opcija 1
1. Dolje je niz pojmova. Svi se oni, s iznimkom dva, odnose na pojam "ljudskih bioloških potreba". Pronađite dva pojma koji "ispadaju" iz općeg niza i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u odgovoru.
1) reprodukcija roda 2) samoostvarenje 3) prehrana 4) disanje
5) kretanje 6) komunikacija 7) odmor
2. Ispod je popis pojmova. Sve se one, osim dvije, odnose na društvene potrebe čovjeka.
Pronađite dva pojma koja "ispadaju" iz općeg niza i zapišite brojeve pod kojima su označeni.
1) kretanje 2) samopoštovanje 3) samoostvarenje
4) samoodržanje 5) komunikacija 6) briga
3. Vitalij se sprema na put u Grčku. Uči grčki jezik, čita knjige o povijesti i kulturi Grčke, komunicira s poznavateljima grčke kuhinje na internetskim forumima. Već je isplanirao rutu svog putovanja i kupio kartu.
Na donjem popisu pronađite primjere sredstava kojima je Vitalij postigao cilj i zapišite brojeve pod kojima su navedena.
1) studija grčki 2) čitanje knjiga o Grčkoj 3) poznavatelji grčke kuhinje
4) putovanje po Grčkoj 5) kupnja turističkog aranžmana 6) razgovor na internetu
4.
1) postizanje visoke ocjene 2) čitanje udžbenika, referentna literatura
3) upis na fakultet 4) položen ispit
5. Odaberi ispravne prosudbe o vrstama ljudskih djelatnosti i zapiši brojeve pod kojima su one označene.
1) Za razliku od drugih aktivnosti, nastava pridonosi spoznaji svijeta.
2) I nastava, i rad, i igra mogu se provoditi i pojedinačno i zajedno.
3) Za razliku od učenja i igre, rad vam omogućuje zadovoljenje materijalnih potreba.
4) Sve aktivnosti uključuju korištenje posebne opreme.
5) Glavna značajka aktivnosti učenja leži u činjenici da njegov cilj nije mijenjanje okolnog svijeta, već samog subjekta djelovanja.
6.
A) fokus na praktične rezultateB) formiranje znanja i vještina, razvoj mišljenja
C) poticajni motiv aktivnosti nije u njezinom rezultatu, već u samom procesu aktivnosti
D) sva sredstva su posebno usmjerena na promjenu predmeta djelatnosti
D) obilježje aktivnosti je uvjetna situacija
1) rad
2) igra
3) studija
7. A) rješavanje problemaB) konzultacije s učiteljem
B) učenik jedanaestog razreda
D) udžbenici
1) predmet
2) cilj
3) sredstvo za postizanje cilja
Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:
8. Odaberite ispravne sudove o potrebama i interesima osobe i zapišite brojeve pod kojima su označeni.
1) Potrebe osobe očituju se u motivima njegove aktivnosti.
2) Interesi osobe mogu se odrediti njezinim položajem u društvenoj skupini i društvu.
3) Duhovne potrebe uključuju potrebe za samoaktualizacijom, samoizražavanjem, kreativnim samoostvarenjem.
4) Društvene potrebe ne mogu dominirati duhovnim potrebama.
5) Interesi su samo pojedinačni.
9. Učenici jedanaestog razreda završavaju učenje novog gradiva i počinju se pripremati za ispite. Koje karakteristike karakteriziraju njihove aktivnosti? Zapiši brojeve pod kojima su označeni.
1) Usmjeren je na transformaciju stvarnih objekata prirode.
2) Predmet aktivnosti je novo, prethodno nepoznato znanje.
3) Sredstva aktivnosti su udžbenici i vodiči za učenje.
4) Djelatnost ima individualni i kolektivni karakter.
5) Motiv je želja za zadovoljenjem materijalnih potreba.
6) Doprinosi razvoju kulturnih vrijednosti koje je prikupilo čovječanstvo.
10. Zamislite da pomažete učitelju razvrstati kartice prije testa na temu "Čovjek kao rezultat biološke i sociokulturne evolucije". Prikupite sve kartice sa znakovima koji odražavaju specifičnosti društvene prirode osobe. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.
1) korištenje predmeta danih prirodom
2) želja za objašnjenjem zakona prirode
3) rađanje
4) komunikacija artikuliranim govorom
5) prilagođavanje uvjetima okoliš
6) sposobnost mišljenja
11. Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi. Odaberite s predloženog popisa riječi koje želite umetnuti na mjesto praznina.
“Na primjer, uvjereni smo da svaka aktivnost ima ____ (A), da je uvijek usmjerena na ____ (B), da je prvo ___ (C), a zatim aktivnost. Osim toga, ne sumnjamo da je aktivnost ____ (G) i da se može promatrati izvana, ili, u svakom slučaju, "iznutra" - kroz oči same osobe. Sve je tako, sve dok ne uzmemo u obzir napredak osobe do već prihvaćenog _____ (D) ...
Uvijek postoje ____ (E) nesklada između onoga čemu težiš i onoga što postižeš ... Bez obzira na to hoće li se ideja pokazati višom od utjelovljenja ili, obrnuto, utjelovljenje nadmašuje ideju, nesklad između želje i učinci poduzetih radnji potiče aktivnost osobe, kretanje njegove aktivnosti. I kao rezultat, rađa se nova aktivnost, i to ne samo vlastita, već, moguće, i drugih ljudi.
Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Tablica ispod navodi slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. U tablicu ispod svakog slova upiši broj riječi koju si odabrao.Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:
Ljudska djelatnost i njezina raznolikost, 10. razred
Opcija - 2
1. Ispod je popis pojmova. Svi se oni, s iznimkom dva, odnose na pojam “strukture aktivnosti”. Pronađite dva pojma koji "ispadaju" iz općeg niza i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u odgovoru.
1) subjekt 2) objekt 3) cilj 4) status 5) norme 6) sredstvo 7) rezultat
2. Sljedeće su ljudske potrebe. Sve su, osim dvije, društvene potrebe. Pronađite dva pojma koji "ispadaju" iz općeg niza i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u odgovoru.
1) u radnoj aktivnosti 2) u stvaralaštvu 3) u stvaralaštvu
4) u međusobnom razumijevanju 5) u odmoru 6) u hrani
3. Ivan si je zadao cilj upisati institut na Arhitektonskom fakultetu. Bavi se umjetničkim ateljeom, stvara vlastite male radove, sudjeluje na raznim izložbama. Ivan puno pažnje posvećuje matematici, voli crtati. Na donjem popisu pronađite primjere sredstava korištenih za postizanje Ivanova cilja i zapišite brojeve pod kojima su označeni.
1) upis u institut 2) nastava u umjetničkom studiju
3) studirati matematiku 4) postati arhitekt
5) iskustvo u stvaranju vlastitih djela 6) izbor zanimanja
4. Učenik jedanaestog razreda Yuri priprema se za jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika. Na donjem popisu pronađite moguće ciljeve ove Jurijeve aktivnosti i zapišite brojeve pod kojima su navedeni.
1) čitanje udžbenika, referentne literature 2) upis na sveučilište
3) postizanje visoke ocjene 4) polaganje ispita
5) konzultacije nastavnika 6) stjecanje svjedodžbe srednjeg općeg obrazovanja
5.
1) Komponente strukture svake aktivnosti su sredstva, motivi, emocije.
2) Kognitivna aktivnost, za razliku od komunikativne, uključuje korištenje pojmova i pojmova.
3) Kultura je rezultat transformativne djelatnosti čovjeka.
4) Ljudska je djelatnost, za razliku od ponašanja životinja, svjesno svrhovita.
5) Radna aktivnost je vodeća kroz cijeli život osobe.
6. Uspostavite korespondenciju između razlikovnih obilježja i aktivnosti koje ilustriraju: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
A) preobrazba prirode i društva radi zadovoljenja osobnih i društvenih potrebaB) usmjerenost na praktično koristan rezultat – razne koristi
C) formiranje znanja i vještina, razvoj mišljenja i svijesti pojedinca
D) poticajni motiv nije rezultat aktivnosti, već u njezinu procesu
E) sva su sredstva uvijek posebno usmjerena na promjenu predmeta djelatnosti
1) rad
2) igra
3) studija
Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:
7. Uspostavite podudarnost između primjera i elemenata strukture aktivnosti: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca. A) Kazališna scenografijaB) orkestar
B) kazališna družina
D) glazbeni instrumenti
D) rasvjetna tijela
1) predmeti djelatnosti
2) sredstva djelatnosti
Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:
8. Odaberite ispravne sudove o osobi i zapišite brojeve pod kojima su navedeni.
1) Duhovna priroda osobe očituje se u njenim anatomskim i fiziološkim osobinama, instinktima i refleksima.
2) Prirodne (biološke) potrebe čovjeka uključuju potrebu za spoznajom svijeta, postizanjem sklada i ljepote; vjerska vjera, umjetničko stvaralaštvo itd.
3) Djelatnost je specifičan način ljudskog postojanja.
4) Potreba je čovjekova potreba za onim što čini nužni uvjet njegove egzistencije.
5) Samo je osoba sposobna svjesno transformirati okolnu stvarnost, stvoriti vrijednosti koje su mu potrebne.
9. Kreacije narodnih obrtnika od davnina uljepšavaju svakodnevni život, ukrašavaju kućanske predmete - odjeću, alate, kuhinjsko posuđe, alate za ribolov i lov, namještaj. Proizvodi od brezove kore, krzna, drva, keramike i drugih predmeta umjetničkog obrta rezultat su djelatnosti.
1) duhovno i praktično
2) društveno transformativni
3) kreativni
4) kognitivni
5) prediktivni
6) prilagođeno
10. Zamislite da pomažete učitelju razvrstati kartice prije testa na temu "Čovjek kao rezultat biološke i sociokulturne evolucije". Prikupite sve karte sa znakovima koji odražavaju karakteristike biološke komponente osobe. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.
1) instinktivne reakcije na utjecaje okoline
2) korištenje od prirode danih predmeta
3) želja za razumijevanjem svijet
4) genetski uvjetovani obrasci ponašanja
5) komunikacija artikuliranim govorom
6) sposobnost postavljanja ciljeva
11. Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi.
Odaberite s predloženog popisa riječi koje želite umetnuti na mjesto praznina.
“Motiv __________ (A) je ono što ga motivira, radi čega se provodi. Kao poticaj obično djeluje određeni __________ (B) koji se zadovoljava u tijeku i uz pomoć aktivnosti. Ovo je određeni oblik komunikacije između živih organizama i vanjskog svijeta, neophodan za postojanje __________ (B), društvene skupine, društva u cjelini.
__________(D) potrebe su uzrokovane biološkom prirodom čovjeka. To su potrebe ljudi u svemu što je potrebno za njihovu egzistenciju, razvoj i reprodukciju. __________ (D) potrebe su povezane s činjenicom da osoba pripada društvu, zauzima određeno mjesto u njemu, sudjeluje u radnoj aktivnosti, u komunikaciji s drugim ljudima. __________(E) potrebe povezane su s čovjekovim znanjem o svijetu koji ga okružuje, o svom mjestu u njemu i smislu svog postojanja. Svaka od skupina potreba uzrokuje odgovarajuće vrste aktivnosti.
Lista riječi:.
Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:Ljudska djelatnost i njezina raznolikost, 10. razred
Opcija - 3
1. Ispod je popis pojmova. Sve se one, s izuzetkom dvije, odnose na pojam “aktivnosti”. Pronađite dva pojma koji "ispadaju" iz općeg niza i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u odgovoru
1) radno 2) instinktivno 3) obrazovno 4) kreativno 5) stvaralačko 6) kadrovsko
2. Na donjem popisu pronađite biološke osobine neke osobe i zapišite brojeve pod kojima su označene.
1) razlike u dobi i spolu 2) temperament 3) osobine živčani sustav
4) samopoštovanje 5) iskustvo 6) značajke svjetonazora
3. Victor želi ići na sveučilište i postati novinar. Angažiran je u školi mladog novinara, piše članke u gradskim novinama. Victor puno pažnje posvećuje proučavanju književnosti, povijesti i ruskog jezika.
Na donjem popisu pronađite primjere sredstava koje je Viktor koristio za postizanje cilja i zapišite brojeve pod kojima su označeni.
1) upis na sveučilište 2) nastava u školi mladog novinara
3) postati novinar 4) pisati članke
5) izbor zanimanja 6) studij književnosti, povijesti, ruskog jezika
4. Učenik jedanaestog razreda Igor priprema se za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika. Na donjem popisu pronađite moguće ciljeve ove Igorove aktivnosti i zapišite brojeve pod kojima su označeni.
1) postizanje visoke ocjene
2) čitanje udžbenika, priručnika
3) upis na sveučilište
4) provođenje ispita
5) konzultacije nastavnika
6) stjecanje svjedodžbe srednjeg općeg obrazovanja
5. Odaberi točne sudove o ljudskoj djelatnosti i zapiši brojeve pod kojima su označeni.
1) Ljudska aktivnost ima stvaralački i transformativni karakter.
2) Ljudska aktivnost u potpunosti je određena uvjetovanim refleksima.
3) Za razliku od ponašanja životinja, ljudska aktivnost usmjerena je na zadovoljenje potreba koje su na snazi u određenom trenutku.
4) Ljudska aktivnost uzrokovana je društvenim potrebama.
5) Ljudska djelatnost je voljne i svjesne prirode.
6. Uspostavite podudarnost između karakteristika i aktivnosti: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
A) obično uključuje neki zamišljeni ambijentB) usmjerenost na postizanje praktičnih koristan rezultat
C) usmjerenost prvenstveno na stjecanje novih znanja i vještina
D) proces uspostavljanja i razvijanja kontakata među ljudima
D) fokusirati se prvenstveno na razmjenu informacija
1) komunikacija
2) rad
3) nastava
4) igra
Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:
7. Učenik jedanaestog razreda priprema se za upis na fakultet. Uspostavite korespondenciju između primjera i elemenata njegove obrazovne aktivnosti: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca. A) rješavanje problemaB) konzultacije s učiteljem
B) učenik jedanaestog razreda
D) postizanje visoke ocjene na ispitu
D) udžbenici
1) predmet
2) cilj
3) sredstvo za postizanje cilja
Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:
8. Odaberite točne prosudbe o potrebama osobe i zapišite brojeve pod kojima su one označene.
1) Ljudske potrebe su motivi njegove aktivnosti.
2) Suvremena razina znanosti i tehnologije omogućuje potpuno zadovoljenje svih potreba čovječanstva.
3) Ljudske potrebe su neograničene.
4) Potrebe za prestižem odražavaju ovisnost osobe o materijalnim uvjetima potrebnim za održavanje života.
5) Potrebe su u stanju generirati emocionalno-voljna stanja usmjerena na pronalaženje načina i sredstava za njihovo zadovoljenje.
9. Student Pyotr Ivanov priprema se za ispit. Odaberite s predloženog popisa situacije u kojima je djelovao kao subjekt kognitivne aktivnosti. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.
1) Odaberite vodiče za učenje za pripremu.
2) Bio sam jako zabrinut noć prije ispita.
3) Zaboravio sam doći na konzultacije prije pregleda.
4) Pripremljene kratke bilješke o glavnim pitanjima.
5) Izgovorio sam naglas ključne odredbe svakog odgovora sa svojim kolegama iz razreda.
6) Kako bih se oslobodio stresa, slušao sam laganu instrumentalnu glazbu uoči ispita.
10. Ivan je odradio posao
Opcija br. 3958677
Prilikom rješavanja zadataka s kratkim odgovorom u polje za odgovor upisuje se broj koji odgovara broju točnog odgovora ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeva. Odgovor treba napisati bez razmaka ili dodatnih znakova. Odvojite razlomak od cjeline decimalna točka. Mjerne jedinice nisu potrebne. Odgovori na zadatke 1-20 su broj, ili niz brojeva, ili riječ (fraza). Napišite svoje odgovore bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova. Ispunjavanjem zadatka 29 možete pokazati svoje znanje i vještine na sadržaju koji vam je privlačniji. U tu svrhu odaberite samo jednu od predloženih tvrdnji (29.1-29.5).
Ukoliko nastavnik postavi opciju, odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom možete unijeti ili učitati u sustav. Učitelj će vidjeti rezultate zadataka s kratkim odgovorima i moći će ocijeniti učitane odgovore zadacima s dugim odgovorima. Bodovi koje je dao učitelj bit će prikazani u vašoj statistici.
Verzija za ispis i kopiranje u MS Wordu
Upiši riječ koja nedostaje u dijagram.
Odgovor:
U retku ispod pronađite koncept koji je generalan za sve ostale predstavljene koncepte. Zapiši ovu riječ (izraz).
Plaća, faktorski dohodak, renta, kamata, dobit.
Odgovor:
Ispod je popis pojmova. Svi oni, osim dva, označavaju oblike političke participacije građana.
2) registracija pravnog lica
3) plaćanje poreza
4) žalba tijelima javne vlasti
5) referendum
6) članstvo u političkoj stranci
Pronađi dva pojma koji „ispadaju“ iz općeg niza i zapiši u tablicu brojeve pod kojima su označeni.
Odgovor:
Odaberite točne sudove o društvu i njegovim promjenama i zapišite brojeve pod kojima su označeni.
1) Reforma kao oblik društvene promjene, u pravilu, uključuje oštre kvalitativne promjene u društvenim odnosima.
2) Društvo se sastoji od međusobno povezanih i međusobno povezanih elemenata.
3) Humanistički kriterij napretka povezan je s rastom proizvodnje i povećanjem produktivnosti rada.
4) Društvo je dinamičan sustav.
5) Povratak na zastarjelo društvene strukture nazvana regresija.
Odgovor:
Uspostavite podudarnost između karakteristika i aktivnosti: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
| ALI | B | NA | G | D |
Odgovor:
Koje od navedenih situacija svjedoče o razvoju postindustrijskog društva? Odaberite točne pozicije i zapišite brojeve pod kojima su označene.
1) Stanovnici sela obratili su se načelniku uprave sa zahtjevom za organiziranje centra za otvoreni pristup internetu.
2) U gradu je otvoreno tehničko sveučilište.
3) Tvorničari su tražili uvođenje osmosatnog radnog dana.
4) Zaposlenik metalurške tvornice dobio je roditeljski dopust.
5) Izbori za narodne poslanike republičkog parlamenta održani su u republici.
6) Zemlja razvija programski jezik posebno dizajniran za znanstvenike.
Odgovor:
Na donjem popisu pronađite čimbenike intenzivnog gospodarskog rasta. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.
1) razvoj djevičanskih i neobrađenih zemljišta
2) stručno usavršavanje zaposlenika
3) uvođenje novih tehnologija
4) povećanje kapitalnih ulaganja
5) privlačenje dodatne radne snage
6) racionalna raspodjela sredstava
Odgovor:
Uspostavite podudarnost između primjera državnog djelovanja i državnih funkcija u tržišnom gospodarstvu: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
| A | B | NA | G | D |
Odgovor:
Gospodarstvo zemlje Z temelji se na velikoj proizvodnji strojeva; dominira teška industrija. Koji znakovi nam omogućuju da zaključimo da zemlja Z ima komandno (plansko) gospodarstvo? Zapiši brojeve pod kojima su označeni.
1) dominacija državnog vlasništva nad sredstvima za proizvodnju
2) ovisnost tržišta hrane o uvoznoj robi
3) potreba rješavanja problema ograničenih sredstava
4) nedostatak konkurencije među proizvođačima
5) Direktivne cijene
6) dostupnost radnog zakonodavstva
Odgovor:
Odgovor:
Odaberi točne sudove o vrstama društvenih sankcija i zapiši brojeve pod kojima su označene.
1) Izdavanje bonusa menadžeru za prekoračenje plana prodaje primjer je neformalne društvene sankcije.
2) Javna osuda osobe za ponašanje koje je suprotno moralnim standardima odnosi se na neformalne negativne sankcije.
3) Zakonska kazna za povredu pravnih normi je formalna pozitivna sankcija.
4) Pljesak izvođaču operne arije primjer je pozitivne društvene sankcije.
5) Novčana kazna je primjer formalne društvene sankcije.
Odgovor:
Tijekom socioloških istraživanja odraslih stanovnika zemalja Z i Y postavljeno im je pitanje: “Koji od pravaca politike prema mladima države smatrate najvažnijim?”
Rezultati ankete (u % od broja ispitanika) prikazani su na dijagramu.
Pronađite u popisu zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Unesite brojeve u rastućem redoslijedu.
1) Udio onih koji ističu važnost omogućavanja pristupa odlučivanju u gospodarstvu, javni život, politika, u zemlji Z manje nego u zemlji Y.
2) Jednaki udjeli ispitanika u svakoj zemlji smatraju potrebnim provesti obrazovni rad.
3) U zemlji Z manje je popularno mišljenje o važnosti omogućavanja pristupa odlučivanju u gospodarstvu, javnom životu, politici od mišljenja o važnosti obrazovnog rada.
4) U zemlji Y podjednaki udjeli ispitanika kao najvažnija područja ističu stvaranje uvjeta za samoizražavanje, samoostvarenje mladih i odgojno-obrazovni rad s njima.
5) Udio onih koji smatraju pružanje socijalne podrške najvažnijim veći je u zemlji Z nego u zemlji Y.
Odgovor:
U stanju Z moć se nasljeđuje. Moć kralja ograničena je zakonima zemlje. Parlamentarni izbori održavaju se redovito, na alternativnoj osnovi. Stanovnici države imaju puna građanska prava i slobode, razvijene su institucije građanskog društva. Država Z uključuje teritorije koji nemaju političku neovisnost. Na donjem popisu pronađite karakteristike oblika stanja Z i zapišite brojeve pod kojima su označene.
1) unitarna država
2) savezna država
3) ustavna monarhija
4) demokratska država
5) apsolutna monarhija
6) predsjednička republika
Odgovor:
Uspostavite podudarnost između funkcija i državnih tijela koja ih obnašaju: za svako radno mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće radno mjesto iz drugog stupca.
Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:
| ALI | B | NA | G | D |
Odgovor:
Ruska državljanka D. odlučila je istaknuti svoju kandidaturu za mjesto predsjednika Ruske Federacije. Međutim, nakon uvida u njezine dokumente, izborno povjerenstvo odbilo ju je registrirati. Provjerite donji popis za moguće razloge odbijanja.
1) građanin D. nedavno je navršio 30 godina
2) građanin D. nije rođeni državljanin Ruske Federacije
3) građanin D. je ateist
4) građanin D. stalno boravi na teritoriju Ruske Federacije 3 godine
5) građanin D. nema višu stručnu spremu
Odgovor:
1) stalno nastanjeni izvan Ruske Federacije
2) maloljetnici
3) nesposoban
5) nemaju stalno mjesto stanovanja
Odgovor:
Na donjem popisu pronađite pravne činjenice koje su događaji. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.
1) Kao posljedica potresa uništeno je na desetke kuća.
2) Građanin K. je prešao cestu na pogrešnom mjestu.
3) Kao posljedica pada stabla oštećena je karoserija automobila.
4) Nakon što navrši 14 godina, tinejdžer ima pravo na dobivanje putovnice.
5) Supružnici V. kupili su seosku kuću na kredit.
6) Građanka U. predala je dokumente za stupanje u nasljedstvo.
Odgovor:
Uspostavite podudarnost između primjera i prava potrošača: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
| GLAVNE SOCIJALNE USTANOVE | SFERE ŽIVOTA DRUŠTVA | |
A) građanin na pakiranju ulja nije pronašao podatke o proizvođaču proizvoda B) građanin je kupio hlače, jednom ih obukao, a zatim je ustanovio da se nekoliko šavova na hlačama razišlo. B) građanka je počela koristiti kupljeno sušilo za kosu, ali joj je aparat izgorio u rukama i zadobio opekline D) građanin je otkrio da proizvod koji je kupio nije instant kava, kako piše na etiketi, već napitak od kave E) maskara koju je građanka kupila kod nje je izazvala jaku alergiju; pregledom je utvrđeno da je bolest povezana s korištenjem određenih zabranjenih tvari od strane proizvođača | 1) pravo na informaciju o proizvodu 2) pravo na kvalitetan proizvod 3) pravo na sigurnost robe |
Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:
| A | B | NA | G | D |
Odgovor:
Krotova se zaposlila u kafiću kao pomoćna kuharica. U kojim slučajevima se za Krotovu NE može uspostaviti probni rad prilikom zapošljavanja? Zapišite brojeve pod kojima su označeni odgovarajući uvjeti. Unesite brojeve u rastućem redoslijedu.
1) Krotova se prvi put zapošljava po svojoj specijalnosti nakon što je završila instituciju srednjeg strukovnog obrazovanja.
2) Krotova studira na visokoškolskoj ustanovi.
3) Krotova je maloljetna.
4) Krotova je invalid 3. skupine.
5) Krotova ima dijete u dobi od 1 godine.
6) Krotova je primljena na određeno vrijeme u trajanju od 3 mjeseca.
Odgovor:
Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi. Odaberite s predloženog popisa riječi koje želite umetnuti na mjesto praznina.
„Ponašanje ljudi ne odgovara uvijek društvenom ___ (A). Ponašanje pojedinca u skupini koje ne ispunjava očekivanja, moralne i zakonske zahtjeve društva naziva se ___ (B).
Negativna dezorganizacija na razini pojedinca očituje se u ___ (B) i drugim prijestupima, u nemoralnim djelima. Na razini malih društvenih skupina u deformacijama ___ (D) ljudi (svađe, skandali i sl.). U djelovanju države i javnosti ___ (D) neorganiziranost se očituje u birokraciji, ___ (E), birokratiji i drugim bolnim pojavama.
Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:
| ALI | B | NA | G | D | E |
Odgovor:
Koja dva temeljna prioriteta, objedinjena Ustavom, navodi autor? Koji dio Temeljnog zakona, po mišljenju autora, treba ostati nepokolebljiv? Navedite naslov i broj odgovarajućeg poglavlja Ustava.
(V. V. Putin)
Autor obrazlaže mogućnost korekcije normi Temeljnog zakona. Navedite promjenu o kojoj autor govori da se planira unijeti u Ustav. Na temelju teksta u odlomku navedite najmanje tri razloga za predložene izmjene. Na temelju društvenih spoznaja objasnite značenje pojma „pravo“.
Pročitajte tekst i riješite zadatke 21-24.
Ustav je spojio dva temeljna prioriteta - najviši status prava i sloboda građana i jaku državu - ističući njihovu međusobnu obvezu međusobnog poštivanja i zaštite. Uvjeren sam da ustavni okvir mora biti stabilan, a prije svega to se odnosi na drugu glavu Ustava koja definira prava i slobode čovjeka i građanina. Ove odredbe Temeljnog zakona su nepovredive.
Istovremeno, život ne stoji, a ustavni proces se ne može smatrati konačno završenim, mrtvim. Ispravke drugih poglavlja Temeljnog zakona, koje proizlaze iz prakse provedbe zakona, iz samog života, naravno, moguće su, a ponekad i potrebne. Dakle, znate, predlaže se izmjena Ustava na temelju koje se spajaju Vrhovni sud i Vrhovni arbitražni sud. Danas se ti sudovi u tumačenju mnogih zakona često razilaze, ponekad i prilično, različito odlučuju o sličnim, pa čak i o istim predmetima. Posljedica toga je pravna nesigurnost, a ponekad i nepravda, što pogađa ljude. Vjerujem da će udruga sudova poslati sudska praksa u jedinstvenom smjeru, što znači da će ojačati jamstva za provedbu najvažnijeg ustavnog načela - jednakosti svih pred zakonom.
Moramo podržati građansko djelovanje na terenu, u općinama, kako bi ljudi imali stvarnu priliku sudjelovati u upravljanju svojim selom ili gradom, u rješavanju svakodnevnih pitanja koja zapravo određuju kvalitetu života. Danas u sustavu lokalna uprava nakupilo se puno problema. Opseg odgovornosti i resursi općina, nažalost, kao što dobro znate, nisu uravnoteženi. Stoga često dolazi do zabune s ovlastima. Oni ne samo da su zamagljeni, nego se neprestano prebacuju s jedne razine vlasti na drugu: iz okruga u regiju, iz naselja u okrug i natrag...
Ponavljam, najvažnijom zadaćom smatram... razvoj snažne, neovisne, financijski zdrave lokalne samouprave.
(V. V. Putin)
Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom ne provjeravaju se automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.
Koje probleme koji postoje u sustavu lokalne samouprave navodi autor? Navedite barem dva problema. Na temelju društvenih znanosti navedite najmanje tri primjera pitanja koja su, u skladu s Ustavom Ruske Federacije, u nadležnosti lokalnih vlasti.
Pročitajte tekst i riješite zadatke 21-24.
Ustav je spojio dva temeljna prioriteta - najviši status prava i sloboda građana i jaku državu - ističući njihovu međusobnu obvezu međusobnog poštivanja i zaštite. Uvjeren sam da ustavni okvir mora biti stabilan, a prije svega to se odnosi na drugu glavu Ustava koja definira prava i slobode čovjeka i građanina. Ove odredbe Temeljnog zakona su nepovredive.
Istovremeno, život ne stoji, a ustavni proces se ne može smatrati konačno završenim, mrtvim. Ispravke drugih poglavlja Temeljnog zakona, koje proizlaze iz prakse provedbe zakona, iz samog života, naravno, moguće su, a ponekad i potrebne. Dakle, znate, predlaže se izmjena Ustava na temelju koje se spajaju Vrhovni sud i Vrhovni arbitražni sud. Danas se ti sudovi u tumačenju mnogih zakona često razilaze, ponekad i prilično, različito odlučuju o sličnim, pa čak i o istim predmetima. Posljedica toga je pravna nesigurnost, a ponekad i nepravda, što pogađa ljude. Vjerujem da će objedinjavanje sudova sudsku praksu usmjeriti u jedinstveni tok, što znači da će ojačati jamstva za provedbu najvažnijeg ustavnog načela - jednakosti svih pred zakonom.
Moramo podržati građansko djelovanje na terenu, u općinama, kako bi ljudi imali stvarnu priliku sudjelovati u upravljanju svojim selom ili gradom, u rješavanju svakodnevnih pitanja koja zapravo određuju kvalitetu života. Danas je sustav lokalne samouprave nagomilao puno problema. Opseg odgovornosti i resursi općina, nažalost, kao što dobro znate, nisu uravnoteženi. Stoga često dolazi do zabune s ovlastima. Oni ne samo da su zamagljeni, nego se neprestano prebacuju s jedne razine vlasti na drugu: iz okruga u regiju, iz naselja u okrug i natrag...
Ponavljam, najvažnijom zadaćom smatram... razvoj snažne, neovisne, financijski zdrave lokalne samouprave.
Istovremeno, život ne stoji, a ustavni proces se ne može smatrati konačno završenim, mrtvim. Ispravke drugih poglavlja Temeljnog zakona, koje proizlaze iz prakse provedbe zakona, iz samog života, naravno, moguće su, a ponekad i potrebne. Dakle, znate, predlaže se izmjena Ustava na temelju koje se spajaju Vrhovni sud i Vrhovni arbitražni sud. Danas se ti sudovi u tumačenju mnogih zakona često razilaze, ponekad i prilično, različito odlučuju o sličnim, pa čak i o istim predmetima. Posljedica toga je pravna nesigurnost, a ponekad i nepravda, što pogađa ljude. Vjerujem da će objedinjavanje sudova sudsku praksu usmjeriti u jedinstveni tok, što znači da će ojačati jamstva za provedbu najvažnijeg ustavnog načela - jednakosti svih pred zakonom.
Moramo podržati građansko djelovanje na terenu, u općinama, kako bi ljudi imali stvarnu priliku sudjelovati u upravljanju svojim selom ili gradom, u rješavanju svakodnevnih pitanja koja zapravo određuju kvalitetu života. Danas je sustav lokalne samouprave nagomilao puno problema. Opseg odgovornosti i resursi općina, nažalost, kao što dobro znate, nisu uravnoteženi. Stoga često dolazi do zabune s ovlastima. Oni ne samo da su zamagljeni, nego se neprestano prebacuju s jedne razine vlasti na drugu: iz okruga u regiju, iz naselja u okrug i natrag...
Da biste otkrili glavnu ideju(e) koju ste formulirali, obrazložite i zaključite koristeći se društvenim znanstvenim spoznajama (relevantni koncepti, teorijske odredbe).
Kako biste ilustrirali svoje glavne ideje, teorijska stajališta, obrazloženja i zaključke, navedite najmanje dvije društvene činjenice/primjere iz različitih izvora (javni život (uključujući medijska izvješća), osobno društveno iskustvo (uključujući uključujući pročitane knjige, gledane filmove), iz razne akademske predmete.
Svaka navedena činjenica/primjer mora biti detaljno formulirana i potvrditi naznačenu glavnu ideju, teoretsko stajalište, obrazloženje ili zaključak/biti s njima jasno povezana. Sadržajno primjeri ne smiju biti istovrsni (ne smiju se međusobno ponavljati).
29.1 Filozofija:„Prvi izvor razvoja društva je u svijetu prirode koji je temelj postojanja društva, točnije, u međudjelovanju društva i prirode.“ (L.V. Zharov)
29.2 Ekonomija:“Nema smisla zapošljavati pametne ljude i onda im govoriti što da rade. Unajmljujemo pametne ljude da nam govore što da radimo.” (S. Jobs)
29.3 Sociologija, socijalna psihologija: "... čin rođenja čovjeka ne poklapa se ni vremenski ni suštinski s činom rođenja ljudskog tijela, s danom fizičkog pojavljivanja čovjeka na svijet." (E. Iljenkov)
29.4 Političke znanosti:"Dobar ustav je beskrajno bolji od najboljeg despota." (T. Macaulay)
29.5 Pravna praksa:"Brak je odnos između muškarca i žene, gdje je neovisnost obje strane ista, ovisnost uzajamna, a obveze uzajamne." (L. Anspacher)
Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom ne provjeravaju se automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.
Završite testiranje, provjerite odgovore, pogledajte rješenja.
618. Pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale pojmove niza u nastavku i zapišite broj pod kojim je označen.
1) igra;2) komunikacija;3) aktivnost;4) raditi;5) znanje.
619. U nastavku je popis prava i obveza. Svi se, osim dva, odnose samo na prava radnika.
1)brinuti se o imovini poslodavca,2)primati plaću na vrijeme i u cijelosti,3)rad u uvjetima,ispunjavanje sigurnosnih i higijenskih zahtjeva,4)savjesno obavljaju svoje radne funkcije,5)imati potpune i pouzdane informacije o radnim uvjetima,6)sklopiti ugovor o radu.
| 620. Izaberi točne sudove o društvu i njegovim institucijama i zapiši brojevima pod kojim su navedeni. | |
| 621. Uspostavite podudarnost između oblika i stupnjeva (koraka) spoznaje: za svaku poziciju zadanu u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca. |
Pronađite u popisu zaključke koji se mogu izvesti na temelju tablice i zapišite brojevima pod kojim su navedeni.
|
625. Pronađi pojam koji je generalizirajući za sve ostale pojmove niza u nastavku i zapiši lik pod kojim je navedena.
1) pogleda;2) ideale;3) reprezentacija;4) izgledi;5) vrijednosti.
626. Dolje je popis karakteristika. Svi oni, osim dva, pripadaju obilježjima umjetnosti.
1) slike; 2) buđenje fantazije i mašte;3) pouzdanost i provjerljivost rezultata;4) usmjerenost na dobivanje objektivne istine;5) emocionalnost percepcije; 6) vidljivost.
|
632. U donjem redu pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ .
Osuda,percepcija,osjećaj,zaključak, znanje.
633. U retku ispod pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ .
Sociologija,priča,matematika,znanost,političke znanosti.
634. U retku ispod pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ (izraz) .
Vjerovanja,osobnost,lik,interesa,duhovne potrebe.
635. U retku ispod pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ .
Raditi, doktrina, komunikacija, igra, aktivnost.
636. U retku ispod pronađite pojam koji je generalizirajući
za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati izraz
.
znanstveni eksperiment ,promatranje,znanstveno znanje,Analiza podataka,postavljanje uzorka.
637. U retku ispod pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ (izraz) .
Spoznaja,eksperiment,narodna mudrost,zdrav razum, mitologija.
638. U retku ispod pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ (izraz) .
Potreba,izgledi,snaga volje,interesa,osobnost.
639. U donjem redu pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ (izraz) .
životno iskustvo, Znanstveno istraživanje ,znanje o svijetu,promatranje,zdrav razum.
640. U donjem redu pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ .
Nacionalnost,narod,etnos, pleme,rod.
641. U retku ispod pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ (izraz) .
Ideali,osobnost,snaga volje,interesa,društvene potrebe.
643. U donjem redu pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ (izraz) .
Obitelj,škola,Politička stranka,radni kolektiv,agent socijalizacije.
| 644. U zemlji Z, računalna tehnologija se naveliko uvodi u razna područja života. Koji drugi znakovi navedenog ukazuju da se zemlja Z razvija kao postindustrijsko društvo? Zapiši brojevima pod kojim su navedeni. | |
| 645. Pročitaj donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi. Odaberite s predloženog popisa riječi koje želite umetnuti na mjesto praznina. „Komunikacija je međusobni __________ (A), poslovni ili prijateljski odnos među ljudima. Preciznije, komunikaciju možemo definirati kao uspostavljanje i razvijanje kontakata među ljudima. Komunikacija uključuje razmjenu informacija, ideja, procjena, osjećaja i specifičnih __________(B). U procesu takve razmjene subjektivni svijet jedne osobe otkriva se drugoj. Komunikacija uključuje uspostavljanje __________ (B) između njezinih sudionika. Ljudi uključeni u komunikaciju međusobni utjecaj o namjerama, mislima, osjećajima jednih drugih, linija __________ (D). Obično je komunikacija uključena u praktičnu interakciju ljudi: ovo je zajednička __________ (D), podučavanje, kolektivna igra. U komunikaciji možete vidjeti manifestacije općeg __________ (E) osobe, njezin karakter. |
660. Upiši riječ koja nedostaje u tablici.
Spoznaja
| 661. Pročitaj donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi (izraza). Odaberite s predloženog popisa riječi (fraze) koje želite umetnuti na mjesto praznina. „Znanost kao vrsta __________ (A) uključuje poseban __________ (B) za povećanje postojećih i stjecanje novih znanja. Rezultat je __________ (B) znanstveno znanje, koje zajedno tvori znanstvena slika mir. Postoje dva modela razvoja znanja. Prema __________(D), znanost je posebna vrsta društvenog pamćenja čovječanstva. Prema __________ (D), znanost povremeno doživljava radikalnu promjenu u idejama koje njome dominiraju. Izraz "znanost" također se koristi za označavanje ukupnosti __________ (E) koji proučavaju različite objekte stvarnosti. |
664. Dolje je popis pojmova. Svi oni, osim dva, mogu se koristiti za karakterizaciju pojma "društvene regresije".
1) promet;2) promijeniti;3) prijelaz s manje savršenog na savršenije;4) razvojni uspjeh;5) odbiti;6) degradacija.
| 1) | raditi |
| 2) | igra |
| 3) | komunikacija |
| 4) | doktrina |
672. Dolje je popis karakteristika. Svi oni, osim dvojice, pripadaju elitnoj kulturi.
1) složenost korištenih oblika; 2)želja autora da utjelovljuju vlastite ideje;3)zabavnog karaktera;4)snažan komercijalni fokus;5)duhovna aristokracija; 6)zahtjev za posebnom obukom za razumijevanje.
| 673. Pročitaj donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi (izraza). Odaberite s predloženog popisa riječi (izraze) koje želite umetnuti na mjesto praznina. „Uopćavanje čovjekova znanja o drugim ljudima glavni je izvor njegova stava prema sebi kao __________ (A). Dijete se vrlo rano počinje odvajati od __________ (B) u svom umu. Međutim, potrebno je nekoliko godina života da dijete za sebe formira generalizirani __________ (C), što uključuje ne samo __________ (D) znanje o sebi, već i razvoj parcijalnih oblika samopoštovanja koji se javljaju prije razumijevanja vlastitog posjedujete "ja", i nalazite se u __________(D) o sebi u različite situacije, u odnosu na različite stvari. Tek u procesu njihove generalizacije nastaje __________ (E) u pravom smislu riječi. |
675. U retku ispod pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ .
pogleda,izgledi,izvođenje,idealan,načelo.
| 1) | Prirodne (biološke) potrebe čovjeka tradicionalno uključuju potrebe za rađanjem, hranom, zrakom za disanje i odmorom. | |
| 2) | Čovjeka i ostala živa bića ujedinjuje sposobnost provođenja transformativnih aktivnosti. | |
| 3) | Jedna od osobina osobe je sposobnost stvaranja složenih alata uz pomoć jednostavnih alata. | |
| 4) | Sposobnost prilagodbe promjenama prirodni uvjeti- osobina po kojoj se čovjek razlikuje od ostalih živih bića. | |
| 5) | Ljudske društvene potrebe uključuju potrebu za socijalne aktivnosti, društveno priznanje, komunikacija s drugim ljudima. |
678. Dolje je popis metoda spoznaje. Svi oni, osim dva, pripadaju teoretskoj razini znanstvenih spoznaja.
1)sažimajući rezultate studije;2)opis predmeta koji se proučava;3)postavljajući hipoteze;4)provođenje eksperimenta;5)konstrukcija sustava argumenata;6)razvoj koncepta.
679. U retku ispod pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene pojmove. zapisati riječ .
izgledi, ideale,pogleda, procjene, instalacije.
688. Dolje je popis pojmova. Svi se oni, s izuzetkom dva, odnose na pojam "društvene regresije".
1) gubitak sposobnosti obavljanja nekih važnih funkcija;2) promijeniti;3) prijelaz s manje savršenog na savršenije
Srednje opće obrazovanje
linija UMK G. A. Bordovski. Društveni studij (10-11)
Društvene nauke
UPORABA u društvenim predmetima: analiziramo zadatke s nastavnikom
Moji studenti, diplomanti 2017., koji su uspješno položili Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti, tvrde da preporuka da se pročita cijeli tekst rada prije početka zadataka daje dobar učinak pri obavljanju posla. Prilikom čitanja djelo se uklanja emocionalni stres, aktivnost mozga usmjerava se na analizu materijala i diplomant se uključuje u produktivnu kognitivnu aktivnost, što dovodi do visokih ocjena za izvedbu rada.
Kao materijale za rad koristimo verzija ispita u društvenim znanostima 2017. ( rano razdoblje), koju je FIPI objavio u proljeće 2017. godine.
1. dio
Zadatak broj 1
Upiši riječ koja nedostaje u tablicu.
Čimbenici proizvodnje i faktorski dohodak
Prilikom izvođenja zadatka broj 1 morate pažljivo pogledati naziv tablice. U našem slučaju, tablica se zove Factors of Production i Factor Income. Naznačuje se jedan od čimbenika proizvodnje: poduzetništvo (poduzetnička sposobnost) i njegov faktorski dohodak: dobit. Poznavanje glavnih čimbenika proizvodnje: zemlje, rada, kapitala (fizičkog i novčanog), poduzetničke sposobnosti informacija neraskidivo je povezano sa poznavanjem faktorskog dohotka kao dohotka koji vlasnik ostvaruje korištenjem ili primjenom čimbenika proizvodnje. Rad – nadnica, zemlja – renta, kapital – kamata, poduzetnička sposobnost, informacija – dobit. U tablici je prikazan faktorski dohodak – renta, što znači da u prvi stupac možemo sa sigurnošću unijeti takav faktor proizvodnje kao što je Zemlja. Točan odgovor je zemlja. Prilikom pripreme važno je da student poznaje sve značajke svih čimbenika proizvodnje.
Zadatak broj 2
U retku ispod pronađite koncept koji je generalan za sve ostale predstavljene koncepte. zapisati riječ (izraz).
Državni oblik, oblik vladavine, unitarna država, federacija, republika.
Odgovor: ___________________________.
U zadatku broj 2 uvijek je potrebno jasno definirati generički pojam (u pitanju zvuči kao generalizirajući pojam). U našoj verziji prikazani su: oblik države, kao uređaj političko ustrojstvo društva (važno je zapamtiti da je i to određeni skup obilježja po kojima određujemo način uređenja i strukture države); oblik vladavine, koji je određen sastavom najviših tijela državne vlasti i redoslijedom njihova formiranja, kao i njihovom interakcijom s stanovništvom države; unitarna država, koja se odnosi na jedan od oblika državno-teritorijalnog ustroja, poput federacije; Republika je oblik vladavine. Svojim učenicima uvijek toplo preporučujem da u nacrtu, čim počnu rješavati zadatke vezane uz temu "Politika", nacrtaju dijagram:
Ovo je važno jer, tipična greška, koji maturanti dopuštaju pri provođenju probnih ispita, povezuje se s miješanjem pojmova. A kad vam je shema pred očima, bit će teže pogriješiti.
Sukladno tome, na temelju sheme postaje jasno da će generički (generalizirajući pojam za sve ostale ovdje biti oblik države, tj. njezine svestrane karakteristike predstavljene u opcijama odgovora. Ostali pojmovi odražavaju ove ili druge elemente. Na primjer, oblik vladavine dan je u sklopu oblika države i republike, kao jedan od oblika državnog uređenja.
Točan odgovor: Država.
Zadatak broj 3
Dolje je popis značajki. Svi oni, osim dvojice, pripadaju elitnoj kulturi.
- složenost korištenih oblika;
- želja autora da utjelovljuju vlastite ideje;
- zabavnog karaktera;
- snažan komercijalni fokus;
- duhovna aristokracija;
- zahtjev za posebnom obukom za razumijevanje.
Pronađi dvije karakteristike koje “ispadaju” iz općeg niza i u tablicu upiši brojeve pod kojima su označene.
Prilikom izvođenja zadatka broj 3, obraćamo pažnju na koncept o kojem je riječ. U ovom slučaju radi se o “elitnoj kulturi” i postavlja se pitanje o karakteristikama tog pojma. Elitna kultura razmatra se u temi "Duhovna sfera društva". Generički koncept je "Kultura". U našem slučaju, pitanje je u ravni varijanti kulture (materijalne, duhovne; pučke, masovne, elitne). Zadatak predstavlja značajke elitne kulture: složenost korištenih oblika, želju autora da utjelovljuju vlastite ideje, duhovnu aristokraciju, zahtjev za posebnom obukom za razumijevanje. Pa, stvarno, jesmo li svi spremni za percepciju Schnittkeovih glazbenih djela, analizu visokointelektualnih književna djela Kafka? Što možete reći o Rodinovim skulpturama? Jasno je da je ova kultura namijenjena uskom krugu potrošača spremnih za percepciju složenih djela. Elitna kultura ne traži komercijalnu dobit, bitno je da se autori izražavaju i traže nove forme u umjetnosti.
Dvije karakteristike izostavljene našoj pozornosti: zabava i naglašena komercijalna usmjerenost najvažnije su karakteristike masovne kulture. Stoga ćemo ih u ovom slučaju označiti kao točne. Budući da se u zadatku od nas traži uklanjanje nepotrebnih karakteristika.
Zadatak broj 4
Odaberite ispravne sudove o društvu i društvenim institucijama i zapišite ih brojevima pod kojim su navedeni.
- Društvo je dinamički sustav koji se stalno razvija.
- Društveni napredak karakterizira degradacija, povratak na zastarjele strukture i odnose.
- NA široki smisao društvo se shvaća kao dio svijeta izoliran od prirode, ali povezan s njom, uključujući načine interakcije i oblike ujedinjenja ljudi.
- Društvene institucije vrše funkciju socijalizacije čovjeka.
- Društvo je zatvoreni sustav koji nije u interakciji s vanjskim okruženjem.
Odgovor: ___________________________.
U zadatku broj 4 moramo pronaći prosudbe o društvu i javnim institucijama. Ovdje se ne može bez poznavanja pojmova: “društvo” u širem i užem smislu; društvo kao sustav; "društvenu instituciju", kao povijesno uspostavljen stabilan oblik organiziranja zajedničkih aktivnosti ljudi, te poznavanje vrsta društvenih institucija u glavnim područjima društva.
Prvi sud karakterizira društvo kao sustav koji se dinamički razvija - ovaj sud je točan, budući da je aksiom u tijeku društvenih znanosti.
Drugi je sud netočan, jer progres, koji je jedan od pravaca društvenog razvoja, karakterizira razvoj društva od najnižeg prema najvišem. A presuda ukazuje na: degradaciju, povratak na zastarjele strukture i odnose, koji su kvalitativna obilježja drugog smjera društvenog razvoja - nazadovanja.
Treća presuda gotovo u potpunosti reproducira pojam "društva" u širem smislu te je stoga istinita. Nedostaje "sastavljen od pojedinaca sa sviješću i voljom".
Četvrti prijedlog je točan. Tijekom socijalizacije osoba uči iskustva prethodnih generacija. Znamo da društvene institucije određuju modele ponašanja za ljude. To najbolje potvrđuje takva društvena institucija kao što je obitelj, koja pripada socijalnom podsustavu društva.
Peti prijedlog nije točan. Društvo je dinamičan, otvoren sustav koji se samorazvija. Na društvo je praktički nemoguće primijeniti koncepte "zatvorenog sustava" koji nema interakciju s vanjskim okruženjem. Ovdje nisu potrebni posebni dokazi. Dovoljno je prisjetiti se koncepta društva u širem smislu "dijela materijalnog svijeta izoliranog od prirode, ali s njom usko povezanog".
Stoga će sljedeće tvrdnje biti točne: 1, 3, 4.
Tematsko planiranje u društvenim znanostima
Zadatak broj 5
Uspostavite podudarnost između svojstava i vrsta (oblika) aktivnosti: za svaki element iz prvog stupca odaberite odgovarajući element iz drugog stupca.
Zadatak broj 5 odnosi se na temu „Aktivnosti“. Razmatraju se vrste (oblici aktivnosti): igra, nastava, rad, komunikacija. Za izvršenje ovog zadatka dovoljno je poznavati karakteristike svake vrste (oblika aktivnosti). Zamišljeno okruženje je karakteristika igre (A 4), usmjerenost na postizanje praktično korisnog rezultata - raditi (osoba stvara određene predmete koji zadovoljavaju potrebe) (B 2). Fokus na stjecanje novih znanja i vještina – na učenje (AT 3). I nijedna vrsta (oblik) aktivnosti ne može bez komunikacije. Dakle, preostale dvije karakteristike: proces uspostavljanja i razvijanja kontakata među ljudima i usmjerenost na razmjenu informacija odražavaju bit komunikacije. (G 1, D 1). Samo zapamtite da u procesu komunikacije ljudi razmjenjuju ne samo informacije, već i emocije, utječući jedni na druge.
Uz naizgled lakoću zadataka, važno je ne žuriti, voditi unutarnji dijalog sa samim sobom. Na temelju poznavanja pojmova odgovoriti na pitanje zašto je odabrani odgovor točan.
Zadatak broj 6
Studenti su proveli istraživanje motiva obrazovnog djelovanja učenika osnovnih škola. Na donjem popisu pronađite metode koje su koristili a koje odgovaraju empirijskoj razini znanstvenih spoznaja. Zapiši brojevima pod kojim su navedeni.
- opis promatranih pojava
- promicanje i potkrepljivanje hipoteza
- objašnjenje postojećih odnosa
- neposredno promatranje pojedinih činjenica i pojava
- fiksiranje generalizacija u obliku zakona
- dobivanje kvantitativnih podataka o objektu koji se proučava
Odgovor: ___________________________.
U zadatku broj 6 pitaju se o empirijskoj razini znanstvenih spoznaja i njihovim metodama. Odmah se mentalno okrećemo generičkom pojmu - "znanost", prisjećamo se strukture znanstvenog znanja, koja uključuje razine: empirijsku i teorijsku, i širimo metode povezane sa svakom razinom. Ne zaboravite da empirijske metode uključuju: promatranje, opisivanje, mjerenje, klasifikaciju, sistematizaciju, tj. uz njihovu pomoć moguće je identificirati specifična svojstva predmeta koji se proučavaju, za razliku od teorijske razine, usmjerene na prepoznavanje općih trendova, zakona itd.
Tako smo pronašli prave odgovore: 1, 4, 6
Zadatak broj 7
Odaberite ispravne sudove o ekonomskim sustavima i zapišite ih brojevima pod kojim su navedeni.
- Privatno vlasništvo temelj je komandne (planske) ekonomije.
- U tradicionalnom gospodarstvu, o glavnim pitanjima gospodarstva odlučuju agencije središnje vlade.
- Glavni subjekti tržišnih odnosa su ekonomski neovisni sudionici gospodarskog života.
- Poticaj aktivnosti poduzeća u tržišnom sustavu je profit.
- Karakteristike tržišnog gospodarstva uključuju slobodno određivanje cijena.
Odgovor: ___________________________.
Zadatak broj 7 cilja nas na poznavanje obilježja gospodarskih sustava kao načina organizacije gospodarskog života društva. Poznavanje posebnosti tradicionalnih, zapovjednih (planskih) ili zapovjedno-administrativnih, tržišnih i mješovitih gospodarskih sustava osnovno je znanje diplomanta koji želi postići visoku ocjenu na ispitu.
Pa pokušajmo. Privatno vlasništvo je preduvjet za postojanje tržišnog modela ekonomski sustav. U presudi nam je rečeno da zapovjedna ekonomija. To nije točno i zato što u komandnoj ekonomiji dominira državno vlasništvo, kao što o glavnim pitanjima gospodarstva odlučuju središnje vlasti. Dakle, druga izjava je također pogrešna. Treća je prosudba točna, jer u tržišnom gospodarstvu svaki vlasnik ima pravo slobodno i neovisno raspolagati svojim faktorima proizvodnje.
Četvrta i peta presuda su također točne, jer u tržišnoj ekonomiji sloboda ekonomska aktivnost pojedinačni entiteti usmjerena je na ostvarivanje dobiti u konkurentskom okruženju, a tržišni mehanizmi određuju cijenu.
Pravi odgovori: 3, 4, 5.
Zadatak broj 8
Uspostavite korespondenciju između primjera i vrsta poreza i naknada u Ruskoj Federaciji (u skladu s Poreznim zakonom Ruske Federacije): za svaku stavku danu u prvom stupcu odaberite odgovarajuću stavku iz drugog stupca.
Upiši u tablicu odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.
Zadatak broj 8 odnosi se na financijska pismenost diplomirani, odnosno poznavanje vrsta poreza i naknada u Ruskoj Federaciji. U zadatku su definirane razine prikupljenih poreza: federalni, regionalni i lokalni. Prilikom obavljanja ovog zadatka važno je jasno razlikovati vrste poreza po razinama:
Dakle, u našem zadatku ponovno primjenjujemo metodu empirijskog rangiranja: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.
 |
Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Udžbenik obrađuje najvažnije teme kolegija društvenih znanosti: ekonomiju, politiku i pravo. U skladu sa suvremenim znanstvenim idejama, autori otkrivaju značajke tržišnog mehanizma i ulogu države u gospodarstvu, temelje političke znanosti, funkcioniranje države i razvoj demokracije, načela prava, temelje ustavnog sustava Ruske Federacije, prava i sloboda čovjeka i građanina. |
Zadatak broj 9
Firma Y je krojački studio za vjenčanice. Na donjem popisu pronađite primjere kratkoročnih varijabilnih troškova tvrtke Y i zapišite ih brojevima pod kojim su navedeni.
- trošak kamata na prethodno uzeti kredit
- troškovi za kupnju tkanina, niti, pribora
- trošak isplate plaća zaposlenicima po komadu
- najam studio prostora
- plaćanje utrošene električne energije
- premije osiguranja
Odgovor: ___________________________.
Zadatak broj 9 zahtijeva poznavanje teme "Poduzeće" i njenih ključnih pojmova: prihoda, troškova i dobiti. Zadatak treba jasno navesti varijabilne troškove tvrtke u kratkom roku, za razliku od fiksnih troškova.
Kako bi se zadatak obavio bez greške, također je potrebno zapamtiti da se varijabilni troškovi mijenjaju kada se mijenja obujam proizvodnje.
Kreditna povijest poduzeća uvijek će biti fiksni trošak, tako da prva opcija nije točna. No, nabava tkanina, konca, pribora odnosi se na potrošni materijal, što znači na varijabilne troškove, kao i isplata plaća zaposlenicima po komadu, za razliku od plaća koje su fiksni trošak poduzeća. Najamnina, premije osiguranja su fiksni troškovi svake tvrtke. I evo plaćanja potrošeno električna energija (ovisno o obimu posla tvrtke) - bit će varijabilni trošak.
Pravi odgovori: 2, 3, 5 .
 |
Društvene nauke. 11. razred. Osnovna razina. Udžbenik. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Udžbenik je uključen u obrazovni i metodički kompleks društvenih znanosti za 11. razred (osnovna razina). Odgovara Saveznom državnom obrazovnom standardu srednjeg (potpuno) opće obrazovanje uvršten na saveznu listu. Udžbenik obrađuje najvažnija pitanja ekonomije i prava. Metodičku aparaturu udžbenika čine rubrike „Razmisli, usporedi, zaključi“, „Provjeri svoje znanje“, „Istražuj, osmisli, raspravljaj, argumentiraj“. |
Na slici je prikazana promjena ponude stolica na mjerodavnom tržištu: linija ponude S premješten na novu poziciju S 1 . (P- cijena; Q- iznos.)
Koji od sljedećih čimbenika može uzrokovati takvu promjenu? Zapiši brojevima pod kojim su navedeni.
- povećanje troškova materijala za presvlake stolica
- povećanje plaća radnika u poduzećima koja proizvode stolice
- smanjenje troškova materijala za okvir stolica
- smanjenje poreza nametnutih proizvođačima namještaja
- povećanje tarifa električne energije za proizvođače namještaja
Odgovor: ___________________________.
Zadatak broj 10 zahtijeva vrlo pažljivo čitanje pitanja. Potrebno je razumjeti što pitaju: o promjeni veličine potražnje ili veličine ponude? U ovom slučaju došlo je do promjene ponude stolica na mjerodavnom tržištu. Promatrajući promjenu krivulje ponude, možemo reći da se ponuda smanjila. Prilikom izvršavanja zadatka morate imati na umu da na promjenu ponude utječu troškovi faktora proizvodnje, tehnologija, porezna politika države, državna potpora, očekivanja cijena, konkurencija itd.
Stoga je prvi odgovor da će povećanje cijene materijala za presvlake stolica samo pomoći smanjenju ponude ovog proizvoda na tržištu. Odgovor je točan. Povećanje plaća radnika povećava trošak takvog faktora proizvodnje kao što je rad, ali istovremeno smanjuje ponudu ovog proizvoda na tržištu. Odgovor je točan. Treća opcija trebala bi dovesti do povećanja ponude, budući da smanjenje troškova sirovina dovodi do povećanja ponude robe na tržištu (u našem slučaju, smanjenje troškova materijala za okvir). Odgovor nije točan. Smanjenje poreza također će povećati ponudu. Odgovor nije točan. No povećanje tarifa električne energije za proizvođače namještaja povećat će varijabilne troškove i smanjiti opskrbu. Dakle, povećanje troškova potrošnog materijala, tarifa za električnu energiju, plaća radnika prisilit će tvrtku ili na smanjenje količine proizvodnje ili povećanje troškova robe, što će dovesti do smanjenja ponude na tržištu.
Pravi odgovori: 1, 2, 5 .
Zadatak broj 11
Odaberite ispravne sudove o socijalnoj stratifikaciji i društvenoj pokretljivosti i zapišite ih brojevima pod kojim su navedeni.
- Horizontalna mobilnost podrazumijeva prijelaz u društvenu skupinu koja se nalazi na drugoj razini društvene hijerarhije.
- Jedan od kriterija za razlikovanje društvenih skupina je prihod.
- Osobne kvalitete osobe djeluju kao kriterij za društvenu stratifikaciju modernog društva.
- Sociolozi razlikuju individualnu i kolektivnu mobilnost.
- Jedan od kriterija socijalne stratifikacije društva je obujam moći.
Odgovor: ___________________________.
U izvođenju zadatka br. 11 polazimo od poznavanja pojmova "socijalna stratifikacija" i "socijalna pokretljivost", kriterija za društvenu stratifikaciju, te vrsta socijalne mobilnosti.
Horizontalna mobilnost uključuje prijelaz iz jedne društvene skupine u drugu, koja se nalazi na istoj prečki društvene ljestvice. Dakle, prva tvrdnja nije točna. Diferencijacija (razdvajanje) društvenih skupina u društvu događa se prema mnogim kriterijima od kojih je jedan prihod. A također i količinu moći, obrazovanja, prestiža profesije. Druga i peta presuda su točne, za razliku od treće. Osobne kvalitete osobe nisu kriterij društvene stratifikacije. Četvrta tvrdnja je točna jer sociolozi razlikuju individualnu i kolektivnu mobilnost. Na primjer, pod utjecajem događaja revolucije 1917. godine došlo je do pomaka u položaju društvenih skupina.
Pravi odgovori: 2, 4, 5.
Tijekom socioloških istraživanja odraslih stanovnika zemalja Z i Y postavljeno im je pitanje: “Koji od pravaca politike prema mladima države smatrate najvažnijim?”
Rezultati ankete (u % od broja ispitanika) prikazani su na dijagramu.
Pronađite na popisu zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i zapišite brojevima pod kojim su navedeni.
- Udio onih koji ističu važnost omogućavanja pristupa odlučivanju u gospodarstvu, javnom životu i politici manji je u zemlji Z nego u zemlji Y.
- Podjednaki udjeli ispitanika u svakoj zemlji smatraju potrebnim provoditi odgojno-obrazovni rad.
- U zemlji Z manje je popularno mišljenje o važnosti omogućavanja pristupa odlučivanju u gospodarstvu, javnom životu i politici od mišljenja o važnosti obrazovnog rada.
- U zemlji Y podjednaki udjeli ispitanika kao najvažnija područja ističu stvaranje uvjeta za samoizražavanje, samoostvarenje mladih i odgojno-obrazovni rad s njima.
- Udio onih koji smatraju pružanje socijalne podrške najvažnijim veći je u zemlji Z nego u zemlji Y.
Odgovor: ___________________________.
Izvršavajući zadatak broj 12, morate pažljivo pročitati uvjete sociološkog istraživanja. U ovom slučaju se doznalo najvažnijih smjerova politike mladih dviju zemalja. Grafikon prikazuje podatke za te zemlje. Prije čitanja predstavljenih presuda, trebali biste sami pažljivo proučiti dijagram. U svakoj od zemalja vodeću poziciju zauzeo je odgovor “pružanje socijalne podrške”. Nadalje, u zemlji Z na drugom je mjestu pozicija „obavljanje odgojno-obrazovnog rada“, a minimalnu poziciju zauzela je presuda „omogućavanje pristupa odlučivanju...“. U zemlji Y podjednako minimalne pozicije zauzele su presude “omogućavanje pristupa donošenju odluka...” i “stvaranje uvjeta za samoizražavanje”. Nakon što smo samostalno pokušali analizirati statističke materijale, pokušavamo analizirati prosudbe.
Prva prosudba je točna, budući da dijagramski podaci pokazuju ovu poziciju. Druga prosudba nije točna, budući da u zemlji Z ima više ljudi koji smatraju važnim „obavljanje odgojno-obrazovnog rada“ nego u zemlji Y.
Treća prosudba je točna, au to smo se uvjerili tijekom vlastite analize dijagrama.
Četvrta prosudba je također istinita, to smo također utvrdili analizom dijagrama i te pozicije označili kao minimalno iste.
Peta presuda nije istinita, to se jasno vidi na dijagramu. Brojke pokazuju suprotan rezultat.
Pravi odgovori: 1, 3, 4.
Zadatak broj 13
Odaberi ispravne sudove o državi i njezinim funkcijama i zapiši brojevima pod kojim su navedeni.
- Zahtjevi zaštite okoliša koje postavlja država temelj su sigurnosti okoliša zemlje.
- Temeljna značajka države bilo koje vrste je provedba načela diobe vlasti u njoj.
- Država ima monopolno pravo legalne primjene prisile snagama reda i sigurnosti.
- Vanjske funkcije države uključuju određivanje općeg smjera ekonomske politike države u skladu s dostignutim stupnjem gospodarskog razvoja.
- Država stvara regulatornu i organizacijsku osnovu za učinkovito i kvalitetno djelovanje državnih tijela.
Odgovor: ___________________________.
Izvodeći zadatak broj 13, važno je zapamtiti pojam "država", njegove glavne značajke, vanjske i unutarnje funkcije. Prva nas presuda upućuje na takav znak države kao što je isključivo pravo za donošenje zakona. Stoga, presuda “zahtjevi za okoliš koje je utvrdila država ( donošenje zakona), čine temelj ekološke sigurnosti zemalja" je točno. Drugi sud nije točan, jer se načelo diobe vlasti provodi u demokratskoj državi, pa stoga to obilježje nije temeljno ni za jedan tip države.
Treća tvrdnja “država ima monopolno pravo legalne primjene prisile od strane snaga reda i sigurnosti” zapravo nas upućuje na najvažnije obilježje države - monopolno zakonsko pravo na prisilu. Četvrta je prosudba pogrešna, jer odražava najvažniju unutarnju funkciju države "određivanje općeg smjera gospodarske politike države". Peta presuda objedinila je dva obilježja države: zakonodavstvo i sustav tijela i mehanizama za provedbu javna vlast(govorimo o tijelima javne vlasti). Čitamo: „Država stvara normativni i institucionalni okvir za učinkovito i kvalitetno djelovanje vladine agencije.
Pravi odgovori: 1, 3, 5 .
Zadatak broj 14
Uspostavite korespondenciju između pitanja i subjekata državne vlasti Ruske Federacije na koje se ti problemi odnose: za svaki stav iz prvog stupca odaberite odgovarajući položaj iz drugog stupca.
Upiši u tablicu odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.
Za ispravno ispunjavanje zadatka br. 14 potrebno je poznavati osnove ustavnog uređenja Ruske Federacije i funkcioniranje svih grana vlasti u Ruskoj Federaciji. Za početak morate pažljivo pogledati koji su subjekti državne vlasti Ruske Federacije navedeni u zadatku. U našem slučaju, oni se ne imenuju izravno, ali su naznačene razine: samo federalno središte i zajedno federalno središte i sastavni entiteti Ruske Federacije. Poznavanje načela pomoći će federalni ustroj RF. Ne zaboravite da se u federaciji provodi načelo cjelovitosti države, jedinstva državne vlasti i razgraničenja ovlasti, o čemu se od nas traži. Ranije smo vidjeli podjelu vlasti kada smo radili zadatak o porezima. Treba zapamtiti što je u isključivoj nadležnosti saveznih vlasti: sva pitanja međunarodnih odnosa, obrane i sigurnosti, pravosuđa, savezne imovine itd.
Prva nadležnost su pitanja vlasništva, korištenja i raspolaganja zemljištem, podzemljem, vodama i dr prirodni resursi je pod zajedničkom kontrolom A 2. Oni. to je pitanje na kojem centar i subjekti dijele odgovornost u rješavanju problema. Dakle, bilo bi ispravno istoj poziciji pripisati "provedbu mjera za borbu protiv katastrofa" U 2. Federalni fondovi za regionalni razvoj provode temelje federalne politike i federalnih programa, dakle B 1. Pozicije D i E su, dakle, u isključivoj nadležnosti federalnih vlasti G 1, D 1.
Zadatak broj 15
U demokratskoj državi Z, tijekom reforme izbornog sustava parlamentarnih izbora, izvršen je prijelaz s razmjernog izbornog sustava na većinski.
Što je od navedenog ostalo nepromijenjeno tijekom ove izborne reforme? Zapišite relevantne brojevima.
- slobodno i dobrovoljno sudjelovanje građana na izborima
- davanje biračkog prava građanima s navršenih 18 godina života, neovisno o nacionalnosti, spolu, profesionalnoj pripadnosti, stupnju obrazovanja, prihodima
- postupak tajnog glasovanja
- glasanje u distriktu s jednim članom
- ovisnost broja zastupničkih mandata koje stranka dobiva o broju glasova
- mogućnost kandidiranja nezavisnih nestranačkih kandidata
Odgovor: ___________________________.
Pitanje broj 15 odnosi se na izborni proces. Unatoč tome što nam na početku pitanja objašnjavaju reformu, tijekom koje je došlo do prelaska s razmjernog izbornog sustava na većinski. Suština pitanja nije toliko u vrstama izbornih sustava, njihovoj reformi, koliko u izbora u cjelini(tema "Politička participacija"). Trebamo zapamtiti osnovna načela izbora u demokratskoj državi: neposredno sudjelovanje građana, opće, jednako, neposredno biračko pravo, tajno glasovanje, dobrovoljnost.
Prema tome, prva tvrdnja je točna. Drugi sud nas povezuje s načelom jednakosti u biračkom pravu, dakle i on je istinit. Treća prosudba je točna, izneseno je i jedno od načela - tajno glasovanje.
Četvrti sud nadilazi pitanje: što od sljedećeg ostao nepromijenjen tijekom ove izborne reforme? Glasovanje u jednomandatnim jedinicama upućuje nas na organizaciju izbornog procesa po većinskom sustavu, za razliku od proporcionalnog, gdje država djeluje kao jedna izborna jedinica. To znači da ova presuda odražava promjenu u izbornom procesu. Odgovor u našem slučaju nije točan. Ovisnost broja zastupničkih mandata koje stranka dobiva o broju glasova vrijedi i za razmjerni izborni sustav, što za naše pitanje ne vrijedi. Šesta opcija također odražava većinski izborni model.
Točan odgovor: 1, 2, 3 .
Zadatak broj 16
Što se od navedenog odnosi na politička prava (slobode) građanina Ruske Federacije? Zapiši brojevima pod kojim su navedeni.
- održavanje sastanaka i skupova
- obratiti se vladinim agencijama
- plaćanje zakonom utvrđenih poreza i pristojbi
- obrana domovine
- sudjelovanje u upravljanju državnim poslovima preko svojih predstavnika
Odgovor: ___________________________.
Pitanje broj 16 opet nas vraća na temelje ustavnog poretka Ruske Federacije. Prava i slobode čovjeka i građanina. Važno je poznavati četiri skupine prava i sloboda: osobna (građanska), politička, socioekonomska, kulturna. Naš zadatak se odnosi na politička prava koja osiguravaju sudjelovanje građana u provedbi politička moć. Dakle, ispravno je održavanje sastanaka i skupova, ispravno je obraćanje državnim tijelima, ispravno je sudjelovanje u upravljanju državnim poslovima preko svojih predstavnika. Plaćanje poreza i pristojbi, obrana domovine su među ustavnim dužnostima građanina, kao i poštivanje Ustava i zakona Ruske Federacije, briga za očuvanje povijesnih i kulturna baština skrb o djeci i roditeljima s invaliditetom.
Pravi odgovori: 1, 2, 5 .
Zadatak broj 17
Odaberite ispravne presude o obiteljskom pravu u Ruskoj Federaciji i zapišite ih brojevima pod kojim su navedeni.
- Obiteljski zakon uređuje imovinske i osobne neimovinske odnose između članova obitelji.
- Brak prestaje zbog proglašenja jednog od bračnih drugova umrlim u matičnom uredu.
- Brak se sklapa u matičnim uredima (ZAGS).
- Pravni režim imovine bračnih drugova utvrđuje se samo bračnim ugovorom.
- Roditelji su dužni uzdržavati svoju maloljetnu djecu.
Odgovor: ___________________________.
Analizirajući materijale zadatka br. 17, izdvajamo osnovne pojmove i norme vezane uz obiteljsko pravo. Prva će presuda biti točna, jer nas upućuje na članak 2. Obiteljskog zakona. ključna institucija obiteljsko pravo je brak sklopljen u matičnom uredu (presuda 3) iz kojeg nastaju međusobna prava i obveze bračnih drugova. Druga presuda nas malo zbunjuje, poznato je da u svezi smrti jednog od supružnika drugi supružnik treba doći u matični ured. dobiti potvrdu o njegovoj smrti, i kao posljedica toga, prestanak braka. U našem zadatku to je formulirano: brak prestaje zbog proglašenja jednog od bračnih drugova umrlim od strane matičnog ureda. Odgovor nije točan. Četvrta i peta opcija šalju nas na imovinska prava i obveze supružnika. Ispravna je peta opcija, jer je formulacija na spoju ustavnih obveza i obiteljskog prava: roditelji su dužni uzdržavati svoju malodobnu djecu. Ali četvrta opcija je pogrešna zbog svoje formulacije: uspostavljen je pravni režim imovine supružnika samo bračni ugovor. To nije istina, jer Ne samo bračnog ugovora, ali i norme obiteljskog prava, t.j. Pravni režim imovine bračnih drugova uređuje se obiteljskim zakonom i utvrđuje bračnim ugovorom.
Pravi odgovori: 1, 3, 5 .
Zadatak broj 18
Uspostavite korespondenciju između primjera i mjera pravne odgovornosti u Ruskoj Federaciji: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
Upiši u tablicu odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.
Zadatak broj 18 odnosi se na pravnu odgovornost. Prilikom izvršavanja zadatka važno je zapamtiti vrste zakonske odgovornosti: kaznenu, upravnu, građansku i disciplinsku. Ukor je disciplinska sankcija - A 2. Upozorenje se odnosi na vrstu administrativne kazne - B 3. Otkaz na relevantnim osnovama (na primjer, izostanak s posla, jednokratno grubo kršenje radnih obveza, opetovano neispunjavanje radnih obveza od strane zaposlenika itd.) - U 2. Obavijest - stegovni postupak G 2. Lišenje slobode - kaznena odgovornost za počinjenje kaznenog djela - D 1.
Zadatak broj 19
Dioničko društvo "Sweet Charm" bavi se proizvodnjom slastica. Pronađite u gornjem popisu obilježja razlike između dioničkog društva i drugih organizacijsko-pravnih oblika poduzeća. Zapiši brojevima pod kojim su navedeni.
- podjela temeljnog kapitala društva na jednake dijelove, od kojih je svaki izdan vrijednosnim papirom
- obvezno sklapanje ugovora o radu sa zaposlenicima
- dužnost radnika da poštuju radnu disciplinu
- raspodjela dobiti među zaposlenicima u skladu s njihovim radnim učešćem
- snoseći rizik gubitka unutar vrijednosti vrijednosnih papira u vlasništvu sudionika
- isplata dividende vlasnicima na kraju godine
Odgovor: ___________________________.
Za rješavanje zadatka broj 19 potrebno je razlikovati organizacijske i pravne oblike poduzeća. U našem slučaju odaberite razlikovna obilježja dioničko društvo. Sjećamo se toga dionička društva, kao i društva s ograničenom odgovornošću, spadaju u privredna društva. To su komercijalne organizacije, tj. svrha njihovih aktivnosti je stjecanje dobiti. Temeljni kapital podijeljen je na određeni broj dionica. Sudionici mogu biti građani, pravne osobe i javnopravne osobe. Stoga će točna biti opcija odgovora 1 - "podjela temeljnog kapitala društva na jednake dijelove, od kojih je svaki uokviren vrijednosnim papirom". Poznato je da dioničari ne odgovaraju za obveze dd, ali snose rizik gubitaka u poslovanju društva u okviru vrijednosti svojih dionica. Dakle, točna će biti opcija 5 - "prenošenje rizika gubitka unutar vrijednosti vrijednosnih papira u vlasništvu sudionika" (udio - vrijednosni papir), kao i odgovor 6 - "isplata dividende vlasnicima na kraju godine. " 2. i 3. presude - "obvezno sklapanje ugovora o radu s radnicima", "dužnost radnika na poštivanje radne discipline" odnose se na zajednička mjesta Zakon o radu. Ali "raspodjela dobiti među zaposlenicima u skladu s njihovim sudjelovanjem u radu" karakteristika je takvog organizacijskog i pravnog oblika poduzeća kao što je "proizvodna zadruga" (artel).
Pravi odgovori: 1, 5, 6 .
Zadatak broj 20
Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi. Odaberite s predloženog popisa riječi koje želite umetnuti na mjesto praznina.
“Osoba koja aktivno istražuje i namjerno transformira prirodu, društvo i sebe je _________ (A). To je osoba sa svojim društveno oblikovanim i individualno izraženim kvalitetama: _________ (B), emocionalno-voljnim, moralnim itd. Njihovo formiranje nastaje zahvaljujući činjenici da pojedinac, zajedno s drugim ljudima _________ (C), spoznaje i mijenja svoje svijet i sebe. Proces te spoznaje u tijeku asimilacije i reprodukcije društvenog iskustva ujedno je i proces _________ (D).
Osobnost se definira kao poseban oblik postojanja i razvoja društvenih veza, čovjekov odnos prema svijetu i sa svijetom, prema sebi i sa samim sobom. Karakterizira ga _________ (D) da se razvija, širi djelokrug svog djelovanja i otvoren je svim utjecajima društvenog života, svakom iskustvu. Ovo je osoba koja ima svoju poziciju u životu, koja pokazuje neovisnost misli, nosi _________ (E) za svoj izbor.
Riječi u popisu date su u nominativu. Svaka se riječ može koristiti samo jedan jednom.
Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Popis pojmova:
- aktivnost
- intelektualac
- dužnost
- svaki dan
- odgovornost
- socijalizacija
- osobnost
- potjera
- komunikacija
Tablica ispod navodi slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. U tablicu ispod svakog slova upiši broj riječi koju si odabrao.
Prilikom ispunjavanja zadatka broj 20, preporučujem da prvo pokušate pročitati tekst i sami zamijeniti riječi, po vašem mišljenju, prikladne po značenju. Tako se postiže semantičko razumijevanje sadržaja teksta. A kada ga ponovno pročitate, odaberite riječi s popisa. Imat ćete situaciju uspjeha kada odabrane riječi odgovaraju onima predloženim s popisa. Dakle, pokušavamo čitati, umetajući riječi koje su bliske po značenju, a zatim biramo između onih dostupnih u zadatku.
“Osoba koja aktivno istražuje i svrhovito transformira prirodu, društvo i sebe jest osobnost (A)(osobnost je skup društveno značajnih svojstava i kvaliteta osobe. Gdje se osoba formira – u društvu. Ono što osoba čini – preobražava svijet i sebe). To je osoba sa svojim društveno oblikovanim i individualno izraženim osobinama: intelektualac (B), emocionalno-voljne, moralne itd. (u ovom slučaju navedene su društveno značajne kvalitete). Njihov nastanak je posljedica činjenice da pojedinac, zajedno s drugim ljudima, aktivnosti (B) spoznaje i mijenja svijet i sebe (jedna od definicija aktivnosti je svjesna aktivnost osobe, tijekom koje osoba mijenja svijet oko sebe i mijenja sebe; proces interakcije čovjeka s vanjskim svijetom). Proces te spoznaje u tijeku asimilacije i reprodukcije društvenog iskustva ujedno je i proces socijalizacija (D).
Osobnost se definira kao poseban oblik postojanja i razvoja društvenih veza, čovjekov odnos prema svijetu i sa svijetom, prema sebi i sa samim sobom. Karakterizira se aspiracija (D) razvija, proširuje opseg svog djelovanja i otvoren je svim utjecajima društvenog života, svakom iskustvu (opet objašnjeno kroz proces socijalizacije, koji traje kroz cijeli život). Ovo je osoba koja ima svoju poziciju u životu, koja pokazuje neovisnost misli, nosi odgovornost (E) za vaš izbor (sloboda i odgovornost u ljudskom životu).
2. dio
Pročitajte tekst i riješite zadatke 21-24.
U širem smislu, podzaposlenost je situacija u kojoj rad koji se obavlja ne zahtijeva potpuno korištenje kvalifikacija i stručne osposobljenosti pojedinca, ne ispunjava njegova očekivanja i ne omogućuje mu primanje plaće koju bi mogao dobiti obavljanjem taj rad (i u toj količini) koji bi se mogao tražiti...
Ciklička nezaposlenost povezana je s fluktuacijama u potražnji za radnom snagom. Recesija je ciklički pad poslovne aktivnosti zbog kojeg ljudi gube posao na određeno vrijeme dok potražnja ponovno ne poraste i poslovna aktivnost se ne oporavi. Sezonska nezaposlenost javlja se zbog sezonskih oscilacija u potražnji za radnom snagom. Pogađa zaposlene u ribarstvu, građevinarstvu i poljoprivreda. Oni koji mijenjaju posao, te oni koji su trenutno nezaposleni zbog selidbe iz jednog mjesta u drugo, nazivaju se funkcionalnim (frikcijskim) nezaposlenima. Funkcionalna (frikcijska) nezaposlenost smatra se neizbježnom, ali ipak prihvatljivom posljedicom zdrave ekonomije. Može se pretpostaviti da će se i uz punu zaposlenost zaposleni seliti s mjesta na mjesto.
Strukturno nezaposlene osobe teško dolaze do posla zbog nedovoljnih ili više nedovoljnih kvalifikacija, diskriminacije na temelju spola, etničke pripadnosti, dobi ili invaliditeta. Čak iu razdobljima visoke zaposlenosti, strukturno nezaposleni ostaju neproporcionalno nezaposleni.
Nezaposlenost nije samo nedostatak posla... Iako nezaposlenost može biti kreativan izazov koji mobilizira volju, većina ljudi koji su prošli kroz nju kažu da su iskusili očaj, nemoć i zbunjenost, osobito ako su bili bez posla više od nekoliko tjedana. Za većinu ljudi posao je glavni, a često i jedini način podmirivanja materijalnih potreba u hrani, odjeći i krovu nad glavom. Studije pokazuju da oni koji ne vole svoj posao ipak ga radije zadrže čak i kada se može živjeti od drugih prihoda. Iako radni uvjeti mogu uzrokovati štetne posljedice, odsutnost s posla dovodi do ništa manje problema: povećanog stresa, obiteljskih sukoba, ovisnosti o alkoholu i drogama.
(K.H. Brier)
Počevši s ispunjavanjem zadataka na tekstu 21-24, trebali biste prvo pažljivo pročitati tekst i istaknuti glavne semantičke fragmente teksta. Proradite tekst olovkom za maksimalnu asimilaciju sadržaja. Ne preporučam svojim učenicima da odmah pročitaju pitanje i nasumično, površnim čitanjem, traže odgovore. Ovakva praksa u pravilu dovodi do pogrešnih odgovora i nižih ocjena na ispitu.
Zadatak broj 21
Kako tekst ukazuje na utjecaj recesije na cikličku nezaposlenost? Koji su sektori gospodarstva, prema autoru, pogođeni sezonskom nezaposlenošću? (Navesti sve djelatnosti navedene u tekstu.) Kako autor objašnjava neizbježnost funkcionalne (frikcijske) nezaposlenosti?
Odgovor: "Pad je ciklički pad u poslovanju zbog kojeg ljudi gube posao na određeno vrijeme dok se potražnja ponovno ne podigne i posao ne krene." Oni. potražnja za radnom snagom fluktuira.
Zadatak broj 22
Zadatak broj 22 također je najbolje raditi u dijelovima.
Odgovor: „podzaposlenost je situacija u kojoj rad koji obavlja ne zahtijeva potpuno korištenje kvalifikacija i stručne osposobljenosti pojedinca, ne ispunjava njegova očekivanja i ne omogućuje mu primanje plaće koju bi obavljanjem tog posla mogao ostvariti. (i u tom iznosu) za koji bih mogao aplicirati…”
Predložite zašto neki radnici pristaju na rad s nepunim radnim vremenom (navedite dva prijedloga). Prilikom rješavanja ovog zadatka preporučam učenicima da svaku pretpostavku zapišu u novi red.
U našem slučaju možemo modelirati odgovor pomoću teksta. Ne navodimo primjere jer to nije navedeno u zadatku.
Odgovor: zaposlenici pristaju na rad na pola radnog vremena, jer je važno da se čovjek osjeća značajnim, potrebnim. Čak i honorarno zaposlenje daje osobi osjećaj stabilnosti, oslobađa socijalne napetosti i omogućuje sudjelovanje u javnom životu.
Radnici pristaju na honorarni rad, jer i takav rad u krizi može biti jedini izvor prihoda za njihove obitelji, zaštita od socijalnih potresa i omogućava im da spasu životni stil.
Zadatak broj 23
Autor napominje da "čak iu razdobljima visoke zaposlenosti među strukturno nezaposlenima, i dalje postoji neproporcionalno visoka nezaposlenost". Koristeći se društveno-znanstvenim spoznajama, objasnite razlog ovolike nezaposlenosti ovih kategorija građana. Navedite bilo koje dvije mjere za sprječavanje diskriminacije kategorija građana koje je naveo autor, predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije.
Autor navodi razloge visoke nezaposlenosti među strukturno nezaposlenima: nedovoljno visoke ili nedovoljne kvalifikacije, diskriminacija na temelju spola, etničke pripadnosti, dobi ili invaliditeta. Ali zadatak zahtijeva korištenje znanja iz društvenih znanosti. Podsjećamo, iz kolegija društvenih znanosti znamo da je strukturna nezaposlenost povezana s nemogućnošću zapošljavanja osoba određenih zanimanja te nesrazmjerom ponude i potražnje na tržištu rada.
Odgovor: Visoka razina strukturne nezaposlenosti, čak iu razdobljima visoke zaposlenosti u zemlji, obično je povezana s promjenama u proizvodnim tehnologijama, znanstveni i tehnološki napredak. Oni. ljudi određenih zanimanja više nisu traženi na tržištu rada (u zadatku se ne traže primjeri, samo obrazloženje problema).
Navedite bilo koje dvije mjere za sprječavanje diskriminacije kategorija građana koje je naveo autor, predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije. U ovom slučaju, od nas se traži da se pozovemo na norme Zakona o radu Ruske Federacije, budući da regulira odnose u području najamnog rada.
Odgovor: Zakon o radu Ruske Federacije sadrži zabrane diskriminacije:
- Ruski građani imaju jednake prilike zaposlenika za napredovanje na poslu, uzimajući u obzir produktivnost rada, kvalifikacije i radno iskustvo u specijalnosti, kao i za obuku i dodatnu stručno obrazovanje;
- ograničenja prava iz rada ili stjecanja beneficija na temelju spola, rase, boje kože, nacionalnosti, jezika, podrijetla, imovine, obiteljskog, društvenog i službenog statusa, dobi, mjesta stanovanja, stava prema vjeri, uvjerenja, pripadnosti ili nepripadnosti javnosti zabranjena su udruživanja ili bilo koje društvene skupine, kao i iz drugih okolnosti koje nisu u vezi s poslovnim kvalitetama zaposlenika.
Kao jamstvo nepripuštanja diskriminacije, Zakon o radu Ruske Federacije predviđa pravo osobe koja se smatra diskriminiranom u sferi rada da podnese zahtjev sudu za vraćanje povrijeđenih prava, naknadu materijalne štete i naknada moralne štete.
Zadatak broj 24
Zašto, prema autoru, nezaposlenost uzrokuje stanje očaja, zbunjenost osobe? Koristeći se društvenim znanstvenim spoznajama i činjenicama iz javnog života, iznesite dvije pretpostavke o tome kako se očituje mobilizacijski učinak stanja nezaposlenosti na osobu.
Koristeći spoznaje društvenih znanosti i činjenice iz javnog života, napravite dvije pretpostavke o tome kako se manifestira mobilizacijski učinak stanja nezaposlenosti na osobu (u ovom slučaju moramo dati primjere, jer pitanje zvuči kao “činjenice iz javnog života”).
- Nezaposlenost je poticaj za prekvalifikaciju ako je zanimanje malo traženo na tržištu rada. Prekid radnog odnosa radi prekvalifikacije i obrazovanja. Građanin N je nakon prijave na Zavod za zapošljavanje upućen na stručno osposobljavanje po zanimanju električar.
- Nezaposlenost pruža priliku za organiziranje samozapošljavanja. Na primjer, nakon što je dobio otkaz na glavnom poslu tijekom zatvaranja poduzeća u Moskvi, građanin N se preselio u moskovsku regiju, predao dokumente Moskovskom gradskom centru za zapošljavanje, gdje je dobio savjete o pokretanju farme, pomoć u sastavljanju poslovni plan i jednokratnu novčanu pomoć.
Zadatak broj 25
Koje je značenje društvenih znanstvenika u pojmu "umjetnost"? Oslanjajući se na znanje iz kolegija društvenih znanosti, sastavite dvije rečenice: jednu koja sadrži podatke o vrstama umjetnosti i jednu koja otkriva bit odgojne funkcije umjetnosti.
Zadatak broj 25 možete uspješno riješiti samo ako poznajete osnovne pojmove kolegija. Umjetnost je oblik kulture koji odražava okolnu stvarnost u umjetničkim slikama. Umjetnička slika može se izraziti u različitim vrstama umjetnosti: glazbi, slikarstvu, arhitekturi, kiparstvu, književnosti. Umjetnička djela imaju velik utjecaj na formiranje čovjekove osobnosti.
Zadatak broj 26
Navedite i ilustrirajte primjerima bilo koje tri glavne obveze poslodavca, sadržane u Zakonu o radu Ruske Federacije.
U zadatku br. 26 potrebno je navesti i primjerima ilustrirati bilo koje tri glavne obveze poslodavca, sadržane u Zakonu o radu:
- Osigurati sigurnost i uvjete rada u skladu sa standardima zaštite na radu. U poduzeću N, u cilju poboljšanja uvjeta rada zaposlenika, održani su treninzi o prevenciji ozljeda,
- Plaćajte plaće u cijelosti na vrijeme. Za kašnjenje isplate plaća uprava poduzeća Y snosila je odgovornost u vidu prisiljavanja radnika na isplatu kamata uz plaću.
- Osigurati obvezno socijalno osiguranje za zaposlenike. U ugovoru o radu koji je građanin N potpisao s tvrtkom, u dijelu obveza poslodavca nalazi se klauzula o obveznom socijalnom osiguranju građanina N.
Zadatak broj 27
Nova politička stranka registrirana je u državi Z. Ima središnja tijela upravljanja i regionalne podružnice. Stranka kao svoja temeljna načela proklamira tradicionalizam, stabilnost, poredak, kao i prioritet interesa države, nacije, društva nad interesima pojedinca. Politička stranka na izborima je osvojila potreban broj glasova i dobila mjesta u parlamentu. Odredite vrstu političke stranke ovisno o njezinoj ideološkoj pripadnosti. Navedite činjenicu koja vam je omogućila da donesete takav zaključak. Navedite bilo koje druge dvije vrste stranaka raspoređenih prema ovaj kriterij te ukratko opišite jednu od njih.
- stranka je registrirana;
- središnje vlade i regionalni uredi (znak, označava masovnu zabavu);
- temeljna načela: tradicionalizam, stabilnost, red, kao i prioritet interesa države, nacije, društva nad interesima pojedinca (oznaka ideološke pripadnosti je konzervativna);
- nakon izbora ušao u parlament (sudjeluje u vlasti – znak koji označava vladajuću stranku);
Sada pitanja: Odredite vrstu političke stranke ovisno o njezinoj ideološkoj pripadnosti.
Odgovor: Konzervativna stranka.
Navedite činjenicu koja vam je omogućila da donesete takav zaključak.
Odgovor: Budući da se zalaže za načela tradicije i stabilnosti razvoja (tradicionalizam, stabilnost, red, kao i prioritet interesa države, nacije, društva nad interesima pojedinca).
Navedite bilo koje druge dvije vrste stranaka koje se razlikuju po ovom kriteriju i ukratko opišite svaku od njih.
Odgovor: Po ideološkoj orijentaciji razlikuju se liberalne i socijalističke stranke. Znakovi liberalne stranke: neotuđivost prirodnih ljudskih prava, njihov prioritet nad interesima društva i države, politički pluralizam, slobodno tržišno gospodarstvo.
Zadatak broj 28
Upućujete se da pripremite detaljan odgovor na temu „Vrste obitelji“. Napravite plan prema kojem ćete obraditi ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri točke, od kojih su dvije ili više detaljizirane u podtočkama.
Da biste napisali plan za bilo koju temu iz društvenih znanosti, potrebno je jasno razumjeti strukturu proučavanja teme. Zapravo, ovim se zadatkom provjerava razumijevanje strukture teme kod učenika. Stoga pisanje plana ovisi i o kvaliteti svladavanja gradiva teme, razumijevanju njegove strukture. U ovom slučaju, tema plana je "Vrste obitelji".
- Koncept obitelji kao male skupine koja se temelji na braku ili srodstvu.
- Obiteljske funkcije (u ovoj verziji plana ne možete navesti)
- Vrste obitelji prema prirodi odnosa između članova:
- Tradicionalna (patrijarhalna obitelj), njezine značajke:
A) suživot više generacija;
B) muška dominacija;
C) ekonomska ovisnost članova obitelji o muškarcu;
D) kruta raspodjela odgovornosti - Partnerska (demokratska) obitelj:
A) nuklearnost;
B) donošenje odluka od strane svih članova obitelji;
C) ekonomska neovisnost žena;
D) pravedna raspodjela kućanskih obaveza - Tipovi obitelji u odnosu na odgoj djece:
- autoritaran;
- demokratski;
- Liberalno (popustivo)
- Moderne tendencije u razvoju obitelji
Zadatak 29
Odaberi jedan iz donjih tvrdnji otkrijte njezino značenje u obliku mini-eseja, ukazujući, ako je potrebno, na različite aspekte problema koji postavlja autor (tema koja se dotiče).
Kada iznosite svoja razmišljanja o postavljenom pitanju (označena tema), kada argumentirate svoje stajalište, koristite znanje stečeno tijekom studija kolegija društvenih znanosti, odg koncepti, kao i podaci društveni život i vlastiti život iskustvo.
(Navedite barem dva primjera iz različitih izvora kao dokaz.)
29.1. Filozofija. „Privilegija riba, štakora i vukova je živjeti po zakonu ponude i potražnje; ali pravda je zakon života čovječanstva.” (D. Ruskin)
29.2. Ekonomija. "Vrste poslovanja su različite, ali poslovanje kao sustav ostaje isto bez obzira na opseg i strukturu, proizvode, tehnologije i tržišta." (P. Drucker)
29.3. Sociologija, socijalna psihologija. “Potrebne su nam škole koje ne samo da uče, što je izuzetno važno, to je najvažnije, nego i škole koje obrazuju pojedinca.” (V.V. Putin)
29.4. Političke znanosti. "Vrhovna je vlast dostojna časti samo ukoliko je sredstvo osiguranja ljudskih prava." (A. Custin)
29.5. jurisprudencija. “Zaštita zakona je dužnost prema društvu. Tko brani svoje pravo, brani pravo općenito. (R. Iering)
Vježbajte 29. 3. “Potrebne su nam škole koje ne samo da uče, što je izuzetno važno, to je najvažnije, nego i škole koje obrazuju pojedinca.” (V.V. Putin)
Prilikom pisanja eseja, prije svega, potrebno je jasno predstaviti sferu društva kojoj odabrana tema pripada. Pažljivo pročitajte predložene teme, analizirajte svoju „vreću znanja“, shvatite o kojoj od tema imate jasnije teorijske ideje, za koju temu možete dati najbolje primjere koji otkrivaju sadržaj teme.
U ovom slučaju odabrali smo temu iz rubrike sociologija, socijalna psihologija. Razumijemo da je problem odmah pokrenut moderna škola, obrazovni sustavi. Vječno pitanje: zadaće obrazovanja su odgoj i obrazovanje, što je važnije? Dotiče se i pitanje socijalizacije – “škole koje odgajaju pojedinca”. Napominjem da ovdje ne možemo ulaziti u koncept teme duhovne sfere društva, jer pišemo esej iz drugog dijela. Pa pokušajmo pisati.
Koju bi društvenu narudžbu škola trebala ispunjavati - da daje samo učenicima visoka razina obrazovanje? Ili ispuniti jednako važnu misiju - obrazovanje pojedinca?
Kao što je poznato iz kolegija društvenih znanosti, obrazovanje je način na koji se postaje osoba stjecanjem znanja, stjecanjem vještina i sposobnosti, razvojem kreativnost kroz sustav društvenih institucija od kojih je najvažnija škola.
Kada govorimo o školi kao ustanovi koja pruža obrazovanje, podrazumijevamo da je riječ o društvenoj instituciji koja ima niz elemenata: to su obrazovni standardi i programi, principi funkcioniranja, uključujući i mrežu. obrazovne ustanove i tijela upravljanja.
Kako bi poboljšala kvalitetu obrazovanja, država poduzima niz mjera: produljenje razdoblja obuke, povećanje zahtjeva za razinu kvalifikacije nastavnika, korištenje varijabilnosti obrazovni programi grade se individualne obrazovne putanje učenika, škole se opremaju suvremenom opremom, uvode se novi oblici završne certifikacije.
Kao rezultat toga, vidimo kako maturanti pokazuju visoke rezultate na Jedinstvenom državnom ispitu, što omogućuje polaganje proračunska mjesta na vodećim sveučilištima u glavnom gradu. Prema rezultatima Međunarodni studiji predstavio HSE, u kojem je sudjelovalo 49 zemalja, ruski školarci osnovna škola zauzimaju vodeće mjesto u svijetu u čitanju, matematici i znanosti. Kao i matematika iz 8. razreda. Prema istraživačima, ovaj rezultat je postignut zbog uvođenja novih obrazovnim standardima, sustavi jedinstvene državne certifikacije.
No, jesu li dovoljni samo obrazovni rezultati za društvo i pojedinca? Autor citata jasno nam ukazuje na najvažniju komponentu obrazovni proces: obrazovanje čovjekove osobnosti.
Na temelju funkcija obrazovanja: ekonomske, socijalne i kulturne, postaje jasno da se ovaj problem očituje upravo u kulturnoj funkciji - korištenju prethodno akumulirane kulture u svrhu obrazovanja čovjeka, razvoja njegovih kreativnih sposobnosti.
Osim lekcija, ocjena, ispita, tu je i školski život bogat sadržajima: cool sat, školske smotre, putovanja, zajednička putovanja s kolegama u Rusiji i drugim zemljama.
U svemu tome učenik uči komunicirati s drugim ljudima, pokazuje svoje sposobnosti i talente. U tom se ozračju i ostvaruje društvena funkcija obrazovanje. Kroz socijalizaciju pojedinca, asimilacija društvenih normi, statusa i uloga.
Kao primjer može se navesti omiljeni film iz djetinjstva "Ekscentrik iz 5 B", koji zorno pokazuje kako školski tim, razred formira osobnost Borija. Kako se uči odgovornosti kada ga u 1. razredu postave za savjetnika.
Tako je V.V. Putin je u svojoj izjavi još jednom istaknuo važnost razumijevanja društva i škole neodvojivosti dvaju najvažnijih procesa povezanih sa socijalizacijom pojedinca - obrazovanja i odgoja.
Broj certifikata: EC02996
Predmet zadatka: Test 5.1. Aktivnosti
WMC autor: Bogolyubov L.N.
Autor testa: Čižkov Vitalij Aleksandrovič
obrazovna ustanova: MOU "Srednja škola br. 61", Magnitogorsk
Predmet: Društvene nauke
Klasa: 10
Ovaj test je dostupan za korištenje u osobni račun profesori društvenih znanosti s plaćenim računom
Upišite u odgovor riječ koja nedostaje u dijagramu.
(Ručni unos teksta)
Preskočenu riječ upiši u tablicu.
(Ručni unos teksta)
Pronađite koncept koji generalizira sve ostale koncepte u nizu u nastavku. Upišite ovu riječ (izraz) u odgovor.
Raditi, igra, doktrina, Vrsta aktivnosti, znanje.
(Ručni unos teksta)
Ispod je popis pojmova. Svi oni, s izuzetkom dvaju, povezani su s pojmom „vrste djelatnosti“.
1) rad. 2) instinktivni. 3) obrazovni. 4) kreativni. 5) kreativni. 6) osoblje
Pronađite dva pojma koji "ispadaju" iz općeg reda i zapišite brojeve u odgovoru pod kojima su navedeni.
(Ručni unos teksta)
Odaberite prave prosudbe o vrstama de-I-tel-no-sti ljudi-lo-ve-ka i pišite-pišite-shi-ti brojevi, oni su naznačeni pod nekim.
1) Za razliku od drugih aktivnosti, učenje pridonosi spoznaji svijeta.
2) I nastava, i rad, i igra mogu se provoditi i pojedinačno i zajedno.
3) Za razliku od poučavanja i igre, rad pose-to-la-et zadovoljava ma-te-ri-al-nye potrebe.
4) Sve vrste de-i-tel-no-sti pre-la-ha-yut use-pol-zo-va-nie special-tsi-al-no-go opreme.
5) Glavna značajka obrazovne de-I-tel-no-sti for-key-cha-et-sya je da je njen cilj-la-is-sya od mene-ne-ne širom svijeta, već samo- predmet djelatnosti.
(Ručni unos teksta)
Uspostavite korespondenciju između znakova from-if-chi-tel-us-mi i vrsta aktivnosti, od kojih neke ilustriraju: za svaku poziciju, zadanu -noy u prvom stupcu, uzmite odgovarajući odgovor iz drugog stupca.
(Ručni unos teksta)
Uspostavite podudarnost između karakteristika i aktivnosti: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
Zapišite brojeve kao odgovor, raspoređujući ih redom, u skladu sa slovima.
(Ručni unos teksta)
Od pamtivijeka, vaš-re-niya domaćih majstora de-la-yut ljepotu cjelodnevnog života, ukrašavaju pre-me-you života - odjeću, yell-diya rada, kuhinjski pribor, alate za ribolov i lov, namještaj. Od de-lija od brezove kore, krzna, drveta, ke-ra-mi-ki i drugih predmeta dekorativno-primijenjene-ostave-ali-idi-umjetnosti predstavljaju-be-la-yut sami rezultate djelovanja...
1) duhovno i praktično
2) društveno transformativni
3) kreativni
4) kognitivni
5) prediktivni
6) prilagođeno
(Ručni unos teksta)
Učenici jedanaestog razreda uče naučiti novu ma-te-ri-a-la i to-chi-na-yut pripremaju se za ispite. Koji znakovi ha-rak-te-ri-zu-yut provode svoje aktivnosti? Za-pi-shi-ti brojevi, pod nekim su naznačeni.
1) Ona je na-desno-le-na na pre-ob-ra-zo-va-nie re-al-ali su-stu-stu-u-ing objekte prirode.
2) Predmet de-I-tel-no-sti je novo znanje, nikome ranije nepoznato.
3) Sredstvo de-I-tel-no-sti je-la-yut-study-no-ki i nastavna pomagala.
4) Djelatnost ima individualni i kolektivni karakter.
5) Motiv je yav-la-et-sya-la-nie zadovoljiti ma-te-ri-al-potrebe.
6) Doprinosi razvoju kulturnih vrijednosti on-kop-len-nyh od strane ljudi.
(Ručni unos teksta)
Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi. You-be-ri-one s pre-la-ha-e-mo-th popisa riječi, some-rye not-about-ho-di-mo staviti na mjesto praznina.
“Ovdje smo, na primjer, uvjereni da svaki de-i-tel-no-sti ima ____ (A), da je uvijek on-right-le-on na ____ (B), da vna-cha-le - ___ (B), zatim - aktivnost. Osim toga, ne slažemo se sa mnom da je de-ja-telnost ____ (G) i da se može promatrati izvana, ili, u svakom slučaju, "iznutra" - očima čovjeka sam. Sve je tako kako jest, dok ne uzmemo u obzir promicanje osobe prema već prihvaćenom _____ (D) ... Uvijek postoji ____ (E ) nepodudarnost između onoga čemu težiš i onoga što postižeš.. . ravnomjernost ili, obrnuto, inkarnacija plana pre-vos-ho-dit, razlika između težnje-le-ni-em i učinaka provedenih djela -stviy sti-mu-li-ru-et aktivnost osobe, kretanje njezine aktivnosti. I kao rezultat, rađa se nova aktivnost, i to ne samo vlastita, već, moguće, i tuđa.
Izaberite nakon-to-va-tel-ali jednu riječ za drugom, razmišljajući-len-ali ispunjavajući svaku prazninu. Obratite pozornost na činjenicu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.
Zapišite brojeve kao odgovor, raspoređujući ih redom, odgovarajući slovima:
(Ručni unos teksta)
