), կան չորս հիմնական տիպի ստորադաս դրույթներ.

• սահմանելով,
• բացատրական,
• հանգամանքներ (գործողության ձև և աստիճան, վայր, ժամանակ, պայմաններ, պատճառներ, նպատակներ, համեմատություններ, զիջումներ, հետևանքներ),
• միացնելով.

Դրույթներ

Վերաբերում է գոյականին կամ դերանունին։ Պատասխանեք սահմանումների վերաբերյալ հարցերին որը որը որը).
Միացեք դաշնակից բառերով. որը, որը, ում, ինչ, որտեղ, երբ, որտեղից և այլն:
Ինչպես նաև միություններ. այնպես, որ, ինչպես, այնպես, ինչպես, ճիշտ, կարծես և այլն:

Օրինակներ

• [Զարթուցիչը հնչեց]: Ահազանգ որը(որն ինձ նվիրել է տատիկս): [Զարթուցիչը հնչեց ( որ տատիկս է տվել ինձ)].
• [Տունն ամբողջությամբ այրվել է]. Տուն որը(Այնտեղ, որտեղ ես ծնվել եմ): [Տուն ( որտեղ ես ծնվել եմ) այրվել է գետնին]:
• [Ա.Ս. Պուշկինը կանգնեցրեց մեկից ավելի հուշարձան]։ Ա.Ս. Պուշկին ինչ?(Ում ներդրումը ռուս գրականության զարգացման գործում դժվար թե կարելի է գերագնահատել): [Ա.Ս. Պուշկին ( ում ներդրումը ռուս գրականության զարգացման գործում դժվար է գերագնահատել,) կանգնեցվել է մեկից ավելի հուշարձան]։
• [Այդ օրը կյանքս փոխվեց]։ Մեկ օրում որը(Երբ ես ամեն ինչ հասկացա): [Այդ օրը( երբ ամեն ինչ հասկացա) իմ կյանքը փոխվել է]։

Բացատրական դրույթներ

Կապել բայի հետ: Պատասխանելով գործի հարցերին ԱՀԿ? ինչ? ում? ինչ? ում? ինչ? ում կողմից? ինչպե՞ս և այլն:).
Միացեք դաշնակից բառերով. ով, ինչ, որը, ում, որտեղ, որտեղ, որտեղից, ինչպես, ինչու, ինչու, ինչքան
Ինչպես նաև միություններ. ինչ, դեպի, իբր, իբր, իբր, իբր և այլն։

Օրինակներ

Այստեղ հիմնական նախադասությունը քառակուսի փակագծերում է, իսկ ստորադասականը՝ կլոր փակագծերում։

• [Ես համոզված եմ]. Իհարկե ինչում?(Քանի որ Երկիրը գնդաձեւ է): [Ես բավականին վստահ եմ որ երկիրը գնդաձեւ է)].
• [Նա իմացավ]։ պարզվել է ինչ?(Քանի օր է անցել առաջին արբանյակի արձակումից): [Նա իմացավ ( քանի օր է անցել առաջին արբանյակի արձակումից)].
• [Նրանք հասկացան]։ Հասկացել է ինչ?(Ինչու ես դա արեցի): [Նրանք հասկացան ( ինչու ես դա արեցի)].

Ածական նախադասություններ

Խաղացեք ընդհանուր հանգամանքների դերը: Պատասխանեք մանրամասն հարցերին: Ինչպես սովորական հանգամանքները, դրանք բաժանվում են մի քանի տեսակների.

Ենթակա դրույթի տեսակը	Հարցեր, որոնց պատասխանները	Կապը արհմիությունների հետ	Դաշնակից բառերի հետ կապելը	Օրինակներ
գործողության եղանակը	ինչպես? ինչպե՞ս	ինչպես, ինչ, դեպի, կարծես, հենց		[Ես քայլում էի նոր թափված ձյան վրայով]։ Շել ինչպես?(Որ ձյան փաթիլները ճռճռացին իմ ոտքերի տակ): [Ես քայլում էի նոր թափված ձյան վրա ( այնպես, որ ձյան փաթիլները ճռճռացին ոտքերիս տակ)].
Չափումներ և աստիճաններ	ինչքան? ինչ աստիճանի	ինչ ինչպես	որքան, որքան	[Նա շատ խնձոր կերավ]։ կերավ ինչքան?(Այնպես, որ ստամոքսը հետո ցավում է) [Նա կերավ Այսպիսովշատ խնձոր ( որ ստամոքսը հետո ցավում էր)].
Տեղերը	որտեղ? որտեղ? որտեղ?		որտեղ, որտեղ, որտեղից	[Ես հոգնեցի ամեն ինչից ու գնացի]։ գնացել է որտեղ?(Այնտեղ, որտեղ ես կարող էի վերջապես հանգստանալ): [Ես հոգնեցի ամեն ինչից և գնացի այնտեղ(որտեղ վերջապես կարող էի հանգստանալ)].
ժամանակ	երբ? ինչքան երկար? երբվանից սկսած? Ինչքան երկար?	երբ, մինչդեռ, քանի դեռ, շուտով, քանի դեռ, մինչև		[Լուսինը բարձրանում է]: բարձրանում է երբ?(Երբ գիշերն ընկնում է) [Լուսինը բարձրանում է ( երբ գիշերը գա)].
Նպատակներ	ինչու՞ ինչ նպատակով	դեպի (դեպի)		[Ես խմեցի դեղը]։ խմել ինչու՞(Մրսածությունը բուժելու համար): [Ես խմեցի դեղը ( մրսածությունը բուժելու համար)].
Պատճառները	ինչու՞ ինչի՞ց	քանի որ, քանի որ, քանի որ, համար		[Նա փոխվել է]։ Փոխվել է ինչու՞(Որովհետև նույնը մնալու պատճառ չկար): [Նա փոխվել է որովհետեւ(որ նույնը մնալու պատճառ չկար)].
Պայմանները	ինչ պայմանով	եթե, երբ, ժամանակներ		[Ես կուտեմ այս խնձորը]։ Ուտել ինչ պայմանով(եթե այն թունավորված չէ): [Ես կուտեմ այս խնձորը ( եթե այն թունավորված չէ)].
զիջումներ	չնայած ինչի՞	չնայած, չնայած այն բանին, որ, թող, թող	ինչքան էլ, որքան էլ	[Նա հասավ նպատակին]. Հասել է չնայած ինչի՞(Չնայած այս ամբողջ ընթացքում ես նրան անհանգստացնում էի): [Նա հասավ նպատակին ( , չնայած այս ամբողջ ընթացքում ես նրան խանգարում էի)].
Հետեւանքները	և..? Հետևաբար..?	այսպես		[Ես աշխարհի գագաթին էի]: իսկ?(Ուստի ես անհանգստանալու պատճառ չունեի): [Ես աշխարհի գագաթին էի ( այնպես որ ես անհանգստանալու պատճառ չունեի)].
Համեմատական	ինչպես?	իբր, իբր, իբր		[Նա թռավ բնակարանի շուրջը]: թրթռաց ինչպես?(Ինչպես է թռչում երիտասարդ թիթեռը, հենց նոր թռչել սովորելով): [Նա թռավ բնակարանի շուրջը ( ինչպես է թռչում երիտասարդ թիթեռը, որը հենց նոր է սովորել թռչել)].

Պատահական միացում

Վերաբերել ամբողջ հիմնական մարմնին:
Միացեք դաշնակից բառերով. ինչ, որտեղ, որտեղ, որտեղ, երբ, ինչպես, ինչու
Լրացրեք և բացատրեք հիմնական մասի բովանդակությունը. Հաճախ դրանք ունեն հետևանքի նշանակություն։

Օրինակներ

• Նա անհանգստացած էր և, հետևաբար, չկարողացավ հանձնել քննությունը:).
• Եղբայրս այս ամբողջ ընթացքում այդպես էլ չբացեց գիրքը որ հետապնդում էր ինձ).

տես նաեւ

Նշումներ

Հղումներ

• // Բրոքհաուսի և Էֆրոնի հանրագիտարանային բառարան. 86 հատորով (82 հատոր և 4 հավելյալ): - Սանկտ Պետերբուրգ. , 1890-1907 թթ.
• Հիմնական նախադասություն - Գրական տերմինների բառարան

Վիքիմեդիա հիմնադրամ. 2010 թ .

Տեսեք, թե ինչ է «ենթակա դրույթը» այլ բառարաններում.

Ստորադասական դրույթ- ԵՆԹԱԿԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. Տես հիմնական նախադասությունը... Գրական տերմինների բառարան

ԱՎԵԼԱՑՈՒՄ, գործվածք, մ. ԲառարանՕժեգով. Ս.Ի. Օժեգով, Ն.Յու. Շվեդովա. 1949 1992 ... Օժեգովի բացատրական բառարան

Բարդ նախադասության շարահյուսական կախված նախադասության մաս, որը պարունակում է ստորադասական կապ կամ հարակից բառ: Վլադիմիրը սարսափով տեսավ, որ մեքենայով գնաց անծանոթ անտառ (Պուշկին): Նկարագրեք այն զգացումը, որ ես ապրեցի այդ ժամանակ, ... ...

Բարդ նախադասության կախյալ մասը, որը պարունակում է միություն կամ հարակից բառ: Վերաբերում է ամբողջ հիմնական կետին կամ դրա մեկ բառին (լրացուցիչ, վերագրվող նախադասություններ): Ֆ. Ի. Բուսլաևը հիմք է դրել ... ... Գրական Հանրագիտարան

- (գրամ.): Սա կոչվում է, ի տարբերություն հիմնականի, այնպիսի նախադասության, որը չունի ինքնուրույն, ամբողջ իմաստըհիմնական դրույթ չկա. Բոլոր հնդեվրոպական լեզուների շարահյուսական կառուցվածքը հստակ ցույց է տալիս, որ P կատեգորիայի ստեղծումը ... Հանրագիտարանային բառարան Ֆ.Ա. Բրոքհաուսը և Ի.Ա. Էֆրոն

ստորադաս դրույթ- լեզու. Բարդ նախադասության մաս, որը շարահյուսորեն ստորադասվում է հիմնական մասին (գլխավոր նախադասությանը) և կապված է նրա հետ միություն կամ դաշնակից բառով։ Պատճառաբանության երկրորդ նախադասությունը. Պայմանական առաջին նախադասություն... Բազմաթիվ արտահայտությունների բառարան

ստորադաս դրույթ- Տես հիմնական նախադասությունը... Քերականական բառարան՝ քերականական և լեզվաբանական տերմիններ

ԵՆԹԱԿԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ- (հետագա տարր, գերմաներեն Nachsatz), այսպես է կոչվում, քերականության տերմինաբանության համեմատությամբ, երաժշտական ​​շրջանի երկրորդ մասը, որը համապատասխանում է իր առաջին մասին, որը կոչվում է հիմնական (նախորդ) նախադասություն և ավարտվում է առավելագույնը: մաս...... Ռիմանի երաժշտական ​​բառարան

Ստորադաս դրույթ, որը պատասխանում է հարցին, թե ինչ. և վերաբերում է գոյականով կամ հիմնավորված բառով արտահայտված հիմնական նախադասության անդամին: Ենթակա վերագրող նախադասությունները կցվում են հիմնականին ... ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան

Ենթակա նախադասություն, որը պատասխանում է գործի ցանկացած հարցի և վերաբերում է հիմնական նախադասության անդամին, որը իմաստային ընդլայնման կարիք ունի. առանց ստորադաս դրույթի, հիմնական նախադասությունը կառուցվածքային և իմաստային առումով թերի կլիներ: Ավելորդ ... ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան

Գրքեր

• Presente de Indicativo, Presente de Subjuntivo իսպաներեն: Օգտագործում, կառուցում, ազդանշանային բառեր, կանոններ և վարժություններ, Տատյանա Օլիվա Մորալես, Այս ուսումնական ուղեցույցմանրամասնորեն դիտարկվում են Presente de Indicativo, Presente de Subjuntivo ժամանակները; դրանց օգտագործումը, կառուցումը, ազդանշանային բառերը, անկանոն և անկումային բայերը… Կատեգորիա.

Ռուսերենում նախադասությունները բաժանվում են պարզ և բարդ: Նրանց տարբերությունն այն է, որ պարզերը ունեն մեկը քերականական հիմքը, բարդերում կարող են լինել երկու կամ ավելի։ Մի քանի մասից բաղկացած շարահյուսական կոնստրուկցիաներում կարող է օգտագործվել հաղորդակցության երեք տեսակներից մեկը՝ համակարգող, անմիավոր կամ ենթակայական։ Բարդ նախադասությունները (9-րդ դասարան) ամենաընդարձակ թեման են՝ հիմնականից կախված մասի արժեքների քանակի պատճառով:

Բարդ նախադասության հայեցակարգը

Շարահյուսական կառուցվածքը, որի մի մասը կախված է մյուսից, կոչվում է բարդ կառուցվածք: Այն միշտ ունի հիմնական (որից հարց է բարձրացվում) և լրացուցիչ մաս։ Նման կառուցվածքի մաս կազմող նախադասությունները համակցվում են կամ, օրինակ.

1. Տղան հասկացավ (ի՞նչ), որ իր խաբեությունը բացահայտվեց(հիմնական մասը. տղան հասկացավ, որին կցվում է ստորադաս նախադասությունը՝ օգտագործելով «ինչ» ստորադասական շաղկապը):
2. Հռոմում երկրորդը լինելուց ավելի լավ է նահանգում առաջինը լինել(ի՞նչ պայմանով) (գլխավոր նախադասությունը՝ ավելի լավ է լինել առաջինը գավառում, կապված է «ինչ» կախյալ կապի հետ)։
3. Հյուսիսից քամի (ի՞նչ) փչեց, որը բոլորին ստիպեց կոճկել բաճկոնները(հիմնական նախադասությունը՝ քամին փչեց հյուսիսից, կապված է ստորադաս դաշնակցային «որ» բառի հետ)։

Կախված նրանից, թե ինչպես են կապված բարդ նախադասության մասերը, դրանք բաժանվում են 4 տեսակի.

• արհմիությունների օգնությամբ ինչին, ինչպես, արդյոք (Ես լսում էի դարպասի ճռռոցը);
• վերագրվող նախադասություններով, որոնք կցվում են դաշնակից բառերով որը, որը, ում, ինչ, որտեղեւ ուրիշներ ( Ես գնել եմ այն ​​մեքենան, որի մասին երկար ժամանակ երազում էի);
• ածական նախադասությամբ՝ օգտագործելով դաշնակից բառեր ինչու, ինչու, ինչու և ինչ (Երեկոյան մայրը լողացնում էր որդուն, որից հետո միշտ հեքիաթ էր կարդում նրա համար);
Մենք բարձրացանք դիտահրապարակորտեղից քաղաքն առավել տեսանելի էր).

Շարահյուսական կոնստրուկցիաների վերջին տեսակը ըստ նշանակության բաժանվում է տեսակների.

Բերական նախադասությունների տեսակները

Բարդ նախադասություններում այդպես է կոչվում կախյալ մասը, որը պատասխանում է հանգամանքներին բնորոշ հարցերին։ Ստորև ներկայացնում ենք հանգամանքները. Աղյուսակը հակիրճ ներկայացնում է դրանց բոլոր տեսակները.

ժամանակ	հենց որ վարագույրը բարձրացավ, նվագախումբը նվագեց (երբ?)
տեղերը	նրանք եկան տուն, որտեղ նրանց արդեն սպասում էին տաք ընթրիք և ջերմացնող գրոգ (որտե՞ղ):
պատճառները	երեխաները ծիծաղեցին (ի՞նչ պատճառով), որովհետև շունը կանգնեց հետևի ոտքերի վրա և շարժեց կարճ պոչը.
պայմանները	եթե մոտակայքում եք, խնդրում եմ եկեք մեզ մոտ (ինչ պայմանով)
նպատակներ	Ես գնացի խանութ (ինչ նպատակով) ընթրիքի հաց գնելու
զիջումներ	նա լռում էր (չնայած ինչի՞), չնայած այն բանին, որ ընկերոջ դեմ դժգոհությունը ուժեղ էր
համեմատություններ	ինչ-որ բան դղրդաց պատուհանից դուրս (ինչպե՞ս), ինչպես հեռավոր ամպրոպ
գործողության ընթացքը	մենք բոլորս այդպես վարվեցինք (ինչպե՞ս), ինչպես նշված է գրառման մեջ
չափերն ու աստիճանները	աղջիկն այնքան ամաչկոտ էր (որքանո՞վ), որ երբեք չէր խոսի անծանոթի հետ
հետեւանքները	ամառվա ընթացքում Եգորը մեծացավ, այնպես որ այժմ նա զբաղեցրեց երկրորդ տեղը շարքերում (ինչի՞ արդյունքում):

Բաղադրյալ նախադասություններն ածական նախադասություններով կապակցվում են շաղկապներով և հարակից բառերով՝ կախված դրանց սահմանած իմաստից։

Պատահական պատկերներ և գործողության աստիճաններ

Բարդ նախադասությունների այս տեսակն իր կախյալ մասում տալիս է բացատրություն, թե ինչպես է կատարվել գործողությունը կամ ցույց է տալիս հիմնականում քննարկվող առարկայի հատկանիշի որակի աստիճանը։

Նման շարահյուսական կառույցներում, ստորադաս դրույթՀարցեր են առաջանում՝ «ինչպե՞ս», «ինչպե՞ս», «որքանո՞վ», «որքանո՞վ»։ եւ ուրիշներ. Կախված մասը համապատասխանում է.

Բարդ նախադասությունը մակդիրային մակդիրային գործողության եղանակով միշտ կառուցվում է այնպես, որ հիմնական մասը գալիս է կախյալից առաջ։ Եթե ​​դրանք փոխանակեք, այլ արժեք է ձևավորվում: Օրինակ:

1. Ձյունն այնքան պայծառ էր (որքանո՞վ), որ մի քանի րոպե դրսում գտնվելուց հետո աչքերը սկսեցին ջրվել։
2. Աչքերս սկսեցին լցվել դրսում գտնվելու մի քանի րոպեից հետո (ի՞նչ պատճառով), քանի որ ձյունը շատ պայծառ էր։

Ժամկետային դրույթ

Երբ in կախյալ մասը ցույց է տալիս, թե երբ է տեղի ունեցել իրադարձությունը, ապա սա բարդ նախադասություն է՝ մակդիրային ժամանակի դրույթով։ Միևնույն ժամանակ, կախյալ մասը վերաբերում է ոչ թե առանձին հասկացությանը, այլ ամբողջ հիմնականին և տալիս է «ե՞րբ», «ե՞րբ», «մինչև ե՞րբ», «երբվանի՞ց» հարցերին: »

Դրանք կապված են ժամանակավոր միավորումների օգնությամբ՝ «երբ», «հենց», «հազիվ», «մինչև», «մինչև», «քանի որ» և այլն։ Միևնույն ժամանակ, հիմնական նախադասությունը կարող է պարունակել ժամանակի նշանակություն ունեցող բառեր, օրինակ՝ «այն ժամանակ», «հետո», «մինչև այն ժամանակ» և այլն։ Օրինակ՝ գրականությունից մակբայական դրույթներով բարդ նախադասություններ.

1. Այն օրը (ճշգրիտ ե՞րբ), երբ ես կայացրի այս որոշումը, ինչ-որ մեկը հարվածեց իմ ուսին Criterion բարում (Ա. Քոնան Դոյլ):
2. Հիմա մի քիչ նստիր այստեղ (որքա՞ն ժամանակ), մինչ ես դուրս եմ վազում ուտելու (Ջ. Սիմենոն):

Նման շարահյուսական կոնստրուկցիաներում կարող են օգտագործվել բարդ շաղկապներ, որոնք ստորակետով բաժանվում են երկու մասի։ Ընդ որում, դրանցից մեկը հիմնական նախադասության մեջ է՝ որպես ցուցադրական բառ, իսկ երկրորդը՝ ստորադասական նախադասության մեջ՝ միության տեսքով ( Արդեն 30 տարի է, ինչ նա լքել է հայրենի քաղաքը).

Այն դեպքում, երբ ինդեքսային բառը բացակայում է, կախյալ մասը կարող է լինել ինչպես հիմնականից առաջ, այնպես էլ հետո, բայց երկու դեպքում այն ​​ամրագրված է.

1. Եթե ​​մակդիր նախադասություններով բարդ նախադասություններն օգտագործում են «որպես», «ինչպես հանկարծակի» միությունները, ապա դրանք հիմնականից հետո են ( Ճաշը պատրաստվում էր ավարտվել, երբ մեկ այլ հյուր եկավ:).
2. Եթե ​​օգտագործվում են կրկնակի շաղկապներ, ինչպիսիք են «երբ ... ապա», «միայն ... ինչպես», «երբ .... ապա». Այս դեպքում ստորադաս նախադասությունը գտնվում է հիմնական մասի դիմաց, իսկ կրկնակի միության երկրորդ հատվածը կարող է բաց թողնել ( Երբ առաջին ձյունը գա, հոտը կտեղափոխվի հարավ).

Այլ դեպքերում ստորադասական նախադասության տեղը կարող է փոխվել՝ չազդելով նախադասության իմաստի վրա։

կցորդային վայրեր

Բարդ նախադասությունը ածական նախադասությամբ (ներքևում գտնվող օրինակները) կարող է ցույց տալ գործողության վայրը կամ ուղղությունը: Այն պատասխանում է «որտե՞ղ», «որտե՞ղ», «որտեղի՞ց» հարցերին: և վերաբերում է հիմնական մասի կոնկրետ բառին, որը կարող է արտահայտվել մակդիրով (այնտեղ, այնտեղ, այնտեղից, ամենուր, ամենուր և այլն):

1. Ամենուր (ճիշտ որտե՞ղ), ուր էլ որ նայես, ջուր կար։
2. Ես գալիս եմ մի տեղից (որտեղի՞ց), որտեղ աղքատությունը երբեք հայտնի չի եղել:

Բաղադրյալ նախադասությունը տեղի բայական նախադասության հետ կապված է «որտե՞ղ», «որտե՞ղ», «որտեղի՞ց» բառերով. Նման շարահյուսական կառույցներում կախյալ մասը գալիս է սահմանվող բառից հետո։

Ստորադաս վիճակ

Բարդ նախադասություններ մակդիրային նախադասություններով պատասխանում են «ինչ պայմանով», «Ո՞ր դեպքում» հարցերին։ Նման շարահյուսական կոնստրուկցիաները ցույց են տալիս այն պայմանները, որոնցում կատարվում են հիմնական մասում նշված գործողությունները։ Դրանցում կախյալ նախադասությունը կարող է վերաբերել ինչպես հիմնական մասին, այնպես էլ առանձին նախադեպին և միանալ «եթե», «ինչպես» («եթե»), «եթե», «եթե» միությունների օգնությամբ: » և «երբ» («եթե» դերում):

Բարդ նախադասություն ստորադաս մակդիրով (ստորև բերված օրինակները դա հաստատում են) պայմանները կարելի է գտնել ինչպես հիմնականից առաջ, այնպես էլ դրանից հետո.

1. Եթե ​​էդքան ես ուզում, սրա համաձայն եղիր (ինչ պայմանով)։
2. Դուք կարող եք վիճակախաղում շահելու հնարավորություն (որ դեպքում) կանոնավոր տոմսեր գնելու դեպքում:
3. Պարբերաբար տոմսեր գնելու դեպքում կարող եք շահել վիճակախաղը (առաջարկի բովանդակությունը չի փոխվել վերադասավորումից)։

Հաճախ նման շարահյուսական կառույցներում օգտագործվում են երկու մասից բաղկացած շաղկապներ՝ «եթե ... ապա», «եթե .... այո, եթե... հետո» ( Եթե ​​վաղը անձրև գա, ուրեմն մենք սնկով չենք գնա։).

ածական նպատակ

Նպատակները ցույց են տալիս, թե ինչ նպատակով է կատարվում դրա հիմնական մասում նշված գործողությունը: Նրանք պատասխանում են «ինչո՞ւ», «ի՞նչ նպատակով», «ինչի՞ համար» հարցերին։

Նման շարահյուսական շինարարության մասերին միանում են «դեպի», «որպեսզի», «որպեսզի», «եթե միայն», «ապա այնպես» և այլ միավորումներ, օրինակ.

1. Ավելի արագ քայլելու համար նա արագացրեց քայլերը (ինչ նպատակով)։
2. Լինել օգտակար մարդիկ, դուք պետք է շատ աշխատեք ինքներդ ձեզ վրա (ինչի՞ համար):
3. Սա ասացի հորս (ինչո՞ւ) ջղայնացնելու համար։

Բաղադրյալ միությունները կարելի է առանձնացնել, ապա նրանց միջև կա ստորակետ: Մի մասը մնում է հիմնական կետում, իսկ «դեպի» միությունը՝ կախյալում։

Պատճառաբանության դրույթ

Բարդ նախադասությունները՝ մակդիրային մակդիրային պատճառներով, ցույց են տալիս հիմնական մասում ասվածի հիմքը։ Կախյալ նախադասությունն ամբողջությամբ առնչվում է հիմնականին և պատասխանում է «ի՞նչ պատճառով», «ինչո՞ւ», «ինչո՞ւ» հարցերին։ և նրան միանում են միություններ «որովհետև», «լավ», «որովհետև», «որովհետև», «որովհետև» և այլն, օրինակ.

1. Հավաքված լինելու պատճառով մրցակիցները չկարողացան հաղթել մեզ (ինչ պատճառով):
2. Նա տխուր էր (ինչու՞), որովհետև աշունը բերեց անձրև և ցուրտ։
3. Մենք որոշեցինք կանգ առնել (ինչու՞), քանի որ վեց ժամ անընդմեջ քայլեցինք։

Նման շարահյուսական կառույցներում ստորադաս նախադասությունը սովորաբար գալիս է հիմնական նախադասությունից հետո:

Պատահական հետևություն

Նմանատիպ ստորադաս նախադասություններով բարդ նախադասություններում եզրակացություն է արվում հիմնական մասի բովանդակությունից. Այն պատասխանում է այն հարցին, թե «ինչ է տեղի ունեցել դրա պատճառով»: Կախված բեկորը կցվում է «so» հիմնական միավորին և միշտ գալիս է նրա հետևից, օրինակ.

1. Շոգը սաստկացավ (ի՞նչ եղավ դրա պատճառով), ուստի ստիպված եղանք ապաստան փնտրել։
2. Աղջիկը սկսեց լաց լինել (ինչ է պատահել դրա պատճառով), ուստի ես ստիպված էի տեղի տալ նրա խնդրանքին:

Շինարարության այս տեսակը չպետք է շփոթել ստորադաս աստիճանների և չափումների հետ, որոնցում օգտագործվում են «այդպես» մակդիրը և «ինչ» միությունը ( Ամառվա ընթացքում նա այնքան արևայրուք էր ստացել, որ նրա մազերը սպիտակ էին թվում։).

Պատահական հանձնարարություն

Այս ստորադաս նախադասություններով բարդ նախադասությունները բացատրություն են տալիս այն իրադարձություններին, որոնք տեղի են ունեցել հակառակ հիմնական մասում քննարկվածի:

Նրանք պատասխանում են «չնայած ինչի՞», «Չնայած ինչի՞» հարցերին: և միացեք հիմնական մարմնին.

• արհմիություններ «չնայած», «թեև ... բայց», «չնայած դրան», «թող», «թող» ( Դրսում մեծ ջրափոսեր կային, չնայած երեկ անձրև էր գալիս);
• դաշնակցային բառեր «ոչ» մասնիկի հետ - «անկախ նրանից, թե ինչպես», «անկախ նրանից, թե որքան» «ինչ էլ որ լինի» ( Ինչքան էլ պապիկը ճոճաթոռ սարքեց, այն շեղ էր դուրս գալիս).

Այսպիսով, ստորադաս զիջումները ցույց են տալիս, թե ինչու գործողությունը չի աշխատել:

Ստորադասական դրույթ- բարդ նախադասության շարահյուսական կախված նախադասության մաս, որը պարունակում է ստորադասական կապ կամ հարակից բառ:

Օրինակ: Վլադիմիրը սարսափով տեսավ որ նա մեքենայով մտել է անծանոթ անտառ (Պուշկին): պատկերել զգացումը որը ես զգացել եմ այն ​​ժամանակ, շատ բարդ(Կորոլենկո): Կրթական պրակտիկայում օգտագործվող տերմինը «ենթակա դրույթ»սովորաբար տեսական աշխատանքներում փոխարինվում է տերմինով «կցորդ»(համապատասխանաբար, «հիմնական նախադասության» փոխարեն՝ «հիմնական մաս»); սա խուսափում է նույն «նախադասություն» տերմինի օգտագործումը ամբողջի և դրա առանձին բաղկացուցիչ մասերի առնչությամբ, ինչպես նաև ընդգծում է բարդ նախադասության կառուցվածքային մասերի փոխկապակցվածությունը:

Ստորադասական դրույթկարող է կապված լինել հիմնական նախադասության մեկ բառի (բառերի խմբի) հետ՝ կատարելով այդ անդամների տարածման կամ բացատրության գործառույթը։

Օրինակ: Նա երազում է, որ քայլում է ձնառատ մարգագետնում(Պուշկին) (ստորադաս նախադասությունն ընդլայնում է երազանքների հիմնական նախադասությունը): Նրա էությունը մեկն էր նրանցից, ովքեր բարի նպատակով լսարանի կարիքն ունեն:(Լ. Տոլստոյ) (ստորադաս դրույթը բացատրում է դրանցից մեկը բառերի խումբ):

Մնացած դեպքերում ստորադաս դրույթը համապատասխանում է հիմնական դրույթի ամբողջ կազմին:

Օրինակ: Եթե ​​պապիկը հեռանում էր տնից, տատիկը ամենահետաքրքիր հանդիպումներն էր կազմակերպում խոհանոցում(Դառը) (ենթակա դրույթը վերաբերում է հիմնականին որպես ամբողջություն):

Ստորադասական նախադասությունը կարող է բացատրել հիմնական նախադասության մի բառ, որը նախադասության անդամ չէ:

Օրինակ: Աճի՛ր, երկիր, որտեղ մեկ ժողովրդի կամքով բոլորը միաձուլվեցին մեկ ժողովրդի մեջ:(Լեբեդև-Կումաչ) ստորադաս դրույթը վերաբերում է բառ-հասցե երկրին):

Ստորադաս դրույթը կարող է վերաբերել երկու հիմնական դրույթներին որպես ամբողջություն:

Օրինակ: Արդեն բավականին լուսադեմ էր, և մարդիկ սկսեցին բարձրանալ, երբ ես վերադարձա իմ սենյակ։(Լ. Տոլստոյ).

Ենթակա դրույթների տեսակների դասակարգում

Դպրոցական դասագրքերում ներկայացված են ստորադաս նախադասությունների երկու տեսակի դասակարգում.

Համալիրներում Թ.Ա. Լադիժենսկայան և Մ.Մ. Ռազումովսկու ստորադաս դրույթները բաժանվում են երեք խմբի. սահմանելով , բացատրական և հանգամանքային ; վերջիններս բաժանվում են ենթախմբերի.

Համալիրում Վ.Վ. Բաբայցևի ստորադաս դրույթները բաժանվում են առարկա , պրեդիկատներ , սահմանելով , լրացուցիչև հանգամանքային կախված նրանից, թե նախադասության որ անդամն է փոխարինվում ստորադաս նախադասությամբ (ստորադասության տեսակը որոշելու համար հարցեր են տրվում նախադասության տարբեր անդամներին)։

Քանի որ դպրոցական և նախադպրոցական ուսուցման պրակտիկայում ամենատարածվածը Տ.Ա.-ի համալիրներում ընդունված դասակարգումն է։ Լադիժենսկայան և Մ.Մ. Ռազումովսկի, եկեք դիմենք նրան:

Ստորադաս նախադասությունների տեսակների մասին տեղեկություններ ներկայացնենք ամփոփ աղյուսակի տեսքով։

Ենթակա նախադասությունների տեսակները

1. Որոշիչներ (ներառյալ դերանունները)	Պատասխանել հարցերին որը ում? Ո՞վ կոնկրետ: կոնկրետ ինչ?և վերաբերել հիմնական մասի գոյականին կամ դերանունին. միանալ ամենից հաճախ դաշնակից բառերի օգնությամբ որը, որը, ում, որտեղ և այլն և արհմիություններ ինչ, դեպի, կարծես և այլն։	Այն վայրերը, որտեղ ես մեծացել եմ, հավերժ կմնան իմ սրտում. Դա, ով ոչինչ չի անում, ոչնչի չի հասնի; Նա այսպիսի տեսք ուներ որ բոլորը լռում էին.
2. Բացատրական	Նրանք պատասխանում են անուղղակի դեպքերի հարցերին և հիմնականում վերաբերում են պրեդիկատին. միանալ դաշինքներով ինչ, ինչ, եթե, եթե, եթեև այլն և դաշնակից բառեր որտեղ, որտեղ, ինչքան, որըև այլն։	Շուտով հասկացա, որ կորել եմ. Նրան թվում էր, ասես շրջապատում բոլորը ուրախանում էին նրա երջանկությունից.
3. Հանգամանքային:
գործողության եղանակը, չափը և աստիճանը	Պատասխանել հարցերին ինչպես? ինչպե՞ս որքանո՞վ: ինչ աստիճանի ինչքան?և սովորաբար վերաբերում են հիմնական կետի մեկ բառին. միանալ դաշինքներով ինչ, դեպի, կարծես, հենցև դաշնակից խոսքեր ինչպես, ինչպես, որքան:	Մենք այնքան հոգնած ենք որը չէր կարող ավելի հեռուն գնալ.
ժամանակ	Պատասխանել հարցերին երբ? Ո՞ր ժամից: մինչեւ որ ժամ ինչքան երկար? երբ, մինչ, քանի որ, մինչդեռ, քանի դեռ, մինչ, քանի դեռ, հետո, հազիվ, քանի որ, հենց, հենց առաջ, հենց որ, հենց, հենց, պարզապես, պարզապես, ընդամենը մի քիչ, առաջ, առաջ:	Մինչև անձրևը դադարիստիպված կլինի տանը մնալ.
տեղերը	Պատասխանել հարցերին որտեղ? որտեղ? որտեղ?և սովորաբար վերաբերում է ամբողջ հիմնական նախադասությանը. միանալ դաշնակից բառերով որտեղ, որտեղ, որտեղ.	Մարդիկ գնում են բանահյուսության, որտեղ դեռևս կենդանի են երգի և հեքիաթի ժողովրդական ավանդույթները:
նպատակներ	Պատասխանել հարցերին ինչու՞ ինչ նպատակովև սովորաբար վերաբերում է ամբողջ հիմնական նախադասությանը. միանալ դաշինքներով այնպես որ, որպեսզի, այնպես, որ, այնպես որ, այնպես որ, եթե միայն, այո, եթե միայն.	Որպեսզի չմոլորվեք, գնացինք դեպի արահետ։
պատճառները	Պատասխանել հարցերին ինչու՞ ինչի՞ց ինչ պատճառովև սովորաբար վերաբերում է ամբողջ հիմնական նախադասությանը. միանալ արհմիությունների օգնությամբ, որովհետև, որովհետև, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, այնուհետև, քանի որ, հանուն, լավ, քանի որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ , մանավանդ որ .	Որովհետև մոմը թույլ է վառվելսենյակը գրեթե մութ էր։
պայմանները	Պատասխանիր հարցին ինչ պայմանովև սովորաբար վերաբերում է ամբողջ հիմնական նախադասությանը. միանալ դաշինքներով եթե, եթե, երբ, եթե, եթե, եթե, ինչպես, մեկ անգամ, որքան շուտ, արդյոք ... արդյոք.	Եթե ​​եղանակը չբարելավվի մեկ օրվա ընթացքում, ուղևորությունը պետք է փոխվի։
զիջումներ	Պատասխանել հարցերին չնայած ինչի՞ հակառակ ինչի՞և սովորաբար վերաբերում է ամբողջ հիմնական նախադասությանը. միանալ դաշինքներով չնայած, չնայած այն հանգամանքին, որ, չնայած այն հանգամանքին, որ թողև դերանվանական բառերի համակցությունները մասնիկի հետ անկախ նրանից, թե ինչպես, անկախ նրանից, թե որտեղ, որքան էլ, անկախ նրանից, թե որտեղ.	Չնայած արդեն կեսգիշերն անց էրբ, հյուրերը չեն ցրվել. Անկախ նրանից, թե ինչպես է ծառը փտում, այն շարունակում է աճել։
համեմատություններ	Պատասխանել հարցերին ինչի նման ում նման? քան ինչ? քան ովև սովորաբար վերաբերում է ամբողջ հիմնական նախադասությանը. միանալ դաշինքներով ինչպես, ինչպես, այնպես, ինչպես, ասես, հենց այնպես, ինչպես, կարծես, կարծես.	Կեչու ճյուղերը հասնում են դեպի արևը ասես ձեռքերը մեկնում էին դեպի նա.
հետեւանքները	Պատասխանեք հարցերին, թե ինչու է տեղի ունեցել: ի՞նչ է բխում սրանից. և սովորաբար վերաբերում է ամբողջ հիմնական նախադասությանը. միանալ միության հետ այսպես.	Ամառը շատ շոգ չէր այնպես որ սնկի բերքը պետք է լավ լինի.

Ենթակա բացատրական նախադասությունները կարող են մասնիկով կցվել հիմնական նախադասությանը արդյոքգործածվում է միության իմաստով։

Օրինակ: Նա չգիտեր, թե վաղը կգա, թե ոչ։միություն-մասնիկ արդյոքկարող է ծառայել անուղղակի հարց փոխանցելու համար. Հարցրին՝ կգնա՞նք իրենց հետ։

ՀԻՇԵՔ. Ենթակա նախադասությունների տեսակը որոշելու հիմնական հարցը իմաստային հարցն է։

Միությունները և հարակից բառերը կարող են բարդ նախադասությանը ավելացնել իմաստի լրացուցիչ երանգներ:

Օրինակ: Գյուղը, որտեղ Յուջինը բաց էր թողել, մի գեղեցիկ անկյուն էր:այն բարդ նախադասություն՝ վերագրվող նախադասությամբ , որն ունի իմաստի լրացուցիչ տարածական ենթատեքստ։

Ռուսերենում առանձնանում է բարդ նախադասությունների խումբ, որոնց ստորադաս մասերը չեն կարող կոչվել ոչ վերագրող, ոչ բացատրական, ոչ մակդիր։ այն բարդ նախադասություններ ստորադաս նախադասություններով .

Նման ածականները պարունակում են լրացուցիչ, անցողիկ, լրացուցիչ հաղորդագրությունբարդ նախադասության հիմնական մասի բովանդակությանը. Այս առումով, նման ստորադաս նախադասությունները հաճախ իրենց իմաստով մոտենում են միացնող կոնստրուկցիաներին:

Դաշնակից բառերը նրանց մեջ ծառայում են որպես հաղորդակցման միջոց։ ինչ, ինչու, ինչու, ինչու, արդյունքումև այլն, որոնք, ասես, կրկնում են հիմնական մասի բովանդակությունը ընդհանրացված ձևով։

Օրինակ: Նրա թշնամիները, նրա ընկերները, որ միգուցե նույնը, նրան այս ու այն կողմ մեծարեցին։(Ա. Պուշկին) Կառապանը մտցրեց գլխի մեջ, որ գնա գետի կողքով, որը պետք է երեք մղոնով կրճատեր նագայի ճանապարհը։ (Ա. Պուշկին)
Անհնար է հարց բարձրացնել կապակցող նախադասությունների վրա, քանի որ բարդ նախադասության հիմնական մասում չկա բառ, բառակապակցություն, որը կպահանջի ստորադաս նախադասության առկայություն:

Ստորադասական նախադասության տեսակը որոշելու ալգորիթմ

1. Սահմանի՛ր բարդ նախադասության հիմնական մասը:

2. Որոշե՛ք հիմնական մասի հիմնաբառը (եթե այդպիսիք կան):

3. Հարց ուղղել հիմնական մասից ստորադաս նախադասությանը.

բ) հիմնական մասի նախադրյալից.

գ) հիմնական մասի գոյականից կամ դերանունից.

դ) ստորադաս նախադասությանը (կցականով և համեմատականով) հարց տալն անհնար է.

4. Ստորադաս մասում (միություններ կամ հարակից բառեր) նշել կապի միջոցները:

5. Անվանի՛ր ստորադասական նախադասության տեսակը:

1. Հարցեր.հավելյալ պատճառները պատասխանում են հարցերին ինչու՞ ինչի՞ց ինչի՞ պատճառով ինչ պատճառով

2. Կապի միջոցներ.Հիմնական նախադասությանը կցվում են ստորադաս նախադասություններ արհմիություններ: որովհետև, քանի որ, հանուն, որովհետև, որովհետև, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, կապված այն բանի հետ, որ, մանավանդ, որովհետև, որովհետև,և այլն։

Բաղադրյալ միություններ շնորհիվ այն բանի, որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, քանի որ, քանի որիսկ մյուսները կարող են լիովին կատարել միության գործառույթը։ Այնուամենայնիվ, կախված իմաստից և տրամաբանական սթրեսԲարդ միությունը կարելի է բաժանել երկու մասի. Առաջին մասը հիմնական նախադասության մաս է և ցուցադրական բառ է՝ պատճառի հանգամանքը. դրա համար, դրա պատճառով, դրա պատճառով, դրա պատճառով, դրա պատճառով, դրա պատճառովև այլն; Երկրորդ մասը բարդ միություն(ինչ) մնում է ստորադասական նախադասության մեջ և ինքնուրույն կատարում պարզ ստորադասական կապի ֆունկցիա։ Ստորակետն այս դեպքում դրվում է մեկ անգամ՝ բաղադրյալ միության մեջտեղում։

Բարդ միավորումը ցուցադրական բառի և պարզ ստորադասական միավորի բաժանելու ընդհանուր կանոնների համար տե՛ս 2.4 կետը: Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ մեկ ստորադաս նախադասությամբ.

3. Առաջարկի մեջ տեղադրել.ստորադաս նախադասությունները կարող են հայտնվել հիմնական նախադասությունից հետո, հիմնական նախադասությունից առաջ, հիմնական նախադասության մեջտեղում:

Ռուսաց լեզուն, ըստ անհրաժեշտության, ներառում էր շատերը օտար բառեր [ինչու], քանի որ շատ օտար հասկացություններ են մտել ռուսական կյանք(Բելինսկի):

, (որովհետեւ- միություն):

[Ինչու՞] Քանի որ գիշերը տեղացած ձյունը ծածկել էր ամեն ինչ բամբակով ու սավանով, շուրջբոլորը դարձել էր թեթև, ինչպես վիրահատարանում։(դաշտ):

(պատճառով- միություն):

Ռումբերն ընկնում են ջրի մեջ, ավազի մեջ, ճահիճ որովհետեւ [ինչու], որ հակառակորդի օդանավերի համակարգը կոտրված և պոկված է(Գայդար):

[հրամանագիր. հաջորդը], ( ինչ- միություն):

Որպես հետեւանք[ինչու], ինչ Նրա հրամանով նրանք դադարեցրին մանուկներով իգական սեռի երեխաներին ճանապարհորդել, այդ իսկ պատճառով հենց այս երեխաները, հետևաբար, ամենադժվար գործն իրականացրեցին իրենց թաղամասում:(Լ. Տոլստոյ).

[հրամանագիր. սլ., ( ինչ- միություն):

2.2. Ենթակետեր, որոնք վերաբերում են հիմնական կետի մեկ բառին

2.3. Ենթակետեր, որոնք վերաբերում են ամբողջ հիմնական կետին

Ենթակա դրույթ հասկացությունը

Բարդ նախադասության մի մասը, որը շարահյուսորեն կախված է մեկ այլ, ստորադաս մասից, կոչվում է ստորադաս նախադասություն։

Ինչպես սահմանել ստորադաս դրույթը

• Ստորադաս նախադասությունը չի կարող օգտագործվել առանց հիմնական նախադասության՝ առանց հայտարարության իմաստը փոխելու։ Եկեք մի առաջարկ ընդունենք Ես տուն եմ տեսնում որի մասին դու ինձ ասացիր . Թավ բառերը կլինեն ստորադաս դրույթներ: Պատմողական ինտոնացիայով և առանց որոշակի ենթատեքստի չենք կարողանա ասել՝ «ինչի մասին դու ինձ ասացիր»։ Ստացողը տեքստի այս հատվածը չի ընկալի որպես հաղորդագրություն: Բայց կարելի է ասել «տուն եմ տեսնում» ու վերջ տալ դրան։ Այս առաջարկը գլխավորն է։
• Հիմնական դրույթից, որպես կանոն, կարելի է հարց տալ (միայն ստորադաս նախադասությունները միացնելու համար չի տրվում)։ Մեր օրինակում հարցն այն է որը Ի՞նչ տուն: - որի մասին խոսեցիք։
• Սովորաբար, ստորադաս նախադասություններ փնտրելիս, վերլուծելիս, ստորադաս շաղկապները և հարակից բառերը պտտվում են օվալներով, որոնք գոյություն ունեն միայն ստորադաս նախադասությունները հիմնականի մեջ մտցնելու համար: Իհարկե, որպեսզի արհմիությունները օգնեն տեքստում կետեր գտնելու համար, այդ արհմիությունները պետք է նախ և առաջ անգիր անել. Ուրիշ ճանապարհ չկա:

Ենթակա նախադասությունների տեսակները

Կախված այն հարցից, որը տրվում է հիմնական կետից ստորադաս նախադասություն, առանձնանում են ստորադաս նախադասությունների հետևյալ տեսակները.

Բացատրական դրույթներ

Որոշիչ դրույթ

Ածական նախադասություններ

Ազդական դրույթները խիստ գերաճած հանգամանքներ են: Հանգամանքները բաժանվում են տիպերի՝ կախված հարցականից, մակբայական նախադասություններից Նույն կերպբաժանվում են տեսակների.

Որոշ դասագրքերում առանձնացվում է առանձին խումբ՝ ստորադասական նախադասություններ՝ պայմանականության իմաստով։

Համեմատական ​​դրույթներ

Ստորադասական նախադասությունների միացում

Եկեք առանձին խմբում դնենք կապող կետերը, քանի որ դրանք ոչ մի հարցի չեն պատասխանում և չեն կարող համեմատվել շատ տարածվածի հետ. անչափահաս անդամառաջարկություններ.

Ինչը ստորադաս դրույթ չէ

իմաստալից արտահայտություններ

Իմաստով անբաժանելի արտահայտությունները ենթակա չեն.

• անկրճատելի համակցություններ. ճիշտ արա, ճիշտ արա, ասա այնպես, ինչպես իսկապես կա, զարմացնելու բան կա, անելու բան կաև այլն։
• ամբողջ արտահայտությունները ուզում բայի հետ: Արա, ինչ ուզում ես. Երբ ուզում ես, արի. Եվ այլն:
• համակցություններ ոչ այն, ոչ այն, ոչ այն, ոչ այլ կերպ.
• համակցություններ (ոչ) ավելի, քան (ոչ) պակաս, (ոչ) ավելի վաղ, (ոչ) ուշ, քանև այլն։
• համակցություններ ոչ ոք չգիտի, թե ով, ոչ ոք չգիտի, թե ինչ (որտեղ, ինչ, որտեղ, որտեղ և այլն), ոչ ոք չգիտի, թե ով, անկախ նրանից, թե ովև այլն։
• համակցություններ բառերի հետ ամեն ինչ և ցանկացած բան Որևէ մեկը, ամեն ինչ, ցանկացած տեղ, ցանկացած բանև այլն։
• տիպի համակցություններ ով չի ուտում, ինչ չի ուտում, ինչ չի ուտում y և ուրիշներ:
• արտահայտություն միայն ու ... ինչ. Միայն ու ժամանց, որ շաբաթը մեկ անգամ կինոյում։

համեմատական ​​շրջանառություններ

Ստորադաս նախադասությունների կետադրություն

Ենթակա նախադասությունները հիմնական նախադասություններից բաժանվում են ստորակետերով, ավելի քիչ՝ գծիկներով։

Եթե ​​կետերը կապված չեն կոորդինատիվ հղումով, ապա դրանք բաժանվում են ստորակետերով։

Եթե ​​ստորադաս դրույթները փոխկապակցված են կոորդինատիվ կապով, ապա նրանց միջև նշանները տեղադրվում են նույն կանոններով, ինչ նշաններով.