obiteljski društveni objekt, vrsta je organizacije s vlastitim skupom statusa i uloga.

Definicija "statusa" daje informacije o položaju koji osoba zauzima u društvu, a definicija "uloge" - određeni model ponašanja.

Htjeli mi to ili ne, svaka osoba u obitelji ima svoju ulogu i status koji podrazumijeva određene dužnosti i zahtjeve od ostalih članova obitelji.

Obitelj, kao zajednica bliskih ljudi, karakteriziraju uparene uloge i statusi.

• Status "muž-žena". To je bračni status, utvrđen vjenčanim listom koji izdaje matični ured.
• status roditelj-dijete. To je status između roditelja i djeteta, poput "majka-kći".
• Dječji statusi. Na primjer, "brat-sestra".
• Status roda "baka-unuk", "teta-nećak".

Navedeni statusi se ne mogu sparivati, jer ne može postojati status “majka-kći” u odsutnosti djeteta, kao što ne može postojati status “muž-žena” u odsutnosti, na primjer, muža.

Nažalost, u nekim slučajevima muškarac mora preuzeti ulogu supruge – kuhati večere, odgajati djecu, ali ne može u potpunosti zamijeniti ženu. Ili, tijekom razvoda žena mora preuzeti neke od funkcija koje obavlja muškarac, ali također nije u mogućnosti zamijeniti oca. Često se skandali i nesuglasice u obitelji javljaju zbog pogrešne uloge jednog od supružnika. To narušava obiteljski sustav, čini ga ranjivim i nestabilnim, stoga je vrlo važno držati se svojih uloga.

Odrasla osoba igra ulogu djeteta. Vrlo je čudno gledati obitelji u kojima žena stalno igra ulogu male propale djevojčice. Suprug, prema tome, preuzima ulogu njezina roditelja - udovoljava njezinim hirovima, smiruje, razveseljuje i na sve moguće načine pokazuje svoje skrbništvo nad njom.

Još je čudnije vidjeti sliku na kojoj je muškarac preuzeo ulogu djeteta, a žena ulogu njegove majke. Trenutno je sve više brakova koji više liče na posvajanje. Naravno, neke žene same dovode obitelj u takvo stanje, neke jednostavno imaju neodoljivu želju uzeti nekoga pod svoje, zaštititi ih od oluja i nesreća, općenito, pokroviteljiti na sve moguće načine.

A događa se da u muškarcu vreba “bolesna” potreba za majčinskom potporom koju pronalazi u ženi. Ali razmislite sami, u obitelji je muškarac srž, glava obitelji, a što će se dogoditi ako on postane potpuno infantilan i nesposoban i brinuti se za obitelj i donositi prave odluke?

Dijete preuzima ulogu odrasle osobe. Najvjerojatnije će se takve situacije pojaviti s rođenjem mlađeg djeteta. Stariji preuzima ulogu odrasle osobe, brine se o bebi najbolje što zna, uči je razlikovati boje te crtati, čitati i pisati recepte. Ako to dopuste roditelji, koji, naravno, preuzimaju najveći dio brige o djetetu, onda ova situacija i nije tako loša.

Što je loše u tome da se djeca međusobno zbližavaju, razgovaraju, druže se, uče zajedno istraživati ​​svijet. Jačanje bratskih odnosa sigurno će imati blagotvoran učinak na unutarobiteljske odnose. Druga je stvar kada najstarije dijete (obično momak), kad mu se roditelji razvedu, preuzme ulogu muškarca i hranitelja u kući.

U takvoj situaciji vidimo dvosjekli mač. Naravno, jako je dobro što se u momku budi odgovornost ne samo za sebe, već i za svoju obitelj. to dobra školaživot u kojem dječak postaje pravi muškarac. Negativni aspekti uključuju činjenicu da rana odrasla dob može dovesti do takvih problema kao što je razočaranje obiteljski život, ili umor od briga koje su mu povjerene, što se može prenijeti kako na obitelj koju je stvorio, tako i na budućnost u cjelini.

Ersatz roditelj. Ovaj pojam označava preuzimanje dužnosti roditelja od strane bake, djeda ili, na primjer, dadilje. Naravno, svaka obitelj ima svoju situaciju i svoju viziju te uloge. Nekim roditeljima karijera je glavni cilj u životu, a dijete može odrastati i bez njihovog sudjelovanja.

Ovdje neki angažiraju medicinske sestre i dadilje, a neki traže podršku rodbine - bake i djedove. A ima i drugih situacija - baka, na primjer, preuzme nepotrebne obveze oko bebe, unatoč otporu majke.

Danas, koliko god to bilo teško reći, mnogi ljudi ne ispunjavaju svoju ulogu u obitelji. Vrijedno je mirno analizirati i shvatiti događa li se to namjerno, a vi u potpunosti kontrolirate proces, ili su to prisilne mjere ili vam je ova uloga nametnuta.

Treba imati na umu da igranje uloge koja nije vlastita, nažalost, ostavlja neizbrisiv trag u psihi djeteta i odrasle osobe. Također, krive uloge mogu dovesti do razdora i sukoba u obitelji. Stoga je važno zaustaviti se na vrijeme i zaključiti jeste li zauzeli pravu nišu.

Dakle, sve ste rastavili i tijekom tečaja ustanovili da uloga koju imate u obitelji nije vaša. Bez sumnje, morate poduzeti određene mjere. Koji bi trebali biti sljedeći koraci?

• Odredite razlog zašto ste u ovoj ulozi. Razmislite kako se to dogodilo, je li to prisilna mjera ili vam je nametnuta izvana?
• Ocijenite pozitivne i negativne strane od svoje uloge. Na primjer, za ženu koja živi s alkoholičarem nedvojbeni je nedostatak to što njezin muškarac više nije glava obitelji, on joj nanosi štetu i štetu. A mogući plus za nju je jasna nadmoć nad njim, sposobnost kontrole njegovih postupaka.
• Razmislite, ako ne igrate iskrivljenu ulogu, možete li dobiti ono što dobivate od sadašnje.
• Pokušajte promijeniti svoje ponašanje i svoju nišu u obitelji. Naravno, prije toga potrebno je napraviti globalnu analizu situacije, pronaći u sebi motivaciju za daljnju promjenu. Izvucite svoje pluseve i minuse iz situacije, uvijek zapamtite da je iskustvo koje ste stekli neosporna investicija u vaš budući život.

Ovaj članak govori o glavnim opcijama za statuse i uloge. Naravno, postoje i netipični slučajevi koje treba posebno razmotriti. Ako u vašoj obitelji više nema idile, ako se sve češće svađate oko sitnica, razmislite možda je to zato što niste na svom mjestu u obitelji, a jako je važno da to shvatite što prije , dok ne dođe do ozbiljnih posljedica.

Djeca kao društvena skupina

Uloga djeteta je glavna uloga s kojom čovjek počinje svoj život. Dijete ima bliske odnose s roditeljima, braćom i sestrama, rođacima, susjedima i prijateljima.

Položaj djece u društvu, kao društvene skupine, ne može se uvijek nazvati povoljnim, što je povezano s postojanjem sljedećih problema:

• nedostatak socio-psihološkog i socio-ekonomskog blagostanja u obitelji;
• zlostavljanje djece;
• formiranje devijantnog ponašanja kod djece;
• negativan stav prema djeci;
• beskućništvo djeteta;
• marginalizacija djece.

Za rješavanje ovih problema potrebno je identificirati čimbenike koji određuju status djeteta u obitelji i društvu, formirane u procesu obiteljske socijalizacije, te identificirati mjesto djeteta u socijalnoj stratifikaciji društva.

Napomena 1

Djeca su društvena skupina koja okuplja pojedince koji imaju zajedničke sposobnosti, sklonosti, poglede, interese međusobno u odnosu na održive modele socijalne interakcije. Uloge koje igraju djeca ujedinjuju ih u društvene odnose. Zbog činjenice da su ti odnosi dovoljno dugi, pripisuju im se kvalitete grupe.

Djeca su nositelji posebne subkulture ili kontrakulture – skupa jedinstvenih i specifičnih normi i vrijednosti.

Djeca su stabilna zajednica čiji se glavni problem očituje u:

• nejednakost početnih potencijalnih uvjeta;
• diferencijacija prema socijalnom i dobnom kriteriju;
• društvena nejednakost;
• različite šanse za kulturne i društvene dobrobiti.

Promjene socijalnog statusa djece

Stupanj prava i sloboda djeteta, njegov društveni status u obitelji i društvu određen je određenom fazom razvoj zajednice, socijalno-klasna struktura društva, kulturne, vjerske, etničke i druge tradicije. Postoji nekoliko vrsta socijalnog statusa djece u društvu:

• podređeni, ovisni članovi društva;
• nisu priznati kao članovi društva;
• budući članovi društva, dakle, imaju "odgođeni" status;
• učenici i studenti;
• razvoj osobnosti;
• ravnopravni članovi društva.

Napomena 2

Dijete je samodostatna osoba, stoga se mora smatrati aktivnim, svjesnim subjektom života. Djeca imaju utjecaj na ekonomiju i društvo; njihovo je proučavanje dio društvene podjele rada. Djeca akumuliraju ljudski kapital.

Ovisno o statusu djece i ulogama koje obnašaju, razlikuju se četiri skupine djece:

1. Skupina stanovništva koja se nalazi u prijelaznom razdoblju, čija je glavna zadaća integracija i socijalizacija djece u društvu. Djeca nisu ravnopravan dio društva, njihovi su postupci podložni emocijama, impulzivni.
2. Najznačajniji dio populacije, njihove potrebe su najviše potrebe u društvu. Budući da djeca određuju budućnost društva, ona bi trebala imati prioritet.
3. Djeca se razmatraju isključivo sa stajališta dobne kategorije.
4. Dio društva koji ima jednaka prava s ostalim članovima stanovništva i sudjeluje u aktivnostima koje organizira društvo.

Društvena uloga djeteta u obitelji

Unutarobiteljski status djeteta viši je od socijalnog.

Djeca zadovoljavaju potrebe roditelja različitih razina. Kod djeteta dominira želja za zadovoljenjem svojih primarnih potreba. Roditelji nastoje pomoći djetetu u tome. U pravilu su to odnosi harmonije i međusobne privlačnosti.

Društveni statusi ostvaruju se kroz skup ideja o roditeljstvu i djeci, kroz funkcije i uloge koje djeca obavljaju u procesu socijalne interakcije, kroz stvarne odnose u obitelji. U modernim obiteljima dijete može imati različite statuse:

• ovisan i podređen;
• prihvaćeni i odbijeni;
• autonomno nezavisan i despotski.

Napomena 3

Što je dijete više autonomno od obitelji, to se više znakova odstupanja pojavljuje u procesu obiteljske socijalizacije, što su veće razlike u vrijednostima mlađe i starije generacije, gora beba uči potrebna znanja, norme, obrasce ponašanja.

Djeca su onaj dio populacije koji posebno treba pozornost roditelja, javnosti i znanosti.

Zahvaljujući socijalizaciji pojedinac se uključuje u društveni život, dobiva i mijenja svoj društveni status i društvenu ulogu. društveni status -to je položaj pojedinca u društvu s određenim pravima i obvezama. Status osobe može biti: zanimanje, položaj, spol, dob, bračno stanje, nacionalnost, religioznost, financijska situacija, politički utjecaj itd. R. Merton je ukupnost svih društvenih statusa osobe nazvao “statusnim skupom”. Naziva se status koji ima dominantan utjecaj na životni stil pojedinca, njegov društveni identitet glavni status. U malim, primarnim društvenim skupinama veliki značaj Ima osobni status ljudski, oblikovan pod utjecajem njeg individualne kvalitete(Dodatak, shema 6).

Društveni statusi se također dijele na propisane (askriptivne), tj. dobivena bez obzira na predmet, najčešće rođenjem (rasa, spol, nacionalnost, socijalno podrijetlo) i postignuta, t.j. stečena vlastitim naporima pojedinca.

Postoji određena hijerarhija statusa, mjesto u kojem se naziva statusni rang. Dodijelite visoke, srednje i niske statusne činove. neusklađenost statusa, oni. proturječja u međugrupnoj i unutargrupnoj hijerarhiji, nastaje pod dvije okolnosti:

• kada pojedinac zauzima visoko statusno mjesto u jednoj grupi, a nisko u drugoj;
• kada su prava i obveze jednog statusa u sukobu ili ometaju ispunjavanje prava i obveza drugog.

Pojam "društveni status" usko je povezan s pojmom "društvena uloga", što je njegova funkcija, dinamička strana. Društvena uloga je očekivano ponašanje pojedinca koji ima određeni status u određenom društvu. Prema definiciji R. Mertona, skup uloga koji odgovara određenom statusu naziva se sustavom uloga ("skup uloga"). Društvena uloga se dijeli na očekivanja uloge - što se, prema pravilima igre, očekuje od pojedine uloge, i ponašanje uloge - ono što osoba obavlja u okviru svoje uloge.

Bilo koja društvena uloga, prema T. Parsonsu, može se opisati pomoću pet glavnih karakteristika:

• razina emocionalnosti neke su uloge emocionalno suzdržane, druge opuštene;
• način da se dobije- propisano ili postignuto;
• skala manifestacije jako ograničena ili zamućena;
• stupanj formalizacije - strogo utvrđeno ili proizvoljno;
• motivacija - za opću korist ili za osobnu korist.

Budući da svaka osoba ima širok raspon statusa, to znači da ima i puno uloga koje odgovaraju ovom ili onom statusu. Stoga, u stvaran životčesto nastaju sukobi uloga. U samom opći pogled mogu se razlikovati dvije vrste takvih sukoba: između uloga ili unutar iste uloge, kada ona uključuje nespojive, sukobljene odgovornosti pojedinca. Društveno iskustvo pokazuje da je samo nekoliko uloga oslobođeno unutarnjih napetosti i sukoba, što može dovesti do odbijanja ispunjavanja obveza uloge, psihološki stres. Postoji nekoliko vrsta obrambenih mehanizama kojima se može smanjiti napetost uloga. To uključuje:

• racionalizacija uloga, kada osoba nesvjesno traži negativne strane željene, ali nedostižne uloge radi vlastitog umirivanja;
• "podjela uloga" - uključuje privremeno povlačenje iz života, isključivanje neželjenih uloga iz svijesti pojedinca;
• "regulacija uloga" - predstavlja svjesno, namjerno oslobađanje od odgovornosti za obavljanje određene uloge.

Dakle, u moderno društvo svaki pojedinac koristi mehanizme nesvjesne obrane i svjesnog povezivanja javne strukture Izbjeći negativne posljedice sukobi uloga.

društveni status

Osoba se ponaša na ovaj ili onaj način (izvodi radnju), nalazi se u različitim društvenim skupinama: u interakciji s njima: obitelji, ulici, obrazovanju, radu, vojsci itd. Za karakterizaciju stupnja uključenosti pojedinca u različite društvene veze i grupe , kao i položaje koje u njima zauzima, njegove funkcionalne dužnosti u tim skupinama, koristi se pojam društvenog statusa.

- to su dužnosti i prava osobe u sustavu društvenih veza, grupa, sustava. Uključuje odgovornosti(uloge-funkcije) koje osoba mora obavljati u određenoj društvenoj zajednici (studijska grupa), komunikaciji (obrazovni proces), sustavu (sveučilište). prava - to su dužnosti koje drugi ljudi moraju obavljati u odnosu na osobu, društvenu vezu, društveni sustav. Na primjer, prava studenta na sveučilištu (a ujedno i obveze sveučilišne uprave prema njemu) su: prisutnost visokokvalificiranih nastavnika, nastavne literature, toplih i svijetlih učionica itd. A prava studenta sveučilišne uprave (a ujedno i obveze studenta) su uvjeti da student pohađa nastavu, proučava nastavnu literaturu, polaže ispite i sl.

U različitim skupinama isti pojedinac ima različit društveni status. Na primjer, talentirani šahist u šahovskom klubu ima visok status, au vojsci može imati nizak. Ovo je potencijalni uzrok frustracije i međuljudski sukobi. Obilježja društvenog statusa su prestiž i autoritet, koji predstavljaju priznanje zasluga pojedinca od strane drugih.

propisano(prirodni) nazivaju se statusi i uloge koje društvo nameće pojedincu, bez obzira na njegov trud i zasluge. Takvi statusi određeni su etničkim, obiteljskim, teritorijalnim itd. podrijetlom pojedinca: spolom, nacionalnošću, dobi, mjestom stanovanja itd. Propisani statusi imaju veliki utjecaj na društveni status i stil života ljudi.

Stečena(dostignuti) su status i uloga postignuti naporima same osobe. To su statusi profesora, književnika, astronauta itd. Među stečenim statusima su profesionalno- službeni, koji u sebi učvršćuje profesionalni, ekonomski, kulturni itd. položaj pojedinca. Najčešće jedan vodeći društveni status određuje položaj osobe u društvu, takav se status naziva integralnim. Često je to zbog položaja, bogatstva, obrazovanja, sportskog uspjeha itd.

Osobu karakterizira niz statusa i uloga. Na primjer: muškarac, oženjen, profesor, itd. oblik statusa postavljen status ovog pojedinca. Takav sklop ovisi kako o prirodnim statusima i ulogama, tako i o stečenim. Među mnogim statusima osobe u svakoj fazi njegovog života, može se razlikovati glavni: na primjer, status školarca, studenta, časnika, muža itd. Kod odrasle osobe status je obično povezan s profesijom.

U klasnom društvu statusni sklop ima klasni karakter, ovisi o društvenoj klasi ova osoba. Usporedite, na primjer, statusni sklop "novih" ruskih buržuja i radnika. Ti statusi (i uloge) za predstavnike svake društvene klase čine hijerarhiju prema stupnju vrijednosti. Između statusa i uloga postoji međustatusna i međuulogna distanca. Ono je također svojstveno statusima i ulogama u smislu njihovog društvenog značaja.

U procesu života dolazi do promjene statusa i uloga osobe. Javlja se kao rezultat kako razvoja potreba i interesa pojedinca, tako i izazova društvene sredine. U prvom slučaju, osoba je aktivna, au drugom slučaju je reaktivna, pokazujući refleksnu reakciju na utjecaj okoline. Na primjer, mladić bira koje će sveučilište upisati, a kad ode u vojsku, prisiljen je tome se prilagoditi, brojeći dane do demobilizacije. Sposobnost povećanja i kompliciranja statusa i skupa uloga svojstvena je osobi.

Neki filozofi smisao individualnog života vide u samoostvarenju vlastitih sposobnosti i potreba, uzdizanju zadanog statusa i uloga. (Posebno, gornji sustav potreba prema Maslowu proizlazi iz ovoga.) Koji je razlog ovom fenomenu? To je zbog činjenice da je, s jedne strane, samoostvarenje položeno u "temelj" osobe - u njezinu slobodu, ambicije, kompetitivnost. S druge strane, vanjske okolnosti često uzdižu ili snižavaju ljude u statusnom nizu. Kao rezultat toga, ljudi koji su sposobni mobilizirati svoje sposobnosti i napredovat će tijekom života od jednog statusna razina u drugi, prelazeći iz jednog društvenog sloja u drugi, viši. Na primjer, školarac - student - mladi stručnjak - poslovni čovjek - predsjednik tvrtke - umirovljenik. Posljednja faza postavljanja statusa, povezana sa starošću, obično stavlja točku na proces. očuvanje postavljen status.

Prilagodba osobe svojim dob a promjena društvenog statusa važno je i složeno pitanje. Naše društvo karakterizira slaba socijalizacija prema starosti (i mirovini). Mnogi su nespremni za starost, poraz u borbi protiv starosti i bolesti. Zbog toga je odlazak u mirovinu, odlazak iz radnog kolektiva u obitelj, koja se smatrala sekundarnom društvenom skupinom, obično praćen teškim stresom, sukobima uloga, bolešću i preranom smrću.

društvena uloga

Društveno ponašanje pojedinca, zajednice, ustanove, organizacije ne ovisi samo o njihovom društvenom statusu (pravama i dužnostima), već io društvenom okruženju koje ga okružuje, a sastoji se od istih društvenih subjekata. Očekuju određene društveno ponašanje u skladu sa svojim potrebama i “orijentacijama prema drugima”. U ovom slučaju društveno ponašanje poprima karakter društvene uloge.

Društvena uloga je ponašanje koje (1) proizlazi iz društvenog statusa osobe i (2) koje drugi očekuju. Kao očekivano ponašanje, društvena uloga uključuje skup koji određuje očekivani slijed radnji subjekta, adekvatan njegovom društvenom statusu. Na primjer, od talentiranog šahista se očekuje da igra profesionalno, od predsjednika se očekuje da bude sposoban formulirati interese zemlje i provoditi ih itd. Stoga se društvena uloga može definirati kao ponašanje koje odgovara prihvaćenim društvenim normama u datom društvu.

Kako društveno okruženje subjekta tjera da slijedi određene norme koje dovode do ponašanja koje to okruženje očekuje? Prije svega, od velike je važnosti socijalizacija, odgoj takvih normi. Nadalje, društvo ima mehanizam sankcije - kazne za neispunjavanje uloge i nagrade za njezino ispunjavanje, odnosno za poštivanje društvenih normi. Ovaj mehanizam djeluje tijekom cijelog života osobe.

Društveni status i uloga usko su povezani i nije slučajno što se u europskoj sociologiji često ne razlikuju. "Status" u ovom smislu riječi je ekvivalent za uloge, iako je potonji termin širu raširenost”, pišu engleski sociolozi. Bihevioralna strana društvenog statusa, izražena ulogama, omogućuje njihovo razlikovanje: društveni status može uključivati ​​nekoliko uloga. Na primjer, status majke uključuje uloge hraniteljice, liječnice, odgajateljice itd. Pojam uloge također omogućuje izdvajanje mehanizama koordinacije ponašanja različitih subjekata u društvenim zajednicama, institucijama i organizacijama.

Strogo ispunjavanje društvenih uloga čini ponašanje ljudi predvidljivim, usmjerava društveni život i ograničava njegov kaos. Učenje uloga – socijalizacija – počinje u rano djetinjstvo uz utjecaj roditelja i rodbine. Isprva je to za dijete nesvjesno. Pokazuje mu se što i kako treba raditi, potiče ga na pravilno izvođenje uloge. Na primjer, djevojčice se igraju s lutkama, pomažu majkama u kućanskim poslovima; dječaci se igraju autića, pomažu očevima u popravcima itd. Obrazovanje djevojčica i dječaka kod njih formira različite interese, sposobnosti i uloge.

Očekivano ponašanje je idealno jer proizlazi iz teorijske situacije. Stoga se od društvene uloge mora razlikovati stvarno ponašanje uloge, t.s. izvođenje uloge u specifičnim uvjetima. Na primjer, talentirani šahist iz određenih razloga može igrati loše, odnosno ne snaći se u svojoj ulozi. Ponašanje uloge, u pravilu, razlikuje se od društvene uloge (očekivanog ponašanja) po mnogočemu: sposobnostima, razumijevanju, uvjetima za provedbu uloge itd.

Prvenstveno se određuje izvedba uloge zahtjevi za ulogu koji su utjelovljeni u društvenim norme grupirani oko određenog društvenog statusa, kao i sankcije za ispunjavanje uloge. Značajan utjecaj na ulogu osobe ima situacija u kojoj se nalazi - prije svega drugi ljudi. Predmetni modeli očekivanja uloge - usmjerenost, prvenstveno u odnosu na druge ljude s kojima je povezan u nekoj situaciji. Ti ljudi djeluju kao dodatni član međusobnih orijentacija uloga. U tim očekivanjima uloga osoba se može fokusirati na sebe (svoj svjetonazor, karakter, sposobnosti itd.). Ovu orijentaciju na ulogu-očekivanje Parsons naziva atributivni(askriptivno). Ali očekivanja-orijentacije uloge mogu se odnositi na rezultate aktivnosti drugoga. Parsons ovu ulogu naziva očekivanjem ostvarljiv. Orijentacija prema atributima i postignućima važan je aspekt ponašanja prema statusu i ulozi.

Osoba u procesu socijalizacije uči obnašati različite uloge: djeteta, učenika, studenta, suborca, roditelja, inženjera, vojnog lica, umirovljenika itd. Trening igranja uloga uključuje: 1) poznavanje nečije dužnosti i prava u ovoj oblasti socijalne aktivnosti; 2) stjecanje psiholoških kvaliteta (karakter, mentalitet, uvjerenja) koje odgovaraju ovoj ulozi; 3) praktična provedba akcije uloga. Učenje najvažnijih uloga počinje u djetinjstvu s formiranjem stavova (dobro-loše), usmjeravanjem prema određenom slijedu radnji i operacija. djeca igra različite uloge oponašati svakodnevno ponašanje drugih. Oni su svjestan svoja prava i obveze: djeca i roditelji, suborci i neprijatelji itd. Postupno dolazi do svijesti o uzrocima i posljedicama njihovih postupaka.

Obilježja društvene uloge

Jedan od prvih pokušaja sistematizacije društvenih uloga učinili su T. Parsons i njegovi kolege (1951.). Vjerovali su da se svaka društvena uloga opisuje s četiri karakteristike:

Emotivnost. Neke uloge zahtijevaju emocionalnu suzdržanost. To su uloge liječnika, medicinske sestre, zapovjednika itd. Druge ne zahtijevaju emocionalno suzdržavanje. To su uloge, na primjer, kopača, zidara, vojnika itd.

Način kupnje. U skladu s tim značajkama uloge (kao i statusi) dijele se na propisanih i stečenih(suzdržan - neobuzdan). Prve uloge (spol, dob, nacionalnost itd.) Nastaju kao rezultat socijalizacije, a druge (školarac, student, diplomant, znanstvenik itd.) - kao rezultat vlastite aktivnosti.

Formalizacija. Uloge se dijele na neformalne i formalne. Nastaju prvi spontano u procesu komunikacije, na temelju obrazovanja, odgoja, interesa (primjerice, uloga neformalnog vođe, "duše tvrtke" itd.); drugi se temelji na upravni i pravni norme (uloga zamjenika, policajca i sl.).

Motivacija. Različite uloge uvjetovane su različitim potrebama i interesima, kao što su iste uloge uvjetovane istim potrebama. Primjerice, uloga predsjednika uvjetovana je povijesnom misijom, vlastoljubljem, slučajnim rođenjem. Pritom, uloge „oligarha“, profesora, supruge itd. mogu biti određene ekonomskim motivima.

U ovoj lekciji pokušat ćemo utvrditi tko smo u društvu, kako nas ljudi oko nas mogu percipirati, kako se odvija proces raspodjele društvenih uloga i nastanak statusa u određenoj osobi.

Tema: Socijalna sfera

Lekcija: Društvene uloge i statusi

Ako pokušate riječima opisati tko ste, dobit ćete sljedeće: vi ste učenik osmog razreda, dječak ili djevojčica. Vi ste sportaš i, na primjer, igrate nogomet ili plivate. Jeste li sin ili kći, unuk ili unuka. Državljani su Rusije. Ovaj lanac po analogiji je već jasan. Za sebe možete definirati ogroman niz statusa, jer svaki od statusa koje smo naveli podrazumijeva neku informaciju i određeni obrazac ponašanja, određene postupke i određena očekivanja u odnosu na vas.

Mnogi od vas vjerojatno vole filmove. Barem je svatko od vas pogledao barem jedan film. U svim njima glume glumci. I postavlja se pitanje zašto se ista osoba u različitim filmovima može tako lako transformirati razliciti ljudi. U jednom filmu glumi pozitivan lik, u drugom - negativan, au trećem filmu on je općenito neutralan lik, igra epizodnu ulogu, samo se prikazuje, ali s potpuno druge strane.

Riža. 1. Jevgenij Leonov kao Jegor Zaletaev u filmu Ne plači! ()

Riža. 2. Evgenij Leonov kao "izvanredni profesor" Bely u filmu "Gospoda sreće" ()

Riža. 3. Evgenij Leonov kao kralj u filmu "Obično čudo" ()

U kazališnoj umjetnosti smatra se da će idealan glumac biti osoba koja je lišena samostalne osobnosti. Takva osoba nema svoje poglede na život, ne povezuje se s ljudima oko sebe. Ta osoba uzme djelo ili scenarij, čita o nekom liku, uvuče se u tu sliku, provuče je kroz sebe i zatim odigra život te osobe. I tada se dobije efekt apsolutne percepcije, gledatelj vjeruje tom liku, brine se za njega, suosjeća s njim, plače i smije se s njim, pa čak i počinje vjerovati u njegovu stvarnost. Ali to je samo igra. To je, s jedne strane, sreća profesionalnog glumca. S druge strane, nesreća je u tome što je osoba lišena osobnosti, individualnosti, zapravo nitko.

Zapravo, svi ljudi igraju. Cijeli svijet je kazalište. Problem osobe je što treba sebi odrediti nekakvu ulogu i društveni status koji će morati nositi cijeli život, a ne za sat i pol filma ili trosatnu predstavu. Zato čovjekov izbor u životu mora biti mudar. U našem životu najvažnija su pitanja samoidentifikacije i potrage za smislom života.

Mala grupa učenika je razred. Ovo je formalna grupa, budući da je klasa formalna podjela. Sukladno tome, u okviru ove formalne podjele učenike ocjenjujemo prema njihovom socijalnom statusu. Odnosno, postoji status izvrsnih učenika, koji se ponekad nepravedno nazivaju štreberima; postoji status gubitnika, nepravedno nazvan močvara. Ali život je dobar jer se svaki društveni status može promijeniti. Dobro je biti odličan učenik: to znači da učenik puno zna i da je vrlo vrijedan. Ako je student, voljom sudbine ili zbog svoje lijenosti, pao u kamp močvare, tada može prevladati ovaj društveni status, uzdići se, jer osoba ima alate za to.

Postoji širok raspon statusa: propisani, dostižni, mješoviti, osobni, profesionalni, ekonomski, politički, demografski, vjerski i krvno srodnički, koji spadaju u niz osnovnih statusa.

Osim njih, postoji ogroman broj epizodnih, neglavnih statusa. To su statusi pješaka, prolaznika, pacijenta, svjedoka, sudionika demonstracija, štrajka ili gužve, čitatelja, slušatelja, TV gledatelja itd. U pravilu su to privremena stanja. Prava i obveze nositelja takvih statusa često nisu ni na koji način evidentirani. Općenito ih je teško odrediti, recimo, u prolazniku. Ali oni jesu, iako ne utječu na glavne, već na sekundarne značajke ponašanja, razmišljanja i osjećaja. Dakle, status profesora određuje mnogo toga u životu određene osobe. A njegov privremeni status prolaznika ili pacijenta, naravno, nije. Dakle, osoba ima glavni(određivanje njegove vitalne aktivnosti) i manji(koji utječu na detalje ponašanja) statusi. Prvi se bitno razlikuju od drugih.

Ljudi imaju mnoge statuse i pripadaju mnogim društvenim skupinama, čiji prestiž u društvu nije isti: poslovni ljudi su cijenjeniji od vodoinstalatera ili radnika; muškarci imaju veću društvenu "težinu" od žena; pripadnost titularnoj etničkoj skupini u državi nije isto što i pripadnost nacionalnoj manjini itd.

S vremenom se javno mnijenje razvija, prenosi, podupire, ali u pravilu nikakvi dokumenti ne bilježe hijerarhiju statusa i društvenih skupina, gdje se jedni više cijene i poštuju od drugih.

Mjesto u takvoj nevidljivoj hijerarhiji zove se rang, koji može biti visok, srednji ili nizak. Hijerarhija može postojati između grupa unutar istog društva (intergroup) i između pojedinaca unutar iste grupe (intragroup). A mjesto osobe u njima izražava se i pojmom "čin".

Neusklađenost statusa uzrokuje kontradikciju u međugrupnoj i unutargrupnoj hijerarhiji, koja nastaje pod dvije okolnosti:

Kada pojedinac zauzima visoko mjesto u jednoj grupi, a nisko mjesto u drugoj;

Kada su prava i obveze statusa jedne osobe u sukobu ili se miješaju u prava i obveze druge osobe.

Visoko plaćeni dužnosnik (visoki profesionalni rang), najvjerojatnije će imati i visok obiteljski rang kao osoba koja osigurava materijalno blagostanje obitelji. Ali iz toga ne slijedi automatski da će imati visoke činove u drugim skupinama – među prijateljima, rođacima, kolegama.

Iako statusi ne ulaze u društvene odnose izravno, već samo neizravno (preko svojih nositelja), oni uglavnom određuju sadržaj i prirodu društvenih odnosa.

Osoba gleda na svijet i odnosi se prema drugim ljudima u skladu sa svojim statusom. Siromašni preziru bogate, a bogati preziru siromašne. Vlasnici pasa ne razumiju ljude koji vole čistoću i red na travnjacima. Profesionalni istražitelj, doduše nesvjesno, dijeli ljude na potencijalne kriminalce, one koji poštuju zakon i svjedoke. Vjerojatnije je da će se Rus solidarizirati s Rusom nego sa Židovom ili Tatarinom, i obrnuto.

Politički, vjerski, demografski, ekonomski, profesionalni statusi osobe određuju intenzitet, trajanje, smjer i sadržaj društvenih odnosa ljudi.

Društvo uvijek ulaže određena očekivanja u određeni društveni status. Svi se ljudi nekako pozicioniraju u životu. Ako se vratimo na primjer odličnog učenika, onda on dobro uči, ima visoke ocjene i radi sve zadaće. Naime, postoji odličan učenik koji dobiva samo petice, a postoji i osoba koja se pozicionira kao odličan učenik, odnosno kao osoba širokog spektra znanja.

Ponekad učenik možda neće dobiti sve petice u tromjesečju ili polugodištu, ali se odnos prema njemu nakon toga neće promijeniti, jer je već sebi odredio društvenu ulogu. To je društvena uloga razlikuje se od društvenog statusa po tome što je uloga očekivanja drugih od društvenog statusa koji je osoba dosegla. Glavna obilježja društvene uloge ističe američki sociolog Talcott Parsons. Predložio je sljedeće četiri karakteristike svake uloge.

a) Skala. Neke uloge mogu biti strogo ograničene, dok druge mogu biti nejasne.

b) Prema načinu dobivanja. Uloge se dijele na propisane i osvojene (nazivaju se i ostvarene).

c) Prema stupnju formalizacije. Aktivnosti se mogu odvijati unutar strogo utvrđenih granica i proizvoljno.

e) Prema vrsti motivacije. Motivacija može biti osobni profit, javno dobro itd.

Ljestvica uloga varira ovisno o rasponu međuljudski odnosi. Što je veći raspon, veća je ljestvica. Tako, na primjer, društvene uloge supružnika imaju vrlo širok razmjer, budući da se između muža i žene uspostavlja širok raspon odnosa. S jedne strane, to su međuljudski odnosi koji se temelje na različitim osjećajima i emocijama; s druge strane reguliraju se odnosi propisi a u izvjesnom su smislu formalni. Sudionici ove društvene interakcije zainteresirani su za najrazličitije aspekte života drugih, njihovi su odnosi praktički neograničeni. U drugim slučajevima, kada je odnos strogo definiran društvenim ulogama (primjerice, odnos prodavača i kupca), interakcija se može ostvariti samo u određenoj prigodi (u ovom slučaju kupnje). Ovdje je opseg uloge sveden na uzak raspon specifičnih pitanja i malen je.

Kako se uloga stječe ovisi o tome koliko je uloga za osobu neizbježna. Da, uloge Mladić, starac, muškarci, žene automatski se određuju prema dobi i spolu osobe i ne zahtijevaju puno truda da ih se stekne. Može postojati samo problem poklapanja uloge koja već postoji kao datost. Druge se uloge postižu ili čak osvajaju tijekom života i kao rezultat svrhovitih posebnih napora. Na primjer, uloga učenika istraživač, profesori itd. To su gotovo sve uloge povezane sa profesijom i bilo kakvim postignućima osobe.

Formalizacija kao deskriptivna karakteristika društvene uloge određena je specifičnostima međuljudskih odnosa nositelja te uloge. Neke uloge uključuju uspostavljanje samo formalnih odnosa među ljudima uz strogu regulaciju pravila ponašanja; drugi su, naprotiv, samo neformalni; treći pak mogu kombinirati formalne i neformalne odnose. Očito, odnos predstavnika prometne policije s prekršiteljem pravila promet trebaju biti određeni formalnim pravilima, a odnosi među bliskim ljudima - osjećajima. Formalne odnose često prate neformalni, u kojima se očituje emocionalnost, jer osoba, opažajući i ocjenjujući drugoga, prema njemu pokazuje simpatije ili antipatije. To se događa kada ljudi neko vrijeme komuniciraju i veza postane relativno stabilna.

Motivacija ovisi o potrebama i motivima osobe. Različite uloge proizlaze iz različitih motiva. Roditelji, koji se brinu za dobrobit svog djeteta, vođeni su, prije svega, osjećajem ljubavi i brige; vođa radi u ime cilja, itd.

Najupečatljivije i tipične društvene uloge i statusi su sljedeći:

1. Društvene uloge i statusi određeni starošću. S godinama dolazi do formiranja osobe, njezina svijest o sebi u svijetu oko sebe, njezine promjene u odnosu s drugima. Dobna ljestvica ostavlja vrlo značajan pečat na društveni status koji osoba nosi u sebi.

Riža. 5. Predstavnici tri generacije ()

S druge strane, osoba se realizira u svijetu oko sebe, u skladu s tim statusom i pripadajućom društvenom ulogom. Od djeteta se očekuje da se ponaša u skladu sa svojom društvenom ulogom: sin je, student, nogometaš, na primjer. I živi u skladu sa svojim društvenim iskustvom: ako ide na nogometnu utakmicu s odraslima, može izgubiti. Ali to će biti dobra lekcija za budućnost, jer će dijete vidjeti kako se bolje igrati i skupljat će iskustvo. Ali kada se poraz dogodi starijem, iskusnijem igraču, to se sasvim drugačije percipira u smislu emocionalnog učinka. Ispada da je dobna gradacija vrlo važna točka u određivanju društvene uloge i statusa osobe.

2. Druga vrsta društvene gradacije određena je spolom. Ako je osoba rođena kao dječak, od djetinjstva se uči da bude muškarac: ne daju mu lutke, već automobile, vojnike, dizajnera, odnosno takozvane "muške darove". Dječak mora rasti kao muški zaštitnik, muški zarađivač obiteljskog blagostanja u budućnosti.

Isto vrijedi i za djevojku, ali u ovom slučaju postoji nešto drugačija gradacija. Djevojčica je buduća majka, čuvarica ognjišta i u skladu s tim dobiva darove koji će joj pomoći da u budućnosti uspješno ostvaruje svoju društvenu ulogu.

Propisani i postignuti statusi bitno su različiti, ali se međusobno prožimaju i nadopunjuju. Primjerice, muškarcu je puno lakše doći do statusa predsjednika ili šefa tvrtke nego ženi. Može se raspravljati o različitim mogućnostima postizanja visokih statusa sina velikog vođe, s jedne, i sina seljaka, s druge strane. Osnovni društveni položaj subjekta u društvu dijelom je propisan, a dijelom ostvaren uz pomoć sposobnosti i težnji samog subjekta. U mnogočemu je granica između propisanih i postignutih statusa proizvoljna, ali je njihovo pojmovno razdvajanje nužno za proučavanje i upravljanje.

Budući da svaka osoba ima širok raspon statusa, to znači da ima i puno uloga koje odgovaraju ovom ili onom statusu. Stoga ih u stvarnom životu često ima sukobi uloga. U najopćenitijem obliku mogu se razlikovati dvije vrste takvih sukoba: između uloga ili unutar iste uloge, kada ona uključuje nespojive, sukobljene dužnosti pojedinca. Društveno iskustvo pokazuje da su samo rijetke uloge oslobođene unutarnjih napetosti i sukoba, što može dovesti do odbijanja ispunjavanja obveza uloge, do psihičkog stresa. Postoji nekoliko vrsta obrambenih mehanizama kojima se može smanjiti napetost uloga. To uključuje:

- „racionalizacija uloga“, kada osoba nesvjesno traži negativne strane željene, ali nedostižne uloge kako bi se smirila;

- "razdvajanje uloga" - podrazumijeva privremeno povlačenje iz života, isključivanje neželjenih uloga iz svijesti pojedinca;

- "regulacija uloga" - je svjesno, namjerno oslobađanje od odgovornosti za obavljanje pojedine uloge.

Dakle, u suvremenom društvu svaki pojedinac koristi mehanizme nesvjesne obrane i svjesnog povezivanja društvenih struktura kako bi izbjegao negativne posljedice sukoba uloga.

Čak i ako se prepoznamo kao osobe koje igraju određenu društvenu ulogu, razumijemo kakav je naš društveni status u određenim razdobljima života, potraga za samim sobom ostaje glavna stvar u životu.

U sljedećem satu govorit ćemo o narodima i etničkim skupinama, proučavat ćemo pojam „međunacionalni odnosi“, kako nastaju i razvijaju se. Ova je lekcija važna i bit će korisna za kasnije proučavanje kolegija društvenih znanosti.

Bibliografija

1. Kravčenko A.I. Društvene znanosti 8. - M.: Ruska riječ.

2. Nikitin A.F. Društvene znanosti 8. - M .: Bustard.

3. Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. / Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Društvena nauka 8. - M.: Prosvjeta.

Domaća zadaća

1. Koja je razlika između društvene uloge i društvenog statusa?

2. Navedite primjere društvene hijerarhije.

3. * Koje društvene uloge osobno igrate? Koje statuse imate? Izrazi svoje misli u obliku eseja.

Izbor tema: Statusi i uloge djece primjeri. Jeste li i vi kao dijete trčali od stana do stana, zvonili... i bježali?

Možete leći na most i gledati kako voda teče. Ili trčite, ili lutajte kroz močvaru u crvenim čizmama, ili se sklupčajte u loptu i slušajte kako kiša lupka po krovu. Vrlo je lako biti sretan. Tove Jansson "Sve o Muminima"

Na prvom mjestu treba biti domovina i roditelji, zatim djeca i cijela obitelj, a onda ostala rodbina. Marko Tulije Ciceron

Mislim da bismo, da nas vode žene i djeca, nešto postigli. James Thurber

Djeca više liče na svoje vrijeme nego na roditelje

Ništa ne iznenađuje kad sve iznenađuje: takva je osobitost djeteta. A. Rivarol

Svijet ne postoji da bismo ga mi poznavali, već da bismo se u njemu školovali. G. Lichtenberg

Poučavanje je samo jedna od latica tog cvijeta koji se zove obrazovanje. V. A. Suhomlinskog

Ne može se odgojiti hrabar čovjek, ako ga ne dovedete u takve uvjete kada bi mogao pokazati hrabrost, svejedno u čemu - u suzdržanosti, u izravnoj otvorenoj riječi, u nekom uskraćivanju, u strpljenju, u hrabrosti. A. S. Makarenko

Dobrobit cijele nacije ovisi o ispravnom odgoju djece. D. Locke

Popustiš li djetetu, ono će postati tvoj gospodar; a kako biste ga natjerali da posluša, morat ćete pregovarati s njim svake minute. J.-J. Rousseaua

Misli se također rađaju kao živa djeca, a također se dugo njeguju prije nego što se puste u svijet. Mihail Mihajlovič Prišvin

Kao dijete sam bio pravo čudo: u dobi od 3 godine imao sam istu razinu inteligencije kao sada.

Svaka zemlja ne može roditi nijednu biljku. Marko Tulije Ciceron

Tradicije svih mrtvih generacija pritišću poput noćne more nad umovima živih. Karl Marx

Najbolja majka je ona koja može zamijeniti tatinu djecu kad njega više nema. I. Goethe

Sve što se događa je na bolje, za to da život bude zanimljiviji i sretniji. Pa, živite: ne osvrćite se, ne razmišljajte o mislima Pavela, sina Darije Zbogom Matjori od Valentina Rasputina

Voljeti znači vidjeti osobu onakvom kakvom ju je Bog zamislio, a roditelji je nisu shvatili. Marina Tsvetaeva

Obrazovanje je najveći blagoslov, ali samo ako je prvorazredno, inače ne vrijedi za ništa. R. Kipling

Odgajatelj se mora ponašati tako da ga svaki pokret odgaja, te uvijek mora znati što u tom trenutku želi, a što ne želi. Ako odgajatelj to ne zna, koga može odgajati? KAO. Makarenko

Odgoj kolektivista mora biti spojen s odgojem svestrano razvijene, unutarnje disciplinirane osobe, sposobne duboko osjećati, jasno misliti i organizirano djelovati. N. K. Krupskaja

Svrha večere je prehrana, a svrha braka je obitelj. Ako je svrha večere da nahrani tijelo, onda onaj tko odjednom pojede dvije večere može postići veliko zadovoljstvo, ali ne postiže cilj, jer obje večere neće probaviti želudac. Ako je svrha braka obitelj, onda onaj tko želi imati mnogo žena i muževa može imati mnogo zadovoljstva, ali ni u kojem slučaju neće imati obitelj. Lav Nikolajevič Tolstoj

Mama, mama! Zašto me svi zovu buldožer?! – Začepi gubicu, izgrebat ćeš namještaj!

Strast zasljepljuje i najuravnoteženije umove. otac Alexandre Dumas

On ne razumije ništa u ženama: nudi novac damama iz društva, a pjesme posvećuje pokvarenim ženama. I što je najnevjerojatnije, to uvijek uspije. Kurt Tucholsky

Najbolje što možemo dati svojoj djeci je naučiti ih da vole sebe. Louise Hay

Odeš na roditeljski sastanak i pola noći razmišljaš: Kako smo učili? Bez hladnjaka, bez roleta...

Obitelj je društvo u malom, o čijem integritetu ovisi sigurnost svih velikih stvari. ljudsko društvo. Felix Adler

Nauči voljeti kao u djetinjstvu - samo tako I ne očekujući ništa.

Nemojte koristiti Riječ Božju kao zabunu u braku.

Kućanice koje stalno gube ili zaboravljaju gdje su ostavile ključeve obično su žene koje ne žele prihvatiti svoju ulogu domaćice. Alfred Adler

Ni umjetnost ni mudrost ne mogu se postići ako se ne nauče. Demokrit

Odgoj djeteta zahtijeva prodornije razmišljanje, dublju mudrost od vlade. W. Channing

Obitelj je malo poduzeće koje radi po državnim narudžbama i opskrbljuje državu radnom snagom i vojskom. N. Kozlov

Velika tajna odgoja leži u sposobnosti da tjelesne i mentalne vježbe uvijek služe kao odmor – jedna od druge. Jean Jacques Rousseau

Nemojte misliti da odgajate dijete samo kada s njim razgovarate, ili ga podučavate, ili mu naređujete. Odgajate ga u svakom trenutku svog života, čak i kada niste kod kuće. KAO. Makarenko

Odnos između roditelja i djece jednako je težak i jednako dramatičan kao i odnos između ljubavnika. A. Morua

Odgoj ima za cilj učiniti čovjeka neovisnim bićem, odnosno bićem slobodne volje. Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Svaka društvena doktrina koja pokušava uništiti obitelj beskorisna je, štoviše, neprimjenjiva. Obitelj je kristal društva. Victor Marie Hugo

Loš učitelj uči istinu, dobar učitelj uči da je pronađe. A. Diesterweg

Općenito govoreći, vlast ne kvari ljude, nego budale, kad su na vlasti, kvare vlast. Odgoj muškarca ili žene provjerava se po tome kako se ponašaju tijekom svađe. George Bernard Shaw

Učitelj mora imati neobično mnogo moralne energije da ne bi zaspao pod uspavljujućim žamorom monotonog učiteljskog života. K.D. Ušinski

Svjetlost se od davnina naziva olujnim oceanom: ali sretan je onaj tko plovi s kompasom! A ovo je pitanje obrazovanja. N. M. Karamzin

Besmisleno je od strane odgajatelja govoriti o obuzdavanju strasti ako on daje slobodu bilo kojoj od svojih strasti: i njegovi napori će biti uzaludni da u svom učeniku iskorijeni porok ili opscenu osobinu koju on sam priznaje. D. Locke

Lakše je podnijeti pijesak i sol i komad željeza nego bezumnog čovjeka. Knjiga mudrosti Isusa, sina Sirahova

Učiteljica je inženjerka ljudske duše. M. I. Kalinin

Voljeti djecu je ono što kokoš može. Ali moći ih školovati veliki je državnički posao koji zahtijeva talent i široko poznavanje života. M. Gorki

Jeste li i vi kao dijete trčali od stana do stana, zvonili... i bježali?

Ako strogost dovodi do lijeka za lošu sklonost, onda se taj rezultat često postiže usađivanjem druge, još gore i opasnije bolesti duhovne ozljede. D. Locke

Ne bismo vjerovali u nastavu, odgoj i obrazovanje kada bi bili tjerani samo u školu i odsječeni od burnog života. V. I. Lenjin

Od svih stvorenja najljepši je čovjek koji je dobio divan odgoj. Epiktet

Stvoritelj je ujedinio cijeli ljudski rod lancem ljubavi. Često pomislim da nema te osobe na svijetu koja nikada ne bi gajila dobre osjećaje prema drugoj osobi i sama ne bi koristila nečiju dobrotu; jer svi smo mi jedna obitelj, koja dolazi od Adama. William Thackeray

Glazba je sposobna izvršiti određeni utjecaj na etičku stranu duše; a budući da glazba ima takva svojstva, onda bi je, očito, trebalo uvrstiti u broj predmeta za odgoj mladih. Aristotel

Dijete mrzi onoga koji udara. V. A. Suhomlinskog

Obrazovanje i samo obrazovanje cilj je škole. I. Pestalozzi

Udala sam se za čovjeka kojeg sam prvi put poljubila. Kad to kažem svojoj djeci, jednostavno ostanu bez riječi. Barbara Bush

Obitelj počinje s djecom. Aleksandar Hercen

Obrazovanje je ukras u sreći, a utočište u nesreći. Aristotel

Poštovan sin je onaj koji žalosti svog oca i majku, osim možda svojom bolešću. Konfucije

Kad djeca ne bi bila prisiljena raditi, ne bi učila ni čitati ni pisati, ni glazbu, ni gimnastiku, ni ono što najviše jača vrlinu - stid. Jer sram se obično rađa iz tih zanimanja. Demokrit

Prije sastanka starješina ne pričajte previše i ne ponavljajte riječi u svojoj molbi. Knjiga mudrosti Isusa, sina Sirahova

Možemo se bratimiti istom krvlju, ali to nas neće učiniti rodbinskim.

Ljubav je tragična u ovom svijetu i ne dopušta poboljšanje, ne pokorava se nikakvim normama. Ljubav obećava onima koji vole smrt na ovom svijetu, a ne raspodjelu života. Nikolaj Berdjajev - Primjeri statusa i uloge djece.

Ako želite razmaziti čovjeka, počnite ga preodgajati.

Jednostavna, neotesana osoba može se preodgojiti, ali osoba koja sebe smatra profinjenom je nepopravljiva. W. Gaslitt