ФУНКЦІОНАЛЬНІ РІЗНОВИДИ МОВИ

Стилістика – розділ мовознавства про стильові різновиди мови, його

образотворчі засоби, закономірності їх функціонування та вміння

використання. Стиль (лат. stylus «стрижень для письма») – функціональна

різновид мови, традиційно закріплена за певною сферою суспільно-

соціального життя (наукового, політичного, офіційно-ділового та ін.) і характеризується

специфічним набором мовних та образотворчих засобів.

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

ПРО СТИЛІСТИКУ

У сучасній російській літературною мовоюзазвичай виділяють п'ять стилів: розмовний,

науковий, офіційно-діловий, публіцистичний, художній (докладніше див.

«Російська мова та її місце у мовній картині світу» § «Функціональні різновиди мови»).

Кожен із стилів має ряд специфічних характеристик, що залежать від сфери, в якій

відбувається спілкування та функцій, які виконує при цьому мова.

Основна

Основна

Типовий

Основний

науковий інформативна наука письмова монолог масовий,

неконтактний

офіційно-

інформаційне право письмова монолог масовий,

неконтактний

та контактний

публіцистичний інформативна та

впливу

ідеологія,

політика

письмова та

монолог масовий,

неконтактний

і побічно-

контактний

розмовний обмін думками

та почуттями

побутова усна діалог,

контактний

Науковий, офіційно-діловий, публіцистичний називають книжковими стилями. Їм

протиставлений розмовний, який використовується у неофіційному повсякденному спілкуванні.

Будь-які засоби всіх цих стилів можуть використовуватися для створення художніх образів,

оскільки художня література відбиває всі сфери життя. Тому художній стиль,

основна функція якого – естетична, займає особливе місце у системі стилів: у ньому все

визначається конкретними завданнями, смаком та майстерністю письменника.

Специфіка кожного стилю проявляється у лексиці, граматиці, побудові тексту та ін.

Розмовний стиль обслуговує сферу невимушених відносин у сім'ї,

побуті, а також невимушені відносини у професійній сфері.

Розмовний стиль виконує функцію спілкування, тому проявляється частіше

всього в усній формі, за безпосередньої участі тих, хто говорить, тобто. у діалозі, який не

розрахований на попереднє обмірковування. Внаслідок цього однією з характерних рис

є спонтанність. Спонтанність породжує надмірність мови, тобто. Повне або часткове

повторення сказаного. Крім того, спонтанність мови веде до утворення пауз, викликаних

підшукуванням потрібного слова, тому нерідко використовуються вступні словадля заповнення

пауз, а також спостерігається порушення синтаксичної конструкції.

РОЗМОВНИЙ

Для цього функціонального різновиду характерна також емоційність, оскільки

розмовна мова сприяє самовираженню, прояву індивідуальних рис того, хто говорить.

Емоційність мови реалізується у використанні запитальних, спонукальних,

окличних речень. Велику роль тут відіграють позамовні засоби: міміка,

Книжкова лексика, слова іншомовного походження майже відсутні. Широко

використовуються розмовна, повсякденно-побутова лексика, слова суб'єктивної оцінки, експресивно-

емоційно забарвлені, іноді використовуються просторіччя. Отже, можна говорити про

таких рисах, як експресивність та оціночність.

Наприклад: читалка, заліковка, спільнота, роботяга, секретарка…

Нормою в розмовному стилі визнається те, що завжди вживається у мовленні носіїв

літературної мови не сприймається при спонтанному сприйнятті мови як помилка.

Наприклад: Када (вм. коли) прийдеш у гості? о еепічна розмовна

Стоко (вм. стільки) новин вже. орма

Як пройти? синтаксична розмовна

н (вм. Як пройти до податкової інспекції?) орма

Домінантою розмовного стилю є зведення до мінімуму піклування про форму

висловлювання думок, що породжує цілу низку мовних особливостей стилю.

Мовні

засоби

Неповний тип вимови «Здрастуйте»= «Здрастуйте»

фонетика Інтонація (швидка зміна інтонацій, тембру,

темпу і т.д.)

Ти вже зробив? (здивування)

Тиша! (спонукання, роздратування)

Нейтральна конкретна загальновживаний

ня лексика

Одягатися, спати, стіл, олівець

Нейтральна розмовна лексика Касирка, ножик, бухгалтерка

Номенклатурні найменування, суспільно-

політичні та загальнонаукові терміни

Адміністрація, губернатор, бульдозер,

радіація

Емоційно-оцінна розмовна лексика Роботяга, бідолаха

Стандартизовані образні засоби Стояти у пробці, набити кишеню

Використання професіоналізмів, жарго-

низмів, просторових слів тощо.

Дах поїхав від такої кількості

інформації.

Характерна розвинена система способів

номінації:

суфіксів;

Семантичні придбання за допомогою

усунення обумовленого;

Семантичні придбання за допомогою

усунення визначального;

Дієслівні поєднання - придбання;

Метонімії

вечірка (вечірня газета), маршрутка

(маршрутне таксі)

диплом (дипломна робота)

пісок (цукровий пісок), сад (дитячий садок)

вступити (до вишу), скласти (іспит)

сходити на Співакова (сходити на концерт

Переважання називного відмінка імені

іменника

Там будинок… Магазин…Вхід праворуч…

Переважання особистих займенників,

вказівних займенників, прислівників, частинок

Вранці ми прийшли. Посиділи там хвилин

десять... я та ще двоє співробітників. Попили

чайку. Ось. Ну і…

Відсутність дієприслівників, рідкісне використання.

зування дієприкметників

Цю сукню пошито чи готове купила?

Використання форми часу над своїм

значенні

Там ми зустрілися. Стоїмо, дивимося один на

друга. Ледве впізнали.

морфологія

Використання дієслівних вигуків Прыг, скок, бух

Короткі прості пропозиціїМи жили на дачі. Завжди виїжджали рано на

дачу. Ще у нас там собака був.

Неповні пропозиції (з перепусткою головних

членів речення).

Каву?

Якщо можна.

Використання вигуків. Чи ой? Ну і шахрай!

синтаксис

Вільний порядок слів (слова розташовує-

ються у порядку формування думки, при цьому

все важливе переміщається на початок

пропозиції.

Ну, ми, звісно, ​​у зарплаті там втрачали.

Тому що освіти ми не мали.

Простими робітниками були.

За типами комунікативних установок, за способом участі партнерів у процесі спілкування,

їх рольовим відносинам тощо. розрізняють такі жанри:

Розмова

Розповідь

Історія

Пропозиція

Визнання

Прохання

Зауваження

Записка

Щоденник

Перше чітке поділ форм мовного спілкування було зроблено Арістотелем.

Велика роль виділенні побутових мовних жанрів належить М.М.Бахтину, який

підкреслив важливість ролі адресата, передбачення його реакції у відповідь. М.М.Бахтін

визначив мовні жанри як щодо стійкі та нормативні форми висловлювання,

яких кожне висловлювання підпорядковується законам цілісної композиції та типам зв'язку між

пропозиціями-висловлюваннями. Діалог він визначив як класичну форму мовного

Розмова. Це жанр мовного спілкування (діалог чи полілог), у якому, при кооперативній

стратегії, відбувається:

а) обмін думками з будь-яких питань;

б) обмін відомостями про особисті інтереси кожного з учасників;

в) безцільний обмін думками, новинами, відомостями (фатичне спілкування).

При обміні думками з будь-яких питань учасники висловлюють свою точку зору,

керуючись виробленими віками пріоритетами та ціннісними орієнтирами,

загальнолюдськими абсолютними істинами та нормами життя. Прикладом такого типу розмови

може бути розмова двох друзів про переваги того чи іншого напряму в живописі, про

смаки; полілог про якість виробів.

Другий тип розмови передбачає похвали, схвалення, компліменти, щирі зізнання.

Третій тип жанру розмови є спілкуванням, у якому учасники знімають

емоційна перенапруга, вправляються в дотепності, розповідаючи анекдоти, роблять

політичні прогнози, діляться своїми турботами, шукають співчуття, розповідають жарти та

Жанр розмови - це той тип розмови, в якій, за різних тактиках, домінує

стратегія солідарності у думках та згоди.

Розмова. У цьому жанрі може реалізуватися як кооперативна, і некооперативна

Стратегія. За цілями спілкування різняться:

а) інформативна розмова;

б) розпорядження розмови (прохання, накази, вимоги, поради, переконання у чомусь);

в) розмови, спрямовані на з'ясування міжособистісних відносин(конфлікти, сварки, закиди,

звинувачення).

Цілеспрямованість - характерна риса розмови. У розмові першого типу ініціальна

репліка свідчить про зацікавленість того, хто говорить, отримати потрібну інформацію.

Головною умовою успішності інформативної розмови є відповідність миру знань

адресанта та адресата. Роль лідера, учасника, що спрямовує хід цього типу розмови, грає

запитує, з короткими репліками-питаннями, перепитуваннями, уточненнями-питаннями, а

роль «відомого» – учасник, який володіє знаннями, з репліками-відповідями різної

протяжності. Важливе значення мають також комунікативна компетенція учасників

розмови, знання ними соціальних норметикету (тобто вміння говорять вибрати доречну в

даної ситуації форму подання знань, інтерпретацію подій та фактів тощо).

Розмови другого типу, як правило, відбуваються між учасниками, які мають різні

соціально-рольові показники. Мотиви розмови виявляються дієсловами: прошу, вимагаю,

розмові, заснованій на некооперативній стратегії та невмінні розмовляючих дотримуватися умов

успішного спілкування, можливі різні тактики відмови у виконанні дії та

відповідно тактики на адресата, системи загроз і покарань. Структура даного

типу розмови визначається як мовними правилами запровадження реплік згоди чи відмови,

а й поведінковими реакціями учасників спілкування.

Розмова, спрямована на з'ясування стосунків, має у своїй основі некооперативну

стратегію сварки, конфлікту, закидів, суперечки. Тут нерідко вербальною формою вираження

агресії стає глузування, іронія, натяк.

Розповідь. Це жанр розмовної мови, в якому переважає монологічна форма

мови всередині діалогу чи полілогу. Головна стратегічна лінія мовного спілкування –

солідарність, згода, кооперація. Темою оповідання можуть бути будь-які події, факт, які

сталися з оповідачем чи кимось іншим. Хід розповіді може перериватися репліками.

питаннями чи репліками-оцінками, куди оповідач відповідає з тим чи іншим ступенем

Характерна риса жанру оповідання – цілісність інформації, що передається, забезпеч-

зв'язністю окремих фрагментів. У оповіданні адресант виступає у ролі автора,

довільно, зі свого погляду, оцінює їх.

Підтримка комунікативної ініціативи оповідача та зацікавленість слухачів

може виявлятися в перебивках, репліках-повторах, вигуках, не адресованих говорящему.

Історія. Цей жанр розмовної мови є переважно монологічною промовою.

Важливий чинник промови під час розповіді «історії» – пам'ять. Цей фактор зумовлює структуру

оповідання та зміст промови. Характерно, що історії

не включають самого адресанта як дійову особу.

Комунікативна мета історії – не лише передача відомостей про те, що сталося раніше

подіях, а й підбиття смислового підсумку, резюме, зіставлення з оцінкою сучасних

подій та фактів.

На відміну від інших видів мовного спілкування розповідь та історія належать до запланованих

видам мови, «дозволеним» учасниками комунікативної взаємодії.

Лист. Необхідною умовою цього жанру мовного спілкування є щирість,

яка можлива за внутрішньої близькості споріднених чи дружелюбно налаштованих людей.

Невимушеність відносин із адресатом – головна умова листування. Регулярність листування

визначається низкою факторів:

а) відносинами між учасниками цього виду мовного спілкування;

б) зовнішніми обставинами листування;

в) актуальністю для адресата тем;

г) частотністю листування.

Солідарність і злагода в жанрі письма знаходять своє формальне вираження у

«формулах» вітання та прощання.

Записка. Даний жанр письмової розмовної мови у великій

ступеня формується спільним світом почуття-думки адресанта та адресата, актуальністю одних та

тих самих обставин. Тому зміст записки зазвичай коротко; розгорнута міркування

може замінюватися одним-двома словами, які грають роль натяку. Адресат записки здогадується

відносини між адресантом і адресатом уможливлюють вільний вираз і

недомовленість.

У записці, як і листі, можлива самоперевірка адресантом способу свого висловлювання, ходу

думок. Крім того, записка, як і лист, може являти собою не спонтанний потік

почуття-думки, а оброблений, списаний з чернетки, варіант, у якому «пом'якшені»

нерівності імпровізації, несподіванка появи у свідомості змістовних елементів

висловлювання.

Щоденник. Щоденникові записи є текстами адресованого розмовного мовлення,

а, отже, мають усі стилістичні особливостітекстів. Адресат текстів щоденника –

«вища інстанція розуміння у відповідь» (у термінології М. М. Бахтіна), яка допомагає

пише висловлювати свої думки, почуття та сумніви. Стилістика щоденникових записів

обумовлена ​​всіма іпостасями особистості (Я-інтелектуальне, Я-емоційне, Я-духовне тощо).

д.); залежно від переважання тієї чи іншої початку змінюється характер викладу.

Щоденникові записи поділяються на два великі розряди:

(перерахування зробленого, підсумок, роздуми, аналіз почуттів та думок, плани тощо);

б) щоденник – «розмова» про себе в часі, роздуми про те, що хвилює, свого роду «потік

свідомості» з асоціативними підтемами «головних» думок дня (такі щоденники можуть вестись

нерегулярно).

Сфера спілкування в галузі науки і техніки вимагає найточнішого,

логічного, однозначного вираження думки, а основною формою мислення

є поняття. Тому домінантою наукового стилю є понятійна

точність, підкреслена логічність мови.

Науковий стиль неоднорідний, залежно від конкретних завдань та сфери використання в

ньому виділяються підстилі.

НАУКОВИЙ СТИЛЬ

підстили власне

інформативний

популярний

довідковий

патентний

монографія,

анотація,

довідник,

методичне

патентне

опис

навчальний посібник…

Функціями наукового стилю є:

1) передача логічної інформації та доказ її істинності;

2) активізація логічного мисленнячитача (слухача).

Загальними специфічними рисами наукового стилю є абстрактно-узагальненість і

підкреслена логічність викладу, а також смислова точність (однозначність),

об'єктивність викладу, безособливість.

Абстрактно-узагальненість вимагає використання абстрактної лексики, дієслів з

узагальненим значенням дії чи стану. Оскільки наука висловлює абстрактну думку, то й

слово має називати не конкретний предмет, а клас однорідних предметів, явищ.

Наприклад: значення, увага, існують, використовуються, складається…

Об'єктивність проявляється у використанні дієслів пасивної застави, дієслів з

ослабленим лексичним значенням, дієслів теперішнього часу зі значенням постійного

дії.

Наприклад: виражається, вживається, належать…

На синтаксичному рівні об'єктивність проявляється у прямому порядку слів, у великому

кількості «посилальних» оборотів, у використанні безособових пропозицій та пасивних

пасивних конструкцій.

Наприклад: як свідчить професор, на думку академіка;

Слід зазначити, можна дійти невтішного висновку, нами зазначено;

неодноразово висловлювалася думка.

Точність передбачає відбір мовних засобів, які мають якість однозначності і

здатністю найкращим чиномвисловити сутність поняття, причому різні образні

засоби досягнення точності не використовуються. Виявленню точності сприяють

терміни, переважання імені над дієсловом, велика кількість відомих прийменників.

Логічність виявляється у попередньому продумуванні повідомлення та у суворій

послідовності викладу. Мета будь-якого наукового повідомлення – виклад наукових відомостей

та їх доказ. Логічність різниться лише на рівні цілого тексту, лише на рівні окремих його

композиційних елементів, лише на рівні зв'язкового тексту. Логічність лише на рівні цілого тексту створюється

його композицією і насамперед розгорнутим, чітким планом. 17 Логічність на рівні

окремих композиційних частин і на рівні зв'язного тексту проявляється у послідовному

переході від однієї думки до іншої, у наявності засобів зв'язку між одиницями. 18

Безпосередність проявляється у відсутності емоційно забарвленої та зниженої лексики.

17 Усі формулювання плану повинні точно висловлювати думки автора: план повинен відображати які питання будуть

розглядатиметься і як вони розглядатимуться, в якому напрямку.

Засобами зв'язку можуть бути займенники, прикметники, дієприкметники; вступні слова та пропозиції,

виражають відносини між частинами, що вказують на послідовність розвитку думки, противні

відносини, причинно-наслідкові відносини, перехід від думки до іншої, результат, висновок. Крім того, зв'язок

між реченнями може здійснюватись шляхом повторення слів.

Наприклад: дані, цей, такий, названі, велике значення, як уже говорилося, очевидно, перш за все,

спочатку, потім, по-перше, по-друге, проте, тим щонайменше, внаслідок цього,

отже, крім того, необхідно зупинитися на…, отже, як бачимо, підбиваючи підсумок….

МОВНІ ЗАСОБИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ У НАУКОВОМУ СТИЛІ

Мовні

засоби

Терміни – точна назва будь-якого

поняття певної галузі науки і техніки

Прецедент, пролонгувати, аналог,

парадигма, базис, реституція, оферта,

Загальнонаукова лексика, книжкова лексика

абстрактного значення

Функція, елемент, процес, є,

потрібно, полягає, осмислення

Переважання іменника

(Частотність форм в І.п. і Р.п.)

Джерела (І.П.) Римського права (Р.П.) - це

способи (І.п.) вирази (Р.п.) та

закріплення(Р.п.) норм (Р.п.) права(Р.п.).

Використання абстрактних іменників

середнього роду

Кількість, освіта, зміна, явище,

ставлення, розвиток, вираз

Використання дієприкметників і дієприслівників Володіючі, що характеризуються, зробивши,

згрупувавши

Переважання дієслів НСВ сьогодення

Звичай не закріплюється у письмовій формі,

він живе в народній пам'яті, у переказах,

ритуалах, оповідях та усно передається з

покоління до покоління.

Використання форми 1 л. мн.ч. при вказівці

Ми робимо висновок, що…

морфологія

Використання вказівних займенників Цей, той, даний

Граматично повні пропозиції

оповідальні неокликувальні

речення з прямим порядком слів.

Стилістична норма відноситься до

загальномовної як приватна до загального.

Пасивні конструкції (конструкції з

зворотними дієсловами та короткими

пасивними дієприкметниками) та безособові

пропозиції

Мовні засоби закону використовуються

юристом під час виконання ним

професійних функцій: при складанні

різних постанов та обвинувальних

укладень, договорів та угод, при

винесення рішення та вироків. У таких

документах, як заповіт, повідомлення,

повістка, запит, підписка про невиїзд тощо,

яскраво виражена функція повинності.

Складні пропозиції та ускладнені

однорідними, відокремленими членами

пропозиції

Патентом називається документ,

що засвідчує державне визнання

технічного рішення винаходом та

який закріплює за особою, якій він виданий,

виключне право на цей винахід.

Акція привілейована – акція, яка не дає

дає право на фіксований дивіденд,

що виплачується у першочерговому порядку.

синтаксис

Наприклад, отже, таким чином, по-перше, за

Вступні слова та конструкції

Як було сказано…., спочатку спробуємо

проаналізувати ..., сказане, зрозуміло, не

означає…

Різноманітні засоби зв'язку окремих

абзаців в одну композиційну єдність

Для науки характерні такі форми комунікації: усна та письмова; для усної

комунікації характерні такі жанри – доповідь, лекція, дискусія, для письмової

комунікації - монографія, підручник, стаття, рецензія, реферат, тези.

Монографічний жанр у науковій промові є найскладнішим. Ця складність

залежить, перш за все, від змісту тексту, який розпадається на цілий ряд тем і підтем.

Монографія розрахована на візуальне засвоєння, неодноразове прочитання, уважне

Вивчення окремих розділів. Вона адресована людині, яка має той самий рівень

інтелектуального розвитку, самі інтереси, як і в автора. Основна мета монографії –

"переконати, довести співрозмовнику, що поданий у тексті зміст є істинним",

"Поінформувати, що явище має місце" і т.п.

Жанром, спорідненим з монографією, є дисертація. Найважливішою відмінністю

дисертації від монографії є ​​їхня форма існування: монографія – друкований текст,

що видається для публічного прочитання; дисертація – рукописний текст, що створюється з метою

вузький, обмежений, але компетентніший. Дисертація відрізняється від монографії більшою

структурною твердістю, композиційною чіткістю.

Наукова стаття – найвільніший жанр, оскільки його параметри не обмежують

суб'єкта мови ні у виборі та структуруванні змісту матеріалу, ні в логічному

організації тексту, ні з його розгортанні, ні з виборі теми. У статті виділяється одна основна

тема, у монографії їх виступає кілька.

Загальна мета підручника, навчального посібника – "навчити". Ця мета є головним і

визначальним чинником, що впливає зрештою на структуру і типологію підручника

та навчального посібника в цілому. Загальна мета, що стоїть перед автором висловлювання, розпадається на

ряд дрібніших установок: передача, закріплення інформації, спонукання до дії,

що виражається у розумінні, засвоєнні та закріпленні інформації, полегшенні сприйняття.

Загальна мета адресата - "навчитися". Вона включає такі наміри, як: сприйняти,

зрозуміти, запам'ятати, інтерпретувати інформацію, а також відтворювати її з максимальною

точністю. Підручник є книгою, що допомагає адресату засвоїти зміст певного

курсу; навчальний посібник допомагає освоїти якийсь фрагмент даного курсу, спецкурс,

факультатив. Композиція підручника підпорядкована рішенню основної мети, що стоїть перед автором, –

"навчити, зробивши змістовий матеріал максимально доступним для сприйняття". Структура

кожного розділу, розділу, параграфа підручника носить заданий характер і включає в себе

такі елементи: кваліфікація, характеристика об'єкта, що ґрунтується на описі;

пояснення кваліфікації шляхом ілюстрацій, демонстрації логічного висновку знання,

засноване на повідомленні та міркуванні; узагальнення, що виражається у формулюваннях, оцінках,

представлене у доказах та порівняннях; коментування змістовної частини та

способів отримання поданих висновків тощо.

Анотацію слід охарактеризувати як прямий, безпосередній опис якого-

чи тексту. Її мета – "об'єктивно інформувати про якийсь інший текст", тому й

розглядати її необхідно лише у співвідношенні з ним. Композиційно анотація

є невеликим текстом, тип якого носить найчастіше описовий характер.

Реферат містить розгорнуту інформацію про якийсь текст. Композиція реферату

містить опис (або оповідання) та висновок узагальнюючого характеру. Перша частина

є анотацією з позначеними заздалегідь темами, друга його половина є

власне описом тексту (розкриває тему, проблеми, композицію тексту, опис

Рецензія щодо композиційних особливостей наближена до статті, але щодо приватних

характеристикам суттєво відрізняється з інших жанрів, оскільки її мета – оцінка значимості

будь-якого тексту чи групи текстів. У рецензії домінує суб'єктивна модальність,

яка ховається за такими видами об'єктивної модальності, як "правильно - неправильно". Будь-яке

оцінне судження рецензії надзвичайно стримане по відношенню до дійсного

Спеціальні цілі розмови, тематика часто спонукають людей переходити на

професійна мова, яка насичується спеціальними словами та виразами. У

лінгвістиці запроваджено термін для позначення цього різновиду – «спеціальна мова».

Спеціальна мова – це природна мова з елементами символічних мов науки

(математики, інформатики, лінгвістики, економіки та ін.). При цьому, поряд із вербальними

(словесними) елементами, широко використовуються такі елементи, як самостійні терміни,

є формульним аналогом вербального терміна (наприклад: Н 2 О), і терміноелементи

(наприклад: -промені, константа К). Крім того, спеціальна мова є національною мовою з

тенденцією для його інтернаціоналізації 19 , т.к. терміни всіма мовами повинні позначати одне і

те саме. Наприклад: біржа, брокер, іпотека, бізнес тощо.

Термін є основною лексичною та понятійною одиницею спеціальної сфери мови.

Терміни бувають:

Загальнонаукові – призначені висловлювати категорії та поняття, принципово та продуктивно

застосовні до всіх галузей наукового знання,

наприклад: система, елемент, функція, модель, програма, метод;

Міжнаукові-найменування узагальнених базових понять, загальних для всього комплексу наук,

наприклад: прилади,

а також термінологічні одиниці, вживання яких у термінологіях кількох

областей знання та практики не пов'язано з спільним об'єктомдіяльності;

Вузькоспеціальні – специфічні для кожної галузі поняття, категорії,

наприклад: реферування, методи дослідження операцій, еколог, генетик.

Спеціальна мова виконує найважливіші функції мови:

Відображення дійсності та зберігання знання (епістемічна функція);

здобуття нового знання (когнітивна функція);

Передача спеціальної інформації (комунікативна функція).

Така поліфункціональна система має здатність до поліструктурності, щоб

забезпечувати різні комунікативні потреби. Так, на змістовному рівні

спеціальна мова розпадається на конкретні професійні мови. Наприклад, мова

істориків суттєво відрізняється від мови фізиків, мова філологів – від мови економістів та

КОМПОЗИЦІЯ НАУКОВОГО ТЕКСТА

Кожна наукова робота складається із трьох частин:

1) введення;

2) основний (головної) частини;

3) укладання.

У вступі мають бути розглянуті такі питання:

1) важливість (актуальність) для науки та практичної діяльності обраної теми;

2) ступінь розробленості цього питання в науці (тут необхідно знайти слабо вивчені

або суперечливі сторони цього питання);

3) визначення мети, завдань дослідження.

У головній частині містяться дані, отримані в результаті дослідження, їх

систематизація, пояснення. Головна частина ділиться глави і складається, зазвичай, із трьох глав.

Перший розділ носить теоретичний характер: визначається предмет дослідження, розглядається

історія досліджуваного питання, зіставляються різні погляди вчених. У першому розділі

даються констатація та спростування. У другому та третьому розділах викладаються фактичні

кілька параграфів, яким передує невеликий вступ. Наприкінці кожного розділу

робиться висновок. Таке оформлення матеріалу реалізує основну стильову межу – логічність.

У висновку формулюються загальні висновки, можуть бути висловлені пропозиції щодо

удосконалення вирішення цієї проблеми. Висновок обов'язково має бути пов'язане з

Слід пам'ятати, що науковий текст сприймається у бік від приватного до загального,

а створюється - від загального до приватного.

Попереджає кожну наукову роботузміст, наприкінці роботи наводиться список

використаної літератури.

19 Інтернаціоналізми (лат. inter – «між», natio, nationis – «народ») – слова та вирази, які збігаються за

своєї зовнішньої форми та лексичного значенняу багатьох неспоріднених мовах (не менше, ніж у трьох). Основну

Функціональні різновиди літературної мови: мова художньої літератури, розмовна мова, функціональні стилі (наукова, ділова, публіцистична). Взаємодія багатофункціональних стилів.

Мова художньої літератури.

Відомо, що у мовленнєве спілкування люди вступають з різними цілями і існує безліч факторів, що визначають успішність комунікації. І якщо засобом передачі при вербальної комунікації є мова, то успішність спілкування залежить від уміння мову використовувати. Звичайно, необхідно мати великий запас мовних засобів: знати багато слів, вміти розбудовувати різноманітні фрази; але важливо й володіти мовою, тобто знати, коли доречно вжити те чи інше слово, ту чи іншу мовну конструкцію.

Доречність мови залежить від наступних факторів: адресат, тема спілкування (побутова чи наукова), мета спілкування (передати або отримати інформацію, спонукати співрозмовника до дії), типова ситуація спілкування (офіційна чи неофіційна), соціальні відносини учасників комунікації (вік співрозмовників, ступінь знайомства) , характер відносини: дружні, партнерські, споріднені, професійні), форма спілкування (усна чи письмова), кількість учасників комунікації тощо.

У кожній конкретній ситуації носій мови, що вміє брати до уваги всі ці фактори, вибирає спеціальний стандартний набір мовних засобів. Таким чином, той, хто говорить, будує свою мову в певному стилі.

Поняття "стиль" з'явилося ще в античні часи. Спочатку стиль [лат. stylusЗразкова латина також не була однорідною, в ній виділялися три стилі словесності, кожен з яких асоціювався з одним із жанрових (жанр – історично сформований, стійкий різновид художнього твору (у літературі: роман, поема тощо); форма організації тексту) циклів творів Вергілія: «Буколіки» (букв. пастуші вірші), «Георгіки» (букв. землеробські вірші) та «Енеїда». У цих творах жанру відповідали як слова, а й предмети, і символи, і імена.

"Теорія трьох стилів" проіснувала тривалий час (не роки, а століття!). Висловлюватись у високому стилі означало говорити високими словами про високі предмети. Вміння висловлюватись у високому стилі свідчило про високий соціальному статусіговорить. У Європі особливо актуальною ця теорія була за доби класицизму. У Росії теорію трьох стилів розробляв і реформував М.В.Ломоносов, який виклав результати своїх роздумів над історичним розвитком та стилістичною організацією російської мови у двох Риториках (короткою – 1743 р. та «простірною» – 1748).

У ХІХ столітті, під час становлення сучасної російської мови, змінилися критерії виділення стилю. Осмислення різноманітних мовних функцій людини призвело до появи типології, що включає художній, газетно-публіцистичний, науковий, розмовний та офіційно-діловий стиль. Цю класифікацію сьогодні вивчають у школі. Поняття «стиль» розглядається насамперед як мовне пристосування людини до суспільного середовища, як загальноприйнята манера виконання мовних актів. Наведемо найвідоміше визначення стилю, дане академіком В.В. Виноградовим: «Стиль – це суспільно усвідомлена і функціонально обумовлена, внутрішньо об'єднана сукупність прийомів вживання, відбору та поєднання засобів мовного спілкування у сфері тієї чи іншої загальнонародної, загальнонаціональної мови, співвідносна з іншими такими ж способами вираження, які служать для інших цілей, виконують інші функції у мовної практиці даного народу». Стиль – це сукупність прийомів використання коштів рідної мовидля вираження тих чи інших ідей, думок у різних умовахмовної практики. В даний час існує безліч дефініцій стилю, але важливою ознакою, що їх об'єднує, є принцип відбору та комбінації готівкових мовних засобів, їх трансформацій.

У другій половині ХХ століття лінгвісти дійшли висновку, що різницю між деякими сферами спілкування великі і некоректно використовувати по відношенню до них термін стиль. У 80-ті роки ХХ століття Д. Н. Шмельов вводить поняття функціональний різновид мови, тобто розшарування мовних засобів для виконання різних соціальних функцій. Відповідно до цієї теорії в літературній мові виділяються три функціональні різновиди: розмовна мова, мова художньої літератури та функціональні стилі (наукова, офіційно-ділова та публіцистична).

Функціональні стилі при цьому розглядаються як різновид мови, що включає три стилі, які всі разом за своєю мовною організацією мають суттєві відмінності від мови художньої літератури та розмовної мови. Всім функціональним стилям властиві загальні ознаки:

Прагматична спрямованість, оскільки усний чи письмовий текст існує і створюється для адресата промови. Будь-яке висловлювання розраховане на ефективне/ефектне спілкування у певній комунікативній ситуації.

Відбір мовних засобів, зумовлений екстралінгвістичними причинами. Це визначає своєрідне вживання засобів загальнонародної мови (фонетичних, лексичних, морфологічних, словотвірних, синтаксичних).

Функціональні різновиди мови безпосередньо пов'язані з різноманітними жанрами мови. Жанрова різноманітність характерна як для усного, так і письмового мовлення. Такі жанри, як наукова доповідь, лекція вузів, наукове повідомлення природно пов'язані з науковим стилем мови, тоді як політична, мітингова, агітаторська мова відображають публіцистичний стиль. Прийнято виділяти жанри усного мовленняв залежності від роду красномовства:

Рід красномовства	Жанри
Соціально-політичне красномовство	- Доповідь на соціально-політичні теми Звітна доповідь на зборах (конференціях, з'їзді) Політична мова Огляд (огляд) Мітингова промова Агітаторська мова
Академічне красномовство	- Лекція вузівська Лекція одноразова Наукова доповідь Наукове повідомлення
Судове красномовство	- Прокурорська (обвинувальна мова) Адвокатська (захисна мова) Мова обвинуваченого, чи самозахисна мова
Соціально-побутове красномовство	- Ювілейне, похвальне мовлення Застільна промова Надгробна, поминальна мова
Богословсько-церковне красномовство	- Проповідь Мова на соборі

До видів соціально-побутового красномовства відносять і такі "малі жанри", як прощання, привітання, побажання, повідомлення про здоров'я, справи і т.д. У ХХ столітті виникли нові жанри мовлення, наприклад, промови, що вимовляються по радіо і телебаченню, промови за " круглим столом" і т.п.

Таким чином, стиль характеризується єдністю змісту та форми. Так як у кожній із сфер спілкування склалися загальні принципи відбору та використання засобів загальнонародної мови відповідно до завдань та умов спілкування, створюється своєрідна організація мовних засобів, що є функціональним стилем. М.М. Кожина дає таке визначення: "Функціональний стиль - це своєрідний характер промови того чи іншого соціального її різновиду, що відповідає певній сфері суспільної діяльності та відповідній з нею формі свідомості, створюваний особливостями функціонування у цій сфері мовних засобів та специфічною мовною організацією".

Аналізуючи кожен із функціональних стилів, можна дійти невтішного висновку у тому, що це стилі виявляються взаємозалежними, більшість одиниць мови є нейтральними і можна використовувати у різних ситуаціях спілкування. Важливо пам'ятати, що у певній комунікативній ситуації створюється загальний, переважний тон мови.

Особливим функціональним різновидом є мова художньої літератури. Слід звернути увагу, що мова художньої літератури та літературна мова явища не є тотожними. Літературна мова є мовою усієї нації. Поряд з економічними, політичними та деякими іншими факторами, літературна мова становить основу для єдності народу. Літературна мова охоплює і мову художньої літератури, і «мовні реалізації в галузі публіцистики, науки, державного управління, а також мова усних виступів та певний тип розмовної мови (усна форма літературної мови).

Мова художньої літератури є унікальною формою існування мови, що сформувалася раніше за мову літературної. Так, в античній Греції не існувало літературної мови, і мова гомерівських поем «Іліада» та «Одіссея», яка не пов'язана з жодним територіальним діалектом, постає як особлива «наддіалектна» форма мови. Такою була, як припускають дослідники, мова найдавнішої індоєвропейської поезії.

В даний час мова художньої літератури включається до системи літературної мови як явище особливе, яке протиставлене і функціональним стилям та розмовної мови. Ці функціональні різновиди мови за всієї своєї несхожості орієнтовані об'єкти реального життя, а мова художньої літератури відбиває естетичну реальність. Саме у мові художньої літератури найповніше реалізується поетична функція мови. У художніх творах реальне життяє приводом до створення нової, естетичної реальності.

Для досягнення необхідного естетичного впливу художній твірможе використовуватися весь словниковий запасросійської національної мови; літературні слова та висловлювання, а також просторічна, вузькоспеціальна, жаргона, діалектна лексика та фразеологія («Була заведена практика щотижневих понеділкових «летучок» та щотижневих п'ятничних «п'ятихвилинок» - професіоналізми). Імітуючи усне спілкування, письменники широко використовують не тільки лексичні та фразеологічні одиниці, а й синтаксичні особливості («У мене вийшла заміж подруга близька з дитинства» – інверсія; «Треба все-все записати. Для себе. А може, для Танечки» - парцеляція ). Слід звернути увагу, що у мові художньої літератури використовуються в повному обсязі, лише окремі засоби літературного і нелітературних варіантів існування національної мови.

Потрібно пам'ятати, що вживання будь-якого елемента загальнонародної мови літературному творівідповідає певному художньому завданню, наприклад, характеризує героя, показує ставлення автора до героя тощо. Таким чином, мовні засоби, потрапляючи до системи художнього тексту, набувають статусу та функції естетичного знака, тобто їх можна розглядати в категоріях прекрасного – потворного.

Складність опису мови художньої літератури пояснюється ще існуванням індивідуальних стилів письменників.

Особливе становище мови художньої літератури визначається також його роллю у формуванні літературної мови, яка хіба що виростає з мови художніх творів.

Виявлення функціональних різновидів мови пов'язане і формою мови: усної чи письмової. Розмовна мова, яка на відміну від інших функціональних різновидів мови реалізується переважно в усній формі, має специфічні характеристики:

Непідготовленість (спонтанність);

Діалог (полілог);

Безпосередня участь тих, хто говорить.

Наявність функціональних різновидів літературної мови пов'язані з різницею функцій, виконуваних мовою. Виділяються позамовні стилеутворюючі фактори – істотні обставини, які при створенні тексту того чи іншого функціонального різновиду послідовно задають його лексичні, граматичні, синтаксичні параметри. Наприклад: сфера спілкування, мета спілкування, функція мови, форми соціальних відносин між учасниками спілкування, види виробничої та іншої діяльності тощо.

Вміння розрізняти функціональні різновиди мови, вільно користуватися будь-яким із них, чітко уявляючи, який із різновидів мови має вибиратися відповідно до завдань спілкування, – важлива компетенція для будь-якого носія мови.

Таким чином, доречність як одна з найважливіших вимог культури мови залежить від багатьох факторів. Вже античний період було виявлено спеціальні варіанти промови, відповідні певним умовам спілкування. Ці варіанти отримали назву стиль. В даний час стиль визначається як сформований у певний час у конкретному суспільстві різновид літературної мови, який є відносно замкнутою системою мовних засобів, що постійно і усвідомлено використовуються в різних сферахжиття.

У ХХ столітті в російській лінгвістиці широкого поширення набула теорія функціональних різновидів мови, згідно з якою розшарування мовних засобів літературної мови відбувається відповідно до соціальними функціями, що виконуються мовою в типових ситуаціях спілкування. Прийнято виділяти три функціональні різновиди: розмовна мова, мова художньої літератури та функціональні стилі (науковий, офіційно-діловий та публіцистичний).

Мова художньої літератури є особливим мовне явище, що співвідноситься з усією національною мовою, включаючи територіальні та соціальні діалекти. Специфіка мови художньої літератури не дозволяє докладно розглянути цей функціональний різновид у курсі «Російська мова та культура мови», адресованому студентам-нефілологам.

Вивчення функціональних стилів та розмовної мови у нефілологічній студентській аудиторії обумовлено широким використанням цих функціональних різновидів мови у соціально значущих сферах.

Вживання різностилевих мовних засобів в рамках одного тексту, недоречне вживання канцеляризмів, зловживання спеціальними термінами в ненауковому тексті, використанням жаргонної та просторічної лексики в книжкових текстах свідчать про невисокий рівень культури мови, що говорить/пишає і часто є основною причиною комунікативних.

Питання для контролю та самоконтролю

1. Що таке стиль?

2. Що таке жанр?

3. Де і коли вперше з'явилося вчення про стилі?

4. Які сфери спілкування ви знаєте?

5. Чому академік Д.Н.Шмельов ввів поняття функціональний різновид мови?

6. Які жанри соціально-побутового промови ви знаєте?

7. Які риси властиві розмовної мови як функціонального різновиду мови?

8. Які риси властиві мові художньої літератури як функціонального різновиду мови?

9. Що таке стилеутворюючі фактори?

10. Перерахуйте об'єктивні стилеутворюючі фактори, що діють у кожному функціональному стилі.

11. З яких компонентів складається система кожного функціонального стилю?

ЛІТЕРАТУРА

1. Словник іншомовних слів / За ред. Льохіна І.В., Локшин С.М, Петрова Ф.М., Шаумяна Л.С. - М.: Російська мова, 1988.

2. Виноградов В.В. Підсумки обговорення питань стилістики // Питання мовознавства, 1955 - № 1.

3. Лінгвістичний енциклопедичний словник/Гол. ред. Ярцева В.М. - М.: Радянська енциклопедія, 1990.

5. Бахтін М.М. Проблеми мовних жанрів// Естетика словесної творчості. - М., 1975.

6. Кожин М.М. Стилістика російської. - М: Просвітництво, 1993.

7. Лінгвістичний енциклопедичний словник/Гол. ред. Ярцева В.М. - М.: Радянська енциклопедія, 1990.

8. Російська мовна культура / За заг. редакцією В.Д.Черняк. - СПб.: САГА, Азбука-класика, 2006.

9. Солганік Г.Я., Дроняєва Т.С. Стилістика сучасної російської мови та культура промови.- М.: Академія, 2002.

ФУНКЦІОНАЛЬНІ РІЗНОВИДНОСТІ
І
ФУНКЦІОНАЛЬНІ СТИЛІ
російської літературної мови
1

Мета лекції – сформувати
уявлення про основні
різновидах російської
літературної мови та про те, що
вибір конкретної
різновиди залежить від
ситуації спілкування.
2

План лекції

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Схема мовного спілкування
Функції мови
Функціональні різновиди
літературної мови
Функціональні стилі літературного
мови
Нейтральна та стилістично
пофарбована лексика
Оціночна лексика
3

Основні поняття

Книжкова промова
Публіцистичний
стиль
Розмовна мова
Функція
Функціонувати
Функціональна
різновид
Функціональний
стиль
Мова
художньої
літератури
Науковий стиль
Офіційно-діловий стиль
Оціночна лексика
Стилістична
забарвлення
Стилістично
пофарбований
Стилістично
нейтральний
Емоційна
забарвлення
4

Повторення

Російська національна мова складається з
кількох частин:
територіальних діалектів;
соціальних діалектів;
просторіччя;
літературної мови
Лише літературна мова вважається
правильною та престижною мовою.
5

Людина говорити на
літературною мовою, повинен
вибирати ті мовні
кошти, які
відповідають ситуації
спілкування.
6

Мовленнєве спілкування

За допомогою мови люди спілкуються і
взаємодіють. Ситуацій, у яких
відбувається спілкування, дуже багато і все
вони дуже різні. Але можна виділити
три компоненти, присутніх у
кожної ситуації. Це
адресант,
адресат,
текст.
7

Адресат - це людина,
який говорить чи пише.
Текст – це мова, усна чи
письмова.
Адресат – це людина,
який слухає чи читає.
8

Схема мовного спілкування

9

Сприйняття – це процес розуміння
тексту.
Адресат слухає (читає) та намагається
зрозуміти текст.
Адресат спостерігає за сприйняттям
адресата, тобто здійснює
контроль.
Якщо адресат не розуміє, адресант
доповнює або змінює текст.
10

Спілкування може бути безпосереднім та дистанційним

11

Якщо адресант та адресат розділені в часі (наприклад, у процесі читання старої книги чи історичного документа), то

контроль за
сприйняттям відсутня.
12

Адресантом може бути…

13

Адресатом може бути …

людина чи колектив
14

Текст може бути …

текст
монолог
усний
письмовий
діалог
полілог
15

Функції мови

Все, що створюється людиною, має своє
призначення. Мова теж має своє
призначення.
Призначення, обов'язки ми називаємо
функцією.
Мова має декілька функцій.
У процесі спілкування мова завжди
виконує одну чи кілька
функцій.
16

Функції мови:

повідомляти
інформацію
повідомляти думку,
почуття Який
гарна квітка!
впливати на
думки, почуття
інших людей Ти
Цей
квітка називається
лотосом.
повинен зрозуміти, що
лотос дуже гарний
квітка.
17

Радіти красі
слів та виразів
Я думав, серце забуло
здатність легку
страждати, я говорив:
Тому, що було, вже не
бувати! не бувати!
Пройшли захоплення, і
печалі, і легковірні
мрії... Але ось знову
затремтіли перед
потужною владою
краси.
18

спілкуватися з
людьми
Доброго дня! Ви
вже бачили цю
картинку?
спонукати
іншу людину
діяти
Подивіться на цю
картинку!
19

Функціональні різновиди мови

Функціональні різновиди
мови – це частини літературної
мови, які відрізняються один від
друга функцією мови та набором
використовуваних мовних засобів (слів,
граматичних форм слів,
синтаксичних конструкцій тощо).
20

Функціональні різновиди літературної мови

21

Порівняльна характеристика

Розмовна мова
Мова
Художньої
літератури
Функція
Спілкування
Радість від краси
слів та виразів
Адресат
Одна-дві людини,
друзі чи знайомі
Всі люди
Спілкування
Безпосереднє
Дистанційне
Ситуація
Неофіційна,
побутова
Неофіційна
Форма мови
Усна
Письмова
Форма
тексту
Діалог
Монолог
22

Розмовна мова та мова художньої літератури

Розмовна мова
використовується при
неофіційному
спілкуванні (найчастіше
дружнім або
побутовому), має
переважно
усну форму. Її
головна функція -
спілкування.
Мова художньої
літератури - У мові
художньої
літератури можуть
використовуватися все
засоби мови, в тому
числі елементи
діалектів та просторіччя.
Мова художньої
літератури надає
величезний вплив на
літературна мова в
загалом. Саме письменники
формують у своїх
творах норми
літературної мови
23

Розмовна мова використовується в таких ситуаціях.

24

Книжкова промова

Книжкова промова
Функція
Повідомлення інформації; повідомлення
думок та почуттів; вплив
Адресат
Одна людина, колектив, усі люди
Спілкування
Безпосереднє, дистанційне
Ситуація
Офіційна
Форма мови
Письмова, усна
Форма тексту
Монолог, діалог, полілог
25

Книжкова мова використовується тільки
офіційні ситуації.
Таких ситуацій безліч, і вони різні:
це і бізнес, і наука, і громадська
діяльності, та засоби масової
інформації (телебачення, радіо,
газети). Тому книжкова мова дуже
різноманітна та неоднорідна.
Зазвичай усередині книжкової мови виділяють
три функціональні стилі.
26

Функціональні стилі літературної мови

27

Таким чином, російська літературна мова
складається з п'яти частин:
1. Розмовна мова
2. Мова художньої літератури
3. Офіційно-діловий стиль мовлення
4. Науковий стиль мови
5. Публіцистичний стиль мови
Тут два функціональні різновиди та
три функціональні стилі.
Функціональний стиль – це частина книжкової
різновиди літературної мови
28

Літературний
мова
Науковий
стиль
Книжкова
мова
Розмовна
мова
Офіційно-діловий
стиль
Публіцистичний
стиль
Мова
літератури
29

Усна форма офіційно-ділового стилю…

… на зборах та переговорах
30

Письмові тексти офіційно-ділового стилю – це заяви, пояснювальні записки, договори, звіти, накази – словом, все

документи.
31

Основні функції текстів цього стилю – повідомляти інформацію та спонукати іншу людину (або людей) діяти.

32

Усна форма наукового стилю…

…на наукових конференціях, під час лекцій,
семінарських занять та іспитів.
33

Письмові тексти наукового стилю – це дисертації, дипломні роботи, підручники, наукові статті та доповіді.

34

Основна функція текстів цього стилю – повідомлення інформації.

35

Усна форма публіцистичного стилю …

… на телебаченні та радіо, під час публічних
виступів на суспільно значущі теми
36

Письмові тексти публіцистичного стилю – це статті у газетах та журналах.

37

Основні функції текстів цього стилю – повідомлення інформації та вплив на думки та почуття людей.

38

Чим функціональні стилі відрізняються один від одного?

Функціональні стилі відрізняються один від
друга насамперед лексикою.
У російській мові є слова, які можуть
використовуватись у будь-якій ситуації, у будь-якому
стиль. Вони називаються нейтральними
словами. І є слова, які можуть
використовуватись обмежено. Такі слова
називаються стилістично забарвленими.
39

Стилістично забарвлена ​​лексика

У тлумачних словникахросійської
мови поруч із
стилістично забарвленим
словом ставиться спеціальна
позначка:
Розг. - розмовна мова
Книжковий. - Книжкова мова
Офіц. – офіційно-діловий стиль
Спец. – науковий та офіційно-діловий стиль
Висока. – мова художньої літератури та
публіцистики
40

нейтр.
лексика
Розг.
Книжковий.
йти
плестись
ходити
висловити
Висока.
знайти
фізіономія
небо
обличчя
небозвід
освітлення
е
сонцем
інсоляція
важке
час
долари
США
Спец.
виявити
знайти
особа
Офіц.
лихоліття
зелень
41

Нейтральний. Розг.
лексика
багатий
Спец.
Висока.
незрівнянний
незабутнє
мій
незабутній
повно
назавжди
випадково
Офіц.
грошовий заможний
чудовий
багато
Книжковий.
навіки
ненароком
42

Порівняйте тексти

Розмовна мова
- Я хочу познайомити
тебе із партнером.
Він людина
Фінансовий. У нього в
банку повно зелені.
Книжкова промова
- Я хочу познайомити
Вас зі своїм
діловим партнером,
Котрий
належить до
класу заможних. У
банку у нього багато
доларів США.
43

Емоційно забарвлена ​​лексика

Емоційно забарвлена ​​лексика – це
слова, що виражають почуття, емоції.
Наприклад: відмінний, прекрасний, поганий,
поганий.
Поруч із емоціями ці слова висловлюють
оцінки.
Оцінка може бути:
1) позитивною (відмінний, прекрасний);
2) негативною (поганий, поганий).
44

Порівняйте:

Про хорошу людину:
чудовий,
чудовий,
чудовий,
дивовижний,
делікатний,
розумниця,
герой,
богатир,
орел,
лев.
Про погану людину:
потворний,
огидний,
бридкий,
нахабний,
неприємний,
дурень,
боягуз,
пігмій,
Гава,
заєць.
45

Порівняйте:

У нього чудовий
вигляд.
У неї чудове
почуття гумору.
Мій брат -
справжній герой.
Та ти орел!
У нього потворний
вигляд.
У неї
огидне
почуття гумору.
Мій брат -
справжній боягуз.
Ну ти й ворона!
46

Емоційно забарвленої, оціночної лексики не може бути в текстах офіційно-ділового та наукового стилів. Але такі слова можуть

Емоційно забарвленою,
оцінної лексики не може
бути в текстах офіційно-ділового та наукового стилів.
Але такі слова можуть бути в
тексти публіцистичного стилю
і в розмовній мові.
47

Висновок

Засоби російської літературної мови розподіляються
нерівномірно. Виділяють три різновиди: мова
художньої літератури, розмовну мову та книжкову
мова. У рамках книжкового мовлення існують функціональні
стилі: науковий, публіцистичний та офіційно-діловий.
Стилі та різновиди мають ряд відмінностей, насамперед у
лексиці. Наприклад, емоційно забарвлену лексику можна
вживати лише у побутовому спілкуванні та у виступах на
телебаченні, радіо, у газетних статтях тощо.
На наступних лекціях ви докладно ознайомитеся з ознаками
кожного різновиду літературної мови, за винятком
мови художньої літератури, яку ми розглядати
Не будемо.
48

Запитання для самоперевірки

З яких компонентів складається мовленнєве
спілкування?
Які функції мови ви знаєте?
Що таке функціональний різновид мови?
Які функціональні різновиди мови ви
знаєте?
Що таке багатофункціональний стиль?
Які функціональні стилі ви знаєте?
Що таке нейтральна лексика?
Що таке емоційно забарвлена ​​лексика?
Що таке оцінна лексика?
49Культура російської мови. За ред. проф.
Л.К.Граудіної, 1998.
Бердичевський А.Л., Соловйова Н.М. Українська
мова: сфери спілкування. Навчальний посібникпо
стилістиці для студентів-іноземців, 2002.
Балихіна Т.М., Лисякова М.В., Рибаков М.А.
Вчимося спілкуванню: навчальний курсросійської
мови та культури мови для учнів вищих
навчальних закладів Росії, 2004

Функціональний стиль, або функціональний різновид мови, функціональний типмови

– це історично сформований, суспільно усвідомлений мовний різновид, що має специфічний характер (своєї мовленнєвою системністю- див.), що склалися в результаті реалізації особливих принципів відбору та поєднання мовних засобів, це різновид, що відповідає тій чи іншій соціально значущій сфері спілкування та діяльності, що відповідає певній формі свідомості, - наука, мистецтво, право і т.д. Див: Ф. с. науковий, оф.-діловийта ін – за О.М. Васильєвої, "макростили". Або інакше - це історично сформований тип функціонування мови, що відклався і існує у свідомості мовців, який, реалізуючись у мовленні в процесі спілкування, є великими композиційними типами мови, що мають специфіку. Ф. с. створюється під впливом комплексу базових екстралінгвістичних стилеутворюючих факторів(див.): поряд з видами діяльності та формами суспільної свідомості– функції мови; типовий зміст, характерний для відповідної сфери спілкування; цілі спілкування, пов'язані з призначенням у соціумі тієї чи іншої форми свідомості та виду діяльності та ін. (ці два формулювання спираються на розуміння стилю В.В. Виноградовим, М.М. Бахтіним та Б.М. Головіним). По Виноградову, Ф. с. - Явище літературної мови.

У російській лінгвістичній та чехословацькій традиції виділяють наступні Ф. с.: науковий(науково-технічний – див.), публіцистичний(або газетно-публіцистичний, політичний – див.), офіційно-діловий(законодавчий – див.), розмовний(Повсякденно-розмовний - див.), художній(белетристичний – див.), релігійний- Див. Ці Ф. с. представлені майже у всіх сучасних європейських (і не лише) мовах. У цьому закономірності функціонально-стильової системи (Ф. стилю) носять вероятностно-статистический характер. Вони створюються не так за рахунок готових у мові стилістично маркованих засобів, як за рахунок різної частоти вживання тих чи інших мовних одиниць та їх організації, мовної системності(див.), що утворюється під дією своєї в кожному Ф. с. домінанти(або інакше: конструктивного принципу– див.). напр., для оф.-справ. Ф. с. домінантою є імперативність; точність, що не допускає інотлумачення; стандартизація мови; для газетно-публіц. поєднання експресії та стандарту, яскрава соціальна оціночність, установка на новизну вираження.

У русистиці немає єдиної думки про статус (можливості виділення поряд з іншими як Ф. с.) художнього стилюмови(Див.); певною мірою це стосується і розмовного стилю(Див.).

Імовірно-статистична модель стилю розроблялася Б.М. Головіним, О.Б. Сиротініною, Г.А. Лескісом, М.М. Шкіріної, А.Я. Шайкевичем та ін.). Вона має передбачуваність щодо використання тих чи інших одиниць мови (включаючи граматичні явища).

У російській та чехословацькій лінгвістиці Ф. с. зазвичай сприймається як явище мовленнєве (текстуальне), тобто. як стиль мови. Але існує і т. зр., згідно з якою Ф. стилі - це різновиди літ. мови (ладу мови) – (Д.Н. Шмельов; Н.А. Кожин, А.К. Панфілов, В.В. Одинцов та ін.). Очевидно, правомірне поєднання обох позицій: Ф. с. промови - це реалізація в живому мовному спілкуванні потенційних можливостей мови (наявність у мовній свідомості уявлень про правила створення Ф. стилів мови). Щоправда, у процесі використання мови у мові з'являються додаткові " надбавки " . Порівн. слова М. Єлінка про Ф. с. як явище саме мовленнєве (1965).

Ф. с. не є монолітним, його можна розглядати на різних рівняхабстракції: вищому – як макростиль (Ф. стиль) та нижчих, більш конкретних (підстилі та інші більш приватні різновиди). У цьому плані слід говорити про ядро ​​стилю та його периферію, у зв'язку з чим доцільно моделювати Ф. с. в аспекті польовий структури З.(Див.). З урахуванням як базових, а й інших екстралінгвістичних чинників Ф. з. підрозділяються, т. е., на підстилі, жанри, інші, зокрема периферійні, різновиду, відбивають взаємодія стилів (прикордонні " області " Ф. с.), оскільки у реальної мовної дійсності стилі взаємодіють і перетинаються. Тим самим у стильовому боці мови (тексту) можна знайти як інваріантні для даного Ф. с. (основні) (див.), і риси, " які йдуть " від екстраоснов підстилю чи жанру; крім того, у деяких периферійних – стильові риси та елементи інших Ф. стилів.

Ф. с. – явище історичне та соціальне; становлення їх та розвиток пов'язане із змінами соціально-культурних умов життя суспільства та використання мови. Ф. с. реалізуються в письмовій та усній формах, але по-різному. Відома особлива думка (О.А. Лаптевой) про існування усного публічного мовлення(див.) незалежно від Ф. с., тобто. що об'єднує ряд стилів у їхній усній формі. Інша позиція щодо цього питання належить Є.А. Земський, О.М. Ширяєву, О.Б. Сиротініною.

Наукове вивчення Ф. с. – центрального поняття сучасної стилістики – починається у 20-х роках. XX ст. у працях вчених Празького лінгвістичного гуртка, у працях Г.О. Вінокура, В.В. Виноградова, М.М. Бахтіна і – Ю.С. Степанова, В.П. Мурат, Т.Г. Винокур, О.М. Васильєвої, Б.М. Головіна, В.Г. Костомарова, М.М. Кожіної, К.А. Роговий, Н.М. Разінкіна, О.Б. Сиротініною, Г.Я. Солганіка, Т.В. Матвєєвої та багато інших. ін Розвитку вчення про Ф. с. сприяв поворот мовознавства від структурної парадигми до комунікативно-функціональної, якому своєю чергою сприяла функція. стилістика.

Ф. с. - Суттєва ознака літ. мови; історичний розвитокостаннього пов'язано з розширенням його функцій і тим самим формуванням різних Ф. стилів, їх поступовою "кристалізацією" (яскравіше вираженими стильовими рисами кожного Ф. с., закономірним характером стилостатистичних частот мовних одиниць, стильовою "чистотою" його мовної системності, а також – підстилів та інших більш приватних стильових різновидів). Специфічна мовна системність Ф. с. виявляється у тексті; стиль, таким чином, постає як властивість тексту, тому вивчення Ф. с. не повинно обмежуватися аналізом функціонування мови дотекстових одиниць. Тим самим (див.) являє собою один із розділів функціональної стилістики(Див. ). Див. також .

Літ.: Виноградов В.В. Підсумки обговорення питань стилістики. - ВЯ. – 1955. – №1; Його ж: . Теорія поетичної мови. Поетика. - М., 1963; Винокур Г.О. Про завдання історії мови // Ізбр.роботи з русявий. мови. - М., 1959; Кожин М.М. До основ функціональної стилістики. - Перм, 1968; Її ж: Про специфіку художнього та наукового мовлення в аспекті функціональної стилістики. - Перм, 1966; Її ж: Про мовленнєву системність наукового стилю порівняно з деякими іншими. - Перм, 1972; Її ж: Стилістика російської. – 3-тє вид. - М., 1993; Розвиток функціональних стилів сучасної російської. - М., 1968; Костомаров В.Г. Російська мова на газеті. - М., 1971; Сиротініна О.Б. Сучасна розмовна мова та її особливості. - М., 1974; Рогова К.А. Синтаксичні особливостіпубліцистичної мови. - Л., 1975; Васильєва О.М. Курс лекцій з стилістики російської мови. Загальні поняттястилістики, розмовно-повсякденний стиль мови. - М., 1976; Її ж: Курс лекцій з стилістики. Науковий стиль мовлення. - М., 1976; Бахтін М.М. Проблема мовних жанрів// Естетика словесної творчості. - М., 1979; Винокур Т.Г. Закономірності стилістичного використаннямовних одиниць. - М., 1980; Головін Б.М. Основи культури промови. Гол. ІІ. - М., 1980; Одинцов В.В. Стилістика тексту. - М., 1980; Солганік Г.Я. Лексика газети. - М., 1981; Кожин Н.А., Крилова О.А., Одинцов В.В. Функціональні типи російської мови. - М., 1982; Розмовна мова у системі функціональних стилів сучасної російської літературної мови. Лексика. - Саратов, 1983; Граматика. - Саратов, 1992; Матвєєва Т.В. Функціональні стилі у аспекті текстових категорій. - Свердловськ, 1990; Функціональні стилі та форми мови / За редакцією О.Б. Сиротініною. - Саратов, 1993; Салімовський В.А. Жанри мови у функціонально-стилістичному висвітленні (науковий академічний текст). - Перм, 2002; Havranek B. Studue про спісовном jazykу. Praha, 1963; Jelinek M. Definice pojmu "jazykový styl" // Sbornik praci filosofické faculty Brnĕnske university, 1965, A 13; Hausenblas K. Výstavba slovesnych komunikatov a stylistyka // Československé prednašky pro VI mzn. проходження slavistov. - Praha, 1968 (див. там же ст. Jelinka M.); Fleischer W., Michel G. Stilistik der deutschen Gegenwartssprache. - Leipzig. 1975; Mistrik I. Stylistika slovenského jazyka. - Bratislava, 1985; Tošovic B. Funkcionalni stilovi. - Sarajevo, 1988; Його ж: Функціональні стилові. - Београд, 2002.

М.М. Шкіра

Стилістичний енциклопедичний словник російської. - М:. "Флінта", "Наука". За редакцією М.М. Шкіриною. 2003 .

Дивитись що таке "Функціональний стиль, або функціональний різновид мови, функціональний тип мовлення" в інших словниках:

функціональний стиль- (функціональний різновид мови, функціональний тип промови) Історично сформований, суспільно усвідомлений мовний різновид, що володіє мовленнєвою системністю, специфічним характером, що склався в результаті реалізації особливих принципів. Словник лінгвістичних термінів Т.В. Жеребило

Функціональний стиль- (функціональний різновид мови, функціональний тип мови) Історично сформований, суспільно усвідомлений мовний різновид, що володіє мовленнєвою системністю, специфічним характером, що склався в результаті реалізації особливих ... Загальне мовознавство. Соціолінгвістика: Словник-довідник

функціональний стиль- в. Різновид літературної мови, обумовлена ​​різницею функцій, виконуваних мовою у сфері спілкування. Поняття ф. с. є центральним, базовим при диференціальному розподілі літературної мови, своєрідною точкою відліку для … Навчальний словник стилістичних термінів

- один із центральних напрямів стилістики, що вивчає закономірності функціонування мови в різних сферах мовного спілкування, відповідних тим чи іншим різновидам діяльності і що представляють насамперед функцію. стилі (див.), а також …

- (Від лат. stilus, stylus - гостра паличка для письма, потім - манера письма, своєрідність складу, склад мови). У мовознавстві немає єдиного визначення поняття С., що обумовлено багатовимірністю самого феномену та вивченням його з різних точок… … Стилістичний енциклопедичний словник російської мови

- один із функціональних стилів (див.), що характеризують тип мовлення в естетичній сфері спілкування: словесних творів мистецтва. Конструктивний принцип Х. с. нар. – контекстуальний переклад слова поняття у слово образ; специфічна стильова риса - ... Стилістичний енциклопедичний словник російської - один із стилістико мовленнєвих різновидів наук. функцій. стилю, що виділяється (проти власне науковим) виходячи з реалізації додаткових завдань комунікації – необхідності перекладу спеціальної наук. інформації на мову неспеціальної. Стилістичний енциклопедичний словник російської мови

Франція- (France) Французька Республіка (République Française). I. Загальні відомостіФ. держава у Європі. На С. територія Ф. омивається Північним морем, протоками Па де Кале та Ла Манш, на З. Біскайською затокою. Велика Радянська Енциклопедія

Нормативний аспект культури промови.

Культура мови. Нормативні, комунікативні, етичні аспекти усного та писемного мовлення.

З літературною мовою тісно пов'язане поняття культури мови.

Під культурою мовирозуміється володіння нормами літературної мови у її усній та письмовій формах.

Культура мови містить три складові компоненти:

Нормативний,

Комунікативний,

Етичний.

Культура промови передбачає, передусім, правильність промови. Мовна норма - це центральне поняття мовної культури, А нормативний аспект культури мови вважається одним із найважливіших.

Комунікативний аспект культури мови. Культура мови виробляє навички відбору та вживання мовних засобів, необхідні цієї мети. Відповідно до вимог комунікативного аспекту культури мови носії мови мають володіти функціональними різновидами мови.

Точність мови.Точність мови найчастіше пов'язують із точністю слововживання. Точність мови визначається:

Знанням предмета,

Логікою мислення,

Вмінням вибирати потрібні слова.

Порушення точності мови внаслідок недостатнього знання особливостей російської мови - це вживання слів у невластивому їм значенні; неусунена контекстом багатозначність; породжує двозначність; змішання паронімів, омонімів.

Кожне знаменне слово виконує номінативну функцію, тобто називає предмет чи його якість, дію, стан. Це зобов'язує тих, хто говорить звертати увагу на значення слів, правильно їх використовувати.

Знижує точність мови незнання про існування у мові паронімів та омонімів, невміння нейтралізувати ці явища у мовленні.

Паронімаминазиваються слова, близькі за звучанням і написанням, але різні за значенням. Наявність у мові паронімів призводить до того, що в усному та письмовому мовленні одне слово помилково вживається замість іншого.

Омонімаминазивають слова, різні за значенням, але однакові за написанням та звучанням (ключ). Вживання у мовленні омонімів може також призвести до смислової неточності, двозначності висловлювання.

Зрозумілість мови.Загальнопонятність мови визначається, передусім, відбором мовних засобів, саме необхідністю обмежити використання слів, що є периферії словникового складу мови і які мають якістю комунікативної загальнозначимості.

Величезний словник російської з погляду сфери вживання можна розділити на великі групи - лексику необмеженої сфери вживання, куди входять загальновживані, зрозумілі всім слова, і лексику обмеженого вживання, куди включені професіоналізми, діалектизми, жаргонізми, терміни, тобто. . слова, які у певній сфері - професійної, соціальної тощо.

Професіоналізм- слова та висловлювання, які використовуються людьми однієї професії (журналісти, електронники та ін.). Їх характерна велика деталізація у позначенні спеціальних понять, знарядь праці, виробничих процесів, матеріалу.

Діалектна лексика- слова, обмежені у територіальному відношенні, що входять до словникового складу окремих діалектів, зрозумілі лише жителю даної місцевості ( вікша-білка, курінь - будинок).

Жаргонізми- слова і висловлювання, що належать якомусь жаргону. У сучасній лінгвістичної літературі слово жаргон зазвичай використовується для позначення різних відгалужень загальнонародної мови, які є засобом спілкування різних соціальних груп.

Терміни -це слова, які є точним позначенням певного поняття будь-якої спеціальної галузі науки, техніки, мистецтва, суспільного життя(Мовний дефект, онтогенез) тощо.

Концепція-це думка про загальні істотні властивості, зв'язки та відносини предметів або явищ об'єктивної дійсності.

Запозичення- це слова, які з'являються в мові внаслідок спілкування одних народів з іншими, внаслідок політичних, економічних та культурних зв'язків між ними. Це нормальне, природне явище будь-якої мови.

Ясність і зрозумілість мови залежить і від правильного вживання у ній іноземних слів. Місце іншомовних слів у російській мові, їх подальша доля неоднакова і визначається їх призначенням.

Запозичення за рівнем їхнього проникнення до словникового складу російської можна розділити втричі групи.

Першу таз них складають іншомовні слова, що міцно увійшли в російську мову. Вони запозичені давно, засвоєні всім народом і сприймаються як іншомовні (девіація).

Другу групускладають слова, широко поширені в російській мові і також є єдиними найменуваннями понять, що позначаються, але усвідомлюються як іншомовні (толерантність, креативність).

У третю групувходять іншомовні слова, які не набули широкого поширення. До них відносяться і слова, що мають російські паралелі, але й від них обсягом, відтінком значення або сферою вживання.

У процесі спілкування людям часто доводиться роз'яснювати, як слід зрозуміти те, що обговорюється, уточнювати, який має те чи інше слово, вираз. Мовленнєва практика виробила кілька способів пояснення слів.

Способи пояснення слів.

1. Найбільш раціональним способом тлумачення слів вважається логічне визначення , тобто. визначення поняття через найближчий рід та видову відмінність.

2. Поширеним є синонімічний спосіб, тобто. пояснення з допомогою слів, різних за звучанням, але мають загальне значення.

3. Досить часто при поясненні слова застосовують описовий спосіб,у якому його зміст передається у вигляді опису самого предмета, поняття, явища.

4. Пояснюючи значення слова, іноді добре звернеться до його етимології. Етимологія вчить нас розуміти справжній зміст слова, уточнює його. Наука не лише встановлює вихідне значення слова, його первісний зміст, а й досліджує історію його застосування, причини змін, які воно зазнало.

Багатство та різноманітність мови.Багатство і різноманітність, оригінальність мови, що говорить або пише, багато в чому залежить від того, наскільки він усвідомлює, в чому полягає самобутність рідної мови, її багатство.

Багатство будь-якої мови визначається, насамперед, багатством словника. Лексичне багатство російської мови відбито у різних лінгвістичних словниках, Визначається смислової насиченістю слова, тобто. його багатозначністю. Найчастіше у мові реалізується одне із значень багатозначного слова. Якби було інакше, то люди часто не розуміли один одного або розуміли неправильно. Однак багатозначність може бути використана як прийом збагачення змісту мови.

Наша мова дуже багата синонімами,тобто. словами, близькими за своїм значенням. Кожен із синонімів, в такий спосіб, відрізняючись відтінком значення, виділяє якусь особливість якості предмета, явища чи якийсь ознака дії, а сукупності синоніми сприяють глибшому, всебічному опису явищ дійсності. Синоніми роблять мову яскравіше, різноманітніше, допомагають уникати повторення тих самих слів, дозволяють образно висловити думку.

Чимало російською мовою слів, які передають позитивне чи негативне ставлення говорить до предмета думки, тобто. мають експресією.

Дуже багато у російській мові слів емоційно забарвлених. Це пояснюється тим, що наша мова багата на різні суфікси, що передають почуття людини: ласку, іронію, зневагу, зневагу. Надзвичайно багатий на російську мову образною фразеологією.

Словник російської постійно збагачується новими словами. У порівнянні з іншими мовами, він вигідно відрізняється за різноманітністю та кількістю способів утворення нових слів.

Нові слова створюються за допомогою приставок, суфіксів, чергування звуків у корені, додаванням двох або декількох основ шляхом переосмислення, розщеплення слів на омоніми і т.д. Найбільш продуктивним є морфологічний спосібосвіти, з допомогою якого від однієї й тієї ж кореня створюються десятки нових слів.

Багатством, гнучкістю та виразністю відрізняється і граматичний устрій мови. Багатство, різноманітність, оригінальність та самобутність російської мови дозволяють кожному зробити свою мову багатою та оригінальною.

Виразність мови.Виразність мови посилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу до предмета розмови, впливає не тільки на розум, а й на почуття, слухачів.

Виразність мови багато в чому залежить від ситуації спілкування. Допомагають мовця зробити мову образною, емоційною спеціальні художні прийоми, образотворчі та виразні засоби мови, традиційно звані стежками та фігурами, а також прислів'я, приказки, фразеологічні вирази, крилаті слова.

Перш ніж аналізувати різні образотворчі засоби мови, слід уточнити, які властивості має слово. Поняття образності слова пов'язані з явищем багатозначності. Слова, які називають лише один якийсь предмет, вважаються однозначними, а слова, що позначають кілька предметів, явищ дійсності – багатозначними (Ручка).

Перше значення, з яким слово з'явилося у мові, називається прямим, а наступні – переносними.

Прямі значеннябезпосередньо пов'язані з певними предметами, назвами яких є.

Переносні значення,на відміну від прямих, позначають факти дійсності безпосередньо, а через ставлення до відповідним прямим.

З поняттям переносного вживання слів пов'язані такі художні засоби, як метафора, метонімія, синекдохашироко використовуються в ораторських виступах, усному спілкуванні.

Метафоразаснована на перенесенні найменування за подібністю. Метафори утворюються за принципом уособлення, уречевлення, відволікання тощо. Метафори мають бути оригінальними, незвичайними, викликати емоційні асоціації, допомагати глибше усвідомити, уявити подію чи явище.

Метоніміяна відміну метафори заснована на суміжності. При метонімії два предмети, явища, які отримали одну назву, мають бути суміжними. Слово суміжні у разі слід розуміти непросто як з'єднання, а дещо ширше - тісно пов'язані друг з одним.

Синекдоха- стежка, сутність якого полягає в тому, що називається частина замість цілого або, навпаки, ціле - замість частини, множина- Замість єдиного.

Порівняння- це образний вираз, побудований на зіставленні двох предметів або станів, що мають загальна ознака. Порівняння передбачає наявність трьох даних: предмет, образ та ознака.

Епітети- художні визначення. Вони дозволяють, яскравіше характеризувати властивості, якості предмета чи явища і цим збагачують зміст висловлювання. У науковій літературі зазвичай виділяють три типи епітетів: загальномовні (постійно вживаються в літературній мові, мають стійкі зв'язки із словом); народно – поетичні (вживаються в усній народній творчості); індивідуально – авторські (створені авторами).

Для пожвавлення мови, надання їй емоційності, виразності, образності використовують також прийоми стилістичного синтаксису, звані постаті: антитеза, інверсія, повторта ін.

Прийом, заснований на зіставленні протилежних явищ та ознак, називається антитезою (в гостях добре, а вдома – краще). Антитезашироко представлена ​​в прислів'ях та приказках. Антитеза – дієвий засіб мовної виразностій у громадській промови.

Цінний засіб виразності у виступі - інверсія, тобто. зміна звичайного порядку слів у реченні зі смисловою та стилістичною метою.

Нерідко для посилення висловлювання, надання мови динамічності, певного ритму вдаються до такої стилістичній фігурі, як повтори.Починають кілька речень одним і тим самим словом або групою слів. Такий повтор називається анафорою,що у перекладі з грецької мови означає єдинопочаття.

У мовленні повтори зустрічаються і наприкінці фрази. Як і на початку речення, повторюватися можуть окремі слова, словосполучення, мовні конструкції. Подібна стилістична фігура називається Епіфорою.

У практиці ораторського мистецтва вироблено прийоми. Один із таких прийомів - запитально - хід у відповідь. Крім запитально - прийому у відповідь нерідко застосовують так званий емоційний або риторичне питання(У судді – хто?).Риторичне питання посилює вплив промови на слухачів, пробуджує в них відповідні почуття, несе велике смислове та емоційне навантаження.

До засобів виразності відносять і пряме мовлення. Дослівно передана чужа мова називається цитатою. Як форма передачі чужого висловлювання у виступі використовується і непряма мова, що передає чиїсь - або слова від третьої особи.

Багатий матеріал для виступів містить усна народна творчість. Справжній скарб для оратора - прислів'я та приказки. Прислів'я та приказки є згустками народної мудрості, вони висловлюють істину, перевірену багатовіковою історією народу - творця, досвідом багатьох поколінь.

Для створення образності та емоційності мовлення служить фразеологія російської.

Необхідно пам'ятати, що правильність нашої мови, точність мови, чіткість формулювань, вміле використання термінів, іноземних слів, вдале застосування образотворчих та виразних засобів мови, прислів'їв та приказок, крилатих слів, фразеологічних виразів, багатство індивідуального словника, ефективність спілкування, посилюють дієвість усного слова.