U proljeće i ljeto 2016. razmišljao sam o tome da mi postojeća 2 visoka obrazovanja ne daju priliku da dobijem moralno ili materijalno zadovoljstvo od posla, jer. nisu posebno cijenjeni (ja sam filolog-prevoditelj i specijalist za strane književnosti). Dakle, moram naučiti više. Budući da sam 100% humanist, zatvorene su mi specijalnosti kao što su C ++ programer, CSS i drugi C-ovi, kemičar, ali dobar stručnjak za ljudske resurse još nikome nije smetao.

Nakon odabira specijalnosti počela je agonija potrage dobro sveučilište nudeći program obrazovanje na daljinu. Na temelju recenzija, smjestila se na Rusko državno humanitarno sveučilište (RGGU). Srećom, ima dugu povijest – postoji od 1908. godine! - učitelji su časni, ugled je dobar. I što je najvažnije, cijena je prihvatljiva.

Ali problemi su počeli gotovo odmah. Prvo, obrazovanje na daljinu na RSUH-u ne podrazumijeva podjelu na 1. visoko i 2. visoko obrazovanje, ono se a priori smatra 1. I moraš se predati prijemni ispiti, ako ne USE rezultati. Ali ja ih nemam, jer. Završio sam školu 2001. godine, kada nije bilo tako strašnih kratica. I još nešto: budući da je ovo 1. VO, studij hrpe općih predmeta vam je zagarantiran. Dobro je da mi je nekoliko predmeta ponovno upisano iz prethodnih diploma.

Pa dobro, položiti ispite je jednostavna stvar, ali je osnovni predmet bila MATEMATIKA! Ali položio sam ga, proučivši cijeli školski tečaj algebre i geometrije (u dobi od 32 godine).

Dalje - zanimljivije. Nakon objave naloga za upis student je dužan uplatiti 1. semestar studija dostavljanjem skenirane kopije dokumenta o uplati na e-mail. Tek nakon toga bit će omogućen pristup osobnom računu na portalu DO i knjižnici. Uplatu sam poslao 9. rujna. Pristup Osobni prostor nakon brojnih poziva odobreno je 10. listopada, mjesec dana kasnije. Morao sam se boriti za knjižnicu još 2 tjedna, jer. Poslana lozinka nije prošla.

2. studenog iznenada sam dobio poruku da imam kašnjenje s plaćanjem. Reći da su mi oči postale 5 rubalja svaka je ne reći ništa. 9. rujna poslao sam potvrdu o transferu! Dobro, još par pisama i poziva, i u sustavu se pojavila informacija da sam platio 1 semestar.

Idemo u privatni ured.

Ovako izgleda dio disciplina koje je potrebno savladati u tekućem semestru. Kliknemo na disciplinu, otvara se popis tema za proučavanje. Postoje poveznice na popis. nastavna sredstva, neki se mogu preuzeti izravno odavde. Čini se da je sve super. ALI! Ulogirao sam se na svoj osobni račun 12. listopada kako bih počeo s pripremama. Polovica stavki bila je neaktivna: tj. uđete u tečaj, a tamo je PRAZNO. I na nekim temama promijenio u roku od mjesec dana. Ne kardinalno, ali ipak čudno da je počela certifikacija, a teme se mijenjaju.

Da, moram reći da certifikacija ide u 2 faze: srednja i završna. Ovo je test, za određeni broj pitanja (od 30 do 50) daje se sat vremena. Dakle, bez položenog međutestiranja nećete ići na završno. Određeni su rokovi za svaku vrstu ovjere. Za neke predmete morate napraviti testove koji se učitavaju ovdje, na vašem osobnom računu.

Sljedeća neobičnost nakon problema s kolegijima je komunikacija s profesorima.

Moguće je samo preko foruma.

tj. stvarate nova tema u svakom kolegiju se ili pridružite postojećem, postavljate pitanja, au teoriji, kolege studenti i nastavnik odgovaraju ovdje. Kolege studenti odgovaraju da, ali profesor ne. Postoji još jedna opcija da mu napišete poruku, ali ako na općem popisu nema profesora povezanog s ovim predmetom, onda nemate kome poslati poruku. I, čak i ako ga pronađete, napišite pitanje, tada dobivanje odgovora još uvijek nije zajamčeno. Alternativno, nazovite svog učitelja. Ali to je ako nađete njegov broj telefona na internetu.

A sad, hura, drugovi! Položili ste sesiju, odmorili se, uplatili sljedeći semestar na vrijeme (do 28. veljače), poslali potvrdu u računovodstvo, idite na svoj osobni račun na kartici " Obrazovni planovi"i vidite da je sljedeća ovjera od 15. ožujka.

Super, danas, 21. veljače, 20. veljače izvršena je uplata, što znači da su predmeti 2. semestra već dostupni, vrijeme je za učenje.

Ne Prvo naiđete na poruku da imate dug. Kako opet??????? Opet pisma računovodstvu, kustosu tečaja s pitanjima "Kako?", "Zašto?". I odgovor:

"Portal se puni. Dakle, nešto nestane, a nešto se odjednom pojavi. Sve je to posljedica reorganizacije Sveučilišta koja je započela prošle godine. Svi smo jako zabrinuti zbog toga i možemo se samo nadati da će portal funkcionirati u cijelosti."

Oprostite, ali što ja radim ovdje? A ostali studenti na daljinu?

Dobro, čekamo.

Prođe tjedan dana, situacija je ista. Još jedan tjedan prolazi, nema promjena.

7. ožujka počela sam zvati kustosicu. Nema odgovora. 10. ožujka poziv se nastavlja. Kustosica ostalih disciplina odgovara da da, problem postoji, pokušavaju ga riješiti, ali za sada ne uspijevaju. Pitam kada da se javim. Molimo kontaktirajte upravitelja. Nakon 3,5 sata neprekidnih poziva, konačno se javlja slušalica. Dobivam odgovor da je ovaj problem vezan samo za prijevod prvašići , pokušavaju to riješiti i možda će to riješiti ovaj tjedan.

I tako, danas, 15. ožujka, gledam i vidim da stvari još uvijek postoje. Međurevizija je već počela. I završava 17. travnja. Hoću li ja, zaposlena osoba, moći ispoštovati rokove? U sklopu 1. semestra otvoren je pristup temama jednog od predmeta tjedan dana prije završetka završne ovjere......

I svakako recite o knjižnici.

Mogla bi biti dobra. No većinu udžbenika i nastavnih pomagala koje preporučuju učitelji nećete naći na popisu nastavne i metodičke literature u knjižnici kojoj je omogućen pristup. Ove priručnike i udžbenike nećete naći nigdje u javnoj domeni. Samo u izvanmrežnoj knjižnici. Budući da se radi o djelima nastavnika Ruskog državnog humanitarnog sveučilišta, objavljeni su na Ruskom državnom humanitarnom sveučilištu, a nalaze se u fizičkoj knjižnici Ruskog državnog humanitarnog sveučilišta. Jao.....

Općenito, s užasom razmišljam o tome što ću učiniti kad nestanu predmeti uskog profila, doći će vrijeme za pisanje seminarskih radova i diplomskih radova.

Dakle, prijatelji, sveučilište je možda prestižno, ali ovdje je obrazovanje na daljinu, njegovo tehnička podrška, kvragu s tim. Potražite druge opcije ako trebate dobiti 2 više obrazovanje: Večernji tečajevi, tečajevi od 3/6 mjeseci ako su dostupni u vašem gradu. Pa, ili drugo sveučilište.

Moram samo puzati kroz trnje do zvijezda

Danas je učenje na daljinu vrlo popularno među studentima u Rusiji i ZND-u. Puno moderni studenti s obzirom na različite okolnosti odlučiti baš za ovaj oblik obuke. Prije svega, učenje na daljinu omogućuje vam da učite i radite u isto vrijeme, stječete iskustvo buduća profesija, kao i bez problema izgraditi osobni život. Drugo, možete odabrati sveučilište bilo gdje u svijetu, bez ograničenja zemljopisnog položaja. Ovaj aspekt je posebno važan za studente koji govore ruski, različite zemlje bivši SSSR. Međutim, nedugo nakon početka obuke svi studenti, bez obzira na stupanj obrazovanja, ne mogu uspješno položiti ispite, budući da ovaj oblik obrazovanja postavlja prevelike zahtjeve studentima. pomoć na daljinu studenata, danas glavni smjer našeg rada.

Zašto nas kontaktirati?

Mnogo je razloga zašto biste nas trebali kontaktirati. Prije svega, naša tvrtka je jedna od rijetkih koja trenutno nudi kvalificiranu pomoć. Drugo, s nama rade samo profesionalci vrhunska razina. I konačno, treće, jamčimo 100% rezultat. U ovoj niši radimo osam godina. Među našim stručnjacima: profesori, kandidati znanosti i diplomirani studenti koji bez napora mogu izvršiti bilo koji, čak i najteži zadatak, uključujući crteže. Osim toga, za studente koji žele brzo i jednostavno položiti zadatke za težinu semestra, razvili smo uslugu - sesija po sistemu ključ u ruke.

Pomoć studentima RSUH

Mnogi studenti, bez obzira na dob, socijalnu i financijska situacija odaberite učenje na daljinu, jer vam omogućuje da kombinirate studij s poslom i ne gubite tako dragocjeno vrijeme. Među našim klijentima je više od trideset studenata Ruskog državnog sveučilišta za humanističke znanosti. Zbog brojnih fakulteta sveučilišta, moramo stalno poboljšavati i razvijati razne programe, posebno za studente ovog sveučilišta. U našoj bazi dosta radova koje smo obavljali tijekom ledenih godina. Uvidom u osobni račun udaljenog sveučilišta, koristeći ključ -Bakalavr rggu, možete samostalno proučavati primjere posla koji smo obavili.

Mnoga sveučilišta koja rade na daljinu studentima nude istu vrstu zadataka. Stoga se lako nosimo s bilo kojim poslom. ruska država humanitarno sveučilište, jedno od prvih sveučilišta s kojim naš tim surađuje već osam godina. U tekućem semestru naš projektni tim izradio je više od 15 tisuća radova.

Da budem iskren, očekivao sam više. Dobro, nisam računao na pozornost, ali sam očekivao da ću dobiti barem malo obuke. Zapravo, proces se može opisati kao plaćeno samoobrazovanje. U kojem se sudjelovanje sveučilišta svodi na isključivo kontrolnu funkciju.

Već imam puno radno vrijeme i honorarno iskustvo. Redovno obrazovanje bi teoretski trebalo biti najproduktivnije u smislu količine znanja i kvalitete obrazovanja. "Mora biti" jer redovno obrazovanje pada u dob u kojoj ljudi u pravilu još uvijek ne shvaćaju u potpunosti vrijednosti obrazovanja i učenja radi ocjene, a ne znanja. A osim toga nemaju priliku to znanje primijeniti u praksi. Kao rezultat toga, vrlo malo se taloži u glavi. Konačna kvaliteta kognitivne prtljage uglavnom ovisi o učiteljima i njihovoj sposobnosti da očaraju predmet. Što je, da budemo iskreni, rijetkost.

Dopisno obrazovanje smatra se lošijim. Jer što se može naučiti u dva mjeseca predavanja godišnje? A između sesija nitko ne uči isto. To je tako. Barem smo ja i moji kolege iz razreda imali. Između sesija nije bilo studija. Radili smo. Dakle, barem je dio znanja već iskorišten. A drugi dio se bolje razumio, jer susjedna područja. Da, i motivacija je veća - jasnije je zašto učiti, što je važno, što se može zanemariti. Ipak, ovo shvaćanje nije uvijek odgovaralo istini. Pogotovo u dijelu "može se zanemariti". Ali to je već pokazalo iskustvo u budućnosti. Ali generalno, ne bih rekao da mi je “full-time” obrazovanje ostavilo više znanja u glavi. Mjesec prije sesije i mjesec dopisne sesije bili su vrlo intenzivni u smislu učenja, unatoč zlouporabi alkohola i avanturama. Tome je djelomično pridonio “grupni um” - gotovo cijelo vrijeme trajanja treninga okupili smo se u istoj grupi od 5 ljudi (plus slična stabilna grupa djevojaka) i niti jedan subjekt nije mogao odoljeti zajedničkim naporima - svaki od smo bili jači u nekim područjima i pomogli drugima.

Razmišljao sam o dopisnom kao drugom višem, ali, prvo, moderne tehnologije, internet, bogato iskustvo webinara, video tečajeva i online učenja doveli su do toga da je udaljenost dovoljna. Drugo, poslodavac može sa skepsom prihvatiti dva mjeseca izostanka s posla. Treće, cijena izdanja - daljinski je mnogo jeftiniji. Odabrao sam Rusko državno humanitarno sveučilište, jer je sveučilište samo po sebi prestižno, ozbiljno, a osim toga, odjel psihologije predstavlja Institut Vigotski, prema kojem gajim neodoljivo poštovanje nakon što sam pročitao par njegovih radova.

Ovdje također vrijedi odgovoriti na pitanje koje često čujete - zašto mi treba drugo visoko obrazovanje? Činjenica je da me tijekom moje strasti za osobnim rastom u pitanjima povećanja osobne produktivnosti, razvijanja potrebnih vještina i navika, na način karakterističan za tehničare, počelo zanimati ne samo pitanje "kako to učiniti ?" ali i “kako to radi?”. Što je lijenost, kako funkcionira pamćenje, odakle dolazi motivacija itd. Knjige i članci u žanru popularne znanosti i primijenjene psihologije, kao i poslovna literatura, vrlo površno i ne uvijek ispravno otkrivaju ova pitanja. Zainteresirao se za akademsku psihologiju i suočio se s problemom da je psihologija kao znanost slabo strukturirana, standardizirana, te da je njezin status znanosti i dalje upitan. To je i razumljivo, jer je ovdje subjekt znanosti (istraživač) vlastiti objekt, što nameće određene poteškoće, ali teško je shvatiti i odakle početi. I uopće nije jasno kamo ići. Gomila škola, pravaca i ogranaka, pogleda i pristupa, teorija i metodologija koje se u isto vrijeme međusobno suprotstavljaju i nadopunjuju. Korpuskularno-valna teorija svjetlosti miruje. Općenito, od sveučilišta sam prije svega očekivao strukturu i redoslijed izučavanja predmeta.

Drugi trenutak je prijelaz u status oca (rođenje jednog sina, zatim drugog). Čitanje knjiga o roditeljstvu plus inženjerski pristup - interes za "kako to funkcionira", plus svijest o potrebi razumijevanja novih trendova u području obrazovanja, općenito, bonus prethodnom argumentu. Uz malu pristranost u pedagogiji.

I treći je iznenadna potreba za poučavanjem i dijeljenjem znanja i iskustva. Informacijska tehnologija, svjetovnu mudrost i, u budućnosti, aikido. Što opet zahtijeva razumijevanje motiva ponašanja ljudi.

Ukratko, kada sam naišao na varijantu psihološko-pedagoškog smjera drugog visokog obrazovanja, nisam ni sumnjao.

A to znači učenje na daljinu. Pretpostavljam da se ovaj format smatra prilično neučinkovitim. I tu sam sada sklon složiti se. Jer možete doći do diplome bez da ste išta studirali. Budući da se svi testovi polažu u obliku kolokvija (ispita) i testova (testova). Testovi se mogu guglati tijekom polaganja, a ispitni radovi mogu se naručiti, budući da diplomirani studenti samog sveučilišta, koji imaju pristup kontakt podacima „studenata na daljinu“, šalju odgovarajuće prijedloge poštom.

Upravo je motivacija za znanjem sada najveća. A šanse da ih dobijete, kako se pokazalo, najmanje su.

Iz uvodnog tečaja:

« Učenje na daljinu je obuka korištenjem internetskih tehnologija, videokonferencijskih tehnologija, webinara i drugih suvremenih sredstava interaktivne komunikacije.”

Zvuči zanimljivo. Pogotovo nakon korištenja resursa kao što su coursera ili universarium. Očekuju se prilagođena video predavanja, video konferencije s nastavnicima, grupne rasprave i svaka druga interaktivnost. Dobro, priznajem, previše su to idealističke fantazije, ali čekao sam barem linkove na priručnike i video zapise predavanja. Upravo se pokazalo da je trenutno glavni alat koji se može pripisati internetskim tehnologijama, u ovoj vrsti obrazovanja, mogućnost učitavanja docx datoteke s kontrolni rad u web obliku stranice. I polagati test umjesto ispita.

Sjećam se određenog iščekivanja kad sam konačno dobio pristup tečajevima i počeo istraživati ​​dostupne resurse, materijale i alate. Ispostavilo se da mi za svaki kolegij stoji samo popis tema i popis literature. Štoviše, za neke se predmete čak i te liste formiraju "za odjebavanje". Na primjer, nekoliko mjesta u glavnom dijelu literature i pola tuceta u dodatnom. I ništa od navedeni izvori ne sadrži podatke o temi odabranog testa.

„Studenti koji studiraju u odsutnosti koristeći daljinski obrazovne tehnologije, mora se zapamtiti da ova vrsta obuke zahtijeva samoorganizacija i disciplina. Sami birate tempo učenja, birate oblike komunikacije s profesorima i, naravno, uspjeh u učenju ovdje prvenstveno ovisi o vama.»

Zadnja izjava je 100% istinita. Doista, uspjeh treninga ovisi samo o vama. Budući da nema načina niti identificirati studente vaše grupe - svi studentski profili su po defaultu zatvoreni, moguće ih je otvoriti za vašu grupu, ali nisam našao niti jedan otvoren. Sve što postoji za interakciju je zajednički forum koji nije podijeljen u kategorije i odjeljke. 90% se sastoji od tema prostranih naslova "Metodičarima", "Pomoć" i "Omogućite pristup tečajevima za ponovno polaganje" (postavlja se pitanje zašto ne postoji mehanizam za slanje takvih zahtjeva izravno Metodičarima). Možete pokušati stvoriti temu za okupljanje kolega iz razreda, ali, koliko sam shvatio, ne idu svi studenti na forum, jer se 90% sastoji od ... pa, općenito, tamo se nema što čitati. I tema vrlo brzo leti u cijev zbog protoka iste vrste zahtjeva za pristup tečajevima.

Što se tiče komunikacije s profesorima. Teoretski je moguće. O " odabrati oblike komunikacije s učiteljima» - možete odabrati hoćete li napisati pismo (ako je navedeno email adresa profil) ili napišite internu poruku. I nadajte se da “244 dana” u stupcu “posljednji unos” znači da jednostavno nije bilo potrebe i da ćete dobiti odgovor na vrijeme.

Kako je prošla prva sesija? .

« Vi birate tempo učenja' je svakako preoptimističan. Ako radite i ne možete cijeli dan posvetiti učenju, onda razdoblje certifikacije dolazi brzo i neizbježno, a proleti još brže.

• Sredinom listopada dobio sam pristup tečajevima.
• Od 10. studenog do 20. prosinca (40 dana) - međucertifikacija. 3 testa, 4 kontrole. To je manje od mjesec dana za pripremu.
• Od 10. siječnja do 10. veljače (30 dana) - završna svjedodžba. 3 testa, 7 kontrola.

Kontrola je takav minisažetak na 12-18 stranica (uključujući naslov, sadržaj i popis literature).

Čak i ako popis literature o predmetu ne prelazi 5 mjesta, čitanje i razumijevanje 5 knjiga u nekoliko dana (o jednom predmetu. Predmeti 10. Ukupno - 50 knjiga) potpuno je nerealno. Za niz predmeta književnosti naznačeno je mnogo više. Situaciju komplicira činjenica da se ponekad ništa s popisa ne može pronaći ni za novac (u trgovinama i servisima poput google play knjiga). Dostupno e-knjižnica sveučilište, ali i tamo nema daleko od svega (da, gotovo ništa, zapravo), i ništa se ne može preuzeti od onoga što postoji. A čitanje na mreži nije uvijek prihvatljivo (a korištenje usluge s mobilnih uređaja izuzetno je nezgodno).

U potpunosti sam osjetio vrijednost predavanja. To je samo od 10 predmeta prve sesije, snimanja predavanja su bila dva. O povijesti svjetskih civilizacija i općoj psihologiji. Postoje samo tri predavanja iz povijesti – više kao pisanje testova.

U najboljem slučaju uspio sam pročitati jednu (okom odabranu s popisa ili jednostavno pronađenu) knjigu o zasebnoj temi. Povijest starih civilizacija (tri sveska, koja su vrlo površno obradila razdoblje pr. Kr.), didaktika, osnove opće psihologije i anatomije. U ostalom sam analizirao samo temu koju sam odabrao za test.

Istovremeno, u tijeku priprema za završnu certifikaciju, zamalo je zabio za posao, jer je u siječnju tamo bilo mirno. Odnosno, nije se ohladio.

Kontrola se provodi uz neizbježnost i nepovratnost mehanizma. Malo je mogućnosti dogovora i utjecaja na nastavnika – većina kontrolnih se provjerava nakon isteka roka, kada se ništa ne može promijeniti ili ispraviti. Od svih 11 radova dobio sam samo 3 ocjene gotovo odmah nakon predaje. Od dva posvećena učitelja. U većini slučajeva nema niti komentara zbog čega se ocjena spušta. U slučaju testiranja, rezultate općenito analizira bezdušni stroj. Iako postoji mogućnost ponovnog polaganja. 2 ili 3 pokušaja. Ali s obveznim razmakom između njih, tako da ne možete odgoditi prvi.

Repovi su, čini se, nestali. Barem sam prošao sve, iako još nisu stigli rezultati u svim disciplinama i knjižica je prazna. Obećavaju da će završiti do kraja veljače. 10. ožujka je nova sjednica.

Konačni osjećaj je da je studiranje na daljinu još teže nego u odsutnosti. Ako učite. Ako ne učiš (naručuješ rad), onda je lakše. Ali zašto onda?

Smatram da format obrazovanja na daljinu jednostavno još nije dovoljno razvijen te da je u tijeku njegova evolucija i otklanjanje pogrešaka. Kažu da je zadnjih godina bilo još gore. Strašno za zamisliti.