deti predtým školského vekuľahké a jednoduché na pochopenie cudzie jazyky, pamätajte si slová, je ľahšie ich naučiť hovoriť, pretože stále neexistuje žiadna psychologická bariéra, ktorá im bráni reprodukovať zvuky neznámej reči. Navyše sú spoločenskí a radi súhlasia s hraním vzdelávacích hier. Aby však bolo štúdium angličtiny deťmi vo veku 4 rokov efektívne, rodičia by mali splniť niekoľko podmienok a vyhnúť sa niektorým štandardným chybám.

Hlavné pravidlá

Hlavným princípom jazykového vzdelávania je metodika používaná pri výučbe bilingvistov. Jeho podstata je nasledovná.

1. Jasné oddelenie jazykov v komunikácii. Aby dieťa nemalo v hlave kašu, nemôžete miešať slová z dvoch jazykov v reči, aj keď nie je dostatok slov alebo vedomostí na vytvorenie frázy. V niektorých situáciách sa oplatí používať angličtinu, v niektorých - ruštinu. Odborníci preto dôrazne odporúčajú nielen prenášať vedomosti na dieťa, ale aj snažiť sa zlepšiť si úroveň cudzieho jazyka, aby vedelo jazyk pokojne a slobodne používať v bežnej reči. Za týmto účelom si môžete najať tútora, nájsť partnerov na internete - existujú celé online komunity, kde študenti cudzích jazykov navzájom komunikujú, aby si zvýšili úroveň svojich vedomostí.
2. Poskytovanie čo najširšieho spektra možností na učenie sa nových slov, výrazov, intonácií študovaného jazyka, najmä v mimojazykovom prostredí.
3. Nenápadné vedenie dieťaťa k aktívnej komunikácii, a to nielen k porozumeniu cudzieho jazyka. Stojí za to klásť mu otázky, žiadať ho, aby niečo urobil, povzbudzovať ho k používaniu jazyka v každodennom živote.

Aby dieťa nepociťovalo nepohodlie pri komunikácii v angličtine, vyberte si na štúdium prioritné témy, s výnimkou každodenných, ktoré ho zaujímajú a ku ktorým častejšie hovoríte po rusky. Ak dievča miluje princezné Disney, naučte sa s ňou také slová ako „hrad“, „kráľ“, „princezná“, mená kreslených postavičiek, predmety, ktoré zohrávajú dôležitú úlohu v karikatúre, krajiny. Aby vedela rozprávať o svojich obľúbených záľubách v angličtine. Ak sa chlapec rád hrá s robotmi - rodičia by sa preto mali ponoriť do jeho koníčka a vyzdvihnúť slovnú zásobu.

Je tiež potrebné pripomenúť, že cudzí jazyk by nemal byť len prostriedkom komunikácie s mamou alebo otcom. Dieťa musí počuť reč iných ľudí. To mu pomôže správne určiť priority - pochopí, že jazyk sa používa nielen na to, aby ho zaťažoval aktivitami podľa rozmaru jeho matky a sťažoval sledovanie karikatúr. Je skvelé, ak je možnosť vycestovať cez prázdniny do zahraničia alebo poslať bábätko do špeciálnej škôlky. Najčastejšie sa deti odmietajú učiť angličtinu práve preto, že sa bez nej veľmi dobre zaobídu a rodičia ich nevedia zaujať.

Hlavné chyby rodičov

Ťažkosti s učením sa cudzieho jazyka deťmi vo veku 4-5 rokov vyplývajú z možných chýb ich učiteľa, ktorý je spravidla členom rodiny dieťaťa.

• Jednou z „obľúbených“ chýb pri učení angličtiny s deťmi v predškolskom veku je organizácia vyučovania. Polhodinu denne, 15 minút alebo iný stanovený čas, ak je to možné, trávia rodičia alebo hosťujúci lektori s dieťaťom učením angličtiny. Takýto prístup môže priniesť určité výsledky - flexibilná a húževnatá detská pamäť si zachová určité vedomosti. Na čo však rodičia len zriedka myslia, jazyk je predovšetkým prostriedkom komunikácie. Treba ich začať používať od začiatku a na celý život. Je to ako pri hudbe alebo športe – oplatí sa spomaliť s pokrokom – a hneď sa začnete vracať späť. Nie je potrebné viesť lekcie, je to ťažké pre dieťa a zaťaží to aj rodičov, ktorí sú po práci psychicky unavení. Jazykom treba komunikovať, používať ho v bežnom živote. Pár fráz v angličtine pri večernom stretnutí, učení sa nových slov na prechádzke: „Pozri, je to auto. Je to strom."
• Mať jediný zdroj jazykových znalostí – mamu, otca alebo opatrovateľku – bude pre dieťa tiež ťažké. Zvykne si na výslovnosť a rýchlosť reči jedného človeka, naučí sa všetky jeho chyby. Okrem toho bude mať dieťa otázku - prečo sa vôbec učiť jazyk, keď môžete hovoriť iba s jednou osobou? Preto hlavná ťarcha organizácie jazykového prostredia aspoň doma leží na rodinných príslušníkoch bábätka. Je skvelé, ak má rodina staršie deti v školskom veku, anglicky hovoriacich rodičov alebo študentov. Každý si bude musieť rozvíjať jazykové schopnosti. Toto by sa malo vopred prerokovať na rodinnej rade.
• Nedostatok príležitostí na rozvoj a nedostatok potrebnej slovnej zásoby. Pripomeňte si počiatočná fáza učenie sa cudzieho jazyka – ako bolo málo slov, aké ťažké bolo stavať vety. Vy najlepšie poznáte svoje dieťa, jeho spôsoby a frázy používané v ruštine. Preložte si ich a používajte v bežnej komunikácii. Rovnakým spôsobom preložte a použite svoje štandardné výzvy na dieťa: „Baby, je čas ísť do postele. Choď jesť. Poďme na prechádzku. Teraz musíme odložiť hračky“ a iné.
• Herectvo a falošnosť v používaní angličtiny dospelými. Ak vám vaša vlastná jazyková úroveň neumožňuje slobodne komunikovať, treba s tým urýchlene niečo urobiť. Deti sú veľmi citlivé na emočný stav dospelých, a ak je matke nepríjemné rozprávať po anglicky, pre dieťa sa jej učenie stane tiež mukou. Preto stojí za to analyzovať vašu ruštinu, frázy používané v každodennom živote, nájsť ich analógy alebo urobiť preklad a pokúsiť sa prekonať psychologickú bariéru predtým, ako budete plynule hovoriť cudzím jazykom. Naučte sa vyjadrovať emócie a myslieť v angličtine, používajte ju doma, bezvýznamne sa rozprávajte – napríklad keď hľadáte správnu vec, kladiete si otázky alebo sa chystáte niečo urobiť: „Where is my hairbrush? Oh, musíte zapnúť kanvicu. Takže som zabudol kúpiť koláčik na čaj“ a ďalšie podobné frázy. Pomôže to zmierniť psychický stres a vyjadriť svoj stav a emócie v cudzom jazyku.

Svoju úroveň vedomostí si budete musieť neustále zlepšovať, aby ste mohli dať dieťaťu príležitosti na komunikáciu.

Čo a ako študovať s dieťaťom

Ideálne je, ak sa vám podarí vytvoriť skupinu rovnako zmýšľajúcich ľudí – rodičov, ktorých deti chodia do rovnakej skupiny MATERSKÁ ŠKOLA, priatelia alebo príbuzní, ktorí vás podporia v myšlienke učiť sa angličtinu s vaším bábätkom. Cudzí jazyk sa najlepšie učí v skupine.

Pre kvalitatívnu štúdiu sa oplatí použiť nasledujúce kroky.

• Spoločné prechádzky, kde bude komunikácia prebiehať v angličtine. Zároveň je lepšie študovať slovnú zásobu na tých predmetoch, ktorých je okolo veľa - budovy a ich časti (okná, dvere, strechy), obchody, stromy, ľudia (muž, žena, dieťa, chlapec, dievča), zvieratá a vtáky (holuby, vrany, mačky, psy). V počiatočnej fáze výcviku stačí naučiť frázu: „Toto je ...“. Neskôr na prechádzkach je už možné zadávať slová „ďaleko, blízko, blízko, úzky, široký, vysoký, veľký malý“ a slovné spojenia „vidím (niečo), ideme (niekam), on/ona je niečo robiť (prechádzky, rozhovory, smiech, nákupy, beh, hry). Skutočnosť, že je tu veľa predmetov alebo ľudí, vám umožní počas prechádzky opakovať slová, aby sa dieťa nenudilo - „Tu beží chlapec. Tu prichádza pes. Žena si kúpi noviny. Dievča si kúpi zmrzlinu. Kupujeme zmrzlinu. Dove letí. Letí vrana. Letí vrabec. Lietadlo letí. Lopta letí." Dieťa si tak – vizuálne a s rôznymi dojmami – lepšie zapamätá nové slová.
• Skupinové sledovanie karikatúr s komentármi: „Pozri, aké má princezná krásne šaty. Aké strašné monštrum! Vtipné hovoriace mačiatko a pod. Vhodné je tiež uviesť osobné postojové frázy: „Páči sa mi / nepáči sa mi. Chcem/nechcem to isté. Chcel/nechcel by som byť rovnaký."

Dôležitý bod pri štúdiu Anglické dieťa bude povinné počúvanie cudzieho prejavu – hlásateľov, filmových postáv, dospelých vo vedľajšej miestnosti. Nech nerozumie tomu, čo hovoria, ale reč znejúca v pozadí stále pomáha formovať vnímanie melódie jazyka, jeho intonácie.

Učenie angličtiny pre deti vo veku 4-5 rokov je teda jednoduchšie ako pre dospelých. Ak už vaše dieťa vstúpilo do tohto priaznivého obdobia – využite túto chvíľu! Znalosť cudzieho jazyka sa vám v budúcnosti určite zíde.

Roy a jeho priatelia sa radi učia cudzie jazyky. Poznajú jazyk krajiny, z ktorej pochádzajú, a jazyk krajiny, kde teraz žijú. Povedz, akými jazykmi hovoria.
1) Patrick hovorí po nemecky a vie aj po čínsky.
2) Barbara hovorí po nórsky a tiež po japonsky.
3) Oleg hovorí po rusky a tiež po kanadsky.
4) Viktor hovorí po francúzsky a teraz aj po kanadsky.
5) Kate hovorí po mexicky a hovorí aj po portugalsky.
6) Zara hovorí po anglicky a hovorí aj po vietnamsky.
7) Sue hovorí po írsky a hovorí aj po anglicky.
8) Peter hovorí po bielorusky a hovorí aj po anglicky.

Dokonči dialógy. Vyberte odpovede z časti B.
1) s;
2) f;
3) e;
4) a;
5) b;
6) g;
7) h;
8) c.

Vytvorte dialógy a zahrajte ich.
1) A: Už mám navarený obed.
Otázka: Kedy ste to varili?
A: Varil som to pred hodinou.
2) A: Už som začal čítať knihu Harryho Pottera.
B: Kedy si začal?
A: Začal som to čítať minulý týždeň.
3) A: Už som odišiel z Moskvy.
B: Kedy máš opustil Moskvu?
A: Nechal som to pred dvoma týždňami.
4) A: Už som si vybral darček.
B: Kedy si to urobil?
A: Urobil som to pred minútou.
5) A: Už som rozbil mamin pohár.
B: Kedy si to zlomil?
A: Včera som to zlomil.
6) A: Už som jazdil na bicykli.
B: Kedy si jazdil?
A: Jazdil som na ňom minulý víkend.
7) A: Už som hovoril s naším novým učiteľom.
B: Kedy si s ňou hovoril?
A: Minulý piatok som s ňou hovoril.
8) A: Už som poslal narodeninovú pohľadnicu mame.
B: Kedy si poslal?
A: Poslal som to pred tromi dňami.
9) A: Báseň som sa už naučil.
O: Kedy ste sa to naučili?
A: Naučil som sa to včera.
10) A: Cvičenia som už urobil.
B: Kedy si to urobil?
A: Urobil som to včera večer.
11) A: Už mám ušité šaty.
B: Kedy sa ti to podarilo?
A: Urobil som to pred pár dňami.

Čo hovorí Capa?
1) hrali; 2) pozorované; 3) zavolali; 4) videli; 5) hovoril.

Vysvetlite situácie.
1) Jane spálila jablkový koláč. Jane ho spálila, pretože ho zabudla včas vypnúť.
2) Samantha si obliekla nové šaty. Samantha si obliekla nové šaty, pretože chcela na párty vyzerať pekne.
3) Malý Willy napísal svoje meno správne. Malý Willy napísal svoje meno správne, pretože vedel písať.
4) Tina neurobila v texte žiadne chyby. Tina neurobila v texte žiadne chyby, pretože sa na test dobre pripravila.
5) Učiteľ mi dovolil zmeškať jeho hodinu. Učiteľ to urobil, pretože som vyzerala veľmi bledá.
6) Novinku sme už počuli. Túto správu sme už počuli, pretože nám volala mama.
7) Boris nám nepovedal pravdu. Boris nám nepovedal pravdu, pretože chcel, aby sme boli mimo nebezpečenstva.
8) James vyhral hru. James vyhral hru, pretože bol skutočne skvelým hráčom.

Tento produkt nie je elektronickou formou učebnice (vyvinutá v súlade s požiadavkami nariadenia Ministerstva školstva a vedy Ruska č. 1559 zo dňa 08.12.2014). Toto je presná kópia tlačenej učebnice vo formáte PDF. Neobsahuje multimediálne a interaktívne objekty.

Učebnica, ktorú vytvorili známi odborníci v oblasti výučby anglického jazyka O. V. Afanasyeva a I. V. Mikheeva, je určená žiakom 8. ročníka a je hlavnou zložkou učebno-metodického komplexu pre štvrtý ročník štúdia, ktorého súčasťou sú aj dva pracovné zošity, pracovný program, audio aplikácia, učiteľská kniha a Toolkit na tento riadok. Učebnica bola prepracovaná v súlade s požiadavkami spolkového štátu vzdelávací štandard hlavné všeobecné vzdelanie, schválený RAO a RAS a odporúčaný Ministerstvom školstva a vedy Ruská federácia. (CD je súčasťou len tlačeného vydania.)

Na našej stránke si môžete stiahnuť knihu " anglický jazyk. 4. ročník štúdia. Stupeň 8" Irina Mikheeva, Olga Afanasyeva, Baranova Ksenia Mikhailovna, Vaulina Yulia Evgenievna, Petrova Natalya Yuryevna, Vostrikova Olga Vladimirovna zadarmo a bez registrácie vo formáte fb2, rtf, epub, pdf, txt, prečítajte si knihu online alebo si kúpte knihu v internetový obchod.