Екологічний дозвілля «День Землі»
Ціль:
Поглиблення екологічних знань у дітей, виховання дбайливого ставлення до природи, почуття відповідальності за живе Землі.
Завдання:
Розвивати уявлення про життя на Землі та умови для розвитку рослин, тварин і людей (повітря, вода, їжа);
Виховувати почуття гордості за свою планету;
Заохочувати бажання зробити для Землі щось приємне;
Попередня робота: бесіди на тему екологічного виховання, розгляд ілюстрацій, читання художніх творівпро рослини та тварин, знайомство з космосом.
Обладнання: ілюстрації "Пори року", глобус, карта світу, два кошики для сміття, сміття (зім'ятий папір, сухі гілки).
В:
Є Землі величезний будинок.
Під дахом блакитний.
Живуть у ньому сонце, дощ та грім,
Ліс та морський прибій.
Живуть у ньому птахи та квіти,
Веселий дзвін струмка,
Живеш у тому домі світлому ти,
І всі твої друзі.
Сьогодні ми святкуємо День Землі. Ми Землю славимо і за все дякуємо. Всі живі істоти на Землі знаходять собі їжу. Все, що потрібно для життя, дає нам Земля: їжу, матеріал для одягу, воду. Земля – чудова планета! Люди повинні любити та берегти її, адже вона наш спільний будинок. Я всіх вітаю зі святом Землі!
Діти, сьогодні до себе на День народження нас запросила планета Земля. Її день народження відзначають усі люди на земній кулі. У цей день усі намагаються посадити дерева, квіти, зробити шпаківні для птахів, прибирають сміття з вулиць, площ, очищають водойми. Люди намагаються зберегти та прикрасити свій будинок – нашу планету
П: Хлопці давайте привітаємось із Землею.
Привіт, матінко Земля!
Привіт, луки, поля!
Привіт, річка, здравствуй, луг,
Все, що бачимо ми довкола!
В:
- Давайте, нашій Землі прочитаємо таке вітання.
«Дорога, мила земля!
Вітаємо тебе із твоїм святом!
Ми бажаємо твоїм річкам, озерам, лісам,
Твоїм вихованцям: звірам і птахам,
Рибам і комахам здоров'я,
А ще бути найкрасивішою планетою.
Ми думаємо, що у свій день народження
Ти будеш веселою і не ображатимешся на нас.
Ми постараємося прибрати з тебе все сміття»
В:
Хлопці, а ви хочете погратись?
Проводиться гра з м'ячем:
Хто живе землі? (тварини, комахи, квіти тощо)
Хто мешкає під землею? (черв'яки, кроти, жуки тощо)
Хто літає над Землею? (птахи, комахи)
Коли на вулиці ясно? (вдень)
Навіщо потрібна вода? (Пити, купатися, поливати рослини тощо)
Для чого потрібне повітря? (Необхідний для дихання)
Що роблять бджоли? (збирають нектар)
Ведуча:
Ви хлопці молодці, про Землю все знаєте.
Конкурс: «Хто швидше прибере сміття».
Після закінчення конкурсу ведучий цікавиться, де тварини можуть використовувати гілки (для гнізд, мурашника тощо)
В:
А тепер пропоную відгадати загадки:
Це що за стеля?
То він низький, то високий,
То він сірий, то білуватий,
То трохи голубуватий.
А часом такий гарний –
Мереживний та синій – синій
(Небо)
Усім воно нам подобається,
Без нього ми плачемо
А щойно з'явиться –
Погляд відводимо, ховаємося:
Дуже вже воно яскраве
І спекотне – жарке.
(Сонце)
Росла на лузі –
Опинилась у стозі.
(Трава)
Дві антенки на маківці,
А сама сидить у хатинці.
На собі її щастить,
Соломинкою повзе.
(Равлик)
Живою може бути і мертвою,
І рідкою і дуже твердою.
Таїться може у небесах
І в глибині землі ховатися,
І випаруються на очах,
І відразу знову з'являтися!
(Вода)
Хто весь вік у воді живе,
А сама води не п'є:
Ні озерної, ні річкової,
Ні якийсь інший.
(Риба)
В:
Хлопці, а Земля в різні пори року буває різною. (Показ картинок)
Відгадайте: Коли земля буває білою?
А жовтою, червоною, помаранчевою?
Коли буває зеленою?
А коли – різнобарвною?
А тепер я пропоную на честь свята виготовити медальки на згадку про нашу Землю.
(трафарети, шаблони, клей, ножиці)
В:
Ви вже великі і розумієте, що Земля – наша годувальниця та напувалка.
Давайте бережемо планету.
Інший такий на світі немає!
Швидкуємо над нею і хмари і дим.
Образу її нікому не дамо!
Мантрова Світлана
Муніципальна Автономна Дошкільна Освітня Установа
дитячий садок загальноосвітнього виду № 1
Свято« День Землі»
для середньої групи
Вихователь: Мантрова С. Н.
Музикальний керівник: Коломнікова О. Г.
Свято« День Землі» для середньої групи
Заняття з екології « День Землі» в середній групі.
1 Вед:
Багато разів зустрічали ми свято у цьому залі
Але такий, як цей, ми ще не знали.
22 квітня люди всіх країн відзначають свято – день народження Землі! В цей день усі садять дерева, квіти, прибирають сміття з вулиць, очищають водоймища. Люди намагаються зберегти та прикрасити свій будинок – нашу планету.
Що ми з вами та вашими батьками зробили до цього дня?
Діти:
Прибрали сухі гілки, сміття, обкопали дерева, побілили їх, посадили дерево та чагарник бузку.
2 Вед. Що ж ви забажаєте Землі цього дня.
Дитина: У землі коханої біля землі моєї
Нині деньнародження що подарують їй?
Весна подарує святкове рожеве вбрання
Дзвінких пташок спів їй подарує сад.
Дитина: Ліс квітами яскравими щедро обдарує
Ну а море синє прохолодою обдарує
І пурхання метелика поле дарує їй
Бджоли дарують солодкий мед
Землі своїй рідній
Дитина: А хлопці пісеньку веселу заспівають.
Їй вірші подарують, пісню заведуть
І на цьому святі забажають їй
Стати ще прекраснішою стати ще мілишою!
2 Вед.: Як ви думаєте, чому навесні відзначають цей свято?
Діти:
Земля прогрівається, Стає тепліше, на деревах з'являються листочки, розпускаються квіти, у птахів з'являються пташенята, все оживає.
1 Вед. Хлопці ви чуєте крапельки дзвеніть,
хто ж це в гості до нас поспішає?
Весна: Мене звуть весною, я дівчинка весна
Іду стежкою лісовою без відпочинку та сну
Хочу я, щоб зігріли всіх сонечка промені
Щоб з півдня прилетіли веселі граки
2 Вед: Привіт, Весно, як справи?
Весна: У мене прибирання
2 Вед: Для чого тобі мітла?
Весна: Сніг змісти з пагорба
2 Вед: Для чого тобі струмки?
Весна: Сміття змити з доріжок
2 Вед: Для чого тобі промені?
Весна: Для прибирання теж
Я лужка підсушу,
у ліс весняний запрошу…
2 Вед: Дякую тобі весна!
Ми приймаємо твоє запрошення.
Хлопці ми вирушаємо до чарівного лісу.
Фізхвилинка «Подорож»:
Ми йдемо по дорозі,
по розігрітій сонцем землі(тупотіти ногами,
Перед нами луг, під ногами м'яка трава (ковзати ногами,
Ідемо вздовж берега річки, під ногами шарудить пісок (розтирати долоні,
По дерев'яному містку переходимо через річку (високо піднімати ноги,
Інший берег річки заболочений, перестрибуємо з купини на купину стрибки на двох ногах)
Навколо зарості верболозу, вітер розгойдує гнучкі гілки. (Підняти руки вгору, похитуючи)
Праворуч і зліва пушинки зберемо їх (нахили)покладемо на долоню і здуємо.
1 Вед: Що таке природа як ви це розумієте?
Діти: Природа це рослини, дерева, гори, земля, тварин, птахів, води, повітря.
1 Вед: Це все що нас оточує,
що не створено руками людини.
Це все ви зобразили у своїх малюнках.
Як ви думаєте, що стоїть у мене на столі?
Діти: Це глобус
1 Вед: 1. Це модель землі.
2. Який вона форми (круглий)
3. За допомогою чого це можна показати
(рук, очима, головою, пальцями)
4. Скільки разів земля змінює свій колір
(4 рази: білий, зелений, різнокольоровий, помаранчевий, червоний, золотистий)
5. Чим пахне земля?
(дощем, снігом, квітами, грибами, ялинкою)
6. Які звуки можна почути на землі?
(Шум дощу, вітру, краплі, грім, шум моря, струмків, спів птахів, голоси тварин)
Хлопці ви нічого не чуєте?
Та це ж перелітні птахи повернулися з далеких країн.
Які птахи прилетіли?
Гра «Збудуємо будинок для шпаків».
2 Вед: До нас прийшов гість Хтось здогадайтеся.
На підносі в мене лежить морква та капуста, для кого це?
Діти: Зайчик
Приходить іграшковий заєць.
Дитина читає вірш про зайчику:
Хто боїться всіх у світі
Це заєць знають діти
І від шереху будь-якого
І від вовка злого, злого
І від рудої лисиці
У нього тремтять вуса
До спинки вушка притискаючи
Усіх боїться сірий зая
Він боїться навіть мишки
Тому що він трусишка!
2 Вед: дбаючи про своїх вихованців, про вами посаджене дерево.
або квітці ви стаєте добрішими і дбайливішими до своїх близьких і до всього живого, що вас оточує.
Які тварини мешкають у вас вдома?
Діти: Кішка собака…
Сцінка «На галявині якось…» (за участю батьків)
1 Вед: На галявині якось сперечалися звірята
Хто найважливіший у лісі, знаєте хлопці?
Ведмідь: Я господар лісу - ведмідь
Всі знають що я у лісі найголовніший!
Заєць: Як ти ведмідь можеш називати себе господарем лісу?
Що ти за господар, який спить усю зиму і не знає,
що у його будинку робиться?
Ми зайці найголовніші у лісі, скрізь бігаємо, все знаємо.
Білка: Ми, білки, швидкі та спритні
Стрибаємо з гілки на гілку, з висоти все бачимо.
Ми в лісі найголовніші!
Птах: Якби не я, птах, погано довелося б у лісі
Дерева захищаю від шкідників.
Я найголовніша!
1 Вед: Не сперечайтеся друзі!
Всі ви потрібні лісу, все залежіть один від одного.
Якщо хтось із вас покине ліс,
він збідніє, а може й загинути.
2 Вед: Хлопці, подивіться яка велика хмара
Хмара: Привіт хлопці я - мама Хмара,
а ви мої дітки крапельки і вам час вирушити в дорогу.
Гра «Ходять крапельки по колу»
Полетіли крапельки на землю. (стрибають, бігають).
Нудно їм стало поодинці стрибати.
Зібралися вони всі разом і потекли маленькими веселими струмками. (беруться за руки по чотири і біжать змійкою).
Зустрілися потічки і стали великою річкою (Ручки з'єднуються в один великий ланцюжок).
Текла – текла річка та потрапила в океан (Діти перебудовуються в хоровод і рухаються по колу).
А тут сонечко пригріло.
Стали крапельки легкими, потягнулися вгору (Присіли і витягли руки вгору). Випарувалися крапельки під променями сонця повернулися до мами Тучке.
1 Вед: Відчуйте яке стало свіже повітря після дощу Яка користь від дощу?
Діти: Поливає рослини, змиває пил,
наповнює водою річки та моря.
1 Вед: Наш ліс багатий на ягоди.
Які ягоди ростуть у лісі?
Діти: малина, чорниця, брусниця, журавлина, ожина.
2 Вед: Як ви думаєте, що на світі найважливіше?
Роздати дітям нагрудні знаки із зображенням сонця, води, повітря (вітру, ґрунту, рослини, комахи, зайця, вовка, людини, мікроб.
Діти:
1. Я – сонечко, найголовніше. Усім потрібне тепло.
2. Я – вода, головна. Без мене ви загинете від спраги.
3. Я – повітря. Все живе дихає. Без мене не було б життя. Я найважливіший.
4. Я – ґрунт, я найважливіша. Без мене нічого не виросте.
5. Я – рослина – землі прикраса. Я тебе головніше я на тобі зростаю.
6. Я – комаха я тебе запилюю. Без мене в тебе не буде насіння!
7. Я - заєць травоїдна тварина тебе рослина з'їм. Значить я важливіший.
8. Я – вовк, хижак. Я на тебе полюю. Я сильніший і важливіший за тебе.
9. Я – людина. Можу керувати водою та ввечері розорити землюпосадити рослину розводити тварин.
10. Я – мікроб. Якщо ти людина не вимиєш руки, то захворієш.
Значить, я головний!
2 Вед: Не хвалися мікроб, сонце, свіже повітря і вода тебе переможуть!
Діти з кожною фразою беруть один одного за руки, утворюючи коло.
2 Вед: Все пов'язано з усім!
Це один із головних законів екології – науки,
яка вивчає як людина та природа впливають один на одного,
Дитина: Давайте будемо дружити один з одним,
Як птах з небом, як поле з лугом,
Як вітер із морем трава з дощами,
Як дружить сонце з усіма нами!
Дитина: Давайте будемо до того прагне,
Щоб нас любили і звір і птах,
І довіряли всюди нам,
Як найвірнішим своїм друзям!
Дитина: Давайте будемо берегти планету
У всьому всесвіті схожому немає
У всьому всесвіті тільки одна
Для життя та дружби вона нам дана!
1 Вед: Ми повинні піклуватися про свій будинок
планеті Земля, про свою Батьківщину.
Кожен росіянин має любити природу своєї країни та охороняти!
Святозакінчується спільним танцем Що таке доброта?
додаток.
Конспект заняття з пізнавально – дослідницької діяльностідля дітей 4-5 років «ЗЕМЛЯ – МІЙ ДІМ!»
Ціль:Формування поняття про правила поведінки у природі
Завдання:
Формувати елементарні навички спостережень за об'єктами та явищами;
Розширювати уявлення дітей про те, що ліс – це спільнота рослин та тварин, які проживають разом на одній території;
Виховувати дбайливе ставлення до навколишнього світу, води
Планування:
1. Розгляд альбому «Картини російських художників. Природа.
2. Розмова «Земля – наш дім…»
3.Фізмінутка «Доброго дня, ліс!»
4. Дидактичні ігри: «Розклади планети по порядку», «НЛО та інопланетяни»
5. Малювання фарбами «Горобці в калюжах»
6. Читання «Три вугілля і сонце» Тетяна Попова
Хід заняття:
РАНОК1. РОЗГЛЯД АЛЬБОМУ «КАРТИНИ РОСІЙСЬКИХ МІСТОКІВ. ПРИРОДА»
2. Бесіда «ЗЕМЛЯ-НАШ БУДИНОК…»
- Нині знищення природи триває. При цьому люди переслідують різні цілі: хтось хоче отримати більше грошей, продавши рідкісну тварину або її хутро; хтось полює на своє задоволення, а хтось, не думаючи, вириває з коренем квіти, вбиває ціпком жабу, кидає каменем у птицю, розважаючись таким чином…
Якщо я зірву квітку,
Якщо ти зірвеш квітку,
Якщо ми зірвемо квіти,
Якщо все: і я, і ти,
Спустіють усі галявини,
І не буде краси.
- Ми повинні навчитися берегти тварин, рослини, озера, річки та ліси – все, що оточує нас. Ми повинні намагатися осягати таємниці природи.
- Давайте, краще дізнаємося навколишній світ, а, дізнавшись - по-справжньому полюбимо його, а полюбивши - будемо берегти.
- Три скарби у природи є: ВОДА, ЗЕМЛЯ І ПОВІТРЯ. З усіх природних ресурсівНашої планети найбільше багатство – земля. Вона наша годувальниця. Ми повинні берегти землю, дбати про неї, множити її родючість. А земля сьогодні порізана, витоптана. У неї закопують відходи (промислові, радіаційні), скидають побутове сміття. Так, наприклад, лише за 90 років розкладається у землі консервна банка, за 2-10 років – папір, за 100 років – фільтр від цигарок, за 200 років – поліетиленовий пакет.
«Вода! У тебе немає ні смаку, ні кольору, ні запаху, тебе не опишеш, тобою насолоджуєшся, не розуміючи, що ти таке. Ти не просто потрібна для життя, ти і є життя!» - так говорив про воду відомий французький письменник, льотчик Антуан де Сент-Екзюпері. На жаль, стан води викликає велику тривогу не лише вчених, а й усіх людей нашої Землі.
Багато річок, струмків перетворилися на стічні канави, зникає риба, висихають або стають непридатними для пиття підземні джерела. Забруднювачами води є і хімзаводи, і тваринницькі ферми, і міські звалища, що з'являються біля водойм.
Нехай на Землі не вмирають річки,
Нехай стороною обходить їхнє лихо.
І залишатиметься в них навіки
Чиста та смачна вода!
– Не може людина прожити без чистого повітря.
Ну, а тепер про найважливіше.
Подивитись на нашу Землю страшно!
Вода каламутніє з кожним днем,
А повітря! Скільки бруду у ньому!
Колись чистий, блакитний,
Тепер він брудний та хворий!
Загинути може все живе!
Земле, що зробили з тобою?
- Хлопці, а чи знаєте ви, як допомогти Землі, на якій ми живемо?
(Відповіді дітей)
3. ФІЗМИНУТКА «ЗДРАВУЙ, ЛІС!»
Привіт ліс, прекрасний ліс
(широко розвести руки убік)
Повний казокта чудес!
(Повороти вправо-вліво з витягнутими руками)
Ти про що шумиш листям
(Руки піднято вгору)
Вночі темною, грозовою.
(виконувати похитування праворуч-ліворуч)
Хто в глушині твоїй таїться?
Що за звір?
Який птах?
(Діти вдивляються в далечінь, тримаючи заокруглену долоню над бровами, повертаючись при цьому вправо і вліво)
Все відкрий, не приховай.
(широко розвести руки убік. погрозити пальцем)
Ти ж бачиш – Ми свої
(Підняти руки вгору, а потім притиснути долоні до грудей)
4. ДИДАКТИЧНІ ГРИ:
«Розклади планети за порядком»
Ціль:
Формування уявлень про розташування планет Сонячна система
Завдання:
Знайомити дітей із назвами планет Сонячної системи;
Розвивати увагу та пам'ять, зорове сприйняття, мислення;
Хід гри:
Діти розкладають планети в одну смужку по порядку. Щоб перевірити результат, потрібно перевернути картинку
«НЛО І ІНОПЛАНЕТЯНИ»
Ціль:
Формування сталого уявлення про колір
Завдання:
Закріплювати навички та вміння підбирати предмет за кольором;
Розвивати увагу та пам'ять;
Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу
Хід гри:
Діти знаходять картинки «інопланетян», що збігаються за кольором з кораблем
5. МАЛЮВАННЯ ФАРБАМИ «ГОРОБ'Я У ЛУЖАХ»
6. ЧИТАННЯ «ТРИ ВУГІЛЛЯ І СОНЦЕ» Тетяна Попова
Хочете, вірте, хочете – ні, але все, що я розповім – правда. Була колись на півночі чудова країна з величезними лісами, де валуни та скелі між деревами були схожі на руїни стародавніх замків, а сині озера – на дорогоцінне каміння, які втратив поспіхом якийсь розсіяний велетень.
Серед лісів і озер жили в тій країні працьовиті люди, небагатослівні, суворі, як навколишня природа. Життя їх текло своєю чергою, доки не сталося велике лихо. Люди не відразу помітили, що літо та весна стають усе коротшими і коротшими, а зима – все довшою. Нарешті настав рік, коли літо так і не настало, озера не звільнилися від льоду, не прилетіли птахи, не розпустилося жодне деревце, не розквітла жодна квітка.
Люди змирилися з випробуванням. Вони полювали в зимовому лісі на звіра, ловили в ополонках на озерах рибу. Багаття в такий холод не розведеш, тому кожен з нетерпінням чекав хвилини, коли повернеться додому, де топиться піч, де можна нарешті зігрітися і згадати, що таке тепло.
Минув ще один рік. За календарем належало наступити весні, але завірюхи так само міли над землею, а мороз лише міцнів. Величезні сосни в лісі промерзали аж до серцевини і падали, ламаючись, як бурульки. Птахи вмирали на льоту, не витримуючи холоду. Мороз ніби вирішив занапастити все живе – у найхолоднішу ніч згасли всі печі, а вугілля в них перетворилося на льодяники.
Зібралися люди у найбільшій хаті, почали думати, що робити, як далі жити? Старі та старі плакали: мовляв, не врятуватися нам, смерть прийшла неминуча. Молоді пропонували кинути холодні будинки та йти на південь, до тепла та світла. І встав тоді один хлопець, Рісто, і сказав: «Вмирати ми завжди встигнемо, на це багато розуму не треба. Але й кидати нам землю свою негідно. Та й чи витримають такий похід баби, діти малі та старі? Я ось що думаю: хто землі тепло дарує? Сонце! Значить, треба нам до Сонця по тепло і йти!»
Слова Рісто всі із сумнівом зустріли. Де шукати Сонце? Як до нього дістатися вистудженою землею? Викликалася з Рісто до Сонця йти лише його наречена Наста.
Трудним був їхній шлях на схід, туди, звідки щодня приходило на землю Сонце, колись – яскраве та тепле, а Останніми роками– неласкове, похмуре. Місця, якими вони йшли, не тільки безлюдними були, а й неживими. Ні звіра, ні птаха не зміг підстрелити Рісто, ні рибу спіймати, бо всі озера до дна промерзли. До кінця тижня взяті з дому запаси майже закінчилися.
Як же зраділи Рісто і Наста, коли побачили на лісовій галявині кілька хат. Хоч і не димили на дахах труби, але до одного з хат вели сліди людські. Отже люди тут живуть, можна їжі роздобути. Увійшли вони до хатинки – а там старий на холодній печі лежить, стогне. Розповів він, що давно всі, хто йти міг, пішли з села. Один він залишився, та, мабуть, скоро від голоду помре.
Тоді Наста дістала зі своєї торбинки останній сухар, що залишився, та три в'ялені рибки, які вони на крайній випадок берегли, і простягла старому. У того руки затремтіли, сльози по щоках потекли. З'їв він хліб, а рибу брати відмовився. Вам, каже, далеко йти, сили потрібні. А ще простяг старий Насті куточок із згаслої грубки. Візьми, каже, може, знадобиться.
Наступного дня пощастило мандрівникам: побачили вони маленького оленя. Пухнастий, з білим черевцем і темними цятками по золотистій шкірці, він здалеку був помітний на білому снігу. Стояв і дивився на людей, що наближалися, не відчуваючи небезпеки. Підняв Ристо цибулю, але тут і гущавина вискочила олениха і заслонила всім тілом свою нерозумну дитину. Дивиться на мисливця, а у величезних чорних очах – сльози.
"Не стріляй!" - Закричала Наста. Здригнувся Рісто. Опустив цибулю. Олениха з оленем вмить зникли. А на снігу, де вони стояли, залишився лежати камінчик. Підняла його цікава Наста і здивувалася. Не камінчик то був, а куточок. І звідки він у лісі глухим узявся?
Давно вже були з'їдені ті рибки, яких старий не взяв. Ледве плутаються лісом виснажені подорожні. Від втоми та голоду не одразу помітили вони, що ліс змінився. Кучугури стали нижчими, наче осіли. Мороз не так уже обпалює обличчя. А ось і струмок біжить, пробивається з-під наста. А потім Наста знайшла пролісок.
Ще кілька годин йшли Наста та Рісто весняним лісом. Безмовність зими змінилося весняним різногласом. Журчання струмка та щебет птахів наповнювали серця мандрівників радістю та надією. Вони скинули набридлі овчинні кожухи, йти стало легше.
Нарешті Рісто і Наста вийшли на берег величезного озера. Сині хвилі м'яко наступали на порослий зеленою травою берег. У небі літали білі чайки. А зовсім поряд від берега, на кам'янистому острові палала жаром величезна піч. На печі сидів одягнений у червону сорочку велетень із рудою шевелюрою та такою ж рудою пишною бородою.
- Привіт сонце! – дзвінко вигукнула Наста.
- Доброго дня, красуне, - відповіло Сонце.
- Ми до тебе по допомогу прийшли, - вклонившись, сказав Рісто.
- Стривай, - зупинило хлопця Сонце, - спочатку я за звичаєм вас нагодувати-напоїти повинно!
Тієї ж миті перед мандрівниками з'явився стіл, а на столі – млинці з медом і гарячий чай. Ніколи ще Наста та Рісто не їли таких смачних млинців і не пили такого смачного чаю! Коли з частуванням було покінчено, Рісто розповів Сонцю про те, яке лихо трапилося в їхній країні.
- Що ж ти хочеш? - Запитало Сонце.
- Біда залишилася там, далеко на півночі. А ти тепер тут зі своєю нареченою. Буду хату на березі озера або в лісі на галявині, та й живи на своє задоволення! Яка ще тобі потрібна допомога?
– Дякую за пропозицію, – подякував Рісто, – та тільки не можемо ми ним скористатися. Не за себе ми з Настою прийшли просити, а за всіх наших близьких, за всіх, хто живе поруч, за свою землю.
Здивувалося Сонце. Подивилася з прищуром на Рісто, а звернулася до Насті:
— Послухай мене, дівчино-красуне. На що тобі здався такий дурний наречений? Він ні багатства не заробить, ні пошани! А ти ось яка королевишня – білолиця, чорноброва, синьоока! Мені така наречена під стать! Виходь за мене заміж! Я тебе всю в золото одягну, на золоті їстимеш, на золоті спатим і золотом ховатимешся.
Ух, і розлютилася ж Наста! Звела свої чорні брови, блищить потемнілими від гніву синіми очима, ногою як тупне, як закричить на Сонці:
- Та як ти смієш мені таке казати! Мій Рісто, хоч і не багатий, та серцем щедрий! Саме на своєму золоті спи, хоч їси його, якщо воно тобі так подобається!
Засміялося Сонце, забризкало на всі боки промінчиками-смішинками:
- Яка ти, виявляється, сердита! Ну та гаразд, не ображайся, це я перевірку вам влаштувало. Ви пройшли її з честю, тепер я знаю, що гідні ти з нареченим своєю моєю допомогою. Можу я вам дати чарівний куточок з печі. Він теплом і обдарує землю, і людей. Та біда: не можу я просто так куточок цей нікому дати. Моїй пічці він теж потрібен. Ціна моєму вуглинку – два ваші!
Рісто хотів було сказати, що немає в них із собою вугілля, та бачить, Наста розв'язує свою торбинку і дістає звідти два вугілля: те, що старий у занедбаному селі їм дав, і той, що на місці зустрічі з оленями знайшла. Взяло Сонце Настини вугілля, розглянуло як слід та в грубку кинув. А натомість вихопило з грубки тліючий куточок, загорнуло його в хустку і простягло Рісто. І ось диво: хусточка не загорілася, куточок не обпік Ристини руки, лише приємне тепло відчув хлопець від вузлика.
Попрощалися Наста та Рісто з Сонцем, подякували йому та пішли додому. Легкий і сонячний був їхній зворотний шлях. Всюди, де вони проходили, наставала весна. Зустрілися вони в дорозі і з оленіхою з дитинчатою, і зі старим, який жив у колись занедбаному селі. Тепер тут вирувало життя, сміялися діти, а дорослі поспішали розорити землю на околиці лісу та посіяти жито.
У рідному селі зустріли Рісто та Насту з почестями. Всім світом звели для них велику простору хату і зіграли в ній веселе весілля. Куточок, отриманий від Сонця, на той час охолонув і перетворився на камінь-бурштин. Рісто вставив камінь у Настіно обручку. Сиділи вони з Настою на чолі весільного столу, біля великої грубки, складеної найкращим пічником тієї землі. І палав у грубці вогонь, яскравий і гарячий, як сонце, як любов Рісто та Насти один до одного та своєї землі.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності
на тему «Земля – наш спільний будинок»
Програмний зміст:
1. Розширювати уявлення дітей про планету Земля.
Дати зрозуміти, що всі люди повинні дбати про те, щоб на ньому не завмерло життя.
2. Показати різницю і подібність людей різних рас.
3. Формувати бажання любити та берегти Землю.
4. Розширювати уявлення дітей про охорону природи.
Закріпить знання правил поведінки у природі.
1. Активізувати словник дітей словами: глобус, планета Земля, раси.
2. Закріпити вміння використовувати у відповідях виразні засоби: вірші, прислів'я, приказки
1. Виховувати в дітей віком почуття гордості за свою планету.
Вона є спільним "будинком" для всіх людей.
Викликати повагу до людей різної расової приналежності.
2. Пробуджувати бажання зробити приємне для Землі – сказати гарні слова, висловити добрі наміри на малюнку.
3. Продовжувати формувати у дітей навички навчальної діяльності: уважно слухати вихователя, товаришів
Продовжувати вчити дітей користуватися поширеною формою відповіді, доповнювати висловлювання товариша.
Матеріал до заняття:
1. Глобус
2. Фотографія Землі та Космосу.
3. Плакати: «Бережи своє місто!», «Нехай завжди буде небо», «Природа серед нас одна!»
4. Атлас величезного світу.
5. Фарби, пензлики, листи тонованого паперу.
6. Колективна робота дітей з аплікації «Різнокольорова Земля».
7. Магнітофон.
Попередня робота:
1. Розгляд малюнків Ю. Копейка: «У космос».
2. Розгляд атласу світу, карти світу.
3. Бесіди на теми: "Охорона природи", "Правила поведінки в природі", "Що таке Земля", "Твоя країна, твій народ".
4. Розповідь вихователя: «Значення повітря для природи та людини».
5. Заучування вірша: «Коли люди скасують війну».
6. Розучування загадок про Землю, ліс, море, глобус. Розучування прислів'їв та приказок про Землю.
7. Читання книги Н. Сладкова «Різнокольорова Земля».
Хід заняття
Вихователь: Діти, давайте уявимо собі, що ми з вами сідаємо в космічний корабель. Тож приготувалися! Увага! Пуск! Наш корабель прямує вгору, дедалі менше стають будинки, дерева, наше місто та незабаром ми втрачаємо його з виду. І раптом будьте уважні, що це?
Ні початку, ні кінця,
Ні потилиці, ні обличчя.
Знають усі: і молоді, і старі,
Що вона – величезна куля.
Що це за куля, яку ми побачили з Космосу? /Земля/
Правильно. Це Земля, така пласка, рівна внизу. Вгорі, в Космосі вона схожа на маленьку кульку. Річки стали струмками, сади та поля – маленькими зеленими острівцями, а міста – невеликими мерехтливими вогниками. Глобус допомагає уявити нашу Землю такою, якою вона є в Космосі. Глобус – це зменшена модель Землі. Послухайте загадку, яку приготував Сашко:
На нозі стоїть однією,
Крутить, крутить головою,
Всім показує країни,
Річки, гори, океани.
Так, звичайно, це глобус, модель Землі, він може обертатися, Різні кольори бачимо ми на глобусі. А якого кольору більше? /блакитного, синього/. Що означає цей колір, ви дізнаєтесь із загадки:
Дитина:
Глибиною глибоко,
Шириною широко.
День і ніч об берег б'ється
З нього вода не п'ється,
Тому що не смачна,
І гірка та солона. /моря, океани/
А ось і суходіл, це земля, поля, пустелі, ліси. Як ви вважаєте, яким кольором зображені ліси? /зеленим/ Пустелі та напівпустелі? /жовтим/. А ось і гори. Вони коричневі на глобусі. А ось і наша Батьківщина – Росія, столиця Москва. А ось тут наша річка Іртиш та місто Омськ.
Згадайте, а хто першим глянув на нашу Землю із Космосу? Ю. Гагарін. Він тоді сказав, що виявляється зверху Земля не дуже велика, як це здається мешканцям Землі. Наша Земля обертається навколо Сонця, коли Сонце висвітлює один бік, тут світло, а з протилежного боку темно, ніч чи сутінки. Земля постійно змінюється і дарує нам різні часироку. Які?
На Землі мешкає багато людей. Вони різні і схожі один на одного. Чим схожі усі люди Землі? Люди вміють думати, говорити, у всіх людей схожа будова тіла, ходять на двох ногах, бувають веселими та сумними, строгими та добрими. Але люди відрізняються один від одного. Адже ви не сплутаєте своїх - маму, тата, бабусю, дідуся - з іншими людьми. А ще люди відрізняються за кольором шкіри, волоссям, розрізом очей. Такі розходження називаються расовими ознаками. На Землі живуть люди різних рас. Подивіться свій колір шкіри - наша шкіра якого кольору? Біла. Такі ми з вами – жителі Європи, Азії, Америки, Росії. Буває жовта шкіра – це люди, що живуть у Японії, Китаї, Кореї. Є люди, які мають темну шкіру, чорношкірі. Ці люди живуть переважно у спекотній Африці. Всі люди вміють говорити, але у кожного своя мова. Люди по-різному співають, танцюють. Це добре, що люди такі різні, так цікавіше, так можна багато дізнатися один про одного.
Фізхвилинка: «Етюд «Земля»
Наша Земля існує вже давно, вона багато бачила, як люди переселяються з місця на місце, бачила страшні війни. На Землі багато всього відбувається, а вона все обертається та обертається. Вона жива і, як усе живе, вона може занедужати. А хворіє Земля через нас, через те, що люди не бережуть Землю, свою блакитну кулю.
Земля – наш спільний будинок. У нас над головою один спільний блакитний дах - небо, а під ногами загальна «підлога» - земна поверхня/ Земля, трава, пісок /.
У нас загальний водопровід – це дощові та снігові хмари та вентилятор теж загальний – вітер. Наш спільний будинок – планета Земля. Давайте разом скажемо з гордістю цю фразу.
Хлопці, ви приготували прислів'я та приказки про нашу Землю, давайте їх послухаємо.
Так, Земля - наш спільний будинок і переселитися кудись, як це буває в мультиках та казках, неможливо. Тому треба тримати свою Землю гаразд, любити її та берегти.
Хлопці, що турбує вас, коли люди погано господарюють і не дбають про наш спільний будинок – планета Земля?
Діти: Люди забруднюють повітря. Курять цигарки, спалюють листя восени. Забруднюють повітря машини із вихлопними газами, труба з димом. Знищують тварин, вирубують ліси. Забруднюють водоймища, не економлять воду.
Вихователь: Що ж ми з вами можемо зробити, щоб повітря на планеті було чисте, водоймища були чистими? Що потрібно робити, щоб зберегти ліси, луки, тварини, птахи?
Відповіді дітей.
Вихователь: Послухайте приказку, яку підготував вам Вадик: «Погана та птиця, яка гніздо своє брудить.»
Вихователь: Отже, ми тепер знаємо, що треба робити, щоб не загинула Земля, і обов'язково берегтимемо тварин, економимо воду, газ. І все це потрібно робити для того, щоб усім добре жилося на Землі, щоб і ви самі не хворіли, а жили спокійно і щасливо! І може вийти щось на кшталт цього:
Колись люди скасують війну,
А гармати та бомби втоплять.
Колись люди заселять Місяць
І льоди вікові розтоплять.
Колись у гості до полярних ведмедів,
Ми є ананаси та дині поїдемо!
І нам усміхнуться моржі та пінгвіни,
Вітаючи скромним букетом жасмину!
Вихователь: Хлопці, зробіть коло довкола глобуса. Придумайте добрі слова-побажання для Землі. Діти кажуть свої побажання
Вихователь: На столах, хлопці, вам вже приготовлені фарби, пензлики, аркуші паперу. Зараз ви сядете за столи та зробите малюнки. На своїх малюнках ви зобразите те, що ви хотіли б бачити на Землі удосталь /квіти, гриби, дерева, трава, метелики, птахи та ін./
Вихователь включає музику, діти приступають до роботи. У процесі виконання завдання вихователь заохочує задуми дітей, підказує як краще розмістити деталі малюнку, аналізує рисунки.
Після того, як діти виконають завдання, вихователь пропонує розмістити малюнки на вільних столах. Разом із дітьми вихователь розглядає малюнки, уточнює, що намальовано і чому дитина намалювала саме це.
Наприкінці заняття вихователь зазначає гарну роботудітей на занятті та пропонує оформити виставку малюнків «Земля – наш спільний будинок».
Після заняття діти разом із вихователем розміщують свої малюнки на виставці.
Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа № 179
«Дитячий садок нагляду та оздоровлення»
Конспект заняття з екології
у середній групі
День народження Землі
Склала:
Вихователь
Маскалева Є.А.
м. Кемерово 2016 р.
Програмний зміст:
1. Продовжувати знайомити дітей із характерними особливостями весни. Розширювати уявлення дітей про лучні квіти. Дати уявлення про посадку квітів, формувати трудові навички, вміння поливати рослину з лійки; формувати дбайливе ставлення до рослин. Виховувати інтерес до вирощування рослин.
2. Розвивати мовлення дітей; розширювати та активізувати словниковий запас.
3. Розвивати рухову активність, дрібну моторикурук. Розвивати естетичне сприйняття. Формувати правильне дихання.
Попередня робота: розгляд ілюстрацій із зображенням лучних кольорів, читання віршів, оповідань, загадування загадок; посадка цибулі, спостереження за змінами, що сталися з посіяним насінням.
Матеріали: вологі серветки, горщики із землею, лійки, насіння квітів, костюм - Земля, бджілка іграшка, дидактична гра«Зберемо квітку»
Хід заняття:
(Входить вихователь у костюмі матінки Землі з глобусом)
Земля: Здрастуйте, хлопці мене звуть матінка Земля. Ви можете дивуватися! Земля – наш спільний будинок! Живуть у ньому звірі, птахи, і ми з тобою живемо!
Подивіться яка гарна наша планета (розглядаємо глобус)
Якого кольору на глобусі найбільше?(синього) Це вода: моря, океани.
Який ще є колір на глобусі?
Зелений – це ліси та поля,
Коричневий – це гори,
Жовтий – пустелі,
Білий – крижини.
Ви любите відгадувати загадки? Тоді відгадайте, про яку пору року я говорю.
Задзюрчав струмок у яру,
Прилетіли з півдня пташки,
Гріє сонечко з ранку
У гості до нас прийшла...
Діти: Весна.
Земля: Правильно діти, прийшла Весна. А які ознаки весни ви знаєте. (Стало тепло, прилетіли з теплих країн птахи, прокинулися комахи, розпустилися перші квіти). Як багато ви знаєте про весну молодці. А ще навесні 22 квітня всі люди на земній кулі відзначають мій день народження. Я бачила як, ви готувалися до мого дня народження, ваші тата зробили та повісили шпаківні, ви прибрали сміття на ділянці. Тому я хочу запросити вас у захоплюючу подорож планетою земля.
Чекає нас у гості луг зелений:
Трави, птиці та квіти
Небувалої краси.
Як птахи в небо полетимо,
Ми нове дізнатися хочемо.
(Діти летять «як пташки», на екрані йде презентація «Ліс»)
Перша наша зупинка – ліс. Зараз я перевірю, як ви знаєте правила поведінки у лісі. Для цього пограємося з вами у гру «Якщо я прийду в лісок». Я говоритиму вам свої дії, а ви відповідатиме, якщо я поступатиму добре, говоримо "правильно", якщо погано, то всі разом говоримо "не правильно"!
1.На галявині посиділи,
Всі попили та поїли,
А потім пішли додому -
Сміття забрали з собою! (Правильно)
2. Можна лісом гуляти
Гілки з дерева ламати? (не правильно)
3. Дівчатка квіточки рвали
І у віночки заплітали.
А галявина вся порожня -
Не лишилося ні квітки! (не правильно)
4. Можна йдучи додому,
Виносити їжака із собою? (не правильно)
5. Діти лісом гуляли,
Не шуміли, не кричали,
Ягоди зібрали,
Кущик не зламали! (Правильно)
6. Комах не тисніть,
Якщо зустрінете у лісі,
Комахи природи
Багато користі принесуть! (Правильно)
7.Мурашиний будинок у глушині –
Ти його розгальмуй
Мурашкам допоможи,
У банку їх збери. (не правильно)
9.У лісі всім птахам допомагай
І пташиних гнізд не руйнуй.
Зростають на радість усім пташенята,
Природи дзвінкі співаки! (Правильно)
Молодці, ви добре засвоїли правила поведінки у лісі. Тепер ми можемо вирушати далі.(Звучить пісня «Хмари»: музика Володимира Шаїнського, слова Сергія Козлова. Діти роблять плавні рухи руками вліво – вправо.)
Друга наша зупинка – це луг. Як тут гарно, скільки квітів виросло на лузі.
(На лузі сидить бджілка)
Земля: Подивіться, хлопці на лузі сидить бджілка, вона дуже сумна, бо хтось зірвав усі квіти на лужку. Допоможіть бджілці зібрати квіти.
Д\гра «Зберемо квіти»
Земля: Бджілка подякувала вам хлопці, їй дуже подобаються квіти, які ви для неї зібрали. А ви любите квіти? Хочете, щоб у нашому дитячому садку було так само красиво як на цьому лузі? А з чого зростають квіти? (з насіння ).
Бджілка обіцяла нам допомогти знайти насіння, якщо ми відповімо на її запитання.
Хто живе землі? (тварини, комахи, квіти тощо)
Хто мешкає під землею? (черв'яки, кроти, жуки тощо)
Хто літає над Землею? (птахи, комахи)
Коли на вулиці ясно? (вдень)
Навіщо потрібна вода? (Пити, купатися, поливати рослини тощо)
Для чого потрібне повітря? (Необхідний для дихання)
Що роблять бджоли? (збирають нектар)
Бджілка: Молодці, ви правильно відповіли на мої запитання, за це я подарую вам насіння квітів, а ви їх подаруєте землі. Посієте це насіння в землю, поллєте, і доглядатимете за ним. А Земля подарує вам гарні квіти.
Земля: Спасибі тобі бджілка, а нам час повертатися до дитячого садка. До побачення.
(Діти змійкою за вихователем підходять до столів із горщиками)
Земля: Щоб у нас стало так само красиво, як на лузі, ми з вами посіємо насіння квітів, які подарувала нам бджілка. Подивіться, у вас стоїть горщик із землею. Яка земля? (відповіді дітей), щоб посадити в неї насіння треба зробити паличкою невелику ямку, її називають лункою. Вам потрібно взяти одне насіння, покласти його в лунку і засипати паличкою землею (показую).
А щоб насіння швидше проросло, треба сказати, чарівні слова:
Вже ти, насіння-зерно,
Ляжеш у лунку на дно!
Ти не бійся, золоте, нічого, що там темно.
До світла, до сонця із землі
Ти паросток скоріше пішли.
Земля: Тепер землю треба полити водою. Поливати ми будемо з лійки (показую). Я притуляю лійку з водою до краю горщика і обережно нахиляю її. Поливати потрібно по краях горщика.
(Діти сіють насіння квітів, вихователь допомагає, хвалить дітей)
Земля: А тепер хлопці, візьміть свої лійки та полийте насіння квітів.(Діти поливають квіти)
Земля: Молодці хлопці, все впоралися! Давайте розмістимо наші горщики в природному куточку. Тут ми доглядатимемо насіння, щоб з них виросли красиві квіти.
Земля: Хлопці, на якому святі ви сьогодні були? (День народження землі) Який подарунок подарувала вам бджілка? (насіння квітів). А що ви зробили з насінням? (посадили їх у землю). Як ви їх садили? (Зробили лунку, посадили насіння, полили з лієчки).
Діти йдуть мити руки.
