.
2. Universitetinio švietimo istorija ikirevoliucinėje Rusijoje / Red. red. IR AŠ. Savelijevas. M.: NII VSh leidykla, 1993. 55 p.
3. Eymontova R.G. Rusijos universitetai ant dviejų šimtmečių slenksčio. Nuo baudžiavos Rusijos iki kapitalistinės Rusijos. M.: Nauka, 1985. 350 p.
4. Maskvos universitetas amžininkų atsiminimuose. 1755–1917.: rinkinys / Comp. Yu.N. Emelyanovas. M.: Sovremennik, 1989. 735 p.
5. Pushkarev S.G. Rusija 1801–1917: valdžia ir visuomenė. M.: Posev, 2001. 672 p.
6. Rusija. Enciklopedinis žodynas. L.: Lenizdat, 1991. 922 p.
7. Badajevas M.I. Rusijos mokslas ir kultūra XIX a. – M.: Mintis, 1978, 327 p.
8. Herzenas A.I. Veikia. T.5. – M.: Grožinė literatūra, 1982, 604 p.
9. pilna kolekcijaįstatymai Rusijos imperija. 2 susitikimas. T. 1-55. nuo gruodžio 12 d. 1825 iki 1881 kovo 1. Sankt Peterburgas, 1830-1884 m.
10. Pilnas Rusijos imperijos įstatymų rinkinys. 3 susitikimas. T. 1-33. SPb., 1884-Pg. 1916 m.
11. Imperijos generalinė chartija ir laikinasis personalas Rusijos universitetai. SPb., 1884., 38 p.
12. Rusijos universitetai savo statutuose ir amžininkų atsiminimuose / Comp. JUOS. Solovjovas. SPb., 1914. Laida. 1. 572 p.
13. Universitetai ir vidurinio mokymo įstaigos vyrams ir moterims 50 Europos Rusijos provincijų. SPb., 1888 m.
14. Georgievskis A.I. Trumpi istoriniai vyriausybės priemonių prieš studentų neramumus metmenys. SPb., 1890 m.

Bendras tūris: 43 puslapiai

Metai: 2011

Įvadas

I skyrius

Universitetinis išsilavinimas ir studentai Rusijoje 1850 m. – 1860-ųjų pradžia

II skyrius

Rusijos studentų teisinė padėtis

III skyrius

XIX amžiaus antrosios pusės studentų padėties materialusis ir kasdieninis aspektas

Išvada

Įvadas (ištrauka)

Rusijos universitetai visada buvo pasaulietinės kultūros, išsilavinimo ir kūrybiškumo salos, o tai neįmanoma be tam tikros „laisvės nuo...“. Laisvė tam tikru mastu nuo valdžios, ideologijos, laisvė nuo izoliacijos ir klasės. Studentai visada buvo ypatinga žmonių grupė, turėjusi savo papročius, tradicijas, savo kultūrą ir tapatybę. Būtent studentų ir universitetų, veikusių kaip valstybinės tvarkos ir politikos dirigentai, santykiai yra ir buvo šalies mokslininkų tyrinėjimo objektas tiek prieš 1917 m. revoliuciją, tiek po jos.

Šių santykių tyrimo aktualumas neišnyko iki šių dienų, nes valdžia visada siekė suvaldyti universitetus, kad galėtų ugdyti lojalią jaunimo kartą. Tačiau tokio valdžios požiūrio paradoksas yra tas, kad tai beveik niekada nepavyko. Mokiniai visais laikais, net ir griežčiausia reakcija, suvokė savo vienybę, savo interesus ir visais įmanomais būdais juos gynė.

Šio darbo tikslas – pabandyti išspręsti sunkią dilemą: ar carinė valdžia lėmė ne tik rusų studentų raidą, bet ir istorinį jos likimą? Ar politinis valdžios silpnumas, išreikštas jos diktatūra ir autoritarizmu, sudarė sąlygas vystytis, nulėmusias Rusijos inteligentijos vaidmenį ateityje? Tai yra, šio darbo tikslas – bandymas atsakyti į klausimą apie autokratijos vaidmenį formuojantis ypatingam inteligentijos tipui, aktyviam studentų metais ir pasyviam valdžios krizės metu, nieko negalinčio ir kažkaip pasukti. situacija aplink.

Išvada (ištrauka)

Poreforminių universitetų vaidmenį visuomeniniame ir politiniame gyvenime lėmė gilios objektyvios prielaidos. Universitetų krizės, kuri ypač paaštrėjo XX amžiaus pradžioje, pagrindas buvo ne tik pačios universitetinės problemos. Neišspręsti prieštaravimai visuomenėje, kurioje kapitalizmo vystymąsi stabdė feodaliniai likučiai, politinių laisvių nebuvimas tuo metu sukūrė įtemptą politinį atmosferą Rusijoje paskutiniame XIX amžiaus ketvirtyje. Net per septintojo dešimtmečio reformas valdžia nukirto bet kokį teisinį kelią į laisvę, nes represijomis reagavo net į paprastas peticijas, nes niekada net neleido laisvai kalbėti apie laisvę.

Literatūra

ŠALTINIAI

1. Kovalevskis M.M. Maskvos universitetas praėjusio amžiaus 70-ųjų pabaigoje ir 80-ųjų pradžioje. Asmeniniai prisiminimai / Maskvos universitetas amžininkų memuaruose. 1755-1917 m. M., 1989 m

2. Lebedevas V.A. Mokomieji prisiminimai / Rusų senovė 1908. Nr. 7 - 10

3. Imperatoriškųjų Rusijos universitetų bendroji chartija 1863 m./ w*w.lib.r* - Maksimo Maškovo biblioteka.

4. Pisarev D.I. Veikia 4 tomais. M., 1955 - 1956 m. T2

5. Visas Rusijos imperijos įstatymų kodeksas /pagal. red. A.A. Dobrovolskis. SPb 1911., 2 knyga

6. Sechenovas I.M. Maskvos universitete (1850 - 1856) / Maskvos universitetas amžininkų prisiminimuose. 1755-1917 m. M., 1989 m

7. Sorokinas V. Seno studento atsiminimai / Rusijos antika 1888 Nr. 12

LITERATŪRA

1. Andrejevas A.Yu. Paskaitos apie Maskvos universiteto istoriją. 1755-1855 m. M., 2001 m

2. Borodzinas I.N. Universitetai šeštojo dešimtmečio eroje - knygoje Rusijos istorija XIX a. SPb. 1908 - 1909. T4

3. Didžiosios reformos Rusijoje 1856 - 1874 / red. L.G. Zakharova ir kt., M., 1992 m

4. Georgievskis A.I. Trumpas rašinys vyriausybės priemones ir planus prieš studentų neramumus. SPb. 1890 m

5. Janiljajevas G.A. Universiteto autonomija / Nuo didžiųjų reformų eros. 1893. 10-asis leidimas. SPb., 1907 m

6. Elenevas F.P. Studentų riaušės. SPb.1888.

7. Ikonnikovas V.S. Rusijos universitetai, susiję su pažanga visuomenės švietimas/ Europos biuletenis, 1876. Nr. 9 - 10

8. Klyuchevsky V.O. Rusijos istorijos kursas / Elektroninė knyga. IDDK.2005

9. Leikina-Svirskaja V. R. Inteligentija Rusijoje 1901-1917 m. M., 1981 m

10. Leikina-Svirskaja V.R. Inteligentija Rusijoje XIX amžiaus antroje pusėje. M., 1971 m

11. Litvakas B.G. 1861 metų perversmas Rusijoje: kodėl reformistinė alternatyva nebuvo įgyvendinta. M., 1991 m

12. Maskvos universitetas amžininkų atsiminimuose. 1755-1917 m. M., 1989 m

13. Pokrovskis M.N. Rusijos istorija nuo seniausių laikų. M., 1934 m

14. Revoliucinė padėtis Rusijoje viduryje. XIX amžius / Red. M.V. Nechkina M., 1978 m

15. Rozhdestvensky SV Švietimo ministerijos veiklos istorinė apžvalga. 1802-1902 m. SPb. 1902 m

16. Firsovas N.A. Studentų istorijos Kazanės universitete 1855–1863 m / Rusų senovė 1889. Nr 3,4, 6 - 8

17. Shchetinina GI Studentai ir revoliucinis judėjimas Rusijoje. M., 1987 m

18. Shchetinina G. I. Universitetai Rusijoje ir 1884 m. chartija, M., 1976 m.

19. Eymontova R.G. Rusijos universitetai reformų keliu: XIX amžiaus šeštasis dešimtmetis. M., 1993 m

20. Eymontova R.G. Rusijos universitetai ant dviejų epochų slenksčio. Nuo baudžiavos Rusijos iki kapitalistinės Rusijos. M., 1985 m

Federalinė švietimo agentūra
Valstybinė švietimo įstaiga
aukštasis profesinis išsilavinimas
Vyatkos valstybinis universitetas
Humanitarinių mokslų fakultetas
Rusijos istorijos katedra

KURSINIS DARBAS

« RUSIŲ STUDENTAI XIX A. ANTROJE PUSĖJE »

Baigė: studentų gr. Is-21 N.Yu.Kuritsyna

Mokslinis patarėjas: pirmininko pavaduotojas

N.I. Nikulinas

Kirovas 2011 m

TURINYS

Įvadas ……………………………………………………………………………….3
1 Universitetinio išsilavinimo apžvalga XIX amžiaus antroje pusėje......................6
2 Universiteto įstatai…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
3 XIX amžiaus antrosios pusės Rusijos studentai ………………………….17
3.1 Socialinė sudėtis ir pasaulėžiūra …………………………………………17
3.2 Gyvenimas ir pramogos ……………………………………………………………..22
3.3 Nacionalinės korporacijos ir studentų bendruomenės …………………………29
Išvada …………………………………………………………………………… 34
Literatūros sąrašas …………………………………………………………………36

Įvadas

Universitetinis išsilavinimas Europoje egzistuoja daugiau nei 900 metų, o Rusijoje – apie 300. Universitetas yra vienas iš patvariausių ir vaisingiausių Europos genijaus kūrinių. Jis suvaidino išskirtinį vaidmenį kuriant ir įtvirtinant šiuolaikinį mokslą visame pasaulyje.
Rusijos universitetinio švietimo sistema labai skyrėsi nuo vakarietiškos, nors buvo tiesioginė jos įpėdinė. Būtent skirtumas nuo kitų ir švietimo sistemos originalumas patraukė mokslininkus studijuoti Rusijos universitetuose.
Pirmieji moksliniai Rusijos universitetų istorijos tyrinėjimai pasirodė XIX amžiaus antroje pusėje, pirmiausia atkreipiant dėmesį į Kijevo universiteto profesoriaus V. Ikonnikovo publikaciją „Rusijos universitetai, susiję su visuomenės raidos eiga“. patalpintas „Europos biuletenyje“ (1876, Nr. 9-11). Autorius atliko vieną pirmųjų bandymų atsekti universiteto idėjos vystymąsi Rusijoje ir jos įgyvendinimą per pusantro šimtmečio. Jis universitetų istoriją glaudžiai siejo su socialiniu šalies gyvenimu. Taip pat verta pabrėžti P.N. Milyukovo „Rusijos universitetai“, patalpintas į F.A. enciklopedinio žodyno 68 tomą. Brockhaus – I.A. Efronas (Sankt Peterburgas, 1902). Šiame rašinyje buvo išsamiai aprašyta Rusijos universitetų raida iki XIX amžiaus pabaigos, pateikta turtinga faktinė ir statistinė medžiaga.
Iš privačių universiteto istorijos siužetų didžiausias dėmesys buvo skirtas studentų judėjimui: Vydrin R.I. „Studentų judėjimo Rusijoje akcentai“, Melgunovas S.P. „Iš studentų draugijų istorijos Rusijos universitetuose“ ir kt.
Po 1917 m. revoliucijos Rusijos universitetų istorijai keletą dešimtmečių nebuvo skiriamas deramas dėmesys. Ir tik po 50-ųjų. susidomėjimas šiuo klausimu atgijo. Pagrindinis sovietų istorikų dėmesys buvo atkreiptas į tam tikrų Rusijos universitetų istorijos laikotarpių studijas. Būtina atkreipti dėmesį į A.E. Ivanovo, G.I. Ščetinina, R.G. Eymontova. Visi jie pradėjo nuo straipsnių publikavimo, o tyrimus baigė solidžiomis monografijomis, kurios reikšmingai prisidėjo prie Rusijos universitetų istoriografijos.
Tarsi apibendrindama kai kuriuos šalies aukštojo mokslo iki 1917 m. tyrimo rezultatus, 1995 m. autorių komanda išleido knygą „Aukštasis mokslas Rusijoje: istorijos iki 1917 m. metmenys“. Monografijoje daug įdomios faktinės medžiagos, didelę vertę turi priedai.
Rusijoje susikūrė ir vystėsi nepriklausoma universitetų sistema, kurios vaidmuo ir vieta Rusijos visuomenės gyvenime dar nebuvo išsamiai nušviesti. O be šito neįmanoma nei reformuoti universitetų, nei jų veiklos suderinti su modernumo reikalavimais. Atsižvelgiant į tai ir į tai, kad šiuo metu švietimo srityje vykdoma daug reformų, šis tyrimas atrodo aktualus.
Formuluojant tyrimo temą taip pat buvo atsižvelgta į tai, kad, kalbant apie humanitarinį mokslų bloką, istorija aktyviai tiria žmonių gyvenimą ir gyvenimą tam tikrame istoriniame etape. Remiantis tuo, aukštojo mokslo studijos Rusijoje bus išsamiausios, jei jos bus vykdomos studijuojant studentus.
Aukštojo mokslo sistema Rusijoje nėra statiška. Reformos šioje srityje vyko ir vyksta pavydėtinu reguliarumu. Dažniausiai siejamas aktyviausių virsmų laikotarpisįžengus į sostą Aleksandrui II, nulėmusiam šios studijos terminą XIX amžiaus antrajai pusei.
Taigi tyrimo objektas yra poreforminės Rusijos aukštosios mokyklos (universitetai), nagrinėtos organiškai santykiaujant su rusų studentų padėtimi XIX a. antroje pusėje.
Vadinasi, tyrimo objektas yra istorinis Rusijos aukštojo mokslo (universitetų) reformavimo procesas 60-90-aisiais. XIX a. per universitetų chartijas, nagrinėjamos eros rusų studentų kasdienybės ir pasaulėžiūros ypatybes.
Tyrimo tikslas – atskleisti universitetinio išsilavinimo ir studentiško gyvenimo ypatumus šiais laiko tarpais. Iš to vadovaujuosi šiomis užduotimis:

Apibendrinkite informaciją apie universitetus, egzistavusius Rusijoje XIX amžiaus antroje pusėje.
Išstudijuoti universitetų ir studentų asociacijų reguliavimo sistemą.
Apsvarstykite socialinę mokinių sudėtį XIX amžiaus antroje pusėje.
Atskleisti studentų kilmės vaidmenį studentiškojo pasaulio ideologijos formavime.
Apibūdinkite šio laikmečio mokinio kasdienybę.
Apsvarstykite studentų asociacijų veiklą ir funkcijas.

Remiantis iškeltomis užduotimis, studija remiasi XIX amžiaus antrosios pusės laikotarpio norminių šaltinių, publicistikos ir atsiminimų analize bei Rusijos istorikų mokslo darbų studijomis.
Kurso struktūrą sudaro įvadas, trys skyriai, išvados ir bibliografija.
Pateiktus tyrimus mokyklų mokytojai gali panaudoti dėstydami kursą „Tėvynės istorija“ arba formuodami pasirenkamuosius kursus. Taip pat paruošti Istorijos fakulteto ir kitų profilių studentus seminarams.

I skyrius. UNIVERSITETINIO UGDYMO APŽVALGA ANTROJI 19 A. PUSĖJE

Rusijos universitetų istoriją įprasta pradėti 1724 m. sausio 28 d., kai Senatas priėmė dekretą dėl Mokslų akademijos su universitetu ir gimnazija įsteigimo. Nors oficialiai Sankt Peterburgo universitetas universiteto statusu pradėjo funkcionuoti tik 1819 m. Pirmoji tikra aukštoji mokykla Rusijoje, gavusi universiteto statusą, buvo Maskvos valstybinis universitetas (MGU), atidarytas 1755 m.
Paprastai naujas Rusijos universitetų raidos etapas siejamas su Aleksandro II įžengimu į sostą. Tačiau faktai rodo, kad jau paskutiniaisiais Nikolajaus I valdymo metais prasidėjo tam tikri pokyčiai, susiję su švietimu apskritai, o ypač universitetais.
D. Bludovo vadovaujamas buvo sukurtas Švietimo įstaigų pertvarkos komitetas. 1854 m. buvo paskirtas naujas visuomenės švietimo ministras S. S. Norovas (dekabristo brolis), kuris kartu su savo neoficialiu patarėju A. V. Nikitenko (SPU profesoriumi ir liberaliu cenzoriumi) įteikė carui ataskaitą apie 2010 m. reikia gerinti universitetų padėtį. Jei 1854 metais Nikolajus I neleido švęsti Kazanės universiteto 50 metų jubiliejaus, tai 1855 metais buvo iškilmingai paminėtas Kazanės universiteto 100 metų jubiliejus ir caras šia proga universitetui atsiuntė Padėkos raštą. Be to, 1854 metais po ilgos pertraukos buvo leista didinti stojančiųjų skaičių į kai kuriuos universitetus, bet tik į medicinos fakultetus.
Prasidėjus Aleksandro II valdymo laikui, permainų procesas įsibėgėjo, pamažu buvo panaikinti ankstesnių metų griežčiausi draudimai. Jau 1855 metais buvo panaikinti studentų priėmimo apribojimai, o nuo 1856 absolventai vėl buvo siunčiami į užsienio universitetus ruoštis profesūrai, atkurtos universitetų teisės rinkti rektorius ir dekanus, nuo 1859 metų buvo leista prenumeruoti knygas nuo 1856 m. užsienyje be cenzūros, nuo 1860 metų buvo atgaivinti buvę filosofijos ir valstybinės teisės katedros, atidarytos naujos pagal to meto reikalavimus. Per trumpą laiką sparčiai padaugėjo universiteto studentų – vidutiniškai 2 kartus per 8 metus. Sparčiai keitėsi dėstytojų sudėtis, 1855-1862 m. profesorių personalas atnaujintas beveik 50 proc., ypač teisės fakultetuose.
Katedrose atsirado daug jaunų profesorių, tarp kurių buvo laikomi politiškai nepatikimais, ištremti ir kt. Taigi N. I. Kostomarovas, ką tik grįžęs iš tremties ir pakeitęs konservatorių Ustrialovą, buvo išrinktas į SPU Rusijos istorijos skyrių.
Radikaliai pasikeitė universitetų vadovai, karinius patikėtinius pakeitė civiliai pareigūnai. Pavyzdžiui, puikus chirurgas, profesorius N. I. Pirogovas tapo Kijevo universiteto patikėtiniu (pirmas atvejis Rusijos universitetų istorijoje). Rektoriais pasirodė jauni talentingi mokslininkai: Kijevo universitetui vadovavo 34 metų profesorius Bungė N. (būsimasis Rusijos finansų ministras), Kazanės universitetui – 32 metų prof. Chemija A.M. Butlerovas.
Švietimas ir mokslas XIX amžiaus antroje pusėje vystėsi palankesnėmis sąlygomis nei ankstesniais laikais. Baudžiavos panaikinimas ir kitos buržuazinės reformos prisidėjo prie ekonominės pažangos paspartinimo ir socialinio judėjimo vystymosi.
Iki XIX amžiaus vidurio Rusijoje buvo: Maskva (1755), Derptas (nuo 1802), Vilenskis, Kazanskis, Charkovas (1804), Kijevas, Sankt Peterburgas (1819). 1863 m. priėmus Universiteto chartiją, buvo atidaryti dar du universitetai: Novorosijsko Odesoje (1865 m.) ir Varšuvoje (1869 m.).
Be klasikinių universitetų, padaugėjo aukštųjų techninių mokyklų. Kijeve, Sankt Peterburge, Novočerkasske įkurti politechnikos institutai; Technologijos institutas Tomske.
Didelė pažanga buvo padaryta aukštojo mokslo srityje – iki amžiaus pabaigos universitetų skaičius pasiekė dešimt. 1863 m. universiteto chartija suteikė universitetams beveik visišką autonomiją įvairiose srityse. Tačiau 1884 m. Aleksandro III vyriausybė pristatė naują chartiją, kuri atėmė iš universitetų autonomiją ir padidino jų priežiūrą. 70-80-aisiais. buvo padėti pamatai moterų aukštajam mokslui – buvo atidaryti kursai skirtinguose miestuose.
Studentų skaičius Aleksandro II valdymo laikais išaugo beveik du su puse karto (1854 m. - 3547 studentai, 1880 m. - 8193 studentai) 1 .
Valdant Aleksandrui III, buvo atidarytas kitas universitetas - Tomske.Iškilmingas pirmojo universiteto Sibire atidarymas įvyko 1888 m. liepos 27 d. 1884 m. Chartija buvo išplėsta naujajam universitetui, tačiau Tomsko universitetas leido priimti studentus iš teologinių seminarijų, tarp 72 pirmakursių 1888 m. buvo 30 baigusių gimnazijas, 40 - teologines seminarijas, 2 buvo perkelti iš kitų universitetų. 1893 metais iš šio priėmimo buvo išleisti 34 žmonės – pirmieji Sibiro gydytojai. Tomsko universiteto ypatumai: aukos ir ilgos statybos lėmė tai, kad jis iš karto pasirodė gerai įrengtas, su daugybe laboratorijų, botanikos sodu, biblioteka su beveik 100 tūkstančių knygų ir žurnalų; tarp studentų buvo daug pašalintų už dalyvavimą revoliucinėje veikloje iš kitų universitetų, nemaža dalis jų buvo iš mažas pajamas gaunančių šeimų, be to, Tomske buvo mažai galimybių užsidirbti papildomų pinigų, todėl didelį vaidmenį suvaidino privačios aukos stipendijoms, kuri leido daugeliui studentų gauti nuo 100 iki 420 rub. metais. Vėlesniais metais Tomske buvo kovojama dėl naujų fakultetų atidarymo, o 1898 m. buvo paskelbtas priėmimas į Teisės fakultetą, iš 142 tada priimtų 47 baigė 1902 m.
Taigi XIX amžiaus antroje pusėje Rusijoje aukštasis mokslas pradėjo vystytis dar aktyviau tiek kokybės, tiek kiekybės prasme.

II SKYRIUS. UNIVERSITETO STATUTAS

Universitetų įstatų tyrimas Rusijoje XIX a. gali reikšmingai prisidėti prie daugialypio universitetų reguliavimo sistemos formavimo proceso supratimo.
Jei Vakaruose universiteto gyvenimas vyko lėtai ir saikingai, jo organizacinės formos, kuris vystėsi per šimtmečius, praktiškai nepasikeitė, o universitetai egzistavo kaip atskiri subjektai, kiekvienas su savo chartija, tada Rusijoje jis rodė labai energingą dinamiką ir vyko daug aštresnėmis ir konfliktiškesnėmis formomis. Taip yra todėl, kad Vakarų universitetai prasidėjo kaip privačios įmonės, kurias steigėjai valdė savo rizika. Valstybė išsiskyrė kaip išorinė stebėtoja arba arbitras.
Rusijoje profesorių asociacija niekada nevaidino savarankiško vaidmens, kaip Vakaruose, nes profesoriai tarnavo ir santykiuose su studentais veikė valstybės vardu. Universitetai buvo sukurti valstybės, visiškai finansuojami iš iždo ir buvo vadinami imperiniais. Todėl jų įstatai (visiems vienodi) buvo kruopščiai parengti ir priimti, kaip taisyklė, sudėtingos teisėkūros procedūros metu, dalyvaujant geriausioms teisinėms jėgoms. Užtenka priminti, kad tokie iškilūs valstybės ir visuomenės veikėjai kaip V.N. Karazinas ir M.M. Speranskis. Įstatus patvirtino imperatorius, o tai suteikė jiems aukščiausią teisinį statusą ir pavertė savotišku universiteto gyvenimo kodeksu. Per nepilną šimtą metų šalyje buvo pakeisti keturi įstatai (1804, 1835, 1863, 1884). Tarp 1804 ir 1884 metų statutų buvo didžiulis atstumas, kuriame per trumpiausią istorijos mastu laikotarpį tilpo ištisa era, o kiekvienas statutas pats savaime reprezentavo pagrindinius statybos etapus. aukštosios mokyklos. Ir kiekvieną kartą tai buvo iš esmės skirtingi įstatai, atspindintys gerokai atnaujintas universiteto gyvenimo realijas. Šiuo atveju kalbame apie itin jautrios ir aktyvios, Rusijai naujos studentų socialinės bendruomenės formavimąsi ir formavimąsi, o tai nulėmė nemažas įstatymų kūrimo proceso problemas ir ypatumus. Literatūroje aktyvus valstybės vaidmuo universitetuose vertinamas neigiamai: „Visą XIX a. keturis kartus pagal imperatorių valdymo laikotarpį pakeičiamos reformos ir kontrreformos aukštajame moksle. Carizmas dabar traukiasi, o paskui vėl puola palyginti nepriklausomą aukštąjį mokslą. Siekiant suderinti nesuderinamą valstybingumą ir mokslą, aukštoji mokykla XIX amžiuje buvo rekonstruota keturis kartus“. 2
Remiantis chronologinis rėmas Išsamiau apsistokime prie 1863 ir 1884 m. chartijų.
Rusijos universitetų mokslinio ir pedagoginio personalo rengimo sistema galutinai susiformavo XIX amžiaus antroje pusėje.
Pagal 1863 m. liepos 18 d. priimtą naują universiteto įstatą sukurta universitetų mokslinio ir pedagoginio personalo rengimo sistema buvo klasinė ir atrankinė. Šiuo atžvilgiu vyriausybė vykdė dvejopą politiką. Viena vertus, į universitetus negalėjo nepritraukti geriausių mokslo ir pedagoginių jėgų, tačiau, kita vertus, nuolatos siekė jas atrinkti klasiškai pagal patikimumo reikalavimą. Tuo pačiu metu aiškiai vyravo antroji tendencija, todėl universitetuose ir kitose aukštosiose mokyklose labai trūko aukštos kvalifikacijos mokslo ir pedagoginio personalo.
Valstybė ėmėsi daug priemonių kovojant su darbuotojų trūkumo problema. Pagal 1863 metų chartiją profesorių skaitomų paskaitų skaičius nebuvo reglamentuotas, priešingai nei 1835 m. Pagal pastarąjį kiekvienas profesorius privalėjo dėstyti ne mažiau kaip aštuonias valandas per savaitę. Nuolatiniai profesoriai per savaitę skaitė tiek valandų paskaitų, kiek fakultetas joms paskirs remdamasis pateiktomis svarstymėmis. Dėl to universitetai galėjo padidinti savo dėstytojų skaičių 67 procentais 3 .
Siekdama aprūpinti universitetus trūkstamais profesoriais ir dėstytojais, Visuomenės švietimo ministerija 1862 metais priėmė nutarimą dėl užsienio mokslininkų pakvietimo į universitetus profesorių ir docentų pareigoms užimti. Vyriausybė taip pat leido švietimo ministrui siųsti jaunuosius mokslininkus į užsienį, kad jie ruoštų juos profesūrai. Už kiekvienus buvimo užsienyje metus komandiruoti asmenys privalėjo dvejus metus ištarnauti ministerijos skyriuje. Pavyzdžiui, 1862–1865 m. į užsienį buvo išsiųsti 89 žmonės 4 . Panašios kelionės vyko ir į kitus šalies universitetus.
Kandidatų institutas buvo naudojamas ir universitetų dėstytojų personalui papildyti. Studentai, puikiai baigę visą universiteto kursą ir pateikę fakulteto patvirtintą disertaciją, gavo kandidato laipsnį ir liko universitete gauti magistro ir profesūros. Likę universitete buvo prižiūrimi profesorių, lankė pasirinktų mokslų paskaitas, vedė praktinius užsiėmimus.
Įgyjant magistro laipsnį reikėjo naujų egzaminų žodžiu ir viešo disertacijos gynimo. Kandidatas po metų galėjo pretenduoti į magistro studijas. Magistrai po metų galėjo pretenduoti į daktaro laipsnį, su sąlyga, kad disertacija bus pristatyta ir viešai apginta. Akademiniai laipsniai universitetuose galėtų būti suteikiami tiek rusiškiems dalykams, tiek užsieniečiams.
Jaunųjų mokslininkų rengimo turinį, formas ir metodus tiek Rusijoje, tiek užsienyje nustatė patys universitetai ir pateikė per švietimo apygardos patikėtinį Valstybės švietimo ministerijos nuožiūra.
1864 m. sausį buvo patvirtintas naujas akademinių laipsnių įskaitų reglamentas. Pagal jį visuose fakultetuose buvo padidintas mokslų kategorijų, kurioms suteikiami daktaro ir magistro laipsniai, skaičius. Naujasis reglamentas panaikino pretendentų į mokslų daktaro laipsnį egzaminus, reikalaujant tik disertacijos pristatymo ir viešo jos gynimo (išskyrus medicinos mokslų daktarą).
Naujos Universiteto chartijos ir nuostatų įvedimas prisidėjo prie apgintų disertacijų skaičiaus augimo. Per 1863–1874 m. mokslų daktaro laipsnius įgijo 572, magistro – 280 (per 16 ankstesnių metų buvo atitinkamai 130 ir 184).
Universitetai, vadovaudamiesi 1863 m. chartija, turėjo savo spaustuves ir knygynus, galėjo leisti periodinius leidinius, turėti savo baigiamųjų darbų ir kitų mokslo leidinių cenzūrą. Be to, universitetams, gavus visuomenės švietimo ministro leidimą, buvo suteikta teisė steigti mokslo draugijas kuriai nors konkrečiai mokslų daliai tobulinti. Visa tai, žinoma, taip pat sukūrė objektyvias galimybes tobulinti Rusijos universitetų mokslinio ir pedagoginio personalo profesionalumą.
Pagal 1863 metų chartiją jie buvo priimti į universitetą nuo 17 metų.be stojamųjų egzaminų sėkmingai baigusiems gimnaziją. Studentas pasirašė dėl universiteto taisyklių laikymosi, uniformos dėvėjimas buvo panaikintas, už universiteto sienų studentas pateko į policiją. Neleista kurti studentų organizacijų. Studento perėjimas iš kurso į kursą tapo įmanomas tik per testus, gerais pažymiais baigęs universitetą ir pateikęs baigiamuosius darbus gavo kandidato laipsnį, o sėkmingai baigusiems ir nepateikusiems baigiamųjų darbų buvo suteiktas tikro studento vardas. Buvo panaikinta valstybinių studentų kategorija ir įvestos stipendijos stokojantiems, paskaitos imamos už universitetų nustatytus mokesčius (vidutiniškai 40-50 rublių per metus).
1863 metų chartija, atvėrusi naujas galimybes vidaus švietimo ir mokslo plėtrai, gyvavo tik iki 1884 m. Po to, kai 1881 m. Narodnaja Volja nužudė carą Aleksandrą II, vyriausybė atnaujino puolimą prieš universitetų autonomiją ir sugriežtino mokymo kontrolę. Nepaisant to, universitetai Rusijoje išliko pažangių mokslo žinių ir dvasinio gyvenimo centrai.
Universiteto kontrreformą 1884 metais atliko visuomenės švietimo ministras I.D. Deljanovas, paklaustas apie vieno iš profesorių atleidimo priežastis, atsakė, kad „jo galvoje yra tik mintys“ 5 . 1882 m. paskirtas visuomenės švietimo ministru, Deljanovas Valstybės tarybai pateikė grafo D. A. parengtą universiteto reformos projektą. Tolstojus. Dauguma Valstybės Tarybos narių pasisakė prieš projektą, tačiau mažumos nuomonei buvo pritarta ir 1884 m. rugpjūčio 23 d. buvo išleista Imperatoriškųjų Rusijos universitetų bendroji chartija, kuri trukdė universiteto autonomijai, ribojo universiteto savarankiškumą. – valdžia. Labai išsiplėtė apygardų patikėtinių valdžia universitetų atžvilgiu. Rektorių rinko ne taryba, o skyrė visuomenės švietimo ministras, kuris nuo šiol skirdamas dėstytojus negalėjo atsižvelgti į profesorių nuomonę ir galėjo duoti nurodymus profesoriams, daryti priminimus ir pastabas 6 .
Universiteto tarybos ir dėstytojų posėdžių kompetencija buvo iš esmės ribota. Patikėtinis paskyrė dekanus, panaikinta prorektoriaus pareigybė, sunaikintas universiteto teismas. Kursą baigusiems studentams egzaminas buvo vykdomas specialiose valstybinėse komisijose, egzaminus galėjo laikyti tik tie studentai, kuriems buvo įskaitytas nustatytas semestrų skaičius. Apskritai mokesčiai už mokslą išaugo dvigubai.
1884 m. chartija į universitetinio ugdymo praktiką įvedė nemažai ir šiandien aktualumo nepraradusių naujovių: „egzaminų reikalavimai“, kurie tam tikra prasme reiškė aukštojo mokslo perėjimą prie vieningų studijų programų ir programų bei valstybės įvedimą. išsilavinimo standartas šiuolaikine šios frazės prasme; de facto etatinio docento atkūrimas, tikrojo studento ir kandidato vardo panaikinimas, praktinio mokymo svarbos didinimas. Kai kurios statuto nuostatos, nors ir neįgyvendintos, buvo labai patrauklios akademiškai savo formulavimu: suteikiant studentui teisę pasirinkti dėstytoją, studijų programą, galimybę klausytis paskaitų iš kito fakulteto.
Naujoji chartija, nors ir apribojo universitetų autonomijos ir akademinių laisvių ribas vieno valstybingumo rėmuose, jų nė kiek nepanaikino. Rektorių ir profesorių rinkimai buvo išsaugoti su tam tikrais praktiniais apribojimais.
Tai, kas pasakyta, rodo, kad viskas, kas vyksta universiteto gyvenime 80–90 m. XIX a., priėmus 1884 m. chartiją, labiau atitiko universitetų sistemos modernizavimą nei esmines reformas. Tačiau vykstanti modernizacija turėjo aiškiai išreikštą politinį motyvą: iš universitetų išstumti antivyriausybines nuotaikas ir opoziciją, dėstytojų kolektyvą paversti sąžiningais ir paklusniais švietimo valdininkais, o studentus – „patikimais“ ir organizuotais studentais.
Apskritai įstatymų tekstų analizė leidžia daryti išvadas: pirma, apie studentų (pagrindinio teisinių santykių objekto ir dalyko) vertingą, jei ne pagrindinę vietą universitetų sistemoje ir apie statutinių normų energetinę dinamiką. reguliuojant jos teisinius santykius; antra, apie išskirtinį valstybės vaidmenį universitetų statyboje; trečia, apie nuolatinį įstatymų leidybos aktyvumo didėjimą ir įstatymų normų judėjimo progresyvumą. Visų pirma, analizės medžiaga liudija apie spartų, kaupiant praktinę patirtį, pačios normatyvinės masės augimą, taip pat normų teisinio rengimo kokybės kilimą.
Apibendrinant reikėtų pažymėti, kad apskritai universitetinio išsilavinimo lygis Rusijoje buvo gana aukštas, o XIX amžiaus pabaigoje ir XX amžiaus pradžioje visiškai atitiko Vakarų Europos išsilavinimą.

III SKYRIUS. STUDENTAI XIX A. ANTROJE PUSĖJE

3.1 Socialinė sudėtis ir perspektyvos

Socialinė studentų sudėtis Rusijoje buvo daug demokratiškesnė nei, pavyzdžiui, Anglijoje ar Vokietijoje, kur universitetuose mokėsi beveik vien aristokratijos ir buržuazijos vaikai. Mokama mažai, o „stipendininkų“ buvo daug.
Būdingus Rusijos studentų susivienijimo bruožus, netgi broliškumą, palyginti su garsiuose Didžiosios Britanijos universitetuose vyraujančia tvarka, A. I. demokratinis aštriai pastebėjo. Jų durys buvo atviros visiems, kurie galėjo išlaikyti egzaminą ir nebuvo nei baudžiauninkas, nei valstietis, nei savo bendruomenės atleistas. Iš viršaus ir apačios, iš pietų ir šiaurės kilęs margas jaunimas greitai ištirpo į kompaktišką bičiulystės masę. Socialiniai skirtumai neturėjo mums tos įžeidžiančios įtakos, kurią randame anglų mokyklose ir kareivinėse; Aš nekalbu apie Anglijos universitetus: jie egzistuoja tik aristokratijai ir turtingiesiems. Studentas, kuris imtų į galvą pasigirti baltu kaulu ar turtu tarp mūsų, būtų pašalintas iš vandens ir ugnies, nukankintas savo bendražygių.
Priešingai nei uždarose mokymo įstaigose, kuriose daugiausia mokėsi didikai, nemaža dalis universitetų studentų buvo nuolankieji, o ne turtingi žmonės. Norėdami sudurti galą su galu, studentai dažnai būdavo priversti papildomai užsidirbti. XIX amžiuje susiformavo įprasta rusų studento išvaizda, nuomojantis pigų kambarį ir užsidirbanti iš privačių pamokų ar vertimų. Tiesa, studentų socialinis statusas buvo gana aukštas. Tačiau skurdas ir benamystė visada buvo rusų studentų palydovai.
Nuo 19 amžiaus 60-ųjų didžiąją dalį Maskvos studentų sudarė provincijos vargšai, raznochintsy, kurie neturėjo nieko bendra su miestiečiais,
Poreformos universiteto studentų skaičius toliau augo, o 1880 metais jų jau buvo daugiau nei 8 tūkst. Keitėsi studentų bendruomenės sudėtis, daugėjo studentų, kuriems reikia stipendijų ir užsidirbti. Taigi, Kazanės universitete 70-ųjų pradžioje. tik 28% studentų galėjo išgyventi iš savo pinigų, o Odesoje stokojančių skaičius siekė 80%. Daugeliui studentų kategorijų buvo įvestos specialios stipendijos. Taigi 1863 metais buvo įsteigta 150 stipendijų buvusiems SPU studentams, kurie studijavo kituose universitetuose ir ruošėsi studijoms. mokytojo titulas. Studentams, studijuojantiems slavų filologiją, 1862 m. įsteigtos Kirilo ir Metodijaus stipendijos. Jie galėjo priimti 4 studentus Maskvos, Sankt Peterburgo, Kazanės, Charkovo ir Kijevo universitetuose (240 rublių per metus).
ir tt................

XIX amžiaus pradžia - kultūrinio ir dvasinio pakilimo Rusijoje laikas. XIX amžiaus pirmosios pusės švietimo sistema. Visuomenės švietimo atvejis poreforminiu laikotarpiu. Šeštojo dešimtmečio ir aukštųjų mokyklų studentai. Privačių švietimo įstaigų plitimas.

Aukštasis išsilavinimas Rusijoje pas Aleksandrą I. Dėstytojų kolektyvas, kultūrinis ir mokslinis lygis. Aukštasis išsilavinimas XIX amžiaus II ketvirtyje. Bendrosios imperatoriškųjų universitetų taisyklės. Švietimo sistema Rusija po reformos.

Kova už moterų vidurinį ir aukštąjį išsilavinimą Rusijoje buvo neatskiriama dalis vidurio, kai pirmą kartą buvo sukurtas Smolnio kilmingųjų mergaičių institutas ir mergaičių pensionai, vystėsi socialinis ir pedagoginis judėjimas.

Inžinierių studentų iniciatyva. Universiteto kūrimas. Odesos politechnikos universiteto mokslininkai ir specialistai.

Mokesčių įvedimas aukštajame moksle. Mokančių studentų padėtis. Mokestis už mokslą. Bičiuliai. Aprūpinimas vargšams. Kolegų būsto statusas. Individualios stipendijos. Devintoji mokinių profesinių sąjungų sekcijos konferencija.

Politinis Rusijos gyvenimas XIX ir XX amžių sandūroje. Studentai kaip socialinis sluoksnis. Revoliucinis judėjimas Sankt Peterburgo studentų aplinkoje. Sankt Peterburgo revoliucinio studentų judėjimo organizacijos ir vadovai.

Naujų skyrių organizavimas. Studentų praktika. MGSU-MISI kūrimas.

Ukrainos švietimo istorija yra glaudžiai susijusi su visa Ukrainos žmonių istorija. Šimtmečių gyvavimas susiskaldymo būsenoje, po mongolų-totorių ordų jungu, lenkų, lietuvių ir vengrų feodalai turėjo didelę įtaką švietimo raidai.

Būtinos sąlygos universitetui Italijoje formuotis. Politinis ir intelektualinis pasaulio gyvenimas antikos epochoje. XI amžiaus pradžioje dvasininkai pastebėjo galingų intelektualų trūkumą ir prisidėjo prie universiteto bumo. Bolonijos universitetas.

Vidutinių skaičiaus augimas bendrojo lavinimo mokyklose ir jų absolventai 60-aisiais. Vidurinį specializuotą ir aukštąjį išsilavinimą turinčių specialistų išleidimas 60-aisiais.

Vidurinė mokykla paskutiniaisiais Rusijos imperijos dešimtmečiais Poreforminės vidurinio ugdymo raidos sėkmė buvo neabejotina. Jei 1856 metais tebuvo 78 gimnazijos ir realinės mokyklos, tai iki amžiaus pabaigos - daugiau nei 300, o iki Pirmojo pasaulinio karo pradžios - apie 700. Dabar vidutinis ...

Mokyklos darbo sąlygos karo metais. pagrindinė studentų grupė. Pataisymas mokymo programas. Mokytojų sudėties pokyčiai.

Dekabristų sukilimas 1825 m. turėjo didžiulę įtaką visiems Rusijos imperijos socialinio gyvenimo aspektams, įskaitant švietimą. Naujasis imperatorius Nikolajus 1 vieną iš revoliucinių sukilimų priežasčių įžvelgė švietimo sistemos netobulumu.

KONTROLĖS DARBAS Tema: „Švietimo sistema XVIII amžiuje“ TURINYS: I. Įvadas II. Petro I III pertvarkos švietimo sistemoje. Universitetas, gimnazija, Mokslų akademija

Paskaitų kursų krypties kontrolė. Vidinės reakcijos ruožas Rusijoje, reformų suvaržymas po 1812–1814 m. karo. Visuomenės švietimo ministerijos politika užmiesčių universitetų atžvilgiu buvo suartėjimas su Rusijos tvarka.

Pranešimas apie 6 „B“ klasės mokinės Timoškinos Jekaterinos Kratkajos istoriją istorijos nuoroda. amžiaus Europoje pradėjo atsirasti pirmosios pasaulyje aukštosios mokyklos – universitetai. Kai kurie universitetai, pavyzdžiui, Sevilijoje, Paryžiuje, Tulūzoje, Neapolyje, Kembridže, Oksforde, Valensijoje, Bolonijoje buvo įkurti ...

Paskaita tema „Rusijos imperijos aukštosios mokyklos kilmė“ 2 tema: Rusijos imperijos aukštosios mokyklos kilmė. Paskaita – 2 val. Studijų klausimai:

Rusijos suartėjimas su Vakarais. Pirmosios reformos švietimo srityje. Atidarymas navigacijos mokykla. Mokymo mokyklose ypatumai. Medicinos mokyklos atidarymas 1706 m. Biblioteka ir spauda prie Petro I. Gimnazijos, universitetų kursai ir akademijos Rusijoje.

Rusijos valstybės švietimo sistema autokratijos laikotarpiu ir išskirtiniu laikotarpiu mokslo atradimai(XIX a. pabaiga – XX a. pradžia). RSFSR susikūrimas pirmąjį dešimtmetį po spalio, neraštingumo panaikinimas. SSRS švietimo sistemos veikla.

XIX amžiaus pabaiga – XX amžiaus pradžia buvo pažymėta Vakarų Europos universitetų atsiradimu. didelis skaičius studentai iš Rusijos. Šį džiuginantį reiškinį Europos visuomenė iš pradžių sutiko supratingai.