Numele complet lucrează ca director al școlii secundare Nr. ___ de 31 de ani. Profesorul și conducătorul au creat un cadru didactic apropiat, eficient, în care 12 profesori sunt absolvenți ai școlii.
Profesorii școlii sunt câștigători și premiați ai concursului „Cei mai buni profesori din Rusia” pentru primirea de stimulente bănești pentru cei mai buni profesori în cadrul proiectului prioritar „Educație”, „Profesorul anului _____”. O instituție de învățământ condusă de un director este baza pentru introducerea și diseminarea experienței pedagogice avansate. Șeful își împărtășește în mod activ experiența de lucru pe portalurile periodicelor electronice „Naukograd”, „Zavuch.Info”, „Pedsovet.org”, editura „First of September”.
Baza materială și tehnică modernă a instituției creată de șeful instituției permite introducerea tehnologii moderne managementul instruirii si organizatiei. Toate sălile de clasă ale școlii sunt echipate cu echipamente multimedia, care permite utilizarea unei noi generații de EER în procesul educațional, utilizarea învățământului la distanță pentru școlari și participarea la diferite subiecte creative și toate ruse și internet international- concursuri si proiecte, avand rezultate demne.
Directorul acordă o atenție deosebită dezvoltării unui program educațional cuprinzător, a cărui implementare a făcut posibilă atingerea unor rate ridicate în dezvoltarea fizică și spirituală a elevilor: în 2013, școala secundară nr. ___ a devenit câștigătoarea competiției regionale " Cea mai bună școală pe munca educațională”, în 2013-2015 - câștigătorul și câștigătorul concursurilor municipale de creație „Primăvara Teatrală”, „Vânze stacojii”, „Adamant”.
Școala are 7 clase de cazaci. Munca organizată cu elevii este un exemplu clar de educație patriotică și spirituală și morală a copiilor. Direcția militaro-patriotică a adus victoria instituției de învățământ în multe competiții sportive și adunări cazaci. În 2014, la mitingul militar-patriotic cazac și revizuirea sistemului și a cântecului, studenții au ocupat locul 1, au participat la parade dedicate Zilei formației KKV.
Sub îndrumarea directorului, personalul didactic al școlii cooperează strâns cu Universitatea de Drept Academic din Moscova, cu Universitatea de Stat pentru Științe Umaniste din Moscova. Şolohov, statul rus universitate socială. Elevii acestor universități sunt pregătiți de cei mai buni profesori ai școlii, iar profesorii, interacționând cu profesorii universitari, își îmbunătățesc nivelul educațional. Mulți absolvenți ai școlii au devenit studenți ai acestor universități.
Calitatea predării disciplinele academice se desfășoară la un nivel înalt, după cum reiese din rezultatele anuale ridicate în Olimpiada integrală ruseascăşcolari, certificarea finală a elevilor. În ultimii 3 ani, 7 medaliați cu aur au absolvit școala.
Directorul este un specialist calificat care cunoaște elementele de bază ale disciplinelor teoretice generale în măsura necesară pentru rezolvarea sarcinilor pedagogice, științifice, metodologice, organizaționale și manageriale. In activitatile sale se ghideaza dupa principiile responsabilitatii, confidentialitatii, bunavointei.
Echilibrat, principial, se bucură de mare prestigiu în rândul colegilor, elevilor, părinților.
Vedeți textul integral al materialului Caracteristicile unui director de școală cu experiență vastă de lucru în fișierul descărcabil.
Pagina conține un fragment.
Samoshkina Irina Aleksandrovna, DoSH nr. 94, Donețk, director adjunct pentru activități educaționale
Exemple de caracteristici pentru cadrele didactice înscrise în rezerva de personal pentru funcția de șef de organizații din învățământ
CARACTERISTICĂ
pentru un profesor înscris în rezerva de personal pentru conducătorul unei organizaţii de învăţământ
…
Un profesionist în domeniul său, introduce cele mai eficiente metode în procesul educaționalșiforme de lucru. În sala de clasă se creează condiții intelectuale, socialeșidezvoltarea morală a personalității, stăpânirea abilităților de viață de către elevi.
… – un profesor erudit, angajat constant în autoeducație, manifestând interes pentru experiența pedagogică avansată, capabil să se adapteze la inovații.Împărtășește experiența de muncă cu colegii, conduce lecții pentru profesorii organizației educaționale și raionului, face prezentări la ședințele asociațiilor metodologice, consiliilor profesorale, participă la concursuri profesionale de diferite niveluri.
Diferă prin capacitatea mare de lucru. Îndeplinește sarcinile în timp util și de calitate. În orice direcție a activității sale, dă dovadă de un grad ridicat de creativitate și activitate. Implementează eficient sarcinile atribuite.
Posedă calități de afaceri. Are elementele unui lider. Se străduiește în mod constant la creșterea profesională. Prioritizează corect. Capabil să analizeze situația și să ia decizii independente. Capabil să organizeze o echipă.
Diferă în cultura comună, calități morale înalte,conștiinciozitate excepțională, simț ridicat al responsabilității. Inteligentă, devotată predării, pentru care se bucură de respect și autoritate binemeritate în rândul colegilor, elevilor și părinților.
CARACTERISTICĂ
directorului adjunct pentru activități educaționale,
înscris în rezerva de personal pentru funcţia de şef al unei organizaţii de învăţământ
… lucrează ca director adjunct pentru activități educaționale în ... din ..., are plin educatie inalta, a absolvit … institut în … an în specialitatea… Experiență pedagogică – … ani, inclusiv pe posturi – … ani.
… - administrator si organizator capabil; profesor priceput. Erudit în management, pedagogie, psihologie. Mgestionează metodic competent și profesional procesul educațional la școală. Scopul principal al muncii sale este dezvoltarea unui sistem foarte organizat de muncă educațională, a cărui bază este crearea condițiilor pentru autorealizarea individului, dezvoltarea caracteristicilor individuale ale copilului în domenii diverse viata publica, identificarea copiilor creativi și supradotați, întărirea fizică și sănătate mentală protejarea intereselor și drepturilor lor.
Deține metoda de educație creativă colectivă. Din inițiativa ei se desfășoară multe activități, se modelează forme inovatoare de organizare a procesului educațional. Datorită competenței și abordării sale creative a afacerilor, este capabil să organizeze autoguvernarea, să planifice munca, să ia măsuri pedagogice și decizii de management.
mare atentieplătește pentru a implica părinții în treburile și problemele organizației educaționale, pentru a oferi familiei o varietate de asistență socială și de consiliere, pentru a crește cultura pedagogica părinţi.
Bunăvoință, echilibru, capacitatea de a găsi limbaj reciproc cu copiii, cu părinții lor, dorința de dialog în comunicare trezește interesul constant al elevilor pentru munca educațională într-o organizație educațională.
Aderă la etica pedagogică, respectă demnitatea elevilor și profesorilor.Pretențioasă, plină de tact, iubitoare de munca ei, ... se bucură de o autoritate binemeritată în rândul colegilor, studenților și părinților acestora.
CARACTERISTICĂ
asupra profesorului
înscris în rezerva de personal pentru funcţia de director adjunct muncă educaţională
… lucrează ca profesor ... ... de ... ani, are studii superioare complete, absolvite … institut în … an în specialitatea… Experiență pedagogică – … ani, inclusiv pe posturi – … ani.
… - profesorcu activ pozitia de viata. Efortul constant pentru ceva nou face ca procesul de creștere și căutare creativă să fie continuu. Întregul sistem al activității sale contribuie la dezvoltarea unei atitudini conștiente față de valorile morale în rândul studenților. Ea este capabilă să aibă un impact pozitiv asupra dezvoltării lumii spirituale a fiecăruia dintre elevii săi.
Cunoaște teoria și metodele de predare în conformitate cu statul standardele educaționale are cunoștințe profunde despre subiectul său. Capabil să utilizeze forme, metode și mijloace didactice inovatoare.
Abilitățile de comunicare sunt combinate la ea cu capacitatea de a convinge, responsabilitate și exigență - cu tact și bunătate.
Aveți... o relație bună și simplă cu copiii. Posedă abilități organizatorice ridicate. În calitate de organizator de activități extrașcolare, oferă cu pricepere asistență calificată profesori de clasăîn desfășurarea vacanțelor, prezintă exemple de aptitudini pedagogice, desfășurarea de evenimente la nivelul școlii la un nivel pedagogic înalt.
Pentru profesionalism, dragoste pentru munca sa și o atitudine sensibilă față de oameni, se bucură de o autoritate binemeritată în rândul administrației, colegilor, elevilor și părinților acestora.
Atribuțiile oficiale ale Directorului Adjunct sunt îndeplinite conștiincios, proactiv, la nivel înalt nivel profesional, in deplina conformitate cu fisa postului.
Cu cunoștințe în materie realizează conducerea generală a departamentelor de producție ale întreprinderii. În cooperare cu inginerul șef, el organizează perfecționarea politicii tehnice a întreprinderii, determină în timp util și corect zonele cele mai promițătoare pentru reechipare și reconstrucție a bazei sale de producție.
Ia măsuri cuprinzătoare pentru a asigura nivelul necesar de pregătire tehnică a producției. Acordă o atenție deosebită creșterii eficienței producției și reducerii costurilor acesteia.
Exercită un control eficient asupra dezvoltării și implementării ulterioare a planurilor de introducere a noilor tehnologii, implementarea măsurilor organizatorice și tehnice adecvate în departamente. Personal și prin intermediul funcționarilor din subordine, verifică lunar conformitatea cu proiectarea, disciplina inginerească și tehnologică, regulile și reglementările privind protecția muncii, siguranța, salubritatea industrială și securitatea la incendiu, cerințele autorităților de mediu, sanitare, precum și ale organelor care exercită supraveghere tehnică, spune șefii a unităților de producție sarcini pentru eliminarea deficiențelor identificate, dacă este cazul, organizarea acordării de asistență acestora.
Efectuează lucrări semnificative pentru a îmbunătăți organizarea producției pe baza introducerii celor mai noi tehnologii, inclusiv. mijloace de telecomunicatii. Analizează rezultatele principale cercetare științificăși experimente, testarea echipamentelor noi în funcție de profilul de producție al întreprinderii.
Organizează pregătirea și pregătirea avansată a personalului unităților de producție în deplină conformitate cu programele și planurile.
Coordonează eficient activitatea serviciilor și funcționarilor care asigură activitățile de producție ale întreprinderii.
Consiliază cu competență directorul general în problemele cele mai stringente ale organizării producției. În timp util, pe deplin și cu înaltă calitate îndeplinește și alte atribuții ale Directorului Adjunct.
Lucrează sistematic pentru îmbunătățirea personalului formare profesională dobândește în mod persistent noi cunoștințe. Cunoaște profund cele mai bune practici în domeniul managementului producției și aplică cu pricepere aceste cunoștințe în munca sa de zi cu zi.
Consultanță juridică gratuită:
Sa fie completat atributii oficiale tratează exclusiv responsabil, apără cu zel interesele întreprinderii. Are capacitate mare de lucru. Are un aspect exemplar. Sanatoasa din punct de vedere fizic.
Odată cu schimbările bruște în mediul de afaceri, își păstrează reținerea și calmul, ia decizii de management corect și rapid. Metode de comunicare și prelucrare a informațiilor comerciale, incl. documentat, detine in perfectiune.
În relațiile cu colegii este de afaceri, corect, binevoitor. Regulile și normele eticii zilnice în afaceri și decenței sunt respectate cu strictețe. El nu este înclinat să comită fapte necuviincioase și nedemne. El acceptă criticile cu calm, caută să elimine complet deficiențele din munca sa.
1. Corespunde postului ocupat.
2. Din cauza expirării viitoare a contractului de muncă, este demn de reîncadrat în funcția de director general adjunct producție.
Consultanță juridică gratuită:
Un exemplu de caracteristică pentru acordarea unui angajat cu o diplomă de onoare
Procedura de recompensare a unui angajat cu orice distincție necesită pregătirea anumitor documente, iar aici poate ajuta un exemplu de caracteristică pentru acordarea unui certificat de onoare, care ocupă unul dintre cele mai importante locuri în pachetul de documente, deoarece este un recomandare oficială de a încuraja un specialist conștiincios. În caracteristică, este necesar să se reflecte, alături de indicatori de producție înalți, executarea impecabilă a instrucțiunilor și caracterul moral și calitățile umane.
Tipuri de caracteristici
Dacă devine necesar să marcați un specialist la nivel local - într-un departament, într-un oraș - veți avea nevoie de un exemplu de caracteristică pentru acordarea unui certificat onorific de aspect intern. Aici predomină modul liber de a scrie, ținând cont, însă, de cerințele specifice limbii, de ordinea prezentării și de structura textului. Dacă angajatul este planificat să fie prezentat pentru un premiu de stat, atunci este necesar un exemplu de caracteristică pentru acordarea unui certificat onorific de înfățișare.
Totul este strict aici: se aplică reguli generale, se folosesc standarde legalizate de muncă de birou. Deși - ambele exemple sunt în esență scrisori de recomandare de serviciu pozitive. Nu există un singur eșantion pentru compilarea unui astfel de document și, prin urmare, un exemplu de caracteristică pentru acordarea unui certificat de onoare necesită doar reguli generale de scriere și formatare, deoarece este o lucrare de afaceri.
Reguli generale
Toate documentele sunt întocmite conform principiului general acceptat. Orice exemplu de caracteristică pentru acordarea unei diplome a unui minister sau departament, chiar și a administrației prezidențiale, trebuie scris stil de afaceri formal, unde conținutul este afirmat în mod consecvent, dar concis și corect. Informațiile trebuie să fie transmise de un terț la timpul prezent și trecut. În caracteristică, este necesar să se indice numele acestui document, apoi datele personale despre angajatul prezentat la premiu.
După aceea, sunt evaluate activitățile sale profesionale și de servicii, sunt descrise calitățile de afaceri și morale ale acestei persoane. Caracteristica se încheie cu o indicare a scopului redactării acestui document și a scopului acestuia. În partea de jos este data înregistrării documentului cu numele și parafa funcționarilor care avizează documentul. Un exemplu de caracteristică pentru acordarea unei diplome de onoare a ministerului va fi semnificativ diferit de orice alt eșantion care nu este destinat să depășească instituția în care lucrează acest angajat.
Consultanță juridică gratuită:
Decor
Pentru a completa caracteristicile, aveți nevoie de un antet (hârtie A4). O recomandare poate fi creată atât de supervizorul imediat al angajatului care i se acordă, cât și de un angajat al departamentului de personal. Se întâmplă ca o astfel de comandă să fie primită de către candidatul la atribuire.
Semnăturile pe formularul eliberat sunt puse de șefii organizației, directorul general, caracteristica este certificată de sigiliul acestei întreprinderi. Compilarea unei caracteristici oficiale pentru un minister este chiar mai ușoară decât oricare alta, deoarece există un Standard de stat pentru documente de tip extern cu reguli de înregistrare unificate și detalii necesare gata făcute. Este aproape caracteristică finită pentru un premiu onorific.
Exemplu
Profesorii, de exemplu, sunt caracterizați după cum urmează. „Antetul” formularului este deja gata, ceea ce indică faptul că documentul este destinat să fie trimis Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse pentru a acorda diploma ministerului, de exemplu, Petr Sidorovich Ivanov. Trebuie să introduceți doar numele și prenumele cu patronim, anul sau data completă de naștere. Trebuie spus că acest eșantion este o caracteristică pentru acordarea unei diplome de onoare - un exemplu destul de potrivit pentru multe profesii conexe: bibliotecar, metodolog, artist, muzician etc.
Aceasta este urmată de o linie în care educația ar trebui să se reflecte. De exemplu: superior, absolvent cu onoare de la Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova în 1978 cu o diplomă în fizică cu calificarea de profesor liceu. Experiență totală - treizeci și unu de ani. Pedagogic - tot treizeci și unu. Experienta de munca in această instituție, de exemplu, douăzeci și cinci de ani. Următoarele sunt lucrări științificeși dezvoltări metodologice care au fost create de Ivanov Petr Sidorovich pe parcursul multor ani de muncă. De preferință, acestea ar trebui listate după data publicării. (Caracteristica pentru acordarea educatorului cu un certificat de onoare este, de asemenea, compilată cu acuratețe, exemplul este complet potrivit.)
Autorizație suplimentară
Enumerarea arată astfel:
Consultanță juridică gratuită:
1. 1979 „Metode de sprijin didactic și psihologic în predarea fizicii copiilor”.
2. 1983 „Studiile de laborator ca mecanism de introducere a copiilor în cercetarea în domeniul fizicii”.
Caracterizarea unui bibliotecar pentru un exemplu de diplomă de onoare va fi diferită în acest sens, deoarece ocupația este diferită și munca stiintifica probabil au fost scrise pe alte subiecte. Acest lucru este valabil și pentru orice altă specializare. Următorul paragraf al referinței transmise ministerului conține date despre premii, promoții și titluri primite.
Probabil toate sunt enumerate în materialele dosarului personal și ale caietului de lucru, care trebuie transferate cu atenție, după dată, în rubrica corespunzătoare: un profesor metodolog, a fost acordată cea mai înaltă categorie, certificate, mulțumiri, diplome și altele asemenea . Pentru fiecare premiu, ar trebui date explicații - pentru ce merite particulare a fost primit.
Date personale
În coloana referitoare la starea civilă, trebuie menționat, de exemplu: căsătorit, are patru copii. Următorul este un text liber. Data începerii lucrării lui Ivanov Petr Sidorovich la școală (indicați numărul), în această perioadă s-a dovedit a fi un profesor inovator, a desfășurat activ activități științifice și metodologice, și-a îmbunătățit abilitățile pedagogice, s-a bucurat de marea dragoste a școlarilor pentru materie. , pe care a reușit să-l trezească. Am dedicat mult timp rezolvării problemelor de instruire științe exacte copiii cu dizabilități de dezvoltare, programe individuale compilate în mod constant, îmbunătățirea educației și materiale didactice.
Consultanță juridică gratuită:
Dezvoltarile sale au fost publicate atunci și acolo (indicați publicațiile electronice și tipărite). Cunoștințele și abilitățile pedagogice sunt împărtășite de bunăvoie la consilii metodice și pedagogice, conferințe pedagogice. Datorită receptivității lui Petr Sidorovich și a altor profesori, lecțiile se desfășoară la un nivel adecvat, cu o bună asimilare a materialului. De asemenea, lucrează foarte mult cu părinții, ajutând la rezolvarea tuturor problemelor sociale și umanitare care stau în calea copilului spre cunoaștere.
Concluzie
Ivanov Petr Sidorovich se bucură de marele respect al colegilor săi, de dragostea elevilor și a părinților acestora. De aceea, personalul școlii recomandă lui Ivanov P.S. pentru a primi un Certificat de Onoare de la Ministerul Educației și Științei. În continuare - semnături și ștampile. Cheia primirii cu succes de către Ivanov Petr Sidorovich a unui premiu binemeritat va fi o caracterizare bine scrisă pentru acordarea unei diplome de onoare.
Exemplul unei asistente care lucrează într-un centru medical școlar va diferi de exemplul unui profesor de fizică doar prin conținutul unor puncte privind activitate profesională. Același lucru este valabil și pentru orice angajat din sistemul de învățământ.
Alte profesii
Aproape în același mod, caracteristica unui șofer este compilată pentru acordarea unei diplome de onoare. Exemplul nu va include informații despre munca metodica pentru că nu îl privește pe șoferul autobuzului școlar. În schimb, trebuie să reflectați fiabilitatea abilităților sale profesionale, dorința de a stăpâni noi cunoștințe tehnice, capacitatea de a comunica cu copiii și așa mai departe.
În sistemul de învățământ, orice caracteristică pentru acordarea unei diplome de onoare nu va fi practic diferită. Exemplu: un contabil care lucrează undeva în departamentul de învățământ public al orașului. În același mod, această persoană este departe de procesul educațional și educațional, nu scrie evoluții metodologice. Această coloană ar trebui să indice timpul de funcționare și realizările profesionale specifice.
Consultanță juridică gratuită:
Caracteristica internă
Astfel de caracteristici sunt menite să recompenseze angajații din cadrul întreprinderii sau organizației, care în fara esec ar trebui să se reflecte în evidențele din carnetul de muncă. Angajatul, pe care s-a decis să-l prezinte pentru premiu, a obținut deja un succes vizibil pe parcursul carierei sale, pe care caracteristica o reflectă în toate detaliile.
În primul rând, sunt indicate acele calități personale care l-au ajutat pe angajat să atingă scopul, apoi acele realizări profesionale care se hotărăsc a fi acordate cu un certificat de onoare sunt enumerate după dată. Decizia privind atribuirea este luată de directorul sau conducătorul instituției sau întreprinderii. El alcătuiește el însuși o caracteristică, dacă întreprinderea este mică. Dacă instituția are un departament de lucru cu personal, acesta este încredințat specialiștilor. Nu există reguli stricte pentru compilarea unei caracteristici pentru uz intern; un document scris de mână este, de asemenea, destul de valabil aici.
În jurisprudență
Caracteristica de acordare a unei diplome de onoare unui avocat nu are nici o formă solid stabilită. Un exemplu de compilare poate fi luat ca bază din cele propuse mai sus. Desigur, acest lucru nu se aplică documentelor de atribuire furnizate în afara instituției - ministerului sau chiar mai sus, pentru ei formularul există neclintit. Iar pentru caracteristicile interne, este important să vorbim pe scurt despre îndatoririle de muncă, despre competența acestui specialist în rezolvarea problemelor juridice la întreprindere, rolul său în procesele judecătorești, dacă acestea s-au întâmplat.
Caracteristica este semnată de șeful acestei firme, apoi este certificată cu sigiliu rotund. Numele documentului, adică cuvântul „Caracteristici” este plasat în centrul de sus al foii A4. Primul paragraf introduce cel mai adesea datele personale ale unui avocat în același mod în care sunt scrise în descrierea pentru un profesor de fizică: prenume, patronim, nume, data nașterii, studii, informații despre muncă. În continuare - material specific despre motivele premiului cu o listă de succese și calități personale.
Detalii
Cuvintele nu pot fi prescurtate într-un document oficial. Datele cu caracter personal sunt întotdeauna indicate înainte de descrierea calităților personale și profesionale ale angajatului prezentată pentru premiu. După datele cu caracter personal, trebuie să indicați în mod specific locul de studiu și cursurile de perfecționare finalizate - cu datele, dacă există. Activitatea salariatului se caracterizează în funcție de situația din întreprindere.
Consultanță juridică gratuită:
În informațiile privind vechimea în muncă, care trebuie să conțină în mod necesar data la care angajatul a fost înscris în stat, se notează promovările, sunt enumerate schimbările de locuri de muncă, este necesar să se acopere nu numai activitățile pe această întreprindere, dar și orice altceva, dacă era în alte locuri. Cele mai recente mișcări în carieră și realizările angajatului domină caracterizarea, dar ar trebui să reflecte întreaga carieră cât mai complet posibil.
Calități de afaceri
Partea principală a acestui document este o evaluare a profesionalismului și calităților de afaceri ale acestui angajat. Nivelul abilităților, aplicarea cunoștințelor teoretice, construirea de relații în echipă, munca în echipă, angajamentul și alte abilități ale unui angajat - toate acestea ar trebui să aibă o claritate caracter pozitivîn descriere.
Pe lângă calitățile de afaceri, este necesar să ne oprim asupra celor personale: cât de bine se înțelege o persoană cu echipa, care este nivelul de rezistență la stres, autocontrol în timpul conflictelor. Puteți scrie despre receptivitatea lui, oh caracter moral ah și dorința de asistență reciprocă, enumerand toate încurajările care au avut loc.
Diferențele în afaceri
Acest tip de reprezentare, ca caracteristică a promovării, este omniprezent și este prevăzut în gestiunea evidenței personalului a unui număr foarte mare de organe de stat și organizații mari. Prin urmare, un astfel de document nu este în niciun caz întotdeauna compilat în întregime de la zero. Există instrucțiuni pentru munca de birou, iar în fiecare companie au forme proprii, diferite, ca toate locale reguli organizatie specifica.
În unele instituții, pregătirea unei astfel de prezentări de premii ia o cale mult mai lungă, inclusiv scrierea scrisorilor de cerere, completarea foilor de premii și multe, multe altele. De asemenea, se întâmplă ca sistemul de stimulare să prevadă coordonarea ideilor care sunt întocmite de supervizorii direcți. Sunt luate în considerare atât de serviciile de personal, cât și de diferite comitete și comisii, după care directorul general aprobă prezentarea unui angajat pentru un premiu cu certificat de onoare.
Consultanță juridică gratuită:
Caracteristici pentru directorul adjunct pentru acordarea unei diplome
La comisia principală de atestare
pentru cea mai înaltă categorie de calificare
Chistova Tatiana Ivanovna,
Consultanță juridică gratuită:
Director adjunct pentru lucrări științifice și metodologice
instituţia de învăţământ municipală a liceului nr.7
orașul Chulym, regiunea Novosibirsk.
Experiență pedagogică - 25 ani, experiență managerială - 7 ani. Experienta de munca in liceu - 4 ani. Distins cu Diploma de Onoare a Ministerului Educatiei Federația Rusă(2002), premiul șefului administrației regiunii Novosibirsk „Cel mai bun lucrător pedagogic” (2003), diploma expoziției „UCHSIB - 2005” în cadrul concursului de dezvoltări metodologice „Toleranța la învățare”, diplome ale șeful administrației districtului Chulymsky, departamentul de educație al districtului Chulymsky.
Principalele direcții ale activității sale în conformitate cu atribuțiile oficiale sunt:
Consultanță juridică gratuită:
coordonarea activităților personalului didactic în organizarea activităților experimentale și practice;
conducerea lucrărilor consiliului metodologic al liceului;
participarea la dezvoltarea și implementarea conceptului activitate pedagogică liceu;
pregătirea propunerilor de proiecte pentru formare curriculum cursuri de profil și preprofil;
întocmirea propunerilor de proiecte pentru plasarea cadrelor didactice;
Consultanță juridică gratuită:
monitorizarea activității educaționale în etapa analizării rezultatelor și elaborării de recomandări pentru îmbunătățirea acesteia;
organizarea și desfășurarea de consilii pedagogice tematice, seminarii metodice;
organizarea admiterii la cursuri de profil și preprofil;
organizarea comunicării cu universitățile;
organizarea activităţilor de proiectare şi cercetare ale studenţilor.
Tatyana Ivanovna este un specialist serios și cu înaltă calificare, competentă din punct de vedere tehnologic în elementele de bază ale managementului școlar. Ea are un sistem de cunoștințe despre regularități proces pedagogicși teorii psihologice și pedagogice moderne și tehnologii de predare. Cunoaște principalele modalități de rezolvare a problemei comunicării dintre învățare și dezvoltare, structură și funcții activități de învățare, principii strategice de organizare a antrenamentului, metode de activare a dezvoltării personalității în antrenament. Capabil să baza stiintificaîși organizează munca, deține metode moderne de căutare, colectare, stocare, prelucrare și utilizare a informațiilor utilizate în activitățile sale profesionale. Deține elementele de bază ale dezvoltării documentației educaționale și ale programelor și știe cum să le folosească pentru a crea concepte și programe educaționale. Capabil să analizeze capacitățile interne ale unei instituții de învățământ și să găsească modalități eficiente de a rezolva problemele emergente. Deține metode de management eficient al personalului, cunoaște diverse modele și metode de motivare a angajaților, creează și menține un climat moral și psihologic favorabil în echipă.
Consultanță juridică gratuită:
Principalele rezultate ale activităților sale administrative sunt:
Crearea sistemului munca stiintifica si metodologicaîn liceu, contribuind la dezvăluire și implementare creativitate membri ai corpului didactic. Rezultatul este că, în perioada 2001-2005, trei profesori liceali au devenit câștigători ai concursurilor raionale „Profesorul anului” și „The Coolest Classroom”, câștigători de diplome ai concursurilor regionale similare; fără excepție, toți membrii cadrelor didactice au urmat cursuri în cadrul programului INTEL și acum folosesc pe scară largă tehnologia informatică în organizarea procesului educațional; Zilele metodologice „Atelierul de creație al profesorului” au devenit tradiționale în Liceu, în cadrul cărora are loc un schimb de experiență între cadrele didactice din diferite asociații metodologice, inclusiv cele de la nivel raional.
Crearea unui sistem de monitorizare care să permită o analiză suficient de profundă și cuprinzătoare a stării procesului de învățământ din liceu, ceea ce contribuie, fără îndoială, la creșterea eficienței și calității instituției de învățământ.
În 2001 - 2002, Tatiana Ivanovna, fiind unul dintre autorii conceptului de dezvoltare a liceului, a dezvoltat, ca parte a experimentului federal de restructurare a rețelei de instituții de învățământ situate în zonele rurale, modelul „Liceul - o școală de dezvoltare civică a personalității”, axat pe înțelegerea esenței instituției de învățământ capabile să ofere școlarilor supradotați din mediul rural un învățământ modern de înaltă calitate.
Materialele care descriu modelul au fost prezentate la colegiul Ministerului Educației al Federației Ruse în august 2002 și incluse în diapozitivele demonstrative ale Academiei pentru Studii Avansate și Recalificarea Lucrătorilor din Educație cu privire la problema restructurarii școlilor rurale. În martie 2004, modelului liceului i s-a acordat o diplomă a concursului " medalie de aur Târgul Siberian. În prezent, conceptul de dezvoltare a liceului este în curs de finalizare în direcția trecerii la educația de profil.
Consultanță juridică gratuită:
În martie 2005, Tatyana Ivanovna a organizat lucrările standului la expoziția UCHSIB - 2005. Pe baza rezultatelor participării la această expoziție, liceul a primit mai multe diplome, inclusiv diploma concursului „Medalia de aur a târgului din Siberia” în nominalizarea „Cultură expoziţională”.
Tatyana Ivanovna are un potențial inovator ridicat, înțelege cerințele standardelor de stat pentru procesul de viață al unei instituții de învățământ, se bucură de autoritate și respect binemeritat în echipă.
Ghid pentru caracteristicile angajaților: 6 puncte cheie
Procedura de acordare a distincției unui specialist este asociată cu pregătirea anumitor documente. Printre acestea, un loc important este ocupat de o caracteristică de prezentare a unui angajat pentru un premiu. Deci, cum să scrieți corect o caracterizare pentru un angajat pentru acordarea unei diplome de onoare?
Consultanță juridică gratuită:
Care este o caracteristică pentru acordarea unei diplome de onoare?
Un ghid pentru autocalcularea profitabilității unei întreprinderi cu exemple este aici.
Tipuri de caracteristici pe angajat
Dacă este necesar să se menționeze angajatul din cadrul departamentului, orașului, este compilată o caracteristică internă pentru angajat pentru acordarea unui certificat de onoare. Modul de scriere este liber, dar ținând cont de cerințele specifice pentru limbaj, structura și ordinea prezentării gândurilor.
Ca formă și conținut, ambele caracteristici sunt scrisori de recomandare de birou cu caracter pozitiv.
Care este o caracteristică pozitivă de la locul de muncă și cum să o scrieți corect, puteți afla la link.
Un exemplu de caracteristici de proiectare corecte.
Consultanță juridică gratuită:
Caracteristici pentru acordarea unui certificat de onoare: eșantion și procedura de întocmire
Nu există un șablon unic pentru crearea unui document de atribuire. Antreprenorul este ghidat de regulile generale de scriere, cerințele pentru proiectarea hârtiei de afaceri.
Reguli generale de compunere a textului
- Textul este scris într-un stil de vorbire oficial de afaceri. Conținutul este prezentat concis, corect, consecvent.
- Informațiile sunt raportate la timpul prezent, trecut de la o a treia persoană.
- Caietul de sarcini spune:
- numele documentului,
- informații personale despre angajat,
- evaluarea activităților profesionale sau de servicii,
- descrierea afacerii și a calităților morale ale unei persoane,
- scopul redactării documentului, scopul acestuia,
- data emiterii,
- prenume, parafa funcționarilor care au vizat documentul.
Cum se capsează documentele? Instrucțiuni pas cu pas cu o fotografie este conținută în noul nostru articol la link.
Cerințe de formatare a documentelor
- Caracteristica este realizată pe hârtie A4, antet.
- O recomandare este făcută de un manager de rang inferior care îl cunoaște bine pe angajat. Este posibil să scrie textul de către un angajat al serviciului de personal, de către candidatul la premiu.
- Actul este semnat de către executantul ordinului, șeful organizației sau numai directorul. Certificare cu sigiliul întreprinderii.
Puteți descărca o mostră de caracteristici pentru acordarea unei diplome de onoare de pe acest link.
Un exemplu de caracteristică pentru acordarea unei diplome de onoare:
Un exemplu de funcție de atribuire.
Consultanță juridică gratuită:
Care este caracteristica pentru acordarea diplomei de onoare a Ministerului?
Este creat pe baza Standard de stat R 6., care dă reguli unificate pentru întocmirea documentelor. Detaliile necesare sunt indicate pe formularul format A4.
Un exemplu de specificație de proiectare incorectă.
Elementele constitutive ale formularului de document
- Certificat al organizației care a eliberat caracteristica: poștal, Adresa de e-mail, număr de telefon și multe altele.
- Titlul documentului cu majuscule, inclusiv rezumat caracteristici.
- Număr de ieșire, data semnăturii.
- Informații personale despre angajat.
- Descrierea creșterii carierei, calitățile lucrătorului: profesionale, de afaceri, personale.
- Informații detaliate despre realizări în implementarea proiectelor, contribuții la dezvoltarea producției, dezvoltări inovatoare.
- Participarea la simpozioane, conferințe.
Ce este mai profitabil să deschizi un om de afaceri începător: IP sau SRL? Răspunsul detaliat este conținut în acest articol.
Detaliem datele personale ale solicitantului pentru premiu:
- Numele complet;
- anul nasterii;
- studii pe care a absolvit-o;
- poziție în familie;
- poziție, sarcini de producție;
- experiență generală de muncă;
- experiență în această întreprindere;
- premii anterioare, titluri;
- lucrări științifice.
Care este documentația principală, cum să o întreținem și să o păstrați corect, puteți citi aici.
Un exemplu de caracteristică pentru acordarea unei diplome de onoare a unui contabil.
Specialitatea: Limba și literatura rusă
Calificare: profesor de liceu
Experiență în muncă pedagogică: 33 ani
Experiență de muncă în instituția specificată: 22 de ani
Lucrări științifice: „Metode de sprijin psihologic și didactic în predarea copiilor cu handicapat”, „Probleme de integrare a copiilor cu nevoi speciale(nevoi și realitate)”, „Mecanismul și mijloacele de educație ale copiilor cu nevoi speciale”.
Premii, promoții, titluri: „Specialist de cea mai înaltă categorie”, „Profesor-metodolog”. (Enumeră mulțumiri, certificate, diplome; pentru ce merite primite).
Starea civilă: căsătorit, are o fiică
Vorobyova Svetlana Pavlovna lucrează în secundar scoala de invatamant general Nr. 99 din 1988. De-a lungul carierei, ea s-a dovedit ca profesor - un inovator.
Activitatea științifică și metodologică a profesorului are ca scop îmbunătățirea suportului psihologic și pedagogic pentru educația și creșterea elevilor cu tulburări complexe de dezvoltare, la rezolvarea problemelor din studiul disciplinei.
Pe baza unei abordări diferențiate individual, profesorul întocmește programe individuale, elaborează materiale metodologice, educaționale și didactice și recomandări. Evoluțiile sunt publicate în ediții tipărite și electronice.
Îndeplinirea cerințelor politici publiceîn raport cu copiii cu nevoi educaționale speciale, Vorobyova S.P. își îndreaptă activitatea pedagogică pentru a oferi acestor elevi oportunități de exercitare a drepturilor lor constituționale.
Datorită procesului de predare și educație organizat cu pricepere, asimilarea elevilor material educațional Cursurile ei sunt la înălțime.
Svetlana Pavlovna își împărtășește experiența de lucru pe problemele educației incluzive în timpul discursurilor la consiliile profesorilor, la ședințele comisiilor metodologice, lecturi pedagogice și conferințe științifice.
Vorobyova Svetlana Pavlovna rezolvă problemele sociale și umanitare ale unei familii în care este crescut un copil cu dizabilități, oferă servicii de consiliere părinților, trezește în ei înțelepciunea, simțul responsabilității pentru creșterea și educația copilului.
Svetlana Pavlovna este respectată și iubită de elevii și colegii ei.
Președintele comisiei de atestare
TsRTDIU "Polaris" E.V. Belyakova
adjunct director pentru organizare
munca în masă a lui E.I. Shestakova
PERFORMANŢĂ
pentru un angajat nou numit într-o funcție de conducere, un candidat pentru o funcție de conducere pentru certificare în vederea stabilirii conformității cu postul de angajat de conducere
lui Shestakova Elena Igorevna
Director adjunct pentru lucru organizatoric și de masă
1. Data nașterii (zi, lună, an) | 08/06/1962 |
2. Informații despre studii (superioare, care instituție de învățământ profesional a absolvit), data absolvirii. | Celiabinsk institut de stat cultura, 1990 |
3. Specialitatea conform diploma. | Muncă culturală și educațională |
4. Diploma de calificare. | Iluminator cultural. Directorul este organizatorul sărbătorilor în masă. |
5. Învățământul în domeniile de formare „Stat și administrația municipală”, „Management”, „Managementul personalului”: | |
5.2. Numele instituției. | |
5.3. Durata antrenamentului. | |
5.4. Data absolvirii. | |
6. Cursuri de perfecţionare în profilul managerial Activități: | „Educația suplimentară a copiilor ca parte integrantă a educației generale”. Institutul de Management și Economie, Sankt Petersburg, 72 de ore, 2001. „Activitate de specialitate în educație” Institutul Regional pentru Formarea Avansată a Lucrătorilor Educaționali și Culturali din Murmansk, 72 de ore, 2010. „Inovații ale regizorului în acțiunea teatrală” Instituția de învățământ superior bugetară de stat federală învăţământul profesional S - Petersburg Universitate de stat Cultură și arte, 72 de ore, 2012 autoeducatie |
6.1. Numele cursurilor. | |
6.2. Denumirea instituției de învățământ. | |
6.3. Numărul de ore de predare. | |
6.4. Anul finalului. | |
7. Experiență totală de muncă (ani) | Ani |
8. Vechime munca pedagogică(ani) | Ani |
9. Experienta de munca in acest post (ani) | Anul luni |
10. Experiență de lucru în această instituție (ani) | Ani |
11. Data numirii pe postul pentru care salariatul este atestat | 2010 |
II. Principalele realizări în activitatea profesională
Prezența unei categorii de calificare pentru activitatea pedagogică:
Disponibilitatea premiilor:
Diploma de onoare a Departamentului de Educație al Administrației din Monchegorsk, Regiunea Murmansk, 2009;
Diploma de onoare a Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă, 2009
Diploma de onoare a Departamentului de Educație al Administrației din Monchegorsk, Regiunea Murmansk, 2010;
Scrisoare de mulțumire de la cap municipalitate administrația orașului Monchegorsk, regiunea Murmansk, 2010
Deținerea unei diplome academice ________________________________________________________________
III. Condiții preliminare pentru numirea într-o funcție de conducere
Era în rezervă pentru ocuparea posturilor de conducere în institutii de invatamant de la ______ la
Din 2001 până în 2010, Shestakova Elena Igorevna a lucrat ca șef al departamentului la Polaris CRTDIU. În 2010, a fost numită în funcția de director adjunct șiconduce departamentulmunca organizatorica si in masa,al cărui scop este- crearea unui sistem unitar de dezvoltare a agrementului, asigurând formarea activității sociale, a cetățeniei, stil de viata sanatos viața, creativitatea personalității copilului, sfera confortabilă a petrecerii timpului liber în familie.
Cele mai răspândite în departament sunt următoarele domenii de activitate, care determină modelul actual de lucru organizatoric și de masă al departamentului cao modalitate eficientă de organizare rațională a timpului liber prin organizarea și desfășurarea de evenimente de masă, implicând elevul în lumea strălucitoare a jocurilor, competițiilor, concursurilor, vacanțelor, stăpânirea experienței tradiționale și inovatoare, cunoașterii, educației, comunicării:
Social - programe semnificative (pentru diverse categorii de locuitori ai orașului - familii numeroase, copii cu handicap și orfani, veterani ai Marelui Război Patriotic etc.);
Programe de agrement de masă, tematice, teatrale, de jocuri;
Sărbători creative tradiționale, concerte;
Festivaluri, concursuri, recenzii, concursuri, promotii;
Organizarea de programe de agrement pentru sprijinirea taberelor de sănătate pentru copii și a locurilor de joacă pentru elevi în perioada vacanțelor;
Activități culturale și de agrement la ordinul instituției de învățământ, liceului, instituțiilor, organizațiilor orașului.
Shestakova E.I. sa stabilit ca un specialist competent, cu cunoștințe în următoarele domenii: strategii pentru dezvoltarea educației în Rusia și principiile politicii educaționale; scopuri, conținut, forme, metode de educație și creștere, concepte moderneși tehnologii; tipuri de instituții de învățământ, locul și rolul lor în sistemul de învățământ, cerințele pentru rezultatele activităților lor; fundamentele economiei educației; cadrul legal pentru funcționarea și dezvoltarea sistemului de învățământ; fundamente teoretice management, școli de conducere și concepte de management, caracteristici ale managementului în domeniul educației; principii de analiză și construcție sistemele educaționaleși metodele de planificare a activităților lor; stiluri de management eficient al echipei; sisteme si metode de stimulente materiale si morale pentru angajati; metode moderne controlul activităților educaționale, financiare și economice și al muncii de birou din instituție; cerințe pentru păstrarea evidenței într-o instituție de învățământ.
Indicatorii profesionalismului E.I. Shestakova sunt calități precum: sociabilitatea, umanitatea, abilitățile de organizare, inițiativa, dragostea și respectul față de copii, munca constantă pentru îmbunătățirea activităților de petrecere a timpului liber, obiectivitatea în evaluarea muncii și a activităților profesionale ale colegilor, cunoașterea tehnologiilor moderne interne și străine de formare și educaţie. Șeful departamentului deține tehnici de influență persuasivă, are un mare activitate cognitivă, ține evidența literaturii de specialitate, folosește idei progresiste de pedagogie, are un tact pedagogic, este capabil să analizeze activitățile unei instituții de învățământ, să identifice problemele cele mai semnificative și să găsească modalități eficiente de rezolvare a acestora; elaborarea documentației de reglementare și organizatorică a unei instituții de învățământ; elaborează programe de desfășurare a activităților de agrement în cadrul unei instituții de învățământ; construirea structurii organizatorice a managementului departamentului; planifica si organizeaza controlul activitatilor departamentului; să motiveze performanții să obțină rezultate înalte în activitatea de muncă și dezvoltarea profesională; prevenirea și rezolvarea conflictelor din echipă; organizarea dezvoltării inovațiilor; ține întâlniri de afaceri, discuții, organizează munca de grup.
Starea corectă a cadrului de reglementare; programe de activități de agrement planuri calendaristice, program țintă pentru munca educațională; starea bazei materiale și tehnice a departamentului; caracteristicile cantitative și calitative ale mișcării personalului profesorilor-organizatori; climatul socio-psihologic în echipa condusă; calitatea si nivelul conditiilor sanitare si igienice, starea muncii de birou din departament, sunt indicatori ai productivitatii activitatilor de agrement ale Centrului.
Activitățile Elenei Igorevna sunt construite pe o combinație de activități manageriale și pedagogice (diagnostic, comunicativ, stabilire de obiective, proiectare, organizaționale, control și evaluare, analitice, stimulative, axiologice). Un loc aparte în activitatea șefului de departament îl ocupă îmbunătățirea competențelor profesionale, care include autoeducația, formarea în cursuri de perfecționare și schimbul de experiență profesională cu colegii. Are o vastă experiență în autoeducație profesională.
Este critic cu rezultatele muncii sale, are o poziție activă în probleme de organizare eficientă a productivității activități educaționale care vizează evaluarea şi corectarea procesului creativ în vederea obţinerii unor rezultate de înaltă performanţă. Capabil să fie creativ în rezolvarea diferitelor probleme sarcini pedagogice. Formează modalități de activitate comună și cooperare, încearcă să găsească soluții creative pentru atingerea scopurilor stabilite.
În calitate de șef de catedra, Shestakova E.I. are ca scop propria activitate managerială - identificarea perspectivelor de desfășurare a activităților creative ale Centrului, îmbunătățirea calității activităților de agrement, valorificarea potențialului profesorilor-organizatori și cadrelor didactice suplimentare. educaţie şi perfecţionarea formelor şi metodelor de predare, educare şi organizare a timpului liber. Acest obiectiv este fundamentat de problemele, nevoile activităților de management din MDTC Polaris, este specific, măsurabil, asigurat cu resurse și construit în contextul activităților Centrului, a sistemului de învățământ municipal în ansamblu. Pentru atingerea scopului, au fost alese metode și mijloace adecvate care îndeplinesc cerințele moderne de organizare a managementului.
Ca urmare a planificării și prognozării activităților departamentului, s-a asigurat o dinamică pozitivă de creștere a numărului și calității activităților de agrement (inclusiv organizarea de evenimente plătite) în raport cu indicatorii similari din perioada anterioară, resursele și suportul metodologic. de activități de agrement îndeplinește cerințele moderne ale activităților de agrement și programul educațional corectat implementat „Viitorul începe astăzi”. Competența profesională a profesorilor-organizatori îndeplinește, de asemenea, cerințele moderne pentru activitățile educaționale, educaționale și recreative continue. O varietate de tipuri de activități educaționale și forme de activități de agrement contribuie la creșterea implicării spectatorilor, la participarea elevilor și a părinților acestora la evenimente, la cooperarea cu alte instituții, la extinderea spațiului educațional și la creșterea cererii pentru activități organizaționale și de agrement. la diferite niveluri. Un sistem de planificare și control a fost format în departament. La planificarea lucrării lui Shestakova E.I. ține cont de caracteristicile individuale ale dezvoltării: înclinații, interese, starea de sănătate a elevilor; cunoaște metodele de diagnosticare a nivelului de dezvoltare intelectuală și personală a copiilor, deține un set de metode variabile tehnologii pedagogice, le selectează și le aplică în conformitate cu condițiile existente. Din 2010, fiind președintele Consiliului artistic al TsRTDIU „Polaris”, Shestakova E.I. lucrează activ pentru a actualiza și a îmbunătăți în mod regulat calitatea repertoriului echipelor creative, a îmbunătăți nivelul de pregătire a activităților de agrement, a activităților expoziționale.
Relevanța experienței profesionale arată legătura acesteia cu tendințele avansate în educația și creșterea tinerei generații, conformarea realizări moderne psihologie și pedagogie.E.I. este caracterizat un grad înalt satisfacția cu profesia și autorealizarea în ea, are un nivel destul de ridicat de cultură generală, ceea ce îi permite să navigheze liber nu numai în direcția ei, ci și în domenii conexe și, ca urmare, să își implementeze eficient funcțiile profesionale.
În munca sa, el folosește diverse forme și metode de control, a căror eficacitate constă în scop, planificare, sistematică, promptitudine și eficiență.
Deținând metode de analiză, Elena Igorevna efectuează lucrări analitice pentru a identifica, studia, generaliza cea mai bună experiență pedagogică, verifică în mod regulat conformitatea rezultatelor obținute cu cele planificate,promovează dezvoltare personala, îmbunătățește calitatea pregătirii creative a cadrelor didactice ale catedrei. Pentru a determina gradul de conformitate a programelor de agrement cu cerințele de reglementare, monitorizează activitățile departamentului. Analiza rezultatelor monitorizării permite Shestakova E.I. a face o concluzie despre eficacitatea organizării timpului liber, suport metodologicîn activitățile cadrelor didactice ale catedrei, care participă la concursuri profesionale („Îmi dau inima copiilor” anul universitar 2009-2010 - Kuznetsova T.V.. Grigoriev B.V.;competiție regională; „Festivalul ideilor pedagogice” -20111-2012 U.G. - Morozova N.G., Zyabov N.N. participarea la conferinte pedagogice, cursuri de master, ateliere pedagogice, ateliere, atât la nivel central, cât și la nivel municipal, regional.) Șeful catedrei folosește și ține cont de rezultatele evaluării la planificarea autoformației profesorilor, certificare, pentru controlul statului a software-ului departamentului.
Elena Igorevna are o experiență eficientă în asistență socială. Ca parte a grupurilor de inițiativă, creative, de autori, ea participă la dezvoltarea și implementarea de modele, acțiuni, proiecte și programe semnificative din punct de vedere social, cooperează cu șefii de instituții din alte domenii profesionale, extinzând rețeaua și sistemul. de interacțiune cu partenerii sociali în domeniile de activitate. Ia parte activ la lucru consiliu metodologic TsRTDYU „Polaris”, conduce o asociație profesională, creativă a profesorilor (MO), dezvoltă educație și mijloace didactice, instrucțiuni, programe, scenarii de concerte teatrale, spectacole, instrumente de diagnosticare. Deține tehnologii și metode educaționale moderne și le aplică eficient în activități profesionale practice, folosind mijloace și metode care corespund scopurilor stabilite, îmbinând în mod optim tradiționalul și noul tehnologii educaționale. Introducerea formelor și metodelor inovatoare contribuie la optimizarea suportului metodologic, utilizarea metodelor variabile de lucru cu informația, tehnologii pentru autodezvoltare și autoeducare, crearea de condiții suplimentare pentru proiectarea modalităților de autorealizare profesională și analiza auto-îmbunătăţirii. Din 2009-2011 d a participat la activități experimentale, fiind membru grup de lucru platformă de inovare urbană pentru subiecte: „Diagnoza eficacității și eficienței profesorului de învățământ suplimentar”
În 2011-2012 a.g. desfășoară lucrări privind organizarea și desfășurarea de seminarii în cadrul activității școlii de bază inovatoare ale orașului pe tema: „Abordări metodologice moderne pentru organizarea și desfășurarea de evenimente publice în instituțiile de învățământ din Monchegorsk”. (emiterea unei colecţii de materiale metodologice).
Competența informațională este una dintre calitățile importante ale Elenei Igorevna, ea asigură întotdeauna cu promptitudine o căutare eficientă, structurarea informațiilor, adaptarea acesteia la specific proces educaționalși organizarea activităților de agrement ale Centrului.
Pentru a obține informații actualizate despre schimbările din sistemul de învățământ, schimbul de experiență pedagogică, în scopul autoeducației, Elena Igorevna foloseșteîn munca TIC - diverse resurse electronice educaționale de informații de rețea digitală, instrumente profesionale, software și complexe metodologice pentru îndeplinirea sarcinilor practice profesionale. Folosește computer și tehnologii multimedia la munca.
(Forum educațional pe portalul pedagogic al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse ww.school. edu.ru; pedsovet.org/ forum. (mese rotunde și videoconferințe cu participarea personalităților importante din educație, teleconferințe); Rețea a profesorilor creativi (www.it-n.ru);şcoală-colecţie. edu. ru; festival.lSeptember.ru Consultant Plus; „Deținut în profesie”; Federația Educației pe Internet - proiectul „Sectorul școlar”; „4 pași”;Internet - starea profesorilor - http://www.intergu.ru).Membru al Clubului All-Rusian retele sociale educatori n S portal.ru; prosh-koly.ru Are publicații pe internet.Publică activ postări pe site-uri rusești. O activitate deosebită sunt site-urile rusești pedsovet.org. și profesor-de-russia.ru. edu.jobsmarket.ru/ Mi-am creat propriul mini-site deputat. director ( a href = "http://nsportal.ru/lpm" > Laboratorul de excelență în predare
= "http://nsportal.ru/shestakova-elena-igorevna" > Site-ul deputatului directorul OMR pe site, unde sunt prezentate pe medii electronice materiale metodologice elaborate de Elena Igorevna (programe, scenarii, planuri, rapoarte etc.). Participă în comunități online la competiții profesionale, forumuri, are Certificatparticipant la seminare la distanță despre tehnologii interactive și speciale software SMART Technologies Inc, Polymedia, Moscova 2012 În prezent, dezvoltă un site web personal. Ia parte activ la 17-a Concurență integrală rusească subvenționează „Visele devin realitate”, al cărei scop este realizarea deplină a potențialului creativ.
Stăpânirea conceptelor informaționale, cunoștințelor și abilităților, monitorizarea activităților membrilor comunităților profesionale este un instrument puternic de sprijinire a activităților profesionale, permițându-vă să vă dezvoltați, rămânând constant profesor relevant și competent - șef de catedra. Nivelul de competență și profesionalism îi permit Elenei Igorevna să participe activ la componența comisiei de experți a orașului pentru examinarea de acreditare a activităților instituțiilor de învățământ municipale.
Pentru îmbunătățirea calității evenimentelor desfășurate de profesorii catedrei se folosesc materiale de internet și toate echipamentele tehnice disponibile.
A fost creată și sistematizată o bază educațională și metodologică (colecții de clipuri video și modele 3D, animații, discuri multimedia, materiale audio, scenarii și produse metodologice de diverse genuri pe probleme OMA, documentație, fotografii etc.)
Pe toată perioada de lucru la Centrul Shestakova E.I. lucrează activ ca membru al comisiilor de certificare și tarifare, este membru al juriului evenimentelor competitive ale Centrului și evenimentelor orașului.
Elena Igorevna lucrează la formarea unei organizări raționale a muncii, oferind un climat psihologic, coeziune, dezvoltarea unei echipe creative de oameni asemănători, consolidarea vechilor tradiții și introducerea de noi tradiții în departament care contribuie la eficacitatea activităților de agrement. În plus, Shestakova este o persoană pozitivă, cu o poziție de viață activă, a cărei energie creativă este un exemplu pentru profesori, elevi și părinți.
Conformitatea cu afacerile și calitati personale conducător, rezultatele activităţilor practice corespund scopurilor, obiectivelor şicerințe de calificare a postului. S-a creat un model pedagogic de muncă în domeniul agrementului care aduce rezultate pozitive, bazat pe o combinație de: munca individuală și în echipă; impact paralel asupra individului și echipei; complexitate, unde psihologic şi pedagogic condiții: un câmp pozitiv de tensiune emoțională și intelectuală, caracterul creator al activității colective, coincidența intereselor, nevoilor și capacităților cadrelor didactice ale departamentului de organizare de masă cu conținutul activității și funcțiile de rol ale conducerii pedagogice.Munca depusă este oportună, eficientă și stă la baza certificării în vederea stabilirii caracterului adecvat al postului de manager nou numit într-o funcție de conducere.Calificare profesională, competențe pedagogice, eficiență a activității profesionale -totalitatea tuturor indicatorilor oferă o oportunitate de a oferi o evaluare pozitivă a eficacității muncii și de a numi Shestakov E.I. la o poziţie de conducere.
„___” ___________ 20___
Director al TsRTDIU „Polaris” __________________ (transcrierea semnăturii)
(semnătură)
M.P.
Sunt familiarizat cu prezentarea _______________________________________________
(data semnaturii)
Numărul de telefon al solicitantului: d domiciliu/celular d.t.- 8 815 3630728, mobil- 8 9522916909
oficial - 56267
adresa de e-mail a persoanei atestate:
* În conformitate cu paragraful 1 al articolului 9 lege federala din 27 iulie 2006 Nr. 152-FZ „Cu privire la Datele cu Caracter Personal” este de acord (este de acord) cu implementarea oricăror acțiuni (operațiuni), inclusiv: primirea, prelucrarea, stocarea, în legătură cu datele mele personale necesare certificării.
"___" ______________ 20____ Semnătură____________________
Depunerea este însoțită de:
O copie a carnetului de muncă sau a ordinului de numire în funcție;
Copie după diploma (diplomele) de studii
O copie a certificatului de pregătire avansată pentru postul (cel puțin 72 de ore),
O copie a documentului care confirmă pregătirea în domeniul TIC
În fluxul de lucru, viața noastră de zi cu zi include așa ceva ca o recomandare sub forma unei scrisori. Am găsit un model care lasă timp pentru tipărirea unui document bun.În trecutul socialist, o recomandare era înlocuită cu o mărturie emisă. Toată lumea a avut de-a face cu un astfel de concept ca caracteristică. Există o diferență de a solicita caracteristici, alta de compus. De regulă, era necesar să mergeți la șeful personalului cu o referință. Când a venit perioada să alegeți un loc de muncă, sau să ocupați o funcție onorifică. Acum, caracteristicile au început să fie numite scrisori de recomandare.
Caracteristica pozitivă a directorului general adjunct pentru producție (exemplu)
O astfel de caracteristică poate fi necesară pentru a fi atașată unui CV sau pentru a rezolva problema trecerii pe o poziție de carieră, luarea unei decizii de a demite sau de a avea încredere într-o nouă poziție.
Un exemplu de caracteristică pozitivă a directorului general adjunct pentru producție
Din ianuarie 2009 ocupă funcția de director general adjunct pentru producție.
Cu cunoștințe în materie realizează conducerea generală a departamentelor de producție ale întreprinderii. În cooperare cu inginerul șef, el organizează perfecționarea politicii tehnice a întreprinderii, determină în timp util și corect zonele cele mai promițătoare pentru reechipare și reconstrucție a bazei sale de producție.
Ia măsuri cuprinzătoare pentru a asigura nivelul necesar de pregătire tehnică a producției. Acordă o atenție deosebită creșterii eficienței producției și reducerii costurilor acesteia.
Exercită un control eficient asupra dezvoltării și implementării ulterioare a planurilor de introducere a noilor tehnologii, implementarea măsurilor organizatorice și tehnice adecvate în departamente. Personal și prin intermediul funcționarilor din subordine, verifică lunar conformitatea cu proiectarea, disciplina inginerească și tehnologică, regulile și reglementările privind protecția muncii, siguranța, salubritatea industrială și securitatea la incendiu, cerințele autorităților de mediu, sanitare, precum și ale organelor care exercită supraveghere tehnică, spune șefii a unităților de producție sarcini pentru eliminarea deficiențelor identificate, dacă este cazul, organizarea acordării de asistență acestora.
Efectuează lucrări semnificative pentru a îmbunătăți organizarea producției pe baza introducerii celor mai noi tehnologii, inclusiv. mijloace de telecomunicatii. Analizează rezultatele cercetării și experimentelor științifice de bază, testarea echipamentelor noi în funcție de profilul producției întreprinderii.
Organizează pregătirea și pregătirea avansată a personalului unităților de producție în deplină conformitate cu programele și planurile.
Coordonează eficient activitatea serviciilor și funcționarilor care asigură activitățile de producție ale întreprinderii.
Consiliază cu competență directorul general în problemele cele mai stringente ale organizării producției. În timp util, pe deplin și cu înaltă calitate îndeplinește și alte atribuții ale Directorului Adjunct.
Lucrează sistematic pentru a îmbunătăți pregătirea profesională personală, dobândește în mod persistent noi cunoștințe. Cunoaște profund cele mai bune practici în domeniul managementului producției și aplică cu pricepere aceste cunoștințe în munca sa de zi cu zi.
El tratează îndeplinirea atribuțiilor oficiale în mod exclusiv responsabil, apără cu zel interesele întreprinderii. Are capacitate mare de lucru. Are un aspect exemplar.
Sanatoasa din punct de vedere fizic.
Odată cu schimbările bruște în mediul de afaceri, își păstrează reținerea și calmul, ia decizii de management corect și rapid. Metode de comunicare și prelucrare a informațiilor comerciale, incl. documentat, detine in perfectiune.
În relațiile cu colegii este de afaceri, corect, binevoitor. Regulile și normele eticii zilnice în afaceri și decenței sunt respectate cu strictețe. El nu este înclinat să comită fapte necuviincioase și nedemne.
El acceptă criticile cu calm, caută să elimine complet deficiențele din munca sa.
1. Corespunde postului ocupat.
2. Din cauza expirării viitoare a contractului de muncă, este demn de reîncadrat în funcția de director general adjunct producție.
Surse:
http://obrazec.org
Alte mostre de caracteristici
- Eșantion de caracteristici ale unui student de stagiu
Mostre populare și șabloane de documente
cazuri de moștenire
Moștenirea vine adesea cu probleme bruște. Moștenirea prin testament și prin lege diferă prin mecanismul lor. Exemple de cereri de litigii legate de intrarea in drepturi de mostenire.
Dreptul de proprietate și de ședere
Exemple de declarații de revendicare în litigii civile cu privire la locuințe. Dreptul la locuință include dreptul de a folosi posesia reședinței. Există multe controverse și dezacord în acest sens. Există o diferență între o casă privată și un apartament rezidențial. Pe aceeași bază, se naște un litigiu privind împărțirea contului personal și stabilirea procedurii de folosire a apartamentului. Exemplele de cereri vă vor ajuta să înțelegeți exact ce trebuie să fie indicat în cererea către instanță.
