ԼԵԶՈՒՆԵՐԻ ՖՈՒՆԿՑԻՈՆԱՅԻՆ ԲԱԶՄԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Ոճաբանությունը լեզվաբանության բաժին է, որը վերաբերում է լեզվի ոճական տարատեսակներին, նրա

տեսողական միջոցներ, դրանց գործելու և կարողությունների օրինաչափություններ

օգտագործել. Ոճ (լատիներեն stylus «գրելու ձող») - ֆունկցիոնալ

լեզվի տեսակ, որը ավանդաբար վերագրվում է հանրային որոշակի տարածքին

սոցիալական կյանքը (գիտական, քաղաքական, պաշտոնական բիզնես և այլն) և բնութագրվում է

լեզվական և տեսողական միջոցների հատուկ հավաքածու։

ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆ

ՈԼԻՍՏԻԿԱՅԻ ՄԱՍԻՆ

Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզուսովորաբար առանձնացնում է հինգ ոճ՝ խոսակցական,

գիտական, պաշտոնական բիզնես, լրագրողական, գեղարվեստական ​​(մանրամասների համար տե՛ս բաժինը

«Ռուսաց լեզուն և նրա տեղը աշխարհի լեզվական պատկերում» § «Լեզվի ֆունկցիոնալ տարատեսակներ»):

Ոճերից յուրաքանչյուրն ունի մի շարք առանձնահատկություններ՝ կախված այն տարածքից, որտեղ գտնվում է

տեղի է ունենում հաղորդակցություն, և այն գործառույթները, որոնք կատարում է լեզուն այս դեպքում:

Հիմնական

Հիմնական

Տիպիկ

Հիմնական

գիտական ​​տեղեկատվական գիտական ​​գրավոր մենախոսական զանգված,

ոչ կոնտակտային

պաշտոնապես-

տեղեկատվական իրավունքի գրավոր զանգվածային մենախոսություն,

ոչ կոնտակտային

և քորոց

լրագրողական տեղեկատվական և

ազդեցություն

գաղափարախոսություն,

քաղաքականություն

գրված և

զանգվածային մենախոսություն,

ոչ կոնտակտային

և անուղղակիորեն

Կապ

մտքերի խոսակցական փոխանակում

և զգացմունքները

կենցաղային բանավոր երկխոսություն,

Կապ

Գիտական, պաշտոնական բիզնեսը, լրագրողականը կոչվում են գրքի ոճեր։ Նրանց

հակադրվում է խոսակցականին, որն օգտագործվում է ոչ պաշտոնական առօրյա հաղորդակցության մեջ։

Այս բոլոր ոճերի ցանկացած միջոց կարող է օգտագործվել գեղարվեստական ​​պատկերներ ստեղծելու համար,

քանի որ գեղարվեստական ​​գրականությունն արտացոլում է կյանքի բոլոր ոլորտները։ Այսպիսով, արվեստի ոճը

որի հիմնական գործառույթը գեղագիտական ​​է, ոճերի համակարգում առանձնահատուկ տեղ է զբաղեցնում՝ ամեն ինչ

որոշվում է գրողի կոնկրետ առաջադրանքներով, ճաշակով և հմտությամբ:

Յուրաքանչյուր ոճի յուրահատկությունը դրսևորվում է բառապաշարի, քերականության, տեքստի կառուցման և այլնի մեջ։

Խոսակցական ոճը ծառայում է ընտանիքում անկաշկանդ հարաբերությունների ոլորտը, ներս

առօրյան, ինչպես նաև անկաշկանդ հարաբերությունները մասնագիտական ​​ոլորտում։

Խոսակցական ոճը կատարում է հաղորդակցման գործառույթ, հետևաբար այն ավելի հաճախ է դրսևորվում

բոլորը բանավոր ձևով, բանախոսների անմիջական մասնակցությամբ, այսինքն. երկխոսության մեջ, որ

նախատեսված է նախնական քննարկման համար։ Արդյունքում, բնութագրիչներից մեկը

ինքնաբուխությունն է: Ինքնաբուխությունը առաջացնում է խոսքի ավելորդություն, այսինքն. Ամբողջական կամ մասնակի

ասվածի կրկնությունը. Բացի այդ, խոսքի ինքնաբուխությունը հանգեցնում է դադարների ձևավորմանը, որոնք առաջանում են

փնտրում է ճիշտ բառ, այնքան հաճախ օգտագործվող ներածական բառերլցնելու համար

դադարներ, և կա նաև շարահյուսական կառուցվածքի խախտում։

ԶՐՈՒՅՑ

Այս ֆունկցիոնալ բազմազանությանը բնորոշ է նաև հուզականությունը, քանի որ

խոսակցական խոսքը նպաստում է ինքնարտահայտմանը, խոսողի անհատական ​​գծերի դրսևորմանը։

Խոսքի հուզականությունն իրականացվում է հարցաքննող, խրախուսական,

բացականչական նախադասություններ. Այստեղ կարևոր դեր են խաղում արտալեզվական միջոցները՝ դեմքի արտահայտությունները,

Գրքի բառապաշարը, օտար ծագման բառերը գրեթե բացակայում են։ Լայն

խոսակցական, կենցաղային բառապաշար, սուբյեկտիվ գնահատման բառեր, արտահայտիչ

երբեմն օգտագործվում է էմոցիոնալ գունավոր, ժողովրդական լեզուն: Հետևաբար, կարելի է խոսել

այնպիսի հատկանիշներ, ինչպիսիք են արտահայտչականությունը և գնահատականը:

Օրինակ՝ ընթերցասրահ, գրառումների գիրք, հանրակացարան, աշխատասեր, քարտուղարուհի…

Խոսակցական ոճի նորմն այն է, ինչ անընդհատ օգտագործվում է մայրենիի խոսքում։

գրական լեզու և չի ընկալվում որպես սխալ խոսքի ինքնաբուխ ընկալման ժամանակ։

Օրինակ՝ Կադա (վմ. ե՞րբ) գալու եք այցելելու։ o էպիկական խոսակցական

Stoke (vm. so much) նորություններ արդեն. ձեւը

Հարկային / ինչպե՞ս անցնել: շարահյուսական խոսակցական

n (vm. Ինչպե՞ս հասնել հարկային գրասենյակ?) ձևաթուղթ

Խոսակցական ոճը գերակշռում է ձևի նկատմամբ մտահոգությունը նվազագույնի հասցնելով:

մտքերի արտահայտում, որը ծնում է ոճի լեզվական մի շարք առանձնահատկություններ։

Լեզու

միջոցները

«Բարև» = «բարև» արտասանության ոչ լրիվ տեսակ

հնչյունաբանություն Ինտոնացիա (ինտոնացիաների արագ փոփոխություն, տեմբր,

տեմպ և այլն)

Դուք դա արդեն արել եք: (զարմանք)

Լռությո՜ւն։ (հորդոր, գրգռվածություն)

Չեզոք բետոն ընդհանուր-

բառապաշար

Զգեստ, քուն, սեղան, մատիտ

Չեզոք խոսակցական Գանձապահ, դանակ, հաշվապահ

Անվանակատուրային անվանումները, հասարակական

քաղաքական և ընդհանուր գիտական ​​տերմիններ

Վարչակազմ, մարզպետ, բուլդոզեր,

ճառագայթում

Զգացմունքային գնահատող խոսակցական բառապաշար Քրտնաջան աշխատող, խեղճ մարդ

Ստանդարտացված փոխաբերական նշանակում է Խցանված երթեւեկության մեջ, լցրեք ձեր գրպանը

Պրոֆեսիոնալիզմի, ժարգոնի կիրառում

Նիզմեր, խոսակցական բառեր և այլն:

Այսքանից տանիքը գնաց

տեղեկատվություն։

Բնութագրվում է մեթոդների մշակված համակարգով

անվանակարգեր:

վերջածանցներ;

Իմաստային կծկումների հետ

որոշվածի վերացում;

Իմաստային կծկումների հետ

որոշիչի վերացում;

Բայերի համակցություններ - կծկումներ;

Մետոնիմիա

երեկո (երեկոյան թերթ), միկրոավտոբուս

(միկրոավտոբուս)

դիպլոմ (թեզի)

ավազ (շաքարավազ), այգի (մանկապարտեզ)

մուտքագրել (համալսարանում), անցնել (քննություն)

գնալ Սպիվակովի մոտ (գնալ համերգի

Անվան անվանական գործի գերակշռում

գոյական

Տուն կա... Խանութ... Մուտքը աջ կողմում...

Անձնական դերանունների գերակշռում

ցուցադրական դերանուններ, մակդիրներ, մասնիկներ

Առավոտյան հասանք։ Նստեց այնտեղ րոպեներով

տասը ... ես և ևս երկու աշխատակից: խմել

ճայը։ Այստեղ. Դե…

Գերունդների բացակայություն, հազվադեպ օգտագործում

խորհուրդներ կանչելով

Այս զգեստը կարվա՞ծ է, թե՞ պատրաստ եք գնել։

Լարված ձևի օգտագործումն անտեղի է

իմաստը

Այնտեղ մենք հանդիպեցինք։ Մենք կանգնում և նայում ենք միմյանց

ընկեր. Հազիվ իմացա։

մորֆոլոգիա

Բառային միջակությունների օգտագործումը Jump, jump, bang

Կարճ պարզ նախադասություններՄենք ապրում էինք ամառանոցում։ Միշտ շուտ հեռանալ

տնակ. Մենք էլ շուն ունեինք։

Անավարտ նախադասություններ (հիմնականի բացթողմամբ

առաջարկի անդամներ):

Սուրճ?

Եթե ​​ես կարող եմ.

Ներածական արտահայտությունների օգտագործումը: Օ, դա? Դե, սրիկա!

շարահյուսություն

Բառերի անվճար դասավորություն (բառերը դասավորված

ձևավորվում են մտքի ձևավորման կարգով, մինչդեռ

ամեն կարևորը շարժվում է դեպի սկիզբ

առաջարկություններ.

Դե, մենք, իհարկե, այնտեղ աշխատավարձ ենք կորցրել։

Որովհետև մենք կրթություն չունեինք։

Նրանք սովորական բանվորներ էին։

Ըստ հաղորդակցական վերաբերմունքի տեսակների, ի դեպ, գործընկերները մասնակցում են հաղորդակցման գործընթացին,

նրանց դերային հարաբերությունները և այլն: առանձնացնել հետևյալ ժանրերը.

Զրույց

Պատմություն

Պատմություն

Նախադասություն

Խոստովանություն

Հայց

Մեկնաբանություն

Մի նշում

Օրագիր

Բանավոր հաղորդակցության ձևերի առաջին հստակ բաժանումը կատարել է Արիստոտելը։

Առօրյա խոսքի ժանրերի ընտրության մեջ մեծ դեր է պատկանում Մ.Մ.Բախտինին, ով

ընդգծեց հասցեատիրոջ դերի կարևորությունը՝ ակնկալելով նրա արձագանքը։ Մ.Մ.Բախտին

սահմանեց խոսքի ժանրերը որպես արտասանության համեմատաբար կայուն և նորմատիվ ձևեր

որոնց յուրաքանչյուր հայտարարություն ենթարկվում է ինտեգրալ կազմի օրենքներին և միջև կապի տեսակներին

առաջարկական հայտարարություններ. Նա երկխոսությունը սահմանեց որպես խոսքի դասական ձև։

Զրույց. Սա խոսքային հաղորդակցության ժանր է (երկխոսություն կամ պոլիլոգ), որում, կոոպերատիվ

ռազմավարություն, տեղի է ունենում.

ա) կարծիքների փոխանակում ցանկացած հարցի շուրջ.

բ) մասնակիցներից յուրաքանչյուրի անձնական շահերի վերաբերյալ տեղեկատվության փոխանակում.

գ) կարծիքների, լուրերի, տեղեկատվության աննպատակ փոխանակում (ֆատիկ հաղորդակցություն).

Ցանկացած հարցի շուրջ կարծիքներ փոխանակելիս մասնակիցներն արտահայտում են իրենց տեսակետը.

առաջնորդվելով դարավոր առաջնահերթություններով և արժեքային կողմնորոշումներով,

համընդհանուր համընդհանուր ճշմարտություններ և կյանքի նորմեր. Այս տեսակի զրույցի օրինակ

երկու ընկերների միջև կարող է զրույց լինել նկարչության մեջ այս կամ այն ​​ուղղության արժանիքների մասին, այն մասին

ճաշակներ; ապրանքների որակի վերաբերյալ բազմաբանություն.

Զրույցի երկրորդ տեսակը ներառում է գովասանք, հավանություն, հաճոյախոսություններ, անկեղծ խոստովանություններ:

Երրորդ տեսակի զրույցի ժանրը զրույցն է, որի մասնակիցները նկարահանում են

էմոցիոնալ գերլարում, խելամտություն վարել՝ անեկդոտներ պատմելով, անել

քաղաքական կանխատեսումներ, կիսվել իրենց հոգսերով, փնտրել համակրանք, անեկդոտներ պատմել և

Զրույցի ժանրը խոսակցության այն տեսակն է, որում տարբեր մարտավարությամբ գերակշռում են

կարծիքների և համաձայնության մեջ համերաշխության ռազմավարություն.

Զրույց. Այս ժանրում՝ ինչպես կոոպերատիվ, այնպես էլ ոչ կոոպերատիվ

Ստրատեգիա. Հաղորդակցության նպատակներն են.

ա) տեղեկատվական զրույց.

բ) զրույցի նշանակում (խնդրանքներ, պատվերներ, պահանջներ, խորհուրդներ, ինչ-որ բանի նկատմամբ հավատք).

գ) պարզաբանմանն ուղղված խոսակցություններ միջանձնային հարաբերություններ(հակամարտություններ, վեճեր, նախատինքներ,

մեղադրանքներ):

Նպատակասլացությունը զրույցի բնորոշ հատկանիշն է։ Առաջին տիպի խոսակցության մեջ սկզբն

կրկնօրինակը ցույց է տալիս բանախոսի շահագրգռվածությունը անհրաժեշտ տեղեկատվություն ստանալու հարցում:

Տեղեկատվական զրույցի հաջողության հիմնական պայմանը գիտելիքի աշխարհի համապատասխանությունն է

հասցեատեր և հասցեատեր. Այս տեսակի զրույցի ընթացքը ղեկավարող առաջնորդի, մասնակցի դերը խաղում է

տալով, կարճ դիտողություններով-հարցերով, կրկնվող հարցերով, պարզաբանումներով-հարցերով և

«ստրուկի» դերը գիտելիքի տեր մասնակիցն է՝ տարբեր կրկնօրինակներով.

երկարությունը։ Կարեւոր է նաեւ մասնակիցների հաղորդակցական կոմպետենտությունը։

զրույց, նրանց գիտելիքները սոցիալական նորմերէթիկետը (այսինքն՝ բանախոսների՝ համապատասխանն ընտրելու ունակությունը

տվյալ իրավիճակում, գիտելիքի ներկայացման ձևը, իրադարձությունների և փաստերի մեկնաբանումը և այլն):

Երկրորդ տիպի խոսակցությունները, որպես կանոն, տեղի են ունենում մասնակիցների միջև, ովքեր ունեն տարբեր

սոցիալական դերի բնութագրերը. Զրույցի դրդապատճառները բացահայտվում են բայերով՝ խնդրում եմ, պահանջում,

զրույց, որը հիմնված է ոչ համագործակցային ռազմավարության և բանախոսների պայմաններին համապատասխանելու անկարողության վրա

հաջող հաղորդակցություն, գործողության կատարումից հրաժարվելու համար հնարավոր են տարբեր մարտավարություններ և

համապատասխանաբար հասցեատիրոջ վրա ազդելու մարտավարություն, սպառնալիքների և պատժի համակարգեր։ Սրա կառուցվածքը

զրույցի տեսակը որոշվում է ոչ միայն համաձայնության կամ մերժման կրկնօրինակներ ներմուծելու խոսքի կանոններով,

այլեւ հաղորդակցության մասնակիցների վարքային ռեակցիաները։

Հարաբերությունների պարզաբանմանն ուղղված զրույցը հիմնված է ոչ համագործակցության վրա

վեճի, կոնֆլիկտի, նախատինքների, վիճաբանության ռազմավարություն. Այստեղ, հաճախ արտահայտման բանավոր ձևով

ագրեսիան դառնում է ծաղր, հեգնանք, ակնարկ։

Պատմություն. Սա խոսակցական խոսքի ժանր է, որում գերակշռում է մենախոսական ձևը։

ելույթ երկխոսության կամ բազմաբանության մեջ: Խոսքի հաղորդակցության հիմնական ռազմավարական գիծն է

համերաշխություն, ներդաշնակություն, համագործակցություն։ Պատմության թեման կարող է լինել ցանկացած իրադարձություն, փաստ, որ

պատահել է պատմողի կամ մեկ ուրիշի հետ: Պատմության ընթացքը կարելի է ընդհատել դիտողություններով.

հարցեր կամ դիտողություններ-գնահատականներ, որոնց պատմողը պատասխանում է տարբեր աստիճանի

Պատմվածքի ժանրի բնորոշ առանձնահատկությունը փոխանցվող տեղեկատվության ամբողջականությունն է, ապահովելով

առանձին բեկորների միացում: Պատմության մեջ ուղարկողը հանդես է գալիս որպես հեղինակ,

կամայականորեն, իր տեսանկյունից, գնահատում է դրանք։

Աջակցություն պատմողի հաղորդակցական նախաձեռնությանը և ունկնդիրների հետաքրքրությանը

կարող է դրսևորվել խոսակցին չուղղված ընդհատումներով, կրկնօրինակներով, կրկնություններով, բացականչություններով:

Պատմություն. Խոսակցական խոսքի այս ժանրը հիմնականում մենախոսություն է:

Խոսքի կարևոր գործոնը «պատմություն» պատմելիս հիշողությունն է։ Այս գործոնը որոշում է կառուցվածքը

պատմվածք և բովանդակություն. Որպես կանոն, պատմություններ

հասցեատիրոջը որպես կերպար մի ներառեք.

Պատմության հաղորդակցական նպատակը միայն անցյալի իրադարձությունների մասին տեղեկատվության փոխանցումը չէ։

իրադարձությունների, այլեւ իմաստային արդյունքի ամփոփում, ամփոփում, համեմատում ժամանակակիցի գնահատման հետ

իրադարձություններ և փաստեր.

Ի տարբերություն բանավոր հաղորդակցության այլ տեսակների, պլանավորվում է պատմվածքը և պատմությունը

հաղորդակցական փոխազդեցության մասնակիցների կողմից «թույլատրված» խոսքի տեսակները.

Նամակ. Բանավոր հաղորդակցության այս ժանրի անհրաժեշտ պայմանը անկեղծությունն է,

ինչը հնարավոր է հարազատ կամ ընկերական մարդկանց ներքին մոտիկության դեպքում:

Հասցեատիրոջ հետ հարաբերությունների հեշտությունը նամակագրության հիմնական պայմանն է։ Նամակագրության կանոնավորությունը

որոշվում է մի շարք գործոններով.

ա) խոսքային հաղորդակցության այս տեսակի մասնակիցների միջև հարաբերությունները.

բ) նամակագրության արտաքին հանգամանքները.

գ) թեմայի համապատասխանությունը հասցեատիրոջ համար.

դ) նամակագրության հաճախականությունը.

Գրության ժանրում համերաշխությունն ու ներդաշնակությունն իրենց ձևական արտահայտությունն են գտնում

ողջույնի և հրաժեշտի «բանաձևեր».

Մի նշում. Գրավոր խոսակցական խոսքի այս ժանրը մեծ

աստիճանը ձևավորվում է հասցեատիրոջ և հասցեատիրոջ զգացմունք-մտքի ընդհանուր աշխարհով, որոշների համապատասխանությամբ և

նույն հանգամանքները. Հետևաբար, գրության բովանդակությունը սովորաբար հակիրճ է. մանրամասն պատճառաբանություն

կարելի է փոխարինել ակնարկի դեր կատարող մեկ կամ երկու բառով։ Գրառման հասցեատերը կռահում է

հասցեատիրոջ և հասցեատիրոջ փոխհարաբերությունները հնարավոր է դարձնում ազատ արտահայտվելու և

զսպվածություն.

Գրառման մեջ, ինչպես նամակում, հասցեատերը կարող է ինքնուրույն ստուգել իր արտահայտման ձևը, ձևը.

մտքերը. Բացի այդ, գրությունը, ինչպես նամակը, կարող է ինքնաբուխ հոսք չլինել

զգացմունքներ-մտքեր, բայց մշակված, սևագրից դուրս գրված, տարբերակ, որում «փափկվել է».

իմպրովիզացիայի անկանոնությունները, մտքում իմաստալից տարրերի անսպասելի հայտնվելը

հայտարարություններ.

Օրագիր. Օրագրի գրառումները հասցեական խոսակցական խոսքի տեքստեր են,

և, հետևաբար, բոլորն ունեն ոճական առանձնահատկություններտեքստեր։ Օրագրի տեքստերի հասցեատերը.

«փոխըմբռնման ամենաբարձր օրինակը» (Մ. Մ. Բախտինի տերմինաբանությամբ), որն օգնում է.

գրողին արտահայտել իր մտքերը, զգացմունքներն ու կասկածները։ Օրագրի մուտքագրման ոճը

պայմանավորված անհատականության բոլոր հիպոստազներով (ես-ինտելեկտուալ, ես-հուզական, ես-հոգևոր և այլն):

դ.); կախված այս կամ այն ​​սկզբի գերակշռությունից, ներկայացման բնույթը փոխվում է:

Օրագրային գրառումները բաժանված են երկու մեծ կատեգորիայի.

(թվարկել արվածը, արդյունքը, մտորումները, զգացմունքների և մտքերի վերլուծությունը, պլանները և այլն);

բ) օրագիր - ժամանակին «խոսակցություն» ձեր մասին, մտորումներ այն մասին, թե ինչն է ձեզ անհանգստացնում, մի տեսակ «հոսք».

գիտակցություն»՝ օրվա «գլխավոր» մտքերի ասոցիատիվ ենթաթեմաներով (այդպիսի օրագրեր կարելի է պահել.

անկանոն):

Գիտության և տեխնիկայի ոլորտում հաղորդակցության ոլորտը պահանջում է առավել ճշգրիտ,

մտածողության տրամաբանական, միանշանակ արտահայտում, բայց մտածողության հիմնական ձև

հասկացություն է։ Ուստի գիտական ​​ոճի դոմինանտը կոնցեպտուալն է

ճշգրտություն, խոսքի ընդգծված տրամաբանություն.

Գիտական ​​ոճը տարասեռ է, կախված կոնկրետ առաջադրանքներից և օգտագործման շրջանակից

առանձնանում են ենթաոճերը.

ԳԻՏԱԿԱՆ ՈՃ

համապատասխան ենթաոճեր

տեղեկատվական

Հանրաճանաչ

հղում

արտոնագիր

մենագրություն,

անոտացիա,

գրացուցակ,

մեթոդական

արտոնագիր

նկարագրությունը

ուսուցողական…

Գիտական ​​ոճի գործառույթներն են.

1) տրամաբանական տեղեկատվության փոխանցում և դրա ճշմարտացիության ապացույց.

2) ակտիվացում տրամաբանական մտածողությունընթերցող (լսող):

Գիտական ​​ոճի ընդհանուր առանձնահատուկ առանձնահատկություններն են վերացական ընդհանրացումը և

ընդգծված տրամաբանական ներկայացում, ինչպես նաև իմաստային ճշգրտություն (եզակիություն),

ներկայացման օբյեկտիվություն, այլանդակություն.

Վերացական ընդհանրացումը պահանջում է վերացական բառապաշարի օգտագործում, բայերի հետ

գործողության կամ վիճակի ընդհանրացված իմաստը. Քանի որ գիտությունն արտահայտում է վերացական միտք,

բառը պետք է անվանի ոչ թե կոնկրետ առարկա, այլ միատարր առարկաների, երևույթների դաս։

Օրինակ՝ իմաստը, ուշադրությունը, գոյություն ունի, օգտագործվում է, բաղկացած է…

Օբյեկտիվությունը դրսևորվում է պասիվ ձայնային բայերի, հետ բայերի գործածության մեջ

թուլացած բառային իմաստ, ներկա ժամանակի բայեր՝ հաստատունի իմաստով

գործողություններ.

Օրինակ՝ արտահայտված, օգտագործված, հղում ...

Շարահյուսական մակարդակում օբյեկտիվությունը դրսևորվում է բառերի ուղղակի հաջորդականությամբ, մեծ

«տեղեկանք» շրջադարձերի քանակը, անանձնական նախադասությունների և պասիվների գործածության մեջ

պասիվ կառույցներ.

Օրինակ՝ ինչպես նշում է պրոֆեսորը, ըստ ակադեմիկոսի.

Հարկ է նշել, կարելի է եզրակացնել, նշել ենք.

կարծիքը բազմիցս արտահայտվել է...

Ճշգրտությունը ներառում է լեզվական գործիքների ընտրություն, որոնք ունեն միանշանակության և

կարողություն լավագույն միջոցըարտահայտել հայեցակարգի էությունը, և տարբեր փոխաբերական

ճշգրտության հասնելու միջոցներ չեն օգտագործվում. Նպաստել ճշգրտության դրսևորմանը

տերմիններ, անվան գերակայությունը բայի նկատմամբ, մեծ թվով անվանական նախադրյալներ։

Տրամաբանությունը արտահայտվում է հաղորդագրության նախնական մտածողության մեջ և խիստ

ներկայացման հաջորդականությունը. Ցանկացած գիտական ​​հաղորդակցության նպատակը գիտական ​​տեղեկատվության ներկայացումն է:

և դրանց ապացույցը: Տրամաբանությունը տարբերվում է ամբողջ տեքստի մակարդակով, նրա անհատականության մակարդակով

կոմպոզիցիոն մասեր՝ համահունչ տեքստի մակարդակով։ Ստեղծվում է տրամաբանություն ամբողջ տեքստի մակարդակով

դրա կազմը և, առաջին հերթին, մանրամասն, հստակ պլանը։ 17 Տրամաբանություն մակարդակով

առանձին կոմպոզիցիոն մասեր և համահունչ տեքստի մակարդակում դրսևորվում է հետևողական

մի մտքից մյուսին անցումը՝ միավորների միջև կապի միջոցների առկայության դեպքում։ տասնութ

Տգեղությունը դրսեւորվում է էմոցիոնալ գունավորված ու կրճատված բառապաշարի բացակայությամբ։

17 Ծրագրի բոլոր ձևակերպումները պետք է ճշգրիտ արտահայտեն հեղինակի մտքերը. պլանը պետք է արտացոլի, թե ինչ խնդիրներ են լինելու.

դիտարկվեն և ինչպես են դիտարկվելու, ինչ ուղղությամբ։

Հաղորդակցման միջոցները կարող են լինել դերանուններ, ածականներ, մասնակիցներ; ներածական բառեր և նախադասություններ,

արտահայտելով մասերի միջև փոխհարաբերությունները, նշելով մտքի զարգացման հաջորդականությունը, հակառակորդ

հարաբերություններ, պատճառահետեւանքային կապեր, անցում մի մտքից մյուսին, արդյունք, եզրակացություն։ Բացի այդ, կապ

նախադասությունների միջև կարելի է կատարել բառերի կրկնությամբ:

Օրինակ՝ տվյալներ, սա, այդպիսին, անվանված, մեծ նշանակությունԻնչպես արդեն նշվեց, ակնհայտ է, առաջին հերթին.

նախ, ապա, նախ, երկրորդը, սակայն, մինչդեռ, այնպես որ, այնուամենայնիվ, սրա արդյունքում,

ուստի, ի լրումն, հարկ է կանգ առնել ..., ինչը նշանակում է, ինչպես տեսնում ենք, ամփոփելով ....

ԳԻՏԱԿԱՆ ՈՃՈՒՄ ՕԳՏԱԳՈՐԾՎՈՂ ՄԻՋՈՑՆԵՐԸ ԼԵԶՈՒՆ

Լեզու

միջոցները

Պայմանները ա-ի ճշգրիտ անվանումն են

գիտության և տեխնիկայի որոշակի ոլորտի հասկացությունները

նախադեպ, շրջվել, անալոգային,

պարադիգմ, հիմք, փոխհատուցում, առաջարկ,

Ընդհանուր գիտական ​​բառապաշար, գրքային բառապաշար

վերացական իմաստ

Գործառույթ, տարր, գործընթաց, լինել,

պահանջված, բաղկացած, ըմբռնում

Գոյականի գերակշռում

(ձևերի հաճախականությունը I.p.-ում և R.p.-ում)

Հռոմեական իրավունքի (Ռ.պ.) աղբյուրները (I.p.) են

արտահայտման եղանակներ (I.p.) (R.p.) և

իրավունքի նորմերի (Ռ.պ.) համախմբում (Հ.Պ.):

Վերացական գոյականների օգտագործումը

չեզոքացնել

Քանակ, կրթություն, փոփոխություն, երևույթ,

վերաբերմունք, զարգացում, արտահայտում

Մասնակիցների և գերունդների օգտագործումը, որը բնութագրվում է կատարելով,

խմբավորում

Ներկայիս NSV բայերի գերակշռությունը

Սովորույթը գրավոր ամրագրված չէ,

նա ապրում է մարդկանց հիշողության մեջ, լեգենդների մեջ,

ծեսեր, լեգենդներ և բանավոր փոխանցվում է

սերնդից սերունդ:

Օգտագործելով ձևը 1 լ. հոգնակի երբ դուք նշեք

Եզրակացնում ենք, որ...

մորֆոլոգիա

Ցուցադրական դերանունների օգտագործումը Սա, այն, տրված

Քերականորեն ամբողջական նախադասություններ

պատմողական ոչ բացականչական

նախադասություններ ուղիղ բառային կարգով.

Ոճական կանոնը վերաբերում է

ընդհանուր լեզուն՝ որպես հատուկ ընդհանուրին:

Պասիվ կառույցներ (կառույցներ

ռեֆլեքսիվ բայեր և կարճ

պասիվ մասնիկներ) և անանձնական

առաջարկություններ

Օգտագործվում են օրենքի լեզվական միջոցները

իրավաբանը կատարման մեջ

մասնագիտական ​​գործառույթներ՝ կազմելիս

տարբեր վճիռներ և մեղադրանքներ

եզրակացություններ, պայմանագրեր և համաձայնագրեր,

դատողություններ և դատողություններ անելը. Այդպիսին

փաստաթղթեր, ինչպիսիք են կտակը, ծանուցումները,

կանչեր, խնդրանք, չհեռանալու պարտավորություն և այլն,

հերթապահության գործառույթը հստակ արտահայտված է.

Բարդ և բարդ նախադասություններ

միատարր, առանձին անդամներ

առաջարկություններ

Արտոնագիրը փաստաթուղթ է

պետական ​​ճանաչումը հավաստող

տեխնիկական լուծում գյուտով և

կցելով այն անձին, ում տրվել է,

այս գյուտի բացառիկ իրավունքը:

Արտոնյալ բաժնետոմսը այն բաժնետոմսն է, որը չի տալիս

հաստատագրված շահաբաժինների իրավունք տալը,

վճարվում է առաջնահերթության սկզբունքով:

շարահյուսություն

Օրինակ, այսպես, այսպիսով, առաջին հերթին, ըստ

Ներածական բառեր և շինություններ

Ինչպես արդեն նշվեց ...., նախ մենք կփորձենք

վերլուծել ..., ասվածը, իհարկե, այդպես չէ

նշանակում է...

Տարբեր կապի միջոցներ

պարբերությունները մեկ կոմպոզիցիոն միասնության մեջ

Գիտությանը բնորոշ են հաղորդակցության հետևյալ ձևերը՝ բանավոր և գրավոր; բանավոր համար

հաղորդակցությունը բնութագրվում է հետևյալ ժանրերով՝ զեկույց, դասախոսություն, քննարկում, գրավոր

կոմունիկացիաներ - մենագրություն, դասագիրք, հոդված, ակնարկ, վերացական, թեզեր.

Գիտական ​​խոսքում մենագրության ժանրը ամենադժվարն է։ Այս բարդությունը

կախված է առաջին հերթին տեքստի բովանդակությունից, որը բաժանված է մի շարք թեմաների և ենթաթեմայի։

Մենագրությունը նախատեսված է տեսողական յուրացման, կրկնվող ընթերցանության համար, ուշադիր

առանձին բաժինների ուսումնասիրություն. Այն հասցեագրված է նույն մակարդակ ունեցող մարդուն

ինտելեկտուալ զարգացում, նույն հետաքրքրությունները, ինչ հեղինակը։ Մենագրության հիմնական նպատակն է

«համոզել, ապացուցել զրուցակցին, որ տեքստում ներկայացված բովանդակությունը համապատասխանում է իրականությանը»,

«տեղեկացնել, որ երեւույթը տեղի է ունենում» եւ այլն։

Մենագրության հետ կապված ժանր է ատենախոսությունը։ Ամենակարևոր տարբերությունը

Մենագրության ատենախոսությունները դրանց գոյության ձևն են. մենագրությունը տպագիր տեքստ է,

հրապարակված հանրային ընթերցանության համար; ատենախոսությունը ձեռագիր տեքստ է, որը ստեղծվել է այդ նպատակով

նեղ, սահմանափակ, բայց ավելի իրավասու: Ատենախոսությունը տարբերվում է մենագրությունից

կառուցվածքային կոշտություն, կոմպոզիցիայի հստակություն։

Գիտական ​​հոդվածը ամենաազատ ժանրն է, քանի որ դրա պարամետրերը չեն սահմանափակում

խոսքի առարկա՝ ո՛չ նյութի բովանդակության ընտրության ու կառուցվածքի, ո՛չ էլ տրամաբանականի մեջ

տեքստի կազմակերպումը՝ ո՛չ դրա մշակման, ո՛չ թեմայի ընտրության մեջ։ Հոդվածում ընդգծվում է մեկ հիմնական

թեմա, սակայն մենագրության մեջ դրանք մի քանիսն են:

Դասագրքի, ուսումնական ուղեցույցի ընդհանուր նպատակը «սովորեցնելն է»: Այս նպատակն է գլխավորը

որոշիչ գործոն, որն ի վերջո ազդում է դասագրքի կառուցվածքի և տիպաբանության վրա

և ընդհանրապես ձեռնարկը: Հայտարարության հեղինակի առջեւ ծառացած ընդհանուր նպատակը բաժանված է

մի շարք ավելի փոքր կայանքներ՝ փոխանցում, տեղեկատվության համախմբում, գործողության դրդապատճառ,

արտահայտված տեղեկատվության ըմբռնման, յուրացման և համախմբման, ընկալման հեշտացման մեջ:

Հասցեատիրոջ ընդհանուր նպատակը «սովորելն» է։ Այն ներառում է այնպիսի մտադրություններ, ինչպիսիք են՝ ընկալել,

հասկանալ, հիշել, մեկնաբանել տեղեկատվությունը, ինչպես նաև վերարտադրել այն առավելագույնս

ճշգրտություն. Դասագիրքը գիրք է, որն օգնում է հասցեատիրոջը հասկանալ որոշակիի բովանդակությունը

դասընթաց; դասագիրքը օգնում է յուրացնել այս դասընթացի ցանկացած հատված, հատուկ դասընթաց,

ընտրովի: Դասագրքի կազմը ենթակա է հեղինակի առջեւ ծառացած հիմնական նպատակի լուծմանը.

«ուսուցանել՝ բովանդակային նյութը հնարավորինս մատչելի դարձնելով ընկալման համար»։ Կառուցվածք

դասագրքի յուրաքանչյուր բաժին, գլուխ, պարբերություն ունի տվյալ բնույթ և ներառում է

հետևյալ տարրերը. որակավորումը, նկարագրության հիման վրա օբյեկտի բնութագրերը.

բացատրելով որակավորումները նկարազարդումների միջոցով, ցույց տալով գիտելիքի եզրակացությունը,

հիմնված հաղորդակցության և հիմնավորման վրա; ընդհանրացում՝ արտահայտված ձևակերպումներով, գնահատականներով,

ներկայացված ապացույցներում և համեմատություններում. բովանդակության մեկնաբանում և

ներկայացված եզրակացությունների ստացման ուղիները և այլն։

Անոտացիան պետք է բնութագրվի որպես ոմանց ուղղակի, անմիջական նկարագրություն

կամ տեքստ: Դրա նպատակն է «օբյեկտիվորեն տեղեկացնել ինչ-որ այլ տեքստի մասին», և հետևաբար

այն պետք է դիտարկել միայն դրա հետ կապված։ Կոմպոզիցիոն աբստրակտ

կարճ տեքստ է, որի տեսակն առավել հաճախ նկարագրական է։

Ռեֆերատը մանրամասն տեղեկատվություն է պարունակում ցանկացած տեքստի մասին: Աբստրակտ կոմպոզիցիա

պարունակում է նկարագրություն (կամ պատմվածք) և ընդհանրացնող բնույթի եզրակացություն։ Առաջին մաս

վերացական է կանխորոշված ​​թեմաներով, երկրորդ կեսը

բուն տեքստի նկարագրությունը (բացահայտում է թեման, խնդիրները, տեքստի կազմը, նկարագրությունը

Կոմպոզիցիոն առանձնահատկությունների վերաբերյալ ակնարկը մոտ է հոդվածին, բայց մասնավորապես

բնութագրերը զգալիորեն տարբերվում են այլ ժանրերից, քանի որ դրա նպատակն է գնահատել նշանակությունը

ցանկացած տեքստ կամ տեքստերի խումբ: Վերանայումը գերակշռում է սուբյեկտիվ եղանակով,

որը թաքնված է օբյեկտիվ մոդալության այնպիսի տեսակների հետևում, ինչպիսիք են «ճշմարիտ - կեղծ»: Ցանկացած

վերանայման արժեքային դատողությունը չափազանց զուսպ է իրականի նկատմամբ

Զրույցի հատուկ նպատակները, թեմաները հաճախ խրախուսում են մարդկանց անցնել

մասնագիտական ​​լեզու, որը հագեցած է հատուկ բառերով և արտահայտություններով. AT

Լեզվաբանությունը ներմուծեց այս բազմազանությունը նշանակելու տերմին՝ «հատուկ լեզու»։

Հատուկ լեզուն բնական լեզու է՝ գիտության խորհրդանշական լեզուների տարրերով:

(մաթեմատիկա, համակարգչային գիտություն, լեզվաբանություն, տնտեսագիտություն և այլն): Միաժամանակ բանավոր հետ մեկտեղ

(բանավոր) տարրեր, ինչպիսիք են անկախ տերմինները,

որոնք բանավոր տերմինի (օրինակ՝ H 2 O) և տերմինի տարրերի բանաձևային անալոգն են

(օրինակ՝ α-ճառագայթներ, հաստատուն K): Բացի այդ, հատուկ լեզուն ազգային լեզուն է

միտում դեպի նրա միջազգայնացման 19, քանի որ բոլոր լեզուներով տերմինները պետք է նշանակեն նույնը և

Նույնը. Օրինակ՝ փոխանակում, բրոքեր, հիփոթեք, բիզնես և այլն։

Տերմինը լեզվի հատուկ ոլորտի հիմնական բառային և հայեցակարգային միավորն է։

Պայմաններն են.

Ընդհանուր գիտական ​​- նախատեսված է կատեգորիաների և հասկացությունների արտահայտման համար, հիմնովին և արդյունավետ

կիրառելի է գիտական ​​գիտելիքների բոլոր ոլորտներում,

օրինակ՝ համակարգ, տարր, ֆունկցիա, մոդել, ծրագիր, մեթոդ;

միջգիտական ​​- ընդհանրացված հիմնական հասկացությունների անվանումներ, որոնք ընդհանուր են գիտությունների ամբողջ համալիրի համար.

օրինակ՝ տեխնիկա,

ինչպես նաև տերմինաբանական միավորներ, որոնց կիրառումը մի քանի տերմինաբանություններում

գիտելիքների և պրակտիկայի ոլորտները կապված չեն ընդհանուր օբյեկտգործունեություն;

Բարձր մասնագիտացված - հասկացություններ, կատեգորիաներ, հատուկ յուրաքանչյուր ոլորտի համար,

օրինակ՝ վերացականություն, վիրահատությունների հետազոտման մեթոդներ, էկոլոգ, գենետիկ։

Հատուկ լեզուն կատարում է լեզվի ամենակարևոր գործառույթները.

Իրականության արտացոլում և գիտելիքների պահպանում (էպիստեմիկ գործառույթ);

Նոր գիտելիքների ձեռքբերում (ճանաչողական գործառույթ);

Հատուկ տեղեկատվության փոխանցում (հաղորդակցական գործառույթ):

Նման բազմաֆունկցիոնալ համակարգը ունի պոլիկառուցվածքային լինելու հատկություն, որպեսզի

բավարարել հաղորդակցման տարբեր կարիքները. Այո, բովանդակության մակարդակով։

հատուկ լեզուն բաժանվում է կոնկրետների մասնագիտական ​​լեզուներ. Օրինակ՝ լեզուն

պատմաբանները զգալիորեն տարբերվում են ֆիզիկոսների լեզվից, բանասերների լեզվից՝ տնտեսագետների լեզվից և.

ԳԻՏԱԿԱՆ ՏԵՔՍՏԻ ԿԱԶՄՈՒՄ

Յուրաքանչյուր գիտական ​​աշխատանք բաղկացած է երեք մասից.

1) ներածություններ.

2) հիմնական (հիմնական) մաս.

3) եզրակացություններ.

Ներածությունը պետք է անդրադառնա հետևյալ հարցերին.

1) ընտրված թեմայի գիտության և պրակտիկայի կարևորությունը (արդիականությունը).

2) գիտության մեջ այս հարցի զարգացման աստիճանը (այստեղ անհրաժեշտ է գտնել վատ ուսումնասիրված

կամ այս հարցի հակասական կողմերը);

3) ուսումնասիրության նպատակի, խնդիրների սահմանում.

Հիմնական մասը պարունակում է ուսումնասիրության արդյունքում ստացված տվյալները, դրանց

համակարգում, բացատրություն։ Հիմնական մասը բաժանված է գլուխների և սովորաբար բաղկացած է երեք գլուխներից։

Առաջին գլուխը կրում է տեսական բնույթ. սահմանվում է հետազոտության թեման.

ուսումնասիրվող հարցի պատմությունը, համեմատվում են գիտնականների տարբեր տեսակետները։ Առաջին գլխում

տրված է հայտարարություն և հերքում: Երկրորդ և երրորդ գլուխները ներկայացնում են իրականը

մի քանի պարբերություններ, որոնց նախորդել է կարճ ներածություն: Յուրաքանչյուր գլխի վերջում

եզրակացություն է արվում. Նյութի այս ձևավորումն իրականացնում է ոճի հիմնական հատկանիշը՝ հետևողականությունը:

Եզրափակելով՝ ձևակերպվում են ընդհանուր եզրակացություններ, առաջարկություններ կարող են արվել

բարելավում այս խնդրի լուծման գործում: Եզրակացությունը պետք է կապված լինի

Պետք է հիշել, որ գիտական ​​տեքստը ընկալվում է կոնկրետից ընդհանուր ուղղությամբ,

և ստեղծվում է - ընդհանուրից մինչև մասնավոր:

յուրաքանչյուրին նախորդում է գիտական ​​աշխատանքբովանդակություն, ցուցակ՝ աշխատանքի վերջում

օգտագործված գրականություն.

19 Ինտերնացիոնալիզմներ (լատ. inter - «միջև», natio, nationalis - «մարդիկ») - բառեր և արտահայտություններ, որոնք համընկնում են.

նրա արտաքին ձևը և բառարանային իմաստըշատ անկապ լեզուներով (առնվազն երեք): հիմնական

Գրական լեզվի ֆունկցիոնալ տարատեսակներ՝ գեղարվեստական ​​լեզու, խոսակցական խոսք, գործառական ոճեր (գիտական, բիզնես, լրագրողական): Ֆունկցիոնալ ոճերի փոխազդեցություն:

Գեղարվեստական ​​գրականության լեզուն.

Հայտնի է, որ մարդիկ բանավոր հաղորդակցության մեջ են մտնում տարբեր նպատակներով, և կան բազմաթիվ գործոններ, որոնք պայմանավորում են հաղորդակցության հաջողությունը։ Իսկ եթե բանավոր հաղորդակցության մեջ տեղեկատվության փոխանցման միջոցը լեզուն է, ապա հաղորդակցության հաջողությունը կախված է լեզուն օգտագործելու կարողությունից։ Իհարկե, անհրաժեշտ է ունենալ լեզվական գործիքների մեծ պաշար՝ իմանալ շատ բառեր, կարողանալ բազմատեսակ բառակապակցություններ կառուցել; բայց կարևոր է նաև խոսքին տիրապետելը, այսինքն՝ իմանալը, թե երբ է տեղին օգտագործել այս կամ այն ​​բառը, այս կամ այն ​​լեզվական կոնստրուկցիան։

Խոսքի արդիականությունը կախված է հետևյալ գործոններից՝ հասցեատերից, հաղորդակցության թեմայից (ամենօրյա կամ գիտական), հաղորդակցության նպատակից (տեղեկատվություն փոխանցել կամ ստանալ, զրուցակցին խրախուսել գործելու), կապի բնորոշ իրավիճակ (պաշտոնական կամ ոչ ֆորմալ), հաղորդակցության մասնակիցների սոցիալական հարաբերությունները (զրուցակիցների տարիքը, ծանոթության աստիճանը, հարաբերությունների բնույթը՝ ընկերական, գործընկեր, ընտանեկան, մասնագիտական), հաղորդակցության ձևը (բանավոր կամ գրավոր), համարը. հաղորդակցության մասնակիցների և այլն:

Յուրաքանչյուր կոնկրետ իրավիճակում բնիկ խոսնակը, ով գիտի, թե ինչպես հաշվի առնել այս բոլոր գործոնները, ընտրում է լեզվական գործիքների հատուկ ստանդարտ հավաքածու: Այսպիսով, բանախոսն իր խոսքը կառուցում է որոշակի ոճով.

«Ոճ» հասկացությունը ի հայտ է եկել հին ժամանակներում։ Ի սկզբանե ոճ [lat. stylus Օրինակելի լատիներենը նույնպես միատարր չէր, այն առանձնացնում էր գրականության երեք ոճ, որոնցից յուրաքանչյուրը կապված էր ժանրերից մեկի հետ (ժանրը՝ արվեստի գործի պատմականորեն հաստատված, կայուն բազմազանություն (գրականության մեջ՝ վեպ, բանաստեղծություն և այլն։ .); տեքստի կազմակերպման ձև) Վերգիլիոսի ստեղծագործությունների ցիկլերը՝ «Բուկոլիկի» (լիտ. հովվի բանաստեղծություններ), «Գեորգիա» (լիտ. գյուղատնտեսական բանաստեղծություններ) և «Էնեիդ»։ Այս ստեղծագործություններում ժանրին համապատասխանում էին ոչ միայն բառերը, այլեւ առարկաները, խորհրդանիշները, անունները։

«Երեք ոճերի տեսությունը» գոյություն ուներ երկար ժամանակ (ոչ թե տարիներ, այլ դարեր): Բարձր ոճով խոսել նշանակում էր բարձր խոսքեր ասել բարձր առարկաների մասին։ Բարձր ոճով խոսելու ունակությունը վկայում էր բարձր սոցիալական կարգավիճակըխոսնակ. Եվրոպայում այս տեսությունը հատկապես արդիական էր կլասիցիզմի դարաշրջանում։ Ռուսաստանում երեք ոճերի տեսությունը մշակել և բարեփոխել է Մ.Վ.Լոմոնոսովը, ով ներկայացրել է ռուսաց լեզվի պատմական զարգացման և ոճական կազմակերպման վերաբերյալ իր մտորումների արդյունքները երկու հռետորաբանության մեջ (կարճ - 1743 և «երկար» - 1748):

19-րդ դարում ժամանակակից ռուս գրական լեզվի ձևավորման ընթացքում փոխվեցին ոճը տարբերելու չափանիշները։ Անձի բազմազան լեզվական գործառույթների ըմբռնումը հանգեցրեց տիպաբանության առաջացմանը, որը ներառում է գեղարվեստական, թերթային և լրագրողական, գիտական, խոսակցական և պաշտոնական բիզնես ոճեր: Այս դասակարգումն այսօր դասավանդվում է դպրոցներում: «Ոճ» հասկացությունը դիտվում է հիմնականում որպես անձի լեզվական հարմարեցում սոցիալական միջավայրին, որպես խոսքի ակտերի կատարման ընդհանուր ընդունված ձև: Ահա ոճի ամենահայտնի սահմանումը, որը տվել է ակադեմիկոս Վ.Վ. Վինոգրադով. «Ոճը սոցիալապես գիտակից և ֆունկցիոնալ պայմանավորված, ներքուստ ինտեգրված մի շարք համազգային, համազգային լեզվի ոլորտում բանավոր հաղորդակցության միջոցների օգտագործման, ընտրության և համակցման մեթոդների համակցություն է, որը հարաբերակցում է արտահայտման այլ ձևերի, որոնք ծառայում են ուրիշներին: նպատակներ, կատարել այլ գործառույթներ տվյալ ժողովրդի խոսքի պրակտիկայում»: Ոճը ընդհանուրի միջոցների օգտագործման մեթոդների մի շարք է մայրենի լեզուարտահայտել որոշակի մտքեր, մտքեր տարբեր պայմաններխոսքի պրակտիկա. Ներկայումս ոճի շատ սահմանումներ կան, սակայն դրանք միավորող կարևոր հատկանիշը մատչելի լեզվական միջոցների ընտրության և համակցման սկզբունքն է, դրանց փոխակերպումները։

20-րդ դարի երկրորդ կեսին լեզվաբանները եկան այն եզրակացության, որ հաղորդակցության որոշ ոլորտների միջև տարբերությունները մեծ են, և սխալ է ոճ տերմինի օգտագործումը դրանց առնչությամբ։ Քսաներորդ դարի 80-ական թվականներին Դ.Ն. Շմելևը ներկայացրեց լեզվի ֆունկցիոնալ բազմազանության հայեցակարգը, այսինքն ՝ լեզվի շերտավորումը տարբեր սոցիալական գործառույթներ կատարելու համար: Այս տեսության համաձայն՝ գրական լեզվում առանձնանում են երեք ֆունկցիոնալ տեսակներ՝ խոսակցական խոսք, գեղարվեստական ​​լեզու և գործառական ոճեր (գիտական, պաշտոնական բիզնես և լրագրողական)։

Միևնույն ժամանակ, ֆունկցիոնալ ոճերը համարվում են լեզվի տեսակ, ներառյալ երեք ոճ, որոնք բոլորը միասին իրենց լեզվական կազմակերպման մեջ զգալի տարբերություններ ունեն գեղարվեստական ​​և խոսակցական խոսքի լեզվից։ Բոլոր ֆունկցիոնալ ոճերն ունեն ընդհանուր հատկանիշներ.

Պրագմատիկ կողմնորոշում, քանի որ բանավոր կամ գրավոր տեքստ գոյություն ունի և ստեղծվում է խոսքի հասցեատիրոջ հիման վրա: Ցանկացած հայտարարություն նախատեսված է որոշակի հաղորդակցական իրավիճակում արդյունավետ/արդյունավետ հաղորդակցության համար:

Լեզվական միջոցների ընտրություն արտալեզվական պատճառներով. Դրանով է պայմանավորված ազգային լեզվի միջոցների յուրահատկությունը (հնչյունական, բառաբանական, ձևաբանական, ածանցյալ, շարահյուսական)։

Լեզվի ֆունկցիոնալ տարատեսակները ուղղակիորեն կապված են խոսքի տարբեր ժանրերի հետ: Ժանրային բազմազանությունը բնորոշ է ինչպես բանավոր, այնպես էլ գրավոր խոսքին։ Ժանրերը, ինչպիսիք են գիտական ​​զեկույցը, համալսարանի դասախոսությունը, գիտական ​​ուղերձը, բնականաբար, կապված են խոսքի գիտական ​​ոճի հետ, մինչդեռ քաղաքական, հանրահավաքային, քարոզչական ելույթը արտացոլում է լրագրողական ոճը: Ընդունված է տարբերել ժանրերը բանավոր խոսքկախված պերճախոսության տեսակից.

Մի տեսակ պերճախոսություն	Ժանրեր
Հասարակական-քաղաքական պերճախոսություն	- Զեկուցում հասարակական-քաղաքական թեմաներով Հաշվետվություն հանդիպման ժամանակ (համաժողովներ, համագումար) քաղաքական ելույթ Կարծիք (ակնարկ) Հանրահավաքի ելույթ քարոզչական ելույթ
ակադեմիական պերճախոսություն	- Համալսարանի դասախոսություն Մեկանգամյա դասախոսություն Գիտական ​​հաշվետվություն գիտական ​​ուղերձ
Դատական ​​պերճախոսություն	- դատախազի (մեղադրական ճառ) Փաստաբան (պաշտպանական խոսք) Մեղադրյալի խոսքը, կամ ինքնապաշտպանական ճառը
Սոցիալական և կենցաղային պերճախոսություն	- Հոբելյանական ելույթ սեղանի ելույթ Գերեզմանաքար, հիշատակի խոսք
Աստվածաբանական և եկեղեցական պերճախոսություն	- Քարոզ Ելույթ խորհրդում

Սոցիալական պերճախոսության տեսակները ներառում են նաև այնպիսի «փոքր ժանրեր», ինչպիսիք են հրաժեշտը, շնորհավորանքը, մաղթանքները, տեղեկություններ առողջության, բիզնեսի մասին և այլն։ Քսաներորդ դարում առաջացան բանավոր խոսքի նոր ժանրեր, օրինակ՝ ռադիոյով և հեռուստատեսությամբ հնչած ելույթներ, ելույթներ « կլոր սեղան«և այլն:

Այսպիսով, ոճին բնորոշ է բովանդակության և ձևի միասնությունը։ Քանի որ հաղորդակցության ոլորտներից յուրաքանչյուրում գոյություն ունեն ազգային լեզվի միջոցների ընտրության և օգտագործման ընդհանուր սկզբունքներ՝ հաղորդակցման խնդիրներին և պայմաններին համապատասխան, ստեղծվում է լեզվական միջոցների յուրօրինակ կազմակերպություն, որը ֆունկցիոնալ ոճ է։ Մ.Ն. Կոժինան տալիս է հետևյալ սահմանումը. միջոցներ այս ոլորտում և կոնկրետ խոսքի կազմակերպում։

Վերլուծելով ֆունկցիոնալ ոճերից յուրաքանչյուրը, մենք կարող ենք եզրակացնել, որ բոլոր ոճերը փոխկապակցված են, լեզվական միավորների մեծ մասը չեզոք է և կարող է օգտագործվել հաղորդակցության տարբեր իրավիճակներում: Կարևոր է հիշել, որ հաղորդակցական որոշակի իրավիճակում ստեղծվում է խոսքի ընդհանուր, գերակշռող տոն:

Հատուկ գործառական բազմազանություն է գեղարվեստական ​​լեզուն: Հարկ է նշել, որ գեղարվեստական ​​լեզուն և երեւույթի գրական լեզուն նույնական չեն։ Գրական լեզուն ամբողջ ազգի լեզուն է։ Տնտեսական, քաղաքական և որոշ այլ գործոնների հետ մեկտեղ գրական լեզուն ժողովրդի միասնության հիմքն է։ Գրական լեզուն ընդգրկում է ինչպես գեղարվեստական, այնպես էլ «լեզուների իրականացում լրագրության, գիտության, կառավարությունը վերահսկում է, ինչպես նաև բանավոր ելույթների լեզուն և խոսակցական խոսքի որոշակի տեսակ (գրական լեզվի բանավոր ձև):

Գեղարվեստական ​​լեզուն լեզվական գոյության յուրահատուկ ձև է, որը ձևավորվել է ավելի վաղ, քան գրական լեզուն։ Այսպիսով, Հին Հունաստանում գրական լեզու չկար, իսկ հոմերոսյան «Իլիական» և «Ոդիսական» բանաստեղծությունների լեզուն, որը կապված չէ որևէ տարածքային բարբառի հետ, հանդես է գալիս որպես հատուկ «վերբարբառային» խոսքի ձև։ Այդպիսին էր, ինչպես առաջարկում են հետազոտողները, հնդեվրոպական ամենահին պոեզիայի լեզուն։

Ներկայումս գեղարվեստական ​​լեզուն ներառված է գրական լեզվի համակարգում՝ որպես հատուկ երեւույթ, որը հակադրվում է թե՛ գործառական ոճերին, թե՛ խոսակցական խոսքին։ Լեզվի այս ֆունկցիոնալ տարատեսակները, չնայած իրենց բոլոր տարբերություններին, կենտրոնացած են իրական կյանքի առարկաների վրա, իսկ գեղարվեստական ​​լեզուն արտացոլում է գեղագիտական ​​իրականությունը: Գեղարվեստական ​​լեզվով է, որ լեզվի բանաստեղծական ֆունկցիան առավել լիարժեք է իրականացվում։ Արվեստի գործերում իրական կյանքնոր, գեղագիտական ​​իրականության ստեղծման պատճառն է։

Ցանկալի էսթետիկ ազդեցության հասնելու համար արվեստի գործկարելի է օգտագործել բոլորը բառապաշարՌուսերեն ազգային լեզու; գրական բառեր և արտահայտություններ, ինչպես նաև խոսակցական, բարձր մասնագիտացված, ժարգոնային, բարբառային բառապաշար և դարձվածքաբանություն («Ներդրվել է շաբաթական երկուշաբթի «տառեր» և շաբաթական ուրբաթ «հինգ րոպե» պրակտիկան» - պրոֆեսիոնալիզմ): Ընդօրինակելով բանավոր հաղորդակցությունը՝ գրողները լայնորեն օգտագործում են ոչ միայն բառային և բառակապակցությունների միավորներ, այլև շարահյուսական առանձնահատկություններ («Իմ ընկերը մանկուց ամուսնացած է» - շրջադարձ; «Ես պետք է ամեն ինչ գրեմ: Ինձ համար: Կամ գուցե Տանեչկայի համար» - ծանրոց): . Նշենք, որ գեղարվեստական ​​լեզվում կիրառվում են ազգային լեզվի գոյության ոչ բոլոր, այլ միայն անհատական ​​միջոցները, գրական ու ոչ գրական տարբերակները։

Պետք է հիշել, որ ազգային լեզվի ցանկացած տարրի օգտագործումը գրական ստեղծագործությունհամապատասխանում է գեղարվեստական ​​որոշակի առաջադրանքի, օրինակ՝ բնութագրում է հերոսին, ցույց է տալիս հեղինակի վերաբերմունքը հերոսի նկատմամբ եւ այլն։ Այսպիսով, լեզուն նշանակում է մտնել համակարգ գեղարվեստական ​​տեքստ, ձեռք են բերում էսթետիկ նշանի կարգավիճակ և գործառույթներ, այսինքն՝ դրանք կարելի է համարել գեղեցկություն՝ այլանդակ կատեգորիաներում։

Գեղարվեստական ​​գրականության լեզվի նկարագրության բարդությունը բացատրվում է նաև գրողների առանձին ոճերի առկայությամբ։

Գեղարվեստական ​​լեզվի առանձնահատուկ դիրքը պայմանավորված է նաև նրա դերով գրական լեզվի ձևավորման գործում, որը, այսպես ասած, աճում է արվեստի ստեղծագործությունների լեզվից։

Լեզվի ֆունկցիոնալ տարատեսակների նույնականացումը կապված է նաև խոսքի ձևի հետ՝ բանավոր կամ գրավոր: Խոսակցական խոսքը, որը, ի տարբերություն լեզվի այլ ֆունկցիոնալ տեսակների, իրականացվում է հիմնականում բանավոր ձևով, ունի հատուկ բնութագրեր.

Անպատրաստություն (ինքնաբուխ);

Երկխոսություն (պոլիլոգ);

Բանախոսների անմիջական մասնակցություն.

Գրական լեզվի ֆունկցիոնալ սորտերի առկայությունը կապված է լեզվի կողմից կատարվող գործառույթների տարբերության հետ։ Առանձնացվում են արտալեզվական ոճ ձևավորող գործոններ՝ էական հանգամանքներ, որոնք այս կամ այն ​​ֆունկցիոնալ բազմազանության տեքստ ստեղծելիս հետևողականորեն սահմանում են դրա բառային, քերականական, շարահյուսական պարամետրերը։ Օրինակ՝ կապի շրջանակը, կապի նպատակը, խոսքի գործառույթը, հաղորդակցության մասնակիցների միջև սոցիալական հարաբերությունների ձևերը, արտադրության և այլ գործունեության տեսակները և այլն։

Լեզվի ֆունկցիոնալ տարատեսակները տարբերելու, դրանցից որևէ մեկը ազատորեն օգտագործելու ունակությունը, ունենալով հստակ պատկերացում, թե լեզվի որ տեսակները պետք է ընտրվեն հաղորդակցման խնդիրներին համապատասխան, կարևոր իրավասություն է ցանկացած բնիկի համար: խոսնակ.

Այսպիսով, համապատասխանությունը որպես խոսքի մշակույթի կարևորագույն պահանջներից մեկը կախված է բազմաթիվ գործոններից։ Արդեն հնագույն ժամանակաշրջանում բացահայտվել են խոսքի հատուկ տարբերակներ, որոնք համապատասխանում են հաղորդակցության որոշակի պայմաններին։ Այս տարբերակները կոչվում են ոճ: Ներկայումս ոճը սահմանվում է որպես գրական լեզվի բազմազանություն, որը ձևավորվել է որոշակի ժամանակահատվածում որոշակի հասարակության մեջ, որը լեզվական միջոցների համեմատաբար փակ համակարգ է, որը մշտապես և գիտակցաբար օգտագործվում է: տարբեր ոլորտներկյանքը։

Քսաներորդ դարում ռուս լեզվաբանության մեջ լայն տարածում գտավ լեզվի ֆունկցիոնալ սորտերի տեսությունը, ըստ որի գրական լեզվի լեզվական միջոցների շերտավորումը տեղի է ունենում համաձայն. սոցիալական գործառույթներլեզվով իրականացվում է տիպիկ հաղորդակցման իրավիճակներում: Ընդունված է տարբերակել երեք ֆունկցիոնալ սորտեր՝ խոսակցական խոսք, գեղարվեստական ​​լեզու և ֆունկցիոնալ ոճեր (գիտական, պաշտոնական բիզնես և լրագրողական):

Գեղարվեստական ​​գրականության լեզուն առանձնահատուկ է լեզվական երևույթ, որը համապատասխանում է ողջ ազգային լեզվին, ներառյալ տարածքային և սոցիալական բարբառները։ Գեղարվեստական ​​գրականության լեզվի առանձնահատկությունը թույլ չի տալիս մանրամասն դիտարկել այս ֆունկցիոնալ բազմազանությունը «Ռուսաց լեզու և խոսքի մշակույթ» դասընթացում, որն ուղղված է ոչ բանասերներին:

Ֆունկցիոնալ ոճերի և խոսակցական խոսքի ուսումնասիրությունը ոչ բանասիրական ուսանողական լսարանում պայմանավորված է լեզվի այս ֆունկցիոնալ տեսակների լայն տարածմամբ սոցիալական նշանակալից ոլորտներում:

Նույն տեքստում ոճական լեզվական տարբեր միջոցների օգտագործումը, կղերականության ոչ պատշաճ օգտագործումը, ոչ գիտական ​​տեքստում հատուկ տերմինների չարաշահումը, գրքի տեքստերում ժարգոնի և խոսակցական բառապաշարի օգտագործումը վկայում են բանախոսի խոսքի մշակույթի ցածր մակարդակի մասին: /գրող և հաճախ կապի խափանումների հիմնական պատճառն են:

Հարցեր վերահսկողության և ինքնատիրապետման համար

1. Ի՞նչ է ոճը:

2. Ի՞նչ է ժանրը:

3. Որտեղ և ե՞րբ առաջին անգամ հայտնվեց ոճերի ուսմունքը:

4. Հաղորդակցության ի՞նչ ոլորտներ գիտեք:

5. Ինչու՞ ակադեմիկոս Դ.Ն.Շմելևը ներկայացրեց լեզվի ֆունկցիոնալ տեսակի հասկացությունը:

6. Սոցիալական պերճախոսության ի՞նչ ժանրեր գիտեք:

7. Ի՞նչ հատկանիշներ են բնորոշ խոսակցական խոսքին՝ որպես լեզվի գործառական բազմազանություն։

8. Ի՞նչ հատկանիշներ են բնորոշ գեղարվեստական ​​լեզվին՝ որպես լեզվի գործառական բազմազանություն։

9. Որո՞նք են ոճը ձևավորող գործոնները:

10. Թվարկե՛ք յուրաքանչյուր ֆունկցիոնալ ոճում գործող օբյեկտիվ ոճ ձեւավորող գործոնները:

11. Ո՞ր բաղադրիչներն են կազմում յուրաքանչյուր ֆունկցիոնալ ոճի համակարգը:

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

1. Օտար բառերի բառարան / Էդ. Լեխինա Ի.Վ., Լոկշինա Ս.Մ., Պետրովա Ֆ.Ն., Շաումյանա Լ.Ս. - Մ.: Ռուսաց լեզու, 1988:

2. Վինոգրադով Վ.Վ. Ոճաբանության հարցերի քննարկման արդյունքները // Լեզվաբանության հարցեր, 1955, - թիվ 1։

3. Լեզվաբանական հանրագիտարանային բառարան / Գլ. խմբ. Յարցևա Վ.Ն. - Մ.: Սովետական ​​հանրագիտարան, 1990:

5. Բախտին Մ.Մ. Խոսքի ժանրերի հիմնախնդիրներ // Բանավոր ստեղծագործության էսթետիկա. - Մ., 1975:

6. Կոժինա Մ.Ն. Ռուսաց լեզվի ոճաբանություն. - Մ.: Լուսավորություն, 1993:

7. Լեզվաբանական հանրագիտարանային բառարան / Գլ. խմբ. Յարցևա Վ.Ն. - Մ.: Սովետական ​​հանրագիտարան, 1990:

8. Ռուսական խոսքի մշակույթ / Էդ. Խմբագրել է Վ.Դ.Չերնյակը - Սանկտ Պետերբուրգ: SAGA, ABC Classics, 2006 թ.

9. Սոլգանիկ Գ.Յա., Դրոնյաևա Տ.Ս. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի ոճը և խոսքի մշակույթը: - Մ.: Ակադեմիա, 2002 թ.

ՖՈՒՆԿՑԻՈՆԱՅԻՆ ԲԱԶՄԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
Եվ
ՖՈՒՆԿՑԻԱԼ ՈՃԵՐ
Ռուսական գրական լեզու
1

Դասախոսության նպատակն է ձևավորել
հիմնականի ըմբռնումը
ռուսերենի տեսակներ
գրական լեզու և այն
կոնկրետի ընտրություն
բազմազանությունը կախված է
հաղորդակցման իրավիճակներ.
2

Դասախոսության պլան

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Խոսքի հաղորդակցման դիագրամ
Լեզվի առանձնահատկությունները
Ֆունկցիոնալ սորտեր
գրական լեզու
Գրականության ֆունկցիոնալ ոճերը
լեզու
Չեզոք և ոճական
գունավոր բառապաշար
Գնահատական ​​բառապաշար
3

Հիմնական հասկացություններ

գրքի խոսք
լրագրողական
ոճը
Ելույթ ունենալով
Գործառույթ
Գործառույթ
ֆունկցիոնալ
բազմազանություն
Ֆունկցիոնալ
ոճը
Լեզու
գեղարվեստական
գրականություն
գիտական ​​ոճ
Պաշտոնական բիզնես ոճ
Գնահատական ​​բառապաշար
Ոճական
գունավորում
Ոճական առումով
գունավոր
Ոճական առումով
չեզոք
զգացմունքային
գունավորում
4

Կրկնություն

Ռուսաց ազգային լեզուն բաղկացած է
մի քանի մասեր.
տարածքային բարբառներ;
սոցիալական բարբառներ;
ժողովրդական լեզու;
գրական լեզու.
Միայն գրական լեզուն է հաշվում
ճիշտ և հեղինակավոր լեզու.
5

Ներսում խոսող տղամարդ
գրական լեզու,
ընտրիր այդ ելույթը
միջոցները, որ
համապատասխանել իրավիճակին
հաղորդակցություն.
6

Ձայնային հաղորդակցություն

Մարդիկ հաղորդակցվում են լեզվի միջոցով և
փոխազդել. իրավիճակներ, որոնցում
հաղորդակցություն կա, շատ ու ամեն ինչ
նրանք շատ տարբեր են: Բայց կարելի է տարբերել
մեջ առկա երեք բաղադրիչ
յուրաքանչյուր իրավիճակ. այն
հասցեատեր,
նպատակակետ,
տեքստը։
7

Ուղարկողը մարդ է
ով խոսում կամ գրում է.
Տեքստը խոսք է, բանավոր կամ
գրված.
Ստացողը մարդ է
ով լսում կամ կարդում է.
8

Խոսքի հաղորդակցման դիագրամ

9

Ընկալումը ըմբռնման գործընթացն է
տեքստը։
Հասցեատերը լսում է (կարդում) և փորձում
հասկանալ տեքստը.
Ուղարկողը դիտարկում է ընկալումը
հասցեատերը, այսինքն՝ իրականացնում է
վերահսկողություն.
Եթե ​​հասցեատերը չի հասկանում, ուրեմն հասցեատերը
ավելացնում կամ փոխում է տեքստը:
10

Հաղորդակցությունը կարող է լինել ուղղակի կամ հեռավոր:

11

Եթե ​​հասցեատերն ու հասցեատերը ժամանակին բաժանված են (օրինակ՝ հին գիրք կամ պատմական փաստաթուղթ կարդալու գործընթացում), ապա.

վերահսկողություն
ընկալումը բացակայում է.
12

Ստացողը կարող է լինել...

13

Ստացողը կարող է լինել...

անձ կամ թիմ
14

Տեքստը կարող է լինել...

տեքստը
մենախոսություն
բանավոր
գրելը
երկխոսություն
բազմաբանություն
15

Լեզվի առանձնահատկությունները

Այն ամենը, ինչ ստեղծվել է մարդու կողմից, ունի իր սեփականը
նշանակումը. Լեզուն նույնպես ունի իր սեփականը
նշանակումը.
Նշանակում, պարտականություններ մենք կանչում ենք
ֆունկցիան։
Լեզուն ունի մի քանի գործառույթ.
Հաղորդակցության գործընթացում լեզուն միշտ է
կատարում է մեկ կամ մի քանիսը
գործառույթները։
16

Լեզվի առանձնահատկությունները.

տեղեկացնել
տեղեկատվություն
կարծիք հայտնել
զգալով ինչ
գեղեցիկ ծաղիկ!
ազդեցություն վրա
մտքեր, զգացմունքներ
այլ մարդիկ դուք
Սա
ծաղիկը կոչվում է
լոտոս.
պետք է դա հասկանա
լոտոսը շատ գեղեցիկ է
ծաղիկ.
17

ուրախացեք գեղեցկությամբ
բառեր և արտահայտություններ
Կարծում էի սիրտս մոռացել է
լույսի ունակություն
տառապիր, ասացի.
Այն, ինչ կար, այլևս չկա
լինել! չլինել!
հուզմունքն անցավ ու
վշտեր, և դյուրահավատ
երազներ... Բայց նորից այստեղ
դողում էր առաջ
հզոր ուժ
գեղեցկություն.
18

հետ շփվել
Ժողովուրդ
Բարեւ Ձեզ! Դուք
սա արդեն տեսել է
նկար?
խրախուսել
մեկ այլ անձ
գործել
Նայիր սրան
նկար!
19

Լեզվի ֆունկցիոնալ տարատեսակներ

Ֆունկցիոնալ սորտեր
լեզուն գրականության մաս է
լեզուները, որոնք տարբերվում են միմյանցից
այլ լեզվի գործառույթ և հավաքածու
օգտագործված խոսքային միջոցներ (բառեր,
բառերի քերականական ձևերը,
շարահյուսական կոնստրուկցիաներ և այլն)։
20

Գրական լեզվի ֆունկցիոնալ տարատեսակներ

21

Համեմատական ​​բնութագրեր

Ելույթ ունենալով
Լեզու
գեղարվեստական
գրականություն
Գործառույթ
Հաղորդակցություն
Գեղեցկության ուրախությունը
բառեր և արտահայտություններ
Նպատակակետ
Մեկ-երկու հոգի
ընկերներ կամ ծանոթներ
Բոլոր մարդիկ
Հաղորդակցություն
Անմիջապես
հեռավոր
Իրավիճակը
ոչ պաշտոնական,
կենցաղային
Ոչ պաշտոնական
Խոսքի ձև
Բանավոր
Գրավոր
Ձեւը
տեքստը
Երկխոսություն
Մենախոսություն
22

Խոսակցական խոսքը և գեղարվեստական ​​լեզուն

Ելույթ ունենալով
օգտագործվում է, երբ
ոչ պաշտոնական
հաղորդակցություն (հաճախ
ընկերական կամ
կենցաղային), ունի
գերակշռող
բանավոր ձև: Նրա
հիմնական գործառույթը -
հաղորդակցություն.
Արվեստի լեզուն
Գրականություն – Լեզվով
գեղարվեստական
գրականությունը կարող է
օգտագործված բոլորը
լեզվական գործիքներ, այդ թվում
տարրերի քանակը
բարբառները և ժողովրդական լեզուն:
Արվեստի լեզուն
գրականությունն ունի
վրա հսկայական ազդեցություն
գրական լեզվի մեջ
ընդհանրապես. Գրողներն են
ձեւն իրենց մեջ
նորմատիվ արտադրանք
գրական լեզու.
23

Խոսակցական խոսքն օգտագործվում է նման իրավիճակներում ...

24

գրքի խոսք

գրքի խոսք
Գործառույթ
Տեղեկատվության հաղորդակցում; հաղորդագրություն
մտքեր և զգացմունքներ; ազդեցություն
Նպատակակետ
Մեկ մարդ, թիմ, բոլոր մարդիկ
Հաղորդակցություն
ուղիղ, հեռահար
Իրավիճակը
Պաշտոնական
Խոսքի ձև
Գրավոր, բանավոր
Տեքստի ձևը
Մենախոսություն, երկխոսություն, բազմախոսություն
25

Գրքի խոսքը օգտագործվում է միայն
պաշտոնական իրավիճակներ.
Նման իրավիճակները շատ են, և դրանք տարբեր են.
դա բիզնես է, գիտություն և սոցիալական
գործունեությունը և զանգվածային լրատվության միջոցները
տեղեկատվություն (հեռուստատեսություն, ռադիո,
թերթեր): Հետեւաբար, գրքի խոսքը շատ
բազմազան և տարասեռ:
Սովորաբար գրքի խոսքի ներսում նրանք տարբերում են
երեք ֆունկցիոնալ ոճեր.
26

Գրական լեզվի ֆունկցիոնալ ոճերը

27

Այսպիսով, ռուս գրական լեզուն
բաղկացած է հինգ մասից.
1. Զրույց
2. Գեղարվեստի լեզուն
3. Խոսքի պաշտոնական բիզնես ոճ
4. Խոսքի գիտական ​​ոճ
5. Լրագրողական խոսքի ոճ
Կան երկու ֆունկցիոնալ սորտեր և
երեք ֆունկցիոնալ ոճեր.
Ֆունկցիոնալ ոճը գրքի մի մասն է
գրական լեզվի տարատեսակներ
28

գրական
լեզու
Գիտական
ոճը
Գիրք
ելույթ
խոսակցական
ելույթ
պաշտոնական բիզնես
ոճը
լրագրողական
ոճը
Լեզու
գրականություն
29

Օգտագործվում է պաշտոնական բիզնես ոճի բանավոր ձևը ...

… հանդիպումների և բանակցությունների ժամանակ
30

Պաշտոնական բիզնես ոճի գրավոր տեքստերը հայտարարություններ են, բացատրական նշումներ, պայմանագրեր, հաշվետվություններ, պատվերներ՝ մի խոսքով ամեն ինչ։

փաստաթղթերը։
31

Այս ոճի տեքստերի հիմնական գործառույթներն են տեղեկատվության փոխանցումը և այլ անձի (կամ մարդկանց) գործելու խրախուսելը:

32

Օգտագործվում է գիտական ​​ոճի բանավոր ձևը…

…վրա գիտաժողովներդասախոսությունների ժամանակ,
սեմինարներ և քննություններ։
33

Գիտական ​​ոճի գրավոր տեքստերն են ատենախոսությունները, թեզերը, դասագրքերը, գիտական ​​հոդվածները և զեկուցումները:

34

Այս ոճի տեքստերի հիմնական գործառույթը տեղեկատվության փոխանցումն է։

35

Լրագրողական ոճի բանավոր ձևն օգտագործվում է ...

… հեռուստատեսությամբ և ռադիոյով, հանրության ժամանակ
ելույթներ սոցիալապես նշանակալի թեմաներով։
36

Լրագրողական ոճի գրավոր տեքստերը հոդվածներ են թերթերում և ամսագրերում:

37

Այս ոճի տեքստերի հիմնական գործառույթներն են տեղեկատվության փոխանցումը և ազդեցությունը մարդկանց մտքերի և զգացմունքների վրա:

38

Ինչպե՞ս են ֆունկցիոնալ ոճերը տարբերվում միմյանցից:

Ֆունկցիոնալ ոճերը տարբեր են
ընկեր, առաջին հերթին բառապաշար։
Ռուսերենում կան բառեր, որոնք կարող են
օգտագործել ցանկացած իրավիճակում, ցանկացած դեպքում
ոճը։ Նրանք կոչվում են չեզոք:
բառերը. Եվ կան բառեր, որոնք կարող են
սահմանափակ օգտագործում. Նման խոսքեր
կոչվում է ոճական գունավոր:
39

Ոճական գունավոր բառապաշար

AT բացատրական բառարաններռուսերեն
լեզուն կողքին
ոճականորեն գունավոր
դրվում է հատուկ բառ
Նշում:
Ռազգ. -Խոսելով
Գիրք. - Գրքի զրույց
Պաշտոնական - պաշտոնական բիզնես ոճ
Մասնագետ. – գիտական ​​և պաշտոնական բիզնես ոճ
Բարձր - գեղարվեստական ​​լեզուն և
լրագրություն
40

չեզոք.
բառապաշար
Ռազգ.
Գիրք.
գնա
արահետ
երթ
արտահայտել
Բարձր
գտնել
դեմքը
երկինք
դեմքը
երկնակամար
լուսավորություն
ե
արև
ինսոլացիա
դժվար
ժամանակ
դոլար
ԱՄՆ
Մասնագետ.
արտահայտել
գտնել
դեմքը
Պաշտոնական
դժվար ժամանակներ
կանաչի
41

Չեզոք Ռազգ.
բառապաշար
հարուստ
Մասնագետ.
Բարձր
անհամեմատելի
անմոռանալի
իմ
անմոռանալի
լի
հավիտյան
պատահաբար
Պաշտոնական
փողի տեր
հրաշալի
շատ
Գիրք.
ընդմիշտ
ակամա
42

Համեմատեք տեքստերը

Ելույթ ունենալով
-Ուզում եմ ներկայացնել
դուք գործընկերոջ հետ:
Նա մարդ է
դրամական։ Նա ունի
կանաչապատ լիքը բանկա.
գրքի խոսք
-Ուզում եմ ներկայացնել
դու քո հետ
բիզնես գործընկեր,
որը
պատկանում է
ունեցողների դաս. AT
նա շատ բանկեր ունի
ԱՄՆ դոլար։
43

Զգացմունքային գույներով բառապաշար

Էմոցիոնալ գունավոր բառապաշարն է
զգացմունքներ և հույզեր արտահայտող բառեր.
Օրինակ՝ գերազանց, գերազանց, վատ,
վատ.
Զգացմունքների հետ մեկտեղ այս խոսքերն արտահայտում են
գնահատում։
Հաշիվը կարող է լինել.
1) դրական (գերազանց, գերազանց);
2) բացասական (վատ, վատ):
44

Համեմատել.

Լավ մարդու մասին.
գեղեցիկ,
գերազանց,
հրաշալի,
զարմանալի,
նուրբ,
խելացի աղջիկ,
հերոս,
հերոս,
արծիվ,
առյուծ.
Վատ մարդու մասին.
տգեղ,
զզվելի,
գարշելի,
լկտի,
գարշելի,
հիմար,
վախկոտ,
պիգմեն,
ագռավ,
նապաստակ.
45

Համեմատել.

Նա ունի հրաշալի
դիտել.
Նա ունի գերազանց
հումորի զգացում.
Եղբայրս -
իսկական հերոս.
Այո, դու արծիվ ես։
Նա ունի տգեղ
դիտել.
Նա ունի
զզվելի
հումորի զգացում.
Եղբայրս -
իսկական վախկոտ.
Դե դու և ագռավը։
46

Զգացականորեն գունավորված, գնահատող բառապաշարը չի կարող լինել պաշտոնական բիզնեսի և գիտական ​​ոճերի տեքստերում։ Բայց նման խոսքերը կարող են

էմոցիոնալ երանգավորված,
գնահատող բառապաշարը չի կարող
լինել պաշտոնական բիզնեսի և գիտական ​​ոճերի տեքստերում։
Բայց նման խոսքեր կարող են լինել
լրագրողական ոճի տեքստեր
և խոսակցական խոսքում.
47

Եզրակացություն

Բաշխված են ռուս գրական լեզվի միջոցները
անհավասարաչափ. Գոյություն ունի երեք տեսակ՝ լեզուն
գեղարվեստական ​​գրականություն, խոսակցական խոսք և գիրք
ելույթ. Գրքային խոսքի շրջանակներում գործում են ֆունկցիոնալ
ոճերը՝ գիտական, լրագրողական և պաշտոնական բիզնես:
Ոճերն ու սորտերը ունեն մի շարք տարբերություններ, առաջին հերթին
բառապաշար. Օրինակ, հուզականորեն գունավոր բառապաշարը կարող է լինել
օգտագործել միայն առօրյա հաղորդակցության մեջ և ելույթներում
հեռուստատեսային, ռադիո, թերթերի հոդվածներ և այլն:
Հետևյալ դասախոսություններում դուք մանրամասն կսովորեք նշանների մասին
գրական լեզվի յուրաքանչյուր տարատեսակ, բացառությամբ
գեղարվեստական ​​լեզուն, որը մենք համարում ենք
մենք չենք անի:
48

Հարցեր ինքնաքննության համար

Որո՞նք են խոսքի բաղադրիչները:
կապ?
Լեզվի ի՞նչ առանձնահատկություններ գիտեք:
Ի՞նչ է լեզվի ֆունկցիոնալ տեսակը:
Լեզվի ինչպիսի՞ ֆունկցիոնալ տարբերակներ եք օգտագործում
գիտե՞ք
Ի՞նչ է ֆունկցիոնալ ոճը:
Ի՞նչ ֆունկցիոնալ ոճեր գիտեք:
Ի՞նչ է չեզոք բառապաշարը:
Ի՞նչ է զգացմունքային բառապաշարը:
Ի՞նչ է գնահատողական բառապաշարը:
49 Ռուսական խոսքի մշակույթ. Էդ. պրոֆ.
L.K. Graudina, 1998 թ.
Բերդիչևսկի Ա.Լ., Սոլովյովա Ն.Ն. ռուսերեն
լեզու՝ հաղորդակցության ոլորտներ. Ուսուցողականվրա
ոճաբանություն օտարերկրյա ուսանողների համար, 2002 թ.
Բալիխինա Տ.Մ., Լիսյակովա Մ.Վ., Ռիբակով Մ.Ա.
Սովորում ենք հաղորդակցվել. դասընթացռուսերեն
լեզուն և խոսքի մշակույթը բարձրագույն դասարանների ուսանողների համար
Ռուսաստանի կրթական հաստատություններ, 2004 թ

Ֆունկցիոնալ ոճ կամ լեզվի ֆունկցիոնալ տեսակ, ֆունկցիոնալ տեսակելույթներ

- սա պատմականորեն հաստատված, սոցիալապես գիտակցված խոսքի բազմազանություն է, որն ունի հատուկ բնույթ (իր խոսքի հետևողականություն- տես), որը ձևավորվել է լեզվական միջոցների ընտրության և համակցման հատուկ սկզբունքների իրականացման արդյունքում, սա բազմազանություն է, որը համապատասխանում է հաղորդակցության և գործունեության այս կամ այն ​​սոցիալական նշանակալի ոլորտին, որը հարաբերական է գիտակցության որոշակի ձևի. գիտություն, արվեստ, իրավունք և այլն։ Տես՝ F. s. գիտական, off.-գործև այլք - ըստ Ա.Ն. Վասիլևա, «մակրոոճեր». Այլ կերպ ասած, դա լեզվական գործելու պատմականորեն հաստատված տեսակ է՝ ավանդված և գոյություն ունեցող բանախոսների գիտակցության մեջ, որը, հաղորդակցության գործընթացում խոսքի մեջ իրագործվելով, յուրահատկությամբ խոսքի մեծ կոմպոզիցիոն տեսակ է։ Ֆ.ս. ստեղծված համալիրի ազդեցության տակ հիմն արտալեզվական ոճ ձևավորող գործոններ(տես) գործունեության և ձևերի հետ միասին հանրային գիտակցությունը- լեզվական գործառույթներ; կապի համապատասխան ոլորտին բնորոշ բնորոշ բովանդակություն. հաղորդակցության նպատակները, որոնք կապված են հասարակության մեջ գիտակցության որոշակի ձևի և գործունեության տեսակի նշանակման հետ և այլն: (Այս երկու ձևակերպումները հիմնված են Վ.Վ. Վինոգրադովի, Մ.Մ. Բախտինի և Բ.Ն. Գոլովինի ոճի ըմբռնման վրա): Վինոգրադովի խոսքով՝ Ֆ.ս. - գրական լեզվի ֆենոմենը.

Ռուսական լեզվաբանական և չեխոսլովակյան ավանդույթներում հետևյալ Ֆ. գիտական(գիտական ​​և տեխնիկական - տես), լրագրողական(կամ թերթային և լրագրողական, քաղաքական - տես), պաշտոնական բիզնես(օրենսդրական - տես), խոսակցական(ամենօրյա խոսակցական - տես), արվեստ(գեղարվեստական ​​- տես), կրոնական- տե՛ս This F. s. ներկայացված են գրեթե բոլոր ժամանակակից եվրոպական (և ոչ միայն) լեզուներով։ Միաժամանակ ֆունկցիոնալ-ոճային համակարգի օրինաչափությունները (Ֆ. ոճ) կրում են հավանականա–վիճակագրական բնույթ։ Դրանք ստեղծվում են ոչ այնքան լեզվում պատրաստ ոճականորեն նշվող միջոցներով, որքան լեզվական առանձին միավորների օգտագործման տարբեր հաճախականությամբ և դրանց կազմակերպմամբ, խոսքի հետևողականություն(տե՛ս), որը ձևավորվում է իր սեփական ազդեցության տակ յուրաքանչյուր Ֆ. գերիշխողներ(կամ այլ կերպ. կառուցողական սկզբունք- սմ.). Օրինակ՝ գրասենյակային աշխատանքի համար։ Ֆ.ս. գերիշխողը հրամայական է. ճշգրտություն, որը թույլ չի տալիս մեկնաբանել. խոսքի ստանդարտացում; թերթի հանրության համար. արտահայտման և ստանդարտ, վառ սոցիալական գնահատականի համադրություն, վերաբերմունք արտահայտման նորության նկատմամբ։

Ռուսական ուսումնասիրություններում կարգավիճակի վերաբերյալ կոնսենսուս չկա (մյուսների հետ առանձնացնելու հնարավորությունը, ինչպես Ֆ. ս.) գեղարվեստական ​​ոճելույթներ(սմ.); Որոշակի չափով դա վերաբերում է խոսակցական ոճ(սմ.).

Հավանական-վիճակագրական ոճի մոդելը մշակվել է Բ.Ն. Գոլովինը, Օ.Բ. Սիրոտինինա, Գ.Ա. Լեսսկիս, Մ.Ն. Կոժինա, Ա.Յա. Շայկևիչ և ուրիշներ): Այն ունի կանխատեսելիություն՝ կապված լեզվի որոշակի միավորների (այդ թվում՝ քերականական երևույթների) օգտագործման հետ։

Ռուսական և չեխոսլովակյան լեզվաբանության մեջ Ֆ. սովորաբար դիտվում է որպես խոսքի (տեքստային) երեւույթ, այսինքն. որպես խոսքի ոճ։ Բայց կա նաև t. sp., ըստ որի F. ոճերը լիտերի տարատեսակներ են։ լեզու (լեզվի կառուցվածք) - (D.N. Shmelev; N.A. Kozhin, A.K. Panfilov, V.V. Odintsov և այլն): Ակնհայտ է, որ օրինաչափ է երկու դիրքորոշումների համատեղումը. Ֆ. ս. խոսքը լեզվի պոտենցիալների կենդանի խոսքային հաղորդակցության մեջ իրացումն է (Ֆ. լեզվաոճերի ստեղծման կանոնների մասին խոսակցական գաղափարների առկայություն լեզվական գիտակցության մեջ): Ճիշտ է, լեզուն խոսքում օգտագործելու գործընթացում լրացուցիչ «աճումներ» են հայտնվում։ ամուսնացնել Մ.Ելինկի խոսքերը Ֆ.ս. որպես խոսքի երեւույթ (1965)։

Ֆ.ս. միաձույլ չէ, այն կարելի է դիտարկել տարբեր մակարդակներաբստրակցիաներ՝ ավելի բարձր՝ որպես մակրոոճ (Ֆ. ոճ) և ավելի ցածր, ավելի կոնկրետ (ենթաոճեր և այլ ավելի առանձնահատուկ սորտեր): Այս առումով պետք է խոսել ոճի առանցքի և դրա ծայրամասի մասին, ինչի կապակցությամբ նպատակահարմար է մոդելավորել Ֆ. առումով դաշտային կառուցվածքը Գ.(սմ.). Հաշվի առնելով ոչ միայն հիմնական, այլ նաև արտալեզվական այլ գործոններ՝ Ֆ. Այսպիսով, դրանք բաժանվում են ենթաոճերի, ժանրերի, այլների, ներառյալ ծայրամասային սորտերի, որոնք արտացոլում են ոճերի փոխազդեցությունը (Ֆ. Ս. սահմանային «տարածքներ»), քանի որ իրական խոսքում իրականության ոճերը փոխազդում և հատվում են: Այսպիսով, խոսքի (տեքստի) ոճական կողմում կարելի է գտնել որպես ինվարիանտ տվյալ Ֆ. ս. (հիմնական) (տես), ինչպես նաև ենթաոճի կամ ժանրի լրացուցիչ հիմքերից «բխող» հատկանիշներ. Բացի այդ, որոշ ծայրամասերում կան ոճական առանձնահատկություններ և այլ ֆրազային ոճերի տարրեր։

Ֆ.ս. - պատմական և սոցիալական երևույթ. դրանց ձևավորումն ու զարգացումը կապված է հասարակության սոցիալ-մշակութային պայմանների փոփոխության և լեզվի օգտագործման հետ: Ֆ.ս. իրականացվում է գրավոր և բանավոր ձևերով, բայց տարբեր ձևերով։ Առանձնահատուկ տեսակետ կա (Օ.Ա. Լապտեվա) գոյության մասին բանավոր հրապարակային խոսք(տես) անկախ F. s.-ից, i.e. միավորելով մի շարք ոճեր իրենց բանավոր ձևով. Մեկ այլ դիրքորոշում այս հարցում պատկանում է Է.Ա. Զեմսկոյ, Է.Ն. Շիրյաև, Օ.Բ. Սիրոտինինա.

հետ գիտական ​​ուսումնասիրություն Ֆ. - ժամանակակից ոճաբանության կենտրոնական հայեցակարգը սկսվում է 20-ականներից: 20 րդ դար Պրահայի լեզվաբանական շրջանի գիտնականների աշխատություններում, Գ.Օ. Վինոկուրա, Վ.Վ. Վինոգրադովա, Մ.Մ. Բախտինը և ավելի ուշ՝ Յու.Ս. Ստեփանովա, Վ.Պ. Մուրատ, Թ.Գ. Վինոկուր, Ա.Ն. Վասիլևա, Բ.Ն. Գոլովինան, Վ.Գ. Կոստոմարովա, Մ.Ն. Կոժինա, Կ.Ա. Հորնի, Ն.Մ. Ռազինկինա, Օ.Բ. Սիրոտինինա, Գ.Յա. Սոլգանիկա, Տ.Վ. Մատվեևան և շատ ուրիշներ: Ֆ.ս.-ի վարդապետության այլ զարգացում. նպաստել է լեզվաբանության շրջադարձին կառուցվածքային պարադիգմից դեպի հաղորդակցական-ֆունկցիոնալ, ինչին իր հերթին նպաստել է ֆանկտ. ոճը։

Ֆ.ս. - լուսավորության էական հատկանիշ: լեզու; պատմական զարգացումվերջինս կապված է իր գործառույթների ընդլայնման և, դրանով իսկ, տարբեր զ.ոճերի ձևավորման, դրանց աստիճանական «բյուրեղացման» հետ (յուրաքանչյուր ֆ.-ի ավելի ընդգծված ոճական առանձնահատկություններ, լեզվական միավորների ստիլոստատիկական հաճախականությունների բնական բնույթը, ոճական « նրա մաքրությունը»: խոսքի հետևողականություն, ինչպես նաև ենթաոճեր և այլ ավելի առանձնահատուկ ոճական տարատեսակներ): Խոսքի հատուկ համակարգ F. s. հայտնաբերվել է տեքստում; ոճը, այսպիսով, հանդես է գալիս որպես տեքստի սեփականություն, ուստի ուսումնասիրությունը Ֆ. չպետք է սահմանափակվի խոսքում նախատեքստային միավորների գործունեության վերլուծությամբ: Դրանով իսկ (տես) բաժիններից մեկն է ֆունկցիոնալ ոճ(սմ. ). Տես նաեւ .

Լայթ.Վինոգրադով Վ.Վ. Ոճի հարցերի քննարկման արդյունքները. - ՎՅա. - 1955. - թիվ 1; Իր սեփական: . Բանաստեղծական խոսքի տեսություն. Պոետիկա. - Մ., 1963; Վինոկուր Գ.Օ. Լեզվի պատմության առաջադրանքների մասին // Սիրվածաշխատում է ռուսերենով լեզու. - Մ., 1959; Կոժինա Մ.Ն. Դեպի ֆունկցիոնալ ոճի հիմքերը. - Պերմ, 1968; Նա. Գեղարվեստական ​​և գիտական ​​խոսքի առանձնահատկությունների մասին ֆունկցիոնալ ոճաբանության տեսանկյունից: - Պերմ, 1966; Նա. Գիտական ​​ոճի խոսքի համակարգի մասին՝ համեմատած որոշների հետ: - Պերմ, 1972; Նա. Ռուսաց լեզվի ոճաբանություն - 3-րդ հրատ. - Մ., 1993; Ժամանակակից ռուսաց լեզվի ֆունկցիոնալ ոճերի մշակում: - Մ., 1968; Կոստոմարով Վ.Գ. Ռուսաց լեզուն թերթի էջում. - Մ., 1971; Սիրոտինինա Օ.Բ. Ժամանակակից խոսակցական խոսքը և դրա առանձնահատկությունները. - Մ., 1974; Ռոգովա Կ.Ա. Շարահյուսական հատկանիշներլրագրողական ելույթ. - Լ., 1975; Վասիլևա Ա.Ն. Դասախոսությունների դասընթաց ռուսաց լեզվի ոճի վերաբերյալ: Ընդհանուր հասկացություններոճաբանություն, խոսակցական-առօրյա խոսքի ոճ։ - Մ., 1976; Նա. Դասախոսությունների դասընթաց ոճաբանության վերաբերյալ: Խոսքի գիտական ​​ոճ. - Մ., 1976; Բախտին Մ.Մ. Խոսքի ժանրերի խնդիրը // Բանավոր ստեղծագործականության էսթետիկա. - Մ., 1979; Վինոկուր Թ.Գ. նախշեր ոճական օգտագործումլեզվական միավորներ. - Մ., 1980; Գոլովին Բ.Ն. Խոսքի մշակույթի հիմունքները. Գլ. II. - Մ., 1980; Օդինցով Վ.Վ. Տեքստի ոճը. - Մ., 1980; Սոլգանիկ Գ.Յա. Թերթի բառապաշար. - Մ., 1981; Կոժին Ն.Ա., Կրիլովա Օ.Ա., Օդինցով Վ.Վ. Ռուսական խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակներ. - Մ., 1982; Խոսակցական խոսքը ժամանակակից ռուս գրական լեզվի ֆունկցիոնալ ոճերի համակարգում. Բառապաշար. - Սարատով, 1983; Քերականություն. - Սարատով, 1992; Մատվեևա Տ.Վ. Ֆունկցիոնալ ոճերը տեքստի կատեգորիաների առումով: - Սվերդլովսկ, 1990; Խոսքի ֆունկցիոնալ ոճեր և ձևեր / Խմբագրել է O.B. Սիրոտինինա. - Սարատով, 1993; Սալիմովսկի Վ.Ա. Խոսքի ժանրերը ֆունկցիոնալ և ոճական լուսաբանման մեջ (գիտական ​​ակադեմիական տեքստ). - Պերմ, 2002; Havranek B. Studue about spisovnem jazyce. Պրահա, 1963; Jelinek M. Definice pojmu "jazykovy styl" // Sbornik praci filosofické faculty Brnĕnske University, 1965, A 13; Hausenblas K. Výstavba slovesných komunikatů a stylistyka // Československé přednašky pro VI mzn. sjezd slavistů. – Praha, 1968 (տե՛ս նույն տեղում Art. Jelinka M.); Fleischer W., Michel G. Stilistik der deutschen Gegenwartssprache. -Լայպցիգ. 1975 թ. Mistrik I. Štylistika slovenského jazyka. – Բրատիսլավա, 1985; Tošovic B. Funkcionalni stilovi. – Սարաևո, 1988; Իրը՝ ֆունկցիոնալ ոճ։ - Բելգրադ, 2002 թ.

Մ.Ն. Կոժինա

Ռուսաց լեզվի ոճական հանրագիտարանային բառարան. - M: «Կայծքար», «Գիտություն». Խմբագրել է Մ.Ն. Կոժինա. 2003 .

Տեսեք, թե ինչ է «Ֆունկցիոնալ ոճը, կամ լեզվի ֆունկցիոնալ տեսակը, խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակը» այլ բառարաններում.

ֆունկցիոնալ ոճ- (Լեզվի ֆունկցիոնալ բազմազանություն, խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակ) Պատմականորեն հաստատված, սոցիալապես գիտակցված խոսքի բազմազանություն, որն ունի խոսքի համակարգ, հատուկ բնույթ, որը ձևավորվել է հատուկ սկզբունքների իրականացման արդյունքում ... ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

ֆունկցիոնալ ոճ- (Լեզվի ֆունկցիոնալ բազմազանություն, խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակ) Պատմականորեն հաստատված, սոցիալապես գիտակցված խոսքի բազմազանություն, որն ունի խոսքի համակարգ, հատուկ բնույթ, որը ձևավորվել է հատուկ ... ... Ընդհանուր լեզվաբանություն. Սոցիալեզվաբանություն՝ բառարան-տեղեկատու

ֆունկցիոնալ ոճ- և. Գրական լեզվի մի տեսակ՝ պայմանավորված հաղորդակցության որոշակի ոլորտում լեզվի կատարած գործառույթների տարբերությամբ: Հայեցակարգը զ. Հետ. կենտրոնական է, հիմնարար գրական լեզվի դիֆերենցիալ բաժանման մեջ, մի տեսակ ելակետ… Ոճական տերմինների ուսումնական բառարան

- - ոճաբանության կենտրոնական ուղղություններից մեկը, որն ուսումնասիրում է խոսքի հաղորդակցության տարբեր ոլորտներում լեզվի գործառության օրինաչափությունները, որոնք համապատասխանում են գործունեության որոշակի տեսակներին և ներկայացնում են, առաջին հերթին, գործառույթները: ոճերը (տես), ինչպես նաև ... ...

- (լատիներեն stilus, stylus - գրելու համար նախատեսված սրածայր փայտ, ապա՝ գրելու ձև, վանկի ինքնատիպություն, խոսքի պահեստ)։ Լեզվաբանության մեջ չկա Ս. հասկացության մեկ սահմանում, ինչը պայմանավորված է բուն երևույթի բազմաչափությամբ և դրա հետ ուսումնասիրությամբ։ տարբեր կետեր… … Ռուսաց լեզվի ոճական հանրագիտարանային բառարան

- - գործառական ոճերից մեկը (տես), որը բնութագրում է խոսքի տեսակը հաղորդակցության գեղագիտական ​​ոլորտում. բանավոր արվեստի գործեր: Հ.ս.-ի կառուցողական սկզբունքը. Ռ. - բառի հայեցակարգի համատեքստային թարգմանությունը պատկեր բառի. հատուկ ոճական հատկանիշ - ... ... Ռուսաց լեզվի ոճական հանրագիտարանային բառարանը գիտության ոճական և խոսքային տարատեսակներից է: funkt. ոճը, որը հատկացվում է (իրական գիտականի համեմատ) լրացուցիչ հաղորդակցման առաջադրանքների իրականացման հիման վրա՝ հատուկ գիտ. տեղեկատվություն ոչ մասնագիտացված լեզվով ... ... Ռուսաց լեզվի ոճական հանրագիտարանային բառարան

Ֆրանսիա- (Ֆրանսիա) Ֆրանսիական Հանրապետություն (République Française). Ի. Ընդհանուր տեղեկությունԱրեւմտյան Եվրոպայում Ֆ. Հյուսիսում Ֆ–ի տարածքը ողողում է Հյուսիսային ծովը, Պա դե Կալեը և Լա Մանշը, արևմուտքում՝ Բիսկայյան ծոցը ... ... Խորհրդային մեծ հանրագիտարան

Խոսքի մշակույթի նորմատիվ կողմը.

Խոսքի մշակույթ. Բանավոր և գրավոր խոսքի նորմատիվ, հաղորդակցական, էթիկական ասպեկտները:

Խոսքի մշակույթի հասկացությունը սերտորեն կապված է գրական լեզվի հետ։

Տակ խոսքի մշակույթվերաբերում է գրական լեզվի նորմերի իմացությանը բանավոր և գրավոր ձևով։

Խոսքի մշակույթը ներառում է երեք բաղադրիչ.

Նորմատիվ,

Շփվող,

Էթիկական.

Խոսքի մշակույթը ենթադրում է առաջին հերթին խոսքի կոռեկտություն։ Լեզվի նորմ կենտրոնական հայեցակարգն է խոսքի մշակույթ, իսկ խոսքի մշակույթի նորմատիվային կողմը համարվում է ամենակարեւորներից մեկը։

Խոսքի մշակույթի հաղորդակցական կողմը. Խոսքի մշակույթը զարգացնում է այդ նպատակով անհրաժեշտ լեզվական գործիքներն ընտրելու և օգտագործելու հմտությունները: Խոսքի մշակույթի հաղորդակցական կողմի պահանջներին համապատասխան՝ մայրենիները պետք է կարողանան լեզվի ֆունկցիոնալ տարատեսակներ.

խոսքի ճշգրտություն.Խոսքի ճշգրտությունը ամենից հաճախ կապված է բառի օգտագործման ճշգրտության հետ: Խոսքի ճշգրտությունը որոշվում է հետևյալով.

առարկայի իմացություն,

Մտածողության տրամաբանություն,

Ճիշտ բառեր ընտրելու ունակություն:

Ռուսաց լեզվի առանձնահատկությունների անբավարար իմացության հետևանքով խոսքի ճշգրտության խախտումը նրանց համար անսովոր իմաստով բառերի օգտագործումն է. համատեքստով չվերացված երկիմաստությունը. անորոշության առաջացում; հոմանիշների, համանունների խառնուրդ։

Յուրաքանչյուր նշանակալից բառ կատարում է անվանական ֆունկցիա, այսինքն՝ անվանում է առարկա կամ դրա որակը, գործողությունը, վիճակը։ Սա պարտավորեցնում է խոսողներին ուշադրություն դարձնել բառերի իմաստին, դրանք ճիշտ օգտագործել։

Նվազեցնում է խոսքի ճշգրտությունը լեզվում հոմանիշների և համանունների առկայության անտեղյակությունը, խոսքում այդ երևույթները չեզոքացնելու անկարողությունը:

ՊարոնիմներԿոչվում են այն բառերը, որոնք ձայնով և ուղղագրությամբ նման են, բայց իմաստով տարբեր: Լեզվի մեջ հոմանիշների առկայությունը հանգեցնում է նրան, որ բանավոր և գրավոր խոսքում սխալմամբ մի բառ օգտագործվում է մյուսի փոխարեն:

Հոմանիշներանվանել բառեր, որոնք իմաստով տարբեր են, բայց ուղղագրությամբ և հնչյունով նույնը (բանալի): Խոսքում համանունների օգտագործումը կարող է հանգեցնել նաև իմաստային անճշտության, պնդման երկիմաստության։

Խոսքի հասկանալիություն.Լեզվի ընդհանուր ըմբռնելիությունը որոշվում է առաջին հերթին խոսքի միջոցների ընտրությամբ, այն է՝ լեզվի բառապաշարի ծայրամասում գտնվող և հաղորդակցական վավերականության որակ չունեցող բառերի օգտագործումը սահմանափակելու անհրաժեշտությամբ։ .

Օգտագործման շրջանակի տեսակետից ռուսաց լեզվի հսկայական բառարանը կարելի է բաժանել երկու մեծ խմբի՝ օգտագործման անսահմանափակ շրջանակի բառապաշար, որը ներառում է բոլորին հասկանալի սովորաբար օգտագործվող բառերը և բառապաշարը. սահմանափակ օգտագործումը, որը ներառում է պրոֆեսիոնալիզմ, բարբառներ, ժարգոններ, տերմիններ, այսինքն. բառեր, որոնք օգտագործվում են որոշակի ոլորտում՝ մասնագիտական, սոցիալական և այլն:

Պրոֆեսիոնալիզմներ- բառեր և արտահայտություններ, որոնք օգտագործվում են նույն մասնագիտության մարդկանց կողմից (լրագրողներ, էլեկտրոնային ճարտարագետներ և այլն): Նրանք բնութագրվում են մեծ մանրամասնությամբ հատուկ հասկացությունների, գործիքների, արտադրական գործընթացների, նյութի նշանակման մեջ:

Բարբառային բառապաշար- տարածքային առումով սահմանափակ բառեր, ներառված առանձին բարբառների բառապաշարում, հասկանալի միայն տվյալ տարածքի բնակչի համար ( վեկշա-սկյուռ, կուրեն՝ տուն).

ժարգոն- ցանկացած ժարգոնին պատկանող բառեր և արտահայտություններ: Ժամանակակից լեզվաբանական գրականության մեջ ժարգոն բառը սովորաբար օգտագործվում է ազգային լեզվի տարբեր ճյուղերի համար, որոնք ծառայում են որպես հաղորդակցման միջոց տարբեր սոցիալական խմբերի համար։

Պայմանները -սրանք բառեր են, որոնք գիտության, տեխնիկայի, արվեստի որևէ հատուկ բնագավառի որոշակի հասկացության ճշգրիտ նշանակումն են, հասարակական կյանքը(խոսքի արատ, օնտոգենեզ) և այլն:

հայեցակարգ- սա օբյեկտիվ իրականության առարկաների կամ երևույթների ընդհանուր էական հատկությունների, կապերի և հարաբերությունների գաղափարն է:

Փոխառություն- սրանք բառեր են, որոնք լեզվում հայտնվում են որոշ ժողովուրդների՝ մյուսների հետ շփվելու, նրանց միջև քաղաքական, տնտեսական և մշակութային կապերի արդյունքում։ Սա նորմալ, բնական երեւույթ է ցանկացած լեզվի համար։

Խոսքի հստակությունն ու հասկանալիությունը կախված է նաև նրանում օտար բառերի ճիշտ գործածությունից։ Օտար բառերի տեղը ռուսաց լեզվում, նրանց հետագա ճակատագիրը նույնը չէ և որոշվում է դրանց նպատակով։

Փոխառություններն ըստ ռուսաց լեզվի բառապաշար իրենց ներթափանցման աստիճանի կարելի է բաժանել երեք խմբի.

նախ ևորոնցից են օտար բառերամուր հաստատված ռուսաց լեզվով. Դրանք վաղուց փոխառված են, յուրացվել են ամբողջ ժողովրդի կողմից և չեն ընկալվում որպես օտար լեզուներ (շեղում):

երկրորդ խումբկազմում են բառեր, որոնք լայնորեն տարածված են ռուսաց լեզվում և հանդիսանում են նաև նշանակված հասկացությունների միակ անվանումները, բայց ճանաչվում են որպես օտար լեզուներ (հանդուրժողականություն, ստեղծագործականություն):

Երրորդ խմբիններառում է օտար բառեր, որոնք լայնորեն չեն օգտագործվում: Դրանք ներառում են բառեր, որոնք ունեն ռուսերեն զուգահեռներ, սակայն տարբերվում են դրանցից ծավալով, իմաստի երանգով կամ օգտագործման ծավալով։

Հաղորդակցության գործընթացում մարդիկ հաճախ ստիպված են լինում բացատրել, թե ինչպես հասկանալ, թե ինչ է քննարկվում, պարզաբանել, թե ինչ նշանակություն ունի այս կամ այն ​​բառը կամ արտահայտությունը։ Խոսքի պրակտիկան մշակել է բառերը բացատրելու մի քանի եղանակներ:

Բառերը բացատրելու ուղիներ.

1. Դիտարկվում է բառերի մեկնաբանման ամենառացիոնալ եղանակը բուլյան սահմանում , այսինքն. հասկացության սահմանումը մոտակա սեռի և հատուկ տարբերության միջոցով:

2. Ընդհանուր է հոմանիշ ճանապարհ, այսինքն. բացատրություն՝ օգտագործելով բառեր, որոնք հնչում են տարբեր, բայց ունեն ընդհանուր իմաստ:

3. Բավական հաճախ բառեր բացատրելիս օգտագործում են նկարագրական եղանակ,որում դրա իմաստը փոխանցվում է հենց առարկայի, հայեցակարգի, երևույթի նկարագրությամբ։

4. Բացատրելով բառի իմաստը, երբեմն լավ է դիմել դրան ստուգաբանություն. Ստուգաբանությունը մեզ սովորեցնում է հասկանալ բառի իրական իմաստը, պարզաբանում է այն։ Գիտությունը ոչ միայն հաստատում է բառի սկզբնական իմաստը, դրա սկզբնական նշանակությունը, այլև ուսումնասիրում է դրա կիրառման պատմությունը, այն փոփոխությունների պատճառները, որոնց նա կրել է:

Խոսքի հարստություն և բազմազանություն.Խոսողի կամ գրողի խոսքի հարստությունն ու բազմազանությունը, ինքնատիպությունը մեծապես կախված է նրանից, թե որքանով է նա գիտակցում, թե որն է մայրենի լեզվի ինքնատիպությունը, նրա հարստությունը։

Ցանկացած լեզվի հարստությունը որոշվում է առաջին հերթին բառարանի հարստությամբ։ Ռուսաց լեզվի բառարանային հարստությունն արտացոլված է տարբեր լեզվաբանական բառարաններ, որոշվում է բառի իմաստային հագեցվածությամբ, այսինքն. դրա անորոշությունը. Ամենից հաճախ խոսքում իրացվում է բազմիմաստ բառի իմաստներից մեկը։ Եթե ​​այլ կերպ լիներ, ապա մարդիկ հաճախ չէին հասկանա միմյանց կամ չհասկանային: Սակայն բազմիմաստությունը կարող է օգտագործվել որպես խոսքի բովանդակության հարստացման մեթոդ։

Մեր լեզուն շատ հարուստ է հոմանիշներդրանք. բառեր, որոնք իմաստով մոտ են. Հոմանիշներից յուրաքանչյուրը, այսպիսով, տարբերվելով իմաստի երանգով, ընդգծում է առարկայի, երևույթի կամ գործողության ինչ-որ նշանի որակի որոշ հատկանիշ, և հոմանիշները միասին նպաստում են իրականության երևույթների ավելի խորը, համապարփակ նկարագրությանը: . Հոմանիշները խոսքը դարձնում են ավելի գունեղ, բազմազան, օգնում են խուսափել նույն բառերի կրկնությունից, թույլ են տալիս պատկերավոր արտահայտել միտքը:

Ռուսաց լեզվում կան բազմաթիվ բառեր, որոնք փոխանցում են խոսողի դրական կամ բացասական վերաբերմունքը մտքի առարկայի նկատմամբ, այսինքն. տիրապետել արտահայտություն.

Ռուսերենում շատ բառեր կան էմոցիոնալ գունավորված. Դա պայմանավորված է նրանով, որ մեր լեզուն հարուստ է մարդկային զգացմունքները փոխանցող զանազան վերջածանցներով՝ գուրգուրանք, հեգնանք, անտեսում, արհամարհանք։ Ռուսաց լեզուն անսովոր հարուստ է փոխաբերական դարձվածքաբանությամբ։

Ռուսաց լեզվի բառարանը մշտապես հարստանում է նոր բառերով։ Համեմատած այլ լեզուների հետ, այն բարենպաստորեն համեմատում է նոր բառերի ձևավորման բազմազանության և ձևերի քանակով։

Նոր բառերը ստեղծվում են նախածանցների, վերջածանցների, արմատում հնչյունների փոփոխման, երկու կամ ավելի հոլովների ավելացման, վերաիմաստավորման, բառերը հոմանիշների բաժանելու և այլնի միջոցով։ Ամենաարդյունավետն է մորֆոլոգիական ճանապարհկրթություն, որի օգնությամբ նույն արմատից ստեղծվում են տասնյակ նոր բառեր։

Լեզվի քերականական կառուցվածքը նույնպես հարուստ է, ճկուն և արտահայտիչ։ Ռուսաց լեզվի հարստությունը, բազմազանությունը, ինքնատիպությունն ու ինքնատիպությունը թույլ են տալիս բոլորին իրենց խոսքը դարձնել հարուստ և օրիգինալ:

Խոսքի արտահայտիչություն.Խոսքի արտահայտիչությունը բարձրացնում է խոսքի արդյունավետությունը. վառ խոսքը հետաքրքրություն է առաջացնում ունկնդիրների մեջ, պահպանում է ուշադրությունը խոսակցության առարկայի նկատմամբ և ազդում է ոչ միայն մտքի, այլև ունկնդիրների զգացմունքների և երևակայության վրա:

Խոսքի արտահայտչականությունը մեծապես կախված է շփման իրավիճակից։ Օգնեք բանախոսին, որ խոսքը փոխաբերական, զգացմունքային հատուկ դարձնի գեղարվեստական ​​տեխնիկա, լեզվի փոխաբերական և արտահայտիչ միջոցներ, որոնք ավանդաբար կոչվում են տրոփեր և պատկերներ, ինչպես նաև առածներ, ասացվածքներ, դարձվածքաբանական արտահայտություններ, թեւավոր բառեր։

Լեզվի տարբեր տեսողական միջոցները վերլուծելուց առաջ անհրաժեշտ է պարզաբանել, թե ինչ հատկություններ ունի բառը։ Բառի փոխաբերականության հասկացությունը կապված է բազմիմաստության երեւույթի հետ։ Բառերը, որոնք անվանում են միայն մեկ որևէ առարկա, համարվում են միանշանակ, իսկ մի քանի առարկաներ, իրականության երևույթներ նշանակող բառերը՝ բազմիմաստ։ (գրիչ).

Առաջին իմաստը, որով բառը հայտնվել է լեզվում, կոչվում է ուղիղ, իսկ հաջորդները՝ փոխաբերական։

Ուղղակի արժեքներուղղակիորեն կապված են որոշակի առարկաների հետ, որոնց անվանումներն են։

շարժական արժեքներ,ի տարբերություն ուղիղ գծերի, նրանք իրականության փաստերը նշանակում են ոչ թե ուղղակիորեն, այլ համապատասխան ուղիղ գծերի առնչությամբ։

Բառերի փոխաբերական գործածության հասկացությունը կապված է նման գեղարվեստական ​​միջոցներ, ինչպես փոխաբերություն, մետոնիմիա, սինեկդոխ, լայնորեն կիրառվում է հրապարակախոսության, բանավոր հաղորդակցության մեջ։

Փոխաբերությունանվանման նմանությամբ փոխանցման հիման վրա։ Մետաֆորները ձևավորվում են ըստ անձնավորման, ռեիֆիկացիայի, վերացականության և այլնի սկզբունքի։ Փոխաբերությունները պետք է լինեն օրիգինալ, անսովոր, առաջացնեն հուզական ասոցիացիաներ, օգնեն ավելի լավ հասկանալ, ներկայացնել իրադարձություն կամ երևույթ:

Մետոնիմիաի տարբերություն փոխաբերության, հիմնված է հարևանության վրա: Մետոնիմիայի հետ պետք է հարակից լինեն երկու առարկա, երեւույթներ, որոնք ստացել են նույն անունը։ Կից բառն այս դեպքում պետք է հասկանալ ոչ միայն որպես կապ, այլ փոքր-ինչ ավելի լայն՝ միմյանց հետ սերտ կապված։

Սինեկդոխ- տրոփ, որի էությունը կայանում է նրանում, որ մասը կոչվում է ամբողջի փոխարեն, կամ, ընդհակառակը, ամբողջը կոչվում է մասի փոխարեն, հոգնակի- միակի փոխարեն։

Համեմատությունփոխաբերական արտահայտություն է, որը կառուցված է երկու առարկաների կամ վիճակների համեմատության վրա, որոնք ունեն ընդհանուր հատկանիշ. Համեմատությունը ենթադրում է երեք տվյալների՝ առարկայի, պատկերի և նշանի առկայություն։

էպիտետներ- գեղարվեստական ​​սահմանումներ. Նրանք թույլ են տալիս ավելի հստակ բնութագրել օբյեկտի կամ երևույթի հատկությունները, որակները և դրանով իսկ հարստացնել հայտարարության բովանդակությունը: Գիտական ​​գրականության մեջ սովորաբար առանձնանում են էպիտետների երեք տեսակ. ժողովրդական - բանաստեղծական (օգտագործվում է բանավոր ժողովրդական արվեստում); անհատապես - հեղինակային (ստեղծվել է հեղինակների կողմից):

Խոսքը աշխուժացնելու, նրան հուզականություն, արտահայտչականություն, փոխաբերականություն հաղորդելու համար օգտագործում են նաև ոճական շարահյուսության տեխնիկան, այսպես կոչված, ֆիգուրները. հակաթեզ, հակադարձություն, կրկնությունև այլն։

Հակառակ երևույթների և նշանների համեմատության վրա հիմնված տեխնիկան կոչվում է հակաթեզ (խնջույքի ժամանակ դա լավ է, բայց տանը ավելի լավ է): Հակաթեզլայնորեն ներկայացված է ասացվածքներում և ասացվածքներում: Հակաթեզը արդյունավետ գործիք է խոսքի արտահայտչականությունև հրապարակային խոսքում։

Խոսքի արտահայտման արժեքավոր միջոց. ինվերսիա, այսինքն. իմաստային և ոճական նպատակներով նախադասության մեջ սովորական բառակարգի փոփոխություն.

Հաճախ ասույթն ուժեղացնելու, խոսքի դինամիկություն, որոշակի ռիթմ հաղորդելու համար դիմում են այդպիսին. ոճական գործիչ, ինչպես կրկնություններ.Սկսեք մի քանի նախադասություն նույն բառով կամ բառերի խումբով: Այս կրկնությունը կոչվում է անաֆորա,որը հունարեն նշանակում է միասնություն։

Բանավոր խոսքում կրկնությունները հանդիպում են նաև արտահայտության վերջում։ Ինչպես նախադասության սկզբում, կարող են կրկնվել առանձին բառեր, արտահայտություններ, խոսքի կառուցվածքներ։ Նման ոճական գործիչը կոչվում է էպիֆորա.

Հռետորության պրակտիկայում մշակվել են տեխնիկա։ Այս մեթոդներից մեկն է հարց-պատասխան քայլ. Բացի հարց ու պատասխանի տեխնիկայից, այսպես կոչված զգացմունքային կամ հռետորական հարց(Դատավորներ - ո՞վ):Հռետորական հարցը ուժեղացնում է խոսքի ազդեցությունը ունկնդիրների վրա, նրանց մեջ արթնացնում համապատասխան զգացմունքներ, կրում իմաստային և զգացմունքային մեծ բեռ։

Արտահայտման միջոցները ներառում են ուղիղ խոսք. Բառացիորեն փոխանցված ուրիշի խոսքը կոչվում է մեջբերում: Որպես խոսքում ուրիշի խոսքի փոխանցման ձև, օգտագործվում է նաև անուղղակի խոսքը, որը փոխանցում է երրորդ անձի խոսքերը։

Ներկայացման հարուստ նյութ բանահյուսություն. Իսկական գանձ բանախոսի համար. Առակներ և ասացվածքներ. Առածներն ու ասացվածքները ժողովրդական իմաստության թմբուկներ են, արտահայտում են ճշմարտությունը՝ ապացուցված ժողովրդի՝ արարչի, բազմաթիվ սերունդների փորձառությամբ դարավոր պատմությամբ։

Խոսքի փոխաբերականություն և հուզականություն ստեղծելու համար օգտագործվում է ռուսաց լեզվի ֆրազոլոգիա.

Պետք է հիշել, որ մեր խոսքի ճիշտությունը, լեզվի ճշգրտությունը, ձևակերպման հստակությունը, տերմինների, օտար բառերի հմուտ օգտագործումը, լեզվի տեսողական և արտահայտիչ միջոցների, ասացվածքների և ասացվածքների հաջող օգտագործումը, թեւավոր խոսքեր, դարձվածքաբանական արտահայտություններ, անհատական ​​բառապաշարի հարստություն, հաղորդակցության արդյունավետություն, բարձրացնել խոսակցական խոսքի ուժը.