GCD „Koloboko nuotykis“ santrauka metodinis tobulinimas matematikoje vyresniems vaikams ikimokyklinio amžiaus(5-6 metų amžiaus)

Metodinis tobulinimas apima įvairius žaidimo užduotys, žavus siužetas, įvairūs metodai ir būdai, kurie padės įtvirtinti elementarias matematines sąvokas, formuoti nuolatinį domėjimąsi žiniomis.
Ši santrauka skirta pedagogams, dirbantiems su pagrindine edukacinė programa ikimokyklinis ugdymas„Nuo gimimo iki mokyklos“, redagavo N.E.Veraksa, T.S.Komorova, M.A. Vasiljeva

Pamokos apie elementarių matematinių vaizdų formavimą lopšelio-darželio vyresnėje grupėje „Koloboko nuotykis“ santrauka

Apibendrinti žinias apie elementariųjų matematinių vaizdų formavimą.
Programos turinys:
Mokymosi užduotys:
- Įtvirtinti eilučių skaičiavimo įgūdžius per 10;
- Sutvirtinti nuosekliai vardinti savaitės dienas, metų laikus;
- Pataisykite matematinių simbolių pavadinimą;
- Pataisykite sąvoką "kairė, dešinė";
Kūrimo užduotys:
- Išsilavinti atpažinti geometrines figūras liečiant;
- Ugdykite dėmesį, atmintį, susidomėjimą mąstymu pamokoje;
Edukacinės užduotys:
- Ugdyti savarankiškumą, gebėjimą suprasti ugdomąją užduotį ir ją atlikti savarankiškai.
Preliminarus darbas su vaikais:
Sprendimas loginės užduotys, suskaičiuokite iki 10.
Preliminarus auklėtojos darbas:
Paruoškite demonstracinę ir dalomąją medžiagą.
Paruoškite namo išplanavimą, kvadratus kiekvienam vaikui, atranką matematikos uždaviniai, žuvis, gėlės, žaislai (meška, lapė, kiškis, bandelė), langų išdėstymas geometrinių formų pavidalu (trikampis, kvadratas, ovalas, stačiakampis), saldainiai.
Metodiniai metodai:
Žaidimas (siurprizų akimirkų panaudojimas).
Vizualinis (iliustracijos naudojimas).
Žodinis (priminimas, nurodymai, klausimai, individualūs vaikų atsakymai).
Skatinimas, pamokos analizė.
Įranga:
Magnetofonas, metalofonas, magnetinė lenta.
Demonstracinė medžiaga: namas, skaičiai, kortelės su matematiniais ženklais, 10 skirtingų spalvų žuvų, įvairaus pločio ir ilgio takai.
Dalomoji medžiaga: dviejų vienodo dydžio spalvų kvadratai.
Individualus darbas su vaikais klasėje:
Ugdykite ištvermę Leva G.
Sutvirtinti žinias apie eilinį skaičių per 10 su Mila Shch.
Norėdami įtvirtinti žinias apie savaitės dienas su Denisu Ya.
Pamokos struktūra:
Įžanginė dalis:

Žaidimo situacija: Koloboko nuotykiai.
Pagrindinė dalis:
Apimtos medžiagos konsolidavimas
Paskutinė dalis:
Rezultatas. Atspindys.

Pamokos eiga:

Org. momentas:
Pedagogas: Vaikinai, klausykite, kažkas beldžiasi!
(Pasirodo Kolobokas)
- Vaikinai, Kolobok prašo mūsų padėti jam patekti pas draugą, kuris gyvena miške. Kelyje jis bijo sutikti lapę, mešką, kiškį, kuris galėtų jį suėsti. Padėkime Kolobokui. (ant grindų yra 3 skirtingo ilgio ir pločio takeliai)
globėjas siūlo nuo pat pradžių eiti ilgiausiu ir plačiausiu taku, paskui siauriausiu. (Vaikai atlieka užduotis)
(Pasirodo kiškis)
Kiškis:
Pedagogas: Nevalgykite, išpildysime bet kurį jūsų norą (geometrines figūras vaikai atpažįsta liesdami)
Pedagogas: Gerai, vaikinai, judėkime toliau.
(pasirodo lokys)
Turėti: Meduoliuke, meduoliuke, aš tave suvalgysiu!
Pedagogas: Nevalgykite, mes išpildysime kiekvieną jūsų norą.
Turėti: Padėkite man sužinoti, koks yra metų laikas? Ir tada aš viską supratau neteisingai. Nežinau kada eiti miegoti ir kada keltis. (Vaikai atlieka užduotį)
Turėti: Ačiū, vaikinai, aš nevalgysiu Kolobok. Eik kur tau patinka.
(Pasirodo lapė)
Lapė: Meduolis kur eini?
Kolobokas: Aš einu aplankyti draugo.
Lapė: Aš tave suvalgysiu!
Pedagogas: Lapė nevalgyk Kolobok, mes išpildysime kiekvieną jūsų norą. (Vaikai atlieka pirmąją užduotį Lizai)
„Žuvų žvejys“ (vaikai turi sugauti 7 žuvis
(Vaikai atlieka antrą užduotį lapei)
Padovanok dėžutę saldainių (skaičiuojama 10 vnt.)
Vaikai sėdi prie stalų.
Pedagogas: Taip atvažiavome pas draugą Koloboką (lentoje yra namo išplanavimas) Vaikinai, namas neatsidaro, nes ant jo yra spynos. (Ant namo kabo į geometrines figūras panašios spynos)
Pedagogas: Namas atsidarys, jei atliksime užduotį. Į metalofoną reikia pabelsti tiek kartų, kiek nurodo skaičius ant spynos.
(Pasirodo Kolobok Wushan draugas)
Pedagogas: Vaikinai, Wushanas labai myli matematiką ir paruošė mums užduotį. (Dėžutėje yra matematiniai simboliai)
globėjas Kviečia vaikus atlikti paprastas užduotis:
5 3(<,>,=); 2 4=6 (+,-); 10 10 (<,>,=); 8 10 (<,>,=); 5 2=3 (=,-)
Kolobokas: Ir aš taip pat paruošiau jums dovaną, išspręskite mano problemas.
Pedagogas: kviečia vaikus padėti spręsti problemas:

1. 6 juokingos kiaulės
Jie stovi iš eilės prie verandos!
Čia vienas atsigulė miegoti -
Liko kiaulės... (5)
2. 6 šuniukai
Plius mama Laika
Kiek bus
Suskaičiuok tai?
3. 2 augintiniai šuniukai
bėgti linksmintis
Išdykusiems 3 draugams
Skubėdamas garsiai loja
Kartu bus smagiau
Kiek yra draugų?

Pedagogas:Šaunu, vaikinai, padarėte puikų darbą. Vaikinai, mes kasdien einame į darželį ir turime daug įdomių dalykų. Įdomu, ką Wushan veikė visą savaitę?
wushan: Pirmadienį skalbiau
Antradienį grindų šlavimas
Trečiadienį kepiau kalachą
Visą ketvirtadienį ieškojo kamuolio
Puodelius išploviau penktadienį
Šeštadienį nusipirkau tortą
Visos draugės sekmadienį
Kviečiame į gimtadienį!
globėjas: Klausia vaikų, kurią savaitės dieną Wushan prausė, šlavė, kepė kalachą, ieškojo kamuoliuko, nupirko pyragą (vaikai kartoja savaitės dienas)
globėjas: Vaikinai, pažiūrėkite į lentelę, kurioje yra geometrinių figūrų, kaip jos vadinamos? (Vaikai atsako į klausimą)
Pedagogas: Vaikinai, jums reikia sulankstyti kvadratą, kad gautumėte stačiakampį.
(Vaikai atlieka užduotį)
globėjas: O dabar reikia sulenkti kvadratą, kad gautum trikampį. ( Praktinis įgyvendinimasšios užduoties vaikai)
Pedagogas: Puiku vaikinai, jūs labai protingi.
Pedagogas: Vaikinai, atvažiavome į svečius, bet pamiršome dovaną, paklauskime Ušano, kas jai labiausiai patinka.
wushan: Mėgstu žaisti žaidimą „Ticklish“ (vaikai kutena kairįjį delną, dešinę ausį, dešinę koją, kairį skruostą)
Pedagogas: Puiku, vaikinai, mums buvo smagu vakarėlyje, laikas mums grįžti į savo vietą.
Pedagogas: Vaikinai, kas jums patinka labiausiai? Kaip manote, ar mes padarėme gerą darbą? Ką gavome, o ko ne? (mokytoja išklauso vaikų pasisakymus).
Pedagogas: Man labai patiko, kaip tau sekėsi šiandien! Buvote atkaklus, dėmesingas, greitas, todėl sugebėjote atlikti visas užduotis.

Kaip išmokyti vaikus skaičiuoti pirmyn ir atgal? Kaip žaidimu įskiepyti meilę matematikai, panaudoti kuo daugiau analizatorių Kaip nuobodžią informaciją paversti įdomia veikla. Štai vienas tokios veiklos pavyzdys.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Matematikos pamoka vyresniojoje grupėje.

Suskaičiuoti per 10. Savaitės dienos.

Programos turinys:
Tobulinkite skaičiavimo įgūdžius per 10 naudodami įvairius analizatorius (liečiant, skaičiuojant ir atkuriant tam tikrą judesių skaičių).
Pristatykite savaitės dienų pavadinimus (pirmadienis ir kt.).
Ugdykite dėmesį ir reakciją.
Didaktinė vaizdinė medžiaga ant magnetų.
Demonstracinė medžiaga: maišelis kaštonų; 4 nuotraukos, vaizduojančios dienos dalis; 7 skaičių kortelės su atvaizdu nuo 1 iki 7 apskritimų; ženklai su savaitės dienų pavadinimais.
Dalomoji medžiaga „Išmok skaičiuoti“ (kiekvienam vaikui).

Kurso eiga.

1 dalis. Žaidimo pratimai"Kas gali greičiau suskaičiuoti».

Visi pakilo ant kilimo. Šiandien turime matematiką.

Ką mes veikiame šioje klasėje? Vaikų atsakymai.

Čia skaičiuokime pirmyn ir atgal. Šauniai padirbėta.

Dabar pažiūrėkime, kaip atskirti skaičius – dabar aš parodysiu korteles su tam tikru skaičiumi ir pasakysiu užduotį, o jūs ją atliksite. -suplok rankomis tiek daug kartų; Atsisėskite; mirksėti akimis; pašokti; stovėti ant vienos kojos, kol skaičiuoju. Išskirti.

2 dalis. “ Suskaičiuok kaštonus"

Atliko šią užduotį. O kitai užduočiai „Miraculous Pouch“ man reikia vieno žmogaus. Tegul Angelina mus laiko skaičiuojančia eile, kas išeis pirmas, atliks šią užduotį. Skaičiavimas.

Taigi jis patenka į lentą. Ir jūs visi sėdite savo vietose. Atsidarome skaičiavimo rinkinius ir eilės tvarka išdėliojame skaičius nuo 1 iki 10. O jūs turite liesdami nustatyti, kas yra maišelyje, suskaičiuoti ir šią sumą išdėlioti magnetiniais skaičiais ant lentos.

Tikrinu, kaip vaikai susidoroja su užduotimi lauke. Taisau klaidas.

Patikrinu vaiką prie lentos.

Taigi, kas yra jūsų krepšyje, atidarykime jį ir patikrinkime. Kiek? Kas turi didesnį skaičių, jūs turite 10 ar 8 ant lentos.

Fizkultminutka.

Smalsusis Varvara žiūri į kairę, žiūri į dešinę, žiūri aukštyn, žiūri žemyn, šiek tiek atsisėdo ant atbrailos, o paskui nukrito.

Atsisėskite.

3 dalis. Žaidimo pratimai" Savaitės dienos ».
Prieš vaikus ant lentos yra nuotraukos su dienos dalių (ryto, popietės, vakaro ir nakties) vaizdais. Savaitės dienos.

Pažvelkite į paveikslėlius lentoje. Koks gyvūnas pavaizduotas visose keturiose nuotraukose? Ką veikia meškiukas pirmoje nuotraukoje, antroje? Kada jis tai daro? Kokias dienos dalis atpažįstate? Ir visi kartu – tai diena. Suaugusieji dažnai žodį diena pakeičia žodžiais – visa diena. Septynios tokios dienos sudaro savaitę. Kiekviena diena turi savo pavadinimą: pirmadienis, antradienis, trečiadienis, ketvirtadienis, ...... .. Eilėraštis

Štai savaitė, tai septynios dienos.

Greitai ją pažink.

Pirmoji visų savaičių diena

Tai vadinasi PIRMADIENIS.

ANTRADIENIS yra antra diena

Jis stovi priešais aplinką.

Vidurinis TREČIADIENIS

Visada būdavo trečia diena.

O KETVIRTADIENIS, ketvirta diena,

Jis nešioja skrybėlę į šoną.

Penkta – PENKTADIENIS – sesuo,

Labai madinga mergina.

O ŠEŠTADIENĮ, šeštą dieną

Mes ilsimės su visa minia

Ir paskutinis, SEKMADIENIS,

Skiriame linksmybių dieną.

Kartokime visas savaitės dienas. Stepa pakartok, Sonya.

Žaidimas " Trečiadienį mes neplojame“.

Vardinu bet kurias savaitės dienas, visomis savaitės dienomis, išskyrus trečiadienį, reikia suploti rankomis 1 kartą. Tačiau trečiadienį rankomis ploti negalima!

4 dalis. Apibendrinant.

Ką mes veikėme klasėje? Kokias savaitės dienas žinai? Kokios savaitės dienos yra atostogos? Kokios dienos yra darbo dienos?

„Skaičiuok ir suskaičiuok per 10“

(vyresnioji grupė)

Tikslai:

* Stiprinti skaičiavimo įgūdžius per 10 pirmyn ir atgal;

* formuoti supratimą apie gretimų skaičių ryšį (per 10);

* įtvirtinti savaitės dienų seką ir eilių skaičiavimo įgūdžius;

* pagerinti gebėjimą lyginti kiekius naudojant nelygybės ženklus;

* įtvirtinti gebėjimą daryti geometrines figūras plokštumoje;

* vystytis loginis mąstymas, atmintis, dėmesys;

* ugdyti savarankiškumą, norą padėti Sunkus laikas,

empatijos jausmas, gebėjimas išklausyti ir atlikti užduotį.

Medžiaga:

Kamuolys, skaičiavimo lazdos, skaičiai nuo 1 iki 10, knygelės, paprasti pieštukai.

Pamokos eiga

(Vaikai stovi puslankiu)

Vaikai, šiandien pas mus atvyko numeriai, bet pakeliui jie visi susimaišė ir dabar neranda savo vietos. Kaip galime jiems padėti?(Reikia surikiuoti skaičius po vieną ir suskaičiuoti). Teisingai.

(Vaikai išeina po vieną, paima numerį, pavadina ir padeda į vietą).

Pažiūrėkime, ar teisingai suskaičiavote skaičius. Vienas pradeda skaičiuoti, kitas tęsia.

(Vyksta pratybos „Skaičiuok toliau“)

Kiek numerių mus aplankė?(Dešimt). Dima, prašau suskaičiuoti skaičius iš kairės į dešinę. Šauniai padirbėta. Maša, prašau suskaičiuoti skaičius iš dešinės į kairę. Šauniai padirbėta. Kaip vadinamas skaičiavimas iš kairės į dešinę?(Tiesioginė paskyra) ir iš dešinės į kairę?(atvirkštinis skaičiavimas).

Kokį skaičių dėsime tarp skaičių 4 ir 6(penki), 5 ir 7(šešios),

2 ir 4(trys), 3 ir 5(keturis). Šauniai padirbėta!

Pavadinkite tą numerį daugiau numerio 7 prieš 1(aštuonios) , skaičiai 4 po 1(penki) , skaičiai 5 po 1(šešios). Gerai!

Dabar kviečiu sustoti į ratą ir žaisti žaidimus "Savaitės dienos", "Koks skaičius?"

(Vaikai stovi ratu, mokytojas meta vaikui kamuoliuką ir užduoda klausimą, vaikas atsakydamas meta kamuolį mokytojui, jei vaikui sunku atsakyti, mokytojas prašo kito vaiko pagalbos, metimas kamuolį jam)

Kiek dienų per savaitę?(Septynios dienos)

įvardink juos(vaikai paeiliui vadina savaitės dienas, perduodavo kamuolį vienas kitam)

Kiek iš jų yra darbo dienų?(Penkios dienos)

įvardink juos(vaikai savaitės darbo dienomis vadina kamuolio perdavimą vieni kitiems)

Kiek poilsio dienų?(Dvi dienas)

įvardink juos(vaikai skambina, perduoda kamuolį vienas kitam)

Kas yra pirmadienis ir kodėl?(Pirmiausia todėl, kad jis stovi ant pirmojo

vieta)

Kas yra antradienis ir kodėl? ir kt.(Antra, nes stovi

antra vieta).

Dabar prašau ateiti prie stalų.

(Vaikai sėdi prie stalų)

Kokius nelygybės ženklus žinai?(„didesnis nei“, „mažiau nei“, „lygus“) . Kada dedame lygybės ženklą?(Mes dedame „lygybės“ ženklą, kai nurodomas objektų arba skaičių skaičius lygus) . Kai dedame ženklą „didesnis“.(Kai vienas kiekis didesnis už kitą). Kada dedame ženklą „mažiau nei“?(Kai vienas kiekis mažesnis už kitą). Priešais jus yra stulpeliai su skaičiais, jūsų užduotis yra ta, kad tarp skaičių turite įdėti nelygybės ženklus „didesnis nei“, „mažiau nei“ arba „lygus“.

(Vaikai užduotis atlieka patys; mokytojas individualiai prieina prie kiekvieno vaiko, jei reikia, padeda, pataiso, pagiria). Puiku, puikiai atlikote šią užduotį.

Padėkite knygeles ir pieštukus ant stalo krašto. Siūlau pažaisti žaidimą „Nesuklysk“, žaisime su skaičiavimo lazdelėmis. Klausome užduoties:

Iš pagaliukų išdėliokite trikampį. Kiek lazdelių jums reikėjo ir kodėl?(Trys pagaliukai, nes trikampis turi tris kraštines). Teisingai.

Išdėstykite aikštę. Kiek lazdelių jums reikėjo ir kodėl?(Keturios lazdos, nes kvadratas turi keturias kraštines ir jos yra vienodos). Taip, visos kvadrato kraštinės yra lygios.

Kiek lazdelių reikia pridėti, kad padarytumėte stačiakampį ir kodėl?(Dvi lazdelės, stačiakampis turi dvi puses ilgas, dvi trumpas) . Šauniai padirbėta! Čia mūsų pamoka baigėsi. Labai ačiū!

Tikslai ;

Medžiaga

Dalomoji medžiaga

Pamokos eiga

Pedagogas:

Peržiūrėkite dokumento turinį
„FEMP pamokos santrauka vyresniųjų grupėje „Objektų skaičiavimas per 10“

FEMP pamokos vyresniųjų grupėje santrauka

„Prekių skaičius per 10“

Tikslai: plėtoti idėją, kad galite skaičiuoti objektus bet kuria kryptimi; pratimas skaičiuoti įvairiais būdais išsidėsčiusius objektus; įtvirtinti skaičiavimo įgūdžius per 10; išmokyti vaikus rasti vietą (dešinėje, kairėje, gale, priekyje);

Medžiaga: voverės, grybai, skaičiai nuo 1 iki 10

Dalomoji medžiaga: matematikos rinkinys su skaičiais, tetrazi, pieštukai

Pamokos eiga

Pedagogas: 1. Vaikinai, žiūrėk, šiandien pas mus atvažiavo voveraitė su visa pintine grybų. Ryte ji bėgiojo per mišką ir grybavo. Bet ne užduotis juos suskaičiuoti, ji negali, nes nemoka. Kartu suskaičiuokime, kiek grybų voveraitė surinko. ( Vaikai kartu su mokytoja lentoje skaičiuoja grybus) Kiek grybų išėjo? Kuria kryptimi skaičiavote grybus? Tai va, suskaičiavai grybus iš kairės į dešinę ir sužinojai, kad jų yra 10. O jei skaičiuotum iš dešinės į kairę? ( Mokytoja paskambina vaikui ir kviečia skaičiuoti grybus iš dešinės į kairę) Ar pasikeitė rezultatas? Kodėl? Tiesa, objektus galite skaičiuoti bet kuria kryptimi, skaičiavimo rezultatas nuo to nepasikeis.

Vaikinai, kol skaičiavome, kiek grybų pas mus iš miško pribėgo daugiau voveraičių. Suskaičiuokime juos, ar ne? Tik pažiūrėk, voverės sustojo ratu, lyg vestų apvalų šokį. Kiek? ( Pakvieskite vaiką suskaičiuoti voveres ir įvardyti jų skaičių) Nuo kokių voveraičių pradėjote skaičiuoti? Ar galima pradėti skaičiuoti nuo kitos voverės?

Du vaikai paeiliui vėl skaičiuoja voveraites, kiekvieną kartą pradėdami nuo kito žaislo. Sužinokite, ar gauti skaičiai yra vienodi. Jei vaikai daro klaidų, nustatykite klaidų priežastį.

Pedagogas:„Galite pradėti skaičiuoti nuo bet kurio elemento, atsakymas bus tas pats.

Fikultminutka Voverė

Ji netingi mankštintis (rankos į šonus, aukštyn)
Treniruokitės kiekvieną dieną (rankos į šonus, žemyn)
Nuo vienos šakos šokinėjant į kairę (rankos ant diržo, šokinėti į kairę)
Ji atsisėdo ant mazgo (atsisėsti)
Tada pašoko į dešinę (atsikelk, rankos ant diržo šokinėja į dešinę)
Apsuktas virš įdubos. (apskritimas vietoje)

Pedagogas: 3. Vaikinai priešais jus ant stalų yra langeliai su atvirais numeriais skaičių serija Nuo 1 iki 10 iš kairės į dešinę.

rodyti skaičių, didesnį nei 5 iš 1 (6);

mažas skaičius (1):

skaičius, mažesnis nei 7 x 1 (6);

skaičius, nurodantis savaitės dieną – antradienis (2);

skaičius, einantis po numerio 4(5).

dauguma didelis skaičius (10)

įvardink 8 skaičiaus kaimynus

4 kaimynai

4. Vyksta žaidimas „Kur sėdi voverė“. Erdvinių santykių tarp objektų nustatymas. ( dešinėje, kairėje, priekyje, gale.)

Užduotis sąsiuvinyje. Raskite ir papuoškite vėliavą sudarančių detalių.

Rezultatas.

a) Ką veikėme šiandien?

b) kas tau patiko?

Matematikos pamokos ikimokyklinio ugdymo įstaigoje „Įdomioji matematika“ santrauka. Vyresnioji grupė

Kovtun Natalija Aleksandrovna, auklėtoja MBDOU Darželis„Teremok“ p. Iževskas, Riazanės sritis.
Produkto aprašymas:Ši santrauka gali būti naudinga ikimokyklinio ugdymo pedagogai darbas su vyresniais ikimokyklinio amžiaus vaikais. Suvestinėje pateiktos užduotys yra žaismingos ir prieinamos 5-6 metų vaikams.

Tikslas: Elementarių matematinių sąvokų formavimas ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Užduotys: 1. Pratinkite vaikus skaičiuoti eilės tvarka, lyginant objektų grupes per 10, skaičiuojant objektus pagal skaičius nuo 1 iki 10.
2. Toliau mokyti vaikus padalinti daiktus į 2 lygias dalis, kalboje atspindėti padalijimo veiksmą ir rezultatą: padalinti per pusę, gauname dvi lygias dalis (paaiškinkite, kad pusė yra viena iš lygių visumos dalių).
3. Įtvirtinti gebėjimą rasti nurodytų matmenų santykių objektus (ilgesni-trumpesni, platesni-siauresni, aukštesni-žemesni, storesni-plonesni), ugdyti domėjimąsi matematika.
Demonstracinė medžiaga: 4 kortelės su objektų piešiniais nuo 6 iki 10; popierinis stačiakampis, 2 siauros 20 cm ilgio juostelės, žirklės; kortelės su skaičiais nuo 1 iki 10; kamuolys; ant pagalbinio stalo – įvairaus dydžio daiktai, sumaišyti (spalvoto kartono juostelės, spalvoti pieštukai, tūrinės plastikinės figūrėlės).
Dalomoji medžiaga: padėklai su geometrines figūras plastikas (apskritimai, kvadratai, trikampiai).

Pamokos eiga:

(Vaikai sėdi prie stalų)
Pedagogas: Vaikinai, atspėkite mįslę ir sužinokite, kokia pamoka mūsų laukia:
Vairuoti laivus, (V. Shefner)
Skristi į dangų
Reikia daug ką žinoti
Jūs turite daug žinoti.
Ir tuo pačiu mums reikia
Jūs pastebite,
Labai svarbus mokslas... (matematika)
1. Žaidimas "Kas paskambins greičiau"
Mokytojas kviečia vaikus žaisti žaidimą. Jis paima korteles: kairiarankis su 6 elementų vaizdais, dešinėje 7 elementai. Pirmąjį jis laiko nugara į vaikus, o antrąjį – priekyje ir klausia: „Kiek daiktų nupiešta ant kortelės, kurią turiu kairėje rankoje, jei ant jos yra vienu daiktu mažiau nei ant kortelės. dešinė ranka? (6 elementai)
(mokytojas paima kitas korteles, žaidimas kartojamas kelis kartus).
2. Daiktų padalijimas į dvi lygias dalis.
Mokytojas klausia vaikų: „Kaip padalinti popierinį stačiakampį į dvi lygias dalis? (stačiakampį reikia perlenkti per pusę ir perpjauti per vidurį). Vienas iš vaikų prašo tai padaryti. Kai vaikas atlieka užduotį, mokytojas išsiaiškina, kas buvo padaryta, ar gautas dalis galima vadinti puselėmis ir kodėl. Tik naudodamas programą vaikas nustato dalių lygybę.
Mokytoja parodo vaikams juostelę ir sako: „Juostą padalinsiu į 2 dalis (padalina į dvi nelygias dalis). Ar tokias dalis galima vadinti puselėmis? Kodėl?" (Šios dalys yra nelygios, todėl negali būti vadinamos puselėmis. Vieną iš dviejų dalių vadiname puse tik tada, kai abi dalys yra lygios).
Mokytojas pasiūlo bet kuriam iš vaikų antrąją juostelę padalyti į dvi lygias dalis (vaikas dalijasi). Mokytojas klausia: „Ar kiekvieną iš šių dalių galima pavadinti puse? (taip) Kiek pusių yra visame daikte? (2 pusės)
3. Žaidimas „Skaičiuok toliau“
Mokytojas paeiliui meta kamuoliuką vaikams, skambindamas bet kuriuo numeriu nuo 1 iki 10. Vaikas, pagavęs kamuolį, turi tęsti skaičiavimą (tiesiogiai arba atvirkščiai mokytojo nurodymu).
4. Kūno kultūra.
Esame pavargę, per ilgai sėdėjome (viena ranka aukštyn, kita žemyn)
Norėjome atsipalaiduoti. (Kintamas rankų siūbavimas)
Tada jie pažvelgė į sieną (kūno posūkiai)
Jie žiūrėjo pro langą.
Posūkis į dešinę, į kairę, (kūno posūkiai)
Ir tada atvirkščiai.
Pritūpimų pradžia, (pritūpimai)
Sulenkiame kojas iki galo.
Aukštyn ir žemyn, aukštyn ir žemyn
Pritūpęs! Neskubėk!
Ir atsisėdo paskutinį kartą
O dabar atsisėsk.
(Vaikai susėda).
5. Žaidimas „Pavadink greičiau“
Mokytojas užduoda vaikams mįslę:
Šių brolių yra lygiai septyni.
Jūs visi juos žinote.
Maždaug kas savaitę
Broliai vaikšto vienas po kito.
Atsisveikink su paskutiniu -
Pasirodo priekis. (savaitės dienos)
Ir jis užduoda tokius klausimus: „Pavadinkite savaitės dieną po trečiadienio, pavadinkite savaitės dieną nuo ketvirtadienio iki šeštadienio, kurios savaitės dienos laikomos poilsio dienomis?
6. Darbas su padalomąja medžiaga.
Mokytojas paeiliui parodo vaikams korteles su skaičiais 10 ribose ir siūlo ant stalo padėti atitinkamą skaičių apskritimų, kvadratų ar trikampių.
7. Objektų palyginimas.
Mokytoja iš karto paskambina trims vaikams ir pasiūlo: „Suraskite du objektus, apie kuriuos vienas būtų ilgesnis (trumpesnis, platesnis, storesnis, plonesnis) už kitą“ (vaikai atlieka užduotį ir paaiškina savo pasirinkimą).
8. Apibendrinimas.
Pedagogas: Ar tau patiko šiandien sportuoti? Kuri užduotis buvo lengva? Sunku?
Na, dabar galite atsipalaiduoti ir daryti savo reikalus!