Ծննդյան օրվանից ծրագրի մոտավոր ինտեգրված պլանավորում: Համալիր-թեմատիկ պլանավորում ըստ «Ծննդից մինչև դպրոց» ծրագրի N.E. Veraksa

Չափը՝ px

Սկսել տպավորությունը էջից՝

սղագրություն

1 Համապարփակ և թեմատիկ պլանավորում «Ծննդից մինչև դպրոց» ծրագրով N.E. Veraksa Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում վաղ տարիքի 2-րդ խմբում Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ժամանակաշրջան Եզրափակիչ միջոցառումների տարբերակներ 1. Մանկապարտեզ Երեխաներին հարմարեցնել մանկապարտեզի պայմաններին. Ծանոթացնել մանկապարտեզին որպես երեխայի ամենամոտ սոցիալական միջավայրին. Ծանոթացեք երեխաներին և ուսուցչին: Մանկապարտեզի, մեծերի, երեխաների համար դրական հույզեր ձևավորել Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հարմարեցման համար փաստաթղթերի լրացում 2. Աշուն 2- բանջարեղեն 3- հատապտուղներ, սունկ 4- ընտանի կենդանիներ և թռչուններ 5- կենդանիներ և անտառի թռչուններ 3. Ես մարդ աշխարհում 1- մասեր մարմիններ 2 - իմ ընտանիքը 4. Իմ տունը 1 - կահույք, սպասք 2 - տուն, փողոց 5. Տրանսպորտ. Մասնագիտություններ. 1- տրանսպորտ 2- մասնագիտություններ 6. Ամանորյա տոն 7. Ձմեռ 2- մարդկանց հագուստ Աշնան մասին տարրական պատկերացումներ կազմել։ Առաջնային պատկերացումներ տալ բերքահավաքի, որոշ բանջարեղենի, հատապտուղների, սնկերի մասին։ Ընդլայնել գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Ծանոթանալ աշնանային անտառային կենդանիների և թռչունների վարքագծի առանձնահատկություններին. Պատկերացրեք ձեր մասին որպես մարդ; մարդու մարմնի հիմնական մասերի, դրանց նպատակի մասին։ Համախմբեք ձեր անվան, ընտանիքի անդամների անունների մասին գիտելիքները: Ուսուցչին անունով և հայրանունով կոչելու սովորություն ձևավորել. Տուն, կահույք, սպասք. Քաղաքի օբյեկտներ (փողոց, տուն, հիվանդանոց, խանութ) Ներդրեք տրանսպորտ, «քաղաքային» մասնագիտություններ (բժիշկ, վաճառող, ոստիկան, վարորդ) Կազմակերպեք երեխաների բոլոր տեսակի միջոցառումներ Ամանորի և Ամանորի տոնի շուրջ: Ձևավորեք տարրական գաղափարներ. ձմեռ (բնույթով սեզոնային, մարդկանց հագուստ, մանկապարտեզի տեղում): Ընդլայնել գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին և 14 սեպտեմբերի-16 հոկտեմբերի Հոկտեմբերի 2 Նոյեմբեր- 15 նոյեմբերի Նոյեմբերի 16-դեկտեմբերի 4 Դեկտեմբերի 7-դեկտեմբերի 30 Հունվարի 11- փետրվարի 15 «Աշուն» տոն. Զրույց ծնողների հետ. «Մեր խումբը» լուսանկարչական ալբոմի ստեղծում «Մայրիկների դուստրեր», «Տուն կառուցելը» դերախաղ.

2 3-4 ընտանի կենդանիներ և թռչուններ 5- անտառային կենդանիներ ձմեռային թռչուններում: Ծանոթանալ ձմռանը անտառային կենդանիների և թռչունների վարքագծի որոշ առանձնահատկություններին. 8. Մայրերի տոն Կազմակերպեք երեխաների բոլոր տեսակի միջոցառումները ընտանիքի, մոր և տատիկի հանդեպ սիրո թեմայով: 9. Խաղալիքներ 1 - խաղալիքներ 2 - երգեր, մանկական ոտանավորներ 10. Գարուն 2 - բանջարեղեն 3 - մրգեր 4 - կենդանիներ և թռչուններ 5 - անտառի կենդանիներ և թռչուններ Ներկայացրե՛ք խաղալիքներ, ժողովրդական խաղալիքներ: Ծանոթանալ բանավոր ժողովրդական արվեստին (երգեր, մանկական ոտանավորներ). Օգտագործեք բանահյուսությունը բոլոր տեսակի մանկական գործունեության կազմակերպման մեջ: Տարրական պատկերացումներ ձևավորել գարնան մասին (սեզոնային բնույթ, մարդկանց հագուստ, մանկապարտեզի տարածքում): Ընդլայնել գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Ծանոթացնել անտառային կենդանիների և երակով թռչունների վարքագծի որոշ առանձնահատկություններին։ Փետրվարի 15 - մարտի 7 Մարտի 9 - մարտի 25 Մարտի 28 - ապրիլի 30 Մայրության տոն Մանկական զվարճալի խաղերի ցուցահանդես։ Ժողովրդական խաղալիքների փառատոն. 11. Գալիս է ամառ, բույսեր 2- կենդանիներ, տաք երկրների կենդանիներ Ամառվա մասին տարրական պատկերացումներ կազմել։ Ընդլայնել գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների, բանջարեղենի, մրգերի, հատապտուղների մասին: Ծանոթանալ ամռանը անտառային կենդանիների և թռչունների վարքագծի որոշ առանձնահատկություններին. Ներկայացրե՛ք շոգ երկրների մի քանի կենդանիներ Մայիս մայիս Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես

3 Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում կրտսեր խմբում Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ժամանակաշրջան Եզրափակիչ միջոցառումների տարբերակներ 1. Մանկապարտեզ 1- մանկապարտեզի աշխատողներ 2- մանկապարտեզում վարքագծի կանոններ 2. Ես և իմ ընտանիքը 1- մարմնի մասեր, խնամք 2- անուն, ազգանուն, սեռ 3. աշուն 2. բերք 3 - մասնագիտություններ, վարքագիծ բնության մեջ 4 - ընտանի կենդանիներ և թռչուններ 5 - անտառի կենդանիներ և թռչուններ 4. Իմ տունը, իմ քաղաքը 1 - կահույք, սպասք 2 - կենցաղային տեխնիկա 3 - տուն, փողոց Շարունակել ծանոթանալ մանկապարտեզի հետ, քանի որ երեխայի սոցիալական միջավայրին մոտ (ուսուցիչ, օգնական, երաժշտական ​​ղեկավար, բժիշկ, դռնապան), առարկայական միջավայր, մանկապարտեզում վարքագծի կանոններ, հասակակիցների հետ հարաբերություններ: Նախնական պատկերացումներ ձևավորել առողջ ապրելակերպի մասին։ Ձևավորել I-ի կերպարը. ձևավորել դեմքի և մարմնի խնամքի տարրական հմտություններ: Ձեր արտաքին տեսքի մասին պատկերացումներ մշակեք։ Մշակել գենդերային ներկայացումներ: Ձևավորել իր անունը, ազգանունը, ընտանիքի անդամների անունները կոչելու, իր մասին առաջին դեմքով խոսելու կարողություն. Ստեղծեք գաղափարներ ձեր ընտանիքի մասին: Ընդլայնել գաղափարները աշնան, բերքահավաքի ժամանակի, բերքահավաքի, որոշ բանջարեղենի, մրգերի, հատապտուղների, սնկերի մասին: Ծանոթացնել գյուղատնտեսական մասնագիտություններին, բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոններին. Զարգացնել բնության գեղեցկությունը նկատելու, եղանակը դիտարկելու կարողությունը։ Ընդլայնել գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Ծանոթանալ աշնանային անտառային կենդանիների և թռչունների վարքագծի առանձնահատկություններին. Տուն, կահույք, սպասք, կենցաղային տեխնիկա. Ծանոթացնել հայրենի քաղաքին, նրա անվանը, հոկտեմբերի 2-ից նոյեմբերի 20-ի գլխավոր տեսարժան վայրերին Դաստիարակի պատրաստած ժամանց երեխաների համար (ծնողների մասնակցությամբ) Սպորտային ժամանց Տոն «Աշուն». Դերային խաղ «Մայրիկների դուստրերը», «Տուն կառուցելը» .. 5. Մասնագիտություններ. Տրանսպորտ 1 - տրանսպորտ 2 - մասնագիտություններ 3 - կանոններ երթեւեկությունը 6. Ամանորյա տոն 7. Ձմեռ 2- մարդկանց հագուստ, սպորտ 3- անվտանգ վարքագիծ, փորձեր 4- ընտանի կենդանիներ, անտառային կենդանիներ ձմռանը 8. Հայրենիքի պաշտպանի օր Ներկայացրե՛ք տրանսպորտի եղանակները, վարքագծի կանոնները քաղաքում՝ տարրականով. երթեւեկության կանոնները. Ծանոթանալ «քաղաքային» մասնագիտություններին (ոստիկան, վաճառող, վարսավիր, վարորդ, ավտոբուսի վարորդ): Կազմակերպեք բոլոր տեսակի մանկական միջոցառումներ Ամանորի և Ամանորի տոնի թեմայի շուրջ: Ընդլայնեք ձեր պատկերացումները ձմռան մասին: Ընդլայնել գաղափարները բնության մեջ սեզոնային x-ի մասին: Ներկայացրե՛ք ձմեռային մարզաձևերը։ Ձմռանը անվտանգ պահվածքի մասին պատկերացում կազմելու համար։ Ձևավորել հետազոտական ​​և ճանաչողական հետաքրքրություն ջրի և սառույցի հետ փորձերի ընթացքում: Մշակել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ, նկատել ձմեռային բնության գեղեցկությունը։ Առաջնային պատկերացումներ կազմել այն վայրերի մասին, որտեղ միշտ ձմեռ է: Գիտակցեք հայրենասիրական դաստիարակություն. Ներդրեք «զինվորական» մասնագիտությունները. Հայրենիքի հանդեպ սեր զարգացնել: Ձևավորել առաջնային գենդերային ներկայացումներ: Նոյեմբերի 23 - Դեկտեմբերի 4 Դեկտեմբերի 7 - Դեկտեմբերի 30 Հունվարի 11 - փետրվարի 12 Դերային խաղ՝ ըստ ճանապարհային կանոնների։ Ամանորյա երեկույթ Խմբում դասավորության ստեղծում (մեծահասակների մասնակցությամբ)

4 9. Մայրերի տոն Կազմակերպեք երեխաների բոլոր տեսակի միջոցառումները ընտանիքի, մոր և տատիկի հանդեպ սիրո թեմայով: Մշակել հարգանք մանկավարժների նկատմամբ 10. Խաղալիքներ, ժողովրդական խաղալիք 1- խաղալիք 2- ժողովրդական խաղալիք, բանահյուսություն 3- ժողովրդական արհեստներ, բանահյուսություն 11. Գարուն 2- բանջարեղեն, մրգեր 3- ընտանի կենդանիներ և թռչուններ 4- կենդանիներ և անտառի թռչուններ 5- միջատներ 12. Գալիս է ամառ, բույսեր 2- կենդանիներ, միջատներ, փորձեր Ընդլայնել խաղալիքների, ժողովրդական խաղալիքների գաղափարը: Ներկայացրե՛ք ժողովրդական արհեստները: Շարունակեք ծանոթանալ բանավոր ժողովրդական արվեստին, ծանոթանալ ժողովրդական արհեստներին։ Օգտագործեք բանահյուսությունը բոլոր տեսակի մանկական գործունեության կազմակերպման մեջ: Ընդլայնեք ձեր պատկերացումները գարնան մասին: Մշակել բնության նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք, գարնանային բնության գեղեցկությունը նկատելու կարողություն։ Ընդլայնեք ձեր պատկերացումները սեզոնայնության մասին: Ընդլայնել բնության մեջ ամենապարզ հարաբերությունների ըմբռնումը: Ընդլայնել գաղափարները ամառվա, սեզոնային x-ի մասին: Տարրական պատկերացումներ ձևավորել պարտեզի և պարտեզի բույսերի մասին: Ձևավորել հետազոտական ​​և ճանաչողական հետաքրքրություն ջրի և ավազի հետ փորձերի ընթացքում: Բնության նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք զարգացնել, ամառային բնության գեղեցկությունը նկատելու կարողություն։ Փետրվարի 24-մարտի 7 Մայրության տոն Մարտի 9-25 Բանահյուսության տոն. Մարտի 28 - ապրիլի 30 Մայիս Մայիս Մանկական ցուցահանդես. Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես

5 Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում միջին խմբում Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակությունը Ժամանակաշրջան Եզրափակիչ միջոցառումների տարբերակներ 1. Մանկապարտեզ Երեխաների մոտ ճանաչողական մոտիվացիան զարգացնել, հետաքրքրությունը գրքի նկատմամբ: Երեխաների միջև բարեկամական, բարեգործական հարաբերություններ ձևավորել. Շարունակեք ծանոթանալ մանկապարտեզին՝ որպես երեխայի ամենամոտ սոցիալական միջավայրին։ Ընդլայնեք ձեր պատկերացումները առողջ ապրելակերպի մասին: Ձևավորել I-ի կերպարը. ձևավորել դեմքի և մարմնի խնամքի տարրական հմտություններ: Ձեր արտաքին տեսքի մասին պատկերացումներ մշակեք։ Մշակել գենդերային ներկայացումներ: Համախմբեք ձեր ընտանիքի մասին գիտելիքները. տվեք ձեր անունը, ազգանունը, ընտանիքի անդամների անունները, ծանոթացեք ծնողների մասնագիտություններին: 3. Աշուն Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները աշնան մասին: Ներդնել գյուղատնտեսական մասնագիտությունները. Գիտելիք տալ բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին: Ընդհանրացված պատկերացումներ ձևավորել աշնան՝ որպես սեզոնի, բույսերի և կենդանիների հարմարվողականության մասին բնության, բնական երևույթների նկատմամբ, սովորեցնել սեզոնային դիտարկումներ։ Տարրական բնապահպանական ձև 4. Իմ քաղաքը, իմ երկիրը. 5. Տրանսպորտ. Մասնագիտություններ. 6. Ամանորյա տոնական շնորհանդես. Ծանոթացեք ձեր հայրենի քաղաքին: Նախնական պատկերացումներ կազմել հայրենի հողի, նրա պատմության և մշակույթի մասին: Հայրենի հողի հանդեպ սեր զարգացնել։ Ծանոթացեք որոշներին նշանավոր մարդիկփառաբանված Ռուսաստանը (գրողներ, արվեստագետներ) Ընդլայնել պատկերացումները տրանսպորտի ձևերի և դրա նպատակի մասին: Ընդլայնել գաղափարները ճանապարհի կանոնների, քաղաքում վարքագծի կանոնների մասին: Ընդլայնեք ձեր հասկացողությունը մասնագիտության մասին: Կազմակերպեք բոլոր տեսակի մանկական միջոցառումներ Ամանորի և Ամանորի տոնի շուրջ Հոկտեմբերի 2 Նոյեմբեր - Նոյեմբերի 20 Նոյեմբերի 23 - Դեկտեմբերի 4 Դեկտեմբերի 7 - Դեկտեմբերի 30 Ուսուցչի կողմից պատրաստված ժամանց երեխաների համար (ծնողների մասնակցությամբ) Սպորտային ժամանցի օր Առողջության տոն «Աշուն». Դերախաղ «Մայրիկի աղջիկները», «Տուն ենք կառուցում» .. Դերախաղ՝ ըստ ճանապարհի կանոնների. Ամանորյա խնջույք 7. Ձմեռ 8. Հայրենիքի պաշտպանի օր Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ձմռան մասին: Կենդանի և անկենդան բնության երևույթների միջև պարզագույն կապեր հաստատելու կարողություն զարգացնել: Զարգացնել սեզոնային դիտարկումներ անելու, բնության գեղեցկությունը նկատելու կարողությունը։ Ներկայացրե՛ք ձմեռային մարզաձևերը։ Ձմռանը մարդկանց անվտանգ վարքագիծը. Ձևավորել հետազոտական ​​և ճանաչողական հետաքրքրություն փորձերի ընթացքում: Ընդլայնել գաղափարները այն վայրերի մասին, որտեղ միշտ ձմեռ է, Արկտիկայի և Անտարկտիկայի կենդանիների մասին: Երեխաներին ծանոթացնել «զինվորական» մասնագիտություններին, հետ ռազմական տեխնիկա, Ռուսաստանի դրոշով։ Հայրենիքի հանդեպ սեր զարգացնել: Տրամադրել գենդերային կրթություն: Ռուսական պատմությանը կցել էպոսների հետ ծանոթության միջոցով. Հունվարի 11 - փետրվարի 12 խմբում դասավորության ստեղծում (մեծահասակների մասնակցությամբ)

6 9. Մայրերի տոն Կազմակերպեք երեխաների բոլոր տեսակի միջոցառումները ընտանիքի թեմայի շուրջ՝ սեր մոր, տատիկի հանդեպ: Մշակել հարգանք ուսուցիչների նկատմամբ: Ընդլայնել գենդերային ներկայացումները 10. Խաղալիքներ, ժողովրդական խաղալիքներ 11. Գարուն 12. Հաղթանակի օր Ընդլայնել գաղափարները ժողովրդական խաղալիքների մասին: Ներկայացրե՛ք ժողովրդական արհեստները: Շարունակեք ծանոթանալ բանավոր ժողովրդական արվեստին։ Օգտագործեք բանահյուսությունը բոլոր տեսակի մանկական գործունեության կազմակերպման մեջ: Ընդլայնել երեխաների գաղափարները գարնան մասին: Կենդանի և անկենդան բնության երևույթների միջև պարզագույն կապեր հաստատելու, սեզոնային դիտարկումներ իրականացնելու կարողություն զարգացնել։ Ընդլայնել բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնների իմացությունը: Մշակեք հարգանք նրա նկատմամբ: Ձևավորել տարրական էկոլոգիական գաղափարներ. Գաղափարներ կազմել այգում և այգում կատարված աշխատանքների մասին. Երեխաներին դաստիարակել հայրենասիրության, հայրենիքի հանդեպ սիրո ոգով: Ձևավորել գիտելիքներ Մեծի հերոսների մասին Հայրենական պատերազմՊատերազմում մեր երկրի հաղթանակի մասին 13. Գալիս է ամառ Երեխաների մոտ ձևավորել ընդհանրացված պատկերացումներ ամառի մասին՝ որպես սեզոնի; ամառային նշաններ. Ներկայացրե՛ք ամառային սպորտաձևերը։ Անտառում անվտանգ վարքագծի մասին պատկերացում կազմելու համար: Փետրվարի 24-մարտի 7 Մայրության տոն Մարտի 9-25 Բանահյուսության տոն. Մարտի 28 - ապրիլի 27 Ապրիլի 28 - մայիսի 8 մայիսի Մանկական ցուցահանդես. Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես

7 Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում ավագ խմբում Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակությունը Ժամանակաշրջան Ընտրանքներ եզրափակիչ միջոցառումների համար 1. Գիտելիքի օր Մանկապարտեզ 2. Ես կմեծանամ առողջ Զարգացնենք ճանաչողական մոտիվացիա, հետաքրքրություն դպրոցի, գրքերի նկատմամբ: Երեխաների միջև բարեկամական, բարեգործական հարաբերություններ ձևավորել. Շարունակեք ծանոթանալ մանկապարտեզին՝ որպես ամենամոտ սոցիալական միջավայրի, ընդլայնել պատկերացումները մանկապարտեզի աշխատողների մասնագիտությունների մասին։ Ընդլայնեք ձեր պատկերացումները առողջ ապրելակերպի մասին: Մշակեք առաջնորդելու ցանկություն Առողջ ապրելակերպկյանքը։ Կառուցեք դրական ինքնագնահատական: Համախմբել տան հասցեի և հեռախոսահամարի, ծնողների անունների և հայրանունների, նրանց մասնագիտությունների մասին գիտելիքները: Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները իրենց մասին, իրենց ընտանիքի մասին: 3. Աշուն Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները աշնան մասին: Շարունակել ներմուծել գյուղատնտեսական մասնագիտությունները. Համախմբել բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին գիտելիքները: Ընդհանրացված պատկերացումներ ձևավորել աշնան՝ որպես սեզոնի, բույսերի և կենդանիների հարմարվողականության մասին բնության մեջ, բնական երևույթներին: Տվեք էկոհամակարգերի ընդհանուր պատկերացում բնական տարածքներ. Ընդարձակեք 4. Անկենդան բնության մասին գաղափարների ազգային միասնության օր. Ընդլայնել գաղափարները ձեր հայրենի երկրի, պետական ​​տոների մասին. հետաքրքրություն առաջացնել իրենց երկրի պատմության նկատմամբ. զարգացնել հպարտության զգացում իրենց երկրում, սեր նրա հանդեպ: Ծանոթացնել Ռուսաստանի պատմությանը, զինանշանին, դրոշին, օրհներգի մեղեդին։ Պատմեք այն մարդկանց մասին, ովքեր փառաբանեցին Ռուսաստանը, այն մասին, որ Ռուսաստանը բազմազգ երկիր է, Մոսկվան հայրենիքի մայրաքաղաքն է։ Ծանոթացեք պատմությանը հայրենի քաղաքըՀոկտեմբեր Նոյեմբերի 2- Նոյեմբերի 20 Էքսկուրսիա գրադարան, դպրոցի շրջակայքում. ժամանց Սպորտային ժամանց Տոնական <<Աշուն>>, դասավորությունների ստեղծում.. 5.Մասնագիտություններ. Տրանսպորտ 6. Ամանորյա տոն 7. Ձմեռ Ծանոթացնել տրանսպորտի տեսակները, քաղաքում վարքագծի կանոնները՝ ճանապարհային տարրական կանոններով։ Ծանոթանալ «քաղաքային» մասնագիտություններին (ոստիկան, վաճառող, վարսահարդար, վարորդ, ավտոբուսի վարորդ և այլն): Ծանոթացեք ձեր հայրենի քաղաքի տեսարժան վայրերին։ Ներգրավել ակտիվ տարաբնույթ մասնակցություն տոնի նախապատրաստմանը, դրա իրականացմանը. Կոլեկտիվ նախատոնական միջոցառումներին մասնակցելուց գոհունակության զգացում զարգացրեք: Դրեք տոնական մշակույթի հիմքերը. Առաջիկա տոնի նկատմամբ էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք առաջացնել, դրա պատրաստմանը ակտիվորեն մասնակցելու ցանկություն: Սիրելիներին տոնի առթիվ շնորհավորելու ցանկություն առաջացնել, նվիրել սեփական ձեռքով պատրաստված նվերներ։ Իմացեք ամանորյա ավանդույթների մասին տարբեր երկրներՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ձմռանը որպես սեզոնի, ձմեռային սպորտաձևերի հետ։ Փորձերի միջոցով ձևավորել առաջնային հետազոտություն և ճանաչողական հետաքրքրություն: Հարստացնել երեխաների գիտելիքները ձմեռային բնության առանձնահատկությունների, քաղաքում, գյուղում մարդկանց գործունեության առանձնահատկությունների մասին. ձմռանը անվտանգ պահվածքի մասին. Նոյեմբերի 23-դեկտեմբերի 4 Դեկտեմբերի 7-Դեկտեմբերի 30 Հունվարի 11-փետրվարի 12 Ժամանց՝ ճանապարհային կանոնների համաձայն. Ձմեռային օլիմպիական խաղերի ամանորյա խնջույք..

8 8. Հայրենիքի պաշտպանի օր 9. Մայրության օր. 10. Ժողովրդական մշակույթ և ավանդույթներ 11. Գարուն 12. Հաղթանակի օր Շարունակեք ընդլայնել երեխաների պատկերացումները Ռուսական բանակ. Խոսեք հայրենիքը պաշտպանելու դժվարին, բայց պատվաբեր պարտքի մասին։ Դաստիարակել հայրենասիրության, հայրենիքի հանդեպ սիրո ոգով. Ծանոթանալ տարբեր տեսակի զորքերի, զինտեխնիկայի հետ. Ընդլայնել գենդերային ներկայացուցչությունները, տղաների մոտ ձևավորել ուժեղ, համարձակ, հայրենիքի պաշտպան դառնալու ցանկություն: Աղջիկների մեջ սերմանել հարգանք տղաների նկատմամբ՝ որպես Հայրենիքի ապագա պաշտպանների։ Կազմակերպեք բոլոր տեսակի երեխաների գործունեությունը մայրիկի, տատիկի հանդեպ ընտանեկան սիրո թեմայով: Մշակեք հարգանք ուսուցիչների նկատմամբ: Ընդլայնել գենդերային ներկայացուցչությունները, տղաների մեջ սերմանել այն գաղափարը, որ տղամարդիկ պետք է ուշադիր և հարգալից լինեն կանանց նկատմամբ: Երեխաներին ներգրավել մայրերի, տատիկների, դաստիարակների համար նվերներ պատրաստելու գործում: Մշակեք հոգատար և զգայուն վերաբերմունք ամենամոտ մարդկանց նկատմամբ, սիրելիներին հաճոյանալու անհրաժեշտություն բարի գործեր. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական ավանդույթներին ու սովորույթներին, ժողովրդական արվեստին և արհեստներին: Ընդլայնել գաղափարները ժողովրդական խաղալիքների մասին: Ծանոթանալ ազգային արվեստին և արհեստներին. Խոսեք ռուսական խրճիթի և այլ շինությունների, դրանց ներքին հարդարման, կենցաղային իրերի, հագուստի մասին։ Երեխաների մոտ ձևավորել ընդհանրացված պատկերացումներ գարնան՝ որպես սեզոնի, բույսերի և կենդանիների հարմարվողականության մասին բնության մեջ: Ընդլայնել գիտելիքները բնութագրերըգարուն; թռչունների ժամանման մասին; Կենդանի և անկենդան բնության երևույթների և աշխատանքի սեզոնային տեսակների միջև կապի մասին. գարնան x բնության մասին. Երեխաներին դաստիարակել հայրենասիրության, հայրենիքի հանդեպ սիրո ոգով: Ընդլայնել գիտելիքները Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների, պատերազմում մեր երկրի հաղթանակի մասին։ Ծանոթացնել Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների հուշարձաններին. 13. Գալիս է ամառ Երեխաների մոտ ձևավորել ընդհանրացված պատկերացումներ ամառի՝ որպես սեզոնի մասին. ամառային նշաններ. Ընդլայնել և հարստացնել գաղափարները ջերմության ազդեցության մասին, արևի լույսմարդկանց, կենդանիների և բույսերի կյանքի վրա. գաղափարներ ուտելի և անուտելի սնկերի մասին Փետրվարի 24-մարտի 7 Սպորտային ժամանց, թեմատիկ Մայրության տոն Մարտ Ժողովրդական ժամանց. Մարտի 28 - ապրիլի 26 Ապրիլի 28 - մայիսի 8 մայիսի Մանկական ցուցահանդես. Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես

9 Համապարփակ-թեմատիկ պլանավորում դպրոցական տարիների նախապատրաստական ​​խմբում. Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակությունը Ժամանակաշրջան Ընտրանքներ եզրափակիչ միջոցառումների համար 1. Գիտելիքի օր Մանկապարտեզ 2. Ես առողջ կմեծանամ Զարգացնենք ճանաչողական հետաքրքրություն, հետաքրքրություն դպրոցի նկատմամբ, գրքերի նկատմամբ... Համախմբեք երեխաների գիտելիքները դպրոցի մասին, ինչու է պետք սովորել, ով ինչ է սովորեցնում։ դպրոցում, դպրոցական պարագաների մասին և այլն: Ուսուցչի մասնագիտության և ուսանողի «մասնագիտության» մասին դրական պատկերացում կազմել։ Ընդլայնեք ձեր պատկերացումները առողջ ապրելակերպի մասին: Խրախուսեք առողջ ապրելակերպը. Կառուցեք դրական ինքնագնահատական: Համախմբել գիտելիքները մարդու մարմնի մասին: Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները իրենց մասին, իրենց ընտանիքի մասին: 3. Աշուն Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները աշնան մասին: Շարունակել ներմուծել գյուղատնտեսական մասնագիտությունները. Համախմբել բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին գիտելիքները: Համախմբել տարվա եղանակների, ամիսների հաջորդականության մասին գիտելիքները: Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ: Գաղափարներ տվեք էկոհամակարգերի, բնական տարածքների մասին: Ընդլայնել անշունչ բնության ըմբռնումը: Ընդլայնել գաղափարները արվեստի գործերում աշնան ցուցադրման մասին, ընդլայնել 4. Ստեղծագործական մասնագիտությունների ազգային միասնության օրվա գաղափարը: Ընդլայնել գաղափարները ձեր հայրենի երկրի, պետական ​​տոների մասին. հետաքրքրություն առաջացնել իրենց երկրի պատմության նկատմամբ. զարգացնել հպարտության զգացում իրենց երկրում, սեր նրա հանդեպ: Համախմբել գիտելիքները Ռուսաստանի զինանշանի, դրոշի, օրհներգի մասին: Խոսեք այն մարդկանց մասին, ովքեր փառաբանեցին Ռուսաստանը, որ Ռուսաստանը բազմազգ երկիր է, Մոսկվան հայրենիքի մայրաքաղաքն է Հոկտեմբերի 2-նոյեմբերի 15 Զվարճանք Սպորտային ժամանց Աշնանային արձակուրդ., ստեղծելով դասավորություններ .. 5. Իմ քաղաքը, իմ երկիրը 6. Ամանորի տոն 7 .Ձմեռ ընդլայնել երեխաների պատկերացումները հայրենի հողի մասին: Շարունակեք ծանոթանալ շրջանի տեսարժան վայրերին։ «Փոքր» հայրենիքի հանդեպ սեր մշակել. Շարունակեք ծանոթանալ ձեր հայրենի քաղաքի պատմությանը։ Մասնագիտություններ. Սահմանել ճանապարհի կանոնները. Ասելու համար, որ երկրի վրա շատ տարբեր երկրներ կան, անհրաժեշտ է հարգել տարբեր ժողովուրդների ավանդույթները, ակտիվ և բազմազան մասնակցություն ունենալ տոնին նախապատրաստվելու, այն անցկացնելու գործում: Կոլեկտիվ նախատոնական միջոցառումներին մասնակցելուց գոհունակության զգացում զարգացրեք: Դրեք տոնական մշակույթի հիմքերը. Առաջիկա տոնի նկատմամբ էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք առաջացնել, դրա պատրաստմանը ակտիվորեն մասնակցելու ցանկություն: Սիրելիներին տոնի առթիվ շնորհավորելու ցանկություն առաջացնել, նվիրել սեփական ձեռքով պատրաստված նվերներ։ Շարունակեք ծանոթանալ տարբեր երկրներում Ամանորը նշելու ավանդույթներին Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ձմռանը որպես սեզոնի, ձմեռային սպորտաձևերի հետ։ Փորձերի միջոցով ձևավորել առաջնային հետազոտություն և ճանաչողական հետաքրքրություն: Հարստացնել երեխաների գիտելիքները ձմեռային բնության առանձնահատկությունների, քաղաքում, գյուղում մարդկանց գործունեության առանձնահատկությունների մասին. ձմռանը անվտանգ պահվածքի մասին. Շարունակեք ծանոթանալ Արկտիկայի և Անտարկտիկայի բնությանը, տաք երկրների կենդանիներին: Պատկերացում տալ ձմռան առանձնահատկությունների մասին տարբեր լայնություններում և Երկրի տարբեր կիսագնդերում: Նոյեմբերի 16-դեկտեմբերի 4 Դեկտեմբերի 7-դեկտեմբերի 30 Հունվարի 11-փետրվարի 12 Ամանորյա երեկույթ Ձմեռային Օլիմպիական խաղեր..

10 8. Հայրենիքի պաշտպանի օր Շարունակեք ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ռուսական բանակի մասին: Խոսեք հայրենիքը պաշտպանելու դժվարին, բայց պատվաբեր պարտքի մասին։ Դաստիարակել հայրենասիրության, հայրենիքի հանդեպ սիրո ոգով. Ծանոթանալ տարբեր տեսակի զորքերի, զինտեխնիկայի հետ. Ընդլայնել գենդերային ներկայացուցչությունները, տղաների մոտ ձևավորել ուժեղ, համարձակ, հայրենիքի պաշտպան դառնալու ցանկություն: Աղջիկների մեջ սերմանել հարգանք տղաների նկատմամբ՝ որպես Հայրենիքի ապագա պաշտպանների։ 9. Մայրերի տոն Կազմակերպեք բոլոր տեսակի մանկական միջոցառումներ մայրիկի, տատիկի հանդեպ ընտանեկան սիրո թեմայով: Մշակեք հարգանք ուսուցիչների նկատմամբ: Ընդլայնել գենդերային ներկայացուցչությունները, տղաների մեջ սերմանել այն գաղափարը, որ տղամարդիկ պետք է ուշադիր և հարգալից լինեն կանանց նկատմամբ: Երեխաներին ներգրավել մայրերի, տատիկների, դաստիարակների համար նվերներ պատրաստելու գործում: Մշակել հոգատար և զգայուն վերաբերմունք ամենամոտ մարդկանց նկատմամբ, սիրելիներին հաճոյանալու անհրաժեշտություն 10. Ժողովրդական մշակույթ և ավանդույթներ 11. Գարուն 12. Տիեզերագնացության օր Իմ մոլորակ 13. Հաղթանակի օր 13. Ցտեսություն Մանկապարտեզ! Բարև դպրոց: բարի գործեր. Երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական ավանդույթներին և սովորույթներին: Ընդլայնել պատկերացումները Ռուսաստանի ժողովուրդների արվեստի, ավանդույթների և սովորույթների մասին: Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական երգերին, պարերին: Ընդլայնել պատկերացումները ժողովրդական արվեստի, արվեստի արհեստների բազմազանության մասին: Բարձրացնել հետաքրքրությունը հայրենի հողի արվեստի նկատմամբ. սեր և հարգանք սերմանել արվեստի գործերի նկատմամբ։ Երեխաների մոտ ձևավորել ընդհանրացված պատկերացումներ գարնան, բույսերի և կենդանիների հարմարվողականության մասին բնության մեջ: Ընդլայնել գիտելիքները գարնանը բնորոշ նշանների մասին; թռչունների ժամանման մասին; Կենդանի և անկենդան բնության երևույթների և աշխատանքի սեզոնային տեսակների միջև կապի մասին. գարնան x բնության մասին. Երկիրը մեր ընդհանուր տունն է։ Տարրական գաղափարներ տալ տիեզերքի հետազոտության, մոլորակների, աստղերի մասին: Երեխաներին դաստիարակել հայրենասիրության, հայրենիքի հանդեպ սիրո ոգով: Ընդլայնել գիտելիքները Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի հերոսների, պատերազմում մեր երկրի հաղթանակի մասին։ Ծանոթացեք հուշարձաններին. Պատմեք երեխաներին ռազմական պարգևների մասին: Ցույց տալ հայրենիքի պաշտպանների սերունդների շարունակականությունը՝ էպիկական հերոսներից մինչև Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի հերոսներ: Կազմակերպեք բոլոր տեսակի մանկական միջոցառումներ մանկապարտեզին հրաժեշտի և դպրոց ընդունվելու թեմայով: Զգացմունքային դրական վերաբերմունք ձևավորել 1-ին դասարանի առաջիկա ընդունելությանը փետրվարի 24-մարտի 7 Մարզական ժամանց, թեմատիկ մայրիկի տոն Մարտ Թեմատիկ ժամանց. Մարտի 28-ապրիլի 1 և ապրիլի 13-ապրիլի 22 Ապրիլի 4-12 Ապրիլի 22-մայիսի 8 մայիսի Մանկական ցուցահանդես. ժամանց Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես


Օրինակելի տարբերակ է համալիր-թեմատիկ պլանավորումը 1-ին կրտսեր խմբում: 1. Մանկապարտեզ Երեխաներին հարմարեցնել մանկապարտեզի պայմաններին. Ծանոթացնել մանկապարտեզին որպես երեխայի ամենամոտ սոցիալական միջավայրին.

6. Ամանորյա տոն Կազմակերպեք մանկական բոլոր տեսակի միջոցառումներ Ամանորի և Ամանորի տոնի թեմայով 7. Ձմեռ * սեզոնային փոփոխություններ * մարդկանց հագուստ * ընտանի կենդանիներ և թռչուններ * ձմռանը անտառային կենդանիներ

Ընդունվել է մանկավարժական խորհրդում։ Արձանագրություն 1-ը 20-ից Հավելված 3 2-7 տարեկան երեխաների հետ աշխատանքի համալիր-թեմատիկ պլանավորում «Մանկապարտեզ 7» Արև «ՀԱՄԱԼԻՐ-ԹԵՄԱՏԱԿԱՆ ՊԼԱՆԱՎՈՐՄԱՆ ՕՐԻՆԱԿ ՏԱՐԲԵՐԱԿ.

Համալիր-թեմատիկ պլանավորում «Ծննդից մինչև դպրոց» ծրագրով N.E. Veraksa Համալիր-թեմատիկ պլանավորում 1-ին կրտսեր խմբում. Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակությունը Ժամանակաշրջան Եզրափակիչի տարբերակները

1. Մանկապարտեզի համալիր-թեմատիկ պլանավորում 1-ին կրտսեր խմբում. Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ժամանակաշրջան Եզրափակիչ իրադարձությունների տարբերակներ 1-15 սեպտեմբերին երեխաների հարմարվողականության վերաբերյալ փաստաթղթերի լրացում.

ԵՍ ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ MDOU մանկապարտեզի ղեկավար 57 «Լադուշկի» E.Yu Logacheva Համապարփակ և թեմատիկ պլանավորում «Ծննդից մինչև դպրոց» N.E. Veraksa 1 կրտսեր խումբ ծրագրի համար: Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակությունը

Ընդունված է «/#*» խորհրդով &3? 2014 ՀԱՄԱԼԻՐ ԹԵՄԱՏԻԿ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ 2014-2015 թթ. ուսումնական տարինՀամալիր-թեմատիկ պլանավորում 1-ին կրտսեր խմբում. Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ժամանակաշրջանի ընտրանքներ

2016 ԹԵՄԱՏԻԿ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ 2017 ուսումնական տարվա Եկատերինբուրգ, 2016 Թեմատիկ պլանավորում 2-րդ կրտսեր խմբում Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ժամանակաշրջան Եզրափակիչ միջոցառումների տարբերակներ 1. Մանկապարտեզ.

Թեմատիկ պլանավորում 1-ին կրտսեր խմբում Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակությունը Ժամանակաշրջան Եզրափակիչ միջոցառումների տարբերակներ 1. Մանկապարտեզ Երեխաներին հարմարեցնել մանկապարտեզի պայմաններին. Ներածություն մանկապարտեզում

Թեմատիկ պլանավորում 1-ին կրտսեր խմբում Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակությունը Ժամանակաշրջան Եզրափակիչ միջոցառումների տարբերակներ 1. Մանկապարտեզ Երեխաներին հարմարեցնել մանկապարտեզի պայմաններին. Ներածություն մանկապարտեզում

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) թեմատիկ պլանավորում 1-ին կրտսեր խմբում Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ժամանակաշրջան Վերջնական գործունեության տարբերակներ 1. Մանկապարտեզ

Սեպտեմբերի 4 շաբաթ 3 շաբաթ 2 շաբաթ 1 շաբաթ «Ցտեսություն ամառ! Բարև մանկապարտեզ: «Ոսկե աշուն» «Տերեւաթափ, տերևաթափ, հին այգին քնում է» «Ընտանի կենդանիներ և թռչուններ. Անտառի կենդանիներ և թռչուններ» Աջակցություն

Մունիցիպալ ինքնավար նախակրթարան ուսումնական հաստատություն 9 մանկապարտեզ «Ռոսինկա», Կրասնոկամենսկ, Զաբայկալսկի երկրամաս Համապարփակ - կրթական թեմատիկ պլանավորում կրթական գործունեություն

Ինտեգրված թեմատիկ պլանավորում Ավագ խումբԱշուն Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները աշնան մասին: Շարունակել ներմուծել գյուղատնտեսական մասնագիտությունները. Համախմբել անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին գիտելիքները

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում ավագ խմբում 2016-2017 թթ. Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Պատրաստի միջոցառումների տարբերակներ «Գիտելիքի օր» սեպտեմբերի 1-2 (1-2 շաբաթ) ախտորոշում Զարգացնել ճանաչողական.

Ավագ խումբ - 5-6 տարեկան Թեմա Աշխատանքի բովանդակությունը ժամանակաշրջան Ցտեսություն, ամառ: Շուտով դպրոց! Ես առողջ կմեծանամ Աշուն Երեխաների մոտ զարգացրեք ճանաչողական մոտիվացիա, հետաքրքրություն դպրոցի, գրքերի նկատմամբ։ ստեղծել բարեկամություն,

ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ Է Անժերո-Սուդժենսկի քաղաքային շրջանի քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատության «9-րդ «Պոլյանկա» համակցված տիպի մանկապարտեզ. ՄԱԴՈՒ «ԴՍԿՎ»-ի ղեկավար

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում 2018-2019 թվականների ժամանակաշրջանի թեմայի համար Ամփոփումաշխատանքային նշում սեպտեմբերի 2 շաբաթ 3 հրաժեշտ ամառ Մանկավարժական ախտորոշում. Ստեղծեք գաղափարներ ամառվա, ամառվա մասին

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում Նախապատրաստական ​​խումբ Աշուն Զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը, հետաքրքրությունը դպրոցի, գրքերի նկատմամբ... Համախմբել երեխաների գիտելիքները դպրոցի մասին, ինչու է պետք սովորել, ով և ինչ

Թեման Նպատակը Ժամանակաշրջան Արդյունք գործունեությունը Ուրախություն բերեք երեխաներին վերադառնալուց հետո Մանկական ժամանցայգու համար. Շարունակեք ծանոթությունը մանկապարտեզի հետ, երեխայի ամենամոտ սոցիալական միջավայրը՝ կազմակերպված

Թեմայի բովանդակություն Ամսաթիվ Գործունեության ընտրանքներ Երեխաների մոտ ճանաչողական մոտիվացիայի զարգացում, հետաքրքրություն դպրոցի նկատմամբ: Գրքեր. Կազմակերպված ձև 1 կրթական ընկերական, սեպտեմբերի ընկերական մեծահասակների համար

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Մանկապարտեզ «Սոլնիշկո» գյուղ Գվարդեյսկոյե Սիմֆերոպոլի շրջան Ղրիմի Հանրապետություն Օրացույց - 2016/2017 ուսումնական տարվա թեմատիկ պլանավորում

Սեպտեմբեր շրջան 2014-2015 ուսումնական տարվա համապարփակ և թեմատիկ պլանավորում Ընդհանուր զարգացման խմբեր Երկրորդ կրտսեր խումբ Միջին խումբ Ավագ խումբ Թեմա, եզրափակիչ միջոցառումների տարբերակներ.

Համաձայնվել է մանկավարժական խորհուրդ DOU արձանագրություն 1 թվագրված 09/03/2013 Ես հաստատում եմ՝ MKDOU մանկապարտեզի վարիչ 2 s. Troitskoye Beldy V.A. 09/03/2014 թ. 35 հրաման Քաղաքապետարանի համալիր և թեմատիկ պլանավորում.

Թեմայի բովանդակություն Ամսաթիվ Պատասխանատու գիտելիք օր, օր բաց դռներ, «Ճամփորդություն դեպի գիտելիքի երկիր». Երեխաների մոտ ձևավորել ճանաչողական մոտիվացիա, հետաքրքրություն դպրոցի, գրքերի նկատմամբ: Ձևավորվել ընկերասեր, բարեսիրական

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում նախապատրաստական ​​խմբում 2017-2018 Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Պատրաստի միջոցառումների տարբերակներ «Գիտելիքի օր» Սեպտեմբեր (օգոստոսի 4-1 շաբաթ «Իմ քաղաքը» (2.

Ցտեսություն ամառ, բարև, մանկապարտեզ) Ուսումնական գործընթացի օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում Կրտսեր և միջին նախադպրոցական տարիքի Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ժամանակավոր.

2 7 տարեկան երեխաների հետ աշխատանքի համապարփակ թեմատիկ պլանավորում Հավելված 6. Վաղ տարիքային խումբ (1,5-ից 3 տարեկան), GKP թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ընտրանքներ եզրափակիչ միջոցառումների համար Մանկապարտեզ աշուն

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում առաջին կրտսեր խմբում Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ժամանակաշրջան Եզրափակիչ միջոցառումների ընտրանքներ Մանկապարտեզի աշխատակիցներ Մանկապարտեզի վարքագծի կանոններ Մանկապարտեզում Ընկերական տղաներ 25

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում 1-ին կրտսեր խումբ Աշուն Տարրական գաղափարներ ձևավորելու համար (բնության սեզոնային փոփոխություններ, մարդկանց հագուստ, մանկապարտեզի տարածքում): Տվեք առաջնային գաղափարներ

1-ին կրտսեր խմբում երեխաների հետ աշխատանքի համապարփակ թեմատիկ պլանավորում Թեմա Աշխատանքային բովանդակություն Եզրափակիչ միջոցառում Մանկապարտեզ (օգոստոսի 1-ի սեպտեմբերի 4-րդ շաբաթ) Երեխաներին հարմարեցնել պարտեզի պայմաններին:

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Սամարայի քաղաքային շրջանի «61 համակցված տիպի մանկապարտեզ» Սամարա 114, pr.kirova, 397a ~ [էլփոստը պաշտպանված է]~ Հեռ 956-67-74. ֆաքս 956-44-33

Աշխարհը, որում ես ապրում եմ Իմ ընտանիքն իմ աշխարհն է Բարև, ձմեռ Պատկերացրե՛ք ինքներդ ձեզ՝ որպես մարդու՝ մարդու մարմնի հիմնական մասերի, դրանց նպատակի մասին: Համախմբեք ձեր անվան, ընտանիքի անդամների անունների մասին գիտելիքները: ձեւը

Հավելված 6 Ուսումնական գործունեության օրինակելի համապարփակ-թեմատիկ պլան. ընդհանուր թեմա, ժամկետներ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ 1 սեպտեմբերի 15 ԵՍ ՏՂԱՄԱՐԴ ԵՄ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ Սեպտեմբերի 18-29 ԱՇՈՒՆ Հոկտեմբերի 27 ԻՄ ՏՈՒՆԸ, ԻՄ ՔԱՂԱՔԸ Հոկտեմբերի 30.

Բովանդակություն Համապարփակ-թեմատիկ պլանավորում (վաղ տարիքի երկրորդ խումբ) ... 3 Համապարփակ-թեմատիկ պլանավորում (կրտսեր խումբ) ... 5 Համապարփակ-թեմատիկ պլանավորում (միջին խումբ) ...

(Օգոստոսի 1-ի շաբաթվա 4-րդ շաբաթ Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում (վաղ մանկության երկրորդ խումբ) Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ավարտական ​​գործունեության օրինակելի տարբերակներ Մանկապարտեզ ադապտ.

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ. MBDOU 69 «Thumbelina» 2015 թվականի սեպտեմբերի 01-ի ղեկավար 2 7 տարեկան երեխաների հետ աշխատանքի մոտավոր համալիր-թեմատիկ պլանավորում Վաղ տարիքի երկրորդ խումբ (2-ից 3 տարեկան) Թեմա Մանրամասն բովանդակություն

Թեմա Մանկապարտեզ (օգոստոսի 1-ի սեպտեմբերի 4-րդ շաբաթ) Աշուն (սեպտեմբերի 2-րդ 4-րդ շաբաթ) Ես աշխարհում մարդ եմ (հոկտեմբերի 1-ին 2-րդ շաբաթ) Իմ տունը (Հոկտեմբերի 2-ի 3-րդ շաբաթ, նոյեմբերի I շաբաթ) Ամանորի տոն Երկրորդ

Ընդհանուր թեմա ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ 1 Սեպտեմբերի 16 ԵՍ ՄԱՐԴ ԵՄ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ Սեպտեմբերի 19-30 ԱՇՈՒՆ Հոկտեմբերի 3-28 ԻՄ ՏՈՒՆԸ, ԻՄ ՔԱՂԱՔԸ Հոկտեմբերի 31 Նոյեմբերի 18 Հավելված 6 Կրթական գործունեության օրինակելի համապարփակ-թեմատիկ պլան:

Ամիս 1-ին շաբաթ 2-րդ շաբաթ 3-րդ շաբաթ 4-րդ շաբաթ Սեպտեմբեր «Ցտեսություն ամառ, բարև մանկապարտեզ»: «Կանոններ և երթևեկության անվտանգություն» Նպատակը. Աջակցություն Նպատակը. Ընդլայնել կողմնորոշումը

Մոտավոր համապարփակ թեմատիկ պլանավորում Առաջին կրտսեր խումբ (2-ից 3 տարեկան) Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Եզրափակիչ միջոցառումների տարբերակներ Մանկապարտեզ (սեպտեմբերի օգոստոսի 1-ի շաբաթվա 4-րդ շաբաթ)

Ուսումնական գործընթացը հիմնված է կառուցման բարդ թեմատիկ սկզբունքի վրա, որը հիմնված է տարբեր բովանդակության ինտեգրման գաղափարի վրա. կրթական տարածքներմեկ ընդհանուր թեմայի շուրջ, որն է

Թեմատիկ պլանավորում վաղ տարիքի երկրորդ խմբում Ամիս Շաբաթվա թեմա Սեպտեմբեր Հոկտեմբեր Նոյեմբեր Դեկտեմբեր Հունվար Փետրվար Մարտ Ապրիլ մայիսի 1 «Խաղալիքներ» 2 «Իմ ընկերները, դաստիարակները, դայակները» «Մանկապարտեզ»

7-րդ ԵԽ-ի Հավելված, ԸՆԴՈՒՆՎԵԼ Է Սանկտ Պետերբուրգի Ադմիրալտեյսկի շրջանի GBDOU 8 մանկապարտեզի մանկավարժական խորհրդի որոշմամբ 1 (2018-2019) արձանագրության 1-ին (2018-2019) 30.08.2018թ.

ԴԻՏԱՐԿՎԵԼ Է Մանկավարժական խորհրդի 27.08.2015թ. Խովանսկայա 27 օգոստոսի, 2015 Օրացույց և թեմատիկ պլանավորում

Թեմա Այսպիսով, մենք ավելի հասունացել ենք Համապարփակ - թեմատիկ պլանավորում 2018 2019 ուսումնական տարվա (առաջին կիսամյակի) Նախապատրաստական ​​խումբ Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Մեր մասին պատկերացումներ կազմելու, մեր

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ՀԱՄԱԼԻՐ ԹԵՄԱՏԱԿԱՆ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ Դասին Սեպտեմբեր Ոսկե աշուն Ցտեսություն, ամառ։ Բարև մանկապարտեզ: Աշունը որպես եղանակ (անշունչ բնություն, կենդանի

Հավելված 9 Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում Վաղ տարիք Մ-ց փետրվարՀունվար Դեկտեմբեր Նոյեմբեր Հոկտեմբեր Ժամանակաշրջանի ինտեգրացիոն թեման Մանկապարտեզ 1. Ճանաչենք միմյանց 2. Բանջարեղեն 3. Մրգեր 4. Սունկ, հատապտուղներ.

Իմ տունը (հոկտեմբերի 3-րդ շաբաթ-նոյեմբերի 2-րդ շաբաթ) Ամանորյա տոն (նոյեմբերի 3-րդ շաբաթ-դեկտեմբերի 4-րդ շաբաթ) Ձմեռային (հունվարի 1-4 շաբաթ Մայրության տոն (փետրվարի 1-ին շաբաթ-մարտի 1 շաբաթ) Ժողովրդական խաղալիք

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում 2-րդ կրտսեր խումբ Աշուն Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները աշնան մասին: Շարունակել ներմուծել գյուղատնտեսական մասնագիտությունները. Համախմբել անվտանգ վարքի կանոնների գիտելիքները

Ցտեսություն ամառ, բարև մանկապարտեզ: Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում 2-րդ կրտսեր խմբում Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ժամանակաշրջան Եզրափակիչ միջոցառումների ընտրանքներ Վերադարձի բերկրանք առաջացնել երեխաների մոտ

Թեմա Այսպիսով, մենք ավելի հասունացել ենք: 2015-2016 ուսումնական տարվա համապարփակ - թեմատիկ պլանավորում (առաջին կիսամյակ) Նախապատրաստական ​​խումբ դպրոցի համար Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ձև գաղափարներ.

Համապարփակ - 2-7 տարեկան երեխաների հետ աշխատանքի թեմատիկ պլանավորում Կրթական գործընթացի կառուցման թեմատիկ սկզբունքը թույլ է տալիս հաշվի առնել նախադպրոցական հաստատության առանձնահատկությունները: Յուրաքանչյուրի համար օպտիմալ ժամանակահատվածը

Ակադեմիական պլանդեպի հիմնական կրթական ծրագիր MBDOU մանկապարտեզ 9 Ուղղակի կրթական գործունեություն Շաբաթական կազմակերպված կրթական միջոցառումների քանակը 3-ից 4 տարի 4-ից 5-ը

Ընդունվել է Մանկավարժական խորհրդի որոշմամբ՝ Արձանագրություն 1 30.08.2016թ. Ես հավանություն եմ տալիս. MBDOU «Պյատնիցկի մանկապարտեզի» Սեմիցվետիկ «Լ.Վ.Մաշչինովա հրաման 73-ի 08/30/2016 թ. ԾՐԱԳՐԻ ԹԵՄԱՏԱԿԱՆ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ

Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Մանկապարտեզ 126, Լիպեցկ ԸՆԴՈՒՆՎԵԼ Է ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ Մանկավարժական խորհրդում, OU 126 Րոպե 1 թվագրված 29.08.2016 Zhsch.Belousova l0.08.2016 ՏԱՐԵԿԱՆ

Երեխաների հետ աշխատանքի մոտավոր համապարփակ թեմատիկ պլանավորում MBDOU 6 «Kolobok» 2018-19 ուսումնական տարի * ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱԼԻՐ-ԹԵՄԱՏԱԿԱՆ ՊԼԱՆ MBDOU գործունեության մանրամասն բովանդակություն.

Թեմայի ժամանակաշրջանի Գիտելիքի օր. «Ի՞նչ է մանկապարտեզը». 1 8 սեպտեմբերի «Երեխա փողոցում». (Մեր գյուղի փողոցը.) սեպտեմբերի 11-22. «Երեխան և նրա առողջությունը» (Աշնանային նվերներ) սեպտեմբերի 25 - հոկտեմբերի 6. Ընդլայնված բովանդակություն

Ընդունված Հաստատված է մանկավարժական խորհրդի կողմից 09/01/2017 30-ի հրամանով 1 արձանագրություն 08/31/2017 MDOU մանկապարտեզի վարիչ 2 Տ.Վ.Իվանովա Կրթության տարեկան համապարփակ թեմատիկ պլանավորում

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ MBDOU-ի ղեկավար - մանկապարտեզ 459 O.V. Բելոնոսով 2013 թ Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում (կրտսեր խումբ) Թեմա Աշխատանքի մանրամասն բովանդակություն Ժամանակաշրջան Եզրափակիչ միջոցառումների ընտրանքներ Ցտեսություն

Կարակոկշա, 2013 Համապարփակ և թեմատիկ պլանավորում 1-ին կրտսեր խմբում 2013-2014 ուսումնական տարվա ամիս Օգոստոս 3-4 սեպտեմբերի 1 սեպտեմբերի 2-3 Շաբաթ 1 կրտսեր խումբ Մանկապարտեզ Ես մարդ եմ աշխարհում Ընդլայնված

Թեմայի ժամանակաշրջանի Գիտելիքի օր. «Ի՞նչ է մանկապարտեզը». 1 8 սեպտեմբերի «Երեխա փողոցում». (Մեր գյուղի փողոցը.) սեպտեմբերի 11-22. Աշխատանքի մանրամասն բովանդակությունը Երեխաների մոտ ճանաչողական մոտիվացիայի զարգացում, հետաքրքրություն

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ Օմսկի «Երեխաների զարգացման կենտրոն 100 մանկապարտեզ» ԲԴՕ-ի ղեկավար Ն.Վ. Լիսնիկովա, 20 2-7 տարեկան երեխաների հետ աշխատելու թեմատիկ պլանավորում՝ ըստ հիմնական հանրակրթական ծրագրի «Զարգացման կենտրոն.

Ընդհանուր թեմա Շաբաթվա թեման Իրականացման շրջանը Մանկապարտեզ Աշուն Մանկապարտեզի խաղալիքներ Իմ ընկերները դաստիարակներ Աշնանային բերքահավաք Ի՞նչ է փոխվել աշնանը: Կենդանիներն ու թռչունները աշնանը Աշխատանքի մանրամասն բովանդակությունը 1 կրտսեր

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում (Հավելված 2) Կրտսեր խումբԱմսվա շաբաթվա թեմա Սեպտեմբերի թեմա՝ «Աշուն» Հոկտեմբեր «Ցտեսություն, ամառ, բարև մանկապարտեզ» «Ի՞նչ տվեց մեզ աշունը»: «Անտառի կենդանիներ և

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում 2016-2017 թթ. կրտսեր խառը տարիքային խմբի «Բել» ՍԵՊՏԵՄԲԵՐԻ 1 շաբաթ 2 շաբաթ 3 շաբաթ 4 շաբաթ Գիտելիքի եզրափակիչ օր Շարունակել մանկապարտեզում, որպես մոտակա

Ուսումնական գործունեության համապարփակ թեմատիկ պլան «Թերեմոկ» խումբ (մինչև 6 տարեկան) 06-07 ուսումնական տարի Ուսուցիչ Ուշանովա Ի.Վ. Թեմայի Գիտելիքի օր (9.08.6 0.09.6) Աշխատանքի մանրամասն բովանդակությունը Մշակել.




ԴՊՐՈՑԻՑ ԱՌԱՋ

համապատասխանում է

fgos

ՕՐԻՆԱԿ

ԲԱՐԴ ԹԵՄԱՏԻԿ

ԾՐԱԳՐԻ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄԸ

«ԾՆՆԴԻՑ ԴՊՐՈՑ».

Խմբագրվել է N. E. Veraksa T. S. Komarova M. A. Vasilyeva- ի կողմից

Հրատարակչություն MOSAIC-SINTEZ Մոսկվա, 2015 թ

BBK 74.100.58 UDC 373.29

«ԾՆՈՒՆԴԻՑ ԴՊՐՈՑ» ծրագրի ուսումնամեթոդական փաթեթ.
խմբագրել է N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

Խմբագիր-կազմող Վ.ՎիլյունովաՀեղինակային թիմ.

Վ.Վ.Գերբովա, մանկավարժական գիտությունների թեկնածու;Ն.Ֆ.Գուբանովա O. V. Dybina M. B. Zatsepina , մանկավարժական գիտությունների դոկտոր;T. S. Կոմարովա, մանկավարժական գիտությունների դոկտոր;Լ.Վ.Կուցակովա ; Լ.Ի.Պենզուլաևա , մանկավարժական գիտությունների թեկնածու;V. A. Pozina ; Ի.Ա.Պոմորաևա ; O.A. Solomennikova, մանկավարժական գիտությունների թեկնածու։

Ծրագրի օրինակելի համապարփակ-թեմատիկ պլանավորում «ՕՏԾՆՈՒՆԴԴպրոցից առաջ». նախադպրոցական խումբ/ V. V. Gerbova, N. F. Gubanova, O. V. Dybina et al. - M.: MOZAiKA-SINTEZ, 2015. - 176 p.

Տրված է Գործիքակազմպարունակում է 6-7 տարեկան երեխաների հետ աշխատանքի ամենամյա օրինակելի համապարփակ-թեմատիկ պլանավորում՝ ըստ օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրի. նախադպրոցական կրթություն«ԾՆՈՒՆԴԻՑ ՄԻՆՉԵՎ ԴՊՐՈՑ», խմբագրել են N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva: Ձեռնարկը մշակվել է Դաշնային պետության համաձայն կրթական չափորոշիչնախադպրոցական կրթություն (FSES DO): Անմիջականորեն կրթական գործունեության պլանավորման հետ մեկտեղ ձեռնարկում քննարկվում են տարբեր միջոցառումներում մեծահասակների և երեխաների փոխազդեցության հարցերը և ներկայացնում աշխատանք ծնողների հետ:

Ձեռնարկը հասցեագրված է նախադպրոցական կրթական կազմակերպությունների աշխատակիցների լայն շրջանակին:


ISBN978-5-4315-0715-1
© «Մոզաիկա-Սինթեզ», 2015 թ

Առաջաբան

Մոտավոր բարդ-թեմատիկ պլանավորումը ձեռնարկ է մանկապարտեզի խմբի ուսուցիչների համար, որոնք պատրաստվում են դպրոցին, որոնք աշխատում են նախադպրոցական կրթության օրինակելի կրթական ծրագրի համաձայն «ԾՆՈՒՆԴԻՑ ԴՊՐՈՑ», խմբագրված Ն.Է.Վերաքսայի, Ս.Կոմարովայի, Մ.

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորումը հիմնված է ծրագրի հետևյալ դրույթների և սկզբունքների վրա՝ «FromԾՆՈՒՆԴԸ ԴՊՐՈՑ ԱՌԱՋ.

Նախադպրոցական կրթության ժամանակակից գիտական ​​հայեցակարգերին համապատասխան մանկության նախադպրոցական տարիքի ներհատուկ արժեքի ճանաչման վերաբերյալ, ծրագիրը կարևորում է կրթության զարգացման գործառույթը, որն ապահովում է երեխայի անհատականության ձևավորումը և բացահայտում նրա անհատական ​​հատկությունները:

Ծրագրի նպատակներին հասնելու համար առաջնային նշանակություն ունեն հետևյալը.


  • հոգ տանել յուրաքանչյուր երեխայի առողջության, հուզական բարեկեցության և ժամանակին համապարփակ զարգացման համար.

  • խմբերում բոլոր աշակերտների նկատմամբ մարդասիրական և բարեհոգի վերաբերմունքի մթնոլորտի ստեղծում, որը թույլ կտա նրանց մեծանալ շփվող, բարի, հետաքրքրասեր, նախաձեռնող, անկախության և ստեղծագործելու ձգտող.

  • երեխաների գործունեության տարբեր տեսակների առավելագույն օգտագործումը. դրանց ինտեգրումը կրթական գործընթացի արդյունավետությունը բարձրացնելու նպատակով.

  • կրթության և վերապատրաստման գործընթացի ստեղծագործական կազմակերպում (ստեղծագործականություն).

  • կրթական նյութի օգտագործման փոփոխականություն, որը թույլ է տալիս զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները յուրաքանչյուր երեխայի հետաքրքրություններին և հակումներին համապատասխան.

  • հարգանք երեխաների ստեղծագործական գործունեության արդյունքների նկատմամբ.

  • նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և ընտանիքի պայմաններում երեխաների դաստիարակության մոտեցումների միասնություն.

  • պահպանելով մանկապարտեզների խմբերի աշխատանքի շարունակականությունը՝ բացառելով երեխայի կրթության բովանդակության մտավոր և ֆիզիկական ծանրաբեռնվածությունը. նախադպրոցական տարիքխուսափելով առարկայական դասավանդման ճնշումից.
Համապարփակ թեմատիկ պլանավորումը թույլ կտա դաստիարակին ինտեգրել բովանդակության բազմազանությունը, աշխատանքի տարբեր ձևերը:

Ներկայացված պլանավորումը բացահայտում է ծրագրի բովանդակությունը և դասի կամ առաջարկվող գործունեության թեման: Անշուշտ, դրան կնախորդի առօրյա կյանքում, ռեժիմի տարբեր պահերին և այլ դասերի բովանդակալից աշխատանքը (դիտողական, դիդակտիկ, բացօթյա խաղեր, դրամատիկական խաղեր, գրքեր ընթերցանություն և այլն): Ուսուցիչը պլանավորում է այս աշխատանքը՝ ելնելով իր փորձից, երեխաների անհատական ​​առանձնահատկություններից, բնական և սոցիալական միջավայրից:

Դաստիարակչական և կրթական գործընթացը պետք է կառուցվի՝ հաշվի առնելով աշակերտների կոնտինգենտը, նրանց անհատական ​​և տարիքային առանձնահատկությունները և ծնողների սոցիալական կարգը։

Դաստիարակչական և ուսումնական գործընթացը կազմակերպելիս անհրաժեշտ է ապահովել կրթական, մշակող և ուսուցման նպատակների և խնդիրների միասնությունը՝ լուծելով առաջադրված նպատակներն ու խնդիրները, խուսափելով երեխաների ծանրաբեռնվածությունից, անհրաժեշտ և բավարար նյութի վրա, հնարավորինս մոտ: ողջամիտ «նվազագույն». Ուսումնական գործընթացի կառուցումը համալիր-թեմատիկ սկզբունքով, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը, հնարավորություն է տալիս հասնել այս նպատակին:

Ամբողջ կրթական գործընթացը մեկ կենտրոնական թեմայի շուրջ կառուցելը մեծ հնարավորություններ է տալիս երեխաների զարգացման համար: Թեմաներն օգնում են տեղեկատվությունը օպտիմալ կերպով կազմակերպել: Նախադպրոցականներն ունեն պրակտիկայի, փորձերի, հիմնական հմտությունների զարգացման, հայեցակարգային մտածողության բազմաթիվ հնարավորություններ:

Կրթական գործընթացի կառուցման թեմատիկ սկզբունքը հեշտացնում է տարածաշրջանային և մշակութային բաղադրիչների ներմուծումը, նախադպրոցական հաստատության առանձնահատկությունները հաշվի առնելը:

Տարբեր տարիքային խմբերում նմանատիպ թեմաների ներդրումն ապահովում է կրթական նպատակների միասնության և շարունակականության ձեռքբերումը. երեխայի զարգացումնախադպրոցական տարիքի ընթացքում երեխաների օրգանական զարգացումը՝ նրանց անհատական ​​հնարավորություններին համապատասխան.

թեմատիկ մոտեցումը թույլ է տալիս օպտիմալ կերպով կազմակերպել հատուկ կարիքներով երեխաների կրթական գործընթացը:

Մեկ թեմա պետք է տրվի առնվազն մեկ շաբաթ։ Օպտիմալ ժամանակահատվածը 2-3 շաբաթ է։

Թեման պետք է արտացոլվի խմբում և զարգացման անկյուններում տեղակայված նյութերի ընտրության մեջ:

Ինտեգրված թեմատիկ պլանավորումը պետք է դիտարկել որպես օրինակելի: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը, տարածաշրջանային և մշակութային բաղադրիչները ներմուծելու, իր նախադպրոցական հաստատության առանձնահատկությունները հաշվի առնելու համար, իրավունք ունի, իր հայեցողությամբ, մասնակի կամ ամբողջությամբ փոխել թեմաների կամ վերնագրերի, աշխատանքի բովանդակությունը: , և ժամանակաշրջանը։

Այնուամենայնիվ, երեխաների կողմից այս կամ այն ​​տեսակի գործունեության մեջ լուծված խնդիրները չպետք է արմատապես փոխվեն, քանի որ դա կարող է խախտել երեխաների նյութի և զարգացման համակարգված և հետևողական ուսուցման սկզբունքը:

Ուսումնական աշխատանքի պլանավորում

Ըստ SanPiN 2.4.1.3049-13-ի, երեխաների հետ դասարանների թիվը նախադպրոցական; կարգավորվում է միայն ուսումնական ծանրաբեռնվածության տևողությունը.

«11.10. 6-ից 7 տարեկան երեխաների շարունակական անմիջականորեն կրթական գործունեության տևողությունը 30 րոպեից ոչ ավելի է:

Նախապատրաստական ​​խմբում օրվա առաջին կեսին ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն թույլատրելի չափը չի գերազանցում 1,5 ժամը։ Շարունակական ուսումնական գործունեության համար հատկացված ժամանակի կեսին անցկացվում է ֆիզկուլտուրայի դասընթաց։ Ընդմիջումներ շարունակական կրթական գործունեության ժամանակաշրջանների միջև՝ առնվազն 10 րոպե:

Աղյուսակ 2-ում բերված է ուսումնական գործունեության պլանավորման օրինակ, որը կարող է հիմք հանդիսանալ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատանքային պլանավորումը կազմելու համար:

Աղյուսակ 1-ում ներկայացված ամենօրյա ռեժիմը հիմնված է մանկապարտեզում երեխայի 12-ժամյա գտնվելու վրա: Ռեժիմը կարող է ճշգրտվել՝ հաշվի առնելով որոշակի նախադպրոցական հաստատության աշխատանքը (երեխաների կոնտինգենտը, տարածաշրջանի կլիման, լողավազանի առկայությունը, տարվա ժամանակը, ցերեկային ժամերի տևողությունը և այլն): Առօրյա պահեր իրականացնելիս անհրաժեշտ է նաև հաշվի առնել երեխայի անհատական ​​առանձնահատկությունները (քնի տևողությունը, ճաշակի նախասիրությունները, բնավորությունը և այլն):

Օրվա ռեժիմը ցույց է տալիս կազմակերպված կրթական գործունեության ընդհանուր տևողությունը, ներառյալ ընդմիջումները դրա տարբեր տեսակների միջև: Ուսուցիչը ինքնուրույն չափում է ուսումնական բեռի ծավալը՝ չգերազանցելով սանիտարահամաճարակային կանոններով և չափանիշներով առավելագույն թույլատրելի բեռը:

AT ինքնուրույն գործունեություներեխաները բաժանվում են հետևյալ տեսակների.


  • ֆիզիկական զարգացում անկախ բացօթյա խաղեր, բացօթյա խաղեր, սպորտային խաղեր և գործողություններ (սահնակ, դահուկ, հեծանվավազք և այլն);

  • սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում Անհատական ​​խաղեր, համատեղ խաղեր, բոլոր տեսակի անկախ գործունեություն, որը ներառում է հասակակիցների հետ հաղորդակցություն.

  • ճանաչողական զարգացում Ինքնագունավոր «խելացի գունազարդման գրքեր», աշխատասեղանի տպագրությամբ խաղերի մշակում, քայլելու խաղեր, ավտոդիդակտիկ խաղեր (կրթական հանելուկներ, ներդիր շրջանակներ, զուգակցված նկարներ);

  • խոսքի զարգացում. Երեխաների կողմից ավելի վաղ սովորած կարճ բանաստեղծությունների ինքնուրույն ընթերցում, անկախ խաղերի հիման վրա արվեստի գործեր, ինքնուրույն աշխատանքգրքի անկյունում, թատրոնի անկյունում, սյուժե- դերային խաղեր, գրքերի և նկարների դիտում;

  • գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում անկախ նկարչություն, մոդելավորում, ձևավորում (հիմնականում կեսօրին), նկարների, նկարազարդումների վերարտադրությունների դիտում, երաժշտություն նվագարկում (երգում, պարում), մանկական երաժշտական ​​գործիքների վրա նվագում (դափ, թմբուկ, զանգ և այլն), երաժշտություն լսում.

  • գրքեր կարդալը և դիտելը առարկայական և սյուժետային նկարների ինքնուրույն քննություն, ծանոթ ստեղծագործությունների նկարազարդումներ, ուսումնական և գեղարվեստական ​​գրքեր, մանկական պատկերազարդ հանրագիտարաններ։
Աղյուսակ 3-ում ներկայացված է շաբաթվա օրերի կազմակերպված ուսումնական գործունեության ժամանակացույցի օրինակ, որը կօգնի ուսուցչին կազմել համապատասխան ժամանակացույց՝ հաշվի առնելով նախադպրոցական հաստատության աշխատանքի առանձնահատկությունները:

Աղյուսակ 4-ում ներկայացված է ինտեգրված թեմատիկ պլանավորման ամփոփում, որը կարելի է դիտարկել որպես օրինակ: Ուսուցիչը կարող է փոխել այն՝ հաշվի առնելով որոշակի նախադպրոցական հաստատության աշխատանքի առանձնահատկությունները։ Ձեռնարկի հիմնական մասում տրված է մանրամասն համալիր-թեմատիկ պլանավորում ըստ ամիսների։

Օրվա օրինակելի ռեժիմ

Աղյուսակ 1


Տներ

Վերելք, առավոտյան զուգարան
6.30-7.30

Նախակրթարանում

Երեխաների ժամանումը մանկապարտեզ, ազատ խաղ, ինքնուրույն գործունեություն
7.00-8.30

Նախաճաշի պատրաստում, նախաճաշ
8.30-8.50

խաղեր, ինքնուրույն գործունեություն
8.50-9.00

Կազմակերպել է մանկական միջոցառումներ, պարապմունքներ մասնագետների հետ 1

9.00-10.50

Երկրորդ նախաճաշ (խորհուրդ է տրվում) 2

10.50-11.00



11.00-12.40



12.40-12.50

Ճաշի պատրաստում, ճաշ
12.50-13.15

Քնի պատրաստում, քուն
13.15-15.00

Աստիճանական վերելք, ինքնուրույն գործունեություն
15.00-15.25

կեսօրյա թեյ 3

15.25-15.40

խաղեր, ինքնուրույն և կազմակերպված մանկական գործունեություն
15.40-16.40

Պատրաստվում է զբոսանքի
16.40-18.00

Վերադարձ զբոսանքից, ինքնուրույն գործունեությունից
18.00-18.20

Ճաշի պատրաստում, ընթրիք
18.20-18.45

Անկախ գործունեություն, երեխաներին տուն թողնելը
18.45-19.00

Տներ

Քայլել
19.00-20.10

Վերադարձ զբոսանքից, հանգիստ խաղեր, հիգիենայի ընթացակարգեր
20.10-20.40

Պառկած, գիշերային քուն
20.40-6.30 (7.30)


Հնգօրյա շաբաթում աշխատելիս կրթական գործունեության պլանավորում

աղյուսակ 2


  1. Նշված է ընդհանուր տեւողությունը՝ ներառյալ ընդմիջումները։

  2. Երկրորդ նախաճաշը ռեժիմի պարտադիր տարր չէ և անցկացվում է վարչակազմի պահանջով և համապատասխան որոշման առկայության դեպքում։ SanPiN 2.4.1.3049-13-ի համաձայն՝ երկրորդ նախաճաշը ներառում է խմիչք կամ հյութ և (կամ) թարմ մրգեր:

  3. 12 ժամ տեւողությամբ հնարավոր է կազմակերպել ինչպես առանձին ցերեկային խորտիկ, այնպես էլ կոմպակտ ցերեկային խորտիկ՝ ընթրիքի ուտեստների ներառմամբ (տես SanPiN 2.4.1.3049-13):



Կազմակերպել է կրթական գործունեություն

Հիմնական տեսքգործունեությանը

Պարբերականություն

Ֆիզիկական կուլտուրա զբոսանքի վրա
Շաբաթական 1 անգամ

Ծանոթություն արտաքին աշխարհի հետ
Շաբաթական 1 անգամ

Տարրական մաթեմատիկական ներկայացումների ձևավորում
Շաբաթական 2 անգամ

Խոսքի զարգացում
Շաբաթական 2 անգամ

Նկարչություն
Շաբաթական 2 անգամ

մոդելավորում
1 անգամ երկու շաբաթվա ընթացքում

Դիմում
1 անգամ երկու շաբաթվա ընթացքում

Երաժշտություն
Շաբաթական 2 անգամ

Մեծահասակի փոխազդեցությունը երեխաների հետ տարբեր գործունեության մեջ

Ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականություն

օրական

Կառուցվածքային մոդելավորման գործունեություն
օրական

Անվտանգության պահերին հաղորդակցություն
օրական

խաղային գործունեություն
օրական

Հերթական ցուցակ
օրական

քայլում է
օրական

Երեխաների անկախ գործունեություն

Անկախ խաղ
օրական

Ճանաչողական հետազոտական ​​գործունեություն
օրական

Երեխաների անկախ գործունեությունը զարգացման կենտրոններում (անկյուններում):
օրական

Առողջության աշխատանք

առավոտյան վարժություններ
օրական

Կարծրացման պրոցեդուրաների համալիրներ
օրական

Հիգիենայի ընթացակարգեր
օրական

Աղյուսակ 3


Կազմակերպված ուսումնական գործունեության ժամանակացույցի օրինակ՝ ըստ շաբաթվա օրերի


Շաբաթվա օրերը

Առաջին շաբաթ

Երկրորդ շաբաթ

Երրորդ շաբաթ

Չորրորդ շաբաթ

Երկուշաբթի


  2. Ֆիզիկական կուլտուրա.

  1. Ծանոթություն բնության հետ.

  2. Ֆիզիկական կուլտուրա.

  1. Ծանոթություն շրջապատող աշխարհի հետ.

  2. Ֆիզիկական կուլտուրա.

  1. Ծանոթություն բնության հետ.

  2. Ֆիզիկական կուլտուրա.



Շաբաթվա օրերը

Առաջին շաբաթ

Երկրորդ շաբաթ

Երրորդ շաբաթ

Չորրորդ շաբաթ

Երեքշաբթի
1. Ձևավորում
1. Ձևավորում
1. Ձևավորում
1. Ձևավորում

տարրական
տարրական
տարրական
տարրական

մաթեմատիկական
մաթեմատիկական
մաթեմատիկական
մաթեմատիկական

ներկայացուցչություններ։
ներկայացուցչություններ։
ներկայացուցչություններ։
ներկայացուցչություններ։

2. Նկարչություն.
2. Նկարչություն.
2. Նկարչություն.
2. Նկարչություն.

3. Երաժշտություն.
3. Երաժշտություն.
3. Երաժշտություն.
3. Երաժշտություն.

չորեքշաբթի
1. Խոսքի զարգացում.
1. Խոսքի զարգացում.
1. Խոսքի զարգացում.
1. Խոսքի զարգացում.

2. Ֆիզիկական
2. Ֆիզիկական
2. Ֆիզիկական
2. Ֆիզիկական

մշակույթը։
մշակույթը։
մշակույթը։
մշակույթը։

հինգշաբթի
1. Ձևավորում
1. Ձևավորում
1. Ձևավորում
1. Ձևավորում

տարրական
տարրական
տարրական
տարրական

մաթեմատիկական
մաթեմատիկական
մաթեմատիկական
մաթեմատիկական

ներկայացուցչություններ։
ներկայացուցչություններ։
ներկայացուցչություններ։
ներկայացուցչություններ։

2. Մոդելավորում.
2. Կիրառում.
2. Մոդելավորում.
2. Կիրառում.

3. Երաժշտություն.
3. Երաժշտություն.
3. Երաժշտություն.
3. Երաժշտություն.

Ուրբաթ
1. Խոսքի զարգացում.
1. Խոսքի զարգացում.
1. Խոսքի զարգացում.
1. Խոսքի զարգացում.

2. Նկարչություն.
2. Նկարչություն.
2. Նկարչություն.
2. Նկարչություն.

3. Ֆիզիկական
3. Ֆիզիկական
3. Ֆիզիկական
3. Ֆիզիկական

մշակույթը։
մշակույթը։
մշակույթը։
մշակույթը։

Պլանավորումը գիտության վրա հիմնված կազմակերպություն է մանկավարժական գործընթաց DOW, որը տալիս է նրան բովանդակություն, որոշակիություն, վերահսկելիություն։
Համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում ուսումնական գործընթացի պլանավորումը պետք է հիմնված լինի բարդ թեմատիկ սկզբունքի վրա:
Մանկավարժական գործընթացը պլանավորելիս և կազմակերպելիս կարևոր է հաշվի առնել, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատանքի հիմնական ձևը և նրանց համար առաջատար գործունեությունը խաղն է։
Համալիր թեմատիկ պլանավորումն ամենաարդյունավետն է նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատելիս: Քանի որ նախադպրոցական տարիքը ակտիվ զարգացման շրջան է ճանաչողական գործունեություն. Այս ժամանակ տեղի է ունենում վերացականության, ընդհանրացման և պարզ եզրակացությունների առաջին ձևերի ձևավորումը, գործնական մտածողությունից տրամաբանական մտածողության անցումը, ընկալման, ուշադրության, հիշողության և երևակայության կամայականության զարգացումը։ Հետեւաբար, մեկը իրական խնդիրներնախադպրոցական մանկավարժությունն է արդյունավետ զարգացումմտավորական և ստեղծագործականություննախադպրոցականներ. Մեթոդական պլանավորումը հիմնված է Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջների վրա:
Այս մոտեցումը տալիս է հետևողականություն և հետևողականություն գիտելիքների տարբեր կրթական ոլորտներում ծրագրային առաջադրանքների կատարման հարցում, ստեղծվում է մի իրավիճակ, երբ երեխան օգտագործում է բոլոր զգայարանները, և, հետևաբար, նյութն ավելի լավ է յուրացվում:
Ուսումնական գործընթացի կառուցման բարդ-թեմատիկ սկզբունքին համապատասխան, Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտը առաջարկում է ոչ թե անհատական ​​խաղային տեխնիկայի մի շարք կրթական գործունեության դրդապատճառների համար, այլ ուսումնական նյութի յուրացում ցանկացած նշանակալի և հետաքրքիր իրադարձությունների պատրաստման և անցկացման գործընթացում: նախադպրոցականների համար. Կրթական գործունեության համակարգի միջոցով կրթությունը կվերակազմավորվի երեխաների հետ աշխատելու համար՝ «իրադարձություն» սկզբունքով։ Նման միջոցառումներ կլինեն Ռուսական արձակուրդներ, հանրապետական ​​տոներ, միջազգային տոներ. Ծրագրի գործունեությունառաջնահերթություն կդառնա.
Նախ, թեմատիկ պլանավորումը պլանավորում է նախադպրոցական կրթության օրինակելի հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրին համապատասխան բոլոր կրթական ոլորտներում (ֆիզիկական, սոցիալական և անձնական, ճանաչողական, խոսքային և գեղարվեստական ​​և գեղագիտական): Հաշվի է առնվում մանկավարժական գործընթացի բոլոր օղակների և կողմերի փոխկապակցվածությունը. կառուցել մանկավարժական գործընթաց, որը հիմնված է մեծահասակների և երեխաների միջև փոխգործակցության, գործընկերության վրա. տարածաշրջանի, իրավիճակի, սեզոնի, երեխաների տարիքի առանձնահատկությունների իրական նկատառում:
Համապարփակ թեմատիկ պլանավորումն օգնում է ուսուցիչներին ձևակերպել շաբաթվա մանկավարժական նպատակները, երեխայի (երեխաների) զարգացման խնդիրները; մանկավարժական բովանդակության ընտրություն (տարբեր կրթական ոլորտներից); կարևորելով շաբաթվա իրադարձությունը, երեխաների կազմակերպման հիմնական ձևը: և մեծահասակների գործունեությունը; յուրաքանչյուր երեխայի և ամբողջ խմբի համար անհատական ​​ուսուցման, զարգացման առաջադրանքների ձևակերպում. երեխաների և յուրաքանչյուր երեխայի հետ առանձին-առանձին աշխատելու մեթոդների և տեխնիկայի ընտրություն. գործնական պլանավորում մանկավարժական գործունեությունընթացքում յուրաքանչյուր օրվա համար թեմատիկ շաբաթ; մտածել և կազմակերպել

Բաժիններ: Աշխատեք նախադպրոցականների հետ

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ կրթական գործունեության համապարփակ թեմատիկ պլանավորումը FGT-ի իրականացման անհրաժեշտ պայմաններից է: «Համալիր-թեմատիկ պլանավորումը» մշակելիս մենք հիմնվել ենք «Ծննդից մինչև դպրոց» նախադպրոցական կրթության ծրագրի առաջադրանքների վրա, որը խմբագրվել է Ն.Է. Վերաքսի, Տ.Ս. Կոմարովա, Մ.Ա. Վասիլևա. Թեմաները, որոնց շրջանակներում կառուցվում է ինտեգրված թեմատիկ պլանավորում, սոցիալապես նշանակալի են հասարակության, ընտանիքի, պետության համար, բացի այդ, դրանք առաջացնում են անձնական հետաքրքրություն երեխաների նկատմամբ, դրական հուզական տրամադրություն:

Աղյուսակում թվարկված են յուրաքանչյուր շաբաթվա հիմնական թեմաները և դրանցից բխող գործողությունները: Ուսուցիչները օգտագործում են տարբեր ձևերԱշխատանքը և երեխաների գործունեության տեսակները շաբաթվա ընթացքում, օգտագործելով բոլոր ռեժիմային պահերը, երեխաների կողմից թեմայի լիարժեք զարգացման համար. ինտեգրված, համալիր, թեմատիկ կրթական գործունեություն շաբաթվա թեմայով, ներառյալ անմիջական կրթական գործունեության ուղեկցող ձևերը (նկարչություն, մոդելավորում): , հավելված, երաժշտության դասեր, դիզայն, մաթեմատիկա), գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ, թատերականացում, պատմվածք, զրույց, դիտարկում, փորձեր, էքսկուրսիաներ, ժամանց, աշխատանք բնության մեջ, գեղարվեստական ​​աշխատանք, դիդակտիկ և դերային խաղեր, մանկական նախագծեր և հետազոտություններ, ուսումնական ֆիլմերի դիտում «Ես ուզում եմ ամեն ինչ իմանալ» շարքից, նկարների և նկարազարդումների դիտում, անկախ խաղեր հատուկ պատրաստված զարգացման միջավայրում և այլն: Գործունեության թվարկված ձևերն ու տեսակներն իրականացվում են մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեության մեջ՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը անմիջականորեն կրթական գործունեության մեջ. ռեժիմի պահերԾնողների և սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն և երեխաների ինքնուրույն գործունեությունը խմբի զարգացող միջավայրում և մանկապարտեզի տարածքում (թատերական անկյուն, մարզական անկյուն, մարզասրահ, գրքի անկյուն, խաղահրապարակ, փորձի անկյուն, սեղանի և դիդակտիկ խաղեր. և այլն): Նույն թեման օգտագործվում է տարբեր տարիքային խմբերի (առաջին կրտսեր, երկրորդ կրտսեր, միջին, ավագ, նախապատրաստական) խմբերում` նյութի քիչ թե շատ բովանդակությամբ և բովանդակությամբ: Ուսուցիչը ընտրում է համապատասխան մեթոդներ տարիքային բնութագրերըերեխաներ.

Ուսումնական գործընթացի կառուցման համալիր-թեմատիկ սկզբունքն ունի մի շարք առավելություններ.

1) Ուսումնական գործընթացը կազմակերպելիս անհրաժեշտ է ապահովել ուսումնական, մշակող և ուսուցման նպատակների և խնդիրների միասնությունը՝ լուծելով առաջադրված նպատակներն ու խնդիրները, խուսափելով երեխաների ծանրաբեռնվածությունից, անհրաժեշտ և բավարար նյութի վրա, հնարավորինս մոտ. ողջամիտ «նվազագույն»: Ուսումնական գործընթացի կառուցումը համալիր-թեմատիկ սկզբունքով, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը, հնարավորություն է տալիս հասնել այս նպատակին:

2) Ամբողջ ուսումնական գործընթացը մեկ կենտրոնական թեմայի շուրջ կառուցելը մեծ հնարավորություններ է տալիս երեխաների զարգացման համար: Թեմաներն օգնում են տեղեկատվությունը օպտիմալ կերպով կազմակերպել: Նախադպրոցականներն ունեն պրակտիկայի, փորձերի, հիմնական հմտությունների զարգացման, հայեցակարգային մտածողության բազմաթիվ հնարավորություններ:

3) Տարբեր տարիքային խմբերում համանման թեմաների ներդրումն ապահովում է կրթական նպատակների միասնության ձեռքբերումը և երեխայի զարգացման շարունակականությունը նախադպրոցական տարիքում, երեխաների օրգանական զարգացումը նրանց անհատական ​​հնարավորություններին համապատասխան.

Համալիր թեմատիկ սկզբունքը թույլ է տալիս փոփոխել և բարելավել մանկապարտեզում ուսումնական գործընթացը։ Թեմատիկ օրացույցի պլանավորումն իրականացվել է համապատասխան բառարանային թեմաներկրկնվում է տարեցտարի: Թեմաներ ընտրելիս հաշվի ենք առել երեխաների հետաքրքրությունները, զարգացման և կրթության խնդիրները, ընթացիկ իրադարձություններն ու լուսավոր իրադարձությունները (սեզոններ, տոներ): Ըստ այսմ հեռանկարային պլանմեկ թեմա տրվում է մեկ շաբաթ:

Ինտեգրված թեմատիկ պլանավորում

Թեմա

Աշխատանքի ընդլայնված բովանդակություն

Ենթաթեմա

Եզրափակիչ իրադարձություններ

ցտեսություն ամառ

Զարգացնել ճանաչողական մոտիվացիան, հետաքրքրությունը գրքի նկատմամբ: Դաստիարակի և օգնականի մասնագիտության մասին դրական պատկերացումներ ձևավորելու համար Շարունակեք ծանոթանալ մանկապարտեզին, ընդլայնեք պատկերացումները մանկապարտեզի աշխատողների մասնագիտությունների մասին:

սեպտեմբեր

Գիտելիքի օր

Տոն «Գիրքը լավագույն ընկերն է»

ցտեսություն ամառ

Հանելուկների երեկո

Ինչ տվեց մեզ ամառը

Արհեստների ցուցահանդես

Բնության մառան (սունկ, հատապտուղներ)

տիկնիկային ներկայացում

Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները աշնան մասին: Զարգացնել կենդանի և ոչ կենդանի բնության երևույթների միջև ամենապարզ կապեր հաստատելու ունակությունը. Ընդլայնել գյուղատնտեսական մասնագիտությունների իմացությունը: Ընդլայնել գիտելիքները ծառերի, սնկերի, բանջարեղենի, մրգերի մասին: Ընդլայնել բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնների իմացությունը: Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ: Ձևավորել տարրական էկոլոգիական գաղափարներ.

ծառերի թագավորություն

Վիկտորինա

ոսկե աշուն

Աշնանային արձակուրդները՝ երաժշտական ​​ղեկավարի պլանով

փետրավոր ընկերներ

փակ ծաղիկներ

«Աշնանային ներկապնակ» ցուցահանդես

Սա մեր Հայրենիքն է

Ընդլայնել ձեր ընտանիքի գաղափարը, ընտանեկան հարաբերությունների, ծնողների մասնագիտությունների մասին: Ծանոթացնել հայրենի քաղաքին, տարածաշրջանին, նրա պատմությանը, մշակույթին, տրանսպորտի եղանակներին: Ընդարձակեք ձեր հայրենի երկրի, պետական ​​տոների, Ռուսաստանի դրոշի, զինանշանի, օրհներգի, մայրաքաղաք Մոսկվայի, Ռուսաստանին փառաբանող մարդկանց մասին պատկերացումները: Մշակել սեր «փոքր հայրենիքի» հանդեպ, հպարտություն իրենց երկրի ձեռքբերումներով։

Տրանսպորտ

Ժամանց

տուն, ընտանիք

«Իմ ընտանիքը» նկարների ցուցահանդես

Իմ քաղաքը

Ներկայացում

Իմ երկիրը

Աշնանային տոնավաճառ «Կատու Ֆեդոտ և կատու Մատրյոշկա»

Ռուսաստանը իմ հայրենիքն է

Արձակուրդ երաժշտական ​​ղեկավարի պլանով

"Մայրերի օր"

Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ձմեռային, ձմեռային բնության մասին: Կենդանի և անկենդան բնության երևույթների միջև պարզագույն կապեր հաստատելու կարողություն զարգացնել: Ձևավորել հետազոտական ​​և ճանաչողական հետաքրքրություն ջրի, ձյան և սառույցի փորձերի ընթացքում: Ընդլայնել գաղափարները այն վայրերի մասին, որտեղ միշտ ձմեռ է, Արկտիկայի և Անտարկտիկայի կենդանիների մասին: Ներկայացրե՛ք ձմեռային մարզաձևերը։ Ձմռանը մարդկանց անվտանգ վարքագծի մասին պատկերացում կազմել։ Կազմակերպել բոլոր տեսակի մանկական միջոցառումներ Ամանորի և Ամանորի տոնի թեմայով, ներկայացնել Ամանորը նշելու ավանդույթները: տարբեր երկրներ. Առաջիկա տոնի նկատմամբ էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք առաջացնելու համար։ Դրեք տոնական մշակույթի հիմքերը.

Կազմակերպեք բոլոր տեսակի երեխաների գործունեությունը թեմայի շուրջ

Ձմեռային լանդշաֆտ

Գծանկարների ցուցահանդես

Արկտիկայի և Անտարկտիկայի կենդանիներ

Բացման գիշեր

Վայրի կենդանիներ և թռչուններ ձմռանը

Մրցույթ «Մեր ընտանիքի ամանորյա խաղալիքը».

Նոր Տարի

Ամանորյա տոները՝ երաժշտական ​​ղեկավարի պլանով

Ձմեռային զվարճանք

Տիկնիկային ներկայացում. Ժամանց.

Ձմեռային սպորտաձևեր

Ժամանց «Patty-palms», «Surprises of a sweet tree»

Ձմեռը քաղաքում

Ձմեռային պոեզիայի մրցույթ.

Հայրենիքի պաշտպանի օր

Ընդլայնել պատկերացումները ռուսական բանակի մասին. Ծանոթանալ զորքերի տեսակներին, զինվորական մասնագիտություններին. Խոսեք հայրենիքը պաշտպանելու դժվարին, բայց պատվաբեր պարտքի մասին։ Մշակել հայրենասիրություն, սեր հայրենիքի հանդեպ։ Իրականացնել գենդերային դաստիարակություն (տղաների մոտ ձևավորել ուժեղ, խիզախ, հայրենիքի պաշտպան լինելու կարողություն, աղջիկներին տղաների նկատմամբ դաստիարակել որպես հայրենիքի ապագա պաշտպաններ):

Dads Մասնագիտություններ, Գործիքներ, Կենցաղային տեխնիկա

Ֆոլկլորային ժամանց «Մասլենիցա»

Ռազմական տեխնիկա

«Իմ հայրիկը զինվոր է» ցուցահանդես.

Մեր բանակը

Տոնական, նվիրված օրվանՀայրենիքի պաշտպան.

«Ռուսական բանակի օր»

Կանանց միջազգային օր

Կազմակերպեք երեխաների բոլոր տեսակի գործունեությունը (խաղային, հաղորդակցական, աշխատանքային, ճանաչողական հետազոտություն, արդյունավետ, երաժշտական ​​և գեղարվեստական, ընթերցանություն) ընտանիքի թեմայի շուրջ, սեր մոր, տատիկի նկատմամբ: Մշակել հարգանք ուսուցիչների նկատմամբ: Ընդլայնել գենդերային ներկայացուցչությունները: Երեխաներին ներգրավեք մայրիկի, տատիկի, դաստիարակների համար նվերներ պատրաստելու գործում: Բարձրացրեք սիրելիներին բարի գործերով հաճոյանալու անհրաժեշտությունը:

Ամեն տեսակի մայրեր են պետք, ամեն տեսակ մայրեր են կարևոր

«Ծաղկեփունջ մայրիկի համար» մանկական արվեստի ցուցահանդես

Մայրիկ, սիրելիս, բարի գործեր

Ժողովրդական մշակույթ, ավանդույթներ

Երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական ավանդույթներին և սովորույթներին: Ընդլայնել գաղափարները ժողովրդական խաղալիքների, արվեստի արհեստների մասին: Շարունակեք ծանոթանալ ժողովրդական երգերին, պարերին, բանավոր ժողովրդական արվեստին։ Խոսեք ռուսական խրճիթի, նրա ներքին հարդարման, կենցաղային իրերի, հագուստի մասին։ Ծանոթացի՛ր հայրենի երկրի արվեստին։ Մշակել հետաքրքրություն և հարգանք արվեստի գործերի նկատմամբ:

Ժողովրդական խաղալիք, արվեստ և արհեստ

«Մայրիկս հարսնացուն» լուսանկարչական ցուցահանդես.

Ռուսական կյանք (կահույք)

Հայրենի հող - Ուրալ

Քաղաքային փառատոն «Կամենսկայա ծիածան»

Գարնան՝ որպես սեզոնի մասին ընդհանրացված պատկերացումներ կազմել։ Բույսերի և կենդանիների հարմարեցումը բնության փոփոխություններին: Ընդլայնել գիտելիքները գարնան բնորոշ նշանների, թռչունների ժամանման, կենդանի և անշունչ բնության երևույթների և աշխատանքի սեզոնային տեսակների փոխհարաբերությունների մասին. բնության գարնանային փոփոխությունների մասին.

բնությունը գարնանը

Ժամանց «Ապրիլի օր»

Տոն «Գարուն թռչնաբուծական բակում», «Սա վարդագույն բառ է» Բարև «»

հեքիաթային շաբաթ

Վիկտորինա

Կենդանիներ գարնանը

Հանելուկների երեկո

Իմ գյուղը

Շուտով ամառ է

Հայրենասիրության, հայրենիքի հանդեպ սիրո բարձրացում. Ընդլայնել գիտելիքները Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների մասին պատերազմում մեր երկրի հաղթանակի մասին: Ծանոթացնել պատերազմի հերոսների հուշարձաններին. Ցույց տալ Հայրենիքի պաշտպանների սերունդների շարունակականությունը.

Երեխաների մոտ ձևավորել ընդհանրացված պատկերացումներ ամառվա, որպես սեզոնի, ամառային նշանների մասին։ Մարդկանց, կենդանիների և բույսերի կյանքի վրա արևի շոգի ազդեցության մասին ընդհանրացված պատկերացումները ընդլայնելու համար բնությունը «ծաղկում» է, կյանքի է կոչվում:

primroses

Ցուցահանդես

Հաղթանակի օր

Տոն «Լուսավոր տոն-հաղթանակի օր»

Էքսկուրսիա դեպի օբելիսկ

Թրթուրներ (Ջրաշխարհ)

Գարնանային զվարճանք «Լեդիբուգ, սև գլուխ»

Ամառային սպորտ, (անվտանգություն)

Ավարտական ​​արձակուրդ

Տոնական «Մրցավազք ամառով»

Լարիսա Բեգլիկովա
Համալիր-թեմատիկ պլանավորում ըստ Ն.Է.Վերաքսայի «Ծննդից մինչև դպրոց» ծրագրի

Էլիստա քաղաքի թիվ 18 ՀԳՄ մանկապարտեզ

Մոտավոր համապարփակ թեմատիկ պլանավորում

ՎՐԱ ԾՐԱԳԻՐ«ԻՑ ԾՆՈՒՆԴԸ ԴՊՐՈՑ ԱՌԱՋ» ՉԻ. VERAXA

Առաջին կրտսեր խումբ

Ամիս Շաբաթ մինչև Ծրագրի թեմա

Սեպտեմբերի 1 Ցտեսություն ամառ, բարև մանկապարտեզ: Բարև մանկապարտեզ:

2 Իմ տունը, իմ քաղաքը Իմ տունը

3 Իմ տունը, իմ քաղաքը «Ես մարդ եմ»

4 Ես մարդ եմ աշխարհում Բարեկամություն

Հոկտեմբերի 1 Ես մարդ եմ աշխարհում Բարեկամություն

2 Աշնանային Աշնանային գույներ

3 Աշնանային բերքահավաք

4 Աշնանային ընտանի կենդանիներ

3 Ամանորյա տոն

Նոր Տարի

4 Ամանորյա տոն

Ամանոր Ով է պատրաստվում ձմռանը

Դեկտեմբերի 1-ի Ամանորյա տոն

Նոր Տարի «Բարև, ձմեռ-ձմեռ»:

2 Ամանորյա տոն

Ամանորյա էթիկետը

3 Ամանորյա տոն

4 Ամանորյա տոն

Ամանորյա գիշերային կալեիդոսկոպ

Հունվարի 1 Ձմեռ «Մեր տիկնիկը»

2 Ձմեռ «Մեր տիկնիկը»

3 Ձմեռ Այցելություն հեքիաթ

4 Ձմեռային փոքրիկ հետազոտողներ

Փետրվարի 1-ին Հայրենիքի պաշտպանի մասնագիտությունները

2 Հայրենիքի պաշտպանի օր «Անվտանգության ABC»

3 Հայրենիքի պաշտպանի օր «Մեր պաշտպանները».

3 Ծանոթություն ժողովրդական մշակույթին և ավանդույթներին «Մենք ուզում ենք առողջ լինել».

Ապրիլի 1 Գարուն Գարուն

2 Գարուն Մենք հանդիպում ենք թռչունների

3 Գարնանային պատվեր

4 Spring Sorceress Water

Մայիսի 1 Ամառ «Գարուն և աշխատավորի օր».

2 Ամառ "Հաղթանակի օր"

3 ամառ «Բնության աշխարհ»

4 Ամառ «Ահա թե որքան մեծ ենք մենք»:

Երկրորդ կրտսեր խումբ

Ամիս Շաբաթ մինչև Ծրագրի թեմա

Սեպտեմբերի 1 Ցտեսություն ամառ, բարև մանկապարտեզ: Բարեւ Ձեզ!

2 Իմ տունը, իմ քաղաքը Իմ քաղաքը Էլիստան է

3 Իմ տունը, իմ քաղաքը Ով կառուցեց այս տունը

4 Ես և իմ ընտանիքը Որտեղ ենք մենք ապրում

Հոկտեմբերի 1 Ես և իմ ընտանիքը բնակարանամուտ

2 Աշնանային տերևներից գունավոր գորգ

3 Աշուն Ի՞նչ տվեց մեզ աշունը։ Նամր.

4 Աշուն Տերեւաթափ, տերևաթափ, հին այգին քնում է

Նոյեմբերի 1-ի դիտարկում Քամի-հեղեղ

2 Մոնիտորինգ, թե ինչպես են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը

3 Ամանորյա տոն

Ամանորյա խանութ «Հագուստ»

4 Ամանորյա տոն

Ամանորյա տոն «Զուլ»

Դեկտեմբերի 1-ի Ամանորյա տոն

Եկավ Ամանոր Ձմեռը

2 Ամանորյա տոն

Ամանորյա ձմեռը տափաստանում

3 Ամանորյա տոն

Ամանոր Ինչպես մենք բոլորս միասին ենք ապրում

4 Ամանորյա տոն

Ամանորյա տոն խաղալիքներով

Հունվարի 1 Կալմիկիայի ձմեռային վայրի կենդանիներ

2 Ձմեռային ցրտաշունչ օր

3 Ձմեռ օր ու գիշեր

4 Ձմեռ Եկեք օգնենք նապաստակին

Փետրվարի 1-ին Հայրենիքի պաշտպանի օր Մեծ և փոքր աստղեր

2 Հայրենիքի պաշտպանի օր Մենք ինքներս կկառուցենք ինքնաթիռը

Հայրենիքի պաշտպանի 3-րդ օրը Շնորհավորում ենք մեր հայրիկներին

2 Ծանոթացում Ցագաան Սարի ժողովրդական մշակույթին ու ավանդույթներին

3 Ծանոթություն ժողովրդական մշակույթին և ավանդույթներին Հյուրընկալություն

4 Ծանոթություն ժողովրդական մշակույթին և ավանդույթներին Թեյի արարողություն

Ապրիլի 1-ի գարնանային արևի ճառագայթներ

2 Գարուն Մենք տիեզերագնացներ ենք

3 Գարնանային ծառեր և թփեր

4 Մոնիտորինգ «Գարունը գնում է մոլորակ»

Մայիսի 1-ի ամառ Վեց ոտանի երեխաներ

2 Ամառ Այնտեղ, որտեղ արևը քնում է

3 ամառ Ով ապրում է մեր կողքին

4 Ամառ Մեր ընկերը լուսացույց է

միջին խումբ

Ամիս Շաբաթ մինչև Ծրագրի թեմա

2 Աշուն Աշուն

3 Աշնանային բանջարեղեն

4 Աշնանային մրգեր

Հոկտեմբերի 1 Ես աշխարհում խաղալիքների մարդ եմ:

2 Ես մարդ եմ աշխարհում Ընտանիք:

3 Ոսկե աշուն Ոսկե աշուն.

4 Իմ քաղաքը, իմ երկիրը Իմ երկիրը

Նոյեմբերի 1-ի մոնիտորինգի ծառերը.

2 Մոնիտորինգի սպասք:

3 Ամանորյա տոն

Նոր տարի Ուշ աշուն.

4 Ամանորյա տոն

Ամանորյա մասնագիտությունների մարդիկ (Սուրբ Ծննդյան խաղալիքներ)

Դեկտեմբերի 1-ի Ամանորյա տոն

Ամանորյա վայրի կենդանիներ.

2 Ամանորյա տոն

Ամանորյա ընտանի կենդանիներ.

3 Ամանորյա տոն

Ամանորյա թռչնամիս.

4 Ամանորյա տոն

Ամանորյա տոնական Նոր տարի.

Հունվարի 1 Ձմեռ Ձմեռ.

2 Ձմեռային Ձմեռային զվարճանք

3 Ձմեռային հագուստ, կոշիկ.

4 Ձմեռային գիրք.

փետրվարի 1 Հայրենիքի պաշտպանի օր Վերգետնյա տրանսպորտ

Հայրենիքի պաշտպանի 2-րդ օր Օդային և ջրային տրանսպորտ

3 Հայրենիքի պաշտպանի օր Հայրենիքի պաշտպանի օր

2 Ծանոթություն ժողովրդական մշակույթին և ավանդույթներին Թռչուններ. Նրբաբլիթների շաբաթ

3 Ծանոթություն ժողովրդական մշակույթին և ավանդույթներին Ծաղիկներ. Ցագան Սար

4 Մոնիտորինգ Մոնիտորինգ. SDA

Ապրիլի 1-ի գարնանային միջատներ.

2 Գարնանային սողուններ.

3 Գարնանային տնային բույսեր

4 Հաղթանակի օր Իմ երկիր

Մայիսի 1-ի Հաղթանակի օրը Քաղաքը մայրաքաղաքն է:

2 Ամառային կահույք

3 ամառային հատապտուղներ.

4 ամառային սունկ.

Ավագ խումբ

Ամիս Շաբաթ մինչև Ծրագրի թեմա

2 Աշուն Աշուն

3 Աշուն Լինի պարտեզում, այգում

4 Աշնանային քայլեք և ուշադիր նայեք:

Հոկտեմբերի 1 Ես առողջ կմեծանամ Իմ տոհմածառը

2 Ես կմեծանամ առողջ Ջուր մարդկային կյանքում

3 Ազգային միասնության օր Իմ քաղաքը իմ փոքրիկ հայրենիքն է

4 Ազգային միասնության օրվա Ռուսաստանի պետական ​​խորհրդանիշները

նոյեմբերի 1-ի մոնիտորինգի մոնիտորինգ «Տունը, որտեղ ես ապրում եմ»

2 Մոնիտորինգ Մոնիտորինգ «Տունը, որտեղ ես ապրում եմ»

3 Ամանորյա տոն

Զուլ Նոր տարի

4 Ամանորյա տոն

Ամանոր Ինչպե՞ս են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը:

Դեկտեմբերի 1-ի Ամանորյա տոն

նոր տարի նոր տարի դարպասի մոտ

2 Ամանորյա տոն

Մայր ձմեռային ամանորյա բորոտությունը

3 Ամանորյա տոն

Նոր Տարի Կենդանական աշխարհԿալմիկիայում ձմռանը

4 Ամանորյա տոն

Ամանոր Հունվար, փետրվար ամիսներին բնորոշ հատկանիշների մասին

Հունվարի 1 Ձմեռ -

2 Ձմեռային ժողովրդական արձակուրդներ Ռուսաստանում - Սուրբ Ծնունդ

Ձմռան 3 ձմեռային նշաններ

4 Ձմեռ Մեր փետրավոր ընկերները

փետրվարի 1-ին Հայրենիքի պաշտպան Շուրուպչիկը և նրա ընկերները

2 Հայրենիքի պաշտպանի օր Զինվորական մասնագիտություններ

Հայրենիքի պաշտպանի 3-րդ օր Մեր պաշտպանները Կալմիկիայի հերոսներն են

2 Ծանոթություն ժողովրդական մշակույթին և ավանդույթներին Ժողովրդական տոներ Մասլենիցա և Ցագան Սար

3 Ծանոթություն ժողովրդական մշակույթին և ավանդույթներին Գարնան սկզբի նշանները

4 Մոնիտորինգ Մոնիտորինգ «Մարդը բնության մի մասն է».

Ապրիլի 1 Գարուն Գարուն

2 Գարնանային Տիեզերքի նվաճում

Հաղթանակի օր 3 Այս զարմանալի միջատները

Հաղթանակի օր 4 Արևը, օդը և ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են

Մայիսի 1-ի հաղթանակի օր Այս հաղթանակի օրը

2 Ամառային ծաղկող գարուն

3 Ցտեսություն, մանկապարտեզ: ծաղկող տափաստան

4 Ողջույն: դպրոց Ամառային կարմիրը եկել է!

նախապատրաստական ​​խումբ

Ամիս Շաբաթ մինչև Ծրագրի թեմա

2 ԱՇՆԱՆԱՅԻՆ ՆՎԵՐՆԵՐ ԱՇՆԱՆ. NAMR

3 Աշնանային ՏԵՐՎԱՑՆՈՒՄ, ՏԵՐՎԱՓԸՆԿՈՒՄ - ԴԵՂԻՆ ՏԵՐՎԵՐԸ ԹՌՉՈՒՄ

4 Աշուն

Հոկտեմբերի 1 Իմ քաղաքը, իմ երկիրը, իմ մոլորակՈՐՏԵ՞Ղ Է ՍԿՍՎԵԼ ԷԼԻՍՏԱՆ:

2 Իմ քաղաքը, իմ երկիրը, իմ մոլորակԵՐԿԻՐԸ ՄԵՐ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏՈՒՆՆ Է

Ազգային միասնության 3 օր ՄԵՐ ՄՈԼՈՐԱԿ

4 Ազգային միասնության օր «ՀԱՆԴԻՊԵՔ ԻՄ ԸՆԿԵՐԻՆ - ԿԱԼՄԻԿ»

նոյեմբերի 1-ի մոնիտորինգ Մոնիտորինգ «ՄԵՆՔ ԱՊՐՈՒՄ ԵՆՔ ԵՐԿՐԻ ՎՐԱ, ՌՈՒՍԱՍՏԱՆՈՒՄ, ԿԱԼՄԻԿԻԱ»

2 Մոնիտորինգ ՄՈՆԻՏՈՐԻՆԳ «ԱՇՈՒՆ»

3 Ամանորյա տոն

Ամանոր ՈՐՏԵ՞Ղ ԵՆ ՁՄԵՌՆՈՒՄ ԳՈՐՏԵՐԸ.

4 Ամանորյա տոն

Ամանոր ԻՆՉՊԵՍ ԵՆ ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԸ ՊԱՏՐԱՍՏՎՈՒՄ ՁՄԵՌՆ.

Դեկտեմբերի 1-ի Ամանորյա տոն

Ամանորյա Կռունկները ԹՌՉՈՒՄ ԵՆ

2 Ամանորյա տոն

Ամանորյա ՀԱՆԴԻՊՈՒՄ ՁՄԵՌ. ԶՈՒԼ

3 Ամանորյա տոն

Նոր Տարի

4 Ամանորյա տոն

Նոր Տարի

ՁՄԵՌԱՅԻՆ ԹՌՉՈՒՆՆԵՐ

Հունվարի 1 Ձմեռ -

2 Ձմեռային ՍԵԶՈՆՆԵՐ

3 ԿԱԼՄԻԿԻԱՅԻ Ձմեռային ԲՈՒՅՍԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԸ

4 Ձմեռային ՀԱԳՈՒՍՏ

Փետրվարի 1 Հայրենիքի պաշտպանի օր ՕԴԱՅԻՆ ՏՐԱՆՍՊՈՐՏ

Հայրենիքի պաշտպանի 2-րդ օրվա ցամաքային տրանսպորտ

3 Հայրենիքի պաշտպանի օր ՄԵՐ ԲԱՆԱԿ ՀԱՅՐԵՆԻ

2 Ծանոթություն ժողովրդական մշակույթին և ավանդույթներին ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ՏՈՆ «ԾԱԳԱՆ ՍԱՐ»

3 Ծանոթություն ժողովրդական մշակույթին և ավանդույթներին ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ՏՈՆ «Նրբաբլիթների շաբաթ»

4 Մոնիտորինգ ՄՈՆԻՏՈՐԻՆԳ «ՄԱՐԴԸ ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍՆ Է»

Ապրիլի 1 Գարուն ԳԱՐՈՒՆ (NRK)

2 Գարուն Նվաճող Տիեզերք

Հաղթանակի օր 3 ԱՅՍ ԶԱՐԳԱԼԻՔ ՄԻՋԱՏՆԵՐԸ

4 Հաղթանակի օրվա բույսերի թագավորություն

Մայիսի 1-ի Հաղթանակի օրը ԱՅՍ ՀԱՂԹԱՆԱԿԻ ՕՐԸ «ՆՐԱՆՔ Փառաբանեցին ԿԱԼՄԻԿԻԱՅԻՆ».

2 ամառ ԾԱՂԿՈՒՄ ԳԱՐՈՒՆ

3 Ցտեսություն, մանկապարտեզ: ԾԱՂԿՈՂ ՏԵՂԱՓ

4 Ողջույն: դպրոց ԱՄԱՌԸ ԿԱՐՄԻՐԸ ԵԿԵԼ Է!

Կարդացեք նաև