Розмір: px
Починати показ зі сторінки:
Транскрипт
1 Комплексно-тематичне планування за програмою «Від народження до школи» Н. Є. Веракса пп. Комплексно-тематичне планування у 2 групі раннього віку Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок Адаптувати дітей до умов дитячого садка. Познайомити з дитячим садком як найближчим соціальним оточенням дитини. Ознайомити із дітьми, з вихователем. Формувати позитивні емоції до дитячого садка, дорослих, дітей Заповнення документів з адаптації дітей до ДНЗ моніторинг 2. Осінь 2- овочі 3- ягоди, гриби 4- домашні тварини та птиці 5- звірі та птахи лісу 3. Я у світі людина 1- частини тіла 2- моя сім'я 4. Мій будинок 1- меблі, посуд 2- будинок, вулиця 5. Транспорт. Професії. 1- транспорт 2- професії 6. Новорічне свято 7.Зима 2- одяг людей Формувати елементарні уявлення про осінь. Дати первинні уявлення про збирання врожаю, про деякі овочі, ягоди, гриби. Розширювати знання про свійських тварин та птахів. Ознайомити з особливостями поведінки лісових звірів та птахів восени. Дати уявлення себе як про людину; про основні частини тіла людини, їх призначення. Закріплювати знання свого імені, імен членів сім'ї. Формувати навик називати вихователя на ім'я та по батькові. Будинок, меблі, посуд. Об'єкти міста (вулиця, будинок, лікарня, магазин) Ознайомити з транспортом, «міськими» професіями (лікар, продавець, поліцейський, шофер) Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми Нового року та новорічного свята Формувати елементарні уявлення про зиму (сезонні в природі, одязі людей, на ділянці дитячого садка). Розширювати знання про домашніх тварин і 14 вересня-16 жовтня 2 листопада-15 листопада 16 листопада-4 грудня 7 грудня-30 грудня 11 січня-15 лютого Свято «Осінь». Чаювання з батьками. Створення фотоальбому «Наша група» Рольова гра «Дочки матері», «Будуємо дім». Новорічний ранок
2 3-4 домашні тварини та птиці 5- лісові звірі взимку птахів. Знайомити з деякими особливостями поведінки лісових звірів та птахів узимку. 8. Мамин день Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми сім'ї, любові до мами та бабусі. 9. Іграшки 1 - іграшки 2 - пісеньки, потішки 10. Весна 2 - овочі 3 - фрукти 4 - домашні тварини та птиці 5 - звірі та птахи лісу Знайомити з іграшками, народними іграшками. Знайомити з усною народною творчістю (пісня, потішки). Використовувати фольклор з організацією всіх видів дитячої діяльності. Формувати елементарні уявлення про весну (сезонні у природі, одязі людей, ділянці дитячого садка). Розширювати знання про свійських тварин та птахів. Ознайомити з деякими особливостями поведінки лісових звірів та птахів веною. 15 лютого - 7 березня 9 березня - 25 березня 28 березня - 30 квітня Мамин свято Виставка дитячого Ігри-забави. Свято народної іграшки. 11.Скоро літо, рослини 2- тварини, тварини жарких країн Формувати елементарні ставлення до лете. Розширювати знання про свійських тварин і птахів, про овочі, фрукти, ягоди. Знайомити з деякими особливостями поведінки лісових звірів та птахів влітку. Познайомитись з деякими тваринами спекотних країн травня травня Виставка дитячих робіт
3 Комплексно-тематичне планування у молодшій групі мм. Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок 1- працівники д/с 2- правила поведінки в д/с 2. Я і моя сім'я 1- частини тіла, догляд 2- ім'я, прізвище, приналежність до статі 3. Осінь 2- врожай 3- професії, поведінка в природі 4- домашні тварини та птиці 5- звірі та птиці ліси 4. Мій будинок, моє місто 1- меблі, посуд 2-побутові прилади 3- будинок, вулиця Продовжити знайомство з дитячим садком як найближчим соціальним оточенням дитини (вихователь, помічник вихователя, музичний керівник, лікар, двірник), предметне оточення, правила поведінки у дитсадку, взаємовідносини з однолітками. Формувати початкові уявлення про здоровий спосіб життя. Формувати образ Я. Формувати елементарні навички догляду за обличчям та тілом. Розвивати уявлення про свій зовнішній вигляд. Розвивати гендерні уявлення. Формувати вміння називати своє ім'я, прізвище, імена членів сім'ї, говорити про себе у першій особі. Розвивати уявлення про свою сім'ю. Розширювати уявлення про осінь, про час збирання врожаю про збирання, про деякі овочі, фрукти, ягоди, гриби. Знайомити із сільськогосподарськими професіями, правилами безпечної поведінки у природі. Розвивати вміння помічати красу природи, вести спостереження за погодою. Розширювати знання про свійських тварин та птахів. Ознайомити з особливостями поведінки лісових звірів та птахів восени. Будинок, меблі, посуд, побутові прилади. Знайомити з рідним містом, його назвою, основними пам'ятками жовтня 2 листопада - 20 листопада Розвага для дітей, підготовлена вихователем (за участю батьків) Спортивна розвага Свято «Осінь». Рольова гра «Дочки матері», «Будуємо будинок». 5. Професії. Транспорт 1 - транспорт 2 - професії 3 - правила дорожнього руху 6. Новорічне свято 7.Зима 2- одяг людей, види спорту 3- безпечна поведінка, експериментування 4- домашні тварини, лісові звірі взимку 8. День захисника Вітчизни Знайомити з видами транспорту, з правилами поведінки у місті, з елементарними правилами дорожнього руху . Знайомити з «міськими» професіями (міліціонер, продавець, перукар, водій автобуса). Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми Нового року та новорічного свята. Розширювати уявлення про зиму. Розширювати уявлення про сезонні х у природі. Знайомити із зимовими видами спорту. Формувати уявлення про безпечну поведінку взимку. Формувати дослідницький та пізнавальний інтерес у ході експериментування з водою та льодом. Виховувати дбайливе ставлення до природи, помічати красу зимової природи. Формувати первинні ставлення до місцях, де завжди зима. Здійснювати патріотичне виховання. Знайомити із «військовими» професіями. Виховувати любов до Батьківщини. Формувати первинні гендерні уявлення. 23 листопада-4 грудня 7 грудня-30 грудня 11 січня-12 лютого лютого Сюжетно-рольова гра за правилами дорожнього руху. Новорічний ранок Створення у групі макета(за участю дорослих)
4 9. Мамин день Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми сім'ї, любові до мами та бабусі. Виховувати повагу до вихователів 10. Іграшки, народна іграшка 1 - іграшка 2 - народна іграшка, фольклор 3 - народні промисли, фольклор 11. Весна 2 - овочі, фрукти 3 - домашні тварини та птиці 4 - звірі та птахи лісу 5 - комах. Незабаром літо, рослини 2- тварини, комахи, експериментування Розширювати уявлення про іграшки, народні іграшки. Знайомити із народними промислами. Продовжувати знайомити з усною народною творчістю, знайомити із народними промислами. Використовувати фольклор з організацією всіх видів дитячої діяльності. Розширювати уявлення про весну. Виховувати дбайливе ставлення до природи, вміння помічати красу весняної природи. Розширювати уявлення про сезонні х. Розширювати уявлення про найпростіші зв'язки у природі. Розширювати уявлення про літо, про сезонні х. Формувати елементарні уявлення про садові та городні рослини. Формувати дослідницький та пізнавальний інтерес у ході експериментування з водою та піском. Виховувати дбайливе ставлення до природи, вміння помічати красу літньої природи. 24 лютого-7 березня Мамин свято 9-25 березня Фольклорне свято. 28 березня-30 квітня травня травня Виставка дитячого. Виставка дитячих робіт
5 Комплексно-тематичне планування у середній групі мм. Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок Розвивати у дітей пізнавальну мотивацію, інтерес до книги. Формувати дружні, доброзичливі стосунки між дітьми. Продовжувати знайомити з дитячим садком як найближчим соціальним оточенням дитини. 2. Я у світі людина розширюватиме уявлення про співробітників д/с. Розширювати уявлення про здоровий спосіб життя. Формувати образ Я. Формувати елементарні навички догляду за обличчям та тілом. Розвивати уявлення про свій зовнішній вигляд. Розвивати гендерні уявлення. Закріплювати знання про свою сім'ю: називати своє ім'я, прізвище, імена членів сім'ї, знайомити з професіями батьків. 3. Осінь Розширювати знання дітей про осінь. Знайомити із сільськогосподарськими професіями. Дати знання про правила безпечної поведінки у природі. Формувати узагальнені уявлення про осінь як пори року, пристосованість рослин і тварин до м у природі, явищах природи, вчити вести сезонні спостереження. Формувати елементарні екологічні 4. Моє місто, моя країна. 5. Транспорт. Професії. 6. Новорічне свято вистави. Знайомити із рідним містом. Формувати початкові уявлення про рідний край, його історію та культуру. Виховувати любов до рідного краю. Познайомитись із деякими видатними людьмипрославили Росію (письменники, художники) Розширювати уявлення про види транспорту та його призначення. Розширювати уявлення про правила дорожнього руху, правила поведінки в місті. Розширювати уявлення про професії. Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми Нового року та новорічного свята жовтня 2 листопада-20 листопада 23листопада-4 грудня 7 грудня-30 грудня Розвага для дітей, підготовлена вихователем (за участю батьків) Спортивна розвага День здоров'я Свято «Осінь». Рольова гра «Дочки матері», «Будуємо дім». Сюжетно-рольова гра за правилами дорожнього руху. Новорічний ранок 7. Зима 8. День захисника Вітчизни Розширювати уявлення дітей про зиму. Розвивати вміння встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та неживої природи. Розвивати вміння вести сезонні спостереження, помічати красу природи. Знайомити із зимовими видами спорту. Безпечна поведінка людей взимку. Формувати дослідницький та пізнавальний інтерес у ході експериментування. Розширювати уявлення про місця, де завжди зима, про тварин Арктики та Антарктики. Знайомити дітей із «військовими» професіями, з військовою технікоюз прапором Росії. Виховувати любов до батьківщини. Здійснювати гендерне виховання. Долучати до російської історії через ознайомлення з билинами. 11 січня - 12 лютого лютого Створення у групі макета (за участю дорослих)
6 9. Мамин день Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми сім'ї любові до мами, бабусі. Виховувати повагу до вихователів. Розширювати ґендерні уявлення 10. Іграшки, народна іграшка 11. Весна 12. День перемоги Розширювати уявлення про народну іграшку. Знайомити із народними промислами. Продовжувати знайомити з усною народною творчістю. Використовувати фольклор з організацією всіх видів дитячої діяльності. Розширювати уявлення дітей про весну. Розвивати вміння встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та неживої природи., вести сезонні спостереження. Розширювати уявлення про правила безпечної поведінки на природі. Виховувати до неї дбайливе ставлення. Формувати елементарні екологічні уявлення. Формувати уявлення про роботи, що проводяться в саду та на городі. Виховувати дітей у дусі патріотизму, любові до Батьківщини. Формувати знання про героїв Великої Вітчизняної війни, про перемогу нашої країни у війні 13.Скоро лето Формувати в дітей віком узагальнені ставлення до літі як пори року; ознаки літа. Знайомити з літніми видами спорту. Формувати уявлення про безпечну поведінку у лісі. 24 лютого-7 березня Мамин свято 9-25 березня Фольклорне свято. 28 березня – 27 квітня 28 квітня – 8 травня травня травня Виставка дитячого. Виставка дитячих робіт
7 Комплексно-тематичне планування у старшій групі мм. Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. День знань Дитячий садок 2. Я виросту здоровим Розвивати пізнавальну мотивацію, інтерес до школи, книг. Формувати дружні, доброзичливі стосунки між дітьми. Продовжувати знайомити з дитячим садком як найближчим соціальним оточенням, розширювати уявлення про професії співробітників дитячого садка. Розширювати уявлення про здоровий спосіб життя. Виховувати прагнення вести здоровий образжиття. Формувати позитивну самооцінку. Закріплювати знання домашньої адреси та телефону, імен та по-батькові батьків, їх професій. Розширювати знання дітей про себе, про свою сім'ю. 3. Осінь Розширювати знання дітей про осінь. Продовжувати знайомити із сільськогосподарськими професіями. Закріплювати знання про правила безпечної поведінки у природі. Формувати узагальнені уявлення про осінь як пори року, пристосованість рослин і тварин до м в природі, явища природи. Дати первинні уявлення про екосистеми, природних зонах. 4. День народної єдності уявлення про неживу природу. Розширювати уявлення про рідну країну, про державні свята; викликати інтерес до історії своєї країни; виховувати почуття гордості за свою країну, любов до неї. Знайомити з історією Росії, гербом, прапором, мелодією гімну. Розповідати про людей, які прославили Росію, про те, що Росія - багатонаціональна країна, Москва - столиця батьківщини. Знайомити з історією рідного містажовтня 2 листопада-20 листопада Екскурсія до бібліотеки, по школі. розваги Спортивна розвага Свято «Осінь»., створення макетів. 5.Профессии. Транспорт 6. Новорічне свято 7.Зима Знайомити з видами транспорту, з правилами поведінки у місті, з елементарними правилами дорожнього руху. Знайомити з «міськими» професіями (міліціонер, продавець, перукар, шофер, водій автобуса та інші). Знайомити з визначними пам'ятками рідного міста. Залучати до активної різноманітної участі у підготовці до свята, його проведення. Виховувати почуття задоволення від участі у колективній передсвятковій діяльності. Закладати засади святкової культури. Викликати емоційно позитивне ставлення до майбутнього свята, бажання брати активну участь у його підготовці. Викликати прагнення привітати близьких зі святом, подарувати подарунки, зроблені своїми руками. Ознайомити з традиціями святкування нового року у різних країнахПродовжувати знайомити дітей із зимою як пори року, із зимовими видами спорту. Формувати первинний дослідницький та пізнавальний інтерес через експериментування. Збагачувати знання дітей про особливості зимової природи, особливості діяльності людей у місті, на селі; про безпечну поведінку взимку. 23листопада-4 грудня 7 грудня-30 грудня 11 січня-12 лютого розвага за правилами дорожнього руху. Новорічний ранок Зимова олімпіада.
8 8. День захисника Вітчизни 9. Мамин день. 10. Народна культура та традиції 11.Весна 12. День перемоги Продовжувати розширювати уявлення дітей про Російської армії. Розповідати про важкий, але почесний обов'язок захищати Батьківщину. Виховувати у дусі патріотизму, любові до Батьківщини. Знайомити з різними родами військ, бойовою технікою. Розширювати ґендерні уявлення, формувати у хлопчиках прагнення бути сильними, сміливими, стати захисниками Батьківщини. Виховувати у дівчатках повагу до хлопчиків як до майбутніх захисників Батьківщини. Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми сім'ї любові до мами, бабусі. Виховувати повагу до вихователів. Розширювати ґендерні уявлення, виховувати у хлопчаках уявлення про те, що чоловіки повинні уважно й шанобливо ставитись до жінок. Залучати дітей до виготовлення подарунків мамам, бабусям, вихователям. Виховувати дбайливе і чуйне ставлення до найближчих людей, потреба радувати близьких добрими справами. Продовжуватиме знайомити дітей з народними традиціями та звичаями, народним декоративно-прикладним мистецтвом. Розширювати уявлення про народні іграшки. Знайомити з національним декоративно-ужитковим мистецтвом. Розповідати про російську хату та інші будівлі, їх внутрішнє оздоблення, предмети побуту, одягу. Формувати у дітей узагальнені уявлення про весну як пори року, пристосованість рослин і тварин до м в природі. Розширювати знання про характерних ознакахвесни; про приліт птахів; про зв'язок між явищами живої та неживої природи та сезонними видами праці; про весняні х у природі. Виховувати дітей у дусі патріотизму, любові до Батьківщини. Розширювати знання про героїв Великої Вітчизняної війни, про перемогу нашої країни у війні. Знайомити із пам'ятниками героям Вов. 13.Скоро лето Формувати в дітей віком узагальнені ставлення до літі як пори року; ознаки літа. Розширювати та збагачувати уявлення про вплив тепла, сонячного світлана життя людей, тварин та рослин; уявлення про їстівні та неїстівні гриби лютого 24 лютого-7 березня Спортивна розвага, тематичне Мамин свято березня Фольклорне дозвілля. 28 березня – 26 квітня 28 квітня – 8 травня травня травня Виставка дитячого. Виставка дитячих робіт
9 Комплексно-тематичне планування у підготовчій до школи групі пп. Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1.День знань Дитячий садок 2. Я виросту здоровим Розвивати пізнавальний інтерес, інтерес до школи, до книг. , про шкільне приладдя і т.д. Формувати позитивне уявлення про професію вчителя та «професію» учня. Розширювати уявлення про здоровий спосіб життя. Виховувати прагнення вести здоровий спосіб життя. Формувати позитивну самооцінку. Закріплювати знання про організм людини. Розширювати знання дітей про себе, про свою сім'ю. 3. Осінь Розширювати знання дітей про осінь. Продовжувати знайомити із сільськогосподарськими професіями. Закріплювати знання про правила безпечної поведінки у природі. Закріплювати знання про пори року, послідовність місяців на рік. Виховувати дбайливе ставлення до природи Дати уявлення про екосистеми, природні зони. Розширювати уявлення про неживу природу. Розширювати уявлення про відображення осені у витворах мистецтва, розширювати уявлення про 4. День народної єдності творчих професій. Розширювати уявлення про рідну країну, про державні свята; викликати інтерес до історії своєї країни; виховувати почуття гордості за свою країну, любов до неї. Закріплювати знання про герб, прапор, гімн Росії. Розповідати про людей, які прославили Росію, про те, що Росія багатонаціональна країна, Москва-столиця Батьківщини жовтня 2 листопада-15 листопада розвага Спортивна розвага Свято «Осінь»., створення макетів.. 5.Моє місто, моя країна 6. Новорічне свято 7 .Зима Розширювати уявлення дітей про рідний край. Продовжувати знайомити з визначними пам'ятками регіону. Виховувати любов до «малої» батьківщини. Продовжуватиме знайомство з історією рідного міста. Професії. Закріплювати правила дорожнього руху. Розповісти, що на землі багато різних країн, необхідно поважати традиції різних народів. Залучати до активної різноманітної участі у підготовці до свята, його проведення. Виховувати почуття задоволення від участі у колективній передсвятковій діяльності. Закладати засади святкової культури. Викликати емоційно позитивне ставлення до майбутнього свята, бажання брати активну участь у його підготовці. Викликати прагнення привітати близьких зі святом, подарувати подарунки, зроблені своїми руками. Продовжувати знайомити із традиціями святкування нового року у різних країнах Продовжувати знайомити дітей із зимою як пори року, із зимовими видами спорту. Формувати первинний дослідницький та пізнавальний інтерес через експериментування. Збагачувати знання дітей про особливості зимової природи, особливості діяльності людей у місті, на селі; про безпечну поведінку взимку. Продовжувати знайомити з природою Арктики та Антарктики, тварин спекотних країн. Дати уявлення про особливості зими у різних широтах та у різних півкулях Землі. 16листопада-4 грудня 7 грудня-30 грудня 11 січня-12 лютого Новорічний ранок Зимова олімпіада.
10 8. День захисника Вітчизни Продовжуватиме розширювати уявлення дітей про Російську армію. Розповідати про важкий, але почесний обов'язок захищати Батьківщину. Виховувати у дусі патріотизму, любові до Батьківщини. Знайомити з різними родами військ, бойовою технікою. Розширювати ґендерні уявлення, формувати у хлопчиках прагнення бути сильними, сміливими, стати захисниками Батьківщини. Виховувати у дівчатках повагу до хлопчиків як до майбутніх захисників Батьківщини. 9. Мамин день Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми сім'ї любові до мами, бабусі. Виховувати повагу до вихователів. Розширювати ґендерні уявлення, виховувати у хлопчаках уявлення про те, що чоловіки повинні уважно й шанобливо ставитись до жінок. Залучати дітей до виготовлення подарунків мамам, бабусям, вихователям. Виховувати дбайливе та чуйне ставлення до найближчих людей, потреба радувати близьких 10. Народна культура та традиції 11.Весна 12. День космонавтики Моя планета 13. День перемоги 13.До побачення дитячий садок! Привіт школа! добрими справами. Знайомити дітей з народними традиціями та звичаями. Розширювати уявлення про мистецтво, традиції та звичаї народів Росії. Продовжувати знайомити дітей із народними піснями, танцями. Розширювати уявлення про різноманітність народного мистецтва, мистецьких промислів. Виховувати інтерес до мистецтва рідного краю; прищеплювати любов і дбайливе ставлення до творів мистецтва. Формувати у дітей узагальнені уявлення про весну, пристосованість рослин і тварин до м у природі. Розширювати знання про характерні ознаки весни; про приліт птахів; про зв'язок між явищами живої та неживої природи та сезонними видами праці; про весняні х у природі. Земля – наш спільний будинок. Дати елементарні уявлення про освоєння космосу, про планети, зірок. Виховувати дітей у дусі патріотизму, любові до Батьківщини. Розширювати знання про героїв Вів, про перемогу нашої країни у війні. Познайомитись із пам'ятниками. Розповідати дітям про військові нагороди. Показати наступність поколінь захисників Батьківщини: від билинних богатирів до героїв Вів. Організувати всі види дитячої діяльності на тему прощання з дитячим садком та вступи до школи. Формувати емоційно-позитивне ставлення майбутньому надходженню до 1 класу лютого 24 лютого-7 березня Спортивна розвага, тематичне Мамин свято березня Тематичний дозвілля. 28 березня-1 квітня та 13 квітня-22 квітня 4-12 квітня 22 квітня-8 травня травня травня Виставка дитячого. розвага Виставка дитячих робіт
Орієнтовний варіант комплексно-тематичне планування в 1 молодшій групі. 1. Дитячий садок Адаптувати дітей до умов дитячого садка. Познайомити з дитячим садком як найближчим соціальним оточенням дитини.
6. Новорічне свято Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми Нового року та новорічного свята 7.Зима * сезонні зміни * одяг людей * домашні тварини та птиці * лісові звірі взимку
Прийнято на педагогічній раді. Протокол 1 від 20 р. Додаток 3 Комплексно-тематичне планування роботи з дітьми 2 7 років «Дитячий садок 7 «Сонечко» ПРИКЛАДНИЙ ВАРІАНТ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНОГО ПЛАНУВАННЯ
Комплексно-тематичного планування за програмою «Від народження до школи» Н.Є.Веракса Комплексно-тематичне планування у 1 молодшій групі. Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових
1. Дитячий садок Комплексно-тематичне планування в 1 молодшій групі. Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1-15 Заповнення документів вересня щодо адаптації дітей до
ЗАТВЕРДЖУЮ Завідувач МДОУ дитячий садок 57 «Ладушки» О.Ю Логачова Комплексно-тематичне планування за програмою «Від народження до школи» Н.Є.Веракса 1 молодша група. Тема Розгорнутий зміст роботи
Ухвалено на раді «/#*» &3? 2014 р. КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ на 2014-2015 навчальний рікКомплексно-тематичне планування у 1 молодшій групі. Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти
ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ на 2016 2017навчальний рік Єкатеринбург, 2016 Тематичне планування у 2 молодшій групі Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок
Тематичне планування в 1 молодшій групі Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок Адаптувати дітей до умов дитячого садка. Познайомити з дитячим садком
Тематичне планування в 1 молодшій групі Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок Адаптувати дітей до умов дитячого садка. Познайомити з дитячим садком
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) тематичне планування в 1 молодшій групі Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів 1. Дитячий садок Адаптувати дітей до умов дитячого
Вересень 4 тиждень 3 тиждень 2 тиждень 1 тиждень «До побачення, літо! Привіт, дитячий садок!» «Золота осінь» «Листопад, листопад, засинає старий сад» «Домашні тварини та птахи. Звірі та птахи лісу» Сприяння
Муніципальне автономне дошкільне освітня установаДитячий садок 9 «Росинка» м. Краснокаменськ Забайкальський край Комплексно - тематичне планування виховно освітньої діяльності
Комплексно-тематичне планування Старша групаОсінь Розширювати знання дітей про осінь. Продовжувати знайомити із сільськогосподарськими професіями. Закріплювати знання про правила безпечної поведінки
Комплексно-тематичне планування у старшій групі 2016-2017р. Тема Розгорнутий зміст роботи Варіанти готових заходів «День знань» 1-2 Вересня (1-2 тиждень) діагностика Розвивати пізнавальну
Старша група – 5-6 років Тема Зміст роботи Період До побачення, літо! Скоро в школу! Я виросту здоровим Осінь Розвивати у дітей пізнавальну мотивацію, інтерес до школи, книг. Формувати дружні,
Управління освіти Анжеро-Судженського міського округу муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду 9 «Полянка» СТВЕРДЖУЮ: завідувач МАДОУ «ДСКВ
Комплексне тематичне планування на 2018-2019 рік Період Тема Короткий змістроботи Примітка Вересень 2 тижні 3 Прощавай літо Педагогічна діагностика. Розвивати уявлення про літо, про літню
Комплексно-тематичне планування Підготовча група Осінь Розвивати пізнавальний інтерес, інтерес до школи, до книг.
Тема Мета Період Підсумкові заходи Викликати у дітей радість від повернення до дитячий Розвагадля саду. Продовжувати знайомство з дитячим садком як дітей, найближчим соціальним оточенням дитини: організоване
Тема Зміст Дата Варіанти заходів Розвивати у дітей пізнавальну мотивацію, інтерес до школи. Книги. Організована Формувати 1 освітня дружні, вересня доброзичливі дорослих
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок «Сонечко» смт Гвардійське» Сімферопольський район Республіка Крим Календарно - тематичне планування на 2016/2017 навчальний
Період Вересень Комплексно-тематичне планування на 2014-2015 навчальний рік Групи загальнорозвиваючої спрямованості Друга молодша група Середня група Старша група Тема, варіанти підсумкових заходів
Узгоджено: З педагогічною радоюДНЗ Протокол 1 від 03.09.2013 р Стверджую: Завідувач МКДОУ дитячим садком 2 с.троїцьке Бельди В.А. Наказ 35 від 03.09.2014 р. Комплексно-тематичне планування Муніципального
Тема Зміст Дата Відповідальний День знань, День відчинених дверей, «Подорож у країну знань» Формувати у дітей пізнавальну мотивацію, інтерес до школи, книг. Формувати дружні, доброзичливі
Комплексно-тематичне планування у підготовчій групі 2017-2018р Тема Розгорнутий зміст роботи Варіанти готових заходів «День знань» Вересень (4 тиждень серпня-1 тиждень «Моє місто») (2
До побачення літо, вітай, дитячий садок) Календарно-тематичне планування виховно-освітнього процесу Молодший та середній дошкільний вік Тема Розгорнутий зміст роботи
Комплексно-тематичне планування роботи з дітьми 2 7 років додаток 6. Група раннього віку (від 1,5 до 3 років), ДКП Тема Розгорнутий зміст роботи Варіанти підсумкових заходів Дитячий садок Осінь
Комплексно-тематичне планування у першій молодшій групі Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів Дитячий садок Працівники д/с Правила поведінки в д/с Дружні хлопці 25
Комплексно-тематичне планування 1-ша молодша група Осінь Формувати елементарні уявлення (сезонні зміни у природі, одязі людей, ділянці дитячого садка). Дати первинні уявлення
Комплексно-тематичне планування роботи з дітьми в 1 молодшій групі Тема Зміст роботи Підсумковий захід Дитячий садок (4-й тиждень серпня 1-й тиждень вересня) Адаптувати дітей до умов саду.
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок комбінованого виду 61» міського округу Самара Самара 114, пр.Кірова, 397а ~ [email protected]~ Тел.956-67-74. факс 956-44-33
Дати уявлення про себе як людину: про основні частини тіла людини, їх призначення. Закріпити знання свого імені, імен членів сім'ї. Формувати
Додаток 6 Орієнтовний комплексно-тематичний план освітньої діяльності. Загальна тема, терміни ДИТЯЧИЙ САД 1 15 вересня Я У СВІТІ ЛЮДИНА 18-29 вересня ОСІНЬ 2-27 жовтня МІЙ ДІМ, МІЙ МІСТО 30 жовтня
Зміст Комплексно-тематичне планування (друга група раннього віку)... 3 Комплексно-тематичне планування (молодша група)... 5 Комплексно-тематичне планування (середня група)...
(4-й тиждень серпня 1-й тиждень Комплексно-тематичне планування (друга група раннього віку) Тема Розгорнутий зміст роботи Зразкові варіанти підсумкових заходів Дитячий садок Адаптувати
СТВЕРДЖУЮ: Завідувач МБДОУ 69 «Дюймовочка» 01 вересня 2015 р. Зразкове комплексно-тематичне планування роботи з дітьми 2 7 років Друга група раннього віку (від 2 до 3 років) Тема Розгорнутий зміст
Тема Дитячий садок (4-й тиждень серпня 1-й тиждень вересня) Осінь (2-й 4-й тиждень вересня) Я в світі людина (1-й 2-й тиждень жовтня) Мій дім (3-й тиждень жовтня 2-й я тиждень листопада) Новорічне свято Друга
Загальна тема ДИТЯЧИЙ САД 1 16 вересня Я У СВІТІ ЛЮДИНА 19-30 вересня ОСІНЬ 3-28 жовтня МІЙ ДІМ, МІЙ МІСТО 31 жовтня 18 листопада Додаток 6 Приблизний комплексно-тематичний план освітньої діяльності.
Місяць 1-й тиждень 2-й тиждень 3-й тиждень 4-й тиждень Вересень «До побачення, літо, вітаю, дитячий садок!» «Правила та безпека дорожнього руху» Мета: Сприяння Мета: Розширення орієнтування у виникненні
Зразкове комплексне тематичне планування Перша молодша група (від 2 до 3 років) Тема Розгорнутий зміст роботи Варіанти підсумкових заходів Дитячий садок (4-й тиждень серпня 1-й тиждень вересня)
Освітній процес ґрунтується на комплексно-тематичному принципі побудови, в основу якого покладено ідею інтеграції змісту різних освітніх областейнавколо єдиної, спільної теми, що є
Тематичне планування у другій групі раннього віку Місяць Тиждень Тема Вересень Жовтень Листопад Грудень Січень Лютий Березень Березень Квітень Травня 1 «Іграшки» 2 «Мої друзі, вихователі, няні» «Дитячий садок»
Додаток до ВП ДО 7 ПРИЙНЯТИЙ Рішенням Педагогічної ради ДБДОУ дитячого садка 8 Адміралтейського району Санкт Петербурга протокол 1 (2018-2019) від 30.08.2018 р. ЗАТВЕРДЖЕНО Наказом 100 від 30.08.20
РОЗГЛЯДЕНО на Педагогічній раді Протокол 5 від 27 серпня 2015 року СТВЕРДЖУЮ: Завідувач МБДОУ «Дитячий садок 125» м. Чобоксари Т.Ю. Хованська 27 серпня 2015 року Календарно-тематичне планування
Тема Ось і стали ми дорослішими Комплексно - тематичне планування на 2018 2019 навчальний рік (перше півріччя) Підготовча група Розгорнутий зміст роботи Формувати уявлення про себе, своїх
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ На занятті Вересень Золота осінь До побачення, літо! Привіт, дитячий садок! Осінь як пора року (нежива природа, тварина
Додаток 9 Комплексно-тематичне планування Ранній вік М-ц ЛютийСічень Грудень Листопад Жовтень Інтегруюча тема періоду Дитячий садок 1.Давайте познайомимося 2.Овочі 3.Фрукти 4.Гриби, ягоди
Мій дім (3-й тиждень жовтня-2-й тиждень листопада) Новорічне свято (3-й тиждень листопада-4-й тиждень грудня) Зима (1-й-4-й тиждень січня Мамин день (1-й тиждень лютого- 1-й тиждень березня) Народна іграшка
Комплексно-тематичне планування 2-а молодша група Осінь Розширювати знання дітей про осінь. Продовжувати знайомити із сільськогосподарськими професіями. Закріплювати знання про правила безпечної поведінки
До побачення, літо, привіт, дитячий садок! Комплексне тематичне планування у 2 молодшій групі Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів Викликати у дітей радість від повернення
Тема Ось і стали ми дорослішими. Комплексно - тематичне планування на 2015-2016 навчальний рік (перше півріччя) Підготовча до школи група Розгорнутий зміст роботи Формувати уявлення
Комплексно-тематичне планування роботи з дітьми 2-7 років Тематичний принцип побудови освітнього процесу дозволяє враховувати специфіку дошкільного закладу. Оптимальний період кожної
Навчальний пландо основної освітній програміМБДОУ дитячий садок 9 Безпосередня освітня діяльність Кількість організованої освітньої діяльності на тиждень з 3 до 4 років з 4 до 5
Ухвалено рішенням Педагогічної ради: Протокол 1 від 30.08.2016р. Стверджую: завідувач МБДОУ «П'ятницький дитячий садок «Семицвітик» Л.В.Мащинова Наказ 73 від 30.08.2016р. ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ ПО ПРОГРАМІ
Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 126 р. Липецька ПРИЙНЯТО ЗАТВЕРДЖУЮ На педагогічній раді Ъ ОУ 126 Протокол 1 від 29.08.2016 р. жщ ьщ.білоусова l0.08.2016 р
Зразкове комплекснотематичне планування роботи з дітьми МБДОУ 6 «Колобок» 2018-19 навчальний рік * Розгорнутий зміст діяльності КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ОСВІТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МБДОУ
Тема: Період День знань. «Що таке дитячий садок?» 1 8 вересня «Дитина на вулиці». (Вулиця нашого селища) 11-22 вересня. «Дитина та її здоров'я» (Дари осені). 25 вересня- 6 жовтня. Розгорнутий зміст
Прийнято Затверджено педагогічною радою наказом 30 від 01.09.2017р. протокол 1 від 31.08.2017 р. Зав.МДОУ Дитячий садок 2 Т.В.Іванова
СТВЕРДЖУЮ Завідувач МБДОУ - дитячий садок 459 О.В. Білоносова 2013р. Комплексно-тематичне планування (молодша група) Тема Розгорнутий зміст роботи Період Варіанти підсумкових заходів До побачення
Каракокша, 2013 Комплексно-тематичне планування в 1 молодшій групі на 2013-2014 навчальний рік Місяць Серпень 3-4 Вересень 1 Вересень 2-3 Тиждень 1 молодша група Дитячий садок Я в світі людина Розгорнуте
Тема: Період День знань. «Що таке дитячий садок?» 1 8 вересня «Дитина на вулиці». (Вулиця нашого селища) 11-22 вересня. Розгорнутий зміст роботи Розвиток у дітей пізнавальної мотивації, інтерес
СТВЕРДЖУЮ Завідувач БДОУ м. Омська «Центр розвитку дитини дитячий садок 100» Н.В. Ліснікова 20 р. Тематичне планування для роботи з дітьми 2-7 років за основною загальноосвітньою програмою «Центр розвитку
Загальна тема Тема тижня Період реалізації Дитячий садок Осінь Іграшки у дитячому садку Мої друзі вихователі Осінній урожай Що змінилося восени? Тварини та птиці восени Розгорнутий зміст роботи 1 молодша
Комплексне тематичне планування (Додаток 2) Молодша групаМісяць Тиждень Тема Вересень Тема: «Осінь» Жовтень «До побачення, літо, вітай дитячий садок» «Що нам осінь подарувала?» «Лісові звірі та
Комплексно тематичне планування на 2016-2017 рік молодша різновікова група «Дзвіночок» ВЕРЕСЕНЬ 1 тиждень 2 тиждень 3 тиждень 4 тиждень Підсумкове День Знань Продовжити дитячим садком, як найближчим
Комплексно-тематичний план освітньої діяльності Група «Теремок» (від до 6 років) 06-07 навчальний рік Вихователь Ушанова І.В. Тема День знань (9.08.6 0.09.6) Розгорнутий зміст роботи Розвивати
ДО ШКОЛИ
відповідає
Фгос
ПРИКЛАДНЕ
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНЕ
ПЛАНУВАННЯ ДО ПРОГРАМИ
«ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ»
За редакцією Н. Є. Веракси Т С. Комарової М. А. Васильєвої
Видавництво МОЗАЇКА-СИНТЕЗ Москва, 2015
ББК 74.100.58 УДК 373.29
Навчально-методичний комплект до програми «ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ»
під редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої
Редактор-упорядник В. ВілюноваАвторський колектив:
В. В. Гербова, кандидат педагогічних наук;Н. Ф. Губанова О. В. Дибіна М. Б. Зачепіна , доктор педагогічних наук;Т. С. Комарова, доктор педагогічних наук;Л. В. Куцакова ; Л. І. Пензулаєва , кандидат педагогічних наук;В. А. Позина ; І. А. Помораєва ; О. А. Солом'єннікова, кандидат педагогічних наук.
Зразкове комплексно-тематичне планування до програми «ВІДНАРОДЖЕННЯДо школи". Підготовча до школи група/ В. В. Гербова, Н. Ф. Губанова, О. В. Дибіна та ін. – М.: МОзАіКА-СиНтЕз, 2015. – 176 с.
Це методичний посібникмістить річне зразкове комплексно-тематичне планування роботи з дітьми 6-7 років за зразковою основною освітньою програмою дошкільної освіти«ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ» за редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. Посібник розроблено відповідно до Федерального державного освітнім стандартомдошкільної освіти (ФГОС ДО). У посібнику поряд із плануванням безпосередньо освітньої діяльності розглядаються питання взаємодії дорослого з дітьми у різних видах діяльності, представлена робота з батьками.
Допомога адресована широкому колу працівників дошкільних освітніх організацій.
ISBN978-5-4315-0715-1
© «Мозаїка-Синтез», 2015
Передмова
Зразкове комплексно-тематичне планування є посібником для вихователів підготовчої до школи групи дитячого садка, які працюють за приблизною освітньою програмою дошкільної освіти «Від НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ» під редакцією Н. Є. Веракси, т. С. Комарової, М. А. Васильєвої.
Комплексно-тематичне планування ґрунтується на наступних положеннях та принципах програми «ВідНАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ».
Відповідно до сучасних наукових концепцій дошкільного виховання про визнання самоцінності дошкільного періоду дитинства у програмі першому плані висувається розвиваюча функція освіти, забезпечує становлення дитині і розкриває його індивідуальні особливості.
Для досягнення цілей програми першорядне значення мають:
турбота про здоров'я, емоційне благополуччя та своєчасний всебічний розвиток кожної дитини;
створення в групах атмосфери гуманного та доброзичливого ставлення до всіх вихованців, що дозволить ростити їх товариськими, добрими, допитливими, ініціативними, які прагнуть самостійності та творчості;
максимальне використання різноманітних видів дитячої діяльності; їх інтеграція з метою підвищення ефективності виховно-освітнього процесу;
творча організація (креативність) процесу виховання та навчання;
варіативність використання освітнього матеріалу, що дозволяє розвивати творчість відповідно до інтересів та схильностей кожної дитини;
шанобливе ставлення до результатів дитячої творчості;
єдність підходів до виховання дітей в умовах дошкільного навчального закладу та сім'ї;
дотримання наступності у роботі груп дитячого садка, що виключає розумові та фізичні навантаження у змісті освіти дитини дошкільного віку, уникаючи тиску предметного навчання
У поданому плануванні розкривається програмний зміст та тема заняття чи рекомендованого заходу. Зрозуміло, це передуватиме змістовна робота (спостереження, дидактичні, рухливі ігри, ігри-драматизації, читання книг та ін.), що проводиться в повсякденному житті, в різні режимні моменти та на інших заняттях. Цю роботу педагог планує виходячи зі свого досвіду, індивідуальних особливостей дітей, природного та соціального оточення.
Виховно-освітній процес слід будувати з огляду на контингент вихованців, їх індивідуальні та вікові особливості, соціальне замовлення батьків.
При організації виховно-освітнього процесу необхідно забезпечити єдність виховних, розвиваючих та навчальних цілей та завдань, при цьому слід вирішувати поставлені цілі та завдання, уникаючи навантаження дітей, на необхідному та достатньому матеріалі, максимально наближаючись до розумного «мінімуму». Побудова освітнього процесу на комплексно-тематичному принципі з урахуванням інтеграції освітніх областей дає змогу досягти цієї мети.
Побудова всього освітнього процесу навколо однієї центральної теми дає великі змогу розвитку дітей. теми допомагають організувати інформацію оптимальним способом. У дошкільнят з'являються численні можливості практики , експериментування, розвитку основних навичок, понятійного мислення.
тематичний принцип побудови освітнього процесу дозволяє легко запроваджувати регіональні та культурні компоненти, враховувати специфіку дошкільного закладу.
Введення схожих тем у різних вікових групах забезпечує досягнення єдності освітніх цілей та наступності у дитячому розвиткупротягом усього дошкільного віку, органічний розвиток дітей відповідно до їх індивідуальних можливостей.
тематичний підхід дозволяє оптимально організувати освітній процес для дітей із особливими потребами.
Однією темою слід приділяти не менше одного тижня. Оптимальний період – 2-3 тижні.
Тема має бути відображена у доборі матеріалів, що знаходяться в групі та у куточках розвитку.
Комплексно-тематичне планування слід розглядати як зразкове. Дошкільний навчальний заклад для запровадження регіонального та культурного компонентів, для врахування особливостей свого дошкільного закладу має право на свій розсуд частково або повністю змінювати теми або назви тем, зміст роботи, тимчасовий період.
Проте завдання, розв'язувані дітьми у тому чи іншому виді діяльності, не слід докорінно змінювати, оскільки це може порушити принцип систематичності та послідовності засвоєння матеріалу та розвитку дітей.
Планування освітньої роботи
Згідно СанПіН 2.4.1.3049-13, не регламентується кількість занять з дітьми у дошкільному закладі; регламентується лише тривалість освітнього навантаження:
«11.10. Тривалість безперервної безпосередньо освітньої діяльності для дітей віком від 6 до 7 років – не більше 30 хвилин».
Максимально допустимий обсяг освітнього навантаження у першій половині дня у підготовчій групі не перевищує 1,5 години. У середині часу, відведеного на безперервну освітню діяльність, проводять фізкультхвилинку. Перерви між періодами безперервної освітньої діяльності – не менше 10 хвилин.
У таблиці 2 представлений приклад планування освітньої діяльності, яке може бути основою для складання планування роботи ДОП.
Режим дня, поданий у таблиці 1, складено з розрахунком на 12-годинне перебування дитини у дитсадку. Режим може бути скоригований з урахуванням роботи конкретної дошкільної установи (контингенту дітей, клімату в регіоні, наявності басейну, пори року, тривалості світлового дня тощо). При здійсненні режимних моментів необхідно враховувати також індивідуальні особливості дитини (тривалість сну, смакові уподобання, характер тощо).
У режимі дня вказано загальну тривалість організованої освітньої діяльності, включаючи перерви між її різними видами. Педагог самостійно дозує обсяг освітнього навантаження, не перевищуючи при цьому максимально допустиме санітарно-епідеміологічні правила та нормативи навантаження.
У самостійної діяльностідітей виділяють такі види:
фізичний розвиток : самостійні рухливі ігри, ігри на свіжому повітрі, спортивні ігри та заняття (катання на санках, лижах, велосипеді та ін.);
соціально-комунікативний розвиток : індивідуальні ігри, спільні ігри, всі види самостійної діяльності, що передбачають спілкування з однолітками;
пізнавальний розвиток : самостійне розфарбовування «розумних розмальовок», настільно-друковані ігри, що розвивають, ігри на прогулянці, автодидактичні ігри (розвиваючі пазли, рамки-вкладиші, парні картинки);
мовленнєвий розвиток: самостійне читання дітьми коротких віршів, розучених раніше, самостійні ігри за мотивами художніх творів, самостійна роботау куточку книги, у куточку театру, сюжетно- рольові ігри, розгляд книг та картинок;
художньо-естетичний розвиток : самостійне малювання, ліплення, конструювання (переважно у другій половині дня), розгляд репродукцій картин, ілюстрацій, музикування (спів, танці), гра на дитячих музичних інструментах (бубон, барабан, дзвіночок тощо), слухання музики;
читання та розгляд книг: самостійне розглядання предметних та сюжетних картинок, ілюстрацій до знайомих творів, пізнавальних та художніх книг, дитячих ілюстрованих енциклопедій.
У таблиці 4 наведено коротке комплексно-тематичне планування, яке можна як приблизне. Педагог може змінювати його з урахуванням особливостей роботи конкретної дошкільної установи. В основній частині посібника надано детальне комплексно-тематичне планування по місяцях.
Зразковий режим дня
Таблиця 1
| Будинки |
|
| Підйом, ранковий туалет | 6.30-7.30 |
| У дошкільній установі |
|
| Прихід дітей до дитячого садка, вільна гра, самостійна діяльність | 7.00-8.30 |
| Підготовка до сніданку, сніданок | 8.30-8.50 |
| ігри, самостійна діяльність | 8.50-9.00 |
| Організована дитяча діяльність, заняття зі спеціалістами 1 | 9.00-10.50 |
| Другий сніданок (рекомендований) 2 | 10.50-11.00 |
| | 11.00-12.40 |
| | 12.40-12.50 |
| Підготовка до обіду, обід | 12.50-13.15 |
| Підготовка до сну, денний сон | 13.15-15.00 |
| Поступове піднесення, самостійна діяльність | 15.00-15.25 |
| Полудень 3 | 15.25-15.40 |
| ігри, самостійна та організована дитяча діяльність | 15.40-16.40 |
| Підготовка до прогулянки, прогулянка | 16.40-18.00 |
| Повернення з прогулянки, самостійна діяльність | 18.00-18.20 |
| Підготовка до вечері, вечеря | 18.20-18.45 |
| Самостійна діяльність, догляд дітей додому | 18.45-19.00 |
| Будинки |
|
| Прогулянка | 19.00-20.10 |
| Повернення з прогулянки, спокійні ігри, гігієнічні процедури | 20.10-20.40 |
| Укладання, нічний сон | 20.40-6.30 (7.30) |
Планування освітньої діяльності під час роботи по п'ятиденному тижні
Таблиця 2
Вказано загальну тривалість, включаючи перерви.
Другий сніданок не є обов'язковим елементом режиму та проводиться за бажанням адміністрації та за наявності відповідного рішення. Відповідно до СанПіН 2.4.1.3049-13, другий сніданок включає напій або сік та (або) свіжі фрукти.
При 12-годинному перебування можлива організація як окремого полуденка, так і ущільненого полудня з включенням страв вечері (див. СанПіН 2.4.1.3049-13).
| Організована освітня діяльність |
|
| Базовий вигляддіяльності | Періодичність |
| Фізична культура на прогулянці | 1 раз в тиждень |
| Ознайомлення з навколишнім світом | 1 раз в тиждень |
| Формування елементарних математичних уявлень | 2 рази на тиждень |
| Розвиток мовлення | 2 рази на тиждень |
| Малювання | 2 рази на тиждень |
| Ліплення | 1 раз на два тижні |
| Аплікація | 1 раз на два тижні |
| Музика | 2 рази на тиждень |
| Взаємодія дорослого з дітьми у різних видах діяльності |
|
| Читання художньої літератури | щодня |
| Конструктивно-модельна діяльність | щодня |
| Спілкування під час проведення режимних моментів | щодня |
| ігрова діяльність | щодня |
| Чергування | щодня |
| Прогулянки | щодня |
| Самостійна діяльність дітей |
|
| Самостійна гра | щодня |
| Пізнавально-дослідницька діяльність | щодня |
| Самостійна діяльність дітей у центрах (куточках) розвитку | щодня |
| Оздоровча робота |
|
| Ранкова гімнастика | щодня |
| Комплекси процедур, що гартують | щодня |
| Гігієнічні процедури | щодня |
Таблиця 3
Приклад розкладу організованої освітньої діяльності на днях тижня
| Дні тижня | Перший тиждень | Другий тиждень | Третій тиждень | Четвертий тиждень |
| Понеділок |
|
|
|
|
| Дні тижня | Перший тиждень | Другий тиждень | Третій тиждень | Четвертий тиждень |
| Вівторок | 1. Формування | 1. Формування | 1. Формування | 1. Формування |
| елементарних | елементарних | елементарних | елементарних |
|
| математичних | математичних | математичних | математичних |
|
| уявлень. | уявлень. | уявлень. | уявлень. |
|
| 2. Малювання. | 2. Малювання. | 2. Малювання. | 2. Малювання. |
|
| 3. Музика. | 3. Музика. | 3. Музика. | 3. Музика. |
|
| Середа | 1. Розвиток промови. | 1. Розвиток промови. | 1. Розвиток промови. | 1. Розвиток промови. |
| 2. Фізична | 2. Фізична | 2. Фізична | 2. Фізична |
|
| культура. | культура. | культура. | культура. |
|
| Четвер | 1. Формування | 1. Формування | 1. Формування | 1. Формування |
| елементарних | елементарних | елементарних | елементарних |
|
| математичних | математичних | математичних | математичних |
|
| уявлень. | уявлень. | уявлень. | уявлень. |
|
| 2. Ліплення. | 2. Аплікація. | 2. Ліплення. | 2. Аплікація. |
|
| 3. Музика. | 3. Музика. | 3. Музика. | 3. Музика. |
|
| П'ятниця | 1. Розвиток промови. | 1. Розвиток промови. | 1. Розвиток промови. | 1. Розвиток промови. |
| 2. Малювання. | 2. Малювання. | 2. Малювання. | 2. Малювання. |
|
| 3. Фізична | 3. Фізична | 3. Фізична | 3. Фізична |
|
| культура. | культура. | культура. | культура. |
Планування – це науково обґрунтована організація педагогічного процесуДОП, яка надає йому змістовності, визначеності, керованості.
Відповідно до ФГОС ДО планування освітнього процесу у ДОО має ґрунтуватися на комплексно – тематичному принципі.
При плануванні та організації педагогічного процесу важливо враховувати, що основною формою роботи з дітьми дошкільного віку та провідним видом діяльності для них є гра.
Комплексно-тематичне планування є найефективнішим у роботі з дітьми дошкільного віку. Оскільки дошкільний вік – період активного розвитку пізнавальної діяльності. У цей час відбувається становлення перших форм абстракції, узагальнення та простих висновків, перехід від практичного мислення до логічного, розвиток довільності сприйняття, уваги, пам'яті, уяви. Тому однією з актуальних проблемдошкільної педагогіки є ефективний розвитокінтелектуальних та творчих здібностейдошкільнят. В основу методичного планування покладено вимоги ФГОС ДО.
Такий підхід надає системність і послідовність у реалізації програмних завдань з різних освітніх областей знань, створюється ситуація, коли в дитини задіяні всі органи почуттів, отже, краще засвоюється матеріал.
Відповідно до комплексно-тематичного принципу побудови освітнього процесу ФГОС ДО пропонує для мотивації освітньої діяльності не набір окремих ігрових прийомів, а засвоєння освітнього матеріалу в процесі підготовки та проведення будь-яких значущих та цікавих для дошкільнят подій. Навчання через систему освітньої діяльності буде перебудовано працювати з дітьми за «подійним» принципом. Такими подіями стануть Російські свята, Республіканські свята, міжнародні свята. Проектна діяльністьстане пріоритетною.
Насамперед тематичне планування - це планування відповідно до приблизної основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти по всіх освітніх областях (фізичній, соціально-особистісній, пізнавальній, мовній та художньо-естетичній). Враховується взаємозв'язок усіх ланок та сторін педагогічного процесу; побудова педагогічного процесу із опорою на взаємодію, партнерство дорослого з дітьми; реальне врахування особливостей регіону, обстановки, сезону, віку дітей.
Комплексно-тематичне планування допомагає формулювати педагогами педагогічної мети тижня, завдань розвитку дитини (дітей); відбір педагогічного змісту (з різних освітніх областей); виділення події тижня, основної форми організації дитячо-дорослої діяльності; формулювання індивідуальних навчальних, розвиваючих завдань для кожної дитини та групи загалом; відбір методів та прийомів роботи з дітьми та з кожною дитиною окремо; практичне планування педагогічної діяльностіна кожен день протягом тематичного тижня; продумування та органи
Розділи: Робота з дошкільнятами
Комплексно-тематичне планування освітньої діяльності з дошкільнятами – одна з необхідних умов для реалізації ФГТ. При розробці «Комплексно-тематичного планування» ми ґрунтувалися на завдання програми дошкільної освіти «Від народження до школи» за редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєва. Теми, у яких побудовано комплексно-тематичне планування, соціально значимі суспільству, сім'ї, держави, крім того викликають особистісний інтерес дітей, позитивний емоційний настрій.
У таблиці перелічені основні теми кожного тижня та підсумкові заходи. Педагоги використовують різні формироботи та види дитячої діяльності протягом тижня, використовуючи всі режимні моменти, для повного освоєння теми дітьми: інтегрована, комплексна, тематична освітня діяльність за темою тижня, що включають супутні форми безпосередньої освітньої діяльності (малювання, ліплення, аплікація, музичні заняття, конструювання) , математика), читання художньої літератури, театралізація, розповідь, бесіди, спостереження, досліди, екскурсії, розваги, праця в природі, художня праця, дидактичні та рольові ігри, дитячі проекти та дослідження, перегляд пізнавальних фільмів із серії «Хочу все знати», розгляд картин та ілюстрацій, самостійні ігри у спеціально – підготовленому розвиваючому середовищі та інше. Перелічені форми та види діяльності проводяться у спільній діяльності дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей у безпосередньо освітню діяльність, режимних моментах, взаємодії з батьками та соціальними партнерами, та самостійної діяльності дітей у розвиваючому середовищі групи та у приміщеннях дитячого садка (театральний куточок, фізкультурний куточок, спортивний зал, куточок книги, ігрова зона, куточок для дослідів, настільно-дидактичні ігри та ін.). Одна і та ж тема використовується для роботи в різних вікових (перша молодша, друга молодша, середня, старша, підготовча) групах з більшим або меншим змістом та наповненням матеріалу. Педагог підбирає методи, що відповідають віковим особливостямдітей.
Комплексно-тематичний принцип побудови освітнього процесу має низку переваг:
1) При організації виховно-освітнього процесу необхідно забезпечити єдність виховних, розвиваючих та навчальних цілей та завдань, при цьому слід вирішувати поставлені цілі та завдання, уникаючи навантаження дітей, на необхідному та достатньому матеріалі, максимально наближаючись до розумного «мінімуму». Побудова освітнього процесу на комплексно-тематичному принципі з урахуванням інтеграції освітніх областей дає змогу досягти цієї мети.
2) Побудова всього освітнього процесу навколо однієї центральної теми дає великі змогу розвитку дітей. Теми допомагають організувати інформацію оптимальним способом. У дошкільнят з'являються численні можливості практики, експериментування, розвитку основних навичок, понятійного мислення.
3) Введення схожих тем у різних вікових групах забезпечує досягнення єдності освітніх цілей та наступності у дитячому розвитку протягом усього дошкільного віку, органічний розвиток дітей відповідно до їх індивідуальних можливостей.
Комплексно-тематичний принцип дозволяє нам видозмінювати та вдосконалювати освітній процес у дитячому садку. Планування тематичного календаря здійснювали відповідно до лексичними темами, що повторюються рік у рік. При виборі тем ми враховували інтереси дітей, завдання розвитку та виховання, поточні явища та яскраві події (пори року, свята). Згідно з цим перспективному плануодній темі приділяється один тиждень.
Комплексно-тематичне планування
Тема |
Розгорнутий зміст роботи |
Підтема |
Підсумкові заходи |
||||||||||
До побачення, літо |
Розвивати пізнавальну мотивацію, інтерес до книги. Формувати позитивні уявлення про професію вихователя та помічника вихователя Продовжувати знайомити з дитячим садком, розширювати уявлення про професії співробітників дитячого садка. |
Вересень |
День знань |
Свято «Книга – найкращий друг» |
|||||||||
До побачення, літо |
Вечір загадок |
||||||||||||
Що нам літо подарувало |
Виставка виробів |
||||||||||||
Кладова природа (Гриби, ягоди) |
Лялькова вистава |
||||||||||||
Розширювати уявлення дітей про осінь. Розвивати вміння встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та не живої природи. Розширювати уявлення про сільськогосподарські професії. Розширювати знання про дерева, гриби, овочі, фрукти. Розширювати уявлення про правила безпечної поведінки на природі. Виховувати дбайливе ставлення до природи. Формувати елементарні екологічні уявлення. |
Царство дерев |
Вікторина |
|||||||||||
золота осінь |
Осіннє свято за планом музичного керівника |
||||||||||||
Пернаті друзі |
|||||||||||||
Кімнатні квіти |
Виставка «Осіння палітра» |
||||||||||||
Це наша Батьківщина |
Розширювати уявлення про свою сім'ю, про родинні стосунки, професії батьків. Знайомити з рідним містом, краєм, його історією, культурою, видами транспорту. Розширювати уявлення про рідну країну, державні свята, про прапор, герб, гімн Росії, столицю Москву, людей прославили Росію. Виховувати любов до «малої Батьківщини», гордість за здобутки своєї країни. |
Транспорт |
Розвага |
||||||||||
Дім, сім'я |
Виставка малюнків «Моя сім'я» |
||||||||||||
Моє місто |
Презентація |
||||||||||||
Моя країна |
Осінній ярмарок «Кіт Федот та кішка Матрьошка» |
||||||||||||
Моя батьківщина Росія |
Свято за планом музичного керівника "День матері" |
||||||||||||
Розширювати уявлення дітей про зиму, зимову природу. Розвивати вміння встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та неживої природи. Формувати дослідницький та пізнавальний інтерес у ході експериментування з водою, снігом та льодом. Розширювати уявлення про місця, де завжди зима, про тварин Арктики та Антарктики. Знайомити із зимовими видами спорту. Формувати уявлення про безпечну поведінку людей узимку. Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми Нового року та новорічного свята, знайомити з традиціями святкування Нового року у різних країнах. Викликати емоційно-позитивне ставлення до майбутнього свята. Закладати засади святкової культури. Організувати всі види дитячої діяльності навколо теми |
Зимовий пейзаж |
Виставка малюнків |
|||||||||||
Тварини Арктики та Антарктики |
Вечір відкриттів |
||||||||||||
Дикі тварини та птахи взимку |
Конкурс "Новорічна іграшка нашої родини". |
||||||||||||
Новорічні свята за планом музичного керівника |
|||||||||||||
Зимові забави |
Лялькова вистава. Дозвілля. |
||||||||||||
Зимові види спорту |
Розвага «Лодушки-долоньки», «Сюрпризи солодкого дерева» |
||||||||||||
Зима у місті |
Конкурс зимових поезій. |
||||||||||||
День захисника Вітчизни |
Розширювати уявлення про Російську армію. Знайомити з пологами військ, воєнними професіями. Розповідати про важкий, але почесний обов'язок захищати Батьківщину. Виховувати патріотизм, любов до батьківщини. Здійснювати гендерне виховання (формувати у хлопчиків уміння бути сильними, сміливими, захисниками Батьківщини; виховувати у дівчатках повагу до хлопчиків як до майбутніх захисників Батьківщини). |
Професії тат, інструменти, побутова техніка |
Фольклорна розвага «Масляна» |
||||||||||
Виставка «Мій тато – солдат» |
|||||||||||||
Наша Армія |
Свято, присвячений Днюзахисника Вітчизни. «День Російської армії» |
||||||||||||
Міжнародний жіночий день |
Організувати всі види дитячої діяльності (ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої, читання) навколо теми сім'ї любові до мами, бабусі. Виховувати повагу до вихователів. Розширювати ґендерні уявлення. Залучати дітей до виготовлення подарунків мамі, бабусі, вихователям. Виховувати потребу радувати близьких добрими справами. |
Мами всякі потрібні, мами всякі важливі |
Виставка дитячої творчості "Букет для мами" |
||||||||||
Мамочка, кохана, добрі справи |
|||||||||||||
Народна культура, традиції |
Знайомити дітей із народними традиціями, звичаями. Розширювати уявлення про народну іграшку, художні промисли. Продовжувати знайомити з народними піснями, танцями, усними народними творчостями. Розповідати про російську хату, її внутрішнє оздоблення, предмети побуту, одягу. Знайомити із мистецтвом рідного краю. Виховувати інтерес та дбайливе ставлення до творів мистецтва. |
Народна іграшка, декаративно-ужиткове мистецтво |
Фотовиставка «Моя мама – наречена» |
||||||||||
Російський побут (меблі) |
|||||||||||||
Рідний край – Урал |
Міський фестиваль «Кам'янська веселка» |
||||||||||||
Формувати узагальнені уявлення про весну, як пори року. Пристосованості рослин та тварин до змін у природі. Розширювати знання про характерні ознаки весни, про приліт птахів, про зв'язок між явищами живої та неживої природи та сезонними видами праці; про весняні зміни у природі. |
Природа навесні |
Розвага «День сміху» |
|||||||||||
Свято «Весна на пташиному дворі», «Це рожеве слово «Привіт»» |
|||||||||||||
Казковий тиждень |
Вікторина |
||||||||||||
Тварини навесні |
Вечір загадок |
||||||||||||
Моє село |
|||||||||||||
Незабаром літо |
Виховувати патріотизм, любов до Батьківщини. Розширювати знання про героїв Великої Вітчизняної війни про перемогу нашої країни у війні. Знайомити із пам'ятниками героям війни. Показати наступність поколінь захисників Батьківщини. Формувати у дітей узагальнені уявлення про літо, як пору року, ознаки літа. Розширювати узагальнені уявлення про вплив тепла сонячного світла на життя людей, тварин та рослин, природа розквітає, оживає. |
Першоквіти |
Виставка |
||||||||||
День Перемоги |
Свято «Світле свято-День Перемоги» Екскурсія до обеліску |
||||||||||||
Комахи (Водний світ) |
Весняна розвага «Сонечко, чорна головка» |
||||||||||||
Літні види спорту (безпека) |
Випускне свято |
||||||||||||
Свято «Наперегонки з літом» |
|||||||||||||
Лариса Бєглікова
Комплексно-тематичне планування за програмою «Від народження до школи» Н. Є. Веракса»
Дошкільний навчальний заклад №18 УОА міста Еліста
Зразкове комплексне тематичне планування
ПЗ ПРОГРАМІ«ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ» Н. Е. ВЕРАКСА
Перша молодша група
Місяць Тиждень по програмі Тема
вересень 1 До побачення, літо, привіт, дитячий садок! Привіт, дитячий садок!
2 Мій дім, моє місто Мій дім
3 Мій дім, моє місто "Я людина"
4 Я у світі людина Дружба
жовтень 1 Я у світі людина Дружба
2 Осінь Фарби осені
3 Осінь Урожай
4 Осінь Домашні тварини
3 Новорічне свято
Новий рік Здоровей-ка
4 Новорічне свято
Новий рік Хто як готується до зими
грудень 1 Новорічне свято
Новий рік «Здрастуйте, зимушка-зима!»
2 Новорічне свято
Новий рік Етикет
3 Новорічне свято
4 Новорічне свято
Новий рік Новорічний калейдоскоп
січень 1 Зима «Наша лялька»
2 Зима «Наша лялька»
3 Зима У гостях у казки
4 Зима Маленькі дослідники
лютий 1 День Захисника Вітчизни Професії
2 День Захисника Вітчизни «Абетка безпеки»
3 День Захисника Вітчизни «Наші захисники»
3 Знайомство з народною культурою та традиціями «Бути здоровими хочемо»
квітень 1 Весна Весна
2 Весна Зустрічаємо птахів
3 Весна Порядок
4 Весна Чарівниця вода
травень 1 Літо "Свято весни і праці"
2 Літо "День Перемоги"
3 літо «Світ природи»
4 Літо «Ось які ми стали великі!»
Друга молодша група
Місяць Тиждень по програмі Тема
вересень 1 До побачення, літо, привіт, дитячий садок! Доброго дня!
2 Мій дім, моє місто Моє місто - Еліста
3 Мій дім, моє місто Хто збудував цей дім
4 Я та моя сім'я Де ми живемо
жовтень 1 Я та моя сім'я Новосілля
2 Осінь Різнокольоровий килим з листя
3 Осінь Що нам осінь подарувала. Намр.
4 Осінь Листопад, листопад, засинає старий сад
листопад 1 Моніторинг Вітер-вітерець
2 Моніторинг Як звірі до зими готуються
3 Новорічне свято
Новий рік Магазин «Одяг»
4 Новорічне свято
Новий рік Свято «Зул»
грудень 1 Новорічне свято
Новий рік Настала зима
2 Новорічне свято
Новий рік Зима у степу
3 Новорічне свято
Новий рік Як ми дружно все живемо
4 Новорічне свято
Новий рік Свято з іграшками
січень 1 Зима Дикі тварини Калмикії
2 Зима Морозні дні
3 Зима День і ніч
4 Зима Допоможемо зайчику
лютий 1 День Захисника Вітчизни Великі та маленькі зірки
2 День Захисника Вітчизни Літак збудуємо самі
3 День Захисника Вітчизни Ми вітаємо наших тат
2 Знайомство з народною культурою та традиціями Цаган Сар
3 Знайомство з народною культурою та традиціями Гостинність
4 Знайомство з народною культурою та традиціями Чайна церемонія
квітень 1 Весна Сонячні зайчики
2 Весна Ми космонавти
3 Весна Дерева та чагарники
4 Моніторинг «Весна крокує по планеті»
травень 1 Літо Шостиногі малюки
2 Літо Де ночує сонце
3 літо Хто живе поряд з нами
4 Літо Наш друг - світлофор
Середня група
Місяць Тиждень по програмі Тема
2 Осінь Осінь
3 Осінь Овочі
4 Осінь Фрукти
Жовтень 1 Я в світі людина Іграшки.
2 Я в світі людина Сім'я.
3 Золота осінь Золота осінь.
4 Моє місто, моя країна Моя країна
листопад 1 Моніторинг Дерева.
2 Моніторинг Посуд.
3 Новорічне свято
Новий рік Пізня осінь.
4 Новорічне свято
Новий рік Професії людей (новорічні іграшки)
грудень 1 Новорічне свято
Новий рік Дикі тварини.
2 Новорічне свято
Домашні тварини.
3 Новорічне свято
Домашні птахи.
4 Новорічне свято
Новий рік Свято Новий рік.
січень 1 Зима Зима.
2 Зима Зимові забави
3 Зима Одяг, взуття.
4 Зима Книги.
лютий 1 День Захисника Вітчизни Наземний транспорт
2 День Захисника Вітчизни Повітряний та водний транспорт
3 День Захисника Вітчизни День захисника Вітчизни
2 Знайомство з народною культурою та традиціями Птаха. Масляна
3 Знайомство з народною культурою та традиціями Квіти. Цаган Сар
4 Моніторинг Моніторинг. ПДР
квітень 1 Весна Комахи.
2 Весна Плазуни.
3 Весна Кімнатні рослини
4 день Перемоги Моя країна
травень 1 день Перемоги Місто – столиця.
2 Літо Меблі
3 Літо Ягоди.
4 Літо Гриби.
Старша група
Місяць Тиждень по програмі Тема
2 Осінь Осінь
3 Осінь Чи в саду, на городі
4 Осінь Гуляй та придивляйся!
жовтень 1 Я виросту здоровим Мій родовід
2 Я виросту здоровим Вода в житті людини
3 День народної єдності Моє місто – моя мала Батьківщина
4 День народної єдності Державні символи Росії
листопад 1 Моніторинг Моніторинг "Дім, в якому я живу"
2 Моніторинг Моніторинг "Дім, в якому я живу"
3 Новорічне свято
Новий рік Зул
4 Новорічне свято
Як звірі готуються до зими?
грудень 1 Новорічне свято
Новий рік Новий рік біля воріт
2 Новорічне свято
Новий рік Прокази матінки Зими
3 Новорічне свято
Новий рік Тваринний світКалмикії взимку
4 Новорічне свято
Новий рік Про характерні особливості січня, лютого
січень 1 Зима -
2 Зима Народні свята на Русі - Різдво
3 Зима Прикмети зими
4 Зима Наші друзі пернаті
лютий 1 День Захисника Вітчизни Шурупчик та його друзі
2 День Захисника Вітчизни Військові професії
3 День Захисника Вітчизни Наші захисники – Герої Калмикії
2 Знайомство з народною культурою та традиціями Народні свята Масляна та Цаган Сар
3 Ознайомлення з народною культурою та традиціями Ознаки початку весни
4 Моніторинг Моніторинг «Людина – частина природи»
квітень 1 Весна Весна
2 Весна Підкорення космосу
3 день Перемоги Ці дивовижні комахи
4 день Перемоги Сонце, повітря та вода – наші найкращі друзі
травень 1 день Перемоги Цей День Перемоги
2 літо Квітуча весна
3 До побачення, дитячий садок! Квітучий степ
4 Привіт. школа Літо червоне прийшло!
Підготовча група
Місяць Тиждень по програмі Тема
2 Осінь ДАРИ ОСЕНІ. НАМР
3 Осінь ЛИСТОПАД, ЛИСТОПАД- ЛИСТЯ ЖОВТІ ЛЕТЯТ
4 Осінь ПРИШЛА ОСІНЬ, ПРИВЕЛА ПОГОД вісім
жовтень 1 Моє місто, моя країна, моя планетаЗ ЧОГО ПОЧАЛАСЯ ЕЛІСТА?
2 Моє місто, моя країна, моя планетаЗЕМЛЯ-НАШ СПІЛЬНИЙ ДІМ
3 День народної єдності НАША Планета
4 День народної єдності «ЗНАЙОМТЕСЯ, МІЙ ДРУГ - КАЛМИК»
листопад 1 Моніторинг МОНІТОРИНГ «МИ ЖИВЕМО НА ЗЕМЛІ, У РОСІЇ, КАЛМИКІЇ»
2 Моніторинг МОНІТОРИНГ «ОСІНЬ»
3 Новорічне свято
Новий рік ДЕ ЗИМУЮТЬ ЖАБИ?
4 Новорічне свято
Новий рік ЯК ЗВІРІ ГОТУЮТЬСЯ ДО ЗИМИ?
грудень 1 Новорічне свято
Новий рік ВІТАЮТЬ ЖУРАВЛІ
2 Новорічне свято
Новий рік ЗУСТРІЧ ЗИМИ. ЗУЛ
3 Новорічне свято
Новий рік ЗВІДКИ Ялинка до нас у гості прийшла?
4 Новорічне свято
Новий рік
ЗИМУЮЧІ ПТАХИ
січень 1 Зима -
2 Зима ЧАС РОКУ
3 Зима РОСЛИННИЙ І ТВАРИННИЙ СВІТ КАЛМИКІЇ
4 Зима ОДЯГ
лютий 1 День Захисника Вітчизни ПОВІТРЯНИЙ ТРАНСПОРТ
2 День Захисника Вітчизни НАЗЕМНИЙ ТРАНСПОРТ
3 День Захисника Вітчизни НАША АРМІЯ РІДНА
2 Знайомство з народною культурою та традиціями НАРОДНЕ СВЯТО «ЦАГАН САР»
3 Знайомство з народною культурою та традиціями НАРОДНЕ СВЯТО «МАСЛЯНА»
4 Моніторинг МОНІТОРИНГ «ЛЮДИНА – ЧАСТИНА ПРИРОДИ»
квітень 1 Весна ВЕСНА (НРК)
2 Весна ПІДКОРИВАННЯ КОСМОСУ
3 день Перемоги Ці дивовижні комахи
4 день Перемоги Царство рослин
травень 1 день Перемоги ЦЕЙ ДЕНЬ ПЕРЕМОГИ «ВОНИ ПРОСЛАВИЛИ КАЛМИКІЮ»
2 літо КВІТУЧА ВЕСНА
3 До побачення, дитячий садок! КВІТНИЙ СТЕП
4 Привіт. школа ЛІТО ЧЕРВОНЕ ПРИШЛО!
