ТЕСТ З БІОЛОГІЇ 11 КЛАС

Частина 1

Варіант 1
А1. Хто з учених вважав рушійною силою еволюції прагнення до досконалості та стверджував
успадкування набутих ознак?
1) Карл Ліній
2) ЖанБатист Ламарк
3) Чарльз Дарвін
4) О.М. Четвериків
А2. Сукупність особин, що вільно схрещуються, одного виду, яка довго існує
у певній частині ареалу відносно відокремлено від інших сукупностей того ж виду,
називається:
1) Вид
2) Населення
3) Сорт
4) Колонія
А3. До якого критерію виду відносять особливості зовнішньої та внутрішньої будови польової.
миші?
1) Морфологічному
2) Генетичному
3) Екологічному
4) Географічному
А4. До якого критерію виду відносять сукупність факторів довкілля, до яких
пристосований білий ведмідь?
1) Морфологічному
2) Генетичному
3) Екологічному
4) Географічному
А5. До статистичних показників популяції відносять:
1) Смертність
2) Чисельність
3) Народжуваність
4) Швидкість зростання
А6. Як називається випадкова ненаправлена ​​зміна частот алелів та генотипів у
популяціях?
1) Мутаційна мінливість
2) Популяційні хвилі
3) Дрейф генів
4) Ізоляція
А7. Як називаються періодичні та неперіодичні коливання чисельності популяції в
бік збільшення чи бік зменшення чисельності особин?
1) Хвилі життя
2) Дрейф генів
3) Ізоляція
4) Природний відбір

В 1. Які еволюційні зміни можна зарахувати до ароморфозів?
1) Поява квітки
2) Утворення органів та тканин у рослин
3) Поява термофільних бактерій
4) Атрофія коріння і листя у повиліки
5) Спеціалізація деяких рослин до певних запилювачів
6) Постійна температура тіла
В 2. До еволюційних факторів відносять:
1) Дивергенція
2) Спадкова мінливість
3) Конвергенція
4) Боротьба існування
5) Паралелізм
6) Природний відбір

Причина загибелі рослин
А) плоди разом із сіном потрапляють у
шлунок травоїдних тварин
Б) рослини гинуть від сильних морозів та
посухи
В) насіння гине в пустелях і
Антарктида
Г) рослини витісняють одна одну
Д) плоди поїдають птиці
Е) рослини гинуть від бактерій та вірусів
Форма боротьби за існування
1) внутрішньовидова
2) міжвидова
3) боротьба з несприятливими умовами
А
Б
У
Г
Д
Е

відповідає
Ознака тварини
а) виникнення статевого розмноження
Б) освіта у китоподібних ластів
В) виникнення 4-х камерного серця
г) виникнення автотрофного способу
харчування
Д) перетворення листя на колючки у
рослин пустель
Е) втрата листя, коріння та хлорофілу у
повіліки
Напрямок еволюції
1) ароморфоз (арогенез)
2) ідіоадаптація (алогенез)

А
Б
У
Г
Д
Е

ТЕСТ З БІОЛОГІЇ 11 КЛАС
ПО ТЕМІ « ОСНОВНІ ВЧЕННЯ ПРО ЕВОЛЮЦІЮ»
Частина 1
До кожного завдання А1А15 дано 4 варіанти відповіді, з яких лише один правильний.
Варіант 2
А1. Хто є автором першого еволюційного вчення?
1) Карл Ліній
2) ЖанБатист Ламарк
3) Чарльз Дарвін
4) О.М. Четвериків
А2. Структурною одиницею виду є…
1) Особина
2) Населення
3) Колонія
4) Зграя
А3. До якого критерію виду відносять характерний для Людини розумного набір хромосом: їх
число, розміри, форму?
1) Морфологічному
2) Генетичному
3) Екологічному
4) Географічному
А4. До якого критерію виду відносять зростання Рябчика великоколірного в лісах на
скелястих місцях?
1) Географічному
2) Морфологічному
3) Екологічному
4) Етологічне
А5. До динамічних показників популяції відносять:
1) Смертність
2) Чисельність
3) Щільність
4) Структуру
А6. Причиною популяційних хвиль не є:
1) Сезонні коливання температури
2) Природні катастрофи
3) Агресивність хижаків
4) Мутаційна мінливість
А7. Що перешкоджає обміну генетичною інформацією популяціями?
1) Мутаційна мінливість
2) Популяційні хвилі
3) Дрейф генів
4) Ізоляція
А8. Як називається комплекс різноманітних відносин між організмами та факторами
неживої та живої природи:
1) Природний відбір
2) Боротьба існування
3) Пристосованість

4) Мінливість
А9. Якою формою боротьби за існування є поїдання річковим окунем своїх мальків?
1) Міжвидовий
2) Внутрішньовидовий
3) З несприятливими умовами середовища
4) Внутрішньовидової взаємодопомоги
А10. Яка форма природного відбору спрямована на збереження мутацій, що ведуть до меншої
мінливості середньої величини ознаки?
1) Рухаючий природний відбір
2) Розривний природний відбір
3) Стабілізуючий природний добір
4) Дизруптивний природний відбір
А11. Який фактор еволюції сприяє виникненню перешкод до вільного схрещування
особин?
1) Хвилі життя
2) Природний відбір
3) Модифікації
4) Ізоляція
А12. До якої групи доказів еволюції органічного світувідносяться філогенетичний
лави?
1) Порівняльноанатомічним
2) Ембріологічним
3) Палеонтологічним
4) Біогеографічним
А13. Вкажіть правильну схему класифікації рослин:
1) Вид рід сімейство загін клас тип
2) Вид рід сімейство порядок клас тип
3) Вид рід сімейство порядок клас відділ
4) Вид рід загін сімейство клас тип
А14. Які органи виникають у результаті дивергенції?
1) Гомологічні
2) Аналогічні
3) Атавістичні
4) Рудиментарні
А15. Який із перерахованих пристроїв відносять до ідіоадаптацій?
1) Виникнення хорди
2) Виникнення повзучого стебла у полуниці
3) Утворення 2х кіл кровообігу
4) Втрата органів кровообігу у бичачого ціп'яка

Частина 2.
Під час виконання завдань В1В2 виберіть три правильні відповіді з шести.
Під час виконання завдань В3В4 встановіть відповідність між змістом першого та другого
стовпця. Впишіть у таблицю цифри вибраних відповідей.
В 1. Які ознаки характеризують біологічний прогрес?
1) Скорочення чисельності видів
2) Розширення ареалу виду
3) Виникнення нових популяцій, видів
4) Звуження ареалу виду
5) Спрощення організації та перехід до сидячого способу життя
6) Збільшення чисельності видів
В 2. Які особливості ілюструють стабілізуючу форму природного відбору?
1) Діє в умовах середовища, що змінюються
2) Діє у постійних умовах середовища
3) Зберігає норму реакції ознаки
4) Змінює середнє значення ознаки або у бік зменшення його значення, або у
бік збільшення
5) Контролює функціонуючі органи
6) Приводить до зміни норми реакції
У 3. Встановіть відповідність між загибеллю рослин та формою боротьби за існування.
Причина загибелі рослин
А) рослини одного виду витісняють одна одну
Б) рослини гинуть від вірусів, грибів, бактерій
В) насіння гине від сильних заморозків та посухи
Г) рослини гинуть від нестачі вологи при
проростанні
Д) люди, машини витоптують молоді рослини
Е) плодами рослин харчуються птиці та
ссавці
Форма боротьби за існування
1) міжвидова
2) внутрішньовидова
3) боротьба з несприятливими
умовами
А
Б
У
Г
Д
Е
В 4. Встановіть відповідність між ознакою тварини та напрямом еволюції, якому вона
відповідає
Ознака тварини
А) редукція органів зору у крота
Б) наявність присосок у печінкового сисуна
В) виникнення теплокровності
Г) виникнення 4х камерного серця
Д) втрата нервової та травної системи у
свинячого ціп'яка
Е) сплощене тіло камбали
Напрямок еволюції
1) ароморфоз (арогенез)
2) ідіоадаптація (алогенез)
3) загальна дегенерація (катагенез)
А
Б
У
Г
Д
Е

З 1. Який тип природного відбору представлено малюнку? У яких умовах середовища він
спостерігається? Які мутації зберігає?

Мета проведення: виявити рівень освоєння учнями навчального матеріалукурсу "Загальна
ТЕСТА З БІОЛОГІЇ В 11 КЛАСІ
ІНСТРУКЦІЯ З ПРОВЕДЕННЯ
біологія" з пройдених тем

Орієнтовний час для виконання адміністративного тесту 40 хвилин.
Тема «Основи вчення про еволюцію» вивчається в 11 класі в курсі «Загальна біологія»
великою і досить складною темою.
У ході вивчення цього розділу учні знайомляться з історією еволюційних ідей, з
роботами К.Ліннея, вченням Ж.Б.Ламарка, еволюційною теорією Ч.Дарвіна, вивчається роль
еволюційної теорії у формуванні сучасної природничо картинисвіту. Учні
знайомляться із синтетичною теорією еволюції. Вивчають популяцію як структурну одиницю
виду, одиницю еволюції; рушійні силиеволюції, їх впливом генофонд популяції.
Для надійного визначення рівня засвоєння теоретичного матеріалу кожним учнем
доцільне застосування тестового контролю. У перевірку включено вміння не тільки
відтворювати знання, а також застосовувати їх для формулювання світоглядних висновків та
узагальнень. Крім того, тестування є якісним та об'єктивним способом
оцінювання знань учнів, воно ставить всіх хлопців у рівні умови, виключаючи суб'єктивізм
вчителі.
Завдання тестування: перевірити знання історії еволюційних ідей, наукових заслуг К.Ліннея та
Ж.Б.Ламарка, Ч.Дарвіна; систематизувати знання про вид, популяцію, рушійні сили
еволюції та її результати; перевірити розуміння учнями макроеволюції та видоутворення,
Основних напрямів еволюції органічного світу.
Критерії оцінювання тесту.
Усі завдання розділені за рівнем складності.
Завдання базового рівня відповідають мінімуму змісту біологічної освітиі
вимог до рівня підготовки випускників. Вони складені відповідно до стандарту
середньої біологічної освіти. До кожного завдання наводяться варіанти відповідей,
яких лише один вірний. За вірне виконання кожного такого завдання виставляється по 1
балу.
Завдання підвищеного рівняспрямовані на перевірку освоєння учнями складнішого
змісту. Вони містять завдання з вибором кількох відповідей з наведених на
встановлення відповідності, визначення послідовності біологічних явищ, на
вказівка ​​істинності чи хибності тверджень. За вірне виконання кожного такого завдання
виставляється по 2 бали.
Завдання частини С включає завдання із вільною відповіддю. За правильне виконання завдання
виставляється 3 бали.
Структура роботи:
1) За змістом робота включає такі блоки:
 Розвиток еволюційного вчення Ч.Дарвіна
 Вигляд та його критерії
 Населення

 Боротьба існування її форми
 Природний відбір та його форми
Генетичний склад та зміна генофонду популяцій

 Ізолювальні механізми. Видоутворення
 Макроеволюція та її докази
 Система рослин та тварин – відображення еволюції

Головні напрями еволюції органічного світу
2) За рівнями завдань робота дозволяє виявити засвоєння матеріалу на базовому,
підвищеному та високому рівнях.
3) За формами тестових завданьробота складається з тестів із вибором одного вірного
варіанта відповіді, відкритого типу з короткою відповіддю, відкритого типу з повним розгорнутим
відповіддю.
Розподіл завдань роботи за змістом:
Блоки
Номери тестових
завдань
А1
А2, А3, А4
А5
А6, А7
Розвиток еволюційного вчення
Ч.Дарвіна
Вигляд його критерії
Населення
Генетичний склад та зміна
генофонду популяцій
Боротьба існування її форми А8, А9
Природний відбір та його форми
Ізолюючі механізми.
Видоутворення
Макроеволюція та її
докази
Система рослин та тварин –
відображення еволюції
Головні напрями еволюції
органічного світу
РАЗОМ10
А10
А11
15
А12
А13
А14, А15
Число
завдань
1
Відсоток завдань на
даний блок
6,7%
3
1
2
2
1
1
1
1
2
15
20%
6,7%
13,3%
13,3%
6,7%
6,7%
6,7%
6,7%
13,3%
100%
Розподіл завдань роботи частинами.
№
1
2
3
Частини роботи
Кількість завдань
Частина 1 (А)
Частина 2 (В)
Частина 3 (С)
Разом
15
4
1
20
Максимальний
первинний бал
15
8
3
26
Тип завдання
З вибором
відповіді
З коротким
відповіддю
З розгорнутим
відповіддю
Розподіл завдань роботи за рівнем складності:
Рівень складності
завдань
Номери тестових
завдань
Кількість завдань
Базовий
А1А15
15
Відсоток завдань на
даний рівень
складностіС1:
1) Стабілізуючий відбір
2) Спостерігається щодо
постійних умовах навколишнього
середи
3) Зберігає мутації, що ведуть до
меншої мінливості середньої
величини ознаки
Рухомий відбір
Спостерігається в односпрямованому
З 1:
1)
2)
зміні умов довкілля
3)
Зберігає мутації, що ведуть до
іншим крайнім проявам величини
ознаки (або у бік посилення або в
бік ослаблення)
Система оцінювання виконаної тестової роботи (шкала переведення в оцінку):
Максимальна кількість балів за роботу 26
Оцінка «2» ставиться, якщо учень набрав менше 33% від загальної кількостібалів
Оцінка «3» якщо набрано від 33% до 48% балів
Оцінка «4» якщо учень набрав від 49% до 81% балів
Оцінка «5» якщо учень набрав понад 82% балів
Оцінка «2»
Оцінка «3»
Оцінка «4»
Оцінка 5"
Менше 8 балів
Від 8 до 12 балів
Від 13 до 21 бала
Від 22 до 26 балів

Тест з біології 11 клас

Тема: «Еволюційне вчення»

Варіант 1

Частина А. один правильна відповідь на запитання.

До. Лінней зробив істотний внесок у розвиток біології т.к. він:

А) ввів у практику принцип подвійних назв видів (рід та вид)

Б) розвинув вчення про боротьбу за існування, класифікувавши її на дві основні форми

В) розвинув уявлення про різних формахмінливості та їх значення в еволюції

г) створив першу теорію походження людини

Назвіть форму природного відбору, результатом якої є індустріальний меланізм у метелика березова п'яниця.

А) дизруптивний Б) спрямований В) каналізуючий Г) транзитивний

Назвіть вченого, який у своїй систематиці поділив усіх тварин на «кровоносних» та «безкровних»

А) Ч. Дарвін Б) Арістотель В) Емпедокл Г) Ж.Б. Ламарк

Під незворотним процесом історичної зміни живих істот та їхніх спільнот розуміють:

А) боротьбу існування Б) природний добір

В) еволюцію Г) розвиток життя Землі

Назвіть вченого, який вважав, що спочатку виникли тканини, потім органи, а потім організми

А) К. Лінней Б) Арістотель В) Емпедокл Г) Ж.Б. Ламарк

Г) самозапильні рослини

Яку форму природного відбору назвали «ножиці еволюції», т.к. вона зберігає два різні ухилення від середньої норми:

в) трофічна міжвидова боротьба Г) трофічна внутрішньовидова боротьба

Назвіть основну відмінність природного відбору з інших еволюційних чинників:

А) веде до зміни генофонду популяцій та виду

Б) має універсальний характер

В) має спрямований характер

Г) має безперервність дії

Яка форма природного відбору зберігає внутрішньовидовий поліморфізм (різноманітність)

Частина Б. три

Зі запропонованого списку виберіть ознаки рушійної форми природного відбору:

Г) призводить лише до посилення ознаки;

З запропонованого списку виберіть погляди та внесок у науку К. Ліннея:

Частина С. При вирішенні завдань частини С дайте повну відповідь на запитання

Використовуючи знання про рушійні сили еволюції (спадковість, мінливість (мутації) та природний відбір) поясніть, як виникло в природі явище індустріального меланізму у метелика березова п'яниця. Яка форма природного відбору діє у цьому явище?

Тест з біології 11 клас

Тема: «Еволюційне вчення»

Варіант 2

Частина А. Під час вирішення завдань частини А виберітьодин правильна відповідь на запитання.

Назвіть форму природного відбору, завдяки якій відбувається вироблення у мікробів та комах стійкості до антибіотиків та отрутохімікатів:

А) спрямований Б) каналізуючий В) балансований Г) транзитивний

Назвіть термін, яким позначають комплекс різноманітних відносин між організмом та факторами живої та неживої природи:

А) адаптації Б) природний добір

В) боротьба за існування Г) виживання

Природний відбір:

А) завжди призводить до посилення певної ознаки;

Б) не змінює ознак живих організмів;

В) може призводити не тільки до посилення ознаки, але і до його ослаблення до повного зникнення;

Г) завжди призводить до ослаблення певної ознаки.

А) трофічна міжвидова конкуренція Б) трофічна внутрішньовидова конкуренція

В) трофічна міжвидова боротьба Г) трофічна внутрішньовидова боротьба

А) Ч. Дарвін Б) Арістотель В) К. Лінней Г) Ж.Б. Ламарк

Який із пристроїв є результатом дії внутрішньовидової боротьби за існування:

А) довгий корінь у верблюжої колючки;

Б) збереження у кактусів залишків листя у формі колючок;

В) формування запасу жиру у горбі верблюда;

Г) яскраве забарвлення самців у фазанів.

Назвіть вченого, який вважав, що в основі еволюції лежить свідоме прагнення організмів до вдосконалення:

А) Ч. Дарвін Б) Арістотель В) К. Лінней Г) Ж.Б. Ламарк

Яка форма відбору може мати оборотний характер:

А) спрямований Б) каналізуючий В) балансований Г) транзитивний

Назвіть основну причину такого явища, як боротьба за існування:

А) наявність надмірної кількості особин та брак коштів для існування

Б) несприятливий вплив на організми факторів довкілля

В) несприятливий вплив на організм особин свого та іншого виду

Г) протиріччя між прагненням організмів вижити та розмножитися та відносність пристосованості організмів до навколишнього середовища

Назвіть форму природного відбору, прикладом якої є наступне явище: у виду метеликів африканський вітрильник є кілька форм забарвлення, кожен з яких наслідує певний вид отруйних метеликів:

А) спрямований Б) рушійний В) дизруптивний Г) транзитивний

Що є безпосереднім наслідком (результатом) боротьби за існування:

А) формування пристосувань; Б) природний відбір;

В) утворення нових видів; Г) збільшення різноманітності особин

Назвіть групу організмів, де практично неможливий рушійний природний відбір:

А) рослини, що розмножуються вегетативним (безстатевим) шляхом

Б) рослини, що запилюються вітром або комахами

В) чисті лінії (чистокровні особини)

Г) самозапильні рослини

Назвіть вид боротьби за існування, який є найнапруженішим:

А) міжвидова Б) внутрішньовидова

В) між організмами та середовищем проживання Г) репродуктивна конкуренція

Частина Б. Під час вирішення завдань частини Б виберітьтри правильні відповіді на питання.

1. Зі запропонованого списку виберіть ознаки стабілізуючої форми природного відбору:

А) діє за зміни умов зовнішнього середовища;

Б) діє за стабільних, постійних умов довкілля;

В) може призводити не тільки до посилення ознаки, але і до його ослаблення до повного зникнення;

Г) дія спрямована на знищення особин, що несуть ознаки, що значно ухиляються від середньої норми;

Д) дія спрямована на збереження норми ознаки, що склалася в даних умовах;

Е) призводить до зсуву середнього значення ознаки, появи нової оптимальної середньої величини.

2. З запропонованого списку виберіть погляди та внесок у науку Ж.Б. Ламарка:

А) вважав вигляд реальної та елементарної одиницею живої природи;

б) вважав, що у основі еволюції лежить свідоме прагнення організмів до вдосконалення;

В) для позначення видів запровадив бінарну (подвійну) номенклатуру назв;

Г) створив першу еволюційну теорію;

Д) вважав, що набуті ознаки передаються у спадок;

Е) побудував першу наукову систему живої природи, яка включала всіх відомих на той час тварин та рослини.

Частина С. При вирішенні завдань частини С дайте повну відповідь на запитання

1. Використовуючи знання про рушійні сили еволюції (спадковість, мінливість (мутації) та природний відбір) поясніть, як виникло в природі явище внутрішньовидового поліморфізму (різні відтінки раковин) у равликів. Яка форма природного відбору діє у цьому явище?

ТЕСТ ЗА ТЕМОЮ «ВЧЕННЯ ПРО ЕВОЛЮЦІЮ».

I. Виберіть одну правильну відповідь

1. Основою сучасної теоріїеволюції є вчення

а) К. Ліннея б) Ж.-Б. Ламарка в) Ч. Дарвіна

1. До рушійних сил еволюції не належить

а) природний відбір; б) адаптація організмів; в) боротьба за існування.

1. Результатом природного відбору не є

а) різноманіття видів; б) адаптація організмів до середовища; в) ізоляція.

1. Елементарною одиницею еволюції є

а) вид б) населення в) окремий організм

1. Єдиним напрямним фактором еволюції є

а) природний відбір; б) спадкова мінливість; в) боротьба за існування.

1. Подібність організмів на зовнішній і внутрішньої будовивизначає критерій

1. Головним критерієм виду є

а) морфологічний; б) географічний; в) генетичний.

1. Мікроеволюція призводить до утворення нових

1. Одним із результатів макроеволюції є утворення нових

а) особин б) класів в) видів

1. Поява в процесі еволюції чотирикамерного серця є

а) ароморфозом; б) ідіоадаптацією; в) дегенерацією.

1. Встановіть відповідність між поняттями та явищами

1. Заступне забарвлення А. Ароморфоз

гусениці капустяної білянки Б. Ідіоадаптація

2. Перетворення передніх кінцівок В. Дегенерація

У крила у птахів

3. Відсутність кишечника у

свинячого ціп'яка

4. Поява квітки у рослин

у процесі еволюції

5. Яскрава комах, що приваблює комах.

забарвлення квітки шипшини

ІІІ. Складіть порівняльну таблицю

1. Назвіть поняття:

1. Всі різноманітні відносини організмів один з одним і з довкіллям - …

2. Процес виживання найбільш пристосованих особин – …

3. Територія поширення цього виду - …

4.Видоутворення, пов'язане з просторово-територіальною ізоляцією -...

5. Мінливість, пов'язана із змінами генотипу, - …

6.Еволюційні процеси, що відбуваються в надвидових систематичних групах, -...

7. Неповторність історичного процесу розвитку життя відбиває … характер

еволюції.

Варіант №1

У навколосвітній подорожіЧ. Дарвін був на кораблі:

а) Галеон в) Бригантина

б) Бігль г) Каравелла

До факторів живої природи належать:

а) абіотичні

б) біотичні

в) антропогенні

Рушійною силою еволюції є…

а) природний відбір

б) боротьба з несприятливими умовами середовища

в) штучний відбір

Головну працю Дарвіна «Походження видів…» вперше було видано в…

За Дарвіном у природі відбувається безперервна боротьба за…

а) територію

в) існування

Бійка між оленями – самцями ставляться до відбору.

а) стабілізуючому

б) статевому

в) що рухається

Який учений запровадив термін "еволюція"?

а) Жан Батист Ламарк

б) Чарлз Дарвін

в) Шарль Бонне

Який учений виділив три царства: Рослини, Тварини, Мінерали?

а) Карл Лінней

б) Жорж Кюв'є

в) Чарлз Дарвін

Назвіть французького дослідника природи, який першим створив еволюційну теорію?

а) Чарлз Дарвін

б) Шарль Бонне

в) Жан Батист Ламарк

Закон зародкової схожості сформулював…

а) Жорж Кюв'є

б) Карл Бер

в) Чарлз Лайєль

Процес створення нових порід тварин та сортів культурних рослин – це.

а) природний відбір

б) гібридизація

в) штучний відбір

Тема 1. Основи вчення про еволюцію. Розвиток еволюційного вчення Ч. Дарвіна

Уважно прочитайте завдання. Продумайте відповідь та знайдіть її серед запропонованих варіантів. Запишіть відповідну літеру в матрицю для відповідей, яку необхідно накреслити у зошиті перевірочних робіт.

Варіант №2

Основна праця Ч. Дарвіна називається…

а) «Походження тварин…»

б) «Походження людини…»

в) «Походження видів…»

Виживання найбільш пристосованих організмів у природі – це…

а) штучний відбір

б) природний відбір

в) добір особин

До факторів неживої природи відносяться...

а) абіотичні

б) біотичні

в) антропогенні

Сукупність різноманітних та складних взаємовідносин, що існують

між організмами та навколишнім середовищем – це…

а) боротьба із посухою

б) боротьба за територію

в) боротьба існування

Підлоговий відбір – це…

а) конкуренція між тваринами

б) здатність до розмноження

в) конкуренція самців за можливість розмноження

Збереження людиною особин з корисними ознаками для розмноження та усунення решти – це…

а) спадковість

б) штучний відбір

в) природний відбір

1. Необоротний історичний розвиток живої природи – це…

а) прогрес

б) еволюція

в) регресія

Який вчений розділив царство Тварини на 6 класів: Ссавці, Птахи, Амфібії, Риби, Черви та Комахи?

а) Карл Лінней

б) Жорж Кюв'є

в) Чарлз Дарвін

Назвіть французького дослідника природи, який виділив 10 класів безхребетних?

а) Жан Батист Ламарк

б) Чарлз Дарвін

в) Шарль Бонне

По Дарвіну будь-який вид тварин і рослин прагне розмноження в...

а) фізичної прогресії

б) геометричній прогресії

в) арифметичної прогресії

Елементарною одиницею еволюції вважається...

б) населення видів

ПЕРЕВІРКА І ОЦІНКА

Коди відповідей

Тема. Основи вчення про еволюцію. Розвиток еволюційного вчення Ч. Дарвіна

Варіант №1

Тест з біології для перевірки знань учнів 9-11 класів на тему:

«ЕВОЛЮЦІЙНЕ ВЧЕННЯ» (варіант 1)

Виберіть 1 правильну відповідь:

А1. Природний відбір, що у незмінних умовах середовища, називається:

1) штучним

2) стабілізуючим

3) рушійним

4) статевим

А2. Межі модифікаційної мінливості називаються:

1) кореляціями

2) нормою реакції

3) мутаціями

4) модифікаціями

1) ароморфозу

2) ідіоадаптації

3) дегенерації

4) біологічного регресу

А4. Серед рушійних сил еволюції, що ведуть до виникнення пристосувань у живих організмів до довкілля, спрямовуючий характер має

1) боротьба існування

2) штучний відбір

3) природний відбір

4) хвилі життя

А5. Результатом еволюції є

1) створення нових штамів мікроорганізмів

2) поява нових посухостійких сортів рослин

3) виникнення нових видів тварин

4) виведення більш продуктивних порід худоби

А6. Макроеволюція веде до

1) утворення нових видів

2) надвидовим перетворенням, формуванню пологів, сімейств,

загонів і т.д.

3) зміни генофонду популяції, її ізоляції та

утворенню підвидів та рас

4) змін генотипів в окремих особин великих ссавців

А7. Прикладом ідіоадаптації є

1) виникнення кровоносної системи у кільчастих хробаків

3) різноманітність забарвлення пір'я у птахів

4) скорочення ареалу уссурійського тигра

А8. Модифікаційна мінливість на відміну мутаційної

1) передається у спадок

2) призводить до загибелі особини

3) пов'язана зі зміною у хромосомах

4) не передається у спадок

А9. Елементарною еволюційною одиницею є

1) біоценоз

2) особина

3) рід

4) населення

А10. Результатом рушійного відбору є

1) збереження норми реакції

2) поява нових видів

3) ослаблення боротьби за існування

4) збереження старих видів

А11. Мікроеволюція – це

1) еволюція мікроорганізмів

2) еволюція біоценозів

3) еволюційні зміни настільки незначні, що не наводять

до видоутворення

4) еволюційні процеси у популяціях, що призводять до

видоутворення

А12. Зміни, пов'язані зі скороченням ареалу та чисельності особин виду, називають

1) ароморфозом

2) біологічним прогресом

3) дегенерацією

4) біологічним прогресом

А13. Прикладом ароморфозу є

1) виникнення довгої шиї у жирафу

2) редукція органів зору у крота

3) поява рогів у корови

4) поява легень у земноводних

А14. Норми реакції є

1) межі модифікаційної мінливості ознаки

2) комбінативна мінливість

3) межі мутаційної мінливості ознаки

4) модифікаційна мінливість

А15. Чисельність популяції колорадського жука в Європі набагато перевершила його чисельність на такій же території в Америці через

1) тепліших зим

2) більш вологого клімату

3) багатшої кормової бази

4) відсутності природних ворогів

А16. Спадкова мінливість має важливе значення для еволюції, оскільки сприяє

1) збільшення генетичної неоднорідності особин у популяції

2) прискорення природного відбору

3) зменшення генетичної неоднорідності особин у популяції

4) загострення боротьби за існування

А17. Результатом еволюції є

1) різноманітність видів

2) природний відбір

3) спадковість

4) мінливість

1) біологічним прогресом

2) ідіоадаптацією

3) дегенерацією

4) біологічним регресом

А19. Ідіоадаптацією у квіткових рослин є

1) поява насіння

2) поява квітки

3) поява ендосперму

4) різноманітність квіток

А20. Комбінативна мінливість ознак проявляється при

1) статевому розмноженні

2) розмноження спорами

3) вегетативному розмноженні

4) безстатевому розмноженні

А21. Вид відбору, який у популяціях, що у майже постійних умовах середовища, називається

1) рушійний

2) розривний

3) статевий

4) стабілізуючий

А22. У природі налічується близько 350 тис. видів рослин та понад 1,5 млн. видів тварин, які розглядаються як

1) причину еволюції

2) результат еволюції

3) рушійні сили еволюції

А23. Прикладом загальної дегенерації в еволюції є

1) відсутність волосяного покриву у дельфінів та китів

2) недорозвинення органів зору у крота

3) зникнення хвоста у пуголовка

А24. Засновником еволюційного вчення є

1) Докучаєв

2) Геккель

3) Дарвін

4) Вернадський

А25. Відбір, який проводиться людиною без певної мети, називається

1) стихійним

2) масовим

3) методичним

4) статевим

А26. Чинник еволюції, що полягає у виникненні перешкод до вільного схрещування особин, називається

1) модифікацією

2) ізоляцією

3) популяційними хвилями

4) природним відбором

А27. Боротьба існування, природний відбір, спадкова мінливість проявляються у популяції. Тому населення вважають

1) одиницею екосистеми

2) компонентом біосфери

3) одиницею еволюції

4) структурною одиницею виду

А28. До порівняльно-анатомічних доказів еволюції відносять

закон зародкової подібності

наявність перехідних форм

загальний план будови хребетних тварин

наявність викопних залишків предкових форм

А29. Ідіоадаптацією у тварин є

заступне забарвлення

другого кола кровообігу

теплокровності

легеневого дихання

А30. Великі систематичні групи (типи, класи, ...) у процесі еволюції виникають шляхом

біологічного прогресу

біологічного регресу

ароморфоза

ідіоадаптації

Відповіді на запитання тесту:

Питання

відповідь

Питання

відповідь

Питання

Відповідь

1

2

11

4

21

4

2

2

12

4

22

2

3

3

13

4

23

4

4

3

14

1

24

3

5

3

15

4

25

1

6

2

16

1

26

2

7

3

17

1

27

3

8

4

18

3

28

3

9

4

19

4

29

1

10

2

20

1

30

3