"Primjena metode cinquain u razvoju govora djece starije predškolske dobi" Majstorska klasa "Primjena metode cinquain u razvoju govora djece starije predškolske dobi" Majstorska klasa Izvodi: Sizikova N.A., odgajatelj MBDOU 48 odgajatelj MBDOU 48

Cinquain je nerimovana pjesma, koja je danas pedagoška tehnika usmjerena na rješavanje određenog problema. Cinquain je nerimovana pjesma, koja je danas pedagoška tehnika usmjerena na rješavanje određenog problema.

Pravila za sastavljanje syncwinea: Prvi redak syncwinea je naslov, tema, koja se sastoji od jedne riječi (obično imenice, koja označava predmet ili radnju o kojoj je riječ). Prvi redak syncwinea je naslov, tema, koja se sastoji od jedne riječi (obično imenice, koja označava subjekt ili radnju o kojoj je riječ). Drugi redak su dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis značajki objekta ili njegovih svojstava, otkrivajući temu syncwine. Drugi redak su dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis značajki objekta ili njegovih svojstava, otkrivajući temu syncwine. Treći red obično se sastoji od tri glagola ili gerunda koji opisuju radnje subjekta. Treći red obično se sastoji od tri glagola ili gerunda koji opisuju radnje subjekta. Četvrti redak je izraz ili rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi koje odražavaju osobni stav autora sinkvine prema onome što je rečeno u tekstu. Četvrti redak je izraz ili rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi koje odražavaju osobni stav autora sinkvine prema onome što je rečeno u tekstu. Peti red je posljednji. Jedna riječ je imenica kojom se izražavaju osjećaji, asocijacije vezane uz temu o kojoj se govori u sinkvinu, to jest, ovo je osobni izraz autora na temu ili ponavljanje suštine, sinonim. Peti red je posljednji. Jedna riječ je imenica kojom se izražavaju osjećaji, asocijacije vezane uz temu o kojoj se govori u sinkvinu, to jest, ovo je osobni izraz autora na temu ili ponavljanje suštine, sinonim.

Sinkwine algoritam za djecu koja još ne znaju čitati: konvencije: konvencije: riječi-objekti (imenice) riječi-objekti (imenice) riječi-obilježja (pridjevi) riječi-obilježja (pridjevi) riječi-radnje (glagoli) riječi-radnje (glagoli) riječ -stvari (imenice) riječi-stvari (imenice)

Sastavljanje sinkvina je oblik slobodnog stvaralaštva koji ima za cilj razvijanje sposobnosti pronalaženja najvažnijih i najbitnijih obilježja u velikom protoku informacija, analiziranja, izvođenja zaključaka i višestrukog formuliranja svojih iskaza. Sastavljanje sinkvina je oblik slobodnog stvaralaštva koji ima za cilj razvijanje sposobnosti pronalaženja najvažnijih i najbitnijih obilježja u velikom protoku informacija, analiziranja, izvođenja zaključaka i višestrukog formuliranja svojih iskaza.

Prvo, njegova jednostavnost. Sinkwine može napraviti sve. Prvo, njegova jednostavnost. Sinkwine može napraviti sve. Drugo, sastavljajući syncwine, svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne sposobnosti. Drugo, sastavljajući syncwine, svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne sposobnosti. Cinquain je tehnika igre. Cinquain je tehnika igre. Sastavljanje sinkvine služi kao završni zadatak za pređeno gradivo. Sastavljanje sinkvine služi kao završni zadatak za pređeno gradivo. Sastavljanje sinkvine služi za provođenje refleksije, analize i sinteze primljenih informacija. Sastavljanje sinkvine služi za provođenje refleksije, analize i sinteze primljenih informacija.

Cinquain je francuski kvintet, sličan japanskim pjesmama. Cinquain je francuski kvintet, sličan japanskim pjesmama. Sinkwine pomaže u obnavljanju vokabulara. Sinkwine pomaže u obnavljanju vokabulara. Cinquain uči kratko prepričavanje. Cinquain uči kratko prepričavanje. Sinkwine uči pronaći i istaknuti glavnu ideju u velikoj količini informacija. Sinkwine uči pronaći i istaknuti glavnu ideju u velikoj količini informacija. Skladanje sinkvine je kreativan proces. Ova zanimljiva aktivnost pomaže djeci da se izraze pisanjem vlastitih pjesama koje se ne rimuju. Skladanje sinkvine je kreativan proces. Ova zanimljiva aktivnost pomaže djeci da se izraze pisanjem vlastitih pjesama koje se ne rimuju. Svatko može složiti syncwine. Svatko može složiti syncwine. Sinkwine pomaže u razvoju govora i razmišljanja. Sinkwine pomaže u razvoju govora i razmišljanja. Sinkwine olakšava proces asimilacije pojmova i njihovog sadržaja. Sinkwine olakšava proces asimilacije pojmova i njihovog sadržaja. Sinkwine je također način kontrole i samokontrole (djeca mogu usporediti sinkwine i procijeniti ih Sinkwine je također način kontrole i samokontrole (djeca mogu usporediti sinkwine i ocijeniti ih) Postupak sastavljanja sinkwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacijski, aktivnost i osobnost. Postupak sastavljanja syncwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacija, aktivnosti i osobnosti.

Ova se metoda može lako integrirati s drugim obrazovnim područjima programa, a jednostavnost izrade syncwinea omogućuje vam brzo dobivanje rezultata. Ova se metoda može lako integrirati s drugim obrazovnim područjima programa, a jednostavnost izrade syncwinea omogućuje vam brzo dobivanje rezultata.

Za pravilno sastavljanje sinkvine važno je: posjedovati dovoljan vokabular u okviru teme; Imati dovoljan vokabular unutar teme; Vlastiti: Vlastiti: - analiza, generalizacija, - pojmovi: riječ-subjekt, riječ-radnja, riječ-znak; znati odabrati sinonime; znati odabrati sinonime; Naučite razumjeti i ispravno postavljati pitanja; Naučite razumjeti i ispravno postavljati pitanja; Spajati riječi u rečenici; Spajati riječi u rečenici; Ispravno formulirajte svoju ideju u obliku rečenice. Ispravno formulirajte svoju ideju u obliku rečenice.

Cilj:

učiti djecu (učitelji) sastavljanje sinkvine i pripovijedanje.

Aktivirajte rječnik djece odabirom imenica, pridjeva i glagola na određenu zadanu temu.

Poboljšajte ordinalno i kvantitativno brojanje unutar 5 do automatizma. Razviti sposobnost brzog smišljanja rečenica od 3 ili više riječi na temelju teme, učvršćivanje sposobnosti snalaženja po listu papira .

Razviti asocijativno mišljenje i pamćenje.

Razviti kognitivnu, kreativnu aktivnost, neovisnost.

Uključite roditelje u pripremu sinkvine kod kuće s djecom.

Oprema : listovi albuma po broju djece, markeri, nalivpera po broju djece, crni marker, papir za crtanje.

Predstavljam vašoj pozornosti Majstorska klasa"Korištenje tehnologija

« cinquain» u govoru razvoj djece predškolske dobi».

Usvajanje Saveznog državnog obrazovnog standarda zahtijeva od odgajatelja dublje promišljanje o metodama i tehnikama organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti, budući da je uloga odgajatelja usmjeravajuća, razvijanje. Potraga za pristupima poboljšanju učinkovitosti odgojno-obrazovnog procesa zahtijeva da se velika pozornost posveti korištenju inovativnih pedagoških tehnologije a jedna od metoda je Sincwine tehnologija.

Riječ " cinquain" dolazi od francuskog "pet". Ovo je pjesma od pet redaka, koja se temelji na sljedećem pravila:

1 redak - jedna imenica;

2. red - dva pridjeva koji karakteriziraju ovu imenicu;

3. red - tri glagola koji označavaju radnju imenice;

4. red - fraza od četiri riječi koja karakterizira imenicu;

5. red - jedna imenica, ponavljanje suštine, sažetak rečenog.

Može se reći da cinquain je poezija u kojoj nema rime, ali ima smisla.

cinquain jedna je od učinkovitih metoda razvoj govora djece predškolske dobi.

Kakva je njegova učinkovitost i značaj?

Prvo, njegova jednostavnost. Sinkwine može sve nadoknaditi.

Drugo, u sastavljanju cinquain svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne potencijale.

cinquain igra se.

Izrada nacrta cinquain koristiti kao završni zadatak za pređeno gradivo.

Izrada nacrta cinquain služi za refleksiju, analizu i sintezu primljenih informacija.

Vrste rada na sinkvina.

1. Sastavljanje novele prema gotovu sinkvina.

2. Izrada nacrta cinquain slušanjem priče.

3. Ispravak i poboljšanje gotovog cinquain. (analiza nepotpunih cinquain utvrditi dio koji nedostaje. Na primjer, dano cinquain bez teme, prvi red - na temelju postojećih redaka morate ga odrediti).

4. Može se koristiti cinquain:

U razredu učvrstiti proučavanu leksičku temu;

5. Prilikom sastavljanja sinkvine može se koristiti natjecanje: .

6. cinquain je način kontrole i samokontrole (djeca mogu usporediti syncwines i ocijeniti ih) .

Razgovor o oblicima, metodama i tehnikama razvoj kognitivno-govorne sposobnosti poučavanja djece, nemoguće je ne reći ozbiljne promjene u sustavu predškolski odgoj koja je dotakla i organizacijski i sadržajni aspekt obrazovanja. Često dijete ima poteškoća u sastavljanju priče po slici, prepričavanju pročitanog, teško mu je zapamtiti pjesmicu, jedan od razloga je i siromašan vokabular. Dakle, pedagoški utjecaj na svakodnevni, nužni rad.

Za sebe sam primijetio da je jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućuje aktiviranje kognitivne aktivnosti i promiče razvoj govora, je rad na stvaranju nerimovane pjesme, cinquain. Već unutra predškolski dobi, možete naučiti djecu izraditi cinquains u obliku igre.

cinquain koristi kao metoda razvoj figurativnog govora za brze rezultate. Inovativnost ove tehnike je u tome što se stvaraju uvjeti za razvoj osobnosti sposoban kritički razmišljati, tj. isključivati ​​suvišno i isticati glavno, generalizirati, klasificirati.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Majstorska klasa "Sinkwine tehnologija u razvoju govora predškolske djece"

"Upotreba tehnologije" Sinkwain "u govoru razvoj djece predškolske dobi»

cilj:

Naučite djecu (učitelje) kako skladati sinkvine i pripovijedanje.

Aktivirajte rječnik djece odabirom imenica, pridjeva i glagola na određenu zadanu temu.

Poboljšajte ordinalno i kvantitativno brojanje unutar 5 do automatizma. Razviti sposobnost brzog smišljanja rečenica od 3 ili više riječi na temelju teme, učvršćivanje sposobnosti snalaženja po listu papira(nepogrešivo pronađite donji lijevi kut, središte lista).

Razviti asocijativno mišljenje i pamćenje.

Razviti kognitivnu, kreativnu aktivnost, neovisnost.

Uključite roditelje u pripremu sinkvine kod kuće s djecom.

oprema: listovi albuma po broju djece, markeri , nalivpera po broju djece, crni marker, papir za crtanje.

Predstavljam vašoj pozornosti majstorska klasa "Korištenje tehnologije

"Sinkwine" u govoru razvoj djece predškolske dobi».

Usvajanje Saveznog državnog obrazovnog standarda zahtijeva od odgajatelja dublje promišljanje o metodama i tehnikama organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti, budući da je uloga odgajatelja usmjeravajuća, razvijanje . Potraga za pristupima poboljšanju učinkovitosti odgojno-obrazovnog procesa zahtijeva da se velika pozornost posveti korištenju inovativnih pedagoških tehnologije a jedna od metoda jeSincwine tehnologija.

Riječ "cinquain" " dolazi od francuskog "pet". Ovo je pjesma od pet redaka, koja se temelji na sljedećem pravila:

1 red - jedna imenica;

2. red - dva pridjeva koji karakteriziraju ovu imenicu;

3. red - tri glagola koji označavaju radnju imenice;

4. red - fraza od četiri riječi koja karakterizira imenicu;

5. red - jedna imenica, ponavljanje suštine, sažetak rečenog.

Može se reći dacinquain je poezijau kojoj nema rime, ali ima smisla.

cinquain jedna je od učinkovitih metodarazvoj govora djece predškolske dobi.

Kakva je njegova učinkovitost i značaj?

Prvo, njegova jednostavnost.Sinkwine može sve nadoknaditi.

Drugo, u sastavljanju cinquain svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne potencijale.

cinquain igra se.

Sastavljanje sinkvina koristiti kao završni zadatak za pređeno gradivo.

Sastavljanje sinkvina

Vrste rada na sinkvinu.

1. Sastavljanje novele prema gotovu sinkvina (koristeći riječi i fraze uključene u posljednje).

2. Kompilacija syncwine slušanjem priče.

3. Ispravak i poboljšanje gotovog cinquain . (analiza nepotpunih cinquain utvrditi dio koji nedostaje. Na primjer, danocinquain bez teme, prvi red - na temelju postojećih redaka morate ga odrediti).

4. Može se koristiti cinquain:

U razredu učvrstiti proučavanu leksičku temu;

5. Prilikom sastavljanja sinkvine može se koristiti natjecanje: "tko će navesti potrebnije riječi".

6. Sincwine je način kontrole i samokontrole(djeca mogu usporeditisyncwines i ocijeniti ih) .

Razgovor o oblicima, metodama i tehnikama razvoj kognitivno-govorne sposobnosti poučavanja djece, nemoguće je ne reći ozbiljne promjene u sustavupredškolski odgojkoja je dotakla i organizacijski i sadržajni aspekt obrazovanja. Često dijete ima poteškoća u sastavljanju priče po slici, prepričavanju pročitanog, teško mu je zapamtiti pjesmicu, jedan od razloga je i siromašan vokabular. Stoga pedagoški utjecajrazvoj i govor djece predškolske dobi – mukotrpan, svakodnevni, potreban posao.

Za sebe sam primijetio da je jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućuje aktiviranje kognitivne aktivnosti i promiče razvoj govora , je rad na stvaranju nerimovane pjesme, sinkvina. Već u predškolskoj dobi dobi, možete naučiti djecu izraditicinquains u obliku igre.

cinquain koristi kao metodarazvoj figurativnog govoraza brze rezultate. Inovativnost ove tehnike je u tome što se stvaraju uvjeti zarazvoj osobnostisposoban kritički razmišljati, tj. isključivati ​​suvišno i isticati glavno, generalizirati, klasificirati.

Relevantnost i svrsishodnost upotrebesyncwine se objašnjava činjenicom kao prvo:

Otvaraju se nove kreativne intelektualne mogućnosti

Pridonosi obogaćivanju i ažuriranju rječnika

Je dijagnostički alat(komunikativne kvalitete)

Ima karakter složenog učinka(razvija govor , pamćenje, pažnja, razmišljanje)

Koristi se za konsolidaciju proučavane teme

Je potez igre

Ova metoda se može lako integrirati sa svim obrazovnim područjima, a jednostavnost konstrukcije cinquain omogućuje brzo postizanje rezultata. Kada se koristi kreativno cinquain u učionici, on se percipira predškolci poput zabavne igre. Ali morate zapamtiti da morate napraviti cinquain samo o djeci dobro poznatim temama i svakako pokažite primjer.

Algoritam cinquain za djecutko ne zna čitati izgleda kao božićno drvce. dijelovi govorima mogu se istaknuti različitim bojama.

Sastavljanje sinkvina služi za refleksiju, analizu i sintezu primljenih informacija.

Najvažnija stvar koja me jako impresionira u ovoj metodi je toSinkwine - to može svatko!

napredovanje improvizacije.

Danas ću vas upoznati sa sastavljanjem sinkvine . Je li vam poznata ova riječ? Hajdemo prvo zajedno s vama izgovoriti ovu neobičnu i nepoznatu riječ"cinquain" pa da dobro upamtiš(razgovaramo nekoliko puta).

Što znači ova za naš sluh neobična riječ?"cinquain" ? Dolazi od francuske riječi"pet" a označava pjesmu (bijeli stih, koji se sastoji od 5 redaka i napisan je prema određenom pravilu(algoritam).

Počnimo surađivati cinquain , a ovo pravilo možete lako zapamtiti. Molim vas, približite sebi list papira i položite ga okomito prema sebi, kao što sam ja učinio. U donjem lijevom kutu upišite brojeve od 1 do 5 u stupac(prikazuje) . Da ne biste pogriješili, brojeve možete pisati obrnutim redoslijedom - odozdo gore: 5 prema 1.

Sada ćemo zajedno s vama odabrati temu na kojoj ćemo raditi. teme sinkvine može biti vrlo raznolik, to mogu biti zanimanja, odjeća, prijevoz, voće, povrće, životinje, priroda i prirodni fenomeni i vrijeme itd.

Prvi put ću vam ponuditi sebe predmet: "cvijeće" , na primjer. Nacrtajte, molim vas, bilo koji cvijet u sredini vašeg lista, možete ga skicirati.

1. U 1. redu pod brojem 1 - napišite riječ koja označava temu, odnosno naziv cvijeta(pišem - kamilica).

2. U 2. red - napišite dva pridjeva koji opisuju ovu temu. Riječi moraju biti odabrane najšarenije i najzanimljivije(pišem - bijelo, šarmantno).

3. U 3. red - napišite tri glagola koji opisuju radnje ovog subjekta u okviru teme(raste, opčinjava, mami).

4. 4. redak - napišite rečenicu koja se sastoji od 3 ili više riječi kojom izražavate svoj stav o temi. Mogu se koristiti bilo koji dijelovi govor.

(Kako volim skupljati tratinčice)

5. 5. red - potrebno je odabrati jednu riječ koja je sinonim ili asocijacija na temu(ljubav)

"Kamilica. Bijelo, šarmantno. Raste, očarava, mami. Kako volim skupljati tratinčice! Ljubav!

Pa, sad pročitaj svoje pjesme(sami nominirajte 1-2).

Recite mi, molim vas, za konsolidaciju, kako se zovu stihovi koje smo upravo napisali s vama?(syncwines) . Kome su se od vas svidjele ove pjesme?

Kad dođete kući, naučite svoju obitelj i prijatelje skladati sinkvine.

Što je viša razina govorarazvoj djeteta, tim zanimljivije sinkvine . Prividna jednostavnost oblika ove tehnike krije najjače, svestrano sredstvo za razmišljanje.Možete dati rad kod kuće za zajedničke aktivnosti djeteta i roditelji : nacrtati predmet i sastaviti cinquain , koja ne zahtijeva puno vremena, ovu igru ​​možete igrati čak i na putu do vrtića. I kao rezultat toga, prilikom njegovog sastavljanja ostvaruju se gotovo sve osobne sposobnosti djeteta.(intelektualno, kreativno, figurativno). Roditelji mogu sa svojim djetetom napraviti kasicu prasicu sinkvine . Prema pjesmama, crtićima, pročitanim pričama i bajkama, situacijama iz života...

Kada djeca steknu iskustvo u pisanju ovoga tehnologija , možete organizirati izložbe, natjecanja za djecu u grupi, u svlačionici, nadopunjujući svaki stih fotografijom djeteta. Pobjednici se određuju glasovanjem. Time se oslobađaju ne samo djeca, već i odrasli, strah i nelagoda pred publikom se brzo pobjeđuju.

Dakle, samo naprijed, dragi učitelji. Sretno u radu. Možda ćemo ti i ja odgojiti više od jednog pjesnika.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

vrtić №38

MAJSTORSKE KLASE

za učitelje

"Sinkwine tehnologija u razvoju govora djece predškolske dobi"

„Korištenje tehnologije"Sinquay" u razvoju govora predškolske djece"

Pripremio i vodio:

odgajatelj MBDOU br.38

Kvitko N.A.

Solnečnogorsk

Aliluyeva Yu.V., odgojitelj najviše kategorije MBDOU "Dječji vrtić br. 251 u Čeljabinsku"

Govoreći o oblicima, metodama i tehnikama za razvoj kognitivnih i govornih sposobnosti djece u poučavanju djece, ne može se ne spomenuti ozbiljne promjene u sustavu predškolskog odgoja koje su zahvatile i organizacijski i sadržajni aspekt obrazovanja. Usvajanje Saveznog državnog obrazovnog standarda zahtijeva od odgajatelja dublje razmišljanje o metodama i tehnikama organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti, budući da je uloga odgajatelja usmjeravajuća, razvijajuća. Često dijete ima poteškoća u sastavljanju priče po slici, prepričavanju pročitanog, teško mu je zapamtiti pjesmicu, jedan od razloga je i siromašan vokabular. Stoga je pedagoški utjecaj na razvoj i govor djece predškolske dobi mukotrpan, svakodnevni, nužan rad.

Potraga za pristupima poboljšanju učinkovitosti odgojno-obrazovnog procesa zahtijeva da se velika pozornost posveti korištenju inovativnih pedagoških tehnologija i metoda.

Za sebe sam primijetio da je jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućuje aktiviranje kognitivne aktivnosti i razvoj monološkog govora predškolske djece rad na stvaranju nerimovane pjesme SINQUEINE. Već u predškolskoj dobi djecu možete učiti sastavljati sinkvine u obliku igre.

Predstavljam vam prezentaciju majstorske klase za odgajatelje "Korištenje tehnologije "Sinkwine" u razvoju govora predškolske djece"

Govoreći o oblicima, metodama i tehnikama za razvoj kognitivnih i govornih sposobnosti djece u poučavanju djece, ne može se ne spomenuti ozbiljne promjene u sustavu predškolskog odgoja koje su zahvatile i organizacijski i sadržajni aspekt obrazovanja. Usvajanje Saveznog državnog obrazovnog standarda zahtijeva od odgajatelja dublje razmišljanje o metodama i tehnikama organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti, budući da je uloga odgajatelja usmjeravajuća, razvijajuća. Potraga za pristupima poboljšanju učinkovitosti odgojno-obrazovnog procesa zahtijeva da se velika pozornost posveti korištenju inovativnih pedagoških tehnologija i metoda, od kojih je jedna Sinkwine tehnologija.

Često dijete ima poteškoća u sastavljanju priče po slici, prepričavanju pročitanog, teško mu je zapamtiti pjesmicu, jedan od razloga je i siromašan vokabular. Stoga je pedagoški utjecaj na razvoj i govor djece predškolske dobi mukotrpan, svakodnevni, nužan rad.

Za sebe sam primijetio da je jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućuje aktiviranje kognitivne aktivnosti i doprinosi razvoju govora rad na stvaranju nerimovane pjesme, syncwine. Već u predškolskoj dobi djecu možete učiti sastavljati sinkvine u obliku igre.

Sinkwine se koristi kao metoda za razvoj figurativnog govora, što vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Inovativnost ove tehnike je u tome što se stvaraju uvjeti za razvoj osobe koja je sposobna kritički razmišljati, odnosno isključiti suvišno i istaknuti glavno, generalizirati, klasificirati.

Relevantnost i svrsishodnost korištenja syncwinea objašnjava se činjenicom da, prije svega:

• otvara nove kreativne mogućnosti
• skladno se uklapa u rad na razvoju LGC-a
• doprinosi obogaćivanju i ažuriranju rječnika
• je dijagnostički alat
• ima kompleksan učinak (razvija govor, pamćenje, pažnju, mišljenje)
• koristi se za učvršćivanje proučavane teme
• je igra

Uz kreativnu upotrebu syncwinea u učionici, djeca predškolske dobi ga doživljavaju kao uzbudljivu igru. Ali morate zapamtiti da je potrebno sastaviti syncwin samo na teme koje su dobro poznate djeci i svakako pokazati uzorak.

Ova se metoda može lako integrirati u sva obrazovna područja, a jednostavnost izrade syncwinea omogućuje brzo postizanje rezultata.

Kada započeti upoznavanje s ovom tehnikom? Sa starijom djecom

Tradicionalno (klasična) Sincwine kao žanr poezije koji se temelji na brojanju slogova u svakom stihu osmislila je američka pjesnikinja Adelaide Crapsey početkom 20. stoljeća pod utjecajem u to vrijeme popularne japanske poezije.

Didaktičko pravilo za sastavljanje syncwine razvijeno je mnogo kasnije. U pedagoške i obrazovne svrhe, kao učinkovita metoda razvoja govora, intelektualnih i analitičkih sposobnosti, cinquain se koristi u mnogim zemljama svijeta, od kasnih 90-ih iu Rusiji.

Osnovna pravila za sastavljanje syncwina uključuju sljedeće:

1. redak - jedna ključna riječ - naslov, naslov, tema, obično imenica koja definira sadržaj (ime predmeta, djelo, ime junaka itd.);
2. niz – dvije riječi (pridjevi koji opisuju značajke predmeta ili njegova svojstva. riječi se mogu kombinirati s veznicima i prijedlozima.
3. linija - tri riječi (Glagoli). Radnje stavki koje se odnose na temu.
4. redak - četiri riječi - rečenica. Izraz koji pokazuje autorov stav prema temi.
5. redak - jedna riječ - riječ sažetka, asocijacija, sinonim koji karakterizira bit teme, filozofska generalizacija, izražava autorov osobni izraz i osjećaj prema temi u prvom retku, obično imenica.

Strogo poštivanje pravila za pisanje syncwine nije potrebno. Da biste poboljšali tekst u četvrtom retku, možete koristiti tri ili pet riječi, au petom retku - dvije riječi. Mogući su i drugi dijelovi govora.

Syncwine algoritam za djecu koja ne znaju čitati je poput božićnog drvca. Dijelovi govora mogu biti označeni različitim bojama.

Sastavljanje sinkvine služi za provođenje refleksije, analize i sinteze primljenih informacija.

Najvažnija stvar koja me impresionira u ovoj metodi je da Sinkwine dobivaju svi!

ALI! Djeca trebaju imati dovoljan vokabular, ovladati generalizacijom, pojmovima: riječ-objekt, riječ-radnja, riječ-znak, biti u stanju uskladiti riječi u rečenici

Rad na podučavanju predškolaca da sastavljaju syncwine provodi se u fazama:

I faza - pripremna (rujan - prosinac prve godine studija).

Da bi ispravno, potpuno, kompetentno izrazilo svoje misli, dijete mora imati dovoljan rječnik. Stoga rad treba započeti pojašnjavanjem, proširivanjem i usavršavanjem rječnika.

Svrha pozornice: upoznavanje i obogaćivanje rječnika predškolaca riječima-pojmovima: "riječ-objekt" , "definicija riječi" , "radnja riječi" , "asocijacija riječ" , "rečenica" , uvođenje znakova ovih riječi.

Što cvijet radi, raste, cvjeta, miriše, njiše se, suši se, uvene.

Djevojčica i dječak mogu izvoditi nekoliko radnji - gledaju, plaču, smiješe se, viču, skaču, trče, sjedaju, igraju se.

Što je prikazano na slici: mačka leži, čajnik kuha.

Nekoliko atributa jednom objektu - žuto, kiselo, sočno, mirisno (limun).

Upoznavanje djece s pojmom "riječ koja označava predmet (živo, neživo) i "riječ koja označava radnju predmeta" , time pripremamo platformu za daljnji rad na neuobičajenom prijedlogu i njegovoj shemi. Grafičke sheme pomažu djeci da preciznije osjete granice riječi i njihovo zasebno pisanje. Upoznajući djecu s riječju koja označava oznaku predmeta, predškolce učimo sastavljati zajedničku rečenicu. Rad završava formiranjem sposobnosti građenja neuobičajenih i uobičajenih rečenica različite strukture, na temelju sižejnih slika, pitanja, dijagrama i sl. Djecu upoznajemo s asocijacijama koje su značenjem povezane s opisanim predmetom. (ponekad je ova riječ sinonim).

Deseci domaćih autora do danas ukazuju na veliku pomoć sinkvine u insceniranju ispravnosti i smislenosti govora djece predškolske dobi.

Je li moguće poučavati syncwines djecu koja još ne znaju čitati?

Da, svakako možete. Da bismo to učinili, uvodimo konvencije. Svatko može složiti syncwine. Sastavljanje syncwinea je poput igre, jer je skladanje zabavno, korisno i jednostavno! Glavna stvar je početi pisati i sve će sigurno uspjeti. Djeca koja ne znaju verbalno čitati sastavljaju sinkvin s upitnim riječima. O kome o čemu? Što, što, što? Što si učinio, što si učinio? Uz pomoć sugestivnih pitanja djeca uče istaknuti glavnu ideju, odgovoriti na pitanja i prema određenom algoritmu stvarati vlastite usmene pjesme bez rime.

Na slajdu vidite syncwine algoritam za djecu predškolske dobi koja još ne znaju čitati.

Pretpostavlja se da kod djece predškolske dobi nije potrebno strogo, strogo pridržavanje pravila za sastavljanje syncwine. Dakle, u četvrtom retku sinkvine rečenica se ne smije sastojati od četiri riječi, već od tri. Također se s djecom možete prisjetiti poslovice, krilatice ili aforizma na zadanu temu. A u petom redu može biti jedna riječ, po izboru mogu biti dvije ili tri.

Jednostavnost syncwinea omogućuje svakom djetetu da ga sastavi. Ovo je zanimljiva aktivnost koja potiče samoizražavanje djece. Riječ je o obliku slobodnog stvaralaštva koji ima za cilj razvijanje sposobnosti pronalaženja najvažnijih i bitnih obilježja u velikom protoku informacija, analiziranja, zaključivanja i kratkog formuliranja svojih tvrdnji.

Slajd 10-11

Sincwine koji su izmislila djeca:

WHO? Lutka

Koji? lijepa, voljena

Što on radi? Stajanje, sjedenje, smiješak

Rečenica. Moja lutka je najljepša

Udruga. Igračka

Sinkwine nije način da se provjeri znanje djece, to je način da se provjeri što učenici imaju na razini asocijacija u bilo kojoj fazi proučavanja teme.

Morate početi s jednostavnim pojmovima, poznatom temom.

cinquain "Kuća" (Egor U.)

Rezultat kreativne aktivnosti djece, izvorni proizvod koji su oni stvorili može biti "Kasica prasica syncwines" . Sinkvine se mogu skupljati u kasicu prasicu na mnoge leksičke teme, kao i na naučene pjesme, crtiće, pročitane priče i bajke, situacije iz života, sinkvine s teškim zvukovima.

Procijeniti informacije, izraziti misli, osjećaje i ideje u nekoliko riječi, zapravo, nije tako lako ni odrasloj osobi. Ovo je težak i plodan posao, ali pjesme koje stvaraju djeca često to postanu "istaknuti" neposredna obrazovna djelatnost.

Predlažem da sastavite sinquain na temu obitelji

Zadaci za djecu za sastavljanje syncwine mogu biti različiti:

• na jednu riječ-subjekt na leksičku temu
• različitim riječima-predmetima međusobno povezanim leksičkom temom.
• sastavljanje kratke priče na temelju gotove didaktičke sinkvine koristeći se riječima i izrazima koji čine tu sinkvinu.
• korekcija i poboljšanje gotove sinkvine
• analiza nepotpune sinkvine da se utvrdi dio koji nedostaje (npr. cinquain je dan bez navođenja teme - bez prvog retka, potrebno ga je odrediti na temelju postojećih).

Što je viši stupanj razvoja govora djeteta, sinkvine su zanimljivije. Prividna jednostavnost oblika ove tehnike krije najjače, svestrano sredstvo za promišljanje.Možete dati posao kod kuće za zajedničke aktivnosti djeteta i roditelja: nacrtati predmet i napraviti sinkvin koji ne zahtijeva puno vremena, ova igra može igrati čak i na putu do vrtića. I kao rezultat toga, prilikom njegovog sastavljanja ostvaruju se gotovo sve osobne sposobnosti djeteta. (intelektualno, kreativno, figurativno). Roditelji mogu sa svojim djetetom napraviti kasicu prasicu sinkvina. Prema pjesmama, crtićima, pročitanim pričama i bajkama, situacijama iz života...

Sastavljanje syncwinea je poput igre, jer je skladanje zabavno, korisno i jednostavno!

Predlažem da sastavite syncwine o syncwineu u fazi promišljanja naših zajedničkih aktivnosti.

Hvala na pozornosti!

Pripremila odgojiteljica: Shuvaeva O.A. Novokuznetsk 2017. Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić br. 133"

Uvod

Poglavlje 1

1. 1 Što je cinquain

1. 3 Slaganje sinkvine pomoću simbola

2. Poglavlje

2. 1 Učinkovitost syncwine u razvoju figurativnog govora predškolskog djeteta

Zaključak

Bibliografija

Uvod

U kontekstu uvođenja Saveznog državnog obrazovnog standarda, pred učiteljima predškolskog odgoja postavljaju se mnoga pitanja:

• Kako suvremenog predškolskog djeteta učiniti društveno pokretljivim puštanjem u odraslu dob, u školu?
• Kako naučiti sposobnost prepoznavanja, promatranja, razlikovanja, klasificiranja, vrednovanja, donošenja zaključaka, donošenja promišljenih odluka?
• Kako uključiti dijete u interaktivne aktivnosti u razredu?

Problem formiranja govora u djece predškolske dobi danas je relevantan i važan je i težak zadatak. Uspješno rješavanje ovog problema potrebno je kako za pripremu djece za nadolazeće školovanje, tako i za ugodnu komunikaciju s drugima. Međutim, razvoj govora u djece u sadašnjem vremenu hitan je problem zbog važnosti koherentnog govora za predškolce.

Tradicionalna metoda poučavanja predškolske djece preporučuje korištenje uzorka učiteljeve priče kao glavne metode poučavanja. Ali iskustvo pokazuje da djeca reproduciraju učiteljevu priču s manjim izmjenama, priče su siromašne izražajnim sredstvima, vokabular je mali, au tekstovima praktički nema jednostavnih uobičajenih i složenih rečenica. Ali glavni nedostatak je što dijete samo ne gradi priču, već ponavlja ono što je upravo čulo. U jednom satu djeca moraju slušati nekoliko monotonih priča iste vrste. Djeci ova vrsta aktivnosti postaje dosadna i nezanimljiva, počinju ih ometati.

Jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućuje aktiviranje kognitivne aktivnosti i pridonosi razvoju govora je rad na stvaranju pjesme bez rime, syncwine.

Inovativnost ove tehnike je u tome što se stvaraju uvjeti za razvoj osobe koja je sposobna kritički razmišljati, odnosno isključiti suvišno i istaknuti glavno, generalizirati, klasificirati.

Poglavlje 1. Sinkwain - tehnologija igre kao sredstvo uspješne korekcije i razvoja govora predškolske djece.

1. 1. Što je cinquain.

Riječ "sinkwine" dolazi od francuske riječi "pet" i znači "pjesma od pet stihova" .

Cinquain je pjesma napisana prema određenim pravilima.

Vrijednost ove tehnologije je u obogaćivanju i aktiviranju verbalnog rječnika, rječnika pridjeva, gramatičkom oblikovanju frazema, razvoju asocijativnog i vizualno-figurativnog mišljenja.

Stručnjaci napominju da stariji predškolci često imaju poremećaje govora, siromašan vokabular, djeca ne znaju sastaviti priču po slici, prepričati pročitano, teško im je zapamtiti pjesmu.

Svrha tehnologije igara "Sinkwine" : razvoj koherentnog govora djece predškolske dobi sastavljanjem sinkvine uz pomoć simbola, kako bi se postigla sposobnost isticanja glavne ideje teksta, kao i izražavanja svojih misli.

Zadaci:

• konsolidirati pojmove: predmet, znak objekta, radnja objekta
• naučiti koristiti imenske, pridjevske i glagolske modele pri sastavljanju rečenica
• naučiti istaknuti glavnu misao, klasificirati
• automatizirati ispravljive govorne zvukove
• dopuniti i aktivirati riječi
• formirati sposobnost kratkog prepričavanja teksta
• podučavati samostalan rad na sastavljanju syncwina na temelju modela algoritma

Sastavljanje syncwinea jedan je od načina djelomičnog rješavanja ovih problema. Već u predškolskoj dobi djecu možete naučiti sastavljati sinkvine.

Prikladno je sastaviti sinquain na kraju svake leksičke teme, kada djeca već imaju dovoljan vokabular o ovoj temi. U početku, pri sastavljanju sinkvine, planira se rad s djecom u paru, u malim grupama, a tek onda individualno. Potrebno je poticati sinkvine koje sadrže najtočniji opis različitih aspekata teme ili predmeta.

1. 2 Algoritam za sastavljanje syncwine

Cinquain se sastoji od pet linija, a njegov oblik podsjeća na božićno drvce.

• Prvi red je naslov, predmet, koji se sastoji od jedne riječi (obično imenica koja označava predmetnu stvar ili radnju).
• Drugi redak su dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis značajki objekta ili njegovih svojstava koja otkrivaju temu.
• Treći red obično se sastoji od tri glagola koji opisuju radnje subjekta.
• Četvrti redak je izraz ili rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi koje odražavaju osobni stav autora sinkvine prema onome što je rečeno u tekstu.
• Peti red je posljednji. Jedna riječ je imenica kojom se izražavaju osjećaji, asocijacije na predmet, sinonim za prvu riječ.

Pretpostavlja se da kod djece predškolske dobi nije potrebno strogo pridržavanje pravila za sastavljanje syncwine.

Moguće je da se u četvrtom redu rečenica sastoji od 3 do 5 riječi, au petom redu umjesto jedne riječi mogu biti dvije riječi.

Primjer: tema "Drveće" .

1. Breza.
2. Tanka, bijela.
3. Raste, postaje zelen, godi.
4. Na brezi rastu pupoljci.
5. Listopadno drvo.
6. 3 Sastavljanje sinkvina pomoću simbola

Konvencije riječi za sastavljanje syncwinea:

Riječ je živa stvar (WHO?)

Riječ je neživ predmet (što?)

Riječ - Definicija (što? što? što?)

Riječ je djelo (što on radi?)

Rečenica od četiri riječi

Riječ je asocijacija (sinonim za prvu riječ)

Algoritam za sastavljanje syncwinea pomoću simbola

Na ploči Pomoću didaktičkog vodiča

(riblja kost s džepovima)

Poglavlje 2. Korištenje syncwine u sustavu popravnog rada za prevladavanje govornih poremećaja u djece starije predškolske dobi

2. 1 Učinkovitost syncwine u razvoju figurativnog govora predškolskog djeteta.

Kakva je njegova učinkovitost i značaj?

• Prvo, njegova jednostavnost. Sinkwine može napraviti sve.
• Drugo, sastavljajući syncwine, svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne sposobnosti.
• Cinquain je tehnika igre.
• Sastavljanje sinkvine služi kao završni zadatak za pređeno gradivo.
• Sastavljanje sinkvine služi za provođenje refleksije, analize i sinteze primljenih informacija.

Inovativnost ove tehnike je u tome što se stvaraju uvjeti za razvoj osobe koja je sposobna kritički razmišljati, odnosno isključiti suvišno i istaknuti glavno, generalizirati, klasificirati.

Sinkwine se može napraviti o prirodi, o slici i junaku iz bajke, o mami i tati, o raspoloženju. Možete koristiti syncwine za sastavljanje pjesme za bilo koji događaj ili praznik. Riječ je o obliku slobodnog stvaralaštva koji ima za cilj razvijanje sposobnosti pronalaženja najvažnijih i bitnih obilježja u velikom protoku informacija, analiziranja, zaključivanja i kratkog formuliranja svojih tvrdnji.

Kada sastavljate syncwine s djecom predškolske dobi, morate zapamtiti da ga je potrebno sastaviti samo na teme koje su dobro poznate djeci i svakako pokazati uzorak.

Ako je pisanje teško, možete pomoći sugestivnim pitanjima.

Morate biti spremni na činjenicu da neće sva djeca voljeti sastavljanje syncwine, jer rad na njemu zahtijeva određeno razumijevanje, vokabular i sposobnost izražavanja svojih misli. Stoga je potrebno pomoći i poticati želju djece da sastavljaju sinkvine ili odgovaraju na pitanja. Postupno će se djeca naviknuti na pravila pisanja nerimovanih pjesama, a njihovo sastavljanje pretvorit će se u igru. I neprimjetno za samu djecu, igranje cinquaina za njih će postati zabavna i zabavna aktivnost. Djeca će biti ponosna na svoje uspjehe!

2. 2. Primjeri sinkvina koje su sastavljala djeca

1. Tema "igračke" .

mladunče medvjeda

Smeđa, mekana

Sjedenje, pranje, jelo

Medvjed nespretni voli med

2. Tema "Drveće" .

Visoka, vitka

Ljuljanje, šuštanje, rast

Brezov sok skuplja se iz breze

3. Tema "Zračni transport"

Helikopter

Brzo, povoljno

Letenje, transport, slijetanje

Helikopter izgleda kao vilin konjic.

Prijevoz

Zaključak

Cinquain je francuski kvintet, sličan japanskim pjesmama. Pomaže u izgradnji vokabulara. Predaje kratku priču. Pronađite i istaknite glavnu ideju u velikoj količini informacija. Skladanje sinkvine je kreativan proces. Ova zanimljiva aktivnost pomaže djeci da se izraze pisanjem vlastitih pjesama koje se ne rimuju. Svatko ga može komponirati. Pomaže u razvoju govora i mišljenja. Olakšava proces asimilacije pojmova i njihovog sadržaja.

Bibliografija:

• Akimenko V.M. Razvoj tehnologija u logopediji. – Rostov N/A; izd. Feniks, 2011.
• Duška N.D. Sinkwain u radu na razvoju govora djece predškolske dobi. Časopis "Govorni terapeut" № 5 (2005) .
• Konovalenko V.V. srodne riječi. Leksiko - gramatičke vježbe i vokabular za djecu od 6 - 8 godina. - GNOM i D - Moskva, 2009.
• Ushakova O.S., Strunina E. M. Metode razvoja govora djece predškolske dobi. - Vlados - Moskva, 2010.
• Ushakova O.S. "Razvoj govora i kreativnosti djece predškolske dobi" . – T.Ts. Sfera, 2005. (enciklopedijska natuknica).
• Ushakova O.S. "Zamisli riječ" . – T.Ts. Sfera, 2010. (enciklopedijska natuknica).

Elvina Azatovna
Korištenje tehnologije "Sinquain" u razvoju govora djece predškolske dobi

Suvremeni život diktira svoje zakoni: govor ljudi postaje poslovan, čak iu svakodnevnom okruženju, lakonski, suh, lišen slikovitosti, svjetline. Dobro vladanje riječju umjetnost je koju treba učiti više od godinu dana. O tome ovisi društveni status osobe i profesionalna karijera.

Razvoj kognitivnih i govornih sposobnosti kod djece jedna je od glavnih zadaća predškolski odgoj. Danas - figurativan, bogat sinonimima, dodacima i opisima, govor kod djece predškolski starost je vrlo rijetka. NA govorima ima mnogo djece problema: siromašan vokabular, nesposobnost sastavljanja priče od slike, prepričavanja pročitanog, teško im je naučiti pjesmu napamet. Stoga pedagoški utjecaj razvoj i govor djece predškolske dobi – mukotrpan, dnevno, potrebno Raditi.

Govoreći o oblicima, metodama i tehnikama poučavanja djece, ne možemo ne spomenuti ozbiljne promjene u sustavu predškolski odgoj koja je dotakla i organizacijski i sadržajni aspekt obrazovanja. Usvajanje Saveznog državnog obrazovnog standarda zahtijeva od odgajatelja dublje promišljanje o metodama i tehnikama organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti, budući da je uloga odgajatelja usmjeravajuća, razvijanje. Potraga za pristupima poboljšanju učinkovitosti odgojno-obrazovnog procesa zahtijeva da se velika pozornost posveti korištenju inovativnih pedagoških tehnologije i metode.

Za sebe sam primijetio da je jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućuje aktiviranje kognitivne aktivnosti i promiče razvoj govora, je Raditi nad stvaranjem nerimovane pjesme, cinquain.

Inovativnost ove tehnike je u tome što se stvaraju uvjeti za razvoj osobnosti sposoban kritički razmišljati, tj. isključivati ​​suvišno i isticati glavno, generalizirati, klasificirati.

Sinkwine se koristi kao metoda za razvoj figurativnog govora za brze rezultate. Nije proturječi obrazovni i popravni programi predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.

Relevantnost i svrsishodnost upotreba syncwine objašnjava se činjenicom ono prije Ukupno:

Otvaraju se nove kreativne intelektualne mogućnosti;

Skladno se uklapa u rad na razvoju LGK;

Pridonosi obogaćivanju i ažuriranju rječnika;

Je dijagnostički alat;

Ima karakter složenog učinka (razvija govor, pamćenje, pažnja, razmišljanje)

-koristi se konsolidirati proučavanu temu;

i-je tehnika igre;

S kreativnim koristeći syncwine u učionici, on se percipira predškolci poput zabavne igre. Ali morate zapamtiti da morate napraviti cinquain samo o djeci dobro poznatim temama i svakako pokažite primjer.

Djeca trebaju imati dovoljan vokabular, generalizaciju, koncepti: riječ-objekt, riječ-radnja, riječ-znak.

Poveži riječi u rečenici

Izrada nacrta koristi se cinquain za refleksiju, analizu i sintezu primljenih informacija.

Najvažnija stvar koja me jako impresionira u ovoj metodi je to Sinkwine - to može svatko!

Ova metoda se može lako integrirati sa svim obrazovnim područjima, a jednostavnost konstrukcije cinquain omogućuje brzo postizanje rezultata.

Kada započeti upoznavanje s ovom tehnikom? Sa starijom djecom

Drage kolege, želio bih vas upoznati s ovom tehnikom.

Riječ cinquain(engleski Cinquain) dolazi od francuske riječi "pet", što znači "pjesma od pet stihova", koji su napisani prema određenim pravilima.

Tradicionalno (klasična) cinquain kao vrsta poezije, temeljen na brojanju slogova u svakom stihu, osmislila je američka pjesnikinja Adelaide Crapsey početkom 20. stoljeća pod utjecajem u to vrijeme popularne japanske poezije.

Didaktičko pravilo sastavljanja syncwine je razvijen mnogo kasnije. U pedagoške i obrazovne svrhe, kao učinkovita metoda razvoj govora, intelektualne i analitičke sposobnosti, koristi se cinquain u mnogim zemljama svijeta, od kraja 90-ih iu Rusiji.

Na osnovna pravila za sastavljanje syncwine uključuju sljedeće:

1 red - jedna ključna riječ - naslov, naslov, tema, obično imenica koja definira sadržaj (ime predmeta, djelo, ime junaka itd.);

2. red - dvije riječi (pridjevi koji opisuju značajke predmeta ili njegova svojstva.

Riječi se mogu kombinirati s veznicima i prijedlozima.

3. red - tri riječi (Glagoli). Radnje stavki koje se odnose na temu.

4 red - četiri riječi - rečenica. Izraz koji pokazuje autorov stav prema temi.

5. red - jedna riječ - sažetak, asocijacija, sinonim koji karakterizira bit teme, filozofska generalizacija, izražava autorov osobni izraz i osjećaj prema temi u prvom retku, obično imenica.

Strogo poštivanje pravila pisanja syncwine nije potreban. Da biste poboljšali tekst u četvrtom redu, možete koristiti tri ili pet riječi, a peti redak sadrži dvije riječi. Moguće opcije upotreba i drugi dijelovi govora.

Algoritam cinquain za djecu tko ne zna čitati izgleda kao božićno drvce. dijelovi govorima mogu se istaknuti različitim bojama.

Predmet (tema)- Jedna imenica.

Dva pridjeva na temu.

Tri glagola na temu.

Prijedlog teme.

Udruga po temi: jedna riječ-subjekt.

Također u njegovom na poslu koristim shemu skladanja syncwine prikazano na slajdu 11. Slad 11.

konvencije:

riječi-predmeti (imenice)

znakovne riječi (pridjevi)

akcijske riječi (Glagoli)

riječi-predmeti (imenice)

Veliku pomoć do danas ističu deseci domaćih autora cinquain u formulaciji ispravnosti i smislenosti govori za djecu predškolske dobi.

Je li moguće naučiti skladati sinkvine za djecu tko još ne zna čitati?

Da, svakako možete. Sastaviti cinquain dobivaju svi. Izrada nacrta cinquain izgleda kao igra jer pisanje je zabavno, korisno i jednostavno! Glavna stvar je početi pisati i sve će sigurno uspjeti. Djeca koja ne znaju čitati verbalno sastavljaju cinquain upitnim riječima. O kome o čemu? Što, što, što? Što si učinio, što si učinio? Uz pomoć sugestivnih pitanja djeca uče istaknuti glavnu ideju, odgovoriti na pitanja i prema određenom algoritmu stvarati vlastite usmene pjesme bez rime.

Na primjer,

WHO? Lutka

Koji? lijepa, voljena

Što on radi? Stajanje, sjedenje, smiješak

Rečenica. Moja lutka je najljepša

Udruga. Igračka

Da bi najispravnije, potpunije i najtočnije izrazilo svoje misli, dijete mora imati dovoljan rječnik. Zato Raditi počinje usavršavanjem, proširivanjem i samopoboljšanjem vokabulara.

Upoznavanje djece s pojmovima "riječ koja označava predmet", i "riječ koja označava radnju predmeta", time pripremamo platformu za sljedeće prijedlog rada. Koncept davanja "riječ koja označava znak predmeta", prikupljamo materijal za distribuciju prijedloga po definicijama. Djeca su svjesna da rečenica ima glavne riječi, bez kojih se ne može graditi. Ako se izrađuje cinquain uzrokuje poteškoće, možete pomoći sugestivnim pitanjima.

Morate početi s jednostavnim pojmovima, poznatom temom.

Što cvijet radi, raste, cvjeta, miriše, njiše se, suši se, uvene.

Djevojčica i dječak mogu izvoditi nekoliko radnji - gledaju, plaču, smiješe se, viču, skaču, trče, sjedaju, igraju se.

Što je prikazano na slici: mačka leži, kotlić vrije.

Nekoliko atributa jednom objektu - žuto, kiselo, sočno, mirisno (limun).

Djeca ovladavaju pojmovima "živo i neživo" predmeta, uče pravilno postavljati pitanja riječima koje označavaju predmete, radnje i znakove predmeta, grafički ih prikazati, kao i pomoću slika-asocijacija ili predmeta. Grafičke sheme pomažu djeci da preciznije osjete granice riječi i njihovo zasebno pisanje.

cinquain- ovo nije način da se provjeri znanje djece, to je način da se u bilo kojoj fazi proučavanja teme provjeri što učenici imaju na razini asocijacija.

metoda syncwine u radu s djecom predškolske dobi može se koristiti počevši od druge polovice godine u starijoj skupini, kada su djeca već savladala koncept "riječ-objekt", "radnja riječi", "znakovna riječ", "rečenica". Što je djetetov rječnik bogatiji, to će mu biti lakše izgraditi ne samo cinquain ali i prepričati tekst i izraziti svoje misli.

Didaktički cinquain prikladno je sastaviti na kraju svake leksičke teme, kada djeca već imaju dovoljan vokabular o ovoj temi. U početku se planira prilikom sastavljanja cinquain rad s djecom u paru, u malim grupama pa tek onda - individualno. Treba se ohrabriti sinkvine, koji sadrže najtočniji opis različitih aspekata teme ili predmeta.

Zadaci za sastavljanje djece cinquain Može biti razne:

Na jednu riječ-predmet na leksičku temu

Različitim riječima-predmetima međusobno povezanim leksičkom temom.

Sastavljanje kratke priče na temelju gotove didaskalije cinquain koristeći riječi i fraze uključeni u ovo cinquain.

Ispravak i poboljšanje gotovog cinquain

Analiza nepotpunih cinquain odrediti dio koji nedostaje (na primjer, dat cinquain bez navođenja teme – bez prvog retka potrebno ju je odrediti na temelju postojećih).

Što je viša razina govora razvoj djeteta, tim zanimljivije sinkvine. Prividna jednostavnost forme ove tehnike krije moćan, svestran alat za refleksiju. Uostalom, procijeniti informacije, izraziti misli, osjećaje i ideje u nekoliko riječi, zapravo, nije tako lako čak ni odrasloj osobi. Složeno je i isplativo Raditi, ali pjesme koje stvaraju djeca često postaju "istaknuti" neposredna obrazovna djelatnost.

Može se dati raditi dom za zajedničke aktivnosti djeteta i roditelji: nacrtati predmet i sastaviti cinquain, koja ne zahtijeva puno vremena, ovu igru ​​možete igrati čak i na putu do vrtića. I kao rezultat toga, prilikom njegovog sastavljanja ostvaruju se gotovo sve osobne sposobnosti djeteta. (intelektualno, kreativno, figurativno). Roditelji mogu sa svojim djetetom napraviti kasicu prasicu sinkvine. Prema pjesmama, crtićima, pročitanim pričama i bajkama, situacijama iz života...

Sinkwine za predškolsku djecu je:

Sredstvo kreativnog samoizražavanja djeteta;

Igra način obogaćivanja vokabulara;

Priprema za kratko prepričavanje;

ovladavanje pojmovima: riječ-predmet (živo-neživo, riječ-radnja, riječ-znak;

Sposobnost isticanja glavne misli, formuliranja ideje, odabira sinonima, pravilnog razumijevanja i postavljanja pitanja, koordiniranja riječi u rečenici;

Zabavna aktivnost koja čini svakoga predškolac može se osjećati kao kreativni genij.