Naziv javne službe (rad)

Broj nastavnog osoblja

Nastavni radnik

Totalna pomoć

Omogućavanje posebnih uvjeta obrazovanja za učenike s teškoćama u razvoju

Djeca s teškoćama u razvoju/učenici s invaliditetom (opći profil bolesti) kojima je potreban AEP, uzimajući u obzir psihofizičke karakteristike i individualne mogućnosti djeteta

Pedagoški psiholog

Učitelj logoped

Nastavnik defektolog

Djeca s teškoćama u razvoju koja studiraju

kojima je potreban AOOP:

TNR, ZPR, UO, RAS, gluhi/nagluhi/kasno gluhi, slabovidni

Pedagoški psiholog

Učitelj logoped

Nastavnik defektolog

Djeca s teškoćama u razvoju koja studiraju

kojima je potreban AOOP:

ODA, SD, slijep

Pedagoški psiholog

O obrazovanju osoba s invaliditetom na novi način.

Savezni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" br. 273-FZ od 29. prosinca 2012. prvi put sadrži odredbe o inkluzivnom, odnosno zajedničkom obrazovanju i odgoju djece s teškoćama u razvoju. Imajte na umu da se u skladu s ovim Saveznim zakonom nazivi i povelje obrazovnih ustanova moraju preimenovati najkasnije do 1. siječnja 2016. Konkretno, „posebne (popravne) obrazovne ustanove za studente, učenike s teškoćama u razvoju treba preimenovati u obrazovne organizacije ».

Zakon također uređuje koncept studenta s invaliditetom (HIA). Riječ je o "pojedincu koji ima nedostatke u tjelesnom i (ili) psihičkom razvoju, koje je potvrdilo psihološko-medicinsko-pedagoško povjerenstvo i onemogućuju školovanje bez stvaranja posebnih uvjeta".

Na koga se točno misli? Studenti s invaliditetom uključuju takve građane Ruske Federacije kao što su gluhi, nagluhi, slijepi, slabovidni, s teškim poremećajima govora, s posebnim potrebama psihofizičkog razvoja, s poremećajima mišićno-koštanog sustava, uključujući djecu s invaliditetom. Dio 5. članka 41. zakona jasno kaže da se za studente „kojima je potrebno dugotrajno liječenje stvaraju obrazovne organizacije, uključujući lječilišta, u kojima se provode potrebne medicinske, rehabilitacijske i rekreacijske aktivnosti za takve studente. Školovanje te djece, kao i djece s teškoćama u razvoju koja zbog zdravstvenih razloga ne mogu pohađati odgojno-obrazovne ustanove, mogu organizirati i odgojno-obrazovne ustanove kod kuće ili u zdravstvenim ustanovama. Osnova za organiziranje edukacije kod kuće ili u liječničkoj organizaciji je zaključak liječničke organizacije i in pisanježalba roditelja (zakonskih zastupnika). Ove norme su u skladu sa saveznim zakonima "O socijalnoj zaštiti osoba s invaliditetom u Ruskoj Federaciji" (članak 19 br. 181-FZ) i "O socijalnim uslugama za starije građane i osobe s invaliditetom" (članak 12 br. 122-FZ ).

Novi zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" potvrdio je mogućnost osposobljavanja osoba s invaliditetom u obrazovnim programima prilagođenim njima iu skladu s individualnim nastavnim planovima i programima.

Kako bi se ostvarilo pravo na obrazovanje građana Ruske Federacije, vlasti (na svim razinama) moraju stvoriti „potrebne uvjete za dobivanje bez diskriminacije kvalitetno obrazovanje osoba s invaliditetom, radi korekcije razvojnih smetnji i socijalne prilagodbe, pružanje rane odgojne pomoći temeljene na posebnim pedagoškim pristupima i najprikladnijim jezicima, metodama i metodama komunikacije za te osobe i uvjetima koji najpovoljnije stječu obrazovanje određene razine i određenog usmjerenja, kao i društveni razvoj tih osoba, uključujući i kroz organizaciju inkluzivnog obrazovanja za osobe s invaliditetom”, “uzimajući u obzir osobitosti njihovog psihofizičkog razvoja i zdravstvenog stanja, uključujući stjecanje socio -pedagoški i psihološku pomoć, besplatna psihološka, ​​medicinska i pedagoška korekcija.

Članak 42. Zakona “Psihološko-pedagoška, ​​medicinska i socijalna pomoć učenicima koji imaju teškoće u svladavanju osnovnih općeobrazovnih programa, razvoju i socijalnoj prilagodbi” posvećen je obrazovanju osoba s invaliditetom. Naglašavamo da se psihološka, ​​pedagoška, ​​medicinska i socijalna pomoć djeci pruža na temelju zahtjeva ili pisanog pristanka roditelja ili zakonskih zastupnika. Osim toga, roditelji imaju pravo „biti nazočni pregledu djece od strane psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva, raspravljati o rezultatima pregleda i preporukama dobivenim na temelju rezultata pregleda, izraziti svoje mišljenje o predloženim uvjetima za organiziranje obrazovanje i odgoj djece." Zakon detaljno opisuje kojim institucijama se mogu povjeriti funkcije i izrada uredbe o PMPK.

Možete puno pričati o pravilima za upis u osnovne općeobrazovne programe, o stipendijama, o uvjetima plaćenog i besplatno obrazovanje, plaćanja i oslobađanja od njega za čuvanje djece u predškolskim i školskim ustanovama, ali roditelje takve djece brine jednako važno pitanje - o olakšicama pri upisu na fakultet. Ranije su djeca s invaliditetom, osobe s invaliditetom I. i II. skupine, siročad imala pravo biti primljena u višu obrazovne ustanove izvan konkurencije uz uvjet uspješnog završetka prijemni ispiti(Stavka 3, članak 16. Zakona Ruske Federacije od 10. srpnja 1992. br. 3266-I "O obrazovanju"), zatim u novom zakonu više obrazovanje (prema preddiplomskim ili specijalističkim programima) uređena posebnim upisnim pravima na ovim programima.

Pravo upisa bez prijemnog ispita imaju: 1) pobjednici i pobjednici završne faze Sveruska olimpijadaŠkolska djeca; 2) prvaci i pobjednici Olimpijske igre, Paraolimpijske igre i Olimpijske igre gluhih, svjetski prvaci, europski prvaci, osobe koje su osvojile prvo mjesto na svjetskom prvenstvu, europskom prvenstvu u sportovima uključenim u programe Olimpijskih igara, Paraolimpijskih igara i Olimpijskih igara gluhih, u specijalnostima i (ili) područjima obuke u Polje tjelesna i zdravstvena kultura i sport.

Djeca s invaliditetom, osobe s invaliditetom I i II grupe, invalidi od djetinjstva, invalid zbog vojne ozljede ili bolesti primljene tijekom razdoblja prolaska Vojna služba, što prema zaključku federalna institucija medicinska i socijalna ekspertiza nije kontraindicirana obuka u odgovarajućim obrazovnim organizacijama, imaju pravo primati samo unutar utvrđene kvote pod uvjetom uspješnog završetka prijamnih ispita i također pravo na prijem u pripremne odjele savezne državne obrazovne organizacije visokog obrazovanja - za obuku na teret proračunskih sredstava. Štoviše, upisnu kvotu za stjecanje (besplatnog) visokog obrazovanja u navedenim programima (prvostupnika i specijalista) obrazovna organizacija utvrđuje godišnje "u iznosu od najmanje deset posto od ukupnog broja kontrolne znamenke prijem građana koji studiraju na teret proračunskih sredstava” na svim razinama.

Prema novom zakonu, pravo na upis u pripremne odjele na teret proračunskih sredstava imaju 13 kategorija građana koji obuhvata: djecu bez roditeljskog staranja i djecu bez roditeljskog staranja, kao i osobe iz reda siročadi i djece bez roditeljskog staranja; djeca s invaliditetom, osobe s invaliditetom I. i II. skupine, kojima, prema zaključku federalne ustanove za medicinsko i socijalno vještačenje, nije kontraindicirano studiranje u odgovarajućim obrazovnim ustanovama; građani mlađi od dvadeset godina koji imaju samo jednog roditelja - osobu s invaliditetom I. skupine, ako je prosječni dohodak po glavi stanovnika obitelji ispod razine egzistencije utvrđene u konstitutivnom entitetu Ruske Federacije u mjestu prebivališta tih građana ; građani koji su bili izloženi zračenju kao posljedica katastrofe u nuklearnoj elektrani Černobil, djeca poginulih vojnih osoba, djeca tužitelja i dr.

Sve ove osobe imaju pravo prednosti pri upisu u obrazovnu organizaciju za osposobljavanje (prema prvostupničkim i specijalističkim programima), pod uvjetom uspješnog polaganja prijamnih ispita i ostalih jednakih uvjeta. Što se tiče stipendija, „država socijalna stipendija dodjeljuje se studentima siročadi i djeci bez roditeljskog staranja, osobama bez roditeljskog staranja i djeci bez roditeljskog staranja, invalidnoj djeci, invalidima I. i II. elektrane i druge radijacijske katastrofe, kao rezultat nuklearnih pokusa na poligonu Semipalatinsk, studentima koji su invalidi zbog vojne ozljede ili bolesti zadobivene tijekom vojne službe, i veteranima vojnih operacija ili koji imaju pravo na državnu socijalnu pomoć", kao i drugi studenti koji su navedeni u čl. 36. novog zakona o odgoju i obrazovanju.

S naše točke gledišta, situacija za invalide i siročad se pogoršala ne samo zato što su izgubili takve beneficije kao što je upis izvan natječaja u državne obrazovne ustanove (ovisno o uspješnom završetku prijemni ispiti). Loša je vijest da upisnu kvotu za (besplatno) visoko obrazovanje sada određuje sama obrazovna ustanova. Osim toga, zakon ne spominje osobe s invaliditetom koje stalno borave u stambenim ustanovama Ruske Federacije.

Opet zaboravljamo da djeca s teškoćama u razvoju postanu odrasli! Ako je riječ o općem obrazovanju djece (uključujući i one s devijantnim ponašanjem), tada zakon razmatra i uvjete za boravak u internatu, za nadzor i brigu o djeci u produžetnim skupinama, te probleme uspostavljanja naknade za uzdržavanje djece ili oslobađanje od njih; naznačeno je da je obvezno organizirati obuku kod kuće ili u zdravstvenim ustanovama za djecu s invaliditetom koja iz zdravstvenih razloga ne mogu pohađati obrazovne ustanove ili im je potrebno dugotrajno liječenje.

No, o pravu odraslih osoba s invaliditetom koje stalno borave u stacionarnim ustanovama uopće se ne govori. dobiti ili nastaviti školovanje u internatima. To je poseban problem jer internati nemaju dozvolu za obavljanje ove vrste djelatnosti, a prosvjeta ne želi riješiti ovaj problem. Stavak 2. članka 12. br. 122-FZ „O socijalnim uslugama za starije i nemoćne građane” osigurava djeci s invaliditetom „pravo na obrazovanje i stručno osposobljavanje u skladu s njihovim tjelesnim sposobnostima i mentalnim sposobnostima ... organiziranjem posebnih obrazovnih ustanova u stacionarnim ustanovama socijalne skrbi ustanovama (razredi i grupe) i radionicama za radno osposobljavanje na način propisan važećim zakonom”, ali odraslim osobama s invaliditetom koje žive u internatima (najčešće u domovima za starije osobe i osobama s invaliditetom) to je pravo uskraćeno. Iako su prilike za obrazovanje (uključujući obrazovanje na daljinu) trenutno dostupne.

Savezni zakon br. 181-FZ „O socijalnoj zaštiti osoba s invaliditetom u Ruskoj Federaciji” (članak 19) obvezuje državu „osigurati da osobe s invaliditetom dobiju osnovno opće, srednje (potpuno) opće obrazovanje, osnovno strukovno, srednje strukovno i viši strukovno obrazovanje sukladno individualnom programu rehabilitacije osobe s invaliditetom. Ova bi se obveza trebala odnositi i na odrasle osobe s invaliditetom koje žive u stacionarnim ustanovama, budući da „Ruska Federacija jamči svakome pravo na obrazovanje” (1. dio članka 5. Saveznog zakona „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” br. 273- FZ od 29. prosinca 2012.).

Ovaj federalni zakon donosi se radi stvaranja zakonodavnog okvira za zadovoljavanje potreba osoba s invaliditetom u stjecanju obrazovanja, prilagodbi i integraciji ovih osoba u društvo.

POGLAVLJE I. OPĆE ODREDBE

Članak 1. Osnovni pojmovi

U smislu ovog saveznog zakona, glavni izrazi imaju sljedeća značenja:

Posebno obrazovanje - predškolsko, opće i strukovno obrazovanje, za čije se stjecanje stvaraju posebni uvjeti za obrazovanje osoba s invaliditetom;

Osoba s invaliditetom - osoba s fizičkim i (ili) mentalnim nedostacima koji onemogućuju razvoj obrazovnih programa bez stvaranja posebnih uvjeta za obrazovanje;

Dijete - osoba koja nije navršila osamnaest godina;

Punoljetna osoba - osoba koja je navršila osamnaest godina;

Nedostatak - tjelesni ili mentalni nedostatak, potvrđen od strane psihološke, medicinske i pedagoške komisije u odnosu na dijete i medicinsko-socijalne stručne komisije u odnosu na odraslu osobu, kao iu slučajevima utvrđenim ovim saveznim zakonom ponovljenim pregledom. ;

Tjelesni invaliditet - propisno potvrđeni privremeni ili trajni nedostatak u razvoju i (ili) funkcioniranju ljudskog organa (organa) ili kronične somatske ili zarazne bolesti;

Mentalna nesposobnost - privremeni ili trajni nedostatak u mentalnom razvoju osobe, potvrđen na propisan način, uključujući poremećaj govora, emocionalne i voljne sfere, uključujući autizam, posljedicu oštećenja mozga, kao i poremećaj mentalnog razvoja. , uključujući mentalnu retardaciju, mentalnu retardaciju, stvarajući poteškoće u učenju;

Složeni hendikep - skup fizičkih i (ili) mentalnih nedostataka, potvrđenih na propisan način;

Teži hendikep je tjelesni ili duševni nedostatak utvrđen na propisani način, izražen u tolikoj mjeri da je obrazovanje u skladu s državnim obrazovnim standardima (uključujući i posebne) nedostupno, a mogućnosti učenja ograničene na stjecanje elementarnih znanja o svijetu oko nas, stjecanje vještina samoposluživanja i stjecanje osnovnih radnih vještina ili osnovno strukovno osposobljavanje;

Posebni uvjeti za stjecanje obrazovanja - uvjeti učenja (obrazovanja), uključujući posebne odgojno-obrazovne programe i metode poučavanja, individualna tehnička sredstva učenja i okruženje života, kao i pedagoške, zdravstvene, socijalne i druge usluge, bez kojih se ne može (teško) svladavanje općeobrazovnih i stručnih obrazovnih programa za osobe s invaliditetom;

Integrirano obrazovanje - zajedničko obrazovanje osoba s invaliditetom i osoba koje nemaju te teškoće, stvaranjem posebnih uvjeta za obrazovanje osoba s invaliditetom;

Obrazovna ustanova opće namjene - obrazovna ustanova osnovana za osposobljavanje osoba koje nemaju ograničenja iz zdravstvenih razloga za obrazovanje;

Posebna obrazovna ustanova - obrazovna ustanova osnovana za osposobljavanje osoba s teškoćama u razvoju; posebna obrazovna pododjel - strukturna pododjel obrazovne ustanove opće namjene stvoren za osposobljavanje osoba s invaliditetom;

Obrazovna ustanova integriranog obrazovanja - obrazovna ustanova opće namjene u kojoj su stvoreni posebni uvjeti za obrazovanje osoba s teškoćama u razvoju zajedno s osobama koje nemaju te teškoće;

Obrazovanje u kući - izrada općeobrazovnih i stručnih obrazovnih programa osobe koja zbog zdravstvenih razloga privremeno ili trajno ne pohađa odgojno-obrazovnu ustanovu, u kojoj obrazovanje kod kuće provode pedagoški radnici odgovarajućih odgojno-obrazovnih ustanova, uključujući korištenje alata za učenje na daljinu;

Državna nominalna obrazovna obveza - nominalni dokument koji utvrđuje obvezu državnih tijela Ruske Federacije ili državnih tijela konstitutivnog entiteta Ruske Federacije da financiraju, u skladu s posebnim standardima, obrazovanje osoba s invaliditetom kada ih podučavaju u obrazovnim ustanovama svih vrsta i vrsta, neovisno o oblicima razvoja obrazovnih programa;

Potpuna državna opskrba - osiguranje osoba s invaliditetom koje studiraju u državnim, općinskim posebnim obrazovnim ustanovama - internatima i posebnim obrazovnim jedinicama - internatima državnih, općinskih obrazovnih ustanova opće namjene, hranom, odjećom, obućom, mekim inventarom, potrebnom opremom i osobnim tehnička sredstva . Članak 2. Sudionici u odnosima uređenim ovim federalnim zakonom

Ovaj savezni zakon uređuje odnose fizičkih i pravnih osoba uključenih u provedbu Posebna edukacija:

Osobe s invaliditetom koje su državljani Ruske Federacije;

Roditelji (drugi zakonski zastupnici) djece s teškoćama u razvoju, kao i zakonski zastupnici ili propisno ovlašteni zastupnici odraslih osoba s invaliditetom;

Pedagoški, medicinski i drugi radnici uključeni u provedbu specijalnog obrazovanja te pedagoški radnici iz reda osoba s invaliditetom;

Državna tijela, jedinice lokalne samouprave, državne, općinske, nedržavne organizacije, njihovi službenici, kao i osobe uključene u provedbu posebnog obrazovanja. Članak 3. Svrhe specijalnog obrazovanja

1. Specijalno obrazovanje omogućuje osobama s invaliditetom obrazovanje u skladu s njihovim sposobnostima i mogućnostima u okruženju za učenje primjerenom njihovom zdravlju radi prilagodbe i integracije (reintegracije) tih osoba u društvo, uključujući stjecanje vještina samoposluživanja, pripremu za rad. i obiteljski život.

2. Ako je osobi s invaliditetom priznat status osobe s invaliditetom, posebna edukacija uključuje se u individualni rehabilitacijski program za osobu s invaliditetom sukladno propisima o socijalnoj zaštiti osoba s invaliditetom. Članak 4. Zakonodavstvo Ruske Federacije u području obrazovanja osoba s invaliditetom

1. Zakonodavstvo Ruske Federacije u području obrazovanja osoba s invaliditetom uključuje Ustav Ruske Federacije, Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju", ovaj Savezni zakon, druge zakone donesene u skladu s njima i druge regulatorne pravni akti Ruske Federacije, kao i zakoni i drugi regulatorni pravni akti konstitutivnih subjekata Ruske Federacije u području obrazovanja osoba s invaliditetom.

2. Pri uređivanju pravnih odnosa u području odgoja i obrazovanja osoba s teškoćama u razvoju primjenjuju se općepriznata načela i norme. Međunarodni zakon i međunarodnim ugovorima Ruske Federacije. Ako su međunarodnim ugovorom Ruske Federacije utvrđena druga pravila od onih predviđenih zakonodavstvom Ruske Federacije u području obrazovanja osoba s invaliditetom, primjenjuju se pravila međunarodnog ugovora. Članak 5. Državna politika u području specijalnog obrazovanja

1. Država osobama s invaliditetom osigurava uvjete za besplatno školovanje u skladu s njihovim sposobnostima i mogućnostima, uključujući promicanje razvoja integriranog obrazovanja.

2. Provedba javne politike u području specijalnog obrazovanja provodi se na temelju federalnog ciljnog programa za razvoj specijalnog obrazovanja, koji je sastavni dio federalni program za razvoj obrazovanja. savezni ciljni program razvoj specijalnog obrazovanja razvija se uz uključivanje javnih udruga osoba s invaliditetom, javnih udruga roditelja (drugih zakonskih zastupnika) tih osoba i drugih javnih udruga.

3. Ruska Federacija i sastavni subjekti Ruske Federacije daju, u skladu sa zakonodavstvom, porezne, carinske i druge pogodnosti organizacijama koje pružaju posebno obrazovanje. Članak 6

1. U području specijalnog obrazovanja, nadležnost Ruske Federacije je:

1) uspostavljanje federalnih sastavnica posebnih državnih obrazovnih standarda za predškolski odgoj i obrazovanje;

2) utvrđivanje pravnog statusa znakovnog jezika, Brailleovog pisma, drugih posebnih sredstava komunikacije, primanja i prenošenja informacija;

3) utvrđivanje jedinstvenih načela i standarda za stvaranje posebnih uvjeta za obrazovanje osoba s invaliditetom i načela završne certifikacije tih osoba;

4) odobravanje pravilnika o posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama odgovarajućih vrsta i vrsta; određivanje značajki stvaranja, reorganizacije i likvidacije posebnih obrazovnih ustanova, njihovo licenciranje obrazovne aktivnosti, kao i značajke certifikacije i državne akreditacije posebnih obrazovnih ustanova;

5) utvrđivanje obilježja financiranja i standarda financiranja sukladno državnoj nazivnoj obrazovnoj obvezi;

6) utvrđivanje beneficija predviđenih saveznim zakonom za osobe koje rade na području specijalnog obrazovanja;

7) organiziranje znanstveno-istraživačke djelatnosti u području defektologije;

8) organizacija državnog nadzora nad kvalitetom specijalnog obrazovanja i državnog nadzora i kontrole nad provedbom zakonodavstva Ruske Federacije u području specijalnog obrazovanja za osobe s invaliditetom; stvaranje uvjeta za sudjelovanje javnih udruga u rješavanju pitanja iz područja specijalnog obrazovanja.

POGLAVLJE II. PRAVA IZ PODRUČJA POSEBNOG OBRAZOVANJA OSOBA OGRANIČENIH ZDRAVSTVENIH MOGUĆNOSTI, NJIHOVIH RODITELJA (DRUGIH ZAKONSKIH ZASTUPNIKA)

Članak 7. Prava građana u području specijalnog obrazovanja

1. Građani imaju pravo na ispit radi stjecanja posebnog obrazovanja i državne nominalne obrazovne obveze.

2. Osobe s invaliditetom imaju pravo na:

1) besplatni pregled psihološko-medicinsko-pedagoške komisije ili medicinsko-socijalne stručne komisije;

2) besplatnu medicinsko-psihološko-pedagošku korekciju tjelesnih i (ili) psihičkih nedostataka od trenutka njihovog otkrivanja, bez obzira na njihovu težinu u skladu sa zaključkom psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva;

3) besplatno predškolski odgoj, osnovno opće i osnovno opće obrazovanje od šeste do osme godine života prema zaključku psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva i individualnom nastavnom planu i programu. rokovi za svladavanje osnovnih općeobrazovnih programa osnovnog općeg i osnovnog općeg obrazovanja utvrđeni su modelom propisa o odgojno-obrazovnim ustanovama odgovarajućih vrsta i vrsta i ne mogu biti kraći od devet godina;

4) besplatno školovanje u posebnoj odgojno-obrazovnoj ustanovi, odgojno-obrazovnoj ustanovi integriranog obrazovanja, posebnoj odgojno-obrazovnoj jedinici ili općeobrazovnoj ustanovi u skladu s psihološko-pedagoškim i medicinskim indikacijama (kontraindikacijama);

5) besplatno obrazovanje u obrazovnoj ustanovi, bez obzira na organizacijski i pravni oblik, u skladu s državnim obrazovnim standardima (uključujući posebne), bez obzira na oblik obrazovanja, zajamčen državnom nominalnom obrazovnom obvezom;

6) zbrinjavanje u skladu sa socijalnim ili medicinskim indikacijama vozila za dostavu u najbližu odgovarajuću obrazovnu ustanovu. Postupak davanja vozila utvrđuje Vlada Ruske Federacije. Članak 8. Prava roditelja (drugih zakonskih zastupnika) osoba s invaliditetom

1. Roditelji (drugi zakonski zastupnici) djeteta s teškoćama u razvoju imaju pravo na:

1) biti nazočan pregledu djeteta

od strane psihološkog, medicinskog i pedagoškog povjerenstva, raspravljati o rezultatima ankete, osporiti zaključak ovog povjerenstva na način propisan stavkom 5. članka 23. ovog saveznog zakona;

2) sudjeluje u izradi i provedbi individualnih programa izobrazbe;

3) besplatno pohađati nastavu uz dopuštenje voditelja obrazovne ustanove u državnim i općinskim obrazovnim ustanovama srednjeg strukovnog i višeg strukovnog obrazovanja, radi stjecanja posebnih znanja za učinkovitiji odgoj i razvoj djeteta;

4) naknaditi troškove školovanja djeteta u obitelji na pojedincu nastavni plan i program u visini izdataka za obrazovanje djeteta na odgovarajućem stupnju obrazovanja u državnoj ili općinskoj posebnoj odgojno-obrazovnoj ustanovi, utvrđenih državnim standardima financiranja, uključujući i sredstva iz državne nominalne obrazovne obveze, uz ostvarivanje pojedinog nastavnog plana i programa. ;

5) dobiva savjete psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva o pitanjima defektologije.

2. Prava iz podstavka 1. i 2. stavka 1. ovoga članka imaju i drugi zakonski zastupnici osoba s invaliditetom. Odredbe stavka 1. podstavka 1. ovog članka primjenjuju se na zakonske zastupnike odraslih osoba s invaliditetom prema odredbama članka 23. stavka 7. ovog saveznog zakona. Članak 9. Državno zbrinjavanje osoba s invaliditetom

Osobe s invaliditetom su na punoj državnoj potpori u državnim, općinskim posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama – internatima i posebnim odgojno-obrazovnim jedinicama – internatima državnih, općinskih odgojno-obrazovnih ustanova opće namjene:

Gluhi i nagluhi;

Slijepi i slabovidni;

S teškim poremećajima govora;

S disfunkcijom mišićno-koštanog sustava;

Mentalno retardiran;

S izraženim (dubokim) poremećajima emocionalno-voljne sfere i ponašanja;

Poteškoće u učenju zbog mentalne retardacije;

Sa složenim nedostacima.

POGLAVLJE III. ORGANIZACIJA SPECIJALNOG OBRAZOVANJA

Članak 10. Oblici stjecanja posebnog obrazovanja

Osobe s invaliditetom mogu dobiti posebno obrazovanje u posebnim obrazovnim ustanovama, posebnim obrazovnim jedinicama, obrazovnim ustanovama integriranog obrazovanja, obrazovnim ustanovama opće namjene u oblicima predviđenim Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju".

Članak 11. Obrazovanje kod kuće

1. Za osobe koje privremeno ili trajno ne pohađaju obrazovne ustanove iz zdravstvenih razloga, nadležna prosvjetna tijela dužna su organizirati školovanje kod kuće.

Popis bolesti, čija prisutnost daje pravo studiranja kod kuće, utvrđuje se na način koji utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

2. Obrazovanje kod kuće provodi odgojno-obrazovna ustanova u kojoj se osobe iz stavka 1. ovoga članka stalno školuju ili odgovarajuća odgojno-obrazovna ustanova s ​​državnim ovlaštenjem najbliža mjestu njihova prebivališta, na temelju zaključka o odgoju i obrazovanju. zdravstvene ustanove u odnosu na djecu oboljelu od somatskih bolesti, odnosno na temelju psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva ili medicinsko-socijalnog stručnog povjerenstva u drugim slučajevima. Obrazovanje kod kuće ostvaruje se na temelju sporazuma između tijela nadležnog za obrazovanje, obrazovne ustanove, učenika i/ili njegovih zakonskih zastupnika.

Obrazac ugovora o školovanju kod kuće odobrava savezno državno prosvjetno tijelo.

3. Obrazovanje u kući financira se u skladu s člankom 29. ovog federalnog zakona. Članak 12. Obrazovanje u uvjetima stacionarne zdravstvene ustanove

1. Radi ostvarivanja prava građana na obrazovanje, stvaranja uvjeta za njegovo ostvarivanje, prosvjetne vlasti i zdravstvene vlasti dužne su organizirati školovanje djece s teškoćama u razvoju koja su na dugotrajnom (više od dvadeset i jednog dana) liječenju. u stacionarnim medicinskim ustanovama, u skladu s općim obrazovnim programima.

2. obrazovna ustanova na lokaciji stacionarne zdravstvene ustanove provodi obuku djece u razne forme. Organizacijska pitanja osposobljavanja uređuju se sporazumom između stacionarne zdravstvene ustanove i općeobrazovne ustanove.

Obrazac sporazuma o organiziranju izobrazbe u stacionarnoj zdravstvenoj ustanovi odobravaju nadležni savezni organi izvršne vlasti u čijoj su nadležnosti obrazovanje i zdravstvena zaštita.

3. Obrazovanje u uvjetima stacionarne zdravstvene ustanove financira se u skladu s člankom 29. ovog Federalnog zakona. Članak 13. Obrazovanje u odgojno-obrazovnoj ustanovi opće namjene

1. Osobe s invaliditetom imaju pravo studirati u općoj obrazovnoj ustanovi u skladu sa zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju" ako postoji odgovarajući zaključak psihološkog, medicinskog i pedagoškog povjerenstva ili medicinskog i socijalnog stručnog povjerenstva.

2. Osobe s invaliditetom koje studiraju u općoj obrazovnoj ustanovi imaju pravo koristiti usluge asistenta tijekom nastave ako postoji odgovarajuća preporuka u zaključku povjerenstava navedenih u stavku 1. ovog članka.

Prava i obveze asistenta mogu se utvrditi lokalnim aktima obrazovne ustanove. Članak 14. Integrirano obrazovanje

1. Za osobe s teškoćama integrirano obrazovanje organizira se u skladu s psihološko-pedagoškim i medicinskim indikacijama (kontraindikacijama), ako obrazovna ustanova integriranog obrazovanja ima potrebne posebne uvjete za stjecanje obrazovanja. Obrazovna ustanova integriranog obrazovanja nema pravo odbiti prijem takvim osobama zbog njihovih tjelesnih i (ili) mentalnih nedostataka u nedostatku kontraindikacija za osposobljavanje i (ili) strukovno obrazovanje i ograničenja za rad u određenoj struci (specijalnosti).

U obrazovnoj ustanovi integriranog obrazovanja broj osoba s invaliditetom ne smije biti veći od dvadeset posto. ukupni broj studenti, učenici.

Obrazovna ustanova integriranog obrazovanja od dana upisa osobe s invaliditetom ima pravo na financiranje iz saveznog proračuna i (ili) proračuna konstitutivnih subjekata Ruske Federacije u iznosu utvrđenom državnim nominalnim obrazovanjem. obaveza.

2. Zajedničko obrazovanje i odgoj osoba s duševnim ili složenim smetnjama i osoba koje ih nemaju ne bi smjelo negativno utjecati na ishode učenja osoba koje nemaju te smetnje. Osobe s duševnim ili složenim smetnjama u razvoju koje uspješno svladaju odgojno-obrazovni program odgojno-obrazovne ustanove integriranog obrazovanja mogu biti isključene iz te odgojno-obrazovne ustanove zbog nemogućnosti zajedničkog obrazovanja na temelju odluke vijeća odgojno-obrazovne ustanove u suglasnosti s psihološko, medicinsko i pedagoško povjerenstvo. Istovremeno, organi izvršne vlasti, u čijoj su nadležnosti pitanja obrazovanja, u roku od mjesec dana poduzimaju mjere za nastavak školovanja ovih osoba u njima primjerenom obliku. Članak 15. Posebne obrazovne ustanove

1. U Ruskoj Federaciji stvaraju se i djeluju posebne obrazovne ustanove, čije se vrste i vrste određuju u skladu s obrazovnim programima koje provode, rehabilitacijskim aktivnostima i dobi učenika i učenika.

2. U Ruskoj Federaciji mogu se osnovati i raditi posebne obrazovne ustanove za osobe:

1) s poremećajima govora - teški poremećaji govora, fonetska i fonemska nerazvijenost govora i poremećeni izgovor pojedinih glasova;

2) s oštećenjem sluha - gluhi, nagluhi i kasno gluhi;

3) slabovidne - slijepe, slabovidne i kasno slijepe, sa strabizmom i ambliopijom;

4) s duševnim poremećajima - mentalna retardacija, mentalno retardirani, s teškom mentalnom retardacijom;

5) s disfunkcijama mišićno-koštanog sustava;

6) sa složenim poremećajima, uključujući gluhosljepoću;

7) s poremećajima emocionalno-voljne sfere i ponašanja;

8) podložni kroničnim somatskim ili zaraznim bolestima.

Posebne obrazovne ustanove mogu se osnovati za zajedničko obrazovanje osoba s različitim tjelesnim i (ili) mentalnim oštećenjima, ako to ne ometa uspješan razvoj obrazovnih programa i ako nema medicinskih kontraindikacija za takvo obrazovanje. Članak 16. Logopedska služba

1. Za pomoć djeci s razna kršenja govora i učenika u odgojno-obrazovnim ustanovama opće namjene organizira se logopedska služba.

Ovisno o broju djece kojoj je potrebna logopedska pomoć, pomoć se može pružiti kroz:

Upoznavanje s osobljem općeobrazovne ustanove na mjestu učitelja-logopeda;

Formiranje logopedskog kabineta u sastavu organa upravljanja obrazovanjem;

Osnivanje logopedskog centra – ustanove s pravima pravne osobe.

2. Model uredbe o logopedskoj službi odobrava federalno izvršno tijelo, čija nadležnost uključuje pitanja obrazovanja. Članak 17. Rehabilitacijski centri

1. Radi osposobljavanja i (ili) obrazovanja osoba sa složenim i (ili) teškim oštećenjima stvaraju se rehabilitacijski centri različitih profila. Državne rehabilitacijske centre (najmanje jedan u svakom subjektu Ruske Federacije) osniva federalno izvršno tijelo.

2. Zadaće rehabilitacijskih centara su formiranje komunikacijskih vještina i vještina samoposluživanja, elementarnih radnih vještina i organiziranje nastave prema individualnim obrazovnim programima.

Nastava u rehabilitacijskim centrima organizirana je prema individualnim i (ili) grupnim programima obuke s brojem učenika u grupi od najviše deset osoba, a sa složenim nedostatkom - ne više od šest osoba.

3. Rehabilitacijski centar je pravna osoba. Model uredbe o rehabilitacijskom centru odobrava se na način koji utvrđuje Vlada Ruske Federacije. Članak 18. Osobitosti prijema u obrazovne ustanove osoba s invaliditetom

Prijem u obrazovne ustanove osoba s invaliditetom provodi se na način propisan Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju", a na temelju zaključka psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva ili medicinsko-socijalnog stručnog povjerenstva. Članak 19. Premještanje osoba s invaliditetom iz posebnih odgojno-obrazovnih ustanova u druge odgojno-obrazovne ustanove

1. Prijelaz osoba s teškoćama u razvoju iz posebnih odgojno-obrazovnih ustanova jedne vrste ili vrste u posebne odgojno-obrazovne ustanove druge vrste ili vrste, u odgojno-obrazovne ustanove integriranog obrazovanja ili u odgojno-obrazovne ustanove opće namjene provodi se na temelju zaključka Odgojno-obrazovne ustanove opće namjene. psihološko-medicinsko-pedagoško povjerenstvo ili medicinsko-socijalno stručno povjerenstvo i uz suglasnost roditelja (drugih zakonskih zastupnika) malodobne djece.

Pitanje premještaja razmatra se, u pravilu, nakon godinu dana od dana prijema u posebnu obrazovnu ustanovu, ako ranije razdoblje ponovnog ispita ne odgovara interesima studenta ili učenika.

2. U slučaju reorganizacije ili likvidacije posebne odgojno-obrazovne ustanove, nadležno tijelo upravljanja obrazovanjem ovu ustanovu, osigurava prelazak učenika, učenika uz njihovu suglasnost ili suglasnost njihovih roditelja (drugih zakonskih zastupnika) u druge posebne odgojno-obrazovne ustanove ili u odgovarajuće odgojno-obrazovne ustanove integriranog obrazovanja. Članak 20. Posebne odgojno-obrazovne ustanove zatvorenog tipa. Posebni odgojno-obrazovni odsjeci odgojno-obrazovnih ustanova stvoreni pri ustanovama koje izvode

Kaznene kazne u obliku zatvorske kazne

1. Za djecu s tjelesnim i (ili) mentalnim oštećenjima, koja su počinila društveno opasna djela, koja su navršila jedanaest godina i koja su sudski prepoznata kao društveno opasna, stvaraju se posebne obrazovne ustanove zatvorenog tipa, osnivači koji mogu biti samo savezna izvršna tijela i izvršna tijela.vlasti konstitutivnih subjekata Ruske Federacije.

Usmjeravanje takve djece u posebne obrazovne ustanove zatvorenog tipa provodi se odlukom suda, uzimajući u obzir zaključak psihološke, medicinske i pedagoške komisije na način utvrđen saveznim zakonom.

2. Posebne odgojne jedinice za osuđenike s invaliditetom osnivaju se u odgojno-obrazovnim ustanovama koje se osnivaju pri ustanovama koje izvršavaju kaznene kazne u obliku lišenja slobode. Članak 21. Posebni državni obrazovni standard

1. Za osobe s invaliditetom, čije je obrazovanje u skladu s državnim obrazovnim standardima nemoguće zbog osobitosti njihovih tjelesnih i (ili) mentalnih nedostataka, utvrđuju se posebni državni obrazovni standardi. Posebni državni obrazovni standardi za strukovno obrazovanje nisu utvrđeni.

2. Postupak razvoja, odobravanja i uvođenja posebnih državnih obrazovnih standarda utvrđuje Vlada Ruske Federacije. Članak 22. Značajke završnog certificiranja osoba s invaliditetom.

1. Završna potvrda osoba s tjelesnim oštećenjima i onih koji su svladali obrazovne programe odgovarajuće razine provodi se u skladu sa zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju".

2. Završno certificiranje osoba s mentalnim ili složenim oštećenjima, koje su savladale obrazovne programe za posebne obrazovne ustanove, provodi se u skladu s postupkom koji utvrđuje savezno izvršno tijelo u čijoj su nadležnosti pitanja obrazovanja. Članak 23

1. Dijagnosticiranje tjelesnih i (ili) mentalnih smetnji u razvoju djece, utvrđivanje njihovih prava na posebno obrazovanje i stvaranje posebnih uvjeta za obrazovanje, kao i savjetovanje roditelja (drugih zakonskih zastupnika) o svim pitanjima tjelesnog i (ili) duševne smetnje djece provode stalna međuresorna psihološko-medicinsko-pedagoška povjerenstva.

Psihološko-medicinsko-pedagoške komisije stvaraju se na temelju prosječno jedne komisije za deset tisuća djece koja žive na određenom području, ali ne manje od jedne psihološko-medicinsko-pedagoške komisije na području svakog subjekta Ruske Federacije.

U svrhu znanstveno-metodološke službe

Psihološko-medicinsko-pedagoško povjerenstvo i rješavanje sukoba između povjerenstva i roditelja (drugih zakonskih zastupnika) djece s teškoćama u razvoju, savezni psihološko-medicinsko-pedagoški centri stvaraju se po stopi od jednog centra za deset povjerenstava, ali ne više od jednog psihološko- medicinsko-pedagoški centar na području svakog subjekta Ruske Federacije. Ako je broj povjerenstava manji od deset u jednom subjektu Ruske Federacije, jedan savezni psihološki, medicinski i pedagoški centar stvara se za nekoliko subjekata Ruske Federacije. Stvaranje saveznih psiholoških, medicinskih i pedagoških centara provodi se u dogovoru s državnim tijelima konstitutivnog entiteta Ruske Federacije na čijem se teritoriju stvara.

Postupak za stvaranje psiholoških, medicinskih i pedagoških povjerenstava i federalnih psiholoških, medicinskih i pedagoških centara i standardne odredbe za njih utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

2. Osnovne funkcije psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva su:

1) provođenje što ranijeg besplatnog psihološko-medicinskog i pedagoškog pregleda djece, utvrđivanja osobitosti njihova razvoja radi postavljanja dijagnoze i utvrđivanja odgovarajućih posebnih uvjeta za odgoj i obrazovanje;

2) potvrda o pravima djeteta s teškoćama u razvoju na posebno obrazovanje, sastavljanje odgovarajućeg zaključka;

4) potvrđivanje, razjašnjenje i promjena ranije postavljene dijagnoze;

5) savjetovanje roditelja (drugih zakonskih zastupnika) djece s teškoćama u razvoju;

6) savjetovanje pedagoških, zdravstvenih i socijalnih radnika o pitanjima koja se odnose na posebne uvjete školovanja djece, njihova prava i prava roditelja (drugih zakonskih zastupnika);

7) formiranje banke podataka o djeci s teškoćama u razvoju, dječjoj patologiji (insuficijenciji) i dostavljanje prikupljenih podataka nadležnim tijelima obrazovanja, tijelima zdravstva i tijelima socijalne zaštite.

3. Član psihološko-medicinsko-pedagoške komisije u bez greške uključuje:

Psiholog;

Liječnici - psihijatar, neuropatolog, ortoped, otorinolaringolog, oftalmolog, terapeut (pedijatar), fizioterapeut;

Specijalisti defektologije - logoped, oligofrenopedagog, surdopedagog, tiflopedagog, socijalni pedagog;

U radu psihološko-medicinskog i pedagoškog povjerenstva sudjeluju predstavnici nadležnih prosvjetnih, zdravstvenih i socijalnih službi.

4. Upućivanje djece na psihološko-medicinsko i pedagoško povjerenstvo provodi se na zahtjev roditelja (drugih zakonskih zastupnika), odlukom suda, kao i uz suglasnost roditelja (drugih zakonskih zastupnika) na inicijativu. nadležnih prosvjetnih tijela, zdravstvenih tijela, socijalne zaštite, odgojno-obrazovnih ustanova, zdravstvenih ustanova, ustanova socijalne zaštite stanovništva ili javnih udruga koje se, sukladno svojim osnivačkim aktima, bave zaštitom prava osoba s invaliditetom. Prilikom upućivanja djece na pregled sudskom odlukom nije potrebna suglasnost roditelja (drugih zakonskih zastupnika).

Zdravstvene ustanove dužne su u roku od deset dana uputiti dijete psihološko-medicinsko-pedagoškom povjerenstvu ako ima očite znakove tjelesnog i/ili psihičkog nedostatka radi utvrđivanja posebnih uvjeta za njegovo školovanje.

5. Rezultati pregleda djeteta odražavaju se u zaključku psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva, koji je temelj za upućivanje djeteta uz suglasnost roditelja (drugih zakonskih zastupnika) u posebnu odgojnu ustanovu, za organiziranje školovanja kod kuće ili za upućivanje u obrazovne ustanove integriranog obrazovanja. Članovi psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva dužni su čuvati profesionalnu tajnu, uključujući i tajnost zaključka.

U slučaju neslaganja roditelja (drugih zakonskih zastupnika) sa zaključkom psihološko-medicinskog i pedagoškog povjerenstva, u roku od mjesec dana od dana podnošenja zahtjeva, nadležni psihološko-medicinski i pedagoški centar provodi drugi pregled.

Na zaključak ponovljenog ispita dopuštena je žalba sudu. 6. Psihološko-medicinsko-pedagoško povjerenstvo i

Psihološko-medicinsko-pedagoški centar su pravne osobe.

7. Poslove psihološko-medicinskog i pedagoškog povjerenstva u odnosu na odrasle osobe obavljaju medicinsko-socijalna stručna povjerenstva.

Žalba na zaključke medicinskih i socijalnih stručnih povjerenstava provodi se na način propisan zakonodavstvom Ruske Federacije. Članak 24. Isprave kojima se potvrđuje pravo na posebno obrazovanje

1. Pravo na posebno obrazovanje potvrđuje se ispravom koju djetetu (njegovom zakonskom zastupniku) izdaje psihološko-liječničko-pedagoško povjerenstvo ili odrasloj osobi (njezinom zakonskom zastupniku) medicinsko-socijalno stručno povjerenstvo. Oblik dokumenta utvrđuje se na način koji utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

2. Posebni uvjeti za stjecanje obrazovanja utvrđuju se na temelju zaključka psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva ili medicinsko-socijalnog stručnog povjerenstva.

3. Na temelju dokumenata iz stavka 1. i 2. ovoga članka tijelo izvršne vlasti u čijoj su nadležnosti pitanja financiranja obrazovanja izdaje osobi s invaliditetom (njezinom zakonskom zastupniku) državnu nominalnu obrazovnu obvezu. Državna nazivna obrazovna obveza ne može biti predmet građanskog prometa, uključujući kupoprodaju i zalog, o čemu se unosi odgovarajući upis u državnu nazivnu obrazovnu obvezu.

Oblik državne nominalne obrazovne obveze, postupak izračuna njegove cijene i postupak dobivanja ove obveze utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

4. Službenici psiholoških, medicinskih i pedagoških povjerenstava i medicinskih i socijalnih stručnih povjerenstava, u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije, odgovorni su za točnost podataka sadržanih u dokumentima navedenim u stavcima 1. i 2. ovog članka. Osobe koje krive za donošenje namjerno netočnog zaključka psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva ili medicinsko-socijalnog vještačenja, nezakonito izdavanje isprava iz stavka 1., 2. i 3. ovoga članka odgovaraju stegovno, upravno, imovinski i kazneno utvrđenom prema zakonodavstvu Ruske Federacije.

POGLAVLJE IV. MENADŽMENT SPECIJALNOG OBRAZOVANJA

Članak 25

1. Upravljanje posebnim obrazovanjem u Ruskoj Federaciji provodi federalno izvršno tijelo, čija nadležnost uključuje pitanja obrazovanja, i relevantna izvršna tijela subjekata Ruske Federacije.

2. Tijela izvršne vlasti, u čijoj su nadležnosti pitanja obrazovanja, donose i provode zajedničke programe i postupanja zajedničke aktivnosti usmjerena na zaštitu zdravlja građana, prevenciju invaliditeta, socijalnu prilagodbu osoba s invaliditetom, prevenciju kriminaliteta, medicinsku i socijalnu rehabilitaciju osoba s invaliditetom. Za koordinaciju ove aktivnosti, razmjenu informacija i iskustava o pitanjima specijalnog obrazovanja mogu se formirati međuresorna povjerenstva.

Tijela izvršne vlasti u čijoj su nadležnosti pitanja odgoja i obrazovanja o svojim odlukama u području specijalnog odgoja obavještavaju psihološko-medicinsko-pedagoška povjerenstva, psihološko-medicinsko-pedagoški centar i medicinsko-socijalna stručna povjerenstva. Članak 26. Osobitosti preustroja i likvidacije posebnih odgojno-obrazovnih ustanova Preustroj i likvidacija državnih, općinskih posebnih odgojno-obrazovnih ustanova može se provesti ako se studentima, učenicima jamči nastavak školovanja u odgovarajućim posebnim uvjetima za stjecanje obrazovanja. Tijekom reorganizacije i likvidacije nedržavnih posebnih obrazovnih ustanova, studentima i učenicima jamči se ostvarivanje prava na obrazovanje u državnim, općinskim obrazovnim ustanovama odgovarajuće vrste i vrste. Članak 27

1. Licenciranje obrazovnih aktivnosti posebnih obrazovnih ustanova provodi se u skladu sa Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju" pod sljedećim uvjetima:

1) odgojno-obrazovnim ustanovama za strukovno obrazovanje, posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama savezna državna prosvjetna uprava izdaje dozvolu za obavljanje odgojno-obrazovne djelatnosti, osim posebnih predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, posebnih odgojno-obrazovnih ustanova za djecu s mentalnom retardacijom i (ili ) mentalno zaostala djeca.

2) poseban predmet vještačenja je dostupnost posebnih uvjeta za stjecanje obrazovanja, a za nedržavne posebne obrazovne ustanove i mogućnost njihova financiranja u skladu s utvrđenim standardima.

2. Certifikacija i državna akreditacija posebne obrazovne ustanove provode se na način propisan Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju", podložno sljedećim uvjetima:

1) certifikacija posebne obrazovne ustanove provodi se s pozitivnim rezultatom završne certifikacije najmanje polovice diplomanata u prošloj akademskoj godini;

2) državnu akreditaciju posebne obrazovne ustanove provodi samo savezna državna prosvjetna vlast. Članak 28. Nadzor nad radom u području defektologije

1. Nadzor nad aktivnostima u području specijalnog obrazovanja provode nadležna izvršna tijela i jedinice lokalne samouprave u okviru svoje nadležnosti u oblicima predviđenim zakonima i drugim regulatornim pravnim aktima.

Nadzor nad radom državnih, općinskih obrazovnih ustanova u kojima se obrazuju osobe s invaliditetom provode njihovi osnivači.

2. Javni nadzor nad radom u području specijalnog obrazovanja provode javne udruge koje se, sukladno svojim osnivačkim aktima, bave zaštitom prava osoba s invaliditetom.

3. Nadzor nad provedbom propisa o specijalnom obrazovanju provode organi tužiteljstva.

POGLAVLJE V. OSIGURANJE UVJETA ZA STJECANJE POSEBNOG OBRAZOVANJA

Članak 29. Financiranje specijalnog obrazovanja

1. Financiranje obrazovne ustanove u kojoj studira osoba s invaliditetom provodi osnivač, kao i na teret saveznog proračuna ili proračuna odgovarajućeg subjekta Ruske Federacije u iznosu utvrđenom državnom nominalnom obrazovna obveza.

2. Financiranje specijalnog obrazovanja provodi se u iznosu federalnog standarda financiranja utvrđenog za obrazovne ustanove opće namjene odgovarajućih tipova i vrsta u skladu sa Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju".

Na teret državnih nominalnih obrazovnih obveza plaćaju se troškovi stvaranja posebnih uvjeta za stjecanje obrazovanja osoba s invaliditetom, opskrba tih osoba udžbenicima, nastavnim pomagalima, pojedinačnim tehničkim nastavnim pomagalima i vozilima.

3. Na teret saveznog proračuna provode se troškovi osiguranja državnih nominalnih obrazovnih obveza osoba s invaliditetom koje studiraju u obrazovnim ustanovama strukovnog obrazovanja, kao iu posebnim obrazovnim ustanovama, s izuzetkom posebnih predškolskih obrazovnih ustanova, posebnih obrazovnih ustanova. ustanove za djecu s mentalnom retardacijom u razvoju i (ili) mentalno retardiranu djecu.

4. Standardi za financiranje državnih nominalnih obrazovnih obveza na teret saveznog proračuna utvrđuju se na način utvrđen zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju" za financiranje državnih i općinskih obrazovnih ustanova.

5. Državna nominalna obrazovna obveza ispunjena je kada osoba (njegov zakonski zastupnik) preda dokumente iz članka 24. ovog Federalnog zakona upravi obrazovne ustanove u kojoj je ta osoba primljena na studij.

6. Osobama s invaliditetom koje se školuju u obrazovnim ustanovama opće namjene koje nemaju posebne obrazovne jedinice ne izdaje se državna nazivna obrazovna obveza.

Ako je prema zaključku psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva ili medicinsko-socijalnog stručnog povjerenstva izobrazba osoba s invaliditetom nemoguća bez pomoćnika, tada se troškovi naknade rada asistenta učenika i trošak individualne tehničke nastave obračunavaju. pomagala se nadoknađuju na način utvrđen za državnu nominalnu obrazovnu obvezu iu skladu s u iznosima koji ne prelaze visinu državne nominalne obrazovne obveze.

7. Financiranje logopedske službe provode njezini osnivači.

8. Obrazovanje kod kuće za osobe s somatske bolesti, kao i njihovo školovanje tijekom boravka u stacionarnoj zdravstvenoj ustanovi, financira obrazovna ustanova u kojoj se te osobe stalno školuju. Obrazovanje u kući za osobe s teškoćama u razvoju, koje se provodi na temelju zaključka psihološko-medicinskog i pedagoškog povjerenstva ili medicinsko-socijalnog stručnog povjerenstva, financira se iz državnih nominalnih odgojno-obrazovnih obveza.

9. Stvaranje potrebnih uvjeta za nastavne aktivnosti specijalista s invaliditetom provodi se na teret osnivača odgovarajuće obrazovne ustanove. Članak 30

1. Za posebnu odgojno-obrazovnu ustanovu, odgojno-obrazovnu ustanovu integriranog obrazovanja i posebnu odgojno-obrazovnu jedinicu, radi osiguranja djelatnosti predviđene njihovim statutom, osnivač (osnivači) ili tijelo ovlašteno od vlasnika dodjeljuje predmete vlasništva u skladu s sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

2. Materijalno-tehnička baza takvih obrazovnih ustanova ili obrazovnih jedinica, ovisno o njihovim vrstama i tipovima, uključuje prostorije, objekte potrebne za studente, učenike, kao i opremu i pojedinačna tehnička sredstva za osposobljavanje osoba s invaliditetom, uključujući za organizaciju odgojno-popravne i rehabilitacijske prostorije, organiziranje športskih i javnih priredbi, prehrana, pružanje zdravstvene njege, zdravstvene i liječničke i preventivne mjere, kućanstvo i sanitarno-higijenske usluge, obavljanje drugih poslova utvrđenih statutom odgovarajuće odgojno-obrazovne ustanove ili odgojno-obrazovne jedinice . Članak 31. Znanstveno-metodička podrška posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama, odgojno-obrazovnim ustanovama integriranog obrazovanja i posebnim odgojno-obrazovnim jedinicama nastavna sredstva za posebne odgojno-obrazovne ustanove, odgojno-obrazovne ustanove integriranog obrazovanja i posebne odgojno-obrazovne jedinice provodi se na teret federalnog proračuna.

2. Vlada Ruske Federacije pruža znanstvenu i metodološku potporu posebnim obrazovnim ustanovama, obrazovnim ustanovama integriranog obrazovanja i posebnim obrazovnim jedinicama putem tijela i institucija koje je ovlastila.

3. Prilikom izrade i odobravanja saveznog proračuna, troškovi za Znanstveno istraživanje u specijalnom obrazovanju.

POGLAVLJE VI. PRUŽANJE POSEBNOG OBRAZOVANJA S OSOBLJEM.

Članak 32. Izobrazba specijalista u području defektologije.

1. Izobrazba stručnjaka u području specijalnog obrazovanja provodi se u specijaliziranim obrazovnim ustanovama srednjeg strukovnog i visokog stručnog obrazovanja, u obrazovnim ustanovama poslijediplomskog stručnog obrazovanja, kao i na posebnim fakultetima i tečajevima obrazovnih ustanova srednjeg strukovnog i stručnog obrazovanja. visoko stručno obrazovanje.

2. Obvezni minimum sadržaja glavnih obrazovnih programa srednjih pedagoških i viših obrazovanje učitelja, instalirano federalna komponenta odgovarajućeg državnog obrazovnog standarda, uključuje studij osnova defektologije i korektivne pedagogije. Članak 33. Socijalna jamstva i beneficije zaposlenika koji sudjeluju u provedbi posebnog obrazovanja.

1. Zaposlenici koji sudjeluju u provedbi specijalnog obrazovanja, osim prava i beneficija utvrđenih zakonodavstvom Ruske Federacije za zaposlenike obrazovnih ustanova, imaju pravo na plaće po 15-30 posto višim tarifnim stopama (plaćama) ovisno o vrste i tipove odgojno-obrazovnih ustanova, kao i složenost poslova koji se obavljaju.

Popis odgovarajućih pozicija i poslova odobrava na način koji utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

2. U slučaju povećanja odlukom osnivača broja učenika, učenika u razredima (skupinama) iznad standardnog broja utvrđenog za obrazovnu ustanovu odgovarajuće vrste ili vrste, tarifne stope (plaće) zaposlenih iz stavka 1. ovoga članka uvećava se za jedan posto za svaki postotak prekoračenja normativnog broja studenata, učenika.

3. Slijepi učitelj odgovarajuće obrazovne ustanove ima pravo imati tajnika, čiji se rad plaća na teret osnivača.

POGLAVLJE VII. MEĐUNARODNA AKTIVNOST RUSKE FEDERACIJE NA PODRUČJU SPECIJALNOG OBRAZOVANJA.

Članak 34. Međunarodne aktivnosti Ruske Federacije u području specijalnog obrazovanja.

1. Ruska Federacija provodi međunarodne aktivnosti u području specijalnog obrazovanja i promiče razvoj međunarodne zajednice u području specijalnog obrazovanja, uključujući i na temelju međunarodnih ugovora Ruske Federacije.

2. Pravo sudjelovanja imaju tijela, ustanove, državne i nedržavne organizacije vezane za specijalno obrazovanje, zainteresirani pojedinci. međunarodni programi te projekti u području specijalnog obrazovanja, uključujući izobrazbu specijalista.

3. Tijela, ustanove, državne i nedržavne organizacije povezane s posebnim obrazovanjem imaju pravo, u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije:

1) uspostavlja odnose sa stranim i međunarodnim organizacijama specijalnog obrazovanja, uključujući provođenje zajedničkih istraživanja, razmjenu stručnjaka, tehnologija, programa, studenata, učenika;

2) osnivati ​​posebne obrazovne ustanove uz sudjelovanje stranih osoba, kao i organizacije za osiguranje njihove djelatnosti;

3) samostalno obavlja gospodarsku djelatnost s inozemstvom. POGLAVLJE VIII. ZAVRŠNE I PRIJELAZNE ODREDBE

Članak 35

Ovaj savezni zakon stupa na snagu danom službenog objavljivanja, osim članka 37. stavka 2., članka 37. stavka 1. i 3., članka 38. stavka 2. ovog saveznog zakona. Podstavak 6. stavka 2. članka 7. ovog Saveznog zakona stupa na snagu 1. rujna 2001. godine. Članak 36

Zakoni i drugi regulatorni pravni akti u području specijalnog obrazovanja koji su bili na snazi ​​na teritoriju Ruske Federacije prije stupanja na snagu ovog Saveznog zakona primjenjuju se u mjeri u kojoj nisu u suprotnosti s ovim Saveznim zakonom, drugim regulatornim propisima. pravni akti Ruske Federacije izdani na temelju zakona, zakona i drugih regulatornih pravnih akata, akata subjekata Ruske Federacije. Članak 37

1. Troškovi za donošenje odredaba ovog Saveznog zakona financiraju se iz saveznog proračuna, osim ako nije drugačije propisano ovim Saveznim zakonom ili sporazumom između Ruske Federacije i subjekta (subjekata) Ruske Federacije.

2. Stvaranje posebnih uvjeta za stjecanje obrazovanja u državnim obrazovnim ustanovama provodi se na teret osnivača i mora biti dovršeno prije 1. rujna 2001. godine.

3. Stvaranje psiholoških, medicinskih i pedagoških povjerenstava po stopi jedne komisije za najviše sto tisuća djece koja žive na određenom teritoriju, ali najmanje jedno psihološko, medicinsko i pedagoško povjerenstvo na području svakog subjekta Ruske Federacije. Federacija mora biti dovršena prije 1. siječnja 2000. godine, u skladu sa stavkom 1. članka 23. ovog saveznog zakona - do 1. rujna 2005. godine.

Ruska Federacija daje subvencije konstitutivnim entitetima Ruske Federacije u slučaju nedostatka sredstava za financiranje psiholoških, medicinskih i pedagoških povjerenstava.

Stvaranje saveznih psihološko-medicinsko-pedagoških centara mora biti dovršeno prije 1. siječnja 2000. godine. Ciljani upis studenata u obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja planira se uzimajući u obzir osiguranje psiholoških, medicinskih i pedagoških povjerenstava, psiholoških, medicinskih i pedagoških centara te medicinskih i socijalnih stručnih povjerenstava s odgovarajućim stručnjacima. Članak 38

1. Predložiti predsjedniku Ruske Federacije da zaduži Vladu Ruske Federacije da svoje zakonske akte uskladi s ovim Saveznim zakonom.

2. Regulatorni pravni akti predviđeni ovim Saveznim zakonom moraju biti izdani prije 1. siječnja 2000. godine.

Pročitajte također

Preuzmite mod za minecraft 1

Kosturi u ormaru engleske kraljice

Majstorska klasa "Sinkwine tehnologija u razvoju govora djece predškolske dobi" "Korištenje tehnologije" Sinkwine "u razvoju govora djece predškolske dobi" materijal o razvoju govora na temu

Ljubazni i ne baš zahtjevi na engleskom