Modeliranje u pripremnoj skupini na temu astronauta. Sinopsis OOD-a na temu "Umjetnička kreativnost" na temu "Prostor" u pripremnoj skupini nacrt lekcije o primjeni, modeliranju (pripremna skupina) na temu. Što vam je potrebno za kiparstvo

Predškolska ustanova iz proračuna općine obrazovna ustanova vrtić №8

općina"grad Donjeck"

PROJEKT "SVEMIR"
pripremna školska grupa №3
"Čišćenje šume"

odgajatelji: Stepanenko D.V.
Masterovich O.A

Donjeck 2017

Projekt "Kosmos"
Vrsta projekta:
- nastava
- istraživanje
- igranje
Trajanje: kratkoročno (3.04-15.04. 2017.)
Sudionici projekta: odgajatelji, djeca, roditelji.
Cilj: formiranje kod starije djece predškolska dob ideje o svemiru, Sunčevom sustavu i njegovim planetima, istraživanje svemira od strane ljudi.

Zadaci:

1. Nastavite širiti dječje razumijevanje raznolikosti kozmosa. Recite djeci o Zanimljivosti i događanja u svemiru.
2. Predstaviti prvog pilota-kozmonauta Yu.A. Gagarin.
3. Razvijati kreativnu maštu, fantaziju, sposobnost improvizacije; njegovati međusobno pomaganje, dobronamjeran odnos jednih prema drugima, ponos na ljude ovog zanimanja, na svoju domovinu;
4. Uključiti roditelje u zajedničke aktivnosti.

Relevantnost projekta:

“Čovječanstvo neće zauvijek ostati na zemlji, već će, u potrazi za svjetlom i svemirom, prvo stidljivo prodrijeti izvan atmosfere, a zatim osvojiti sav cirkumsolarni prostor.”
K. Ciolkovski
Prije nekoliko desetljeća, malo je jučerašnjih dječaka koji nisu htjeli postati astronauti. Za današnju djecu ovaj san uopće nije relevantan. U međuvremenu, svemirski pirati ratovi zvijezda i druga izvanzemaljska bića - junaci njihovih omiljenih crtića. Izmišljeni likovi dezinformiraju predškolsku djecu, govoreći o nepostojećim planetima, a često im izazivaju negativne emocije, doprinose razvoju strahova. Stoga je važno kompetentno graditi rad na formiranju dječjih ideja o prostoru.

Faze provedbe projekta

1. faza

1. Otkrivanje početnih znanja djece o prostoru.
2. Informiranje roditelja o nadolazećim aktivnostima.
3. Odabir literature o prostoru, prezentacije, fotografije, plakati.

Faza 2

1. Provođenje svemirskog tjedna u grupi.
2. Rad s roditeljima na zadanu temu.
3. Organizacija igranja zapleta, didaktičkih igara i igara na otvorenom, individualni i grupni rad.

Pozornica

1. Organizacija izložbe radova o svemiru (zajednički rad djece i roditelja)
2. Zbirni panel "Putovanje u svemir"
3. Posjet muzeju

4. Kviz "Svemir"

5. Izložba zajedničkih crteža s roditeljima "Sunčev sustav"

Pripremni radovi:

1. Pripremiti prezentacije o svemiru, Sunčev sustav, astronauti.
2. Pokupite fotografiju - zbirku na temu "Svemir".
3. Pokupi bajke, pjesme, zagonetke o svemiru, raketi, zvijezdama, glazbi.
4. Pripremite stranice za bojanje prema dobi.

Razgovori pomoću prezentacija.

kognitivni razvoj
Predmet: Želim biti astronaut.
Svrha: upoznati biografiju prvog kozmonauta Yu A. Gagarina; proširiti razumijevanje suvremenih zanimanja; ispričati o današnjem radu ruskih kozmonauta u svemiru Predstaviti našeg kozmonauta, sunarodnjaka Yu.Usacheva.

Tema: „Modeliranje od plastelina. Raketa".
Svrha: naučiti djecu oblikovati raketu koristeći igračku kao prirodu; prenijeti oblik dijelova igračke: ovalni, okrugli, cilindrični; prenijeti proporcionalni omjer dijelova i detalja; naučiti objediniti oblikovane dijelove u jednu cjelinu, čvrsto ih povezati lijepljenjem jednog dijela na drugi.

Razvoj govora
Tema: V. Stepanov "Jurij Gagarin" - prvi kozmonaut
Svrha: predstaviti biografiju Yu. Gagarina. naučiti razumjeti sadržaj pročitanog; njegovati osjeaj ponosa na prve osvajae svemira; dovesti do razumijevanja takvih moralnih i voljne osobine poput dobrote, ustrajnosti, neustrašivosti, marljivosti.

kognitivni razvoj
Tema: “Dizajn. Astronauti u raketi.
Svrha: proučavanje imena sastavni dijelovi rakete; samostalno izraditi raketu i figure astronauta od prirodnog materijala, pridržavati se pravila sigurnog rada s predmetima za bušenje i rezanje.

Umjetnički i estetski razvoj
Tema: “Primjena. Let na Mjesec".
Svrha: naučiti prenijeti oblik rakete tehnikom simetričnog rezanja papira, izrezati figure ljudi u svemirskim odijelima iz papira presavijenog na pola; učvrstiti sposobnost nadopunjavanja slike predmetima koji su prikladni po značenju; razvijati smisao za kompoziciju, maštu.

Završni kviz

„Kozmos“ i izložba dječjih i roditeljskih crteža „Sunčev sustav“ Izlet u muzej.DVORANA „Kozmos“.

Igre na otvorenom: (vidi dodatak 1)

- "Čekaju nas brze rakete"

- "Svemirski relej"

- "Raketni bacač"
- "Besttežinsko stanje"

- "Sunce i kiša"

- "Sunce je šampion."

Igre igranja uloga:

"Astronauti"
Svrha: proširiti temu priča igara, upoznati s radom astronauta u svemiru, usaditi hrabrost, izdržljivost, proširiti vokabular djeca: "svemir", "kozmodrom", "let", "svemir".
"Svemirski let"
Botanički vrt treba nove rijetke biljke. Direktor botaničkog vrta ponudi im da ih prati do jednog od planeta Sunčevog sustava.
"Bolnica za astronaute"
Svrha: formirati sposobnost djece da se podijele u podskupine u skladu sa zapletom i da se na kraju zadane radnje igre ponovno ujedine u jedan tim. Prikažite u igri znanje o okolnom životu, pokažite društveni značaj medicine; njegovati poštovanje prema radu medicinskih radnika, utvrditi pravila ponašanja na javnim mjestima.
"Putovanje u svemir".
Svrha: promicati razvoj sposobnosti proširivanja radnje na temelju znanja stečenog u učionici i svakodnevnom životu, obogatiti iskustvo djece znanjem i igračkim vještinama koje će im omogućiti samostalno organiziranje igre u budućnosti. Formiranje vještina kombiniranja različitih tematskih zapleta u jednu igru.

Didaktičke igre: (vidi Dodatak br. 2)

- "Vratite red u Sunčev sustav"
- "Pronađi višak"
- Odaberite zviježđe.
- "Pronađi nestalu raketu"
- "Dodaj riječ"
-Kamo idu projektili?

Čitanje fikcija:

Svrha: upoznati djecu s literaturom o svemiru; spomenuti kognitivnu aktivnost.
- Ya. K. Golovanov "Put do kozmodroma",
- V. Kaščenko "Konstelacija zmajeva",
- P. O. Klushantsev “O čemu je rekao teleskop”,
- O. A. Skorolupova "Osvajanje svemira",
- N. Nosov "Neznalica na mjesecu"
- pjesme o svemiru.
- zagonetke o svemiru.

Individualni i grupni rad:

Razvoj fine motorike(bojanje slika o svemiru).
- skupljanje zagonetki (tema "Svemirske zagonetke")
- slaganje slika sa štapića za brojanje
- crtanje na sapima.
- individualni rad o razvoju govorne igre "Reci suprotno"

Ishod:

1. Obrt od plastelina "Raketa"
2. Izložba radova o svemiru (zajednički rad djece s roditeljima).
3. Natjecanje čitatelja „Pjesme o svemiru“

četiri . Završni kviz "Poznavatelji svemira"

Prilog 1

Igre na otvorenom:

"Čekaju nas brze rakete"

Po dvorani su raspoređeni obruči-rakete. Njihov broj je nekoliko komada manji od igrača. Djeca se uhvate za ruke i hodaju u krug uz riječi:
- Čekaju nas brze rakete
Putovati na planete.
Što želimo
Letimo do ovoga!
Ali postoji jedna tajna u igri:
Nema mjesta za zakašnjele!
Nakon posljednje riječi djeca se raštrkaju i zauzmu mjesta u "raketama" (ako ima puno djece, onda možete sjediti u jednoj raketi za dvije ili tri osobe) i zauzimaju različite prostorne poze. Oni koji nisu dobili mjesto u raketi biraju najzanimljivije i najljepše poze astronauta. Zatim se svi vraćaju u krug i igra počinje ispočetka.

"kozmonauti"

Igra se uz pratnju glazbenog voditelja.
Svrha: razvoj imitacije pokreta i govora odrasle osobe - ponavljanje zvuka "U".
- Lansiramo raketu "UUU!": Ruke iznad glave u obliku stošca,
- Pokrenuti motore "R-rr": kretanje u krug jedan za drugim
- Zujanje: "Vau!": Ruke raširene u stranu.
- Odletjeli su na benzinsku crpku: sjeli - ruke naprijed, natočili gorivo - spustili ruke.
Igra se ponavlja nekoliko puta na zahtjev djece.

"Lanser"

Djeca postavljaju obruče u krug, slobodno trče oko obruča i izgovaraju riječi:
Čekaju nas brze rakete
Za letove oko planeta.
Što želimo
Letimo do ovoga!
Ali postoji jedna tajna u igri -
Nema mjesta za zakašnjele!
Učitelj uklanja nekoliko obruča. Igra se ponavlja dok ne ostane jedan obruč.

"bestežinsko stanje"

Djeca slobodno sjede u dvorani, naprave “lastu” i stoje što duže mogu. Djeca koja stoje na drugoj nozi sjednu. Pobjeđuje dijete koje najduže stoji na jednoj nozi.

"Sunce i kiša"

Svrha: naučiti djecu hodati i trčati u svim smjerovima, bez sudaranja jedni s drugima, naučiti ih djelovati na signal.
Djeca sjede na klupama. Učitelj kaže: "Sunčano", djeca hodaju i trče po cijelom mjestu. Nakon riječi „Kiša. Požuri kući!” djeca na svojim mjestima.

Sunce je šampion.

Izabrano dijete voditelj recitira "kozmičku" pjesmicu tijekom koje djeca postaju jedan od planeta:

Na mjesecu je živio astrolog.
Vodio je evidenciju planeta:
Jednom - Merkur,
Dva je Venera
Tri je Zemlja
Četiri je Mars
Pet je Jupiter
Šest je Saturn
Sedam je Uran
Osmi je Neptun.

Djeca stavljaju šešire sa slikom planeta koji im je ispao prema brojalici, počinju se kretati uz glazbu, te se uz zvučni signal poredaju u željeni niz u odnosu na sunce, što je prikazano jedan od predškolaca.

Prilog 2

Didaktičke igre:

"Vrati red u Sunčev sustav"

Svrha: Konsolidirati znanje djece o položaju planeta u Sunčevom sustavu, pamtiti imena planeta. Polažemo modele planeta na tepih, a voditelj čita pjesme o planetu koji treba pronaći. Tko ga prepozna, uzima ga i postavlja u orbitu iza Sunca. Svi planeti moraju zauzeti svoje mjesto u sustavu. Na kraju, imenujte svaki planet.

Sve planete po redu

Nazovite bilo koga od nas:

Jednom Merkur,

Dva... Venera,
Tri... Zemlja,

Četiri... Mars.

Pet ... Jupiter,

Šest ... Saturn,

Sedam... Uran,

Iza njega ... Neptun.

Na kartici je 5 slika. 4 slike iz jedne grupe, peta je ekstra. Morate pronaći dodatnu sliku i objasniti svoj izbor.

"Odaberi zviježđe."

Spojite linijama zviježđe sa željenom slikom.

"Dodaj riječ"

Naše glavno pravilo
Izvršiti bilo koji (nalog).
Želite li postati astronaut?
Mora puno znati.
Bilo koji svemirski put
Otvoreno za one koji vole (raditi).
Samo prijateljski zvjezdani brod
Može se ponijeti sa sobom (u letu).
Dosadan, sumoran i ljut
Nećemo ići u (orbitu).
Vedro nebo je prekrasno
Mnogo je bajki o njemu.
Nećeš mi dopustiti da lažem
Izgleda kao da tamo žive životinje.
U Rusiji postoji grabežljiva zvijer,
Gle - sad je u raju!
Sjaji u vedroj noći -
Veliki medvjed).
A medvjed je s djetetom,
Ljubazan, slatki mali medo.
Sjaje pored mame
Mali medvjed).
Planet s ljubičastom nijansom.
U boji vojske, hvalisav.
Kao ružičasti saten
Planeta svijetli ... (Mars).
Naoružati oko
I sprijatelji se sa zvijezdama
mliječna staza pobrinuti se,
Trebamo snažan ... (teleskop).
Ptica ne može doći do mjeseca
Poleti i sleti
Ali on to može
Napravite brzu ... (raketu).
Raketa ima vozača
Ljubitelj bestežinskog stanja.
astronaut na engleskom
A na ruskom ... (kozmonaut).

"Pronađi nestalu raketu"

Kamo idu rakete?

Brojite koliko raketa leti udesno, koliko ulijevo, gore i dolje.

Prilog 3
Sažetak GCD-a za pripremnu grupu "Želim biti astronaut"

Ciljevi i ciljevi:

Upoznati djecu s biografijom prvog kozmonauta Yu A. Gagarina; proširiti razumijevanje suvremenih zanimanja, planeta Sunčeva sustava, putovanja u svemir, rada čovjeka u svemiru; učvrstiti znanje djece o svojstvima leća; obogatiti rječnik djece (rječnik: meteorit, svemirsko odijelo, teleskop, svemirski satelit); njegovati poštovanje prema radu ruskih kozmonauta, želju da budu poput njih.

Pripremni radovi:

Materijal :

Napredak.

Organiziranje vremena: "Što su zvijezde?" - ako te pitaju.

Odgovorite hrabro: "Vrući plin!"

I dodajte da, u isto vrijeme, uvijek

Snažan reaktor svaka zvijezda!

Odgajatelj: Danas ćemo govoriti o svemiru, njegovim osnivačima i velikim ljudima koji su bili pioniri, 2011. godina je bila obljetnica astronautike. Ju. A. Gagarin je letio 12. travnja 1961. godine. I sada ovaj dan smatramo danom kozmonautike. Zemlja je naš dom u svemiru. Pogledajmo globus i kartu. Naš planet je okrugao i samo na njemu postoji život. A tko je pokušao izumiti raketu?

Mnogo godina prije Krista, filozof Archytas je pomicao drvenu figuricu golubice pod mlazom pare. Tada su Kinezi pokušali izmisliti aparat (kao što je vatromet). K. E. Tsialkovsky temeljito je razradio ovu temu početkom 20. stoljeća i

S. Korolev - tijekom ratnih godina stvorio je oružje tipa katjuša i dizajnirao prvi raketni bacač.

Razmatranje ilustracija, pogađanje zagonetki:

Čudesna ptica, grimizni rep.

Obletio sam jato zvijezda! (Raketa)

Što se ne može raditi u svemiru? (pad, itd.)

U svemiru, kroz debljinu godina, leti ledeni objekt.

Njegov rep je traka svjetlosti. Kako se zove predmet? (Raketa)

Bijelo cvijeće cvjeta u lepezi, a ujutro uvene. (Zvijezde)

Razgovor odgajatelja o otkrivačima svemira.

Priča o Yu. A. Gagarinu. Obična osoba sportskog otvrdnjavanja.

Vrijedni, pametni, ljubazni. Nakon rata dobivaju zvanje ljevaonice. No kako je volio nebo, sanjao je o letenju, nakon završene zrakoplovne škole postao je pilot. Sjedeći u stolici Gagarinova svemirskog broda, rekao je: "Idemo." Prvi put je vidio Zemlju sa kozmičke visine. Nakon njega u svemir je poletio još jedan kozmonaut, German Titov. Među astronautima je bila i žena - Valentina Tereškova.

Pitanja za djecu:

1. Tko je izumio raketu?

2. Tko je bio prvi istraživač svemira?

3. Tko je još letio u svemir?

4. Kakav bi trebao biti astronaut?

5. Kakav je oblik zemlje?

Fizmunutka"Sportsko vježbanje"

Učiteljica otvara štafelaj i poziva djecu da pročitaju što je napisano na njemu. Djeca čitaju: astronaut, raketa.

Učitelj: A sada ćemo analiza zvuka riječi, odrediti naglasak, broj slogova i sastaviti rečenicu s tim riječima.

Rad djece.

Gimnastika za prste "Kosmonaut"

Igre riječi "Jedan - mnogo"

Stanica - mnogo stanica.

Mjesec - mnogo mjeseci

Astronaut - mnogi astronauti.

"Imenuj redom"

Što? - Rijeka

Nema ničega? – projektili

Vidjeti što? - Rijeka

Doći do čega? - raketa

Zadovoljan čime? - raketa

Razmišljanje o čemu? - o raketi Na tamnom nebu zvijezde sjaje (stisnuti i opustiti šake)

Astronaut leti u raketi (trlja dlan o dlan)

Dan leti i noć leti (Stiskati i opuštati šake)

I gleda u zemlju (prikaži dalekozor)

On vidi polja odozgo (raširi ruke u stranu, dlanovi prema dolje)

Planine, rijeke i mora (podignite ruke prema gore, prikazujući visinu planina)

D / I "Presavijte raketu" - (Djeca slažu raketu od kocki, izrezuju slike, geometrijske oblike)

Zagonetka "Koji zvuk nedostaje?"

Odgajatelj: A sada vam predlažem da napravite raketu, ako netko može Marsovca ili astronauta. Pojasniti tehnike modeliranja, razmotriti model rakete, razjasniti njegove detalje.

Rad djece.

Analiza i sažetak rada.

Sinopsis GCD-a za pripremnu grupu „Primjena. Let na mjesec"

Tema: "Let na mjesec".

Aplikacija papira u boji.

Zadaci : Učiti djecu kako napraviti i rezati rakete na racionalan način:

podijelite kvadrat na tri trokuta (veliki trokut je nos rakete, dva mala su krila).

Razvijati kombinatorne sposobnosti. Poboljšajte tehniku odvajanja: nacrtajte "repove" kometa i pucajte iz raketne mlaznice.

Podići interes za poznavanje svijeta i refleksiju primljenih ideja o njemu geometrijski oblici ah (pravokutnik, trokut, krug).

Materijali, alati, oprema:

Listovi tamnoplavog, ljubičastog, crnog papira, papirnate forme za rezanje i lijepljenje raketa, papir u boji, škare, ljepilo, kistovi.

Napredak tečaja.

Org.trenutak.

Pjesma G. Lyagzdyna "Kozmonaut".

Trebao bih. Stvarno mi treba Stvarno trebam, stvarno trebam

Budi hrabar astronaut Postani hrabar astronaut.

Voljela bih, stvarno mi treba. Trebao bih, stvarno bih trebao

Da letim do dva medvjeda! Letjeti do dva medvjeda,

Ako dobijem snagu, ostat ću s medvjedima,

Zamotajte i na mjesec, Njihove medenjake počastiti.

I veselim Marsovcima.Takva je tamo priroda:

Svakako ću pogledati! Nema cvijeća, nema pčela, nema meda,

Mama je već kupila kacigu, A onda mahni rakom

Uskoro ću odletjeti do zvijezda. najsjeverniji planet.

Jedem kašu i mrkvu

Čak i ako ne želim.

Glavni dio uvodnog razgovora.

Danas ćemo razgovarati o prostoru i napraviti aplikaciju od papira u boji.

Predlažem da postanete astronomi. Proučavat ćemo svemir i promatrati komete i planete.

Na stolu imate teleskope (papirnatu cijev), uzmite ih i gledajte u daljinu. Što vidiš? (slajd broj 2).

Ljudi, ovo je galaksija - skupina milijuna različitih zvijezda i planeta.

Tko će mi reći ime naše planete na kojoj živimo? (Zemlja).

(Slajd, br. 3).

U ogromnim svemirskim prostranstvima naša planeta Zemlja rotira.

Ona je jedan od planeta u Sunčevom sustavu.

Zemlja i drugi planeti imaju oblik kruga. (slajd broj 4).

Sunčev sustav skup je planeta i njihovih satelita.

Okrećući se oko zvijezde – sunca. Postoji samo 9 planeta i svi su različiti

(slajd broj 5).

(Spustite teleskope, gledat ćemo planete).

Skupovi asteroida kreću se između planeta – gromade (slajd broj 6).

1 .Merkur je mala goruća kugla. (slajd broj 7).

2. Planet Venera najsvjetlija je točka na nebu.

3 .Zemlja je treći planet od sunca, ogromna je kamena kugla čija je površina većim dijelom prekrivena vodom.

Zemlja je jedini planet u Sunčevom sustavu na kojem ima života. Naš je planet u stalnom kretanju: kruži oko Sunca.

4 .Mars nazivaju crvenim planetom.

Pošto je sa zemlje vidljiv crvenom bojom.

Znamo da svemirski brodovi lete u svemir. A kada su astronauti posjetili Mars i fotografirali ga, ljudi su otkrili zašto ovaj planet izgleda crveno. Ispostavilo se da je tlo Marsa crveno-smeđe boje, a nebo Marsa nije plavo, kao iznad našeg planeta, već zagasito ružičasto zbog brojnih čestica crvenkaste prašine.

5 .Jupiter je najveći planet (slajd broj 8).

6 .Saturn je lako prepoznati po prstenovima zahvaljujući kojima ovaj planet djeluje neobično i lijepo.

7. Uran je plave boje i plinoviti je planet.

8 .Neptun je također plav i također plinoviti planet.

9 .Pluton je mala lopta zelenkaste boje.

Pogodi moju zagonetku?

Hodam po nebu noću

Mutno osvjetljavam zemlju

Dosadno mi je, dosadno mi je samoj

A moje ime je ……….mjesec. (Slajd broj 9)

Mjesec je satelit Zemlje, kruži oko našeg planeta i osvjetljava ga noću.

Misterija

Tepih je postavljen

razbacani grašak

Nema tepiha za podizanje

Bez graška………..(zvijezde i nebo) (Slajd br. 10, br. 11).

Zvijezde nam se čine kao mala svjetleća svjetla. Jer su jako daleko.

Zapravo, zvijezda je ogromna kugla plina slična suncu, koja zrači toplinom i svjetlošću.

Konstelacija je uzorak zvijezda koji stvara oblik.

Postoji 88 poznatih sazviježđa.

Prva osoba koja je poletjela u svemir bio je Yu.A.Gagarin Sovjetski kozmonaut (slajd broj 12).

Na brodu "Vostok" napravio je jednu revoluciju oko Zemlje za 1 sat i 48 minuta (slajd broj 13).

Danas se proučavanje svemira nastavlja

Za istraživanje, ljudi su uključeni orbitalna stanica dugo vremena u svemiru (slajd br. 14).

Život na orbitalnoj stanici nije lak, pa se ljudi već dugo pripremaju za letove.

Slavni kozmonaut - umjetnik Aleksej Arhipovič Leonov naslikao je mnoge slike o svemiru (slajd broj 15).

Pogledajmo ponovno noćno nebo.

Uzmite svoj dalekozor i pogledajte (slajd broj 16).

Vidiš kako svjetlucaju zvijezde neobične ljepote, komet juri, rep joj se širi po nebu.

Što ste još vidjeli na noćnom nebu?

Praktični dio

A sada predlažem da dovršite aplikaciju "Rakete".

Za lekciju su nam potrebni kvadrati, pravokutnici papira u boji različitih boja, PVA ljepilo, četke za ljepilo, karton plave boje, škare.

Prvo, ponovimo pravila za korištenje škara.

Pravila za siguran rad sa škarama.

1. Tijekom rada stavite škare na desnu stranu s prstenovima prema sebi,

Kako se ne bi bockali po svojim oštrim krajevima. Oštrice škara u neradnom stanju moraju biti zatvorene.

2. Dodajte škare suborcu s prstenovima naprijed sa zatvorenim oštricama.

3. Kada radite sa škarama, nemojte zamahivati rukama, pazite da ne padnu na pod. Ne stavljajte na rub stola.

Pravila za siguran rad s ljepilom.

1. Ljepilo je opasno Kemijska tvar. Pri radu s njim treba biti oprezan.

2. Kada radite s ljepilom, koristite četku.

3. Ako ljepilo dospije na kožu ili oči, isperite vodom.

4. Kada završite, temeljito operite ruke i iščetkajte ih sapunom. sapunom.

5. Uzmite količinu ljepila koja je potrebna za dovršetak radova ovoj fazi.

6. Višak ljepila uklonite salvetom.

TJELESNA MINUTA.

Uđite ponovo u krug

Igrajmo se na suncu

Mi smo vesele zrake, (Djeca podižu ruke)

Mi smo živahni i vrući. (Pušu u ruke i skrivaju ih iza leđa)

Jedan dva tri četiri.

Proširite krug šire. (Naprave četiri koraka i plješću rukama.)

I tako imamo tamnu pozadinu neba.

Pogledajmo kako možete napraviti jezgru rakete od papira.

Jezgra se sastoji od dva, tri kruga, rep je napravljen od slomljenih traka raznobojnog papira.

RAKETA

1. Uzimamo pravokutnik žute ili zelene boje, ovo je tijelo rakete

I zalijepimo ga koso pod kutom na noćno nebo, kao da raketa leti u svemir.

2. Uzimamo kvadrat i dijagonalno ga prerežemo na dva trokuta, jedan trokut je nos rakete. Zalijepite ga na gornji rub tijela rakete.

Drugi trokut je prerezan na pola i zalijepljen na tijelo rakete

S dvije strane.

3. Simuliramo vatru koja izlazi iz mlaznice rakete. Natrgajte papir na trake i komade. Ljepilo ispod tijela.

4. Završavamo dizajn rakete lijepljenjem otvora u koji astronaut gleda.

Zvijezde i planete ukrašavamo malim krugovima.

Učitelj vješa dječje radove na ploču čvrsto jedan uz drugi

Ispada zvjezdano nebo.

Ishod.

Kako se zvala ta osoba? (Yu.A.Gagarin)

Što znači ovaj datum? (dan kozmonautike)

Koliko ima planeta u Sunčevom sustavu? (9)

Što još ima u svemiru? (zvijezde, rakete, planeti, kometi, meteoriti)

Obratite pažnju na vaše prijave, dobili smo svemir jednom riječju, kako se to zove? (galaksija).

Sinopsis GCD-a za pripremnu grupu "Modeliranje. raketa »

Ciljevi i ciljevi:

Proširiti znanja o svemiru, njegovim osvajačima, o tvorcima svemirske rakete, o nepreglednim prostranstvima našeg svemira.

formirati vještine i sposobnosti logičnog odgovora na postavljeno pitanje, promicati razvoj pamćenja, razmišljanja, učvrstiti znanje o samoglasnicima i suglasnicima, pronaći mjesto zvuka u riječi, odrediti naglašeni zvuk (slog, odrediti broj od slogova, sastaviti rečenicu, obogatiti rječnik, uvesti novu riječ bestežinsko stanje, formirati gramatičko ustrojstvo govora, učvrstiti sposobnost klesanja štapića, valjanjem plastelina izravnim pokretima dlanova, spajanje detalja, glačanje. površina oblikovanih predmeta prstima;

formirati vještine kiparstva zračnog prijevoza, sposobnost nadopunjavanja zanata malim detaljima.

Pripremni radovi: gledanje ilustracija, čitanje knjige "Prvi kozmonaut", priče roditelja o svemiru, promatranja u planetariju.

Materijal: ilustracije, portreti, knjige, D / i “Što znamo o svemiru?”, plastelin, ploče, hrpe.

"Na vedrom nebu sunce sja,

Astronaut leti u raketi.

A ispod šume, polja,

Zemlja se širi."

12. travnja je Dan kozmonautike. Ovo je praznik, prije svega, za kozmonaute i one koji su uključeni u stvaranje svemirskih raketa.

Tko su astronauti? (odgovori dečki)

Želite li letjeti u svemir? (odgovori dečki)

Što tamo možete letjeti? (odgovori dečki)

Idemo momci

Igrajmo se astronauta

Svi ćemo letjeti u svemir.

Mi ćemo letjeti

Gradimo novi zvjezdani brod.

Pogledaj stol. Danas ćemo napraviti upravo takvu raketu (prikaz uzorka).

Od kojih se geometrijskih oblika sastoji raketa? (Kvadrati, trokuti, krugovi)

Kamo ide raketa? (U svemir, gore).

A što je na nebu, u svemiru? (zvijezde, mjesec, drugi planeti).

Gimnastika za prste

Isprepleli smo prste

I izvukao ručke.

Pa, sad smo sa Zemlje

Tjeramo oblake.

Sada ću vam pokazati kako napraviti raketu.

Smotajte cilindar i stožac

Spajanje oba dijela

Spoj maskiramo tankom flagellum-kobasicom. Istom trakom ukrasite donji dio rakete. Napravimo zaliske. Da biste to učinili, smotajte tri identična stošca i spljoštite ih tako da se dobiju trokuti. Zalijepite ih na dno rakete.

Napravimo iluminator. Smotajte malu lopticu od plastelina, npr. žuta boja. Spljoštite ga u tortu i zalijepite na trup broda. Zatim smotamo manju crnu kuglicu, spljoštimo je i zalijepimo na prvu. Naša raketa od plastelina je u osnovi spremna.

Sada možete ukrasiti raketu. Za dekoraciju smo koristili perle i staklene perle. Ali možete, naravno, smotati male kuglice i kobasice od plastelina ili, umjesto konveksnih elemenata, izgrebati reljefne detalje olovkom ili hrpom.

Sažimajući.

Sinopsis GCD-a za pripremnu grupu “Yu. A. Gagarin - prvi kozmonaut. Razgovor. Čitanje pjesme V. Stepanova "Jurij Gagarin".

Programski zadaci: dati djeci nova znanja o svemiru, prvi kozmonaut - Jurij Aleksejevič Gagarin. Unesite riječi u dječji rječnik: svemir, kozmodrom, planet, svemirska raketa, svemirsko odijelo. Pomozite razumjeti poeziju. Nastavite učiti djecu odgovarati na sadržajna pitanja. Razviti interes za astronaute, osjećaj ponosa na njih.

predradnje: čitanje ulomaka iz knjige Yu. Nagibina "Priče o Gagarinu", proučavanje ilustracija.

Materijal: portret Yu. A. Gagarina. Predmetne slike: lansiranje svemirskog broda; svemirska raketa "Vostok" u svemiru; snimak planete Zemlje (iz svemira); astronaut.

Učitelj pokazuje sliku astronauta.

Djeco, što mislite tko je ovo? (odgovori).

Djeca ispituju odjeću astronauta, imenuju ga uz pomoć učitelja.

Što rade astronauti? (odgovori).

Što oni lete? (odgovori).

Učitelj pokazuje sliku "Start svemirskog broda."

A tko je bio prvi astronaut na Zemlji? (odgovori).

Tako je, prvi kozmonaut Zemlje zvao se Jurij Aleksejevič Gagarin. Želite li saznati više o njemu?

Učiteljeva priča.

“12. travnja 1961. Rus je prvi poletio u svemir, zvao se Yu. A. Gagarin. Letio je na svemirskoj raketi "Vostok" (pokazuje sliku). Svemirska raketa s Gagarinom jednom je obišla Zemlju"

Kako se zvao prvi astronaut? (odgovori)

Kada je Gagarin letio u svemir? (odgovori)

Da. Prvi let u svemir bio je 12. travnja. I tako na današnji dan slavimo Dan kozmonautike.

Djeco, želite li postati astronauti? (odgovori).

Onda se spremimo!

Fizkultminutka.

Djeca zajedno s učiteljem izvode nekoliko vježbanje.

Iz svemira je Yu. A. Gagarin promatrao naš planet i fotografirao ga. Djeco, gdje mi to živimo? (odgovori).

Tako je, živimo na planeti Zemlji. Pogledajte kako je lijepa naša Zemlja! (slika Zemlje iz svemira).

Cijeli svijet poznaje prvog kozmonauta Yu A. Gagarina. O njemu su napisane pjesme i pjesme. Poslušajte jednu od njih. Pjesma V. Stepanova "Jurij Gagarin".

U svemirskoj raketi

Pod nazivom "Istok"

On je prvi na planeti

Mogao sam otići u svemir.

Pjevanje pjesama o tome

Proljetne kapi:

Bit ćemo zajedno zauvijek

Gagarina i travnja.

djeca. Sada znate tko su astronauti? (odgovori).

Kako se zvao prvi astronaut na Zemlji? (odgovori).

Kakva je to osoba bila? (odgovor).

ponašanje ishoda.

Sinopsis GCD-a u grupi koja se priprema za školu. Tema: “Dizajn. Raketa"

Zadaci:

Edukativni: formirati sposobnost stvaranja volumetrijskih papirna konstrukcija pomoću dijagrama i uzorka. Učvrstiti sposobnost uvijanja pravokutnika u cilindre, kruga u konus.

Edukativni: razviti sposobnost prenošenja izražajnosti kompozicije, koristeći značajke papira kao materijal za dizajn., razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, koherentan govor.

Edukativni: njegovati točnost, želju da se pomogne prijatelju, njegovati brižan stav prema svom planetu.

Metodološke tehnike: motivacija za igru, razgovor, analiza sheme, prstna gimnastika, tjelesna minuta, sažetak, refleksija.

Oprema: obruči za igru na otvorenom "Čekaju nas brzi planeti", audio zapis glasa Marsovca koji traži pomoć, audio zapis svemirske glazbe Skupina"Prostor", ilustracije koje prikazuju rakete, voluminozni planet Mars, svemirski otpad(kamenčići, čepovi, omoti od slatkiša i sl., kontejner za smeće, model zgrade, štafelaj, magnetofon.

Brošura: karton, papir u boji, škare, ljepilo, kistovi za ljepilo, staklenke za ljepilo, salvete, muljene krpe, stalci za četke, konstrukcijske sheme rakete.

predradnje: razgovori na temu "Svemir", "Gagarinov podvig", "Svemirske snage", "Razmak", "Planete Sunčevog sustava", čitanje fikcije i enciklopedijske literature, crtanje na temu "Prostor", pogađanje zagonetki o svemiru.

Napredak lekcije

njegovatelj: Ljudi, želite li se igrati? Predlažem da igrate igru “Čekaju nas brzirakete »

mobilna igra

“Čekaju nas brzi rakete za planetarna putovanja. /Djeca prikazuju pokrete u

Što god želimo, do toga ćemo i letjeti. / bestežinsko stanje

Ali ima jedna tajna u igri, / Na kraju riječi, djeca stoje u kolutovima

Nema mjesta za zakašnjele!

/ 2-3 osobe. Zakašnjeli odustaju

/ igre. Skine se jedan obruč itd.

njegovatelj: Ljudi, pogledajte! Mislim da vidim nekakav planet

(skreće pozornost djece na voluminoznu planetu)

Što mislite, što je ovaj planet?

Dječji odgovori:

njegovatelj: Kako ste pogodili da je ovo planet Mars?

Dječji odgovori: Crvena je, ima jako visoku temperaturu.

njegovatelj: Slušaj, netko traži pomoć.

njegovatelj: Mislite li da možemo pomoći Marsovcima? Kako im možemo pomoći?

Dječji odgovori:

njegovatelj: Kako možemo doći do planeta Mars?

Dječji odgovori: (naraketa )

njegovatelj: Tko stvara rakete?

Dječji odgovor: konstruktor

njegovatelj: gdje on radi konstruktor?

Dječji odgovor (uprojektantski ured )

njegovatelj: Predlažem da ostanete danas dizajneri i dizajnirati raketu za let na Mars. ja sam glavni konstruktor Predlažem razmotriti uzorak gotovog rakete.

(na ilustraciji štafelaja koja prikazujerakete )

Djeca razmatraju gotov uzorak i usporediti sa ilustracijama.

njegovatelj: Od kojih geometrijskih oblika dizajnirana raketa?

Dječji odgovori: Nakloniti se konusne rakete, glavni dio cilindra, mlaznice iz malih cilindara.

njegovatelj: Ući odjel dizajna. Na svojim stolovima imate planove zgrada. rakete. Razmotrite ih.

Dijagramski razgovor: Od kojeg se geometrijskog lika može dobiti veliki valjak?

Dječji odgovori: iz velikog pravokutnika, uvijajući ga u cilindar.

njegovatelj: Od kojeg se geometrijskog lika može dobiti stožac?

Dječji odgovori: iz kruga.

njegovatelj: Vrijeme je za posao (na stolovima je set geometrijskih oblika za svako dijete, veliki pravokutnik, krug, tri mala pravokutnika, papir u boji za prozore, ali prvo ćemo protegnuti prste.

Gimnastika za prste.

Tijekom samostalnog učenja nastavnik pruža individualnu pomoć.

njegovatelj: Idemo procijeniti gotovo dizajne, je li to sve rakete može ići na Mars.

Cijeniti rakete.

njegovatelj: Dobro napravljeno konstruktori! Sve je gotovo, vrijeme je da krenemo. (Djeca podižu izrađeno rakete se kreću glatko, koji prikazuje pokrete u bestežinskom stanju, u ovom trenutku zvuči audio zapis svemirske glazbe)

njegovatelj: Evo nas! Pogledajte koliko je smeća okolo! Odložimo smeće u zvjezdani kontejner.

Djeca iznose smeće.

njegovatelj: Što mislite, kako smo se nosili sa zadatkom?

Sada je vrijeme za povratak na naš planet! Počnite odbrojavati 10,9,8,7…. Početak!

njegovatelj: Pa smo se vratili kući. Kako se zove naš planet? Kako se zove grad u kojem živimo? Kako održati naš planet čistim kao što je postao planet Mars?

Dječji odgovori: ne bacajte smeće, ne zagađujte šume i rijeke itd.

Ishod P: Gdje smo bili danas? Kome smo danas pomogli? Na čemu su letjeli? Od čega je napravljeno?

Dječji odgovori:

Odraz. Sto volis? Što ti se nije svidjelo? Zašto?

Dodatak 4

Slobodno vrijeme - kviz za djecu starije predškolske dobi na temu: "Poznavatelji prostora"

Sadržaj programa

Cilj: Učvrstiti postojeće znanje o prostoru.

Zadaci

Edukativni:

Sistematizirati dječje znanje o planetima Sunčevog sustava, astronautima, svemirska tehnologija

Obogatiti dječji rječnik (kozmodrom, svemirsko odijelo, bestežinsko stanje, teleskop i dr.)

razvijanje:

Razvijati intelektualne sposobnosti djece

Razviti snagu, izdržljivost

Edukativni:

Razvijati sposobnost timskog rada, suosjećati jedni s drugima

Stvorite emocionalno povoljnu atmosferu

Materijal: Slike o kozmosu koje odgovaraju svakom pitanju i zagonetki

Crtanje po točkama s brojevima (raketa) za natjecanje kapetana

Sportska oprema za natjecanja

Ploča za svaki tim sa slikom planeta i imenom tima

Zvjezdice - bonusi za točne odgovore

Pokloni - knjige "Astrološka enciklopedija"

Video s crtićem "Chip i Dale - let u svemir"

predradnje:

1. Razgovor s djecom o svemiru, o poznatim astronautima.

2. Rješavanje zagonetki.

3. Čitanje knjiga.

4. Crtanje rakete.

5. Primjena rakete.

6. Gledanje videa o svemiru.

7. Pregledavanje slika, portreta, raznih svemirskih časopisa.

Napredak kviza

1. Uvodni dio. Razgovor.

Učitelj: Dečki! Znate li koji praznik danas slavi cijela zemlja? (Dan kozmonautike). Ispravno! Ovo je praznik astronauta i ljudi koji sudjeluju u stvaranju svemirskih raketa. Što mislite zašto su ljudi htjeli letjeti u svemir?

Odgajatelj: Znate li išta o svemiru? Danas ćemo imati ekipno natjecanje između dvije skupine. Ekipa starije skupine zove se "Saturn", a ekipa pripremne skupine zove se "Jupiter". Morate odgovoriti na pitanja koja vam postavljam i za to ćete dobiti zvjezdice. Na kraju našeg kviza ćemo ih prebrojati, a pobijedit će ekipa s najviše zvjezdica. Ali ako se odgovori izvikuju s mjesta, ili u zboru, svi odgovore zajedno, tada će se zvjezdica popeti. Stoga, oprezno, tko prvi digne ruku, taj i odgovara.

2. Kviz. Pitanja.

Kako se zvala osoba koja se zainteresirala i utemeljila znanost o svemiru? (Ciolkovski)

Zašto se ovaj dan tako zove? (Na današnji dan čovjek je prvi put poletio u svemir)

Koje su životinje bile u svemiru? (majmuni, štakori, psi)

A koji su glavni likovi odletjeli u svemir prije ljudi i sigurno se vratili? (Lajka, Belka i Strelka)

Kako se zvala osoba koja je prva odletjela u svemir i sigurno se vratila? (Jurij Aleksejevič Gagarin)

Koji svemirski brod je li gagarin letio? (Istok - 1)

Kako se zvala osoba koja je prva otišla u svemir? (Aleksej Arhipovič Leonov)

Kako se zvala prva žena koja je letjela u svemir? (Valentina Tereškova)

Koje još astronaute poznajete? (German Titov, Andrijan Nikolajev, Vladimir Komarov,

A kako se ljudi nalaze u svemiru? (u bestežinskom stanju)

Kako uzimaju hranu? (pomoću cijevi)

Kako se zove oprema za astronaute? (svemirsko odijelo)

Koje planete poznaješ? (Jupiter, Saturn, Venera, Mars, Uran, Merkur, Zemlja, Neptun)

Koje karakterne osobine treba imati astronaut? (jak, hrabar, izdržljiv, hrabar, talentiran, pametan, brz)

3. Tjelesni odgoj. Štafeta "Brzi i jaki"

Učitelj: Dečki! Što astronauti rade prije odlaska na let? (Pripremaju se, treniraju na simulatorima). Ispravno! I mi se spremamo za vas! I provjerimo koja je ekipa jača, brža i izdržljivija?

1 zadatak: Povlačenje konopa

Zadatak 2: Hodanje s predmetom (loptom)

Zadatak 3: Trčanje s preprekom (zmija)

Odgajatelj: Bravo momci! Svi ste jaki, brzi i, što je najvažnije, imate timski duh.

4. Zagonetke. Igra "Dopuni riječ"

Odgojitelj: Dečki, volite li pogađati zagonetke? Danas morate ne samo riješiti zagonetku, već i pronaći odgovor na slikama.

Naoružati oko

I sprijatelji se sa zvijezdama

Mliječni put vidjeti
Trebamo snažan ... (teleskop)

Na zračnom brodu
Kozmički, poslušni,

Mi, prestižući vjetar,
Jurimo na ... (Raketa)

Raketa ima vozača
Ljubitelj bestežinskog stanja.
engleski: astronaut
A na ruskom ... (kozmonaut)

Prvi u svemiru
Leteći velikom brzinom
Hrabri ruski dječak
Naš kozmonaut ... (Gagarin)

Osvjetljava put noću
Zvijezde neće spavati.
Neka svi spavaju, ona ne može spavati
Na nebu sja za nas ... (Mjesec)

planeta plava,
Voljeni, dragi.
Ona je tvoja, ona je moja
I zove se ... (Zemlja)

On je prijatelj s vjetrom i vodom,
Ona je sa Sjevernjačom.
Nikad se ne mogu sresti
Medvjed s velikim ... (medvjedom)

Postoji posebna svemirska letjelica,
On šalje signale na Zemlju svima,
I kao usamljeni putnik
Leti u orbiti ... (satelit)

U svemiru kroz debljinu godina
Ledeni leteći objekt.
Njegov rep je traka svjetla,
A ime objekta je ... (komet)

Što vidimo kada pogledamo kroz prozor?
Sijamo jarkom svjetlošću ... (sunce)

5. Kapetansko natjecanje.

Odgojitelj: Sada će biti zadatak za kapetane. Morate izvršiti zadatak ispravno i brzo. I ostatak momčadi podržava svoje kapetane.

Vježbajte. Trebate ravnim crtama spojiti sve točkice redom i reći što ste učinili. Tko će prvi i sve je pravo, ta ekipa

i dobiti zvjezdicu.

Dodatna pitanja za kapetane:

Na čemu lete astronauti? (raketa)

Kako se zove mjesto odakle polijeće raketa?

(kosmodrom)

6. Završni dio. Sažimajući.

Svaki tim broji svoje zvijezde. Zapovjednik javlja vođi rezultat. Domaćin zbraja rezultate natjecanja i uručuje darove zapovjednicima.

7. Gledanje crtića "Vjeverica i Strelka se pripremaju za svemir."

PROJEKT "PROSTOR" za pripremnu grupu

Vrsta projekta:
- nastava
- istraživanje
- igranje
Trajanje: kratkoročno
Sudionici projekta: učiteljica, djeca, roditelji.
Cilj: formiranje ideja o svemiru, Sunčevom sustavu i njegovim planetima kod djece starije predškolske dobi, istraživanju svemira od strane ljudi.

1. Nastavite širiti dječje razumijevanje raznolikosti kozmosa. Pričajte djeci o zanimljivostima i događajima u svemiru.
2. Predstaviti prvog pilota-kozmonauta Yu.A. Gagarin.
3. Razvijati kreativnu maštu, fantaziju, sposobnost improvizacije; njegovati međusobno pomaganje, dobronamjeran odnos jednih prema drugima, ponos na ljude ovog zanimanja, na svoju domovinu;
4. Uključiti roditelje u zajedničke aktivnosti.

Relevantnost projekta:

“Čovječanstvo neće zauvijek ostati na zemlji, već će, u potrazi za svjetlom i svemirom, prvo stidljivo prodrijeti izvan atmosfere, a zatim osvojiti sav cirkumsolarni prostor.”
K. Ciolkovski
Prije nekoliko desetljeća, malo je jučerašnjih dječaka koji nisu htjeli postati astronauti. Za današnju djecu ovaj san uopće nije relevantan. U međuvremenu, svemirski pirati, ratovi zvijezda i druga vanzemaljska bića junaci su njihovih omiljenih crtića. Izmišljeni likovi dezinformiraju predškolsku djecu, govoreći o nepostojećim planetima, a često im izazivaju negativne emocije, doprinose razvoju strahova. Stoga je važno kompetentno graditi rad na formiranju dječjih ideja o prostoru.

Faze provedbe projekta

1. Otkrivanje početnih znanja djece o prostoru.
2. Informiranje roditelja o nadolazećim aktivnostima.
3. Odabir literature o prostoru, prezentacije, fotografije, plakati.

1. Provođenje svemirskog tjedna u grupi.
2. Rad s roditeljima na zadanu temu.
3. Organizacija igranja zapleta, didaktičkih igara i igara na otvorenom, individualni i grupni rad.

1. Organizacija izložbe radova o svemiru (zajednički rad djece i roditelja)
2. Zbirni panel "Putovanje u svemir"
3. Natjecanje čitatelja „Pjesme o svemiru“

Pripremni radovi:

1. Pripremite prezentacije o svemiru, Sunčevom sustavu, astronautima.
2. Pokupite fotografiju - zbirku na temu "Svemir".
3. Pokupi bajke, pjesme, zagonetke o svemiru, raketi, zvijezdama, glazbi.
4. Pripremite stranice za bojanje prema dobi.
Sadržaj projekta.

Razgovori pomoću prezentacija.

1. Razgovor "Što je prostor."
Svrha: dati djeci ideju o planetima Sunčevog sustava, suncu, zvijezdama, prvom letu u svemir, saznati znanje djece o ovom pitanju.
2. Razgovor "Plavi planet - Zemlja".
Svrha: objasniti djeci što je teleskop, svemir, pokazati koliko je naša Zemlja lijepa iz svemira.
3. Razgovor "Mjesec je satelit Zemlje."
Svrha: saznati ideje djece o mjesecu, mjesecu, proširiti znanje o mjesečevoj površini, atmosferi.
4. Razgovor "Obitelj planeta".
Svrha: proširiti dječje ideje o planetima Sunčevog sustava
5. Razgovor „Sunce je izvor života na Zemlji“.
Svrha: razjasniti dječje znanje o suncu, njegovom obliku; objasniti od čega se sastoji.1. Spoznaja
Predmet: Želim biti astronaut.
Svrha: upoznati biografiju prvog kozmonauta Yu A. Gagarina; proširiti razumijevanje suvremenih zanimanja; govoriti o radu u svemiru ruskih kozmonauta danas.
2. Komunikacija
Predmet: Nagibin Yu.M. Priče o Gagarinu. U školu
Svrha: predstaviti biografiju Yu. Gagarina. naučiti razumjeti sadržaj pročitanog; njegovati osjeaj ponosa na prve osvajae svemira; dovesti do razumijevanja takvih moralnih i voljnih kvaliteta kao što su ljubaznost, ustrajnost, neustrašivost, marljivost.
3. Dizajn
Tema: "Kozmonauti na raketi."
Svrha: proučiti naziv komponenti rakete; samostalno izraditi raketu i figure astronauta od prirodnog materijala, pridržavati se pravila sigurnog rada s predmetima za bušenje i rezanje.
4. Crtanje
Tema: Svemirska fantazija. Tehnika grebanja u boji.
Svrha: proširiti horizonte, znanje djece o prostoru; razviti percepciju boja; održavati interes za vizualna aktivnost; nastaviti učiti crtati netradicionalnom tehnikom grebanja u boji;
5. Primjena
Tema: Let na Mjesec.
Svrha: naučiti prenijeti oblik rakete tehnikom simetričnog rezanja papira, izrezati figure ljudi u svemirskim odijelima iz papira presavijenog na pola; učvrstiti sposobnost nadopunjavanja slike predmetima koji su prikladni po značenju; razvijati smisao za kompoziciju, maštu.
6. Modeliranje
Tema: "Kozmonaut u svemirskom odijelu."
Svrha: naučiti djecu da oblikuju astronauta koristeći igračku kao prirodu; prenijeti oblik dijelova igračke: ovalni (torzo), zaobljeni (glava), cilindrični (noge); prenijeti proporcionalni omjer dijelova i detalja; naučiti objediniti oblikovane dijelove u jednu cjelinu, čvrsto ih povezati lijepljenjem jednog dijela na drugi.

Igre na otvorenom: (vidi dodatak 1)

-“Čekaju nas brze rakete” - “Svemirska štafeta” - “Raketobacač”
- “Besttežinsko stanje” - “Sunce i kiša” - “Sunce je šampion”.

Igre s igranjem uloga:

"Astronauti"
Svrha: proširiti temu priča igara, upoznati rad astronauta u svemiru, njegovati hrabrost, izdržljivost, proširiti rječnik djece: "svemir", "kozmodrom", "let", "svemir".
"Svemirski let"
Botanički vrt treba nove rijetke biljke. Direktor botaničkog vrta ponudi im da ih prati do jednog od planeta Sunčevog sustava.
"Bolnica za astronaute"
Svrha: formirati sposobnost djece da se podijele u podskupine u skladu sa zapletom i da se na kraju zadane radnje igre ponovno ujedine u jedan tim. Prikažite u igri znanje o okolnom životu, pokažite društveni značaj medicine; njegovati poštovanje prema radu medicinskih radnika, utvrditi pravila ponašanja na javnim mjestima.
"Putovanje u svemir".
Svrha: promicati razvoj sposobnosti proširivanja radnje na temelju znanja stečenog u učionici i svakodnevnom životu, obogatiti iskustvo djece znanjem i igračkim vještinama koje će im omogućiti samostalno organiziranje igre u budućnosti. Formiranje vještina kombiniranja različitih tematskih zapleta u jednu igru.

Didaktičke igre: (vidi Prilog br. 2)

- "Vratite red u Sunčev sustav"
- "Pronađi višak"
- Odaberite zviježđe.
- "Pronađi nestalu raketu"
- "Dodaj riječ"
-Kamo idu projektili?

Čitanje fikcije:

Svrha: upoznati djecu s literaturom o svemiru; poticati kognitivnu aktivnost.
- Ya. K. Golovanov "Put do kozmodroma",
- V. Kaščenko "Konstelacija zmajeva",
- P. O. Klushantsev “O čemu je rekao teleskop”,
- O. A. Skorolupova "Osvajanje svemira",
- N. Nosov "Neznalica na mjesecu"
- pjesme o svemiru.
- zagonetke o svemiru.

Individualni i grupni rad:

Razvoj fine motorike (bojanje slika o prostoru).
- skupljanje zagonetki (tema "Svemirske zagonetke")
- slaganje slika sa štapića za brojanje
- crtanje na sapima.
- individualni rad na razvoju govorne igre „Reci suprotno“ 1. Izrada kolektivnog panoa „Putovanje u svemir“ (pomoću fotografija djece).
2. Izložba radova o svemiru (zajednički rad djece s roditeljima).
3. Natjecanje čitatelja „Pjesme o svemiru“

Prilog 1

Igre na otvorenom:

"Čekaju nas brze rakete"

Po dvorani su raspoređeni obruči-rakete. Njihov broj je nekoliko komada manji od igrača. Djeca se uhvate za ruke i hodaju u krug uz riječi:
- Čekaju nas brze rakete
Putovati na planete.
Što želimo
Letimo do ovoga!
Ali postoji jedna tajna u igri:
Nema mjesta za zakašnjele!
Nakon zadnjih riječi, djeca se razbježe i zauzmu svoja mjesta u „raketama“ (ako ima puno djece, tada dvoje ili troje ljudi može sjediti u jednoj raketi) i zauzimaju različite svemirske poze. Oni koji nisu dobili mjesto u raketi biraju najzanimljivije i najljepše poze astronauta. Zatim se svi vraćaju u krug i igra počinje ispočetka.

"kozmonauti"

"Lanser"

"bestežinsko stanje"

Djeca slobodno sjede u dvorani, naprave “lastu” i stoje što duže mogu. Djeca koja stoje na drugoj nozi sjednu. Pobjeđuje dijete koje najduže stoji na jednoj nozi.

"Sunce i kiša"

Sunce je šampion.

Izabrano dijete voditelj recitira "kozmičku" pjesmicu tijekom koje djeca postaju jedan od planeta:

Na mjesecu je živio astrolog.
Vodio je evidenciju planeta:
Jednom - Merkur,
Dva je Venera
Tri je Zemlja
Četiri je Mars
Pet je Jupiter
Šest je Saturn
Sedam je Uran
Osmi je Neptun.

Prilog 2

Didaktičke igre:

"Vrati red u Sunčev sustav"

tatiana drevnova
Povodom Dana kozmonautike. Lekcija modeliranja u starija grupa"Ovaj nepoznati planet"

modeliranje. Ovaj nepoznati planet.

Potaknite djecu da stvaraju kompozicije s više figura. Razviti sposobnost korištenja poznatih metoda u radu modeliranje: valjanje, povlačenje, pritiskanje, štipanje, glačanje. Nastaviti razvijati kod djece interes za kolektivne oblike aktivnosti. Razvijati umjetničku kreativnost, maštu, fantaziju kod djece.

Pripremni radovi.

Pregledavanje plakata na tu temu « Prostor» , set razglednica "Prvi na svijetu"

Čitanje literature na temu « Prostor» : Ya. K. Golovanov "Cesta za svemirska luka» , O. A. Skorolupova "Osvajanje prostor» , V. L. Gorkov Yu. F. Avdeev « svemirska abeceda»

Držanje intelektualne igre „Putovanje u daljinu planeti»

Gledajući navečer zvjezdano nebo

Gradnja iz kompleta Lego svemirski brodovi, sateliti itd.

Materijal:

Plastelin (12 boja)

ploča za modeliranje(20*20cm)

Vlažne maramice

Karton (30*30cm)

Napredak tečaja.

Učiteljica poziva djecu da posjete izložbu (u zatvorenom prostoru grupna soba, posvećena danu Astronautika. U vrijeme kada djeca gledaju plakate, razglednice, knjige o svemir učiteljica čita djeci pjesma:

Htjela bih letjeti na mjesec

Uronite u neistražen svijet

I kao čaroban san

Dodirnite najsjajniju zvijezdu.

Na posjetiti druge planete,

za koje znanost ne zna

I vidjeti nezemaljska stvorenja,

Da lete na čudnim tanjurima.

Pitajte kako tamo žive

Postoji li jesen, zima ili ljeto,

Možda ih želite posjetiti s nama,

Našoj voljenoj planeta.

I postavljanje pitanja: Što djeca znaju planeti? O drugima svemirska tijela ? O osvajanju svemir i o astronautima?

Učiteljica pojašnjava je li djeci bilo zanimljivo učiti o svemu tome? (odgovori djece). Učitelj primjećuje da je jako dobro što sada znamo toliko novih stvari svemir. Ali za djecu, mislim, sve ovo nepoznato. Želite li im pomoći? Kako to učiniti? (odgovori djece).

njegovatelj: -Djeca vole igračke, zar ne? Napravimo neobičnu igračku za njih, koja sama može pokazati i reći o tome svemir: o površini planeti, svemirski brodovi, astronauti. Zamislimo da smo stigli do planeta, nikome nepoznata. Što se tamo može vidjeti? (Odgovori djece: zvjezdani brodovi, astronauti, svemirski vulkani, krateri, vanzemaljci.)

Djeca su podijeljena na podskupine, odgajatelj im pomaže u odlučivanju o izboru materijala za rad, metoda i tehnika modeliranje i određivanje slijeda izvršenja (Ako djeca upadnu u nevolju.)

Dok se sastavni dijelovi izrađuju, učitelj govori djeci kako ih najbolje postaviti.

Kada je sastav spreman, učitelj poziva svu djecu da ga razmotre.

Što mislite kako bi to moglo izgledati planeta? (odgovori djece). Nazovimo je nekako. (Sluša odgovore djece, bira s djecom najbolje ime.)

super si Ono što ste učinili uvelike će pomoći mališanima u učenju svemir.

Učiteljica poziva djecu da pripreme priču o ovoj skladbi kako bi je predstavili djeci.

Rudarska predškolska obrazovna ustanova

kombinirani tip br. 8 "Beba"

Odjel za obrazovanje uprave Šahtjorska.

Sažetak

lekcija modeliranja na temu:

« prostor putovati »

/plastelinografija/

s djecom pripremne skupine

Pripremio:

odgojiteljica

Chelysheva S.G.

2017

Cilj: povećanje interesa i proširivanje znanja djece o svemiru.

Zadaci:

Nastaviti upoznavati djecu s tehnikom plastelinografije;

Formirati sposobnost korištenja raznih tehnika (lijepljenje, povlačenje, glačanje), obraditi površinu obrasca pokretima prstiju.

Popraviti tehnike izrezivanja simetričnih predmeta iz papira presavijenog na pola (izrežite svemirsku raketu i astronaute duž neovisnog nacrtanog obrisa).

Njegovati želju za zajedničkim djelovanjem, za dogovorom tko će obaviti koji dio posla, kako će se pojedine slike spajati u velika slika Sposobnost da se započeti posao dovede do kraja.

Razvijati kolektivnu kreativnost, maštu, smisao za kompoziciju.

Proširiti i razjasniti dječje znanje o prostoru.

Razvijati percepciju boje, oblika, svojstava predmeta i materijala.

Proširivanje dječjih ideja o raznolikosti svijeta. Poticanje pokušaja djece da podijele različite dojmove s učiteljem i vršnjacima, poboljšati govor, sposobnost odgovaranja na pitanja.

Usaditi osjećaj ponosa u svoju zemlju, poštovanje prema herojima svemira, želju da budu poput njih.

Materijali i oprema:

Za odgajatelja: laptop, ogledni rad, štafelaj za prikaz tehnike.

Za djecu: crni karton, plastelin, perle, šljokice, papir u boji, škare, ljepilo, salvete, olovke, mušeno platno, flomasteri.

potez

– Koji će praznik biti 12. travnja, molim vas?

(Dan zrakoplovstva i kozmonautike).

Ovo je veliki praznik u čast pilota, astronauta, dizajnera koji stvaraju rakete, svemirske brodove, umjetni sateliti Zemlja. Na današnji dan prvi put je sovjetski čovjek poletio u svemir.

I predlažem da danas zajedno sa mnom nakratko odete u svemir i vidite sve ono što vide astronauti.

Igra provjere stanja.

Provjerimo vašu izdržljivost i vestibularni aparat, tj. sposobnost održavanja ravnoteže. Trebate ustati s ravnim rukama sa strane, podići jednu nogu, savinuti je u koljenu i stajati tako brojeći od 1 do 10. Pripremite se, počnite! Brojimo 1-10.

V. – Odlazak u svemir veliki je događaj koji daje puno dojmova, a dojmovi jako dobro pomažu kreativnost. Stoga vam predlažem da sada sjednete za stolove i zajedno sa mnom oslijepite naš nevjerojatni kozmos.

(djeca prelaze na radni prostor)

V. - Dečki, da vidimo što je na našim stolovima (karton, papir u boji, plastelin, perle, ljepilo, fotografije Y. Gagarina). Od svega toga možete napraviti cijeli vanjski prostor, na primjer, ovakav. (učitelj pokazuje djeci uzorak).

Sada ću vam reći kako napraviti takve planete i komete od plastelina.

Algoritam za izvođenje radova.

Odaberemo glavni objekt (izrez astronauta, svemirskog broda), zalijepimo ga radni centar,

Za oblikovanje našeg planeta od plastelina potrebne su nam 3 boje: komad zelene, bijele i plave. Pomiješamo sve tri boje tako da se na grudici pojave mrlje. Spljoštimo. Privržen poslu.

Da biste napravili takve zvijezde i komete, naš plastelin prvo morate pričvrstiti na mjesto gdje će biti zvijezda, a zatim prstom jednostavno povucite vrhove na strane. Evo zraka. Izvodi se i rep kometa.

Perle i šljokice pomoći će nam da naš prostor bude svijetao i sjajan, a mi ih ovako pričvrstimo na plastelin.

No, znajte da u svemiru ne možete bez vjernog suborca i prijatelja, pa ćete danas raditi u parovima, a na kraju ćemo vidjeti čija je ekipa odradila najbolji posao.

V. - Je li sve jasno? Pa onda, bacimo se na posao.

(samostalne aktivnosti djeca)

Nježna glazba svira dok radite.

Na kraju su svi radovi položeni na tepih, ispada svemir.

V. - Dečki, pogledajmo naše prostore, kakav ste divan posao napravili. I sve si to napravio svojim rukama.

P. - Koji se rad, po vašem mišljenju, pokazao najzanimljivijim? Zašto?

P. – Jeste li voljeli biti u svemiru?

V. - Ljudi, mislim da bi se našim astronautima jako svidio vaš rad, svemir je ispao kao pravi. Pa, vrijeme je da ti i ja odemo na Zemlju, jer nas ovdje na zemlji čeka puno zanimljivih stvari.

Desetljećima, svake godine

Obilježavamo nove kozmičke prekretnice,

Ali zapamtite: kampanja je počela prema zvijezdama

Od Gagarinovog ruskog "Idemo!"

Sinopsis izravne obrazovne aktivnosti na obrazovno polje„Umjetnički i estetski razvoj“.

Tema: "Raketa i astronaut".

Cilj: Odgajati kod djece estetski stav prema predmetima i pojavama svijeta oko njih, stalni interes za vizualnu aktivnost.

Zadaci: Nastavite učiti prenijeti oblik, proporcije predmeta; plastičnost pokreta u modeliranju; prenijeti karakteristične pokrete osobe.

Konsolidirati sposobnost oblikovanja predmeta iz jednog komada plastelina i u dijelovima. Poboljšati sposobnost uzastopnog obavljanja svih faza rada.

Oprema: Pripremila sam plastelin za 3 boje po djetetu, salvete, krpe, hrpe, štafelaj. Ilustracije rakete, astronauta u svemirskom odijelu, portreti Gagarina i Koroljova.

Pripremni radovi: razgledavanje ilustracija raketa – svemirskih brodova; portreti astronauta, dizajnera; čitanje fikcije (enciklopedije): "Sve o svemu - Svemir" - M., AST, 2000.

Individualni rad: Naučite Roma Z. da čvrsto pričvrsti dijelove zajedno, izravnavajući neravnine kažiprstom.

Rad na rječniku: Aktivirajte riječi u govoru: porthole, man-dizajner, (depresurizacija).

Napredak i smjernice:ja dio (Uvodni):

Ljudi, tko zna koji se praznik slavi 12. travnja? - Dan kozmonautike (zborski odgovor). – Da, djeco, 12. travnja 1961. prvi put u svijetu naš ruski kozmonaut poletio je u svemir na letjelici Sojuz. Bilo je to veliko slavlje za sve Sovjetski Savez. Kako se zvao prvi kozmonaut? - Jurij Gagarin. – Da, ovo je Jurij Aleksejevič Gagarin. Evo ga, pogledajte (skrećem pozornost djece na njegov portret). - I veliki čovjek-dizajner Sergej Pavlovič Koroljov pomogao je letjeti u svemir (skrećem pozornost na fotografiju). - Ponavljam, Bogdane, Romane. - On je, predvođen svojim kolegama konstruktorima, razvio svemirske brodove-rakete. Evo ih, pogledajte ilustraciju.

A sada pogodite zagonetke:

Čudesna ptica, grimizni rep.

Stigao u jatu zvijezda.

Odgovor: Raketa.

Ova ptica nema krila
Ali ne možete a da se ne zapitate:
Samo će ptica raspustiti rep -
I diže se do zvijezda.

Odgovor: Raketa.

U skafanderu je, s osiguranjem

Otišao u orbitu.

Brod je vješto ispravljen

Kabel je prekinut.

Čovjek sjedi u raketi.

Hrabro u nebo leti,

I na nas u svom skafanderu

Gleda iz svemira.

Isprva su ga uvijali u centrifugi,

A onda su se obukli u teški skafander.

Otišao je letjeti među zvijezde.

Također želim! Kažu da nije sazrio.

On nije pilot, nije pilot,

On ne upravlja avionom

I ogromna raketa.

Djeco, tko to kaže?

Odgovor: Astronaut

Danas ćemo na satu, pogađate, klesati raketu i astronauta u svemirskom odijelu. Pogledaj sliku.

Na stolovima imate plastelin različitih boja. Najveći komad je raketa. Isklesat ćemo ga iz jednog komada, u obliku mrkve (pokazujem metodu oblikovanja). Kako bi astronaut u raketi imao svjetlo, napravit ćemo otvor. Djeco, ponovite - lučica (zborni odgovor) Kružno kotrljamo male loptice između dlanova i malo ih spljoštimo - to su lučice. Ali, zapravo, momci, u pravoj raketi nema prozora, budući da raketa ima vrlo veliku brzinu, stvara se veliki pritisak, niti jedno staklo to ne može izdržati, ono će puknuti i depresurizacija broda će dovesti do tragedije. - Rukola se može ukrasiti po želji. - Počnimo raditi astronauta (radim djelomičnu emisiju). - Plastelin podijelimo na 3 dijela, jedan dio je glava, drugi trup, a treći su ruke i noge. - Kakav je oblik glave? - Okrugla. - A torzo? - Ovalan. - Kako ćemo postići ovalan oblik? (valjati između dlanova). – Sada se malo odmorimo.

Svemirska teretana.

Glazbena pratnja:
Zemljani “Trava kraj kuće”, glazba benda Space (Svemir)
Malo kretanja
Neka dijete dočara kako hoda po mjesecu, tj. stopala u širini ramena i polako skačući u stranu.
Na vedrom nebu sunce sja,
Astronaut leti u raketi.
(Istezanje - ruke gore.)
A ispod šume, polja -
(Sagni se.)
Zemlja se širi.
(Raširene ruke.)
Zagrijavanje “Priprema za let”
Počinje provjera skafandera. Je li kaciga udobna na glavi? (Okreti, nagibi glave udesno, ulijevo, naprijed, nazad, kružne rotacije glave.) Astronaut se može kretati u svemiru uz pomoć uređaja koji se nalazi u torbi na leđima. Provjeravamo koliko se torba čvrsto drži iza leđa. (Kružni pokreti, podizanje i spuštanje ramena.) Jesu li brojni patentni zatvarači i kopče dobro pričvršćeni? (Okreti i nagibi tijela udesno, ulijevo, naprijed, nazad, kružni pokreti trupa, nagibi prema stopalima.) Prianjaju li rukavice čvrsto uz ruke? (Rotacijski pokreti s rukama ispruženim prema naprijed u razini prsa, naizmjenični i istodobni zamasi rukama, podizanje ruku ispred sebe s naizmjeničnom fleksijom i ekstenzijom šaka, spuštanje sa strane, također naizmjenično savijanje i savijanje ruke.) ? (Polučučnjevi, skakanje na dvije noge u mjestu.) Jesu li čizme tijesne? (Hodanje u krug na prstima, petama, vanjskoj i unutarnjoj strani stopala, od prstiju, bočni galop desno, lijevo, korak u nizu.) Je li "sustav grijanja" svemirskog odijela u redu? Je li lako disati u njemu? (Udah - ruke gore, izdah - ruke dolje.)

Bravo, dobar odmor!

II dio (glavni):

A sad idemo na posao. Udobno se smjestite. – Gdje ćemo početi? (iz rakete).

Dečki, kostim astronauta također možete ukrasiti po želji. Ako će vaš kozmonaut izaći u svemir, ne zaboravite napraviti (staviti) poseban "ruksak" za njega - uz pomoć kojeg će mu biti udobno na otvorenom. - Dečki, lice astronauta prekriveno je debelim staklom, gotovo kao otvor u raketi.

Gotove radove donosimo na "kozmodrom" (možete unaprijed pripremiti "platformu za putovanje u svemir").

IIIdio (završni):

Djeco, pogledajte, na našem "kozmodromu" pojavilo se mnogo raketa i astronauta. Što mislite koja će raketa brže poletjeti? Koja će raketa imati najveću brzinu? Koji astronaut otvoreni prostor hoće li se osjećati dobro? (odgovori djece).

Dobro napravljeno! Danas ste u lekciji pokazali svoje vještine i sposobnosti, koliko dobro poznajete različite načine kiparstva. Vidimo se opet.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

[] Svrha: Formirati emocionalni odgovor na umjetničko djelo "plakat". Razviti sposobnost izrade plakata - a...

Korištenje netradicionalnih tehnika crtanja za razvoj fine motorike prstiju kod djece s opća nerazvijenost govori....

Sinopsis Izravnih odgojno-obrazovnih aktivnosti u odgojno-obrazovnom području „Umjetničko-estetski razvoj. Glazba "" Kako je pronađen vrabac "za djecu prve mlađe grupe

Ovaj materijal se može koristiti za zabavu iu jesen iu proljeće (po vlastitom nahođenju). Uključuje glavne aktivnosti male djece na satu glazbe....

Sažetak izravno obrazovnih aktivnosti u obrazovnom području "Umjetnički i estetski razvoj" (Glazbena aktivnost) u vokalnom krugu "Smiješne note" (grupa opće razvojne orijentacije djece 5-7 godina)

“Djeci davati sve više sadržaja općeg, ljudskog, svijeta, ali ponajviše ih nastojati upoznati s tim kroz zavičajne i narodne pojave.” V. G. BelinskySada je vrlo relevantno o ...

Sinopsis izravno obrazovnih aktivnosti u obrazovnom području: "Umjetnički i estetski razvoj" s djecom maturalne skupine s intelektualnim teškoćama Vrsta: produktivna aktivnost (crtanje) tema: "Medvjed u šumi"

Sadržaj programa: nastaviti kod djece formirati pozitivan stav prema crtanju. Naučiti djecu slikati sliku životinje (medvjeda) duž konture, koristeći metodu "bockanja" (nekonvencionalna tehnika ...

Sinopsis neposredno - obrazovne aktivnosti u obrazovnom području "Umjetničko-estetski razvoj". Umjetnički rad "Ukrasi za božićno drvce"

Sažetak neposredno – obrazovnih aktivnosti u odgojno-obrazovnom području „Umjetničko-estetski razvoj“. Umjetnički rad "Božićni ukrasi»...

Napredak tečaja.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Pročitajte također