वरिष्ठ शिक्षक
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नियंत्रण का संगठन
संगठन और नियंत्रण सबसे महत्वपूर्ण कार्य है व्यवस्थित सेवाडॉव। नियंत्रण आपको परिणामों पर डेटा एकत्र करने की अनुमति देता है शैक्षणिक प्रक्रिया, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान को सौंपे गए कार्यों के कार्यान्वयन में सही विचलन, उन्नत शैक्षणिक अनुभव की पहचान और व्यवस्थित करना, अधिकतम प्रकटीकरण में योगदान करना रचनात्मकताहर शिक्षक।
गतिविधि की दिशानियंत्रण का प्रयोग करते समय वरिष्ठ शिक्षक:
बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों की निगरानी के लिए एक प्रणाली विकसित करना, नैदानिक सामग्री, विभिन्न आयु समूहों में विषयगत और ललाट नियंत्रण के कार्यान्वयन के लिए प्रश्न;
§ बच्चों के साथ काम करने की प्रक्रिया में शिक्षक की गतिविधियों, बच्चों की गतिविधियों और संबंधों का निरीक्षण करें;
प्रेक्षणों के परिणाम रिकॉर्ड करें;
शैक्षिक परिणामों का विश्लेषण करें शैक्षिक कार्य, बच्चों की रचनात्मकता, योजनाएँ और शिक्षकों का दस्तावेज़ीकरण;
बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की स्थिति के बारे में निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालना;
शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता, बच्चों के विकास का निदान करना;
शिक्षकों के काम में पहचानी गई कमियों को दूर करने के उपाय विकसित करना;
शिक्षकों के साथ नियंत्रण के परिणामों पर चर्चा करें, इन परिणामों का उपयोग शिक्षक परिषदों के निर्णय तैयार करने, टीम के कार्य की योजना बनाने में करें।
प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, एक एकीकृत नियंत्रण प्रणाली बनाई जानी चाहिए, जिसके लक्ष्य और उद्देश्य शैक्षिक के लक्ष्यों और उद्देश्यों से अनुसरण करते हैं और शैक्षिक प्रक्रियाइसलिए, इसे वार्षिक योजना (धारा 4 नियंत्रण और प्रबंधन) में नियोजित किया गया है। नियंत्रण प्रभावी होगा यदि इसे समयबद्ध तरीके से किया जाता है और इसके कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप उल्लिखित उपायों को लागू किया जाता है। नियंत्रण की प्रक्रिया में, यह महत्वपूर्ण है कि तथ्य को न बताया जाए, बल्कि कमियों के कारणों की पहचान की जाए और उन्हें खत्म करने के लिए प्रभावी उपाय विकसित किए जाएं। किसी भी परीक्षा के परिणाम की जानकारी शिक्षण स्टाफ के सभी सदस्यों को होनी चाहिए।
तो नियंत्रण होना चाहिए नियमित, व्यवस्थित, कुशल और सार्वजनिक .
नियंत्रण के चार सबसे सामान्य रूप हैं: परिचालन, विषयगत, ललाट और अंतिम।
किसी भी प्रकार का नियंत्रण करते समय एक निश्चित क्रम का पालन करना आवश्यक है, या कलन विधि नियंत्रण:
1. उद्देश्य और नियंत्रण के उद्देश्य की परिभाषा।
2. एक नियंत्रण योजना का विकास।
3. सूचना का संग्रह।
4. एकत्रित सामग्री का विश्लेषण।
वार्षिक योजना में सभी प्रकार के नियंत्रण परिलक्षित होते हैं। प्रस्तुति का रूप भिन्न हो सकता है।
प्रत्येक प्रकार के नियंत्रण पर विचार करें।
परिचालन नियंत्रण- यह एक वर्तमान, दैनिक नियंत्रण है। इसकी ख़ासियत इस तथ्य में निहित है कि यह शिक्षकों और पूरी टीम की गतिविधियों में मामूली विफलताओं को पहचानने और समाप्त करने में मदद करता है। यदि आप काम में छोटे-छोटे विचलन नहीं देखते हैं, तो वे बड़ी मुश्किलें पैदा कर सकते हैं, जिन्हें बाद में दूर करना आसान नहीं होगा।
परिचालन नियंत्रण के मुद्दों को सशर्त रूप से कई श्रेणियों में विभाजित किया गया है। निरंतर निगरानी की आवश्यकता: बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए निर्देशों का कार्यान्वयन; दैनिक दिनचर्या का अनुपालन; आंतरिक नियमों का अनुपालन; श्रम अनुशासन की पूर्ति, शैक्षिक प्रक्रिया, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण, आदि। अगली श्रेणी ऐसे मुद्दे हैं जिन पर नियंत्रण की आवश्यकता कम होती है, त्रैमासिक, जैसे: शैक्षिक कार्य की योजना बनाना; माता-पिता के साथ काम का संगठन; सैर, भ्रमण का संगठन; दोपहर में बच्चों की गतिविधियाँ; प्रीस्कूलर द्वारा यातायात नियमों के अध्ययन पर काम का संगठन; स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग; स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियों आदि के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
परिचालन नियंत्रण के लिए प्रश्नों की एक सूची "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मैनुअल: नियंत्रण और नैदानिक कार्य", 2003 की पुस्तक में पाई जा सकती है।
औसतन, परिचालन नियंत्रण के लिए 5-7 मुद्दों की मासिक योजना बनाई जाती है और टीम को उनसे मिलवाया जाता है।
परिचालन नियंत्रण के संगठन में कई घटक शामिल हैं:
यह एक वार्षिक नियंत्रण साइक्लोग्राम है, जिसमें प्रतीकों का उपयोग करके नियंत्रण गतिविधियों का क्रम निर्धारित किया जाता है।
एक मासिक परिचालन नियंत्रण योजना आपको कार्य के अलग-अलग क्षेत्रों की कल्पना करने और महत्वपूर्ण क्षेत्रों को नियंत्रण में रखने की अनुमति देती है। रूप भिन्न हो सकता है।
इस योजना के आधार पर चालू माह में अध्ययन के लिए उल्लिखित मुद्दों पर शिक्षकों के कार्य का विश्लेषण करने के लिए नियंत्रण कार्ड विकसित किए जाते हैं।
संगठन के रूपों के अनुसार, यह निवारक या अग्रणी, तुलनात्मक हो सकता है। उदाहरण के लिए, यह एक वरिष्ठ शिक्षक के लिए महत्वपूर्ण है तुलना करनाएक ही समूह में काम करने वाले 2 शिक्षकों के काम करने के तरीके और तकनीक, और बच्चों के लिए समान आवश्यकताओं को विकसित करने में मदद करने के लिए उन्हें सबसे प्रभावी बताएं। चेतावनीनियंत्रण त्रुटियों, कमियों को रोकता है। उदाहरण के लिए, एक समूह एक फील्ड ट्रिप पर जा रहा है। इस मामले में, शिक्षक से पहले से पता लगाना आवश्यक है कि वे कहाँ जाएंगे, किस मार्ग पर। और तुरंत चर्चा करें कि सुरक्षा कारणों से और बहुत सी दिलचस्प चीजों को देखने के लिए कौन सा मार्ग चुनना बेहतर है। निवारक नियंत्रण की मुख्य सामग्री को शिक्षक की कक्षाओं, सैर आदि के संचालन के लिए तत्परता माना जाना चाहिए। परिचालन नियंत्रण के आयोजन के रूपों में से एक पूर्वस्कूली में आचरण करना है। निदान, विनियमन और सुधार के दिन(डीआरसी)। इन दिनों का उद्देश्य परिचालन निदान, शिक्षकों की गतिविधियों को विनियमित करने के उपायों का विकास करना है। DRC एक सूक्ष्म अध्ययन है जिसमें पूरी टीम भाग लेती है, DRC के विषय भिन्न हो सकते हैं। यह परिचालन नियंत्रण के साइक्लोग्राम से एक प्रश्न है। उदाहरण के लिए, मैं डीआरसी का विषय दूंगा: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विभिन्न आयु समूहों में संगठन का मूल्यांकन और कक्षाओं का संचालन।" लक्ष्य: जीसीडी आयोजित करने की प्रक्रिया में शिक्षक की प्रभावशीलता का अध्ययन करने के लिए। कार्य: शिक्षक के पेशेवर कौशल के स्तर का मूल्यांकन करें; बच्चों के साथ काम करने के तरीकों और तकनीकों के सही चुनाव का निर्धारण; शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता को प्रभावित करने वाली स्थितियों का आकलन करना। वस्तुव्यवसाय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के एक तत्व के रूप में कार्य करता है। विषय:शिक्षक और बच्चों की गतिविधियों की सामग्री। तरीके:अवलोकन। सामग्री का विश्लेषण करते समय, व्यक्तिगत शिक्षकों और समूहों के लिए समस्याओं की पहचान की जाती है। सामग्री पर योजना बैठक में चर्चा की जाती है और व्यक्तिगत शिक्षकों की गतिविधियों को ठीक करने के लिए निर्णय किए जाते हैं और सामान्य तौर पर, बच्चों के साथ कक्षाएं आयोजित करने की पद्धति।
प्रत्येक महीने के अंत में, परिचालन नियंत्रण के परिणामों के आधार पर एक प्रमाण पत्र लिखा जाता है। परिचालन नियंत्रण के सभी मुद्दों के विश्लेषण की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि कुछ समस्याओं का तुरंत समाधान किया जाता है, उन्हें समाप्त करने के लिए सिफारिशें दी जाती हैं। ऐसे प्रश्न प्रमाणपत्र में शामिल नहीं हैं।
संचालन नियंत्रण प्रमाणपत्रों का संग्रह 1 वर्ष के लिए संग्रहीत किया जाता है।
विषयगत नियंत्रण।विषय विषयगत नियंत्रणपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लागू कार्यक्रम के वर्गों में शैक्षणिक प्रक्रिया की स्थिति का अध्ययन करना है, और नियंत्रण का लक्ष्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वार्षिक योजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर निर्भर करता है। एक शैक्षणिक संस्थान में विषयगत नियंत्रण की अवधि 10 दिनों तक हो सकती है। नियंत्रण कई समूहों में एक साथ आयोजित किया जाता है: समानांतर और विभिन्न आयु वर्ग। इस तरह के विषयगत नियंत्रण प्रकृति में तुलनात्मक है, अर्थात, एक विशिष्ट मुद्दे पर एक ही पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ विभिन्न शिक्षकों के काम, एक ही विषय पर विभिन्न समूहों के ZUN विद्यार्थियों की तुलना, अलग-अलग उम्र में किसी एक समस्या पर कार्य प्रणाली समूहों का विश्लेषण किया जाता है।
विषयगत नियंत्रण वर्ष के लिए नियोजित नियंत्रण के प्रकारों में से एक है। यह शिक्षक परिषद के सामने आयोजित किया जाता है और इसके विषय से मेल खाता है।
विषयगत नियंत्रण करना यह प्रदान करता है कि वरिष्ठ शिक्षक के पास निम्नलिखित हैं दस्तावेजों का पैकेज:
1. एक आदेश जो नाम, उद्देश्य, समय, इसके कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार, आयोग के सदस्यों को दर्शाता है। यह एक वरिष्ठ शिक्षक द्वारा किया जाता है, इसके अलावा, वे नियंत्रण में शामिल होते हैं अनुभवी शिक्षकडॉव, विशेषज्ञ।
2. विषयगत नियंत्रण योजना।
प्रस्तावित योजना की तुलना में विषयगत नियंत्रण योजना के अधिक सफल और तर्कसंगत रूप की कल्पना करना कठिन है। इसमें 5 ब्लॉक हैं:
बच्चों के विकास के स्तर का सर्वेक्षण;
शिक्षक के पेशेवर कौशल का मूल्यांकन;
विषय-विकासशील वातावरण, स्थितियों का आकलन;
कार्य योजना का मूल्यांकन;
इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत के रूपों का मूल्यांकन
3. विषयगत नियंत्रण की कार्य सामग्री।
कार्य सामग्री द्वारा सभी नियंत्रणों की पुष्टि की जानी चाहिए। यदि कार्यक्रम के एक निश्चित खंड के लिए बच्चों के निदान के विश्लेषण की योजना बनाई गई है, तो नियंत्रण सामग्री में नैदानिक कार्ड मौजूद होने चाहिए। यदि प्रधानाध्यापक प्रीस्कूल शिक्षकों के साथ साक्षात्कार आयोजित करता है, तो प्रश्नों की सूची भी उपलब्ध होनी चाहिए। सभी कार्य सामग्री किसी भी रूप में तैयार की जाती हैं। ये एक नोटबुक में वरिष्ठ शिक्षक के रिकॉर्ड, बच्चों के निदान के लिए प्रोटोकॉल, गतिविधि विश्लेषण कार्ड, शासन के क्षणआदि। आयोग के सदस्यों को वरिष्ठ शिक्षक द्वारा निर्देश दिया जाता है, नियंत्रण के मुद्दों को उनके बीच वितरित किया जाता है, कार्य सामग्री जारी की जाती है।
4. विश्लेषणात्मक ब्लॉक। नियंत्रण के परिणाम प्राप्त करना अपने आप में एक अंत नहीं है, यह केवल कार्य का एक चरण है। वर्तमान स्थिति के कारणों की पहचान करने, कमियों को दूर करने और अनुभव के प्रसार के लिए सिफारिशों को विकसित करने के लिए परिणामों का विश्लेषण करने की आवश्यकता है। विषयगत नियंत्रण के परिणामों के आधार पर, निम्नलिखित संरचना की एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट लिखी जाती है:
परिचयात्मक भाग:
§ लेखापरीक्षा का उद्देश्य;
समय;
निरीक्षकों;
सत्यापन योग्य;
§ चेक का विषय;
कार्यभार।
विश्लेषणात्मक हिस्सा:
§ सामान्य विशेषताएँलेखापरीक्षा के दौरान अध्ययन किया जा रहा प्रश्न
(डेटा द्वारा समर्थित);
§ सकारात्मक क्षण और कमियां;
सकारात्मक और नकारात्मक परिणामों के प्रकट होने के कारण।
अंतिम भाग:
प्रमाणपत्र के अंत में पद, पूरा नाम और पूरा नाम दर्शाया गया है। जिसने प्रमाण पत्र जारी किया, दिनांक। नियंत्रण के परिणामों पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट शिक्षक परिषद में पढ़ी जाती है, शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए सिफारिशें शिक्षक परिषद के मसौदा निर्णय में प्रस्तुत की जाती हैं। नियंत्रण सामग्री शिक्षक परिषदों की सामग्री के साथ 5 साल तक संग्रहीत की जाती है।
फ्रंट कंट्रोलसमग्र रूप से वस्तु के एक साथ व्यापक सत्यापन के उद्देश्य से किया गया। ऐसी वस्तु एक एकल समूह है। प्रति वर्ष 2-3 से अधिक समूहों की सामने से जाँच नहीं की जाती है। ललाट नियंत्रण की अवधि तीन से पांच दिनों तक होती है।
ललाट नियंत्रण की प्रक्रिया में, निम्नलिखित का अध्ययन किया जाता है:
- समूह की स्वच्छता और स्वच्छ स्थिति; शैक्षणिक प्रक्रिया के उपकरण; समूह का विषय-विकासशील वातावरण; बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य, शिक्षकों का प्रलेखन, माता-पिता के साथ काम करना।
ललाट नियंत्रण एल्गोरिथ्म:
1. नियंत्रण की वस्तु का निर्धारण करें।
2. नियंत्रण के मुख्य लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित और तैयार करें।
3. निर्धारित करें हुक्म सेजिम्मेदार व्यक्ति और निरीक्षकों का एक समूह।
4. एक नियंत्रण योजना बनाएं और लेखापरीक्षकों को इससे परिचित कराएं।
5. चेक किए जा रहे लोगों पर नियंत्रण रखें।
6. सभी नियंत्रण परिणाम पंजीकृत करें।
7. नियंत्रण के परिणामों का विश्लेषण करने और शिक्षण कर्मचारियों के ध्यान में लाने के लिए।
ललाट जाँच के परिणामों के आधार पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट तैयार की जाती है। समूह में काम करने वाले सभी शिक्षकों और विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ एक छोटी शिक्षक परिषद में फ्रंटल चेक के परिणामों पर चर्चा की जाती है। शिक्षक परिषद के निर्णय में, समय सीमा के साथ समूह के काम के किसी भी क्षेत्र में सुधार करने, या शैक्षणिक अनुभव को सामान्य बनाने आदि के लिए सिफारिशें की जाती हैं।
अंतिम नियंत्रणरिपोर्टिंग अवधि (आधा वर्ष, वर्ष) की समाप्ति के बाद किया गया। इसका उद्देश्य वार्षिक योजना के कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में शिक्षण कर्मचारियों के काम का अध्ययन और व्यापक विश्लेषण करना है। अंतिम नियंत्रण में शामिल हैं:
घटना का समय;
· अनुसूची;
अंतिम नियंत्रण सामग्री (निदान कार्ड, आरेख, टेबल, प्रश्नावली, मूल्यांकन पत्रक, माता-पिता के लिए प्रश्नावली;
विश्लेषणात्मक संदर्भ।
अन्य प्रकार के नियंत्रण: टुकड़ा, आत्म-नियंत्रण, आपसी नियंत्रण।
सत्यापनकर्ताओं और निरीक्षकों के अधिकार।
भाषण के परिणामों को सारांशित करते हुए, मैं शैक्षिक कार्य की एकल प्रणाली में नियंत्रण समारोह के महत्व पर ध्यान देना चाहूंगा। और याद रखें कि नियंत्रण आपको यह स्थापित करने की अनुमति देता है कि क्या पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सब कुछ नियामक दस्तावेजों, शैक्षणिक परिषद के निर्णयों के अनुसार किया जाता है। यह विचलन और उनके कारणों की पहचान करने, कमियों को दूर करने के तरीकों और तरीकों को निर्धारित करने में मदद करता है। नियंत्रण को समाप्त करना और इसे व्यवस्थित रूप से प्रयोग नहीं करना, नेता शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान इसे प्रबंधित करने में जल्दी से हस्तक्षेप करने का अवसर खो देता है। इसके अलावा, युवा कर्मियों को शिक्षित करने, व्यक्तिगत जिम्मेदारी को मजबूत करने में नियंत्रण सबसे महत्वपूर्ण कारक है युवा विशेषज्ञअपने कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के काम की गुणवत्ता के बारे में जानकारी प्राप्त करने के मुख्य स्रोतों में से एक होने के नाते, नियंत्रण गोद लेने का आधार है प्रबंधन निर्णय; आपको यह निर्धारित करने की अनुमति देता है कि क्या सब कुछ अंदर है पूर्वस्कूलीपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ-साथ पहचानी गई कमियों को खत्म करने और सकारात्मक अनुभव के प्रसार के तरीकों और तरीकों को निर्धारित करने के लिए किया जाता है।
कार्यप्रबंधन नियंत्रण और समीक्षा यह सुनिश्चित करने के लिए है कि परिणाम संगठन के उद्देश्यों के अनुरूप हैं। करंट अफेयर्स की नियमित निगरानी और उनके परिणामों की भविष्यवाणी करने से नेता को पूर्वस्कूली संस्थान के सफल संचालन के लिए आवश्यक विचलन को समायोजित करने की अनुमति मिलती है। नियंत्रण प्रक्रिया कार्य के प्रत्यक्ष निष्पादन और भविष्य की कार्रवाइयों दोनों से निकटता से संबंधित है। नियंत्रण का उद्देश्य यह जांचना है कि खर्च किए गए सभी प्रयास कार्य की पूर्ति में कितना योगदान करते हैं।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नियंत्रण के कार्यान्वयन के लिए, हम निम्नलिखित प्रस्तुत करते हैं: आवश्यकताएं:
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधि के सभी क्षेत्रों के लिए एक एकीकृत नियंत्रण प्रणाली का निर्माण;
- नियंत्रण के लक्ष्यों और उद्देश्यों को DOW के लक्ष्यों और उद्देश्यों का पालन करना चाहिए;
- नियंत्रण योजना - सावधानीपूर्वक नियोजित लक्ष्य, कार्य; कार्य, शिक्षा और प्रशिक्षण के सभी क्षेत्रों में एकता में नियंत्रण की योजना है);
- कार्य अनुभव की पहचान; कमियों के कारण; उन्हें खत्म करने के लिए प्रभावी उपायों का विकास;
- नियंत्रण की समयबद्धता;
- सार्वजनिक डीब्रीफिंग;
- नियंत्रण के परिणामस्वरूप नियोजित उपायों को बिना असफलता के किया जाना चाहिए।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सभी पहलुओं को कवर करने के लिए, हमने स्पष्ट रूप से वितरित किया जिम्मेदारियोंप्रशासन के बीच: उन्होंने कई मुद्दों की पहचान की जो केवल प्रमुख द्वारा नियंत्रित होते हैं, और वरिष्ठ शिक्षक, आपूर्ति प्रबंधक, हेड नर्स द्वारा नियंत्रित मुद्दों की पहचान की जाती है। उसी समय, वे से आगे बढ़े आधिकारिक कर्तव्य, "डॉव पर विनियम", आंतरिक नियंत्रण पर विनियम", साथ ही इस समय विशिष्ट शर्तों से।
प्रबंधक देखरेख करता है:
- प्रशासनिक समूह (वरिष्ठ शिक्षक, आपूर्ति प्रबंधक, चिकित्सा कर्मी) का काम;
- श्रम नियमों, स्वच्छता और स्वच्छ शासन, श्रम सुरक्षा मानकों के नियमों के श्रम कानून के अनुसार कार्यान्वयन;
- उच्च रैंकिंग संगठनों के शिक्षाप्रद और पद्धति संबंधी दस्तावेजों के निष्पादन का सत्यापन, निरीक्षण करने वाले व्यक्तियों के प्रस्ताव;
- बच्चों में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की गुणवत्ता;
- शैक्षणिक परिषद के निर्णयों का कार्यान्वयन;
- विभिन्न आयु समूहों में उपकरण और नियमावली की सुरक्षा;
- सभी शिक्षकों और प्रशासन द्वारा प्रलेखन बनाए रखना;
- माता-पिता के साथ काम का संगठन और कार्यान्वयन;
- वित्तीय और आर्थिक गतिविधि;
- शिक्षकों के काम पर चयनात्मक नियंत्रण।
मुख्य शिक्षक देखरेख करता है:
- विभिन्न आयु समूहों में पालन-पोषण और शैक्षिक कार्य की स्थिति;
- शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन, नए की शुरूआत शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां;
- कैलेंडर योजनाएंऔर शिक्षकों का दस्तावेजीकरण;
- बच्चों के काम की उपलब्धता और भंडारण;
- उनकी योग्यता में सुधार के लिए शिक्षकों का काम।
मैनेजर, हेड नर्स"उत्पादन नियंत्रण की योजना" के अनुसार नियंत्रण करना।
निम्नलिखित का उपयोग करके एक निश्चित क्रम में नियंत्रण किया जाता है कलन विधि:
नियंत्रण का उद्देश्य - नियंत्रण का उद्देश्य - नियंत्रण योजना का विकास - सूचना का संग्रह - जो अध्ययन किया गया है उसका प्राथमिक विश्लेषण - सिफारिशों का विकास - सिफारिशों के कार्यान्वयन का सत्यापन।
अंतिम परिणामों की जांच शैक्षणिक गतिविधिशिक्षकों में शामिल हैं कई चरण:
- जानकारी का संग्रह - शिक्षकों, विद्यार्थियों, साथ ही स्कूली शिक्षा के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विद्यार्थियों की तैयारी में शामिल अन्य व्यक्तियों की मदद से;
- प्रलेखन का अध्ययन;
- प्राप्त जानकारी का प्रसंस्करण;
- प्रश्नावली भरना;
- प्राप्त आंकड़ों की चर्चा, उनका विश्लेषण और व्याख्या;
- शैक्षणिक प्रक्रिया को समायोजित करने के लिए निर्देश की शैक्षणिक परिषद में अनुमोदन;
- सकारात्मक परंपराओं का समेकन, उन्नत शैक्षणिक अनुभव;
- सिफारिशों का विकास।
निगरानी के हिस्से के रूप में, प्रबंधकीय निर्णय लेने के लिए आवश्यक उच्च गुणवत्ता और समय पर जानकारी की पहचान और मूल्यांकन किया जाता है। यह प्रदान करता है प्रतिपुष्टिगतिविधियों के वास्तविक परिणामों की अनुरूपता के बारे में सूचित करना शैक्षणिक प्रणालीइसके अंतिम परिणाम। पूर्वस्कूली "आंकड़ों और तथ्यों में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य" का एक संग्रह प्रकाशित करती है, जो चार साल के लिए काम का विश्लेषण निर्धारित करती है। संग्रह में ऐसे खंड हैं जो निम्नलिखित क्षेत्रों में नियंत्रण के परिणामों को प्रकट करते हैं:
- शैक्षणिक परीक्षा: कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करना, स्कूल में अध्ययन के लिए तत्परता।
- मनोरंजक कार्य और शारीरिक शिक्षा का संगठन।
- संगठन व्यवस्थित कार्य.
- माता-पिता के साथ काम का संगठन।
N. V. Korepanova, I. A. Lipchanskaya की पुस्तकों में प्रस्तावित सिफारिशों के आधार पर "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कामकाज और विकास का नियंत्रण", L. M. Denyakina "एक शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन के लिए प्रौद्योगिकियां", हमने परिचालन नियंत्रण के लिए कार्य सामग्री संकलित की: प्रत्येक समूह के लिए शिक्षक "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कामकाज और विकास को नियंत्रित करना" आरेखों के साथ एक फ़ोल्डर है, जिसमें शामिल हैं 14 ब्लॉक:
- बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा;
- शैक्षिक प्रक्रिया;
- शारीरिक शिक्षा;
- गेमिंग गतिविधि;
- बौद्धिक रूप से - संज्ञानात्मक गतिविधि;
- कलात्मक - भाषण गतिविधि;
- संगीत गतिविधि;
- दृश्य गतिविधि;
- श्रम गतिविधि;
- नैतिक शिक्षा;
- शासन के क्षण;
- विनियम;
- चिकित्सा कार्य;
- प्रशासनिक - आर्थिक हिस्सा।
चालू माह में नियंत्रण के लिए प्रस्तुत किए गए सभी प्रश्नों को शिक्षकों को शैक्षणिक घंटे में रिपोर्ट किया जाता है और व्यवस्थित कोने में रखा जाता है - इस तरह हम नियंत्रण की पारदर्शिता सुनिश्चित करते हैं। प्रत्येक शिक्षक के लिए "अवलोकन कार्ड" का उपयोग करके पूरे वर्ष के लिए तैयार की गई पत्रिका में चेक के परिणाम दर्ज किए जाते हैं, जहां हमारे द्वारा उपयोग किए जाने वाले परिणामों को चिह्नित करने के लिए सिफारिशें दी जाती हैं। कन्वेंशनोंया पाठ सामग्री। इस तरह, हम नियंत्रण की प्रभावशीलता सुनिश्चित करते हैं, न केवल कमियों को इंगित करते हैं, बल्कि प्रस्तावों और सिफारिशों के कार्यान्वयन की जांच करते हैं, साथ ही पहचान करते हैं सकारात्मक गुणऔर परिणाम। महीने के प्रत्येक सप्ताह के अंत में, निष्कर्ष निकाले जाते हैं और अगले महीने के लिए नियंत्रण योजना को समायोजित करने के लिए प्रस्ताव बनाए जाते हैं। इस प्रकार, नियंत्रण की दक्षता के बारे में आश्वस्त होना संभव है। फिर सभी क्षेत्रों में काम के परिणामों का एक त्रैमासिक सारांश तैयार किया जाता है।
विषयगत नियंत्रण का मुख्य विषय प्रणाली है शैक्षणिक कार्यकार्यक्रम के एक भाग में बच्चों के साथ। बच्चों के साथ काम के एक विशेष क्षेत्र में मामलों की स्थिति का गहन, पूर्व-नियोजित अध्ययन के बाद, विषयगत नियंत्रण के परिणामों का विश्लेषण आवश्यक रूप से किया जाता है। यह आपको मामलों की वर्तमान स्थिति के कारणों को स्थापित करने की अनुमति देता है। विषयगत नियंत्रण के परिणामों और इसके परिणामों के व्यापक विश्लेषण के आधार पर, कमियों को खत्म करने और शैक्षिक प्रक्रिया को ठीक करने के लिए एक विशिष्ट कार्य योजना अपनाई जाती है।
शैक्षिक कार्य के लिए योजनाओं की जाँच की जाती है साप्ताहिक: में कनिष्ठ समूह- शुक्रवार को, वरिष्ठों में - सोमवार को। प्रत्येक समूह में "पद्धति संबंधी सहायता का नियंत्रण और प्रावधान" (शैक्षिक कार्य की योजनाओं से जुड़ी) नोटबुक हैं, जिसमें योजनाओं की जाँच के परिणामों पर अंक बनाए जाते हैं। यह प्रपत्र शिक्षकों और निरीक्षकों दोनों के लिए सुविधाजनक है।
भविष्य की गतिविधियों की एक प्रणाली विकसित करने के लिए, लक्ष्यों और उद्देश्यों को बनाने के लिए, न केवल संस्था के काम का विश्लेषण तैयार करना आवश्यक है, बल्कि इसके विकास के लिए समस्याओं और संभावनाओं को देखना भी आवश्यक है। यह कार्य के क्षेत्रों के सावधानीपूर्वक विश्लेषण के माध्यम से किया जा सकता है। इसके लिए हमने संकलित किया है:
- शैक्षणिक परिषद के निर्णयों के कार्यान्वयन पर नज़र रखने के लिए तालिका;
- वार्षिक योजना के कार्यान्वयन का विश्लेषण;
- नई प्रौद्योगिकियों, कार्यक्रमों का अध्ययन;
- स्व-शिक्षा पर रचनात्मक रिपोर्ट की योजना।
इस प्रकार, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि प्रत्येक मुद्दे के लिए, नियंत्रण के प्रत्येक क्षेत्र के लिए, यह होना उचित है विस्तृत टेबल, ऐसी योजनाएँ जहाँ नियंत्रण के लिए प्रस्तुत किए गए प्रत्येक प्रश्न को उप-प्रश्नों में विभाजित किया जाता है जिन्हें नियंत्रित करना और मूल्यांकन करना आसान होता है। ये योजनाएं सार्वभौमिक हैं, कई वर्षों तक उपयोग की जा सकती हैं, और यदि आवश्यक हो, तो आप आसानी से समायोजन कर सकते हैं, क्योंकि ये सभी कंप्यूटर संस्करण में उपलब्ध हैं।
सिस्टम में किया गया नियंत्रण हमें निम्नलिखित को हल करने की अनुमति देता है कार्य:
- मौजूदा उपलब्धियों के विश्लेषण के आधार पर शिक्षा की गुणवत्ता के वांछित, सभ्य स्तर की मॉडलिंग, पूर्वानुमान, डिजाइनिंग;
- सामान्य रूप से शैक्षिक प्रणाली और शैक्षणिक संस्थानों के कामकाज को सुनिश्चित करके गुणवत्ता के एक निश्चित स्तर को प्राप्त करना;
- गुणवत्ता में सुधार सुनिश्चित करना;
- शिक्षा की गुणवत्ता के मौजूदा स्तर का निदान, अर्थात। निगरानी।
सन्दर्भ:
1. N. V. Korepanova, I. A. Lipchanskaya "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कामकाज और विकास का नियंत्रण" 2005
2. एल.एम. डेन्याकिना "एक शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन के लिए प्रौद्योगिकी" 2004।
3. ओ.ए. स्कोरोलुपोवा "एक पूर्वस्कूली में कार्यप्रणाली के चरणों में से एक के रूप में नियंत्रण", 2003।
4. एन.एस. गोलित्सिन "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कर्मियों के साथ कार्यप्रणाली की प्रणाली", 2005।
[बी]
कार्य अनुभव से: याकिमचुक आई। एन। हेड, फोल्त्ज़ ए। आई। वीडीओयू नंबर 14 के वरिष्ठ शिक्षक "भालू शावक" पीटीवीएस एके "अलरोसा" आरएस (याकुतिया), मिर्नी
ओक्साना कोर्शुनोवा
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नियंत्रण
कार्यप्रणाली कार्य के सबसे महत्वपूर्ण और जटिल वर्गों में से एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नियंत्रण का संगठन है। नीचे प्रस्तुत शैक्षिक प्रक्रिया के नियंत्रण की योजनाएँ वरिष्ठ शिक्षक को कार्यक्रम के प्रत्येक खंड के लिए प्रलेखित नियंत्रण सामग्री को भरने के लिए एक स्वीकार्य प्रपत्र के चयन में शीघ्रता से नेविगेट करने में मदद करेंगी। और तैयार योजनाएं समय बचाने में मदद करेंगी। पेड टेस्ट की तैयारी करते समय किन बातों पर ध्यान देना जरूरी है, इसका अंदाजा लगाने के लिए शिक्षकों को इन सामग्रियों से खुद को परिचित करना चाहिए। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान या अन्य नियामक प्राधिकरण के प्रशासन द्वारा प्रक्रिया।
मैं अपने काम में हर तरह के नियंत्रण का उपयोग करता हूं:
नियंत्रण के प्रकार और उद्देश्य
विषयगत - कुछ कार्यों के लिए टीम का ध्यान आकर्षित करें:
-अंतिम- एक निश्चित अवधि के लिए शैक्षणिक टीम के काम के परिणामों का योग;
-निजी- पीपीओ के लिए कार्य प्रणाली का अध्ययन करना, विषय पर कमियों को दूर करने के लिए कार्य की स्थिति की पहचान करना;
ललाट - समग्र रूप से शिक्षकों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों की व्यापक, गहन जाँच:
-प्रारंभिक- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों की स्थिति का प्रारंभिक विचार;
-मौजूदा- प्राप्त सामान्य विचारशिक्षक के काम के बारे में; -अंतिम- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों का व्यापक मूल्यांकन; स्कूल में पढ़ने के लिए बच्चों की तत्परता की पहचान।
आत्म - संयम - अनुभव का अध्ययन और सामान्यीकरण, पद्धति संबंधी सहायता और सहायता का प्रावधान:
भरोसे पर काम करें।
गतिविधि के सुधार के साथ आंशिक नियंत्रण।
आपरेशनल - एक निश्चित स्तर पर शिक्षण स्टाफ, शिक्षकों के काम की स्थिति की पहचान:
-चेतावनी- कमियों की रोकथाम, काम के तर्कसंगत तरीकों का चयन।
-एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स- डेटा का सूचना संग्रह (प्रश्नावली, परीक्षण, अनुभाग)।
-चुनिंदा- कार्यक्रम के वर्गों, व्यक्तिगत कार्यों पर काम की स्थिति।
तुलनात्मक - विभिन्न क्षेत्रों में शिक्षकों के काम के परिणामों की तुलना:
2 समानांतर समूहों में शिक्षकों का कार्य;
एक समूह के शिक्षकों का काम;
- आपसी नियंत्रण- पेड का विश्लेषण और मूल्यांकन। समानांतर समूह या अन्य समूह के शिक्षक की प्रक्रिया।
शैक्षिक प्रक्रिया की नियंत्रण योजना
2013 - 2014 के लिए शैक्षणिक वर्ष.
सितंबर
परिचालन नियंत्रण
1. शैक्षणिक वर्ष के लिए कक्षाओं और समूहों की तैयारी।
विषय-विकासशील वातावरण की स्थिति की जाँच करें और FGT, शैक्षिक कार्यक्रम और स्वच्छता आवश्यकताओं की आवश्यकताओं के अनुपालन का निर्धारण करें।
किंडरगार्टन कर्मचारियों के दस्तावेज़ीकरण की जाँच करें और नए शैक्षणिक वर्ष के लिए कर्मचारियों की तत्परता का निर्धारण करें।
मैच निर्धारित करें वातावरणश्रम सुरक्षा और सुरक्षा उपायों, बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा की आवश्यकताएं।
नियंत्रित करने के लिए प्रश्न:
1. गेमिंग विकास के माहौल का संगठन।
2. शैक्षिक गतिविधि के क्षेत्रों की उपस्थिति।
3. माता-पिता के लिए दृश्य आंदोलन की उपस्थिति।
4. कक्षाओं, हॉलों में विषय-विकासशील वातावरण का संगठन।
5. श्रम सुरक्षा और सुरक्षा, अग्नि सुरक्षा के लिए आवश्यकताओं का अनुपालन। बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए निर्देशों का कार्यान्वयन।
अक्टूबर
परिचालन नियंत्रण:
छोटे बच्चों में धुलाई के दौरान बच्चों का सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल
(समानांतर समूहों का तुलनात्मक नियंत्रण)
स्वच्छता और महामारी विज्ञान शासन का कार्यान्वयन;
माता-पिता की बैठकों की तैयारी और आयोजन;
तुलनात्मक नियंत्रण:
भाषण चिकित्सा समूहों के लिए समूह कक्षों के उपकरण के लिए FGT आवश्यकताओं की पूर्ति।
विषयगत नियंत्रण:
एकल स्वास्थ्य-बचत स्थान के गठन पर टीम के काम की स्थिति
परिवार, बालवाड़ी, समाज। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की स्थिति की निगरानी करना।
निवारक नियंत्रण
युवा विशेषज्ञों के काम के लिए:
संयुक्त गतिविधियों की तैयारी और संचालन
नियंत्रित करने के लिए प्रश्न:
1. बच्चों की उम्र की विशेषताओं के लिए सामग्री का पत्राचार।
2. विशेषताओं का उपयोग।
3. गुणों का सौंदर्यशास्त्र।
4. शिक्षक की भूमिका।
5. खेल में निष्क्रिय बच्चों को शामिल करना।
6. आचरण की प्रभावशीलता।
नवंबर
परिचालन नियंत्रण:
बच्चों के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण।
भोजन के दौरान बच्चों का सांस्कृतिक और स्वास्थ्यकर कौशल (समानांतर समूहों का तुलनात्मक नियंत्रण)
श्रम सुरक्षा, सुरक्षा, आग की स्थिति का अनुपालन;
स्वच्छता और महामारी विज्ञान शासन का कार्यान्वयन;
शेड्यूलिंग समूह कार्य।
निवारक नियंत्रण:
एक नर्स के रूप में काम पर:
बच्चों का निरीक्षण और स्वागत
मानकों और उत्पाद की गुणवत्ता के अनुपालन की निगरानी करना।
रोग नियंत्रण। एक घटना विश्लेषण का संचालन करना।
टहलने के लिए बच्चों को इकट्ठा करना।
तुलनात्मक नियंत्रण:
वॉक के दौरान दो समानांतर समूहों के शिक्षकों का काम।
आउटडोर खेलों का आयोजन और व्यायामतैयारी समूहों में बाहर।
विषयगत नियंत्रण:
जीवन सुरक्षा प्रशिक्षण के माध्यम से व्यक्तिगत सुरक्षा कौशल के गठन पर काम की स्थिति। नए रूपों का विकास पूर्व विद्यालयी शिक्षासमूह में काम बाल विहार.
दिसंबर
परिचालन नियंत्रण:
क्रिसमस की तैयारी और आयोजन और एपिफेनी छुट्टियांबच्चों के साथ।
खानपान इकाई में श्रम सुरक्षा, सुरक्षा उपायों, आग से बचाव की स्थिति के मानदंडों का अनुपालन।
स्वच्छता का कार्यान्वयन।
समूहों में काम की संभावना और समय-निर्धारण।
निवारक नियंत्रण:
सहायक शिक्षकों के काम के लिए:
कक्षाओं की तैयारी और संचालन में सहायता
टहलने के लिए बच्चों को इकट्ठा करना।
विषयगत नियंत्रण:
प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के संज्ञानात्मक और भाषण विकास के विकास पर काम की स्थिति।
तुलनात्मक नियंत्रण:
हवा में आउटडोर खेल और शारीरिक व्यायाम करना।
जनवरी
परिचालन नियंत्रण:
के दौरान बच्चों के सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल
भोजन का समय (मध्य, वरिष्ठ समूह)
स्वच्छता और महामारी विज्ञान शासन का कार्यान्वयन;
पैरेंटल कॉर्नर, स्टैंड, स्लाइड फोल्डर आदि का डिजाइन।
कैलेंडर योजना।
आगे की योजना बनाना।
बच्चों की अनुपस्थिति के कारणों का विश्लेषण।
कनिष्ठ और मध्यम समूहों में बच्चों की धुलाई के दौरान सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल)
विषयगत और शेड्यूलिंग।
निवारक नियंत्रण:
कार्यान्वयन शैक्षिक कार्यक्रम.
खानपान विभाग के काम के पीछे। व्यंजन बिछाने और तैयार उत्पादों को जारी करने का नियंत्रण। एक विवाह पत्रिका बनाए रखना। नमूना मेनू उपलब्धता के लिए जाँच करें। समय सीमा का अनुपालन।
भाषण चिकित्सा समूहों में बच्चों को पढ़ाने के लिए चयन और प्रलेखन की तैयारी के लिए PMPK बालवाड़ी के सदस्यों के काम पर।
विषयगत नियंत्रण:
बच्चों में एकीकृत गुण बनाने के लिए किंडरगार्टन, परिवार और स्कूल, अन्य संगठनों के सहयोग पर काम की स्थिति।
फ़रवरी
परिचालन नियंत्रण:
दिन के शासन के पालन के लिए।
सैर करना
स्वच्छता और महामारी विज्ञान शासन का कार्यान्वयन;
देशभक्ति शिक्षा पर काम की कैलेंडर योजना।
तुलनात्मक नियंत्रण:
भूनिर्माण, सर्दियों में चलने के लिए सामग्री।
विषयगत नियंत्रण:
विकास कार्यों की स्थिति रचनात्मकताके माध्यम से बच्चे दृश्य गतिविधि. मंडल कार्य।
मार्च
परिचालन नियंत्रण:
सामग्री के चयन और देशभक्ति शिक्षा के कोनों के डिजाइन के लिए।
सैर करना
बच्चों की वृद्धि और व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए फर्नीचर की अनुरूपता के लिए;
एक खुले दिन की तैयारी और आयोजन।
शेड्यूलिंग समूह कार्य।
निवारक नियंत्रण
खानपान विभाग के काम के पीछे। व्यंजन बिछाने और तैयार उत्पादों को जारी करने का नियंत्रण। एक विवाह पत्रिका बनाए रखना। नमूना मेनू उपलब्धता के लिए जाँच करें। उत्पादों की बिक्री के लिए समय सीमा का अनुपालन।
तुलनात्मक नियंत्रण:
साइट डिजाइन,
चलने के लिए पोर्टेबल सामग्री।
विषयगत नियंत्रण:
प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम की स्थिति।
अप्रैल
परिचालन नियंत्रण:
सुबह और सुधारात्मक जिम्नास्टिक के कार्यान्वयन के लिए।
प्रत्यक्ष के दौरान सैनिटरी आवश्यकताओं का अनुपालन शैक्षणिक गतिविधियां.
स्वच्छता और महामारी विज्ञान शासन का कार्यान्वयन;
माता-पिता की बैठकों की तैयारी और आयोजन;
तुलनात्मक नियंत्रण:
वॉक के दौरान दो समानांतर समूहों के शिक्षकों का काम।
युवा समूहों में बाहरी खेल और हवा में शारीरिक व्यायाम करना।
विषयगत नियंत्रण:
निवारक नियंत्रण
सहायक शिक्षकों के काम के लिए:
कक्षाओं की तैयारी और संचालन में सहायता;
टहलने के लिए बच्चों को इकट्ठा करना और उनके साथ जाना।
परिचालन नियंत्रण:
बच्चों के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण;
श्रम सुरक्षा, सुरक्षा, आग की स्थिति का अनुपालन;
स्वच्छता और महामारी विज्ञान शासन का कार्यान्वयन;
शासन के क्षणों की तैयारी और धारण।
कार्यक्रम ज्ञान के विकास की प्रभावशीलता का विश्लेषण करना।
तुलनात्मक नियंत्रण:
भोजन के दौरान बच्चों का सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल (समानांतर समूहों का तुलनात्मक नियंत्रण)।
विषयगत नियंत्रण:
आयु समूहों और बालवाड़ी द्वारा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के परिणाम।
निवारक नियंत्रण:
सहायक शिक्षकों के काम के लिए:
जीसीडी की तैयारी और संचालन में सहायता
टहलने के लिए बच्चों को इकट्ठा करना।
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम का नियंत्रण कार्यप्रणाली कार्य का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है, क्योंकि शैक्षणिक गतिविधि पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है और व्यावसायिक विकास. शिक्षक का सुधार सीधे शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और तकनीकी स्थितियों और सूचना और पद्धति संबंधी समर्थन पर निर्भर करता है। डीओई में कई प्रकार के नियंत्रण होते हैं:
- चेतावनी,
- वर्तमान,
- अंतिम।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में निवारक नियंत्रण
निवारक नियंत्रण का उद्देश्य शिक्षक की सहायता करना और शैक्षिक गतिविधियों में त्रुटियों को रोकना है। एक निश्चित खंड में शिक्षक की क्षमता, कक्षाओं और काम के रूपों के बारे में उनके विचारों को प्रकट करने के लिए इस तरह का नियंत्रण बातचीत के रूप में होता है। एक प्रणाली बनाने में मदद करने के लिए, बातचीत के दौरान, कार्यप्रणाली और शिक्षक प्रीस्कूलर के साथ काम करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार करते हैं और उसका विश्लेषण करते हैं। एक नौसिखिया शिक्षक प्रत्येक पाठ का सारांश भी तैयार करता है, जो उसे पाठ में अपनी गतिविधियों की योजना बनाने में मदद करता है। निवारक नियंत्रण का उद्देश्य शिक्षक की व्यावसायिकता में सुधार करना और उसकी क्षमता का विकास करना है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में वर्तमान नियंत्रण
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में वर्तमान नियंत्रण का उद्देश्य मास्टरिंग में समस्याओं का विश्लेषण करना है पाठ्यक्रम, स्थापित मानदंडों के साथ प्रीस्कूलर के विकास के स्तर की तुलना। और वर्तमान नियंत्रण के साथ, शिक्षक सिफारिशें प्राप्त करते हैं, कार्यक्रमों के समय में बदलाव के बारे में सीखते हैं, विद्यार्थियों को व्यवस्थित करने के रूपों और तरीकों को समायोजित करते हैं। वर्तमान नियंत्रण विषयगत, परिचालन, ललाट और तुलनात्मक हो सकता है।
विषयगत नियंत्रण आपको वर्ष के लिए नियोजित कार्यों और परिणामों के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम के स्तर की पहचान करने की अनुमति देता है। नियामक कानूनी कृत्यों की आवश्यकताओं के शिक्षकों द्वारा पूर्ति, और कार्यप्रणाली, चल रहे परामर्श और संगोष्ठियों की सिफारिशों का उपयोग करने की प्रभावशीलता दोनों पर विषयगत नियंत्रण किया जाता है। नियंत्रण एक तैयार निरीक्षण योजना के साथ किया जाता है, जो लक्ष्यों, उद्देश्यों, समय सीमा, आयु समूहों, जिम्मेदार व्यक्तियों और नियंत्रण विधियों को इंगित करता है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नियंत्रण के प्रकार और रूप
नियंत्रण समारोह के व्यापक कार्यान्वयन का महत्व, जिसके बिना संस्था के विकास के लिए मौजूदा समस्याओं और अवसरों के स्तर को निर्धारित करना असंभव है, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नियंत्रण के प्रकारों के वर्गीकरण की प्रासंगिकता निर्धारित करता है, जो बनी हुई है दृष्टिकोण की परिवर्तनशीलता के कारण अस्पष्ट। आधुनिक शैक्षणिक विज्ञान में, नियंत्रण कार्यों के कार्यान्वयन के दो प्रकार प्रतिष्ठित हैं - बाहरी और आंतरिक।
बाहरी नियंत्रण के लिए किया जाता है:
- माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के क्षेत्र में सामाजिक और सांस्कृतिक रूप से महत्वपूर्ण वस्तुओं की पहचान।
- पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों की सामाजिक स्थिति का निर्धारण।
- शैक्षिक सेवाओं के उपभोक्ताओं के अनुरोधों और अपेक्षाओं को ठीक करना - किंडरगार्टन छात्रों के माता-पिता।
- गैर-उपस्थित पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का नियंत्रण सुनिश्चित करना।
चेक के लिए तैयार हो रहा है
कहता है विशेषज्ञसंदर्भ प्रणाली "शिक्षा"
आंतरिक नियंत्रण एक अधिक जटिल और बहुआयामी प्रणाली है जिसे गतिविधि के सभी प्रमुख क्षेत्रों - सीधे शैक्षिक, पद्धतिगत, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक, आर्थिक, चिकित्सा, संगठनात्मक, आदि में किंडरगार्टन के कामकाज की गतिशीलता को ट्रैक करने के लिए लागू किया गया है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आंतरिक नियंत्रण के प्रकार डाउनलोड करें
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| सामग्री नियंत्रण के प्रकार | सामग्री नियंत्रण | लक्ष्य |
| ललाट |
यह समग्र रूप से किंडरगार्टन के कामकाज, व्यक्तिगत इकाइयों या शिक्षण कर्मचारियों के काम के बारे में प्राथमिक जानकारी प्राप्त करने के लिए किया जाता है। संस्था के प्रबंधन को बदलते समय प्रासंगिक, नए कर्मचारियों के साथ व्यवस्थित कार्य की रणनीति का निर्धारण। |
|
| विषयगत | विषयगत नियंत्रण वार्षिक में परिलक्षित होता है डॉव योजनाएंशैक्षिक कार्य के कुछ पहलुओं पर ध्यान के व्यवस्थित अद्यतन के लिए विभिन्न आयु समूहों में लक्ष्यों के अनुसार किया जाता है। |
|
| आपरेशनल | इसका उद्देश्य किसी दिए गए समस्या के कार्यान्वयन पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के काम के चरण की पहचान करना है। निरीक्षक की ओर से चेतावनी के बाद ही परिचालन नियंत्रण किया जाता है। |
|
| तुलनात्मक | इसे प्रशासनिक कर्मचारियों के प्रतिनिधियों द्वारा दो शिक्षकों की जाँच करते समय या दो शिक्षकों द्वारा आपसी नियंत्रण से किया जा सकता है। |
|
| आत्म - संयम | यह स्व-विश्लेषण और गतिविधियों के आत्म-सुधार के कर्मचारियों द्वारा व्यवस्थित आचरण प्रदान करता है। | शिक्षण स्टाफ (प्रमुख, उप प्रमुख, शिक्षक) का विकास, इच्छित व्यावसायिक लक्ष्यों के कार्यान्वयन की सफलता का पर्याप्त रूप से आकलन करने की क्षमता। |
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इसके अतिरिक्त, नियंत्रण कार्यों की संरचना में हैं विभिन्न रूपक्रम और आवृत्ति में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नियंत्रण:
- प्रारंभिक निगरानी, जो नियोजित प्रक्रियाओं के कार्यान्वयन से पहले ही त्रुटियों को रोकने के लिए की जाती है। प्रायोगिक शैक्षिक परियोजनाओं को शुरू करने, बालवाड़ी की संरचना और कार्यों का विस्तार करने के चरणों में निवारक नियंत्रण बहुत महत्वपूर्ण है।
- वर्तमान, अनुमानित परिणामों के साथ मध्यवर्ती परिणामों को सहसंबंधित करने और समय पर प्रतिक्रिया सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है।
- परिणामी - अंतिम निगरानी, जिसके कार्यान्वयन के दौरान प्राप्त परिणाम दर्ज किए जाते हैं और सकारात्मक गतिशीलता को मजबूत करने के लिए उनकी उपलब्धि के कारणों का विश्लेषण किया जाता है।
- खोज - विशिष्ट परिस्थितियों में कार्य को प्राप्त करने के लिए इष्टतम रणनीति खोजने के उद्देश्य से बहुमुखी नियंत्रण उपायों का एक सेट।
- कार्यकारी - प्रबंधकों द्वारा आवाज उठाई गई सिफारिशों को लागू करने की प्रक्रिया।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण
शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन और प्रावधान हमेशा कई कार्यों को लागू करने की आवश्यकता से जुड़ा होता है, जिसकी प्रभावशीलता पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण द्वारा निर्धारित की जा सकती है - पाठ्यक्रम और परिणामों का अध्ययन करने के उद्देश्य से प्रबंधकीय उपायों की एक प्रणाली शैक्षणिक प्रक्रिया। यह विश्वास करना एक गलती है कि इस प्रकार का नियंत्रण कार्य केवल मात्रात्मक डेटा के संग्रह पर आधारित है, लेकिन उनके सामान्यीकरण और विश्लेषण पर, जिसके बाद संगठनात्मक प्रक्रियाओं में परिवर्तन होता है।
परिचालन या वर्तमान नियंत्रण विभिन्न मॉडलों के अनुसार किया जाता है, जिनमें से चुनाव वास्तविक कार्यों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए निर्धारित किया जाता है। आवश्यक जानकारी प्राप्त करने के लिए, किंडरगार्टन का प्रमुख निम्नलिखित का संचालन या संचालन कर सकता है:
- एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स - प्रभावी तरीकाएक विशेष दिशा में शैक्षिक परिसर की वर्तमान स्थिति की पहचान करने के लिए डेटा संग्रह। एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स प्रश्नावली या परीक्षण, शिक्षकों, पद्धतिविदों और परिवार के प्रतिनिधियों के साथ व्यक्तिगत बातचीत के माध्यम से किया जाता है।
- चयनात्मक नियंत्रण, जिसमें शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधियों का मूल्यांकन, समूह में बच्चों के पालन-पोषण का अप-टू-डेट विश्लेषण, स्तर का आकलन, शैक्षणिक कार्य की स्थितियों की निगरानी, या अन्य बिंदु प्रश्न शामिल हैं। बालवाड़ी के प्रमुख द्वारा समूहों, परामर्शों और वार्तालापों के दौरों के दौरान दिन के दौरान एपिसोडिक जाँच की जाती है।
निरंतर निगरानी कार्य और प्रभावी प्रबंधन कार्य सुनिश्चित करने के लिए, मासिक रूप से 5-7 मुद्दों पर जांच आयोजित करने और किसी भी रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण की योजना बनाने के बारे में जानकारी तैयार करने की सलाह दी जाती है, उदाहरण के लिए:
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण की योजना बनाने के लिए एक नमूना प्रमाण पत्र डाउनलोड करें
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| नियंत्रण के मुद्दे | महीने के समूह और सप्ताह | |||||||||||||||
| जूनियर | मध्यम | पुराने | तैयार करेगा। | |||||||||||||
| मैं | द्वितीय | तृतीय | चतुर्थ | मैं | द्वितीय | तृतीय | चतुर्थ | मैं | द्वितीय | तृतीय | चतुर्थ | मैं | द्वितीय | तृतीय | चतुर्थ | |
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण मानचित्र संकलित करते समय, शैक्षिक प्रक्रिया के कई घटकों के अस्तित्व को याद रखना महत्वपूर्ण है, जिन्हें विभिन्न अंतरालों पर प्रबंधकीय हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है:
- रोज। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के नियोजित नियंत्रण को दरकिनार करते हुए, नेता के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वह विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए नियामक आवश्यकताओं को पूरा करने की प्रक्रिया की जाँच करे, समूहों में शैक्षणिक गतिविधियों की प्रगति, खानपान, अनुपालन शासन के क्षण, टीम में एक स्वस्थ मनो-भावनात्मक वातावरण बनाए रखना, युवा शिक्षकों के लिए पद्धतिगत सहायता प्रदान करना, नियोजित आर्थिक कार्यों की प्रगति।
- महीने में एक बार। रिपोर्ट, प्रश्नावली, वार्तालापों के व्यवस्थित संग्रह के दौरान प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख, डिप्टी की मदद से, बच्चों के दल की घटनाओं, प्राकृतिक पोषण मानकों के अनुपालन, भरने की शुद्धता का विश्लेषण करते हैं। समूह शिक्षकों द्वारा दस्तावेज, खेल और संगीत मनोरंजन की प्रगति और प्रभावशीलता, प्रमाणित कर्मचारियों के शैक्षणिक कौशल का स्तर, आयोजित कार्यप्रणाली दिनों की प्रभावशीलता।
- एक बार एक चौथाई। विद्यार्थियों की घटनाओं का विश्लेषण और स्वास्थ्य दिवस आयोजित करने की प्रभावशीलता, समूहों में कार्यक्रम की आवश्यकताओं की पूर्ति, सत्यापन मूल्यांकन और निरंतर स्व-शिक्षा की तैयारी के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों द्वारा सिफारिशों का पालन, शिक्षण के सदस्यों की भागीदारी मास्को क्षेत्र में कर्मचारियों, शिक्षकों और परिवारों के बीच बातचीत की प्रभावशीलता का त्रैमासिक मूल्यांकन किया जाता है।
- परिचालन नियंत्रण के कार्यान्वयन के दौरान संकलित सारांश, प्रमाण पत्र और तालिकाओं को प्रीस्कूल में संग्रहीत किया जाता है शैक्षिक संगठन 1 कैलेंडर वर्ष के भीतर।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विषयगत नियंत्रण एक निश्चित दिशा में बालवाड़ी के काम की एक प्रकार की आंतरिक निगरानी है। इसका मुख्य लक्ष्य शैक्षणिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन का एक व्यापक अध्ययन है, किंडरगार्टन शैक्षणिक टीम या एक व्यक्तिगत शिक्षक के कार्यों में बदलाव का समय पर परिचय, और न्यूनतम कार्यक्रम में सुधार। प्रबंधन प्रक्रिया में शामिल हैं:
- शिक्षकों की पेशेवर क्षमता का आकलन;
- पूर्वस्कूली, उनके कौशल, क्षमताओं और ज्ञान के पालन-पोषण के स्तर का निर्धारण;
- शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए बनाई गई शर्तों का विश्लेषण;
- चयनित दिशा में शैक्षिक गतिविधियों के लिए योजना प्रणाली का आकलन;
- माता-पिता और शिक्षकों के बीच बातचीत के स्तर की जाँच करना, विद्यार्थियों के परिवार के सदस्यों के साथ काम करने के तरीके और तरीके।
विधि कैबिनेट पूर्ण निगरानी दस्तावेज संग्रहीत करता है, जिसे बाद में लाइसेंसिंग या बाहरी सत्यापन की तैयारी में उपयोग किया जाता है, जो किसी दिए गए दिशा में शैक्षणिक प्रक्रिया की स्थिति की पुष्टि के रूप में कार्य करता है। समीक्षा विषयों को वार्षिक योजना में शामिल किया गया है। वरिष्ठ शिक्षक और नेता के कर्तव्यों में परीक्षा की तैयारी में शिक्षकों को व्यापक सहायता प्रदान करना शामिल है। नियंत्रण चार चरणों में किया जाता है:
- वरिष्ठ शिक्षक विषयगत नियंत्रण के लिए एक परियोजना विकसित करता है, जबकि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख या उनके डिप्टी आदेश के निष्पादन की निगरानी करते हैं। विषयगत नियंत्रण के लक्ष्य और कार्य के परिणामस्वरूप प्राप्त होने वाले परिणाम निर्धारित किए जाते हैं। प्रदर्शन का मूल्यांकन प्रीस्कूलरों के परिवारों के साथ बातचीत, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की दूसरी पीढ़ी की शुरूआत, शिक्षकों की स्व-शिक्षा की उत्तेजना, शैक्षिक प्रक्रिया के आधुनिकीकरण या किसी अन्य दिशा के संदर्भ में किया जाता है।
- क्षेत्रीय विशेषताओं, वार्षिक कार्य और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पिछले नियंत्रणों के परिणामों को ध्यान में रखते हुए, एक कार्य योजना तैयार की जाती है। परीक्षण की शुरुआत से दो सप्ताह पहले, शिक्षकों को समीक्षा के लिए एक कार्य योजना प्राप्त करनी चाहिए (अक्सर, परीक्षण के लिए ओओपी अनुभाग का चयन किया जाता है)। निगरानी के विषय के बावजूद, नियंत्रण योजना में पांच ब्लॉक शामिल हैं।
- प्रारंभिक चरण में परीक्षण के परिणामों को नियंत्रित करने के लिए शर्तों की परिभाषा, नैदानिक विधियों का चुनाव, प्रश्नावली, तालिकाओं और चार्ट का निर्माण शामिल है। परीक्षण योजना की एक प्रति किंडरगार्टन के कार्यप्रणाली कार्यालय में रखी जाती है ताकि शिक्षक किसी भी समय इससे परिचित हो सकें। वरिष्ठ शिक्षक अप्रभावी तरीकों के उपयोग को बाहर करने के लिए पिछले परीक्षणों में उपयोग किए गए वर्तमान विकास की तुलना करता है। यह कदम काफी हद तक नेता पर निर्भर करता है, जिसे किंडरगार्टन की गतिविधियों में सुधार की प्रक्रिया में सत्यापन की भूमिका पर बहस करने के लिए स्थानीय दस्तावेज़ीकरण का अध्ययन करना चाहिए ताकि यह समझ सके कि काम पहले कितनी अच्छी तरह और किस रूप में किया गया था।
- अंतिम चरण सबसे अधिक जिम्मेदार और महत्वपूर्ण है, क्योंकि इसके दौरान नियंत्रण में सभी प्रतिभागी (शिक्षक, पर्यवेक्षक, प्रशिक्षक) शारीरिक शिक्षा, संगीत निर्देशक और नर्स) उनके कार्यान्वयन के सख्त आदेश के साथ विशिष्ट कार्य प्राप्त करते हैं। उसके बाद, किंडरगार्टन कर्मचारी नियोजित निगरानी गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए आगे बढ़ते हैं। चेक के परिणाम विश्लेषणात्मक रिपोर्ट में शामिल हैं, जिसे शैक्षणिक परिषद की अंतिम बैठक में पढ़ा जाता है।
प्रमुख विषयगत नियंत्रण के संचालन पर आदेश जारी करता है, दस्तावेज़ में नियंत्रण के नियम और विषय को ठीक करता है। निगरानी तीन प्रकार की होती है।
तीन प्रकार की निगरानी डाउनलोड करें
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| विषयगत जांच | प्रबंधन प्रक्रिया उन कार्यों में शिक्षण कर्मचारियों की भागीदारी के साथ की जाती है जो किंडरगार्टन में सफलतापूर्वक लागू नहीं होते हैं। नियंत्रण शैक्षिक, शैक्षिक, कार्यप्रणाली, विकासात्मक और अनुसंधान कार्यों के कार्यान्वयन का मूल्यांकन कर सकता है। शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना में उल्लिखित वार्षिक कार्यों की पूर्ति की डिग्री, और विकास और शैक्षिक क्षेत्रों के चयनित क्षेत्रों में बीईपी के विकास के स्तर का विश्लेषण किया जाता है। | यह वार्षिक कार्य योजना में तय किया गया है, जो समय और चयनित विषयों को इंगित करता है, जिसके बारे में शिक्षकों को 4-8 सप्ताह पहले सूचित किया जाता है। परीक्षण कुछ या सभी आयु समूहों में किया जाता है। नियंत्रण की अवधि 1-3 दिन है। चेक के परिणाम एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट में दर्ज किए जाते हैं, जिसे शैक्षणिक परिषद की बैठक में घोषित किया जाता है। |
| अंतिम नियंत्रण | यह चयनित अवधि (तिमाही, छमाही और वर्ष) के लिए काम के परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए किया जाता है। चेक शैक्षिक, पद्धतिगत या उपदेशात्मक कार्य की सामग्री और निर्धारित कार्यों की पूर्ति की डिग्री को प्रभावित करता है। शिक्षक परिषद की बैठकों में आधे साल और एक साल के लिए कार्य कुशलता की घोषणा की जाती है। | यह शीर्ष के आदेश द्वारा नियंत्रित होता है, जिसमें अंकेक्षण के नियम और विषय तय होते हैं। पूर्ति के लिए शर्तों का विश्लेषण किया जाता है शैक्षणिक कार्य, विद्यार्थियों द्वारा शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की डिग्री, शिक्षकों के शैक्षणिक कौशल। चेक के परिणाम एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट में दर्ज किए जाते हैं, जिसे शिक्षक परिषद में पढ़ा जाता है। |
| व्यक्तिगत नियंत्रण | कार्य प्रणाली, स्व-शिक्षा, शैक्षणिक कौशल का स्तर, नवीन तकनीकों का उपयोग करने का कौशल और एक व्यक्तिगत शिक्षक के शैक्षणिक विज्ञान की उपलब्धियों का सत्यापन किया जाता है। किसी दिए गए विषय पर व्यावसायिक गतिविधियों में कमियों को खोजने और उन्हें दूर करने के कार्य का मूल्यांकन किया जाता है। | यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश से नियुक्त किया जाता है, जो ऑडिट के नियमों और विषयों को तय करता है। शिक्षक को आगामी नियंत्रण के बारे में 7-14 दिन पहले सूचित किया जाता है। चेक के परिणाम एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट में दर्ज किए जाते हैं, जिसे शिक्षक परिषद में पढ़ा जाता है। |
विषयगत नियंत्रण का परिणाम - विश्लेषणात्मक संदर्भ
ऑडिट पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विषयगत नियंत्रण प्रक्रिया का तार्किक निष्कर्ष है, पूर्ण तालिकाओं या परीक्षण रिपोर्ट की निगरानी पूरी होने के बाद घोषित की जाती है। दस्तावेज़ में तीन शब्दार्थ भाग होते हैं, जो सत्यापन योजना के सभी ब्लॉकों के मूल्यांकन को दर्शाते हैं।
- परिचयात्मक - ऑडिट के समय और दायरे के बारे में बुनियादी जानकारी, अध्ययन का विषय, लक्ष्य और नियंत्रण के लिए जिम्मेदार कार्य के तरीके।
- विश्लेषिकी - लेखा परीक्षा के दौरान प्राप्त तथ्यों को सूचीबद्ध और विश्लेषण किया जाता है, कार्य में पहचानी गई कमियों के कारणों और उन्हें प्रभावित करने वाले कारकों की पहचान की जाती है। अध्ययन के तहत समस्या को हल करने के फायदे और नुकसान के बीच कारण संबंध बनाने के लिए, नियंत्रण योजना में सामने आए प्रत्येक प्रश्न का उत्तर देना महत्वपूर्ण है।
- समापन - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षण कर्मचारियों को उनके कार्यान्वयन के समय के विनिर्देश के साथ सामान्यीकृत निष्कर्ष और सिफारिशें।
2019-2020 शैक्षणिक वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में योजना नियंत्रण
स्थानीय को ध्यान में रखते हुए, एक महीने या एक वर्ष के लिए तैयार की गई योजना के बिना आंतरिक निगरानी नहीं की जा सकती है नियमोंऔर स्थानीय शिक्षा प्राधिकरण की अनुसूची। PEI में नियंत्रण योजना दर्शाती है: वे क्षेत्र या गतिविधियाँ जो सत्यापन के अधीन हैं, उन्हें अंजाम देने के लिए आधार, प्रकार, समय, निगरानी लक्ष्य, नियंत्रण परिणाम और जिम्मेदार व्यक्तियों की सिफारिशों का उद्देश्य पहचानी गई कमियों को दूर करना है।
अभ्यास ने आंतरिक नियंत्रण योजना के चित्रमय (सारणीबद्ध) प्रतिनिधित्व की प्रभावशीलता को साबित कर दिया है, क्योंकि शिक्षकों के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है:
- उनके शैक्षणिक कौशल और शैक्षिक प्रक्रिया का मूल्यांकन कब और कौन करेगा;
- कौन से स्क्रीनिंग मानदंड का उपयोग किया जाएगा;
- इस बात से अवगत रहें कि निगरानी का उद्देश्य कार्य के प्रदर्शन का मूल्यांकन करना है, न कि व्यक्ति पर।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और प्रमुख विशेषज्ञों के प्रशासन के बीच से एक निगरानी योजना विकसित करने के लिए, a कार्यकारी समूह, जो लेखापरीक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित करता है, कार्य का एक एल्गोरिथम तैयार करता है, आपस में जिम्मेदारी और जिम्मेदारियों के क्षेत्रों को वितरित करता है। 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नियंत्रण की योजना बनाते समय, कार्य समूह या प्रमुख को वार्षिक योजना के प्रावधानों द्वारा निर्देशित किया जाता है, जिसके आधार पर यह एक मासिक बनाता है, जहां निगरानी गतिविधियों की एक सूची है निर्धारित किया जाता है, जिसे तुरंत सहकर्मियों द्वारा सूचित किया जाता है। एक अलग जांच के लिए एक योजना विकसित करते समय, प्रक्रिया की अधिकतम दक्षता प्राप्त करने और इसके पूरा होने पर जारी सिफारिशों के सख्त कार्यान्वयन के लिए इसे किंडरगार्टन में एकल नियंत्रण प्रणाली के साथ सहसंबंधित करना महत्वपूर्ण है।
सावधानीपूर्वक नियोजन प्रबंधन चक्र के बंद होने को सुनिश्चित करता है और कई प्रावधानों पर आधारित है:
- निगरानी का उद्देश्य न केवल प्रदर्शन की कमियों का पता लगाना है, बल्कि यह भी है प्रभावी उन्मूलनउन्हें, काम के नए तरीकों की परिभाषा जो शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को बढ़ा सकती है।
- निरीक्षण और सख्त प्रशासनिक नियंत्रण का प्रचार कर्मियों की शिक्षा, जिम्मेदारी के स्तर और शैक्षणिक कौशल में वृद्धि और शिक्षकों की स्व-शिक्षा की इच्छा में योगदान देता है।
- व्यवस्थित जांच प्रबंधक को कार्य की सहजता के क्षण को छोड़कर, शैक्षिक प्रक्रिया में तुरंत हस्तक्षेप करने, परिवर्तन करने और प्रबंधकीय कार्यों का प्रयोग करने की अनुमति देती है। निगरानी है प्रभावी उपकरणकाम और उसके संशोधन में कमजोर कड़ियों की तलाश करें, न कि नौकरशाही मशीन के प्रो फॉर्म की।
- व्यावसायिक गतिविधि के सभी क्षेत्रों का पूर्ण नियंत्रण विपरीत प्रभाव डालता है और शैक्षणिक लापरवाही को भड़काता है, और छिपी जाँच - सहकर्मियों की शत्रुता। निगरानी किसी विशेष कर्मचारी के अविश्वास के कारण नहीं, बल्कि संस्था के काम को बेहतर बनाने के लिए की जाती है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नियंत्रण के तरीके और नियम
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख की ओर से पर्यवेक्षी कार्य का कार्यान्वयन कई विरोधाभासों से जुड़ा है: एक ओर, मुख्य प्रशासक के लिए गतिविधि के सभी प्रमुख क्षेत्रों में बालवाड़ी में सख्त नियंत्रण सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है। , जो समय-समय पर फटकार जारी करने की आवश्यकता से जुड़ा होता है, दूसरी ओर, टीम में सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाए रखने के लिए, कर्मचारियों की उच्च पेशेवर प्रेरणा। इसलिए, किंडरगार्टन प्रबंधकों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे पेशेवर नैतिकता के मौजूदा मानकों के अनुसार निरीक्षण करने के लिए नियम स्थापित करें, साथ ही सर्वोत्तम नियंत्रण विधियों का चयन करें - शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए पारदर्शी और आरामदायक, निगरानी गतिविधियों के संचालन के तरीके उद्देश्य परिणाम प्राप्त करने की अनुमति दें।
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| अवलोकन | व्यक्तिगत कक्षाओं या शासन के क्षणों, समूहों के दैनिक दौर के दौरों के दौरान वर्तमान स्थिति का अध्ययन करना। |
| विश्लेषण | दर्ज तथ्यों के आधार पर वर्तमान स्थिति के कारणों की पहचान, शैक्षिक प्रक्रिया के आधुनिकीकरण के तरीकों की खोज। |
| बातचीत और परामर्श | पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विशेषज्ञों के साथ विचारों का आदान-प्रदान। एक वस्तुनिष्ठ राय बनाने के लिए शिक्षकों, विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ एक बिंदु निगरानी स्थिति की चर्चा। |
| दस्तावेज़ीकरण जांच | योजना और रिपोर्टिंग दस्तावेजों के साथ परिचित - नियोजित और अनिर्धारित। |
| प्रश्नावली | शिक्षण स्टाफ के सदस्यों और शैक्षिक सेवाओं के उपभोक्ताओं का विषयगत सर्वेक्षण। |
| विद्यार्थियों के कौशल और क्षमताओं की जाँच करना | कक्षाओं, वार्तालापों और खेल प्रयोगों के संचालन के दौरान कार्यक्रम की आवश्यकताओं के साथ विद्यार्थियों के ज्ञान और कौशल के अनुपालन की पहचान। |
पर्यवेक्षी कार्य को लागू करते समय, किंडरगार्टन के प्रमुख को शैक्षिक परिसर की कमियों की पहचान करने पर इतना ध्यान नहीं देना चाहिए, बल्कि वर्तमान स्थिति के कारणों को निर्धारित करने और सकारात्मक गतिशीलता की बाद की उपलब्धि के साथ उन्हें दूर करने के तरीके खोजने पर ध्यान देना चाहिए। और इसका मतलब यह है कि प्रशासनिक जांच अपने आप में एक अंत नहीं होनी चाहिए - अन्यथा, सक्रिय कार्य के लिए शिक्षकों का सकारात्मक रवैया, पेशेवर रुचि में कमी और निरंतर शैक्षणिक खोज करने की अनिच्छा खो सकती है।
- योजनाबद्ध तरीके से कार्य करें, बिंदु-दर-बिंदु नियंत्रण नहीं। घटनाओं के मामले में निगरानी की प्रथा मौलिक रूप से गलत है। व्यवस्थित समीक्षा करना आदर्श माना जाता है, जिससे शिक्षकों को मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक वातावरण में काम करने और सर्वोत्तम प्रदर्शन करने की अनुमति मिलती है पेशेवर गुणवत्ताऔर प्रबंधक - विश्वसनीय जानकारी प्राप्त करने के लिए। उल्लंघन को ठीक करने के बाद आक्रामक नियंत्रण केवल नकारात्मक प्रतिक्रियाओं को तेज करने में योगदान देता है, इसलिए इसे पहचानी गई त्रुटियों की संयुक्त चर्चा, बाद की कार्य रणनीति का निर्धारण, और यदि आवश्यक हो, तो पद्धतिगत सहायता के प्रावधान द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।
- पूर्ण नियंत्रण से बचना महत्वपूर्ण है, जिसके कारण कर्मचारी प्रगतिशील समाधानों की खोज करने से इनकार कर देंगे, और बाद में शिक्षण स्टाफ के सदस्यों की किसी भी उपक्रम की जिम्मेदारी लेने की अनिच्छा का कारण बन जाएंगे।
- शिक्षकों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखें, क्योंकि पूर्वस्कूली शिक्षा के उत्कृष्ट छात्रों में भी कमियां हैं।
- झूठी जानकारी प्राप्त करने की उच्च संभावना के कारण बिना घोषणा किए छिपे हुए चेक की प्रथा को छोड़ दें।
- नियंत्रण को एक प्रबंधकीय कार्य के कार्यान्वयन के लिए एक बुनियादी उपकरण के रूप में नहीं, बल्कि एक औपचारिक दायित्व के रूप में समझें। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रमुख मुख्य रूप से शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की गुणवत्ता और शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए जिम्मेदार है, जो लगातार देखने के लिए बढ़ी हुई चौकसी, पदों की दृढ़ता और तत्परता दिखाने के लिए बाध्य है। बालवाड़ी विकसित करने के प्रभावी तरीके।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, इसमें विभिन्न गतिविधियों का एक परिसर शामिल है। इस तरह के कार्यों के लिए धन्यवाद, शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता का विश्लेषण किया जाता है, इसके लक्ष्यों और उद्देश्यों का अनुपालन किया जाता है।
महत्व
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण का संचालन मात्रात्मक जानकारी के संग्रह के साथ होता है जिसे दीर्घकालिक टिप्पणियों की आवश्यकता नहीं होती है। यह आपको कार्यान्वयन की गुणवत्ता निर्धारित करने की अनुमति देता है विभिन्न प्रकारगतिविधियां।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण प्रबंधन और नियंत्रण प्रणाली का एक महत्वपूर्ण कार्य है।
एक शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के पास कुछ गतिविधियों, कुछ स्थितियों की भविष्यवाणी करने का कौशल होना चाहिए। एक वरिष्ठ शिक्षक या कार्यप्रणाली एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण का संचालन कर सकता है।
किस्मों
आइए प्रक्रिया की कुछ विशेषताओं पर विचार करें। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण को दो समूहों में विभाजित किया गया है: बाहरी, आंतरिक। पहले विकल्प में सृजन का विश्लेषण शामिल है इष्टतम स्थितियांके लिये सामाजिक अनुकूलनप्रीस्कूलर इसके ढांचे के भीतर, उन गतिविधियों का सत्यापन किया जाता है जो बच्चों के लिए किंडरगार्टन के ढांचे के भीतर आयोजित की जाती हैं ताकि बच्चों को न्यूनतम स्तर की शिक्षा प्राप्त हो सके जो सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए आवश्यक हो।
यह कार्य निम्नलिखित तरीकों से हल किया जाता है:
माइक्रोडिस्ट्रिक्ट का विश्लेषण किया जाता है;
इसमें सांस्कृतिक और सामाजिक संस्थानों के स्थान का विश्लेषण किया जाता है;
जांच की जा रही है सामाजिक स्थितिपूर्वस्कूली बच्चों वाले परिवार;
शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता और संरचना पर माता-पिता की आवश्यकताओं और अनुरोधों पर विचार किया जाता है;
विचाराधीन है व्यक्तिगत अवसरजो बच्चे प्रीस्कूल नहीं जाते हैं।
योजना
वर्तमान में, वर्ष के लिए परिचालन नियंत्रण संकलित किया जा रहा है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कई समूह संचालित होते हैं, उनमें से प्रत्येक के लिए एक व्यक्तिगत सत्यापन कार्यक्रम विकसित किया जाता है। विभिन्न क्षेत्रों में जाँच की जाती है: शैक्षिक, विकासशील, स्वास्थ्य-सुधार, नागरिक-देशभक्ति।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण का संगठन संगठन के प्रमुख का कार्य है। इस तरह के काम के लिए धन्यवाद, बालवाड़ी की शुद्धता और प्रभावशीलता का मूल्यांकन करना संभव है।
चेक के लिए आवश्यकताएँ
समूहों के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण कुछ आवश्यकताओं के अनुसार किया जाता है। प्रबंधक न केवल जाँच करता है, बल्कि नियंत्रण की एक प्रणाली बनाता है विभिन्न क्षेत्रोंपूर्वस्कूली गतिविधियों। सबसे पहले, शिक्षकों द्वारा उपयोग किए जाने वाले लक्ष्यों और उद्देश्यों, विकासशील और शैक्षिक विधियों का विश्लेषण किया जाता है।
पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में परिचालन नियंत्रण तभी प्रभावी होगा जब इसे समय पर किया जाएगा। ऑडिट के दौरान पाई जाने वाली कमियों का विश्लेषण करना जरूरी है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण के परिणाम सार्वजनिक रूप से घोषित किए जाने चाहिए, इसके अलावा पूर्ण विश्लेषणसकारात्मक और नकारात्मक अंक।
आचरण संरचना
केवल व्यवस्थित कार्य की उपस्थिति में ही किसी शैक्षिक संगठन के परिणाम, स्थिरता और गुणवत्ता पर भरोसा किया जा सकता है। सत्यापन निम्नलिखित एल्गोरिथम के अनुसार किया जाता है:
उद्देश्य की परिभाषा और वस्तु का चयन;
नियंत्रण उपायों की एक योजना का विकास;
जानकारी का संग्रह (कर्मचारियों, विद्यार्थियों, शिक्षकों, अन्य व्यक्तियों की भागीदारी के साथ जो विश्लेषण किए गए क्षेत्रों में सक्षम हैं);
प्रारंभिक विश्लेषणएकत्रित जानकारी (दस्तावेजों पर विचार, सामग्री का प्रसंस्करण, प्रश्नावली भरना, शैक्षणिक परिषद में परिणामों का विश्लेषण);
पहचानी गई समस्याओं और कमियों को दूर करने के तरीकों और तरीकों की चर्चा;
पुन: परीक्षा, जिसका उद्देश्य सभी सिफारिशों के कार्यान्वयन की निगरानी करना है।
नियंत्रण कार्यान्वयन
सबसे पहले, सभी समस्याग्रस्त तत्वों की पहचान की जाती है जिन्हें किंडरगार्टन में शैक्षिक और विकासात्मक गतिविधियों की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए समयबद्ध तरीके से ठीक करने की आवश्यकता होती है। फिर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण करने का आदेश जारी किया जाता है।
उदाहरण के लिए, ऑडिट का उद्देश्य बच्चों की सुरक्षा के लिए आवश्यक शर्तों के पूर्वस्कूली संस्थान में निर्माण का विश्लेषण करना हो सकता है। व्यक्तिगत काम, प्रीस्कूलर के संचार और भाषण कौशल में सुधार के लिए सामग्री तैयार करना।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में दिन के संचालन का नियंत्रण है प्रथम चरण, जो एक पूर्वस्कूली संस्था में शिक्षक द्वारा किए गए कार्य के एक विशिष्ट भाग के बारे में जानकारी देता है। यह विनियमन का कार्य करता है, विषयगत सत्यापन के लिए डेटा की आपूर्ति करता है।
क्या जांचना है
डीओई के परिचालन नियंत्रण को औपचारिक रूप कैसे दिया जाता है? एक तालिका, परिणामों का एक विश्लेषणात्मक सारांश, परिणामों को दर्ज करने और उनका विश्लेषण करने के लिए अनिवार्य तत्व हैं। सत्यापन के लिए कौन से प्रश्न पूछे जा सकते हैं? उदाहरण के लिए, ये समूह में सैनिटरी स्थितियां हैं, प्रीस्कूलर के लिए खानपान, स्वास्थ्य प्रक्रियाएं, विकासात्मक कक्षाओं की अनुसूची और समय सीमा का पालन।
पूर्वस्कूली बच्चों में खेल में रुचि पैदा करने और सख्त करने के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली को नियंत्रण में रखा जा सकता है।
नियंत्रण तालिका विकल्प
आइए एक उदाहरण तालिका देखें।
| नियंत्रण के प्रकार | बाहरी नियंत्रण | आंतरिक नियंत्रण |
| का उद्देश्य | प्रत्येक प्रीस्कूलर के लिए सामाजिक सुरक्षा सुनिश्चित करना और यह सुनिश्चित करना कि वे प्राप्त करें न्यूनतम शिक्षापूर्ण विकास के लिए आवश्यक | विभिन्न आयु समूहों में प्रक्रिया की शैक्षिक गतिविधियों को बदलना और प्रत्येक शिक्षक को विशिष्ट सहायता प्रदान करना |
| विपणन अनुसंधाननिकटतम पड़ोस:
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नेता का नियंत्रण
उसे न केवल मामलों की स्थिति का विश्लेषण करना चाहिए, बल्कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में उपयोग किए जाने वाले सभी क्षेत्रों में एक एकीकृत कार्य प्रणाली भी बनाना चाहिए। चूंकि, चल रहे नियंत्रण के ढांचे के भीतर, तथ्यों को न केवल कहा जाना चाहिए, बल्कि समस्याओं को खत्म करने के तरीके भी निर्धारित किए जाने चाहिए, नेता, विशेषज्ञों के साथ, कार्यों के एक एल्गोरिथ्म पर सोचता है जो पूर्वस्कूली संस्थान के प्रदर्शन में सुधार करेगा।
वह समय पर निरीक्षण के महत्व को समझता है, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परिचालन नियंत्रण कार्ड को मंजूरी देता है। किसी भी ऑडिट को पूरा करने के बाद, प्रबंधक न केवल पहचानी गई समस्याओं का विश्लेषण करता है, बल्कि सकारात्मक परिणाम (नवीन तरीके, सर्वोत्तम अभ्यास) का भी विश्लेषण करता है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा प्रयोग किए जाने वाले नियंत्रण के दायरे में क्या शामिल किया जा सकता है? शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के अलावा, इसके संगठन की ख़ासियत, वह समय-समय पर कर्मचारियों द्वारा श्रम नियमों के कार्यान्वयन, निर्देशों के कार्यान्वयन, उच्च अधिकारियों के आदेश और पर्यवेक्षी अधिकारियों के निर्देशों का विश्लेषण भी कर सकता है।
नियंत्रित पहलुओं में निम्नलिखित शामिल हो सकते हैं:
निर्णयों के कार्यान्वयन की पूर्णता शैक्षणिक परिषदें;
प्रत्येक समूह में मैनुअल और उपकरणों की सुरक्षा;
प्रशासनिक और शैक्षणिक कर्मचारियों द्वारा प्रलेखन का पंजीकरण;
शिक्षक (पूर्वस्कूली संस्थान का एक अन्य कर्मचारी) की गतिविधियों पर व्यक्तिगत नियंत्रण।
प्रधान शिक्षक द्वारा आयोजित चेक
इसके ढांचे के भीतर, प्रत्येक आयु वर्ग में शैक्षिक प्रक्रिया की स्थिति की जाँच की जाती है। साथ ही, वरिष्ठ शिक्षक नए शैक्षिक मानकों के कार्यान्वयन को नियंत्रित करता है, सहकर्मियों द्वारा नवीन तरीकों और काम के तरीकों के उपयोग का विश्लेषण करता है।
चेक प्रीस्कूलर की आयु विशेषताओं के साथ कैलेंडर-विषयगत योजना के अनुपालन की चिंता करता है, साथ ही शिक्षकों की आवृत्ति को बढ़ाने के लिए व्यावसायिक योग्यता.
नियंत्रण कार्ड उदाहरण
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में चेक के हिस्से के रूप में माने जाने वाले मुख्य मुद्दों में से एक समूह की स्वच्छता की स्थिति, दैनिक दिनचर्या के कार्यान्वयन, स्वास्थ्य उपायों के अनुपालन, सैर, भ्रमण, प्रतियोगिताओं और छुट्टियों को नोट कर सकता है।
एक किंडरगार्टन में एक दिन के नियम के साथ अनुपालन की जाँच के परिणामों के आधार पर नक्शा कैसा दिख सकता है अलग अवधिवर्ष का?
संचालन के कार्य:
बच्चों के प्रवेश की जाँच करना;
सुबह के अभ्यास की समयबद्धता का आकलन;
भोजन करते समय समय सीमा का पालन;
प्रशिक्षण सत्रों का आयोजन और संचालन;
कक्षाओं के बीच आराम की जाँच करना;
चलने की अवधि और समीचीनता;
दोपहर के भोजन के समय का पालन;
दोपहर की झपकी;
सख्त प्रक्रियाओं को अंजाम देना;
दोपहर में विकासात्मक गतिविधियों के चयन की व्यवहार्यता;
शाम की सैर की अवधि।
उपरोक्त प्रत्येक आइटम के लिए, तीन रेटिंग विकल्प माने जाते हैं: उच्च, मध्यम, निम्न। परिचालन नियंत्रण से पता चला कि नियंत्रित समूह में, बालवाड़ी में पूर्वस्कूली बच्चों के आरामदायक रहने के लिए स्थितियां पूरी तरह से बनाई गई हैं। शिक्षक अपने काम में विकास और शिक्षा की नवीन विधियों और तकनीकों को लागू करता है। समीक्षा के भाग के रूप में, यह पाया गया कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का समूहयुवा पीढ़ी के विकास, पालन-पोषण, स्वास्थ्य सुधार में कोई उल्लंघन नहीं पाया गया।
उपसंहार
किसी भी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान को एक नियंत्रण प्रणाली विकसित करनी चाहिए, जिसके मुख्य कार्य शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया की विशेषताओं से आते हैं। उन्हें पूरे साल किया जाता है। शिक्षण कर्मचारियों को उनके आचरण की आवृत्ति से परिचित कराना आवश्यक है।
नियंत्रण तभी प्रभावी होगा जब इसे समय पर अंजाम दिया जाएगा। शिक्षण स्टाफ के सभी कर्मचारियों को इसके कार्यान्वयन के बारे में पता होना चाहिए। नियंत्रण का एक व्यवस्थित, नियमित, सार्वजनिक, प्रभावी संस्करण आवंटित करें। उनमें से किसी को भी करते समय, क्रियाओं के एल्गोरिथ्म का पालन करना महत्वपूर्ण है।
सबसे पहले, इसका लक्ष्य निर्धारित किया जाता है, कार्यों को आगे रखा जाता है। फिर एक नियोजित नियंत्रण योजना विकसित की जाती है, एकत्र की जाती है विस्तृत जानकारी. उसके बाद, पहचानी गई कमियों को खत्म करने के लिए सिफारिशें और तरीके विकसित किए जाते हैं। कुछ समय बाद पुन: नियंत्रण किया जाता है, जिसका उद्देश्य पहले चरण में पहचानी गई कमियों के उन्मूलन को सत्यापित करना है।
तो, परिचालन नियंत्रण शैक्षिक और पालन-पोषण गतिविधियों के कुछ पहलुओं का दैनिक, वर्तमान विश्लेषण है। इसकी विशिष्टता यह है कि यह आपको कुछ छोटी-मोटी समस्याओं को खोजने और दूर करने की अनुमति देता है, ठीक पीईआई गतिविधियां. इस तरह के नियंत्रण की कमी से थोड़े समय के बाद गंभीर विफलताओं का आभास होता है, जिससे निपटने में काफी समस्या होगी। इसके ढांचे के भीतर जिन प्रश्नों का विश्लेषण किया जाता है, उन्हें कई अलग-अलग श्रेणियों में विभाजित किया जाता है। कुछ में निरंतर निगरानी शामिल है, उदाहरण के लिए, आंतरिक नियमों का अनुपालन, बच्चों के स्वास्थ्य और जीवन की रक्षा के लिए निर्देश, स्वच्छता और सांस्कृतिक कौशल का निर्माण।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर विशेष रूप से नियोजन की त्रैमासिक जांच, माता-पिता के साथ काम, भ्रमण और सैर का आयोजन, प्रीस्कूलर द्वारा यातायात नियमों का अध्ययन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का उपयोग करना, स्व- के लिए इष्टतम स्थिति बनाना है। विकास और आत्म-सुधार।
फॉर्म के आधार पर, एक प्रीस्कूल संस्थान में एक तुलनात्मक, अग्रिम, निवारक का आयोजन किया जाता है। सक्रिय जांच गंभीर त्रुटियों को रोक सकती है। उदाहरण के लिए, प्रीस्कूलर के यातायात नियमों के ज्ञान का प्रारंभिक नियंत्रण शिक्षक को भ्रमण के दौरान दुर्घटनाओं से बचने की अनुमति देगा।
