पर्यावरण क्या है? खिड़की से बाहर देखो... अब आप अपने आसपास क्या देखते हैं? जब आप यहां आए तो आपने क्या देखा? आपने उन जगहों पर क्या देखा जहाँ आपने गर्मियों में विश्राम किया था? और सर्दियों में? जब आपने देर रात आसमान की ओर देखा तो आपने क्या देखा? हम कह सकते हैं कि हमारे चारों ओर की दुनिया प्रकृति, मनुष्य, उसका श्रम और श्रम का परिणाम है, जिस समाज में वह रहता है... इसका अध्ययन क्यों करें? क्या हम उसे पहले से नहीं जानते? आखिरकार, आप इसे देख सकते हैं, सुन सकते हैं, सूंघ सकते हैं, छू सकते हैं ... लेकिन उन परी-कथा नायकों को याद करें, जो अपनी अज्ञानता के कारण, विभिन्न कठिन परिस्थितियों में पड़ गए: पिनोचियो को क्या पता नहीं था, जमीन में पैसा दफनाना और इंतजार करना उन्हें बड़ा करने के लिए? भेड़िये को क्या पता नहीं चला जब सर्दियों में लोमड़ी की सलाह पर उसने अपनी पूंछ से छेद में मछली पकड़ी? कोलोबोक को क्या पता नहीं था जब उसने लोमड़ी के चापलूसी भरे भाषणों पर विश्वास किया? नुफ़-नुफ़ और निफ़-निफ़ को क्या नहीं पता था कि उन्होंने अपने घर कब बनाए और नफ़-नफ़ को क्या पता था? डन्नो लगातार मुसीबत में क्यों पड़ता है? तो आपने इन सवालों का जवाब देते हुए महसूस किया कि आप पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं, लेकिन सब कुछ नहीं। हमारे आसपास की दुनिया समृद्ध और विविध है। यह कई रहस्य और रहस्य रखता है। मैं उनमें से कुछ को खंडों का अध्ययन करके उजागर करने का प्रस्ताव करता हूं: "प्रकृति" "आदमी" "समाज" पाठ 1. प्रकृति। लोगों के लिए प्रकृति का महत्व। देखो, मेरे प्यारे दोस्त, आसपास क्या है? आसमान हल्का नीला है, सूरज सुनहरा चमकता है, हवा पत्तों से खेलती है, आसमान में एक बादल तैरता है। मैदान, नदी और घास, पहाड़, हवा और पत्ते, पक्षी, जानवर और जंगल, गरज, कोहरा और ओस। आदमी और मौसम - यह चारों ओर है ... प्रकृति !!! इस पाठ में आप प्रकृति की विविधता और उसके वर्गीकरण से परिचित होंगे; आप प्रकृति में अंतर्संबंधों, मनुष्य के लिए प्रकृति के महत्व पर विचार करेंगे और प्रकृति के प्रति अपने दृष्टिकोण के बारे में सोचेंगे। प्रकृति वह सब कुछ है जो हमें घेरे हुए है और मानव हाथों से नहीं बनाई गई है। प्रकृति को निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार सजीव और निर्जीव में वर्गीकृत या समूहों में विभाजित किया गया है: जीवित प्राणी या जीव सांस लेते हैं, खाते हैं, बढ़ते हैं, विकसित होते हैं, जन्म देते हैं, मरते हैं। कार्य 1 इस बारे में सोचें कि यहाँ जो दर्शाया गया है, उसे प्रकृति के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, और मनुष्य द्वारा क्या बनाया गया है। मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं को निर्दिष्ट करें। कार्य 2 शेष वस्तुओं को दो समूहों में विभाजित करें (पेंसिल के साथ रेखाएं बनाएं): 1. वन्यजीव। 2. निर्जीव प्रकृति। चीट शीट टास्क 3 वन्य जीवन की वस्तुओं को निर्दिष्ट करें। जीवित निर्जीव प्रकृति कार्य 4 चेतन और निर्जीव प्रकृति के लक्षणों को जानकर यह निर्धारित करें कि व्यक्ति किस प्रकार के स्वभाव का है? (रंग में हाइलाइट करें)। प्रकृति पौधे जानवर जीवित गैर-जीवित मशरूम बैक्टीरिया ??? टास्क 5 पेंसिल का उपयोग करके, वन्यजीवों की वस्तुओं को राज्यों में वितरित करें। प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है। पेड़ के जीवन के लिए सूर्य, वायु, जल से निकलने वाली गर्मी और प्रकाश आवश्यक हैं। इन स्थितियों के लिए धन्यवाद, पेड़ रहता है और बढ़ता है। और मशरूम पेड़ों के नीचे उगते हैं। यदि आप मिट्टी को थोड़ा खोदते हैं, तो आप पतले धागे देख सकते हैं जो कवक के तने से फैलते हैं - यह एक मायसेलियम है। यह पेड़ की जड़ों से जुड़ा होता है, उन्हें बांधता है और कवक पेड़ से पोषक तत्व प्राप्त करता है। गिलहरी उसी पेड़ पर रहती है, जो मशरूम और मेवा खाती है। हमने पाया कि पौधे जानवरों के लिए भोजन का काम करते हैं। मशरूम पेड़ों से पोषक तत्व प्राप्त करते हैं, और कवक से पेड़ इसमें घुले हुए लवण के साथ पानी प्राप्त करते हैं। सूर्य, वायु, जल निर्जीव प्रकृति हैं। लकड़ी, मशरूम, गिलहरी - यह वन्य जीवन है। निष्कर्ष: चेतन और निर्जीव प्रकृति एक दूसरे से जुड़े हुए हैं। रिक्तियों को भरकर टास्क रिस्टोर। जीवित वस्तुओं का परस्पर संबंध 6, लकड़ी के मशरूम प्रोटीन नट मानव प्रोटीन मानव कार्य 7 निर्धारित करें कि चित्रों में वन्यजीवों की किन वस्तुओं को दर्शाया गया है। कर्सर के साथ उनकी छवि पर क्लिक करें। जंगल में गिलहरी की मालकिन ने मेवा इकट्ठा किया। वह उस जंगल की हर टहनी और हर झाड़ी को जानती थी। एक दिन, एक बुरा आदमी एक बड़ा सा थैला लेकर जंगल में आया। उसने लापरवाही से एक मशरूम को अपने पैर से खटखटाया और जोर से कसम खाई। और बेचारी गिलहरी को देखकर दुख हुआ। 1. यदि कोई व्यक्ति अच्छे के साथ जंगल में आता है और पेड़ के तने, उसकी जड़ों को नुकसान नहीं पहुंचाता है, तो मशरूम नहीं मरेंगे, जानवरों के लिए खाने के लिए कुछ होगा, और व्यक्ति खुद जंगल से नहीं लौटेगा खाली टोकरी आज, और कल, और एक साल में। 2. यदि कोई व्यक्ति बुराई के साथ जंगल में आता है, शाखाओं को तोड़ता है या पेड़ के तने को नुकसान पहुंचाता है, तो पेड़ मर जाएगा, मशरूम नहीं होगा, गिलहरी के पास खाने के लिए कुछ नहीं होगा। यह एक व्यक्ति के लिए और भी बुरा होगा, क्योंकि पौधे धूल की हवा को साफ करते हैं, और पौधों और जानवरों की तरह एक व्यक्ति को सांस लेने के लिए इसकी आवश्यकता होती है। मनुष्य के लिए प्रकृति की रक्षा का बहुत महत्व है। मनुष्य के लिए प्रकृति क्या है? मनुष्य के लिए प्रकृति का पहला और सबसे महत्वपूर्ण मूल्य उसका स्रोत है जिसके बिना पृथ्वी पर जीवन नहीं है - वायु, भोजन और पानी। नदी, झील, समुद्र को देखो। डुबकी लगाना चाहते हैं? तैरना, तैरना, आप अपने स्वास्थ्य को मजबूत करते हैं, मांसपेशियों का विकास करते हैं। तो प्रकृति स्वास्थ्य का स्रोत है। फूल वाले घास के मैदान को देखें। यह आप में क्या भावनाएँ जगाता है? सुन्दर, सत्य तो प्रकृति ही सौन्दर्य का स्रोत है। कलाकार, वास्तुकार, फैशन डिजाइनर अपने सर्वोत्तम कार्यों में प्राकृतिक का उपयोग करते हैं। प्रकृति विभिन्न भावनाओं को जन्म देती है: खुशी, आश्चर्य, खुशी और कभी-कभी उदासी। क्या आप प्रकृति को नुकसान पहुंचा सकते हैं? मेरे ख़्याल से नहीं। प्रकृति के प्रति प्रेम, उसकी देखभाल व्यक्ति को दयालु बनाती है। प्रकृति दया का स्रोत है। प्रकृति को देखकर हम उससे सीखते हैं। एक आदमी ने एक उड़ते हुए पक्षी को देखा, उसके बारे में सोचा और एक हवाई जहाज का आविष्कार किया ... उसने देखा कि पतझड़ के पत्ते एक ट्यूब में मुड़े हुए हैं और मजबूत पुल बनाने लगे। प्रकृति ज्ञान का स्रोत है। प्रकृति ने प्राचीन लोगों को कपड़े पहनने में मदद की और अब हमारी मदद करती है, उसने मनुष्य को श्रम का पहला उपकरण दिया - एक पत्थर। प्रकृति आर्थिक गतिविधियों के लिए सामग्री का एक स्रोत है। 1. एक आग पूरी दुनिया को गर्म कर देती है। क्या आप पहेलियों को हल करना पसंद करते हैं? तो आगे बढ़ो!!! और याद रखना, कभी-कभी उनके पास कई सुराग हो सकते हैं ... 2. मैं घास के मैदान में रास्ते पर चल रहा था, मैंने सूरज को घास के एक ब्लेड पर देखा। लेकिन सूर्य की सफेद किरणें बिल्कुल भी गर्म नहीं होती हैं। 3. कौन, जैसे ही गर्म होता है, अपने कंधों पर एक फर कोट खींचता है, और बुरी ठंड आती है - अपने फर कोट को उसके कंधों से फेंक दें? 4. हवा में थोड़ा कांपना खुले में रिबन, वसंत में संकीर्ण टिप, और चौड़ा - समुद्र में। 5. वसंत में यह मनोरंजन करता है, गर्मियों में यह ठंडा होता है, शरद ऋतु में यह पोषण करता है, सर्दियों में यह गर्म होता है। 6. हरा, घास का मैदान नहीं, बेला, बर्फ नहीं, घुंघराले, सिर नहीं। 7. सर्दी और गर्मी एक रंग में। 9. पृथ्वी पर, वह सबसे मजबूत है, क्योंकि वह सभी से ज्यादा चालाक है। 9. सर्दियों में सोता है और गर्मियों में शोर करता है। कार्य: क्या अंतिम पहेली का कोई सुराग हो सकता है: "भालू"? "जंगल" के बारे में क्या? "नदी" के बारे में क्या? अपने ज्ञान का परीक्षण करें: 1. क्या यह कहना संभव है कि चेतन और निर्जीव प्रकृति और हमारे चारों ओर की दुनिया एक ही है? हाँ नहीं पता नहीं 2. क्या तितलियाँ, ड्रैगनफलीज़, हवाएँ प्रकृति की वस्तुएँ हैं? हां नहीं पता नहीं 3. क्या फ्लावर पॉट हमारे आसपास की दुनिया की वस्तुएं हैं? हाँ नहीं पता नहीं 4. क्या प्रकृति शिक्षक हो सकती है? हाँ नहीं पता नहीं इस बारे में सोचें कि आप प्रकृति से क्या सीख सकते हैं। 5. अगर सूरज गायब हो जाए तो क्या धरती पर तिल हो सकेंगे? हाँ नहीं 6. सही कथन का चयन कीजिए : प्रकृति व्यक्ति और वह वातावरण है जिसमें वे रहते हैं। पर्वत, समुद्र, नदियाँ, आकाश, पृथ्वी - यह प्रकृति है। हमारे चारों ओर जो कुछ भी है वह प्रकृति है। वन्य जीवन की कौन सी वस्तु बन सकती है प्रकृति की सबसे अच्छी दोस्त या दुश्मन? क्या आप कठिन समय बिता रहे हैं? आप क्रॉसवर्ड में एक सुराग पा सकते हैं क्रॉसवर्ड को हल करें: 1. कौन अपने सूंड को प्रत्येक फूल में कम करता है जो उसे मिलता है, और फिर एक गोली की तरह छत्ते में जाता है और एक कोने में कुछ छुपाता है? 2. जंगल में सबसे बड़ा कौन है? फर पहनने वाला अमीर कौन है? कौन वसंत तक खोह में दिन रात सपने देखता रहता है? 3. हुक-नाक वाला, लंबी टांगों वाला, शाखाओं वाला विशालकाय। घास खाता है, झाड़ियों के अंकुर, भागते समय उसके साथ प्रतिस्पर्धा करना मुश्किल है। अगर आप इस से मिलें तो जान लें कि यह ……….. मधुमक्खी 2 भालू 3 एल्क हाथी 5 भेड़िया 6 हंस 7 कंगारू 1 4 है। बदसूरत वह, शायद ... नाक के बजाय - एक आग की नली, कान लगते हैं पंखा, एक टावर जितना ऊंचा लहराया। 5. ग्रे डाकू साहसी और क्रोधित था, उसने कल लगभग एक बकरी खा ली। सौभाग्य से, तुज़िक और ट्रेज़ोरका झुंड को सतर्कता से देख रहे हैं। बमुश्किल उसके पैर खींचे कठोर कुत्तों से ……… 6. पार्क की गर्मियों में धुंधलके के माध्यम से कृत्रिम पानी के किनारे पर, एक सुंदर जंगली पक्षी, एक सफेद चमत्कार की तरह तैरता है। 7. कोई बैग में माचिस ले जाता है, कोई महत्वपूर्ण छोटी चीजें, कोई किताबें और खेल, और बच्चे - …………… यदि आपने पिछले अनुभाग का ध्यानपूर्वक अध्ययन किया है, तो आप खुद को प्रकृति का विशेषज्ञ कह सकते हैं !!! अब आप जानते हैं कि एक व्यक्ति भी वन्य जीवन का एक हिस्सा है, क्योंकि उसके पास इसकी सभी विशेषताएं हैं। लेकिन यह अपनी सभी अन्य वस्तुओं से अलग है, इसे एक अलग राज्य के रूप में भी चुना गया था। और यह अलग कैसे है? दिलचस्प? फिर अगले खंड "MAN" पर अग्रेषित करें। लेकिन पहले... आप, यार, प्रकृति से प्यार करते हैं, हालांकि कभी-कभी उसके लिए खेद महसूस करते हैं, आनंद यात्राओं पर, उसके खेतों को रौंदें नहीं, यहाँ सदी की दूर की उथल-पुथल में, आप उसका मूल्यांकन करने की जल्दबाजी करते हैं। वह आपकी बूढ़ी, दयालु डॉक्टर है, वह आत्मा की सहयोगी है। इसे लापरवाही से न जलाएं, और इसे नीचे तक थकाएं नहीं, और सरल सत्य को याद रखें, हम में से बहुत से हैं, लेकिन वह एक है! मुख्य मेनू पर वापस जाएं MAN मनुष्य एक तर्कसंगत प्राणी है। मनुष्य सोच और भाषण के उपहार के साथ एक जीवित प्राणी है, उपकरण बनाने और श्रम प्रक्रिया में उनका उपयोग करने की क्षमता (एसआई ओज़ेगोव का शब्दकोश)। हां, जानवरों में भी कई स्मार्ट हैं, उदाहरण के लिए, डॉल्फ़िन, कुत्ते, लेकिन केवल एक व्यक्ति के पास स्थायी दिमाग होता है। इसके लिए धन्यवाद, लोगों ने एक विशेष दुनिया बनाई - उन्होंने शहर, सड़कें, कारखाने और पौधे बनाए, सब कुछ जो प्रकृति से संबंधित नहीं है)। और मन कहाँ है? आपके विचारों, गतिविधियों, भावनाओं को मस्तिष्क द्वारा नियंत्रित किया जाता है - शरीर का सबसे महत्वपूर्ण अंग। कुछ जानवरों में, जैसे मछली, यह एक छोटे दाने से बड़ा नहीं होता है। बिल्लियों, कुत्तों, बंदरों में यह बहुत बड़ा होता है। मनुष्यों में, यह एक बड़ा और सबसे जटिल "तंत्र" है जो हमें अपने आस-पास की दुनिया को देखने, आंदोलनों को करने और जो कुछ हमने देखा और किया है उसे याद रखने की अनुमति देता है। वह हमारे भाषण, हमारे विचारों को नियंत्रित करता है, आदेश देता है और उनके निष्पादन को नियंत्रित करता है। मस्तिष्क का प्रत्येक भाग अपना काम करता है: एक हिस्सा हाथों के काम को "प्रबंधित" करता है, दूसरा - नींद, तीसरा - मूड, चौथा - विचार का काम। "हर व्यक्ति जटिल है, और समुद्र की तरह गहरा है" एफ.एम. दोस्तोवस्की प्रत्येक व्यक्ति व्यक्तिगत, अद्वितीय है। प्रत्येक व्यक्ति की अपनी आंतरिक दुनिया होती है, जिसका अध्ययन मनोविज्ञान के विज्ञान द्वारा किया जाता है। कल्पनाएं, सपने चरित्र व्यक्ति की आंतरिक दुनिया ज्ञान, सोच स्मृति भावनाएं, धारणा लेकिन ज्ञान व्यक्ति को जन्म से नहीं दिया जाता है। अपने पूरे जीवन में वह दुनिया को सीखता है। व्यक्ति को ज्ञान कैसे प्राप्त होता है? ज्ञान की शुरुआत इन्द्रियों से होती है। वे अपने आसपास की दुनिया की जानकारी मस्तिष्क तक भेजते हैं। मनुष्य की पांच इंद्रियां हैं: दृष्टि, श्रवण, गंध, स्वाद, स्पर्श। सभी इंद्रियां हमें हमारे आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी देती हैं। यह सूचना तंत्रिकाओं के माध्यम से हमारे मस्तिष्क तक जाती है। यदि एक इंद्रिय क्षतिग्रस्त हो जाती है, तो दूसरे अधिक तीव्रता से काम करना शुरू कर देते हैं और अपनी भूमिका निभाते हैं। उदाहरण के लिए, अंधे लोगों ने सुनने और छूने की क्षमता बढ़ाई है। मस्तिष्क इसे प्राप्त होने वाली जानकारी के साथ बहुत अच्छा काम करता है। वह इसे छाँटता है, महत्वपूर्ण का चयन करता है, इसे स्मृति में संग्रहीत करता है, व्यक्तिगत घटनाओं के बीच संबंध स्थापित करता है, निष्कर्ष निकालता है और हमारे व्यवहार को हमें निर्देशित करता है, अर्थात वह अनुभूति के कुछ चरणों से गुजरता है। ज्ञान धारणा के चरण स्मृति सोच कल्पना कार्य संख्या 1 पहेलियों का अनुमान लगाएं: (सेंस ऑर्गन्स) दो दोस्त रहते हैं, वे दो मंडलियों में दिखते हैं। मैं तुम्हारे चेहरे पर बढ़ रहा हूं, मैं एक मील दूर से सूंघ सकता हूं। (NOSE) (आदमी) एक बोल रहा है, दो देख रहा है, दो सुन रहा है। अगर यह उसके लिए नहीं होता, तो मैं कुछ नहीं कहता। (भाषा) पृथ्वी पर, वह सबसे शक्तिशाली है, क्योंकि वह सभी से अधिक बुद्धिमान है। (EYES) टास्क नंबर 2 निम्नलिखित स्थितियों में कौन सी इंद्रियां सूचना का अनुभव करती हैं? (लाइनों से जुड़ें) इत्र की बोतल खोलना खिड़की से बाहर देखना संगीत सुनना टीवी देखना रस का स्वाद लेना बैटरी को छूना आंख दृष्टि का अंग है। कान सुनने का अंग है। नाक गंध का अंग है। जीभ स्वाद का अंग है। त्वचा स्पर्श का अंग है। टास्क नंबर 3 में आपके सामने एक गिलास चाय है। कौन सी इंद्रियां काम करती हैं: आपको बताया गया था कि एक गिलास में चाय है यह गहरे भूरे रंग का तरल है गिलास गर्म है मीठी चाय सुगंधित चाय आंख दृष्टि का अंग है। कान सुनने का अंग है। नाक गंध का अंग है। जीभ स्वाद का अंग है। त्वचा स्पर्श का अंग है। टास्क नंबर 4 नेत्रहीन लोग ब्रेल में लिखी गई किताबें पढ़ते हैं, जिसमें डॉट्स के संयोजन होते हैं। उस भावना की व्याख्या करें जिससे किसी पुस्तक के पृष्ठ पर उंगलियों के लिए बिंदुओं को देखना संभव हो जाता है। क्या आपकी आंखें थक गई हैं? फिर, उन्हें बंद करें, और फिर उन्हें तेजी से खोलें। इस अभ्यास को 5 बार दोहराएं। क्या आप पहेली पहेली करना पसंद करते हैं? यह एक बहुत ही रोमांचक गतिविधि है। जब आप इसे पूरा करते हैं, तो आपका ज्ञान सभी चरणों से गुजरता है: धारणा - आप कार्य को पढ़ते हैं। स्मृति - आपको याद है कि क्या यह आपके लिए परिचित है, क्या आप उससे पहले मिल चुके हैं। सोच - आप परिचित, प्रसिद्ध जानकारी का उपयोग करके सोचना, तर्क करना शुरू करते हैं। कल्पना - आप कल्पना करने की कोशिश करते हैं, संबंध बनाते हैं, आप रचनात्मक रूप से सोचने लगते हैं। क्रॉसवर्ड 1. ये मशरूम पेड़ों या स्टंप पर रहते हैं। वे बड़े समूहों में रहते हैं। कभी-कभी एक पेड़ या ठूंठ से पूरी टोकरी इकट्ठी की जा सकती है। 2. वह गहराई से छिपा हुआ था, एक-दो-तीन और बाहर चला गया। और वह सादी दृष्टि में खड़ा है, सफेद, मैं तुम्हें ढूंढूंगा। 3. आयताकार खाने योग्य खट्टे पत्तों वाला शाकाहारी पौधा। 4. गर्मियों में इस पेड़ के तने को स्पर्श करें - यह धूप में भी ठंडा रहता है। दुनिया में केवल एक ही पेड़ के पास यह हो सकता है: आखिरकार, यह सफेद छाल वाला एकमात्र पेड़ है जो धूप में गर्म नहीं होता है। 5. इन मशरूम में विभिन्न रंगों की टोपी होती है - नीला, लाल, पीला और बैंगनी, लेकिन नाम एक ही है। 6. जो लोग कभी जंगल में नहीं गए वे भी इस पौधे की गंध से परिचित हैं। आखिरकार, इस पौधे की वजह से कुछ मिठाइयों में इतना सुखद स्वाद और गंध होती है। 7. ऐसा होता है - वे एक पेड़ को चोट पहुँचाते हैं, छाल को फाड़ देते हैं। एक पेड़ की छाल के नीचे का तना आमतौर पर सफेद होता है, लेकिन इस पेड़ में यह जल्दी लाल होने लगता है। 8. सोच और भाषण के उपहार के साथ एक जीवित प्राणी, उपकरण बनाने और श्रम प्रक्रिया में उनका उपयोग करने की क्षमता। 8CH O 1 PIA T A 4B B SCH 2 3 E O A R V E O E V L A I L K 6 M I 5 S T A R O E ZH K I E 7 I L V O A V E K 1. एक अतिरिक्त शब्द खोजें। 2. एक कीवर्ड खोजें। 3. अतिरिक्त और कीवर्ड के बीच संबंध के बारे में सोचें। आप अगले भाग "सोसाइटी" में उत्तर पा सकते हैं। समाज इस खंड में आप उन लोगों के बारे में जानेंगे जो पृथ्वी ग्रह में रहते हैं; आप समझेंगे कि किसी भी राष्ट्र के लिए दोस्ती और सम्मान दिखाना कितना महत्वपूर्ण है, लोगों के साथ देखभाल करना कितना महत्वपूर्ण है, और अपनी छोटी मातृभूमि को याद रखना और प्यार करना कितना महत्वपूर्ण है। मुख्य मेनू सोसायटी संयुक्त जीवन और गतिविधि के ऐतिहासिक रूप से वातानुकूलित रूपों से एकजुट लोगों का एक संग्रह है। एक व्यक्ति अपनी तरह के लोगों के बीच, समाज में, लोगों के बीच रहता है। प्रकृति का अंग होने के कारण वह समाज का भी अंग है। जब वे हमारे ग्रह पृथ्वी के सभी लोगों के बारे में बात करना चाहते हैं, तो वे कहते हैं: मानव समाज या मानवता। समाज का हिस्सा वे लोग हैं जिनसे आप संबंधित हैं। समाज का हिस्सा आपकी कक्षा है। समाज का हिस्सा आपका परिवार है। परिवार समाज का एक बहुत ही महत्वपूर्ण हिस्सा है, यह सबसे करीबी लोगों को एक दूसरे से जोड़ता है। हर बच्चा, बड़ा होकर, अपनी वंशावली में दिलचस्पी लेने लगता है। तो, आपने निश्चित रूप से अपने माता-पिता से परदादाओं और परदादाओं के बारे में पूछा। इसलिए समग्र रूप से मानवता लगातार खुद से अपनी पुश्तैनी जड़ों के बारे में सवाल पूछती है। हमारे पूर्वज... और लोग पृथ्वी पर कैसे प्रकट हुए? मानव जाति ने लंबे समय से इसकी उत्पत्ति का पता लगाने की मांग की है। जब वैज्ञानिक ज्ञान मौजूद नहीं था, लोगों ने किंवदंतियां बनाईं। अब पृथ्वी पर 5 हजार अलग-अलग लोग हैं। लोग भाषा, संस्कृति, राष्ट्रीय चरित्र, धर्म, परंपराओं आदि में भिन्न होते हैं। ) राज्य के लोग राज्यों में एकजुट हैं। कुल मिलाकर, पृथ्वी पर लगभग 200 राज्य हैं। प्रत्येक व्यक्ति किसी न किसी देश का नागरिक है। राज्य समाज का मुख्य राजनीतिक संगठन है, जो इसका प्रबंधन करता है, इसकी आर्थिक और सामाजिक संरचना की रक्षा करता है। एक देश क्या है? यह एक सरकार के अधिकार के तहत एक क्षेत्र है। कोई देश बहुत बड़ा या बहुत छोटा हो सकता है। देश अपनी संपत्ति की सीमाओं पर सहमत होते हैं, अन्यथा इससे अक्सर विवाद (युद्ध) हो जाते हैं। जिन देशों के लोग स्वयं शासन करते हैं उन्हें स्वतंत्र कहा जाता है। लेकिन अगर कोई देश दूसरे राज्य पर निर्भर है, तो उसे उपनिवेश कहा जाता है। कभी-कभी कई देश एक हो जाते हैं, और फिर एक नए राष्ट्र का निर्माण होता है, और कभी-कभी एक बड़ा देश छोटे-छोटे राज्यों में टूट जाता है। राज्य को झंडे की आवश्यकता क्यों है? झंडे इमारतों की छतों से फहराए जाते हैं और जहाजों के मस्तूलों पर उनके स्पष्ट चमकीले रंग के पैटर्न होते हैं। ध्वज देश के साथ-साथ उसके क्षेत्रों, जिलों, राज्यों का प्रतीक है। ध्वज पर चित्र का विवरण देश और उसके इतिहास के बारे में बहुत कुछ बता सकता है। केन्याई ध्वज में पारंपरिक ढाल और भाले होते हैं, जबकि लेबनानी ध्वज में देवदार का पेड़ होता है जो प्राचीन काल में इस क्षेत्र में समृद्धि लाता था। राष्ट्रगान क्या हैं? ये गंभीर धुन हैं। वे देश का प्रतिनिधित्व करते हैं और ओलंपिक खेलों जैसे विशेष अवसरों पर प्रदर्शन किया जाता है। राज्य का संचालन कौन करता है? राज्य का मुखिया देश का सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति होता है। यह राजा, रानी या निर्वाचित राष्ट्रपति हो सकता है। संसद वह संस्था है जहां नए कानूनों पर चर्चा की जाती है और उन्हें अपनाया जाता है। दुनिया की सबसे पुरानी अलथिंग संसद आइसलैंड में है। यह 930 में वाइकिंग बसने वालों द्वारा स्थापित किया गया था। विश्व का सबसे बड़ा देश कौन सा है? विशाल रूसी संघ 17 मिलियन वर्ग मीटर से अधिक के क्षेत्र को कवर करता है। किमी. यह दुनिया के आत्मा भागों - यूरोप और एशिया में 11 समय क्षेत्रों में फैला है। पूरे रूस को पार करने में कितना समय लगता है? यह परिवहन के तरीके पर निर्भर करता है। पहले, प्रसिद्ध ट्रांस-साइबेरियन रेलवे (1905 में निर्मित) की ट्रेनों ने यात्रियों को प्रशांत तट से मास्को तक 8 दिनों में पहुँचाया। कौन सा राज्य एक शहर से छोटा है? दुनिया का सबसे छोटा राज्य इटली की राजधानी रोम में स्थित है। इसे वेटिकन सिटी स्टेट कहा जाता है और यह रोमन कैथोलिक चर्च का केंद्र है। वेटिकन की आबादी लगभग 1 हजार लोग हैं (लगभग एक औसत शहर के स्कूल की तरह)। विभिन्न राष्ट्रों में क्या समानता है? लोग, जहां भी रहते हैं, मूल रूप से वही होते हैं। वे अपनी भाषा बोल सकते हैं और उनकी अलग-अलग मान्यताएं हो सकती हैं, वे विशेष कपड़े पहन सकते हैं और विभिन्न खाद्य पदार्थ खा सकते हैं। माता-पिता से व्यक्ति को काली या हल्की त्वचा और बाल, नीली या भूरी आँखें मिलती हैं। लेकिन अंत में, सभी लोगों की ज़रूरतें, इच्छाएँ, आशाएँ और भय समान होते हैं। हमें झगड़ों में समय बर्बाद नहीं करना चाहिए, क्योंकि हम सभी एक बड़े परिवार के सदस्य हैं। राज्य के संकेत (देश) क्षेत्र राज्य सीमा राजधानी लोग राज्य भाषा राज्य के प्रमुख राज्य के प्रतीक (झंडा, हथियारों का कोट, गान) कानून अर्थव्यवस्था शिक्षा विज्ञान संस्कृति सबसे बड़े लोगों को निर्धारित करें लोग 5 ब्राजीलियाई 149 ब्राजील 3 अमेरिकी 194 यूएसए रूसी 146 रूस 2 हिंदू 244 भारत 4 बंगाली 190 भारत, बांग्लादेश 7 जापानी 126 जापान 1 चीनी 1220 चीन 6 जनसंख्या (मिलियन लोग) निवास का देश स्वयं की जाँच करें शब्द दिए गए हैं: संयुक्त कृषि क्षेत्र मातृभाषा 1. लाल रंग में रेखांकित करें जो संदर्भित करता है राज्य की विशेषताएं। एक छत के नीचे जीवन 2. नीले रंग में शब्दों को रेखांकित करें, राज्य की सीमा, जो लोगों की विशेषताओं को दर्शाती है। राष्ट्रीय पोशाक राजधानी राष्ट्रीय नृत्य राज्य भाषा एक दूसरे की देखभाल 3. परिवार की विशेषताओं से संबंधित शब्दों को हरे रंग में रेखांकित करें। आप और मैं नहीं जानते कि यह व्यक्ति कहाँ रहता है; उसकी क्या उम्र है; उसकी राष्ट्रीयता क्या है? इस बारे में सोचें कि पृथ्वी ग्रह पर रहने वाले व्यक्ति में कौन से चरित्र गुण होने चाहिए? अगर आपको खुद का जवाब देना मुश्किल लगता है, तो हम आपको बताएंगे: दयालु, स्मार्ट, बहादुर, मजबूत, मुस्कुराते हुए, वफादार, ईमानदार, ... अगर लोगों में ये सभी गुण हैं, तो पृथ्वी पर युद्ध और झगड़े गायब हो जाएंगे। राष्ट्रीयता और त्वचा के रंग की परवाह किए बिना लोग पीड़ित नहीं होंगे, एक-दूसरे से नफरत करेंगे। उन गुणों को रंग में हाइलाइट करें, जो आपकी राय में, एक व्यक्ति को समाज में रहने और सभी लोगों के साथ रहने से रोकते हैं: न्याय स्वार्थ आलस्य दया बातूनीपन सादगी सत्यता चतुराई ईमानदारी ईमानदारी सम्मान घमंड सम्मान विवेक लालच संयम आत्म-संयम ईमानदारी शर्म की बात है क्रूरता साहस विनय चालाक चतुराई अहंकार कायरता ईर्ष्या कायरता एक बार फिर से उस गुण को पढ़ें जिसे आपने अपने लिए चुना है। मुझे आशा है कि आपने सर्वश्रेष्ठ छोड़ दिया। और बिदाई में, मैं एक स्व-चित्र "सूर्य की किरणों में मेरा चित्र" बनाने की पेशकश करना चाहता हूं। अगला पृष्ठ प्रिंट करें और सौर मंडल के केंद्र में अपना नाम लिखें, अपना चित्र बनाएं या अपनी तस्वीर चिपकाएं। फिर, किरणों के साथ, उन सभी अच्छी चीजों को लिखें जो आप अपने बारे में जानते हैं और जो आपको प्रकृति के साथ, मानवता के साथ, अपने साथ शांति से रहने में मदद करती हैं। यदि आवश्यक हो तो किरणें जोड़ें। "सूरज में मेरा चित्र" उस परी-कथा नायक को याद करें जो मानवता से अलग था, और लोगों के बीच जीवन के लिए अभ्यस्त होना उसके लिए कितना मुश्किल था। हमें एक दूसरे से नफरत क्यों करनी चाहिए? आखिरकार, हम सब एक जहाज की एक बड़ी टीम हैं जिसे EARTH कहा जाता है! विश्व नृत्य S.Ya.Marshak सभी लोगों और देशों के बच्चों के लिए कविताएँ। एबिसिनियन और अंग्रेजी के लिए, स्पेनिश बच्चों के लिए और रूसी, स्वीडिश, जर्मन, तुर्की, फ्रेंच, लोगों के लिए जिनकी मातृभूमि अफ्रीका का तट है; अमेरिका के रेडस्किन्स के लिए। येलो के लिए जिन्हें बिस्तर पर जाने पर उठने की जरूरत होती है। एस्किमो के लिए, कि ठंड और बर्फ में रात के लिए एक फर बैग में चढ़ो। उष्णकटिबंधीय देशों के बच्चों के लिए, जहां पेड़ों पर अनगिनत बंदर हैं। बच्चों के लिए, कपड़े पहने और नग्न, जो शहरों या गांवों में रहते हैं ... यह सब शोर, दिलेर लोग उन्हें एक दौर के नृत्य में इकट्ठा होने दें। ग्रह के उत्तर को दक्षिण से, पश्चिम को पूर्व से, और बच्चों को एक दूसरे से मिलने दो !!!

मेरी राय में, "दुनिया भर में" की अवधारणा काफी बहुमुखी है, और प्रत्येक इसे अलग तरह से दर्शाता है। जहां तक ​​मेरी बात है, मैं अपने आस-पास की दुनिया को दिलचस्प और आश्चर्यजनक मानता हूं, और मुझे खुशी है कि मैं इसमें रहता हूं।

दुनिया जो हमें घेरती है

पर्यावरण क्या है? एक व्यक्ति के लिए यह होगा अंतरिक्ष, जो सीधे इसे घेरता है, और दूसरे के लिए - ब्रह्मांड. सरल शब्दों में, यह वह सब है जो हमारे आसपास है:

• सब कुछ जो मानव जाति द्वारा बनाया गया है;
• लाइव प्रकृति;
• निर्जीव प्रकृति।

हालांकि, दुनिया न केवल अद्भुत है, यह है जितना हम सोच सकते हैं उससे कहीं अधिक आश्चर्यजनक. जानवरों, घटनाओं और पौधों की एक बड़ी संख्या है, जिनके अस्तित्व पर अधिकांश लोगों को संदेह भी नहीं है।

दुनिया में अद्भुत

मेडागास्कर में रहता है अद्भुत रहनुमा - rukonopozka. उसके थोड़े अजीब रूप के कारण, स्थानीय लोग उससे बहुत सावधान रहते हैं। उनकी मान्यताएं इस जानवर को से जोड़ती हैं बुरी आत्माएं और बुरी आत्माएं. एक संकेत है कि यदि आप इस जानवर से मिलते हैं, तो एक वर्ष के भीतर मृत्यु अनिवार्य रूप से आगे निकल जाएगी।

सबसे रहस्यमय घटनाओं में से एक रेंगने वाले पत्थरसंयुक्त राज्य अमेरिका में एक सूखी झील के तल पर पाया जाता है। बिना बाहरी मदद के पत्थरों को हिलाना संदेह से परे है, हालांकि किसी ने नहीं देखा कि यह कैसे होता है - वे हर कुछ वर्षों में एक बार स्थानांतरित करें. वैज्ञानिकों का सुझाव है कि तापमान में बदलाव के कारण ऐसा संभव है।

नारियल केकड़ाइसे क्रस्टेशियंस का सबसे बड़ा प्रतिनिधि माना जाता है - इसकी लंबाई अक्सर 35 सेंटीमीटर तक पहुंच जाती है। वह भूमि पर रहता है, बिलों में, जहां वह अपने लिए नारियल के ताड़ के पत्तों से बने एक नरम "बिस्तर" की व्यवस्था करता है।

ग्रह पर सबसे आश्चर्यजनक पेड़ - बाओबाब. इस पेड़ की अद्वितीय क्षमता उत्तरजीविता है: यदि आप छाल को हटाते हैं, तो कम से कम समय में एक नया विकसित होगा। ट्रंक की मोटाई अक्सर 10 मीटर . तक पहुंच जाती हैऔर लकड़ी स्पंज की तरह नमी सोख लेती है। ऐसा माना जाता है कि पेड़ हजारों साल तक जीवित रहने में सक्षम है, लेकिन वास्तव में इसकी पुष्टि करना असंभव है - कोई वार्षिक छल्ले नहीं.

चींटी पांडादिखने के अलावा चित्तीदार भालू से इसका कोई लेना-देना नहीं है। वास्तव में, यह एक चींटी भी नहीं है, और जर्मन ततैया, जिसे कभी-कभी उसके शरीर को ढकने वाले कई बालों के कारण "मखमली चींटी" कहा जाता है। किसी भी अन्य ततैया की तरह, यह "चींटी" अच्छी तरह से डंक मार सकती हैऔर बेचैनी कई घंटों तक रहेगी।

- संसार (जिसका) आस-पास का संसार। दुनिया एक समग्रता है, जो कुछ भी मौजूद है उसकी एक प्रणाली है। रोशनी। सफेद रोशनी (जो सिर्फ सफेद रोशनी में नहीं है)। भगवान का प्रकाश। चेतना ... रूसी भाषा का आइडियोग्राफिक डिक्शनरी

पृथ्वी देखें (स्रोत: "दुनिया भर से सूत्र। ज्ञान का विश्वकोश।" www.foxdesign.ru) ...

दुनिया न केवल हमारी कल्पना से अधिक अद्भुत है, बल्कि हम जितनी कल्पना कर सकते हैं उससे कहीं अधिक आश्चर्यजनक है। जॉन बर्डन हाल्डेन न केवल प्रतिदिन एक नया सूर्य है, बल्कि सूर्य लगातार नवीनीकृत होता है। हेराक्लिटस वर्तमान क्षण के किनारे के अलावा, पूरी दुनिया ... ... कामोद्दीपक का समेकित विश्वकोश

- (इंजी। डेवर्ल्ड) लेखक फिलिप जोस किसान (फिलिप जोस किसान) द्वारा विज्ञान कथा त्रयी। बढ़ती हुई जनसंख्या से निपटने के लिए मानवता को सात भागों में विभाजित किया गया था। सभी को सप्ताह में एक दिन जीने का अधिकार है, मान लीजिए ... ... विकिपीडिया

आर एल बार्टिनी द्वारा अंतरिक्ष और समय का मॉडल, "मॉडलिंग ऑफ डायनेमिक सिस्टम" (पीजी कुजनेत्सोव के साथ) पुस्तक में "मल्टीपल ज्योमेट्री एंड मल्टीप्लिसिटी ऑफ फिजिक्स" के लिए चित्रण बार्टिनी की दुनिया एक अमूर्त है, जिसके अनुसार समय, जैसे .. विकिपीडिया

"समान दुनिया की दुनिया"- आयरन कर्टन के गिरने के बाद आधुनिक दुनिया अलग हो गई है। दो महाशक्तियों के साथ विश्व व्यवस्था को बहुध्रुवीयता और संचार स्थान की बहुआयामीता से बदल दिया गया है। उभरती हुई नई दुनिया के क्षितिज पर, अंतर्राष्ट्रीय संबंध… भू-आर्थिक शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक

- शोपेनहावर द्वारा 'द वर्ल्ड ऐज़ विल एंड रिप्रेजेंटेशन' (1818 में प्रकाशित, 1844 और 1859 के संस्करणों में पूरक)। प्रस्तावना में, लेखक बताते हैं कि काम की सामग्री को व्यवस्थित रूप से प्रस्तुत किया जाता है, ताकि इसे आत्मसात करने की सुविधा मिल सके, लेकिन ... ...

दुनिया, अंतरिक्ष, व्यवस्था और चीजों की छवि, जो मानव जीवन के लिए भगवान द्वारा अभिप्रेत है। I. ओटी में शब्द शांति: 1) हेब। ओटी एम की अवधारणा के लिए एक भी पदनाम नहीं जानता है, जिसे अलग-अलग तरीकों से व्यक्त किया जा सकता है: ए) पूरी पृथ्वी शब्द (उत्पत्ति 11:1,8,9) या ... ... ब्रोकहॉस बाइबिल विश्वकोश

- (1818 में प्रकाशित, 1844 और 1859 के संस्करणों में पूरक) शोपेनहावर का काम। प्रस्तावना में, लेखक बताते हैं कि काम की सामग्री को व्यवस्थित रूप से प्रस्तुत किया जाता है, ताकि इसे आत्मसात करने की सुविधा मिल सके, लेकिन एक अभिन्न जीव के रूप में कार्य करना चाहिए, अर्थात ... ... दर्शन का इतिहास: विश्वकोश

अया, ओह। स्थित, आस-पास, पास में स्थित। ओह, स्थिति, क्षेत्र। वस्तुओं के बारे में। ओह दुनिया। स्वच्छ वातावरण के लिए संघर्ष करें। आसपास, वाह; सीएफ ओ प्रकाश, उदास। पर्यावरण को बदलने में विश्वास रखें। रुचि, उदासीनता ... ... विश्वकोश शब्दकोश

पुस्तकें

• दुनिया भर में, एम। एन। डेनिलोवा, आई। आर। कोल्टुनोवा, ओ। एन। लाज़रेवा। …
• चारों ओर की दुनिया, कदोमत्सेवा एन। प्राथमिक विद्यालय में आसपास की दुनिया सबसे दिलचस्प और उपयोगी विषयों में से एक है। अगर आपका बच्चा पहले से ही स्कूल जाने की तैयारी कर रहा है, तो यह किताब आपके लिए है। विकासात्मक और शैक्षिक कार्यों का संग्रह ...

प्रतिलिपि

1 दुनिया के आसपास 1 वर्ग। विषय के आसपास की दुनिया क्या है: कक्षा के आसपास की दुनिया क्या है: 1 पाठ अवधि: 35 मिनट कक्षाओं के संगठन का रूप (पाठ का प्रकार): अनुसंधान और खेल गतिविधि के तत्वों के साथ एक पाठ। पाठ का प्रकार: परिचयात्मक पाठ, एक नए शैक्षणिक विषय से परिचित होने का पाठ और एक मल्टीमीडिया संसाधन के साथ। प्रयुक्त शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां: पारंपरिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकी; सूचना और संचार प्रौद्योगिकी; छात्रों की अनुसंधान गतिविधियों के आयोजन के लिए प्रौद्योगिकी के तत्व और सीखने के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण के तत्व। सामग्री और उपकरण: ओके "प्राथमिक स्कूल" से लैस एक कंप्यूटर क्लास। दुनिया। ग्रेड 1, 2", छात्र कार्यपुस्तिकाएं, पाठ्यपुस्तकें। पाठ के उद्देश्य: हमारे आसपास की दुनिया के बारे में प्रारंभिक विचारों में महारत हासिल करना, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बारे में, शैक्षिक किट (ईईआर ओके) "प्राथमिक स्कूल" के इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों के काम करने वाले उपकरणों के बारे में: पाठ नियंत्रण पैनल, स्लाइड, नैदानिक पैनल, प्रतिक्रिया नियंत्रण लीवर, एक शानदार चरित्र लौकिक के साथ; कंप्यूटर कौशल, सामान्य शैक्षिक और अनुसंधान कौशल का गठन और समेकन: अवलोकन, तुलना, व्यवस्थितकरण और वर्गीकरण, आदि। सक्रिय शैक्षिक और अनुसंधान में भागीदारी के माध्यम से मानसिक कार्यों, क्षमताओं, प्रेरक दृष्टिकोण, रचनात्मक अनुसंधान सोच के गठन और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण गतिविधियाँ नैतिक और स्वैच्छिक गुणों का निर्माण, सीखने की स्थितियों में किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता। पाठ की सामग्री के मुख्य तत्व: हमारे चारों ओर की दुनिया, चेतन और निर्जीव प्रकृति, परी-कथा चरित्र कॉस्मिक, इमोटिकॉन्स, प्रतिक्रिया नियंत्रण लीवर, नियंत्रण कक्ष, तीर, स्लाइड। छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ: पाठ के अंत में, छात्रों को चाहिए: अपने आसपास की दुनिया के बारे में, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बारे में, प्रश्न के अनुमानित उत्तर दें: “अध्ययन करना क्यों आवश्यक है हमारे आसपास की दुनिया?", चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं को जानें, ओके "प्राथमिक स्कूल" के लिए मल्टीमीडिया संसाधन प्रबंधन उपकरण: पाठ नियंत्रण कक्ष, स्लाइड नियंत्रण कक्ष, छोटे वाक्य के रूप में उत्तरों के प्रबंधन के लिए लीवर शिक्षक या परी-कथा चरित्र के सरल प्रश्नों के लिए, शिक्षक के निर्देशों का पालन करने में सक्षम हो। सरलतम भूमिका निभाने वाले खेलों में साथियों के साथ संवाद करने और सरल संवाद करने में सक्षम हों। पाठ चरण I की प्रक्रिया संगठनात्मक और वास्तविक चरण (5 मिनट) शिक्षक बच्चों का अभिवादन करता है, मुस्कान के साथ उनका अभिवादन स्वीकार करता है और एक छोटे से श्वास व्यायाम की मदद से संभावित तनाव को दूर करता है। बच्चों को काम के लिए तैयार करता है। शिक्षक। सुप्रभात बच्चों! आइए एक साथ पाठ के लिए तैयार हों, अपने हाथों को ऊपर उठाएं, एक गहरी सांस लें, कुछ सेकंड के लिए अपने हाथों को ऊपर रखें, और फिर थोड़ा आगे की ओर झुकते हुए और एक गहरी साँस छोड़ते हुए उन्हें तेजी से नीचे करें। और अब हर कोई बैठ जाएगा क्योंकि उसके लिए पाठ में काम करना सुविधाजनक होगा। बच्चे खुशी-खुशी शिक्षक का अभिवादन करते हैं, साँस लेने के व्यायाम करते हैं और अपने कार्यस्थल पर बैठ जाते हैं। साथ ही, वे अध्ययन के लिए एक आरामदायक, लेकिन स्वीकार्य मुद्रा में रहते हैं। एक

2 शिक्षक पाठ की शुरुआत एक वास्तविकता के साथ करता है, जिसे वह वार्म-अप के रूप में करता है, छात्रों को एक संवाद में शामिल करता है, उनके साथ बातचीत करता है। शिक्षक। लोग! आज हमारे पास आपके साथ एक असामान्य सबक सबक-परिचित है। आपको क्या लगता है कि हम किससे मिलेंगे? बच्चे अपने उत्तर देने लगते हैं। छात्र। हम आपको, एक-दूसरे को, नए विद्यार्थियों से परिचित कराएंगे TEACHER। आपके पास कितनी धारणाएं हैं! चलो यह करते हैं: मैं आपको छोटी युक्तियाँ बताऊंगा, और आप हमारे नए परिचितों को बुलाएंगे! यहाँ पहला सहायक है: वह चतुर है, वह वफादार है। डेस्क पर पाठ को देखें, वह आपको सब कुछ बता देगा! छात्र। यह एक पाठ्यपुस्तक है! शिक्षक। सभी लोग सहमत हैं? कौन सहमत है, अपने सिर के ऊपर सही उत्तर उठाएं! छात्र अपनी किताबें उठाते हैं। शिक्षक। यहाँ दूसरा सहायक गौरवशाली है, इस प्रमुख के कार्यालय में। एक प्रोसेसर है, एक मॉनिटर है, वह आपको बिंदु-रिक्त देखता है! उसके साथ खेलने का समय है, हाँ, चलना मत भूलना! छात्र अनुमान लगाते हैं कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं और सही उत्तर देते हैं। छात्र। यह एक कंप्यूटर है! हम कंप्यूटर पर खेलना पसंद करते हैं और इसमें एक मॉनिटर होता है। शिक्षक। ठीक है दोस्तों, अच्छा किया! आइए एक बार फिर अपने दो सहायकों का नाम लें, जिनके साथ हम ज्ञान की भूमि में एक साथ यात्रा करेंगे। छात्र। यह एक पाठ्यपुस्तक और एक कंप्यूटर है। नई सामग्री का चरण II अध्ययन (22 मिनट) शिक्षक। और अब, पेज पर ट्यूटोरियल खोलने के लिए हमारे पहले हेल्पर का उपयोग करते हैं। आइए दृष्टांत पर करीब से नज़र डालें। शिक्षक कविता पढ़ता है। शिक्षक। चारों ओर देखो, दोस्त! आप एक नदी, एक जंगल, एक घास का मैदान, पक्षियों के झुंड, एक हवाई जहाज देखते हैं, जो उड़ान में चला गया। आकाश, हवा, बादल, फिर से एक नदी, एक घास का मैदान एक नदी! शिक्षक। हम एक नए विषय "द वर्ल्ड अराउंड" का अध्ययन शुरू कर रहे हैं। तस्वीर को फिर से देखें, खिड़की से बाहर देखें, चारों ओर देखें, सोचें और कहें कि आपके आसपास की दुनिया क्या है? पर्यावरण का हिस्सा क्या और कौन है? छात्र। हमारे आस-पास की दुनिया वही है जो हमें घेरती है, जो हमारे आसपास है। ये विभिन्न जीव और वस्तुएं, जानवर, आकाश, बादल, पेड़, घर, लोग हैं। शिक्षक। ठीक है दोस्तों! बहुत बढ़िया! और मैं चाहता हूं कि आप अपने आस-पास की दुनिया का अवलोकन करना सीखें, उसका अध्ययन करें और उसका अन्वेषण करें। ताकि हम प्रकृति को सुनना सीखें और जिज्ञासु बनें! और हमारे लिए ऐसा करना दिलचस्प बनाने के लिए, एक शानदार कंप्यूटर चरित्र छात्र हमारी सहायता के लिए आएंगे। और यह चरित्र क्या है? क्या हम उसे पहले से जानते हैं? शिक्षक। आप उसे अभी तक नहीं जानते हैं, लेकिन हम एक दूसरे को जान सकते हैं! लेकिन इसके लिए हमें जादुई क्रियाएं करने की जरूरत है! अपने कंप्यूटर के मॉनिटर के सामने आराम से बैठ जाएं, कंप्यूटर के माउस पर दायां हैंडल लगाएं, ताकि तर्जनी बाईं माउस बटन पर रहे। शिक्षक बच्चों को निर्देश देता है और दिखाता है कि उन्हें क्या करना है। वहीं, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर का उपयोग करते हुए शिक्षक के कंप्यूटर से स्क्रीन पर चित्र दिखाया जाता है। बच्चे शिक्षक के निर्देशों को सुनते हैं और आवश्यक कार्य करते हैं। कंप्यूटर या तो पहले से चालू होते हैं, या प्रयोगशाला सहायक नई सामग्री का अध्ययन शुरू करने से पहले चुपचाप कंप्यूटर चालू कर देता है। छात्र वही करते हैं जो शिक्षक करता है। सही तस्वीर खोजें। शिक्षक। आइए मॉनिटर पर एक ऐसा लेबल-चित्र ढूंढें, इस लेबल पर माउस कर्सर ले जाएँ और तर्जनी से बाएँ माउस बटन पर क्लिक करें। हमारे पास स्क्रीन पर एक तस्वीर "उपयोगकर्ता सूची" है। कीबोर्ड पर कीज को दबाकर बॉक्स में अपना नाम टाइप करें। उदाहरण के लिए, माशा, एंड्री, हमारे पास दो आर्टेम हैं, इवानोव को थीम का नाम लेने दें, और मिखाइलोव आर्टेम। जो लोग अभी तक पत्रों को अच्छी तरह से नहीं जानते हैं, कॉमरेड उसकी मदद करेंगे! अपने पड़ोसी या आस-पास काम करने वाले पड़ोसी से मदद मांगें! छात्र अपना नाम लिखें। शिक्षक डेस्क के चारों ओर घूमता है और बच्चों के कार्यों की जाँच करता है। 2

3 शिक्षक। और अब हम "लॉगिन" बटन पर तीर-कर्सर को घुमाते हैं, यह आपके द्वारा खोले गए चित्र के बिल्कुल नीचे स्थित है। अपनी उंगली से कुंजी पर क्लिक करें। "पासवर्ड" बॉक्स में, हमारी कक्षा "1बी" का नंबर और अक्षर टाइप करें, "ओके" बटन पर होवर करें और माउस बटन पर क्लिक करें। शिक्षक। हम कहाँ पहुँचे? यहाँ क्या दिखाया गया है? छात्र। हम किसी शहर में समाप्त हुए, आठ घर और एक पार्क है। शिक्षक। सही! हमने खुद को ज्ञान के एक अद्भुत शहर में पाया है और हम आपके साथ एक दिलचस्प यात्रा शुरू कर रहे हैं! समय के साथ, हम इस अद्भुत शहर के हर घर का दौरा करेंगे। अब एक नज़र डालते हैं हम पहले कहाँ देखने जा रहे हैं? एक विषय शहर के साथ एक तस्वीर छात्रों के सामने खुलती है, वे तस्वीर को देखते हैं और अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं कि यात्रा किस घर से शुरू होगी? छात्र। हम पहले सबसे ऊंचे घर में प्रवेश करेंगे! छात्र। नहीं, सबसे सुंदर! छात्र। गणित के लिए! शिक्षक बच्चों की मदद करता है और एक प्रमुख प्रश्न पूछता है। शिक्षक। हम किस कक्षा में हैं और हमने इस पाठ में किस विषय का अध्ययन शुरू किया? छात्र। आह, मिल गया! हम पहली कक्षा में हैं और "दुनिया भर में" का अध्ययन करना शुरू कर दिया है! छात्र। तो, सबसे पहले हम "दुनिया भर में" नामक घर में देखते हैं। 1 वर्ग"! पाठ के अगले चरण से पहले, शिक्षक बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा कसरत करता है। शिक्षक। और इससे पहले कि हम इस घर में प्रवेश करें, एक ब्रेक लें और एक शारीरिक कसरत करें। शारीरिक प्रशिक्षण शिक्षक। कृपया खड़े हो जाएं, अपने डेस्क छोड़ दें, पंक्तियों के बीच खड़े हो जाएं ताकि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। मुझे देखो और मेरे बाद शब्दों और अभ्यासों को दोहराओ। वे टिपटो पर खड़े हो गए और अपने हाथ ऊपर उठा लिए। छात्र प्रारंभिक स्थिति लेते हैं, अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होते हैं, अपने हाथ ऊपर उठाते हैं। शिक्षक। हमारे चेहरों पर हवा चल रही है। पेड़ ऊपर है! हवा शांत है, शांत है, शांत है पेड़ नीचे और नीचे है बच्चे शिक्षक के बाद शब्दों और कार्यों को दोहराते हैं। हाथ ऊपर उठे हुए हैं और शरीर बगल से झूल रहा है। बच्चे झुकाव के आयाम को कम करते हैं, अपने पैरों को पूरे पैर तक कम करते हैं, बैठ जाते हैं और अपने सिर को अपने हाथों से ढक लेते हैं। शिक्षक। आइए इसे फिर से दोहराएं छात्रों के साथ शिक्षक: हमारे चेहरे पर हवा चल रही है। पेड़ ऊपर है! हवा शांत है, शांत है, शांत है पेड़ नीचा है, नीचा है शिक्षक। हाँ, धन्यवाद दोस्तों! अपनी सीट ले लो और काम पर लग जाओ। हम अपना दाहिना हाथ माउस पर रखते हैं और अपने जादुई शहर में हम एक घर का चयन करते हैं जिसे "हमारे आसपास की दुनिया" कहा जाता है। 1 वर्ग"। इसके ऊपर कर्सर ले जाएँ और अपनी उंगली से बाएँ बटन पर क्लिक करें। छात्र शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हैं और पाठों की सूची के साथ स्लाइड पर जाते हैं। शिक्षक। देखिए, यहाँ हम पाठों की एक सूची देखते हैं। हम कौन सा सबक चुनेंगे? छात्र। हमने अभी-अभी यात्रा शुरू की है, हम पहला पाठ चुनेंगे! शिक्षक। और अब हम पहले पाठ पर होवर करते हैं और बाईं माउस बटन पर क्लिक करते हैं। पूरे पाठ में हम कई चित्रों से मिलकर बने होंगे, प्रत्येक चित्र को स्लाइड कहा जाता है। शिक्षक पहले पाठ की दूसरी स्लाइड खोलता है (चित्र 84) 3

4 अंजीर। 84. शिक्षक। यह दूसरी स्लाइड है, आइए इसे करीब से देखें। तस्वीर के शीर्ष पर हम दो धारियों और एक नीचे देखते हैं। इन पट्टियों को पैनल कहा जाता है। बच्चे पहले पाठ पर मंडराते हैं और पाठ 1 की दूसरी स्लाइड खोलते हैं। फिर वे ध्यान से चित्र की जांच करते हैं, शिक्षक की कहानी का पालन करते हैं और उसके निर्देशों का पालन करते हैं। शिक्षक। सबसे ऊपर वाला बार दिखाता है कि अब हमारे पास गिनती का कौन-सा पाठ है और उसका विषय क्या है। सबसे ऊपर वाला बार डायग्नोस्टिक पैनल है। उस पर क्या है? बच्चे सबसे शीर्ष सूचना पैनल पाते हैं, फिर पाठ नियंत्रण कक्ष। छात्र। उस पर चिह्न और गेंदें हैं। शिक्षक। यह सही है, इन गुब्बारों को इमोटिकॉन्स कहा जाता है, और आइकन हमें कुछ स्लाइड्स की विशेषताएं बता सकते हैं। इस पैनल पर आइकन और इमोटिकॉन्स की संख्या की गणना करके, हम यह पता लगाएंगे कि इस पाठ में कितने चित्र स्लाइड हैं! चलो एक साथ गिनें! शिक्षक। इस पाठ में कितनी चित्र स्लाइड हैं? बच्चे कंट्रोल पैनल पर आइकन और इमोटिकॉन्स गिनने के लिए शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हैं। छात्र। एक, दो, तीन ग्यारह! छात्र। ग्यारह में से। शिक्षक। यदि इमोटिकॉन नीला है, तो हमने इस स्लाइड पर विचार नहीं किया, यदि यह हरा है, तो हमने स्लाइड की जांच की और कॉस्मिक द्वारा हमें दिए गए कार्यों को पूरा किया। और अगर इमोटिकॉन या आइकन "चमकता है", इसका क्या अर्थ है? वर्तमान में कौन सा आइकन "लाइट" है? छात्र। अब पहला आइकन जलाया जाता है। शायद, जिस स्लाइड के साथ हम वर्तमान में काम कर रहे हैं उसका आइकन चमक रहा है! शिक्षक। अच्छा किया, आपने सही किया! अब आइए विभिन्न इमोटिकॉन्स पर होवर करने का प्रयास करें और बाईं माउस बटन पर क्लिक करें। क्या हो रहा है? इमोटिकॉन्स पर क्लिक करके हम आपके साथ अलग-अलग स्लाइड्स खोलते हैं। बच्चे एक-एक करके इमोटिकॉन्स पर क्लिक करते हैं। शिक्षक। और अब आइए पैनल के सबसे निचले बैंड को देखें। बाएँ और दाएँ कोने में हम दो तीर देखते हैं। बाएं कोने में तीर हमें एक पाठ से दूसरे पाठ में जाने में मदद करेंगे यदि हम उन पर क्लिक करते हैं, और दाएं कोने में तीर हमें एक पाठ में एक स्लाइड से दूसरी स्लाइड पर जाने में मदद करेंगे। आओ कोशिश करते हैं। बच्चे नीचे की पट्टी को देखते हैं और विभिन्न पाठों और विभिन्न स्लाइडों पर जाने के लिए तीरों पर क्लिक करते हैं। शिक्षक। अब आइए पाठ 1 पर वापस जाएं। आइए दूसरे आइकन पर क्लिक करें और स्लाइड 2 से परिचित हों। यहां हम एक परी-कथा कंप्यूटर चरित्र देखते हैं। आइए इसके ऊपर कर्सर ले जाएं और सुनें कि यह हमें क्या बताता है बच्चे पहले पाठ पर लौटते हैं, उपयुक्त आइकन पर क्लिक करके स्लाइड 2 पर जाएं। फिर कर्सर को कॉस्मिक पर इंगित करें, माउस पर क्लिक करें और उसकी कहानी सुनें। शिक्षक। इस जीव का नाम क्या है, यह कहाँ से आया है और यहाँ क्यों है? छात्र। यह प्राणी ब्रह्मांडीय है, यह बाह्य अंतरिक्ष से है। सांसारिक प्रकृति का अध्ययन करने के लिए कोस्मिक ने हमारे पास उड़ान भरी। शिक्षक। यह सही है, कॉस्मिक के साथ मिलकर हम प्रकृति के रहस्यों को उजागर करेंगे। और प्रकृति बादल और तारे, पौधे और जानवर, पत्थर और रेत है। आपको क्या लगता है कि पत्थर और गौरैया में क्या अंतर है? छात्र। पत्थर गतिहीन है, और गौरैया उड़ती है, कूदती है, चहकती है, अनाज चबाती है, अन्य गौरैयों से लड़ती है। छात्र। गौरैया जीवित है! शिक्षक। अच्छा किया लड़कों! सच है, प्रकृति में पाई जाने वाली सभी वस्तुओं को हम जीवित प्रकृति की वस्तुओं और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के दो बड़े समूहों में विभाजित कर सकते हैं। और ताकि हम आपके साथ बेहतर ढंग से निपट सकें, आइए दूसरे इमोटिकॉन पर क्लिक करें और सुनें कि कॉस्मिक हमसे क्या कहना चाहता है। चार

5 बच्चे स्माइली पर क्लिक करते हैं। शिक्षक। और हम ब्रह्मांडीय से बोलने के लिए कैसे विनती कर सकते हैं? छात्र। आपको कर्सर को कॉस्मिक पर इंगित करना होगा और बाईं माउस बटन पर क्लिक करना होगा। बच्चे कॉस्मिक पर क्लिक करते हैं, सुनते हैं और उसके निर्देशों का पालन करते हैं। वे कार्यों को पूरा करते हैं, और फिर, नारंगी लीवर को दबाकर, वे कॉस्मिक के आकलन को सुनते हैं। गलत उत्तर के मामले में, बच्चे कार्य को दोहराते हैं और उत्तर दर्ज करते हैं। शिक्षक। अच्छा! ब्रह्मांडीय को सुनें और वह करें जो वह आपसे करने के लिए कहता है! एक बार जब आप कॉस्मिक द्वारा पूछे गए कार्यों को कर लेते हैं, तो निचले दाएं कोने में आपको नीले और नारंगी रंग के दो लीवर दिखाई देंगे, वे आपको उत्तर दर्ज करने में मदद करेंगे ताकि कॉस्मिक इसे देख सके। जब आप तैयार हों, तो नारंगी लीवर दबाएं, यदि कॉस्मिक को आपका उत्तर पसंद नहीं आया, तो नीले लीवर को दबाएं और फिर से उत्तर देने का प्रयास करें, और फिर नारंगी लीवर को फिर से दबाएं। शिक्षक पंक्तियों के माध्यम से चलता है, छात्रों के कार्यों को ठीक करता है, उनकी मदद करता है। आंखों और हाथों के लिए शारीरिक शिक्षा। शिक्षक। हमने अच्छा काम किया है और आपकी आंखें और हाथ थोड़े आराम के पात्र हैं। हम अपनी नौकरी से उठे, अपने डेस्क छोड़े, हैंडल ऊपर उठाएं, उन्हें नीचे करें। हम तीन बार दोहराते हैं। अब आइए अपने हाथों से घुमाने की कोशिश करें: आगे, पीछे। हमने अपनी भुजाओं को बगल की ओर बढ़ाया, कोहनियों पर मुड़ा और घुमाया: आगे और पीछे, अब अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ और अपने हाथों को घुमाएँ: आगे और पीछे। अब अपने हाथों को नीचे कर लें और हाथों को थोड़ा सा हिलाएं। अपनी आँखें बंद करो, कल्पना करो कि तुम एक कोमल गर्म समुद्र के किनारे पर हो, अपने हाथों को गर्म पानी में रखो, अपने ब्रश को पानी से बाहर निकालो और बूंदों को हिलाने की कोशिश करो। बहुत बढ़िया! अब स्कूल के प्रांगण में एक बड़े पेड़ की खिड़की से ध्यान से देखें, पेड़ को देखना बंद करें, ज़ोर से 10 तक गिनें। अच्छा! अब हम अपनी आँखें बंद करते हैं और फिर से 10 तक गिनते हैं। बच्चे शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हैं: अपनी बाहों को घुमाएँ, अपनी भुजाओं को कोहनियों पर मोड़ें, घुमाएँ और अपने हाथ मिलाएँ, अपनी आँखें बंद करें। शिक्षक। बहुत बढ़िया! आप फिर से काम करना शुरू कर सकते हैं। आइए चौथी स्माइली पर क्लिक करें और स्लाइड 4 से परिचित हों (चित्र 85) बच्चे संबंधित स्माइली पर क्लिक करके स्लाइड 4 पर जाते हैं। चावल। 85. शिक्षक। आइए याद करें कि हम किस विषय का अध्ययन करने जा रहे हैं? आपकी पाठ्यपुस्तक का नाम क्या है? छात्र। पर्यावरण शिक्षक। पर्यावरण क्या है? छात्र। यही हमारे चारों ओर है। शिक्षक। अच्छा। हम स्लाइड पर क्या देखते हैं? यहाँ क्या दिखाया गया है? छात्र। स्लाइड पर हम एक जंगल, पेड़, जानवर देखते हैं। शिक्षक। जैसा कि हम पहले ही सीख चुके हैं, प्रकृति की सभी वस्तुओं को जीवित या निर्जीव प्रकृति के रूप में वर्गीकृत किया गया है। यह स्लाइड पौधों और जानवरों को दिखाती है। हम यहाँ किस तरह के जानवर देखते हैं? छात्र। भेड़िये, हिरण, ऊदबिलाव, गिलहरी, भालू! शिक्षक। आइए उस कार्य को पूरा करें जिसे कॉस्मिक पूरा करने के लिए कहता है। यह कैसे करना है? उत्तर को सही ढंग से दर्ज करना और गलत उत्तरों को हटाना न भूलें! छात्र। कॉस्मिक पर कर्सर ले जाएँ, माउस क्लिक करें और कार्य को सुनें। वही करो जो कॉस्मिक पूछता है। 5

6 छात्र शिक्षक और लौकिक के निर्देशों का पालन करते हैं। शिक्षक पंक्तियों के बीच चलता है और छात्रों की गतिविधियों को ठीक करता है। शिक्षक। अच्छा किया, सभी ने बहुत अच्छा काम किया! रोल प्ले शिक्षक एक रचनात्मक भूमिका खेल का आयोजन करता है। शिक्षक। आइए जोड़े में विभाजित हों और इस विषय पर एक छोटी कहानी लिखने की कोशिश करें: "एक वयस्क जानवर और एक शावक के बीच बातचीत।" चूँकि हमारी कक्षा में लड़कों और लड़कियों की संख्या बराबर है, इसलिए प्रत्येक जोड़े में एक लड़का और एक लड़की होगी। लड़कियां वयस्क जानवरों के रूप में कार्य करेंगी, और लड़के शावकों के रूप में कार्य करेंगे। फिर इसके विपरीत। यह किस तरह के जानवर होंगे, आप खुद चुनें, स्लाइड 4 (चित्र 85) को देखकर, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में बच्चों को जोड़े में विभाजित किया जाता है, वयस्क-बछड़े के जानवरों की एक जोड़ी चुनें, एक संवाद बनाने का प्रयास करें, स्लाइड पर जानवरों की हरकतों को देखते हुए। नमूना संवाद: - मैं एक ऊदबिलाव माँ हूँ और आज मैं तुम्हें मछली पकड़ना सिखाऊँगी। आपको किनारे पर चुपचाप बैठकर पानी में देखने की जरूरत है। अगर आपको कोई मछली दिखे, तो उसे पकड़ लें! - इसे कैसे पकड़ा जाए? मेरे पास कताई छड़ी और मछली पकड़ने वाली छड़ी नहीं है! - तुम थोड़ा ऊद! आपको मछली पकड़ने वाली छड़ी की आवश्यकता नहीं है! मछली को नुकीले दांतों से पकड़ें, अपने पंजों से पकड़ें और किनारे तक खींचें। - समुद्र तट पर क्यों जाएं? - वहां मछली रखना आसान है! किनारे पर, वह कहीं नहीं जाएगी और खाने में सुविधाजनक है। चरण III नई सामग्री का समेकन और प्राथमिक नियंत्रण (6 मिनट) शिक्षक। और अब, दोस्तों, आइए पाठ को सारांशित करें। हमने किस विषय का अध्ययन शुरू किया? छात्र। पर्यावरण शिक्षक। प्रकृति की सभी वस्तुओं को किन दो भागों में बाँटा जा सकता है? उदाहरण दो। छात्र। चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं। वन्य जीवन की वस्तुएँ: जानवर, पौधे, लोग। शिक्षक। पाठ बनाने वाली तस्वीरों के नाम क्या हैं? छात्र। स्लाइड। शिक्षक। अब स्लाइड 6 पर चलते हैं। ऐसा करने के दो तरीके क्या हैं? छात्र वांछित इमोजी पर क्लिक करके या स्लाइड के निचले दाएं कोने में तीरों पर क्लिक करके स्लाइड 6 पर जाते हैं। शिक्षक। मैं कॉस्मिक के कार्यों का उत्तर कैसे दर्ज कर सकता हूं? गलत उत्तर कैसे निकालें? छात्र। आप स्लाइड के निचले दाएं कोने में नारंगी लीवर पर होवर करके और क्लिक करके अपना उत्तर दर्ज कर सकते हैं। नीले लीवर पर क्लिक करके गलत उत्तर को हटा दें। चरण IV होमवर्क (2 मिनट) घर पर, एक लैंडस्केप शीट पर तीन ऑब्जेक्ट बनाएं: कॉस्मिक के बीच में, वन्य जीवन के दाईं ओर, कॉस्मिक के बाईं ओर, निर्जीव प्रकृति की तीन वस्तुएं। हम आपके कामों को प्रदर्शनी में और सबसे दिलचस्प लोगों को वेबसाइट पर रखेंगे। लोग! मैं आपके काम के लिए धन्यवाद देता हूँ! अलविदा! 6

सेंट पीटर्सबर्ग के प्रिमोर्स्की जिले के राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान स्कूल 657

रूसी भाषा पहली कक्षा। कविता के साथ जोर, परिचित हम आपको नई सामग्री सीखने के पाठ के रूसी भाषा के पाठ का एक पद्धतिगत विकास प्रदान करते हैं। ओके "प्राथमिक स्कूल" की मौलिकता। रूसी भाषा।

"स्कूल में आचरण के नियम" विषय पर कक्षा की स्क्रिप्ट (ग्रेड 1)। पाठ के उद्देश्य: - स्कूल में सही व्यवहार की आदत का निर्माण। - बच्चों के समूह का एकीकरण। -अवलोकन का विकास, मानसिक

दिनांक: 09/28/18। जीसीडी 4 विषय: "सबसे गर्म गर्मी कहाँ है?" सार लेखक: ज़बारा ऐलेना निकोलायेवना प्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्र के कार्य: संज्ञानात्मक विकास: बच्चों के ज्ञान को समेकित करना

गणित पहली कक्षा। संख्या 1, 2, 3 पाठ "नंबर 1, 2, 3" नई सामग्री सीखने का एक पाठ है। यह विकास इस पाठ में शैक्षिक गतिविधियों को विशेषताओं के अनुसार व्यवस्थित करने का प्रस्ताव करता है

कक्षा 1 में "हमारे आसपास की दुनिया" विषय पर पाठ का सारांश पाठ विषय: ये पत्ते क्या हैं? पाठ का उद्देश्य: पेड़ों की विविधता का परिचय देना, पेड़ों को उनके पत्तों से पहचानना सिखाना। नियोजित विषय

MBUDO "CDT "फीनिक्स" एसोसिएशन "स्कूल ऑफ चाइल्डहुड" पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में गणितीय अभ्यावेदन के गठन के लिए अतिरिक्त सामान्य शैक्षिक (सामान्य विकासात्मक) कार्यक्रम "काउंटिंग" (दूसरा

शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "जल जादूगरनी" (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र) विषय: "प्रकृति में जल चक्र।" व्यवसाय का प्रकार: आसपास की दुनिया की अनुभूति। शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास।

आंखों के लिए जिम्नास्टिक का एक अनुकरणीय परिसर "चलो मैत्रियोश्का के साथ खेलते हैं" आंखों के लिए जिम्नास्टिक के परिसर, यूएसएसआर के शैक्षणिक शिक्षा अकादमी के पूर्वस्कूली शिक्षा के अनुसंधान संस्थान के पद्धतिगत विकास द्वारा अनुशंसित, बच्चों के लिए उपलब्ध हैं। हालाँकि, हम मानते हैं

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केईआई "पीटर और पॉल आठवीं प्रकार के विशेष (सुधारात्मक) बोर्डिंग स्कूल" खेल - यात्रा "दोस्ती एक मुस्कान के साथ शुरू होती है" उद्देश्य: मैत्रीपूर्ण संबंध बनाने के लिए। संकलित शिक्षक:

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MBOU माध्यमिक विद्यालय 7 इस विषय पर कक्षा 3 में गणित का खुला पाठ: शिक्षक: साल्टानोवा लारिसा व्लादिमीरोवना 17 अप्रैल, 2014 उद्देश्य: ए) गतिविधि - कार्रवाई के नए तरीकों को लागू करने के लिए छात्रों के कौशल का निर्माण करना;

"तारों वाला आकाश" विषय पर दुनिया भर में पाठ की रूपरेखा। राशि चक्र के माध्यम से यात्रा करें" (वर्ग)। पाठ का उद्देश्य: विशेष रूप से तारों वाले आकाश और नक्षत्रों के बारे में छात्रों की समझ का विस्तार करना; पाठ मकसद:

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मुख्तारोवा लुत्फिया तुखतमुरादोवना प्राथमिक विद्यालय शिक्षक नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय 69 व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ गणतंत्र

पाठ का प्रकार पाठ के उद्देश्य पाठ के उद्देश्य ज्ञान, योग्यता, कौशल और गुण जो पाठ के दौरान अन्य छात्रों को वास्तविक / प्राप्त / समेकित / समेकित करते हैं आवश्यक उपकरण और सामग्री छात्रों की प्रेरणा फेडोटोवा

समारा क्षेत्र का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान प्राथमिक विद्यालय "सद्भाव" बस्ती बेज़ेनचुक नगरपालिका जिला बेज़ेनचुकस्की समारा क्षेत्र सीधे शैक्षिक का सार

विषय: गणित ग्रेड: ग्रेड 1। UMK: "रूस का स्कूल"। शिक्षक: डोरोखिना ई.एन. विषय: "ड्राइंग के अनुसार कार्यों का संकलन।" पाठ का प्रकार: नए ज्ञान की खोज। पाठ उद्देश्य: तुलना और अवलोकन के माध्यम से परिचय देना

विषय पर दूसरी कक्षा में गणित में पाठ-खेल: “गुणन के घटकों को सुदृढ़ करना। समस्याओं और अभिव्यक्तियों को हल करना। शिक्षक कोवालेवा ई.वी. MBOU SOSH 3. लक्ष्य: - गुणन घटकों के नामों के ज्ञान को समेकित करना,

वरिष्ठ समूह में FEMP "अपने पसंदीदा पात्रों के साथ यात्रा" पर एक खुले पाठ का सारांश। शिक्षक: इवानोवा एस.ई. 16दिसंबर 2014 शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: अनुभूति। भाषण विकास। शिक्षात्मक

1 वर्ग के आसपास की दुनिया।

पर्यावरण क्या है।

पाठ 1

विषय: दुनिया क्या है।

कक्षाओं के संगठन का रूप (पाठ का प्रकार): अनुसंधान और खेल गतिविधि के तत्वों के साथ एक पाठ।

पाठ का प्रकार: परिचयात्मक पाठ, एक नए शैक्षणिक विषय से परिचित होने का पाठ।

पाठ मकसद:

चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बारे में "हमारे आसपास की दुनिया" विषय के बारे में प्रारंभिक विचारों को आत्मसात करना।

सक्रिय शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से मानसिक कार्यों, क्षमताओं, प्रेरक दृष्टिकोण, रचनात्मक अनुसंधान सोच के गठन और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण

नैतिक और स्वैच्छिक गुणों का निर्माण, सीखने की स्थितियों में किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता।

बुनियादी अवधारणाएं: दुनिया भर में: प्रकृति की दुनिया, चीजों की दुनिया, लोगों की दुनिया।

मेटासब्जेक्ट कनेक्शन: दुनिया भर में, कला।

संसाधन: छात्रों की कार्यपुस्तिकाएं, पाठ्यपुस्तकें, रंगीन पेंसिल, शहर की 3 तस्वीरें, पानी के नीचे की दुनिया और तालाब के किनारे एक लड़की; ट्रेलर और प्रकृति की वस्तुएं, चीजें, लोग।

नियोजित सीखने के परिणाम, सहित। यूयूडी गठन:

हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बारे में विचार रखने के लिए, इस प्रश्न के अनुमानित उत्तर देने के लिए: "हमारे आसपास की दुनिया का अध्ययन करना क्यों आवश्यक है?",

जीवित और निर्जीव वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं को जानें।

सरल अवलोकन करने में सक्षम हो, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो, शिक्षक या परी-कथा चरित्र के सरल प्रश्नों के उत्तर छोटे वाक्य के रूप में दे, शिक्षक के निर्देशों का पालन करने में सक्षम हो।

सबसे सरल भूमिका निभाने वाले खेलों में साथियों के साथ सहयोग करने और सरल संवाद करने में सक्षम हो।

1. व्यक्तिगत यूयूडी: एक नए विषय में रुचि का निर्माण, उस दुनिया का अध्ययन करने की आवश्यकता का निर्धारण जिसमें आप रहते हैं;

2. नियामक यूयूडी: शिक्षक के निर्देशों के अनुसार कार्यस्थल का संगठन; यदि संभव हो, तो अपने कार्य और मित्र के कार्य का मूल्यांकन करें; शिक्षक के मार्गदर्शन में कार्य निष्पादन योजना का निर्धारण।

3. संज्ञानात्मक यूयूडी: पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका को नेविगेट करें; वस्तुओं, वस्तुओं की तुलना करें: सामान्य और अंतर खोजें; आवश्यक विशेषताओं के आधार पर समूह की वस्तुएं, वस्तुएं; उन्होंने जो सुना उसे पुन: पेश करें, पाठ का विषय निर्धारित करें; एक शिक्षक के मार्गदर्शन में निष्कर्ष निकालना।

4. संचारी यूयूडी: पाठ में संवाद में भाग लें, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें, रुचि के मुद्दे पर एक प्रश्न तैयार करें; दूसरों के भाषण को सुनें और समझें।

7. प्रतिबिंब। व्यक्तिगत यूयूडी

गठित यूयूडी

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधियां

1. संगठनात्मक क्षण

संचारी यूयूडी

शिक्षक बच्चों का अभिवादन करता है, मुस्कान के साथ उनका अभिवादन स्वीकार करता है, और एक छोटे से साँस लेने के व्यायाम की मदद से संभावित तनाव को दूर करता है। बच्चों को तैयार करना

शिक्षक। सुप्रभात बच्चों! आइए एक साथ पाठ के लिए तैयार हों - अपने हाथों को ऊपर उठाएं, एक गहरी सांस लें, कुछ सेकंड के लिए अपने हाथों को ऊपर रखें, और फिर थोड़ा आगे की ओर झुकते हुए और गहरी साँस छोड़ते हुए उन्हें तेजी से नीचे करें। और अब हर कोई बैठ जाएगा क्योंकि उसके लिए पाठ में काम करना सुविधाजनक होगा।

बच्चे खुशी-खुशी शिक्षक का अभिवादन करते हैं, साँस लेने के व्यायाम करते हैं और अपने कार्यस्थल पर बैठ जाते हैं। साथ ही, वे अध्ययन के लिए एक आरामदायक, लेकिन स्वीकार्य मुद्रा में रहते हैं।

2. बुनियादी ज्ञान की प्राप्ति।

व्यक्तिगत यूयूडी

भाषण कसरत। शिक्षक छात्रों को संवाद में शामिल करता है।

- आपको क्या लगता है कि पाठ में आपका सहायक कौन होगा?

पहेली संकेत।

यहाँ पहला सहायक है:
वह स्मार्ट है और वह वफादार है
डेस्क पर पाठ में लेट जाएगा
इसे देखें, वह आपको सब कुछ बता देगा!

हमारी पाठ्यपुस्तक का नाम क्या है?

यह उस विषय का नाम है जिसका हम अध्ययन करेंगे।

कार्यपुस्तिका का परिचय।
.

शिक्षक, कॉमरेड, घर पर, माँ।

यह एक पाठ्यपुस्तक है!

दुनिया।

बच्चे इसे अपने हाथों में लेते हैं, कवर पर विचार करें।

3. लक्ष्य निर्धारण और प्रेरणा।

नियामक यूयूडी

-चलो इस बारे में बात करते हैं कि हमारे आस-पास की दुनिया के हमारे पहले पाठ में क्या चर्चा की जाएगी।

- पर्यावरण क्या है?

आपको अचानक इसका अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है?

4. बच्चों द्वारा नए ज्ञान की खोज

संज्ञानात्मक यूयूडी

व्यक्तिगत यूयूडी

शिक्षक। और अब, हमारे पहले हेल्पर का उपयोग करते हैं - पेज पर ट्यूटोरियल खोलें। आइए दृष्टांत पर करीब से नज़र डालें।
शिक्षक कविता पढ़ता है।
शिक्षक।
चारों ओर देखो, दोस्त!
आप नदी, जंगल, घास का मैदान देखते हैं,
पक्षियों के झुंड, विमान,
क्या उड़ान भरी।
आकाश, हवा, बादल,
फिर से एक नदी, एक घास का मैदान एक नदी!
शिक्षक। हम एक नए विषय का अध्ययन शुरू कर रहे हैं - "दुनिया भर में"। तस्वीर को फिर से देखें, खिड़की से बाहर देखें, चारों ओर देखें, सोचें और कहें कि आपके आसपास की दुनिया क्या है? पर्यावरण का हिस्सा क्या और कौन है?

छात्र। हमारे आस-पास की दुनिया वही है जो हमें घेरती है, जो हमारे आसपास है। ये विभिन्न जीव और वस्तुएं, जानवर, आकाश, बादल, पेड़, घर, लोग हैं।
शिक्षक। ठीक है दोस्तों! बहुत बढ़िया! और मैं चाहता हूं कि आप अपने आस-पास की दुनिया का अवलोकन करना सीखें, उसका अध्ययन करें और उसका अन्वेषण करें।

अपने आस-पास की दुनिया के पाठ में हम सीखेंगे कि दिन के बाद रात क्यों आती है? साल में कितने दिन? ऋतुएँ क्यों बदलती हैं? पृथ्वी के वनस्पति और जीव कितने विविध हैं? एक व्यक्ति के लिए परिवार में रहना क्यों महत्वपूर्ण है? मानव हाथ क्या चमत्कार कर सकते हैं?

खेल एक यात्रा है।

1 पंक्ति जंगल में जाती है।

2 पंक्ति पानी के नीचे की दुनिया में जाती है।

हमारे शहर के चारों ओर टहलने के लिए 3 पंक्ति।

- प्रकृति की उन वस्तुओं की सूची बनाएं जिन्हें आपने वहां देखा था?

- एक, दो, तीन - यात्रा से लौटे। आप लोग बहुत चौकस निकले, इसलिए आपने अपने आस-पास की दुनिया में बहुत सी वस्तुओं के नाम रखे।

आइए पहले परिणाम का योग करें।

- "दुनिया भर में" विषय क्या अध्ययन करता है?

छात्र अपनी किताबें खोलते हैं और चित्रों को देखते हैं।

हमारे आस-पास की दुनिया वही है जो हमें घेरती है, जो हमारे आसपास है। ये विभिन्न जीव और वस्तुएं हैं, जानवर, आकाश, बादल, पेड़, घर, लोग

छात्र अपने आस-पास कई वस्तुओं को सूचीबद्ध कर सकते हैं।

पहली पंक्ति: लड़की, तालाब, बत्तख के साथ बत्तख, पेड़, घास।

दूसरी पंक्ति: तारामछली, वनस्पति, मूंगा, तल, पानी।

तीसरी पंक्ति: भवन, वर्ग, फूल, पेड़।

चारों ओर की दुनिया का विषय प्रकृति की दुनिया, चीजों की दुनिया, लोगों की दुनिया का अध्ययन करता है।

5. प्राथमिक बन्धन।

नियामक यूयूडी

संचारी यूयूडी

पी पर पाठ्यपुस्तक के अनुसार काम करें। 5Z

कार्य: चित्रों को दो समूहों में विभाजित करें। अपने निर्णय की व्याख्या करें। आप संकेत का उपयोग कर सकते हैं।

- चित्र में आइटम सूचीबद्ध करें।

आप उन्हें किन दो समूहों में विभाजित करेंगे? क्यों?

-आइए इस सवाल का पूरा जवाब देने की कोशिश करते हैं: हमारे आसपास की दुनिया क्या है?

विकल्प 1 उत्तर: जीवित और निर्जीव प्रकृति।

विकल्प 2: प्रकृति की दुनिया, लोगों की दुनिया, चीजों की दुनिया।

पाठ्यपुस्तक के अनुसार: हमारे चारों ओर की दुनिया वह है जो हमारे चारों ओर है: प्रकृति, लोग और वह सब कुछ जो मनुष्य द्वारा बनाया गया है।

उन बच्चों के उत्तरों का मूल्यांकन किया जाता है जो इस परिभाषा को अधिक सटीक रूप से पुन: पेश कर सकते हैं।

6. स्वतंत्र कार्य।

संचारी यूयूडी

संज्ञानात्मक यूयूडी

व्यक्तिगत यूयूडी

पृष्ठ 4-5 . पर कार्यपुस्तिकाओं में कार्य करें

कार्य 1 p.4 पर।

-रंग जो वन्यजीवों का है।

आंखों और हाथों के लिए शारीरिक मिनट।
शिक्षक। हमने अच्छा काम किया है और आपकी आंखें और हाथ थोड़े आराम के पात्र हैं। हम अपनी नौकरी से उठे, अपने डेस्क छोड़े, हैंडल ऊपर उठाएं, उन्हें नीचे करें। हम तीन बार दोहराते हैं। अब आइए अपने हाथों से घुमाने की कोशिश करें: आगे, पीछे। हमने अपनी भुजाओं को बगल की ओर बढ़ाया, कोहनियों पर मुड़ा और घुमाया: आगे और पीछे, अब अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ और अपने हाथों को घुमाएँ: आगे और पीछे। अब अपने हाथों को नीचे कर लें और हाथों को थोड़ा सा हिलाएं। अपनी आँखें बंद करो, कल्पना करो कि तुम एक कोमल गर्म समुद्र के किनारे पर हो, अपने हाथों को गर्म पानी में रखो, अपने ब्रश को पानी से बाहर निकालो और बूंदों को हिलाने की कोशिश करो। बहुत बढ़िया! अब स्कूल के प्रांगण में एक बड़े पेड़ की खिड़की से ध्यान से देखें, पेड़ को देखना बंद करें, ज़ोर से 10 तक गिनें। अच्छा! अब अपनी आंखें बंद करें और फिर से 10 तक गिनें।

बच्चे शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हैं: अपनी बाहों को घुमाएं, अपनी बाहों को कोहनी पर मोड़ें, घुमाएँ और अपने हाथ मिलाएँ, अपनी आँखें बंद करें।

पी.5 पर काम करें। नोटबुक

- चित्रों को दो समूहों में मिलाएं। अपनी पसंद की व्याख्या करें।

खेल "ट्रेनों के लिए ट्रेलरों को हुक करें।"

सजीव और निर्जीव प्रकृति।

मैं दो छात्र ट्रेनों को बोर्ड में बुलाता हूं। जहां से बच्चे अपनी तस्वीर दिखाते हैं, ट्रेनें ट्रेलर इकट्ठा करती हैं।

शिक्षक। अच्छा किया लड़कों! सच है, हम प्रकृति में पाई जाने वाली सभी वस्तुओं को दो बड़े समूहों में विभाजित कर सकते हैं - जीवित प्रकृति की वस्तुएं और निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं।

फूल, तितली, स्प्रूस, मशरूम।

जोड़ियों में काम करें: "अपने पड़ोसी से सलाह लें।"

व्यंजन निर्जीव प्रकृति, वन्य जीवन की अन्य वस्तुएं हैं।

वे सक्रिय और स्वतंत्र हैं।

खेल के दौरान खुद पर और अपने साथियों पर नियंत्रण रखें।

बोर्ड पर मॉडल के अनुसार नियंत्रण।

संचारी यूयूडी - आपने पाठ में क्या नया सीखा?

–किसने मुश्किल पाया? दिलचस्प? आपके काम का आकलन।