Տեղադրեք բաց թողնված կետադրական նշանները, բացատրեք դրանց կարգավորումը:

Ստորագրված տարբերակ.

Սիրեք գիրքը. այն կօգնի ձեզ կարգավորել մտքերի խայտաբղետ խառնաշփոթը:

Ձիերը ճամփա ընկան, զանգը հնչեց, վագոնը թռավ։

Ինչքան էլ փորձեցի ավելի ամուր ծածկվել, ոչինչ չօգնեց՝ սառը օդը գտավ իր սողանցքը և փչեց ուսիս, հետո՝ ոտքերիս միջով։

Սառը օդում հանգիստ է. ասես կախարդված կանգնած է անտառը՝ ողողված արդեն ծագող արևի շողշողացող լույսով։

Սեղանի վրա մի հսկայական ձանձրալի դեղին սամովար ֆշշաց ու ֆշշաց, պատուհանի առջև ցցված խորդենու մի կաթսա, կողքերից սևացած յուղոտ նկարներ։

Աշնանը լավ է անտառում՝ օդը հատկապես թարմ է, փտած տերևների և հալած հողի հոտը տարածվում է ամենուր։

Անցավ ամառը, սկսվեցին անձրեւները։

Նայեք դեպի հարավ. հասուն դաշտերը հանգիստ շարժվում են:

Ճանապարհը նմանվեց լուսնային մակերեսին. յուրաքանչյուր կաթիլ փոշու մեջ թողնում էր մի փոքրիկ խառնարան:

Աթոռները ետ են մղվում; ամբոխը լցվում է հյուրասենյակ։

Տարբերակ ուսանողների համար.

Սիրեք գիրքը, այն կօգնի ձեզ կարգավորել մտքերի խայտաբղետ խառնաշփոթը:

Ձիերը ճամփա ընկան, զանգը դղրդաց, վագոնը թռավ։

Ինչքան էլ փորձեցի ավելի ամուր թաքնվել, ոչինչ չօգնեց, սառը օդը գտավ իր սողանցքն ու փչեց ուսիս, հետո ոտքերիս միջով։

Ցրտաշունչ օդի մեջ հանդարտ, ասես կախարդված, կանգնած է մի անտառ՝ ողողված արդեն ծագող արևի շողշողացող լույսով։

Սեղանի վրա մի հսկայական ձանձրալի դեղին սամովար ֆշշաց ու ֆշշաց, պատուհանի առջև ցցված խորդենու մի կաթսա, կողքերին սևացած նկարներ։

Աշնանը օդը հատկապես թարմ է անտառում, ամենուր տարածվում է փտած տերեւների ու հալած հողի հոտը։

Ամառն անցել է, և անձրևները սկսվել են։

Նայեք դեպի հարավ, հասուն դաշտերը հանգիստ շարժվում են:

Ճանապարհը նմանվեց լուսնի մակերեսին, յուրաքանչյուր կաթիլ փոշու մեջ թողնում էր մի փոքրիկ խառնարան:

Աթոռները դղրդում են, ամբոխը լցվում է հյուրասենյակ։

1 տարբերակ
1. Սահմանել unionless դժվար նախադասություն
Ա) Անտառը, լեռները միաձուլվեցին, ամեն ինչ պատված էր թանձր մառախուղով։
Գ) Արևը շողում է, հետո անձրև է գալիս:
Գ) Երկար ժամանակ է, ինչ նրանք բաժանվել են:
Դ) Այնտեղ երջանկությունը հրաշք չէ, որտեղ նրանք գեղեցիկ են աշխատում։

Ա) Երկար ժամանակ է, ինչ նրանք բաժանվել են:
Գ) Մայիսը ցուրտ, հացահատիկ բերող տարի է:
Գ) Այնտեղ երջանկությունը հրաշք չէ, որտեղ նրանք գեղեցիկ են աշխատում։
Դ) Արևը փայլում է, հետո անձրև է գալիս
Ե) Նրան թվում էր, թե շուրջը ամեն ինչ փոխվել է:
3. Վաղը լավ եղանակ է լինելու () արի գնանք անտառ։
Ա) հաստ աղիք
Բ) գծիկ
Գ) ստորակետ
Դ) ստորակետ
Ե) ստորակետ և գծիկ

Գ) Երգ երգելիս ավելի հեշտ է դառնում:
Դ) Շտապե՛ք և ծիծաղեցնել մարդկանց:
Ե) Հույս չկար, որ երկինքը կպարզվի:
Ա) Որտեղ կա սեր և խորհուրդ, այնտեղ վիշտ չկա:
գ) Գիշեր էր, բայց լույս էր:
Գ) Եթե ճայ է եկել, ապա շուտով սառույցը կանցնի:
Դ) Անտառ, լեռներ միաձուլվեցին, ամեն ինչ պատված էր թանձր մառախուղով։
Ե) Մարդու աշխատանքը կերակրում է ծուլությունը փչանում է.
միաժամանակյաություն։

Գ) Զեփյուռ փչեց, հացերը խռովվեցին, մոխրագույն ալիքներ անցան նրանց վրայով։

Դ) Ժամանակի գույները, անժամանակության տարիքը:
Ե) Խաղաղությունը կերտում է, պատերազմը՝ քանդում։
7. Սահմանի՛ր իմաստով չմիավոր բարդ նախադասություն
հաջորդականություններ
Ա) Տաք արևոտ օդը լցվում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների վրա։
Գ) Ամպերը ցրվեցին, աստղերը վառ փայլեցին մուգ կապույտ երկնքում:
Գ) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:
Ե) Առավոտյան բարակ անձրևը ցանում է, անհնար է դուրս գալ:
8. Ես համոզված եմ մի բանում () ոգեշնչումը գալիս է աշխատանքի ընթացքում.
Ա) հաստ աղիք
Բ) գծիկ
Գ) ստորակետ
Դ) ստորակետ
Ե) գծիկ և ստորակետ
Ա) Տաք արևոտ օդը լցվում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների վրա։
Գ) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:
Գ) Առավոտյան բարակ անձրևը ցանում է, անհնար է դուրս գալ:
Դ) Խաղաղությունը կառուցում է, պատերազմը քանդում է:
Ե) Տաք օր էր, ճնճղուկները լողում էին ջրափոսերում։
10 Հաստ սառցալեզվակներ՝ անփույթորեն կախված տանիքներից, հալվել, ուրախանալով ջերմությամբ
և արևը () կաթիլները, ընկնելով դրանցից, հարվածում են սառույցին:
Ա) հաստ աղիք
Բ) գծիկ
Գ) ստորակետ
Դ) ստորակետ
Ե) ստորակետ և գծիկ
ա) Երեկոյան էր, աստղերը փայլում էին երկնքում:
Գ) Մի շտապիր լեզվով, շտապիր գործերով:
Գ) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են. նրանք առատաձեռն են:
Դ) Ես նայեցի շուրջս. գիշերը կանգնած էր հանդիսավոր և թագավորական:
Ե) Շտապե՛ք ծիծաղեցնել մարդկանց:
12. Բացակայող գծիկով չմիավոր բարդ նախադասություն սահմանի՛ր
(նշանները փակցված չեն)
Գ) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են, նրանք առատաձեռն են

Դ) Ես շատ ցուրտ էի, ցուրտը հասցրեց թափանցել հագուստիս միջով։
13. Բացակայող գծիկով չմիավոր բարդ նախադասություն սահմանի՛ր
(նշանները փակցված չեն)
Ա) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են, նրանք մեծահոգի են
Գ) Շտապե՛ք և ծիծաղեցնել մարդկանց:
Գ) Հացի տեղ հանգիստ հերկելը լավ չէ, խոտ կծնվի։
Դ) Ես հանդիսավոր կերպով շուրջս նայեցի և առհասարակ գիշեր էր:
Ե) Սիրեք գիրքը, այն կօգնի ձեզ կարգավորել մտքերի խայտաբղետ խառնաշփոթը:
14. Բացակայող բարդ նախադասություն սահմանի՛ր
Ա) Մայիսը ցուրտ, հացահատիկ բերող տարի է։
Գ) Ես հանդիսավոր կերպով շուրջս նայեցի և թագավորաբար գիշեր էր:
Դ) Շտապե՛ք և ծիծաղեցնել մարդկանց:
Ե) Ուշ աշուն, ժայռերը թռան, անտառը բացվեց, դաշտերը դատարկվեցին:
15. Սահմանի՛ր բացակայող բարդ նախադասություն
հաստ աղիք (նշանները միմյանցից հեռու չեն)
Ա) Խավարը լույս չի սիրում, չարը բարին չի հանդուրժում։
Գ) Ուսուցումը գեղեցկություն է, տգիտությունը՝ կուրություն:
Գ) Ամեն ինչ անել և ոչինչ չանել:
Դ) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են, նրանք առատաձեռն են
Ե) Եթե սիրում ես տեխնոլոգիա, դու վարպետ կլինես:
16. Որոշի՛ր բաց թողնված կետադրական նշանների քանակը
Կռատուկի վրա, եղինջների վրա, ամեն կանաչ խոտի վրա ցրված սպիտակ թերթիկներ
կեռասի ծաղիկները ծաղկում են.
Ա) Երկու ստորակետ, գծիկ
Բ) երեք ստորակետ
Գ) Մեկ ստորակետ, երկու կետ
Դ) մեկ ստորակետ, գծիկ
Ե) Երկու ստորակետ, երկու կետ
17. Որոշի՛ր բաց թողնված կետադրական նշանների քանակը
Նրան տեղ տվեցին, նա նստեց, թեթևացած շունչ քաշեց և ձեռքերը կտրուկ դրեց.
ծնկները բարեհամբույր ժպտացին։
Ա) երկու կետ, երեք ստորակետ
Բ) չորս ստորակետ
Գ) երկու կետ, երկու ստորակետ

Դ) երեք ստորակետ
Ե) Երկու ստորակետ, գծիկ
18. Որոշի՛ր բաց թողնված կետադրական նշանների քանակը
Քամին փչում է, ծառերը օրորվում են և ուղղակի սարից ծով գնացեք՝ դողալով.
գագաթները.
Ա) երկու ստորակետ
Բ) ստորակետեր չկան
գ) մեկ ստորակետ
Դ) գծիկ, մեկ ստորակետ
Ե) երեք ստորակետ
19. Որոշի՛ր բաց թողնված կետադրական նշանների քանակը
Եվ ինչպես դեպի աջ վտանգավոր ճանապարհ, ձյան կույտեր էին կախված մեր գլխին
պատրաստ է, թվում է, թե քամու առաջին պոռթկումից դուրս է գալիս կիրճը:
Ա) 4
3-ում
Գ) 5
Դ) 2
Ե) 6
20. Որոշի՛ր բաց թողնված կետադրական նշանների քանակը
Ծովը նիրհում է և շնչում օպալ մշուշով, կապտավուն ջուրը փայլում է պողպատից:
ծովի աղի ուժեղ հոտը թանձր հոսում է ափին։
Ա) 1
3-ում
Գ) ստորակետեր չկան
Դ) 2
Ե) 4
1-ին տարբերակի փորձարկման պատասխանները
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
a c c e a c a c դ
1
1
ե
1
2
ա
1
3
մեջ
1
4
Հետ
1
5
դ
1
6
ե
1
7
մեջ
1
8
ա
1
9
Հետ
20
դ

Տարբերակ 2
1. Բացատրե՛ք երկու կետի գործածությունը ոչ միավոր բարդ նախադասության մեջ:
Դժվար էր քայլել՝ արևն անխնա բաբախում էր։
1) Երկրորդ մասը լրացնում է առաջինի բովանդակությունը.
2) Երկրորդ մասը բացատրում է առաջինը:
3) Երկրորդ մասում նշվում է առաջին մասում ասվածի պատճառը.
4) Երկրորդ մասը հակադրվում է առաջինին.
2. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Անտառը, լեռները միաձուլվեցին, ամեն ինչ պատված էր թանձր մառախուղով։
2) Արևը փայլում է, հետո անձրև է գալիս:
3) Երկար ժամանակ է, ինչ նրանք բաժանվել են:
4) Երջանկությունը հրաշք չէ այնտեղ, որտեղ նրանք գեղեցիկ են աշխատում։
3. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Երկար ժամանակ է, ինչ նրանք բաժանվել են:
2) Մայիսը ցուրտ, հացահատիկային տարի է.
3) Այնտեղ երջանկությունը հրաշք չէ, որտեղ նրանք գեղեցիկ են աշխատում։
4) Արևը շողում է, հետո անձրև է գալիս
4. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Այսպիսով, դուք նստեցիք, և ձիերը միանգամից ճանապարհ ընկան:
2) Որտեղ կա սեր և խորհուրդ, այնտեղ վիշտ չկա:
3) Ուրեմն նստեցիր, ձիերը միանգամից ճամփա ընկան։
4) Գիշեր էր, բայց լույս էր:
5. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Որտեղ կա սեր և խորհուրդ, այնտեղ վիշտ չկա:
2) Գիշեր էր, բայց լույս էր:
3) Եթե ճայ է եկել, ապա շուտով սառույցը կանցնի:

6. Սահմանի՛ր իմաստով չմիավոր բարդ նախադասություն
միաժամանակյաություն։




7. Չմիավոր բարդ նախադասություն սահմանի՛ր իմաստով
հաջորդականություններ
1) Տաք արևոտ օդը լցվում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների վրա։
2) Ամպերը ցրվեցին, աստղերը վառ փայլեցին մուգ կապույտ երկնքում:
3) Ժամանակի գույները, անժամանակության տարիքը:

8. Հարաբերություններով սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
համեմատություններ
1) Տաք արևոտ օդը լցվում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների վրա։
2) Ամպերը ցրվեցին, աստղերը վառ փայլեցին մուգ կապույտ երկնքում:
3) Զեփյուռ փչեց, հացերը խռովվեցին, մոխրագույն ալիքներ վազեցին նրանց վրայով։
4) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:
9. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն՝ հետեւողական հարաբերություններով
1) Տաք արևոտ օդը լցվում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների վրա։
2) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:
3) Առավոտյան բարակ անձրևը ցանում է, անհնար է դուրս գալ:
4) Աշխարհը կառուցում է պատերազմը ոչնչացնում է:
10. Սահմանի՛ր ժամանակային հարաբերություններով ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Երեկոյան էր, աստղերը փայլում էին երկնքում:
2) Մի շտապիր լեզվով, շտապիր գործերով:
3) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են. նրանք առատաձեռն են:
4) Մութն ընկավ, ես վառեցի լամպը։
11. Սահմանի՛ր պայմանական հարաբերություններով ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Մի շտապիր լեզվով, շտապիր գործերով:
2) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են. նրանք առատաձեռն են:
3) Ես նայեցի շուրջս. գիշերը կանգնած էր հանդիսավոր և թագավորական:
4) Շտապե՛ք ծիծաղեցնել մարդկանց:
12. Նշի՛ր երկու ոչ միություն բարդ նախադասությունների թիվը:

1) Գիշերային ճանապարհով գնում ես առանց վախի, առանց դողալու, առանց նայելու։ (Վ. Խոդասևիչ)
2) Լսեք ինչ-որ հրաշալի աշխատանքի մասին – նա ցանկություն կունենա
հանդիպել նրան։ (Ի. Գոնչարով)
3) Գեղեցիկ մարդկանց կերակրում էին քաղցրավենիքով. անոնք փորը ցաւեցին անկէ:
դառը դեղամիջոցներ, կծու ճշմարտություններ են պետք. (Մ. Լերմոնտով)
4) Եվ կրկին, ես սիրում եմ երկիրը, որովհետև մայրամուտի ճառագայթները այնքան հանդիսավոր են, ինչը լույս է
խոզանակ Անտուան ​​Վատտոն մի անգամ դիպավ իմ սրտին: (Գ. Իվանով)
13. Նշի՛ր երկու ոչ միութենական բարդ նախադասությունների թիվը:
1) Տուրգենևը ընդհանրապես չի փոխել կյանքը, և նույնիսկ իր նամակագրության մեջ այս ընթացքում մոտ
շատ քիչ պատերազմ. (Բ. Զայցև)
2) Նա արժանի չէր լույսի, նա արժանի էր հանգստի: (Մ.Ա. Բուլգակով)
3) Այստեղ միայն նա սկսեց մտքեր հավաքել, տեսավ իր հստակ և իրական ձևով
դիրքը, սկսեց խոսել ինքն իր հետ, արդեն ոչ թե կտրուկ, այլ խելամիտ ու
անկեղծ ասած, ինչպես խոհեմ ընկերոջ հետ: (Ն.Վ. Գոգոլ)
4) Ահա թե ինչ է կատարվում ինձ հետ՝ իմ հին ընկերն ինձ մոտ չի գնում։ (Է. Եվտուշենկո)
14. Ինչ հարաբերություններ են հաստատվում համալիրի մասերի միջեւ
անմիասնական առաջարկ.
Մի վայրկյանում հրաշք տեղի ունեցավ՝ նեգրը դարձավ սպիտակ, գեղեցիկ և ոչ սև։
1) թվային հարաբերություններ
2) հարաբերությունների պայմանները
3) հարաբերությունների պատճառները
4) հարաբերությունների բացատրություններ
15. Ինչ հարաբերություններ են հաստատվում համալիրի մասերի միջեւ
անմիասնական առաջարկ.
Գիշերները դղրդում են, արտույտները լցվում են, ծիծիկները սուլում են, բարակ ձայներով
երեխաները երգում են.
1) թվային հարաբերություններ
2) համեմատական ​​հարաբերություններ
3) հարաբերությունների պատճառները
4) հարաբերությունների բացատրություններ
16. Ինչ հարաբերություններ են հաստատվում համալիրի մասերի միջեւ
անմիասնական առաջարկ.
Ամառային խանութներ - ձմեռային ուտում:
1) թվային հարաբերություններ
2) հարաբերությունների պայմանները
3) համեմատական ​​հարաբերություններ
4) հարաբերությունների բացատրություններ

17. Ինչ հարաբերություններ են հաստատվում համալիրի մասերի միջեւ
անմիասնական առաջարկ.
Նա քայլում էր կողքով. այդպիսին էր ադյուտանտի պարտականությունը։
1) բացատրական հարաբերություններ
2) հարաբերությունների պայմանները
3) հարաբերությունների պատճառները
4) թվային հարաբերություններ
18. Բարդ ոչ միաբանական նախադասության մեջ երկու կետ դրվում է, եթե.
1) թվարկված են որոշ փաստեր
2) երկրորդ մասը լրացնում է առաջինի իմաստը
3) երկրորդ մասը բացահայտում է առաջինի բովանդակությունը
4) երկրորդ մասում նշվում է առաջինում ասվածի պատճառը.
19. Ես երբեք չեմ տեսել այդպիսի աշուն () վրան ոչ քամի կար, ոչ ամպ
թափանցիկ երկինք.
1) հաստ աղիք
2) գծիկ
3) ստորակետ
4) ստորակետ
20. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Գիշեր էր, բայց լույս էր:
2) Եթե ճայ է եկել, ապա շուտով սառույցը կանցնի:
3) Անտառը, լեռները միաձուլվեցին, ամեն ինչ պատված էր թանձր մառախուղով։
4) Մարդու աշխատանքը կերակրում է ծուլությունը փչանում է.
Թեստի 2 տարբերակի պատասխանները
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
3 1 2 3 4 1 2 4 3 4
1
1
4
12
13
2,
3
2,
4
1
4
4
1
5
1
1
6
3
1
7
3
1
8
3
1
9
1
20
4

Բացատրական նշում

«Միությունից ազատ բարդ նախադասություն» ինտերակտիվ թեստին.

Ինտերակտիվ թեստը նախատեսված է 9-11-րդ դասարանների աշակերտների համար: Այն ունիվերսալ է, քանի որ հնարավոր է օգտագործել ինչպես «Միությունից ազատ բարդ նախադասություն» թեմայի սովորողների կողմից, այնպես էլ ուսուցչի կողմից որպես կազմակերպության ռեսուրս օգտագործելու համար: գործնական աշխատանքդասարանում, օրինակ, ընդհանրացնող դասի ժամանակ:

Այս ռեսուրսի օգտագործումը նույնպես տեղին է ուսանողներին OGE-ին և ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննությանը, վերջնական շարադրանքին նախապատրաստելու համար:

Առաջադրանքների կատարման ընթացքում ուսանողները համախմբում են բարդ նախադասությունների տեսակները որոշելու, պարզ և բարդ նախադասությունը տարբերելու և ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ կետադրական նշաններ բացատրելու կարողությունը:

Ներկայացումը պարունակում է տեքստային տեղեկատվություն, պատկերազարդ նյութ, ձգաններ, գրաֆիկական առարկաներ, կառավարման կոճակներ, անիմացիա, ձայնային էֆեկտներ:

Թեստն օգտագործելու համար անհրաժեշտ է հետևյալ տեխնիկական սարքավորումները.

տանը - համակարգիչ և բարձրախոսներ;

դասարանի պայմաններում՝ համակարգիչ, բարձրախոսներ, հնարավոր է՝ պրոյեկտոր և էկրան։

Ներկայացումը ներառում է 23 սլայդ:

Ներկայացման միջով նավարկությունը մանրամասն նկարագրված է #3 սլայդում:

3-15 սլայդները պարունակում են առաջադրանքներ, որոնց պատասխանները ստեղծվում են գործարկիչների հիման վրա: Երբ սեղմում եք պատասխանի տարբերակներից մեկի վրա, պատկերը փոխում է գույնը և միանում է սաունդթրեքը: Եթե ​​պատասխանը ճիշտ է, ապա նկարը գունավորվում է կանաչ գույն, հայտնվում է ծափահարող անիմացիոն հուզապատկերը և միաժամանակ հնչում է զանգի ձայնը։ Եթե ​​պատասխանը սխալ է, ապա պատկերը դառնում է կարմիր և հնչում է թմբուկի ձայն:

Չորսից միայն մեկն է ճիշտ:

17-19-րդ սլայդները ռեսուրսի թեմայի վերաբերյալ տեղեկատու նյութ են: Գործնական առաջադրանքները սկսելուց առաջ օգտատերը կարող է անդրադառնալ դրանց՝ սեղմելով թիվ 2 սլայդի կոճակը։

Եթե ​​օգտատերը կարիք չունի թարմացնելու գիտելիքները թեմայի վերաբերյալ, ապա թիվ 2 սլայդից նա կարող է անմիջապես անցնել թեստային առաջադրանքներին (սլայդներ 3-15)՝ սեղմելով կոճակը։

Ուսանողը թեստի լուծման ժամանակ կարող է անդրադառնալ նաև գծապատկերների տեսքով ներկայացված տեղեկատու նյութին։ Դա անելու համար սեղմեք առաջադրանքի հետ կապված սլայդի կոճակը: Անցում կկատարվի թիվ 20 սլայդին։

Առաջադրանքին վերադարձը կատարվում է կոճակով:

Եթե ​​ուսանողը ցանկանում է ավելի շատ տեղեկություններ ստանալ թեմայի վերաբերյալ, կարող է հետևել թիվ 19 սլայդից դեպի ինտերնետային կայքերի հիպերհղմանը:

Հնարավոր է նաև հիպերհղումով վերադառնալ սկզբին և կրկնել թեստը։

հետ աշխատանքի ավարտից հետո թեստային առաջադրանքներսեղմելով հիպերհղումը, ռեսուրսի օգտագործումը ավարտվում է, և տեղի է ունենում անցում տեղեկատվական աղբյուրներով սլայդի:

սլայդ 1

Ինտերակտիվ պրեզենտացիաների մրցույթ «Ինտերակտիվ խճանկար» Թեստ «Կետադրական նշաններ ոչ միութենական բարդ նախադասության մեջ» Հեղինակ՝ Անաստասիա Իգորևնա Կոնոպլևա, Յարոսլավլի մարզի Բրեյտովի միջնակարգ դպրոցի 11-րդ «Ա» դասարանի աշակերտ Ուսուցիչ՝ Չեկմարևա Ի.Ա., ռուսերենի ուսուցիչ։ լեզու և գրականություն 2014թ

սլայդ 2

Սիրելի ընկեր! Ռեսուրսի օգնությամբ դուք կարող եք ոչ միայն ստուգել ձեր գիտելիքները «Կետադրական նշանները ոչ միասնական բարդ նախադասության մեջ», այլև սովորել տարբերակել պարզ և բարդ նախադասությունները, որոնք օգտագործում են նույն կետադրական նշանները։ Եթե ​​վստահ եք թեմայի վերաբերյալ ձեր գիտելիքների վրա, ապա կարող եք ապահով կերպով անցնել թեստի լուծմանը՝ սեղմելով «Սկսել»: Եթե Ձեզ անհրաժեշտ է թարմացնել տեսական նյութը, ապա նախ գնացեք այստեղ.

սլայդ 3

Նավիգացիա Ճիշտ պատասխան Սխալ պատասխան. անցնե՞լ հաջորդ առաջադրանքին: - գնալ դեպի սլայդ տեսական նյութով - վերադառնալ վերջին դիտված սլայդին

սլայդ 4

1. Ինչպե՞ս բացատրել այս նախադասության մեջ երկու կետի գործածությունը: Ամռանը աստղերը չեն երևում. նրանք թաքնվում են խիտ մութ անտառներում: 1) ընդհանրացնող նախադասություններ. բառը գալիս է միատարր անդամներից հետո 2) Ոչ միություն բարդ նախադասության երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածի հետևանքը. 3) Ընդհանրացնող բառը կանգնած է նախադասության միատարր անդամների առջև: 4) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասում նշվում է առաջին մասում ասվածի պատճառը.

սլայդ 5

2. Ինչպե՞ս բացատրել այս նախադասության մեջ գծիկի դրվածքը: Հեքիաթը կախարդական փայտիկով դիպավ դդմին - այն վերածվեց կառքի: 1) Ոչ միութենական բարդ նախադասության առաջին մասը ցույց է տալիս երկրորդ մասում ասվածը կատարելու ժամանակը. 2) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը բացահայտում, բացատրում է առաջին մասի իմաստը. 3) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասում նշվում է առաջին մասում ասվածի պատճառը. 4) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը ցույց է տալիս հետեւանք, առաջին մասում ասվածի արդյունքը.

սլայդ 6

3. Ինչպե՞ս բացատրել ստորակետի գործածությունը այս նախադասության մեջ: Խաչի ժամը հասել է, եկել է մեղքերի համար հաշիվ տալու ժամանակը։ 1) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը ցույց է տալիս հետևանք, եզրակացություն, ինչպես նշված է առաջինում. 2) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը բացահայտում, բացատրում է առաջին մասի իմաստը. 3) Ոչ միութենական բարդ նախադասության մասերի միջեւ՝ թվարկման իմաստը. 4) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասում նշվում է առաջին մասում ասվածի պատճառը.

Սլայդ 7

4. Նշի՛ր այս նախադասության գծիկի ճիշտ բացատրությունը: Խոսքի վարքագիծը հայելին է, որն արտացոլում է մարդու դաստիարակության մակարդակը, ներքին մշակույթը։ 1) Առարկայի և նախադրյալի միջև դրվում է գծիկ, որն արտահայտվում է խոսքի մի մասով (գոյականները Ի.Պ.-ում), բայական կապի բացակայության դեպքում: 2) Անմիութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասում նշվում է առաջին մասում ասվածի պատճառը. 3) ընդհանրացնող նախադասություններ. բառը գալիս է միատարր անդամներից հետո 4) Ոչ միություն բարդ նախադասության երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածի հետևանքը.

Սլայդ 8

5. Ինչպե՞ս բացատրել երկու կետ այս նախադասության մեջ: Իվան Նիկոլաեւիչի մտավախությունները լիովին արդարացան՝ անցորդները ուշադրություն դարձրին նրա վրա ու շրջվեցին։ 1) Ընդհանրացնող բառը միատարր անդամների դիմաց է: 2) Անմիութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածի պայմանը. 3) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը բացատրում, բացահայտում է առաջին մասի բովանդակությունը. 4) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածի հետևանքը.

Սլայդ 9

6. Նշի՛ր այս նախադասության գծիկի ճիշտ բացատրությունը: 20-րդ դարի 40-ական թվականներից ի վեր ձայնային վերլուծության սարքավորումները սկսեցին օգտագործվել ինտոնացիան ուսումնասիրելու համար. հնարավոր դարձավ օգտագործել ձայնագրման ավելի ճշգրիտ ձև ՝ մանրամասնորեն ցույց տալով խոսքի մեղեդու, տեմպի և տեմբրի առանձնահատկությունները: 1) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասում նշվում է առաջին մասում ասվածի պատճառը. 2) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածի արդյունքը. 3) ընդհանրացնող նախադասություններ. բառը գալիս է միատարր 4) Անմիութենական բարդույթի երկրորդ մասը հակադրվում է առաջին մասի բովանդակությանը. առաջարկի անդամներ

Սլայդ 10

7. Ինչպե՞ս բացատրել այս նախադասության ստորակետը: Ավելի հեռու, հնագույն կնձնիների խիտ կանաչի մեջ փայլում է Դանիլովի վանքը; դեռ ավելի հեռու, գրեթե հորիզոնի եզրին, ճնճղուկների բլուրները կապույտ են դառնում: 1) Ոչ միութենական բարդ նախադասության մասերը սովորական են և արդեն պարունակում են այլ կետադրական նշաններ: 2) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասի բովանդակությունը հակադրվում է առաջին մասի բովանդակությանը. 3) Անմիութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածի հետևանքը. 4) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասում նշվում է առաջին մասում ասվածի պատճառը.

սլայդ 11

8. Ինչպե՞ս բացատրել այս նախադասության մեջ գծիկի դրվածքը: Ես քշում էի այստեղ, տարեկանը սկսում էր դեղնել։ 1) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասի բովանդակությունը հակադրվում է առաջին մասի բովանդակությանը. 2) Ոչ միութենական բարդ նախադասության առաջին մասը ցույց է տալիս երկրորդ մասում ասվածը կատարելու ժամանակը. 3) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածի արդյունքը, հետեւանքը. 4) Անմիութենական բարդ նախադասության առաջին մասը ցույց է տալիս երկրորդ մասում ասվածի պայմանը.

սլայդ 12

9. Ինչպե՞ս բացատրել երկու կետ այս նախադասության մեջ: Սիրեք գիրքը. այն կօգնի ձեզ հարթել մտքերի խայտաբղետ խառնաշփոթը, կսովորեցնի հարգել մարդուն: 1) ընդհանրացնող նախադասություններ. բառը գալիս է միատարրից հետո? անդամներ 2) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասում նշվում է առաջին մասում ասվածի պատճառը. 3) Ընդհանրացնող բառը կանգնած է նախադասության միատարր անդամների առաջ: 4) Անմիութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածի հետևանքը.

սլայդ 13

10. Ինչպե՞ս բացատրել նախադասության շարադրանքը. Եթե ​​անձրեւ գա, սունկ կլինի։ գծիկ տրված 1) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասի բովանդակությունը հակադրվում է առաջին մասի բովանդակությանը. 2) Ոչ միութենական բարդ նախադասության առաջին մասը ցույց է տալիս երկրորդ մասում ասվածը կատարելու ժամանակը. 3) Ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածի արդյունքը, հետեւանքը. 4) Անմիութենական բարդ նախադասության առաջին մասը ցույց է տալիս երկրորդ մասում ասվածի պայմանը.

UMK S.I. Լվովա

Այս թեստը օգտագործվել է Մ.Ռազումովսկայայի TMC-ի հետ աշխատելիս

Ռուսաց լեզվի թեստ, 9-րդ դասարան (բաց, ճիշտ պատասխանի ընտրությամբ)

Թիրախ:ստուգեք նյութի յուրացումը կետադրական նշանների վրա ոչ միություն բարդ նախադասության մեջ՝ օգտագործելով վերցված օրինակներ. արվեստի գործերսերմանել ընթերցանության հանդեպ սերը գեղարվեստական ​​գրականություն.

Թեստը կազմվել է անձամբ 2000թ.

Բոլոր ուսանողներին բաժանվում են բացիկներ։ Այնուհետև լրացնելով իր բացիկը, այն հանձնում է ուսուցչին կամ տալիս է մեկ ուրիշին։ Այսպիսով, բոլոր քարտերը 30 րոպեի ընթացքում կլրացնեն ուսանողները:

Աշխատանքի ընթացքում երեխաները կարող են ոտքի կանգնել, շրջել դասարանով: Մի տեսակ ֆիզիկական մարզում.

BSP K-13.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ

Գրուզդևն իրեն անվանել է մարմնի մեջ մտնել։

Նրանք հետապնդում էին ինձ, ես հոգով չէի ամաչում։

Իսկ օրերը վազում են, դաշտերը դեղնում են, ծառերից թափվում է մի տերեւ:

Նախորդ օրը մի փոքր ձյուն եկավ, սառեց, շուրջը ձյունից թեթեւ էր։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-15.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ:

Ռուդինը խոսում էր խելացի, ջերմեռանդորեն և շատ դիտողություններ անում։

Օդն ավելի պարզ է լուսավորում, ճանապարհը մաքրում է երկինքը։

Թեթևակի շողալով աստղերը մարեցին մեկը մյուսի հետևից, գունատ լուսինը շարժվեց դեպի լուսավոր ամպերը:

Եթե ​​լսես անտառին, լռությունը խաբուսիկ կթվա։

Նահանջի այլ տեղ չկար, ամենուր թշնամու գնդացիրներ էին։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-16.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ

Իսկ մարտիկները տեսան, թե որքան հեռու են տափաստանում հեծյալները վազվզում, փոշի բարձրացնում, հետո սպիտակների մնացորդները փախան։

Եթե ​​աչքերով նայես երկնքին, այն կցավի պայծառ լույսից։

Շուրջը ամեն ինչ ծաղկում էր, բզզում ու երգում հեռվում, լճակների ջրերը փայլում էին, տոնական, պայծառ զգացում էր գրավում հոգին։

Ամառային խանութները ձմեռային ուտում են

Անհնար էր նայել ամպերի սպիտակ գագաթներին, քանի որ դրանք փայլում էին արևից:

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-14.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ:

Դեկտեմբերի բակում, թաղամասի մեջտեղում, անսահման ձնառատ շղարշով պարուրված, հանգիստ թմրած։

Եթե ​​բառն ասես, տասը կավելանա։

Վերևում թռչունների կռունկի ճիչը թռչում է հարավ:

Երեկոյան արևը ուժեղ ծեծում է, ամպրոպ կհավաքվի։

Կաչաղակը բարձրացրեց գլուխը սառնամանիքի բարակ գոլորշու միջով, որը փայլեց Արջը:

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-17.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ:

Կարելի է հաստատապես ասել, որ ամբողջ գյուղում ոչ ոք նման բարեկամություն չի ունեցել։

Գլեյդից մեղրի ու որդանակի հոտ է գալիս, սոճու առվակի ջուրը՝ սոճու ասեղների։

Գարունն իր իրավունքներն է վերցնում գետում տեղ-տեղ խորությունը պարզ է, հատակում խոտ է երևում։

Ցավալի է, որ ինձ հետ ընկեր չունեմ:

Անտառային լռությունը լսելը խաբուսիկ է թվում:

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-7.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ.

Բայց հետո Գավրիլովի հետ անախորժություն պատահեց, նա կորցրեց միավորները։

Աշխարհում մանր զգացմունքներ չկան, միայն հոգիներն են մանր:

Իմ շուրջբոլորը ծաղկում էր Աստծո բուսածածկը, երկնային արցունքների հետքերը պահում էին ծիածանափայլ հանդերձանքը։

Ցերեկը կարճ է, ուշ է լուսանում, իսկ մթնշաղը շուտ է ընկնում։

Կյանքում ամենադժվարը տարբեր կշեռքներից մաքրվելն է, մարդուն իր մեջ կրթելն է՝ բանվոր։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-9

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ:

Շքանշանը հետևեց նրան, նա հանկարծ հեռացավ ծառայությունից։

Եթե ​​աչքով հավատաս, ծուռ կչափես։

Սիրեք գիրքը, այն կօգնի ձեզ կարգավորել մտքերի խայտաբղետ խառնաշփոթը:

Հրաշալի նագեթ էր գեղեցիկ, վառ, օրիգինալ։

Ես սիրում էի երկար նայել նրա աչքերի մեջ՝ առանց հեռու նայելու, առանց թարթելու նա աչքերը շշնջաց, շրջեց գլուխը։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-18.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ:

Բայց հետո Նասեդկինի հետ անախորժություն պատահեց, նա կորցրեց ակնոցը։

Կկուն այս գարին կուկուեց, տերևավոր կեչի մոտ մի ստվեր մտավ շրջանի մեջ, վարսակ պատրաստիր։

Աշնան լուսաբացին ճանապարհը խրվում է մառախուղի մեջ, թիթեղյա ջրափոսերը շողում են երկրի պարիսպների մոտ:

Ինչպես աշնանային տերևը, նավի առագաստը քամի չի թառամում:

Գարունն իր իրավունքներն է վերցնում գետում, տեղ-տեղ խորությունը պարզ է, հատակում խոտը երևում է։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-10.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ

Դեկտեմբերի բակում, կիսով չափ, ձյան անսահման տարածությամբ գրկված շրջապատը հանգիստ թմրած է։

Գործն ավարտեց, համարձակ քայլիր։

Եղանակը սարսափելի էր, ամպրոպային քամի էր թնդում այն ​​գիշերվանից, երբ անձրևը լցվեց դույլերի պես։

Ես բարձրացրի և տեսա թռչուններ, որոնք թռչում էին գյուղի երկնքում:

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-11.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ:

Նրա հետ ընկած պանիրը նման խաբեություն էր:

Հանկարծ զգում եմ, որ ինչ-որ մեկը բռնում է ուսս ու հրում ինձ։

Տնօրենը նրանից փաստաթուղթ է խնդրել, փաստաթուղթը չի գտնվել։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-12.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ:

Անտառը կտրված է, չիպսերը թռչում են։

Frost-ը սարսափելի չէ օդի չոր քամի ոչ:

Երջանկությունից վախենալու դժբախտությունը չի երևում:

Ծառերը թափում են իրենց տերևները։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-5.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ:

Գործն ավարտեց, համարձակ քայլիր։

Շուտով ամբողջ այգին՝ արևից տաքացած, շոյված, կենդանացավ, և ցողի կաթիլները ադամանդի պես փայլեցին տերևների վրա, իսկ հին այգին, վաղուց անտեսված այգին, այս առավոտ երիտասարդ ու խելացի թվաց։

Եղանակը սարսափելի էր, ամպրոպային քամի էր թնդում այն ​​գիշերվանից, երբ անձրևը լցվեց դույլերի պես։

Փոքրիկ ձյան նախօրեին ձյունից սառել էր, շուրջը թույլ էր։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-4

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ:

Կաչաղակը գլուխը բարձրացրեց սառնամանիքի բարակ գոլորշու միջով, որը փայլեց ոսկե արջը:

Ասա, որ բառն ավելացնում է տասը:

Արևն արդեն անհետացել էր մի փոքրիկ սոճու պուրակի հետևում, որը դրված էր այգուց կես վերևում։

Բարի լինելն ամենևին էլ դժվար չէ, դժվար է լինել արդար։

Գրողն ասաց, որ ռուսաց լեզուն «մեծ ու հզոր է».

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-8.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ

Թող հիշեն նրանք, ում մենք չենք ճանաչում, վախն ու ստորությունը մեզ սազ չէին։

Եթե ​​ցանկանում եք երջանիկ լինել, մի խնայեք ձեր ուժը։

Եթե ​​ուզենա, հրթիռով կթռչի ու հին գետերի հուները կփոխի։

Ես նայեցի վագոնից, ամեն ինչ մութ էր ու մրրիկ։

Ձմեռը եկել է, և կենդանիները տեղավորվել են իրենց փոսերում։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-6.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ:

Ես սիրում էի երկար նայել նրա աչքերի մեջ՝ առանց հեռու նայելու, առանց աչքը թարթելու, նա կծկվեց ու գլուխը շրջեց։

Լեոնտևը լսեց թևերի սուլոցը և գլուխը բարձրացրեց վայրի բադերը, որոնք մեծ երամներով թռչում էին անտառային ճահիճներից:

Անտառը կտրված է, չիպսերը թռչում են։

Ժամը հինգից հետո եղանակը սկսեց վատանալ ծովի մառախուղից:

Կարևոր է սիրել հայրենիքի ժողովրդին՝ հոգով և սրտով ծառայելու համար։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-2.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ,

Նրա հետ ընկած պանիրը նման խաբեություն էր

Գլուխս բարձրացրի կրակի դիմաց շրջված նավակի վրա, ջրաղացպանի կինը նստած խոսում էր.

Հուդան չի կարող քնել, մանրուքների ամբողջ զանգվածները շրջապատել են մահճակալի գլուխը։

Եղանակը հանդարտվեց, նրա առջև ցրված ամպերը ընկած էին հարթավայրը։

Բազեն վեր է թռչում, կառչում է գետնին։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

BSP K-1.

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՆՑԻԱ

Դոնից այն կողմ թանձր ամպերը կուտակվեցին թեք, կայծակը կտրեց երկինքը, որոտը հազիվ լսելի էր։

Դեկտեմբերի բակում, կեսից, անսահման ձյունապատ շղարշով պարուրված շրջապատը հանգիստ թմրում է։

Սիրեք գիրքը, այն կօգնի ձեզ կարգավորել մտքերի խայտաբղետ խառնաշփոթը...

Արթնացավ հինգ կայան ետ վազեց:

Անտառը կտրված է, չիպսերը թռչում են։

Ա) ստորակետ

Բ) ստորակետ;

Բ) հաստ աղիք

ՊԱՏԱՍԽԱՆԻ ՔԱՐՏ 9-րդ դասարան. BSP.

K-1: 1a; 2b; 3c; 4 գ; 5 գ K-10: 1b; 2c; 3 գ; 4c; 5 ա

K-11: 1 գ; 2c; 3c; 4 գ; 5 գ, դյույմ

K-2:1գ; 2c; 3b; 4ա; 5 գ K-12: 1 գ; 2c; 3c; 4 գ; 5 ա

K-31v; 2 գ; 3 գ; 4c; 5a K-13: 1d; 2 գ; 3ա; 4c; 5 ա

K-4: 1v; 2 գ; 3b; 4b; 5a K-14: 1b; 2 գ; 3ա; 4 գ; 5 վ

K-5: 1 գ; 2b; 3c; 4 գ; 5 ա. K-15: 1b; 2ա; 3b; 4 գ; 5 վ

K-6: 1b; 2c; 3 գ; 4 գ; 5v K-16: 1v; 2d, 3b; 4 գ; 5 գ (ա)

K-7: 1v; 2 գ; 3b; 4ա; 5 գ K-17: 1c; 2ա; 3b; 4c; 5 գ

K-8: 1v; 2 գ; 3 գ; 4c; 5a K-18: 1c; 2 գ; 3ա;4c; 5 Բ

Վարժություն 1.

Սկսած պարզ նախադասություններԿազմե՛ք երեք ոչ միութենական բարդ նախադասություններ՝ օգտագործելով տարբեր միջոցներկապեր:

1) Գիշերը առաջին սառնամանիքը հարվածեց զեփյուռով.
2) Տաք ամառից և անձրևոտ աշունից հետո նա կարծես սովոր չէր ինքնասիրահարված և ուժեղ:
3) Շուրջբոլորը սպիտակեց:

Վարժություն 2.

Դուրս գրի՛ր ոչ միություն ունեցող բարդ նախադասությունները՝ ավելացնելով բաց թողնված տառերը և նշելով քերականության հիմունքները. Առաջարկություններ արեք. Ուշադրություն դարձրեք այն կետադրական նշաններին, որոնք դրված են ոչ միաբանական բարդ նախադասության մասերի միջև։

1) Նրա ձայնը հնչում էր մեղմ, բայց ամուր, աչքերը համառորեն փայլում էին: (Մ. Գորկի) 2) Տնակներն ու բակերը դատարկ էին. բոլորը գնացին այգիներ to_pat k_rtofel։ (Կ. Պաուստովսկի) 3) Նա երկար կանգնած էր՝ հոգնած էին նրա ոտքերը և աչքերը։ (Մ. Գորկի) 4) Նրանք բացեցին պատուհանները - սոճիների հոտը մտավ սենյակ։ (Վ. Կոչետով) 5) Ամբողջ օրը արևը շողում է երկնքում, ամբողջ օրը չար տխրությունը տանջում է հոգիս։ (Ա. Կոլցով) 6) Ահա իմ պայմանները. այժմ դուք հրապարակավ հրաժարվում եք ձեր զրպարտությունից և ներողություն խնդրում ինձանից։ (Մ. Լերմոնտով)

Վարժություն 3

Գրի՛ր՝ տեղադրելով կետադրական նշաններ և նշելով նախադասությունների քերականական հիմքերը: Նշեք, թե խոսքի որ հատվածն է արտահայտված յուրաքանչյուր օրինակում: Կազմե՛ք ոչ միութենական բարդ նախադասությունների գծապատկերներ:

1) Սուր լեզուն, որը պատժում է երկար լեզվին. 2) Հայրենիք մայր հարազատ ու խորթ մայր օտար հող. 3) Համբերությունը կյանքի գանձերից մեկն է: 4) Նստեք երիտասարդների հետ՝ երիտասարդանալու համար: 5) Ում համար աշխատանքը ուրախություն է, նրա համար կյանքը երջանկություն է: 6) Անծանոթը զանգակատանը. 7) Դաշտում մենակ ռազմիկ չէ: 8) Լավ սկիզբը գործի կեսն է: 9) Սովորությունը երկրորդ բնույթ է: 10) Առանց գիտելիքի գլուխը նման է լապտերին առանց մոմ: 11) Մի ուղղեք սխալը, նորը արեք: 12) ընկերություն հետ լավ մարդլուսնի լույսի ընկերություն վատ օձի թույնի հետ. 13) Շտապեք կրկնել: 14) Սուտը կարճ ոտքեր ունի: 15) Մտքի հագուստ, որը երբեք չի մաշվի: 16) Գիտելիքը գարուն է, որը երբեք չի սպառվում: (Առակներ)

Վարժություն 4

Ուշադիր կարդացեք նախադասությունները՝ հասկանալու համար, թե ինչու են դրանք բաժանվում երեք խմբի: Դիտեք ճիշտ ինտոնացիան, որը փոխանցում է ոչ միություն նախադասության մասերի իմաստային հարաբերությունները: Գրի՛ր բարդ նախադասություններ, որոնք ներառում են պարզ նախադասություններ: մի մասից բաղկացած նախադասություններ. Որոշի՛ր մի մասից բաղկացած նախադասությունների տեսակը.

Քամու պատճառով, ձնաբքի պատճառով բոլոր ճանապարհները դատարկ էին, ընկերներդ քեզ մոտ չեն գա երեկոն միասին անցկացնելու։ (Մ. Իսակովսկի) Վերևս երկինքը փայլեց, տերևները խշշացին, թռչունները երգեցին... (Ի. Տուրգենև) Նրա ձայնը հնչում էր մեղմ, բայց հաստատուն, աչքերը համառ փայլում էին։ (Մ. Գորկի) Ամբողջ օրը արևը շողում է երկնքում, ամբողջ օրը չար տխրությունը տանջում է հոգիս։ (Ա. Կոլցով) Մայրը լայն ժպտաց. նա ուրախացավ լսելով տղայի խանդավառ գովասանքը։ (Մ. Գորկի) Գիտեմ՝ ձեր սրտում և հպարտություն կա, և անմիջական պատիվ։ (Ա. Պուշկին) Սարսափելի էր շորերին, կտավներին և կենցաղային նյութերին դիպչելը. դրանք փոշի էին դառնում։ (Ն. Գոգոլ) Հետո տնակում հրաշքի նման մի դեպք կատարվեց. մասուրի թուփ դուրս եկավ, ծաղկեց սեպտեմբերին և ծաղկեց մինչև սառնամանիք: (Մ. Պրիշվին) Ես նայեցի պատուհանից. աստղերը բռնկվեցին անամպ երկնքում: (Մ. Գորկի) Եթե դու հետապնդես երկու նապաստակ, մեկին չես բռնի։ (Առակաց) Անցել է մի շաբաթ, մի ուրիշ – հանկարծ կառք է մտնում բակս։ (Ա. Պուշկին) Առավոտյան բարակ անձրև է ցանում - անհնար է դուրս գալ: (Ի. Տուրգենև) Երկնքում կռունկ մի խոստացեք - ձեր ձեռքերում թռչուն տվեք: (Առակաց) Պայծառ երգ երգեցիր - զանգերը ղողանջում են։ (Լ. Օշանին) Ես քշում էի այստեղ, տարեկանը նոր էր սկսում ծաղկել։ (Մ. Պրիշվին)

Վարժություն 5

Գրի՛ր՝ նշելով քերականական հիմունքները։ Որոշե՛ք ոչ միութենական բարդ նախադասությունների մասերի իմաստային հարաբերությունների բնույթը: Բացատրեք կետադրական նշանների տեղադրումը բարդ նախադասության մասերում: Ծախսել վերլուծությունմեկ ոչ միության առաջարկ (ըստ ցանկության):

1) Թոմասին տանը հանդիսավոր դիմավորեցին. հայրը տղային տվեց մի արծաթե գդալ՝ բարդ մոնոգրամով, իսկ մորաքույրը նրան տվեց իր իսկ գործած շարֆը։ (Մ. Գորկի) 2) Անտառի սիզամարգը ամբողջապես հագեցած է սառը ցողով, միջատները քնում են, շատ ծաղիկներ դեռ չեն բացել իրենց պսակները։ (Մ. Պրիշվին) 3) Երդվելու են՝ մի վախեցեք։ (Ֆ. Գլադկով) 4) Նա հյուր է - ես տերն եմ։ (Է. Բագրիտսկի) 5) Ձնաբուքը չի մարել, երկինքը չի պարզվել։ (Ա. Պուշկին) 6) Դռները, պատուհանները լայն բաց են, այգում տերեւ չի շարժվում։ (Ի. Գոնչարով) 7) Տե՛ս, բարեկամս, կապույտ երկնքում ամպեր են հոսում, ինչպես թեթև ծուխ։ (Վ. Կրասով) 8) Լռություն տիրեց. բնությունը կարծես կասկածանքով լսում էր։ (Վ. Վերեսաև) 9) Մանկուց ինձ դուր չի եկել օվալը, մանկուց ես անկյուն եմ նկարել: (Պ. Կոգան)

Վարժություն 6

Բարդ դաշնակցային նախադասությունները փոխարկե՛ք ոչ միութենականի: Նախադասությունների ո՞ր տարբերակն է առավել հաճախ օգտագործվում առածներում: Ինչո՞ւ։

Դիտեք ձեր ինտոնացիան: Բարդ ոչ միասնական նախադասություններում ինտոնացիան պետք է ավելի հստակ լինի՝ առաջին մասի վերջում ձայնի ուժեղ բարձրացմամբ, երկրորդ մասում՝ կտրուկ դադարով (գծիկի տեղում) և ձայնի նվազմամբ։ Գրեք բարդ առանց միության առաջարկներ, մեկնաբանելով կետադրական նշանների տեղադրումը։ Կազմե՛ք 1, 2 և 3 նախադասությունների գծապատկերներ։

1) Բոլորը թափահարում են իրենց թեւերը, բայց ոչ բոլորը կարող են թռչել: 2) Երբ թռչունները լռում են, ապա սպասեք ամպրոպին: 3) Եթե թռչունները բնադրում են արևոտ կողմում, սպասվում է ցուրտ ամառ։ 4) Երբ անտառային կաղնին սկսեց ծաղկել, կարող եք սկսել լողալ: 5) Եթե դուք չեք խոնարհվում գետնին, դուք չեք բարձրացնի բորբոսը: 6) Եթե անձրևները երկարում են, սպասեք (մի սպասեք):

Վարժություն 7

Բարդ դաշնակցային նախադասությունները փոխարկե՛ք ոչ միութենականի: Ուշադրություն դարձրեք ինտոնացիային. Բարդ ոչ միասնական նախադասություններում այն ​​պետք է լինի ավելի հստակ՝ երկու կետի փոխարեն երկար դադարով և երկրորդ մասը կարդալիս բնորոշ բացատրական ինտոնացիայով: Ո՞ր նախադասությունը չի կարող վերածվել բաղադրյալ ոչ միության և ինչու: Դուրս գրի՛ր բարդ ոչ միաբանական նախադասություններ, բացատրի՛ր կետադրական նշանները:

1) Մարդը պետք է հավատա, որ անհասկանալին կարելի է հասկանալ. հակառակ դեպքում նա այդ մասին չէր մտածի։ (Ի. Գյոթե) 2. մեծ մարդսկսնակ է, քանի որ նա տեսնում է ավելին, քան մյուսները և ցանկանում է ավելին, քան մյուսները: (Գ. Պլեխանով) 3. Վոլտերը իրավացիորեն ասաց, որ վեց տարեկանում կարող ես սովորել բոլոր հիմնական լեզուները, բայց որ անհրաժեշտ է ամբողջ կյանքում սովորել քո բնական լեզուն։ (Ն. Քարամզին) 4. Զգուշացեք այն ամենից, ինչը ձեր խղճին հավանություն չի տալիս։ (Լ. Տոլստոյ)

Վարժություն 8

Վերաշարադրի՛ր նախադասությունները, ընդգծի՛ր քերականական հիմունքները, կազմի՛ր գծապատկերներ։ Բացատրեք կետադրական նշանները:

1) Ես դաստիարակվել եմ կոշտ բնավորությամբ, ինձ համար բավական է նկատեմ խատուտիկի ոտքերի տակ ընկած գնդիկ, սոսի կոշտ շեղբ (Զաբոլոցկի): 2) Բոսորագույն ճպուռները վազվզում են, իշամեղուները թռչում են բոլոր ուղղություններով, կոլեկտիվ ֆերմերները ծիծաղում են սայլից, հնձվորների կողքով անցնում (Պաստեռնակ): 3) Լուսաբացը դեռ չի ծագել գյուղի վրա, տասնյակ ստվերներ դեռ պառկած են այգում, ծառերի և բույսերի սառած աշխարհը դեռ փայլում է լուսնային արծաթով (Զաբոլոցկի): 4) Անձրևից հետո արևը մի պահ ցայտաց՝ ուրախ փայլը թափելով անձրևից ողողված երիտասարդ, դեռևս քնքուշ յասամանի կանաչի վրա՝ ամբողջությամբ լցնելով իմ առջևի այգին. ճնճղուկների բուռն ճիչն ավելի բարձրացավ չամրացված այգու մահճակալներում. կպչուն դարչնագույն բարդու բողբոջները (Կուպրին) ավելի ուժեղ հոտ էին գալիս: 5) Կենդանակերպի նշանները խամրում են գյուղի շենքերի վրա, քնած է Շունը կենդանին, Կամբալա ձուկը (Զաբոլոցկի) նիրհում է։ 6) Արքայազնն իջեցրեց աղեղը. նայում է. օդապարիկը խեղդվում է ծովում և հառաչում ոչ թե թռչնի լացով (Պուշկին):

Վարժություն 9

Նորից գրիր նախադասությունները, կազմիր գծապատկերներ։ Որոշի՛ր ոչ շաղկապային բարդ նախադասության մասերի իմաստային հարաբերությունները։

1) Ես նայեցի վեր. իմ խրճիթի տանիքին կանգնած էր մի աղջիկ գծավոր զգեստով, ազատ հյուսերով, իսկական ջրահարս (Լերմոնտով): 2) Կոլյան շփոթված էր. այս ամբողջ հարցաքննությունը նրա համար տհաճ էր, ցավոտ (Կուպրին): 3) Փակում եմ աչքերս և հետո տեսնում եմ՝ այստեղ ես բացում եմ դարպասը, մտնում եմ այգի։ 4) Միայն ցերեկը այգում հանգիստ էր՝ անհանգիստ թռչունները թռչում էին հարավ։ 5) Տեսեք՝ առաջին ճառագայթն ընկավ քարե ցանկապատի վրա, տաքացրեց այն, և դրանից գոլորշի է բարձրանում (Պաուստովսկի):

Վարժություն 10

Նորից գրիր նախադասությունները, կազմիր գծապատկերներ։ Բացատրեք գծիկի տեղադրումը:

1) Քամին փչեց հարավից - անձրև կգա (Դառը): 2) Նրա աչքերը երբեք պարզ չեն նայում. նրանք բոլորը նայում են և նայում (Տուրգենև): 3) Քուն ընկնելով, ծառերի գագաթները դողում են - անձրեւի կաթիլները թափվում են գետնին (Դառը): 4) Ստոլիպինը կանգնեց, կանգնեց, փորձեց կանչել ընկերոջը, դիպավ նրա ուսին - պատասխան չկար (Անտոկոլսկի): 5) Սուր օդը լվացել է դեմքը սառը ջուր- երազն անմիջապես անցավ (Պաուստովսկի): 6) Եկավ ամառը. նա, սպասելուց վեր, մնաց Սանկտ Պետերբուրգում (Դոստոևսկի): 7) Խոնարհվել ամբարտավանի առաջ – նա ավելի շատ է կռահում (առակաց).

Թեստ «Ամիավորված բարդ նախադասություն» թեմայով.

1. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն

1) Անտառը, լեռները միաձուլվեցին, ամեն ինչ պատված էր թանձր մառախուղով։
2) Արևը փայլում է, հետո անձրև է գալիս:
3) Երկար ժամանակ է, ինչ նրանք բաժանվել են:
4) Երջանկությունը հրաշք չէ այնտեղ, որտեղ նրանք գեղեցիկ են աշխատում։

2. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն

1) Երկար ժամանակ է, ինչ նրանք բաժանվել են:
2) Մայիսը ցուրտ է՝ հացահատիկի տարի:
3) Այնտեղ երջանկությունը հրաշք չէ, որտեղ նրանք գեղեցիկ են աշխատում։
4) Արևը շողում է, հետո անձրև է գալիս

3. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն

1) Այսպիսով, դուք նստեցիք, և ձիերը միանգամից ճանապարհ ընկան:
2) Որտեղ կա սեր և խորհուրդ, այնտեղ վիշտ չկա:
3) Ուրեմն նստեցիր, ձիերը միանգամից ճամփա ընկան։
4) Գիշեր էր, բայց լույս էր:

4. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն

1) Որտեղ կա սեր և խորհուրդ, այնտեղ վիշտ չկա:
2) Գիշեր էր, բայց լույս էր:
3) Եթե ճայ է եկել, ապա շուտով սառույցը կանցնի:
4) Աշխատանքը կերակրում է մարդուն – ծուլությունը փչացնում է:

5. Սահմանի՛ր անհամախմբված բարդ նախադասություն՝ միաժամանակության իմաստով:

6. Սահմանի՛ր հաջորդական արժեքով ոչ միություն բարդ նախադասություն

1) Տաք արևոտ օդը լցվում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների վրա։
2) Ամպերը ցրվեցին, աստղերը վառ փայլեցին մուգ կապույտ երկնքում:
3) Ժամանակի գույները, անժամանակության տարիքը:

7. Սահմանի՛ր անհամապատասխան բարդ նախադասություն՝ համապատասխանող հարաբերություններով

1) Տաք արևոտ օդը լցվում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների վրա։
2) Ամպերը ցրվեցին, աստղերը վառ փայլեցին մուգ կապույտ երկնքում:
3) Զեփյուռ փչեց, հացերը խռովվեցին, մոխրագույն ալիքներ վազեցին նրանց վրայով։
4) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:

8. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն՝ հետեւողական հարաբերություններով

1) Տաք արևոտ օդը լցվում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների վրա։
2) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:
3) Առավոտյան բարակ անձրև է ցանում - անհնար է դուրս գալ:
4) Խաղաղությունը կառուցում է – պատերազմը քանդում է:

9. Սահմանի՛ր ժամանակային հարաբերություններով ոչ միութենական բարդ նախադասություն

1) Երեկոյան էր, աստղերը փայլում էին երկնքում:
2) Մի շտապիր լեզվով, շտապիր գործերով:
3) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են. նրանք առատաձեռն են:
4) Մթնեց - Ես վառեցի լամպը:

10. Սահմանի՛ր պայմանական հարաբերություններով ոչ միութենական բարդ նախադասություն

1) Մի շտապիր լեզվով, շտապիր գործերով:
2) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են. նրանք առատաձեռն են:
3) Ես նայեցի շուրջս. գիշերը կանգնած էր հանդիսավոր և թագավորական:
4) Շտապեք - դուք կստիպեք մարդկանց ծիծաղել:

11. Նշի՛ր երկու ոչ միություն ունեցող բարդ նախադասությունների թիվը:

1) Գիշերային ճանապարհով գնում ես առանց վախի, առանց դողալու, առանց նայելու։ (Վ. Խոդասևիչ)
2) Եթե նա լսի ինչ-որ հրաշալի գործի մասին, ապա դրա հետ ծանոթանալու մղում կունենա։ (Ի. Գոնչարով)
3) Գեղեցիկ մարդկանց կերակրում էին քաղցրավենիքով. նրանց ստամոքսը սրա պատճառով փչացել է. դառը դեղամիջոցներ են պետք, կաուստիկ ճշմարտություններ։ (Մ. Լերմոնտով)
4) Եվ նորից ես սիրում եմ երկիրը, որովհետև մայրամուտի ճառագայթներն այնքան հանդիսավոր են, որ Անտուան ​​Վատտոն մի անգամ դիպավ իմ սրտին թեթև վրձինով: (Գ. Իվանով)

12. Նշի՛ր երկու ոչ միություն բարդ նախադասությունների թիվը:

1) Տուրգենևը ընդհանրապես չի փոխել կյանքը, և նույնիսկ այս ընթացքում նրա նամակագրության մեջ շատ քիչ բան կա պատերազմի մասին: (Բ. Զայցև)
2) Նա արժանի չէր լույսի, նա արժանի էր հանգստի: (Մ.Ա. Բուլգակով)
3) Այստեղ միայն նա սկսեց մտքեր հավաքել, տեսավ իր դիրքորոշումը պարզ և իրական ձևով, սկսեց ինքն իր հետ խոսել ոչ թե կտրուկ, այլ խելամիտ և անկեղծ, ինչպես խոհեմ ընկերոջ հետ: (Ն.Վ. Գոգոլ)
4) Ահա թե ինչ է կատարվում ինձ հետ՝ իմ հին ընկերն ինձ մոտ չի գնում։ (Է. Եվտուշենկո)

13. Ի՞նչ հարաբերություններ են հաստատվում բարդ ոչ միաբանության նախադասության մասերի միջև:

Մի վայրկյանում հրաշք տեղի ունեցավ՝ նեգրը դարձավ սպիտակ, գեղեցիկ և ոչ սև։

1) թվային հարաբերություններ
2) հարաբերությունների պայմանները
3) հարաբերությունների պատճառները
4) հարաբերությունների բացատրություններ

14. Ինչպիսի՞ հարաբերություններ են հաստատվում բարդ ոչ միասնական նախադասության մասերի միջեւ:

Սմբուկները դղրդում են, արտույտները երգում են, ծիծիկները սուլում են, երեխաները երգում են բարակ ձայներով։

1) թվային հարաբերություններ
2) համեմատական ​​հարաբերություններ
3) հարաբերությունների պատճառները
4) հարաբերությունների բացատրություններ

15. Ինչպիսի՞ հարաբերություններ են հաստատվում բարդ ոչ միասնական նախադասության մասերի միջեւ:

Ամառային խանութներ - ձմեռային ուտում:

1) թվային հարաբերություններ
2) հարաբերությունների պայմանները
3) համեմատական ​​հարաբերություններ
4) հարաբերությունների բացատրություններ

16. Ինչպիսի՞ հարաբերություններ են հաստատվում բարդ ոչ միասնական նախադասության մասերի միջեւ:

Նա քայլում էր կողքով. այդպիսին էր ադյուտանտի պարտականությունը։

1) բացատրական հարաբերություններ
2) հարաբերությունների պայմանները
3) հարաբերությունների պատճառները
4) թվային հարաբերություններ