Galbūt tai bus banalu, tačiau mokyklose vyksta ne tik ugdymo procesas, kurio metu jaunoji karta gauna naujų žinių, bet ir ugdomasis. Ugdymo proceso formavimas, aptarimas, derinimas ir efektyvumas formuojamas vietinių mokytojų susirinkimų – mokytojų tarybos metu. Visiškai akivaizdu, kad tokie seminarai vyksta ne chaotiškai, o pačiai akcijai (švietimui) taikomi tam tikri Švietimo ministerijos keliami standartai. Šiuo atžvilgiu kyla logiška apklausa: kokios bus mokytojų tarybos 2018-2019 m. mokslo metai?

Remiantis Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos rekomendacijomis einamiesiems mokslo metams, pagrindinis uždavinys – supažindinti jaunąją kartą su savo tautos kultūrinėmis ir istorinėmis vertybėmis, visuotinėmis vertybėmis, dvasios ugdymu. patriotizmo ir tt pastabas tokiomis proporcijomis:

• susipažinimas su ateities kartos kultūra (ne mažiau kaip 30 proc iš viso paruošta medžiaga)
• pilietinės asmenybės formavimo būdai - 15%;
• požiūriai į patriotizmo ugdymą - 25%;
• socialinio bendravimo įgūdžių diegimas - 15%;
• saviugdos pamatų klojimas – 15 proc.

Švietimo ir mokslo ministerijos atstovų teigimu, toks procentas nereikalauja griežto įgyvendinimo ir neturi doktrinos, o, priešingai, yra rekomendacija. Be to, taip pat patartina sutapti su šiuo procesu ir įvykiais.

Pokyčiai palies ir darželių, vaikų raidos centrų bei kitų panašių įstaigų ugdomąjį darbą. Šiems šalies švietimo skyriams keliami specialūs reikalavimai, nes būtent juose klojamas pagrindas tolesniam mokytojų darbui. Nemenką vaidmenį atliks pirmasis mokytojų susitikimas, kurio pagrindiniai tikslai bus:

• bendras ikimokyklinio ugdymo įstaigos vasaros laikotarpio darbo įvertinimas;
• susitarti dėl būsimų susitikimų tikslų, plano ir temų;
• mokytojų susitikimai kvalifikacijos kėlimo temomis, numatytas saugos instruktažas, ugdymo metodinių požiūrių aptarimas;
• federalinio valstybinio išsilavinimo standarto naujovių susipažinimas ir studijavimas.

Tie. mokytojų tarybos 2018-2019 mokslo metams ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vyks pagal nustatytą grafiką rugpjūčio – rugsėjo pradžioje, todėl pedagogų veikla yra tikslinga.

Pagrindinis šių metų ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojų susitikimų vektorius bus susijęs su fiziniu, socialiniu ir doriniu ugdymu. Todėl pagrindinės temos bus:

• tobulinti mokytojų įgūdžius ir gebėjimus ugdant vaikų fizinį vystymąsi;
• kūrybinių, estetinių ir muzikinių gebėjimų ugdymo ugdomojo darbo eigą;
• esamų trūkumų nustatymas ir jų šalinimas personalo darbe.

Daugeliui tokios temos gali pasirodyti banalios ir „nulaužtos“. Tačiau nepaisant jų kartojimosi metai iš metų, jų aktualumas niekur nedingsta, todėl norisi tikėtis, kad kitais metais ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovybė ir personalas „neišpildys“ Šis darbas„už pasirodymą“, po to sekė praeityje atliktas rezultatų surašymas.

Švietėjiškas ir švietėjiškas darbas mokyklose

Jei kalbant apie ikimokyklinį ugdymą, artimiausiu laikotarpiu ypač reikšmingų pokyčių nenumatyta, tai pagal federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus vidutinio lygio Ugdymo procesas žada būti kiek kitoks.

2018-2019 mokslo metais daugiausia dėmesio bus skiriama šioms temoms:

• praėjusio laikotarpio mokytojų darbo analizė;
• studentų parengimo plano sudarymas ir naujų požiūrių bei metodų aptarimas;
• mokinių perėjimo iš pradinės į vidurinę mokyklą pritaikymo plano kūrimas;
• mokinių motyvavimo požiūrio naujovės, šiuo aspektu aktualių problemų nustatymas ir jų sprendimo būdai;
• pasiruošimas Naujųjų metų renginiams;
• pasirengimo valstybei ataskaita. egzaminas;
• suplanuotų saugos instruktažų vedimas, veiklos įvertinimas;
• preliminarus mokinių žinių įvertinimas, darbas su ped. komanda;
• laikymo būsena atestacijos;
• vidurinės mokyklos baigimas.

Negana to, kiekviena iš šių temų apims jau išvardytas temas, tačiau pagrindinė našta teks susitikimams, skirtiems būsimiems renginiams.

Teminiai mokytojų susitikimai

Teminės mokytojų tarybos atlieka esminį vaidmenį švietimo sistemos švietėjiškame darbe. Svarbiausia jų svarba – koordinuoti personalo darbą, kad būtų pasiektas maksimalus ugdymo proceso efektyvumas. Paprastai šie įvykiai skirstomi į šiuos tipus:

• strateginis;
• taktinis;
• veikiantis.

Remiantis šiais reikalavimais, teminės mokytojų tarybos 2018-2019 mokslo metams mokykloje turės tokius atspalvius kaip matomumas ir įgūdžių formavimas praktikoje. Sprendžiant iš statistikos, klasikinis rezultatas iš 2016-2017 m. mokytojų tarybų apsiribojo žiūrėjimu dokumentiniai filmai arba papildoma klasės valanda su mokiniais mokyklos sienose. Vadinasi, vėliau žemas rezultatas praktikoje. Paprastais žodžiais tariant, šiemet savo planą dėl asmenybės formavimo jie turės pagrįsti ne tik žodžiais, bet ir veiksmais. Visų pirma, Švietimo ir mokslo ministerija tikisi, kad lankantis muziejuose, istorinėse vietose, padedant žmonėms mokinių rankomis, bus pasiektas didesnis rezultatas nei ankstesniais metais. Todėl kiekvienai mokytojų tarybai bus taikomi aukštesni reikalavimai.

Trumpai tariant

Tiesą sakant, šių metų mokytojų susirinkimai turės esminį skirtumą – už rezultatą bus atsakinga mokytojų taryba. Toks aktyvumo vektorius gali rodyti:

• praktinė reikšmė iš mokytojų tarybų apskritai;
• sutelkti dėmesį į rezultatus;
• priverstinis požiūrių į švietimą plėtojimas.

Ant šis etapas kol kas menkai suvokiama, kaip bus vertinamas tokių priemonių efektyvumas, kas vertins ir kokios yra ateities perspektyvos, tačiau iš anksto žinoma viena – toks požiūris duos aiškų ministerijos švietėjiško darbo įvertinimą. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo katedra.

Nina Ivanovna Vorobjeva
2017-2018 mokslo metų pedagoginių tarybų temos

Pedagoginė taryba Nr.1(montavimas)

„Ikimokyklinio ugdymo įstaigos pasirengimas naujai mokslo metai»

Tikslas: suaktyvinti protinę veiklą mokytojai, duoti diegimą naujam mokslo metai, nustatyti veiklos efektyvumą vasaros rekreacinio laikotarpio uždaviniams įgyvendinti.

dienotvarkę:

1. Vasaros sveikatinimo darbų rezultatų apibendrinimas.

2. Metinių užduočių ir darbo plano susipažinimas ir priėmimas naujam mokslo metai

3. Rėmo išdėstymas

4. Susipažinimas su GCD tvarkaraščiu, muzikinio ir kūno kultūros GCD tvarkaraščiais, darbuotojais mokymo programas , sąrašas metodinė literatūra pagal grupes.

5. Supažindinimas ir patvirtinimas Edukacinė programa 2017-2018 mokslo metams G.

Pedagoginė taryba Nr.2. „Šiuolaikinio panaudojimas pedagoginis

Tikslas: iš esmės naujo požiūrio į pedagogo turinį, struktūrą ir organizaciją formavimas ikimokyklinis ugdymas, apie metodinius reikalavimus ir įvairovę šiuolaikinės pedagoginis mokymosi technologijos ikimokyklinukai:

Bendros kultūros formavimas,

fizinių ir asmeninių savybių ugdymas,

Prielaidų susidarymas mokymosi veikla,

socialinės sėkmės užtikrinimas, vaikų sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas ikimokyklinio amžiaus, trūkumų taisymas fizinėje ir psichinis vystymasis vaikai. Pagalba mokytojas naršyti įvairiuose integruoto požiūrio į vaikų vystymąsi, naudojant daugybę šiuolaikinių technologijų.

Dienotvarkė.

1. Sprendimo įgyvendinimo rezultatai mokytojų tarybos numeris 1.

2. Veiklos audito „Švietimo sričių integracija vykdant tiesioginį švietėjiška veikla»

3 Multimedijos pristatymai:

Modernus švietimo technologijos

Plėtra kūrybiškumas mokytojas ikimokyklinėje mokykloje.

4. Spektakliai mokytojai.

5. Sprendimų projektų svarstymas. Priimant sprendimą.

Pasiruošimas mokytojų taryba:

1. Teminis valdymas„Šiuolaikinio panaudojimas pedagoginis ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo technologijos.

4. Saviugda mokytojai: metodinės literatūros apie problemas naujovių studijavimas mokytojų taryba.

5. Konsultacija „Inovatyvios technologijos“.

Pedagoginė taryba Nr.3: "Ikimokyklinio amžiaus vaikų meninis ir estetinis vystymasis pagal GEF DO"

Tikslas: Padidinkite MBDOU prioritetinės krypties svarbą Nr. 43 in pedagoginė veikla mokytojai.

Tobulinti pedagoginį pedagogų įgūdžiai.

Planuoti mokytojų taryba.

1. Ankstesniojo sprendimo įgyvendinimo analizė mokytojų taryba.

2. multimedijos pristatymas : Meninis ir estetinis ikimokyklinukų ugdymas pagal federalinį valstybinį švietimo standartą.

4. Pasirengimas rajoniniam pedagogų ir muzikos darbuotojų seminarui.

5. Auklėtojų kalbos.

7. Sprendimų projektų svarstymas. Priimant sprendimą.

Pasiruošimas mokytojų taryba:

1. Metodinės literatūros studijavimas.

2. Kūrybinių kampelių papildymas grupėse.

3. Temos vedimas čekius: „Sąlygų organizavimas grupėse vaiko vystymuisi meninėje ir estetinėje veikloje“

5. Sąveika su tėvais ikimokyklinukų meninės ir estetinės raidos klausimais.

Pedagoginė taryba Nr.4

Tema: „Ikimokyklinio ugdymo įstaigų sveikatą tausojanti sistema kaip ugdymo erdvės modelis formuojant sveiką gyvenseną, saugant ir stiprinant vaikų sveikatą“.

Tikslas. Plėtra profesines savybes mokytojai Ikimokyklinio ugdymo įstaiga, skirta ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatai išsaugoti ir skatinti

Planuoti mokytojų taryba.

1. Inovatyvūs metodai švietimo sritis "Fizinis vystymasis" pagal GEF DO "

2. Pedagoginė diskusija„Fiziniai metodai vaikų sveikatai gerinti“.

3. Analitinės ataskaitos apie patikrinimų rezultatus.

4. Verslo žaidimas.

5. Meistriškumo klasė.

6. Sprendimas mokytojų taryba.

Pasiruošimas mokytojų taryba: « Įvairios formos ir sąveikos metodai mokytojai ir tėvams išsaugant vaikų fizinę sveikatą“.

1. Vaikų fizinio pasirengimo diagnostika pradžioje mokslo metai

2. Įvertinimas fizinis vystymasis vaikai, lyginamoji sergamumo analizė.

4. Rytinių mankštų ir korekcinių pratimų po miego organizavimas ir vedimas

6. Teminė kontrolė „Sportinio ir rekreacinio darbo organizavimas. Įvadas į sveika gyvensena gyvenimas"

7. Dalyvavimas rajoniniame konkurse "Sveikas vaikas" -

8. Tėvų susirinkimas „Mitybos ir medicininio profilaktinio darbo organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose“.

5. „Ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo darbo 2017-2018 m. mokslo metai»

Tikslas: analizė ir apibendrinimas mokslo metai, apibrėžiantis naujas užduotis mokslo metai.

Planuoti mokytojų taryba.

1Sprendimo įgyvendinimo analizė Pedagoginė taryba Nr.4. 2. atidarymo kalba „Vaikų OOP ikimokyklinio ugdymo raidos stebėjimo rezultatai“. 3. Kūno kultūros ir sveikatos gerinimo darbų analizė 4 mokslo metai. Vaikų paruošimo mokyklai analizė.

5. Specialistų ataskaitos apie atliktus darbus 6. Rezultatai mokslo metai.

7. Vasaros ir poilsio darbų plano tvirtinimas.

Treniruotės

1. Parengiamosios grupės vaikų frontalinė patikra

2. Vaikų OOP ikimokyklinio ugdymo įstaigos plėtros stebėsenos vykdymas.

3 Paruošimas mokytojaiį metų programos įgyvendinimo ataskaitas.

4. Vaikų pasirengimo mokyklai aptarimas su tėvais, mokytojais ir globėjais.

5. Pedagogų apklausa po rezultatų metodinis darbas metu mokslo metai

6. Tėvų apklausa „Jūsų nuomonė apie ikimokyklinės įstaigos darbą“

7. Vasaros-sveikatos laikotarpio darbo plano sudarymas

Susijusios publikacijos:

2017-2018 mokslo metų kūno kultūros instruktoriaus darbo programos tikslinė dalis Turinio skyrius darbo programa PK instruktoriaus turinys PK instruktoriaus darbo programos skyrius (tęsinys) Aprašymas.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos 2017-2018 mokslo metų metinis planas 2017-2018 mokslo metų švietėjiško darbo uždaviniai Tikslas: edukacinės veiklos kūrimas šiuolaikinių pagrindu.

Ankstyvųjų metų vizijos planas 2017–2018 m Socialinis-komunikacinis vystymasis. Uždaviniai: Bendravimo, bendravimo su suaugusiaisiais, bendraamžiais pradmenų ugdymas ir pasirengimo bendradarbiauti.

Ilgalaikis ikimokyklinukų dvasinio ir dorinio ugdymo planas 2017-2018 mokslo metams (parengiamoji grupė) Nr. Mėnuo Tema Tikslai, užduotys Laikymo forma Didaktinė medžiaga, įranga Susijusios darbo formos rugsėjis Diagnostika.

Ikimokyklinukų dvasinio ir dorinio ugdymo perspektyvinis planas 2017–2018 mokslo metams (vyresnė grupė)№ p \ n Mėnuo Tema Tikslai, uždaviniai Vykdymo forma Didaktinė medžiaga, įranga Susijusios darbo formos Rugsėjo-rugsėjo mėn.

01.09.2017 10:57

Pedagoginės tarybos tema : „Sąlygų ugdymo ir ugdymo kokybei gerinti neapibrėžtumo sąlygomis sudarymas“

Mieli kolegos!
MBOU „Lyceum“ ir PEI „School Intellect-Service“ dėstytojai savo darbe remiasi į studentą orientuoto požiūrio į mokinių ugdymą ir auklėjimą idėja.
Ugdymas suprantamas ne kaip mokinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų sumos įgijimas, o pirmiausia kaip asmenybės formavimas, savęs, savo žmogaus įvaizdžio suradimas.
Prieš mokytojų kolektyvą komplekso buvo taip metodinis tikslas:
įdiegti įgyvendinimo mechanizmus modernus modelisšvietimas, suteikiant prieinamą kokybišką išsilavinimą, atitinkantį inovatyvios plėtros reikalavimus ir šiuolaikinius visuomenės poreikius, mokinių asmeninio augimo vertinimo sistemos kūrimas.

Norint pasiekti šį tikslą, buvo išspręstos šios užduotys:

1. Ugdymo turinio ir technologijų tobulinimas:

• dėstytojai aktyviai diegia šiuolaikines ugdymo technologijas į mokymo praktiką, įskaitant projektinius metodus, IKT);
• buvo atliktas ugdymo proceso informatizavimas ir kompiuterizavimas, supažindinimo galimybės nuotolinio mokymosi;
• nuolatinė pagalba tolimesnis vystymas licėjaus biblioteka as išteklių centrasšvietimo kokybės gerinimas;
• išplėsta ir sustiprinta sąveika ir bendradarbiavimas su universitetais partneriais (Maskvos energetikos institutu, Maskvos valstybiniu technikos universitetu, pavadintu N. E. Baumano vardu, baigti mokyklą Ekonomika, FSB akademija, pradėtas darbas su Rusijos Tautų draugystės universitetu) siekiant efektyviai įgyvendinti specializaciją ir profesinį orientavimą specializuotoje mokykloje.

1. Gerinti švietimo paslaugų kokybę per

• pasitenkinimas švietimo poreikiai studentai

Dėl kintamos ugdymo turinio dalies, kurioje atsižvelgiama į ikiprofilinį mokymą 9 klasėse ir profilinį ugdymą vidurinėje (visoje) bendrojo lavinimo mokykloje;

Toliau plėtojama papildomų mokamų švietimo paslaugų sistema;

• tobulinti bendrojo ugdymo kokybės stebėsenos sistemą (taip pat ir rengiantis vieningam valstybinis egzaminas, išorinis baigiamasis 9 klasių absolventų atestavimas).
• - Vieningos informacinės erdvės sukūrimas.

Kompiuteriai ir pagrindinės susijusios paslaugos yra prieinamos visiems dėstytojams ir studentams pagal jų poreikius: spausdinimas, skenavimas, rašymas į kompaktinį diską ir kt. Visi kompiuteriai yra prijungti prie interneto ir prijungti prie vietinio tinklo. Komplekse veikia interneto išteklių naudojimo ribojimo, vietinio tinklo valdymo organizavimo ir žiniatinklio duomenų talpyklos paslauga, kuri pagerina vietinio tinklo saugumą ir našumą. Įsigytas papildomas serveris ir licencijuota programinė įranga.

Mokiniams visiškai uždrausta prieiga prie interneto išteklių, išskyrus dalykų mokytojų ir informatikos mokytojų pateiktą svetainių ir portalų sąrašą.

Mokytojų kompiuteriai turi visišką prieigą prie interneto išteklių.

1. Švietimo sistemos personalo komplektavimo srityje:

• sudarytos sąlygos didėti Socialinis statusas mokytojai, 2017-2018 mokslo metais geriausių mokytojų konkurso nugalėtoja už pinigines paskatas tapo mokytoja Levašova Natalija Fedorovna, Pedajeva Natalija Vladimirovna, Kamynina Nadežda Jurjevna atestacijos metu patvirtino aukščiausią kategoriją, Šipilovas Kirilas Andrejevičius, Chomija Grigorieva gavo pirmąją kategoriją. Šipilovas Kirilas Andrejevičius tapo savivaldybės esė konkurso „Mano profesija – mokytojas“ nugalėtoju.
• sukurtas dėstytojų ir kitų komplekso darbuotojų poreikio prognozavimo mechanizmas;
• sudarytos sąlygos rengti kursus, siekiant kelti dėstytojų kvalifikaciją;
• komplekso pagrindu seminarą ir individualias konsultacijas vedė pedagogikos mokslų daktarė, Sankt Peterburgo universiteto profesorė Nikolajeva Elena Ivanovna.
  Ugdymo proceso kokybės analizė

Ugdymo procesas komplekse buvo vykdomas pagal mokymo programas, sudarytas pagal regioninę mokymo programą. Maskvos regionas ir federalinio valstybinio pradinio ir bendrojo išsilavinimo standarto reikalavimai. Licėjuje 2016-2017 mokslo metais suformuotos 8 klasės, PEI "Intelekto-tarnybos mokykloje" -12.
Nuo viso licėjuje yra trys klasės 9 klasės iš trijų išankstinių profilių: fizinės ir matematinės, socialinės ir humanitarinės, cheminės ir biologinės.
Nuo 2016 metų 10 klasėse taip pat mokoma trimis profiliais: fizikos ir matematikos, socialinių ir humanitarinių mokslų bei chemijos ir biologijos, baigtos dvi 11 klasės: socialiniai ir humanitariniai mokslai bei fizika ir matematika.

Vadovaujantis specializuoto ugdymo koncepcija, 10 klasės mokiniams buvo organizuojami pasirenkamųjų kursų studijos: „Įvadas į specialybę: energetika“, „Problemų sprendimas parametrais“, „Pažymėtini nelygybės“, „Pagrindai“. cheminiai metodai medžiagų tyrimai“, „Etika ir psichologija šeimos gyvenimas“, „Ląstelės ir audiniai“, kursas „Vertimo pagrindai“, „Sprendimas olimpiados problemos fizikoje“. Be to, organizuota papildomo mokamo švietimo sistema.

PEI „Intelekto-paslaugų mokykla“ tęsė dalyko „TRIZ“ studijas, planas įgyvendinamas. Papildoma veikla bendrosiose kultūros ir bendrosiose intelektualinėse srityse. Kuriant naują kryptį edukacinė erdvė kompleksas „Intelekto raidos mokykla +“.

Pradinių klasių mokiniai pasižymėjo aukštais mokymosi rezultatais, ir tai didelis jų mokytojų nuopelnas.

Atsižvelgdami į aukštą PEI „Intelekto-paslaugų mokyklos“ mokinių pažangos ir mokymosi motyvacijos lygį, manome, kad būtina pradėti įvesti išankstinį profilinį mokymą nuo 5 klasės. Tai yra laiko paklausa!

2016-2017 metais 9 klasių abiturientai pirmą kartą išlaikė visus testus egzaminų baluose kitose mokyklose. Licėjaus absolventai daugumos dalykų parodė aukštus rezultatus.

Rusų kalba - vidutinis pažymys "5" (mokytojos Nabatchikova Irina Anatolyevna, Kuznetsova Margarita Sergeevna)

Matematika - vidutinis pažymys "5" - mokytoja Levašova Natalija Fedorovna.

Anglų kalba – vidutinis įvertinimas „5“ – mokytojos Salynskaya Tatjana Vladimirovna, Khomyakova Tatjana Grigoryevna.

Vidutiniškai įvertinus 4 balus ir daugiau, buvo išlaikyti pasirenkamieji chemijos, fizikos, biologijos, geografijos ir literatūros egzaminai. Ir tai yra didžiulis mokytojų Kamyninos Nadeždos Jurievnos, Kuznecovos Margaritos Sergeevnos, Semkino Grigorijaus Vladilenovičiaus, Varfolomejevos Tatjanos Albertovnos, Kovalevičiaus Jelenos Aleksandrovnos nuopelnas.

Gavo pagrindinio išsilavinimo pažymėjimą bendrojo išsilavinimo su pagyrimu 5 žmonės: Ivanas Larinas, Ariadna Kovalenko, Jekaterina Levashova, Leysan Nigmatullina, Golovanovas Nikita. ( Pažymėtina, kad visi šie mokiniai į licėjų atvyko iš Intelekto paslaugų mokyklos.)

Neturime sustoti ties pasiektais rezultatais, o svarbiausia – metų pradžioje turime suprasti, su kokiais sunkumais susidursime. Studentų, norinčių pas mus studijuoti, skaičius kasmet auga. Tačiau labai dažnai net tie, kurie atrankos olimpiadoje turi pažymius „4“ ar „5“ asmeniniuose reikaluose, rodo nemenkus rezultatus. Todėl pirmąjį pusmetį 9 klasėje turime panaikinti tas žinių spragas, kurias dėl vienokių ar kitokių priežasčių turi mokiniai. Tai, žinoma, negali paveikti jų veiklos. Čia svarbus ir psichologinis komponentas bei darbas su tėvais.

Mokinių prastų rezultatų pirmąjį pusmetį (o kartais ir visus metus) priežastis mokytojai įžvelgia:

• mokinio poreikių, interesų ir siekių neatitikimui su mokymosi tikslais: mokiniai dažnai mokymosi tikslą mato tik kaip vertinimą;
• mokinių miglotose idėjose apie veiklos tikslus ir sunkumus jų siekimui, apie save ir savo gebėjimus, apie savo rezultatų lygį ir galimas jų gavimo priežastis.

Pasitaiko ir atvejų, kai abiturientas nepagrįstai pasirinko egzaminą. Paprastai absolventas savo pasirinkimą paaiškina tokia fraze: „Man nereikia šio dalyko stojant. Aš tiesiog noriu pabandyti ir išlaikyti“. Ir tai pasirinkę, mes sumažiname vidutinį dalyko balą. Norint išvengti tokių situacijų, klasių vadovai ir dalykų mokytojai, padedami psichologo, rugsėjo mėnesį turi išaiškinti mokiniams, kad pasirinkimas turi būti atsakingas.

Aukso medaliu apdovanoti 6 11 klasės abiturientaiŽmonės: Ivanas Vasiljevas, Flora Manucharyan, Stepanas Barancevas, Anastasija Kaganova, Michailas Levitskis, Aleksandra Puškina.

Gerus rezultatus abiturientai pademonstravo ir laikant Vieningą valstybinį egzaminą. Aktualiausia problema, kuri kelia nerimą visai šaliai.

58% abiturientų per tris egzaminus surinko 220 ir daugiau. Tai antras rezultatas didžiojoje Balašichoje. Mus aplenkė tik MAOU licėjus.

Mūsų absolventai parodė pirmoji vieta mieste fizika (mokytoja Varfolomeeva Tatjana Albertovna ), (plojimai)

antra vieta informatikos srityje(mokytoja Daurkina Marianna Petrovna),

vienas geriausių rezultatų specializuota matematika (mokytoja Savčenko Natalija Nikolajevna). (plojimai)

ir Anglų kalba- mokytoja Salynskaya Tatjana Vladimirovna (plojimai)

Kitų dalykų rezultatai taip pat išlieka verti.

Pagal 2016-2017 mokslo metų rezultatus licėjus trečią kartą pateko į TOP 100 geriausios mokyklos Maskvos sritis.

Visi 2017 metų abiturientai sėkmingai įstojo į aukštąsias švietimo įstaigos ir tęsė licėjaus tradiciją su šūkiu „Visa klasė – į institutą!

Per metus taip pat buvo dirbama kuriant mūsų sistemą specializuotas išsilavinimas. Birželio mėnesį 10 klasės mokiniai, vadovaujami mokytojų Nabatchikovos Irinos Anatolyevnos, Salynskaya Tatjana Vladimirovnos, Dichenko Liudmila Vladimirovna, Varfolomeeva Tatjana Albertovna, Kovalevič Jelena Aleksandrovna, atliko profilio praktiką pagal MPEI, PFUR, humanitarinės klasės mokiniams. buvo muziejinė-ekskursinė praktika, susipažinimas su bibliotekos darbu. A. Bely, licėjaus bazėje vyko į praktiką orientuoti užsiėmimai. Turime padėkoti „Intelekto-paslaugų mokyklos“ mokytojams už efektyvią pagalbą lydint mokinius į universitetus ir ekskursijas, taip pat per egzaminus ir olimpiadas. Tai yra įmonės dvasios apraiška.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas komplekso mokinių fiziniam lavinimui. Šia kryptimi daug darbo nuveikė kūno kultūros mokytojas Akopovas Ivanas Karenovičius, vienuoliktokai sėkmingai išlaiko TRP standartus. AT ugdymo planaiįvedė trečią kūno kultūros valandą. Ir tuo galima puikiai išnaudoti stiprinant masinį sporto darbą mūsų komplekse.

Valdymo efektyvumo ugdymo įstaigoje gerinimas:

Komplekse sukurtas dalyvaujamosios valdymo formos modelis. Pažodžiui „dalyvaujantis valdymas“ yra valdymas, pagrįstas visų dalyvavimu -gebėjimas patiems priimti sprendimus ir prisiimti už tai atsakomybę.

esmė dalyvaujamasis valdymas – tai institucijos plėtra tobulinant personalą. Kiekvienos atskiros srities darbas yra skirtas komandinės ir asmeninės atsakomybės bei sąveikos didinimui.

Privalumai Dalyvaujamoji valdymo forma – įveikti darbuotojų susvetimėjimą nuo darbo rezultatų ir stiprinti įmonės kultūrą.
Rugpjūčio 24 dieną Krasnogorske vyko Maskvos srities mokyklų vadovų forumas modernus švietimas- Maskvos srities vadovybė.
Forume plačiai diskutuota skaitmeninio ugdymo problema. Šiandien žinios perduodamos ne tik iš mokytojo mokiniui, bet ir tarp mokinių. Tai leidžia sukurti naują žinių lygį, perėjimą nuo knygos turinio prie aktyvaus turinio.
Daugelyje šalių išmanusis švietimas jau yra de facto.

protingas ugdymas ugdymo procese vykdoma padedant

Elektroninis dienoraštis;
- elektroniniai vadovėliai ir vienas centras prieiga prie jų;
- atviros internetinės pamokos;
- „Sail“ sistemos (duomenų bankas apie visą ugdymo procesą);
- vieninga aplinka mokinių pasiekimams diagnozuoti;
-ryšiai su tarptautinėmis bendruomenėmis;
- kūrybinių bendruomenių tinklas;
-ugdymo įstaigų asociacija bendrai edukacinei veiklai internete įgyvendinti.

Mūsų mokytojai, tokie kaip Kuznecova Margarita Sergeevna, Tikhomirova Olga Nikolaevna, Levashova Natalija Fedorovna, Savčenko Natalija Nikolajevna, Vasiljeva Marina Vladimirovna, jau turi teigiamos patirties išmaniojo ugdymo srityje.
instruktavimas. ugdyme siekiama atskleisti kiekvieno mokinio gebėjimus, bendradarbiavimą siekiant atskleisti žmogiškuosius išteklius, tai darbas su „rytojaus“ mąstysena ir pasiruošimas gyvenimui konkurenciniame pasaulyje. Treneris nedirba su idealiu mokiniu, o paima tą medžiagą, kuri jam duodama. Mokyklose bus skiriama trenerio vieta.
Rašymas, reikšmių vizualizavimas – komplekso perkėlimas paprastu būdu. Rašymas apima klausą, regėjimą ir vaizduotę tuo pačiu metu. Vaikystėje visi buvome raštininkai: piešti išmokome anksčiau nei rašyti, jausmus perteikėme paveikslėliais. Galvodami apie jūrą, įsivaizduojame žodį „jūra“ ar jūros paveikslą?
Rašymo tipai:
-vaizdo įrašas;
-pristatymas;
- 3D rašiklių naudojimas kuriant tūrinius vaizdus.

Rašymo įrankiai:
- Flomasterio tipo rašiklis;
-eskizų knygelė – knyga ar albumas su eskizais; tai idėjų, patirčių fiksavimo įrankis, žodžiu, kuriančio žmogaus idėjų sandėlis, kurį jis pats kuria;
-piešimo lenta;
-tablėtė;
-kompiuteris.

intuicija ir kūrybiškumas- du stiprūs energijos vystymosi pagrindai: jei leisite sau laisvai kvėpuoti, viduje gims energija. Dėl to žmogus gali augti ir vystytis.

Šiandien labai reikalingas atviras švietimas, masinis atvirumas internetinis kursas ah apie naujas IKT mokytojų kompetencijas skaitmeninėje mokykloje. Institutas skirtas Informacinės technologijos UNESCO švietimo srityje. Jo portale yra viešai prieinamas internetinis skaitmeninio ugdymo kursas, skirtas pedagogams.
Personalas.
Apskritai komplekse dirba dėstytojai.
Tarp mūsų mokytojų:

• 2 mokslų kandidatai (Duninas Dmitrijus Sergejevičius, Salynskaya Tatjana Vladimirovna)
• 4 pretendentai arba magistrantai be gynimo
• 2 magistrantai.

Turi

• Aukščiausia kvalifikacinė kategorija – 21 žmogus
• 8 dėstytojai buvo Vieningojo valstybinio egzamino dalyko komisijų ir VŽIA ekspertai
• 5 mokytojai – ekspertų grupių nariai prie regioninės atestacijos komisijos
• 5 geriausių Rusijos ir Maskvos srities mokytojų konkurso nugalėtojai.

Svarbus klausimas, reikalaujantis nuolatinio stebėjimo – mokytojų kvalifikacijos kėlimas. Pagal Švietimo įstatymą ir Standartą mokytojai turi lankyti kursus ne rečiau kaip kartą per trejus metus. Be to, būtina sąlyga norint eiti pareigas yra baigti kursai federalinio valstybinio išsilavinimo standarto tema, IKT naudojimas pamokose, o nuo šių metų – darbo su ASD ir negalia turinčiais vaikais kursai.

Pagrindinės užduotys personalo srityje:

• Tęsimas eksperimentinės veiklos komplekso pagrindu ir inovatyvių projektų intensyvinimas įtraukiant daugiau mokytojų ir kuriant kūrybines mokytojų grupes, tobulinant mokytojų įgūdžius, įgyvendinant visos mokyklos projektus;
• licėjaus darbuotojų realių pajamų didėjimas savivaldybės pašalpų, papildomų išmokų ir kt. sąskaita;

• sudaryti sąlygas kelti mokytojo socialinį statusą, pritraukti jaunimą į pedagoginės veiklos sritį;
• gabių specialistų pritraukimas į mokyklą, aukštųjų profesinių mokyklų vyresniųjų klasių studentų pakvietimas stažuotei į mokyklą, siekiant užsitikrinti juos darbo vietoje.

Valdymo veiklos analizė

Įgyvendinant tikslinis valdymas kuriant ikiprofilinio ir specializuoto ugdymo sistemą, pasitelkta PEI ir licėjaus vadovų komanda mokytojų įtraukimo praktika į novatorišką valdymo veikla pagrįsta apie koncepciją dalyvaujamąjį valdymą, kuris grindžiamas prielaida, kad jei mokytojas yra suinteresuotas dalyvauti mokyklos viduje ir gauna pasitenkinimą savo darbu, jis dirba produktyviau ir efektyviau.

Įvaikinant dalyvavo mokytojai grupės sprendimai dėl mokymo programų planavimo, mokymo medžiagos pasirinkimo, specializuotos praktikos organizavimo projektų kūrimo, asmeninio ir grupinio dalyvavimo inovacinėje veikloje

Pagrindiniai komplekso edukaciniai struktūriniai padaliniai yra mokslinė ir metodinė taryba (vadovė Kovalivič Jelena Aleksandrovna) ir dalykinių mokytojų metodiniai skyriai: socialinio ir humanitarinio profilio mokytojų skyrius (vadovė mokslų kandidatė Tatjana Vladimirovna Salynskaya) ir katedra. natūralaus ir matematinio profilio mokytojų skyrius (vad. Varfolomejeva Tatjana Albertovna), Švietimo skyrius, vienijantis klasių auklėtojos(vadovė Tobolina Olga Alekseevna)

Pagrindinė užduotis kaip metodinė taryba, o skyriai – organizavimas ir įgyvendinimas aukštas lygisšvietėjiškas ir metodinis darbas, organizavimas tęsti mokslus mokytojų kolektyvas kvalifikacijos kėlimas, geros būklės palaikymas ir ugdymo bei materialinės bazės tobulinimas.

2013 mokslo metais licėjus sėkmingai įveikė akreditavimo procedūrą, patvirtindamas bendrojo lavinimo įstaigos, turinčios specializuotą humanitarinių mokslų ir fizikos bei matematikos dalykų studiją, statusą. 2017 m. lapkritį turėsime atlikti KAM Švietimo ministerijos planinį patikrinimą „Teisės aktų įgyvendinimas“ ir peržiūrėti bei atnaujinti vietinius norminius dokumentus.

Eksperimentinio darbo analizė

MBOU „Licėjuje“ ir PEI „Intelekto paslaugų mokykloje“ tęsiamas bendras eksperimentinis darbas, vadovaujant pedagogikos mokslų daktarui, profesoriui Šv. skirtingi lygiaišvietimo sistemos“. 2016-2017 mokslo metais buvo baigtas antrasis, parengiamasis, eksperimento etapas ir gauti šie rezultatai:

Įvaldyti vertinimo metodai Asmeninis tobulėjimas studentai;
-atskleidė visapusiško mokinio asmeninio augimo vertinimo galimybes;
-parinko reikiamą diagnostinę medžiagą;
- parengti nuostatai ir pareigybių aprašymai;
– parašyti ir publikuoti straipsniai mokslo žurnalai ir kolekcijos;
– parengė spaudai ir išleido rinkinį mokymo medžiaga remiantis eksperimentinės vietos rezultatais.

Eksperimentinio darbo metu buvo sukurta monitoringo programa, kriterijai jai pasiekti ugdymosi rezultatai ir jų lygio vertinimo tvarka. Sudarytos palankios sąlygos efektyviai novatoriškas darbas dėl to komandoje susidaro palankus novatoriškas klimatas, aukštas laipsnis pagrindinės mokytojų dalies motyvacija, padedanti mokytojams suprasti pagrindinius ugdymo proceso tikslus, rezultatus ir būdus jiems pasiekti.

Asmeninis vaiko vystymasis apima jo emocinę brandą ir formavimąsi valios savybės. Vaikų emocinio intelekto ugdymas prisideda ne tik prie adaptacijos mokykloje, bet ir itin svarbus gyvenimui ateityje. Veiksmingos emocinio intelekto ugdymo pamokos pradinė mokykla ir šaunus laikrodis su 5-11 klasių mokiniais, vadovaujama mokytoja psichologė Zinovjeva Irina Ivanovna.

Mokytojo užduotis yra ne tik perduoti mokiniams tam tikrą žinių kiekį, bet ir ugdyti jų asmenybę, pažintinius gebėjimus, įskaitant gebėjimą mokytis savarankiškai ir suvokti savo mokymosi procesą.

Reikalavimų pokytis nuo žinių prie mokinio asmenybei ir jo gebėjimo mokytis yra susijęs su laiko ypatumu: žinios per greitai pasensta, o mokymosi įgūdžiai prisideda prie efektyvesnio ir lankstesnio žmogaus prisitaikymo prie greitai kintančio srauto. informacijos.

2017-2018 mokslo metais prasidės pasirengimas įgyvendinimo etapui

bandomieji darbai turi būti baigti 2019 m. sausio mėn

Darbo su gabiais vaikais analizė

2016-2017 mokslo metais buvo vykdomas sistemingas, kryptingas darbas su gabiais mokiniais.

Darbo su tokiais vaikais organizavimo formos buvo įvairios:

• dirbti su santraukomis;
• mokslines ir praktines konferencijas;
• kūrybiniai konkursai;
• ekskursijos ir užsiėmimai muziejuose, bibliotekose;
• konferencijos, mitingai ir konkursai su mokinių kūrybinių darbų parodomis;

• Įvairių žinių sričių olimpiados ir turnyrai;
• intelektualių žaidimų organizavimas pažintiniams interesams ugdyti ir kūrybiškumas ir kt.
• Darbas išmoktos visuomenės ir specializuotos praktikos organizavimas vasaros "Intelektualų mokyklos" forma

2016-2017 mokslo metais mūsų komplekso pagrindu vyko visos Rusijos ir regioninės olimpiados: Lomonosovo turnyras, regioninė kriptografijos, fizikos ir matematikos olimpiada 8-11 klasių mokiniams iš Federalinio saugumo akademijos. Paslauga (IKSI), „Energijos viltis“ Be to, vyko tarpmokyklinės mokslinės ir praktinės konferencijos, kuriose dalyvavo MPEI mokytojai.

Šiais metais visos Rusijos moksleivių olimpiados bendrųjų dalykų savivaldybių etapo nugalėtojais ir prizininkais tapo 11 intelekto tarnybos PEI mokinių ir 34 licėjaus mokiniai, rajoninėse olimpiadose mūsų miestui atstovavo 17 mokinių.

Remiantis 2015-2016 mokslo metų rajoninių olimpiadų rezultatais, Maskvos srities gubernatoriaus stipendiją gavo 4 komplekso mokiniai: Aleksandras Puškinas, Aleksandras Varfolomejevas, Vasilisa Rudometova (perkelta į stačiatikių gimnaziją), Artemas Kozlovas. . 2017–2018 metais Aleksandras Varfolomejevas laimėjo teisę būti įteiktas Maskvos srities gubernatoriaus stipendijai gauti. Redkina Arina, Fatkullina Vladislava ir Kozlovas Artemas .

11-1 klasės mokinys Aleksandras Varfolomejevas buvo pakviestas į Jaroslavlį į visos Rusijos forumą „Rusijos ateities intelektualiniai lyderiai“, kur atstovaus mūsų mokymo įstaigai.

Sėkmingo edukacinio darbo rezultatas – absolventų priėmimas į prestižinius universitetus, o svarbiausia – absolventų požiūris į dėstytojų kolektyvą ir mokymo įstaigą. Visi dar daug metų prisimins Timo Smirnovo, Nikolajaus Kuznecovo, Dmitrijaus Arsenjevo išleistuvių šventėje ištartus gilaus padėkos žodžius licėjui ir visai licėjaus ugdymo sistemai.

2017-2018 mokslo metų užduotys:

1. Tolesnis MBOU „Licėjaus“ ir PEI „Intelekto-paslaugų mokyklos“ švietimo ir ugdymo sistemos tobulinimas.
2. Sutarties sudarymas su Rusijos universitetas tautų draugystė kaip dalis cheminio ir biologinio profilio įvedimo ir specializuotos praktikos organizavimo vienos iš miesto gydymo įstaigų pagrindu.
3. Seminarų apie ateities profesijų studijas organizavimas, įtraukiant atitinkamų sričių specialistus.
4. Savivaldybės seminaro vedimas, kuriame dalyvavo pedagogikos mokslų daktarė, Sankt Peterburgo universiteto profesorė Nikolaeva E.I.
5. Skaitmeninio ugdymo diegimo ugdymo procese komandos darbo tobulinimas.
6. Vaikų motyvacijos techninio projektavimo ir modeliavimo srities užsiėmimams didinimas.

Plojimai

Sergejus Sobyaninas: Mieli draugai! Kiekvienais metais prieš Žinių dieną susitinkame su Jumis aptarti Maskvos švietimo problemas ir iššūkius. Šiais metais susirinkome ne pačiame centriniame Maskvos rajone – Nekrasovkoje, kuri dar ne taip seniai buvo laikoma vienu slogiausių rajonų. Šiandien čia pastatyti vaikų darželiai, mokyklos, poliklinika, kitais metais čia atvažiuos metro. Projektuojamas ir statomas didelis sporto klasteris. Taigi Nekrasovka gerėja. Tai palengvina mokyklos, kurioje esame įsikūrę, atidarymas.

Vaikų išsilavinimas, galimybė mokytis yra pagrindiniai veiksniai vertinant bet kurios vietovės urbanistinę aplinką. Maskvos švietimas per keletą metų nuėjo ilgą kelią, susidūręs su ne mažiau sudėtingomis ir giliomis problemomis. Prieš keletą metų turėjome apie 4,5 tūkst švietimo įstaigų- individualūs juridiniai asmenys, kurių dauguma neturėjo pakankamai finansinių išteklių ar materialinės bazės, o galiausiai visa tai apribojo pačių moksleivių galimybes įgyti kokybišką išsilavinimą, galimybę įstoti geriausi universitetai Maskva. Be to, per pastaruosius kelerius metus mokinių skaičius Maskvos švietimo sistemoje išaugo beveik ketvirtadaliu.

Labiausiai pasikeitė išsilavinimo standartai ir reikalavimai. Kiti regionai taip pat nestovėjo vietoje, o konkurencinė aplinka švietimo srityje labai sustiprėjo, tai pastebima ir stojimo į aukštąsias mokyklas rezultatuose. Jei per pastaruosius metus būtume nieko nedarę, nepakeitę ir palikę tos gana neskaidrios finansavimo ir mūsų mokinių priėmimo į mokyklas ir ikimokyklinio ugdymo įstaigas kontrolės sistemos, manau, kad šiandien Maskvos švietimas būtų kitoks. Ir skirtųsi ne į gerąją, o į blogąją pusę.

Prieš keletą metų nusprendėme aktyviai vystytis ir keisti situaciją. Bėgant metams šimtai naujų vaikų ikimokyklinių įstaigų ir mokyklos. Rimtai atnaujinta esamų pastatų materialinė bazė, pasikeitė mūsų mokyklų finansavimo ir motyvavimo sistemos, organizacinė struktūra. Visi šie pokyčiai buvo nepaprastai sunkūs, tačiau vis dėlto duoda rezultatų.

Be to, išnaudojome visas miesto galimybes ir pernai išsikėlėme uždavinį integruotis mokyklinis išsilavinimas su universitetų, kolegijų programomis, mūsų galimybėmis pramonės įmonės, technologijų parkai. Per Praeitais metais Buvo sukurta dešimtys inžinerinių klasių, medicinos klasių, kariūnų klasė, atsirado akademinės klasės, ikiuniversitetai. Mūsų vaikams tapo lengviau suprasti, kokią profesiją jie turėtų rinktis ateinančiais metais, kur stoti, nustatyti savo gyvenimo kelias. Jie turi papildomų galimybių įstoti į pirmaujančius mūsų miesto universitetus.

Mūsų pasiekti rezultatai yra puikūs. Tai taip pat yra tarptautinių ekspertų, įtraukusių Maskvos švietimą į šešias geriausias pasaulio švietimo sistemas, įvertinimas. Šis ir NAUDOKITE rezultatus, kurie yra dvigubai didesni vidutinis lygis visoje šalyje. Tai yra trečdalis apdovanojimų už Visos Rusijos olimpiada moksleiviai. Tai taip pat pusė Maskvos moksleivių komandoje, kuri atstovauja šaliai tarptautinėse olimpiadose. Mokiniai jau laimėjo 14 apdovanojimų tarptautinėse olimpiadose. Visa tai rodo, kad ne tik įveikėme švietimo sunkumus, bet ir pasiekėme labai aukštų, kokybiškų rezultatų. Sveikiname su tuo!

Šiemet išsikėlėme sau naują užduotį – iki kitų metų rugsėjo 1 dienos beveik visiškai atnaujinsime Maskvos švietimo informacinę bazę. Tai nauji nešiojamieji kompiuteriai ir nauji kompiuteriai, ir naujos interaktyvios lentos, ir Wi-Fi, ir spartus internetas, ir taip toliau, ir taip toliau. Ir svarbiausia, elektroninės platformos sukūrimas pamokų scenarijams, planams, mokymo priemonės, naujausia mokomoji medžiaga. Kai pirmą kartą priartėjome prie šios užduoties, buvo sukurta apie 1,5 tūkst. pamokų scenarijų, tačiau per pastarąjį pusmetį kartu su jumis, su Maskvos mokytojais, su mokyklos darbuotojais, kelios dešimtys tūkstančių tokių edukacinių priemonių, pamokų scenarijų ir pačių moderniausių. jau sukurtos medžiagos.kurios populiarios ne tik Maskvos mokyklose. Šiandien rengiame susitarimą su Švietimo ministerija, pagal kurį mūsų kaupiama patirtis turėtų būti paklausi kituose Rusijos regionuose.

Noriu pasakyti, kad viskas, kas buvo pasiekta, sėkmė, kuri yra Maskvos švietime, žinoma, tapo įmanoma dėl organizacinių ir finansinių pokyčių, bet svarbiausia, kad jie tapo įmanomi dėl jūsų kasdieninio darbo, jūsų pastangų, jūsų sugebėjimų. , tavo talentas. Labai ačiū už jūsų darbą!

Noriu pasveikinti su artėjančia žinių švente ir Miesto diena: šiemet miestui sukanka 870 metų. Švietimas turėtų atlikti vieną iš pagrindinių vaidmenų, kad mūsų miestas būtų jaunas, modernus ir patrauklus. Dar kartą ačiū už jūsų sunkų darbą! Linksmų švenčių!

Sergejus Sobyaninas: Izaokas Iosifovičius ( Maskvos vyriausybės ministras, miesto švietimo departamento vadovas Isaacas Kalina), visų pirma noriu paprašyti atkreipti ypatingą dėmesį į mokyklą Nr.2048. Statybininkai mokyklą užsakė pusmečiu anksčiau nei numatyta, todėl ji tapo kuo modernesnė, patogesnė ir unikalesnė. Ir svarbu, kad, be techninio komponento, materialioji mokykla suteikia labai kokybiškų žinių. Tam reikia teikti metodinę, organizacinę pagalbą, aprūpinti personalu, kad mokykla Nekrasovkoje taptų viena geriausių mieste. Tai pavyzdys, kaip dirbame regionuose.

Teisingai buvo pasakyta - nepriklausomai nuo Maskvos srities, Maskvos moksleiviai turėtų turėti vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą. Ši mokykla skirta ne elitui, ne mokama, tai paprastų maskviečių mokykla.

Norėčiau paprašyti mokyklų vadovų, mokyklų darbuotojų nesustoti ties integracija su miesto institucijomis Aukštasis išsilavinimas, aukštųjų technologijų įmonės, technologijų parkai, akademinės institucijos. Tai labai svarbi kryptis.

Taip, šiandien yra sukurta dešimtys specializuotų medicinos ir inžinerijos klasių, tačiau jas turi mažiau nei pusė mokyklų. Todėl dar turime ką nuveikti ir prašau aktyviai judėti šia kryptimi. Kad būtų lengviau integruotis su sostinės mokslo, pramonės ir kultūros įstaigomis, nuo šių metų rugsėjo 1 d. Maskvos moksleiviams miesto muziejus padarome nemokamus. Tikiuosi, kad visapusiškai pasinaudosite šia galimybe, kad moksleiviai lankytųsi muziejuose ir susipažintų su sostinės istorija.

Rytoj surengsime didelį susitikimą dėl Maskvos elektroninės mokyklos plėtros. Dar kartą kartoju, kad be Jūsų aktyvaus dalyvavimo šis projektas nebūtų įvykęs ir nebūtų galėjęs vystytis. Mums reikia dešimčių tūkstančių scenarijų, įvairių mokymo medžiaga norint judėti į priekį. O be jūsų, be jūsų kūrybiškumo tai neįmanoma, neįmanoma be tų specialistų, kurie užsiima informacinėmis technologijomis, dalyvavimo ir kūrybiškumo.

Kartu su aukštųjų technologijų įmonėmis norime, kad tai būtų viso miesto projektas, kuriame aktyviai dalyvautų mokytojai, mokiniai ir visa miesto bendruomenė. Tikiuosi, kad Maskvos elektroninė mokykla bus dar vienas didelis, rimtas žingsnis didmiesčio švietimo srityje.

Ačiū! Linksmų švenčių!