Sve do 1976. sektor obrazovanja bio je u nadležnosti država, dok je središnja vlada koordinirala i određivala standarde posebnih i više obrazovanje. Godine 1976., prema ustavnom amandmanu, vlade su podijelile odgovornost za to područje. Od tog vremena odluke o određivanju strukture obrazovanja donose države. Kvalitetu i standarde obrazovanja određuje središnja vlast. Odjel za obrazovanje Odjela za razvoj ljudskih potencijala dijeli odgovornost planiranja s državama. Središnji odbor za obrazovanje, osnovan 1935., nastavlja igrati važnu ulogu u razvoju i kontroli obrazovnih politika i programa, od kojih su glavni Nacionalna obrazovna politika (1986.), Program djelovanja (1986.) i ažurirane verzije ovi dokumenti (1992).

Osnovno obrazovanje
Sukladno Nacionalnoj obrazovnoj politici za 21. stoljeće, obvezni besplatno obrazovanje pristojnu razinu trebala bi dobiti sva djeca mlađa od 14 godina. Kao rezultat napora središnje i državne vlade, danas u gotovo svakoj mjesto u ruralna područja postoje osnovne škole (kojima raspolaže 94% seoskog stanovništva osnovne škole u krugu od 1 km). Srednjoškolske ustanove u radijusu od 3 km dostupne su za 84% ruralnog stanovništva. Tako je od osamostaljenja upis djece od 6 do 14 godina u osnovne i srednje škole povećan na 87%, odnosno 50%. Između 1950. i 1997. god broj tih škola porastao je s 223 000 na 775 000, dok se broj učitelja u njima u istom razdoblju povećao sa 624 000 na 3,84 milijuna. Značajno je porastao i broj djevojčica upisanih u školu. U nekom su trenutku središnja vlada i državne vlade razvile strategiju za obračun djece koja prerano napuštaju školu, kao i politiku usmjerenu na poboljšanje postignuća učenika, koja se fokusira na sljedeće aspekte: 1) povećanje sudjelovanja roditelja; 2) poboljšanje školski plan i program i proces učenja (minimalna potrebna razina obrazovanja); 5) okružni program opće obrazovanje i 6) Nacionalni program školske prehrane. Kako bi konsolidirao univerzalno pravo i obvezu stjecanja osnovnog obrazovanja, Gornji dom parlamenta uveo je 83. amandman na Ustav. Nakon toga, stručna skupina za financiranje obrazovanja, osnovana da ispita potrebe za dodatna sredstva potrebno za uvođenje obveznog obrazovanja za djecu od 6 do 14 godina, predstavila je izvješće koje je sada na razmatranju u Vladi. Također je stvorena Nacionalna organizacija za osnovno obrazovanje. Nacionalni odbor državnih ministara obrazovanja, kojim predsjeda ministar za razvoj ljudskih potencijala, osnovan je kako bi zacrtao put za univerzalno obvezno osnovno obrazovanje.

Godine 1987. pokrenut je poseban program (Operation Blackboard Scheme) koji je bio osmišljen kako bi se svim osnovnim školama u zemlji osigurali potrebni uvjeti za učenje, posebice da se osiguraju dva učitelja u svaku školu i školska oprema. Godine 1993. broj učitelja predviđen programom revidiran je i povećan s dva na tri, a upisano je više od 100 djece. Također, u sklopu programa povećan je broj nastavnika u srednjim školama, a izdvojena su i dodatna sredstva za potrebe škola. vodiči za učenje. Središnja država u potpunosti pokriva troškove nastave, nastavnih pomagala i isplaćuje plaće nastavnicima tijekom razdoblja plana. Izgradnja škola odgovornost je država. Godine 1997.-1998 Za sve osnovne škole podijeljeno je 522.902, a za srednje škole 125.241 udžbenika. Treće radno mjesto odobreno je za uvođenje u 53.037 osnovnih škola, dok je 71.614 srednjih škola dobilo dodatne nastavnike. Godine 1999.-2000 predloženo je da se odobri uvođenje još 30.000 trećih učiteljskih mjesta u osnovnim školama i 20.000 dodatnih nastavnika u srednjim školama.

Godine 1979. pokrenut je Program neformalnog obrazovanja koji je bio osmišljen kako bi omogućio obrazovanje djeci od 6 do 14 godina koja su ostala izvan formalnog obrazovanja. Glavni fokus programa bilo je na 10 država s niskom razinom obrazovanja, ali se provodio iu urbanim slamovima, planinskim, plemenskim i drugim zaostalim područjima.

Obuka učitelja
U skladu s Nacionalnom obrazovnom politikom i akcijskim planom iz 1986., program reorganizacije izobrazbe nastavnika koji je sponzorirala središnja vlada stupio je na snagu 1987.-88. Programom je predviđeno stvaranje održive institucionalne infrastrukture, akademske i resursne baze za obuku i pedagoška kvalifikacija profesori u školi, edukatorima odraslih i neformalnim obrazovnim ustanovama te stručnjacima u području prekvalifikacije nastavnika. U sklopu ovog programa odlučeno je otvoriti obrazovno-pripremni institut u svakom okrugu kako bi se pružila akademska podrška učiteljima osnovna škola te edukatori za odrasle i neformalne obrazovne ustanove. Program je uključivao i podizanje statusa srednjoškolskih učiteljskih instituta na razinu visokih škola. nastavno obrazovanje i institucije fundamentalna istraživanja u području obrazovanja (Institute of Advanced Studies in Education) za osposobljavanje novopridošlica i poboljšanje vještina postojećih nastavnika. Zadatak IASE je provođenje pripremnih programa za učitelje razredne nastave, programe usavršavanja nastavnika osnovnih i srednjih škola te ravnatelja srednjih škola, temeljna i primijenjena istraživanja, posebno u interdisciplinarnim područjima, priprema metodičkih pomagala (smjernica) za područne obrazovne ustanovama, kao i pomoćnim učiteljskim fakultetima. Ukupno su do 31. ožujka 1999. godine izdane dozvole za otvaranje 451 okružne obrazovne ustanove, 76 učiteljskih koledža i 34 instituta za temeljna istraživanja u obrazovanju u raznim državama i teritorijama unije. Dvadeset obrazovno-istraživačkih i stručnih vijeća dobilo je financijsku potporu. Milijun učitelja završilo je pripremni tečaj u sklopu posebnog programa za utvrđivanje specijalizacije školskih učitelja, tijekom kojeg su naučili raditi s nastavnim materijalom i opremom, te se upoznali sa zahtjevima minimalne razine znanja (Minimum Levels of Learning), gdje je naglasak na nastavi jezika, matematike i studija okoliš. Godine 1995. Vlada Indije osnovala je Nacionalno vijeće za obuku nastavnika. Njegova je zadaća osigurati planski razvoj sustava obrazovanja nastavnika, reguliranje i održavanje standarda i normativa obrazovanje učitelja i tako dalje.

<Высшее образование>
Sustav visokog obrazovanja uključuje približno 178 sveučilišta i 39 obrazovnih institucija koje se smatraju sveučilištima, kao i 11 nacionalnih obrazovnih institucija, 65 istraživačkih institucija, 6759 općih visokih škola i 1770 stručnih visokih škola. Za upis na višu obrazovna ustanova nema potrebe za podnošenjem prijemni ispiti.

Najveća sveučilišta u Indiji su: Calcutta (150 tisuća studenata), Bombay (Mumbai, 150 tisuća), Rajasthan (150 tisuća), Delhi (130 tisuća), M.K. Gandhi (150 tisuća).

Osim tradicionalnih sveučilišta, u Indiji postoje sveučilišta s izraženom specifičnošću: Visva Bharati i Indira Kala Sangith u Hairagarhu, na kojima se izvodi isključivo indijska glazba; Rabindra Bharati u Calcutti, koje je usmjereno na podučavanje bengalskog i tagoreskog jezika, poznato je i kao žensko sveučilište u Bombayu.

Posljednjih desetljeća dominirao je broj studenata inženjerskih specijalnosti, iako je udio diplomanata humanitarnih sveučilišta i dalje visok - oko 40%. Tehničko obrazovanje igra izuzetno važnu ulogu u indijskom nacionalnom gospodarstvu i razvoju ljudskih potencijala. U proteklih pola stoljeća ovo se područje obrazovanja značajno razvilo. Trenutno 185 instituta nudi diplomske programe inženjerskih i tehničkih disciplina, na koje godišnje upisuje 16,8 tisuća studenata. Osim državne institucije i tehnološki instituti u državama, postoje oni koje zajednički vode središnja i državna vlada, kao i privatne institucije.

Među glavnim institucijama koje obrazuju tehnologe i menadžere, tehnički instituti u Mumbaiju, Delhiju, Kanpuru, Kharagpuru, Chennaiju i Guwahatiju, kao i šest instituta za menadžment u Ahmedabadu, Kolkati, Bangaloreu, Lucknowu, Indoreu i Calicutu. Za stjecanje prve sveučilišne diplome potrebne su tri godine. Unutar sustava visokog obrazovanja u Indiji postoje tri razine načela kvalifikacija: prvostupnik, magisterij (poslijediplomska razina) i doktorat. Diploma prvostupnika umjetnosti, trgovine i znanosti zahtijeva 3 godine obrazovanja (nakon 12 godina školovanja). Za stjecanje diplome prvostupnika poljoprivrede, stomatologije, farmacije, veterine studij traje 4 godine, dok studij arhitekture i medicine traje duže (5-5,5 godina). Potpuno različiti termini za stjecanje diplome prvostupnika novinarstva, knjižničarstva i prava.

Sustav visokog obrazovanja u Indiji daje tri stupnja:
- Bachelor - Preddiplomski studij, trajanje studija od tih do pet godina ili više, ovisno o specijalnosti,
- magistarski - poslijediplomski studij, dvije godine studija,
- doktor - preddoktorski studij,

Struktura akademske kvalifikacije:

Diplome prvostupnika umjetnosti, trgovine i znanosti zahtijevaju trogodišnje obrazovanje (nakon 12-godišnjeg ciklusa školovanja). Prvostupnik poljoprivrede, stomatologije, farmakopeje, veterine zahtijeva četiri godine studija, dok arhitektura i medicina traju duže (pet odnosno pet i pol godina). Potpuno različiti uvjeti za stjecanje diplome prvostupnika novinarstva, knjižničarstva i prava.

Stjecanje magisterija obično traje dvije godine. Preddoktorska razina prihvaća se nakon završetka magisterija.

Ključne riječi: Obrazovni sustav u Indiji, Obrazovni sustav u Indiji, Obrazovanje u Indiji, Školsko obrazovanje u Indiji, Visoko obrazovanje u Indiji, Indija, Institucije visokog obrazovanja u Indiji
Ključne riječi: Indija, obrazovanje, obrazovni sustav u Indiji
Popis izvora:
1.
2.

1. Podaci o zemlji.
Službeni naziv je Republika Indija;
Država u južnoj Aziji. Glavni grad - Delhi;
parlamentarna republika;
Službeni jezici - hindi, engleski.

2. Uvjeti za legalizaciju dokumenata o obrazovanju/kvalificiranju u Ruskoj Federaciji.
Izdane isprave o obrazovanju obrazovne organizacije Indija,imaju pravnu snagu na teritoriju Ruske Federacije bez ikakve dodatne potvrde, - ne zahtijevaju nema konzularne legalizacije, nema apostille. To znači da se prijevodi i kopije dokumenata mogu ovjeriti kod javnog bilježnika u zemlji u kojoj su dokumenti izdani.

Baza:
1. Ugovor od 3. listopada 2000. između Ruske Federacije i Republike Indije o pravnoj pomoći i pravnim odnosima u građanskim i trgovačkim stvarima.

3. Sustav upravljanja obrazovanjem.
Ministarstvo razvoja ljudskih potencijala glavno je tijelo koje regulira politiku obrazovanja. Odjel za školsko obrazovanje i pismenost odgovoran je za školsko obrazovanje. Odjel za visoko obrazovanje obavlja poslove upravljanja u području visokog obrazovanja, uključujući nadzor nad radom visokih učilišta.
Središnje vijeće za srednjoškolsko obrazovanje - glavne zadaće su kontrola formiranja i rada srednjoškolskih obrazovnih ustanova, provođenje ispita za 10. i 12. razred u cijeloj zemlji, izrada studijskih planova itd.
Obrazovanje na većini sveučilišta u Indiji provodi se na Engleski jezik. Visoko obrazovanje u zemlji pruža se na razini programa europskih sveučilišta.
Ministarstvo razvoja ljudskih potencijala - glavno tijelo koje regulira obrazovnu politiku. Odjel za školsko obrazovanje i pismenost odgovoran je za školsko obrazovanje. Odjel za visoko obrazovanje obavlja poslove upravljanja u području visokog obrazovanja, uključujući nadzor nad radom visokih učilišta.
Nacionalno vijeće za ocjenu kvalitete i akreditaciju- tijelo podređeno Povjerenstvu za sveučilišne potpore koje akreditira visoka učilišta i ocjenjuje kvalitetu obrazovnih usluga u sektoru visokog obrazovanja.
Središnji odbor za srednje obrazovanje- glavne zadaće su kontrola formiranja i aktivnosti srednjoškolskih obrazovnih ustanova, provođenje ispita za 10. i 12. razred u cijeloj zemlji, izrada planova obuke itd.

4. Obrazovni sustav.
Obrazovni sustav Indije uključuje 8 razina obrazovanja:
. predškolski odgoj Predškolski odgoj (za djecu počinje s 4 godine, traje 2 godine);
. osnovno obrazovanje Osnovno obrazovanje (za djecu od 6 godina traje 8 godina);
. nezavršeno srednje obrazovanje Intermediate Education (od 12. godine i traje 3 godine; po završetku se izdaje Basic Education Certificate);
. srednje obrazovanje Secondary Education (od 14 godina, obuka traje 2 godine; po završetku dobivaju Svjedodžbu srednje škole);
. više srednje obrazovanje Više srednje obrazovanje (od 16. godine, obuka traje 2 godine, po završetku dobivaju svjedodžbu više srednje škole);
. strukovno obrazovanje Strukovno i tehničko obrazovanje (Upis sa 16-18 godina, obuka traje 0,5 - 3 godine, kao rezultat, učenici dobivaju preddiplomski stručni certifikat (diploma));
. Preddiplomski Prvi preddiplomski studij
Prvostupnik (glavni stupanj) - prijem s 18 godina, obuka 3-5,5 godina. Ovisno o trajanju izobrazbe, obujam programa kreće se od 90 do 150 bodova;
Prvostupnik (drugi stupanj) - prijem u 21, 1-3 godine studija. Opseg programa je od 30 do 90 bodova. U nekim slučajevima prva i druga diploma prvostupnika dodjeljuju se nakon završetka jednog programa koji traje 5 godina. U ovom slučaju obujam programa kreće se od 150 do 180 bodova.
. Postdiplomski stupanj magistra (poslijediplomski certifikat (diploma) upis u dobi od 21 godine, obuka traje 1-3 godine, dodjeljuje se magisterij);
. Doktorat
Doktor filozofije - trajanje studija 2-3 godine. Na temelju magisterija može se steći doktorat znanosti s trajanjem studija od najmanje 3 godine, a na temelju magisterija filozofije studij u pravilu traje 2 godine. Akademski, ova kvalifikacija vodi do doktorata u bilo kojem drugom području;
Magistar filozofije - trajanje studija 1-2 godine. Programi koji vode do ove kvalifikacije su pripremni tečaj za upis u programe koji vode do doktorata.

Akademska godina u Indiji traje od srpnja do ožujka i uključuje 200 školski dani u školi i 185 na visokoškolskim ustanovama.
Osnovno obrazovanje u Indiji je obavezno. U srednjoj i seniorskoj Srednja škola studenti polažu godišnje završni testovi. Ispitivanje 9. i 11. razreda provodi uprava obrazovnih ustanova vlastitim snagama. Ispite 10. i 12. razreda centralno provode državna ispitna povjerenstva. Svjedodžbe koje sadrže podatke o rezultatima položenih ispita za 10. i 12. razred isprave su kojima se dokazuje završena odgovarajuća razina obrazovanja. Testiranje u 10. i 12. razredu provodi se iz 5-6 predmeta. Za uspješan prolaz student mora osvojiti minimalan broj bodova iz svakog predmeta. Ukoliko kolokviji iz predmeta sadrže teorijski i praktični dio, potrebno je ostvariti minimalan broj bodova, kako iz teorije tako i iz prakse. Oni studenti koji nisu osvojili prolazni broj bodova iz 1-2 predmeta mogu ponovno polagati ove discipline.
U sustavu visokog obrazovanja može se koristiti kreditni sustav za evidentiranje napredovanja studenata. U ovom slučaju, jedan bod sadrži 1 akademski sat za teorijske predmete i 2-3 sata za praktične predmete. Institucije visokog obrazovanja, osim dodjele osnovnih kvalifikacija, također nude programe u rasponu od 6 mjeseci do 2 godine koji vode do različitih svjedodžbi i diploma, kako u prvom tako iu drugom stupnju visokog obrazovanja. Neke obrazovne ustanove provode programe obrazovanja na daljinu.
Isprave o obrazovanju koje potvrđuju završenu pojedinu razinu srednjeg obrazovanja mogu se razlikovati ovisno o tijelu nadležnom za izdavanje isprava, kao io datumu izdavanja. Ovi dokumenti se izdaju na hindskom, engleskom, službenom jeziku države, ili na dva jezika - engleskom i jednom od službeni jezici država. Dokumenti moraju sadržavati sljedeće razlikovne karakteristike:
- amblem organa nadležnog za izdavanje ove vrste isprave;
- potpis osobe ovlaštene od strane izdavatelja (u pravilu je to tajnik Vijeća); osim toga, može biti prisutan i potpis ravnatelja škole;
- naziv organa koji je izdao ispravu;
- naziv ispita i datum održavanja;
- ime kandidata;
- naziv škole;
- smjer programa osposobljavanja;
- popis ispitnih predmeta;
- ukupan broj osvojenih bodova i maksimalnu vrijednost;
- rezultat položenog ispita (odjel/ocjena/razred).
Svjedodžba o položenom ispitu može biti popraćena podacima o rezultatima ispita (ocjena, ocjena, ocjena i sl.), koja sadrži potpune podatke o predmetima i položenim ocjenama (u slučaju da sama svjedodžba ne sadrži takve podatke). Stražnja strana Potvrda o položenim ispitima u većini slučajeva sadrži dodatne podatke o rezultatima ispita i njihovom tumačenju.
Isprave o obrazovanju koje potvrđuju završeno visokoškolsko obrazovanje mogu se puniti ovisno o obrazovnoj ustanovi i datumu izdavanja. Ti se dokumenti izdaju na hindskom, engleskom, službenom jeziku države, ili na dva jezika - engleskom i jednom od službenih jezika države. Dokumenti moraju sadržavati sljedeće razlikovne karakteristike:
- isprava o završenom visokoškolskom programu je kombinacija svjedodžbe/diplome i knjižice s uspjehom;
- svjedodžba/diploma mora sadržavati pečat obrazovna ustanova i potpis ovlaštene osobe od obrazovne ustanove;
- za neke programe predviđeno je izdavanje srednjih svjedodžbi / diploma, nakon čega slijedi izdavanje osnovnih dokumenata diplomantu;
- iskaznica se, u pravilu, izdaje za svaku godinu studija.
Ispitna knjižica sadrži podatke o proučavanim disciplinama i dobivenim ocjenama, ali ne sadrži podatke o obimu proučavanih disciplina; da bi se dobila ova vrsta informacija, potrebno je pribaviti nastavni plan i program programa od obrazovne ustanove, međutim, na sveučilištima koja koriste kreditni sustav ocjenjivanja, obujam predmeta može biti naznačen u bodovima.

Sustav ocjenjivanja studenata
Sustav ocjenjivanja u Indiji može biti bodovni, opisni, postotak ili slova.

Dijagram obrazovnog sustava zemlje

Suprotno uvriježenom mišljenju da je Indija jedna od zemlje u razvoju, i stoga je obrazovanje tamo u povojima, razina znanja koja se može steći na indijskim sveučilištima nije niža od obrazovne razine europskih sveučilišta. Sve do nedavno, unatoč bogatašima povijesno nasljeđe, gdje je na području obrazovanja zemlja zauzimala jedno od vodećih mjesta na svjetskoj sceni, a visoko razvijenom kulturom, Indija je bila tek na pragu ekonomski razvoj te je u tom pogledu daleko zaostajala za drugim zemljama. Zbog toga je opći stupanj obrazovanja stanovništva bio nizak. Posljednjih desetljeća situacija se dramatično promijenila. Indija je postala jedna od zemalja u brzom razvoju i zauzela je važno mjesto u svjetskom gospodarstvu. Sada, više nego ikad, zemlji su potrebni visokokvalificirani kadrovi, stoga je podrška i razvoj obrazovne sfere i osposobljavanja najvažniji zadatak socijalne politike zemlje.

Povijest indijskog obrazovanja

Indija je od pamtivijeka najveći kulturni i obrazovni centar diljem svijeta. Bilo je to u Indiji 700. godine pr. e. U Taxili je osnovano prvo sveučilište na svijetu. Indijski znanstvenici dali su život tako važnim znanostima kao što su algebra i trigonometrija. Indijski znanstvenik Shridharacharya predstavio je koncept kvadratne jednadžbe. Ne zaboravite da je sanskrt staroindijski književni jezik- činio osnovu svih indoeuropskih jezika. Ayurvedske medicinske prakse, koje su nam stigle iz Indije, danas se koriste diljem svijeta. Još zanimljiva činjenica: umijeće navigacije također dolazi iz Indije - ovdje je nastalo još 4000. pr. e. Značajno je da u moderna riječ“Plovidba”, koja ima zajednički korijen u mnogim slavenskim i europskim jezicima (engleski, njemački, francuski navigation, talijanski navigatione), indijska je etimologija: temelji se na sanskritskom “navgatih” (brodarstvo). Koncept moderno obrazovanje u Indiji usmjeren je na obrazovanje raznolike osobe koja zna cijeniti ljepotu, umjetnost i bogatu kulturnu baštinu zemlje. U središtu suvremenog obrazovnog sustava su usmjerenost na potrebe ljudi, očuvanje materinji jezik i kulturne tradicije. Jedan od glavnih pravaca socijalne politike zemlje danas je povećanje opće razine obrazovanja stanovništva, stoga se posvuda u državama grade škole, promiče se obrazovanje djece u školama, za razliku od kućni odgoj i rad od malih nogu.

Predškolski odgoj

Sustav predškolskog odgoja u Indiji kao takav ne postoji. Predškolski odgoj kod kuće tradicionalno je razvijen u zemlji. Do četvrte godine života dijete je kod kuće pod nadzorom majke. Ako su oba roditelja zauzeta na poslu, pribjegavaju uslugama dadilje ili rodbine. Neke škole imaju pripremne grupe, gdje još uvijek možete poslati dijete ako ga nije moguće školovati kod kuće. U takvim grupama beba provodi veći dio dana i, osim što je pod stalnim nadzorom, prolazi fazu pripreme za školu te čak počinje učiti strane jezike (uglavnom engleski).

Značajke srednjoškolskog obrazovanja

Osnovno srednjoškolsko obrazovanje u Indiji danas mora dobiti svaki građanin, bez obzira na spol i društveni status. Ovaj korak je besplatan. Minimalna obrazovna razina je 10 razreda. Ovdje uče djeca od 4 do 14 godina. Druga faza: razredi 11-12, faza je pripremna za one učenike koji odluče nastaviti školovanje na sveučilištu i dobiti specijalnost. Unatoč činjenici da svaki građanin Indije ima pravo na besplatno cjelovito srednjoškolsko obrazovanje, u zemlji postoji sustav privatnih škola u kojima se može provoditi dublje proučavanje pojedinih predmeta, pridaje se veća pozornost strani jezici. Sve obrazovne ustanove koriste inovativne metode podučavanja, ali je kvaliteta obrazovanja u privatnim školama puno viša nego u mnogim državnim školama. obrazovne ustanove. Prosječna cijena školarine u privatnoj školi je između 100 i 200 dolara mjesečno, a ponekad i više.

Zanimljivo je:

• sve srednje škole osiguravaju učenicima besplatnu prehranu;
• u Indiji se nalazi najveća svjetska (!) škola u kojoj studira više od 32 tisuće učenika.

Video: o troškovima studiranja u indijskim školama

Ruske škole u Indiji

Danas u Indiji postoje samo tri punopravne škole na ruskom jeziku: dvije osnovne škole pri Generalnom konzulatu Ruske Federacije u Mumbaiju i Chennaiju i jedna srednja sveobuhvatna škola u Veleposlanstvu Ruska Federacija nalazi se u New Delhiju. Alternativni načini stjecanja obrazovanja za djecu koja govore ruski jezik i žive s roditeljima u Indiji su učenje na daljinu, obiteljsko obrazovanje ili vanjski studij. , gdje danas živi najveći broj obitelji koje govore ruski, postoji praksa stvaranja privatnih predškolskih ustanova s ​​nastavnim osobljem koje govori ruski jezik. Ali, u pravilu, takve dječje ustanove nastaju privatno na inicijativu roditelja i ne rade sustavno.

Sustav visokog obrazovanja

Sustav visokog obrazovanja u Indiji ima troslojnu strukturu:

• dodiplomski;
• magistrat;
• doktorski studij.

Trajanje obuke izravno ovisi o odabranoj specijalnosti. Dakle, trajanje studija na području trgovine, umjetnosti je tri godine, i dobiti specijalnost u tom području Poljoprivreda, medicinu, farmakologiju ili veterinu, potrebno je studirati četiri godine.

Za prvostupnički studij obavezna je isprava o završenoj srednjoj školi (12 godina). Nakon završenog prvostupničkog studija, diplomant ima pravo nastaviti studij na magistarskom studiju (2 godine) ili otići raditi. S obzirom na aktivan razvoj gospodarstva zemlje u posljednjim desetljećima, glavni naglasak u visokoškolskom sustavu Indije stavljen je na tehničke specijalnosti, dok humanitarna područja čine oko 40% ukupni broj. Državna i privatna poduzeća zainteresirana su za dobivanje visokokvalificiranih stručnjaka, stoga aktivno sudjeluju u razvoju obrazovne strukture zemlje. Najpopularniji smjerovi u indijskim institucijama visokog obrazovanja su:

• IT tehnologije;
• inženjerske specijalnosti;
• upravljanje;
• farmakologija;
• posao s nakitom.

Za građane Indije obrazovanje u javnim ustanovama visokog obrazovanja može biti besplatno. Strani državljani prihvaćen u državna sveučilišta na proračunskoj osnovi samo ako sveučilište daje potporu za obuku. Istodobno, cijena na komercijalnim indijskim sveučilištima prilično je niska prema europskim standardima: cijena dva puna semestra na najprestižnijoj visokoškolskoj ustanovi u Indiji ne prelazi 15.000 dolara godišnje. Prilikom ulaska na temelju ugovora, podnositelj zahtjeva je dužan dostaviti dokaz o solventnosti (to može biti izvadak s bankovne kartice). Virtualno učenje i učenje na daljinu postalo je rašireno u sustavu indijskog visokog obrazovanja. Mnoga sveučilišta sudjeluju u međunarodnim znanstveni programi, besplatno dijele vlastite inženjerske tečajeve, informacijske tehnologije i drugim područjima. IT-stručnjaci školovani na nekom od indijskih sveučilišta danas su traženi u cijelom svijetu.

Sustav visokog obrazovanja u susjednoj Kini je nešto drugačiji:

Indijske žene studiraju na sveučilištima ravnopravno s muškarcima, ali u području zapošljavanja prednost se još uvijek daje muškim stručnjacima

Popularna sveučilišta u Indiji

Sustav visokog obrazovanja u Indiji predstavlja više od 200 institucija visokog obrazovanja s više od 6 milijuna studenata iz Indije i drugih zemalja svijeta. Danas je Indija treća u svijetu nakon Kine i Sjedinjenih Američkih Država po broju institucija visokog obrazovanja. Indijska sveučilišta podijeljena su na federalna sveučilišta i sveučilišta koja nude obrazovanje unutar iste države.

Tablica: najpopularnija i najveća sveučilišta u Indiji

sveučilište	Opis
Jedno od najstarijih sveučilišta u Indiji. Djeluje od sredine 19. stoljeća. Danas na Sveučilištu studira više od 150 tisuća studenata na različitim fakultetima i specijalnostima: humanitarnim, pravnim, organizacijskim i poslovnim menadžmentom, umjetnošću, znanošću, pedagogijom, novinarstvom i knjižničarstvom, inženjerstvom i poljoprivredom.
Sveučilište Bombay (Mumbai).	Nalazi se u Mumbaiju i danas ima više od 150 tisuća studenata. Uključeno u broj saveznih sveučilišta. Obuka se provodi u sljedećim specijalnostima: menadžment, kemija, medicina, inženjerstvo itd.
Sveučilište Rajasthan	Nalazi se u Jaipuru. Specijalizirana za poljoprivredna područja.
Sveučilište se nalazi u New Delhiju i djeluje od početka 20. stoljeća. Ima status državno sveučilište. Danas ovdje studira oko 220 tisuća studenata.
Sveučilište. M.K.Gandhi	Jedno je od vodećih sveučilišta u zemlji. Osnovan 1983. godine. Nudi obuku u sljedećim programima: fizika, kemija, istraživanje u području nanotehnologije, medicina, psihologija, filozofija, odnosi s javnošću, studije okoliša.
Sveučilište Hairagarh Indira Kala Sangeeth	Specijalizirano sveučilište. Ovdje studiraju studenti koji su se odlučili posvetiti indijskoj glazbi.
Hinduističko sveučilište Varanas	Prilično mlada institucija visokog obrazovanja (osnovana 1916.), međutim, danas je jedno od najpopularnijih sveučilišta u Indiji. Sveučilište ima više od 15 tisuća studenata koji studiraju indijsku filozofiju, budizam, kulturu i umjetnost te mnoga druga područja.
Sveučilište Nalanda	Jedno od najstarijih sveučilišta u Indiji - osnovano u 5. stoljeću. n. e. na temelju budističkog samostana i djelovao je stoljećima. Sveučilište je nedavno dobilo moderan život - 2012. godine prvi su put upisani na dva fakulteta: povijesnih znanosti i okoliša. Trenutno je u tijeku rekonstrukcija povijesne zgrade sveučilišta, koja se planira dovršiti do 2020. godine. Do tada će sveučilište imati 7 fakulteta.

Galerija fotografija: Najbolja indijska sveučilišta

U zidovima drevno sveučilište Nalanda, rađaju se prvi izdanci indijskih filozofskih strujanja, medicinskih, inženjerskih i drugih znanja Od 1996. Sveučilište u Bombayu nosi ime Mumbai - po imenu grada u kojem se nalazi Više od 150 tisuća studenata studira na 8 fakulteta Sveučilišta u Calcutti s vodećih sveučilišta u Indiji Sveučilište Delhi jedna je od najprestižnijih institucija visokog obrazovanja u zemlji

Značajke obrazovnog procesa

Nastava na sveučilištima u Indiji u pravilu se izvodi na engleskom jeziku, tako da je dobra jezična baza jedan od glavnih zahtjeva za kandidate. U Indiji nema visokoškolskih ustanova na kojima bi se izvodila nastava na ruskom jeziku. Na pojedinim sveučilištima nastava se izvodi na jezicima dotičnih država u kojima se sveučilište nalazi. Međutim, čak i na takvim sveučilištima, obrazovanje na engleskom jeziku još uvijek je poželjno čak i među lokalnim stanovništvom. Za razliku od Rusije i mnogih drugih zemalja svijeta, gdje akademska godina počinje u rujnu, indijski školarci i studenti započinju studij u srpnju. Zanimljivo je da svaka obrazovna ustanova samostalno određuje datum početka obrazovnog procesa, odnosno studije mogu započeti 1. ili 20. srpnja. Na kraju svakog semestra studenti polažu ispite. Što se tiče škola, ne postoji sustav stalne provjere znanja. Na kraju Školska godina studenti polažu završne ispite oralni ili kao test. Najduži praznici u indijskim obrazovnim ustanovama u svibnju i lipnju najtopliji su mjeseci u zemlji. U indijskim školama je uobičajeno nositi Školska uniforma. Djevojčice ovdje nose izdužene haljine, dječaci košulje ili majice i kratke hlače.

Upis na sveučilišta u Indiji za strance

Za upis na visokoškolsku ustanovu u Indiji za diplomu prvostupnika morate imati potvrdu o završenoj srednjoj školi. Potvrda svjedodžbe nije potrebna - dokument dobiven nakon završetka ruske škole jednak je dvanaestogodišnjem obrazovanju u Indiji. Potrebno je samo prevesti potvrdu na engleski jezik i ovjeriti je kod javnog bilježnika. Za upis na magisterij bit će vam potrebne preslike svjedodžbe o završenoj srednjoj školi i diplomi prvostupnika, prevedene na engleski i ovjerene kod javnog bilježnika. Još jedan važan uvjet za upis je prisutnost potvrde o završenim tečajevima engleskog jezika. Nastava se na mnogim sveučilištima odvija na engleskom jeziku, stoga je učenje jezika izuzetno važno za daljnje obrazovanje. Nema potrebe za polaganjem prijemnih ispita, samo neka sveučilišta koriste sustav predtestiranja. Tijekom studija strani studenti u pravilu žive u hostelima ili hotelima koji su studentima na raspolaganju besplatno. Ako iz nekog razloga nema želje za korištenjem besplatnog stambenog prostora, možete iznajmiti stan. Najam stana koštat će između 100 i 300 dolara mjesečno, ovisno o gradu i državi u kojoj se sveučilište nalazi. Veliki nedostatak za strane studente je nedostatak mogućnosti dodatne zarade tijekom studiranja. Službeno zapošljavanje studenata tijekom studija zabranjeno je indijskim zakonom. Po želji je moguće pronaći ilegalni posao (danas tržište rada u sjeni u Indiji čini više od 80% ukupno poslovi), ali imajte na umu da je neformalno zapošljavanje strogo kažnjeno indijskim zakonom.

Stipendije i potpore

Indijska sveučilišta postaju sve popularnija među mladima iz mnogih zemalja diljem svijeta. Unatoč činjenici da državna sveučilišta upisuju samo kandidate s indijskim državljanstvom na mjesta koja financira država, danas strani studenti imaju priliku besplatno steći visoko obrazovanje na jednom od indijskih sveučilišta. Da biste to učinili, morate se prijaviti za stipendiju ili potporu i dobiti njihovo odobrenje. Indijsko vijeće za kulturne odnose odgovorno je za dodjelu stipendija i stipendija za studiranje na jednom od sveučilišta u Indiji. U pravilu, vodeći savezna sveučilišta godišnje dodjeljuje nekoliko stipendija za strane studente. Stoga, ako ste zainteresirani za studiranje na određenom sveučilištu, trebali biste pričekati dok sveučilište ne dodijeli stipendiju za specijalnost koja vas zanima (u pravilu se informacije objavljuju na web stranici Veleposlanstva Indije ili na web stranici odgovarajuće sveučilište) i prijavite se.

Osim toga, postoji niz državnih programa financiranja putem kojih građani Rusije i drugih zemalja ZND-a mogu dobiti besplatno obrazovanje u Indiji. Jedan od najpopularnijih je ITEC: program nudi studentima besplatno obrazovanje na jednom od saveznih indijskih sveučilišta u područjima bankarstva, odnosa s javnošću, malih poduzeća i menadžmenta. Istodobno, studentima u sklopu ITEC programa redovito se isplaćuje stipendija od oko 100 dolara mjesečno, a osiguran je i besplatan hostel ili hotel. Student ima pravo studirati po ITEC programu samo jednom. Još jedna prava prilika za studiranje na indijskom sveučilištu su programi stažiranja i razmjene u koje su indijska sveučilišta aktivno uključena.

Dobivanje studentske vize

Građani koji planiraju putovanje u Indiju, kao i tamo borave u svrhu studiranja, moraju podnijeti zahtjev za studentsku vizu koja se otvara na razdoblje od 1 do 5 godina i može se izdati samo nakon službenog upisa na visokoškolsku ustanovu. Osim toga, osnivanje bez greške moraju biti akreditirani (posebno za komercijalna sveučilišta). Osim standardnog paketa dokumenata (obrazac zahtjeva, original i kopija strane putovnice, kopija građanske putovnice, 3 fotografije), osoba koja podnosi zahtjev za studentsku vizu mora priložiti:

• pismo o prihvaćanju sa sveučilišta;
• pri upisu na studij po ugovoru - potvrda o uplati za prva dva semestra, kao i potvrda o solventnosti studenta: jednogodišnji boravak - najmanje 1000 $, boravak na duži period - najmanje 2000 $;
• po prijemu u proračunski okvir- Potvrda da strana koja poziva snosi sve troškove vezane uz smještaj i obuku.

Izgledi za zapošljavanje nakon diplome

Kad je riječ o zapošljavanju, treba se suočiti s istinom: gotovo je nemoguće da osoba s visokom stručnom spremom koja nema indijsko državljanstvo dobije slobodno radno mjesto. Danas se na jedno slobodno mjesto u velikoj tvrtki prijavljuje oko 500 stručnjaka s visokim obrazovanjem i odličnim znanjem engleskog i hindskog jezika. Strani student koji jedva zna hindski i koji je u većini slučajeva studirao na engleskom, vjerojatno se neće moći natjecati lokalno stanovništvo. Jedina šansa da ostanete nakon studija u Indiji, dobijete posao i boravišnu dozvolu je dokazati se tijekom studiranja. Indijske proizvodne i druge tvrtke aktivno surađuju sa sveučilištima i klade se na posebno talentirane studente, uključujući i one iz drugih zemalja.

Ukoliko želite, možete iskoristiti priliku i otići raditi u Kinu:

Tablica: Za i protiv stjecanja visokog obrazovanja u Indiji

profesionalci	minusi
Tijekom studija postoji mogućnost upoznavanja bogate indijske kulture, kao i usavršavanja znanja engleskog jezika.	Obavezan uvjet za studente fakulteta različitih smjerova - dobro znanje engleskog jezika.
Niska cijena obrazovanja.	Nizak životni standard.
Niski troškovi života.	Nema načina da radiš dok studiraš.
Indijske obrazovne institucije daju dobra razina priprema. IT-stručnjaci-diplomanti indijskih sveučilišta danas su traženi u mnogim zemljama svijeta.	Nakon stjecanja diplome vrlo su male šanse za zaposlenje u nekoj od indijskih kompanija.
Aktivno se razvijaju programi stipendiranja i stipendija, što znači da postoji velika vjerojatnost besplatnog obrazovanja.
Za upis na sveučilište ne morate polagati prijemni ispit.
Stranim studentima osiguran je besplatan hostel ili hotelska soba.

Indija je nevjerojatna zemlja u kojoj ljudi teže stjecanju znanja, suprotno popularnim stereotipima koji su se razvili o državi u evropske zemlje. Siromaštvo je jedino što komplicira proces školovanja.

Danas je u Indiji situacija s obrazovanjem prilično teška. Ovdje svoj utjecaj ima mentalitet ljudi koji se razvijao od davnina i, naravno, ekonomska komponenta zemlje u cjelini. U višemilijunskoj zemlji, u kojoj veliki postotak ljudi živi na pragu siromaštva, vrlo je malo obrazovani ljudi. No, zahvaljujući posljednjoj reformi obrazovnog sustava, sva djeca mogu dobiti potreban minimum, školsko obrazovanje. O čemu? daljnje obrazovanje, gotovo polovica obitelji ne može si priuštiti slanje svoje djece na visokoškolsku ustanovu.

Ovo su glavni demografski pokazatelji Indije za 2014. godinu:

• Rođenja: 26 631 414 ljudi
• Mrtvo: 9 499 426 ljudi
• Prirodni prirast stanovništva: 17 131 987
• Migracijski prirast stanovništva: -152 397 ljudi
• Muškarci: 664 489 564 (od 31. prosinca 2014.)
• Žene: 622 466 828 (od 31. prosinca 2014.)

Predškolski odgoj

Stoljećima su u indijskoj obitelji majke uvijek sjedile s djecom do polaska u školu, tj. u Indiji nikad nije bilo dječjih vrtića. I sve njihovo obrazovanje počelo je tek u školi. U modernim uvjetima, kada oba roditelja imaju puno pravo na rad, djecu treba negdje ostaviti. Stoga su se počeli pojavljivati predškolske ustanove, koji se plaćaju i već su postali obvezni za upis u školu. Dalje ćete saznati zašto.

Da bi djeca krenula u školu, morat će uspješno položiti teške testove, kako poznavanja tako i pisanja abecede, jednostavne riječi, brojanje do 100 i zbrajanje. Nakon toga djeci se izdaje prva svjedodžba u životu s ocjenama, na temelju koje škole odlučuju o upisu djeteta na daljnje školovanje. Naravno, da bi stekli takvo znanje, roditelji moraju slati svoju djecu u razne pripremne škole od vrlo rane dobi, već od 3 godine.

Siromašni u Indiji češće će prisiljavati svoju djecu na rad nego ih slati u školu. Iako u zemlji već dugo postoje besplatne škole i donesen je zakon prema kojem su roditelji dužni svom djetetu omogućiti školovanje.

Grupe u pripremnim školama

Postoje 4 glavne skupine pripremne škole kroz koje dijete prolazi:

• grupa za igru- grupe za najmlađe, djeca se šalju ovdje od 2 godine. Ovdje djeca borave i igraju se do tri sata dnevno, a posjet ovoj grupi nije potreban;
• "Jaslička grupa"- ova grupa je već obavezna i zove se jaslička grupa. Ovdje djeca već uče puno više od igre, iako se gotovo polovica učenja odvija u obliku igre. Dijete od tri godine jako je teško natjerati da uči. Tu djeca dobivaju prve domaće zadaće koje su obavezne. Ispada da djeca u dobi od 3-4 godine već imaju svoje male obveze;
• LKG - Donji dječji vrtić- poznato nam je starija grupa. Djeca u dobi od 5 godina već moraju znati i pisati sve engleski alfabet, čitati i pisati prvih nekoliko slova glavnog indijskog jezika - hindskog, naučiti brojati do 100;
• UKG - Gornji vrtić — pripremna grupa. Nakon završetka ovog stupnja obrazovanja, u dobi od 6 godina, dijete zna i može u potpunosti reći i napisati abecedu na hindskom, slobodno napisati i pročitati riječi na engleskom od 5-7 slova, može napisati bilo koji broj do 100, riješiti jednostavan matematički primjer (zbrajanje, oduzimanje, određivanje više ili manje). Nakon ove grupe dijete ide u školu.

Škola

Školsko obrazovanje u Indiji je besplatno, ali bogati roditelji uvijek imaju priliku poslati svoje dijete u razne privatne i prestižne škole. državne institucije. Troškovi u takvim školama variraju oko 100 dolara mjesečno, ali je razina znanja koju dijete prima u ovom slučaju mnogo viša. U takvim školama djeca dobivaju puni opseg znanja jezika, a nakon završetka školovanja privatna škola, djeca će u potpunosti govoriti tri jezika - ovo je engleski, jezik njihove države i hindi.

dobro javne škole još trebamo tražiti, ali roditelji su spremni poslati svoju djecu u bilo koju školu u kojoj imaju priliku steći minimalno potrebno obrazovanje. glavna značajka od svih škola u Indiji besplatni su obroci za sve učenike. To ne znači da škole imaju raznovrstan jelovnik, ali dijete sigurno neće ostati gladno.

Nakon što se roditelji odluče o izboru škole, trebaju prikupiti potrebne dokumente za upis, platiti obaveznu kotizaciju za sve, a dijete mora proći potreban test i razgovor.

Visoko obrazovanje u Indiji

U Indiji danas postoji više od 200 institucija visokog obrazovanja. Od njih se 16 smatra najprestižnijim. Vodeće mjesto zauzima Sveučilište Nalanda koje je izgrađeno u 5. stoljeću nove ere.

U ovoj zemlji ima puno sveučilišta koja podučavaju jedan usko specijalizirani smjer. Na primjer, Sveučilište Rabinda Bharati, gdje predaju jezik Tagore i bengalski; Sveučilište Indira Kala Sangeeth, gdje se studenti upoznaju s indijskom glazbom. Najpoznatija sveučilišta su u gradovima Mumbaiju, Kolkati i državi Rajasthan.

Budući da je Indija dugo bila britanska kolonija, obrazovni sustav ovdje praktički odgovara britanskoj verziji. U visokoškolskim ustanovama postoje 3 razine obrazovanja, od kojih svaki student može svladati: prvostupnik, magistar i doktor znanosti.

Do danas je najpopularniji smjer na sveučilištima inženjerstvo, gdje se školuju visokokvalificirani inženjeri. Zbog činjenice da se indijsko gospodarstvo dinamično razvija, takvi stručnjaci su u velikoj potražnji.

došli su nam trigonometrija, algebra i, što je najvažnije, decimalni sustav. Drevna igra šaha također dolazi iz Indije. Indijski liječnici poznavali su carski rez, postigli su visoku razinu vještine u repozicioniranju kostiju, a plastična kirurgija bila je naprednija nego bilo gdje drugdje u antičko doba.

Kakav je bio obrazovni sustav Indije u prošlosti?

Prema propisima svetih spisa, obuka dječaka (brahmacharina) počinjala je u četvrtoj ili petoj godini života i morala se odvijati u kući brahmanskog mentora (gurua). Učenik je svom mentoru bio dužan iskazivati ​​svo poštovanje, služeći mu se i bespogovorno pokoravajući se. Malo se pažnje posvećivalo obrazovanju djevojaka.

Obuka je započela asimilacijom pravila za izvođenje sandhye, tj. jutarnji, podnevni i večernji obredi, koji su se sastojali u čitanju "Gayatri", zadržavanju daha, gutanju i prskanju vodom, kao i u lijevanju vode u čast Sunca, koje je više bilo simbol osobnog boga vjernika. , na primjer, Vishnu ili Shiva, a ne sami po sebi božanstvo. Obredi su se smatrali obveznima za sve i u razne forme provedeno do danas.

Glavni predmet proučavanja bile su Vede (himne). Mentor je recitirao Vede napamet nekolicini učenika koji su sjedili na tlu ispred njega, a od jutra do večeri ponavljali su stih po stih dok ih potpuno nisu naučili napamet. Ponekad su se, da bi se postigla potpuna vjernost, himne učile napamet na više načina: najprije u obliku povezanih odlomaka, zatim za svaku riječ posebno (padapatha), nakon čega su riječi grupirane po principu ab, bv, vg itd. .. (kramapatha) Ili na još zamršeniji način. Zahvaljujući tako razvijenom sustavu obuke u strpljenju i mnemotehničkoj kontroli, mnoge generacije mentora i učenika razvile su ona iznimna svojstva pamćenja koja su omogućila očuvanje Veda za potomke u točnom obliku u kojem su postojale otprilike tisuću godina prije naše ere .

Učenici koji su živjeli u guruovoj kući nisu se ograničili samo na proučavanje Veda. Postojala su i druga područja znanja, takozvani "dijelovi Vede", tj. pomoćne znanosti potrebne za ispravno razumijevanje svetih tekstova. Tih šest Vedanti bile su: kalpa - pravila za izvođenje rituala, shiksha - pravila za izgovor, tj. fonetika, chhandas - metrika i prozodija, nirukta - etimologija, t.j. objašnjenje nerazumljivih riječi u vedskim tekstovima, Vyakarane - gramatika, Jyotish - znanost o kalendaru. Osim toga, mentori su predavali posebne svjetovne predmete - astronomiju, matematiku i književnost.

Neki su gradovi postali poznati zahvaljujući slavnim učiteljima koji su u njima živjeli i stekli ugled središta obrazovanja. Varanasi i Takshashila (Taxila) smatrani su najstarijim i najvećim središtima. Među poznatim znanstvenicima nazivaju se Panini, gramatika iz 4. stoljeća. PRIJE KRISTA e., brahman Kautilya, utemeljitelj nauke o Javna uprava, kao i Charaka, jedno od svetila indijske medicine.

Iako bi prema idealima smritija trebalo biti samo nekoliko studenata pod jednim majstorom, ipak su u "sveučilišnim gradovima" postojali veći centri za obuku. Tako je u Varanasu organizirana obrazovna ustanova za 500 učenika s relativno malim brojem nastavnika. Svi su oni potpomognuti milosrđem.

Širenjem budizma i đainizma obrazovanje se moglo steći ne samo u domu učitelja, već iu samostanima. U srednjem vijeku neka su od njih postala prava sveučilišta. Najpoznatiji je bio budistički samostan Nalanda u Biharu. Obrazovni program u Nalandi nije bio ograničen na obuku neofita u području budističkih religijskih učenja, već je uključivao i proučavanje Veda, hinduističke filozofije, logike, gramatike i medicine. U Nalandi se besplatno obrazovalo najmanje 10.000 učenika, koje je opsluživalo veliko osoblje posluge.

Gurukul sustav nije nestao u Indiji do sada. Moderni gurui smatraju se utjelovljenjem znanja, etike i brige, au slici shishya povećana je komponenta jake volje, ali još uvijek je učenik pun poštovanja koji svog učitelja smatra svjetionikom koji osvjetljava pravi put. Zahvaljujući integriranom pristupu učenici postaju zanimljiviji za učenje, lakše su znatiželjni i slobodniji stvarati.

Riječ "Učitelj" u Indiji zvuči vrlo respektabilno, jer svi razumiju važnost uloge takve osobe kako za obrazovanje tako i za društvo u cijeloj zemlji.

Dan učitelja slavi se 5. rujna, na rođendan dr. Sarvepallija Radhakrishnana, i odaje se počast sjećanju na velikog učitelja.

Suvremeni obrazovni sustav formiran je u Indiji nakon što je država stekla neovisnost 1947. godine.

Edukativni obrazovni sistem država uključuje nekoliko faza:

Predškolski odgoj;

Škola (srednja i potpuna);

Srednje strukovno obrazovanje;

Visoko i poslijediplomsko obrazovanje s akademskim stupnjevima (prvostupnik, magistar, doktor).

Državni obrazovni sustav djeluje prema dva programa. Prvi osigurava obrazovanje školske djece, drugi - za odrasle. Dobni raspon - od devet do četrdeset godina. Postoji i sustav otvoreno učenje, u okviru kojeg je nekoliko otvorena sveučilišta i škole.

Obrazovanje u ranom djetinjstvu počinje s tri godine učenje se odvija u obliku igre. Proces pripreme za školu traje dvije godine.

Školsko obrazovanje u Indiji izgrađeno je prema jednoj shemi. Dijete kreće u školu s četiri godine. Obrazovanje u prvih deset godina (srednješkolsko obrazovanje) je besplatno, obvezno i ​​izvodi se prema standardnom općeobrazovnom programu. Glavne discipline: povijest, geografija, matematika, informatika i predmet čiji se slobodni prijevod označava riječju "znanost". Od 7. razreda "znanost" se dijeli na biologiju, kemiju i fiziku poznatu Rusiji. Predaje se i "Politika", ekvivalent našim prirodnim znanostima.

S navršenom četrnaestom godinom i prelaskom u srednju školu (potpuno srednjoškolsko obrazovanje), učenici biraju između osnovne i strukovno obrazovanje. Sukladno tome ide dubinsko proučavanje predmeta odabranog predmeta.

Indija je bogata velikim brojem i raznolikošću zanatskih škola. Tamo, već nekoliko godina, učenik, uz srednjoškolsko obrazovanje, dobiva zanimanje koje je traženo u zemlji.

U školama u Indiji, osim materinjeg (regionalnog) jezika, obavezno je učiti i “dodatni službeni” - engleski. To se objašnjava neobično velikim brojem jezika višenacionalnog i brojnog indijskog naroda. Engleski je općeprihvaćeni jezik obrazovnog procesa, na njemu je napisana većina udžbenika. Obavezno je i učenje trećeg jezika (njemački, francuski, hindi ili sanskrt).

Školovanje se odvija šest dana u tjednu. Broj sati varira od šest do osam po danu. Većina škola ima besplatne obroke za djecu. U indijskim školama ne postoji sustav ocjenjivanja. S druge strane, dva puta godišnje održavaju se obvezni opći ispiti, au višim razredima nacionalni. Svi ispiti su pismeni i polažu se kao testovi. Velika većina učitelja u indijskim školama su muškarci.

Školski praznici u Indiji padaju u prosincu i lipnju. NA ljetni praznici, koji traju cijeli mjesec, u školama se otvaraju dječji kampovi. Tamo se uz rekreaciju i zabavu s djecom održavaju tradicionalne kreativne edukativne aktivnosti.

Sustav srednjeg obrazovanja u Indiji ima javne i privatne škole.

Visoko obrazovanje u Indiji je prestižno, raznoliko i popularno među mladima. U zemlji djeluje više od dvjesto sveučilišta, od kojih je većina usmjerena na europske standarde obrazovanja. Sustav visokog obrazovanja predstavljen je u uobičajenom trostupanjskom obliku za Europljane. Studenti, ovisno o trajanju studija i odabranom zanimanju, stječu diplomu prvostupnika, magistra ili doktora znanosti.

Među najpopularnijim i najprestižnijim sveučilištima su Calcutta, Mumbai, Delhi, Rajasthan, svako od tih sveučilišta ima 130-150 tisuća studenata. Posljednjih desetljeća, zbog stalnog razvoja indijskog gospodarstva, broj sveučilišta se povećao inženjering orijentacija. Jedan od najatraktivnijih i najvrijednijih ovdje su Indijski institut za tehnologiju i Institut za menadžment. Štoviše, u potonjem su 50% studenata strani studenti. Udio diplomiranih humanističkih znanosti u Indiji je oko 40%. Poslijediplomsko obrazovanje u Indiji također može biti besplatno, kao i osnovno sveučilišno obrazovanje. U ove svrhe institucije redovito dodjeljuju stipendije, za koje je potrebna najmanje diploma i svejedno znanje engleskog jezika.

Visoko obrazovanje u Rusiji postaje sve popularnije među indijskom omladinom. To se objašnjava nekoliko čimbenika:

Visoka i sve veća razina visokog obrazovanja u Rusiji;

U usporedbi s europskim cijenama, obrazovanje u Ruska sveučilišta mnogo je jeftiniji;

Ukupni niski troškovi života.

Značajno je da za prijem u Ruska sveučilišta na komercijalnoj osnovi uz nastavu na engleskom jeziku, nema potrebe za polaganjem prijemnog ispita. Na mnogim ruskim sveučilištima, uključujući državu Voronjež medicinsko sveučilište nazvan po N.N. Burdenko, voditi satove ruskog jezika (RFL) za anglofone.

Svi dokumenti stranih studenata moraju biti legalizirani: prevedeni na ruski, ovjereni kod javnog bilježnika.

Obrazovni sustav u Indiji doživio je značajne promjene u smjeru razvoja i poboljšanja tijekom proteklih desetljeća. Razlog tome je brz rast gospodarstva zemlje i povećanje potrebe za kvalificiranim znanstvenim i radnim stručnjacima. Velika pozornost posvećuje se svim razinama obrazovanja – od predškolskog do visokog obrazovanja, dobro obrazovanje a dostojna specijalnost među stanovništvom zemlje jedan je od vitalnih zadataka života.

Bibliografija

1. Basham A.L. Čudo koje je bila Indija. Po. s engl., M., Glavna redakcija orijentalne književnosti nakladne kuće Nauka, 1977. 616str. Od bolesti. (Kultura naroda Istoka).

2. Indija: običaji i bonton / Broom Kingsland; po. s engleskog. E. Buškovskaja. – M.: AST: Astrel, 2009. - 128s. ("Kratki vodič").