Abstraktné logopedické sedenie na tému: „Zuki P-P. Písmeno P.

Účel: upevniť vedomosti detí pomocou zvukov P-Pb, písmena P.

Úlohy: naučiť rozlišovať hlásky P a P * izolovane, v slovách, v slabikách a vetách a texte; rozvíjať schopnosti fonematickej analýzy a syntézy; na prevenciu optických porúch; rozvíjať logické myslenie, súvislý prejav (naučiť zostaviť príbeh na danú tému); naučiť sa pracovať na úrovni textu; rozvíjať dobré motorové zručnosti.

Vizuálne pomôcky a písomky: šlabikárové obrázky predmetov so zvukom П, zrkadlo, figuríny „zelenina“, dejové obrázky, kartičky s písmenami, magnetické písmená, dejové obrázky „Pomocníci“.

Pokrok v lekcii

1. ORGMOMENT

1) Vývoj vizuálne vnímanie.

Prezentácia.

Logopéd: Chlapci, počúvajte báseň a hádajte, aké je to písmeno.

Písmeno tu v telocvični
Zavolali brvno
Dostať sa na list zlomyseľný
Rozhodol sa, že tá hrazda!

2) Formulujte a zapíšte tému hodiny na tabuľu.

II. Hlavná časť

1) Logopéd: Pamätajte si, ako kaša napučiava, keď je uvarená (p-p-p)

Vyslovte zvuk P pred zrkadlom

Povedzte o polohe pier, zubov, jazyka hlasivky a prúd vzduchu.

Pysky - stlačené;

Zuby - otvorené;

Jazyk - ticho leží;

Odkazy nefungujú

Prúd vzduchu - teplý, krátky

2) Porovnávacie charakteristiky zvuky triedy (podľa tabuľky)

P - spoluhláska, tvrdý, hluchý. Na písmene ho označujeme modrým vyplneným štvorcom.

Pi - spoluhláska, mäkká, hluchá, v písme označená zeleným štvorcom.

3) Diferenciácia hlások P a P v slabikách.

Logopéd: Prečítajte si slabiky (kartičky na stole) a zapíšte si ich. Označte prítomnosť zvukov P a P

slabiky: pa, poo, pi, pe.

4) Herná úloha.

Tlieskajte, „počujete“ zvuk P v slabike:

pa, ma, na, va, po, ale, ly, ty, py, bo, potom, pu, by, ka, na, pi.

5) Práca na úrovni slova

Hra „Dokončiť slovo“

palica, taška, kabát...

páperie, páperie, gombík...

pi-koláč, píla, list..

pošta, polica, ...

2. Slovná hra „Povedz mi slovo“

Vzal som múku a vzal tvaroh
Upiekla som posýpku... (koláč)

Ak všetko vieš
Čo dostanete v škole... (päť)

Moje portfólio nie je ani veľké, ani malé.
Je v nej učebnica, zošit a ... (peračník).

3. Didaktická hra"Schovávačka"

Návod: nájdite a ukážte predmety na obrázkoch, na ktorých je zvuk P

Na začiatku slova

Uprostred slova

Na konci slova

4. Vývoj zvuková analýza

Rozprávka o zelenine

Logopéd: Jedného dňa sa Signor Tomato rozhodol zhromaždiť armádu zeleniny. Prišla k nemu všetka zelenina: hrach, kapusta, uhorka, cibuľa, repík, patizón, zemiaky a iné. A paradajka povedala: „Ukázalo sa, že veľa ľudí je ochotných slúžiť v mojej armáde, a tak som dal nasledujúcu podmienku: po prvé, do armády pôjde len tá zelenina, ktorá má v názve zvuk P.

Pomenujte ich, chlapci, a skúste určiť miesto hlásky P v slove.

Logopéd: Vytvorte zvukovú schému pre slovo: repa, korenie (práca s farebnými kartami pri stole); slová: paradajka, kapusta, petržlen (práca pri tabuli)

5. Telesná výchova. "Kohút" (hrá sa v kruhu)

Kohút sedel na plote
Kričal na celý dvor.
Počúvaj, Dima, nezívaj,
Kto je náš kohút, zistite!

6. Diferenciácia hlások П-Пь vo vetách

Logopéd: Doplňte vety slovami obsahujúcimi hlásku P.

Červené rástli v záhrade ... (paradajky)

Krásne rozkvitnuté v záhrade ... (pivoňky)

Chlapec poslal svoju babičku ... (list, balík)

Polina prišla zo školy a vyzliekla ... (kabát, pršiplášť, šaty)

Lipa bola rezaná ... (pílou)

Dali na policu ... (riad)

Počas horúčav si treba dať na hlavu... (Panama)

Banány rastú na ... (palma)

Logopéd: Chlapci, teraz vytvorte svoje vlastné vety s frázami:

prázdna liekovka

Plné balenie

Doplniť zásoby

Pečie koláče

Kúpi si šaty

Vyrezáva kohúta

Didaktická hra "Slovo sa rozpadlo"

Z písmen PUTSHEKO vytvorte slovo.

hlavná hádanka

Vstane za úsvitu
Spieva na dvore.
hrebeň na hlavu,
Kto je to? (kohútik)

Vytvorte vety s daným slovom.

Logopéd: A teraz si zahráme hru „Hviezdna hodina“.

Návod: z písmen slova ŽIHĽAVA poskladajte ďalšie slová (park, para, hody, var, bal, rakovina, kaviár, pár ...)

Rozvoj súvislej reči

Zostavenie príbehu podľa obrázkov.

Logopéd: Pozrite si obrázky a napíšte o tom príbeh.

(Deti rozložia obrázky zápletky „Pomocníci“).

Písanie príbehu s otázkami.

Vlastný príbeh.

III. Zhrnutie lekcie

Logopéd:

Čo sme dnes robili v triede?

Čo sa vám obzvlášť páčilo?

Sekcie: logopédia

Cieľ: Výchova k gramotnosti.

Úlohy:

1. Spresnite artikuláciu zvuku [П].

2. Rozvinúť zručnosť analýzy zvukového písma a syntézy priamych a spätných slabík AP, OP, UP, PA, PO.

3. Uveďte písmeno P.

4. Naučte čítať slabiky s písmenom P.

5. Rozvíjať fonematický sluch, logické myslenie, pozornosť, pamäť.

6. Pokračujte v rozvíjaní jemnej a všeobecnej motoriky.

Vybavenie: obrázky predmetov, schéma popisu zvuku, počítacie tyčinky, farebné žetóny na označenie zvukov, písmeno P, rozdelená abeceda (na dieťa), puzzle obrázky, geometrické obrazce s písmenami.

Aktivácia a obohatenie slovnej zásoby: zvuk, slabika, slovo, schéma, samohláska, spoluhláska ( zvuk), hluchý, tvrdý, mäkký.

Metodické techniky: názorné, verbálne, praktické, hra, použitie umeleckého slova, otázky, hodnotenie.

Pokrok v lekcii

1. Organizovanie času.

Deti, pomenujte zvuky samohlásky. Pomenujte slová, ktoré začínajú hláskou A, U, O, I.

2. Predmet príspevku. Úvod do zvuku.

Dnes sa zoznámime s novou hláskou a písmenom a o ktorej sa už čoskoro dozviete.

Logopéd vystavuje obrázky s Prasiatkom a loptičkou.

Pozrieť sa na obrázky. Koho vidíš na prvom obrázku? Prasiatko sa ponáhľa zablahoželať oslíkovi k jeho narodeninám, prináša mu balón ako darček. Čo sa stalo ďalej? Prasiatko sa potklo, spadlo na balón a balón praskol. Tu je to, čo zostalo z lopty.

Nafúknime balóny pomocou líc:

Rýchlo nafúknite balón.
Stáva sa veľkým.
Zrazu lopta praskla
Vyšiel vzduch
Stal sa tenkým a tenkým.

Aký zvuk ste počuli, keď balón vyskočil? (Zvuk P).

Dnes sa zoznámime s novým zvukom a písmenom P.

3. Artikulácia zvuku [P] a jeho charakteristika (pomocou obvodu na charakterizáciu zvuku)

Logopéd ukazuje artikuláciu hlásky [P], deti opakujú:

P! Spojili sme pery.

Zvuk [P] - samohláska alebo spoluhláska? (Spoluhláska).

Prečo si to myslíš? (Odchádzajúci vzduch sa stretáva s bariérou - perami).

Zvuk [P] je hluchý. Dá sa to skontrolovať: priložte si ruku k hrdlu a povedzte P-P-P - krk mlčí.

Zvuk [P] v slabikách a slovách môže byť tvrdý alebo mäkký. Počúvajte: [P] - pevné: PA, PO, PU, ​​​​PE, PY. Aký zvuk [P] - tvrdý alebo mäkký? (Pevné).

Zvuk [P?] je jemný: PYA, PE, PI.

Logopéd uvádza príklad charakteristiky hlások [P] a [P?].

Vystavené sú obrázky s palmou a písmenami.

Aký je prvý zvuk v slove PALMA? Opíšte zvuk [P].

Deti charakterizujú zvuky podľa schémy:

Zvuk [P] - čo? (Spoluhláska, hluchý, tvrdý, označený modrou farbou).

Aká je prvá hláska v slove PÍSMENA. Opíšte zvuk [P?].

Zvuk [P?] - čo? (Spoluhláska, hluchý, mäkký, označený zelenou farbou).

4. Hra "Buďte opatrní!"

Deti majú na stoloch modré a zelené hrnčeky. Logopéd vyslovuje slabiky, slová.

Počuť zvuk P - zdvihnite modrý kruh, počujte zvuk [P?] - zdvihnite zelený kruh.

Logopéd vyslovuje slabiky, potom slová.

Slabiky: pa, pe, ap, po, pu, pi, op, pya, pe, pi, pa;

Slová: pyramída, vankúš, vysávač, tučniak, web, pištoľ, píla, kohút.

5. Hra "Živé zvuky".

Koľko zvukov som povedal AP, PI, SOUP, SPIDER, SAW, STOP, STEAM.

Pomenujte prvý zvuk, druhý, ...

Zvuk [P] mäkký alebo tvrdý? Kde je to počuť - na začiatku alebo na konci slova?

6. Fizminutka "Budeme tlieskať, dupeme."

Teraz toľkokrát tlieskame (logopéd ukazuje číslo 3)

Teraz sa toľkokrát utopíme (logopéd ukazuje číslo 2)

A teraz sa otočíme späť

A usmievame sa na seba.

Akými slovami počuli fyzické minúty zvuk [P]? (Tlieskať, dupať, otáčať sa).

7. Oboznámenie sa s písmenom P. Spojenie medzi zvukom a písmenom.

Zoznámime sa s písmenom P. (Ukazuje listy deťom).

Ako vyzerá písmeno P? (Odpovede detí).

Rozložíme písmeno P z paličiek. Teraz napíšme písmeno P do vzduchu.

Ako sa zvuk líši od písmena? (Vyslovujeme a počujeme zvuky, ale vidíme a píšeme písmená.)

8. Práca s delenou abecedou.

Nájdite písmeno P v delenej abecede.

9. Čítanie slabík a slov s písmenom P.

Písmeno P sa chce spriateliť so samohláskami. Pomôžme jej.

A) Logopéd zavesí na tabuľu obrázky puzzle.

Budeme riešiť hádanky podľa prvých zvukov, nájsť potrebné písmená v delenej abecede a prečítať slabiky. (Deti riešia hádanky, rozkladajú písmená a čítajú slabiky: AP, UP, IP, OP).

B) Logopéd zavesí na tabuľu plagát s geometrickými tvarmi, v ktorých sú napísané písmená.

Pomenujte geometrické tvary. Nájdite v nich písmená, ktoré sa líšia od ostatných.

Urobte z nich slovo a prečítajte si ho. (Deti vyskladajú slovo PAPA z písmen delenej abecedy).

10. Zhrnutie vyučovacej hodiny.

Aký zvuk poznáte?

čo je to za zvuk?

Prečo je zvuk [P] spoluhláskový?

Zapamätajte si a pomenujte slová, v ktorých je zvuk [P].

Výborne! ( Logopéd dáva deťom päť nálepiek).

Téma: Zvuk P (P, písmeno P)

1.Org. moment

Chlapci, pripomeňte mi, aký zvuk vydáva parná lokomotíva?(P-p-p.)

A aký zvuk dokáže vydávať malý motor?(PB-PB-PB.)

Pravdepodobne ste uhádli, o akom zvuku sa bude diskutovať v našej dnešnej lekcii???( P zvuk.

Poďme charakterizovať tento zvuk.

Myslíte si, že tento zvuk je samohláska alebo spoluhláska?? (súhlásky sú zvuky, ktoré sa vyslovujú pomocou zubov, pier, jazyka)

Prečo ste to zaradili medzi spoluhlásky?? (pri výslovnosti sa vzduch stretáva s prekážkou a pery sa podieľajú na tvorbe zvuku)

Keď vyslovujeme tieto zvuky, náš hlas spí alebo zvoní?

Skontrolujme!!! a zistime, či máme hlasový alebo hluchý zvuk!

správne ! TENTO zvuk je HLUCHÝ - je vyslovovaný tupý a nevieme ho vysloviť nahlas!

2.URČENIE MIESTA ZVUKU V SLOVE.

SHA P KA, P AUK, P ČLOVEK, KOHÚT, VANKÚŠ

Niekto bude viazať, kto bude šiť,
Ten, čo žije na hlave
A v chlade nie je nahraditeľný,
Vaše uši budú v zime v teple.

(klobúk)

Žije v tmavom kúte
Tkanie hodvábnych nití.
Vkradol sa sem
Chystal sa postaviť nový dom.
(Pavúk).

gazdiná
Letel nad trávnikom
potľapkať po kvete,
O med sa podelí.
(Včela).

Kto kričí na dvore
Budí nás za úsvitu?
Má perie - páperie!
A volá sa...!(kohút)

Plnené páperím
Leží pod uchom.
(vankúš)

3. hra "Povedzte slová"
Teraz chlapci pomenúvajú slová zvukom P v akejkoľvek polohe.

Napríklad: kôpor, polievka, parník, trajekt, polica, palica, pudlík, paša, korytnačka atď
Slová s P znejú

Napríklad: kvapka, píla, pivónia, spev, pieseň atď.

4. Čítanie šlabikára

PA	KA	USA
NA	RO	MA
PU	SHU	ry

PASHA KASHA MASHA NASHA ROMA PUMA SHURA BALLS PANAMA

5. Zvukový a slabikový rozbor slova

Chlapci, pozrite sa na tabuľu, vidíte slovo PLACHTA

Koľko zvukov je v jednom slove?

Koľko samohlások?

Čo sú to spoluhláskové zvuky?

Koľko písmen je v jednom slove?

Ako sa zvuk líši od písmena?

Poďme zistiť, koľko slabík je v slove? (2

Pomenujte prvú slabiku, druhú.

Aká slabika je zdôraznená?

POZRITE SA POZORNE NA SLOVO PLACHTA A POVEDZ, AKÉ SLOVÁ SÚ V ŇOM „USCHOVANÉ“.

„Znie [p, p] a písmeno „P“.

Opakujte so svojím dieťaťom:

Aké zvuky samohlásky poznáte? (A, O, U, I, S, E) Prečo sa nazývajú samohlásky? Je to tak, keď vyslovujeme samohlásky, vzduch voľne prechádza ústami a nič mu neprekáža: ani pery, ani zuby, ani jazyk. Existujú aj iné zvuky, ktoré sa nazývajú spoluhlásky. Aké spoluhlásky poznáš? („P“ a „Pi“. Spoluhlásky sa musia vyslovovať krátko, náhle, bez podtónu samohlásky [e], nie „pe“, ale [p].)

Keď sa vyslovuje spoluhláska P, prúd vzduchu narazí na prekážku: pery. Zvuk [ P] snažiac sa preraziť bariéru – cez pery. Vyslovte zvuk [ P]. Ako vyslovujeme zvuk [ P]? (Lip.) Spí náš hlas alebo spieva? Správne, spí, takže zvuky „p, p“ sú hluché!

Opakujte po mne, aký zvuk [p]. (Súhlasné, tvrdé, hluché.) Súhláskové tvrdé zvuky žijú v Modrom zámku. Pevný, súhlasný zvuk [ P] označíme modrou farbou.

Pevný zvuk [p] má mladšieho brata: zvuk [p]. ^ Hláska p "je brat hlásky p. Táto hláska sa nazýva mäkká spoluhláska. Označíme ju zelenou farbou.

ZVUK

fonetické nabíjanie.

Ako kaša nadúva? (P-p-p-p ...) Aký zvuk ste počuli: tvrdý alebo mäkký?

Ako kuriatka škrípu? (Pee-pee-pee! ..)

Opakujte "pi". Ukážte toľko prstov, koľko počujete zvukov. Pomenujte prvý zvuk: "p", mäkký; druhý zvuk je "a".

^ Úlohy na rozvoj logického a tvorivého myslenia, pozornosti, pamäti, obohacovanie slovnej zásoby.

Kto je väčší?

Najprv triedime všetky slová so zvukom P „na podlahe“ (sokel, parkety, koberec), potom „na strope“ (lampa, vápno, pavúk).

Môžete hľadať slová na oblohe, v mori, na ulici a dokonca aj v hrnci.

^ Dokončite slovo a pomenujte prvý zvuk: „p“ alebo „p“.

A od vetra a od tepla, Zakryje vás pred dažďom. A aké sladké je v ňom spať! Čo je to?.. (Stan.) Vždy je na stanici Prichádzajú k nemu vlaky Double R obsahuje on A volá sa... (plošina). Je so zvončekom v ruke, V modro-červenom klobúku. Je to zábavná hračka A jeho meno je... (Petržlen). Vstáva za úsvitu Spievanie na dvore Hrebenatka na hlave. Kto je to?.. (Kohútik.) Vyrastám v červenej čiapke Medzi koreňmi osiky. Uvidíš ma na míle ďaleko - Volám sa... (hríb).

Klin, klin, prasiatko. Ružový háčik na chrbte. V strede hlavne. Hlas je tenký, hovor. Kto to je, hádajte! To… (prasiatko). Prvá zalapala po dychu: "Ach, aká čipka" - A hlava je preč! Chudáčik, ako v blate, Zaseknutý… (web). Mám portfólio Nie veľký a nie malý: Je v nej kniha úloh, Základný náter a… (peračník). Bavte sa Kolya, Lena - To znamená… (otočte sa). Waddle kráčal z ľadových krýh Pridajte sa k nám na ráno... (tučniak). Chcel som mať loptu A ja som hosťom sám pre seba... (volal). Vzal som múku a vzal tvaroh, Pečivo je drobivé… (koláč).

Naopak.

Pomenujte slová, ktoré majú opačný význam (antonymá).

^ Zvuk sa stratil

^ Riešenie hádaniek. Pri hádaní je potrebné rozlišovať medzi bratmi n a n.

Naučte sa hádanky, ktoré sa vám páčia.

Chvost so vzormi

Čižmy s ostrohami.

spieva piesne,

Čas sa počíta.

Kto pasie ovce a kozy

Kde je lúka zarastená trávou?

(ovčiak)

Na poli je rebrík,

Dom beží po schodoch.

Trať hovorí

Dva vyšívané konce:

"Umy sa trochu,

Zmyte si atrament z tváre!

Inak ste na poludnie

Zašpini ma."

(uterák)

^ Čítanie rozprávky G. Yudina „Deň prasiatka“.

Spomeňte si na slová so hláskou [n, p "], s ktorými sa stretnete v rozprávke.

deň ošípaných

Prasiatko Peach prišlo na poštu a povedalo poštárovi Peťovi:

Zajtra máme sviatok. Deň prasiatok. Chcem poslať balík. Môjmu priateľovi Donutovi. Tu v šatke, koláčoch a tortách. Veľmi ich miluje.

A Donut býval na druhej strane rybníka.

"Odísť. Pred sviatkami to nestihnem. Radšej si zaplávam na plti, “rozhodla sa Petya.

Sadol si na plť, natiahol plachtu a pomaly sa plavil. A zrazu, v samom strede rybníka, sa plť odviazala a Petya spadla do vody! A on nevedel plávať.

Pomoc! Tonu-u! - kričí Peťa, ale balíček nepustí. A prasa Donut sedí vo svojom dome a myslí si: "Utopí sa kohút alebo nie?"

No - Peach počul! Zvalil sa do jazierka a začal Peťu čumákom tlačiť na breh. Nejako ho dostal na breh.

Prečo si nepomohol, Donut? Peťo ti predsa niesla balík.

Takže keby som vedel, čo som, pomohol by som. A tak môžete prechladnúť.

^ Sylabická aukcia

Premýšľajte o slovách, v ktorých je slabika pi by bola prvá (píla, pyramída).

Dokonči vety

Červené ruže v záhrade...
V záhrade kvitnú krásne kvety...
Chlapec poslal...
Polina vzala...

(Odpoveď: paradajky, pivonky, písmená, kabáty.)

Príslovie

Čo odíde, vráti sa).

^ Vymyslite príbeh

Takmer všetky slová by mali začínať zvukom [n, p "].

Napríklad:

Otec prišiel neskoro. Pobozkal Pavlíka, pohladil Peťa po pleci. Myslel som, že som skúsil koláč. Mal večeru. Vstal, pripravil posteľ, natiahol sa. Posadil sa a upravil si vankúš. Uložený na spánok.

^ Vytvorte frázu

Vymyslite frázu alebo vetu so slovami: pošta, list, kaderník, práčovňa.

Naučte sa rozprávku

Rozprávky sa pýtajú:
- A teraz,
ste priatelia,
Spoznajte nás!

Čo ešte rozprávkové postavy P vieš?

^ Synonymá - antonymá

Prázdny - prázdny - plný. Plný - tučný - tenký. Bojazlivý - zbabelý - odvážny.

Písmeno P

^ Rozložte písmeno "P" z malých predmetov.

Napíšte tento list na svoju dlaň, na dlaň svojej matky.

Vyfarbite jedno písmeno modrou, druhé zelenou.

Opakujte a pokračujte:

Poznám slová pre hlásku "p": ... (vymenujte aspoň 5 slov;)

Poznám slová na hlásku „p“: ... .

Pomenujte obrázky. Ktorý obrázok chýba a prečo?

Najprv si prečítajte slabiky pevný zvuk„p“ (pa, pu, po, py), potom s jemným zvukom „p“ (pi, pe).

Zakrúžkujte všetky písmená „P“.

Profesie

1. Vymenuj 10 povolaní v P.

(Tesár, pekár, poštár, kaderník atď.)

formulár ženský z profesií: kuchárka (kuchárka), speváčka (speváčka), krajčírka (šéčka), predavačka (predavačka), klaviristka (klaviristka), poetka (poetka), spisovateľka (spisovateľka).

Téma: Znie „P“, „Pb“. Písmeno P.

Cieľ:objasniť a opraviť správna výslovnosť znie „P“, „Pb“. Úlohy:

Vzdelávacie: rozvíjať zručnosť jasnej výslovnosti zvukov [p], [s " ]. Cvičenie na určenie miesta zvuku v slove (začiatok, stred, koniec slova). Vytvoriť koncept "súhlasného zvuku", "tvrdého a mäkkého", "hluchého a zvučného" zvukov.Opravte označenie zvuku a slov pomocou symbolov.Zlepšite schopnosti analýzy a syntézy zvuku. Predstavte písmeno P, čítajte slabiky, slová.

vyvíja sa:rozvíjať fonematický sluch, sluchovú pozornosť a sluchovo-motorickú koordináciu, jemnú motoriku prstov.

Vzdelávacie: kultivovať pozitívny vzťah k triedam, schopnosť ovládať svoj vlastný prejav, formovať zručnosť spolupráce, schopnosť počúvať partnera, kultivovať úctivý postoj k sebe navzájom.

Materiály: bábiky Peak (zelený klobúk) a Pak (modrý klobúk); obrázky predmetov (pavúk, vták, vlak, prasiatko); mapovacie súpravy, karta s písmenom P, počítacie palice,pracovné zošity, farebné ceruzky.

Pokrok v lekcii

ja. Organizovanie času

Stanovenie cieľa lekcie

Chlapci, dnes ideme na to magická krajina zvuky a písmená, budeme pozorní a usilovní, naučíme sa veľa nového a zaujímavého a pomôžu nám v tom naši hostia - to sú bábiky Peak a Pak. Predstavia nám nové zvuky.

II. Hlavná časť

1. Úvod do novej témy.

Puk a Peak si so sebou priniesli hádanky a požiadali vás, aby ste ich pomohli vyriešiť.

V tmavom kúte žije, Kto má prasiatko,

Spriada sa tenká niť. Nie je upnutý vo vačke?

Tajne sem vyliezol, na nohách kopytá,

Chystal sa postaviť nový dom.(pavúk) Pije vodu z koryta.(prasiatko)

Prechladnutie ich tak desí, Železné chatrče

Zaleťte si do teplých krajín. Držte sa navzájom.

Nevedia spievať, baviť sa, sami, s trúbkou,

Všetci sa zhromaždili v kŕdľoch....(Vtáky) Ťahá všetkých so sebou. (Vlak)

Povedz, aký prvý zvuk sa nachádza v našich hádankách - Pavúk, Vtáčiky, Vlak, Prasiatko.

- Správne, chlapci, toto je zvuk [n]. Dnes sa s týmto zvukom zoznámime.

2. Charakteristika zvuku z hľadiska akustických a artikulačných parametrov.

Keď vyslovíme hlásku [p], pery sú zatvorené, prúd vzduchu pery otvára. Jazyk leží nehybne za spodnými zubami. Ak zvuk pri výslovnosti narazí na prekážku, o aký zvuk ide: spoluhláska alebo samohláska?

- Zvuk [p] - spoluhláska, pevná, hluchá.

Chlapci, viem, že ste sa naučili rozlišovať medzi tvrdými a mäkkými spoluhláskami. Pak, Peak - v ktorom slove je zvuk [n] tvrdý a v ktorom mäkký?

V slove Peak je hláska [p] mäkká, pretože po nej je hláska [a]. Vždy robí spoluhlásky mäkkými.

Zvuk [p "] - spoluhláska, mäkká, hluchá.

Zvuk „P“ je spoluhláskový, pevný, označíme ho modrou farbou.

Zvuk „Pb“ je spoluhláskový, mäkký, označíme ho zelenou farbou.

3. Cvičenie na rozvoj fonematického vnímania.

Izolácia zvukov sluchom: Hra „Semafor“.

Deti vychovávajú farebné semafory, ak je zvuk mäkký - zelený, ak je zvuk tvrdý - modrý. Slová: pavúk, peň, prasiatko, poštár, kohút, vysávač, vankúš, koláč, list, kabát, paradajka, päť, pištoľ, gombík.

4. Herné cvičenie "Dokonči vetu."

Pridajte ponuku do posledné slovo začal zvukom [p] alebo [p " ].

Červené rástli v záhrade ... (paradajky)

Mama upiekla chutné ... (koláč)

Chlapec poslal na poštu ... (listy)

Polina sa vyzliekla ... (kabát).

5. Zvukovo-slabičný rozbor slov: SPIDER, SAW.

- Pomôžte Peakovi vyhláskovať slovo SAW pomocou farebných krúžkov.

S-s-pila. Aký je prvý zvuk? (Zvuk [p])

Čo je on? (Súhláska, mäkká)

Akú farbu označíme? (Zelená)

P-i-i-ila. Aký je ďalší zvuk? (Zvuk [a])

Pi-l-l-la. Aký je ďalší zvuk? (Zvuk [l])

Čo je on? (Súhláska, tvrdo)

Akú farbu označíme? (v modrej farbe).

A posledný zvuk: videl-a? (Zvuk [a])

Je to samohláska alebo spoluhláska? (Sahláska)

Akú farbu označíme? (v červenom)

Koľko zvukov obsahuje slovo PILA? (celkom 4 zvuky)

Koľko samohlások? (2)

Pomenujte ich: ([i], [a])

Koľko spoluhlások? (2)

Pomenujte ich: ([p], [l])

Pak vás požiada, aby ste slovo SPIDER dali do farebných krúžkov. (Jedno dieťa pracuje pri tabuli, ostatné pri stoloch samostatne).

- Skontrolujte, či všetci uspeli, ako na šachovnici. Výborne. Pik a Pak sú spokojní s vašou prácou a pozývajú vás hrať a relaxovať.

III . Fizkultminutka.

Dievčatá a chlapci

Skákajú ako zajačiky

Podupávajú nohami,

Ruky tlieskajú,

Hlavy prikývnu

A ticho seďte.

(Pohyby sa vykonávajú v súlade s textom).

IV . Úvod do písmena P.

Chlapci, viete, že zvuky [n], [n " ] sú označené jedným písmenom?

Označujú sa písmenom P (zobrazenie na tabuli: P).

Písmeno P v telocvični

Nazvali to brvno.

Poď, miláčik, nebuď lenivý

Poďte a vytiahnite!

Z koľkých prvkov pozostáva písmeno P?

Vezmite palice a rozložte písmeno P. (Deti vyložia písmeno).

2. Práca v zošitoch

Písmeno P vytlačíme v Zápisníku podľa predlohy.

Čítanie slabík a slov.

Logopéd rozloží na tabuľu slabiky: AP, OP, UP, YP, IP, PA, PO, PU, ​​​​PY.

Slová: PAPA, PUMA, SPIDER. (Deti čítajú).

IV . Zhrnutie lekcie.

Aké nové zvuky a písmená sme spoznali?

- Chlapci, aby naši priatelia - Peak a Pak nezabudli, aké zvuky znamená písmeno P, pripomeňme im to unisono.

Vrchol - Zvuk [n "], spoluhláska, mäkký, hluchý.

- Pak - Zvuk [n] - spoluhláska, pevná, hluchá.