Možda će biti banalno, ali u školama se ne odvija samo obrazovni proces, tijekom kojeg mlađa generacija dobiva nova znanja, već i obrazovni. Formiranje, rasprava, prilagodba i učinkovitost odgojno-obrazovnog procesa formira se na lokalnim sastancima učitelja – nastavničko vijeće. Sasvim je očito da se ovakvi seminari ne održavaju kaotično, već je sama radnja (edukacija) podređena određenim standardima koje postavlja Ministarstvo obrazovanja. U tom smislu nameće se logična anketa: kakva će biti nastavnička vijeća za 2018.-2019. akademska godina?

Prema preporukama Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije za tekuću akademsku godinu, glavni zadatak je upoznati mlade generacije s kulturnim i povijesnim vrijednostima svog naroda, univerzalnim vrijednostima, razvoj duha domoljublja itd. bilježite u sljedećim omjerima:

• upoznavanje kulture buduće generacije (barem 30% od ukupni broj pripremljeni materijal)
• načini formiranja građanske osobnosti - 15%;
• pristupi formiranju patriotizma - 25%;
• usađivanje vještina socijalne komunikacije - 15%;
• postavljanje temelja samorazvoja - 15%.

Prema riječima predstavnika Ministarstva obrazovanja i znanosti, takav postotak ne zahtijeva striktno provođenje i ne nosi doktrinu, već je, naprotiv, preporuka. Štoviše, također se savjetuje da se podudara s ovim procesom i događajima.

Promjene će se odraziti i na odgojno-obrazovni rad dječjih vrtića, centara za razvoj djece i drugih sličnih ustanova. Za ove odjele obrazovanja u zemlji vrijede posebni zahtjevi, budući da je u njima postavljena osnova za daljnji rad nastavnika. Ne malu ulogu odigrat će i prvi susret učitelja čiji će glavni ciljevi biti:

• ukupna ocjena rada predškolske obrazovne ustanove za ljetni period;
• dogovaranje ciljeva, plana i tema nadolazećih sastanaka;
• sastanci nastavnika o temama stručnog usavršavanja, planirani sigurnosni brifing, rasprava o metodološkim pristupima obrazovanju;
• upoznavanje i proučavanje inovacija Saveznog državnog obrazovnog standarda.

Oni. učiteljska vijeća za školsku godinu 2018.-2019. u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi održat će se prema utvrđenom rasporedu početkom kolovoza - rujna, što čini aktivnosti odgajatelja svrhovitim.

Glavni vektor sastanaka zaposlenika predškolske odgojne ustanove za ovu godinu odnosit će se na tjelesni, društveni i moralni odgoj. Stoga će glavne teme biti:

• poboljšanje vještina i sposobnosti učitelja u tjelesnom razvoju djece;
• tijek obrazovnog rada na polaganju kreativnih, estetskih i glazbenih sposobnosti;
• utvrđivanje trenutnih nedostataka i njihovo otklanjanje u radu osoblja.

Mnogima se takve teme mogu učiniti trivijalnim i "otrcanim". No, usprkos njihovom ponavljanju iz godine u godinu, njihova relevantnost time ne nestaje, pa se nadam da u sljedećoj godini uprava i osoblje predškolske odgojno-obrazovne ustanove neće „ispuniti“ ovaj posao"for show", nakon čega slijedi popis rezultata provedenih u prošlosti.

Odgojno-obrazovni rad u školi

Ako se u pogledu predškolskog odgoja u narednom razdoblju ne predviđaju posebno značajne promjene, onda prema zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda u srednja razina Obrazovni proces obećava da će biti nešto drugačiji.

za akademsku godinu 2018.-2019. usredotočit će se na sljedeće teme:

• analiza rada nastavnika za proteklo razdoblje;
• izrada plana pripreme studenata za i, kao i rasprava o novim pristupima i metodama;
• izrada plana prilagodbe prijelaza učenika iz osnovne u srednju školu;
• inovacije u pristupu motiviranja studenata, identificiranje aktualnih problema s ovog aspekta i načini njihova rješavanja;
• priprema za novogodišnje događaje;
• izvještaj o pripremi za drž. ispit;
• provođenje planiranih sigurnosnih brifinga, procjena učinka;
• prethodna provjera znanja učenika, rad s ped. tim;
• stanje držanja potvrde;
• srednjoškolska matura.

Štoviše, svaka od ovih tema uključit će i one već navedene, no najveći će teret biti na sastancima posvećenim nadolazećim događanjima.

Tematski sastanci nastavnika

Tematska nastavnička vijeća imaju ključnu ulogu u odgojno-obrazovnom radu odgojno-obrazovnog sustava. Njihova ključna važnost je koordinacija rada osoblja kako bi se postigla maksimalna učinkovitost u obrazovnom procesu. U pravilu se ti događaji dijele na sljedeće vrste:

• strateški;
• taktički;
• operativni.

Na temelju ovih zahtjeva, tematska nastavnička vijeća za školsku godinu 2018.-2019. u školi će imati takve nijanse kao što su vidljivost i formiranje vještina u praksi. Sudeći po statistici, klasični rezultat s nastavničkih vijeća 2016.-2017. bio je ograničen na gledanje dokumentarni filmovi ili dodatni sat nastave s učenicima unutar zidova škole. Otuda naknadno nizak rezultat u praksi. Jednostavnije rečeno, ove će godine svoj plan formiranja osobnosti morati opravdati ne samo riječima, već i djelima. Konkretno, Ministarstvo obrazovanja i znanosti očekuje da će se zbog obilaska muzeja, povijesnih znamenitosti, pomoći ljudima rukama učenika postići veći rezultat nego prethodnih godina. Stoga će se za svako nastavničko vijeće postavljati veći zahtjevi.

U suštini

Naime, ovogodišnji susreti učitelja imat će temeljnu razliku – za rezultat će odgovarati učiteljsko vijeće. Takav vektor aktivnosti može ukazivati ​​na sljedeće:

• praktični značaj od učiteljskih vijeća općenito;
• fokus na rezultate;
• forsirani razvoj u pristupima obrazovanju.

Na ovoj fazi još je nedovoljno poznato kako će se ocjenjivati ​​učinkovitost takvih mjera, tko će ocjenjivati ​​i kakvi su izgledi za budućnost, no jedno se unaprijed zna – takav će pristup dati jasnu ocjenu obrazovnog rada Ministarstva. obrazovanja i znanosti Ruske Federacije.

Nina Ivanovna Vorobieva
Teme pedagoških vijeća za akademsku godinu 2017.-2018

Pedagoško vijeće br.1(montaža)

„Spremnost predškolske odgojno-obrazovne ustanove za novu akademska godina»

Cilj: aktivirati mentalnu aktivnost učitelji, dajte instalaciju novom akademska godina, identificirati učinkovitost aktivnosti za provedbu zadataka ljetnog rekreacijskog razdoblja.

dnevni red:

1. Sumiranje rezultata ljetnog zdravstvenog rada.

2. Upoznavanje i usvajanje godišnjih zadataka i plana rada za nov akademska godina

3. Postavljanje okvira

4. Upoznavanje i usvajanje rasporeda GCD, rasporeda glazbenog i tjelesnog GCD, radnika. nastavni planovi i programi , popis metodička literatura po skupinama.

5. Upoznavanje i odobravanje Obrazovni program za akademsku godinu 2017-2018 G.

Pedagoško vijeće br.2. „Korištenje suvremenih pedagoški

Cilj: formiranje temeljno novog pogleda na sadržaj, strukturu i organizaciju odgajatelja predškolski odgoj, o metodološkim zahtjevima i raznolikosti suvremenih pedagoški tehnologije učenja predškolci:

Formiranje zajedničke kulture,

Razvoj fizičkih i osobnih kvaliteta,

Formiranje preduvjeta aktivnosti učenja,

osiguranje društvenog uspjeha, očuvanje i jačanje zdravlja djece predškolska dob, ispravljanje nedostataka u tjelesnom i mentalni razvoj djece. Pomozite učitelj, nastavnik, profesor snalaziti se u raznolikosti integrativnih pristupa razvoju djece, u širokom spektru suvremenih tehnologija.

Dnevni red.

1. Rezultati provedbe odluke nastavničko vijeće broj 1.

2. Rezultati operativne revizije „Integracija odgojno-obrazovnih područja u neposrednom obrazovne aktivnosti»

3 Multimedijske prezentacije:

Moderno obrazovne tehnologije

Razvoj kreativnost učiteljica u predškoli.

4. Predstave učitelji.

5. Rasprava o nacrtima odluka. Donošenje odluke.

Priprema za nastavničko vijeće:

1. Tematska kontrola„Korištenje suvremenih pedagoški tehnologije u nastavi predškolske djece.

4. Samoobrazovanje učitelji: proučavanje novosti metodičke literature o problemima nastavničko vijeće.

5. Konzultacije "Inovativne tehnologije".

Pedagoško vijeće br.3: "Umjetnički i estetski razvoj djece predškolske dobi u skladu s GEF DO"

Cilj: Povećajte važnost prioritetnog smjera MBDOU br. 43 u pedagoška djelatnost učitelji.

Unaprijediti pedagoški vještina odgajatelja.

Plan nastavničko vijeće.

1. Analiza implementacije rješenja prethodnog nastavničko vijeće.

2. multimedijska prezentacija : Umjetnički i estetski razvoj djece predškolske dobi u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom.

4. Priprema za okružni seminar odgajatelja i glazbenih djelatnika.

5. Govori odgajatelja.

7. Rasprava o nacrtima odluka. Donošenje odluke.

Priprema za nastavničko vijeće:

1. Proučavanje metodičke literature.

2. Nadopunjavanje kreativnih kutaka u grupama.

3. Provođenje tematskog provjere: "Organiziranje uvjeta u skupinama za razvoj djeteta u umjetničko-estetskim aktivnostima"

5. Interakcija s roditeljima na likovno-estetski razvoj djece predškolske dobi.

Pedagoško vijeće br.4

Tema: "Sustav zdravstvene zaštite predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova kao model obrazovnog prostora u formiranju zdravog načina života, očuvanju i promicanju zdravlja djece."

Cilj. Razvoj profesionalne kvalitete učitelji Predškolska odgojno-obrazovna ustanova za očuvanje i promicanje zdravlja djece predškolske dobi

Plan nastavničko vijeće.

1. Inovativni pristupi u obrazovno polje "Fizički razvoj" u skladu s GEF DO "

2. Pedagoška rasprava"Fizikalne metode za poboljšanje zdravlja djece".

3. Analitička izvješća o rezultatima nadzora.

4. Poslovna igra.

5. Majstorska klasa.

6. Rješenje nastavničko vijeće.

Priprema za nastavničko vijeće: « Razni oblici i metode interakcije učitelji i roditelja u očuvanju tjelesnog zdravlja djece"

1. Dijagnostika tjelesne sposobnosti djece na poč Školska godina

2. Evaluacija tjelesni razvoj djece, komparativna analiza morbiditeta.

4. Organizacija i provođenje jutarnje vježbe i korektivne vježbe nakon spavanja

6. Tematski kontrolni “Organizacija sportsko-rekreacijskog rada. Uvod u Zdrav stil životaživot"

7. Sudjelovanje na okružnom natjecanju "Zdravo dijete" -

8. Roditeljski sastanak "Organizacija prehrane i zdravstveno-preventivnog rada u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama".

5. „Analiza odgojno-obrazovnog rada predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova za 2017.-2018. akademska godina»

Cilj: Analiza i sumiranje za akademska godina, definiranje zadataka za nov akademska godina.

Plan nastavničko vijeće.

1Analiza implementacije rješenja Pedagoško vijeće br.4. 2. uvodni govor "Rezultati praćenja razvoja dječjeg OOP predškole". 3. Analiza tjelesno-zdravstvenog rada za akademska godina 4. Analiza pripreme djece za školu.

5. Izvješća specijalista o obavljenom radu 6. Rezultati Školska godina.

7. Odobrenje plana rada za ljeto i rekreaciju.

Trening

1. Frontalna provjera djece pripremne skupine

2. Provođenje praćenja razvoja OOP predškolske odgojno-obrazovne ustanove od strane djece.

3 Priprema učitelji na izvješća o provedbi programa za godinu.

4. Razgovor o spremnosti djece za školu s roditeljima, učiteljima i odgajateljima.

5. Anketiranje odgajatelja nakon rezultata metodički rad tijekom Školska godina

6. Anketa za roditelje "Vaše mišljenje o radu predškolske ustanove"

7. Izrada plana rada za ljetno-zdravstveno razdoblje

Povezane publikacije:

Ciljni dio programa rada nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture za školsku 2017.-2018. Odjeljak sadržaja program rada Odjeljak o sadržaju PK instruktora radnog programa PK instruktora (nastavak) Opis.

Godišnji plan predškolske odgojne ustanove za školsku 2017.-2018. Zadaće odgojno-obrazovnog rada za akademsku godinu 2017.-2018. Svrha: izgradnja odgojno-obrazovnih aktivnosti na temeljima suvremenih.

Plan vizije za rane godine 2017.-2018 Socio-komunikacijski razvoj. Zadaci: Razvijanje početaka komunikacije, interakcije s odraslima, vršnjacima i spremnosti na zajedničko.

Dugoročni plan duhovnog i moralnog odgoja djece predškolske dobi za školsku godinu 2017.-2018. (pripremna skupina) br Mjesec Tema Ciljevi, zadaci Oblik držanja Didaktički materijal, oprema Vezani oblici rada rujan Dijagnostika.

Perspektivni plan duhovnog i moralnog odgoja predškolaca za akademsku godinu 2017.-2018. (starija skupina)№ p \ n Mjesec Tema Ciljevi, ciljevi Oblik provođenja Didaktički materijal, oprema Povezani oblici rada Rujan-rujan Ispitivanje.

01.09.2017 10:57

Tema pedagoškog vijeća : "Stvaranje uvjeta za unaprjeđenje kvalitete obrazovanja i odgoja u uvjetima neizvjesnosti"

Dragi kolege!
Nastavno osoblje MBOU "Lyceum" i PEI "School Intellect-Service" u svom radu temelji se na ideji pristupa usmjerenog na učenika u obrazovanju i odgoju učenika.
Obrazovanje se ne shvaća kao stjecanje od strane učenika zbroja znanja, vještina i sposobnosti, već prije svega kao formiranje osobnosti, pronalaženje sebe, svoje ljudske slike.
Prije nastavnog osoblja kompleksa bilo je sljedeće metodološki cilj:
uvesti mehanizme provedbe moderan model obrazovanje, osiguranje pristupačne kvalitete obrazovanja u skladu sa zahtjevima inovativnog razvoja i suvremenim potrebama društva, razvoj sustava za procjenu osobnog razvoja učenika.

Za postizanje ovog cilja riješeni su sljedeći zadaci:

1. Unapređenje sadržaja i tehnologije obrazovanja:

• nastavno osoblje aktivno uvodi suvremene obrazovne tehnologije u praksu nastave, uključujući projektne metode, ICT);
• provedena je informatizacija i informatizacija obrazovnog procesa, mogućnosti uvođenja učenje na daljinu;
• nastavak pomoći daljnji razvoj knjižnica liceja kao resursni centar poboljšanje kvalitete obrazovanja;
• proširena i ojačana interakcija i suradnja s partnerskim sveučilištima (Moskovski elektroenergetski institut, Moskovsko državno tehničko sveučilište N.E. Bauman, postdiplomske studije Ekonomija, Akademija FSB-a, započeo je rad s Ruskim sveučilištem prijateljstva naroda) s ciljem učinkovite provedbe specijalizacije i profesionalnog usmjeravanja u specijaliziranoj školi.

1. Unapređenje kvalitete obrazovnih usluga kroz

• zadovoljstvo obrazovne potrebe učenicima

Zbog varijabilnog dijela nastavnog plana i programa, koji uzima u obzir predprofilnu obuku u 9. razredu i profilno obrazovanje u srednjoj (potpunoj) općoj školi;

Daljnji razvoj sustava dodatnih plaćenih obrazovnih usluga;

• poboljšanje sustava praćenja kvalitete općeg obrazovanja (uključujući pripremu za jedinstveni državni ispit, eksterna završna svjedodžba maturanata 9. razreda).
• - Stvaranje jedinstvenog informacijskog prostora.

Računala i osnovne prateće usluge dostupne su svim nastavnicima i učenicima u skladu s njihovim potrebama: ispis, skeniranje, pisanje na CD itd. Sva su računala spojena na Internet i povezana u lokalnu mrežu. Kompleks upravlja sustavom za ograničavanje korištenja internetskih resursa, organiziranjem upravljanja lokalnom mrežom i uslugom predmemoriranja web podataka, čime se poboljšava sigurnost i performanse lokalne mreže. Kupljen je dodatni server i licencirani softver.

Učenicima je u potpunosti onemogućen pristup internetskim resursima, s izuzetkom popisa stranica i portala koje su dali predmetni nastavnici i učitelji informatike.

Računala nastavnika imaju puni pristup internetskim resursima.

1. U području kadroviranja obrazovnog sustava:

• stvoreni su uvjeti za povećanje društveni status učitelji, u akademskoj godini 2017-2018, učiteljica Levashova Natalya Fedorovna postala je pobjednica natjecanja za najbolje učitelje za novčane poticaje, Pedaeva Natalya Vladimirovna, Kamynina Nadezhda Yuryevna potvrdila je najvišu kategoriju tijekom certifikacije, Shipilov Kirill Andreevich, Khomyakova Tatyana Grigorievna dobio prvu kategoriju. Shipilov Kirill Andreevich postao je pobjednik općinskog natjecanja eseja "Moja profesija je učitelj".
• stvoren je mehanizam za predviđanje potreba za nastavnim osobljem i drugim zaposlenicima za kompleks;
• stvoreni su uvjeti za pripremu tečajeva u cilju poboljšanja kvalifikacija nastavnika;
• na temelju kompleksa seminar i individualne konzultacije održala je Nikolaeva Elena Ivanovna, doktorica pedagoških znanosti, profesorica Sveučilišta u St. Petersburgu.
  Analiza kvalitete odgojno-obrazovnog procesa

Odgojno-obrazovni proces u kompleksu odvijao se na temelju nastavnih planova i programa izrađenih u skladu s regionalnim nastavnim planom i programom. Moskovska regija i zahtjevi Saveznog državnog obrazovnog standarda za osnovno i opće obrazovanje. U liceju u školskoj godini 2016-2017 formirano je 8 razreda, u PEI "Škola intelekt-usluge" -12.
Iz ukupno u liceju postoje tri razreda 9 razreda tri pretprofila: fizičko-matematički, društveno-humanitarni, kemijski i biološki.
Od 2016. godine izvode se i 10. razredi u tri profila: fizikalno-matematički, društveno-humanistički i kemijsko-biološki, a završena su i dva 11. razreda: društveno-humanistički i fizikalno-matematički.

Sukladno konceptu specijaliziranog obrazovanja organiziran je studij izbornih predmeta za učenike 10. razreda: „Uvod u specijalnost: energetika“, „Rješavanje problema s parametrima“, „Zanimljive nejednakosti“, „Osnove“. kemijske metode istraživanje tvari”, “Etika i psihologija obiteljski život”, “Stanice i tkiva”, kolegij “Osnove prevođenja”, “Rješenje olimpijadni problemi u fizici." Osim toga, organiziran je i sustav dodatnog plaćenog obrazovanja.

PEI "School of Intellect-Service" nastavilo je izučavanje predmeta "TRIZ", plan se provodi izvannastavne aktivnosti u općekulturnim i općeintelektualnim područjima. Razvijanje novog smjera u obrazovni prostor kompleks "Škola razvoja intelekt +".

Učenici osnovnih škola pokazali su visoke rezultate u učenju, a velika je to zasluga njihovih profesora.

Uzimajući u obzir visoku razinu napredovanja i motivacije za učenje učenika PEI "Škola Intelekt-Servis", smatramo da je potrebno započeti s uvođenjem predprofilne nastave od 5. razreda. Ovo je zahtjev vremena!

U 2016.-2017. godini prvi su put maturanti 9. razreda sve testove položili na ispitnim mjestima u drugim školama. Maturanti Liceja pokazali su dobre rezultate u većini predmeta.

Ruski jezik - prosječna ocjena "5" (učiteljice Nabatchikova Irina Anatolyevna, Kuznetsova Margarita Sergeevna)

Matematika - prosječna ocjena "5" - učiteljica Levashova Natalya Fedorovna.

Engleski - prosječna ocjena "5" - učiteljice Salynska Tatyana Vladimirovna, Khomyakova Tatyana Grigoryevna.

S prosječnom ocjenom od 4 boda i više položeni su izborni ispiti iz kemije, fizike, biologije, geografije i književnosti. I to je velika zasluga učiteljica Kamynina Nadezhda Yurievna, Kuznetsova Margarita Sergeevna, Semkin Grigory Vladilenovich, Varfolomeeva Tatyana Albertovna, Kovalevich Elena Alexandrovna.

Dobio svjedodžbu o osn opće obrazovanje s počastima 5 osoba: Ivan Larin, Ariadna Kovalenko, Ekaterina Levashova, Leysan Nigmatullina, Golovanov Nikita. ( Treba napomenuti da su svi ovi učenici došli u licej iz škole Intellect-Service.)

Ne smijemo stati na postignutim rezultatima, a što je najvažnije, već na početku godine moramo shvatiti s kakvim ćemo se poteškoćama suočiti. Svake godine raste broj studenata koji žele studirati kod nas. Ali vrlo često čak i oni koji imaju ocjene "4" ili "5" u svojim osobnim poslovima na kvalifikacijskoj olimpijadi ne pokazuju niske rezultate. Stoga u prvom polugodištu u 9. razredu moramo otkloniti one rupe u znanju koje učenici imaju iz ovog ili onog razloga. To, naravno, ne može ne utjecati na njihovu izvedbu. Tu je bitna i psihološka komponenta i rad s roditeljima.

Razloge lošeg uspjeha učenika u prvom polugodištu (a ponekad i tijekom cijele godine) učitelji vide u sljedećem:

• u neskladu između potreba, interesa i težnji učenika i ciljeva učenja: učenici često cilj učenja vide samo kao ocjenu;
• u nejasnim predodžbama učenika o ciljevima aktivnosti i teškoćama u njihovom postizanju, o sebi i svojim sposobnostima, o razini svojih rezultata i mogućim razlozima njihova postizanja.

Ima i slučajeva neopravdano odabranog ispita od strane maturanta. U pravilu maturant obrazlaže svoj izbor rečenicom: „Ne treba mi ovaj predmet za upis. Samo želim pokušati i proći." I ovim izborom imamo pad prosječne ocjene iz predmeta. Kako bi se takve situacije izbjegle, razrednici i predmetni učitelji uz pomoć psihologa trebaju u rujnu objasniti učenicima da izbor mora biti odgovoran.

Zlatnom medaljom nagrađeno je 6 maturanata 11. razreda Osobe: Ivan Vasiliev, Flora Manucharyan, Stepan Barantsev, Anastasia Kaganova, Mikhail Levitsky, Alexandra Pushkina.

Maturanti su također pokazali dobre rezultate na Jedinstvenom državnom ispitu. Najhitnije pitanje koje brine cijelu zemlju.

58% diplomanata postiglo je 220 ili više na tri ispita. Ovo je drugi rezultat u velikoj Balashikhi. Ispred nas je bio samo MAOU licej.

Naši maturanti su se pokazali prvo mjesto u gradu fizika (učiteljica Varfolomeeva Tatyana Albertovna ), (pljesak)

drugo mjesto iz informatike(učiteljica Daurkina Marianna Petrovna),

jedan od najboljih rezultata u specijalizirana matematika (učiteljica Savchenko Natalya Nikolaevna). (pljesak)

i Engleski jezik- učiteljica Salynska Tatyana Vladimirovna (pljesak)

Rezultati u drugim predmetima također ostaju dostojni.

Prema rezultatima akademske godine 2016-2017, licej je treći put ušao u TOP 100 najbolje škole Moskovska regija.

Svi maturanti 2017. uspješno su upisali viši studij obrazovne ustanove i nastavio tradiciju liceja pod motom "Cijeli razred - u institut!"

Tijekom godine radilo se i na razvoju našeg sustava specijalizirano obrazovanje. U lipnju su učenici 10. razreda pod vodstvom učiteljica Nabatchikova Irina Anatolyevna, Salynska Tatyana Vladimirovna, Dichenko Lyudmila Vladimirovna, Varfolomeeva Tatyana Albertovna, Kovalevich Elena Alexandrovna prošli profilnu praksu na temelju MPEI, PFUR, za učenike humanitarnih razreda it bila je muzejsko-izletnička praksa, upoznavanje s radom knjižnice. A. Bely, praktična nastava održana je na temelju liceja. Moramo zahvaliti profesorima "Škole Intelekt-Service" za njihovu učinkovitu pomoć u praćenju učenika na sveučilištima i na ekskurzijama, kao i tijekom ispita i olimpijada. Ovo je manifestacija korporativnog duha.

Posebnu pozornost treba posvetiti tjelesnom odgoju učenika kompleksa. U tom je smjeru puno posla učinio učitelj tjelesnog odgoja Akopov Ivan Karenovich, učenici jedanaestog razreda uspješno su položili standarde TRP-a. NA obrazovni planovi uveo treći sat tjelesnog odgoja. A to se može dobro iskoristiti jačanjem masovnog sportskog rada u našem kompleksu.

Unapređenje učinkovitosti upravljanja u obrazovnoj ustanovi:

U kompleksu je kreiran model participativnog oblika upravljanja. Doslovno “participativno upravljanje” je upravljanje koje se temelji na sudjelovanju svih -sposobnost donošenja vlastitih odluka i preuzimanja odgovornosti za njih.

suština participativno upravljanje je razvoj institucije kroz razvoj osoblja. Rad svakog pojedinog područja usmjeren je na povećanje timske i osobne odgovornosti i interakcije.

Prednosti Participativnim oblikom upravljanja želi se prevladati otuđenost zaposlenika od rezultata rada i ojačati korporativna kultura.
Krasnogorsk je 24. kolovoza bio domaćin foruma za ravnatelje škola u Moskovskoj regiji moderno obrazovanje- Vodstvo Moskovske regije.
Na tribini se dosta raspravljalo o digitalnom obrazovanju. Danas se znanje ne prenosi samo s učitelja na učenika, već i između učenika. To vam omogućuje stvaranje nove razine znanja, prijelaz s knjižnog sadržaja na aktivni sadržaj.
U mnogim zemljama pametno obrazovanje već je de facto.

pametno obrazovanje u odgojno-obrazovnom procesu provodi se uz pomoć

Elektronski dnevnik;
- elektronički udžbenici i jedno središte pristup njima;
- otvorene online lekcije;
- Sustavi "Sail" (banka podataka o cjelokupnom obrazovnom procesu);
- jedinstveno okruženje za dijagnosticiranje učeničkih postignuća;
-veze s međunarodnim zajednicama;
-umrežiti kreativne zajednice;
-udruživanje obrazovnih ustanova za provođenje zajedničkih obrazovnih aktivnosti na Internetu.

Naši učitelji, kao što su Kuznetsova Margarita Sergeevna, Tikhomirova Olga Nikolaevna, Levashova Natalia Fedorovna, Savchenko Natalya Nikolaevna, Vasilyeva Marina Vladimirovna, već imaju pozitivno iskustvo u području pametnog obrazovanja.
treniranje. u obrazovanju je usmjereno na otkrivanje sposobnosti svakog učenika, suradnja u cilju otkrivanja ljudskih potencijala, to je rad s razmišljanjem „sutra“ i priprema za život u konkurentskom svijetu. Trener ne radi s idealnim učenikom, već uzima materijal koji mu se daje. U školama će biti dodijeljeno mjesto trenera.
Skriptiranje, vizualizacija značenja - prijenos složenih na jednostavan način. Pisanje uključuje sluh, viziju i maštu u isto vrijeme. U djetinjstvu smo svi bili pisari: prije smo naučili crtati nego pisati, svoje smo osjećaje prenosili slikama. Kada razmišljamo o moru, zamišljamo li riječ "more" ili sliku mora?
Vrste scribinga:
-video isječak;
- prezentacija;
-upotreba 3D olovke za stvaranje slika u volumenu.

Alati za pisanje:
- flomaster;
-sketchbook - knjiga ili album sa skicama; to je alat za fiksiranje ideja, iskustava, jednom riječju, skladište ideja kreativne osobe, koje on sam stvara;
-ploča za crtanje;
-tableta;
-Računalo.

intuicija i kreativnost- dva snažna temelja za razvoj energije: ako si dopustite da slobodno dišete, energija će se rađati iznutra. Kao rezultat toga, osoba može rasti i razvijati se.

Danas postoji velika potreba za otvorenim obrazovanjem, za masovnim otvorenim online tečaj ah o novim kompetencijama nastavnika ICT-a u digitalnoj školi. Zavod za informacijska tehnologija u obrazovanju UNESCO-a. U javnosti je na svom portalu razvijen online tečaj za edukatore o digitalnom obrazovanju.
Osoblje.
Općenito, kompleks je opremljen nastavnim osobljem.
Među našim učiteljima:

• 2 kandidata znanosti (Dunin Dmitry Sergeevich, Salynska Tatyana Vladimirovna)
• 4 pristupnika ili studenta diplomskog studija bez obrane
• 2 studenta diplomskog studija.

Imati

• Najviša kvalifikacijska kategorija - 21 osoba
• 8 nastavnika bili su stručnjaci predmetnih komisija Jedinstvenog državnog ispita i GIA
• 5 nastavnika - članova stručnih skupina pri regionalnom povjerenstvu za ocjenjivanje
• 5 pobjednika natjecanja najboljih učitelja u Rusiji i Moskovskoj regiji.

Važno pitanje koje zahtijeva stalno praćenje je stručno usavršavanje nastavnika. Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju i Standardu, učitelji moraju pohađati tečajeve najmanje jednom u tri godine. Osim toga, preduvjet za ispunjavanje radnog mjesta je polaganje tečajeva na temu Saveznog državnog obrazovnog standarda, korištenje ICT-a u nastavi, a od ove godine i tečajevi za rad s djecom s poremećajima autizma i invaliditetom.

Glavni zadaci u oblasti kadroviranja:

• Nastavak na temelju kompleksa eksperimentalnih aktivnosti i intenziviranje inovativnih projekata uključivanjem većeg broja nastavnika i stvaranjem kreativnih grupa nastavnika, usavršavanjem vještina nastavnika i provođenjem projekata na razini cijele škole;
• povećanje realnih primanja zaposlenika liceja na račun općinskih dodataka, dodatnih plaćanja itd.;

• stvaranje uvjeta za podizanje društvenog statusa učitelja, privlačenje mladih u sferu pedagoške djelatnosti;
• privlačenje talentiranih stručnjaka u školu, pozivanje studenata viših godina visokih stručnih obrazovnih ustanova na praksu u školi kako bi ih osigurali na radnom mjestu.

Analiza aktivnosti menadžmenta

Provođenjem ciljno upravljanje razvoj sustava predprofilnog i specijaliziranog obrazovanja, korišteni upravljački tim PEI-a i liceja prakse uključivanja nastavnika u inovativne upravljačkih aktivnosti temeljenih na konceptu participativno upravljanje, koje se temelji na premisi da ako je učitelj zainteresiran za sudjelovanje u unutarškolskim aktivnostima i dobiva zadovoljstvo od svog rada, tada radi produktivnije i učinkovitije.

Učitelji su bili uključeni u usvajanje grupne odluke o planiranju nastavnih planova i programa, izboru nastavnih materijala, izradi projekata za organizaciju specijalističke prakse, osobno i grupno sudjelovanje u inovativnim aktivnostima

Glavne obrazovne strukturne jedinice kompleksa su znanstveno-metodološko vijeće (na čelu s Kovalevich Elena Alexandrovna) i metodički odjeli predmetnih nastavnika: odjel nastavnika društvenog i humanitarnog profila (na čelu s kandidatom znanosti Tatyana Vladimirovna Salynskaya) i odjel nastavnika prirodnog i matematičkog profila (voditeljica Varfolomeeva Tatyana Albertovna), Odjel za obrazovanje, ujedinjujući razrednici(glava Tobolina Olga Alekseevna)

Glavni zadatak kao metodološko vijeće, te odjeli - organizacija i provedba na visoka razina obrazovno-metodički rad, organizacija kontinuirano obrazovanje Učiteljsko osoblje poboljšanje njihovih kvalifikacija, održavanje u dobrom stanju i poboljšanje obrazovne i materijalne baze.

U 2013. akademskoj godini licej je uspješno prošao postupak akreditacije čime je potvrđen status općeobrazovne ustanove sa specijalističkim studijem humanističkih i fizikalno-matematičkih predmeta. U studenom 2017. morat ćemo proći zakazanu inspekciju Ministarstva obrazovanja Ministarstva obrane "Provedba zakonodavstva" te revidirati i ažurirati lokalne regulatorne dokumente

Analiza eksperimentalnog rada

Na MBOU "Lyceum" i PEI "School of Intellect-Service" nastavlja se zajednički eksperimentalni rad pod vodstvom doktora pedagoških znanosti, profesora St. različite razine obrazovni sustavi”. U akademskoj godini 2016./2017. završena je druga faza eksperimenta, pripremna, te su dobiveni sljedeći rezultati:

Savladane metode ocjenjivanja osobni razvoj studenti;
-otkrili mogućnosti cjelovite procjene osobnog rasta učenika;
-odabrao potreban dijagnostički materijal;
- izrađen pravilnik i opis poslova;
- napisani i objavljeni članci znanstvenih časopisa i zbirke;
- pripremio za tisak i objavio zbornik nastavni materijali na temelju rezultata pokusnog mjesta.

Tijekom eksperimentalnog rada izrađen je program praćenja, kriteriji za postizanje obrazovni ishodi te postupak ocjenjivanja njihove razine. Stvoreni su povoljni uvjeti za učinkovito inovativan radšto rezultira povoljnom inovativnom klimom u timu, visok stupanj motivacija glavnog dijela nastavnika, što doprinosi razumijevanju od strane nastavnika glavnih ciljeva, rezultata i načina za njihovo postizanje u organizaciji obrazovnog procesa.

Osobni razvoj djeteta uključuje njegovu emocionalnu zrelost i formiranje voljne osobine. Razvoj emocionalne inteligencije djece doprinosi ne samo prilagodbi u školi, već je iznimno važan i za život u budućnosti. Učinkovite lekcije u razvoju emocionalne inteligencije u osnovna škola i cool sat s učenicima od 5-11 razreda, pod vodstvom učiteljice-psihologinje Zinovieve Irine Ivanovne.

Zadaća učitelja nije samo prenijeti učenicima određenu količinu znanja, već razvijati njihovu osobnost, kognitivne sposobnosti, uključujući sposobnost samostalnog učenja i svjesnosti vlastitog procesa učenja.

Pomak zahtjeva od znanja prema osobnosti učenika i njegovoj sposobnosti učenja povezan je s posebnošću vremena: znanje prebrzo zastarijeva, dok vještine učenja pridonose učinkovitijoj i fleksibilnijoj prilagodbi osobe u brzo promjenjivom toku. informacija.

U akademskoj godini 2017./2018. započet će pripreme za fazu provedbe

pilot rad koji će biti dovršen u siječnju 2019

Analiza rada s darovitom djecom

U akademskoj godini 2016./2017. provodi se sustavan, svrsishodan rad s darovitim učenicima.

Oblici organizacije rada s takvom djecom bili su raznoliki:

• rad na sažetcima;
• znanstvenih i praktičnih skupova;
• kreativna natjecanja;
• ekskurzije i nastava u muzejima, knjižnicama;
• konferencije, skupovi i natjecanja s izložbama kreativnih radova učenika;

• Olimpijade i turniri iz raznih područja znanja;
• organiziranje intelektualnih igara za razvoj kognitivnih interesa i kreativnost i tako dalje.
• Raditi učena društva te organiziranje specijalističke prakse u vidu ljetne „Škole intelektualca“

U školskoj godini 2016.-2017. na temelju našeg kompleksa održane su sveruske i regionalne olimpijade: turnir Lomonosov, regionalna olimpijada iz kriptografije, fizike i matematike za učenike 8-11 razreda Akademije za federalnu sigurnost Služba (IKSI), „Nada energije". Osim toga, održane su međuškolske znanstvene i praktične konferencije učenika kojima su prisustvovali nastavnici MPEI.

Ove godine pobjednici i pobjednici općinske faze Sveruske olimpijade za učenike iz općih predmeta bili su 11 učenika Intellect-Service PEI i 34 učenika liceja, 17 učenika predstavljalo je naš grad na regionalnim olimpijadama.

Prema rezultatima regionalnih olimpijada u akademskoj godini 2015-2016, 4 učenika kompleksa primila su stipendiju gubernatora Moskovske oblasti: Aleksandar Puškin, Aleksandar Varfolomejev, Vasilisa Rudometova (premještena u Pravoslavnu gimnaziju), Artem Kozlov . U 2017.-2018. Alexander Varfolomeev osvojio je pravo da bude predstavljen za stipendiju guvernera Moskovske regije. Redkina Arina, Fatkullina Vladislava i Kozlov Artem .

Učenik 11-1 razreda Alexander Varfolomeev pozvan je u Jaroslavlj na sveruski forum „Budući intelektualni lideri Rusije“, gdje će predstavljati našu obrazovnu ustanovu.

Rezultat uspješnog obrazovnog rada je upis maturanata na prestižna sveučilišta i, što je najvažnije, odnos maturanata prema nastavnom osoblju i obrazovnoj ustanovi. Svi će se godinama sjećati riječi duboke zahvalnosti koje su na maturalnoj zabavi izgovorili Tim Smirnov, Nikolaj Kuznjecov, Dmitrij Arsenjev liceju i cijelom sustavu licejskog obrazovanja.

Zadaci za akademsku godinu 2017.-2018.:

1. Daljnje unapređenje obrazovnog i odgojnog sustava MBOU "Lyceum" i PEI "School of Intellect-Service".
2. Sklapanje sporazuma sa Rusko sveučilište prijateljstva naroda u sklopu uvođenja kemijskog i biološkog profila i organizacije specijalizirane prakse na temelju jedne od medicinskih ustanova u gradu.
3. Organizacija seminara o proučavanju zanimanja budućnosti uz uključivanje stručnjaka iz relevantnih područja.
4. Vođenje općinskog seminara uz sudjelovanje Nikolaeva E.I., doktora pedagoških znanosti, profesora Sveučilišta u St. Petersburgu.
5. Unapređenje rada tima na uvođenju digitalnog obrazovanja u obrazovni proces.
6. Povećanje motivacije djece za nastavu iz područja tehničkog dizajna i modeliranja.

Pljesak

Sergej Sobjanin: Dragi prijatelji! Svake godine prije Dana znanja sastajemo se s vama kako bismo razgovarali o problemima i izazovima moskovskog obrazovanja. Ove godine nismo se okupili u središnjem okrugu Moskve - u Nekrasovki, koja se ne tako davno smatrala jednim od najdepresivnijih područja. Danas su ovdje izgrađeni vrtići, škole, poliklinika, a sljedeće godine dolazi i metro. Projektira se i gradi veliki sportski klaster. Dakle, Nekrasovka postaje sve bolja. Tome pridonosi i otvaranje škole u kojoj se nalazimo.

Obrazovanje djece, mogućnost obrazovanja ključni su čimbenici za procjenu urbane sredine bilo kojeg područja. Moskovsko obrazovanje prešlo je dug put u nekoliko godina, suočivši se s ne manje složenim i dubokim problemima. Prije nekoliko godina imali smo oko 4,5 tisuće obrazovne ustanove- pojedinačne pravne osobe, od kojih većina nije imala dovoljna financijska sredstva niti materijalnu bazu, a u konačnici sve je to ograničavalo mogućnost samih školaraca za kvalitetno obrazovanje, mogućnost ulaska u najbolja sveučilišta Moskva. Osim toga, u posljednjih nekoliko godina broj učenika u moskovskom obrazovnom sustavu porastao je za gotovo četvrtinu.

Najozbiljnije su se promijenili obrazovni standardi i zahtjevi. Druge regije također nisu mirovale, a konkurentsko okruženje u području obrazovanja ozbiljno se pojačalo, što je vidljivo iu rezultatima upisa na visokoškolske ustanove. Da ti i ja nismo učinili ništa proteklih godina, da se nismo promijenili i ostavili taj prilično neproziran sustav financiranja i kontrole nad prijemom, upisom naših učenika u škole i predškolske ustanove, mislim da bi današnje moskovsko obrazovanje bilo drugačije. I razlikovalo bi se ne na bolje, nego na gore.

Prije nekoliko godina odlučili smo se aktivno razvijati i promijeniti situaciju. Tijekom godina, stotine novih dječjih predškolske ustanove i škole. Materijalna baza postojećih zgrada ozbiljno je ažurirana, promijenili su se sustavi financiranja i motivacije naših škola, promijenila se organizacijska struktura. Sve te promjene bile su izuzetno teške, ali ipak daju svoje rezultate.

Osim toga, iskoristili smo sve mogućnosti grada i prošle godine postavili zadatak integracije školsko obrazovanje s programima sveučilišta, visokih škola, mogućnostima našeg industrijska poduzeća, tehnološki parkovi. Po Prošle godine Stvoreni su deseci inženjerskih razreda, medicinskih razreda, kadetske klase, akademske nastave, pojavile su se predsveučilišne škole. Našoj je djeci postalo lakše razumjeti koju profesiju bi trebali odabrati u nadolazećim godinama, gdje upisati, odrediti svoje životni put. Imaju dodatne mogućnosti za upis na vodeća sveučilišta u našem gradu.

Rezultati koje smo postigli su izvanredni rezultati. To je ujedno i ocjena međunarodnih stručnjaka koji su moskovsko obrazovanje uvrstili u šest najboljih obrazovnih sustava u svijetu. Ovo i USE rezultati, koji su dvostruko veći prosječna razinaširom zemlje. Ovo je trećina nagrada za Sveruska olimpijadaŠkolska djeca. Ovo je također polovica moskovskih školaraca u timu koji predstavlja zemlju na međunarodnim olimpijadama. Učenici su osvojili već 14 nagrada na međunarodnim olimpijadama. Sve to pokazuje da smo ne samo prevladali poteškoće s kojima se susrelo obrazovanje, već i postigli vrlo visoke, kvalitetne rezultate. Svaka čast na ovome!

Ove godine postavili smo si novi zadatak - do 1. rujna sljedeće godine gotovo ćemo u potpunosti ažurirati informacijsku bazu moskovskog obrazovanja. To su i nova prijenosna računala, i nova računala, i nove interaktivne ploče, i Wi-Fi, i brzi internet, i tako dalje i tako dalje. I što je najvažnije, stvaranje elektroničke platforme za scenarije lekcija, planove, nastavna sredstva, najsuvremeniji obrazovni materijal. Kada smo prvi put pristupili ovom zadatku, stvoreno je oko 1,5 tisuća scenarija lekcija, ali u proteklih šest mjeseci, zajedno s vama, s moskovskim učiteljima, školskim osobljem, nekoliko desetaka tisuća takvih obrazovnih pomagala, scenarija lekcija i najsuvremenijih materijali su već stvoreni.koji su popularni ne samo u moskovskim školama. Danas pripremamo sporazum s Ministarstvom obrazovanja, prema kojem bi iskustvo koje skupljamo trebalo biti traženo u drugim ruskim regijama.

Želim reći da je sve što je postignuto, uspjesi koji su u moskovskom obrazovanju, naravno, postali mogući zahvaljujući i organizacijskim i financijskim promjenama, ali što je najvažnije, postali su mogući zahvaljujući vašem svakodnevnom radu, vašim naporima, vašoj sposobnosti , tvoj talent. Hvala vam puno na vašem radu!

Čestitam vam nadolazeći praznik znanja i Dan grada: ove godine grad puni 870 godina. Obrazovanje bi trebalo imati jednu od ključnih uloga u tome da naš grad bude mlad, moderan i privlačan. Još jednom hvala na vašem trudu! Sretni praznici!

Sergej Sobjanin: Isaac Iosifovich ( Ministar vlade Moskve, šef Odjela za obrazovanje grada Isaac Kalina), prije svega vas želim zamoliti da posebnu pozornost obratite na školu br.2048. Graditelji su školu pustili u rad pola godine prije roka, učinivši je što modernijom, udobnijom i jedinstvenijom. A važno je da, uz tehničku komponentu, materijalna škola daje vrlo kvalitetno znanje. Da biste to učinili, potrebno je pružiti metodološku, organizacijsku pomoć, osigurati osoblje, tako da škola u Nekrasovki postane jedna od najboljih u gradu. Ovo je primjer kako radimo u regijama.

S pravom je rečeno - bez obzira na područje Moskve, mjesto moskovskih školaraca treba imati iste mogućnosti za dobivanje kvalitetnog obrazovanja. Ova škola nije za elitu, nije plaćena škola, ovo je škola za obične Moskovljane.

Zamolio bih ravnatelje škola, djelatnike škola da ne stanu na tome u smislu integracije s gradskim institucijama više obrazovanje, visokotehnološka poduzeća, tehnološki parkovi, akademske institucije. Ovo je vrlo važan smjer.

Da, danas su stvoreni deseci specijaliziranih medicinskih i tehničkih razreda, ali ih ima manje od polovice škola. Dakle, imamo još posla i molim vas da aktivno krenete u tom smjeru. Kako bismo olakšali integraciju sa znanstvenim, industrijskim i kulturnim institucijama glavnog grada, od 1. rujna ove godine gradske muzeje činimo besplatnima za moskovsku školsku djecu. Nadam se da ćete u potpunosti iskoristiti ovu priliku da školarci odlaze u muzeje i upoznaju se s poviješću glavnog grada.

Sutra održavamo veliki sastanak o razvoju Moskovske elektronske škole. Još jednom ponavljam da bez Vašeg aktivnog sudjelovanja ovaj projekt ne bi bio niti bi se mogao razvijati. Trebaju nam deseci tisuća scenarija, raznih nastavni materijali kako bi se krenulo naprijed. A bez vas, bez vaše kreativnosti, to je nemoguće, nemoguće bez sudjelovanja i kreativnosti onih stručnjaka koji se bave informacijskom tehnologijom.

Zajedno s visokotehnološkim tvrtkama želimo ovo učiniti gradskim projektom u kojem bi aktivno sudjelovali profesori, učenici i cijela gradska zajednica. Nadam se da će Moskovska elektronička škola biti još jedan veliki, ozbiljan korak u kretanju obrazovanja glavnog grada naprijed.

Hvala vam! Sretni praznici!