Meshcheryakova program na engleskom jeziku. Značajke nastave engleskog jezika prema metodi Meshcheryakova V.N. Mogu pjevati. Audio

Priručnik engleskog jezika za djecu od 3 do 6 godina nulti je korak u kompletu za učenje I love English i sastoji se od CD-a i bojanke. Na kraju priručnika dane su metodičke preporuke, prijevod stihova pjesama (za roditelje) i rječnik (također za roditelje). Na ovoj razini djeca uče percipirati engleski govor na uho, pratiti naredbe učitelja, igrati se i pjevati pjesme na engleskom jeziku. Nastava se izvodi u glazbenom i igrom obliku.

"Mogu pjevati"- mjuzikli, autor - V.N. Meshcheryakova

Priručnik engleskog jezika za djecu od 4 do 7 godina nastavak je nulte razine u setu za obuku I love English i sastoji se od CD-a i šarene knjige za dijete. Na početku knjige nalazi se rječnik (za roditelje), a na kraju tekst audio lekcija na engleskom jeziku. Na kraju svakog polugodišta s djecom možete postaviti mjuzikle na engleskom jeziku, čiji scenariji su navedeni u priručniku za učitelje.

"Mogu pričati", autor - V.N. Meshcheryakova

Priručnik za engleski jezik za djecu od 5 do 7 godina je 1. korak u paketu obuke "I love English" i sastoji se od CD-a, knjige sa audio lekcijama i radne bilježnice. Djeca nastavljaju razvijati svoje vještine slušanja i počinju govoriti engleski koristeći oko 250 riječi i 40 kolokvijalnih fraza. Tijekom godine djeca nauče 30 pjesmica i pjesmica. Također, djeca razvijaju društvenost, aktivnost i samostalnost.

"Mogu čitati", autor - V.N. Meshcheryakova

Priručnik za engleski jezik za djecu od 6 do 10 godina drugi je korak I love English training kita i sastoji se od CD-a, knjige s audio lekcijama i knjige o čitanju. Djeca nastavljaju poboljšavati svoje vještine slušanja, komunikacije na engleskom jeziku i počinju učiti čitati koristeći originalnu tehnologiju čitanja u boji na poznatom jezičnom materijalu proučavanom na prethodnim razinama. Djeca lako uče čitati engleski.

"Clumsy i Gracie", autor - N.A. Poddubnaya

Komplet se sastoji od čitanke, radne bilježnice s društvenom igrom i CD-a s vrlo lijepim pjesmicama i čitanim bajkama. Knjiga je nastala na temelju leksičke građe koju su djeca usvojila na razini „Mogu govoriti“ i „Mogu čitati“. Ova knjiga kod čitatelja razvija znatiželju, sposobnost promišljanja, usporedbe s osobnim iskustvom i stvaranja vlastitog mišljenja o pročitanom. Na kraju knjige nalazi se glazbeni scenarij.

"Ja mogu napisati", autor - V.N. Meshcheryakova

Priručnik engleskog jezika za djecu od 7-11 godina je 3. korak u setu za obuku "I love English" i sastoji se od diska, udžbenika i radne bilježnice. U ovoj fazi djeca uče osnove pisanja na engleskom jeziku i, naravno, nastavljaju raditi sa slušanjem, govorom i čitanjem. Audio lekcije ove razine sadrže velik broj novih gramatičkih struktura.

, autor - N.A. Poddubnaya

Komplet se sastoji od čitanke i CD-a. Ova knjiga spaja zabavne tekstove sa zanimljivim zadacima, gdje se novi vokabular prezentira u tehnici čitanja u boji. Čitanje i pisanje u ovoj knjizi osmišljeno je za razvoj kritičkog mišljenja. Na kraju knjige pronaći ćete rječnik i glazbeni scenarij koji možete izvesti sa svojom djecom na kraju školske godine.

Poštovani posjetitelji! U nastavku ćete pronaći nastavna pomagala na engleskom jeziku za djecu prema metodi V.N. Meshcheryakova "Volim engleski". S ovim diskovima i knjigama radim u učionici.

Za svaki stupanj podučavanja djece engleskom jeziku postoje nastavna pomagala za učitelje i vizualna pomagala.

Možete saznati više o metodologiji, s prednostima, kao i saznati njihovu cijenu.

PRAVNI OBLIK

IP Goncharova Olga Viktorovna službeni je distributer na području Ruske Federacije i stranih zemalja metodologije Valerije Meshcheryakove "Volim engleski", djelujući na temelju glavnog ugovora o distribuciji između IP Meshcheryakova V.N. - proizvođač autorskih metodoloških i nastavnih pomagala na engleskom jeziku s jedne strane i IP Goncharova O.V. . - distributer, s druge strane.

Organizacijski i pravni oblik trgovine - IP Goncharova O.V. potvrda br. 311169025200012 od 09.09.2011.

Direktorica trgovine i metodološkog centra - Goncharova Olga Viktorovna

Stranica www.eng-shop.ru predstavlja autorske obrazovne i metodološke priručnike Valerije Meshcheryakove o podučavanju engleskog jezika djeci predškolske i osnovnoškolske dobi, autorske tečajeve o pripremi učitelja za rad s djecom prema ovim priručnicima, kao i knjige i priručnike drugih autora, koji su stvoreni kao dodatni materijal za nastavu s djecom prema metodi Valeria Meshcheryakova.

O METODI VALERIJE MESCHERYAKOVE VOLIM ENGLESKI

Tehnika Valeria Meshcheryakova razvija se od 1994. godine. Počelo je s pojedinačnim kazetama koje je autor svakodnevno snimao za svoje učenike, a sada je I LOVE ENGLISH metoda poučavanja engleskog jezika najpopularnija i najučinkovitija na tržištu obrazovnih usluga.

U obliku kompleta priručnika, tehnika se na tržištu pojavila 1998. godine. Postupno se razvijajući, tehnika je postajala sve traženija. Jasna struktura, metode rada s djecom koje je u praksi razradio sam autor dale su izvrsne rezultate, a to nije moglo proći pozornosti učitelja i roditelja. Učinkovitost metodologije očituje se u određenom pokazatelju: djeca počinju slobodno govoriti u zajamčenim terminima u zajamčenoj glasnoći. Naravno, kao iu svim drugim procesima, jamstvo rezultata može biti samo uz 100% poštivanje metodoloških načela i pravila za organiziranje procesa, koje učitelji svladavaju u V.N. Meshcheryakova.

Aktivno promicanje metodologije počelo je 2004. nakon organiziranja Metodološkog centra Valeria Meshcheryakova u Moskvi (organizator i voditelj Centra Goncharova Olga Viktorovna)

POZITIVNE I DISTINKTIVNE OSOBINE V.N. MESHCHERYAKOVA

Roditelji su oslobođeni mukotrpnih pokušaja da djeci pomognu da "napišu zadaću" - samo uključite disk svaki dan 10-15 minuta. Više ništa ne treba učiniti. Ako ne znate engleski, to nije smetnja, već prilika da ga počnete učiti sa svojim djetetom.

Učitelji stječu vrlo učinkovitu i praktičnu tehniku. Jasno strukturiran materijal predstavljen u priručnicima i dostupnost skupa vizualnih pomagala oslobađaju nastavnika od rutinskog rada pisanja nastavnih planova i odabira dodatnih materijala. U setovima ima SVEGA! Učitelj se može fokusirati isključivo na kreativan rad i uživati u nastavi kao i djeca!

Kao rezultat toga, učitelj u kratkom vremenu dobiva djecu koja govore engleski. Za roditelje je ovo najsnažnija motivacija da se obrate vama kao profesoru engleskog jezika po pitanju učinkovitog podučavanja svoje djece engleskom jeziku.

Djeca se neće bojati govoriti engleski, već će to raditi sa zadovoljstvom. Posjećujući engleski prema metodi Valeria Meshcheryakova, djeca 100% dobivaju pozitivan emocionalni naboj, kao da prisustvuju uzbudljivom zabavnom događaju. Radosne dječje aktivnosti su zdravlje vaše djece – mentalno i tjelesno

Voditelji (organizatori, administratori, investitori) dječjih centara.

Prisutnost u vašoj obrazovnoj ustanovi učitelja koji posjeduju metodologiju poučavanja engleskog jezika za djecu prema Meshcheryakova V.N. - snažan motivacijski faktor za roditelje da ulažu u vaš jezični centar (školu, grupu).

Tko nas kontaktira:

Učitelji dječjih centara i tečajeva jezika.

Budući i sadašnji organizatori modernih dječjih centara, u kojima nije najvažnije zaraditi, već pružiti kvalitetnu uslugu, za što ćete dobiti zahvalnost roditelja u vidu dobre plaće.

Roditelji koji razumiju važnost kvalitetnog učenja i razvoja u ranom djetinjstvu. Kupnjom naših originalnih priručnika ne samo da zahvaljuju autoru i cijelom našem timu na stvaranju visokoučinkovitog proizvoda, već ih podržavaju u daljnjem razvoju.

Distribucija tehnike:

Djeca u cijeloj Rusiji, u baltičkim državama, Bjelorusiji, Kazahstanu i Ukrajini uče od naših dodataka.

Planovi za buducnost.

Izdavanje audio tečajeva na drugim stranim jezicima. Već sada se možete upoznati s eksperimentalnim priručnicima na francuskom i njemačkom jeziku. Očekuje se španjolski priručnik. U razvoju - japanski.

Izdavanje dodatnih nastavnih i metodičkih pomagala, kako autorskih tako i onih koje su izradili učitelji koji rade prema metodologiji Valerije Meshcheryakove.

Proširenje geografije zastupljenosti metodologije.

Majstorske tečajeve o metodologiji za učitelje i roditelje.

Video prezentacije i programi za podršku učiteljima u radu na metodici i za roditelje.

Danas bismo vam željeli općenito predstaviti metodologiju poučavanja engleskog jezika Meshcheryakove Valerie Nikolaevne i dotaknuti se najzanimljivijih točaka ove metodologije.

Tehnika je namijenjena djeci predškolske i osnovnoškolske dobi.

Budući da je u našoj školi organiziran rad progimnazije, ova metoda nam je zanimljiva i učinkovita. Koristeći do sada samo neke od njegovih elemenata, vidimo učinkovite rezultate.

Struktura paketa "Volim engleski" je sljedeća:

Razina 0 - Znam pjevati (predškolac)

Faza 1 - Mogu govoriti (Razred 1)

Faza 2 - Znam čitati (razred 2)

Faza 3 - Mogu pisati (3. razred)

Faza 4 - Mogu analizirati (4. razred)

Svi su koraci međusobno povezani, a korak Mogu govoriti je osnovni, jer je učenje govora bio i ostao glavni cilj.

Svrha pozornice I can sing je naučiti djecu percipirati engleski govor na uho, stvoriti sliku jezika u djetetovu mozgu opetovanim slušanjem i potom pjevanjem kolokvijalnih fraza i gramatičkih struktura. Nastava se izvodi u obliku glazbe i igre. Ovdje veliku ulogu imaju roditelji koji osiguravaju svakodnevno preslušavanje snimke. Tekst i pjesme na kaseti izvode izvorni govornici i prezentiraju ih u obliku zabavnih ilustriranih priča.

U početnoj fazi zanemaruju se fonetske pogreške povezane s nezrelošću govornog aparata. Potrebno je samo povećati broj točnih ponavljanja ovih zvukova u lekciji.

Djeca drugačije percipiraju jezični materijal. Neki već nakon 2-3 slušanja počinju govoriti zasebne riječi, drugi ne govore ni riječ do kraja tečaja. To je vrlo slično načinu na koji djeca počinju govoriti svoj materinji jezik. Ako dijete s užitkom sluša kasetu, prati slušanje pokretima, gestama, tj. razumije značenje zvuka, ali unatoč tome ne izgovara ni riječ, to znači da ili slika tih riječi nije bila jasno oblikovana u njegovoj glavi, ili njegovi mehanizmi za oblikovanje govora nisu spremni reproducirati engleski govor. Najbolje je pričekati dok dijete ne progovori. Uostalom, i na materinjem jeziku netko počinje govoriti s 1,5 godine, a netko šuti i s 2,5.

Evo nekoliko riječi o pozornici koju mogu pjevati.

Pitanje: Je li moguće pokrenuti fazu "govora" ako nije bilo "pjevaj"? Odgovor: da, ali u isto vrijeme i pod uvjetom da roditelji osiguraju da djeca slušaju audio tečaj svaki dan.

Posebnost ove tehnike je da dijete u svom govoru koristi samo one riječi i strukture koje je više puta čulo u govoru učitelja u lekciji ili na kaseti. To, prvo, omogućuje da se lekcija odvija na razigran način, a drugo, čini upotrebu jezika smislenom. Važnu ulogu u tome igra audio kompleks, koji je sastavljen prema sljedećim principima:

vizualna podrška.

Uz audio kompleks je priložena bojanka koja služi kao ilustracija audio lekcije i u kojoj dijete ispunjava zadatke dane na kaseti.

2. Višestruko ponavljanje jezičnih blokova, što osigurava nehotično pamćenje. Učitelj, s druge strane, stvara situaciju u satu u kojoj je ta struktura neophodna.

3. Jednostavnost kontrole - svaka četvrta lekcija je "kontrolna". Na njemu nastavnik provjerava kvalitetu zadaća i na njima daje odgovarajuće ocjene (+ -). list bojanke.

4. Dijete vidi perspektivu. Zadatak djeteta je napraviti knjigu od zasebnih listova. Učiteljeve ocjene daju mu jasnu predodžbu o tome kako napreduje u tom smjeru.

5. Minimalno vrijeme s maksimalnim uspjehom.

Svaka audio lekcija u prosjeku traje 10-12 minuta. Tijekom tjedna dijete jednostavno sluša istu lekciju svaki dan (štoviše, slušanje ne zahtijeva potpunu koncentraciju pažnje i može se dogoditi usput), a tek uoči “kontrolne lekcije” zadatke u bojanki. . U prosjeku, zadatak traje 15 minuta.

Kako bi dijete ostalo motivirano, Valentina Meshcheryakova i njezina škola razvile su cijeli sustav nagrađivanja - od srca koje je nacrtao učitelj za točnu izradu zadataka i diploma, do darova bajkovitih junaka kojima su pomogla djeca.

Predstavljamo vam fragment lekcije V. Meshcheryakova na pozornici "Mogu govoriti".

Prikaz fragmenta.

Ne vrijedi ništa:

Mobilna aktivnost i česta promjena igara i zadataka (veliki broj faza-podfaza) - varalica za učitelja, u kojoj je cijela lekcija prikazana u shematskom obliku iu različitim bojama. Na primjer, riječi učitelja su plave, očekivani odgovori djece su crveni, gost lekcije (i on je drugačiji u svakoj lekciji) je zelen.

Rječnik se semantizira ne samo uz pomoć slika i igračaka, već i uz pomoć gesta.

Učiteljica je bistra, emotivna osoba. Ne omalovažavajte važnost učiteljeve emocionalnosti, prateći pjesme pokretima, gestama i mimikom. Bez obzira koliko su prekrasni priručnici i razvoj za učitelja, ako radite na njima bez gore navedenog, malo je vjerojatno da će to zaista zanimati djecu.

Dakle, vidjeli smo početnu fazu. U kasnijoj fazi maksimalan naglasak stavljamo na govor. Gramatičke strukture razrađivat će se uvijek i u različitim govornim situacijama.

U svom radu pridržavamo se osnovnih principa metodologije Valerije Meshcheryakove. Krenuli smo s radom od faze “Mogu govoriti” i za sada koristimo samo neke njezine elemente, no rezultat je ipak nadmašio očekivanja.

Željeli bismo demonstrirati dijalog s učenikom 5. razreda koji je završio razinu govora. Oni učitelji koji su sudjelovali u natjecanju Magic fairy land sigurno se sjećaju naše Alice koja se na pozornici osjećala potpuno opušteno govoreći na stranom jeziku. Djeci nije dat poseban ambijent niti tema za razgovor. Od njih se tražilo da govore o čemu god žele.

U procesu pregledavanja vidjet ćete da je metodologija malo izmijenjena, smatrali smo da je moguće ispraviti je i dodati svoja 2 pravila:

Pravilo 1 - ignoriranje pogrešaka, ispravak se događa jer nastavnik ponavlja točnu opciju;

Pravilo 2 - u živom dijalogu pogreške ne ispravlja nastavnik, analiziraju ih sami učenici prilikom slušanja ili gledanja gradiva, sam dijalog se odvija po principu romobila.

Ova dva pravila izgrađena su prema načelu minimaksa - ignoriranje pogrešaka u tijeku dijaloškog i monološkog govora.

Zaključno, želim dodati da su metode i tehnike poučavanja čitanja jasno vidljive na razinama učenja. Čak i ako nećete raditi prema programu Valerije Meshcheryakove, tada će vas sigurno zanimati jedinstvena metoda čitanja boja koju je razvio njezin centar u suradnji sa školom Kitaygorodskaya. Ova tehnika vam omogućuje da naučite čitati bez pamćenja pravila čitanja.

ne samo djeca, nego i njihovi roditelji. Nije tajna da većina djece pa i mi odrasli ne čitamo po pravilima, već čitamo na razini intuicije.

Danas sam naučio o tehnici Meshcheryakove. Iznenadilo me da su djeca već govorila engleski, razumjela što im učiteljica govori, ponašala su se vrlo slobodno, smijala se, igrala kao da uopće nisu na satu. Imao sam čak i kompleks: nekako učim gramatiku, crtam tablice s pravilima, ali ovdje djeca vode dijalog tako lako i bez ikakvih tablica. Sama Meshcheryakova uopće nije izgledala kao učiteljica i činilo se kao da se neka vesela Mary Poppins "broj dva" spustila na kišobranu.

Engleski za djecu Meshcheryakova lekcija počinje veselim pozdravima, u kojima sudjeluju svi: učitelj, djeca, igračke, pa čak i vrata. Sve se to ne govori, nego pjeva. Prsti su počeli brojati, i to s razlogom: prsti pjevaju i govore različitim glasovima, postoji prst - učitelj i prsti - djeca. "Tko sve prste nije pokazao, tko ih je kod kuće zaboravio?" Djeca se smiju, zabavljaju se. Tada se učiteljica iznenada sjeti da se zaboravila upoznati i počinje upoznavanje licem u lice.

Lekcija je uglavnom na engleskom jeziku i podsjeća na lutkarsku predstavu: sve životinje igračke govore i pjevaju pjesme. Onda će iznenada netko pokucati na vrata i trebate pitati tko je tamo i pozvati ih da uđu, a zatim počinje vježba: Tehnika Mogu pjevati “Ruke gore! Ruke gore!" učitelj pjeva, a djeca istog trena dižu ruke uvis.

Tada počinje igra mačke i miša. Učiteljica se pretvara u mačku, a djeca u miševe.

"Ja sam sijedi!" - vrište djeca i uz vrisak bježe. Na kraju lekcije svi se opraštaju. Sat je trajao 15 minuta, ali za to vrijeme djeca su uspjela puno, niti im nije bilo dosadno niti jedne minute.

Zanima me: pa koja je to tehnika? I postalo je čak pomalo zavidno - nismo tako učeni. Od prvih satova punili smo bilježnice nizovima slova i učili dežurne fraze napamet, a mnogi su jezik znali lošije od ovih predškolaca.

Značajke tečaja engleskog "I love English"

Sustav Meshcheryakova Valeria Meshcheryakova autorica je tečaja pod nazivom “I love English” i priručnika za učitelje, u kojima im već daje lekcije o tome kako djecu učiti jeziku kroz pjesme, dijaloge, čitanje i pisanje, tako da na kraju ovladaju živim razgovornim engleskim . Tečaj je primjeren za djecu od 2 do 9 godina, svaki uzrast ima svoj sustav. Sve lekcije izgrađene su prema vrsti dječjih TV emisija: "Laku noć, djeco" i "ABVG deika"

U tečaju je velika uloga učitelja, posebno za malu djecu. On ne bi trebao biti samo učitelj, već i umjetnik, zabavljač, pjevač, psiholog. Stoga autora zanima poučavanje, prije svega, samih učitelja.

Metoda dubokog ronjenja

Metoda dubokog uranjanja Meshcheryakova je uvjerena da je danas poučavanje engleskog u vrtićima i školama pogrešno. Dokaz za to je da djeca na kraju škole ne znaju govoriti. Svoju obuku ne gradi na teoriji, već na praksi, prvenstveno na audio lekcijama. Trening se temelji na metodi duboke imerzije:

Lekcije su samo na engleskom jeziku
snimke u audio materijalima izrađuju izvorni govornici
Engleski se koristi za druge zadatke
U učenje su uključeni i roditelji

Pa kako se to uopće događa? Zamislite: učiteljica govori na engleskom, ostali nejezični zadaci se rade na engleskom, audio zapis je na engleskom, a govorni engleski - sve to dovodi do toga da jezik postaje dio života djece. Postupno počinju tečno govoriti i razmišljati. Nije iznenađujuće da djeca obučena u ovom sustavu govore engleski kao svoj materinji jezik.

Uloga roditelja u poučavanju djece

Kad se Meshcheryakova obrati roditeljima, ona spokojna vesela slika Mary Poppins leti s nje, a pred nama je opet stroga učiteljica. I jasno je zašto: na kraju krajeva, roditelji su u stanju sve pokvariti i uništiti svaki poriv u korijenu. Pa evo nekoliko njezinih savjeta.

Djeca brzo uče i roditelji često zaostaju za djecom, što je loše:

Prvo, djeca će, videći primjer svojih roditelja i poštujući ih, odlučiti: pa kad sami roditelji ne znaju engleski, zašto bih ga ja znao.
drugo, znajući jezik, moći ćete se sami nositi sa svojom djecom.

Video poruka roditeljima

Kako pravilno voditi trening

Djeci bi trebalo biti zanimljivo, podbadanje ove vrste je neprihvatljivo: "Hajde, odmah isključite" tenkove "i sjednite za engleski!"

Nemojte dopustiti da se pojave nerazumljiva mjesta, ona će se nakupiti i dijete neće htjeti učiti.

Morate slušati audio lekcije stalno svaki dan, bez ostavljanja tjednog gradiva za jedan dan prije kontrolnog zadatka (kontrolni zadatak - svaka 4 sata)

Nastavu možete slušati svugdje, čak i na putu do vrtića (škole).

U početku se preporučuje da jednostavno slušate cijeli tečaj tri puta lagano, bez dovršavanja zadataka. Nemojte misliti da djeca neće ništa zapamtiti. To će u njima, do dubine podsvijesti, položiti primarni pasivni vokabular. Meshcheryakova daje zanimljivu usporedbu vokabulara sa santom leda, u kojoj je podvodni dio (pasivni dio) često manji od površinskog dijela (aktivni dio). A zadatak učitelja je da podvodni pasivni dio izvede prema van, da ga pretvori u aktivni.

Ako roditelji ipak "zajebu", Meshcheryakova nudi ovu opciju spasa:

uključite audio lekciju prije spavanja, jer će svako dijete od dva zla - spavanja ili slušanja - ipak izabrati drugo (mali trik). Ništa mu ne odvlači pozornost, nakon toga će zaspati, a sve informacije taložit će se u dugom sjećanju.

Razvoj novih autorskih metoda

Autor neprestano razvija nešto novo i jako voli jezik i svoj rad. Osnovala je istoimeni centar za jezičnu obuku i izdala priručnike za učitelje kako bi ih naučila svojoj metodi podučavanja engleskog jezika putem audio lekcija. Kakva odgovorna osoba!.. Zanimljiva je njezina metoda čitanja u boji, opisana u priručniku “Znam čitati”. Ukratko ću ga opisati.

Kako djeca koja ne poznaju fonetiku naučiti pravilno čitati?

Ovo se čini kao nemoguć zadatak. Doista, u engleskoj fonetici postoji puno različitih kombinacija slova i odstupanja. Isto slovo se različito čita, npr. za samoglasnike ovisi na kojem se slogu, otvorenom ili zatvorenom, nalazi slovo. Suglasnici se izgovaraju kao zvučni, neki kao gluhi. Po zvuku: ima neutralnih zvukova, neki se uopće ne čitaju. U posebnim tekstovima sva su slova obojena različitim bojama, ovisno o tome kako se izgovaraju. Na primjer, žuta je neutralna, bijela je nečitljiva, crna je gluha, crvena je zvučna.

Djeci nije teško zapamtiti koji zvuk odgovara svakoj boji. Tada se počinje primjenjivati metoda sličnosti, a postupno je moguće prijeći s tekstova u boji na crno-bijele. Dakle, bez poznavanja pravila, možete naučiti čitati čak i složene tekstove.

Ako ste zainteresirani za ovaj sustav obuke, tada se svi detalji o tome gdje kupiti udžbenike ili pohađati seminar (ako ste nastavnik) mogu pronaći samo na službenoj web stranici Meshcheryakova. Posjeduje isključivo autorsko pravo i strogo ga štiti. Stoga nemojte žuriti sa skidanjem torrenta, već prilikom prijave na tečajeve na njegovom sustavu svakako tražite od nastavnika potvrdu o završenom seminaru.

Popularne engleske dječje pjesme: