Այս ձեռնարկը ներառում է թեստեր, որոնք կազմված են ավագ դպրոցի աշակերտների ռուսաց լեզվի իմացության մակարդակի համար առաջադրված պահանջներին համապատասխան և ուղղված են միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու վրա:
Թեստերը բաժանված են հետևյալ թեմաների. Բառապաշար և դարձվածքաբանություն (Թեստ 1), Մորֆեմիկա և բառակազմություն (Թեստ 2), Ձևաբանություն (Թեստ 3), Ուղղագրություն (Թեստ 4 - 8), Շարահյուսություն (Թեստ 9), Կետադրություն (Թեստ 10-): 13), Ժամանակակից ռուսաց լեզվի նորմեր (Թեստ 14), Միջոցներ գեղարվեստական ​​արտահայտչականություն(Թեստ 15), Կոմպլեքս տեքստի վերլուծություն (Թեստ 16):
Յուրաքանչյուր թեստ տրվում է ութ (8) տարբերակներով, նույնը ընտրված նյութի բարդության առումով: Տարբերակները, կախված թեմայից, պարունակում են 7-ից 14 առաջադրանք: Որպես առաջադրանքներ օգտագործվում են նախադասություններ ինչպես դասական, այնպես էլ ժամանակակից ստեղծագործություններից։
Ձեռնարկը նպաստում է սովորողների ռուսաց լեզվի իմացության ընդլայնմանը և խորացմանը և կարող է օգտագործվել ուսուցիչների կողմից և՛ վերահսկողության, և՛ որպես տնային վարժությունների աղբյուր:

Չափը՝ px

Սկսել տպավորությունը էջից՝

սղագրություն

1 ANO «Հրատարակչություն» Narodnoye obrazovanie-ի դասագրքերը հաստատված են ուսումնական հաստատություններում օգտագործելու համար Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 16 հրամանով Լ.Ի. Մալցևա Ն.Մ. Սմերեչինսկայա ՌՈՒՍԵՐԵՆ Ամեն ինչ միասնական պետական ​​քննական գրքի համար I տեսական վարժություններ թեմատիկ թեստեր բառարաններ Հրատարակիչ Մալցև Դ.Ա. Դոնի Ռոստով Հանրակրթություն Մոսկվա

2 ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ Հեղինակներից... 7 ԲԱԺԻՆ I. ՏԵՍԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹ ԵՎ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ Ելույթ. Լեզվի նորմերՕրթոպիկ նորմեր Լեքսիկական նորմերՄորֆոլոգիական նորմեր Շարահյուսական նորմեր(Դե-ի հետ նախադասություն կառուցելը մասնակի շրջանառություն) Շարահյուսական նորմեր (համաձայնության նորմեր. վերահսկման նորմեր. միատարր անդամներով նախադասությունների կառուցում. բարդ նախադասությունների կառուցում) շարահյուսական նորմեր (ստորադասական նախադասության փոխարինում մասնակցային արտահայտությամբ) Բառակազմություն Ձևաբանություն Ուղղագրություն -Н- և -НН- ին. Խոսքի տարբեր մասերի վերջածանցներ Արմատների ուղղագրություն Նախածանցների ուղղագրություն Բայերի անձնական վերջավորություններ և մասնիկների վերջածանցների ուղղագրություն Խոսքի տարբեր մասերի վերջածանցների ուղղագրություն (բացառությամբ -Н-/-НН-) Ուղղագրություն NOT և NI Շարունակական, գծերով, առանձին ուղղագրություն. բառերի շարահյուսական նախադասություն. Քերականական հիմքառաջարկություններ. Առարկան և նախադասությունը որպես նախադասության հիմնական անդամներ: Նախադասությունների տեսակներն ըստ քերականական հիմքերի քանակի Բարդ նախադասությունների տեսակները մասերի հաղորդակցման միջոցով.

3 4 Բովանդակություն 5.3. Ենթակայության տեսակները արտահայտության մեջ Նախադասությունների տեսակները հիմնական անդամների առկայությամբ՝ երկմաս և մի մասից բաղկացած նախադասություններԲարդ պարզ նախադասություն Բարդ նախադասություն Կետադրություն Կետադրում in բարդ նախադասությունև պարզ նախադասություն միատարր անդամներով Կետադրական նշանները առանձին անդամներով նախադասություններում Կետադրական նշանները նախադասության անդամների հետ քերականորեն չառնչվող բառերով և շինություններում Կետադրական նշաններ պարզ բարդ նախադասության մեջ (միատարր անդամներով) Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ առանց միության առաջարկկետադրական նշանների մեջ բարդ նախադասությունԿետադրական նշանները նախադասություններում դաշնակցային և առանց միության պարտատոմս. Բարդ նախադասություն հաղորդակցման տարբեր տեսակներով Խոսք.Տեքստ Նախադասությունների հաղորդակցման միջոցները տեքստում Խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տիպեր Բառապաշար Ռուսերեն խոսքի արտահայտչականություն ԲԱԺԻՆ II. ԹԵՄԱՏԻԿ ԹԵՍՏԵՐ Բառակազմություն (Բառի բաղադրություն. Բառակազմության հիմնական ուղիները.) Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ.

4 Բովանդակության թեստ Ուղղագրության թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Շարահյուսություն Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Կետադրական Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ • • • • • • • • Լեզվի նորմեր

5 6 Բովանդակության թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Կոմպլեքս տեքստի վերլուծություն (Քննական թերթի I մաս) Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ Համալիր տեքստի վերլուծություն (Քննական թերթի II մաս) Թեստ Թեստ Թեստ Թեստ` թեստ Դժվար դեպքերԲառերի և դրանց ձևերի արտասանություն Ռուսաց լեզվի դժվարությունների բառարան (պարոնիմներ) Գրական և գրական բառարան. լեզվաբանական տերմիններԲայերի և մակդիրային արտահայտությունների շարունակական և առանձին ուղղագրություն Պատասխաններ

6 ՀԵՂԻՆԱԿՆԵՐԻՑ Այս ձեռնարկը նպատակ ունի օգնել ուսանողներին պատրաստվել ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննությանը: Ձեռնարկը բաղկացած է 2 գրքից. Ձեռնարկի առաջին գիրքը պարունակում է երկու բաժին և բառարան։ Ձեռնարկի առաջին բաժինը ունի ինը պարբերություն: Յուրաքանչյուր պարբերություն պարունակում է հղումներ, որոնք ցույց են տալիս, թե ինչպիսի գիտելիքներ են ստուգվում քննական թերթի որոշակի առաջադրանքով: Պարբերությունը ներառում է նաև կանոններ, մեկնաբանություններ և վարժություններ: Կանոնները թույլ են տալիս արագ կրկնել ռուսաց լեզվի դասերին ուսումնասիրված նյութը։ Մեկնաբանությունները տալիս են առաջարկություններ քննական թերթում պարունակվող առաջադրանքների կատարման համար: Յուրաքանչյուր վարժություն ներառում է 15 առաջադրանք՝ կազմված պետական ​​միասնական քննությանը նախապատրաստվելու համար առաջադրված պահանջներին համապատասխան։ Ձեռնարկի երկրորդ բաժինը պարունակում է թեմատիկ թեստեր՝ քննական աշխատանքում ներառված «Ռուսաց լեզու» առարկայի հիմնական բաժինների վերաբերյալ: Թեստը, կախված թեմայից, բաղկացած է 5 7 առաջադրանքից և թույլ է տալիս ստուգել ռուսաց լեզվի քննության պատրաստակամությունը: Ձեռնարկի առաջին գիրքը համալրված է հետևյալ բառարաններով. 1. Բառերի և դրանց ձևերի արտասանության դժվար դեպքեր. 2. Ռուսաց լեզվի դժվարությունների բառարան (պարոնիմների իմաստների մեկնաբանություն). 3. Գրական-լեզվաբանական տերմինների բառարան. 4. Բայերի և մակբայական արտահայտությունների շարունակական և առանձին ուղղագրություն Այս բառարանները կօգնեն ձեզ նախապատրաստվել քննական թերթի մի շարք առաջադրանքներին: Ձեռնարկի երկրորդ գիրքը պարունակում է նաև երկու բաժին՝ Բաժին I. Վերապատրաստման թեստեր: Բաժին II. 3-րդ մասի (Գ) իրականացման նախապատրաստում. 7

7 ԲԱԺԻՆ I ՏԵՍԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹ ԵՎ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1. Խոսք. Լեզվի նորմեր 1.1. Օրթոպիկ նորմերը A1-ը պետք է կարողանա ճիշտ որոշել սթրեսի տեղաբաշխումը բառային և բառաձևերում: Մեկնաբանություն Ռուսերենում սթրեսի պահպանման և տեղափոխման ընդհանուր կանոն չկա: Եթե ​​դժվարանում եք բառի կամ բառի ձևով ընտրել սթրեսի վայրը, ապա պետք է անդրադառնալ օրթոպիկ բառարան. Այս ձեռնարկը պարունակում է բառարան Բառերի և դրանց ձևերի արտասանության դժվար դեպքեր (էջ 294): Այս բառարանը ներառում է այն բառերն ու բառերի ձևերը, որոնք ամենից հաճախ սխալվում են քննության ժամանակ: Վարժություն 1. Նշե՛ք այն բառը, որում ճիշտ է ընդգծված ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը: 1. 1) չոր 2) տպագրված 3) ստեղծված 4) արթնացած 2. 1) կռացած 2) մաքուր 3) պայմանագրային 4) սպիտակ 3. 1) ֆոնդեր 2) զբաղված 3) պատանեկություն 4) կարճ 4. 1) հերկ 2) խոհանոց 3) քուն 4) վաղուց 5. 1) ուռենու 2) ուրախ 3) թրթնջուկ 4) ամբողջությամբ 6. 1) ճանճ տերև 2) խրախուսել 3) մատուցել 4) սառը 7. 1) կատարելագործել 2) միջնորդություն 3) կայծքար 4) պարգևատրել 8 1) ընտրություններ 2) մոխիր 3) նիհար 4) կում 9. 1) կանաչ 2) կրկնում 3) օգոստոս 4) շերեփ 10. 1) նախադասություն 2) նշանակություն 3) շերեփ 4) մաքուր 11. 1) թրթնջուկ 2) պաշար 3) թեթեւացնել 4) զբաղված 8

8 1. Խոսք. Լեզվի նորմեր 12. 1) ապրել 2) լուրեր 3) բարձրացրել 4) սկսել 13. 1) վիթխարի 2) գնչուներ 3) parterre 4) ճանկեր 14. 1) օդանավակայաններ 2) գումարում 3) բարեխիղճ 4) աղբ 15. 1) գիտակից 2 ) բաց խցան 3) ռետին 4) կոշիկ Բառային նորմեր A2 Պետք է տիրապետել բառապաշարի նորմերին, այսինքն՝ կարողանալ բառը ճիշտ օգտագործել՝ համապատասխան բառապաշարի ճշգրիտ իմաստին և բառապաշարի համատեղելիության պահանջին։ Մեկնաբանություն Խոսքի նորմատիվ բնույթի ամենակարեւոր պայմանը բառերի ճիշտ ընտրությունն է, դրանց բառապաշարային համատեղելիությունը։ Հաճախ բառերի ընտրության դժվարությունները կապված են իմաստային երանգների ոչ բավարար հստակ տարբերակման հետ: քերականական առանձնահատկություններնույն արմատով հնչյունավոր բառերը (այսպես կոչված հոմանիշները): Ձեռնարկը պարունակում է ռուսաց լեզվի դժվարությունների բառարան (էջ 301): Վարժություն 2 կատարելիս դիմեք այս բառարանին: Սա կօգնի ձեզ հիշել հոմանիշների իմաստային երանգները և տալ գործնական փորձնախադասության այլ բառերի հետ համանուն բառերի բառապաշարային համատեղելիությունը որոշելու ունակության մեջ: Վարժություն 2. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում է ընդգծված բառը սխալ օգտագործվում: 1. 1) Բակի անկյունում խորը ջրհոր կա. 2) Հանդիպմանը մեր դասարանի ծնողները քննարկեցին մի շարք կարևոր հարցեր: 3) Ուսուցչի կոշտ ձայնը անմիջապես ընդհատեց մեր գուրգուրանքը։ 4) Գարնանը քոչվորներն իրենց նախիրները քշում էին խոտածածկ տափաստանները։ 2. 1) Այս տեսակի միջատները կոշտ, ամուր թեւեր ունեն։ 2) Ներկայացման վերջում երկար ծափերը վերածվեցին օվացիաների։ 3) Սրանք օրգանական հատկություններնյութեր, որոնք մենք արդեն ուսումնասիրել ենք: 4) Դասախոսը խոսեց հանդիսատեսի համար պարզ, հասկանալի լեզվով. 3. 1) Նկարիչը խոզանակի ասեղի ծայրը թաթախեց սպիտակ ներկի մեջ: 2) Այս վայրում օդից բուրվում է խոտածածկ թարմության հոտը:

9 10 ԲԱԺԻՆ I. Տեսական նյութ և վարժություններ 3) Որպեսզի օրգանիզմն ավելի արագ և լավ տիրապետի սննդին, այն պետք է լավ պատրաստված լինի: 4) Իրինայի յուղոտ ժպիտն ինձ անհարմար զգալու տեղիք տվեց: 4. 1) Խանութ է բերվել հավաքովի կահույք. 2) Բժիշկները պարզել են, որ զինծառայողը օրգանական խանգարում ունի նյարդային համակարգ. 3) Լավ, հասկանալի պատասխան ստանալով՝ ուսուցիչը գովեց Իգորին: 4) Գոմի խոտածածկ տանիքը մեզ չփրկեց անձրեւից. 5. 1) Կրկին անձրևը հարվածեց տանիքին, մելամաղձոտ աշուն դարձնելով: 2) Հավաքման կետում արդեն շատ մարդ կար։ 3) Այս փոքրիկ հպումը օրգանական տարր էր նկարի ընդհանուր կազմի մեջ: 4) Դեկտեմբերն ունի ամենաերկար գիշերները: 6. 1) Խորը սոցիալական գործընթացները դիպել են հասարակության բոլոր ասպեկտներին: 2) Այս վայրում խոտածածկ բուսածածկույթը կազմված է եղել պտերերից։ 3) Իրինա Վիկտորովնան ուղղորդող հարց ուղղեց ուսանողին. 4) Մետաքսե վարագույրի գունային սխեման համապատասխանում էր շրջակա ինտերիերին: 7. 1) Կատյան ուշադիր ուսումնասիրեց գունային նկարազարդումը: 2) Ապագան ինձ թվում էր միայն ծիածանի լույսի ներքո: 3) Մի քանի ժամ անց գետի ափերը միացնում էր առաջատար կամուրջը։ 4) Առանց գիտությունների օգնության դժվար է տիրապետել արտադրության առաջադեմ մեթոդներին. 8. 1) Իվան Իվանովիչն ասաց, որ դա շատ գոհ է հասկանալի երեխա. 2) Բարեբախտաբար աչքի ծիածանաթաղանթը չի վնասվել։ 3) Աշխատողներին տրվել է յուրացման խնդիր նոր տեխնոլոգիաաշխատուժ. 4) Խորքային լիցքերը մեծ վտանգ են ներկայացնում սուզանավի համար։ 9. 1) Այս ազգային հավաքականը շատ է լավ խաղացողներ. 2) Սեյների ձկնորսները զբաղվում են խորջրյա ձկնորսությամբ. 3) Այն ժամանակ բանտարկյալների նկատմամբ դաժան հաշվեհարդարը սովորական բան էր։

10 1. Խոսք. Լեզվի նորմեր 4) Այս իրավիճակում Օլգան առաջնորդվում էր հպարտ նկրտումներով) Իր ընկերների մեջ Ալեքսեյը հայտնի էր որպես անուղղելի իդեալիստ։ 2) Հատուկ նշանի օգնությամբ Իլյան տեղագրական քարտեզի վրա նշել է անտառապատ բլուրը։ 3) Ձյան փաթիլների ասեղ բյուրեղները փայլում են արևի տակ: 4) Շուտով մեր արհեստանոցում սկսվեցին հավաքման աշխատանքները) Եվ այդ ժամանակ քույրն առաջին անգամ հասկացավ, որ անուղղելի սխալ է թույլ տվել։ 2) Ջերմ երազանքներն իրականանում են միայն այն ժամանակ, երբ ձգտում ես դրանց իրականացմանը։ 3) Շենքի որմնաշերտը այնքան ամուր է եղել, որ այն պետք է դուրս հանել։ 4) Սոճի ասեղի ճյուղերը ծածկված էին ձյունով) Տատիկը երկար ժամանակ թել էր խրում ասեղի փոքրիկ աչքի մեջ։ 2) Ծերունին դադարեց ժպտալ, և նրա դեմքը նորից քարքարոտ արտահայտություն ստացավ: 3) Բոլորը Վովային նայում էին որպես անուղղելի էքսցենտրիկի։ 4) Շուտով վերականգնվեցին դիվանագիտական ​​հարաբերությունները Ռուսաստանի և Թուրքիայի միջև) Հպարտ մարդիկ հաճախ համակրանք չեն առաջացնում ուրիշների մեջ։ 2) Բժիշկները աշխարհի ամենամարդասիրական մասնագիտության մարդիկ են: 3) Աչքերիս առաջ բացվեց տափաստանի հոյակապ տարածությունը։ 4) Ես բացեցի տուփը և դրա մեջ տեսա կրիայի սանր) Հեռվում թռչնի կանչ էր լսվում։ 2) Այս երիտասարդի տնտեսական շարժումները պատշաճ տպավորություն թողեցին մեր մարզչի վրա: 3) Անտառների գիշատիչ ոչնչացումը կարող է հանգեցնել բնության անհավասարակշռության: 4) Վիկտորը մի շարք համոզիչ փաստարկներ բերեց, և մենք համաձայնեցինք նրա կարծիքի հետ այս հարցը) Օլգայի տրամաբանական արարքը առաջացրել է քրոջ հավանությունը։ 2) Մեր հաճախակի հանդիպումները հոգուս թեթեւություն չբերեցին, այլ անհանգստության անհասկանալի զգացում առաջացրին։ 3) Ուսուցիչը սառցե աչքերով նայեց ուսանողներին և դուրս եկավ դասարանից: 4) Այս ուսանողը կարողանում է հակիրճ և ճշգրիտ ձևակերպել իր մտքերը: տասնմեկ

11 ԲԱԺԻՆ II ԹԵՄԱՏԱԿԱՆ ԹԵՍՏԵՐ ԲԱՌԱՁԱՅՆՈՒՄ Թեստ 1 1. Ո՞ր բառն է պարունակում YOU- նախածանցը: 1) բարձր 2) բնիկ 3) աշտարակ 4) բարձրահարկ 2. Ո՞ր բառը չունի WHO- նախածանց: 1) վերադարձ 2) առաջատար 3) բողոքարկում 4) հասուն 3. Ո՞ր բառը չունի -ՅԱՆ- վերջածանց: 1) ջուր 2) մաքրում 3) միկա 4) գյուղացի կին 4. Ո՞ր բառն ունի -IVA- վերջածանց: 1) հերկել 2) ապրել 3) թափել 4) լցնել 5. Նշի՛ր արմատից և վերջածանցից բաղկացած բառը։ 1) կռիվ 2) կարողություն 3) խորանալ 4) մարզվել 6. Ո՞ր բառն ունի զրոյական վերջավորություն: 1) դյուրահավատություն 2) քար 3) հրահանգ 4) հերկել 7. Նշի՛ր նախադասության մեջ ընդգծված բառի ձևավորման եղանակը։ Տափաստանում՝ լորենի այգուց ոչ հեռու, թեք հեղեղատի մեջ շողում է Կամենկա փոքրիկ գետը (Կ. Պաուստովսկի)։ Թեստ 2 1. Ո՞ր բառն է պարունակում VOS- նախածանցը: 1) արգելել 2) արևելյան 3) հրճվանք 4) հրճվանք 2. Ո՞ր բառը չունի DO- նախածանց: 1) դեպի վերև 2) ավարտել 3) բարություն 4) պահակ 3. Ո՞ր բառը չունի -UShK- վերջածանց: 1) ակումբ 2) թոփ 3) պեպեններ 4) շոռակարկանդակ 206

12 Բառակազմություն 4. Ո՞ր բառն ունի -ՉԱՏ- վերջածանց: 1) ֆլիրտ 2) կամարակապ 3) տարբերակել 4) հանդիպել 5. Նշի՛ր այն բառը, որն ունի արմատ, երկու վերջածանց և վերջավոր: 1) մենություն 2) ընդմիջում 3) խավար 4) հավելյալ լիցք 6. Ո՞ր բառն ունի վերջավորություն։ 1) նախօրոք 2) շողալ 3) հեռու 4) բարձր 7. Նշի՛ր նախադասության մեջ ընդգծված բառի կազմության ձևը: Երեկոյան ողջ ընտանիքը հավաքվել էր հյուրասենյակում։ Թեստ 3 1. Ո՞ր բառը չունի B- նախածանց: 1) ներշնչում 2) ներշնչել 3) 4-ից հետո հրել 2. Ո՞ր բառն է պարունակում DO- նախածանցը: 1) համարձակ 2) վստահել 3) լավ 4) խոսող 3. Ո՞ր բառը չունի -OB- վերջածանց: 1) նվեր 2) գործող 3) բնադրել 4) ամպրոպ 4. Ո՞ր բառն ունի -ՉԱՏ- վերջածանց: 1) սոխ 2) սպունգային 3) պայթուցիկ 4) վանդակավոր 5. Նշի՛ր արմատից և վերջածանցից բաղկացած բառը։ 1) ավելորդ 2) ճշգրիտ 3) դիրիժոր 4) տող 6. Ո՞ր բառն ունի վերջավորություն: 1) ժամանակին 2) անվճար 3) ամուր 4) եղբայրություն 7. Նշի՛ր նախադասության մեջ ընդգծված բառի կազմման ձևը: Խնձորի ծառից գույնը թռչում է հաստ շուրջը (Մ. Իսակովսկի): Թեստ 4 1. Ո՞ր բառն ունի B- նախածանց: 1) արձագանք 2) ներխուժում 3) ներածություն 4) հաշվիչ 2. Ո՞ր բառը չունի U- նախածանց: 1) խլել 2) տեղավորել 3) մենակություն 4) սթրես 207

13 208 ԲԱԺԻՆ II. Թեմայի թեստեր 3. Ո՞ր բառն ունի -EB- վերջածանց: 1) պարել 2) կենդանացնել 3) սահմանազատել 4) հաղթահարել 4. Ո՞ր բառը չունի -YVA- վերջածանց: 1) պատմիր 2) լվացիր 3) նայիր շուրջը 4) ծեծիր 5. Նշիր մի բառ, որն ունի երեք նախածանց և երկու վերջածանց: 1) վերադարձ 3) չմարող 2) անհամատեղելիություն 4) ընդմիջում 6. Ո՞ր բառն ավարտ չունի: 1) սկզբում 2) հարգել 3) որոշում 4) ապաստան 7. Նշի՛ր նախադասության մեջ ընդգծված բառի կազմության ձևը. Մեկ շաբաթ անց գործարանում վթարի հետաքննությունն ավարտվեց (Ա. Տոլստոյ)։ Թեստ 5 1. Ո՞ր բառը չունի O- նախածանց: 1) գնահատել 2) ակնհայտորեն 3) հմայքը 4) ուրվագծել 2. Ո՞ր բառն է պարունակում VZ- նախածանցը: 1) վիճաբանություն 2) դասակ 3) ծովափնյա 4) կաշառք 3. Ո՞ր բառի մեջ չկա -ՉԻԿ վերջածանցը: 1) լրատու 2) տղա 3) բարմեն 4) դրամափոխ 4. Ո՞ր բառն ունի -ԿԵՏԵՐ- վերջածանց: 1) աստղանիշ 2) ծիծեռնակ 3) բուլկի 4) տոնածառ 5. Նշի՛ր նախածանցից, արմատից և վերջածանցից բաղկացած բառը։ 1) հիփոթեք 2) հեշտ 3) երաշտ 4) բարեխոս 6. Ո՞ր բառն ավարտ չունի։ 1) նյութ 2) վերարկու 3) որովայն 4) թեւ 7. Նշի՛ր նախադասության մեջ ընդգծված բառի կազմման եղանակը։ Ցրված գյուղերի մոտ առավոտյան ծխում էին (Վ. Ժուկովսկի)։

14 Բառակազմություն Թեստ 6 1. Ո՞ր բառն ունի O- նախածանց: 1) անվտանգություն 2) որսորդություն 3) շարադրություն 4) զգալ 2. Ո՞ր բառը չունի VZ- նախածանց: 1) վազել 2) պարտք վերցնել 3) մեծահասակ 4) պայթյուն 3. Ո՞ր բառն ունի -ԻԿ վերջածանց: 1) քննադատ 2) ազնվամորու 3) բանալի 4) բժիշկ 4. Ո՞ր բառը չունի -och- վերջածանց: 1) ընտրովի 2) ասեղ 3) kayak 4) extramural Նշել արմատից և վերջածանցից բաղկացած բառը: 1) հակված 2) նկարել 3) տապալել 4) իջնել 6. Ո՞ր բառն ավարտ չունի: 1) երբեմն 2) շարֆ 3) ծաղր 4) հիմք 7. Նշի՛ր նախադասության մեջ ընդգծված բառի կազմման ձևը: Նրանք, չգիտես ինչու, անմիջապես չհավանեցին դասարանի նորեկին։ Թեստ 7 1. Ո՞ր բառն ունի BC- նախածանց: 1) հաշվիչ 2) չոր 3) բողբոջում 4) բռնկում 2. Ո՞ր բառը չունի CO- նախածանց: 1) կատարել 2) համաձայնություն 3) այրվել 4) ժամանակակից 3. Ո՞ր բառը չունի -EB- վերջածանց: 1) կրակ 2) ճառագայթ 3) դարչնագույն 4) մանգան 4. Ո՞ր բառն ունի -IN- վերջածանց. 1) գնդիկ 2) նկար 3) բուխարի 4) անվանական օր 5. Նշի՛ր արմատից և վերջածանցից բաղկացած բառը. 1) բնագիր 2) հարուստ 3) պատմաբան 4) կոշիկ 6. Ո՞ր բառն ունի զրոյական վերջավորություն: 1) նապաստակ 2) հերոսություն 3) երգ 4) գեղեցկություն

15 210 ԲԱԺԻՆ II. Թեմատիկ թեստեր 7. Նշե՛ք նախադասության մեջ ընդգծված բառի կազմավորման եղանակը: Մի քանի օրում բանաստեղծությունները տարածվեցին ողջ երկրով մեկ, իսկ հետո հայտնի դարձան ողջ գրագետ Ռուսաստանին (Ի. Անդրոննիկով)։ Թեստ 8 1. Ո՞ր բառում չկա POD- նախածանց: 1) ասկետիկ 2) երեսպատում 3) երանգ 4) կզակ 2. Ո՞ր բառը չունի OB- նախածանց: 1) ակնարկ 2) լցնել 3) վիրավորել 4) առերեսվել 3. Ո՞ր բառն ունի -K- վերջածանց: 1) ուժեղ 2) ելակ 3) դասական 4) պատվիրատու 4. Ո՞ր բառը չունի -OV- վերջածանց: 1) կենցաղային 2) այրի 3) ծերունի 4) պալատ 5. Նշի՛ր երկու նախածանցից և արմատից բաղկացած բառը։ 1) ուրվական 3) ճանապարհի միջով 2) հետախուզական 4) անհաս 6. Ո՞ր բառն ավարտ չունի: 1) մայովկա 2) դրախտ 3) շտապում 4) սիրելի 7. Նշի՛ր նախադասության մեջ ընդգծված բառի կազմման ձևը. Աստղերը փայլում էին վերևում, և ալիքները մեղմորեն հարվածում էին քարքարոտ ափին։ Թեստ 9 1. Ո՞ր բառն ունի PERE- նախածանց: 1) դիմային 2) ընդունել 3) անցումային 4) լոր 2. Ո՞ր բառը չունի BOS- նախածանց: 1) բռնկում 3) ընկալում 2) գովաբանում 4) կրթում 3. Ո՞ր բառը չունի -EC վերջածանց: 1) պահակ 2) եղբայր 3) վերջ 4) կարմրել 4. Ո՞ր բառն ունի -K- վերջածանց: 1) բարակ 2) գրավիչ 3) հարթ 4) ռուս

16 Ուղղագրություն 5. Գրի՛ր նախածանցից, արմատից և երկու ածանցից բաղկացած բառ: 1) անտեսում 3) շարժունակություն 2) աշխատանքային ստաժ 4) հանդիպում 6. Ո՞ր բառն ավարտ չունի։ 1) տարբերվող 2) օրինակելի 3) հավանաբար 4) գորտ Նշի՛ր նախադասության մեջ ընդգծված բառի կազմման ձևը: Արվեստագետը պետք է ձգտի իր մեջ երևակայության ուժի հավասարակշռության տրամաբանության ուժով (Մ. Գորկի)։ Թեստ Ո՞ր բառը չունի OB- նախածանց: 1) խաբել 2) առերեսվել 3) բողոքարկել 4) փոխանակել 2. Ո՞ր բառն է պարունակում PRE- նախածանցը: 1) դավաճան 2) դեղատոմս 3) սահման 4) ձեռնարկություն 3. Ո՞ր բառը չունի -К- վերջածանց. 1) գուրման 2) ստվարաթուղթ 3) հնչեղ 4) պլաստիկ 4. Ո՞ր բառն ունի -ԿԵՏԵՐ- վերջածանց: 1) լուրեր 2) վերնաշապիկ 3) պատյան 4) կոշիկներ 5. Նշի՛ր արմատից և վերջածանցից բաղկացած բառը։ 1) սագ 2) դատարկ 3) բռնցքամարտիկ 4) թափանցիկ 6. Ո՞ր բառն ավարտ չունի: 1) ոգեշնչում 2) հանդիպում 3) իմաստ 4) նկարչություն 7. Նշի՛ր նախադասության մեջ ընդգծված բառի կազմման ձևը։ Հեռվից կանաչի գույնով կարելի էր տարբերել լաստենի թավուտները կեչու պուրակներից և սոճիներից (Կ. Պաուստովսկի)։ ՈՒՂՂԱԳԻՐ Թեստ 1 1. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց փոխարեն գրված է երկու Հ տառ:

17 262 ԲԱԺԻՆ II. Թեմայի թեստեր 6. Ո՞ր նախադասության մեջ բարդ նախադասության ստորադասական նախադասությունը չի կարող փոխարինվել առանձին սահմանում, արտահայտված մասնակցային շրջանառությամբ. 1) Սովորաբար միրաժը հայտնվում է ժայռերի, թփերի, ծառերի տեսքով, որոնք արտացոլվում են ջրի մեջ։ 2) Սոված նավաստիները կրծում էին եզի կաշին, որն օգտագործվում էր առագաստները ծածկելու համար: 3) Լեռան գետը, որը հոսում է արագությունների միջով, հովիտ է բերում արևադարձային բուսականության հսկայական կտորներ։ 4) Միջագետքում կար բավականաչափ բերրի հողեր, որոնք առատ բերք էին տալիս։ ՏԵՔՍՏԻ ՀԱՄԱԼԻՐ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒՄ (Քննական աշխատանքի I մասը) Թեստ 1 Կարդացեք տեքստը և կատարեք առաջադրանքները 1 6. (1) (2) Եվ մարդու մեջ սկսեց արթնանալ այն միտքը, որ սերը երջանկություն է բերում միայն փոխադարձությամբ, և հետևաբար. մարդը պարտավոր է ողորմությամբ վճարել երկիրը նրա հանդեպ՝ ջանք չխնայելով և կանգ չառնելով բնության առեղծվածների առաջ։ (3) մի մարդ իր մթության մեջ երկար ժամանակ մտածում էր, թե ինչպես է երկիրը կարողանում աճել քաղցր ու թթու, կծու և դառը, կարմիր և կանաչ, ինչպես է կարողանում ծառերի վրա մի քանի պտուղներ նետել, իսկ մյուսներին իր ծածկույթի տակ հարդարել։ հասկացավ գլխավորը՝ երկիրը իրեն քնքուշ մայր է, ով դառնում է անբարյացակամ խորթ մայր, եթե դու ձեռք չդնես նրա վրա, եթե չօգնես նրան, եթե չպայքարես նրա համար: (4) Այո, ժամանակը ամենաիմաստուն ուսուցիչն է: (5) Մարդը` սպառողը, աստիճանաբար վերածվեց մարդու` ստեղծողի, և այս փոխակերպումն ուղեկցվեց գյուղատնտեսության և պտղաբերության օրենքների մեծ ու փոքր բացահայտումներով: (6) Երկիրը առատաձեռնորեն վճարեց մարդուն դրա համար բարիքով: 1 Հետևյալ նախադասություններից ո՞րը պետք է լինի առաջինը (1) այս տեքստում: 1) Մարդու պատմությունը հազարամյակներ առաջ անխզելիորեն կապված է երկրի հետ:

18 Տեքստի համապարփակ վերլուծություն 263 2) Երկիրը, որի վրա ապրում էր մարդը, կերակրում էր նրան իր վայրի պտուղներով, հացահատիկներով, խոտաբույսերով: 3) Երկիրը մարդու համար բնության և իր տեսակի հետ պայքարի ասպարեզ էր: 4) Երկիրը կարծես գիտակցաբար ընտրել է մարդուն որպես իր տիրակալ: 2 Ո՞ր բառը կամ արտահայտությունը պետք է լինի տեքստի երրորդ (3) նախադասության բացի փոխարեն: 1) Չնայած դրան 3) Ուղղակի 2) Հավանաբար 4) Եվ չնայած 3 Ո՞ր բառերը քերականական հիմք չեն տեքստի երրորդ (3) նախադասության մասերից մեկում։ 1) մարդը զարմացավ 3) մարդը լուսավորվեց 2) երկիրը հասցնում է աճել 4) երկիրը մայր է 4 Նշի՛ր տեքստի հինգերորդ (5) նախադասության ճիշտ նկարագրությունը։ 1) պարզ բարդ 2) բարդ 3) բարդ ոչ միություն և համակցված համակարգող կապով 4) բաղադրյալ 5 Նշի՛ր այն նախադասությունը, որում կա. որակյալ ածականգերադասելի ձևով. 1) 2 2) 3 3) 4 4) 5 6 Նշի՛ր տեքստի չորրորդ (4) նախադասությունից ժամանակ բառի իմաստը: 1) ժամանակաշրջան, դարաշրջան 2) տարվա ժամանակը 3) որոշակի պահ, երբ ինչ-որ բան է տեղի ունեցել 4) ժամերի, օրերի, տարիների հաջորդական փոփոխություն Թեստ 2 Կարդացեք տեքստը և կատարեք առաջադրանքներ 1 6. հյուսիսային գետերում ապրում են քաղցրահամ մարգարիտ փափկամարմիններ, որի թիկնոցում գոյանում են մարգարիտներ։ (2) Այժմ քաղցրահամ ջուր

19 276 ԲԱԺԻՆ II. Թեմատիկ թեստեր 1) Երբ 3) Իրոք 2) Այսպիսով 4) Միայն 3 Ո՞ր բառերն են քերականական հիմքը նախադասություններից մեկում կամ տեքստի բարդ նախադասության մասերից մեկում: 1) տապալված ձախողումները (նախադասություն 3) 2) մարդիկ կարող են (նախադասություն 11) 3) գրողը դարձել է (նախադասություն 8) 4) թույլատրելի գիտելիք (նախադասություն 6) 4 Նշել տեքստի ութերորդ (8) նախադասության ճիշտ նկարագրությունը: 1) բաղադրյալ 2) բարդ 3) պարզ բարդ 4) բաղադրյալ ոչ միություն և համակցված համակարգող կապով 5 Նշի՛ր տեքստի հինգերորդ (5) նախադասությունից հուսացող բառի ճիշտ ձևաբանական բնութագրերը։ 1) բայ ոչ կատարյալ տեսք 2) իրական մասնակից 3) անկատար 4) կատարյալ բայ 6 Տեքստի չորրորդ (4) նախադասությունից նշի՛ր կիրք բառի իմաստը։ 1) տրամադրվածություն ինչ-որ մեկի նկատմամբ 3) մեծ հետաքրքրություն 2) ոգեշնչում, ոգևորություն 4) ՏԵՔՍՏԻ ԲԱՐԴ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ (Քննական թերթի II մաս) Թեստ 1 Կարդացեք տեքստը և կատարեք առաջադրանքները (1) Հավերժական, սև գիշերը թագավորեց. եզրը. (2) Փտած մառախուղները բարձրանում էին ճահճոտ գետնից և կախված էին օդում: (3) Մարդիկ ծնվել, մեծացել, սիրվել և մահացել են խոնավ մթության մեջ: (4) Բայց երբեմն շնչում

20 Տեքստի համապարփակ վերլուծություն 277 քամին ցրեց երկրի ծանր գոլորշիացումը։ (5) Այնուհետև պայծառ աստղերը նայեցին մարդկանց հեռավոր երկնքից (6) գալիս էր ընդհանուր տոն: (7) Մի անգամ երկնքի աստղերը հատկապես վառ վառվեցին: (8) Մարդիկ բազմացան հրապարակը և համր ակնածանքով հոգով բարձրացան դեպի հավերժական լույսը: (9) Հանկարծ ամբոխից լսվեց Ադեյլի ձայնը. Իմ հոգին թուլանում է, նա կյանք և կամք չունի. հավերժական խավար. (10) Ով գիտի, միգուցե ճանապարհ կա դեպի աստղեր: (11) Եկեք գնանք փնտրենք նրան, գնանք լույս փնտրենք կյանքի համար: (12) Եւ շատ երիտասարդներ ու աղջիկներ վեր կացան. (13) Եվ նրանք գնացին Ադիելի հետևից: (14) Եկեք գնանք մութ, ահեղ հեռավորության վրա: (15) Եվ խավարը կլանեց նրանց: (16) Շատ ժամանակ է անցել: (17) Եվ հետո մի օր, երկրի մութ եզրին, երկինքը թույլ լուսավորվեց թարթող լույսով, փայլատակեց մի պայծառ կետ: (18) Ադելը քայլեց ճանապարհի երկայնքով հանգիստ քայլով և բարձր պահեց մի աստղ, որը պոկում էր երկնքից ճառագայթով: (19) Նա մենակ էր: (20) Նրան հարցրին. որտե՞ղ են մնացածները: (21) Կոտրված ձայնով նա պատասխանեց. Բոլորը մահացան՝ ճանապարհ հարթելով դեպի աստղերը: (22) Ուրախ ամբոխը շրջապատեց աստղակրին. Փա՛ռք նրան, ով լույս բերեց: (23) Օրեր են անցել: (24) Եվ մի մարդ աղաղակով վազեց հրապարակ: (25) Զայրույթի կատաղության մեջ նա բղավեց. (26) Մենք խաղաղ ապրում էինք խավարի մեջ, սիրում էինք մեր քաղցր տները, մեր հանգիստ կյանքը: (27) Լույս է եկել, և ոչ մի բանում մխիթարություն չկա: (28) Նա ներխուժում է մեր տները, և այժմ մենք տեսնում ենք. կեղտը կերավ պատերի մեջ (29) Եվ ուրիշները վերցրեցին այն. Միայն վիշտն ու անեծքն են մարդկանց բերում աստղերի լույսը (30) Եվ Ադելը պատասխանեց. ընկերներս շուրջս պոկվեցին ու ընկան անդունդը (31 ) Մտածեցի՝ մեզանից գոնե մեկը կհասնի նպատակին ու աստղ կբերի երկիր։ (32) Եվ պայծառ լույսի ներքո, պայծառ, պայծառ կյանք կգա երկրի վրա: (33) Բայց երբ ես տեսա քո կյանքը երկնային աստղի լույսի ներքո, ես հասկացա, որ իմ երազանքները խենթ էին (34) Այնուամենայնիվ, ես կարող եմ մխիթարել քեզ. իմ աստղը երկար չի փայլում: (35) Երկնքից պոկված աստղը, որը տարվում է երկիր, կարող է փայլել միայն ուտելով

21 278 ԲԱԺԻՆ II. Թեմատիկ թեստեր՝ այն պահողի արյունով. (36) Ես զգում եմ, որ իմ կյանքը, ասես լամպի մոտ, մարմնի միջով բարձրանում է դեպի աստղը և այրվում նրա մեջ: (37) Եվ դուք չեք կարող աստղը տալ որևէ մեկին. այն դուրս է գալիս կրողի կյանքի հետ, և բոլորը պետք է նորից ստանան աստղը: (38) Եվ ես դիմում եմ ձեզ, ազնիվ և սրտով քաջ: (39) Գնացեք երկար ճանապարհորդության և բերեք նոր աստղեր այստեղ: (40) Եվ նրանց անմահ լույսով, այնպիսի կյանք, ինչպիսին հիմա է, անհնարին կդառնա: (41) Եվ նրանք, ովքեր հիմա կատաղության մեջ են, կամա թե ակամա նետվում են աստղի վրա, կձեռնարկեն կյանքի վերակազմակերպումը: (42) Տարիներ են անցել: (43) Ինչպես նախկինում, մարդիկ ծնվեցին, մեծացան, սիրվեցին և մահացան խոնավ մթության մեջ: (44) Ինչպես նախկինում, կյանքը խաղաղ և հանգիստ էր թվում: (45) Բայց խորը անհանգստությունն ու դժգոհությունը խավարում էին նրան խավարի մեջ: (46) Մարդիկ չէին կարող մոռանալ այն, ինչ նրանք լուսավորեցին իրենց անցողիկ լույսով փայլող աստղ. (47) Ժամանակ առ ժամանակ լուրեր էին տարածվում, թե ինչ-որ երիտասարդ կամ ինչ-որ աղջիկ լքել է իրենց հայրենի բույնը։ (48) Որտեղ? (49) Արդյո՞ք դա Ադելի մատնանշած ճանապարհի վրա չէ: (Ըստ Վ. Վերեսաևի) 1 Ի՞նչ է ասում հերոսի հայտարարությունը. «Եվ աստղը չես կարող տալ որևէ մեկին. այն մարում է տանողի կյանքի հետ մեկտեղ, և բոլորը պետք է նորից ստանան աստղը»: 1) Աստղը, ինչպես գիշատիչը, խլում է հերոսի կյանքը: 2) Հերոսը վախի զգացում է ապրում, քանի որ նա կմահանա: 3) Հերոսը վախկոտ չէ, ուստի նա չի ցանկանում իր բերած աստղը տալ որևէ մեկին: 4) Յուրաքանչյուր ոք պետք է ինքնուրույն հասնի իր առջեւ դրված նպատակի իրականացմանը. 2 Հետևյալ պնդումներից ո՞րն է սխալ: 1) 28-րդ նախադասությունը բացատրում և հաստատում է տեքստի 27-րդ նախադասության մեջ կայացված դատողությունը. 2) 2-րդ նախադասությունը պարունակում է նկարագրական հատված. 3) Նախադասություններում ներկայացված է պատճառաբանությունը. 4) Նախադասությունները ներկայացնում են պատմվածքը. 3 Նշի՛ր այն բառը, որն օգտագործվում է տեքստում փոխաբերական իմաստով։ 1) վառված (նախադասություն 7) 3) լույս (նախադասություն 32) 2) սպառվել է (նախադասություն 24) 4) աստղ (նախադասություն 46)

22 Տեքստի համապարփակ վերլուծություն 279 Առաջադրանքների պատասխաններ 4 6 գրի՛ր բառերով: 4 Երեսունյոթ նախադասությունից (37) դուրս գրի՛ր ոչ ձևաբանական ձևով կազմված բառը։ 5 Առաջին (1) նախադասությունից գրի՛ր որակյալ ածական: 6 Յոթերորդ (7) նախադասությունից դուրս գրիր ենթակայական արտահայտությունկապի հսկողությամբ։ 7 11 առաջադրանքների պատասխանները գրի՛ր թվերով։ 7 7 16 նախադասություններից գտե՛ք մի մասից կազմված որոշիչ-անձնական նախադասություն: Գրեք նրա համարը։ 8 Նախադասություններից գտի՛ր առանձին հանգամանքով նախադասություն։ Գրեք այս առաջարկի համարը։ 9 Նախադասություններից գտի՛ր երկու պարունակող բարդ նախադասություն ստորադաս նախադասություններ՝ լարված և բացատրական: Գրեք այս առաջարկի համարը։ 10 Նախադասություններից գտի՛ր այն մեկը, որը կապված է նախորդի հետ՝ օգտագործելով բառապաշարային կրկնությունը: Գրեք այս առաջարկի համարը։ 11 Կարդացեք ակնարկի մի հատված, որը կազմվել է տեքստի հիման վրա, որը վերլուծել եք առաջադրանքները կատարելիս: Այս հատվածը ուսումնասիրում է տեքստի լեզվական առանձնահատկությունները: Վերանայման մեջ օգտագործված որոշ տերմիններ բացակայում են: Բացերը լրացրե՛ք ցանկից տերմինի թվին համապատասխան թվերով։

23 280 ԲԱԺԻՆ II. Թեմատիկ թեստեր V.V. Վերեսաևը, օգտագործելով այնպիսի տող, ինչպիսին է (նախադասություններ 4.5), ստեղծում է անսովոր բանի ակնկալիքի տրամադրություն։ Այս տրամադրությունը գրողը բարձրացնում է (նախադասություն 6) և (նախադասություններ 12.13) օգնությամբ։ Եվ հիմա, ընթերցողի հմայված հայացքից առաջ հայտնվում է աստղակիրի կերպարը, որը աստղը բռնել է ճառագայթից և շրջապատված ցնծալի ամբոխով։ Օգնությամբ փոխանցվում է հերոսի վերաբերմունքը կյանքին (նախադասություն 32). Տերմինների ցանկ՝ 1) անձնավորում 6) համեմատություն 2) հականիշներ 7) աստիճանավորում 3) էպիտետներ 8) մետոնիմիա 4) ֆրազոլոգիական միավորներ 9) մասնատում 5) շրջում հին հայրենիքը և հիմա հասկանում եմ, որ միշտ սիրել եմ այն, բայց միշտ մի բան պակասում էր։ և ես ոչ միայն կարող էի պարծենալ դրանով, այլև չէի հավատում, երբ մեկ ուրիշն ասաց, որ դա այնքան լավն է: (2) Չէ՞ որ ես ինչ-որ նոր, ավելի լավ հայրենիք փնտրելով, ես թափառեցի հյուսիսում և գրի առա ժողովրդական հեքիաթներ? (3) Սակայն հյուսիսային բնության հեքիաթներն ու վիթխարի երեւույթները նույնպես չօգնեցին։ (4) Այժմ, երբ իմ ամբողջ հայրենիքը բացահայտվեց ինձ, ես հասկացա, որ նույնիսկ այն ժամանակ ես գտա իմ սեփականը այնտեղ, հյուսիսում: (5) Բայց ինչու, մեծ, գրեթե ամենօրյա հայտնագործությունների շարքում, ես բռնեցի միայն հյուսիսային մեղրը և այնքան ամուր, որ ուզում էի պատմել, թե ինչպես է այն բացվել և ինչ լավ մարդիկ են բացել այն: (6) Հիմա իմ սեղանի վրա բյուրեղյա ծաղկամաններում էլեկտրական լամպերի տակ այս անուշահոտ, քաղցր, բուրավետ և բուժիչ նյութը խաղում է արտացոլումների հետ, հայտնի է մարդունշատ երկար ժամանակ և փորձառու բնության մեջ, քանի որ առաջին մեղուն ինչ-որ տեղ ծաղիկ է գտել: (7) Բայց այս նյութը, որը հայտնի և փորձված է բնության մեջ, մեզ մոտ բերվել է մի տեղից, որտեղ երբեք մեղուներ չեն եղել, և տունդրայի ծաղիկների նեկտարներում պարունակվող առատ մեղրը անհասանելի էր մարդու համար առանց մեղուների: (8) Այս մեղրը, որն այժմ փայլում է սեղանի վրա, կարելի է ասել ամբողջությամբ

24 ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ ԴԺՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԲԱՌԱՐԱՆ (ՀԱՆԳԱՄԱՆՈՒԹՆԵՐ) Բառարանում բառերը համեմատվում են ձայնով, բայց իմաստով տարբեր կամ իրենց իմաստով մասամբ համընկնում են։ Բառարանի մուտքը բացահայտում է բառի իմաստը կարճ սահմանումԲավական է հասկանալու բառն ինքնին և դրա օգտագործումը խոսքում: Բառարանում տրված յուրաքանչյուր բառի նշանակությունը պատկերված է օրինակով: Բազմաթիվ բառարանների մուտքերում վերլուծություն է տրվում բառը այլ բառերի հետ համակցելու առանձնահատկությունների վերաբերյալ։ Համապատասխանեցված բառերից հետո կա «Ուշադրություն դարձրու» բաժինը: Այն տալիս է նույն բառերի համակցությունների օրինակներ, որոնք տարբերվում են իմաստով. երկխոսության դինամիկա աշխուժություն, երկխոսության լարվածություն։ ԲԱԺԱՆՈՐԴԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ Որոշակի ժամկետով ինչ-որ բան օգտագործելու իրավունք, ինչպես նաև այդ իրավունքը հավաստող փաստաթուղթ: Համերգի բաժանորդագրություն. Բաժանորդագրությունների վաճառք. ԲԱՑԱԼՈՒՏԻՍՏԱԿԱՆ Բացարձակության բնորոշ հատկանիշ՝ հատուկ աբսոլուտիստներին։ բացարձակ ռեժիմ. Ինքնակենսագրություն Ինքնակենսագրություն լինելը: Ինքնակենսագրական պատմություն. ԻՇԽԱՆԱԿԱՆ 1. Հիմնված է իշխանությանը անվիճելի հնազանդության վրա. ավտորիտար կառավարում. 2. Ձգտելով պնդել իր ազդեցությունը, տիրական. ավտորիտար ղեկավարություն. ԲԱԺԱՆՈՐԴՆԵՐ Նա, ով իրավունք ունի ինչ-որ բան օգտագործել որոշակի ժամանակահատվածում: Հեռախոսի բաժանորդ. Բաժանորդը չի պատասխանում։ ԲԱՑԱՀԱՅՏ 1. Անվերապահ. բացարձակ իրավունք. 2. Կատարյալ, ամբողջական։ Բացարձակ լռություն. Բացարձակ գիտելիք. Ինքնակենսագրություն Այն, որը պարունակում է միայն ինքնակենսագրականի տարրեր։ Վեպը ներառում է ինքնակենսագրական փաստեր։ ՀԵՂԻՆԱԿ 1. Իշխանություն ունենալը. Հայտնի գիտնական. 2. Անվերապահ, լիակատար վստահության արժանանալը. Հեղինակավոր տրակտատ. 301

25 302 Ռուսաց լեզվի դժվարությունների բառարան (պարոնիմներ) ՀԱՍՑՈՂ Նամակ, հեռագիր, ծանրոց ուղարկող. ԱՅԼԵԳՈՐԻԱԿԱՆ Հիմնված է այլաբանության (այլաբանության) վրա։ Այլաբանական պատմություն. ԱՐԻՍՏՈԿՐԱՏԻԱ Հատուկ արիստոկրատիայի կամ արիստոկրատի. արիստոկրատական ​​հասարակություն. արիստոկրատական ​​ձևով. ԱՆԺԱՄԱՆԱԿ վաղահասություն. Մահվան անհասություն. ԱՆՁԱՅՆ Անձայն հնչող սնամեջ ձայն։ Անձայն բաղաձայն. այլանդակություն 1. Շատ տգեղ տեսք, այլանդակություն. Նա ամաչում էր իր այլանդակությունից։ 2. Դաժան արարք. Խնդրում եմ ապագայում նման անհեթեթություններ թույլ մի տվեք։ ՉՊԱՏԱՍԽԱՆԵԼՈՒ 1. Պատասխան չստանալն ու չտալը. Անպատասխան հարց, հայացք, ձայն. Անպատասխան սեր. 2. Առարկելու անկարող, հակասել։ Անպատասխան մարդ, երեխա, տղա. ԲԱՐԵԳՈՐԾԱԿԱՆ 1. Անվճար նյութական օգնություն տրամադրել կարիքավորներին. բարեգործական ընկերություն. 2. Կազմակերպվում է կարիքավորներին օգնելու համար միջոցներ հայթայթելու նպատակով։ Բարեգործական համերգ. Բ ՀԱՍՑՈՂ Նամակ, հեռագիր, ծանրոց ստացող. ԱՅԼԵԳՈՐԻԱԿԱՆ Այլաբանություն պարունակող. այլաբանական խոսք. ԱՐԻՍՏՈԿՐԱՏԻԿ Նրբագեղ, բարդ։ Երիտասարդը չափազանց արիստոկրատ էր թվում։ ԱՆԺԱՄԱՆԱԿ Դժբախտությունների ժամանակն է: Պատերազմի սկզբի անժամանակությունը. ԱՆՁԱՅՆ Առանց ձայնի, վատ, թույլ ձայնով։ Անձայն երգչուհի. այլանդակություն Գույք, որակ, զզվանք առաջացնող. Իգորը ցնցված էր փողոցային կռվի այլանդակությունից. ԱՆՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՈՒՆ Չգիտակից իր պատասխանատվությունը, չի ցանկանում պատասխան տալ իր արարքների համար: Անպատասխանատու ուսանող, ուսանող. ՇԱՀԱՎՈՐ Լավ ազդեցություն ունենալ, մեծ օգուտներ բերել, լավ. Բարենպաստ կլիմա, անձրեւ, աշխատանք. Շահավետ ազդեցություն.

26 Ռուսաց լեզվի դժվարությունների բառարան (պարոնիմներ) 303 ԿԱՐԵԼԱՎՈՒՄ Կարգավորել. Տան մոտ տարածքի բարեկարգում. ԲԼՈՒԶ Ազատ վերնաշապիկ, որը կրում են առանց գոտի։ Նկարչի բլուզ. ՃԱՀԵԼԻ Ճահիճներով առատ, ճահճային։ Ճահճային տարածք. Հարմարավետություն Հարմարավետ կյանքի համար պայմանների առկայություն. Նրան հետաքրքրում էր բնակարանի հարմարավետությունը։ ԲԼՈՒԶ Կանացի բլուզ. ՄԱՐՇ 1. Ճահիճին առնչվող. Ճահճային գոլորշիներ. 2. Նախատեսված է ճահճում աշխատելու համար։ Waders. 3. Աճել, ապրել ճահճում։ Թափող թռչուն. Նշում! Ճահճային և ճահճային ածականները կարող են կազմել նույն բառերով իմաստով տարբեր արտահայտություններ. swamp path ճանապարհ ճահճի միջով. Թափառաշրջիկ Վերաբերվում է թափառաշրջիկին, պատկանում է, հատուկ է թափառաշրջիկին։ Թափառող (ներ, -ներ) գավազան, գլխարկ, վարք. Անընդհատ տեղից տեղ շարժվող, թափառական, քոչվոր։ Թափառող (րդ, -իր) դերասան, թատերախումբ, գոյություն։ Նշում! Թափառաշրջիկ և թափառաշրջիկ ածականները կարող են կազմել իմաստով տարբեր արտահայտություններ նույն բառերով. թափառաշրջիկ կյանք կյանք, ինչպես թափառաշրջիկ; ռոումինգի կյանքը կյանք է, որը կապված է բնակության մշտական ​​փոփոխականի հետ: ՇԱԲԱԹՕՐ Պարապ չէ, բանվոր։ Շաբաթվա օր ածականը զուգորդվում է ժամանակի հասկացությունը նշանակող բառերի շատ սահմանափակ շրջանակի հետ: Շաբաթվա օր. Շաբաթվա ժամանակ: ԱՌՕՐ 1. Պարապ չէ, բանվոր։ Շաբաթվա օր, ամենօրյա հագուստ. շաբաթվա ժամանակը: 2. Ձանձրալի, միապաղաղ, անուրախ։ Ամենօրյա ձայն, պատասխան, օր. Առօրյա կյանք, ժամանակն է։ Ամենօրյա հանձնարարություն.

Հսկիչ չափիչ նյութերի սպեցիֆիկացիա՝ միասնական գործողություն իրականացնելու համար պետական ​​քննություն 2014 ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ 2 Միասնական պետական ​​քննություն ՌՈՒՍԵՐԵՆԻՑ 1. KIM USE Control-ի նշանակում.

Կազմել է ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի Ֆայզովա Դ.Ա., բարձրագույն որակավորման կարգ

2013 թվականի միասնական պետական ​​քննության համար հսկիչ չափիչ նյութերի ճշգրտում ՌՈՒՍԵՐԵՆ ԼԵԶՈՒ 2 Միասնական պետական ​​քննություն ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ Հսկողության ճշգրտում.

ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ միասնական պետական ​​քննություն Նախագիծ 2012 թվականի միասնական պետական ​​քննության համար հսկիչ չափիչ նյութերի նախագիծ ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ հսկողության հստակեցում

ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ (ավագ դպրոց) նախապատրաստման համար ախտորոշիչ թեմատիկ աշխատանք կատարելու համար հսկիչ չափիչ նյութերի ճշգրտում 1. Հանրակրթության մակարդակը գնահատելու ԿԻՄ-ի նշանակումը.

2012 թվականի միասնական պետական ​​քննության համար հսկիչ չափիչ նյութերի ճշգրտում ՌՈՒՍԵՐԵՆ ԼԵԶՎԻ 2 Միասնական պետական ​​քննություն ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ Հսկողության ճշգրտում.

2016 թվականի միասնական պետական ​​քննության համար հսկիչ չափիչ նյութերի ճշգրտում ՌՈՒՍԵՐԵՎ.

ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՔՆԱՎՈՐ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԱԳՆ ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՄՈՍԿՎԱՅԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ (ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ)» ԸՆԴՈՒՆԱԿԱՆ ԹԵՍՏԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ.

2011 թվականի պետական ​​միասնական քննության համար հսկիչ չափիչ նյութերի նախագիծ ՌՈՒՍԵՐԵՆ ԼԵԶՈՒ 1. Քննական աշխատանքի նպատակը Վերահսկիչ չափիչ նյութեր.

Մասնավոր հանրային ուսումնական հաստատություն«Վենդա» միջնակարգ հանրակրթական Աշխատանքային ծրագիր Ռուսաց լեզվի 11 դասարան Մոսկվա Բացատրական նշում Ծրագիրը նախատեսված է 11-րդ դասարանի աշակերտներին նախապատրաստելու համար.

2011 թվականի միասնական պետական ​​քննության համար հսկիչ չափիչ նյութերի ճշգրտում ՌՈՒՍԵՐԵՆ միասնական պետական ​​քննություն ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ.

ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ ՀԱՄԱՐ ՏԵՍԱԿԱՆ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆ 2-ՐԴ ՏԵՌՈՐԴ 5-րդ դասարան 1. Ի՞նչ գիտեք նախադասության միատարր անդամների մասին։ 2. Ո՞ր դեպքերում է ստորակետը դրվում նախադասության միատարր անդամների միջև, իսկ որում՝ ոչ:

Պետական ​​միասնական քննություն ՌՈՒՍԵՐԵՆԻՑ

9 Աշխատանքային ծրագիր 1. «Ուսանողների պատրաստում OGE-ին ռուսաց լեզվով» ընտրովի առարկան նախատեսված է 9-րդ դասարանի ուսանողների համար և նախատեսված է յուրաքանչյուր վերապատրաստման համար 34 ժամ ուսումնական ծանրաբեռնվածության համար: Ծրագիրը փոխկապակցված է պահանջների հետ

Բովանդակության տարրերի կոդավորիչ, ռուսաց լեզու, 10-11 դասարաններ Բաժին 1. Բովանդակության տարրերի ցանկ, որոնք ստուգվել են եզրափակիչն ավարտելիս. վերահսկողական աշխատանքռուսերեն 10-11-րդ դասարաններում, կազմ

Քաղաքային ուսումնական ինքնավար հաստատություն «Միջնակարգ հանրակրթական դպրոց 86» ՔՆՆԱՐԿՎԵԼ Է ՊՆ 207 թվականի օգոստոսի 28-ի արձանագրության նիստում. /Մուսաևա Ն.Բ./ ՀԱՄԱՁԱՅՆՎՈՒՄ Է Պատգամավոր. ջրային ռեսուրսների կառավարման գծով տնօրեն

Ժողովում հաստատվել է քննական հանձնաժողովռուսերեն «11» նոյեմբերի 2015թ մուտքի քննությունակադեմիայի կողմից ինքնուրույն ռուսաց լեզվով անցկացվող Ի. Ընդհանուր տեղեկությունլեզվի մասին

Ի կատարումն ԳՕ «Սիկտիվկար» ՊՆ վարչակազմի կրթության վարչության 22.8.213 396 հրամանի, 11-րդ դասարանի աշակերտներին պարտադիր առարկաների միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստելու համաքաղաքային գործողությունների ծրագիր. 213-214 թթ

Ընդհանուր տեղեկություններ լեզվի մասին Լեզվի դերը հասարակության մեջ. Լեզուն որպես պատմական զարգացող երեւույթ. ռուսերեն գրական լեզուև նրա ոճերը: Հնչյունաբանություն, գրաֆիկա և ուղղագրություն Խոսքի հնչյուններ՝ ձայնավորներ և բաղաձայններ:

Բովանդակության տարրերի և շրջանավարտների ուսուցման մակարդակի պահանջների կոդավորիչ ուսումնական հաստատություններՌՈՒՍԵՐԵՆ ԼԵԶՎով ախտորոշիչ թեստեր անցկացնելու համար Բովանդակության տարրերի կոդավորիչ

«ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ» (ANO VO «IUE») ԲՈՒՀԻ ԻՆՔՆԱՎՈՐ ՈՉ ԱՌԵՎՏՐԱՅԻՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆԸ ՀԱՄԱՁԱՅՆՎԵԼ Է Գիտխորհրդի 27/02 2017 թվականի փետրվարի 27-ի արձանագրություն.

Հավելված 3.1. դեպի կրթական ծրագիրհիմնական հանրակրթականԱշխատանքային ծրագիր ռուսաց լեզվի 7-րդ դասարանի 2016-2017 ուստարվա հիմնական մակարդակում Մշակված են՝ MO ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչներ

Բացատրական Ծանոթություն 10-11-րդ դասարանների «Մենք խոսում և գրում ենք ճիշտ» ծրագիրը հիմնված է դաշնային բաղադրիչի վրա. պետական ​​ստանդարտմիջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթական, հաստատված

ԴԱՍԵՐԻ ՕՐԱՑՈՒՅՑ-ԹԵՄԱՏԻԿ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ ակադեմիական կարգապահություն OUD. 01 Ռուսաց լեզու և գրականություն՝ ռուսաց լեզու Խումբ 13- Թ (հեռակա բաժին) Ուսուցիչ՝ Պուպաևա Ս.Ա. Ժամերի քանակը մեկ ժամանակահատվածում

«ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է» Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտի տնօրեն «ՀԱՄԱՁԱՅՆՎԵԼ Է» ՖԻՊԻ-ի գիտամեթոդական խորհրդի նախագահ ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննություն ՌՈՒՍԵՐԵՆ ԼԵԶՈՒ Կոդավորիչ.

2010 թվականի ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության համար հսկիչ չափիչ նյութերի նախագիծ 1. Քննական աշխատանքի նպատակը Վերահսկիչ չափիչ նյութերը թույլ են տալիս սահմանել.

2 անհրաժեշտ է ձևակերպել պատասխանը և դասավորել բառի (արտահայտության), թվի կամ տառերի և թվերի համակցության տեսքով: 6. Առաջադրանքների քանակը թեստի մեկ տարբերակում 40. Մաս Ա 30 առաջադրանք. Մաս Բ 10 առաջադրանքներ.

Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարության 08.12.2010թ. հրամանի լրացում 2. 1218 Ռուսաց լեզվի ռուսալեզու Հնչյունաբանության ժամանակակից ինքնուրույն գնահատման ԾՐԱԳԻՐ. ՕՐԹՈԵՊԻԱ. ԳՐԱՖԻԿԱԿԱՆ ԱՐՎԵՍՏ. ՈՒՂՂԱԳԻՐ Խոսքի հնչյուններ.

Մոսկվայի մարզի Շչելկովո մունիցիպալ շրջանի Շչելկովո քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատությունը ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ Է օգոստոսի 29-ի Մոսկվայի մարզի Շչելկովո մարզադահլիճի տնօրենի 432 / OD MBOU հրամանով:

Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության Դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն բարձրագույն կրթություն«Սիկտիվկար Պետական ​​համալսարանՊիտիրիմ Սորոկինի անունով» (FGBOU VO «SSU named after Pitirim Sorokin»)

Բարձրագույն դաշնային պետական ​​ինքնավար հաստատություն մասնագիտական ​​կրթությունԱզգային հետազոտական ​​համալսարան « ավարտական ​​դպրոցՏնտեսագիտություն» ռուսերենով ընդունելության քննության ծրագիրը

Բացատրական նշում Ներկա աշխատանքային ծրագիրռուսերեն 7-րդ դասարանի համար մշակվում է հիման վրա նմուշային ծրագրերև Մ.Տ.Բարանովի խմբագրած հեղինակային հաղորդումը «Հանրակրթական ծրագրեր

I. Բացատրական նշում 1. Անոտացիա. Ռուսաց լեզվի ընդունելության թեստային ծրագիրը նախատեսված է ոչ պետական ​​բարձրագույն ուսումնական հաստատություն ընդունվող դիմորդներին նախապատրաստելու համար.

ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՔՆԱՎՈՐ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԱՐՏԱՔԻՆ ԳՈՐԾԵՐԻ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՄՈՍԿՎԱՅԻ ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ (ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ)» ՕԴԻՆՑՈՎՍԿԻ.

ՀՍԿՈՂՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՉԱՓԱԳԻՏԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹԵՐԸ ԵՎ ՔՆՆԱԿԱՆ ԿԱՐԳԸ Քննություն «Ռուսաց լեզու և գրականություն. ռուսաց լեզու» գրավոր իրականացվում է միջին մասնագիտական ​​կրթության համար Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտով հատկացված ժամանակի հաշվին.

«Ռուսաց լեզու» առարկայի հեռավար դասընթացի 2016/2017 ՈՒՍՏԱՐՎԱ ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԵՎ ԹԵՄԱՏԱԿԱՆ ՊԼԱՆԻ ՆԱԽԱՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ (Պատրաստում պետական ​​միասնական քննությանը) n/a Տեսադասախոսության թեմա ՄՈԼԵ բովանդակություն.

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Կիրովսկ քաղաքի 7 միջնակարգ դպրոց» ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ. արտադպրոցական միջոցառումներ«Մշակույթ բանավոր և գրելը» 11-րդ դասարանի ուսուցիչ.

Ռուսաց լեզվի պահանջները մշակվել են 2016 թվականի VIESU դիմորդների համար, ովքեր միջնակարգ ընդհանուր կրթության հիման վրա ընդունվում են բակալավրիատ: Պահանջները հիմնված են դաշնային պետության վրա

Դասագիրքը տալիս է անհրաժեշտ տեսական տեղեկատվություն ռուսաց լեզվի դասընթացի հիմնական բաժինների վերաբերյալ. տրվում են վարժություններ՝ ձեռք բերված գիտելիքները համախմբելու և լեզվական նյութը վերլուծելու կարողությունը զարգացնելու համար,

Մոսկվա 2017-2018 ուսումնական տարի GIA քննական բառարան պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում, քննություն, որը ներառում է որոշակի ընթացակարգ: Պետական ​​միասնական քննությունպետական ​​քննություն, պետականության ձև

2 I. ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ Հնչյունաբանություն. Օրթոեպիա Ձայնավորներ և բաղաձայններ. Վանկ. սթրես. Ձայնավորները շեշտված են և անշեշտ: Չընդգծված ձայնավորների ուղղագրություն. Անձայն ու ձայնավոր, կոշտ ու փափուկ բաղաձայններ։ Առանձնահատկություն

2. Տեքստի իմաստային վերլուծություն. Ուսանողից պահանջվում է իմանալ հետևյալ թեմաները՝ «Տեքստը որպես խոսքի աշխատանք», «Տեքստի իմաստային և կոմպոզիցիոն ամբողջականություն», «Տեքստի վերլուծություն»։ 1. Կարդացեք ուշադիր և մտածված

Տեքստ 3. (1) Աղջկա անունը Ալիս էր: (2) Նա վեց տարեկան էր, ընկեր ուներ՝ թատրոնի արտիստ։ (3) Ալիսը կարող էր ազատորեն մտնել թատրոնի բակ, որը հսկվում էր խիստ պահակի կողմից, իսկ մյուս երեխաները չէին կարող մտնել

Ռուսաց լեզվի դասաժամերի մոտավոր պլանավորում 7-րդ դասարանում Ուսուցողական: "Ռուսաց լեզու. Դասագիրք 7-րդ դասարանի համար» (հեղինակներ կազմողներ Նատալյա Բերեսնևա, Նատալյա Նեչունաևա): * Պլանավորումը կատարվում է հաշվի առնելով

ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ ԾՐԱԳԻՐ դիմորդների համար Ռուսական համալսարանժողովուրդների բարեկամություն Ծրագիրը պատրաստվել է հիմքի վրա դաշնային բաղադրիչհիմնական ընդհանուր և միջնակարգ պետական ​​ստանդարտ (ամբողջական)

P / p Սարքավորման անվանումը Քանակ 1 Աջակցման սխեմաներ 59 1. Բարդ նախադասություններ. 2. Հնչյունաբանություն. 3. Բաղադրյալ նախադասություններ. 4. Բառապաշար. 5. Բարդ նախադասություն. 6. Առաջարկության անդամներ. 7. Հոմանիշներ, հականիշներ,

Քննության կարգը Ռուսաց լեզվի քննությունն անցկացվում է ք բանավոր. Հարցերի բովանդակությունը և պահանջների մակարդակը որոշվում են դաշնային պետական ​​կրթական պարտադիր նվազագույնի հիման վրա

Բաժինների և թեմաների անվանումը Բովանդակություն ուսումնական նյութ, գործնական աշխատանք, ինքնուրույն աշխատանքուսանողներ Ժամերի քանակը Վարպետության մակարդակ 1 2 3 4 Բաժին 1. 10 ԼԵԶՈՒ ԵՎ ԽՈՍՔ. ԼԵԶՎԻ ՖՈՒՆԿՑԻԱԼ ՈՃԵՐԸ

ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒ ԹԵՍՏԵՐ ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ 2018 ԾՐԱԳԻՐ Հնչյունաբանություն Ձայնը որպես լեզվի միավոր. Արտասանության կանոններ. Ձայնավորներ և բաղաձայններ. Ձայնավորների և բաղաձայնների դասակարգում. ձայների հարաբերակցությունը և

ԼՈՒԳԱՆՍԿԻ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ԼՈՒԳԱՆՍԿԻ ՆԵՐՔԻՆ ԳՈՐԾԵՐԻ ԱԿԱԴԵՄԻԱ ԱՆՎ. Է.Ա. ԴԻԴՈՐԵՆԿՈ» ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒԹՅԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ԾՐԱԳԻՐ ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՈՒՂՂՈՒԹՅԱՆ 40.03.01 ՕՐԵՆՔ.

Մեթոդական նյութեր 9-րդ դասարանի աշակերտներին OGE-ին ռուսաց լեզվով նախապատրաստելու մասին Պատրաստեց՝ Բորշչևա Ն.Ա., ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի, ՄԲՈՒ «Չեհլոմեևսկայա դպրոց» 2. Տեքստի իմաստային վերլուծություն. Ուսանողից

«ՌՈՒՍԵՐԵՆ» միասնական պետական ​​քննություն 2010 թվականի միասնական պետական ​​քննության համար հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտների վերապատրաստման մակարդակի բովանդակության տարրերի և պահանջների կոդավորիչ

Ուրալ նահանգ մուտք գործող դիմորդների համար ռուսաց լեզվի ընդունելության քննությունների ծրագիրը բժշկական համալսարանՌուսաց լեզվի ընդունելության թեստերն անցկացվում են գրավոր

Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական ​​ինքնավար հաստատություն Ազգային գիտահետազոտական ​​համալսարան Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի ընդունելության թեստային ծրագիր ռուսերեն 2017 թ.

ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ՀԱՄԱՌՈՒՍԱԿԱՆ ԱՐԴԱՐԱԴԱՏՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՌՈՒՍԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ (Ռուսաստանի արդարադատության նախարարության ՀՀԿ)» ՍԱՆԿՏ ՊԵՏԵՐԲՈՒՐԳԻ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏԻ (ՄԱՍՆԱՃՅՈՒՂ) ԾՐԱԳԻՐ.

Օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում _Ռուսաց լեզվով 11-րդ դասարանի համար ( Հեռավար ուսուցում) 2018-2019 թվականների 2-րդ կիսամյակի համար ուսումնական տարի. Ձեռնարկ ավագ դպրոցում ռուսաց լեզվի դասերի համար. Հեղինակներ՝ Վ.Ֆ. հույներ,

2018-2019 ուստարվա 1-ին կիսամյակի 11-րդ դասարանի (հեռավար ուսուցում) ռուսերեն օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում. Հիմնական դասագիրք. Ձեռնարկ ավագ դպրոցում ռուսաց լեզվի դասընթացների համար:

Ռուսաց լեզու. ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ 2014. Maltseva L.I., Smerechinskaya N.M.

Այս ուղեցույցը բաղկացած է երկու մասից. Առաջին մասում հավաքագրված և համակարգված է ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու համար անհրաժեշտ ամբողջ տեսական նյութը: II մասում տրվում են հեղինակային ուսուցման 25 թեստ՝ կազմված ՌԴ կրթության նախարարության կոդավորիչին համապատասխան։

Ձեռնարկը պարունակում է հավելվածներ, որոնք կօգնեն կատարել C1 առաջադրանքները:

Այս ձեռնարկը օգտակար կլինի ռուսաց լեզվի քննությանը նախապատրաստվող բոլոր շրջանավարտներին: Այն կարող է օգտագործվել նաև ավագ դպրոցի լեզվի ուսուցիչների կողմից՝ ինչպես ուսանողների գիտելիքները վերահսկելու, այնպես էլ որպես տնային վարժությունների աղբյուր:

Ձևաչափ՝ djvu/zip

Չափը՝ 2.65 Մբ

Ձևաչափ՝ pdf/zip

Չափը՝ 13.4 Մբ

Բովանդակություն ՆԱԽԱԲԱՆ 7 ԱՐԱԳ ԱՂԲՅՈՒՐ 9 § 1. Հնչյունաբանություն և օրթոէպիա 91.1. Տառեր և հնչյուններ 91.2. Բաղաձայնների արտասանության որոշ կանոններ 101.3. Ձայնավորների արտասանության որոշ կանոններ 101.4. Օրթոպիկ նորմեր (սթրես բառերի և բառաձևերի մեջ) 11L4.1. Սթրես գոյականների մեջ 111.4.2. Սթրեսը ածականներում 121.4.3. Շեշտը բայերում 131.4.4. Սթրեսը 13 § 2 մասնիկներով: Լեքսիկական իմաստբառեր 152.1. ուղիղ և փոխաբերական իմաստբառեր 152.2. Հոմոգրաֆներ. Հոմանիշներ. Հոմոֆոններ. Պարոնիմներ 16§ 3. Մորֆեմիկա և բառակազմություն 173.1. Ռուսաց լեզվի մորֆեմներ 173.2. Բառի մորֆեմիկ վերլուծություն 173.3. Բառակազմության հիմնական ուղիները 183.4. Բառակազմության մեթոդի որոշում 20§ 4. Ձևաբանություն 224.1. Խոսքի անկախ մասեր 224.1.1. Գոյական 224.1.2. Ածական 244.1.Z. Թվային անվանումը 264.1.4. Դերանուն 274.1.5. Բայ 294.1.6. Հաղորդություն 324.1.7. Ընդհանուր 344.1.8. Ածակ 354.2. Խոսքի սպասարկման մասեր 364.2.1. Միություն 364.2.2. Նախադրյալ 374.2.3. Մասնիկ 384.3. Ներդիր 394.4. Onomatopoeic words 39§ 5. Ուղղագրություն 405.1. Արմատների ուղղագրություն 405.1.1. Չընդգծված ձայնավորների ուղղագրություն բառի արմատում 405.1.2. Արմատների ուղղագրություն փոփոխական ձայնավորներով 405.1.3. E,3 ուղղագրություն բառի արմատում 415.1.4. Բաղաձայնների ուղղագրությունը բառի արմատում 425.1.5. Ուղղագրություն O-E (Yo) արմատով ֆշշացող բառերից հետո 425.1.6. Ձայնավորներ Y-IԳ–ից հետո 425.2 բառի արմատում. Նախածանցների ուղղագրություն 435.2.1. Բաղաձայնների և ձայնավորների ուղղագրությունը նախածանցներում 435.2.2. 3- և C- 435.2.3-ի նախածանցները: Նախածանցներ PRE- և PRI- 445.2.4. Ձայնավորներ YiI նախածանցներից հետո 455.3. Ածանցների ուղղագրություն 455.3.1. Գոյականների ածանցների ուղղագրություն 455.3.2. Ածականների ածանցների ուղղագրություն 465.3.3. Բայական ածանցների ուղղագրություն 475.3.4. Ներկա ածանցների ուղղագրություն 485.3.5. -NI- և -Н- ուղղագրություն խոսքի տարբեր մասերի վերջածանցներում 485.3.6. Ուղղագրություն 0, E(Yo) 515.4-ում ֆշշոցից հետո: Վերջավորությունների ուղղագրություն 515.4.1. Բայերի անձնական վերջավորություններ. 515.4.2. 0 և Е(Ё) տառերը վերջավորություններում ֆշշացող բառերից հետո 535.5 b և b ուղղագրության օգտագործում 535.5.1. Օգտագործումը և ուղղագրությունը բ 535.5.2. Օգտագործումը և ուղղագրությունը բ 535.6. Շարունակական, գծերով և առանձին գրություններ 555.6.1. Բաղադրյալ գոյականների ուղղագրություն 555.6.2. Բարդ ածականների ուղղագրություն 565.6.3. Բայերի ուղղագրություն 575.6.4. Մասնիկների ուղղագրություն (բացի NI և NOT) 595.6.5. NI և NOT մասնիկների ուղղագրություն 595.6.6. Շաղկապների ուղղագրություն 615.6.7. Նախադրյալների ուղղագրություն 63§ 6. Շարահյուսություն 646.1. Արտահայտություն. Բառերի միացում բառակապակցության մեջ 646.2. Նախադասություն. Նախադասության հիմնական և երկրորդական անդամները. Նախադասության քերականական հիմքը 666.2.1. Առարկա 666.2.2. Նախորդ 666.2.3. Անչափահաս անդամներառաջարկներ 686.2.4. Նախադասության քերականական հիմքը 696.3. Առաջարկների հիմնական տեսակները 696.3.1. Պարզ նախադասություն. Տեսակներ պարզ նախադասություններըստ հայտարարության նպատակի, ըստ առաջարկության անդամների ներկայության կամ բացակայության 696.3.2. Երկամաս և միամաս նախադասություններ 706.3.3. Պարզ բարդ նախադասություն 716.3.4. Բարդ նախադասություն 74 § 7. Կետադրություն 807.1. Կետադրական նշաններ պարզ բարդ նախադասության մեջ (նախադասության միատարր մասեր) 807.2. Կետադրական նշանները ժամը առանձին անդամներառաջարկներ 827.2.1. Համաձայնվել և անհամապատասխան սահմանումներ 827.2.2. Անկախ հավելվածներ 847.2.3. Առանձին հանգամանքներ 867.2.4. Առանձին լրացումներ 887.3. Կետադրական նշաններ նախադասության անդամների հետ քերականորեն չառնչվող բառերով և շինություններով 897.3.1. Ներածական խոսքեր 897.3.2. ներածական նախադասություններ 917.4. Կետադրական նշաններ բարդ նախադասություններում 917.5. Կետադրական նշանները ոչ միութենական բարդ նախադասության մեջ 927.6. Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ 94 § 8. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի նորմեր 968.1. Բառային նորմեր 968.2. Ձևաբանական նորմեր 998.2.1 Գոյական ձևերի օգտագործում 998.2.2. Ածականների ձևերի օգտագործում 1058.2.3. Թվային ձևերի օգտագործումը 1068.2.4. դերանունների գործածություն 1088.2.5. Բայերի և մասնակցային ձևերի օգտագործումը 1098.2.6. Որոշ նախադրյալների օգտագործումը 1098.3. Բառակապակցությունների և նախադասությունների կառուցման շարահյուսական նորմեր 1118.3.1. Նախադասությունների կառուցում մակդիր բառակապակցություններով 1118.3.2. Վերագրող նախադասության փոխարինում 1128.3.3 մասնակցային արտահայտությամբ. Կառավարում 1128.3.4. Հաստատման նորմեր 1148.3.5. Շինարարության որոշ սխալներ և թերություններ բարդ նախադասություններ§ 9. Ոճաբանություն և խոսք 1199.1. Ռուսաց լեզվի ոճերը 1199.2. Խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները 1209.3. Տեքստի իմաստային և կոմպոզիցիոն ամբողջականություն 1219.4. Առաջարկությունների հաղորդակցման միջոցները տեքստում 1229.5. Средства художественной выразительности текста 123УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ВАРИАНТЫ 130Вариант 1 130Вариант 2 140Вариант 3 149Вариант 4 159Вариант 5 168Вариант 6 178Вариант 7 188Вариант 8 197Вариант 9 208Вариант 10 217Вариант 11 227Вариант 12 237Вариант 13 246Вариант 14 256Вариант 15 265Вариант 16 274Вариант 17 284Вариант 18 294Вариант 19 304Вариант 20 314Вариант 21 323Տարբերակ 22 332Տարբերակ 23 ​​341Տարբերակ 24 351Տարբերակ 25 ՀԱՎԵԼՎԱԾ 371I. C1 առաջադրանքի կատարման ցուցումներ և դրա գնահատման չափանիշներ 371P. Հիշեցում. «Ինչպե՞ս գրել շարադրություն»: 375 III. Պրակտիկա՝ «Շարադրություն գրել» 382IV. Մեջբերումներ 394V. Բառերի և դրանց ձևերի արտասանության դժվար դեպքեր 401VI. Ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության քննական աշխատանքի պլանը 408 ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ 415.

Ինչպես ներբեռնել և բացել գրքեր տարբեր pdf, djvu ձևաչափերով - տես այստեղ

Բովանդակություն
ՆԱԽԱԲԱՆ 7
ԱՐԱԳ ՈՒՂԵՑՈՒՅՑ 9
§ 1. Հնչյունաբանություն և օրթոէպիա 9
1.1. Տառեր և հնչյուններ 9
1.2. Բաղաձայնների արտասանության որոշ կանոններ 10
1.3. Ձայնավորների արտասանության որոշ կանոններ 10
1.4. Օրթոպիկ նորմեր (սթրես բառերի և բառաձևերի մեջ) 11
L4.1. Սթրեսը գոյականների մեջ 11
1.4.2. Սթրեսը ածականների մեջ 12
1.4.3. Շեշտը բայերի մեջ 13
1.4.4. Մասնակից սթրես 13
§ 2. 15 բառի բառային իմաստը
2.1. Բառի ուղղակի և փոխաբերական իմաստը 15
2.2. Հոմոգրաֆներ. Հոմանիշներ. Հոմոֆոններ. Պարոնիմներ 16
§ 3. Մորֆեմիկա և բառակազմություն 17
3.1. Ռուսաց լեզվի մորֆեմներ 17
3.2. Բառի մորֆեմիկ վերլուծություն 17
3.3. Բառակազմության հիմնական եղանակները 18
3.4. Որոշել, թե ինչպես է ձևավորվում բառը 20
§ 4. Ձևաբանություն 22
4.1. Խոսքի անկախ մասեր 22
4.1.1. գոյական 22
4.1.2. ածական 24
4.1.3. Անունը թիվ 26
4.1.4. 27 դերանուն
4.1.5. Բայ 29
4.1.6. Հաղորդություն 32
4.1.7. Ընդհանուր մաս 34
4.1.8. Ածակ 35
4.2. Խոսքի սպասարկման մասեր 36
4.2.1. Սոյուզ 36
4.2.2. Նախադրյալ 37
4.2.3. Մասնիկ 38
4.3. Ներարկում 39
4.4. Օնոմատոպեական բառեր 39
§ 5. Ուղղագրություն 40
5.1. Ուղղագրության արմատներ 40
5.1.1. Չընդգծված ձայնավորների ուղղագրությունը բառի արմատում 40
5.1.2. Արմատների ուղղագրություն փոփոխական ձայնավորներով 40
5.1.3. E,3 ուղղագրություն 41 բառի արմատում
5.1.4. Բաղաձայնների ուղղագրությունը բառի արմատում 42
5.1.5. O-E (Yo) ուղղագրությունը 42 բառի արմատին ֆշշելուց հետո
5.1.6. Ծ–ից հետո ձայնավորները 42 բառի արմատում
5.2. Ուղղագրական նախածանցներ 43
5.2.1. Բաղաձայնների և ձայնավորների ուղղագրությունը 43 նախածանցներում
5.2.2. 3- և S-43-ի նախածանցները
5.2.3. Նախածանցներ PRE- և PRI-44
5.2.4. YiI ձայնավորները 45 նախածանցից հետո
5.3. Ուղղագրական վերջածանցներ 45
5.3.1. 45 գոյականների վերջածանցների ուղղագրություն
5.3.2. Ածականների ածանցների ուղղագրություն 46
5.3.3. Բայի ածանցների ուղղագրություն 47
5.3.4. Ներկայիս ածանցների ուղղագրություն 48
5.3.5. -NI- և -Н- ուղղագրությունը խոսքի տարբեր մասերի վերջածանցներում 48
5.3.6. 0, E (Yo) ուղղագրությունը 51 ածանցներում ֆշշելուց հետո
5.4. Ուղղագրական վերջավորություններ 51
5.4.1. Բայերի անձնական վերջավորություններ. 51
5.4.2. 0 և E (Yo) տառերը 53 վերջավորություններում ֆշշացող բառերից հետո
5.5 Բ և բ ուղղագրության օգտագործում 53
5.5.1. Օգտագործումը և ուղղագրությունը բ 53
5.5.2. Օգտագործումը և ուղղագրությունը բ 53
5.6. Շարունակական, գծերով և առանձին ուղղագրություն 55
5.6.1. Բաղադրյալ գոյականների ուղղագրություն 55
5.6.2. Ուղղագրական բարդ ածականներ 56
5.6.3. Բայերի ուղղագրություն 57
5.6.4. Մասնիկների ուղղագրություն (բացի NI և NOT) 59
5.6.5. NI և NOT 59 մասնիկների ուղղագրություն
5.6.6. Ուղղագրական միություններ 61
5.6.7. Նախադրյալների ուղղագրություն 63
§ 6. Շարահյուսություն 64
6.1. Արտահայտություն. Բառերի կապը արտահայտության մեջ 64
6.2. Նախադասություն. Նախադասության հիմնական և երկրորդական անդամները. 66-րդ նախադասության քերականական հիմքը
6.2.1. Թեմա 66
6.2.2. Նախորդ 66
6.2.3. 68 նախադասության անչափահաս անդամներ
6.2.4. 69-րդ նախադասության քերականական հիմքը
6.3. Առաջարկների հիմնական տեսակները 69
6.3.1. Պարզ նախադասություն. Պարզ նախադասությունների տեսակները՝ ըստ հայտարարության նպատակի, ըստ նախադասության անդամների առկայության կամ բացակայության 69
6.3.2. Երկմաս և միամաս նախադասություններ 70
6.3.3. Պարզ բարդ նախադասություն 71
6.3.4. Բարդ նախադասություն 74
§ 7 Կետադրական կետ 80
7.1. Կետադրական նշաններ պարզ բարդ նախադասության մեջ (նախադասության միատարր անդամներ) 80
7.2. Կետադրական նշաններ նախադասության առանձին անդամների համար 82
7.2.1. Համաձայնեցված և անհամապատասխան սահմանումներ 82
7.2.2. Անկախ հավելվածներ 84
7.2.3. Հատուկ հանգամանքներ 86
7.2.4. Անկախ հավելումներ 88
7.3. Կետադրական նշաններ նախադասությունների մեջ բառերով և շինություններով, որոնք քերականորեն կապված չեն նախադասության անդամների հետ 89.
7.3.1. Ներածական բառեր 89
7.3.2. Ներածական նախադասություններ 91
7.4. Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ 91
7.5. Կետադրական նշանները ոչ միութենական բարդ նախադասության մեջ 92
7.6. Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ 94
§ 8. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի նորմեր 96
8.1. Բառային նորմեր 96
8.2. Մորֆոլոգիական նորմեր 99
8.2.1 Գոյականների ձևերի օգտագործում 99
8.2.2. Ածականների ձևերի օգտագործումը 105
8.2.3. 106 թվերի ձևերի օգտագործումը
8.2.4. 108 դերանունների գործածությունը
8.2.5. Բայերի և մասնակցային ձևերի օգտագործումը 109
8.2.6. Որոշ նախադրյալների օգտագործումը 109
8.3. Բառակապակցությունների և նախադասությունների կառուցման շարահյուսական նորմեր 111
8.3.1. Նախադասությունների կառուցում մակդիր բառակապակցություններով 111
8.3.2. Վերագրող կետի փոխարինում մասնակցային շրջանառություն 112-ով
8.3.3. Գրասենյակ 112
8.3.4. Հաստատման նորմեր 114
8.3.5. Որոշ սխալներ և թերություններ բարդ նախադասությունների կառուցման մեջ
§ 9. Ոճաբանություն և խոսք 119
9.1. Ռուսաց լեզվի ոճերը 119
9.2. Խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները 120
9.3. Տեքստի իմաստային և կոմպոզիցիոն ամբողջականություն 121
9.4. Տեքստում նախադասությունների հաղորդակցման միջոցները 122
9.5. Տեքստի գեղարվեստական ​​արտահայտման միջոցներ 123
ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՏԱՐԲԵՐԱԿՆԵՐ 130
Տարբերակ 1 130
Տարբերակ 2 140
Տարբերակ 3 149
Տարբերակ 4 159
Տարբերակ 5 168
Տարբերակ 6 178
Տարբերակ 7 188
Տարբերակ 8 197
Տարբերակ 9 208
Տարբերակ 10 217
Տարբերակ 11 227
Տարբերակ 12 237
Տարբերակ 13 246
Տարբերակ 14 256
Տարբերակ 15 265
Տարբերակ 16 274
Տարբերակ 17 284
Տարբերակ 18 294
Տարբերակ 19 304
Տարբերակ 20 314
Տարբերակ 21 323
Տարբերակ 22 332
Տարբերակ 23 ​​341
Տարբերակ 24 351
Տարբերակ 25 361
APPS 371
I. C1 առաջադրանքի կատարման ցուցումներ և դրա գնահատման չափանիշներ 371
P. Memo. «Ինչպե՞ս գրել շարադրություն»: 375 թ
III. Սեմինար՝ «Շարադրություն գրելը» 382
IV. Մեջբերումներ 394
V. Բառերի և դրանց ձևերի արտասանության դժվար դեպքեր 401
VI. Ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության քննական աշխատանքի պլան 408
ԱՂԲՅՈՒՐՆԵՐ 415