Загальноприйнятою методикою оцінки прихильності та визначення її типу є методика М. D. Ainworth. В експерименті, поділеному на вісім епізодів, вивчається поведінка дитини в ситуації розлуки з матір'ю, її вплив на поведінку немовляти та здатність матері заспокоїти дитину після її повернення. Особливо показовою є зміна пізнавальної активності дитини при розлуці з матір'ю. Для цього дитина залишається з незнайомим дорослим та новою іграшкою. Критерієм оцінки прихильності є особливість поведінки дитини після догляду матері та її повернення. У ході дослідження уподобання за методикою М. Ainsworth виділено 4 групи дітей (їм відповідають 4 типи уподобання):

1. тип А – діти не заперечують проти догляду матері та продовжують грати, не звертаючи уваги на її повернення. Діти з подібною поведінкою позначаються як "індиферентні" або "ненадійно прив'язані". Тип уподобання називається «ненадійно уникає». Він є умовно-патологічним. Виявляється у 20% дітей. Після розлучення з матір'ю «ненадійно прив'язані» діти не стурбовані присутністю незнайомця. Вони уникають спілкування з ним так само, як вони уникають і спілкування з матір'ю.
2. тип В – діти не дуже засмучуються після відходу матері, але тягнуться до неї відразу ж після її повернення. Вони прагнуть фізичного контактуз матір'ю, легко заспокоюються поруч із нею. Це «надійний» тип уподобання. Такий тип уподобання відзначається у 65% дітей.
3. тип С – діти дуже засмучуються після догляду матері. Після її повернення спочатку чіпляються за матір, але практично відразу її відштовхують. Даний тип уподобання вважається патологічним («ненадійноафективний», «маніпулятивний» або «двійний» тип уподобання). Виявляється у 10% дітей.
4. тип D - після повернення матері діти або «застигають» в одній позі, або «втікають» від матері, що намагається наблизитися. Це «дезорганізований неорієнтований» тип уподобання (патологічний). Зустрічається у 5-10% дітей.

Крім зазначених 4 типів, можна говорити також про «симбіотичний» тип прихильності. В експерименті за методикою М.D. Ainsworth діти не відпускають матір ні на крок. Повне розлучення таким чином стає практично неможливим.

Формування прихильності великою мірою залежить від турботи та уваги, яку приділяє дитині мати. Матері надійно прив'язаних немовлят уважні та чутливі до потреб дітей. У спілкуванні з дітьми часто використовують засоби емоційної експресії. Якщо дорослий добре розуміє дитину, дитина відчуває турботу, комфорт і надійно прив'язується до дорослого.

М. Silven, M. Vienda показали, що з таких материнських якостей, як здатність спонукати дитину до гри, емоційна доступність, стимуляція пізнавальної діяльності, Гнучкість у стилі виховання, найбільш важливим для розвитку надійної прихильності є емоційна доступність. Вона включає здатність розділяти почуття дитини як головного ініціатора дитячо-материнського спілкування.

Особистісні особливості матері, що впливають на її ставлення до дитини, розглядаються як головні («класичні») детермінанти надійної прихильності. Вони прямо чи опосередковано впливають формування прихильності в дитини. Їх прямий вплив пов'язаний з чутливістю матері до поданих немовлям сигналів. Воно проявляється у типових ситуаціях взаємодії. Непрямий вплив особистісних особливостейжінки пов'язані з її задоволеністю роллю матері, що, своєю чергою, великою мірою залежить з її відносин із чоловіком.

Шлюбні відносини суттєво впливають на тип дитячо-батьківської прихильності. Як правило, народження дитини призводить до зміни відносин, що склалися між подружжям. Однак у батьків, надійно прив'язаних до дітей, загалом відзначається велика задоволеність якістю своїх шлюбних відносин як до, і після народження дитини, проти батьками, ненадійно прив'язаними до своїх дітей. Існує гіпотеза, згідно з якою саме ранній подружній статус є вирішальним фактором для встановлення того чи іншого типу уподобання.

Діти, які мають двоїстою прихильністю, здебільшого мають «гальмові» риси характеру. Їхні батьки за темпераментом часто не підходять їм як вихователі. Дорослі реагують на потреби дитини залежно від власного настрою або надто слабко, або надто енергійно. Немовля намагається боротися з подібним нерівним ставленням до нього з боку батьків, але безрезультатно, і, як наслідок, стає байдужим до спілкування з ними.

Існують два варіанти неправильного догляду за дитиною, які підвищують ризик розвитку уникаючої прихильності. При першому варіанті матері нетерплячі до своїх дітей і нечутливі до їхніх потреб. Такі матері часто не можуть стримувати своїх негативних емоцій стосовно дітей, що призводить до віддалення та відчуження матері та дитини. Зрештою, матері просто перестають брати дітей на руки, а діти, у свою чергу, не прагнуть тісного фізичного контакту з ними. Такі матері частіше бувають егоцентричними та відкидають своїх дітей.

При другому варіанті неправильного догляду, що призводить до уникнення прихильності, батьки відрізняються надмірно уважним і акуратним ставленням до дітей. Діти не в змозі сприйняти подібну «надлишкову» турботу.

«Неорієнтована дезорганізована» прихильність зустрічається у тому випадку, коли дитина боїться фізичного покарання або її непокоїть страх бути знедоленим батьками. В результаті дитина уникає спілкування з батьками. Це є наслідком того, що батьки вкрай суперечливо ставляться до дитини, і діти не знають, чого їм кожен наступний момент очікувати від дорослих.

Матері дітей з уникаючим типом уподобання можуть бути охарактеризовані як «закрито-формальні». Вони дотримуються авторитарного стилю виховання, намагаючись нав'язати дитині систему вимог. Ці матері не так виховують, як перевиховують, часто користуючись книжковими рекомендаціями.

за психологічним характеристикамматері дітей з двоїстою прихильністю діляться на 2 групи: «его-орієнтовані» та «непослідовно-суперечливі». «Его-орієнтовані» відрізняються підвищеною самооцінкою, недостатньою самокритичністю. Вони досить суперечливі у своєму ставленні до дитини: підвищена, часом навіть надмірна увага до неї часом поєднується з повним ігноруванням її інтересів. «Непослідовно-суперечливі» матері вважають своїх дітей болючими, які потребують підвищеної турботи. Однак ці діти все ж таки відчувають дефіцит ласки та уваги через постійне почуття тривоги у матері та внутрішньої напруги, що призводить до непослідовності та двоїстості у відношенні до дитини.

Залежно від типу дитячо-материнської уподобання розрізняють кілька типів матерів. Відповідно до Р. Crittenden, надійна прихильність виникає у чутливих та дбайливих матерів. Їхні діти впевнені в собі і мають почуття безпеки. Уникаюча прихильність відзначається у нечутливих матерів, які відкидають і обмежують активність дитини. Їхні діти зазвичай невпевнені в собі та уникають спілкування з батьками. Подвійна прихильність спостерігається у матерів з непослідовною та непередбачуваною поведінкою. Матері ставляться до дітей нерівно та напружено. Симбіотичний тип може виникати як у занадто чутливих матерів, так і непослідовних і непередбачуваних.

Дитячо-материнська прихильність суттєво залежить від рівня психічного розвиткудитини. Однією з функцій, що істотно впливають на характер уподобання, є самосвідомість (або образ «Я»). Н.М. Авдєєвої експериментально вивчений рівень розвитку самосвідомості у методиці дзеркального відображення. Образ «Я», що відображається в дзеркалі, свідчить про вікову самооцінку дитини. Високому рівню розвитку свого образу відповідає більша самостійність дитини, менша залежність її від матері, більш виражена активність у незнайомій ситуації. Показано, що діти з розвиненим чином Я зазвичай демонструють надійну (тип В) або індиферентну (тип А) прихильність. Зазначені типи залежить від вектора сили прихильності. В обох випадках матері оцінюють свою прихильність до дитини як сильнішу в порівнянні з прихильністю дитини до себе.

Якість прихильності істотно залежить від характеру та виду взаємодій між матір'ю та дитиною. Надійна прихильність формується при високому рівні активності немовляти в ситуаціях годування та неспання. Вміння матері підтримувати ініціативу дитини, встановлювати з нею контакт поглядів, синхронізувати дії та вести діалог сприяє формуванню надійної прихильності. Ненадійна прихильність розвивається у дитини в умовах низької активності матері у режимні моменти. Афективна ненадійна прихильність формується у ситуації, коли мати не відгукується більшість ініціативних дій дитини.

Опитувальник міжособистісних відносин (ОМО) є російськомовною версією широко відомого за кордоном опитувальника FIRO (Fundamental Interpersonal Reiations Orientation), розробленого американським психологом В. Шутцем. Автор запропонованої версії А. А. Рукавишніков. Опитувальник спрямований на діагностику різних аспектів міжособистісних відносин у діадах та групах, а також вивчення комунікативних особливостей особистості. Він може з успіхом використовуватись у консультативній та психотерапевтичній роботі.

Опитувальник ОМО заснований на основних постулатах тривимірної теорії міжособистісних відносин В.Шутца. Найважливішою ідеєю цієї теорії є положення про те, що кожен індивід має характерний спосіб соціальної орієнтаціїпо відношенню до інших людей, і ця орієнтація визначає його міжособистісну поведінку.

Опитувальник призначений з метою оцінки поведінки людини у трьох основних галузях міжособистісних потреб: «включення» (I), контролю» (З) і «афекту» (А). Усередині кожної області беруть до уваги два напрями міжособистісного поведінки: виражене поведінка індивіда (е), тобто. думка індивіда про інтенсивність своєї поведінки у цій галузі; і поведінка, потрібне індивідом від оточуючих (w), інтенсивність якого є оптимальною для нього.

Опитувальник складається з шести шкал, кожна з яких, по суті, містить твердження, що дев'ятиразово повторюється з деякими змінами. Усього в опитувальнику міститься 54 твердження, кожне з яких вимагає від тестованого, щоб він вибрав одну з відповідей у ​​рамках шестибальної оціночної шкали.

В результаті оцінювання відповідей тестованого психолог отримує бали за шістьма основними шкалами: Ie, Iw. Се, Cw, Ae, Aw, на основі яких потім складається характеристика особливостей міжособистісної поведінки.

Теоретичні основи

Теоретично робиться спроба пояснити міжособистісне поведінка індивіда з урахуванням трьох потреб: " включення " , " контролю " і " афекту " . Ці потреби розвиваються у дитинстві у взаємодії дитини з дорослими, передусім з батьками. Так, розвиток потреби "включення" залежить від того, наскільки дитина була включена до сім'ї; потреба " контролю " залежить від цього , було поставлено акцент у відносинах " батько - дитина " волю чи контроль; потреба "афекту" залежить від ступеня, в якому дитина була емоційно прийнята або відкинута її найближчим оточенням. Якщо ці потреби були задоволені під час дитинства, індивід почувається незначним, некомпетентним, негідним любові. Для подолання цих почуттів він виробляє в собі захисні механізми, які проявляються як характерні засоби поведінки у міжособистісних контактах. Сформовані у дитинстві, ці методи поведінки продовжують існувати й у зрілому віці, визначаючи загалом типові особливості орієнтації індивіда у соціальному середовищі.

В. Шутц виділяє три типи "нормальної" міжособистісної поведінки всередині кожної області, які відповідають різним, ступеня задоволення відповідних потреб:

1. Дефіцитарна поведінка, що передбачає, що індивід прямо не намагається задовольнити свої потреби;
2. Надмірне - індивід постійно намагається, будь-що задовольнити потреби;
3. Ідеальна поведінка – потреби адекватно задовольняються.

Характеристика основних міжособистісних потреб та типів міжособистісної поведінки

Потреба "контролю"

Для кожної області описано також патологічну поведінку. Характерні методи поведінки двох індивідів у міжособистісному взаємодії може бути або сумісними, або ні. В.Шутц визначає міжособистісну сумісність як такі відносини між двома або більше індивідами, за яких досягається той чи інший ступінь взаємного задоволення міжособистісних потреб.

1. Соціально дефіцієнтний тип. Боязнь недружелюбності, пов'язана з почуттям, що його не розуміють, може супроводжуватися недоліком мотивації до життя, зниженням ентузіазму, завзяття у досягненні цілей тощо.
2. Соціально надмірний тип - екстраверт, особистість, яка перебуває у постійному пошуку контактів, прагне людей, активно добивається уваги та розташування. Несвідомо така людина також відчуває страх бути знехтуваним, але на рівні поведінки він робить все, щоб будь-якими шляхами сконцентрувати на собі увагу (навіть прямим нав'язуванням себе групі), зробити так, щоб її помітили, досягти популярності.
3. Соціально вирівняний тип - індивід, у якого взаємини у сфері включення були успішними з дитинства; встановлення контактів із людьми не становить йому труднощів. Він впевнено почувається і на самоті, і з людьми, здатний на ризик і входження до різних груп, але може й утримуватися від ризику та взаємодій, якщо вважає це недоречним. Він відчуває себе цінною та значущою особистістю, здатний сам щиро цікавитись іншими.
4. Патологія. Неуспішне встановлення відносин у галузі включення веде до відчуження та замкнутості, до спроб людини створити свій власний штучний світ. Ймовірно розвиток функціональних психозів, аутизму, шизофренії.

Потреба включення

Потреба " включення " - це потреба створювати і підтримувати задовільні відносини коїться з іншими на основі яких виникають взаємодія співробітництво. З погляду самооцінки дана потреба проявляється у бажанні відчувати себе цінною та значущою особистістю, подобатися, привертати увагу та інтерес, у прагненні домогтися визнання, перевести позивачів схвалення. Бути людиною, несхожою інших, тобто. бути індивідуальністю – інший аспект потреби "включення". Спіним у цьому виділенні з-поміж інших є те, що для досягнення повноцінних взаємин з людьми потрібно домогтися розуміння, відчути, що оточуючі бачать властиві лише індивіду риси та особливості.

Характерні способи поведінки у цій галузі формуються, перш за все, на основі дитячого досвіду. Відносини "батька-дитина" можуть бути або позитивними (дитина знаходиться в постійному контакті та взаємодії з батьками), або негативними (батька ігнорують дитину, їх контакти мінімальні). У разі дитина відчуває почуття те, що він незначна особистість, переживає страх, який намагається придушити чи усунути.

Ця потреба визначається як потреба створювати та зберігати задовільні відносини з людьми, спираючись на контроль та силу, як необхідність почуватися компетентною та відповідальною особистістю. Поведінка, викликана цією потребою, відноситься до процесу прийняття рішень, а також торкається сфери сили, впливу, авторитету. Воно може варіювати від прагнення до влади, авторитету та контролю над іншими (і, більше того, над чиїмось майбутнім) до бажання бути контрольованим, бути позбавленим будь-якої відповідальності. Важливо відзначити, що не існує жорстких зв'язків між поведінкою, спрямованою на домінування над іншими, та поведінкою, спрямованою на підпорядкування іншим в одній людині:

Люди, які домінують лад іншими, можуть відрізнятися за тим, як вони дозволяють іншим керувати собою. Поведінка в цій галузі крім прямих форм має також і непрямі, особливо серед освічених і ввічливих людей.

замкнутістю, або інтенсивною спробою включитися до інших груп. У віці з'являються такі типи міжособистісного поведінки.

1. Соціально дефіцієнтний тип - людина, яка має рівень включення невисокий. Його можна назвати нетовариським, що уникає контактів з людьми. Свідомо він, як правило, хоче зберігати дистанцію між собою і оточуючими, мотивуючи це тим, що прагне зберегти свою індивідуальність і не розчинитися в натовпі. На несвідомому ж рівні безперечно має місце страх бути відкинутим, страх самотності та ізоляції, людина почувається марною, не здатною викликати інтерес і увагу оточуючих. У відносинах "батько-дитина" може бути два екстремальні варіанти. Від сильно обмеженої, регламентованої поведінки (батько повністю контролює дитину та приймає за неї всі рішення) до повної свободи (батько дозволяє, щоб дитина все вирішувала самостійно). В обох випадках дитина відчуває страх, що вона не здатна впоратися з ситуацією в критичний момент і прагне долати цей страх або домінуванням над іншими до того ж підкоряючись правилам, або відкидає контролю інших людей або їх контроль над собою. У віці діагностуються такі типи поведінки у сфері контролю.
2. Абдикрат - це особистість з тенденцією до підпорядкування, відмови від влади ( " абдикрації " ) і відмови від впливу поведінці. Для таких людей характерне прагнення підлеглого становища, нерішучість у прийнятті рішень, прагнення перекласти відповідальність на інших. Зазвичай - послідовник будь-кого або лояльний заступник, але рідко людина, яка бере відповідальність за ухвалення остаточного рішення. Для таких людей найбільш характерною реакцією є спроба уникати, уникати ситуацій, у яких вони почуваються безпорадними, некомпетентними, безвідповідальними. Ворожість зазвичай виявляється як пасивний опір. Несвідомо індивід з таким типом поведінки відчуває, що мало здатний поводитися як доросла людина з почуттям відповідальності, відчуває страх, що таку відповідальність нею можуть покласти. Як правило, у нього немає довіри до людей, які можуть відмовити йому у допомозі.
3. Автократ - це особистість зі схильністю до домінантної міжособистісної поведінки. Вона - шукач влади, конкурент прагнути володіти іншими людьми віддає перевагу ієрархічній системі відносин, у якій сама стоїть на вершині. Зазвичай потреба у контролі поширюється на різні галузі: інтелектуальна чи фізична перевага також можуть бути прямими засобами досягнення влади, встановлення контролю за поведінкою та рішеннями оточуючих людей. Приховані, несвідомі почуття в автократа такі ж, як і в абдикрата: відчуття власної нездатності приймати відповідальні рішення, постійна підозра, що йому не довіряють, що намагаються контролювати і приймати за нею рішення. Але вся поведінка спрямована на те, щоб будь-якими способами спростувати це почуття, як у інших, так і самого себе
4. Демократ - це людина, яка успішно визначила свої відносини в галузі контролю ще в дитинстві, для якої влада та контроль не є проблемою. Він почувається рівною мірою впевнено, віддаючи чи віддаючи накази, приймаючи чи приймаючи їх - залежно від конкретної ситуації. Несвідомо він почувається здатною людиноюз почуттям відповідальності, якого поважають оточуючі, довіряють йому, а отже, не відчуває потреби постійно доводити свою компетентність або ухилятися від прийняття рішень.
5. Патологія. Нездатність індивіда контролю чи впливу веде до розвитку психопатичної особистості.

Потреба в "афекті"

Вона визначається як потреба створювати та підтримувати задовільні відносини з іншими людьми, спираючись на любов та близькі, теплі емоційні контакти. На емоційному рівні вона проявляється у здібності індивіда любити інших людей і в усвідомленні того, що він любимо іншими достатньою мірою, що він гідний кохання. Ця потреба зазвичай стосується особистих емоційних відносин між двома близькими людьми (парних взаємин) і веде до поведінки, спрямованої на емоційне зближення з партнером чи партнерами. У дитинстві, якщо виховання дитини було неадекватним в емоційному плані, може сформуватися почуття страху, яке індивід може спробувати подолати різними способами, виробляючи відповідні типи поведінки.

1. Чуттєво дефіцитний тип - індивід, дуже слабко відчуває почуття емоційної прихильності, прагне уникати близьких особистих відносин із оточуючими. Він намагається підтримувати контакти на поверхневому, дистантному рівні, і його влаштовує, коли інші підтримують із нею такі відносини. Підсвідомо він шукає задовільних емоційних відносин, але боїться, що його ніхто не любить; навіть щиро сам люблячи людей, він не довіряє їхнім почуттям щодо себе. Прямим методом підтримки емоційної відстані виступає уникнення контактів, уникнення людей, навіть якщо це веде до ворожості. "Витончений метод" - це зовні перебувати у дружніх зв'язках з усіма, щоб уникнути близького зв'язку з якоюсь однією людиною. На відміну від страху " включення " , полягає у усвідомленні те, що особистість малоцікава, незначна марна, страх афектації проявляється у відношенні себе як неприємної, непривабливої, недостойної особистості.
2. Чуттєво надмірний тип намагається зблизитися з усіма подружжям, щоб оточуючі спочатку вели себе по відношенню до нього довірливо. Бути улюбленим для нього особливо важливо, щоб послабити занепокоєння від свідомості того, що його міг відкинути і ніколи не полюблять. Прямий спосіб досягти кохання - це відкрита спроба завоювати схвалення, бути чуйним, привернути до себе, довіряти людям. Більш витончений метод - маніпулятивний: мати багато друзів, підтримувати приятельські відносини з усіма членами групи та непомітно запобігати будь-якій спробі з їхнього боку встановлювати дружні стосунки з будь-ким. Такі люди, як правило, мають гостру реакцію, їх вчинки мотивуються сильною потребою у прихильності, вони мають більш менш вираженим почуттям ворожості, заснованому на підсвідомому передчутті відмови, відкидання з боку оточуючих.
3. Чуттєво врівноважений тип - індивід з позитивним досвідом у сфері емоційних відносин із дитинства. Він однаково добре почувається у ситуації, що вимагає тісних емоційних зв'язків, і там, де потрібна емоційна відокремленість, дистантність. Для нього також важливо бути коханим, але якщо його не люблять, він здатний визнати цей факт спокійно, як результат конкретно складаються відносин з конкретною людиною. Підсвідомо він відчуває, що привабливий для тих, хто його добре знає, що він здатний вселяти справжню прихильність і любов.
4. Патологія. Труднощі в емоційній ділянці зазвичай ведуть до неврозів.

Процедура проведення

Опитувальник можна пред'являти як індивідуально, і у групі. Письмова інструкція досить проста і зазвичай не потребує додаткового пояснення. Час проведення опитування не обмежується.

Інструкція

Опитувальник призначений з метою оцінки типових способів вашого ставлення до людей. По суті тут немає правильних і неправильних відповідей, правильна кожна правдива відповідь.

Іноді люди прагнуть відповідати на питання так, як, на їхню думку, вони мали б поводитися. Однак у цьому випадку нас цікавить, як ви поводитеся насправді.

Деякі питання дуже схожі одне на одного. Але все-таки вони мають на увазі різні речі. Відповідайте, будь ласка, на кожне запитання окремо, незважаючи на інші питання. Час відповіді на питання не обмежений, але не розмірковуйте надто довго над будь-яким питанням.

Для кожного затвердження виберіть відповідь, яка найбільше Вам підходить.

Номер відповіді напишіть у дужках ліворуч від кожного рядка.

Будь ласка, будьте якомога уважнішими.

Опрацювання результатів

Результати опитування оцінюються за допомогою ключа. Кожній відповіді, що збігається з «ключом», надається один бал. Сума балів складає первинну оцінку, одержану за відповідною шкалою.

Ключ

Зліва наводяться пункти шкал, праворуч - номери правильних відповідей. При збігу з ключем відповідь оцінюється в 1 бал, при розбіжності - 0 балів.

Ie		Ce		Ае
1	1, 2, 3, 4	30	1, 2, 3, 4	4	1, 2
3	1, 2, 3, 4, 5	33	1, 2, 3, 4	8	1, 2
5	1, 2, 3, 4, 5	36	1, 2, 3	12	1
7	1, 2, 3	41	1, 2, 3, 4, 5	17	1, 2, 3
9	1, 2, 3	44	1, 2, 3, 4	19	3, 4, 5, 6
11	1, 2	47	1, 2, 3, 4, 5	21	1
13	1	50	1, 2	23	1
15	1	53	1, 2, 3, 4	25	3, 4, 5, 6
16	1	54	1, 2, 3	27	1
Iw		Cw		Aw
28	1, 2	2	1, 2, 3, 4, 5	29	1
31	1, 2	6	1, 2, 3	32	1, 2
34	1	10	1, 2, 3	35	5, 6
37	1	14	1, 2, 3	38	1, 2, 3
39	1	18	1, 2, 3, 4	40	5, 6
42	1, 2, 3	20	1, 2, 3, 4	43	1
45	1, 2, 3	22	1, 2, 3, 4	46	4, 5, 6
48	1, 2, 3, 4	24	1, 2	49	1
51	1, 2, 3	26	1, 2	52	5, 6

Таким чином, отримують бали по всьому основнимшести шкалам(Ie, Iw, Се, Cw, Ae, Aw), які є цілими числами в інтервалі від 0 до 9.

Далі при аналізі даних звертають увагу на співвідношення, комбінацію балів за основними шкалами, що дозволяє обчислити індекс обсягу інтеракцій(e + w) та індекс суперечливості міжособистісної поведінки(e - w) всередині та між окремими Солодощами міжособистісних потреб.

Отримані дані дозволяють також визначити коефіцієнт взаємної сумісностіу Діаді. Він обчислюється в такий спосіб; якщо позначимо виражене поведінка індивіда А у тій чи іншій області символом е1, а індивіда Б - символом е2, а необхідне поведінка цих осіб - відповідно w1 і w2, то коефіцієнт сумісності має вигляд K = +

Інтерпретація результатів

Загальний хід інтерпретації даних доцільно здійснювати в наступному порядку.

Насамперед аналізуються оцінки, отримані за основними шкалами. Характеристика поведінки суб'єкта дається на підставі наступних описів:

• Ie - виражена поведінка в області включення. Високі значення але цій шкалі означають активне прагнення людини належати до різних груп, бути включеним, якнайчастіше бути серед людей; прагнення приймати оточуючих, щоб вони, своєю чергою, брали участь у його діяльності, виявляли щодо нього інтерес. Низькі значення свідчать, що індивід не почувається добре серед людей і матиме схильність уникати контактів.
• Iw - необхідна поведінка в області включення. Високі значення за цією шкалою свідчать про прагнення індивіда до того, щоб оточуючі запрошували його приймати у часте у їхніх справах, "запрошували", докладали зусиль, щоб бути в його суспільстві, навіть у тих випадках, коли він сам нічого не робить для цього. Низькі значення припускають, що людина виявляє тенденцію спілкуватися з малою кількістю людей, не виявляє поведінки, спрямованої на пошуки контактів, на прагнення належати до груп та спільнот.
• Се - виражена поведінка в галузі "контролю". Високі значення свідчать про прагнення індивіда контролювати та впливати на оточуючих, брати у свої руки керівництво та прийняття рішень за себе та інших. Низькі - показник того, що індивід активно уникає прийняття рішень та взяття на себе відповідальності.
• Сw - необхідна поведінка" в області "контролю". Високі значення відображають потребу індивіда в залежності, в очікуванні контролю та керівництва з боку оточуючих, говорять про небажання брати і, а себе відповідальність. Низькі значення припускають, що індивід не приймає контролю за собою.
• Aе - виражена поведінка в області "афекту". Високі значення відбивають прагнення людини бути у близьких, інтимних стосунках коїться з іншими і виявляти до них свої теплі і дружні почуття. Нижчі - показник великої обережності та вибірковості у встановленні близьких чуттєвих відносин.
• Aw - необхідна поведінка в області "афекту". Високі показники говорять про потребу індивіда у цьому, щоб оточуючі прагнули бути щодо нього емоційно ближчими ділилися своїми інтимними почуттями, залучали до глибокі емоційні відносини. Низькі показники означають, що людина дуже обережна під час виборів осіб, із якими створює інтимні, глибокі відносини.

Кількість балів, яке може бути набрано за кожною з шести шкал опитувальника, коливається від 0 до 9. Від величини балів залежить ступінь застосування описаних вище;

• 0-1 і 8-9 екстремально низькі та екстремально високі бали, при цьому поведінка індивіда набуває компульсивного характеру;
• 2-3 і 6-7 - низькі та високі бали, поведінка індивіда може бути описана у відповідному напрямку;
• 4-5 - прикордонні бали й у поведінці людини можуть спостерігатися тенденції, характерні як високого, так низького рівня.

Для точної оцінки отриманих результатів необхідно враховувати нормативні дані відповідної популяції. Інтерпретація результатів складає основі описаних раніше характеристик потреб і типів міжособистісного поведінки. Крім того, оцінки за окремими шкалами не повинні інтерпретуватися окремо один від одного. Спосіб орієнтації індивіда у тій чи іншій області значно впливає (позитивно чи негативно) з його міжособистісну активність інших областях. Наприклад, сильне бажання створити близькі емоційні відносини (високе А) може бути блоковано нездатністю суб'єкта встановлювати контакт (низька I).

Далі здійснюється інтерпретація індексів. Індекс обсягу інтеракцій(e + w) в кожній з областей I, С, А характеризує психологічно перевагу людиною інтенсивність контактів, що відображає в цілому інтенсивність поведінки, спрямованої на задоволення відповідної міжособистісної потреби. Значення індексу можуть змінюватись від 0 до 18.

Міжособистісна орієнтація індивіда всередині кожної області I, C, E - визначена різницею між вираженою (е) та необхідною (w) поведінкою та виражається у певному значенні індексу суперечливості міжособистісної поведінки, що може варіювати від до 9. Чим більше його величина, тобто. Чим більший розрив між власним та необхідним від оточуючих поведінкою, тим більша ймовірність внутрішніх конфліктів та фрустрації в даній галузі.

При інтерпретації коефіцієнтів взаємної сумісностіНеобхідно виходити з відповідних теоретичних уявлень У теорії В. Шутца сумісність трактується як така особливість відносин між двома і більше людьми, яка веде до взаємного задоволення міжособистісних потреб. Людою індивід у кожній міжособистісній галузі бажає поводитися певним чином і допускає, щоб партнери поводилися по відношенню до нього певним чином. Взаємна сумісність передбачає, що поведінка одного члена діади, що виражається, повинна відповідати необхідному поведінці іншого члена, і навпаки. Тобто визначення міри взаємного задоволення міжособистісних потреб необхідно взяти до уваги таке: чи висловлює індивід А поведінка, необхідне індивідом Б; чи задовольняє індивіда А поведінка, що виражається індивідом Б. Взаємна сумісність може бути представлена ​​кількісно, ​​якщо порівнювати інтенсивність поведінки з точки зору е і w. Коефіцієнт сумісності досягає оцінок від 0 до 18. Чим ближче оцінка до 0, тим вище взаємна сумісність діаді.

Транскрипт

1 ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЖУРНАЛ, 2015, том 36, 4, з МЕТОДИ ТА МЕТОДИКИ ОПИТУВАЧ ПРИВ'ЯЗНОСТІ ДО БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ м. Н. В. Сабельникова*, Д. В. Каширський**, кандидат психології освіти, Алтайський державний педагогічний університет, Барнаул; ** Доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри загальної та прикладної психології, факультет психології та педагогіки, Алтайський державний університет, Барнаул. Пропонується опитувальник прихильності до близьких людей. Робота над методикою починалася з адаптації опитувальника К. Бреннан, С. Кларк та Ф. Шейвера Досвід близьких відносин (ECR) на вибірці російських студентів (n = 240), проте в результаті побачив світ новий психометричний інструмент. Подано теоретичні підстави опитувальника. Проведено оцінку психометричних властивостей тесту за допомогою коефіцієнта α-кронбаху, ретестової надійності (n = 122), кореляційного аналізу, експлораторного та конфірматорного факторного аналізу. В результаті отримані надійні, внутрішньо консистентні та відтворювані шкали. p align="justify"> Факторна структура нового опитувальника відтворює факторну структуру опитувальника ECR. Доведено конвергентну та дискримінантну валідність тесту. Проведено оцінку впливу на результати опитувальника фактора соціальної бажаності. Наведено описову статистику тесту. Ключові слова: прихильність до близьких людей, уникнення, занепокоєння, опитувальник ECR, валідність, надійність, соціальна бажаність, тестові норми. Теорія прихильності є одним із найпопулярніших напрямів дослідження близьких взаємин у сучасній американській та європейській психології. Вона викликає все більший інтерес вітчизняних дослідників, виступаючи як предмет дослідження і пояснювального принципу для розуміння значущих міжособистісних відносин на різних стадіях онтогенезу. Одним із актуальних завдань для дослідників уподобання продовжує залишатися розробка валідного та надійного інструментарію, а також адаптація відомих зарубіжних методик до російських соціокультурних умов. Розроблена Джоном Боулбі в 1960-х теорія прихильності спочатку описувала особливості відносин, що виникають в рамках взаємовідносин матері (або особи, що її замінює) і дитини на першому-другому роках життя. Відповідно до Дж. Боул-1 Автори висловлюють подяку професору Каліфорнійського університету Ф.Р. Шейверу за консультації та допомогу у проведенні дослідження. бі, під прихильністю розуміється міцна емоційна зв'язок, встановлювана між матір'ю і немовлям у її турботи про неї, що дозволяє дитині почуватися у безпеці. На думку Дж. Боулбі, система поведінки прихильності розвивається у людини і тварин у процесі еволюції для того, щоб забезпечити виживання дитинчати: тримаючись ближче до свого опікуна, він уникає небезпек, що загрожують йому. довкілля. Активне функціонування системи закладається в материнсько-дитячих відносинах: немовля подає сигнали, наприклад, плач, на які мати більш менш часто відповідає, що відповідно впливає на поведінку немовляти і т.д. У тому випадку, коли система функціонує оптимально, дитина виробляє надійну прихильність до матері, при якій вона сприймається як надійне джерело захисту та безпеки. Відносини надійної прихильності дитини до матері характеризуються впевненим дослідженням їм навколишнього середовища у звичайних умовах та пошуком близькості та комфорту у матері в умовах загрози. Мати служить для немовляти надійною базою для 84

2 ОПИСНИК ПРИВ'ЯЗАНОСТІ ДО БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ 85 дослідження та безпечним притулком. Крім надійної прихильності широко вивчалися два стилі ненадійної прихильності, виділені М. Ейнсворт емпіричним шляхом: уникаючий і тривожно-амбівалентний. Пізніше М. Мейн було виділено найбільш несприятливий дезорганізований стиль уподобання. Велика кількість досліджень показало, що якість прихильності до матері в дитинстві багато в чому визначає особливості розвитку особистості на наступних етапах онтогенезу. Сьогодні вивчення дитячо-батьківських відносин у контексті теорії прихильності Дж. Боулбі та М. Ейнсворт дозволяє вирішувати широке коло теоретичних і прикладних проблем, пов'язаних з розумінням закономірностей і механізмів дитячого розвитку, профілактикою та корекцією порушень у розвитку особистості дитини. У 1980-х, завдяки роботам С. Хейзана і Ф. Шейвера, дослідження прихильності поширилися на сферу близьких взаємин дорослих людей. Зокрема, було доведено, що подібні емоційні зв'язки формуються також і в процесі близьких взаємин між дорослими людьми і мають ті ж особливості, що й прихильність дитини до матері. При цьому емоційний зв'язок двох дорослих людей, на відміну від прихильності немовляти до матері, має симетричний характер: обидва дорослі є джерелом почуття безпеки та комфорту один для одного. У дорослих емпіричним шляхом були виявлені стилі прихильності, подібні до виділених у немовлят надійним, тривожно-амбівалетним і уникаючим стилями. Згодом дослідники дійшли висновку про те, що конструкт прихильності коректніше розглядати у вигляді двофакторної моделі, де стилі прихильності утворюються поєднанням ступеня занепокоєння з приводу відносин прихильності і ступеня уникнення відносин прихильності. Занепокоєння пов'язане зі страхом бути знехтуваною близькою людиною, уникнення зі ступенем дискомфорту, який людина відчуває від психологічної близькості з нею. Поєднання низьких показників занепокоєння з приводу відносин прихильності та їх уникнення властиво надійному стилю прихильності, поєднання низького занепокоєння та високого уникнення уникаюче-відкидаючому (відстороненому). Високе занепокоєння і високе уникнення характеризує уникаюче боявся стиль, а високе занепокоєння і низьке уникнення тривожно-заклопотаний (за. Фрейлі, Ф. Шейвер). висимий). Графічне уявлення моделі див. на рис. 1. Згідно з дослідженнями американських вчених, характеристики уподобання мають зв'язки з різними властивостями особистості. Так, вираженість надійного типу прихильності позитивно корелює з позитивним самовідношенням, занепокоєння з приводу відносин прихильності позитивно пов'язане з нейротизмом, а уникнення близьких відносин корелює з доброзичливістю. Обидві змінні негативно взаємопов'язані з екстраверсією, сумлінністю та відкритістю нового досвіду. У дослідженнях було відзначено зворотний зв'язок переживання самотності та депресії з надійністю прихильності. Рівень переживання самотності у представників надійного та відстороненого стилів прихильності, що характеризуються низькою тривожністю з приводу близьких відносин, нижчий у порівнянні із залежним і уникаючим типами. В іншому дослідженні було виявлено кореляційний зв'язок між тривожністю щодо соціальної взаємодії з залежною та з уникне-небезпечною прихильністю. Надійність прив'язаності позитивно корелює із задоволеністю життям та взаємозалежністю . У дослідженні, проведеному за участю корейських та американських студентів, була встановлена ​​негативна кореляційна зв'язок уникнення відносин прихильності та занепокоєння з приводу відносин прихильності із задоволеністю поточними близькими відносинами. Існує велика різноманітність методів дослідження прихильності в окремі періоди онтогенезу. Для оцінки якості прихильності до близьких у дорослих людей розроблено різні методи: опитувальники, інтерв'ю, проект-

3 86 САБЕЛЬНИКОВА, КАШИРСЬКИЙ тивні та експериментальні методики. Вибір методу дослідження визначається, як правило, завданнями дослідження та методологічною традицією, якої дотримується дослідник. Серед представників соціально-психологічної гілки досліджень уподобання широко використовуються опитувальники про актуальні відносини уподобання дорослих. Дані якості прихильності, отримані з допомогою опитувальників, співвідносяться ними з різними характеристиками особистості, поведінки та досвіду близьких взаємовідносин. Дослідження в рамках цієї традиції зробили істотний внесок у вивчення стабільності та мінливості якості прихильності до близьких людей у ​​період підлітництва та дорослості. В даний час однією з найчастіше використовуваних методик для оцінки стилю прихильності до близьких людей є опитувальник Досвід близьких відносин (Experience in Close Relationships, ECR). У вітчизняній психології дослідження прихильності дорослих є новим напрямом і поки що не має достатньої кількості адаптованих та валідизованих методик вивчення цього феномену. Нам відомі російськомовні модифіковані варіанти опитувальника Досвід близьких відносин: мульти-опитувач вимірювання романтичної прихильності у дорослих (ОРПВ) Крюкової та О.А. Якимчик і « Нова версія опитувальника Досвід близьких відносин (Experiences in Close Relationships-Revised (ECR-R), Adult Attachment questionnaire, Fraley, Waller, & Brennan) в адаптації Т.В. Казанцевої. Однак, незважаючи на роботу з адаптації методики, що проводиться вітчизняними вченими, проблема підвищення психометричних властивостей російськомовної версії ECR все також актуальна. На даний момент у російських психологів-дослідників відсутня валідний та надійний інструмент дослідження прихильності до близьких людей. Мета дослідження - розробка опитувальника для вивчення прихильності до близьких людей та аналіз психометричних властивостей тесту. Завдання дослідження: 1. Оцінка конструктної валідності опитувальника вивчення прихильності до близьким людям; 2. Оцінка конвергентної та дискримінантної валідності опитувальника; 3. Оцінка надійності тесту. МЕТОДИКА Учасники дослідження. Загалом у трирічному дослідженні, спрямованому на розробку опитувальника для вивчення прихильності до близьких людей, взяли участь 404 російськомовні студенти (92 чоловіки та 302 жінки) у віці від 18 до 22 років (M = 19.5 років, Med = 19.5 років, R = 4 роки), які є студентами різних вузів та профілів навчання (м. Барнаул). Дослідження проводилося в режимі он-лайн, середня тривалість тестування склала близько двох годин. Опитувальник ECR. За основу методики був взятий опитувальник К. Бреннан, С. Кларк і Ф. Шейвера Досвід близьких відносин (ECR), спрямований на оцінку стилю прихильності до близьких людей (романтичних партнерів, друзів або членів сім'ї. по 18 тверджень на фактори Занепокоєння та Уникнення.Вони ортогональні і показали високу внутрішню надійність (консистентність).На основі кластерного аналізу виділяються чотири групи респондентів залежно від поєднання балів за шкалами опитувальника, що відповідають чотирьом основним стилям прихильності за К. Бартолом. акцент на виділенні стилів прихильності за допомогою розробленого інструменту, а вважають суттєвими лише показники континуальних шкал Уникнення та Занепокоєння через їх більшу прогностичність. китайська, французька, італійська, японська й, іспанська та адаптована для відповідних іншомовних вибірок. Російськомовна версія опитувальника Досвід близьких відносин (ECR) була отримана в результаті прямих та зворотних перекладів при спільній роботі перекладачів та носіїв двох мов російської та англійської. Слова романтичний партнер і партнер, використані в англомовній версії, були замінені на людину, до якої я відчуваю теплі почуття та близьку людину як більш звичні для російськомовної людини. Конструктна валідність. Проведений психометричний аналіз підтвердив факторну структуру оригінальної версії тесту, проте показав, що не всі питання російськомовної версії мають достатні навантаження щодо виділених факторів. Тому було прийнято рішення додати до пунктів, що працюють на російській вибірці.

4 Опитувач самопрезентації Т. Сінгеліса в Бреннан Досвід близьких відносин. Модифі-адаптації О.Р. Хмарою призначений для цитований опитувальник (ECR-R), що є оцінкою незалежності і взаємозалежності. ся модифікацією методики ECR, а також допов- 10. Шкала особистісної тривожності Ч. Спиляти опитувальник рядом додаткових пунктів, Бергер в адаптації Ю.Л. Ханіна виявляє відібраних, у тому числі на основі експертного рівня особистісної тривожності. опитування. 11. Оригінальна анкета (Ф. Шейвер, Н.В. Са- Конвергентна та дискримінантна валід-бельнікова, Д.В. Каширський), що дозволяє повність. Оцінка конвергентної та дискримінантної отримувати демографічну інформацію та інфорвалідності проводилася шляхом обчислення мацію про учасників дослідження, а також про кореляцію шкал тесту із зовнішніми критеріями- особливості їх поточних та попередніх шкал інших опитувальників та окремими близьких відносин (див. додаток 1). питаннями анкети. Для оцінки конвергентної та дискримінант- 1. Опитувальник стилю взаємовідносин К. Барної валідності опитувальника прихильності до толомью, Л. Хоровітц (Relationship Question- близьким людям були використана також шкала naire RQ) в адаптації Н.В. Шабельникова асертивність С. Ратуса, спрямована на визначає стиль прихильності респондента як вивчення незалежності суб'єкта від зовнішніх комбінація двох факторів: позитивність моделі впливів та оцінок, здатність самостійно Я і позитивність моделі Іншого. регулювати власну поведінку, опитувальник 2. Особистісний опитувальник Велика п'ятір-кохання Р. Стернберга, який дозволяє виконати Р. МакКрае, П. Коста (Big-Five Personality явити виразність кожного з трьох компонен- Inventory 5PFQ) в адаптації А.В. Хромова тов у структурі любові інтимність, пристрасть і оцінює п'ять фундаментальних рис, зобов'язання, опитувальник особистісних атрибутів складових структуру особистості: нейротизм, Дж. Спенса , спрямований на виявлення екстраверсія, відкритість новому досвіду, добро- проявів фемінності, маскулінності та відданість і сумлінність. рогінності, а також шкала задоволеності факторний особистісний опитувальник життям для студентів (Seligson J.L., etc.), Р. Кеттелла в адаптації І.М. Палея та ін спрямована на виявлення задоволеності дозволяє оцінити виразність 16 особистісних студентів життям. За нашими даними, адаптація факторів. даних методик на російській вибірці не проводилося. Проведена нами робота з пер- 4. Шкала самотності Д. Рассела, Л. Піпло, ної адаптації названих тестів показала М. Фергюсона (UCLA Loneliness Scale) в адап- задовільні попередні результати тації Д.В. Каширського призначена для (α-кронбаха 0.85, 2.4 χ 2 /df< 3.0, CFI >0.90, вимірювання рівня переживаного суб'єктом оді< RMSEA 0.08). Поэтому данные тестовые ночества. методики также были включены в используемую 5. Опросник депрессии А. Бека (Beck Depression в данном исследовании батарею тестов. Inventory BDI) в адаптации Н.В. Тарабриной Для оценки степени искажения респондентами позволяет оценить степень негативных со- тестовых данных (осознанно или неосознанно) стояний, обычно связанных с депрессией, в тече- использовался опросник социальной желательние последней недели. ности BIDR Balanced Inventory of Desirable 6. Шкала безнадежности А. Бека (Beck Hope- Responding, Version 6 (Paulhus D.L.) . lessness Scale BHS) в модификации А.А. Гор- Надежность. Надежность оценивалась с помобаткова оценивает уровень испытываемой щью вычисления показателя внутренней консисубъектом безнадежности, неуверенности в себе, стентности методики (α-кронбаха), а также восв своем будущем, в своих возможностях. производимости методики (test retest). Повторное 7. Индекс жизненной удовлетворенности тестирование проводилось с интервалом в две не- Б. Неугартен в адаптации Н.В. Паниной дели с участием 122 русскоязычных респонденоценивает степень психологического комфорта и тов. Сопоставление результатов производилось с социально-психологической адаптированности. помощью коэффициента корреляции К. Пирсона. 8. Шкала самооценки М. Розенберга в адапта- Статистическая обработка результатов ис-

5 ції Д.В. Лубовського призначена для оцінювання проводилася у програмах Statistica ки самовідносини. 20.0, SPSS 18.0, Amos 18.

6 88 САБЕЛЬНИКОВА, КАШИРСЬКИЙ РЕЗУЛЬТАТИ ТА ЇХ ОБГОВОРЕННЯ Конструктна валідність опитувальника Оцінка конструктної валідності тесту проводилася за допомогою експлораторного та конфірматорного факторного аналізу. Експлораторного факторного аналізу послідовно піддавалися дані, отримані за допомогою моделей опитувальника, що тестуються. Після того, як було знайдено задовільний (у статистичному сенсі) рішення, ця модель була оцінена за допомогою конфірматорного факторного аналізу. Експлораторний факторний аналіз З метою підтвердження факторної структури оригінальної версії опитувальника (36 пунктів) на російській вибірці (N = 404) отримані в дослідженні дані були піддані експлораторного факторного аналізу методом головних компонентів (обертання осей Varimax). Для оцінки прийнятності факторного аналізу до емпіричних даних використовувалися критерій КМО (Кайзера Мейєра Олкіна) та критерій сферичності Бартлетта, які показали прийнятну адекватність вибірки для факторного аналізу (KMO = 0.863, 2 = , df = 630, p). Відповідно до критерію Кайзера було знайдено 8-факторне рішення. З табл. 1 видно, що виділені фактори пояснюють близько 64,2% загальної дисперсії. Беручи до уваги модель опитувальника, оригінальна версія якого містить дві шкали, ми спробували виділити два фактори з даних, що аналізуються. Як очевидно з табл. 1 перший фактор пояснює 24.8% загальної дисперсії, другий фактор 16.7%. Таким чином, обидва фактори пояснюють близько 41.5% загальної дисперсії. Накопичений відсоток дисперсії, що пояснюється, є недостатнім, тому залишивши кількість факторів без змін (цього вимагає структура опитувальника ECR), ми пішли шляхом скорочення кількості змінних. Для відбору необхідної кількості пунктів методом головних компонентів з поворотом осей Varimax було знайдено двофакторне рішення. В результаті було встановлено, що Фактор 1 має високі факторні навантаження за змінними Занепокоєння та низькі за змінними Уникнення, а Фактор 2 навпаки. Отримані факторні навантаження можуть бути представлені у вигляді двовимірної діаграми в просторі виділених факторів (рис. 2). Проведене пілотажне дослідження показало, що в російськомовній версії ECR, що тестується, питання утворюють фактори, відповідні англомовному опитувальнику, але не всі з них мають достатні навантаження за цими факторами (зокрема, п. 1, 2, 3R, 4, 8, 18, 19R, 22R, 24, 29R, 31R, 36). Тому нами було додано 17 пунктів із методики Фрейлі, Уоллер та Бреннан Досвід близьких відносин. Модифікований опитувальник , що є модифікацією методики Бреннан, Кларк і Шейвера, одне питання (4) з методики ECR було дано у новому формулюванні, і сформульовано ще шість додаткових пунктів, відібраних на основі опитування студентів старших курсів (N = 147) методом фокус-груп із двадцяти, запропонованих експертами дослідницької групи. В результаті було отримано перелік із 60 питань, який надалі був підданий статистичному аналізу. Основним завданням даного етапу психометричного аналізу стала редукція кількості тверджень опитувальника, що працюють, і аналіз отриманої факторної структури опитувальника. В результаті було отримано опитувальник (див. дод. 2), що містить 30 питань (по 15, що припадають на кожен із факторів). Критерій Кайзера Мей- Таблиця 1. Результати факторизації (повна пояснена дисперсія) Кумулятивний відсоток об- Пояснюється фактором Компонента (фактор) Власні значення відсоток загальної дисперсії дисперсії для кожного фактора

7 ОПИТУВАЧ ПРИВ'ЯЗАНОСТІ ДО БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ 89 Рис. 2. Двовимірна діаграма факторних навантажень. Таблиця 2. Результати факторизації (повна пояснена дисперсія) Кумулятивний відсоток об- Компонента (фактор) Власні значення 2 Пояснений фактором щеї дисперсії для кожного відсоток загальної дисперсії фактора ера Олкіна і критерій сферичності Бартлетта показали прийнятну адекватність вибірки для факторного аналізу (K0 = 0 = 2 = , df = 435, p). Результати експлораторного факторного аналізу (N = 404) наведено в табл. 2 і 3 та візуалізовані на рис. 3. Конфірматорний факторний аналіз Далі було проведено оцінку факторної структури опитувальника (30 пунктів) за допомогою конфірматорного факторного аналізу (N = 404). Статистичні показники відповідності теоретичної моделі емпіричним даними були встановлені наступні: χ 2 = , df = 405, χ 2 /df = 1.8, CFI = 0.85, RMSEA = Таким чином, структура, що задається ключем оригіналу методики, цілком узгоджується з емпіричним Російська вибірка, і може бути визнана задовільною. Конвергентна та дискримінантна валідність опитувальника За даними проведеного нами дослідження (табл. 4), шкала Занепокоєння має поклади- 2 дисперсії виділених факторів. тельний кореляційний зв'язок з вираженістю у респондентів залежного типу прив'язаності і назад корелює з вираженістю надійного типу (за даними методики RQ). Шкала Уникнення негативно корелює з надійним і позитивно з двома уникаючими типами: уникаюче-небезпечним і відстороненим, що відповідає двофакторній моделі прихильності. Виразність уникаюче-побоювання типу позитивно корелює зі шкалами Занепокоєння та Уникнення. Позитивна кореляційна залежність встановлена ​​також між позитивною моделлю Іншого та шкалою Занепокоєння, позитивною моделлю Я та шкалою Уникнення. Зазначені зв'язки відповідають моделі прив'язаності К. Бартолом'ю, згідно якої позитивна модель Я відповідає відстороненому і надійному типу, а позитивна модель Іншого залежному і надійному типу. З позитивним самовідносинами позитивно корелює шкала Уникнення та негативна шкала Занепокоєння, що також відповідає положенням теорії прихильності та емпіричним результатам, отриманим на американській вибірці. Як і передбачалося, уникнення близьких відносин виявилося обернено пов'язане з тривалістю поточних відносин прихильності. Конвергентну валідність

8 90 САБЕЛЬНИКОВА, КАШИРСЬКИЙ Таблиця 3. Факторні навантаження після обертання методом Varimax з нормалізацією Кайзера (метод головних компонентів) Номер пункту опитувальника з 60 питань Гіпотетична шкала опитування Неспокій * Занепокоєння * Занепокоєння * Занепокоєння Занепокоєння * Занепокоєння Занепокоєння R Уникнення R Уникнення R Уникнення R Уникнення * 27R Уникнення * 31R Уникнення * 33R Уникнення * 35R Уникнення * 50R Уникнення * Уникнення R Уникнення * 5 Частка загальної дисперсії. У першому стовпчику таблиці представлені пункти опитувальника з урахуванням ротації R (переведення до зворотної шкали). Переважні навантаження виділені напівжирним шрифтом; * Факторне навантаження, що перевищує 0.7. Рис. 3. Двовимірна діаграма факторних навантажень.

9 ОПИСНИК ПРИВ'ЯЗАНОСТІ ДО БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ 91 Таблиця 4. Матриця парних кореляцій з метою оцінки конвергентної і дискримінантної валідності опитувальника вивчення прихильності до близьким людям Шкали опитувальників, питання анкет Занепокоєння Шкали опросника * Позитивна модель Іншого Позитивна модель Я *** Надійний тип прив'язаності ** *** Уникаюче-небезпечний (уникаючий) тип Т ** Тривожно-заклопотаний (залежний) тип *** Уникально-відкидний (відсторонений) тип *** 2. Особистісний опитувальник Велика п'ятірка (N = 240) Добросовісність *** Відкритість новому досвіду Нейротизм *** Доброзичливість * * Екстраверсія *** 3. Шкали 16-PF (Р. Кеттелл) (N = 150) Комунікабельність (А) Підозрілість (L ) * Емоційна стійкість(С) * Т Залежність (Е) Тривожність (О) Т Т Сміливість (Н) ** Напруженість (Q4) Шкала самотності (Д. Рассел та ін.) (N = 240) *** *** 5. Опитувальник депресивності (А. Бек) (N = 150) Загальний показник депресії *** * Когнітивно-емоційний компонент депресії *** Т Соматичний компонент депресії *** ** 6. Індекс життєвої задоволеності (ІЖУ) (N = 240) *** *** 7. Шкала самооцінки (М. Розенберг) (N = 150) 8. Шкала асертивності (С. Ратус) (N = 240) *** * *** *** 9. Опитувальник кохання (Р. Стернберг) (N = 240) Інтимність ** *** Пристрасть *** Зобов'язання *** 10. Опитувальник особистісних атрибутів (Дж. Спенс та ін.) (N = 240) Фемінність *** Маскулінність Маскулінність/фемінність *** ** * *** Т 11. Опитувальник самоінтерпретації (Т. Сінгеліс) (N = 240) Незалежність ** Взаємозалежність ** Шкала особистісної тривожності (Ч. Спілбергер) (N = 150) ** *** 13. Питання анкети (Ф. Шейвер та ін.) (N = 240) Хронологічний вік ** Т Тривалість попередніх відносин Т Задоволеність поточними відносинами ями * Задоволеність попередніми відносинами на початку Задоволеність попередніми відносинами у тому кінці Т Примітка. Т кореляція значуща лише на рівні статистичного тренду (p 0.10), * p 0.05, ** p 0.01, *** p

10 92 САБЕЛЬНИКОВА, КАШИРСЬКИЙ опитувальника підтверджують зворотні кореляції шкал російськомовної версії ECR Занепокоєння та Уникнення із задоволеністю респондентів шлюбом, встановлені на вибірці з 28 сімейних студентів. Гіпотези про дискримінантну валідність підтвердилися встановленням кореляцій шкал опитувальника Досвід близьких відносин зі шкалами Великої п'ятірки. Так, шкала Занепокоєння позитивно корелює зі шкалою Нейротизм і негативно зі шкалами Добросовісність та Доброзичливість. Уникнення, як і передбачалося, не пов'язане з нейротизмом і негативно пов'язане з екстраверсією та доброзичливістю. Кореляцій шкал опитувальника Досвід близьких відносин із шкалою Відкритість новому досвіду та зв'язок шкал Занепокоєння з Екстраверсією у нашій вибірці не встановлено. Позитивні кореляційні зв'язки шкал Уникнення та Занепокоєння з переживанням депресії та самотності, як і зворотний зв'язок із задоволеністю життям, свідчать на користь дискримінантної валідності опитувальника. Докази дискримінантної валідності представлені також кореляцією шкал Занепокоєння зі шкалою Особистісна тривожність Спілбергера та кореляціями шкал Уникнення та Занепокоєння зі шкалами 16-факторного опитувальника Кеттела Підозрілість, Емоційна стійкість та Сміливість. Був встановлений прямий зв'язок шкали. Занепокоєння зі шкалою. Очікуваний, на наш погляд, зворотний кореляційний зв'язок шкали Уникнення зі шкалою Товариство та позитивні взаємозв'язки шкал Занепокоєння, Залежність та Тривожність не були встановлені. Надійність опитувальника Шкала Занепокоєння показала дуже високу надійність: α-кронбаха дорівнює Була показана висока ретестова надійність шкали Занепокоєння: r = 0.89, p (N = 68) та r = 0.94, p (N = 54). Шкала Уникнення також демонструє високу надійність: коефіцієнт α-кронбаху дорівнює Доведено високу ретестову надійність шкали Уникнення: r = 0.82, p (N = 68) та r = 0.94, p (N = 54). Застосування t-критерію Стьюдента для залежних вибірок не показало статистично значимих змін показників за періоди, що розглядаються, по жодному з пунктів опитувальника (p > 0.05). Описова статистика У табл. 5 представлені результати оцінки основних статистичних параметрів тесту. Досвід близьких відносин, отриманих на вибірці стандартизації. У табл. 6 представлені описові статистики для вибірок чоловіків та жінок. Оцінка чинника соціальної бажаності Проведено спеціальний аналіз з метою оцінки ступеня спотворення результатів з свідомої чи несвідомої тенденції випробуваного Таблиця 5. Описові статистики тестування (n = 240) Субшкала M SEM SD Sk. Занепокоєння Уникнення SE Sk. Ku. SE Ku. Примітка. M середнє арифметичне, SEM стандартна помилка середнього, SD стандартне відхилення, Sk. асиметрія, SE Sk. стандартна помилка асиметрії, Ku. ексцес, SE Ku. стандартна помилка ексцесу. Таблиця 6. Описові статистики для чоловічої та жіночої вибірки Субшкала Чоловіки (n = 43) Жінки (n = 197) M SD SEM M SD SEM Занепокоєння Уникання M середнє арифметичне, SD стандартне відхилення, SEM стандартна середня помилка.

11 ОПИСНИК ПРИВ'ЯЗАНОСТІ ДО БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ 93 представляти себе у більш позитивному світлі. Для цього було використано опитувальник соціальної бажаності відповідей BIDR 3 . Опитувальник містить дві шкали: Самообман та Створення враження. Досліджувані, що набирають високі показники за першою шкалою, відповідають чесно, але неусвідомлено спотворюють результати. Респонденти, що мають високі бали за другою шкалою, свідомо створюють враження про себе, тобто свідомо спотворюють результати тестування. Кореляційний аналіз показав слабкий негативний зв'язок між шкалою. Встановлено помірний негативний кореляційний зв'язок між шкалою Занепокоєння та шкалою самообману (r = 0.331, p 0.001) та між шкалами Занепокоєння та Створення враження (r = 0.155, p 0.02). Беручи до уваги абсолютні величини коефіцієнтів кореляції, можна зробити висновок про те, що шкала Уникнення російськомовної версії тесту ECR практично не відчуває впливу фактора соціальної бажаності відповідей, а шкала Занепокоєння при використанні методики на великих вибірках частково схильна до ситуативної мотивації респондента. Зокрема, випробувані, схильні до самообману як неусвідомлюваної тенденції уявляти себе у більш позитивному світлі, демонструють за цією шкалою нижчий рівень занепокоєння. Тому при проведенні досліджень на великих вибірках досліджуваних для отримання більш достовірних результатів за шкалою Занепокоєння слід включати до тестової батареї шкалу соціальної бажаності. Дослідження показало, що занепокоєння, мабуть, не розглядається частиною респондентів як приваблива індивідуально-психологічна характеристика. Тому випробувані схильні до штучного заниження його рівня в себе: прагнучи відповідати чесно, вони несвідомо спотворюють результати. ВИСНОВОК Розроблений опитувальник прихильності до близьких людей має досить високу валідність і надійність, показує пред- 3 Balanced Inventory of Desirable Responding. взаємозв'язки з іншими зіставляються з занепокоєнням і уникненням індивідуальнопсихологічними характеристиками. Отримані результати узгоджуються із зарубіжними дослідженнями, які використовують аналогічні за спрямованістю тестові методики (ERC, ECR-R) у діагностичних цілях. Результати експлораторного та конфірматорного факторного аналізу доводять двофакторну структуру опитувальника, що відповідає зарубіжним аналогам. В даний час тест повністю готовий до застосування, хоча робота з покращення психометричних властивостей даного опитувальника продовжується. Тест може використовуватися як в батареї інших методів, так і як основний діагностичний засіб. Опитувальник має широкий спектр застосування і може бути рекомендований для практичної та дослідницької діяльності. Допускається індивідуальна та групова (фронтальна) форми його проведення. СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 1. Боулбі Дж. Прихильність. М: Гардаріки, Бурменська Г.В. Прихильність дитини до матері як основа типології розвитку // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психологія З Горбатков А.А. Шкала надії безнадійності: дименсіональна структура та її детермінанти // Російський психологічний журнал Т С Діагностика емоційно-морального розвитку / Ред. і сост. І.Б. Дерманова. СПб.: Мова, Єкимчик О.А. Когнітивний та емоційний компоненти кохання у людей різного віку: Автореферат дис. канд. психол. наук. М., Казанцева Т.В. Адаптація модифікованої методики Досвід близьких відносин К. Бреннан та Р.К. Фрейлі // Вісті Російського державного педагогічного університету ім. А.І. Герцена (74). Ч. 2: Педагогіка, психологія, теорія та методика навчання. З Капустіна О.М. Багатофакторна особистісна методика Р. Кеттелла. СПб.: Мова, Каширський Д.В. Діагностика проявів самотності: адаптація опитувальника Д. Рассела, Л. Піпло та М. Фергюсона на російській вибірці // Емоційні зв'язки та відносини прихильності в сім'ї, що заміщає: матеріали семінару для фахівців служб супроводу заміщуючих сімей в Алтайському краї / За ред. Н.В. Сабельникова, Д.В. Каширський, Б.А. Сосновського. Барнаул: Здво ААЕП, C

12 94 САБЕЛЬНІКОВА, КАШИРСЬКИЙ 9. Лубовський Д.В. Застосування опитувальника самоповаги М. Розенберга на дослідження ставлення підлітків себе // Психологічна діагностика З Паніна Н.В. Індекс життєвої задоволеності // LifeLine та ін. нові методи психології життєвого шляху / Упоряд., ред. А.А. Кронік. М: Прогрес-Культура, З Сабельникова Н.В. Методи дослідження прихильності у процесі вікового розвиткуу сучасній зарубіжній психології // Вісник СПбГУ. Сер. 12. Психологія. Соціологія. Педагогіка Вип. 3. З Смирнова Є.О. Теорія прихильності: концепція та експеримент // Питання психології З Тарабріна Н.В. Практикум психології посттравматичного стресу. СПб: Пітер, Тучіна О.Р. Феномен самоінтерпретації особистості, типи та вимір самоінтерпретації // Наукові проблеми гуманітарних досліджень Вип. 7. З Хромов А.Б. П'ятифакторний опитувальник особистості. Уч.-метод. допомога. Курган: Вид-во КДУ, Емоції та відносини людини на ранніх етапах розвитку / За ред. Р.Ж. Мухамедрахімова. СПб.: Вид-во СПбГУ, Allen J.P., Porter M., MacFarland C., McElha-ney K.B., Marsh P. Відносини щодо захисту безпеки до adolescents paternal and peer relationships, depression, and externalizing behavior // Child Development V. 78. P Ainsworth M., Blehar M., Waters E., Wall S. Patterns of Attachment. Hillsdale, NJ: Erlbaum, Bartholomew K., Horowitz L.M. Застосування стилів серед молодих adultes: Test four-category model // Journal of Personality and Social Psychology V. 61. P Brennan K.A., Clark C.L., Shaver P.R. Self-report measurement of adult romantic attachment: An integrative overview // Attachment theory and close relationships / Eds. J.A. Simpson, W.S. Rholes. New York: Guilford Press, P Cassidy J., Shaver P. Книжка з посиланням на теорію, дослідження та клінічні наслідки. N.-Y.: Gilford Press, Easterbrooks M.A., Goldberg W.A. Забезпечення пристосування до матері і до матері під час навколишнього середовища: Relation to children s sociopersonality functioning during kindergarten // Attachment in the education years: Theory, research and intervention / Eds. M. Greenberg, D. Cicchetti, E.M. Cummings. Chicago: University of Chicago Press, P Fraley R.C., Shaver P.R. Відмінний романтичний висновок: Теоретичні розвитки, керування спокусами, інепрогнозовані питання // Review of General Psychology V. 4. P Fraley R.C., Waller N.G., Brennan K.A. Відповідь про теорію analysis self-report measures of adult attachment // Journal of Personality and Social Psychology V. 78. P Goodvin R., Meyer S., Thompson R.A, Hayes R. і матеріальний negative affect // Attachment and Human Development V. 10 (4). P Griffi n D., Bartholomew K. Models of self and other: Fundamental dimensions underly measures of adult attachment // Journal of Personality and Social Psychology V. 67 (3). P Hazan C., Shaver P. Romantic love висловлювався як підтвердження процесу // Journal of Personality and Social Psychology V. 52. P Ho M.Y., Chen S.X., Bond M.H., Hui Ch.M., Chan C., Friedman M. Linking Adult Attachment Styles to Relationship Satisfaction in Hong Kong and United States: Медіативна мова про індивідуальну та структурну комісію Journal of Happiness Studies // Journal of Happiness Studies V. 13 (3). P Huntsinger E.T., Luecken LJ. Призначення відносин і здоров'я behavior: The mediational role of selfesteem // Psychology and Health V. 19 (4). P Imamoglu E.O., Imamoglu S. Relationships Between Attachment Security and Self-Construal Orienta-tions // The Journal of Psychology V. 14 (5). P Kenny M.E., Sirin S.R. parental attachment, self-worth, і depressive symptoms among emerging adults // Journal of Counseling and Development V. 84. models // Personality and Social Psychology Bulletin V. 28. P Laible DJ, Carlo G., Roesch S.C. Країнами до Self-Estemem в Остання ADOLESCENCE: Роль parent і Peer Attachment, Empathy, і Social Behaviors // Journal of Adolescence V. 27 (6). P Ma C. Huebner E.C. Привід у відносинах і adolescentes життя satisfaction: самій відносини matter more to girls than boys // Psychology in the Schools V. 45 (2). P Main M., Solomon J. Розробка заборони розповсюдженої/розрізненої уваги pattern: procedures, findings and implications for classification of behavior // Affective Development in Infancy / Eds. Brazelton T., Youngman M. Norwood, NJ: Ablex, Noftle E.E., Shaver P.R. Призначення dimensions and big five personality traits: Associations and com-

13 ОПИСНИК ПРИВ'ЯЗАНОСТІ ДО БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ 95 parative ability to predict relationship quality // Journal of Research in Personality V. 40. P Paulhus D.L. Manual for Balanced Inventory of Desirable Responding. Totonto: Multi-Health System, Rathus S.A. A 30-item schedule для assessing asertive behavior // Behavior Therapy V. 4. P Roring S. Відносини між adult attachment style, прийнятий соціальним підтримкою і соціальної невдоволення в коледжі students. MS.: Oklahoma State University, Seligson JL, Huebner E.S., Valois R.F. Preliminary Validation of Brief Multidimensional Students Life Satisfaction Scale (BMSLSS) // Social Indicators Research V. 61 (2). P Shaver P.R., Hazan C., Bradshaw D. Love as atachment: The integration of three behavioral sys-tems // The psychology of love / Eds. RJ. Sternberg, M. Barnes. New Haven, CT: Yale University Press, P Spence J.T., Helmrich R. Masculinity and femininity: Їхні психологічні dimensions, correlates, and antecedents. Austin: University of Texas Press, Sternberg RJ. Construct validation of triangular love scale // European Journal of Social Psychology V. 27 (3). P Thompson R.A. Досить актуальний і останній розвиток: familiar questions, New answers // Handbook of attachment / Eds. Cassidy J., Shaver P.R. New York: Guilford Press, P ДОДАТОК Анкета Інструкція: Будь ласка, повідомте наступні дані про себе. 1. Вік; 2. Підлога; 3. Як довго тривають Ваші близькі (романтичні) відносини зі значущою для Вас людиною? 3.1. Немає відносин Наші відносини тільки з натяжкою можна назвати близькими Триваються менше 6 місяців Триваються більше 6 місяців, але менше року року років Більше 5 років. 4. Якщо Ви залучені до близьких (романтичних) відносин, то наскільки вони Вас влаштовують? 4.1. Немає стосунків Повністю влаштовують У цілому влаштовують Швидше влаштовують, ніж не влаштовують Приблизно на 50% влаштовують Швидше не влаштовують, ніж влаштовують Мало влаштовують Абсолютно не влаштовують. 5. Як довго тривали Ваші попередні близькі (романтичні) стосунки? 5.1. У мене не було ні з ким близьких (романтичних) відносин Відносини тривали менше 6 місяців Від 6 місяців до 1 року Більше 5 років. 6. Наскільки Вас влаштовували попередні близькі (романтичні) відносини на самому початку? 6.1. Не було близьких відносин Повністю влаштовували У цілому влаштовували Швидше влаштовували, ніж не влаштовували Приблизно на 50% влаштовували Швидше не влаштовували, чим влаштовували Мало влаштовували Абсолютно не влаштовували. 7. Наскільки Вас влаштовували попередні близькі відносини у фазі їхнього завершення? 7.1. Не було близьких відносин Повністю влаштовували У цілому влаштовували Швидше влаштовували, ніж не влаштовували Приблизно на 50% влаштовували Швидше не влаштовували, чим влаштовували Мало влаштовували Абсолютно не влаштовували. Опитувач прихильності до близьких людей Призначення. Методика спрямовано вивчення особливостей емоційної прихильності людини у відносинах із близькими людьми.

14 96 САБЕЛЬНИКОВА, КАШИРСЬКИЙ Інструкція: Наступні твердження пов'язані з вашим ставленням до людини, до якої Ви відчуваєте теплі почуття. Їм може бути друг, брат, сестра, мама, дівчина/хлопець, кохана людина/кохана, чоловік/дружина тощо. Нас цікавить узагальнений досвід відносин із цією людиною, а не те, що може статися в тому чи іншому випадку. Вкажіть свій ступінь згоди з згодою з кожним із тверджень запитальника. Запишіть свою відповідь у спеціально відведеному місці. При відповіді на запитання користуйтеся 7-бальною шкалою: 1 повністю не згоден. 2 не згоден. 3 не зовсім згоден. 4 нейтральна відповідь. 5 скоріше згоден. 6 згоден. 7 повністю згоден. Текст опитувальника 1. Я боюся бути покинутим. 2. Я боюся, що той, до кого я відчуваю теплі почуття, не так піклуватиметься про мене, як я про нього (про неї). 3. Мені дуже добре, коли поряд зі мною людина, до якої я відчуваю теплі почуття. 4. Я дуже боюся втратити людину, до якої я відчуваю теплі почуття. 5. Я відчуваю, що людям (людині), до яких я відчуваю теплі почуття, не потрібно стільки уваги, скільки необхідно мені. 6. Я боюся, що людина, до якої я відчуваю теплі почуття, розлюбить мене. 7. Я часто турбуюся, що людина, до якої відчуваю теплі почуття, не захоче залишатися зі мною. 8. Я часто турбуюся, що людина, до якої я відчуваю теплі почуття, насправді не любить мене. 9. Я багато переживаю з приводу моїх взаємин із близькою людиною. 10. Коли моя близька людина відсутня, я турбуюся про те, що вона могла зацікавитися кимось іншим. 11. Я зазвичай обговорюю свої проблеми з людиною, до якої я відчуваю теплі почуття. 12. Людина, до якої я відчуваю теплі почуття, змушує мене сумніватися у собі. 13. Іноді люди, яких я відчуваю теплі почуття, змінюють своє ставлення до мене без видимої причини. 14. Я звертаюся до людини, до якої я відчуваю теплі почуття, щодо багатьох речей, включаючи підтримку та підбадьорення. 15. Я почуваюся цілком комфортно, коли залежу від людини, до якої відчуваю теплі почуття. 16. Я дуже серджуся, коли думаю про те, що не отримую тієї ніжності та підтримки від близької людини, якої я потребую. 17. Мені здається, що близька людина помічає мене тільки тоді, коли злюся. 18. Мені дуже легко приділяти увагу людині, до якої я відчуваю теплі почуття. 19. Я розповідаю людині, до якої я відчуваю теплі почуття, майже про все. 20. Коли я показую своє ставлення до людини, до якої я відчуваю теплі почуття, я боюся, що вона не відчуває того ж щодо мене. 21. Я не боюся просити про участь, пораду чи допомогу людини, до якої я відчуваю теплі почуття. 22. Звернення до людини, до якої я відчуваю теплі почуття, у важкі хвилини допомагає мені. 23. Я боюся, що одного разу людина, до якої я відчуваю теплі почуття, зрозуміє, якою є насправді, і розчарується в мені. 24. Я прагну ділитися своїми думками та почуттями з людиною, до якої я відчуваю теплі почуття. 25. Я рідко звертаюся до близької людини за необхідною мені допомогою. 26. Мені нескладно вступати в близьке спілкування з людиною, до якої я відчуваю теплі почуття. 27. Людина, до якої я відчуваю теплі почуття, добре розуміє мене та мої потреби. 28. Мені легко довіряти людям, до яких я відчуваю теплі почуття. 29. Мені легко бути ніжним з людиною, до якої я відчуваю теплі почуття. 30. Я намагаюся вирішувати свої проблеми самостійно без участі близьких людей.

15 ОПИТУВАЧ ПРИВ'ЯЗНОСТІ ДО БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ 97 Обробка результатів До шкали Уникнення відносяться пункти опитувальника 3R, 11R, 14R,15R,18R, 19R, 21R, 22R, 24R, 28, 20, 20, 2 , 2 пункти 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 16, 17, 20, 23. Примітка: R ротація (переклад відповідей 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 у зворотну шкалу 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, і навпаки). ATTACHMENT TO CLOSE PEOPLE QUESTIONNAIRE N. V. Sabelnikova, D. V. Kashirsky * PhD. (психологія), соціальний доктор, Психологія освітньої школи, Institute of Psychology and Pedagogics, Altai State Pedagogical University, Barnaul; ** Sc.D. (психологія), професор, голова загальної і застосовуваної психології клініка, відділ психології і pedagogics, Altai State University, Barnaul. The New measure of attachment to close people is presentd. Праця на літературі started with adaptation of K. Brennan, S. Clark and F. Shaver s questionnaire Experiences in Close Relationships Scale (ECR) на тексті російських студентів (n = 240). Як результат трьох років з наступного дослідження на російські і американські школярі нових психометричних інструментів були зроблені. Theoreti-cal основами технології є. Cronbach з коефіцієнтом, тест retest (n = 122), exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, correlation analysis були employed. Новий клопотання є надійним в межах внутрішньої consistency і temporal stability senss. Factor structure of the questionnaire є майже досконало reproduces the factor structure of original questionnaire ECR. Конвергент і discriminant validity of new questionnaire is shown. Key words: пристосування до довколишніх людей, агресивності, антіети, ECR questionaire, validity, reliability, соціальної desirability, test norms. 7

УДК 159.9.07 ПРИВ'ЯЗАНІСТЬ ДО РОМАНТИЧНОГО ПАРТНЕРА ЮНАКІВ І ДІВЧИН З РІЗНИМИ ОСОБЛИВОСТЯМИ ВЗАЄМОВІДНОСИН З БАТЬКАМИ TO A ROMANTIC PARTNER OF YOUNG PEOP

УДК 316.62 СТИЛІ КОХАННЯ ТА ПРИВ'ЯЗАНОСТІ ЯК ФАКТОР ЗАДОВОЛЬНОСТІ ПЕРЕДШАЛЬНИМИ ВІДНОСЕННЯМИ СТУДЕНТІВ Сичов О.А., Смирнова К.О. АГАТ ім. В.М. Шукшина Результати соціологічних та психологічних досліджень

УДК 159.9.072 (575.2) (04) АДАПТАЦІЯ РУСЬКОМОВНОЇ ВЕРСІЇ ОПИСНИКА ТЕМПЕРАМЕНТУ ДОРОСЛИХ (ATQ) С.Б. Малих, О.Д. Гіндіна, М.М. Лобаскова Наведено результати адаптації модифікованої версії опитувальника

ІНФОРМАТИКА В.Б. Трухманов, Є.М. Трухманова До питання застосування комп'ютерних технологій у соціально-психологічному експерименті Нині очевидним є впровадження інформаційних технологій

УДК 316.37 171 Є. І. Середа, К. С. Рябова ЗАДОВОЛЕНІСТЬ ПРОФЕСІЙНИМ НАВЧАННЯМ ЯК КОМПОНЕНТ СУБ'ЄКТИВНОГО БЛАГООТРИМАННЯ СТУДЕНТІВ ВНЗ У статті обгрунтовано

Панкратова А.А., Осін Є.М., Люсін Д.В. Проблема психометричної еквівалентності інструменту виміру при порівнянні різних культур // Теоретичні проблеми етнічної та кроскультурної психології: матеріали

Допомагаючі відносини та діагностика прихильності УДК 159.9.072 Д. В. Ліфінцев, А. А. Ліфінцева ДОПОМОЖНІ ВІДНОСИНИ І ДІАГНОСТИКА ПРИВ'ЯЗНОСТІ: ПСИХОМЕТРИЧНІ ВЛАСТИВОСТІ ОПИТУВАЧА IPPA

Diener E., Emmons R.A., Larsen RJ, Griffin S. Відмінність з життям // // Journal of Personality Assessment. 1985. 49. P. 71-75. Ebersole R, DeVogler K.L. Meaning in life: Category self-ratings

УДК 159.923 ББК Ю937.4 СТРУКТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ ОСОБИСТІЙ ЗРІЛОСТІ ДОРОСЛОЇ ЛЮДИНИ І.А. Шляпнікова За результатами проведеного теоретичного та емпіричного дослідження виявлено структурні особливості

СВІТ ЛЮДИНИ ПСИХОЛОГІЧНЕ ВИМІР НЕНАДІЙНОСТІ РОБОТИ О.М. Дьомін У сучасних соціально-економічних умовах ненадійні роботи стають поширеним явищем, що має місце і в приватних, і

МЕТОДИ УДК 159.9 АДАПТАЦІЯ РУСЬКОМОВНОЇ ВЕРСІЇ ОПИТУВАЧА «ДИТЯЧИЙ ЗВІТ ПРО БАТЬКІВСЬКЕ ВІДНОСИНА» Т.М. ТИХОМИРОВА 1*, С.Б. МАЛИХ 1, Д.А. ГАЙСІНА 2 1 ФДМУ «Психологічний інститут РАВ», Москва, Росія;

Нгуен Тхі Ти ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК ПРОБЛЕМНИХ ПЕРЕЖИВАНЬ І «Я-КОШПШЦЙГИ» В'ЄТНАМСЬКИХ ПІДЛІТКІВ Кафедра психології розвитку та освіти. " Науковий керівник-Л. А. Регуш Припущення про взаємозв'язок «Я-кон-

Міністерство освіти і науки Російської Федерації ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ОСВІТИ «САРАТІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ДОСЛІДНИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТ

ВКЛАД КОПІНГ-СТРАТЕГІЇ ТА СТРАТЕГІЇ КОГНІТИВНОЇ РЕГУЛЯЦІЇ ЕМОЦІЙ У ПРОЦЕСИ ПОСТАНОВКИ ЦІЛІ ТА ОЦІНКИ РЕЗУЛЬТАТУ (НА МОДЕЛІ ПЛАНІВ НА ВИХІДНІ ДНІ) О.І. Розповідова Росія, Москва, Московський державний

ЦІННІСНО-ПОДУМЛЕННИЙ КОМПОНЕНТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТРКУТУРИ ОСОБИСТОСТІ ЖІНОК-МАТЕРІВ, ЩО ВИХОВУЮТЬ ДІТЕЙ РАННОГО ВІКУ VALUE-SEMANTIC COMPONENT OF THE PSYCHOLOGICAL STRUC

УДК 159.9.072.432 Вісник СПбДУ. Сер. 12. 2010. Вип. 4 С. В. Морозова МЕТОДИКА ДІАГНОСТИКИ ПРОФЕСІЙНОЇ МОТИВАЦІЇ ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Професійна мотивація навчальної діяльності (далі

УДК 159.95 ОСОБЛИВОСТІ СЛОВІСНО - ЛОГІЧНОЇ ПАМ'ЯТІ У ОСІБ ПЕРШОГО ВІКУ

ХАРАКТЕРОЛОГІЧНІ КОРРЕЛЯТИ ДИСФУНКЦІОНАЛЬНИХ ПЕРЕКОНЕНЬ СТУДЕНТІВ- ПСИХОЛОГІВ Денисова Є. Г., Мірошниченко С. С., Гомонова Є. Н. Видано за підтримки «Програми розвитку студентських об'єднань на 201

ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК КОПІНГ-СТРАТЕГІЙ СТУДЕНТІВ З ДЕЯКИМИ ОСОБЛИВОСТЯМИ ОСОБИСТОСТІ І.Р. Абітов *; Р.В. Купріянов**; Е.Е. Мустафін*; А.В. Власова*; Р.Р. Акбірова* * Росія, Казань, Казанський (Приволзький) федеральний

ВІДГУК ОФІЦІЙНОГО ОПОНЕНТА кандидата психологічних наук, доцента кафедри загальної психології факультету психології ФДБОУ ВО «МДУ імені М.В. Ломоносова» Бітюцької Катерини Владиславівни про дисертацію Некрасової

УДК 347.644.1-027.233.4 І. А. Курочкіна Неуспішне заміщувальне батьківство як зона соціально-психологічного ризику Анотація. У статті розглядається заміщувальне батьківство як зона ризику у розвитку

УДК 159.923 ББК Ю941.19 Вчені записки ЗабГГПУ Н. А. Сєткова м. Чита, Росія Роль соціального інтелекту в самореалізації представників професій типу «людина знакова система» У статті наведено результати

УДК 159.942.2 ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВІДНОСИНИ ПІДЛІТКІВ ДО БАТЬКІВ І ФОРМИ ЇХ СОЦІАЛЬНОЇ НАПРЯМОК Вишняков А.І., Артамонова М.О. ФДБОУ ВПО «Оренбурзький державний університет», Оренбург,

Співпереживання, проникнення в його суб'єктивний світ, відчуття, і воно також вище в осіб середньої дорослості. ОСОБЛИВОСТІ СПРИЙНЯТТЯ ІНФОРМАЦІЇ ПРО СЕБЕ: БАРНУМ-ЕФЕКТ Шпортко М.І., студентка 4-го курсу

УДК 159.9.072 Маркова О.В., кандидат психологічних наук, доцент доцент кафедри «Психологія освіти» Школа педагогіки Далекосхідного федерального університету Росія, м. Уссурійськ ЗМІСТКОВЕ

БІЛОРУСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ СТВЕРДЖУЮ Ректор БДУ С.В. Абламейко (І.О.Прізвище) (підпис) 30.05.2014 р. (дата затвердження) Реєстраційний УД-2014-1782/р. Психологічна діагностика особистості

ЗВ'ЯЗОК ПЕРФЕКЦІОНІЗМУ ТА САМОТНІСТЬ Вайнер Є. Ю., нав. рук. Соловйова Є.М. Уральський Державний Педагогічний Університет Єкатеринбург, Росія CORRELATION OF PERFECTIONISM AND LONELINESS Vainer E.U.,

Оцінка параметрів та проектування психологічно безпечної та комфортної освітнього середовищавідповідно до вимог професійного стандарту «Педагог» Підсумки науково-дослідної роботи,

Проблема надійності психологічних шкал та її значення для психодіагностики в наукових та практичних цілях 1 С. А. Корнілов МДУ ім. М. В. Ломоносова (Москва) [email protected]Розглядаються сучасні

Antecedent-Focused Emotion Regulation, Response Modulation and Well-Being. Nicola S. Schutte & Rebecca R. Manes & John M. Malouff. University of New England, Armidale NSW 2351, Australia e-mail: [email protected]

ГЕНДЕРНИЙ АСПЕКТ ВИВЧЕННЯ ЕМОЦІОНАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ ПІДЛІТКІВ Ю.В. Давидова Кафедра психології та педагогіки Російський університет дружби народів вул. Миклухо-Маклая, 6, Москва, Росія, 117198 У статті

УДК 159.922 КОМУНІКАТИВНІ ЗДІБНОСТІ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У КОНТЕКСТІ ДИТЯЧО-БАТЬКІВСЬКИХ ВІДНОСИН COMMUNICATIVE

Milgram S. Obedience to authority: An experimental view. New York: Harper Perennial, 1974/2009. Takooshian H. Stanley Milgram // The Scribner Encyclopedia of American Lives / Ed. K. T. Jackson. New York:

Психологія Журнал Вищої школиекономіки. 2010. Т. 7, 4. С. 108 116. РОЗРОБКА І АПРОБАЦІЯ МЕТОДИКИ ДІАГНОСТИКИ ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ ІДЕНТИФІКАЦІЇ А.В. ЛОВАКОВ Резюме Метою статті була розробка конструкту

УДК 151.7 ББК 88.835.21 Стрижова Олена Миколаївна аспірант кафедра теоретичної та прикладної психології Челябінський державний педагогічний університет м. Челябіснк

ПСИХОЛОГІЧНІ НАУКИ Перелигіна Марина Ігорівна магістрант ФДБОУ ВПО «Орлівський державний університет ім. І.С. Тургенєва» м. Орел, Орловська область ГЕНДЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВИ ТРИВОЖНОСТІ

І.М. Андрєєва, кандидат психологічних наук, доцент, Полоцький державний університет ВІДМІННІСТЬ У ПОКАЗНИКАХ ЕМОЦІОНАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ У СТУДЕНТІВ І ФАХІВЦІВ Вступ. Для гармонійного розвитку

РЕГІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА УДК 332.1 ББК 65.04 БАГАТОФАКТОРНА МОДЕЛЬ ЕМПІРИЧНОГО АНАЛІЗУ ЕКОНОМІЧНОГО РОЗВИТКУ МАКРОРЕГІОНІВ З ОБЛІКОМ ПОТЕНЦІАЛУ МОДЕРНІЗАЦІЇ. Бараків У статті розкриваються прикладні

ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНИХ ОСОБЛИВостей БЕЗРОБІТНИХ ГРОМАДЯН 214 Н. С. Саврилова Робота представлена ​​кафедрою організаційної психології. Науковий керівник кандидат психологічних наук, доцент А. А. Грачов

УДК 159.99 У статті подано результати дослідження психометричних показників російськомовної версії тесту «Схильність до цікавості та дослідження» (CEI-II). Схильність людини до цікавості

Ткачишина Оксана Романівна Аспірантка кафедри психології (МАУП), м. Київ, Україна Соціально-психологічний тренінг як засіб підвищення адаптованості студентів Розвиток інформаційних та комп'ютерних

ІНТЕЛЕКТА 1 Чернов Альберт Валентинович ВПЛИВ РЕФЛЕКСІЇ НА ПСИХІЧНІ СТАНИ СТУДЕНТІВ З РІЗНИМ РІВНЕМ ЕМОЦІОНАЛЬНОГО Канд. психол. наук, асистент Казанського (Приволзького) федерального університету,

Психологія Журнал Вищої школи економіки. 2005. Т. 2. 4. С. 132 138. Короткі повідомлення ЧИ МАЄ ПОНЯТТЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОТРИМАННЯ СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНУ СПЕЦИФІКУ? П.П. ФЕСЕНКО Термін «психологічний

ПІДХОДИ ДО ПОНЯТТЯ ПРИВ'ЯЗНОСТІ У МОЛОДШОМУ ПІДЛІТКОВОМУ ВІКУ Старшинова А.І., Шамардіна М.В. ФДБОУ ВПО «Алтайський державний університет» Вивчення якості уподобання у підлітковому дитинстві

УДК 37.015.31 ÂÎÑÏÐÈßÒÈÅ ÏÑÈÕÎËÎÉ ÅÑÊÎÃÎ ÂÐÅÌÅÍÈ ËÈ ÍÎÑÒÈ ÑÒÓÄÅÍÒÀÌÈ-ÏÅÐÂÎÊÓÑÍÈÊÀÌË О.1.

УДК 159.938.3 + 159.923 ББК Ю994 + Ю937 МЕТОДИКИ ДОСЛІДЖЕННЯ «ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГООТРИМАННЯ» Ю.Є. Черняєва В результаті аналізу «Компендіуму психодіагностичних методик Росії та СРСР 1907-2012» було

СТРУКТУРА ЕОЦІОНАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ І ЗВ'ЯЗОК ЙОГО КОПОНЕНТІВ З ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ: ЕПІРИЧНИЙ АНАЛІЗ Д. В. Люсін, О. О. Арютіна, А. С. Степанова У російській психології поки що не існує

Екстраверсії/інтроверсії та регресії (r=0,382, p 0,01), нейротизмом та регресією (r=0,496,p 0,01), нейротизмом та проекцією (r=0,478,p 0,01). Ці результати ще раз підтверджує результати описової

ТИХООКЕАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ГРОМАДСЬКОГО ЗДОРОВ'Я ДАЛІНЕСХІДНИЙ ФЕДЕРАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ПРОФЕСІЙНА ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНА

УДК 159.9 Т.С. Архіпова Новосибірський державний педагогічний університет, м. Новосибірськ [email protected]ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ'ЯЗКУ ТИМЧАСОВОЇ ПЕРСПЕКТИВИ ОСОБИСТОСТІ З АКЦЕНТУАЦІЯМИ ХАРАКТЕРУ

Міністерство освіти і науки Російської Федерації Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої освіти«Саратовський національний дослідницький державний університет

А. А. Воронова ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ БАТЬКІВСЬКОГО ВІДНОСИНИ У НЕЗАМІЖНИХ І ЗАМУЖНІХ МАТЕРІВ Робота представлена ​​лабораторією наукових основ дитячої практичної психології Психологічного інституту Російської

ПРИВ'ЯЗАНІСТЬ, САМОВІДНОСИНИ ТА МОТИВАЦІЯ ДОСЯГНЕННЯ В ЮНАЦЬКОМУ ВІКУ Н.В. Сабельнікова, Д.В. Каширський, Л.П. Щербініна Дослідження присвячене вивченню мотивації досягнень студентів із різними особливостями

«Я Н П І С» ХIII міжрегіональна науково-практична конференція ЯРМАРОК НАУКОВО-ПРАКТИЧНИХ ІНІЦІАТИВ СТУДЕНТІВ чим тривожніша людина, чим більше тривоги вона відчуває, тим вона більше бачить причин для

Психологія розвитку Мотивація навчальної діяльності та особливості дитячо-батьківських відносин І.І. Вартанова, кандидат психологічних наук Комплексне експериментальне дослідження підлітків показало,

Особистісні детермінанти ставлення матері до дітей Т.К. Господаря 1 Вивчення ставлення батьків до дітей важливе насамперед у зв'язку з впливом, чинним на становлення дитині. Тому розгляд

SWorld 1-12 October 2013 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/oct-2013 SCIENTIFIC RESEARCH AND THEIR PRACTICAL APPLICATION. MODERN

НОВИЙ ОПИТУВАЧ ДІАГНОСТИКИ ВИДІВ СТРЕСУ Голубєва С.В. Уральський державний університет ім. М.Горького Єкатеринбург, Росія THE NEW QUESTIONNAIRE OF STRESS TYPES Golubeva S.V. The Ural State University

Існуючі нині батьків можна розділити на дві великі групи:

методи, що ґрунтуються на безпосередньому спостереженні за поведінкою дитини; методи, засновані на виявленні уявлень батьків щодо поведінки своєї дитини.

До перших належать шкала Ейнсворт (дослідження батьківської чуйності), методики «Незнайома ситуація», «Незнайома ситуація для дитсадкового віку», «Завершення історій». Останні три призначені для діагностики якості у різні вікові періоди. Дорослих оцінюють за допомогою «Інтерв'ю про прихильність для дорослих» або «Проективного тесту на прихильність до дорослих»

СЛОВНИК ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА у сферіприхильності дитини до батьків

Конструкт- щось недоступне безпосередньому спостереженню, але виведене логічним шляхом на основі ознак, що спостерігаються.

Щодо можливості діагностики прихильності дитини до батьків за допомогою спостереження не ведеться дискусій, тоді як щодо опитувальних методів досі залишаються питання. Існує припущення, що за допомогою поведінкових методик враховуються інші конструкти, ніж за допомогою опитувальників, що призводить до проблем інтерпретації узагальнених , отриманих різними способами. Однак з упевненістю можна сказати, що опитувальники можуть бути корисними як скринінгові інструменти для розпізнавання порушень уподобання у дітей раннього віку.

Особливостіприхильності дитини до батьків

Особливості соціальної взаємодії матері чи найкраще діагностувати, аналізуючи їхню поведінку при безпосередньому спостереженні за ними або на підставі відеозаписів. Прикладом методики такого типу є методика «Незнайома ситуація», створена 1969 р. М. Ейнсворт. Вона призначена для діагностики типу прив'язаності дитини до батьків і використовується в роботі з дітьми від року до півтора - двох років.

Не рекомендується використовувати інформацію щодо проведення методики «Незнайома ситуація» з відкритих джерел, зокрема з Інтернету. В описі методу при простоті проведення, що здається, упускаються базові вимоги до психодіагностичного інструментарію.

В основі методики лежать теоретичні положення Д. Боулбіпро формування у дитини певного патерну поведінки з батьком. У 6-9 місяців він починає прагнути досягти умов, у яких зможе почуватися у безпеці, у зв'язку з чим формується сукупність очікувань щодо матері, що ґрунтуються на раніше отриманому досвіді спілкування та емоціях. В результаті дитина або стає здатною до прозорості та відкритості у взаємодії зі значним дорослим, або «закривається» від близьких стосунків. У результаті до 12 місяців у діаді «мати - дитина» формується робоча модель взаємодії, що базується на установці сприйняття матері як надійної або як ненадійної, тобто виробляється певний тип прихильності. Прихильність можна визначити як емоційний зв'язок між дитиною та дорослою.

На думку багатьох учених, якість прихильності дитини до батьків впливає на психоемоційний, психомоторний, когнітивний розвиток дитини, а також на рівень самооцінки.

У 1960-х роках М. Ейнсворт уточнила базові положення теорії та виділила кілька типів дитячоїприхильності дитини до батьків:

надійна безпечна прихильність; ненадійна тривожно-амбівалентна прихильність дитини до батьків; ненадійна тривожно-уникальна прихильність.

Згодом було визначено четвертий тип - дезорганізована прихильністьдитини до батьків, яка не враховувалася при складанні методики.

Діти з першим типомприхильності дитини до батьків не виявляють сильних ознак тривожності, коли залишаються одні, після повернення матері тягнуться до неї і легко заспокоюються, вони впевнені у своїй безпеці та спокійні.

Діти, які стосуються ненадійного тривожно-амбівалентного типу, відчувають явний дискомфорт, залишаючись на самоті, однак після повернення матері «чіпляються» за неї і відразу відштовхують, вони примхливі, збуджені, неспокійні, часто плачуть.

Третій типУподобання дитини до батьків характеризується нейтральним ставленням дитини до дорослого. Такі діти не заперечують проти відходу батька і не відчувають радості з його появою.

На підставі цих положень були визначені ситуації, в яких дитина виявлятиме ту чи іншу поведінку стосовно дорослого. В результаті було виділено 7 епізодів, Кожен з яких може тривати близько 3 хвилин. Протягом часу проведення методики дитина опиняється у різних ситуаціях:

у присутності матері; у присутності матері та незнайомого дорослого; наодинці з незнайомим дорослим.

Крім того, чергується наявність або відсутність у незнайомого дорослого іграшки - вона або яскрава, або лякає. Поведінкові реакції дитини реєструються в бланку, і на на підставі структурованого спостереженнявизначається тип прихильності дитини до батьків.

Залежно від авторів поведінкові індикатори, що виділяються, незначно відрізняються, що викликає сумніви у змістовній валідності методики, Т. е. відповідно до виділених поведінкових особливостей дитини теоретичним положенням М. Ейнсворт. Крім того, у вітчизняній літературі досить складно знайти відомості про надійність та валідність даного інструменту діагностики.

Модифікація методики «Незнайома ситуація» для визначенняприхильності дитини до батьків

Як прийнятний метод діагностики типу прихильності дитини до батьків можна відзначити модифікацію методики М. Ейнсворт «Незнайома ситуація» М.А. Васильєвої, наведену нею у дисертації «Прихильність дитини до матері як фактор ранньої соціалізації».

Модифікація включає в себе 8 різних ситуацій , аналогічно оригінальною методикоювідрізняються наявністю/відсутністю матері та незнайомого дорослого. Крім того, на підставі теоретичного аналізу авторами було проведено роботу зі створення одиниць спостереження емоційних та поведінкових реакцій дитини. Наприклад, виділено такі поведінкові індикатори, як:

реакція дитини на незнайому ситуацію (наближається до іграшок, оглядається, наближається до матері, віддаляється від неї), дослідницька поведінка дитини (ініційована матір'ю або самостійна, наближення/віддалення від матері) та інші.

Наявність стандартизованих, теоретично обґрунтованих одиниць аналізу поведінки спрощує процес спостереження, а щодо виділених автором поведінкових індикаторів можна говорити про хорошої змістовної валідностіданої модифікації.

Також автором була розроблена процедура переведення експертних оцінок у бали, за якими згодом може бути визначений тип прихильності дитини до батьків. Це також полегшує роботу педагога-психолога при винесенні психодіагностичного висновку.

На жаль, не наведено даних про ретестову надійність методики. Хоча в дослідженні наводиться інформація про зміни типу прихильності дитини, що діагностується, до батьків з віком, проте тимчасові рамки стабільності конструкту не наводяться. Іншими словами, невідомо, скільки за часом отримані за допомогою даної модифікації результати будуть достовірними.

Як підтвердження конструктної валідності модифікації можуть бути дослідження взаємозв'язку рівня психічного розвитку та типу прихильності. У групі дітей з надійним типом прихильності дитини до батьків виявлено високий рівень психічного розвитку, високу пізнавальну та дослідницьку активність, активний інтерес до співпраці з дорослим.

В результаті роботи з розробки модифікації методики автор приходить до висновку, що отримані в дослідженні дані відрізняються від відомих статистичних даних, що говорить про необхідність подальшої стандартизації методики діагностики прихильності.

На закінчення

Важливо пам'ятати, що діагностичний процесзавжди включає збір докладного анамнезу про тип, тривалість, початок, прояви, варіації, умови поведінки дитини. У разі передбачуваних порушень прихильності дитини до батьків потрібне обстеження дитини дитячим лікарем, щоб виключити фізичні захворювання як причину поведінки, наприклад, неврологічні розлади або порушення обміну речовин, які можуть призводити до затримок у розвитку або девіантної поведінки. Легкі форми розладів аутичного спектру неважко сплутати з уникненням уподобання. У разі сумнівів під час написання висновку, можливо, слід доповнити результати спостереження за поведінкою дитини в ДОП даними скринінгових опитувальників або інтерв'ю з батьками.

Не слід ставити діагноз порушення прихильності дитини до батьків до восьмого місяця життя, тому що до цього віку дитина часто відчуває страх перед чужими людьми. Цей страх характеризує одну із стадій нормального розвитку. Для встановлення діагнозу необхідно, щоб психопатологічні особливості спостерігалися протягом не менше 6 місяців і в різних системах відносин.