Загально прийнята типологія мислення є такою, як абстрактне. Принципова відмінність від інших типів властиво лише людському вигляду: у тварин, яким притаманні інші, цей тип не виражений. У цій статті ми дізнаємося, що таке абстрактне мислення і якими особливостями воно наділяє людину, а також представимо низку вправ щодо її розвитку.

Форми абстрактного мислення

Відмінною особливістю цього виду мислення є три його складові – поняття, судження, висновок. Для того щоб зрозуміти що являє собою цей вид, слід докладно роз'яснити його форми.

Концепція

Являє собою форму, яка відображає предмет як одну або групу ознак. При цьому кожна ознака має бути суттєвою та обґрунтованою. Поняття виражається словосполученням або словом: «собака», «сніг», «синьоока жінка», «абітурієнт політехнічного вишу» тощо.

Судження

Ця та форма, яка заперечує чи підтверджує предмет, світ, ситуацію якоюсь фразою. При цьому судження має 2 типи – просте та складне. Перший, наприклад, звучить так: собака гризе кістку. Другий дещо в іншій формі: «Дівчина встала, лава спорожніла». Зазначимо, що другий тип має оповідальну форму пропозиції.

Висновок

Полягає у формі, яка з одного судження чи групи, резюмує, представляючи нове судження. Саме ця форма є фундаментом абстрактно-логічного мислення.

Ознаки абстрактно-логічного мислення

Існують основні ознаки цієї форми мислення, які найбільш повно відбивають його суть:

• вміння оперувати поняттями, групою та критеріями, які не існують у реальному світі;
• узагальнення та аналізу;
• систематизація отриманої інформації;
• необов'язковість безпосередньої взаємодії з навколишнім світом виявлення його закономірностей;
• побудова причинно-наслідкових зв'язків, створення абстрактних моделей будь-яких процесів.

Поняття «абстрактне мислення» бере корінь у логіці, яка, своєю чергою, виходить із Китаю, Індії та Греції. За історичними фактами можна припускати, що основа логіки було закладено близько 4 в. до н.е. Сталося це практично одночасно у різних точках земної кулі, що тільки підкреслює важливість абстракцій та логічних міркувань для вивчення будь-якого предмета, ситуації чи світу.

Логіка – це розділ філософії, що є наукою про міркування, закони, правила для виведення правильних висновків про той об'єкт, які схильні до вивчення.

Отже, абстрактне мислення є основним інструментом логіки, т.к. дозволяє абстрагуватися від матеріального, і побудувати ланцюжок висновків. Зазначимо, що, на відміну інших наук, логіка розвивалася і розвивається протягом всієї історії нашого світу, з появи людини.

Презентація: "Визначення типу мислення"

Застосування абстракцій

Абстрактне мисленняпочинає розвиватися у дитячому віці від 5 до 7 років. До цього віку діти використовують інші форми мислення:

1. від народження – наочно-дієвий;
2. з півтора року – конкретно-предметний.

Слід зазначити, що перелічені форми поняття «абстрактне мислення» залишаються із людиною протягом усього життя, т.к. допомагають налагоджувати зв'язок із навколишньою реальністю, незалежно від віку. Але лише абстрактний вид мислення є фундаментом навчального процесу, здібності пізнання світу в цілому, а також для будь-якої усвідомленої діяльності. Найбільш яскравим прикладом такої діяльності є наука. Основа ж будь-якої науки - збирання та систематизація отриманих знань.

Незважаючи на те, що в багатьох ситуаціях такі процеси ґрунтуються на функції спостереження за матеріальними предметами та явищами, фундаментом наукового інструментарію – аналіз, синтез, узагальнення, вироблення понятійного апарату тощо. - є абстрактне мислення.

Однак у побуті абстрактно-логічне мислення відіграє не останню роль. За рахунок нього людина здатна не лише встановлювати зв'язки між подіями, узагальнювати та розподіляти досвід, а й вибудовувати загальну картину світу.

Діагностика та розвиток здатності мислити абстрактно

Для визначення виразності абстрактного мислення, достатньо пройти спеціальний тест, який досить різноманітний:

• Тест на. Позитивним результатом вважається переважання абстрактно-логічне мислення. Такі випробування створені як опитувальників, у яких необхідно вибрати найближче вам твердження, чи грунтуватися на картинках, тобто. роботи із зображеннями.
• Тести виявлення причинно-наслідкових зв'язків. Суть завдань таких тестів така: даються вихідні умови, з яких потрібно зробити логічно правильний висновок. Найчастіше такі тести застосовують як термінологію неіснуючих слів для того, щоб виявити рівень усунення людини та її вміння абстрагуватися від конкретних деталей.
• Тести, побудовані аналізі запропонованих комбінацій слів. У цьому випадку необхідно виявити закономірність, через яку різні слова об'єднані, та поширити її на інші словосполучення.

Тренування логіки та здібності абстрактно мислити

Оскільки абстрактне мислення є напрацьованим якістю, його слід розвивати. Найбільш оптимальним часом для початку таких тренувань є ранній вік. Зумовлено це тим, що у дітей підвищений рівень сприйнятливості до нової інформації та розум є більш гнучким. З віком ці характеристики дещо губляться, т.к. людина вже прийняла певні шаблони поведінки та світосприйняття. Однак і доросла людина за достатньої завзятості може розвинути свої абстрактно-логічні навички та ефективно їх задіяти у повсякденному та трудовому житті.

Вибравши для проходження кілька тестів, ви зможете легко визначити, які види вправ будуть найбільш ефективні: якщо тренування дається важко, значить, з подібних до них і слід почати.

Вибирати легкі види вправ немає сенсу, т.к. мислення залишиться на колишньому рівні.

Найоптимальнішим варіантом для початку занять як для дітей, так і для дорослих є завдання на кмітливість та кмітливість. Зазвичай вони представлені як очевидних фактів, але мають неправильне рішення. Випробовуваний, вирішуючи завдання, повинен виявити неявні взаємозв'язки між вихідними даними та сформулювати правильну відповідь.

Крім цього, як вправи можна використовувати питання та завдання з будь-якого тесту.

Здатність до узагальнення та систематизації знань дає нам потужний інструмент пізнання світу. На відміну від тварин і первісних людей, ми маємо унікальний ресурс, який можемо використовувати для більш широкого і глибокого осмислення реальності: законів Всесвіту, соціальних зв'язків і, зрештою, самих себе.

Абстрактне мислення людини може комусь здатися менш важливим психічним процесом. Наприклад, навіщо комусь треба замислюватися, що таке Всесвіт, намагатися вирішувати заздалегідь нерозв'язні проблеми буття чи шукати сенс життя?

Однак фахівці з цим не погодяться, адже абстрактне мислення дає можливість абстрагуватися від дрібниць і спробувати поглянути на ситуацію, що виникла в цілому. Можна для прикладу розглянути абстрактне і конкретне мислення: визирнувши у вікно ви зможете побачити біля під'їзду Ладу Каліну, Тойоту Каріну і т.д., але це якщо оцінювати конкретно, а якщо абстрактно - у будинку стоять машини ... І це здатність людини дивитися на світ під різними кутами.

Абстрактність у мисленні не дає людині тупцювати на місці, зациклюючись на дрібницях, дозволяє йти тільки вперед, перетинаючи наявні межі та норми. Саме так у світі з'являються інноваційні відкриття та вирішуються найважчі життєво важливі завдання.

Ще будучи дитиною, людина має знаходити вміння мислити абстрактно та інтенсивно розвивати цю здатність. Надалі це допоможе оцінювати загальну картину подій, що відбуваються, робити власні висновки, і не тільки шукати раціональне рішення, а й знаходити вихід з будь-яких, навіть тупикових ситуацій.

Які є абстрактні типи мислення

Існує три форми абстрактного мислення, без знайомства з якими не прийде усвідомлення, що означає мислити абстрактно:

Проміжні судження, які ведуть єдиного висновку, називаються «передумовами», а остаточний висновок – це «укладання».

Абстрактне - це означає, нічим не обтяжене, вільне мислення, вміння оперувати судженнями, самостійно робити висновки. Без цих психічних процесів повсякденне життя втратило б сенс.

Характерні ознаки абстрактного мислення

Цей вид мислення необхідний для повноцінного життя людей та існують особливості абстрактного мислення, про які слід знати:

Виділяють умовний поділ процесу мислення на 2 етапи:

• мислення, що не використовує мову;
• самоспілкування, яке називається "внутрішнім діалогом".

Не варто навіть ставити під сумнів той факт, що люди більшу частину інформації черпають із друкованих видань, телевізійних передач, просторів інтернету. І все відбувається із застосуванням розмовної мови.

Тобто, отримуючи інформацію з джерела, людина здійснює її переробку, створює нове, яке виявляється закріпленим у пам'яті. Це підтверджує, що мова є, окрім способу вираження, ще й методом фіксування інформації.

Якщо все узагальнити, абстрактні психічні процеси дають людині можливість наступного:

• вміння використовувати поняття, групи та критерії, яких немає у реальному світі;
• узагальнювати та аналізувати отриману інформацію;
• систематизувати знання;
• виявляти закономірності без необхідності взаємодіяти з предметами та явищами навколишнього світу;
• вибудовувати причинно-наслідкові зв'язки, створювати нові моделі будь-яких процесів, що протікають.

Логіка – основа абстрактного мислення

Коренем абстрактного явища вважається логіка, яка є вихідцем найдавніших країн – Стародавню Грецію, Індії та китайської держави. Тобто це поняття виникло задовго до створення сучасного світу, та історичні факти підтверджують, що вона існувала ще в 4 столітті до н.е.

Фахівцям вдалося з'ясувати, що практичне застосуваннялогіки сталося одночасно в різних точкахсвіту. Це лише підтверджує, що світовий розвиток неможливий без уявних абстракцій чи логічних суджень. Вони необхідні вивчення окремих предметів, явищ чи загальної світової картини.

Сьогодні логіка – це ціла наукова галузь, що має чітке визначення, як філософський розділ, наука, що вивчає міркування, закони та правила, що використовуються для отримання правильних висновків про об'єкти, що вивчаються.

Таким чином, можна сказати, що логіка використовує абстрактне мислення як основний інструмент, що дає можливість абстрагування від матеріального та вибудовування послідовних висновків.

Абстрактно-логічне мислення має глибоке коріння, адже логіка виникла під час появи людини, і супроводжує її в процесі всіх етапів розвитку.

Діагностування здібностей до мисленнєвої абстракції

У сучасної психологіїздатність до абстрактного мислення виявляють ще дитячому віці.

Розроблено різні тести, що дозволяють з'ясувати, наскільки цей тип мислення розвинений у людини:

1. Тестування, що визначає види мислення. Природно, що у даному випадкупозитивний результат – це переважання типу мислення, що виявляється. Подібні тести частіше мають вигляд опитувальників, заснованих на роботі із зображеннями або виборі відповідних виразів. Основна мета тестування полягає у виявленні зв'язків між явищами та їх результатами (причинно-наслідкові зв'язки). У цьому випадку людина отримує вихідні дані, а на їх основі необхідно, застосувавши логіку, дійти правильному висновку. Нерідко фахівці використовують неіснуючі терміни, це дає можливість оцінити, наскільки людина відсторонена і чи має стійку здатність відсторонюватися від дрібних деталей, що відволікають.
2. Тести, у яких людина отримує деякі словесні комбінації і має постаратися виявити закономірності, якими вони й об'єднуються. Далі вони поширюються інші групи слів.

Можливості для вдосконалення процесів

Маючи загальне визначення, абстрактне мислення у кожної людини індивідуальне Приклади цього можна завжди взяти з життя - мама гарно малює, дочка має літературні здібності, а син - вміє абстрактно мислити.

Однак формування абстрактного мислення у всіх відбувається в дитинстві, тоді ж і слід займатися розвитком цього аспекту – дитина повинна вчитися думати самостійно, слід підштовхувати її до роздумів та заохочувати різноманітні фантазії.

Сьогодні можна придбати різний матеріал, що розвиває – збірники логічних завдань, загадки, ребуси та інші головоломки, які змушують мозок працювати. Якщо потрібен розвиток абстрактного мислення у дорослого індивідуума, то це цілком можливо. Достатньо на день витрачати 30хв-1 год для вирішення завдань на логіку, щоб отримати бажаний результат.

Звичайно, дитячий мозок набагато гнучкіший і здатний вирішувати навіть складні завдання (приклад тому – численні дитячі загадки, що нерідко приводять дорослих людей у ​​глухий кут, а у дитини не викликають ніяких труднощів), але і тренування мозкової діяльності дорослої людини дозволить мислити абстрактно. Важливо вибирати ті види завдань, що даються особливо складно.

Дитині потрібно постійно забезпечувати необхідною «їжею для розуму», оскільки вміння мислити абстрактно не завадить творчій діяльності, але допоможе надалі освоювати численні наукові дисциплінизасновані на подібних навичках.

Звичайно, людина повинна розвиватися всебічно, враховуючи всі психічні аспекти та власні здібності. Людей же, які мають розвинене абстрактне мислення, відрізняє висока працездатність, відданість улюбленій справі і можливість самостійно знаходити вихід з будь-якої ситуації. А ці якості також потрібні для гармонійно розвиненої особистості.

- Це один з видів мислення, завдяки якому виходить абстрагувати ситуацію від незначних деталей і поглянути на неї в цілому. Абстрактне мислення дозволяє зробити крок уперед кожній людині, перетнути кордон правил і норм, робити нові відкриття. Уміння мислити абстрактно, має розвиватися в людини з раннього віку, і що активніше воно розвинене, то краще. Адже представивши ситуацію в іншому світлі і поглянувши на неї по-іншому, ви зможете надати собі неоціненну допомогу у пошуку нових рішень та виходу зі складної ситуації.

Як донести потрібну інформацію та зрозуміти.

Форми абстрактного мислення

Абстрактне мислення поділяється на три форми, без розуміння яких буде дуже складно зрозуміти, що таке абстрактне мислення.

1. Поняття.Має на увазі особливу , при якій предмет або сукупність предметів відображаються в якості однієї або декількох ознак. Така ознака має бути суттєвою. Основні поняття можуть бути виражені як словосполученням, так і одним словом, наприклад «листя», «собака», «учень школи», «кароокий хлопець».
2. Судження.Під час судження відбувається затвердження або заперечення якоїсь фрази, яка описує навколишні предмети або простір. Встановлюється закономірність та взаємозв'язок. Але судження поділяється на складне та просте. Наприклад, просте, може озвучуватись як, «хлопчик гуляє на вулиці». Складне судження виражається трохи інакше: «Пішов дощ, стало холодно» і має форму оповідальної пропозиції.
3. Висновок.Одне з форм мислення, під час якого з одного або кількох пов'язаних між собою суджень пов'язується докупи і робиться один висновок. Цей висновок є новим судженням. Це є основою логічно-абстрактного мислення. Судження, які надалі призводять до формування кінцевого варіанта, іноді називають передумовами, а кінцеве судження називається "укладанням". Абстрактне мислення має на увазі вільне мислення, оперування судженнями, поняттями та висновками, категоріями без яких не було б сенсу, без співвідношення з нашим повсякденним життям.

Вадим Льовкін - У чому ціна логічних помилок

Абстрактне мислення дуже значуще в житті людини, тому має низку характерних ознак:

1. Здібно відображати навколишній світбез на органи чуття людини. Іншими словами людина не потребує безпосереднього контакту з явищем або об'єктом для отримання нової інформації. Результат людина одержує, спираючись на свої знання. (Наприклад, учень під час вирішення нового завдання, спирається на раніше отримані знання).
2. Узагальнюються явища виявлення закономірності. Кожна людина прагне спростити процес мислення, що збільшує його ефективність та швидкість. Саме до цього наводить узагальнення. Інформація про явище чи предмет скорочується, а доступом до неї прискорюється. Наприклад, розмірковуючи, людина шукає щось спільне між різними предметами, цим ставлячи їх у одну лінію. Тепер йому не потрібно запам'ятовувати всі дані про предмет з одного ряду, потрібні лише його характерна особливість. Наприклад, досить уявити тварину, в уяві виникає якийсь об'єкт, який характеризується загальними ознаками, голова, тулуб, лапи і т.д. А потім конкретизувати вигляд тварини.
3. Існує нероздільний зв'язок між думками та мовним виразом. Умовно процес мислення розділимо на два етапи: мислення без допомоги мови та «внутрішній діалог», що протікає у спілкуванні із самим собою. Не заперечуватимемо, що основна маса інформації надходить з книг, інтернету, ЗМІ. Все здійснюється за допомогою письмової (розмовної) мови. Тобто. людина отримує нову інформаціюіз джерела, переробляє її, створюючи щось нове, і знову закріплює. Тому мова не лише як спосіб вираження, а й як закріплення інформації.

Свідомість та підсвідомість

Що потрібно робити для розвитку абстрактного мислення

Абстрактне мислення не може бути у всіх однаково. Одні мають здатність до живопису, в інших поезії, треті можуть абстрактно мислити. Але формувати абстрактне мислення необхідно, причому починати потрібно з раннього віку, потрібно давати можливість думати, розмірковувати і фантазувати.

На сьогодні на полицях магазинів, в інтернет-сторінках є безліч головоломок, задачок на логіку які дають «їжу» для розуму. Якщо у вас виникло бажання розвинути абстрактне мислення не тільки у маленької дитини, а й у себе, приділіть всього від 40 до 60 хвилин два рази на тиждень, щоб поринути у вирішення логічних завдань. Ефект з'явиться дуже швидко. У дитячому віці мозок дитини здатний дуже швидко вирішити складні завдання, але чим активніше тренування і складніше завдання, тим краще і разючі результати.

За відсутності абстрактного мислення можуть виникнути багато проблем як з творчої діяльністю, а й щодо деяких дисциплін, де необхідні навички абстрактного мислення. Саме тому варто залучати дітей для вирішення головоломок та завдань.

Абстрактне мислення допомагає відкрити таємниці природи, пізнати істину, відрізнити ложа. Даний метод пізнання істотно відрізняється від інших, адже він не вимагає безпосереднього контакту з об'єктом, що вивчається, дає можливість віддалено зробити висновки та висновки.

Контактер Софоос. Ченнелінг. Введення у вільне мислення. Практичні підходи

Людина з абстрактним мисленням

Напевно, багато хто замислився, як же все-таки виглядає людина з явно вираженим абстрактним мисленням.. У такої людини постійно в голові протікають міркування, думки, факти, ланцюжки тощо. вони говорять мовою складних понять, символів, їм приносить це величезне задоволення. Найчастіше яскраво розвиненим абстрактним мисленням мають чоловіки, жінок набагато рідше. Такі люди йдуть на фізико-технічні, математико-механічні факультети, це їх стихія. Вони недбало одягаються, не замислюються про стиль, можуть не помітити розстебнуті гудзики. Енергії у фізичному плані не спостерігається, вся її активність полягає у . Неуважні до інших людей, у розмові будують складні ланцюжки, іноді забувають з чого розпочато розмову, або про що вона. Домашні проблеми їм несуттєві, де вони приділяють їм особливої ​​уваги. Такі люди живуть у своєму світі, іноді далекому від реальності.

Основні якості:

• Велика працездатність, захопленість професією;
• Можуть представляти ситуацію з різних ракурсів, складно мислять;
• Можуть відмовитись від фізичного плану.

Недоліки:

• егоїсти, зосереджені лише у собі;
• неуважні до родичів та друзів, розпорошені;
• надто активне абстрактне мислення призводить до непрактичних висновків;
• стараються в теорії, але пасивні у практиці.

Абстрактне мислення є невід'ємною частиною успішного і , що допомагає йому не тільки в саморозвитку, але і в побудові кар'єри та сім'ї.

РОЗВИТОК РОЗУМУ І ШАБЛОНИ МИСЛЕННЯ

У світі немає нічого однозначного. Якщо керуватися точними знаннями, можна багато чого не помітити. Світ не живе точно за інструкцією, написаною людиною. Багато чого ще не відоме.

Коли людина чогось не знає, у неї включається абстрактне мислення, яке допомагає їй робити здогади, виносити судження, міркувати. Щоб розуміти, що це таке, необхідно ознайомитись з прикладами, формами та методами його розвитку.

Що таке абстрактне мислення?

Що це таке і чому сайт психотерапевтичної допомоги сайт торкається теми абстрактного мислення? Саме здатність мислити загалом допомагає у знаходженні вирішення глухої ситуації, появі іншого погляду на світ.

Є точне та узагальнене мислення. Точне мислення включається тоді, коли людина має у своєму розпорядженні знання, інформацію та чітке розуміння того, що відбувається. Узагальнене мислення включається тоді, коли людина не знає точних даних, не має конкретної інформації. Він може здогадуватись, припускати, робити загальні висновки. Узагальнене мислення – абстрактне мислення простими словами.

Науковою мовою абстрактним мисленням є вид пізнавальної діяльностіколи людина відходить від конкретних деталей і починає розмірковувати загалом. Картина розглядається загалом, не торкаючись деталей, конкретики, точності. Це сприяє відходженню від правил та догм та розгляду ситуації з різних сторін. Коли певна подія розглядається загалом, тоді є різні способи її вирішення.

Зазвичай людина виходить із конкретних знань. Наприклад, чоловік лежить на дивані та дивиться телевізор. Виникає думка: «Він ледар». У цій ситуації дивлячий виходить із своїх уявлень у тому, що відбувається. А що могло статися насправді? Чоловік ліг на 5 хвилин, щоб відпочити. Він уже все зробив по дому, тож дозволив собі подивитися телевізор. Він захворів, тому лежить на дивані. Тут може бути багато варіантів того, що відбувається. Якщо абстрагуватися від конкретики та подивитися на ситуацію з різних боків, тоді можна з'ясувати багато нового та цікавого.

При абстрактному мисленні людина думає приблизно. Тут нема ні конкретики, ні деталей. Використовуються узагальнені слова: "життя", "світ", "загалом", "за великим рахунком".

Абстрактне мислення корисне у тих ситуаціях, коли людина не може знайти вихід (інтелектуальний глухий кут). Через відсутність інформації чи знань він змушений міркувати, здогадуватися. Якщо абстрагуватись від ситуації з її конкретними деталями, тоді можна розглянути в ній те, що не помічалося до цього.

Абстрактно-логічне мислення

В абстрактно-логічному мисленні використовуються абстракції – одиниці певних закономірностей, які були вичленовані з «абстрактних», «уявних» якостей предмета, явища. Інакше кажучи, людина оперує явищами, які може «помацати руками», «побачити очима», «понюхати».

Дуже яскравим прикладом такого мислення є математика, в якій пояснюються явища, яких немає фізичної природи. Наприклад, немає такого поняття, як цифра «2». Людина розуміє, що йдеться про дві однакові одиниці. Однак ця цифра вигадана людьми з метою спрощення деяких явищ.

Прогрес та розвиток людства змусило людей користуватися поняттями, яких насправді не існує. Іншим яскравим прикладом може виявитися мова, якою людина користується. У природі немає букв, слів, речень. Людина вигадала алфавіт, слова та висловлювання для спрощення висловлювання своєї думки, яку він бажає передати іншим людям. Це дозволило людям знаходити спільну мовуоскільки всі розуміють значення одного й того ж слова, розпізнають літери, будують речення.

Абстрактно-логічне мислення стає необхідним у ситуації наявності певної визначеності, яка ще зрозуміла і відома людині, і виникнення інтелектуального глухого кута. Виникає необхідність у виявленні того, що є насправді, у знаходженні йому визначення.

Абстракцію поділяють на види та цілі. Види абстракції:

• Примітивно-чуттєва – виділення одних властивостей предмета, ігноруючи інші його якості. Наприклад, розгляд структури, але ігнорування форми предмета.
• Узагальнююча – виділення загальної характеристикив одному явищі, ігноруючи наявність індивідуальних особливостей.
• Ідеалізуюча – заміщення реальних властивостей ідеальною схемою, яка виключає недоліки.
• Ізолюючий – виділяє той компонент, на якому зосереджено увагу.
• Актуальної нескінченності – нескінченні множини визначаються як кінцеві.
• Конструктивізація – «огрубіння», надання форми явищам, що мають розпливчасті межі.

За цілями абстракції бувають:

1. Формальними (теоретичне мислення), коли людина розглядає об'єкти за зовнішніми проявами. Самі ці якості не існують власними силами без цих предметів і явищ.
2. Змістовна, коли людина може виділити з предмета чи явища властивість, яка здатна існувати сама собою, бути автономною.

Розвиток абстрактно-логічного мислення є важливим, оскільки саме воно дозволило вичленувати з навколишнього світу те, що неможливо розпізнати природними органами почуттів. Тут утворилися поняття (мовні висловлювання), які передають загальну закономірність тієї чи іншої явища. Тепер кожній людині не доводиться виявляти те чи інше поняття, оскільки вона дізнається про неї в процесі навчання у школі, університеті, вдома тощо. Це підводить нас до наступної теми про форми абстрактного мислення.

Форми абстрактного мислення

Оскільки людина не може щоразу «створювати колесо», вона має систематизувати отримані знання. Багато явищ не видно людському оку, чогось взагалі не існує, проте все це є в людському житті, тому має мати ту чи іншу форму. В абстрактному мисленні виділяють 3 форми:

1. Концепція.

Це думка, яка передає загальну властивість, яка простежується в різних предметах. Вони можуть бути різними. Однак їх однорідність і схожість дозволяє людині об'єднати в одну групу. Так, наприклад, стілець. Він може бути із круглими ручками або квадратними сидіннями. Різні стільці мають різне забарвлення, форму, склад. Однак їх загальною особливістює те, що вони мають 4 ніжки, і на них прийнято сидіти. Однакове призначення предметів та його конструкція дозволяє людині об'єднати у одну групу.

Даним поняттям люди навчають дітей із самого дитинства. Говорячи про «собака», ми розуміємо тварину, яка бігає на 4 лапах, гавкає, гавкає і т. д. Самі собаки бувають різних порід. Проте вони мають однакові ознаки, якими їх об'єднують у одне загальне поняття – «собака».

1. Судження.

Даною формою абстракції люди користуються, коли бажають щось підтвердити чи спростувати. Причому ця словесна форма є однозначною. Воно буває двох форм: просте та складне. Просте – наприклад, кіт нявкає. Воно коротке та однозначне. Друге – «сміття викинули, цебро спорожніло». Найчастіше виражається цілими пропозиціями оповідальної форми.

Судження може бути істинним чи хибним. Справжня думка відображає реальний стан справ і часто базується на тому, що людина не виявляє до неї жодного відношення, тобто судить об'єктивно. Хибним стає судження, коли людина зацікавлений у ньому і базується на власних висновках, а не на реальній картині того, що відбувається.

1. Висновок.

Це ідея, що формується з урахуванням двох і більше суджень, у тому числі утворюється нове судження. У кожному висновку є 3 складових: передумова (посилання), висновок та висновок. Посилка (передумова) - це початкові судження. Висновок – це процес логічного роздуму, що призводить до висновку – нове судження.

Приклади абстрактного мислення

Розглянувши теоретичну частину абстрактного мислення, слід ознайомитись з різними прикладами. Найяскравішим прикладом того, що таке абстрактне судження, є точні науки. Математика, фізика, астрономія та інші науки часто базуються на абстрактному мисленні. Ми не бачимо цифр як таких, проте ми вміємо рахувати. Предмети збираємо до групи і називаємо їх кількість.

Людина розмірковує про життя. Але що таке? Це існування тіла, у якому людина рухається, дихає, функціонує. Неможливо дати чіткого визначення, що таке життя. Однак людина може однозначно визначати, коли хтось живе, а коли вмирає.

Чітко абстрактне мислення проявляється, коли людина думає про майбутнє. Невідомо, що там буде, проте кожен має цілі, бажання, плани. Без можливості мріяти і уявляти, людина не змогла б побудувати планів на майбутнє. Тепер він прагне реалізувати ці цілі. Його рух життя стає більш цілеспрямованим. З'являються стратегії та тактика, які мають призвести до бажаного майбутнього. Цієї реальності ще не існує, проте людина прагне її сформувати такою, якою бажає бачити.

Ще однією поширеною формою абстракції є ідеалізація. Люди люблять ідеалізувати оточуючих та світ загалом. Жінки мріють про принців із казок, не помічаючи, якими чоловіками є у реальному світі. Чоловіки мріють про слухняних дружин, ігноруючи той факт, що тільки істота, що не мислить, може перебувати в підпорядкуванні в іншого.

Багато людей користуються судженнями. Нерідко вони є хибними. Так, жінка може зробити висновок про те, що «всі чоловіки погані» після того, як її зрадив один-єдиний партнер. Оскільки вона виділяє чоловіка як єдиний клас, якому властива одна й та сама якість, вона приписує всім ту якість, яка проявилася в одній людині.

Нерідко на основі хибних суджень робляться невірні висновки. Наприклад, «сусіди непривітні», «опалення не подається», «потрібно змінювати проводку» — отже, «квартира неблагополучна». На основі емоційного дискомфорту, що виникає за наявних обставин, робляться однозначні судження та висновки, що спотворюють реальність.

Розвиток абстрактного мислення

Найоптимальнішим віком у розвиток абстрактного мислення є дошкільний період. Як тільки дитина починає пізнавати світ, їй можна допомагати у розвитку всіх видів мислення.

Самим ефективним способомрозвитку є іграшки. Через форми, об'єми, кольори та інше дитина починає спочатку розпізнавати деталі, після чого об'єднувати їх у групи. Можна дати дитині кілька іграшок квадратної або круглої форми, щоб вона їх розклала на дві купки за однаковими ознаками.

Як тільки дитина навчається малювати, ліпити, робити своїми руками, слід їй дозволяти займатися подібними захопленнями. Це розвиває не лише дрібну моторику, але й сприяє прояву творчого потенціалу. Можна сказати, що абстрактне мислення – це творчість, яка не обмежена рамками, формами, кольорами.

Коли дитина навчається читати, рахувати, писати та сприймати слова на звук, можна разом із нею займатися розвитком абстрактно-логічного мислення. Тут добре підійдуть загадки, які слід розгадувати, завдання, де потрібно вирішити якесь питання, вправи на кмітливість, де потрібно помітити помилку, неточність.

Оскільки абстрактне мислення не народжується разом із людиною, а розвивається у міру її зростання, тут допоможуть різні ребуси, кросворди, головоломки. Існує багато літератури щодо того, як розвинути різні види мислення. Слід розуміти, що одні завдання не можуть розвивати лише один вид мислення. Усі вони частково чи повністю займаються розвитком різних видів пізнавальної діяльності.

Особливо ефективними стають різні життєві ситуації, у яких дитина має знайти вихід із ситуації. Просте завдання винести сміття змусить дитину спочатку подумати над тим, як одягнутися і у що взутися, щоб вийти з дому та віднести пакет для сміття до бака. Якщо сміттєвий бак знаходиться далеко від будинку, тоді він буде змушений наперед спрогнозувати свій маршрут. Прогноз на майбутнє є ще одним способом розвитку абстрактного мислення. Діти добре працює фантазія, яку слід пригнічувати.

Підсумок

Підсумком абстрактного мислення є те, що людина здатна знаходити виходи у будь-якій ситуації. Він думає творчо, гнучко, нестандартно. Не завжди точні знання є об'єктивними та здатними допомогти у будь-якій ситуації. Обставини трапляються різні, що змушує людину думати, міркувати, прогнозувати.

Психологи відзначають негативні наслідкиякщо батьки не будуть займатися розвитком даного мислення у своєї дитини. По-перше, малюк не навчиться виділяти спільне з деталей і, навпаки, із загального переходити до деталей. По-друге, він зможе виявляти гнучкість мислення у ситуаціях, у яких знає виходу. По-третє, він буде позбавлений можливості прогнозувати майбутнє своїх вчинків.

Абстрактне мислення відрізняється від лінійного тим, що людина не думає причинно-наслідковими зв'язками. Він абстрагується від деталей і починає розмірковувати загалом. Найпримітніше тут полягає в тому, що тільки після загального бачення справ людина може перейти до деталей, які є важливими в ситуації. А коли деталі не допомагають у вирішенні проблеми, тоді виникає потреба абстрагуватися, вийти за межі того, що відбувається.

Абстрактне мислення дозволяє знаходити нове, творити, творити. Якби людина була позбавлена ​​подібного мислення, тоді не змогла б створити колесо, автомобіль, літак та інші технології, якими тепер багато хто користується. Не існувало б жодного прогресу, який зароджується насамперед із здібності людини уявляти, мріяти, виходити межі прийнятого і розумного. Ці навички виявляються корисними й у повсякденному житті, коли людина стикається з різними характерами та поведінками людей, з якими раніше ніколи не зустрічався. Вміння швидко перебудовуватися та адаптуватися у незмінних обставинах відбувається завдяки абстрактному мисленню.

Час на читання: 2 хв

Абстрактне мислення людини – це з варіантів пізнавальної діяльності, що дозволяє мислити абстрактно, тобто сприяє абстрагування від незначних деталей із єдиною метою можливості розглянути що виникла ситуацію чи явище загалом. Цей видмисленнєвої діяльності суб'єктів сприяє баченню повноти картини, дозволяючи не фіксуватися на несуттєвих деталях.

Абстрактне мислення людини надає можливість здійснити кроки за кордони запропонованих норм і склепінь правил, що веде до здійснення нових відкриттів.

Розвиток абстрактного мислення з малих років має займати чільне місце в дитяче формуванняоскільки подібний підхід дозволяє легше відшукувати несподівані рішення, відгадки і знаходити незвичайні виходи з ситуацій.

Абстрактне мислення, таким чином є варіацією людського пізнання, що є виділення істотних якостей і взаємодій предметів, відволікання від інших їх якостей і зв'язків, які вважаються приватними і несуттєвими. Таке теоретичне узагальнення сприяє відображенню ключових закономірностей об'єктів чи феноменів, що вивчаються, а також прогнозуванню нових, раніше невідомих закономірностей. Абстрактними об'єктами виступають неподільні освіти, які становлять зміст мисленнєвої діяльності людини, а саме умовиводи, математичні елементи, конструкції, судження, закони, поняття тощо.

Абстрактно-логічне мислення

Людське мислення загадковий феномен, унаслідок чого психологи постійно прагнуть його систематизувати, стандартизувати та класифікувати, акцентуючи при цьому абстрактно-логічну пізнавальну функцію. Така увага спровокована тим, що власне даний тип мислення сприяє знаходженню нестандартних стратегій рішень, підвищуючи адаптаційні навички людей до умов, що незмінно змінюються.

Абстрагуванням називають здійснення уявних акцентів, вичленування деяких конструкцій, елементів певної множини та усунення їх від інших деталей такої множини. Абстрагування є одним із основних процесів розумового функціонування суб'єкта, що дозволяє трансформувати в об'єкт аналізу різні якості предметів і спирається на знаково-символьне опосередкування. Дане теоретичне узагальнення сприяє відображенню основних закономірностей предметів або подій, що вивчаються, аналізувати їх і прогнозувати якісно нові закономірності.

Потреба в абстрактному мисленні обумовлена ​​обставинами, за яких стають очевидними відмінності, що виникають між спрямованістю інтелектуальної проблеми та існуванням явища у його визначеності.

Абстракції можуть бути примітивно-чуттєвими, узагальнюючими, ідеалізуючими, ізолюючими, а також бувають абстракції актуальної нескінченності та конструктивізації.

Примітивно-чуттєва абстракція полягає у відволіканні від деяких властивостей предметів і подій, виділення інших їх ознак (наприклад, виділення конфігурації предмета, абстрагувавшись від його структури і навпаки). Примітивно-чуттєва абстракція неминуче пов'язана з будь-яким процесом сприйняття.

Узагальнююча абстракція спрямовано створення узагальненого уявлення про явище, абстрактного від індивідуальних відхилень. Наслідком такої абстракції є виділення загальної якостідосліджуваних предметів. Цей вид абстрактного мислення вважається основним у математичній логіці.

Ідеалізуюча абстракція чи ідеалізація є заміщення дійсного емпіричного об'єкта ідеалізованою схемою, абстрагованої від реально існуючих недоліків. У результаті формуються поняття ідеальних об'єктів, наприклад, «пряма» чи «абсолютно чорне тіло».

Ізолюючи абстракція нерозривно взаємопов'язана з функцією мимовільної уваги, так як при цьому можна виділити ту суть, на якій сконцентровано увагу.

У відволіканні від неможливості фіксації кожного елемента безмежної множини, тобто нескінченні множини представляються як кінцеві, полягає абстракція актуальної нескінченності.

Конструктивізація є відволіканням від розпливчастості меж дійсних об'єктів, тобто їхнє «огрублення».

Крім цього, абстракції можна розділити за цілями на формальну та змістовну.

Виділення певних властивостей об'єкта, які не існують самі по собі (наприклад, форма або колір) є формальною абстракцією.

Спосіб виділення не сприйманих чуттєво властивостей об'єктів у вигляді завдання деякого відношення на кшталт рівності на предметної області (наприклад, тотожності чи еквівалентності).

На розвиток абстрактного мислення у людей суттєво вплинуло виникнення та створення мовної системи для комунікативної взаємодії. Слова стали закріплюватися за різними явищами, абстракціями, що дозволяло відтворювати їх змістовний зміст, який залежав би від ситуацій, що стосуються відповідних предметів, і навіть їх властивостей. Мова надає можливість викликати довільно та вільно уявлення у свідомості та закріплювати репродукційні навички. Саме завдяки виникненню мовних систем полегшилося відтворення уявлень та функціонування уяви. Початковою та превалюючою формою абстрактно-мисленного відображення предметів та подій є поняття. У процесі пізнавальної діяльності індивіда однією з ключових функцій поняття є виділення, за допомогою подання в узагальненій конфігурації, предметів певної групи за деякими конкретними (істотними) їх ознаками.

Поняття як форма думки, або як уявної освіти є результатом узагальнення об'єктів певної групи і уявного визначення цієї групи за конкретною сукупністю загальних для об'єктів цієї групи ознак і відмінних для них властивостей.

Однаковий предмет може бути одночасно варіацією чуттєво-сенситивного судження та формою поняття.

Безпосередньо у поняттях можуть полягати суттєві та погані ознаки предметів, необхідні, випадкові, кількісні та якісні. Крім цього, поняття різняться і за рівнем спільності. Вони можуть бути менш спільними або загальними, а також гранично спільними. Поняття також підлягають узагальнення.

Абстрактне мислення приклади яскравого його застосування можна простежити в науці, адже основою будь-якої наукової діяльностіє спочатку збір, а потім систематизація інформації та знань у різних галузях.

Форми абстрактного мислення

Абстрактна мисленнєва діяльність характеризується кількома особливостями. В першу чергу абстрактне мислення людини носить цілеспрямований характер і є активним, за допомогою нього індивіди можуть ідеально перетворювати предмети. Мисленнєва діяльність дозволяє виділяти і фіксувати в об'єктах щось спільне, значуще і повторюване, тобто відбувається відображення реальності через узагальнені образи.

Функція мислення опосередкована чуттєвою інформацією та минулим досвідом. Тобто завдяки мисленню відбувається опосередковане відображення дійсності. Крім цього, мисленнєва функція нероздільно пов'язана з мовою. Він є засобом формулювання, закріплення та трансляції думки.

Абстрактне мислення людини – це діяльний процес, що полягає у відображенні об'єктивної реальності у формі понять, суджень, а також висновків.

Поняттями називають думки, що відображають загальні та важливі ознаки предметів, подій та процесів реального світу. Вони є відображенням єдиної думки значних властивостей предметів. Поняття може поширюватися кілька чи однією клас однорідних об'єктів і явищ, характеризуються однаковими ознаками.

Поняття діляться за обсягом та своїм змістом. Відповідно до обсягу вони можуть бути порожніми та непустими. Порожніми називаються поняття, обсяг яких становить нуль. Непорожні поняття характеризуються обсягом, що містить як мінімум один реально існуючий предмет. Як і непусті поняття класифікуються на загальні і поодинокі. Одиничними називаються поняття, які стосуються сукупності об'єктів, якщо така сукупність передбачає єдине ціле. Загальні поняттямістять у своєму обсязі клас об'єктів, причому вони застосовуються до будь-якого елемента цього (наприклад, зірка, держава).

Поняття загального плану поділяються на реєструючі та нереєструючі. Поняття, в яких маса елементів, що містяться в них, може піддаватися обліку, і фіксуються, називаються реєструючими. Поняття, що реєструють, характеризуються кінцевим обсягом.

Загальні поняття, що стосуються неконкретної кількості елементів, називаються нереєструючими. Поняття, що не реєструють, характеризуються нескінченним обсягом.

Відповідно до змісту поняття поділяються на позитивного характеруі негативного, збірної спрямованості та незбирального, на безвідносні та співвідносні, конкретні та абстрактні.

Позитивними називаються поняття, суть яких становлять якості, властиві предмету, наприклад, грамотний, віруючий. Поняття, зміст яких показує відсутність певних ознак об'єкта, називаються негативними, наприклад, безладдя.

Збірними називають поняття, у яких маються на увазі ознаки окремої сукупності елементів, що є цілісність, наприклад, колектив. Зміст збірного поняття неможливо віднести до його окремого елементу. Незбірними називаються поняття, у яких маються на увазі властивості, що характеризують кожен його елемент, наприклад, район чи зірка.

Поняття, у якому мається на увазі об'єкт чи сукупність об'єктів, як щось існуюче самостійно, називається конкретним, наприклад, книга.

Абстрактним називається поняття, у якому приховано якість предмета чи ставлення з-поміж них, наприклад, сміливість, дружба.

Безвідносними називаються поняття, що відображають об'єкти, що існують окремо та поза їхніми відносинами з іншими предметами, наприклад, студент, закон.

p align="justify"> Співвідносними є поняття, що зберігають у собі властивості, що вказують на зв'язок одного поняття з іншим, їх відносини, наприклад, позивач - відповідач.

Судженням називається конструкція розумової діяльності, якою розкривається присутність чи відсутність якихось взаємовідносин і зв'язків між об'єктами. Відмінною ознакою судження є затвердження або відкидання будь-якої інформації про будь-який об'єкт. Воно буває істинним та хибним. Відповідністю дійсності визначається істинність судження, оскільки вона не має залежності від ставлення суб'єктів до нього, а тому має об'єктивний характер. Хибні судження полягає у спотворенні об'єктивних ознак та відносин об'єктів думки.

Конструкція мисленнєвої діяльності, що дозволяє з однієї чи пари суджень виводити якісно нове судження, називається висновок.

Всі висновки містять у собі посилки, висновки та висновки. Відправні судження, з яких виходить нове судження, називаються посилками висновку. Висновок називається нове судження, одержуване у вигляді логічних операцій із посилками. Висновок називається логічний процес, що полягає у переході від посилок безпосередньо до укладання.

Абстрактно-логічне мислення приклади простежуються практично в кожному розумовому процесі – «суддя Іванов не може у розгляді справи брати участь, якщо він потерпілий». З цього висловлювання можна вивести судження, що є посилкою, а саме «суддя Іванов є потерпілим». : «отже, суддя Іванов участі у розгляді справи не може брати»

Відносини логічної послідовності, що проглядається між висновками та посилками, передбачає присутність змістовного взаємозв'язку між посилками. Іншими словами, якщо немає змістовного зв'язку між судженнями, то висновок висновку буде неможливим.

Спікер Медико-психологічного центру «ПсихоМед»