Veľkosť: px
Začať zobrazenie zo stránky:
prepis
1 Komplexné a tematické plánovanie v rámci programu „Od narodenia do školy“ N.E. Veraksa Komplexné tematické plánovanie v 2. skupine raného veku Téma Podrobný obsah práce Obdobie Možnosti záverečných akcií 1. Materská škola Adaptovať deti na podmienky MŠ. Zoznámiť sa s materskou školou ako s najbližším sociálnym prostredím dieťaťa. Zoznámte sa s deťmi a učiteľom. Vytvárať pozitívne emócie pre materskú školu, dospelých, deti Vypĺňanie dokumentov na adaptáciu detí na predškolské monitorovanie 2. Jeseň 2- zelenina 3- bobule, huby 4- domáce zvieratá a vtáky 5- zvieratá a vtáky lesa 3. Som človek na svete 1- časti tela 2 - moja rodina 4. Môj dom 1 - nábytok, riad 2 - dom, ulica 5. Doprava. Profesie. 1- doprava 2- povolania 6. Silvester 7. Zima 2- Oblečenie ľudí Vytvárať elementárne predstavy o jeseni. Poskytnúť základné predstavy o zbere, o niektorých druhoch zeleniny, bobúľ, húb. Rozšíriť vedomosti o domácich zvieratách a vtákoch. Oboznámiť sa so zvláštnosťami správania lesných zvierat a vtákov na jeseň. Uveďte predstavu o sebe ako o človeku; o hlavných častiach ľudského tela, ich účele. Upevnite vedomosti o svojom mene, menách členov rodiny. Vytvoriť si zvyk volať učiteľa menom a priezviskom. Dom, nábytok, riad. Objekty mesta (ulica, dom, nemocnica, obchod) Zaviesť dopravu, „mestské“ profesie (lekár, predavač, policajt, vodič) Organizovať všetky typy detských aktivít okolo témy Nový rok a novoročné sviatky Formovať elementárne predstavy o zima (sezónny charakter, oblečenie ľudí, v areáli MŠ). Rozšírte vedomosti o domácich zvieratách a 14. september-16. október 2. november- 15. november 16. november- 4. december 7. december- 30. december 11. január- 15. február Sviatok "jeseň". Chatovanie s rodičmi. Vytvorenie fotoalbumu „Naša skupina“ Hra na hrdinov „Dcéry matiek“, „Stavba domu“
2 3-4 domáce zvieratá a vtáky 5- lesné zvieratá v zime vtáky. Oboznámiť sa s niektorými črtami správania sa lesných zvierat a vtákov v zime. 8. Deň matiek Organizujte všetky druhy detských aktivít na tému rodina, láska k matke a babičke. 9. Hračky 1 - hračky 2 - pesničky, riekanky 10. Jar 2 - zelenina 3 - ovocie 4 - domáce zvieratá a vtáky 5 - zvieratká a vtáčiky z lesa Predstaviť hračky, ľudové hračky. Oboznámiť sa s ústnym ľudovým umením (piesne, riekanky). Využite folklór pri organizácii všetkých druhov detských aktivít. Vytvárať elementárne predstavy o jari (sezónna príroda, oblečenie ľudí, v areáli materskej školy). Rozšíriť vedomosti o domácich zvieratách a vtákoch. Oboznámiť sa s niektorými črtami správania sa lesných zvierat a vtákov s žilou. 15. februára - 7. marca 9. marca - 25. marca 28. marca - 30. apríla Deň matiek Výstava detských zábavných hier. Festival ľudových hračiek. 11. Leto sa blíži, rastliny 2- zvieratá, zvieratá horúcich krajín Vytvoriť si elementárne predstavy o lete. Rozšíriť vedomosti o domácich zvieratách a vtákoch, o zelenine, ovocí, bobuľových plodoch. Oboznámiť sa s niektorými črtami správania sa lesných zvierat a vtákov v lete. Predstavte niektoré zvieratá horúcich krajín Máj Máj Výstava detských prác
3 Komplexné tematické plánovanie v mladšej skupine Téma Podrobný obsah práce Obdobie Možnosti záverečných akcií 1. MŠ 1- pracovníci MŠ 2- pravidlá správania sa v MŠ 2. Ja a moja rodina 1- časti tela, starostlivosť 2- meno, priezvisko, pohlavie 3. Jeseň 2 - úroda 3 - povolania, správanie v prírode 4 - domáce zvieratá a vtáky 5 - zvieratá a vtáky v lese 4. Môj dom, moje mesto 1 - nábytok, riad 2 - domáce spotrebiče 3 - dom, ulica Pokračovať v oboznamovaní sa s materskou školou ako najbližšie sociálnemu okoliu dieťaťa (učiteľ, asistent učiteľa, hudobný riaditeľ, lekár, školník), predmetové prostredie, pravidlá správania sa v materskej škole, vzťahy s rovesníkmi. Vytvárať prvotné predstavy o zdravom životnom štýle. Formovať obraz I. Formovať elementárne zručnosti v starostlivosti o tvár a telo. Rozvíjajte predstavy o svojom vzhľade. Rozvíjať rodové reprezentácie. Formovať schopnosť volať svoje meno, priezvisko, mená členov rodiny, hovoriť o sebe v prvej osobe. Rozvíjajte predstavy o svojej rodine. Rozšírte predstavy o jeseni, o čase zberu, o zbere, o nejakej zelenine, ovocí, lesných plodoch, hubách. Oboznámiť sa s poľnohospodárskymi profesiami, pravidlami bezpečného správania sa v prírode. Rozvíjať schopnosť všímať si krásy prírody, pozorovať počasie. Rozšíriť vedomosti o domácich zvieratách a vtákoch. Zoznámiť sa so zvláštnosťami správania lesných zvierat a vtákov na jeseň. Dom, nábytok, riad, domáce spotrebiče. Zoznámiť sa s rodným mestom, jeho názvom, hlavnými pamiatkami októbra 2. novembra - 20. novembra Zábava pre deti pripravená vychovávateľkou (za účasti rodičov) Športová zábava Prázdniny "jeseň". Rolová hra "Dcéry matiek", "Stavba domu" .. 5. Profesie. Doprava 1 - doprava 2 - povolania 3 - pravidlá dopravy 6. Silvestrovský sviatok 7. Zima 2- oblečenie ľudí, šport 3- bezpečné správanie, experimentovanie 4- domáce zvieratá, lesná zver v zime 8. Deň obrancov vlasti Predstaviť spôsoby dopravy, pravidlá správania sa v meste, so zákl. pravidlá cestnej premávky. Oboznámiť sa s „mestskými“ profesiami (policajt, predavač, kaderník, vodič, vodič autobusu). Organizujte všetky druhy detských aktivít na tému Nový rok a novoročné sviatky. Rozšírte svoje chápanie zimy. Rozšírte predstavy o sezónnom x v prírode. Zaviesť zimné športy. Vytvoriť si predstavu o bezpečnom správaní v zime. Formovať výskumný a kognitívny záujem o priebeh experimentovania s vodou a ľadom. Pestovať starostlivý vzťah k prírode, všímať si krásu zimnej prírody. Vytvárať primárne predstavy o miestach, kde je vždy zima. Realizovať vlasteneckú výchovu. Zaviesť „vojenské“ profesie. Pestujte lásku k vlasti. Vytvárajte primárne rodové reprezentácie. 23. november - 4. december 7. december - 30. december 11. január - 12. február Rolová hra podľa pravidiel cestnej premávky. Novoročná párty Vytvorenie rozloženia v skupine (za účasti dospelých)
4 9. Deň matiek Organizujte všetky druhy detských aktivít na tému rodina, láska k mame a babičke. Pestujte úctu k vychovávateľom 10. Hračky, ľudová hračka 1- hračka 2- ľudová hračka, folklór 3- ľudové remeslá, folklór 11. Jar 2- zelenina, ovocie 3- domáce zvieratá a vtáky 4- lesné zvieratá a vtáky 5- hmyz 12. Prichádza leto, rastliny 2- zvieratá, hmyz, experimentovanie Rozšírte predstavu o hračkách, ľudových hračkách. Predstaviť ľudové remeslá. Pokračovať v oboznamovaní sa s ústnym ľudovým umením, oboznamovaním s ľudovými remeslami. Využite folklór pri organizácii všetkých druhov detských aktivít. Rozšírte svoje chápanie jari. Pestovať starostlivý postoj k prírode, schopnosť všímať si krásu jarnej prírody. Rozšírte svoje chápanie sezónnosti. Rozšírte chápanie najjednoduchších vzťahov v prírode. Rozšírte predstavy o lete, o sezónnom x. Vytvárať základné predstavy o záhrade a záhradných rastlinách. Formovať výskumný a kognitívny záujem o kurz experimentovania s vodou a pieskom. Pestovať starostlivý postoj k prírode, schopnosť všímať si krásu letnej prírody. 24. februára – 7. marca Deň matiek 9. – 25. marca Folklórny sviatok. 28. marec - 30. apríl Májová májová detská výstava. Výstava detských prác
5 Komplexné tematické plánovanie v strednej skupine Téma Podrobný obsah práce Obdobie Možnosti záverečných akcií 1. Materská škola Rozvíjať u detí kognitívnu motiváciu, záujem o knihu. Vytvárať medzi deťmi priateľské, benevolentné vzťahy. Naďalej oboznamovať s materskou školou ako s najbližším sociálnym prostredím dieťaťa. Rozšírte svoje chápanie zdravého životného štýlu. Formovať obraz I. Formovať elementárne zručnosti v starostlivosti o tvár a telo. Rozvíjajte predstavy o svojom vzhľade. Rozvíjať rodové reprezentácie. Upevnite si vedomosti o svojej rodine: uveďte svoje meno, priezvisko, mená členov rodiny, oboznámte sa s profesiami rodičov. 3. Jeseň Rozšíriť vedomosti detí o jeseni. Predstaviť poľnohospodárske profesie. Poskytnúť vedomosti o pravidlách bezpečného správania sa v prírode. Vytvárať zovšeobecnené predstavy o jeseni ako ročnom období, o prispôsobivosti rastlín a živočíchov v prírode, prírodným javom, učiť sezónne pozorovania. Forma elementárneho životného prostredia 4. Moje mesto, moja krajina. 5. Doprava. Profesie. 6. Prezentácia novoročnej dovolenky. Spoznajte svoje rodné mesto. Vytvárať prvotné predstavy o rodnej krajine, jej histórii a kultúre. Pestujte lásku k rodnej krajine. Spoznajte niektoré prominentní ľudia oslávené Rusko (spisovatelia, umelci) Rozšíriť predstavy o spôsoboch dopravy a jej účele. Rozšíriť predstavy o pravidlách cestnej premávky, o pravidlách správania sa v meste. Rozšírte svoje chápanie profesie. Zorganizujte všetky typy detských aktivít na tému Nový rok a Nový rok 2. 11. - 20. 11. 23. 11. - 4. 12. 7. - 30. 12. Zábava pre deti pripravená učiteľkou (za účasti rodičov) Športová zábava Deň sviatku zdravia "jeseň". Rolová hra "Maminke dcéry", "Stavíme dom" .. Hra na hrdinov podľa pravidiel cestnej premávky. Novoročná párty 7. Zima 8. Deň obrancov vlasti Rozšírte predstavy detí o zime. Rozvíjať schopnosť nadväzovať najjednoduchšie spojenia medzi javmi živej a neživej prírody. Rozvíjať schopnosť vykonávať sezónne pozorovania, všímať si krásu prírody. Zaviesť zimné športy. Bezpečné správanie ľudí v zime. Formovať výskumný a kognitívny záujem v priebehu experimentovania. Rozšírte predstavy o miestach, kde je vždy zima, o zvieratách Arktídy a Antarktídy. Oboznámiť deti s „vojenskými“ profesiami, s vojenskej techniky, s vlajkou Ruska. Pestujte lásku k vlasti. Poskytovať rodové vzdelávanie. Pripojiť sa k ruskej histórii prostredníctvom oboznámenia sa s eposmi. 11. január - 12. február Tvorba layoutu v skupine (za účasti dospelých)
6 9. Deň matiek Organizujte všetky druhy detských aktivít na tému rodina, láska k mame, babičke. Pestujte úctu k učiteľom. Rozšírte znázornenie pohlavia 10. Hračky, ľudové hračky 11. Jar 12. Deň víťazstva Rozšírte predstavy o ľudových hračkách. Predstaviť ľudové remeslá. Pokračovať v oboznamovaní sa s ústnym ľudovým umením. Využite folklór pri organizácii všetkých druhov detských aktivít. Rozšírte predstavy detí o jari. Rozvíjať schopnosť nadväzovať najjednoduchšie spojenia medzi javmi živej a neživej prírody, vykonávať sezónne pozorovania. Rozšírte svoje chápanie pravidiel bezpečného správania sa v prírode. Pestujte si k nej úctu. Vytvárajte základné ekologické myšlienky. Vytvárať predstavy o prácach vykonávaných v záhrade a na záhrade. Vychovávajte deti v duchu vlastenectva, lásky k vlasti. Vytvárať vedomosti o hrdinoch Veľkej Vlastenecká vojna, o víťazstve našej vlasti vo vojne 13. Prichádza leto Formovať u detí zovšeobecnené predstavy o lete ako ročnom období; známky leta. Zaviesť letné športy. Vytvoriť predstavu o bezpečnom správaní v lese. 24. februára – 7. marca Deň matiek 9. – 25. marca Folklórny sviatok. 28. marca - 27. apríla 28. apríla - 8. mája Májová Detská výstava. Výstava detských prác
7 Komplexné tematické plánovanie v seniorskej skupine Téma Podrobný obsah práce Obdobie Možnosti záverečných podujatí 1. Deň vedomostí MŠ 2. Vyrastiem zdravo Rozvíjať kognitívnu motiváciu, záujem o školu, knihy. Vytvárať medzi deťmi priateľské, benevolentné vzťahy. Naďalej oboznamovať s materskou školou ako najbližším sociálnym prostredím, rozširovať predstavy o profesiách zamestnancov materskej školy. Rozšírte svoje chápanie zdravého životného štýlu. Pestujte túžbu viesť zdravý životný štýlživota. Budujte si pozitívne sebavedomie. Upevniť znalosť adresy bydliska a telefónneho čísla, mien a priezviska rodičov, ich profesií. Rozšíriť vedomosti detí o sebe, o svojej rodine. 3. Jeseň Rozšíriť vedomosti detí o jeseni. Pokračovať v zavádzaní poľnohospodárskych profesií. Upevniť poznatky o pravidlách bezpečného správania sa v prírode. Vytvárať zovšeobecnené predstavy o jeseni ako ročnom období, o prispôsobivosti rastlín a živočíchov k prírode, prírodným javom. Uveďte prehľad ekosystémov prírodné oblasti. Rozbaliť 4. Deň národnej jednoty myšlienok o neživej prírode. Rozšírte predstavy o svojej rodnej krajine, o štátnych sviatkoch; vzbudiť záujem o históriu svojej krajiny; pestovať pocit hrdosti na svoju krajinu, lásku k nej. Zoznámiť sa s históriou Ruska, erbom, vlajkou, melódiou hymny. Rozprávajte o ľuďoch, ktorí oslavovali Rusko, o tom, že Rusko je mnohonárodná krajina, Moskva je hlavným mestom vlasti. Spoznajte históriu rodné mesto Október 2. november – 20. november Exkurzia do knižnice, okolia školy. zábava Športová zábava Dovolenka "jeseň"., tvorba layoutov.. 5.Profes. Doprava 6. Silvester 7. Zima Predstaviť druhy dopravy, pravidlá správania sa v meste, so základnými pravidlami cestnej premávky. Oboznámiť sa s „mestskými“ profesiami (policajt, predavač, kaderník, vodič, vodič autobusu a iné). Zoznámte sa s pamiatkami svojho rodného mesta. Zapojiť sa do aktívnej rôznej účasti na príprave na dovolenku, jej realizácii. Pestujte si pocit zadosťučinenia z účasti na kolektívnych predprázdninových aktivitách. Položte základy dovolenkovej kultúry. Vyvolajte emocionálne pozitívny postoj k nadchádzajúcej dovolenke, túžbu aktívne sa podieľať na jej príprave. Vzbudiť túžbu zablahoželať blízkym k sviatku, darovať darčeky, ktoré si sám vyrobil. Spoznajte silvestrovské tradície rôznych krajinách Pokračovať v oboznamovaní detí so zimou ako ročným obdobím, so zimnými športmi. Formovať primárny výskum a kognitívny záujem prostredníctvom experimentovania. Obohatiť vedomosti detí o črtách zimnej prírody, črtách aktivít ľudí v meste, na vidieku; o bezpečnom správaní v zime. 23. novembra - 4. decembra 7. decembra - 30. januára 11. januára - 12. februára zábava podľa pravidiel cestnej premávky. Novoročná párty Zimné olympijské hry..
8 8. Deň obrancov vlasti 9. Deň matiek. 10. Ľudová kultúra a tradície 11.Jar 12. Deň víťazstva Naďalej rozširovať predstavy detí o ruská armáda. Hovorte o ťažkej, ale čestnej povinnosti brániť vlasť. Vychovávať v duchu vlastenectva, lásky k vlasti. Zoznámiť sa s rôznymi druhmi vojsk, vojenskou technikou. Rozšíriť rodové zastúpenia, vytvoriť u chlapcov túžbu byť silnými, odvážnymi, stať sa obrancami vlasti. Vštepiť dievčatám úctu k chlapcom ako budúcim obrancom vlasti. Organizujte všetky druhy detských aktivít na tému rodinnej lásky k mame, babičke. Pestujte úctu k učiteľom. Rozšíriť rodové zastúpenia, vštepiť chlapcom myšlienku, že muži by mali byť k ženám pozorní a úctiví. Zapojte deti do výroby darčekov pre mamičky, babičky, vychovávateľky. Pestujte starostlivý a citlivý prístup k najbližším ľuďom, potrebu potešiť blízkych dobré skutky. Pokračovať v oboznamovaní detí s ľudovými tradíciami a zvykmi, ľudovým umením a remeslami. Rozšírte predstavy o ľudových hračkách. Zoznámiť sa s národným umením a remeslami. Hovorte o ruskej chate a iných budovách, ich výzdobe interiéru, domácich predmetoch, oblečení. Formovať u detí zovšeobecnené predstavy o jari ako ročnom období, o prispôsobivosti rastlín a živočíchov m v prírode. Rozšírte vedomosti o vlastnosti jar; o prílete vtákov; o prepojení javov živej a neživej prírody a sezónnych druhov práce; o jari x v prírode. Vychovávajte deti v duchu vlastenectva, lásky k vlasti. Rozšíriť vedomosti o hrdinoch Veľkej vlasteneckej vojny, o víťazstve našej krajiny vo vojne. Zoznámiť sa s pamätníkmi hrdinov Veľkej vlasteneckej vojny. 13. Prichádza leto Formovať u detí zovšeobecnené predstavy o lete ako ročnom období; známky leta. Rozšíriť a obohatiť predstavy o vplyve tepla, slnečné svetlo o živote ľudí, zvierat a rastlín; nápady o jedlých a nejedlých hubách 24. február – 7. marec Športová zábava, tematická Deň matiek marec Folklórny oddych. 28. marca - 26. apríla 28. apríla - 8. mája Májová Detská výstava. Výstava detských prác
9 Komplexno-tematické plánovanie v prípravnej skupine na šk. Téma Podrobný obsah práce Obdobie Možnosti záverečných akcií 1. Deň vedomostí MŠ 2. Vyrastiem zdravo Rozvíjať kognitívny záujem, záujem o školu, o knihy.. Upevniť vedomosti detí o škole, prečo treba študovať, kto čo učí v škole, o školských pomôckach atď. Vytvárať pozitívnu predstavu o profesii učiteľa a „profesii“ študenta. Rozšírte svoje chápanie zdravého životného štýlu. Podporujte zdravý životný štýl. Budujte si pozitívne sebavedomie. Upevniť vedomosti o ľudskom tele. Rozšíriť vedomosti detí o sebe, o svojej rodine. 3. Jeseň Rozšíriť vedomosti detí o jeseni. Pokračovať v zavádzaní poľnohospodárskych profesií. Upevniť poznatky o pravidlách bezpečného správania sa v prírode. Upevniť vedomosti o ročných obdobiach, slede mesiacov v roku. Pestujte úctu k prírode Poskytnite predstavy o ekosystémoch, prírodných oblastiach. Rozšírte chápanie neživej prírody. Rozšírte predstavy o zobrazovaní jesene v umeleckých dielach, rozšírte myšlienku 4. Dňa národnej jednoty tvorivých profesií. Rozšírte predstavy o svojej rodnej krajine, o štátnych sviatkoch; vzbudiť záujem o históriu svojej krajiny; pestovať pocit hrdosti na svoju krajinu, lásku k nej. Upevniť vedomosti o erbe, vlajke, hymne Ruska. Hovorte o ľuďoch, ktorí oslavovali Rusko, že Rusko je mnohonárodnostná krajina, Moskva je hlavné mesto vlasti 2. november - 15. november zábava Športová zábava Jesenné prázdniny., vytváranie layoutov .. 5. Moje mesto, moja krajina 6. Novoročné sviatky 7 .Zima Rozšíriť predstavy detí o ich rodnej krajine. Pokračujte v oboznamovaní sa s pamiatkami regiónu. Pestujte lásku k „malej“ vlasti. Pokračujte v oboznamovaní sa s históriou svojho rodného mesta. Profesie. Opravte pravidlá cestnej premávky. Ak chcete povedať, že na zemi je veľa rôznych krajín, je potrebné rešpektovať tradície rôznych národov Zapojiť sa do aktívnej a rôznorodej účasti na príprave na dovolenku, jej usporiadaní. Pestujte si pocit zadosťučinenia z účasti na kolektívnych predprázdninových aktivitách. Položte základy dovolenkovej kultúry. Vyvolajte emocionálne pozitívny postoj k nadchádzajúcej dovolenke, túžbu aktívne sa podieľať na jej príprave. Vzbudiť túžbu zablahoželať blízkym k sviatku, darovať darčeky, ktoré si sám vyrobil. Pokračovať v oboznamovaní detí s tradíciami osláv Nového roka v rôznych krajinách Pokračovať v oboznamovaní detí so zimou ako ročným obdobím, so zimnými športmi. Formovať primárny výskum a kognitívny záujem prostredníctvom experimentovania. Obohatiť vedomosti detí o črtách zimnej prírody, črtách aktivít ľudí v meste, na vidieku; o bezpečnom správaní v zime. Pokračujte v oboznamovaní sa s prírodou Arktídy a Antarktídy, zvieratami horúcich krajín. Poskytnúť predstavu o vlastnostiach zimy v rôznych zemepisných šírkach a na rôznych pologuliach Zeme. 16. novembra - 4. decembra 7. - 30. decembra 11. januára - 12. februára Novoročná párty Zimné olympijské hry..
10 8. Deň obrancu vlasti Pokračovať v rozširovaní predstáv detí o ruskej armáde. Hovorte o ťažkej, ale čestnej povinnosti brániť vlasť. Vychovávať v duchu vlastenectva, lásky k vlasti. Zoznámiť sa s rôznymi druhmi vojsk, vojenskou technikou. Rozšíriť rodové zastúpenia, vytvoriť u chlapcov túžbu byť silnými, odvážnymi, stať sa obrancami vlasti. Vštepiť dievčatám úctu k chlapcom ako budúcim obrancom vlasti. 9. Deň matiek Organizujte všetky druhy detských aktivít na tému rodinnej lásky k mame, babke. Pestujte úctu k učiteľom. Rozšíriť rodové zastúpenia, vštepiť chlapcom myšlienku, že muži by mali byť k ženám pozorní a úctiví. Zapojte deti do výroby darčekov pre mamičky, babičky, vychovávateľky. Pestujte si starostlivý a citlivý prístup k najbližším ľuďom, potrebu potešiť blízkych 10. Ľudová kultúra a tradície 11. Jar 12. Deň kozmonautiky Moja planéta 13. Deň víťazstva 13. Dovidenia MATERSKÁ ŠKOLA! Ahoj škola! dobré skutky. Oboznamovať deti s ľudovými tradíciami a zvykmi. Rozšíriť predstavy o umení, tradíciách a zvykoch národov Ruska. Pokračovať v oboznamovaní detí s ľudovými piesňami, tancami. Rozšíriť predstavy o rozmanitosti ľudového umenia, umeleckých remesiel. Zvýšiť záujem o umenie rodnej krajiny; vzbudzovať lásku a úctu k umeleckým dielam. Formovať u detí zovšeobecnené predstavy o jari, prispôsobivosti rastlín a živočíchov m v prírode. Rozšíriť vedomosti o charakteristických znakoch jari; o prílete vtákov; o prepojení javov živej a neživej prírody a sezónnych druhov práce; o jari x v prírode. Zem je náš spoločný domov. Poskytnúť základné predstavy o prieskume vesmíru, o planétach, hviezdach. Vychovávajte deti v duchu vlastenectva, lásky k vlasti. Rozšíriť vedomosti o hrdinoch druhej svetovej vojny, o víťazstve našej krajiny vo vojne. Spoznajte pamiatky. Povedzte deťom o vojenských vyznamenaniach. Ukážte kontinuitu generácií obrancov vlasti: od epických hrdinov až po hrdinov druhej svetovej vojny. Organizovať všetky druhy detských aktivít na tému rozlúčka so škôlkou a nástup do školy. Vytvoriť si emocionálne pozitívny vzťah k blížiacemu sa nástupu do 1. ročníka 24. február – 7. marec Športová zábava, tematická Sviatok matiek marec Tematické voľno. 28. marca – 1. apríla a 13. apríla – 22. apríla 4. – 12. apríla 22. apríla – 8. mája 8. mája Detská výstava. zábava Výstava detských prác
Príkladnou možnosťou je komplexno-tematické plánovanie v 1. juniorskej skupine. 1. Materská škola Prispôsobovať deti podmienkam materskej školy. Zoznámiť sa s materskou školou ako s najbližším sociálnym prostredím dieťaťa.
6. Novoročné prázdniny Organizujte všetky druhy detských aktivít na tému Nový rok a Nový rok 7. Zima * sezónne zmeny * oblečenie ľudí * domáce zvieratá a vtáky * lesné zvieratá v zime
Prijaté na pedagogickej rade. Protokol 1 z 20 Príloha 3 Komplexno-tematické plánovanie práce s deťmi 2-7 ročnými "Škôlka 7" Ne "PRÍKLAD MOŽNOSTI KOMPLEXNÉHO TEMATICKÉHO PLÁNOVANIA
Komplexno-tematické plánovanie v rámci programu „Od narodenia do školy“ N.E. Veraksa Komplexno-tematické plánovanie v 1. juniorskej skupine. Téma Podrobný obsah práce Obdobie Varianty finále
1. Materská škola Komplexno-tematické plánovanie v 1. juniorskej skupine. Téma Podrobný obsah práce Obdobie Varianty záverečných podujatí 1-15 Vypĺňanie septembrových dokumentov o adaptácii detí na
SCHVAĽUJEM Vedúci materskej školy MDOU 57 „Ladushki“ E.Yu Logacheva Komplexné a tematické plánovanie programu „Od narodenia do školy“ N.E. Veraksa 1 junior group. Téma Podrobný obsah práce
Prijaté na základe rady „/#*“ &3? KOMPLEXNÉ TEMATICKÉ PLÁNOVANIE 2014 na roky 2014-2015 akademický rok Komplexno-tematické plánovanie v 1. juniorskej skupine. Téma Podrobný obsah práce Možnosti obdobia
TEMATICKÉ PLÁNOVANIE na rok 2016 2017 akademický rok Jekaterinburg, 2016 Tematické plánovanie v 2. juniorskej skupine Téma Podrobný obsah práce Obdobie Varianty záverečných podujatí 1. Materská škola
Tematické plánovanie v 1. juniorskej skupine Téma Podrobný obsah práce Obdobie Možnosti záverečných akcií 1. Materská škola Adaptovať deti na podmienky MŠ. Úvod do materskej školy
Tematické plánovanie v 1. juniorskej skupine Téma Podrobný obsah práce Obdobie Možnosti záverečných akcií 1. Materská škola Adaptovať deti na podmienky MŠ. Úvod do materskej školy
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) tematické plánovanie v 1. juniorskej skupine Téma Podrobný obsah práce Obdobie Možnosti záverečných aktivít 1. Materská škola
4. september týždeň 3 týždeň 2 týždeň 1 týždeň „Zbohom leto! Dobrý deň, škôlka! „Zlatá jeseň“ „Opadá lístie, padá lístie, stará záhrada zaspáva“ „Domáce zvieratá a vtáky. Zvieratá a vtáky lesa» Asistencia
Mestská autonómna materská škola vzdelávacia inštitúcia Materská škola 9 "Rosinka", Krasnokamensk, Zabaykalsky Krai Komplexné - tematické plánovanie vzdelávania vzdelávacie aktivity
Integrované tematické plánovanie Seniorská skupina Jeseň Rozšírte vedomosti detí o jeseni. Pokračovať v zavádzaní poľnohospodárskych profesií. Upevniť vedomosti o pravidlách bezpečného správania v
Komplexné tematické plánovanie v seniorskej skupine 2016-2017. Téma Podrobný obsah práce Varianty pripravených podujatí „Deň vedomostí“ 1. – 2. september (1 – 2 týždne) diagnostika Rozvíjať kognitívu
Seniorská skupina - 5-6 ročná Téma Obsah diela Obdobie Dovidenia, leto! Čoskoro do školy! Vyrastiem zdravo Jeseň Rozvíjať u detí kognitívnu motiváciu, záujem o školu, knihy. vytvárať priateľstvá,
Odbor školstva mestskej časti Anzhero-Sudzhensky Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia „Materská škola kombinovaného typu 9 „Polyanka“ SCHVÁLENÉ: Vedúci MADOU „DSKV“
Komplexné tematické plánovanie na obdobie 2018-2019 Téma Zhrnutie pracovná poznámka september 2 týždne 3 dovidenia leto Pedagogická diagnostika. Rozvíjajte myšlienky o lete, o lete
Komplexné tematické plánovanie Prípravná skupina Jeseň Rozvíjať kognitívny záujem, záujem o školu, o knihy.. Upevniť vedomosti detí o škole, prečo treba študovať, koho a čo
Téma Účel Obdobie Výstupné aktivity Priniesť deťom radosť z návratu Zábava pre deti pre záhradu. Pokračujte v oboznamovaní sa s materskou školou ako deti, najbližšie sociálne prostredie dieťaťa: organizované
Téma Obsah Termín Možnosti aktivít Rozvíjať u detí kognitívnu motiváciu, záujem o školu. knihy. Organizovaná forma 1 vhodná na vzdelávanie, septembrová priateľská dospelí
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola "Solnyshko" obec Gvardeyskoye" Simferopolský okres Krymská republika Kalendár - tematické plánovanie na akademický rok 2016/2017
Obdobie september Komplexné a tematické plánovanie na akademický rok 2014-2015 Všeobecné rozvojové skupiny Druhá juniorská skupina Stredná skupina Seniorská skupina Téma, možnosti záverečných podujatí
Súhlas: S pedagogická rada Zápisnica DOU 1 zo dňa 09.03.2013 Schvaľujem: Vedúci MŠ MKDOU 2 s. Troitskoye Beldy V.A. Príkaz 35 zo dňa 09.03.2014 Komplexné a tematické plánovanie obce
Téma Obsah Dátum Deň zodpovedných vedomostí, Deň otvorené dvere, „Cesta do krajiny poznania“. Formovať u detí kognitívnu motiváciu, záujem o školu, knihy. Formujte sa priateľsky, benevolentne
Komplexné tematické plánovanie v prípravnej skupine 2017-2018 Téma Podrobný obsah práce Varianty pripravených podujatí „Deň vedomostí“ September (4. augustový týždeň – 1. týždeň „Moje mesto“ (2.
Dovidenia leto, ahoj škôlka) Kalendár-tematické plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu Mladší a stredný predškolský vek Téma Podrobný obsah práce Dočasné
Komplexné tematické plánovanie práce s deťmi 2 7 ročné Príloha 6. Raná veková skupina (od 1,5 do 3 rokov), GKP Téma Podrobný obsah práce Možnosti záverečných akcií Materská škola jeseň
Komplexné tematické plánovanie v prvej juniorskej skupine Téma Podrobný obsah práce Obdobie Možnosti záverečných akcií MŠ Zamestnanci MŠ Pravidlá správania sa v MŠ Priateľskí chalani 25
Komplexné tematické plánovanie 1. juniorská skupina Jeseň Formovať elementárne nápady (sezónne zmeny v prírode, obliekaní ľudí, v areáli MŠ). Dajte primárne nápady
Komplexné tematické plánovanie práce s deťmi v 1. juniorskej skupine Téma Obsah práce Záverečné podujatie Materská škola (4. augustový týždeň 1. septembrový týždeň) Prispôsobiť deti podmienkam záhrady.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola kombinovaného typu 61" mestskej časti Samara Samara 114, pr.kirov, 397a ~ [e-mail chránený]~ Tel. 956-67-74. fax 956-44-33
Svet, v ktorom žijem Moja rodina je môj svet Ahoj, zima Urob si predstavu o sebe ako o človeku: o hlavných častiach ľudského tela, ich účele. Upevnite vedomosti o svojom mene, menách členov rodiny. formulár
Príloha 6 Vzorový uceleno-tematický plán výchovno-vzdelávacej činnosti. spoločná téma, termíny MŠ 1. 9. 15. 9. SOM NA SVETE MUŽ 18.-29.9. JESEŇ 27.10. MÔJ DOM, MOJE MESTO 30.10.
Obsah Komplexné-tematické plánovanie (druhá skupina raného veku) ... 3 Komplexné-tematické plánovanie (mladšia skupina) ... 5 Komplexno-tematické plánovanie (stredná skupina) ...
(4. augustový týždeň 1. týždeň Komplexné tematické plánovanie (druhá skupina raného detstva) Téma Podrobný obsah práce Ukážkové možnosti záverečných aktivít Materská škola Adapt
SCHVAĽUJEM: Vedúci MBDOU 69 "Thumbelina" 01.09.2015 Orientačné komplexno-tematické plánovanie práce s deťmi 2 7 ročné Druhá skupina raného veku (od 2 do 3 rokov) Téma Podrobný obsah
Téma Škôlka (4. augustový týždeň 1. septembrový týždeň) Jeseň (2. 4. septembrový týždeň) Som človek na svete (1. 2. októbrový týždeň) Môj domov (3. októbrový týždeň 2. I. novembrový týždeň) Novoročné prázdniny Po druhé
Všeobecná téma ŠKOLA 1 16. september SOM MUŽ NA SVETE 19. – 30. september 3. – 28. október MÔJ DOM, MOJE MESTO 31. 11. 18. október Príloha 6 Vzorový uceleno-tematický plán výchovno-vzdelávacej činnosti.
Mesiac 1. týždeň 2. týždeň 3. týždeň 4. týždeň september "Zbohom leto, ahoj škôlka!" "Pravidlá a bezpečnosť premávky" Cieľ: Asistencia Cieľ: Rozšírenie orientácie vo výskyte
Približné komplexné tematické plánovanie Prvá juniorská skupina (od 2 do 3 rokov) Téma Podrobný obsah práce Možnosti záverečných akcií Materská škola (4. augustový týždeň 1. septembrový týždeň)
Vzdelávací proces je založený na komplexnom - tematickom princípe výstavby, ktorý je založený na myšlienke integrácie obsahu rôznych vzdelávacích oblastiach okolo jedinej spoločnej témy, ktorou je
Tematické plánovanie v druhej skupine raného veku Mesiac Týždeň Téma September Október November December Január Február Marec Apríl 1. máj „Hračky“ 2 „Moji kamaráti, vychovávatelia, pestúnky“ „Škôlka“
Príloha k EP K 7 PRIJATÉ Rozhodnutím Pedagogickej rady GBDOU MŠ 8 Admiraltejského okresu Petrohrad protokol 1 (2018-2019) zo dňa 30.8.2018 SCHVÁLENÉ Rozkazom 100 zo dňa 30.8.2018
RECENZOVANÉ na Pedagogickej rade 5. zápisnica zo dňa 27.8.2015 Khovanskaya 27. augusta 2015 Kalendár a tematické plánovanie
Téma Tak sme sa stali zrelšími Komplexne - tematické plánovanie na akademický rok 2018 2019 (prvý polrok) Prípravná skupina Podrobný obsah práce Vytvárať si predstavy o sebe, našej
KOMPLEXNÉ TEMATICKÉ PLÁNOVANIE VZDELÁVACIEHO PROCESU Na lekcii September Zlatá jeseň Dovidenia, leto! Dobrý deň, škôlka! Jeseň ako ročné obdobie (neživá príroda, zviera
Príloha 9 Komplexné tematické plánovanie Raný vek M-ts február Január december november október Integrujúca téma obdobia MŠ 1. Spoznávajme sa 2. Zelenina 3. Ovocie 4. Huby, lesné plody
Môj domov (3. októbrový týždeň – 2. novembrový týždeň) Novoročné prázdniny (3. novembrový týždeň – 4. decembrový týždeň) Zima (1. – 4. januárový týždeň Deň matiek (1. februárový týždeň – 1. marcový týždeň) Ľudová hračka
Komplexné tematické plánovanie 2. juniorská skupina Jeseň Rozšíriť vedomosti detí o jeseni. Pokračovať v zavádzaní poľnohospodárskych profesií. Upevniť vedomosti o pravidlách bezpečného správania
Zbohom leto, ahoj škôlka! Komplexné tematické plánovanie v 2. juniorskej skupine Téma Podrobný obsah práce Obdobie Možnosti záverečných podujatí Vzbudiť u detí radosť z návratu
Predmet Takže sme sa stali zrelšími. Komplexné - tematické plánovanie na akademický rok 2015-2016 (prvý polrok) Prípravná skupina do školy Podrobný obsah práce Forma nápadov
Komplexne - tematické plánovanie práce s deťmi vo veku 2-7 rokov Tematický princíp budovania vzdelávacieho procesu vám umožňuje zohľadniť špecifiká predškolskej inštitúcie. Optimálne obdobie pre každého
Akademický plán do hlavnej vzdelávací program MŠ MBDOU 9 Priama výchovno-vzdelávacia činnosť Počet organizovaných vzdelávacích aktivít týždenne od 3 do 4 rokov od 4 do 5
Prijaté rozhodnutím Pedagogickej rady: Protokol 1 zo dňa 30.08.2016. Schvaľujem: vedúceho MBDOU "Pyatnitsky materská škola" Semitsvetik "L.V. Maschinova Príkaz 73 z 30.08.2016. TEMATICKÉ PLÁNOVANIE PROGRAMU
Mestská autonómna predškolská výchovná inštitúcia Materská škola 126, Lipetsk PRIJATÉ SCHVÁLENÉ Na Pedagogickej rade, OU 126 Zápis 1 zo dňa 29.08.2016 Zhsch.Belousova l0.08.2016 VÝROČNÁ
Orientačné komplexné tematické plánovanie práce s deťmi MBDOU 6 "Kolobok" akademický rok 2018-19 * Podrobný obsah aktivity KOMPLEXNO-TEMATICKÝ PLÁN VZDELÁVACIEHO ČINNOSTI MBDOU
Deň vedomostí z tematického obdobia. "Čo je materská škola?" 1 8. september "Dieťa na ulici". (Ulica našej obce.) 11.-22.9. „Dieťa a jeho zdravie“ (Darčeky jesene).25. september – 6. október. Rozšírený obsah
Prijaté Schválila pedagogická rada nariadením 30 zo dňa 01.09.2017 protokol 1 zo dňa 31.08.2017 Vedúca MŠ MDOU 2 T.V.Ivanova Ročné komplexné tematické plánovanie vých.
SCHVAĽUJEM Vedúci MBDOU - MŠ 459 O.V. Belonosov 2013 Komplexné tematické plánovanie (juniorská skupina) Téma Podrobný obsah práce Obdobie Možnosti záverečných podujatí Dovidenia
Karakoksha, 2013 Komplexné a tematické plánovanie v 1. juniorskej skupine na akademický rok 2013-2014 mesiac august 3.-4. september 1. september 2.-3. týždeň 1. junior skupina materská škola Som človek vo svete Expanded
Deň vedomostí z tematického obdobia. "Čo je materská škola?" 1 8. september "Dieťa na ulici". (Ulica našej obce.) 11.-22.9. Podrobný obsah práce Rozvoj kognitívnej motivácie u detí, záujem
SCHVAĽUJEM vedúcu BDOU v Omsku "Centrum pre rozvoj dieťaťa Materská škola 100" N.V. Lisnikova, 20 Tematické plánovanie pre prácu s deťmi vo veku 2-7 rokov podľa hlavného všeobecného vzdelávacieho programu „Centrum rozvoja
Všeobecná téma Téma týždňa Obdobie realizácie Škôlka Jeseň Hračky do škôlky Moji kamaráti vychovávatelia Jesenný zber Čo sa zmenilo na jeseň? Zvieratá a vtáky na jeseň Podrobný obsah práce 1 ml
Komplexné tematické plánovanie (príloha 2) Juniorská skupina Téma mesiaca týždeň Téma septembra: „Jeseň“ Október „Dovidenia, leto, ahoj škôlka“ „Čo nám dala jeseň?“ „Lesná zver a
Komplexné tematické plánovanie na roky 2016-2017 mladší vekovo zmiešaná skupina "Bell" SEPTEMBER 1 týždeň 2 týždne 3 týždne 4 týždne Záverečný deň vedomostí Pokračujte v materskej škole, ako najbližšie
Komplexne tematický plán vzdelávacích aktivít Skupina "Teremok" (do 6 rokov) 06.-07. akademický rok Vychovávateľ Ushanova I.V. Téma Deň vedomostí (9.08.6 0.09.6) Podrobný obsah práce Rozvinúť
PRED ŠKOLOU
zodpovedá
fgos
PRÍKLAD
KOMPLEXNÉ TEMATICKÉ
PLÁNOVANIE DO PROGRAMU
"OD NARODENIA DO ŠKOLY"
Spracovala N. E. Veraksa T. S. Komarova M. A. Vasilyeva
Vydavateľstvo MOSAIC-SINTEZ Moskva, 2015
BBK 74 100,58 MDT 373,29
Edukačný a metodický balíček k programu "OD NARODENIA DO ŠKOLY"
úprava N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
Editor-zostavovateľ V. VilyunovaAutorský tím:
V. V. Gerbová, kandidát pedagogických vied;N. F. Gubanova O. V. Dybina M. B. Zatsepina , doktor pedagogických vied;T. S. Komárová, doktor pedagogických vied;L. V. Kutsáková ; L. I. Penzulaeva , kandidát pedagogických vied;V. A. Pozina ; I. A. Pomoraeva ; O. A. Solomennikovová, kandidát pedagogických vied.
Vzorové komplexno-tematické plánovanie pre program „OTNARODENIEPred školou". predškolská skupina/ V. V. Gerbová, N. F. Gubanová, O. V. Dybina a kol. - M.: MOZAiKA-SINTEZ, 2015. - 176 s.
Dané Toolkit obsahuje ročné vzorové uceleno-tematické plánovanie práce s deťmi vo veku 6-7 rokov podľa vzorového základného vzdelávacieho programu predškolská výchova"OD NARODENIA DO ŠKOLY", editovali N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Príručka bola vypracovaná v súlade s federálnym štátom vzdelávací štandard predškolská výchova (FSES DO). Popri plánovaní priamo vzdelávacích aktivít príručka rozoberá problematiku interakcie medzi dospelým a deťmi pri rôznych aktivitách a prezentuje prácu s rodičmi.
Príručka je určená širokému okruhu pracovníkov predškolských vzdelávacích organizácií.
ISBN978-5-4315-0715-1
© "Mosaic-Synthesis", 2015
Predslov
Približné komplexno-tematické plánovanie je príručka pre učiteľov prípravnej skupiny materských škôl na školu, pracujúca podľa vzorového vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania „Od NARODENIA DO ŠKOLY“, ktorú vydali N. E. Veraksa, S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
Komplexné tematické plánovanie vychádza z nasledujúcich ustanovení a zásad programu „OdNARODENIE PRED ŠKOLOU.
V súlade s modernými vedeckými koncepciami predškolského vzdelávania o uznaní prirodzenej hodnoty predškolského obdobia detstva program zdôrazňuje rozvíjajúcu funkciu vzdelávania, ktorá zabezpečuje formovanie osobnosti dieťaťa a odhaľuje jeho individuálne vlastnosti.
Na dosiahnutie cieľov programu sú mimoriadne dôležité:
starostlivosť o zdravie, emocionálnu pohodu a včasný komplexný rozvoj každého dieťaťa;
vytvárať v skupinách atmosféru humánneho a benevolentného prístupu ku všetkým žiakom, ktorá im umožní vyrastať spoločensky, láskavo, zvedavo, iniciatívne, usilujúc sa o samostatnosť a tvorivosť;
maximálne využitie rôznych druhov detských aktivít; ich integrácia za účelom zvýšenia efektívnosti vzdelávacieho procesu;
tvorivá organizácia (tvorivosť) procesu výchovy a vzdelávania;
variabilita použitia vzdelávacieho materiálu, ktorý umožňuje rozvíjať kreativitu v súlade so záujmami a sklonmi každého dieťaťa;
rešpekt k výsledkom tvorivosti detí;
jednota prístupov k výchove detí v podmienkach predškolského vzdelávacieho zariadenia a rodiny;
zachovanie kontinuity v práci kolektívov materskej školy s vylúčením psychického a fyzického preťaženia v obsahu vzdelávania dieťaťa predškolskom veku vyhýbanie sa tlaku vyučovania predmetov.
Prezentované plánovanie prezrádza obsah programu a tému hodiny alebo odporúčanej aktivity. Samozrejme, tomu bude predchádzať zmysluplná práca (pozorovacie, didaktické, hry v prírode, dramatizačné hry, čítanie kníh a pod.) realizovaná v bežnom živote, v rôznych režimových chvíľach a na iných hodinách. Učiteľ plánuje túto prácu na základe svojich skúseností, individuálnych vlastností detí, prírodného a sociálneho prostredia.
Výchovno-vzdelávací proces by mal byť budovaný s prihliadnutím na kontingent žiakov, ich individuálne a vekové charakteristiky a sociálne usporiadanie rodičov.
Pri organizovaní výchovno-vzdelávacieho procesu je potrebné zabezpečiť jednotu výchovných, rozvojových a vzdelávacích cieľov a cieľov, pri riešení stanovených cieľov a zámerov, zamedzení preťažovania detí, na potrebnom a dostatočnom materiáli, čo možno najbližšie k rozumnej “ minimum“. Konštrukcia výchovno-vzdelávacieho procesu na komplexno-tematickom princípe s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí tento cieľ umožňuje dosiahnuť.
Budovanie celého vzdelávacieho procesu okolo jednej ústrednej témy poskytuje veľké možnosti rozvoja detí. Témy pomáhajú organizovať informácie optimálnym spôsobom. Predškoláci majú množstvo príležitostí na prax, experimentovanie, rozvoj základných zručností, koncepčné myslenie.
tematický princíp budovania výchovno-vzdelávacieho procesu uľahčuje predstavenie regionálnych a kultúrnych zložiek, zohľadňuje špecifiká predškolskej inštitúcie.
Zavedenie podobných tém v rôznych vekových skupinách zabezpečuje dosiahnutie jednoty vzdelávacích cieľov a kontinuity v rozvoj dieťaťa v predškolskom veku organický rozvoj detí v súlade s ich individuálnymi možnosťami.
tematický prístup umožňuje optimálne organizovať vzdelávací proces pre deti so špeciálnymi potrebami.
Jedna téma by mala byť venovaná aspoň jeden týždeň. Optimálne obdobie je 2-3 týždne.
Téma by sa mala odraziť pri výbere materiálov umiestnených v skupine a vo vývojových kútikoch.
Integrované tematické plánovanie by sa malo považovať za príklad. Predškolská vzdelávacia inštitúcia, s cieľom predstaviť regionálne a kultúrne zložky, zohľadniť charakteristiky svojej predškolskej inštitúcie, má právo podľa vlastného uváženia čiastočne alebo úplne zmeniť témy alebo názvy tém, obsah práce. a časové obdobie.
Úlohy, ktoré riešia deti v jednom alebo druhom type činnosti, by sa však nemali radikálne meniť, pretože to môže porušovať zásadu systematického a dôsledného učenia sa materiálu a rozvoja detí.
Plánovanie výchovno-vzdelávacej práce
Podľa SanPiN 2.4.1.3049-13 je počet tried s deťmi v r. predškolský; reguluje sa iba trvanie vzdelávacieho zaťaženia:
“11.10. Trvanie súvislej priamo vzdelávacej činnosti pre deti od 6 do 7 rokov nie je dlhšie ako 30 minút.
Maximálne prípustné množstvo výchovného zaťaženia v prvej polovici dňa v prípravnej skupine nepresahuje 1,5 hodiny. Uprostred času vyhradeného na sústavné vzdelávacie aktivity sa koná telesná výchova. Prestávky medzi obdobiami súvislej výchovno-vzdelávacej činnosti – minimálne 10 minút.
V tabuľke 2 je uvedený príklad plánovania vzdelávacích aktivít, ktorý môže slúžiť ako základ pre zostavenie plánovania práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
Denný režim uvedený v tabuľke 1 vychádza z 12-hodinového pobytu dieťaťa v materskej škole. Režim je možné upraviť s prihliadnutím na prácu konkrétnej predškolskej inštitúcie (kontingent detí, klíma v regióne, prítomnosť bazéna, ročné obdobie, dĺžka denného svetla atď.). Pri realizácii rutinných momentov je potrebné brať do úvahy aj individuálne vlastnosti dieťaťa (trvanie spánku, chuťové preferencie, charakter atď.).
Denný režim udáva celkové trvanie organizovaných vzdelávacích aktivít vrátane prestávok medzi jednotlivými druhmi. Učiteľ samostatne dávkuje objem vzdelávacieho zaťaženia bez prekročenia maximálneho povoleného zaťaženia hygienickými a epidemiologickými pravidlami a normami.
AT samostatná činnosť deti sú rozdelené do nasledujúcich typov:
fyzický vývoj : samostatné hry vonku, hry vonku, športové hry a aktivity (sánkovanie, lyžovanie, bicyklovanie atď.);
sociálno-komunikačný rozvoj : individuálne hry, spoločné hry, všetky typy samostatných aktivít zahŕňajúcich komunikáciu s rovesníkmi;
kognitívny vývoj : samovyfarbovacie „inteligentné omaľovánky“, vyvíjanie stolových hier, chodenie hier, autodidaktické hry (náučné puzzle, vkladacie rámiky, spárované obrázky);
vývoj reči: samostatné čítanie skôr naučených krátkych básničiek deťmi, samostatné hry založené na umelecké práce, samostatná práca v rohu knihy, v rohu divadla, zápletka- hry na hranie rolí, prezeranie kníh a obrázkov;
umelecký a estetický vývoj : samostatné kreslenie, modelovanie, navrhovanie (hlavne poobede), prezeranie reprodukcií obrazov, ilustrácií, hranie hudby (spev, tanec), hra na detské hudobné nástroje (tamburína, bubon, zvonček a pod.), počúvanie hudby;
čítanie a pozeranie kníh samostatné skúmanie námetov a dejových obrázkov, ilustrácií k známym dielam, náučných a umeleckých kníh, detských ilustrovaných encyklopédií.
Tabuľka 4 poskytuje zhrnutie integrovaného tematického plánovania, ktoré možno považovať za príklad. Učiteľ to môže zmeniť, berúc do úvahy osobitosti práce konkrétnej predškolskej inštitúcie. V hlavnej časti príručky je uvedené podrobné komplexno-tematické plánovanie po mesiacoch.
Vzorová rutina dňa
stôl 1
| Domy |
|
| Vstávanie, ranná toaleta | 6.30-7.30 |
| V predškolskom zariadení |
|
| Príchod detí do škôlky, voľná hra, samostatná činnosť | 7.00-8.30 |
| Príprava na raňajky, raňajky | 8.30-8.50 |
| hry, samostatná činnosť | 8.50-9.00 |
| Organizované detské aktivity, kurzy s odborníkmi 1 | 9.00-10.50 |
| Druhé raňajky (odporúčané) 2 | 10.50-11.00 |
| | 11.00-12.40 |
| | 12.40-12.50 |
| Príprava večere, obed | 12.50-13.15 |
| Príprava spánku, zdriemnutie | 13.15-15.00 |
| Postupný vzostup, samostatná činnosť | 15.00-15.25 |
| poobedňajší čaj 3 | 15.25-15.40 |
| hry, samostatné a organizované detské aktivity | 15.40-16.40 |
| Príprava na prechádzku | 16.40-18.00 |
| Návrat z prechádzky, samostatná činnosť | 18.00-18.20 |
| Príprava na večeru, večeru | 18.20-18.45 |
| Samostatná činnosť, nechávanie detí doma | 18.45-19.00 |
| Domy |
|
| Prechádzka | 19.00-20.10 |
| Návrat z prechádzky, pokojné hry, hygienické postupy | 20.10-20.40 |
| Ležanie, nočný spánok | 20.40-6.30 (7.30) |
Plánovanie vzdelávacích aktivít pri práci v päťdňovom týždni
tabuľka 2
Uvádza sa celkové trvanie vrátane prestávok.
Druhé raňajky nie sú povinným prvkom režimu a konajú sa na žiadosť administratívy a v prípade primeraného rozhodnutia. V súlade so SanPiN 2.4.1.3049-13 druhé raňajky zahŕňajú nápoj alebo džús a (alebo) čerstvé ovocie.
Pri 12-hodinovom pobyte je možné zorganizovať samostatné popoludňajšie občerstvenie a kompaktné popoludňajšie občerstvenie so zahrnutím jedál na večeru (pozri SanPiN 2.4.1.3049-13).
| Organizované vzdelávacie aktivity |
|
| Základné zobrazeniečinnosti | Periodicita |
| Telesná kultúra na prechádzke | 1 krát za týždeň |
| Zoznámenie sa s vonkajším svetom | 1 krát za týždeň |
| Tvorba elementárnych matematických reprezentácií | 2 krát týždenne |
| Vývoj reči | 2 krát týždenne |
| Kreslenie | 2 krát týždenne |
| modelovanie | 1 krát za dva týždne |
| Aplikácia | 1 krát za dva týždne |
| Hudba | 2 krát týždenne |
| Interakcia dospelého s deťmi pri rôznych aktivitách |
|
| Čítanie fikcia | denne |
| Činnosť štrukturálneho modelovania | denne |
| Komunikácia počas bezpečnostných momentov | denne |
| herná činnosť | denne |
| Rozpis povinností | denne |
| prechádzky | denne |
| Samostatná činnosť detí |
|
| Nezávislá hra | denne |
| Kognitívna výskumná činnosť | denne |
| Samostatná činnosť detí v centrách (zákutiach) rozvoja | denne |
| Wellness práca |
|
| ranné cvičenia | denne |
| Komplexy vytvrdzovacích procedúr | denne |
| Hygienické postupy | denne |
Tabuľka 3
Príklad rozvrhu organizovaných vzdelávacích aktivít podľa dní v týždni
| Dni v týždni | Prvý týždeň | Druhý týždeň | Tretí týždeň | Štvrtý týždeň |
| pondelok |
|
|
|
|
| Dni v týždni | Prvý týždeň | Druhý týždeň | Tretí týždeň | Štvrtý týždeň |
| utorok | 1. Tvarovanie | 1. Tvarovanie | 1. Tvarovanie | 1. Tvarovanie |
| elementárne | elementárne | elementárne | elementárne |
|
| matematický | matematický | matematický | matematický |
|
| reprezentácií. | reprezentácií. | reprezentácií. | reprezentácií. |
|
| 2. Kreslenie. | 2. Kreslenie. | 2. Kreslenie. | 2. Kreslenie. |
|
| 3. Hudba. | 3. Hudba. | 3. Hudba. | 3. Hudba. |
|
| streda | 1. Vývin reči. | 1. Vývin reči. | 1. Vývin reči. | 1. Vývin reči. |
| 2. Fyzické | 2. Fyzické | 2. Fyzické | 2. Fyzické |
|
| kultúra. | kultúra. | kultúra. | kultúra. |
|
| štvrtok | 1. Tvarovanie | 1. Tvarovanie | 1. Tvarovanie | 1. Tvarovanie |
| elementárne | elementárne | elementárne | elementárne |
|
| matematický | matematický | matematický | matematický |
|
| reprezentácií. | reprezentácií. | reprezentácií. | reprezentácií. |
|
| 2. Modelovanie. | 2. Aplikácia. | 2. Modelovanie. | 2. Aplikácia. |
|
| 3. Hudba. | 3. Hudba. | 3. Hudba. | 3. Hudba. |
|
| piatok | 1. Vývin reči. | 1. Vývin reči. | 1. Vývin reči. | 1. Vývin reči. |
| 2. Kreslenie. | 2. Kreslenie. | 2. Kreslenie. | 2. Kreslenie. |
|
| 3. Fyzické | 3. Fyzické | 3. Fyzické | 3. Fyzické |
|
| kultúra. | kultúra. | kultúra. | kultúra. |
Plánovanie je vedecky založená organizácia pedagogický proces DOW, čo mu dáva obsah, istotu, ovládateľnosť.
Plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskej vzdelávacej inštitúcii má byť podľa Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu založené na komplexnom – tematickom princípe.
Pri plánovaní a organizovaní pedagogického procesu je dôležité brať do úvahy, že hlavnou formou práce s deťmi predškolského veku a vedúcou činnosťou je pre nich hra.
V práci s deťmi predškolského veku je najefektívnejšie komplexné tematické plánovanie. Od predškolského veku je obdobie aktívneho rozvoja kognitívna aktivita. V tejto dobe dochádza k formovaniu prvých foriem abstrakcie, zovšeobecňovania a jednoduchých dedukcií, prechodu od praktického myslenia k logickému mysleniu, rozvoju svojvôle vnímania, pozornosti, pamäti a predstavivosti. Preto jeden z skutočné problémy predškolská pedagogika je efektívny rozvoj intelektuálne a tvorivosť predškolákov. Metodické plánovanie vychádza z požiadaviek federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.
Tento prístup dáva dôslednosť a dôslednosť pri realizácii programových úloh v rôznych vzdelávacích oblastiach vedomostí, vytvára sa situácia, keď dieťa používa všetky zmysly, a preto sa materiál lepšie vstrebáva.
V súlade s komplexným tematickým princípom budovania vzdelávacieho procesu federálny štátny vzdelávací štandard neponúka súbor individuálnych herných techník na motiváciu vzdelávacích aktivít, ale asimiláciu vzdelávacieho materiálu v procese prípravy a vedenia akýchkoľvek významných a zaujímavých podujatí. pre predškolákov. Vzdelávanie prostredníctvom systému vzdelávacích aktivít bude prebudované na prácu s deťmi podľa princípu „event“. Takéto udalosti budú Ruské sviatky, republikánske sviatky, medzinárodné sviatky. Projektová činnosť sa stane prioritou.
Tematické plánovanie je predovšetkým plánovanie v súlade so vzorovým základným všeobecným vzdelávacím programom predškolskej výchovy vo všetkých vzdelávacích oblastiach (telesnej, sociálnej a osobnostnej, kognitívnej, rečovej a umeleckej a estetickej). Zohľadňuje sa prepojenie všetkých väzieb a stránok pedagogického procesu; budovanie pedagogického procesu založeného na interakcii, partnerstve medzi dospelým a deťmi; reálne zohľadnenie charakteristík regiónu, situácie, ročného obdobia, veku detí.
Komplexné tematické plánovanie pomáha učiteľom formulovať pedagogické ciele týždňa, úlohy rozvoja dieťaťa (detí); výber pedagogického obsahu (z rôznych vzdelávacích oblastí); zvýraznenie udalosti týždňa, hlavnej formy organizácie detského vyučovania. a aktivity pre dospelých; formulácia individuálneho učenia, rozvojových úloh pre každé dieťa a skupinu ako celok; výber metód a techník práce s deťmi a s každým dieťaťom individuálne; praktické plánovanie pedagogickú činnosť za každý deň počas tematický týždeň; myslenie a organizovanie
Sekcie: Práca s predškolákmi
Komplexné tematické plánovanie výchovno-vzdelávacej činnosti s predškolákmi je jednou z nevyhnutných podmienok realizácie FGT. Pri tvorbe „Komplexného-tematického plánovania“ sme vychádzali z úloh predškolského vzdelávacieho programu „Od narodenia do školy“, ktorý pripravil N.E. Veraksy, T.S. Komárová, M.A. Vasiljevová. Témy, v rámci ktorých sa buduje integrované tematické plánovanie, sú spoločensky významné pre spoločnosť, rodinu, štát, navyše vyvolávajú osobný záujem o deti, pozitívne emocionálne naladenie.
V tabuľke sú uvedené hlavné témy jednotlivých týždňov a z nich vyplývajúce aktivity. Učitelia používajú rôzne formy práce a druhy detských aktivít počas týždňa, s využitím všetkých režimových chvíľ, pre plnohodnotné rozvinutie témy deťmi: integrované, komplexné, tematické edukačné aktivity na tému týždňa vrátane sprievodných foriem priamej edukačnej činnosti (kreslenie, modelovanie , aplikácia, hudobné kurzy, dizajn, matematika), čítanie beletrie, teatrálnosť, rozprávanie, rozhovory, pozorovania, experimenty, exkurzie, zábava, práca v prírode, výtvarné práce, didaktické hry a hry na hranie rolí, detské projekty a výskum, sledovanie vzdelávacích filmov zo série „Chcem vedieť všetko“, prezeranie obrázkov a ilustrácií, nezávislé hry v špeciálne pripravenom vývojovom prostredí a ďalšie. Uvedené formy a druhy činností sa realizujú v spoločnej činnosti dospelého a detí s prihliadnutím na začlenenie vzdelávacích oblastí do priamo výchovno-vzdelávacej činnosti, v r. režimové chvíle, interakcia s rodičmi a sociálnymi partnermi a samostatné aktivity detí v rozvíjajúcom sa prostredí družiny a v priestoroch materskej školy (divadelný kútik, športový kútik, športová hala, knižný kútik, herňa, experimentálny kútik, stolové a didaktické hry , atď.). Rovnaká téma sa využíva pre prácu v rôznych vekových skupinách (prvá juniorka, druhá juniorka, stredná, seniorská, prípravná) skupín s väčším či menším obsahom a obsahom látky. Učiteľ zvolí vhodné metódy vekové charakteristiky deti.
Komplexno-tematický princíp budovania vzdelávacieho procesu má množstvo výhod:
1) Pri organizácii výchovno-vzdelávacieho procesu je potrebné dbať na jednotu výchovno-vzdelávacích, rozvíjajúcich a vyučovacích cieľov a zámerov, pri riešení stanovených cieľov a zámerov, zamedzení preťaženia detí, na potrebnom a dostatočnom materiáli, čo najbližšie k rozumné „minimálne“. Konštrukcia výchovno-vzdelávacieho procesu na komplexno-tematickom princípe s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí tento cieľ umožňuje dosiahnuť.
2) Budovanie celého vzdelávacieho procesu okolo jednej ústrednej témy poskytuje veľké možnosti rozvoja detí. Témy pomáhajú organizovať informácie optimálnym spôsobom. Predškoláci majú množstvo príležitostí na prax, experimentovanie, rozvoj základných zručností, koncepčné myslenie.
3) Zavedenie podobných tém v rôznych vekových skupinách zabezpečuje dosiahnutie jednoty výchovno-vzdelávacích cieľov a kontinuitu vo vývoji dieťaťa počas celého predškolského veku, organický rozvoj detí v súlade s ich individuálnymi možnosťami.
Komplexno-tematický princíp nám umožňuje upravovať a skvalitňovať výchovno-vzdelávací proces v materskej škole. Plánovanie tematického kalendára prebiehalo v súlade s lexikálne témy opakujúce sa z roka na rok. Pri výbere tém sme zohľadňovali záujmy detí, úlohy rozvoja a vzdelávania, aktuálne udalosti a svetlé udalosti (ročné obdobia, sviatky). Podľa tohto perspektívny plán jedna téma je venovaná jeden týždeň.
Integrované tematické plánovanie
Téma |
Rozšírený obsah práce |
Podtéma |
Záverečné udalosti |
||||||||||
zbohom leto |
Rozvíjať kognitívnu motiváciu, záujem o knihu. Formovať pozitívne predstavy o povolaní vychovávateľa a pomocného vychovávateľa Pokračovať v oboznamovaní sa s materskou školou, rozširovať predstavy o profesiách zamestnancov materskej školy. |
septembra |
Deň vedomostí |
Dovolenka "Kniha je najlepší priateľ" |
|||||||||
zbohom leto |
Večer hádaniek |
||||||||||||
Čo nám leto dalo |
Výstava remesiel |
||||||||||||
Prírodná komora (huby, bobule) |
bábkové divadlo |
||||||||||||
Rozšírte predstavy detí o jeseni. Rozvíjať schopnosť nadväzovať najjednoduchšie spojenia medzi javmi živej a neživej prírody. Rozšíriť porozumenie poľnohospodárskych profesií. Rozšíriť vedomosti o stromoch, hubách, zelenine, ovocí. Rozšírte svoje chápanie pravidiel bezpečného správania sa v prírode. Pestujte úctu k prírode. Vytvárajte základné ekologické myšlienky. |
stromová ríša |
Kvíz |
|||||||||||
zlatá jeseň |
Jesenné prázdniny podľa plánu hudobného riaditeľa |
||||||||||||
operených priateľov |
|||||||||||||
izbové kvety |
Výstava "Jesenná paleta" |
||||||||||||
Toto je naša vlasť |
Rozšíriť predstavu o vašej rodine, o rodinných vzťahoch, profesiách rodičov. Spoznať rodné mesto, región, jeho históriu, kultúru, spôsoby dopravy. Rozšíriť predstavy o rodnej krajine, štátnych sviatkoch, o vlajke, erbe, hymne Ruska, o hlavnom meste Moskve, o ľuďoch, ktorí oslavovali Rusko. Pestovať lásku k „malej vlasti“, hrdosť na úspechy svojej krajiny. |
Doprava |
Zábava |
||||||||||
domov, rodina |
Výstava kresieb "Moja rodina" |
||||||||||||
Moje mesto |
Prezentácia |
||||||||||||
Moja krajina |
Jesenný veľtrh "Cat Fedot a mačka Matryoshka" |
||||||||||||
Rusko je moja vlasť |
Dovolenka podľa plánu hudobného režiséra "Deň matiek" |
||||||||||||
Rozšíriť u detí chápanie zimy, zimnej prírody. Rozvíjať schopnosť nadväzovať najjednoduchšie spojenia medzi javmi živej a neživej prírody. Formovať výskumný a kognitívny záujem o priebeh experimentovania s vodou, snehom a ľadom. Rozšírte predstavy o miestach, kde je vždy zima, o zvieratách Arktídy a Antarktídy. Zaviesť zimné športy. Vytvoriť si predstavu o bezpečnom správaní ľudí v zime. Organizujte všetky druhy detských aktivít na tému Nového roka a novoročného sviatku, predstavte tradície oslavy Nového roka v rozdielne krajiny. Vyvolať emocionálne pozitívny vzťah k blížiacemu sa sviatku. Položte základy dovolenkovej kultúry. Organizujte všetky druhy detských aktivít na tému |
Zimná krajina |
Výstava kresieb |
|||||||||||
Zvieratá Arktídy a Antarktídy |
Otvárací večer |
||||||||||||
Divoké zvieratá a vtáky v zime |
Súťaž "Novoročná hračka našej rodiny." |
||||||||||||
Novoročné sviatky podľa plánu hudobného riaditeľa |
|||||||||||||
Zimné radovánky |
Bábkové divadlo. Voľný čas. |
||||||||||||
Zimné športy |
Zábava "Patty-palms", "Prekvapenia sladkého stromu" |
||||||||||||
Zima v meste |
Zimná súťaž v poézii. |
||||||||||||
Deň obrancov vlasti |
Rozšírte predstavy o ruskej armáde. Oboznámiť sa s druhmi vojsk, vojenskými profesiami. Hovorte o ťažkej, ale čestnej povinnosti brániť vlasť. Pestujte vlastenectvo, lásku k vlasti. Vykonávať rodovú výchovu (formovať u chlapcov schopnosť byť silnými, odvážnymi, obrancami vlasti; vychovávať dievčatá k úcte k chlapcom ako budúcim obrancom vlasti). |
Ockovia Profesie, Náradie, Domáce spotrebiče |
Folklórna zábava "Maslenitsa" |
||||||||||
Výstava "Môj otec je vojak" |
|||||||||||||
Naša armáda |
Dovolenka, venovaný dňu obranca vlasti. "Deň ruskej armády" |
||||||||||||
Medzinárodný deň žien |
Usporiadajte všetky typy detských aktivít (hracie, komunikačné, pracovné, kognitívne výskumy, produktívne, hudobné a umelecké, čítanie) na tému rodina, láska k matke, babičke. Pestujte úctu k učiteľom. Rozbaľte rodové reprezentácie. Zapojte deti do výroby darčekov pre mamu, babičku, vychovávateľky. Vzbudiť potrebu potešiť blízkych dobrými skutkami. |
Všetky druhy matiek sú potrebné, všetky druhy matiek sú dôležité |
Výstava detskej tvorby "Kytica pre mamu" |
||||||||||
Mami, milovaný, dobré skutky |
|||||||||||||
Ľudová kultúra, tradície |
Oboznamovať deti s ľudovými tradíciami a zvykmi. Rozšírte predstavy o ľudových hračkách, umeleckých remeslách. Pokračovať v oboznamovaní sa s ľudovými piesňami, tancami, ústnym ľudovým umením. Hovorte o ruskej chate, jej výzdobe interiéru, domácich predmetoch, oblečení. Spoznajte umenie svojej rodnej krajiny. Pestovať záujem a úctu k umeleckým dielam. |
Ľudová hračka, umenie a remeslá |
Výstava fotografií "Moja mama je nevesta" |
||||||||||
Ruský život (nábytok) |
|||||||||||||
Rodná zem - Ural |
Mestský festival "Kamenskaya Rainbow" |
||||||||||||
Vytvárať všeobecné predstavy o jari ako ročnom období. Adaptácia rastlín a živočíchov na zmeny v prírode. Rozšíriť poznatky o charakteristických znakoch jari, o prílete vtákov, o vzťahu medzi javmi živej a neživej prírody a sezónnymi druhmi práce; o jarných zmenách v prírode. |
príroda na jar |
Zábava "aprílový deň" |
|||||||||||
Sviatok "Jar na hydinovom dvore", "Toto je ružové slovo" Ahoj "" |
|||||||||||||
rozprávkový týždeň |
Kvíz |
||||||||||||
Zvieratá na jar |
Večer hádaniek |
||||||||||||
Moja dedina |
|||||||||||||
Čoskoro je leto |
Zvyšovanie vlastenectva, lásky k vlasti. Rozšíriť vedomosti o hrdinoch Veľkej vlasteneckej vojny o víťazstve našej krajiny vo vojne. Zoznámiť sa s pamätníkmi hrdinov vojny. Ukážte kontinuitu generácií obrancov vlasti. Vytvárať u detí zovšeobecnené predstavy o lete ako ročnom období, znakoch leta. Na rozšírenie zovšeobecnených predstáv o vplyve slnečného tepla na životy ľudí, zvierat a rastlín ožíva príroda „kvitne“. |
prvosienky |
Výstava |
||||||||||
Deň víťazstva |
Sviatok „Svetlý sviatok – Deň víťazstva“ Exkurzia k obelisku |
||||||||||||
Hmyz (Vodný svet) |
Jarná zábava "Lienka, čierna hlava" |
||||||||||||
Letné športy, (bezpečnosť) |
Absolventská dovolenka |
||||||||||||
Dovolenka "Preteky s letom" |
|||||||||||||
Larisa Begliková
Komplexno-tematické plánovanie podľa programu „Od narodenia do školy“ N. E. Veraksa
Materská škola č. 18 UAA mesta Elista
Približné komplexné tematické plánovanie
ON PROGRAM"OD NARODENIE PRED ŠKOLOU» NIE. VERAXA
Prvá juniorská skupina
Mesiac Týždeň do Téma programu
1. september Zbohom leto, ahoj škôlka! Dobrý deň, škôlka!
2 Môj dom, moje mesto Môj dom
3 Môj dom, moje mesto "som človek"
4 Som muž na svete Priateľstvo
1. október Som muž na svete Priateľstvo
2 jesenné farby jesene
3 Jesenný zber
4 jesenné domáce zvieratá
3 Novoročné sviatky
Nový rok
4 Novoročné sviatky
Nový rok Kto sa pripravuje na zimu
1. decembra novoročný sviatok
Nový rok "Ahoj, zima-zima!"
2 Novoročné sviatky
Novoročná etiketa
3 Novoročné sviatky
4 Novoročné sviatky
Silvestrovský kaleidoskop
1. január Zima "Naša bábika"
2 Zima "Naša bábika"
3 Zima Návšteva rozprávky
4 Zimní Malí prieskumníci
1. február Deň ochrancov vlasti Povolanie
2 Deň obrancov vlasti "ABC bezpečnosti"
3 Deň obrancov vlasti "Naši obrancovia"
3 Oboznámenie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami "Chceme byť zdraví"
1. apríl Jar Jar
2 Jar Stretávame vtáky
3 Jarná objednávka
4 Pramenná čarodejnica Voda
1. máj leto "Sviatok jari a práce"
2 Leto "Deň víťazstva"
3 leto "Svet prírody"
4 Leto "Takto sme sa dostali!"
Druhá juniorská skupina
Mesiac Týždeň do Téma programu
1. september Zbohom leto, ahoj škôlka! Ahoj!
2 Môj domov, moje mesto Moje mesto je Elista
3 Môj dom, moje mesto Kto postavil tento dom
4 Ja a moja rodina Kde bývame
1. október Ja a moja rodina Kolaudácia
2 Jeseň Farebný koberec z lístia
3 Jeseň Čo nám jeseň dala. Namr.
4 Jeseň Opadá lístie, padá lístie, stará záhrada zaspáva
1. november Monitorovanie veterného vánku
2 Monitoring Ako sa zvieratá pripravujú na zimu
3 Novoročné sviatky
Novoročný obchod "oblečenie"
4 Novoročné sviatky
Novoročné sviatky "Zul"
1. decembra novoročný sviatok
Nový rok Prišla zima
2 Novoročné sviatky
Nový rok Zima v stepi
3 Novoročné sviatky
Nový rok Ako všetci spolu žijeme
4 Novoročné sviatky
Novoročné sviatky s hračkami
1. január Zima Divoké zvieratá Kalmykia
2 Zima Mrazivé dni
3 Zima Deň a noc
4 Zima Pomôžme zajačikovi
1. február Deň obrancu vlasti Veľké a malé hviezdy
2 Deň obrancu vlasti Lietadlo si postavíme sami
3. Deň obrancu vlasti Blahoželáme našim otcom
2 Oboznámenie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami Tsagaan Sar
3 Oboznámenie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami Pohostinstvo
4 Oboznamovanie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami Čajový obrad
1. apríl Jarné slnečné lúče
2 Jar Sme astronauti
3 Jar Stromy a kríky
4 Monitorovanie „Jar kráča ďalej planéta»
1. máj leto Šesťnohé bábätká
2 Leto Kde slnko spí
3 leto Kto býva vedľa nás
4 Leto Náš priateľ je semafor
stredná skupina
Mesiac Týždeň do Téma programu
2 Jeseň Jeseň
3 jesenná zelenina
4 jesenné ovocie
1. október Som človekom hračiek na svete.
2 Som človek vo svete Rodina.
3 Zlatá jeseň Zlatá jeseň.
4 Moje mesto, moja krajina Moja krajina
1. november Monitorovanie stromov.
2 Monitorovacie jedlá.
3 Novoročné sviatky
Nový rok Neskorá jeseň.
4 Novoročné sviatky
Novoročné povolania ľudia (vianočné hračky)
1. decembra novoročný sviatok
Nový rok Divoké zvieratá.
2 Novoročné sviatky
Novoročné domáce zvieratá.
3 Novoročné sviatky
Novoročná hydina.
4 Novoročné sviatky
Nový rok sviatok Nový rok.
1. január Zima Zima.
2 Zima Zimné radovánky
3 Zimné oblečenie, obuv.
4 zimné knihy.
1. február Deň obrancu vlasti Pozemná doprava
2. Deň obrancu vlasti Letecká a vodná doprava
3 Deň obrancov vlasti Deň obrancov vlasti
2 Oboznámenie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami Vtáctvo. Palacinkový týždeň
3 Oboznamovanie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami Kvety. Tsagan Sar
4 Monitorovanie Monitorovanie. SDA
1. apríla jarný hmyz.
2 jarné plazy.
3 jarné izbové rastliny
4 Deň víťazstva Moja krajina
1. máj Deň víťazstva Mesto je hlavným mestom.
2 Letný nábytok
3 letné bobule.
4 letné huby.
Seniorská skupina
Mesiac Týždeň do Téma programu
2 Jeseň Jeseň
3 Jeseň Či v záhrade, v záhrade
4 Jesenná Prechádzka a pozorne sa pozerajte!
1. október Vyrastiem zdravý Môj rodokmeň
2 Vyrastiem zdravá Voda v ľudskom živote
3 Deň národnej jednoty Moje mesto je moja malá vlasť
4 Deň národnej jednoty Štátne symboly Ruska
1. november Monitoring Monitoring "Dom, v ktorom bývam"
2 Monitorovanie Monitorovanie "Dom, v ktorom bývam"
3 Novoročné sviatky
Zulský Nový rok
4 Novoročné sviatky
Nový rok Ako sa zvieratá pripravujú na zimu?
1. decembra novoročný sviatok
nový rok nový rok pri bráne
2 Novoročné sviatky
Novoročná malomocenstvo matky zimy
3 Novoročné sviatky
Nový rok Svet zvierat Kalmykia v zime
4 Novoročné sviatky
Nový rok O charakteristických črtách januára, februára
Zima 1. januára -
2 zimné ľudové sviatky v Rusku - Vianoce
3 Zimné znaky zimy
4 Zima Naši operení priatelia
1. február Deň obrancu vlasti Shurupchik a jeho priatelia
2 Deň obrancu vlasti Vojenské povolania
3. Deň obrancov vlasti Našimi obrancami sú Hrdinovia Kalmykie
2 Zoznámenie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami Ľudové sviatky Maslenica a Tsagan Sar
3 Oboznamovanie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami Známky začiatku jari
4 Monitorovanie Monitorovanie "Človek je súčasťou prírody"
1. apríl Jar Jar
2 Jarné dobytie vesmíru
Deň víťazstva 3 Tento úžasný hmyz
Deň víťazstva 4. Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia
1. máj Deň víťazstva Tento deň víťazstva
2 letné kvitnúce jarné
3 Dovidenia, škôlka! kvitnúca step
4 Dobrý deň. škola Prišla letná červená!
prípravná skupina
Mesiac Týždeň do Téma programu
2 Jesenné DARY JESENE. NAMR
3 jeseň PÁD LISTU, PÁD LÍSTKA - LIETA ŽLTÉ LISTY
4 jeseň
1. október Moje mesto, moja krajina, moja planéta KDE ZAČALA ELISTA?
2 Moje mesto, moja krajina, moja planéta ZEM JE NÁŠ SPOLOČNÝ DOM
3 Deň národnej jednoty NÁŠ PLANET
4 Deň národnej jednoty "ZOBRAZTE MOJHO PRIATEĽA - KALMYK"
1. november Monitoring MONITORING "ŽIJEME NA ZEMI, V RUSKU, KALMYKIA"
2 Monitorovanie MONITOROVANIE "JESEŇ"
3 Novoročné sviatky
Nový rok KDE ZIMUJÚ ŽABY?
4 Novoročné sviatky
Nový rok AKO SA ZVIERATÁ PRIPRAVUJÚ NA ZIMU?
1. decembra novoročný sviatok
Nový rok ŽERIAVY ODLIETAJÚ
2 Novoročné sviatky
Nový rok STRETNUTIE ZIMA. ZUL
3 Novoročné sviatky
Nový rok
4 Novoročné sviatky
Nový rok
ZIMNÉ VTÁKY
Zima 1. januára -
2 ZIMNÉ OBDOBIA
3 Zima RASTLINA A SVET ZVIERAT KALMYKIA
4 Zimné ODEVY
1. február Deň obrancu vlasti LETECKÁ DOPRAVA
2. Deň obrancu vlasti POZEMNÁ DOPRAVA
3 Deň Obrancu vlasti NÁŠHO ARMÁDA RODÁKA
2 Oboznamovanie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami ĽUDOVÁ DOVOLENKA "TSAGAN SAR"
3 Oboznamovanie sa s ľudovou kultúrou a tradíciami ĽUDOVÁ DOVOLENKA "PALACINOVÝ TÝŽDEŇ"
4 Monitorovanie MONITOROVANIE "Človek JE SÚČASŤOU PRÍRODY"
1. apríl Jar JAR (NRK)
2 Spring DOBÝVANIE PRIESTORU
Deň víťazstva 3 TENTO ÚŽASNÝ HMYZ
4 Deň víťazstva Rastlinné kráľovstvo
1. máj Deň víťazstva TENTO DEŇ VÍŤAZSTVA "ONI OSLAVOVALI KALMYKIA"
2 letné ROZKVIETNUTIE JAR
3 Dovidenia, škôlka! KVETNUTÁ KROK
4 Dobrý deň. školské LETNÉ ČERVENÉ PRIŠLO!
