Poate că va fi banal, dar nu numai procesul educațional se desfășoară în școli, timp în care generația tânără primește cunoștințe noi, ci și educaționale. Formarea, discutarea, ajustarea și eficacitatea procesului de învățământ se formează în cadrul ședințelor locale ale cadrelor didactice - consiliul profesoral. Este destul de evident că astfel de seminarii nu se țin haotic, dar acțiunea în sine (educația) este supusă unor standarde propuse de Ministerul Educației. În acest sens, apare un sondaj logic: care vor fi consiliile profesorale pentru 2018-2019 an universitar?

Conform recomandărilor Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă pentru anul universitar curent, sarcina principală este de a familiariza generația mai tânără cu valorile culturale și istorice ale poporului lor, valorile universale, dezvoltarea spiritului. de patriotism etc., notează în următoarele proporții:

• familiarizarea cu cultura generației viitoare (cel puțin 30% din numărul total material pregătit)
• modalități de formare a personalității civice - 15%;
• abordări ale formării patriotismului - 25%;
• insuflarea abilităților de comunicare socială - 15%;
• punând bazele autodezvoltării - 15%.

Potrivit reprezentanților Ministerului Educației și Științei, un astfel de procent nu necesită implementare strictă și nu poartă o doctrină, ci, dimpotrivă, este o recomandare. Mai mult, se recomandă să coincidă cu acest proces și evenimente.

Activitatea educațională a grădinițelor, centrelor de dezvoltare a copilului și a altor instituții similare va fi, de asemenea, afectată de schimbări. Pentru aceste departamente de învățământ ale țării se aplică cerințe speciale, deoarece în ele se pune bazele muncii ulterioare a profesorilor. Nu un rol mic va avea prima întâlnire a profesorilor, ale cărei obiective principale vor fi:

• evaluarea generală a activității instituției de învățământ preșcolar pentru perioada de vară;
• convenirea asupra obiectivelor, planului și subiectelor întâlnirilor viitoare;
• întâlniri ale profesorilor pe teme de dezvoltare profesională, briefing programat de siguranță, discuții despre abordări metodologice ale educației;
• familiarizarea și studiul inovațiilor standardului educațional de stat federal.

Acestea. Consiliile profesorale pentru anul universitar 2018-2019 la instituția de învățământ preșcolar se vor desfășura conform programului stabilit la începutul lunii august - septembrie, ceea ce face ca activitățile educatoarelor să aibă un scop.

Principalul vector al întâlnirilor angajaților instituției de învățământ preșcolar pentru acest an va viza educația fizică, socială și morală. Prin urmare, principalele subiecte vor fi:

• îmbunătățirea deprinderilor și abilităților profesorilor în dezvoltarea fizică a copiilor;
• cursul activității educaționale privind stabilirea abilităților creative, estetice și muzicale;
• identificarea deficiențelor actuale și eliminarea acestora în munca personalului.

Pentru mulți, astfel de subiecte le pot părea banale și „întrerupte”. Cu toate acestea, în ciuda repetării lor de la an la an, relevanța lor nu dispare din acest lucru și, prin urmare, aș dori să sper că în anul următor conducerea și personalul instituției de învățământ preșcolar nu vor „împlini” acest lucru„pentru spectacol”, urmat de un recensământ al rezultatelor efectuat în trecut.

Activitate educațională și educațională în școli

Dacă în ceea ce privește educația preșcolară, nu sunt prevăzute schimbări deosebit de semnificative pentru perioada următoare, atunci conform cerințelor Standardului Educațional de Stat Federal din nivel mijlociu Procesul educațional promite să fie oarecum diferit.

pentru anul universitar 2018-2019 se va concentra pe următoarele teme:

• analiza muncii cadrelor didactice pentru perioada anterioară;
• formarea unui plan de pregătire a elevilor pentru și, precum și o discuție despre noi abordări și metode;
• realizarea unui plan de adaptare a tranziției elevilor de la școala elementară la cea gimnazială;
• inovatii in abordarea motivarii elevilor, identificarea problemelor actuale sub acest aspect si modalitati de rezolvare a acestora;
• pregătire pentru evenimentele de Revelion;
• raport privind pregătirea pentru stat. examen;
• desfășurarea de ședințe de siguranță programate, evaluarea performanței;
• evaluare preliminară a cunoștințelor elevilor, lucru cu ped. echipă;
• deţinând un stat atestări;
• absolvirea liceului.

Mai mult decât atât, fiecare dintre aceste subiecte le va include pe cele deja enumerate, însă povara principală va cădea asupra întâlnirilor dedicate evenimentelor viitoare.

Întâlniri tematice ale profesorilor

Consiliile tematice ale profesorilor joacă un rol cheie în activitatea educațională a sistemului educațional. Importanța lor cheie este de a coordona activitatea personalului pentru a obține o eficacitate maximă în ceea ce privește procesul educațional. De regulă, aceste evenimente sunt împărțite în următoarele tipuri:

• strategic;
• tactic;
• operațională.

Pe baza acestor cerințe, consiliile tematice ale profesorilor pentru anul universitar 2018-2019 la școală vor avea nuanțe precum vizibilitatea și formarea competențelor în practică. Judecând după statistici, rezultatul clasic de la consiliile profesorale din 2016-2017 s-a limitat la vizionare documentare sau o oră suplimentară de curs cu elevii între zidurile școlii. De aici, ulterior, rezultatul scăzut în practică. În termeni simpli, anul acesta vor trebui să își justifice planul de formare a personalității nu numai în cuvinte, ci și în acțiuni. În special, Ministerul Educației și Științei se așteaptă ca, datorită vizitei muzeelor, siturilor istorice, ajutând oamenii cu mâinile studenților, să se obțină un rezultat mai mare decât în ​​anii precedenți. Prin urmare, pentru fiecare consiliu al profesorilor se vor aplica cerințe mai mari.

Pe scurt

De altfel, întâlnirile din acest an ale profesorilor vor avea o diferență fundamentală - consiliul profesoral va fi responsabil de rezultat. Un astfel de vector de activitate poate indica următoarele:

• semnificație practică din partea consiliilor profesorale în general;
• concentrarea pe rezultate;
• dezvoltarea forţată în abordările educaţiei.

Pe această etapă este încă puțin înțeles cum va fi evaluată eficacitatea unor astfel de măsuri, cine va evalua și care sunt perspectivele de viitor, dar un lucru este cunoscut dinainte - această abordare va oferi o evaluare clară a activității educaționale a Ministerului Educația și știința Federației Ruse.

Nina Ivanovna Vorobieva
Temele consiliilor pedagogice pentru anul universitar 2017-2018

Consiliul Pedagogic nr 1(instalare)

„Pregătirea instituției de învățământ preșcolar pentru un nou an universitar»

Ţintă: activează activitatea mentală profesori, dați instalarea unui nou an universitar, să identifice eficiența activităților de implementare a sarcinilor perioadei recreative de vară.

agendă:

1. Rezumarea rezultatelor muncii de vară în sănătate.

2. Familiarizarea și adoptarea sarcinilor anuale și a planului de lucru pentru un nou an universitar

3. Amplasarea cadrului

4. Familiarizarea și adoptarea orarului GCD, orarelor GCD de educație muzicală și fizică, lucrătorilor curricula , lista literatura metodologica pe grupuri.

5. Familiarizarea și aprobarea Program educativ pentru anul universitar 2017-2018 G.

Consiliul Pedagogic nr 2. „Utilizarea modernului pedagogic

Ţintă: formarea unei viziuni fundamental noi asupra conținutului, structurii și organizării educatorului educatie prescolara, despre cerințe metodologice și varietate de modern pedagogic tehnologii de învăţare prescolari:

Formarea unei culturi comune,

Dezvoltarea calităților fizice și personale,

Formarea premiselor activități de învățare,

asigurarea succesului social, conservarea și întărirea sănătății copiilor vârsta preșcolară, corectarea deficiențelor fizice și dezvoltare mentală copii. Ajutor profesor navigați prin varietatea de abordări integrative ale dezvoltării copiilor, într-o gamă largă de tehnologii moderne.

Agendă.

1. Rezultatele implementării deciziei consiliul profesoral numărul 1.

2. Rezultatele auditului operațional „Integrarea ariilor educaționale în cursul direct activități educaționale»

3 prezentări multimedia:

Modern tehnologii educaționale

Dezvoltare creativitate profesor la grădiniță.

4. Spectacole profesori.

5. Discutarea proiectelor de hotărâri. Luarea unei decizii.

Pregătirea pentru consiliul profesoral:

1. Control tematic„Utilizarea modernului pedagogic tehnologii în predarea preșcolarilor.

4. Autoeducatie profesori: studiu de noutăţi ale literaturii metodice privind problemele consiliul profesoral.

5. Consultare „Tehnologii inovatoare”.

Consiliul Pedagogic nr 3: „Dezvoltarea artistică și estetică a preșcolarilor în conformitate cu DO GEF”

Ţintă: Creșterea importanței direcției prioritare a MBDOU No. 43 in activitate pedagogică profesori.

Îmbunătățiți pedagogic priceperea educatorilor.

Plan consiliul profesoral.

1. Analiza implementării soluției precedente consiliul profesoral.

2. prezentare multimedia : Dezvoltarea artistică și estetică a preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat.

4. Pregătirea pentru seminarul raional pentru educatori și lucrători muzicali.

5. Discursuri ale educatorilor.

7. Discutarea proiectelor de hotărâri. Luarea unei decizii.

Pregătirea pentru consiliul profesoral:

1. Studiul literaturii metodologice.

2. Reumplerea colțurilor creative în grupuri.

3. Realizarea unei tematici verificări: „Organizarea condițiilor în grupe pentru dezvoltarea copilului în activități artistice și estetice”

5. Interacțiunea cu părinții asupra dezvoltării artistice și estetice a preșcolarilor.

Consiliul Pedagogic nr.4

Subiect: „Sistemul de salvare a sănătăţii al instituţiilor de învăţământ preşcolar ca model de spaţiu educaţional în formarea unui stil de viaţă sănătos, păstrarea şi promovarea sănătăţii copiilor”.

Ţintă. Dezvoltare calitati profesionale profesori Instituție de învățământ preșcolar pentru păstrarea și promovarea sănătății preșcolarilor

Plan consiliul profesoral.

1. Abordări inovatoare în domeniul educațional "Dezvoltarea fizică"în conformitate cu GEF DO "

2. Discuție pedagogică„Metode fizice pentru îmbunătățirea sănătății copiilor”.

3. Rapoarte analitice privind rezultatele inspecțiilor.

4. Joc de afaceri.

5. Clasa de master.

6. Soluție consiliul profesoral.

Pregătirea pentru consiliul profesoral: « Diferite formeși metode de interacțiune profesoriși părinții în menținerea sănătății fizice a copiilor”

1. Diagnosticul aptitudinii fizice a copiilor la început an scolar

2. Evaluare dezvoltarea fizică copii, analiza comparativă a morbidității.

4. Organizarea și desfășurarea exercițiilor de dimineață și a exercițiilor corective după somn

6. Control tematic „Organizarea muncii sportive şi recreative. Introducere in stil de viata sanatos viaţă"

7. Participarea la concursul raional „copil sănătos” -

8. Întâlnirea părinților „Organizarea activității de nutriție și a activității medicale și preventive în instituțiile de învățământ preșcolar”.

5. „Analiza activității educaționale a instituțiilor de învățământ preșcolar pentru anii 2017-2018 an universitar»

Ţintă: Analiza si rezumatul pt an universitar, definirea sarcinilor pentru un nou an universitar.

Plan consiliul profesoral.

1 Analiza implementării soluției Consiliul Pedagogic nr.4. 2. discurs de deschidere „Rezultatele monitorizării dezvoltării preșcolarului POO pentru copii”. 3. Analiza culturii fizice și a muncii de îmbunătățire a sănătății pentru anul universitar 4. Analiza pregătirii copiilor pentru școală.

5. Rapoarte ale specialiștilor cu privire la munca depusă 6. Rezultate an scolar.

7. Aprobarea planului de lucru pentru vară și recreere.

Instruire

1. Verificarea frontală a copiilor grupei pregătitoare

2. Efectuarea monitorizării dezvoltării instituției de învățământ preșcolar POO de către copii.

3 Pregătire profesori la rapoarte privind implementarea programului pentru anul.

4. Discutarea despre pregătirea copiilor pentru școală cu părinții, profesorii și îngrijitorii.

5. Chestionarea educatorilor în urma rezultatelor munca metodica pe parcursul an scolar

6. Sondaj pentru părinți „Părerea dumneavoastră despre activitatea unei instituții preșcolare”

7. Întocmirea unui plan de lucru pentru perioada vară-sănătate

Publicații conexe:

Secțiunea țintă a programului de lucru al instructorului de educație fizică pentru anul universitar 2017-2018 Secțiunea de conținut program de lucru Secțiunea Conținut pentru instructor PK a Programului de lucru pentru instructor PK (continuare) Descriere.

Planul anual al instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2017-2018 Sarcini de activitate educațională pentru anul universitar 2017-2018 Scop: construirea de activități educaționale pe baza celor moderne.

Planul de viziune pentru primii ani 2017-2018 Dezvoltarea socio-comunicativă. Sarcini: Dezvoltarea începuturilor comunicării, interacțiunea cu adulții, colegii și pregătirea pentru comun.

Plan pe termen lung pentru educația spirituală și morală a preșcolarilor pentru anul universitar 2017-2018 (grupa pregătitoare) Nr. Luna Tema Obiective, sarcini Forma de detinere Material didactic, echipamente Forme de lucru conexe Septembrie Diagnosticare.

Plan pe termen lung pentru educația spirituală și morală a preșcolarilor pentru anul universitar 2017–2018 (grupa seniori)№ p\p Luna Tema Scopuri, obiective Forma de dirijare Material didactic, echipament Forme de lucru conexe Septembrie-Septembrie Chestionare.

01.09.2017 10:57

Tema consiliului pedagogic : „Crearea condițiilor pentru îmbunătățirea calității educației și a creșterii în condiții de incertitudine”

Dragi colegi!
Personalul didactic de la MBOU „Liceul” și PEI „School Intellect-Service” în activitatea lor se bazează pe ideea unei abordări centrate pe elev în educația și creșterea elevilor.
Educația este înțeleasă nu ca dobândirea de către elevi a unei sume de cunoștințe, deprinderi și abilități, ci în primul rând ca formarea unei personalități, regăsirea de sine, a imaginii sale umane.
Înainte de corpul didactic al complexului a fost următorul scop metodologic:
introducerea mecanismelor de implementare model modern educație, oferirea de educație de calitate la prețuri accesibile, în conformitate cu cerințele dezvoltării inovatoare și nevoilor moderne ale societății, dezvoltarea unui sistem de evaluare a creșterii personale a elevilor.

Pentru a atinge acest obiectiv, au fost rezolvate următoarele sarcini:

1. Îmbunătățirea conținutului și tehnologiilor educației:

• personalul didactic introduce în mod activ tehnologiile educaționale moderne în practica predării, inclusiv metodele de proiect, TIC);
• s-au realizat informatizarea şi informatizarea procesului de învăţământ, posibilităţile de introducere învățământ la distanță;
• asistența a continuat dezvoltare ulterioară biblioteca liceului ca centru de resurseîmbunătățirea calității educației;
• a extins și consolidat interacțiunea și cooperarea cu universitățile partenere (Institutul de Inginerie Energetică din Moscova, Universitatea Tehnică de Stat din Moscova numită după N.E. Bauman, facultate Economie, Academia FSB, au început lucrările cu Universitatea de Prietenie a Popoarelor din Rusia) cu scopul de a implementa în mod eficient specializarea și orientarea în carieră într-o școală specializată.

1. Îmbunătățirea calității serviciilor educaționale prin

• satisfacţie nevoi educaționale elevi

Datorită părții variabile a curriculumului, care ia în considerare pregătirea pre-profil în clasele a 9-a și educația de profil într-o școală generală secundară (completă);

Dezvoltarea în continuare a sistemului de servicii educaționale suplimentare plătite;

• îmbunătățirea sistemului de monitorizare a calității învățământului general (inclusiv în pregătirea pentru un examen de stat, certificarea finală externă a absolvenților clasei a IX-a).
• - Crearea unui singur spațiu informațional.

Calculatoarele și serviciile de bază conexe sunt disponibile pentru toți profesorii și studenții în funcție de nevoile acestora: imprimare, scanare, scriere pe CD, etc. Toate computerele sunt conectate la Internet și conectate la o rețea locală. Complexul operează un sistem pentru restricționarea utilizării resurselor Internet, organizarea managementului rețelei locale și un serviciu de stocare în cache a datelor web, care îmbunătățește securitatea și performanța rețelei locale. Au fost achiziționate un server suplimentar și un software cu licență.

Studenților li se interzice complet accesul la resursele de internet, cu excepția listei de site-uri și portaluri furnizate de profesorii de materii și profesorii de informatică.

Calculatoarele profesorilor au acces deplin la resursele de internet.

1. În domeniul personalului în sistemul de învățământ:

• au fost create condiții pentru a crește statut social profesori, în anul universitar 2017-2018, profesoara Levashova Natalya Fedorovna a devenit câștigătoarea concursului pentru cei mai buni profesori pentru stimulente monetare, Pedaeva Natalya Vladimirovna, Kamynina Nadezhda Yuryevna a confirmat cea mai înaltă categorie în timpul certificării, Shipilov Kirill Andreievich, Khomana Grikoya Grikoya a primit prima categorie. Shipilov Kirill Andreevich a devenit câștigătorul concursului municipal de eseuri „Meseria mea este profesor”.
• a fost creat un mecanism de prognoză a necesarului de cadre didactice și alți angajați pentru complex;
• au fost create condiții pentru pregătirea cursurilor în vederea îmbunătățirii calificărilor cadrelor didactice;
• pe baza complexului, au avut loc un seminar și consultări individuale de către Nikolaeva Elena Ivanovna, doctor în științe pedagogice, profesor la Universitatea din Sankt Petersburg.
  Analiza calitatii procesului de invatamant

Procesul de învățământ în complex s-a desfășurat pe baza unor programe întocmite în conformitate cu programa regională. Regiunea Moscova și cerințele standardului educațional de stat federal pentru învățământul primar și general. La liceu în anul universitar 2016-2017 s-au format 8 clase, în PEI „Școala Intelect-Servicii” -12.
Din total există trei clase în liceu 9 clase de trei preprofiluri: fizică și matematică, socială și umanitară, chimică și biologică.
Din 2016, în clasa a X-a, se desfășoară și pregătirea pe trei profiluri: fizic și matematic, social și umanitar și chimic și biologic, au fost absolvite două clase a XI-a: social și umanitar și fizic și matematic.

În conformitate cu conceptul de învățământ de specialitate, a fost organizat studiul cursurilor opționale pentru elevii clasei a 10-a: „Introducere în specialitatea: energie”, „Rezolvarea problemelor cu parametri”, „Inegalități remarcabile”, „Fundamente”. metode chimice cercetarea substanţelor”, „Etică şi psihologie viață de familie”, „Celule și țesuturi”, curs „Fundamentele traducerii”, „Soluție sarcinile olimpiadeiîn fizică”. În plus, a fost organizat un sistem de educație suplimentară plătită.

PEI „Școala Intelectului-Servicii” a continuat studiul disciplinei „TRIZ”, planul este în curs de implementare activitati extracuriculareîn domeniile culturale generale şi intelectuale generale. Dezvoltarea unei noi direcții în spatiu educativ complex „Școala de Dezvoltare Intelect +”.

Elevii din clasele primare au dat rezultate înalte la învățare, iar acesta este marele merit al profesorilor lor.

Ținând cont de nivelul ridicat de progres și motivație pentru învățare a elevilor din PEI „Școala Intelectului-Servicii”, considerăm că este necesar să începem introducerea pregătirii pre-profil încă din clasa a V-a. Aceasta este cererea vremii!

În anul 2016-2017, în premieră, absolvenții clasei a IX-a au promovat toate probele la punctele de examen din alte școli. Absolvenții de liceu au prezentat rezultate ridicate la majoritatea disciplinelor.

Limba rusă - nota medie „5” (profesorii Nabatchikova Irina Anatolyevna, Kuznetsova Margarita Sergeevna)

Matematică - nota medie „5” - profesoară Levashova Natalya Fedorovna.

Limba engleză - nota medie "5" - profesori Salynskaya Tatyana Vladimirovna, Khomyakova Tatyana Grigoryevna.

Cu un punctaj mediu de 4 puncte și peste, au fost promovate examenele opționale la chimie, fizică, biologie, geografie și literatură. Și acesta este marele merit al profesorilor Kamynina Nadezhda Yurievna, Kuznetsova Margarita Sergeevna, Semkin Grigory Vladilenovich, Varfolomeeva Tatyana Albertovna, Kovalevich Elena Aleksandrovna.

A primit un certificat de bază educatie generala cu onoruri 5 persoane: Ivan Larin, Ariadna Kovalenko, Ekaterina Levashova, Leysan Nigmatullina, Golovanov Nikita. ( De menționat că toți acești elevi au venit la liceu de la Școala Intelect-Servicii.)

Nu trebuie să ne oprim la rezultatele pe care le-am obținut și, cel mai important, trebuie să înțelegem la începutul anului cu ce dificultăți ne vom confrunta. Numărul studenților care doresc să studieze cu noi crește în fiecare an. Dar, de foarte multe ori, chiar și cei care au note „4” sau „5” în treburile personale la olimpiada de calificare arată rezultate nu slabe. Prin urmare, în prima jumătate a anului în clasa a 9-a, trebuie să eliminăm acele lacune de cunoștințe pe care le au elevii dintr-un motiv sau altul. Acest lucru, desigur, nu poate decât să le afecteze performanța. Componenta psihologică și munca cu părinții sunt, de asemenea, importante aici.

Motivele performanței slabe ale elevilor în prima jumătate a anului (și uneori pe tot parcursul anului), profesorii văd următoarele:

• în discrepanța dintre nevoile, interesele și aspirațiile elevului cu obiectivele învățării: elevii văd adesea scopul învățării doar ca o evaluare;
• în ideile vagi ale elevilor despre scopurile activității și dificultățile de realizare a acestora, despre ei înșiși și abilitățile lor, despre nivelul rezultatelor lor și posibilele motive pentru obținerea acestora.

Există și cazuri de examen ales nejustificat de un absolvent. De regulă, un absolvent își explică alegerea cu fraza: „Nu am nevoie de această materie pentru admitere. Vreau doar să încerc și să trec.” Și cu această alegere, avem o scădere a punctajului mediu la subiect. Pentru a evita astfel de situații, profesorii de clasă și profesorii de discipline, cu ajutorul unui psiholog, trebuie să explice elevilor în septembrie că alegerea trebuie să fie responsabilă.

6 absolvenți ai clasei a XI-a au primit o medalie de aur Oameni: Ivan Vasiliev, Flora Manucharyan, Stepan Barantsev, Anastasia Kaganova, Mikhail Levitsky, Alexandra Pushkina.

Absolvenții au dat rezultate bune și la Examenul Unificat de Stat. Cea mai presantă problemă care îngrijorează întreaga țară.

58% dintre absolvenți au obținut 220 sau mai mult la trei examene. Acesta este al doilea rezultat în marele Balashikha. Doar liceul MAOU era înaintea noastră.

Absolvenții noștri au arătat primul rezultat în oraș fizică (profesor Varfolomeeva Tatyana Albertovna ), (aplauze)

locul doi la informatica(profesoara Daurkina Marianna Petrovna),

unu dintre cele mai bune rezultate în matematică de specialitate (profesor Savcenko Natalya Nikolaevna). (aplauze)

și Limba engleză- profesoara Salynskaya Tatyana Vladimirovna (aplauze)

Rezultatele la alte materii rămân și ele demne.

Conform rezultatelor anului universitar 2016-2017, liceul a intrat pentru a treia oară în TOP 100 cele mai bune școli Regiunea Moscova.

Toți absolvenții anului 2017 au intrat cu succes mai sus unități de învățământ si a continuat traditia liceului sub deviza "Toata clasa - la institut!"

Pe parcursul anului s-au lucrat și la dezvoltarea sistemului nostru învăţământ de specialitate. În iunie, elevii clasei a 10-a sub îndrumarea profesorilor Nabatchikova Irina Anatolyevna, Salynskaya Tatyana Vladimirovna, Dichenko Lyudmila Vladimirovna, Varfolomeeva Tatyana Albertovna, Kovalevich Elena Alexandrovna au urmat o practică de profil pe baza MPEI, PFUR, pentru studenții acesteia. a fost o practică muzeală-excursie, cunoașterea muncii bibliotecii. A. Bely, se țineau cursuri orientate spre practică pe baza liceului. Trebuie să le mulțumim profesorilor „Școlii de Intelect-Servicii” pentru asistența lor eficientă în însoțirea studenților la universități și în excursii, precum și în timpul examenelor și olimpiadelor. Aceasta este o manifestare a spiritului corporativ.

O atenție deosebită trebuie acordată educației fizice a elevilor din complex. În această direcție, profesorul de educație fizică Akopov Ivan Karenovich a depus multă muncă, elevii de clasa a XI-a trec cu succes standardele TRP. LA planuri educaționale a introdus cea de-a treia oră de educație fizică. Și acest lucru poate fi bine folosit prin consolidarea activității sportive de masă în complexul nostru.

Îmbunătățirea eficienței managementului într-o instituție de învățământ:

În complex a fost creat un model de formă participativă de management. Verbatim „managementul participativ” este un management bazat pe participarea tuturor -capacitatea de a lua propriile decizii și de a-și asuma responsabilitatea pentru aceasta.

esență managementul participativ este dezvoltarea unei instituții prin dezvoltarea personalului. Munca fiecărei zone individuale vizează creșterea responsabilității și interacțiunii echipelor și personale.

Avantaje Forma participativă de management este de a depăși înstrăinarea angajaților de rezultatele muncii și de a consolida cultura corporativă.
Pe 24 august, Krasnogorsk a găzduit un forum pentru șefii de școli din regiunea Moscova învăţământul modern- Conducerea regiunii Moscova.
Problema educației digitale a fost discutată pe larg la forum. Astăzi, cunoștințele sunt transferate nu numai de la profesor la elev, ci și între elevi. Acest lucru vă permite să creați un nou nivel de cunoștințe, trecerea de la conținutul cărții la conținutul activ.
În multe țări, educația inteligentă este deja de facto.

educație inteligentăîn procesul educaţional se realizează cu ajutorul

Jurnal electronic;
- manuale electronice și un singur centru accesul la acestea;
- lecții online deschise;
- sisteme „Sail” (bancă de date asupra întregului proces educațional);
- un mediu unificat pentru diagnosticarea realizărilor elevilor;
-legături cu comunitățile internaționale;
-comunități creative de rețea;
-asociarea instituțiilor de învățământ pentru implementarea activităților educaționale comune pe internet.

Profesorii noștri, precum Kuznetsova Margarita Sergeevna, Tikhomirova Olga Nikolaevna, Levashova Natalia Fedorovna, Savchenko Natalia Nikolaevna, Vasilyeva Marina Vladimirovna, au deja o experiență pozitivă în domeniul educației inteligente.
antrenament. în educație are ca scop dezvăluirea abilităților fiecărui elev, cooperarea în scopul dezvăluirii resurselor umane, este munca cu o mentalitate de „mâine” și pregătirea pentru viață într-o lume competitivă. Antrenorul nu lucrează cu elevul ideal, ci ia materialul care i se dă. În școli va fi alocată un post de coaching.
Scrierea, vizualizarea semnificațiilor - transferul de complex într-un mod simplu. Scrierea implică auzul, viziunea și imaginația în același timp. În copilărie, eram cu toții scriitori: am învățat să desenăm mai devreme decât să scriem, ne transmiteam sentimentele prin imagini. Când ne gândim la mare, ne imaginăm cuvântul „mare” sau o imagine a mării?
Tipuri de scriere:
-clip video;
-prezentare;
-folosirea pixurilor 3D pentru a crea imagini în volum.

Instrumente de scriere:
- pix cu pâslă;
-caiet de schițe - o carte sau un album cu schițe; este un instrument de fixare a ideilor, experiențelor, într-un cuvânt, un depozit de idei al unei persoane creatoare, pe care și le creează el însuși;
-planșetă de desen;
-comprimat;
-un calculator.

intuiție și creativitate- doua baze puternice pentru dezvoltarea energiei: daca iti permiti sa respiri liber, energia se va naste in interior. Ca rezultat, o persoană poate crește și se poate dezvolta.

Astăzi este mare nevoie de educație deschisă, de deschidere în masă curs online ah despre noile competențe ale profesorilor TIC în școala digitală. Institutul pentru tehnologia de informațieîn educație de către UNESCO. În domeniul public pe portalul său se află cursul online dezvoltat pentru educatori despre educația digitală.
Personal.
În general, complexul este dotat cu personal didactic.
Printre profesorii noștri:

• 2 candidați la științe (Dunin Dmitry Sergeevich, Salynskaya Tatyana Vladimirovna)
• 4 solicitanți sau studenți absolvenți fără apărare
• 2 absolventi.

Avea

• Cea mai înaltă categorie de calificare - 21 de persoane
• 8 profesori au fost experți ai comisiilor de discipline ale Examenului Unificat de Stat și GIA
• 5 cadre didactice - membri ai grupurilor de experți la comisia regională de atestare
• 5 câștigători ai competiției celor mai buni profesori din Rusia și regiunea Moscovei.

O problemă importantă care necesită monitorizare constantă este dezvoltarea profesională a profesorilor. În conformitate cu Legea Educației și Standardului, profesorii trebuie să urmeze cursuri cel puțin o dată la trei ani. În plus, o condiție prealabilă pentru respectarea funcției deținute este promovarea cursurilor pe tema Standardului educațional de stat federal, utilizarea TIC în lecții, iar din acest an, cursuri privind lucrul cu copiii cu TSA și dizabilități.

Principalele sarcini în domeniul personalului:

• Continuarea pe baza unui complex de activități experimentale și intensificarea proiectelor inovatoare prin implicarea mai multor profesori și crearea de grupuri creative de profesori, îmbunătățirea competențelor profesorilor și implementarea proiectelor la nivelul școlii;
• creșterea veniturilor reale ale angajaților liceului în detrimentul alocațiilor municipale, plăților suplimentare etc.;

• crearea condițiilor pentru ridicarea statutului social al unui profesor, atragerea tinerilor în sfera activității pedagogice;
• atragerea de specialiști talentați în școală, invitarea studenților seniori ai instituțiilor de învățământ profesional superior pentru stagii la școală pentru a-i asigura la locul de muncă.

Analiza activitatilor de management

Prin implementare managementul țintei dezvoltarea sistemului de învățământ pre-profil și de specialitate, echipa de conducere a PEI și a liceului utilizat practicile de implicare a profesorilor în inovatoare activităţi de management bazate asupra conceptului management participativ, care se bazează pe premisa că, dacă un profesor este interesat să participe la activități intrașcolare și primește satisfacție din munca sa, atunci lucrează mai productiv și mai eficient.

În adopție au fost implicați profesorii decizii de grup privind planificarea curriculei, alegerea materialelor didactice, crearea de proiecte pentru organizarea practicii de specialitate, a luat participarea personală și de grup la activități inovatoare

Principalele diviziuni structurale educaționale ale complexului sunt consiliul științific și metodologic (condus de Kovalevich Elena Alexandrovna) și departamentele metodologice ale profesorilor de discipline: departamentul profesorilor de profil social și umanitar (condus de candidatul la științe Tatyana Vladimirovna Salynskaya) și Departamentul de profesori de profil natural și matematic (condus de Varfolomeeva Tatyana Albertovna ), Departamentul de Educație, unind profesori de clasă(Șef Tobolina Olga Alekseevna)

Sarcina principală ca consiliu metodologic, și departamente - organizare și implementare pe nivel inalt munca educațională și metodică, organizare educație continuă profesoriîmbunătățirea calificărilor acestora, menținerea în bune condiții și îmbunătățirea bazei educaționale și materiale.

În anul universitar 2013, liceul a trecut cu succes procedura de acreditare, confirmându-și statutul de instituție de învățământ general cu studii de specialitate a disciplinelor din științe umaniste și fizică și matematică. În noiembrie 2017, va trebui să trecem la o inspecție programată de către Ministerul Educației din Ministerul Apărării „Implementarea legislației” și să revizuim și să actualizăm documentele de reglementare locale.

Analiza muncii experimentale

MBOU „Lyceum” și PEI „Școala de Intelect-Servicii” continuă munca experimentală comună sub îndrumarea doctorului în științe pedagogice, profesor de St. diferite niveluri sisteme de învățământ”. În anul universitar 2016-2017 a fost finalizată etapa a doua a experimentului, pregătitoare, obținându-se următoarele rezultate:

Metode de evaluare stăpânite dezvoltare personala elevi;
-a dezvăluit posibilitățile unei evaluări cuprinzătoare a creșterii personale a elevului;
-selectat materialul de diagnostic necesar;
- elaborarea regulamentelor si fiselor posturilor;
- articole scrise și publicate reviste științificeși colecții;
- a pregătit pentru tipărire și a publicat o colecție materiale didactice pe baza rezultatelor site-ului experimental.

Pe parcursul lucrului experimental a fost creat un program de monitorizare, criterii de realizare rezultate educaționaleși procedura de evaluare a nivelului acestora. Au fost create condiții favorabile pentru eficientizare munca inovatoare rezultând un climat inovator favorabil în echipă, grad înalt motivarea majorității cadrelor didactice, care contribuie la înțelegerea de către cadrele didactice a principalelor obiective, rezultate și modalități de realizare a acestora în organizarea procesului de învățământ.

Dezvoltarea personală a copilului include maturitatea sa emoțională și formarea calități volitive. Dezvoltarea inteligenței emoționale a copiilor contribuie nu numai la adaptarea la școală, ci este și extrem de importantă pentru viața din viitor. Lecții eficiente în dezvoltarea inteligenței emoționale în scoala primarași ceas misto cu elevi din clasele 5-11, conduși de o profesoară-psiholog Zinoveva Irina Ivanovna.

Sarcina profesorului nu este doar de a transfera o anumită cantitate de cunoștințe elevilor, ci de a le dezvolta personalitatea, abilitățile cognitive, inclusiv capacitatea de a învăța independent și de a fi conștienți de propriul proces de învățare.

Trecerea cerințelor de la cunoaștere la personalitatea elevului și capacitatea acestuia de a învăța este asociată cu particularitatea timpului: cunoștințele devin învechite prea repede, în timp ce abilitățile de învățare contribuie la adaptarea mai eficientă și mai flexibilă a unei persoane într-un flux în schimbare rapidă de informație.

În anul universitar 2017-2018 vor începe pregătirile pentru faza de implementare

lucrări-pilot urmează să fie finalizate în ianuarie 2019

Analiza muncii cu copiii supradotați

În anul universitar 2016-2017, s-a desfășurat o muncă sistematică, intenționată, cu studenți supradotați.

Formele de organizare a muncii cu astfel de copii au fost diverse:

• lucru pe rezumate;
• conferințe științifice și practice;
• concursuri creative;
• excursii si cursuri in muzee, biblioteci;
• conferințe, mitinguri și concursuri cu expoziții de lucrări creative ale studenților;

• olimpiade și turnee în diverse domenii ale cunoașterii;
• organizarea de jocuri intelectuale pentru dezvoltarea intereselor cognitive şi creativitate si etc.
• Muncă societăţile învăţateși organizarea practicii de specialitate sub forma unei „Școli a Intelectualului” de vară.

În anul universitar 2016-2017, s-au desfășurat olimpiade rusești și regionale pe baza complexului nostru: turneul Lomonosov, olimpiada regională de criptografie, fizică și matematică pentru elevii din clasele 8-11 de la Academia de Securitate Federală. Serviciul (IKSI), „Speranța Energiei”.În plus, au avut loc conferințe științifice și practice interșcolare la care au participat studenți profesori MPEI.

În acest an, câștigătorii și premianții etapei municipale a Olimpiadei Ruse pentru școlari la discipline generale au fost 11 elevi ai PEI „Serviciul Intelect” și 34 de studenți ai Liceului, 17 studenți au reprezentat orașul nostru la competiția regională. olimpiade.

Conform rezultatelor olimpiadelor regionale din anul universitar 2015-2016, 4 studenți ai complexului au primit o bursă de la guvernatorul regiunii Moscova: Alexandru Pușkin, Alexander Varfolomeev, Vasilisa Rudometova (transferată la gimnaziul ortodox), Artem Kozlov . În 2017-2018, Alexander Varfolomeev a câștigat dreptul de a fi prezentat pentru bursa guvernatorului Regiunii Moscova. Redkina Arina, Fatkullina Vladislava și Kozlov Artem .

Un elev de clasa 11-1 Alexander Varfolomeev a fost invitat la Iaroslavl la Forumul All-Russian „Viitorii lideri intelectuali ai Rusiei”, unde va reprezenta instituția noastră de învățământ.

Rezultatul muncii educaționale de succes este admiterea absolvenților în universități prestigioase și, cel mai important, atitudinea absolvenților față de personalul didactic și instituția de învățământ. Toată lumea își va aminti timp de mulți ani cuvintele de profundă recunoștință rostite la petrecerea de absolvire de către Tim Smirnov, Nikolai Kuznetsov, Dmitri Arseniev la liceu și întregul sistem de învățământ liceal.

Sarcini pentru anul universitar 2017-2018:

1. Îmbunătățirea în continuare a sistemului educațional și educațional al MBOU „Liceul” și PEI „Școala Intelectului-Servicii”.
2. Încheierea unui acord cu Universitatea Rusă prietenia popoarelor ca parte a introducerii unui profil chimic și biologic și a organizării practicii de specialitate pe baza uneia dintre instituțiile medicale ale orașului.
3. Organizarea de seminarii privind studiul profesiilor de viitor cu implicarea specialiștilor din domeniile relevante.
4. Desfășurarea unui seminar municipal cu participarea Nikolaeva E.I., doctor în științe pedagogice, profesor la Universitatea din Sankt Petersburg.
5. Îmbunătățirea muncii echipei privind introducerea educației digitale în procesul educațional.
6. Creșterea motivației copiilor pentru cursurile din domeniul proiectării tehnice și modelării.

Aplauze

Serghei Sobyanin: Dragi prieteni! În fiecare an, înainte de Ziua Cunoașterii, ne întâlnim cu dumneavoastră pentru a discuta problemele și provocările educației de la Moscova. Anul acesta ne-am adunat nu în cel mai central district al Moscovei - în Nekrasovka, care nu cu mult timp în urmă era considerat una dintre cele mai deprimate zone. Astăzi aici s-au construit grădinițe, școli, o policlinică, iar aici va veni metroul anul viitor. Se proiectează și se construiește un grup mare de sport. Deci Nekrasovka este din ce în ce mai bine. Acest lucru este facilitat de deschiderea școlii în care ne aflăm.

Educația copiilor, oportunitatea pentru educație sunt factori cheie pentru evaluarea mediului urban al oricărei zone. Educația de la Moscova a parcurs un drum lung în câțiva ani, confruntându-se cu probleme nu mai puțin complexe și profunde. Acum câțiva ani aveam aproximativ 4,5 mii institutii de invatamant- persoane juridice individuale, dintre care majoritatea nu aveau capacități financiare suficiente sau bază materială, iar în cele din urmă toate acestea au limitat capacitatea școlarilor înșiși de a primi o educație de calitate, posibilitatea de a intra cele mai bune universități Moscova. În plus, în ultimii ani, numărul studenților din sistemul de învățământ din Moscova a crescut cu aproape un sfert.

Standardele și cerințele educaționale s-au schimbat cel mai serios. Nici alte regiuni nu au stat pe loc, iar mediul concurenţial în domeniul educaţiei s-a intensificat serios, ceea ce se remarcă şi în rezultatele admiterii în instituţiile de învăţământ superior. Dacă tu și cu mine nu am fi făcut nimic în ultimii ani, nu ne-am fi schimbat și am lăsat acel sistem destul de opac de finanțare și control asupra admiterii, înscrierii elevilor noștri în școli și instituții preșcolare, cred că astăzi educația de la Moscova ar fi diferită. Și ar fi diferit nu în bine, ci în rău.

În urmă cu câțiva ani, am decis să dezvoltăm și să schimbăm în mod activ situația. De-a lungul anilor, sute de noi copii instituții preșcolare si scoli. Baza materială a clădirilor existente a fost serios actualizată, s-au schimbat sistemele de finanțare și motivare a școlilor noastre, iar structura organizatorică s-a schimbat. Toate aceste schimbări au fost extrem de dificile, dar totuși își dau rezultatele.

În plus, am folosit toate posibilitățile orașului și anul trecut ne-am stabilit sarcina integrării educația școlară cu programele universităților, colegiilor, posibilităților noastre întreprinderile industriale, parcuri tehnologice. Pe Anul trecut Au fost create zeci de clase de inginerie, de medicină, o clasă de cadeți, au apărut clase academice, preuniversitare. A devenit mai ușor pentru copiii noștri să înțeleagă ce profesie ar trebui să aleagă în următorii ani, unde să intre, să-și determine drumul vietii. Au oportunități suplimentare de a intra în universitățile de top din orașul nostru.

Rezultatele pe care le-am obținut sunt rezultate remarcabile. Aceasta este, de asemenea, o evaluare a experților internaționali care au inclus educația de la Moscova în cele mai bune șase sisteme educaționale din lume. Aceasta și USE rezultate, care sunt de două ori mai mari decât nivel mediu in jurul tarii. Aceasta este o treime din premiile pentru Olimpiada integrală ruseascăşcolari. Aceasta este și jumătate din școlarii moscoviți din echipa care reprezintă țara la olimpiadele internaționale. Studenții au câștigat deja 14 premii la olimpiade internaționale. Toate acestea arată că nu numai că am depășit dificultățile cu care se confruntă educația, dar am obținut și rezultate foarte înalte, de înaltă calitate. Felicitări pentru asta!

Anul acesta ne-am propus o nouă sarcină - până la 1 septembrie anul viitor, vom actualiza aproape complet baza de informații a educației de la Moscova. Acestea sunt laptop-uri noi și computere noi și table interactive noi și Wi-Fi și Internet de mare viteză și așa mai departe și așa mai departe. Și cel mai important, crearea unei platforme electronice pentru scenarii de lecție, planuri, mijloace didactice, cele mai actuale materiale educaționale. Când am abordat prima dată această sarcină, au fost create aproximativ 1,5 mii de scenarii de lecție, dar în ultimele șase luni, împreună cu dumneavoastră, cu profesorii din Moscova, cu personalul școlii, câteva zeci de mii de astfel de ajutoare educaționale, scenarii de lecție și cele mai moderne au fost deja create materiale.care sunt populare nu numai în școlile din Moscova. Astăzi pregătim un acord cu Ministerul Educației, conform căruia experiența pe care o acumulăm ar trebui să fie solicitată în alte regiuni rusești.

Vreau să spun că tot ceea ce s-a realizat, succesele care sunt în educația de la Moscova, desigur, au devenit posibile atât datorită schimbărilor organizaționale, cât și financiare, dar, cel mai important, au devenit posibile datorită muncii tale de zi cu zi, eforturilor tale, abilității tale. , talentul tău. Vă mulțumesc foarte mult pentru munca dvs.!

Aș dori să vă felicit cu viitoarea sărbătoare a cunoașterii și a Zilei Orașului: în acest an orașul împlinește 870 de ani. Educația ar trebui să joace unul dintre rolurile cheie în a face orașul nostru tânăr, modern și atractiv. Vă mulțumim din nou pentru munca depusă! Sarbatori Fericite!

Serghei Sobyanin: Isaac Iosifovich ( Ministrul Guvernului Moscovei, șeful Departamentului de Educație al orașului Isaac Kalina), în primul rând vreau să vă rog să acordați o atenție deosebită școlii nr.2048. Constructorii au pus în funcțiune școala cu jumătate de an înainte de termen, făcând-o cât mai modernă, confortabilă și unică. Și este important ca, pe lângă componenta tehnică, școala materială să ofere cunoștințe de foarte înaltă calitate. Pentru a face acest lucru, este necesar să se acorde asistență metodologică, organizatorică, să se asigure personal, astfel încât școala din Nekrasovka să devină una dintre cele mai bune din oraș. Acesta este un exemplu al modului în care lucrăm în regiuni.

S-a spus pe bună dreptate - indiferent de zona Moscovei, locația școlarilor din Moscova ar trebui să aibă aceleași oportunități de a primi o educație de calitate. Această școală nu este pentru elită, nu este o școală plătită, aceasta este o școală pentru moscoviți obișnuiți.

Aș dori să le rog directorilor școlilor, personalului școlii să nu se oprească aici în ceea ce privește integrarea cu instituțiile orașului educatie inalta, întreprinderi de înaltă tehnologie, parcuri tehnologice, instituții academice. Aceasta este o direcție foarte importantă.

Da, zeci de clase de specialitate medicală și de inginerie au fost create astăzi, dar mai puțin de jumătate din școli le au. Prin urmare, mai avem de lucru și vă rog să mergeți activ în această direcție. Pentru a facilita integrarea cu instituțiile științifice, industriale și culturale ale capitalei, de la 1 septembrie anul acesta facem gratuit muzeele orașului pentru școlarii moscoviți. Sper că veți profita din plin de această oportunitate pentru ca școlari să meargă la muzee și să se familiarizeze cu istoria capitalei.

Mâine organizăm o mare întâlnire privind dezvoltarea Școlii Electronice din Moscova. Repet încă o dată că fără participarea dumneavoastră activă acest proiect nu ar fi avut loc și nu s-ar fi putut dezvolta. Avem nevoie de zeci de mii de scenarii, diverse materiale didactice pentru a merge înainte. Și fără tine, fără creativitatea ta, acest lucru este imposibil, imposibil fără participarea și creativitatea acelor specialiști care sunt angajați în tehnologia informației.

Împreună cu companii de înaltă tehnologie, dorim să facem din acesta un proiect la nivel de oraș, la care profesorii, studenții și întreaga comunitate a orașului ar participa activ. Sper că Școala Electronică din Moscova va fi un alt pas mare și serios în promovarea educației capitalei.

Mulțumesc! Sarbatori Fericite!