Mentalna regulacija ljudskog ponašanja i aktivnosti.

Karakteristično motivacijska sfera ljudska aktivnost.

Vrste i razvoj ljudske djelatnosti.

Struktura aktivnosti.

Tema broj 5. Psihološka karakteristika aktivnosti

1. Pojam ʼʼaktivnostiʼʼ. Specifičnost ljudske djelatnosti.

1. Aktivnost - to je specifična vrsta ljudske djelatnosti usmjerena na spoznaju i kreativnu preobrazbu okolnog svijeta, uključujući sebe i uvjete svog postojanja. Aktivnost - to je skup čovjekovih radnji usmjerenih na zadovoljenje njegovih potreba i interesa.

Najvažnija funkcija psihe je regulacija, upravljanje ponašanjem i aktivnostima živog bića. Psiha se spoznaje i očituje u djelatnosti.Čovjek u životu djeluje prije svega kao činitelj, kreator i kreator, bez obzira kojom se vrstom posla bavi. Aktivnost otkriva bogatstvo duhovnog i mentalnog svijeta pojedinca: dubinu uma i iskustva, snagu mašte i volje, sposobnosti i karakterne osobine.

Djelatnost je društvena kategorija, ima javni karakter.
Domaćin na ref.rf
Životinje mogu samo živjeti, što se očituje kao biološka prilagodba tijela zahtjevima okoliš. Čovjeka karakterizira svjesno odvajanje sebe od prirode. On postavlja sam sebe ciljevi, svjestan motivima potičući ga na aktivnost.

Problem aktivnosti organski je povezan s problemom razvoja ličnosti. Osobnost se formira, očituje i usavršava u aktivnosti. Tu se odvija formiranje svijesti. Istovremeno, aktivnost je proces ljudske interakcije s vanjskim svijetom, ali taj proces nije pasivan, već aktivan i svjesno reguliran.

Ljudske su aktivnosti iznimno raznolike. To je rad usmjeren na stvaranje materijalnih vrijednosti, te organiziranje zajedničkih napora i aktivnosti mnogih društvenih skupina, te obrazovanje i osposobljavanje ( pedagoška djelatnost), te istraživačke aktivnosti. Ljudska djelatnost je višestruka. U tom procesu čovjek ne samo da izvodi radnje i pokrete, već i troši mnogo energije, obavlja veliki broj operacija, razmišlja na različite načine, ulaže brojne napore, pokazujući volju i doživljavajući svoje postupke i njihove rezultate. .

Ljudska aktivnost, konačno, nije uvijek jednoznačna. Može i slijediti društveno značajne ciljeve i biti usmjeren na one od njih čije postizanje drugi ljudi ne odobravaju.

Dom Posebnost ljudska psiha je prisutnost svijesti, a svjesna refleksija je takav odraz objektivne stvarnosti, u kojoj se razlikuju njezina objektivna stabilna svojstva, bez obzira na stav subjekta prema njemu (A. N. Leontiev).

Ruski psiholozi A. N. Leontjev, L. S. Vigotski, P. Ja. Galperin i drugi dali su veliki doprinos proučavanju zakona ljudske djelatnosti.
Domaćin na ref.rf
Οʜᴎ razvio je pristup aktivnosti u psihologiji, unutar kojeg su određeni načela djelovanja.

1. Načelo jedinstva svijesti i djelatnosti (svijest ne smije biti zatvorena u sebe i očituje se samo u djelatnosti).

2. Načelo aktivnosti (aktivnost je aktivan svrhovit proces preobrazbe stvarnosti; u isto vrijeme, dio čovjekove aktivnosti je nadsituacijske prirode - to jest, nije posljedica izravnih podražaja vanjske okoline) .

3. Načelo objektivnosti (ljudski postupci su objektivni).

4. Načelo društvene uvjetovanosti (ciljevi djelatnosti su društvene naravi).

5. Načelo jedinstva izgradnje vanjskih i unutarnjih aktivnosti (prije nego što započne transformaciju vanjskog svijeta, osoba prvo izvodi ove radnje u svom umu).

6. Načelo razvoja (svaka ljudska aktivnost se razvija i razvija postupno u procesu ontogeneze i procesa učenja).

7. Načelo historicizma (djelatnost se mora adekvatno objasniti samo u kontekstu povijesnog razvoja društva).

Ljudski postupci, njegova aktivnost bitno se razlikuju od postupaka, ponašanja životinja.

Glavne razlike između ljudske aktivnosti i aktivnosti životinja su sljedeće:

1. Ljudska aktivnost je produktivna, kreativna, konstruktivna.
Domaćin na ref.rf
Djelatnost životinja ima potrošačku osnovu, stoga ne proizvodi i ne stvara ništa novo u odnosu na ono što je priroda dala.

2. Ljudska djelatnost povezana je s predmetima materijalne i duhovne kulture, koje on koristi ili kao oruđe, ili kao objekte za zadovoljenje potreba, ili kao sredstva vlastitog razvoja. Za životinje ljudski alati i sredstva za zadovoljenje potreba ne postoje kao takvi.

3. Ljudska djelatnost preobražava sebe, svoje sposobnosti, potrebe, životne uvjete. Aktivnost životinja praktički ne mijenja ništa ni u sebi ni u vanjskim uvjetima života.

4. Ljudska djelatnost u svojim različitim oblicima i sredstvima ostvarenja proizvod je povijesti. Aktivnost životinja djeluje kao rezultat njihove biološke evolucije.

Objektivna aktivnost ljudi od rođenja nije im dana. Ona je ʼʼpostavljenaʼʼ u kulturnoj namjeni i načinu korištenja okolnih objekata. Takvu aktivnost treba formirati i razvijati u obuci i obrazovanju. Isto vrijedi i za unutarnje, neurofiziološke i psihološke strukture upravljanje vanjskom stranom praktične djelatnosti. Aktivnost životinja je inicijalno zadana, genotipski određena i odvija se kao prirodno anatomsko-fiziološko sazrijevanje organizma.

2. Ljudska aktivnost ima složenu hijerarhijsku strukturu. Sastoji se od nekoliko razina: gornja razina je razina posebnih aktivnosti, zatim razina djelovanja, sljedeća je razina operacija i na kraju, najniža je razina psihofizioloških funkcija. NA struktura aktivnosti uključuju svrhu, motive, sredstva, akcije, rezultate, evaluaciju.

radnja - osnovna jedinica analize aktivnosti. Djelovanje je proces usmjeren na postizanje cilja. Djelovanje uključuje, kao izuzetno važnu komponentu, čin svijesti u vidu postavljanja cilja, a ujedno, djelovanje je ujedno i čin ponašanja koji se ostvaruje vanjskim djelovanjem u neraskidivom jedinstvu sa sviješću. Djelovanjem osoba pokazuje svoju aktivnost, pokušavajući postići svoj cilj, uzimajući u obzir vanjske uvjete.

Radnja ima strukturu sličnu aktivnosti: cilj je motiv, metoda je rezultat. Postoje radnje: senzorne (radnje opažanja predmeta), motoričke (motoričke radnje), voljne, mentalne, mnemoničke (radnje pamćenja), vanjske objektne (radnje su usmjerene na promjenu stanja ili svojstava predmeta vanjskog svijeta) i mentalne. (radnje koje se izvode u unutarnjem planu svijesti). Razlikuju se sljedeće komponente djelovanja: osjetilne (senzorne), središnje (mentalne) i motorne (motorne).

Bilo što akcijski je složen sustav koji se sastoji od nekoliko dijelovi: indikativni (rukovodeći), izvršni (radni) i kontrolni i korektivni. Indikativni dio akcije daje odraz skupa objektivnih uvjeta potrebnih za uspješnu provedbu ove akcije. Izvršni dio izvodi navedene transformacije u objektu radnje. Kontrolni dio prati tijek radnje, uspoređuje dobivene rezultate sa zadanim uzorcima te, ako je to iznimno važno, daje korekciju i probnog i izvršnog dijela radnje.

Operacija Uobičajeno je imenovati određeni način izvođenja radnje. Priroda korištenih operacija ovisi o uvjetima u kojima se radnja izvodi i iskustvu osobe. Operacije se obično malo ili uopće ne shvaćaju od strane osobe, tj. ovo je razina automatskih vještina.

Govoreći o tome da osoba obavlja neku vrstu aktivnosti, ne treba zaboraviti da je osoba organizam s visokom organiziranošću. živčani sustav, razvijeni osjetilni organi, složeni mišićno-koštani sustav, psihofiziološke funkcije, koje su ujedno i preduvjeti i sredstva aktivnosti. Na primjer, kada si osoba postavi cilj zapamtiti nešto, može koristiti različite radnje i tehnike pamćenja, ali se ta aktivnost oslanja na postojeću mnemotehničku psihofiziološku funkciju: niti jedna radnja pamćenja ne bi dovela do željenog rezultata ako osoba ne imaju mnemotehničku funkciju. Psihofiziološke funkcije čine organski temelj procesa aktivnosti.

Senzomotorički procesi su procesi u kojima se ostvaruje veza između percepcije i kretanja. U tim se procesima razlikuju četiri duševna čina: 1) osjetilni moment reakcije – proces opažanja; 2) središnji trenutak reakcije - više ili manje složeni procesi povezani s obradom percipiranog, ponekad razlika, prepoznavanje, vrednovanje i izbor; 3) motorički moment reakcije - procesi koji određuju početak i tijek kretanja; 4) senzorne korekcije pokreta (feedback).

Ideomotorni procesi povezuju ideju kretanja s izvođenjem pokreta. Problem slike i njezina uloga u regulaciji motoričkih činova - središnji problem psihologija ispravnih ljudskih pokreta.

Emocionalno-motorički procesi su procesi koji povezuju izvođenje pokreta s emocijama, osjećajima, mentalnim stanjima koja osoba doživljava.

Internalizacija je proces prijelaza s vanjskog, materijalnog djelovanja na unutarnje, idealno djelovanje.

Eksteriorizacija je proces transformacije unutarnje mentalne radnje u vanjsku akciju.

3. Postoje mnoge vrste ljudskih aktivnosti. Ali među njihovom raznolikošću postoje oni najvažniji koji osiguravaju postojanje osobe i njeno formiranje kao osobe. Te glavne aktivnosti uključuju: komunikaciju, igru, poučavanje i rad.

Komunikacija se doživljava kao vrsta aktivnosti usmjerene na razmjenu informacija između ljudi koji komuniciraju. Također teži ciljevima uspostavljanja međusobnog razumijevanja, dobrih osobnih poslovnih odnosa, pružanja uzajamne pomoći i podučavanja i odgojnog utjecaja ljudi jednih na druge. Komunikacija treba biti izravna i neizravna, verbalna i neverbalna. U izravnoj komunikaciji ljudi su u izravnom kontaktu jedni s drugima, poznaju se i viđaju, izravno razmjenjuju verbalne i neverbalne informacije, bez korištenja ikakvih pomagala. U posredovanoj komunikaciji nema izravnih kontakata među ljudima. Οʜᴎ razmjenjuju informacije bilo preko drugih ljudi, bilo putem sredstava za snimanje i reprodukciju informacija (knjige, novine, telefon, radio itd.).

Igra- ovo je vrsta djelatnosti čiji rezultat nije proizvodnja bilo kakvog materijalnog ili idealnog proizvoda. Igre često imaju karakter zabave, one su usmjerene na odmor. Ponekad igre služe i kao sredstvo simboličkog popuštanja napetosti nastalih pod utjecajem stvarnih potreba osobe, a koje ona ne može oslabiti na drugi način. Međutim, igre imaju veliki značaj u životima ljudi. Za djecu su igre prvenstveno edukativne. Neki oblici igračkih aktivnosti poprimaju karakter rituala, treninga i sportskih hobija.

Doktrina djeluje kao vrsta aktivnosti, čija je svrha stjecanje znanja, vještina i sposobnosti od strane osobe. Nastava se mora organizirati i izvoditi u posebnim obrazovne ustanove. Treba biti neorganiziran i javljati se usput, u drugim aktivnostima kao njihov sekundarni dodatni rezultat. Kod odraslih poučavanje može dobiti karakter samoobrazovanja. Osobitosti aktivnosti učenja sastoje se u tome što neposredno služi kao sredstvo psihičkog razvoja pojedinca.

zauzima posebno mjesto u sustavu ljudske djelatnosti. raditi. Radom je čovjek izgradio moderno društvo, stvarao predmete materijalne i duhovne kulture, transformirao uvjete svog života na takav način da je otkrio izglede za daljnji, praktički neograničeni razvoj. Uz rad je prije svega povezano stvaranje i usavršavanje oruđa za rad. Οʜᴎ su pak bili čimbenik povećanja produktivnosti rada, razvoja znanosti, industrijska proizvodnja, tehničko i likovno stvaralaštvo.

Transformacija sustava ljudskih aktivnosti bitno se poklapa s poviješću društveno-ekonomskog razvoja društva. Integracija i diferencijacija javne strukture praćena pojavom novih vrsta aktivnosti kod ljudi. Isto se dogodilo i s rastom gospodarstva, razvojem kooperacije i podjele rada. Ljudi novih generacija, uključivši se u život svog suvremenog društva, asimilirali su i razvili one vrste djelatnosti koje su svojstvene ovom društvu.

U procesu razvoja djelatnosti odvijaju se njezine unutarnje transformacije. Prije svega, aktivnost je obogaćena novim predmetnim sadržajem. Njegov predmet i, prema tome, sredstva za zadovoljavanje potreba povezanih s njim, novi su objekti materijalne i duhovne kulture. Drugo, aktivnost ima nova sredstva provedbe, koja ubrzavaju njezin tijek i poboljšavaju rezultate. Tako, na primjer, ovladavanje novim jezikom proširuje mogućnosti bilježenja i reprodukcije informacija, poznavanje više matematike poboljšava sposobnost kvantitativnih izračuna.

Treće, u procesu razvoja aktivnosti automatiziraju se pojedinačne operacije i druge komponente aktivnosti, pretvaraju se u vještine i sposobnosti. Konačno, četvrto, kao rezultat razvoja djelatnosti iz nje se mogu izdvojiti nove vrste djelatnosti, izdvojiti i dalje samostalno razvijati. Ovaj mehanizam za razvoj aktivnosti opisao je A.N. Leontjev i zvao se pomak motiva do gola. Čini se da je rad ovog mehanizma sljedeći. Neki fragment aktivnosti - akcija - može u početku imati cilj koji pojedinac percipira, a koji zauzvrat djeluje kao sredstvo za postizanje drugog cilja koji služi zadovoljenju potrebe. Ova radnja i odgovarajući cilj privlačni su pojedincu ukoliko služe procesu zadovoljenja potrebe, i samo zato. U budućnosti, cilj ovog djelovanja može dobiti samostalnu vrijednost, postati potreba ili motiv. U ovom slučaju kažu da je tijekom razvoja aktivnosti došlo do pomaka motiva prema cilju i rođena je nova aktivnost.

NA razvojna psihologija postoji koncept ʼʼvodeća djelatnostʼʼ- to je aktivnost djeteta u okviru socijalne situacije razvoja, čije ispunjavanje određuje nastanak i formiranje osnovnih psiholoških neoplazmi u njemu u danoj fazi razvoja. Svako doba ima svoju vodeću aktivnost. U djetinjstvu - izravno-emocionalna komunikacija, u rano djetinjstvo- objektno-manipulativna aktivnost, za predškolsku djecu - igra (zaplet-igranje uloga), za mlađu školsku djecu - učenje, za adolescente - komunikacija s vršnjacima, u mladosti - profesionalno samoodređenje itd.

4. NA struktura Motivacijska sfera ljudske aktivnosti obično uključuje potrebe, motive i ciljeve. Potrebe su čovjekova potreba za nečim. S druge strane, motivi se nazivaju unutarnjim motivirajućim snagama osobe, koje ga prisiljavaju da se uključi u jednu ili drugu aktivnost. Cilj neke aktivnosti je slika rezultata kojemu osoba teži pri njezinom provođenju. Pojam ʼʼmotivacijaʼʼ je širi pojam od pojma ʼʼmotivʼʼ. Najčešće se u znanstvenoj literaturi motivacija percipira kao skup uzroka psihološke prirode objašnjavanje ljudskog ponašanja, njegovog početka, usmjerenja i djelovanja. Motivaciju treba prikazati kao unutarnju (dispozicijsku) i vanjsku (situacijsku), djelujući istovremeno, s tim u vezi svako ljudsko djelovanje smatra se dvostruko determiniranim.

S druge strane, motiv je, za razliku od motivacije, nešto što pripada samom subjektu ponašanja, njegovo je stabilno osobno svojstvo, koje iznutra potiče određene radnje. Motivi su svjestan ili nesvjesno. Treba napomenuti da su sami motivi formirani iz potrebe osoba. Potreba je stanje potrebe osobe u određenim uvjetima života i djelovanja ili materijalnim objektima. Potreba, kao i svako stanje osobe, uvijek je povezana s čovjekovim osjećajem zadovoljstva ili nezadovoljstva. Sva živa bića imaju potrebe i to razlikuje živu prirodu od nežive. Potreba aktivira tijelo, potiče njegovo ponašanje, usmjereno na pronalaženje onoga što se traži.

Problem motivacije ljudskog ponašanja privlači znanstvenike od pamtivijeka. Brojne teorije motivacije počele su se javljati u djelima antičkih filozofa, a sada ih ima već nekoliko desetaka (K. Levin, G. Murray, A. Maslow, G. Allport, K. Rogers i dr.).

Jedan od najpoznatijih koncepti motivacije ponašanjačovjek pripada Abrahamu Maslowu. Prema tom konceptu, sedam razreda potreba dosljedno se javlja u čovjeku od rođenja i prati njegovo odrastanje: fiziološke (organske) potrebe; potrebe za sigurnošću (osjećati se sigurno, osloboditi se straha i neuspjeha i agresivnosti); potrebe za pripadanjem i ljubavlju (pripadnost zajednici, bliskost s ljudima, njihovo priznanje i prihvaćanje); poštivanje potreba (čast, kompetencija, postizanje uspjeha, odobravanje, prepoznavanje autoriteta), kognitivne potrebe (znati, moći, razumjeti, istraživati); estetske potrebe (sklad, simetrija, red, ljepota); potreba za samoaktualizacijom (ostvarenje vlastitih ciljeva sposobnosti, razvoj vlastite osobnosti).

Glavne karakteristike ljudskih potreba - snaga, frekvencija i način zadovoljstva. Dodatna, ali vrlo značajna karakteristika, posebno kada je u pitanju osobnost, je tema potrebe, tj. ukupnost onih predmeta materijalne i duhovne kulture, uz pomoć kojih se ta potreba mora zadovoljiti. Motivacijski faktor je cilj.

Motivacijska sfera osobe, u smislu njenog razvoja, može se procijeniti prema sljedećim parametrima: širina i fleksibilnost i hijerarhizacija. Pod širinom motivacijske sfere uobičajeno je razumjeti kvalitativnu raznolikost motivacijskih čimbenika - dispozicija (motiva), potreba i ciljeva. Što osoba ima raznovrsnije motive, potrebe i ciljeve, to je njezina motivacijska sfera razvijenija.

Fleksibilnost motivacijske sfere izražava se u tome da je za zadovoljenje motivacijskog impulsa potrebno više Općenito(viša razina) treba koristiti raznovrsnije motivacijske poticaje niže razine. Hijerarhija motiva je posljedica činjenice da su neki motivi i ciljevi jači od drugih i češće se javljaju; drugi su slabiji i rjeđe se ažuriraju. Što su veće razlike u snazi ​​i učestalosti aktualizacije motivacijskih formacija određene razine, to je veća hijerarhizacija motivacijske sfere.

Treba napomenuti da je problem proučavanja motivacije oduvijek privlačio pažnju istraživača. Zbog toga postoji mnogo različitih koncepata i teorija posvećenih motivima, motivaciji i orijentaciji pojedinca. Pogledajmo neke od njih općenito.

5. Aktivnost - ovo je aktivna interakcija osobe s okolinom, u kojoj on postiže svjesno postavljeni cilj koji je nastao kao rezultat pojave određene potrebe, motiva. Motivi i ciljevi možda se ne poklapaju. Zašto neka osoba djeluje na određeni način često nije isto što i ono zbog čega djeluje. Kada se radi o aktivnosti u kojoj nema svjesnog cilja, tada nema aktivnosti u ljudskom smislu te riječi, već se odvija impulzivno ponašanje, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ je izravno kontrolirano potrebama i emocijama.

Pod ponašanjem u psihologiji uobičajeno je razumjeti vanjske manifestacije mentalne aktivnosti osobe. Činjenice ponašanja uključuju: 1) pojedinačne pokrete i geste (na primjer, naklon, klimanje glavom, sklapanje ruku); 2) vanjske manifestacije fizioloških procesa povezanih sa stanjem, aktivnošću, komunikacijom ljudi (na primjer, držanje, izrazi lica, pogledi, crvenilo lica, drhtanje itd.); 3) radnje koje imaju određeno značenje i, konačno, 4) radnje koje imaju društveni značaj i povezane su s normama ponašanja. Čin je radnja, vršeći ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ osoba shvaća njegov značaj za druge ljude, odnosno društveno značenje.

Uvođenje promjena usmjerenih na smanjivanje neslaganja između namjeravanog (ili traženog) i stvarnog pravca djelovanja obično se naziva regulacijom.

Razlikovati unutarnje i vanjski uvjeti provedba akcija i operacija. Do unutarnji uvjeti uključuju sve osobine osobe i njezina ponašanja koje doprinose ili suprotstavljaju ostvarenju cilja. To je zdravstveno stanje osobe (fizičko i neuropsihičko), njegovo iskustvo (znanje, vještine, sposobnosti, stupanj obrazovanja), stabilne osobne kvalitete (naporan rad ili lijenost; marljivost ili samovolja; pažljivost ili odsutnost); privremeni psihička stanja(umor, interes, dosada); vjerovanja. Do vanjski uvjeti uključuju sve predmete i radnje trećih osoba koje pridonose ili se suprotstavljaju postizanju cilja. Predmetni uvjeti: objekti djelovanja (materijalni predmeti, informacije, živa bića, uključujući ljude) i oruđa djelovanja (materijalni i funkcionalni). društveni uvjeti (socijalne norme) su zahtjevi društva za ljudsko ponašanje, kao i značajke korporativna kultura; socio-komunikacijski zahtjevi za socio-psihološku klimu u timu.

Mentalna regulacija ljudskog ponašanja i aktivnosti. - pojam i vrste. Klasifikacija i značajke kategorije "Mentalna regulacija ljudskog ponašanja i aktivnosti." 2017., 2018. godine.

Pod, ispod ponašanje u psihologiji je uobičajeno razumjeti vanjske manifestacije ljudske mentalne aktivnosti. Ponašanja uključuju:

pojedinačni pokreti i geste (na primjer, naklon, klimanje glavom, sklapanje ruku);

vanjske manifestacije fizioloških procesa povezanih sa stanjem, aktivnošću, komunikacijom ljudi (na primjer, držanje, izrazi lica, pogledi, crvenilo lica, drhtanje itd.);

radnje koje imaju određeno značenje;

radnje koje imaju društveni značaj i povezane su s normama ponašanja.

djelo- radnja, obavljanjem koje osoba shvaća njezin značaj za druge ljude, odnosno društveno značenje.

Aktivnost je dinamički sustav interakcije subjekta sa svijetom. U procesu ove interakcije dolazi do nastanka mentalne slike i njenog utjelovljenja u objektu, kao i do spoznaje subjekta njegovih odnosa s okolnom stvarnošću.

Glavna karakteristika djelatnost je njezina objektivnost. Pod subjektom se misli ne samo prirodni objekt, već predmet kulture u kojem je fiksiran određeni društveno razvijen način postupanja s njim. Ova metoda se ponavlja kad god se provodi objektivna aktivnost. Druga karakteristika djelatnosti je njezina društvena, društveno-povijesna priroda. Osoba ne može samostalno otkrivati ​​oblike aktivnosti s predmetima. To se radi uz pomoć drugih ljudi koji pokazuju obrasce aktivnosti i uključuju osobu u zajedničku aktivnost. Prijelaz iz aktivnosti podijeljene među ljudima i izvedene u vanjskom (materijalnom) obliku na individualnu (unutarnju) aktivnost glavni je smjer u formiranju psiholoških neoplazmi (znanja, vještina, sposobnosti, motiva, stavova i tako dalje).

Aktivnosti su uvijek neizravne. Kao sredstva djeluju alati, materijalni predmeti, znakovi, simboli i komunikacija s drugim ljudima. Obavljajući bilo koji čin aktivnosti, u njemu ostvarujemo određeni stav prema drugim ljudima, čak i ako su oni stvarno i nisu prisutni u vrijeme aktivnosti.

Ljudska djelatnost uvijek je svrhovita, podređena cilju kao svjesno predstavljenom planiranom rezultatu čijem ostvarenju služi. Cilj usmjerava aktivnost i korigira njezin tijek.

Aktivnost je uvijek produktivna, odnosno njezin rezultat su transformacije kako u vanjskom svijetu tako iu samoj osobi: njezinim znanjima, motivima, sposobnostima. Ovisno o tome koje promjene imaju glavnu ulogu ili najveću specifičnu težinu, različiti tipovi aktivnosti: radne, kognitivne, komunikativne i druge.

Predavanje 9. Psihologija malih grupa i timova

Plan:

Pojam male grupe u psihologiji.

Socio-psihološki procesi u malim skupinama.

Društveni fenomen moći u timu.

Međugrupni odnosi i interakcije.

Književnost:

Ageev D.S. Međugrupna interakcija. Socio-psihološki problemi. M. 2010. (monografija).

Psihologija. Udžbenik za tehnička sveučilišta / Pod općim. izd. V.N. Družinin. - St. Petersburg: Peter, 2006.

Andreeva T.V. Obiteljska psihologija: Proc. džeparac. - Sankt Peterburg: Govor, 2008.

Seminar №2.

1) Pojam psihe

Još u antičko doba

fizički oblik refleksije svijest.

2) Struktura psihe.

1. Mentalni procesi

a) kognitivne

b) emotivan(emocije i osjećaji);

u) jake volje(htjeti).

2. Psihička stanja

3. Mentalna svojstva

4. Mentalne tvorevine

Funkcije psihe.

.

Seminar №2.

1) Pojam psihe

Još u antičko doba utvrđeno je da uz materijalni, objektivni, vanjski, objektivni svijet postoje nematerijalne, unutarnje, subjektivne pojave – ljudski osjećaji, želje, sjećanja itd. Svaka osoba je obdarena psihičkim životom.

Psiha je svojstvo visoko organizirane materije da odražava objektivnu stvarnost, stvara mentalne slike i regulira ljudske aktivnosti i ponašanje.

Psiha je subjektivni, signalni, društveno uvjetovani odraz stvarnosti u sustavu idealnih slika, na temelju kojih se provodi aktivna interakcija osobe s okolinom.

Refleksija izražava sposobnost materijalnih objekata u procesu interakcije da u svojim promjenama reproduciraju značajke i osobine objekata koji na njih djeluju. Oblik refleksije ovisi o obliku postojanja materije.

U prirodi se mogu razlikovati tri glavna oblika refleksije. Najniža razina organizacije života odgovara fizički oblik refleksije karakterističan za interakciju objekata nežive prirode. Odgovara višoj razini fiziološki oblik refleksije. Sljedeća razina poprima oblik najsloženije i najrazvijenije mentalne refleksije sa specifičnim ljudska psiha najviša razina refleksije - svijest.

Ljudska psiha se formira i očituje u svojoj aktivnosti. Ljudska djelatnost služi i kao pokretačka snaga društveno-povijesnog napretka i kao sredstvo za mentalni razvoj osoba. U procesu formiranja ljudske psihe, njegovo vanjsko djelovanje s materijalnim objektima pretvara se u mentalno djelovanje. Zahvaljujući sposobnosti djelovanja u umu, osoba je naučila modelirati različite odnose između objekata, predvidjeti rezultate svojih postupaka.

Ljudska psiha je društveno uvjetovan fenomen, a ne prirodni proizvod mozga. Međutim, to provodi mozak. Psiha se ne može odvojiti od rada mozga, ali se ne može svesti ni na neurofiziološke procese.

Specifičnosti rada ljudski mozak sastoji se u posebnom načinu kodiranja informacija koje dolaze izvana. Misaoni odraz stvarnosti od strane osobe je odraz posredovan verbalnim znakom, ljudskim konceptom formiranim u društveno-povijesnoj praksi.

Psiha je vrlo složen sustav koji se sastoji od zasebnih podsustava, njeni elementi su hijerarhijski organizirani i vrlo promjenjivi.

2) Struktura psihe.

Cjelokupna raznolikost oblika mentalnog postojanja obično se spaja u sljedeće skupine:

1. Mentalni procesi - to su elementarni mentalni fenomeni koji čovjeku daju primarno promišljanje i svijest o utjecajima okolne stvarnosti (traju od djelića sekunde do desetaka minuta ili više). U pravilu imaju jasan početak, određen tijek i naglašen kraj.

Mentalni procesi se dijele na:

a) kognitivne(osjet, percepcija, pažnja, predodžba, mašta, pamćenje, mišljenje, govor);

b) emotivan(emocije i osjećaji);

u) jake volje(htjeti).

2. Psihička stanja su duži u usporedbi s mentalnim procesima (mogu trajati nekoliko sati, dana ili čak tjedana) i složeniji po strukturi i obrazovanju.

Oni se izražavaju u određenoj razini, izvedbi i kvaliteti funkcioniranja ljudske psihe, svojstvenoj njemu u određenom trenutku. Tu spadaju stanja aktivnosti ili pasivnosti, vedrine ili potištenosti, učinkovitosti ili umora, razdražljivosti, rasejanosti, dobrog ili lošeg raspoloženja.

3. Mentalna svojstva - najstabilnije i stalno manifestirajuće osobine ličnosti koje osiguravaju određenu kvalitativnu i kvantitativnu razinu ponašanja i aktivnosti koja je tipična za određenu osobu. To uključuje orijentaciju (što osoba želi?), temperament i karakter (kako se osoba manifestira?), sposobnosti (što osoba može?).

4. Mentalne tvorevine - to je ono što postaje rezultat rada ljudske psihe, njenog razvoja i samorazvoja; To su psihičke pojave koje nastaju u procesu stjecanja životnog i profesionalnog iskustva osobe. Tu spadaju stečena znanja, vještine i sposobnosti, navike, stavovi, stavovi, uvjerenja itd.

5. Socio-psihološki fenomeni - to su psihički fenomeni uzrokovani interakcijom, komunikacijom, međusobnim utjecajem ljudi jednih na druge i njihovom pripadnošću određenim društvenim zajednicama (klase, etničke skupine, male i velike skupine, vjerske denominacije i sl.).

Mentalna regulacija ponašanja i aktivnosti.

Pod, ispod ponašanje u psihologiji je uobičajeno razumjeti vanjske manifestacije ljudske mentalne aktivnosti. Ponašanja uključuju:

• pojedinačni pokreti i geste (na primjer, naklon, klimanje glavom, sklapanje ruku);
• vanjske manifestacije fizioloških procesa povezanih sa stanjem, aktivnošću, komunikacijom ljudi (na primjer, držanje, izrazi lica, pogledi, crvenilo lica, drhtanje itd.);
• radnje koje imaju određeno značenje;
• radnje koje imaju društveni značaj i povezane su s normama ponašanja.

djelo- radnja, obavljanjem koje osoba shvaća njezin značaj za druge ljude, odnosno društveno značenje.

Aktivnost je dinamički sustav interakcije subjekta sa svijetom. U procesu ove interakcije dolazi do nastanka mentalne slike i njenog utjelovljenja u objektu, kao i do spoznaje subjekta njegovih odnosa s okolnom stvarnošću.

Glavno obilježje djelatnosti je njezina objektivnost. Pod objektom se ne misli samo na prirodni objekt, već na kulturni objekt u kojem je fiksiran određeni društveno razvijen način postupanja s njim. Ova metoda se ponavlja kad god se provodi objektivna aktivnost. Druga karakteristika djelatnosti je njezina društvena, društveno-povijesna priroda. Osoba ne može samostalno otkrivati ​​oblike aktivnosti s predmetima. To se radi uz pomoć drugih ljudi koji pokazuju obrasce aktivnosti i uključuju osobu u zajedničku aktivnost. Prijelaz iz aktivnosti podijeljene među ljudima i izvedene u vanjskom (materijalnom) obliku na individualnu (unutarnju) aktivnost glavni je smjer u formiranju psiholoških neoplazmi (znanja, vještina, sposobnosti, motiva, stavova i tako dalje).

Aktivnosti su uvijek neizravne. Kao sredstva djeluju alati, materijalni predmeti, znakovi, simboli i komunikacija s drugim ljudima. Obavljajući bilo koji čin aktivnosti, u njemu ostvarujemo određeni stav prema drugim ljudima, čak i ako su oni stvarno i nisu prisutni u vrijeme aktivnosti.

Ljudska djelatnost uvijek je svrhovita, podređena cilju kao svjesno predstavljenom planiranom rezultatu čijem ostvarenju služi. Cilj usmjerava aktivnost i korigira njezin tijek.

Aktivnost je uvijek produktivna, odnosno njezin rezultat su transformacije kako u vanjskom svijetu tako iu samoj osobi: njezinim znanjima, motivima, sposobnostima. Ovisno o tome koje promjene igraju glavnu ulogu ili imaju najveći udio, razlikuju se različite vrste aktivnosti: radne, kognitivne, komunikacijske i druge.

Funkcije psihe.

Psiha obavlja određene funkcije: refleksije utjecaja okolne stvarnosti; reguliranje ponašanja i aktivnosti ljudi; svijest o svom mjestu u svijetu oko sebe.

1. Odraz utjecaja okolne stvarnosti . Mentalni odraz stvarnosti ima svoje karakteristike:

Nije riječ o mrtvom, zrcalnom, jednočinskom odrazu, već o procesu koji se neprestano razvija i usavršava, stvara i nadilazi svoje proturječnosti;

Vanjski utjecaj uvijek se prelama kroz prethodno utvrđene značajke psihe i određena stanja osobe (dakle, isti vanjski utjecaj može se reflektirati na različite načine). razliciti ljudi pa čak i jedna osoba)

To je ispravan, istinit odraz stvarnosti (pojavljujuće slike materijalnog svijeta su snimke, odljevi, kopije postojećih predmeta, pojava, događaja).

2. Regulacija ponašanja i aktivnosti. Psiha, ljudska svijest, s jedne strane, odražavaju učinke vanjskog okruženja, prilagođavaju mu se, as druge strane, reguliraju ovaj proces, čineći unutarnji sadržaj aktivnosti i ponašanja.

3. Čovjekova svijest o svom mjestu u svijetu koji ga okružuje. Ova funkcija psihe, s jedne strane, osigurava ispravnu prilagodbu i orijentaciju čovjeka u objektivnom svijetu, jamči mu razumijevanje ovog svijeta i adekvatan odnos prema njemu. S druge strane, uz pomoć psihe, osoba se spoznaje kao osoba obdarena određenim individualnim i socio-psihološkim karakteristikama, kao predstavnik određenog društva, društvene skupine, različit od drugih ljudi i s njima u osebujan način. međuljudski odnosi. Ispravna svijest o osobnim karakteristikama osobe pomaže u prilagođavanju drugim ljudima, pravilnoj izgradnji komunikacije i interakcije s njima, postizanju zajedničkih ciljeva zajedničkih aktivnosti, održavanju sklada u društvu u cjelini.

Psiha je nastala u određenoj fazi razvoja materije - fazi pojave životinjskih organizama i predstavlja reflektivno-regulatorni mehanizam njihovog adaptivnog ponašanja. Kao evolucijski razvojživotinje razvijene i njihova psiha. Ljudska psiha, svijest je najviši stupanj u razvoju psihe; njegova pojava je posljedica radne aktivnosti osobe u uvjetima kolektivne komunikacije.

društveno ponašanje

Ljudsko je ponašanje, za razliku od ponašanja životinja, ciljno, proizvoljno.

Definicija 1

Sa stajališta sociologije, ponašanje su procesi ponašanja osobe povezani sa zadovoljenjem fizičkih i društvenih potreba. Ove potrebe nastaju kao reakcija na okolno društveno okruženje.

Subjekt je grupa ili pojedinac društveno ponašanje. Socijalizacija, tj. Usvajanje društvenih normi prvenstveno određuje ljudsko ponašanje.

Ako svi ljudi imaju urođene instinkte koji su praktički slični, onda će kvalitete stečene u procesu socijalizacije biti različite za svaku osobu. Osim toga, društvene norme i struktura uloga društva strogo reguliraju društveno ponašanje pojedinca.

Društvena norma ponašanja u potpunosti je u skladu sa statusnim očekivanjima koja društvu omogućuju predviđanje postupaka pojedinca. Osoba sama može uskladiti svoje ponašanje s onim modelima koji su prihvaćeni u društvu.

Definicija 2

Društveno ponašanje je oblik i način na koji pojedinac iskazuje svoje sklonosti i stavove društveno djelovanje ili interakcija.

Vlastiti interes također ima velik utjecaj na društveno ponašanje. Na primjer, uobičajeno je da osoba raspravlja samo o onim pitanjima koja izazivaju subjektivni povećani interes, dok se u raspravi o drugim temama aktivnost pojedinca naglo smanjuje.

Ljudi se u životu vode moralnim i etičkim načelima, kada se čovjek ne može protiviti svojim moralnim vrijednostima i za to plaća životom.

Naravno, ne treba zaboraviti ni da društveno ponašanje ovisi o osviještenosti pojedine situacije, koliko pojedinac posjeduje te informacije, poznaje „pravila igre“ i može ih koristiti.

Ponašanje se također može temeljiti na takvom cilju kao što je manipuliranje društvom, primjer za to su izborna obećanja suvremeni političari. Da bi postigla svoje životne ciljeve, osoba može primijeniti prirodno ponašanje i ritualno ponašanje.

Prirodno ponašanje usmjereno je na postizanje individualnih ciljeva i odgovara tim ciljevima. Takvo ponašanje je prirodan karakter a društvene norme nisu regulirane.

Ritualno ili "ceremonijalno" ponašanje je individualno neprirodno, ali zahvaljujući njemu društvo postoji i reproducira se. Ritual, koji je sastavni dio društvenog života, karakteriziraju mnogi oblici – od bontona do ceremonije.

Da čovjek opstane kao vrsta, da se očuva i podrži odnosi s javnošću izdvaja se oblik socijalnog ponašanja - suradničko ponašanje, čija je bit međusobno pomaganje i roditeljsko ponašanje u odnosu prema svojoj djeci.

Vanjski čimbenici koji reguliraju ponašanje

Svaki pojedinac je unutra složeni sustav društvene proizvodnje, moralnih, pravnih, vjerskih i drugih odnosa. Da bi se ti odnosi mogli ostvariti, postoje razne vrste regulatora.

Vanjski regulatori karakteristični su za sve društvene pojave s definicijom "društveno i javno".

To uključuje:

• odnosi s javnošću;
• javna proizvodnja;
• javni interesi;
• javno mišljenje;
• društveni pokreti;
• socijalna napetost;
• društvene potrebe itd.

Regulatori ponašanja pojedinca u oblasti duhovnog života su moral, etika, mentalitet, ideal, vrijednosti, ideologija, religija itd.

U političkoj sferi - to je moć, birokracija, društveni pokreti, au pravnim odnosima - zakon, zakon.

Postoje i univerzalni ljudski regulatori, a to su jezik, znak, simbol, rituali, običaji, standardi, društveni stavovi, obitelj i život itd.

Socijalno-psihološki fenomeni su uži opseg vanjskih regulatora. To su velike i male društvene grupe, fenomeni grupe kao što su socio-psihološka klima, mišljenje grupe, sukobi, kohezija grupe itd.

Univerzalni oblik koji regulira ponašanje su društvene norme, one su pravilo, obrazac ponašanja usvojen u određenoj zajednici. Društvene norme se razlikuju prema svojim parametrima, npr. pravne norme su formulirane i odobrene vladine agencije a uz podršku države.

Povijesno se formiraju norme morala i morala, t.j. etičke norme, reguliraju ponašanje ljudi u skladu s načelima dobra i zla, idealima pravednosti. Moralni standardi su nepisana pravila ljudskog ponašanja. Do etičkim standardima religijske norme vrlo su bliske, kako po svom psihološkom sadržaju i načinu nastanka, tako i po mehanizmu utjecaja.

Njihova posebnost je konfesionalna pripadnost, tj. uža zajednica ljudi.

Norme društvenog ponašanja ljudi uključuju rituale - to su konvencionalne norme, tj. vidljivo djelovanje osobe, pozivanje da se obrati pozornost na bilo koje činjenice ili pojave i izrazi određeni emocionalni stav.

Sljedeći principi su obvezni za konvencionalne norme:

• općeprihvaćena konvencija djelovanja;
• društveni značaj činjenice;
• posebna svrha obreda.

Organizacije se koriste širokim spektrom normi koje reguliraju, ovlašćuju, ocjenjuju, prisiljavaju i potiču ljude na poduzimanje određenih radnji u sustavu odnosa. Te norme uključuju uzorke, pravila, imperative ponašanja, standarde, modele, predloške itd.

Unutarnji regulatori ljudskog ponašanja

Objekt društvene regulacije je sama osoba. Budući da je subjekt društvenog ponašanja, on također djeluje kao subjekt regulacije tog ponašanja. Ljudsko ponašanje i djelovanje određuju psihičke pojave kao rezultat determinacije vanjskih utjecaja.

Ove kvalitete mentalnih pojava kombiniraju se u funkcijama mentalnog - refleksija, odnos, regulacija. Kognitivni procesi djeluju kao unutarnji regulatori.

Kroz kognitivne procese osoba prima, pohranjuje, reproducira, transformira informacije potrebne za organiziranje ponašanja. Kako u zajedničkim aktivnostima tako iu komunikaciji, snažan regulator je usmeno i pisani jezik osoba.

Ako jezik djeluje kao vanjski regulator ponašanja, onda je unutarnji govor jedan od psiholoških regulatora osobnog ponašanja. Unutarnji regulator ponašanja su psihička stanja - anksioznost, otuđenost, opsesivna stanja, afektivna stanja, depresija, opuštenost i dr.

Psihološke kvalitete postoje u dva oblika - to su osobine ličnosti, na primjer, identitet, samosvijest, refleksija, samoodređenje, itd. i socio-psihološke kvalitete osobe, kao što su motivacija postignuća, društvene potrebe, životna pozicija, ljubav, mržnja, strah, sram, odgovornost itd.

Motivacijsko-potrebna i voljna sfera ličnosti pripadaju stvarnom regulatornom bloku psihičkih pojava. Okidački mehanizam za regulaciju ponašanja je motivacija, motivacija, motiv, a ljudske potrebe su glavni izvor motivacije.

Voljni procesi - donošenje odluka, borba motiva, težnja, želja itd. - ovo je završna faza društvene regulacije ponašanja.

Subjektivitet osobe u svojoj je izvornoj osnovi povezan sa sposobnošću pojedinca da vlastitu životnu djelatnost pretvori u predmet praktične preobrazbe. Bitna svojstva ovog procesa je sposobnost osobe da kontrolira svoje postupke, da transformira stvarnost u praksi, da planira metode djelovanja, da provodi planirane programe, da kontrolira tijek i procjenjuje rezultate svojih postupaka.

Praktični odnos osobe prema stvarnosti uključuje tri komponente:

1) subjekt obdaren aktivnošću i usmjeravajući ga na objekte ili druge subjekte;

2) objekt na koji je usmjerena djelatnost subjekata;

3) aktivnost, izražena na ovaj ili onaj način djelovanja subjekta s objektom.

Uloga subjekata djelatnosti može biti: a) određeni pojedinac, b) društvena skupina, c) društvo u cjelini. Ovisno o tome, dodijelite individualna aktivnost, kolektivna ili grupna aktivnost i društveno-povijesna aktivnost ili praksa. Psihologija se prvenstveno bavi prva dva oblika aktivnosti.

Formiranje subjekta aktivnosti je proces asimilacije od strane pojedinca njegovih glavnih strukturnih sastojaka: značenja, svrhe, zadataka, načina transformacije objektivnog svijeta od strane osobe.

Holistička aktivnost ima sljedeće komponente: potrebe - motivi - ciljevi - uvjeti za postizanje cilja (jedinstvo ciljeva i uvjeta čini zadatak) i s njima u korelaciji: aktivnost - akcije - operacije.

Prvi sloj aktivnosti (potrebe, motivi, ciljevi, uvjeti)čini njegov sadržaj. To je interni plan za njegovu provedbu, njen imidž, ono na temelju čega se gradi. Drugi sloj aktivnosti (individualna aktivnost, akcije, operacije)čine njegove strukturne elemente. To je ostvarenje aktivnosti, sama aktivnost u tijelu. U svom jedinstvu oba ova sloja djelatnosti čine njezin psihološki sadržaj.

Djelatnost ima treći sloj: međusobni prijelazi i transformacije njegovih pojedinih strukturnih elemenata (motiv - u cilj i, sukladno tome, aktivnosti - u djelovanje; ciljevi - u uvjet za njegovu provedbu itd.). To je dinamika aktivnosti, njezina transformacija.

Sadržaj cjelovite djelatnosti u korelaciji je s pojmovima potrebe i motiva, s procesom utvrđivanja njihova predmetnog sadržaja. Stoga se analiza konkretne ljudske djelatnosti može provesti tek kada se utvrde potrebe i motivi te djelatnosti uz dovoljno jasnu formulaciju njihova predmetnog sadržaja. I, obrnuto, ako govorimo o potrebi i motivima koji ga određuju pri određivanju njihovog predmetnog sadržaja, onda bi te psihološke formacije trebale odgovarati jednoj ili drugoj aktivnosti usmjerenoj na njihovo zadovoljenje.

Izvor ljudske aktivnosti, njegove aktivnosti su raznolike potrebe. Potreba - ovo je stanje osobe, izražavajući njegovu ovisnost o materijalnim i duhovnim objektima i uvjetima postojanja koji su izvan pojedinca. U psihologiji se ljudske potrebe smatraju doživljajem potrebe za onim što je potrebno za održavanje života njegovog organizma i razvoj njegove osobnosti.

Potreba (potreba) koju osoba doživljava potiče ga na obavljanje aktivnosti, traženje predmeta njezina zadovoljenja. Objekt potrebe je njezin pravi motiv. Motiv - ovo je oblik očitovanja potrebe, poticaj za određenu aktivnost, predmet za koji se ta aktivnost provodi. Motiv je poticaj za djelovanje iz kojeg proizlazi određena potreba. Motiv je objektivizirana potreba. Ili – što je isto – predmet potrebe je motiv. Na temelju iste potrebe, motiva za razne aktivnosti. Ista aktivnost može biti uzrokovana različitim motivima, zadovoljiti različite potrebe.

Ovaj ili onaj motiv potiče osobu da postavi zadatak, identificira cilj, koji, predstavljen pod određenim uvjetima, zahtijeva izvođenje radnje usmjerene na stvaranje ili dobivanje predmeta koji ispunjava zahtjeve motiva i zadovoljava potrebu. Cilj percipirani ili zamislivi rezultat aktivnosti.

Djelatnost u cjelini je jedinica ljudskog života, aktivnost koja zadovoljava određenu potrebu, motiv. Aktivnost je uvijek u korelaciji s određenim motivom.

Radnja se pojavljuje kao komponenta aktivnosti. Odgovara percipiranom cilju. Svaka se aktivnost provodi u obliku radnji ili lanca radnji. To znači da, kada promatramo bilo koji vanjski ili unutarnji proces ljudske aktivnosti, tada je ta aktivnost u odnosu na svoj motiv aktivnost, au odnosu na cilj - ili zasebna radnja, ili skup, lanac radnji. Djelatnost i djelovanje nisu usko povezani. Ista se aktivnost može provoditi različitim radnjama, a ista radnja može biti uključena u njih različite vrste aktivnosti.

Akcijski, imajući određeni cilj, provodi se na različite načine, ovisno o uvjetima u kojima se ta radnja izvodi. Načini na koje se radnja provodi nazivaju se operacije.Operacije - to su transformirane akcije, akcije koje su postale načini provedbe drugih, složenijih akcija.

Na primjer, kada dijete nauči pisati slova, tada je pisanje slova za njega radnja usmjerena svjesnim ciljem - napisati slovo ispravno. No, svladavši ovu radnju, dijete koristi pisanje slova kao način pisanja riječi (složenija radnja) i, posljedično, pisanje slova pretvara se iz radnje u operaciju.

Vještine i navike su karakteristike čovjekovog obavljanja različitih radnji. Prema prvom, Vještine i vještine smatraju se koracima, razinama ovladavanja osobe određenim radnjama koje se izvode na temelju znanja. Vještina u isto vrijeme, smatra se prvim korakom u ovladavanju bilo kojom radnjom, vještina - kao drugi korak, što znači već dobro, potpuno uspješno, bez grešaka izvođenje ove radnje. Vještina znači da je pojedinac ovladao relevantnim znanjem i da ga može primijeniti, kontrolirajući svaki svoj korak u skladu s tim znanjem.

Vještina znači da je primjena tog znanja postala automatizirana. "Vještina", istaknuo je S. L. Rubinshtein, "pojavljuje se kao svjesno automatizirana radnja, a zatim funkcionira kao automatizirani način izvođenja radnje. Činjenica da je ta radnja postala navika zapravo znači da pojedinac, kao rezultat vježbe, stekao sposobnost za izvođenje ove operacije, ne čineći to svojim svjesnim ciljem."

Najvažnija funkcija psihe je regulacija, upravljanje ponašanjem i aktivnostima živog bića. Veliki doprinos proučavanju obrazaca ljudske aktivnosti dali su domaći psiholozi: A. N. Leontiev, L. S. Vygotsky. Ljudski postupci, njegova aktivnost bitno se razlikuju od postupaka, ponašanja životinja.

Glavna karakteristika ljudske psihe je prisutnost svijesti, a svjesna refleksija je takav odraz objektivne stvarnosti, u kojem se razlikuju njezina objektivna stabilna svojstva, bez obzira na stav subjekta prema njemu (A. N. Leontiev). Rad i jezik bili su vodeći faktori nastanka.

Svaki zajednički rad ljudi pretpostavlja podjelu rada, kada različiti članovi kolektivne djelatnosti obavljaju različite operacije; neke operacije odmah dovode do bioloških koristan rezultat, druge operacije takvog rezultata