Téma týždňa:
« Nový rok ».
Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí so sviatočnou kultúrou.
Úlohy:
Pokračujte v oboznamovaní detí s tradíciami osláv Nového roka v Rusku a rôznych krajinách.
Vyvolať pocit radosti z blížiaceho sa novoročného sviatku, pestovať túžbu zúčastniť sa na predstavení slávnostných piesní a tancov.
Zvýšte túžbu zúčastniť sa sviatkov.
Formovať pocit spolupatričnosti s udalosťami, ktoré sa odohrávajú v MATERSKÁ ŠKOLA.
Prispieť k vytvoreniu atmosféry všeobecnej radosti, dobrej nálady.
Režim
skupina,
podskupina
Individuálne
Pondelok - 26.12.2016
ráno
Stolná hra s potlačou "Koľko je hodín?". Úlohy: organizovať aplikáciu vedomostí detí o častiach dňa v hre.
Konverzácia „Čo je to sviatok Nový rok?».
Ciele: položiť základy sviatočnej kultúry, vyvolať emocionálne pozitívny vzťah k blížiacemu sa sviatku.
Čítanie básne A. Usacheva „Odkiaľ pochádza nový rok?“.
Účel: vytvoriť pozitívnu emocionálnu náladu.
Prstová gymnastika "Dlho sme čakali na dovolenku ...".
Ranná gymnastika.
Jednotlivé rozhovory: „Čo ste videli cestou do škôlky?“.
Cvičenie „Povedz opak“ (Masha, Julia).
Ciele: expandovať a aktivovať slovná zásoba, naučiť sa vyberať antonymá, správne zaraďovať do rečových konštrukcií.
Vyliahnutie "Snehuliak" (Katya).
Povinnosť v jedálni. Úlohy: naučiť hodnotiť prácu obsluhujúcich.
Pracovné úlohy: utierame police skriniek.
Úlohy: formovať vedomú túžbu udržiavať poriadok, učiť, ako organizovať interakciu v pracovných činnostiach, poskytovať pomoc dospelým.
Reprodukcie obrazov umelcov na tému "Nový rok", fotografie, obrázky a ilustrácie na túto tému.
Hovogodnee registrácia šatne, skupiny.
Doplnenie novoročných atribútov herných centier.
Vytvorenie rodičovského kútika na tému „Nový rok“.
Konzultácia "Tradície oslavovania Nového roka v rôznych krajinách."
OD
FTsKM. "Najšťastnejšia dovolenka"
Úlohy: formovať predstavy o ruských ľudových sviatkoch. Predstavte si, ako oslavovali sviatok naši predkovia. Oboznámiť sa s novoročnými tradíciami Ruska a iných krajín (N.S. Golitsyna, „Zhrnutie komplexných tematických tried. Prípravná skupina pre školu“, s. 239).
HT. "Novoročné hračky". Úlohy: naučiť sa vyrábať objemné hračky z farebného papiera a lepenky; ukážte jeden zo spôsobov, ako ich vyrobiť spojením 6-8 rovnakých tvarov, vystrihnutých podľa bežnej miery. Rozvíjať zmysel pre farby; vychovávať k estetickému prístupu k interiéru (I.A. Lykova, „grafická činnosť v materskej škole. prípravná skupina“, S. 104).
Prechádzka
Pozorovanie: stopy v snehu. Úlohy: diskutovať o tom, kto alebo aké stopy zanechali, naučiť sa argumentovať závermi.
Úlohy: naučiť rozlišovať predmety, ktorým možno pripísať pojem para (ponožky, palčiaky atď.).
Pracovné úlohy: čistenie ciest ku kŕmidlám, pridávanie krmiva do kŕmidiel.
Úlohy: naučiť sa rozdeliť povinnosti, zlepšiť pracovné zručnosti.
P / hra "Dva mrazy".
Úlohy: zlepšiť výkon základných pohybov pri behu s uhýbaním; rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie; prispievajú k zlepšeniu funkčných schopností organizmu.
Výskumná aktivita: „Čo je jednoduchšie?“.
Úlohy: pomocou váh porovnajte hmotnosť dvoch rovnakých nádob, z ktorých jedna je naplnená snehom a druhá pieskom. Zhrňte a objasnite odpovede.
Učenie fyzických minút „Novoročný okrúhly tanec“
(N.S. Golitsyna, „Synopsy komplexných tematických tried. Príprava na školskú družinu“, s. 246).
Konštrukcia zo snehu: snehové gule. - Ind. práca na rozvoji základných pohybov: hádzanie snehových gúľ na cieľ.
A / na „Nájsť chyby“ (čo sa v zime nestáva).
Vznik CGN: "Všetko má svoje miesto."
Konverzácia "Kde sa rodí sneh a mráz?".
Účel: formovať schopnosť prijímať kognitívne úlohy prostredníctvom vyhľadávacej činnosti a samostatne ich riešiť.
C \ r hra "Ovládače": zápletka "DPS". Úlohy: formovať schopnosť rozdeľovať úlohy, konať v súlade s prevzatou úlohou, využívať svoje znalosti pravidiel cestnej premávky v hre. Pestovať úctu k práci pracovníkov dopravnej polície, vodičov.
Práca p / spánok
Čítaniefikcia: M. Moskvina "Ako sa narodil Santa Claus."
Účel: naučiť deti emocionálne vnímať obrazný obsah rozprávky, viesť k pochopeniu myšlienok diela.
Večer
- Čítanie tenké. literatúra:L. Voronkova "Tanya si vyberá vianočný stromček."
S/r hra "Rodina": dej "Prípravana Silvestra." Cieľ: naučiť deti rozdeľovať úlohy, stavať zápletku, držať sa vyvoleného dejová línia; rozvíjať tímovú prácu a medziľudské zručnostikomunikácia.
Opakovanie básní na novoročné sviatky. Úlohy: naučiť recitovať báseň, voliť výrazové prostriedky v súlade s obsahom.
Prezeranie prezentácie „Novoročný kaleidoskop“.
D / a "Pripojiť bodkami."
Účel: Cvičenie orientácie na hárku papiera.
Účel: opraviť skóre do 10 s Yulia, Dima.
Origami "V lese sa narodil vianočný stromček"
Účel: naučiť deti ohýbať štvorcový list papiera pomocou vzorového výkresu (s. 166, Bondarenko T.M.).
Ahry so stavebným materiálom. Cieľ:organizovať používanie predtým zvládnutých zručností deťmi pri stavbe štruktúr na rôzne účely.
Literatúra na večerné čítanie.
Príprava na hru s / r "Kaderníctvo": vedenie d / a "Kto čo potrebuje", výber účesov z časopisov.
Úlohy: formovať schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry.
Prechádzka
Pozorovanie: Pozorovanie sezónnych zmien v prírode. Účel: vytvárať predstavy o zmenách v prírode.
Experimentovanie: ochranné vlastnosti snehu. Úlohy: Diskutujte o význame snehovej pokrývky pre život rastlín.
P / a "Farby". Účel: zorganizovať používanie vedomostí detí o farbách a ich odtieňoch v hre, vytvoriť schopnosť porovnávať svoje činy s pravidlami hry.
Odkiaľ pochádza Nový rok? ? (A. Usachev)
Nový rok letí z neba?
Alebo pochádza z lesa?
Alebo zo záveja
Blíži sa k nám Nový rok?
Pravdepodobne žil ako snehová vločka
Na nejakej hviezde
Alebo sa skrýva za pierkom
Frost má fúzy?
Išiel spať do chladničky
Alebo veveričke v dutine...
Alebo starý budík
Dostal sa pod sklo?
Ale vždy sa nájde zázrak
Hodiny odbíjajú dvanásť...
A nikto nevie kde
Nový rok k nám prichádza!
Prstová gymnastika
Dlho sme čakali na dovolenku,/ Drieme dlaň o dlaň.
Konečne prišla zima./ Stlačte päste, stlačte ich k sebe.
Konečne prišla zima/ Prsty chodia po stole.
Priniesla stromček na návštevu.
Všetci sme išli k stromčeku/ Prsty ukazujú rybiu kosť, ukazováky do seba zapadajú .
Začali sa okrúhle tance.
Točil sa, tancoval/ Kruhové pohyby rúk.
Aj trochu unavený./ Spustite ruky, uvoľnite sa.
Santa Claus, príď rýchlo- Stlačte dlane k sebe.
Prineste nám darčeky.– Prsty dopredu, lakte k telu nie stlač dole.
Rozprávka „Tanya si vyberá vianočný stromček“ (L. Voronková)
Zimné dni sa míňali jeden za druhým – miestami fujavica, miestami snehové, miestami mrazivé a červené. A každým dňom je Nový rok bližšie a bližšie.
Raz prišla Tanya z ulice a hlasno plakala.
- Čo si? spýtala sa babička. - Omrznuté ruky?
"Nezmrzol som si ruky!" Tanya vzlykala.
- No a čo potom? Zlomili sa chlapci?
- Nie, nemali!
"Čo sa stalo potom?"
- V škole urobia vianočný stromček ... Ale nezoberú nás ... Hovoria, že je to ďaleko od školy, malí zamrznú ... Ale nezmrzneme ani trochu! ..
"To je pravda," povedala babička, "kam sa v mraze tak ďaleko ťaháš!"
- Áno! "V mraze"! A tam bude vianočný stromček celý oblečený!
- Aká katastrofa! A oblečieme sa!
"Kde je s nami?"
- Tu pôjde dedko po drevinu a vyrúbe ho.
- A čo si obliecť?
- Poďme niečo nájsť.
- Zavoláme Alyonke?
- Samozrejme, budeme.
Tanya si utrela slzy a okamžite sa rozveselila. Po večeri začal starý otec zapriahať koňa.
Babička mu povedala:
- Dedko, nezabudni, vypíl nám vianočný stromček. Radšej si vyberte.
„S ktorým sa stretnem, vyberiem si toho,“ povedal starý otec.
Ale Tanya kričala:
- Ach, dedko, toto si nevyberieš! Treba nadýchané. A byť rovný. A na husto. Dedko, nechaj ma ísť s tebou sám, inak prinesieš niečo iné!
„Poďme,“ povedal dedko. - A ak zamrznete - nerevete.
"Nebudem plakať," povedala Tanya.
A hneď vliezol do sánok.
Kôň klusal po hladkej ceste.
Les bol tichý, stromy celkom nehybne stáli. Zdalo sa, že uviazli v snehu a zaspali.
Nejaký vták si sadol na konár a zhora striasol snehovú guľu priamo na Tanyinu hlavu.
"Dedko, v lese je zima na stromy," povedala Tanya.
- Samozrejme, je zima, - povedal dedko, - a je fujavica a mráz.
- A ako znášajú?
- Takže vydržia a mlčia - prežívajú ťažké obdobie. Rovnako ako človek.
- Človek nemlčí, - povedala Tanya po premýšľaní, - človek to vezme a rozplače sa.
- Kto plače, ten človek nie je skutočný. Skutočný človek znáša problémy ticho.
Tanya si spomenula, ako ráno plakala, a stíchla.
V lese, blízko samotnej cesty, ležala hromada drevín. Dedko ho varil od jesene.
"Položím drevinu na sane," povedal starý otec, "a zatiaľ si vyber vianočný stromček."
Tanya išla po lesnej ceste.
Tu je dobrý vianočný stromček, len konáre nie sú až na dno ... Tu je ďalší, tiež dobrý, len veľmi veľký, do chatrče nevstúpi ... Tu je tretí, vedľa brezy, - malý , našuchorený, rovný, presne taký, ako Tanya chcela!
"Vybrala som si túto," povedala Tanya.
Dedko odrezal vianočný stromček a položil ho na vozík. A posadil Tanyu na vozík. Kôň išiel veselo, bežci spievali po ryhovanej ceste. Tanya sedela na vozíku a pevne držala svoj vianočný stromček.
(L. Voronková)(Z knihy „Čítame deťom“ (Leningrad, 1987).
Režim
Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastiach
Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)
Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi.
skupina,
podskupina
Individuálne
Výchovná činnosť v režimových chvíľach
utorok – 27.12.2016
ráno
Konverzácia „Ďaleko - blízko“ (ako sa objavil zvyk oslavovať Nový rok).
Úlohy: pokračovať v oboznamovaní sa s minulosťou ruského ľudu, jeho tradíciami.
Vysvetlite a naučte sa príslovie „December končí rok, začína zima“.
Účel: rozvíjať pozornosť, pamäť, spôsobiť aktiváciu reči.
Učenie fyzickej minúty "vianočný stromček".
Účel: rozvoj koordinácie pohybov, koordinácie reči a pohybov.
Ranná gymnastika.
Účel: vytvoriť pozitívny vzťah ku gymnastike.
Reťazová hra. Účel: naučiť sa skladať slová na tému novoročných sviatkov.
D / a "Píšte podľa vzoru." Účel: cvičiť schopnosť navigovať na liste papiera v klietke (s Juliou, Vitalikom).
V službe v triede. Úlohy: naučiť hodnotiť prácu tých, ktorí sú v službe, pomáhať im; vychovávať k zodpovednosti, podporovať túžbu robiť lepšiu prácu.
Nezávislá herná aktivita: stolné hry. Účel: naučiť sa vyjednávať o interakcii, diskutovať o herných akciách. Rozvíjať samostatnosť pri organizovaní hier.
Individuálne ranné konzultácie.
Ponúknite rozhovor o oslave Nového roka v rôznych krajinách.
OD
Telesná výchova (podľa plánu učiteľa telesnej výchovy).
HT. kreslenie"Novoročenka “(kresba podľa plánu).
Cieľ:naďalej ich učiť samostatne premýšľať o obsahu blahoželania, učiť sa, ako vytvoriť zápletku novoročenky podľa vlastného plánu s využitím získaných zručností a schopností. Rozvíjať zmysel pre farby a Tvorivé schopnosti.
Prechádzka
Pozorovanie ihličnatých stromov.
Účel: upevniť vedomosti o stromoch; rozvíjať schopnosť analyzovať, porovnávať, vyvodzovať závery.
P / hra "Snehulienka", "Dva mrazy".
Účel: pozvať deti, aby povedali pravidlá hry, vysvetliť, ako konať v rôznych herných situáciách, vybrať si vodičov pomocou rýmov na počítanie.
Výskumné aktivity: skúsenosť „Prečo je sneh mäkký?“.
Účel: zlepšiť vedomosti detí o snehu.
Pracovná činnosť: čistenie miesta od snehu a jeho hrabanie na jednu hromadu (pre budovy).
Účel: naučiť veci dotiahnuť do konca; kultivovať pracovné zručnosti, schopnosť spolupracovať.
Napr. "Zmraziť!", "Sneh - fujavica - fujavica." Účel: rozvíjať pozornosť, schopnosť vykonávať pohyby v súlade s príkazom.
Rozvoj pohybu.
Účel: naučiť sebapoistenie pri vykonávaní pohybov na udržanie rovnováhy.
D / a "Čo najskôr, čo potom." Účel: upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach.
Situačný rozhovor "Ako sa stromy pripravujú na zimu." Účel: opraviť
znalosť stromu,
pestovať úctu k stromom.
Snehové hry, ponuka vedier, lopaty.
Práca p / spánok
Čítanie literatúry:báseň E. Mikhailovej "Čo je nový rok?".
Práca na rozvoji jemných motorických zručností: prstová gymnastika "Dlho sme čakali na dovolenku ...".
Kultúrne a hygienické postupy.
Večer
Gymnastika po spánku, otužovanie.
Účel: formovať pozitívny vzťah ku gymnastike, potrebu zdravého životného štýlu.
Čítanie a diskusia: V.G. Suteev "Yolka".
Úlohy: naučiť sa pochopiť myšlienku rozprávky, zhodnotiť charakter postáv. Obohaťte slovnú zásobu detí. Cvičenie v schopnosti odpovedať na otázku. Podporte snahu vyjadriť svoj názor v odpovedi na otázku položenú učiteľom. Vychovávajte kultúru rečová komunikácia: zúčastniť sa rozhovoru, počúvať deti, objasňovať ich odpovede.
Stolové divadlo: „Novoročná rozprávka“.
Účel: naučiť sa nezávisle vybrať správne postavy pre rozprávku, sprostredkovať ich obraz pomocou hlasu a činov.
C / r hra: "Kaderníctvo".
Úlohy: pomôcť zvládnuť rôzne herné úlohy (kaderník, klient, pokladník); pestovať úctu k ľuďom rôznych profesií.
- Aplikácia "Novoročná krása".
Úlohy: rozvíjať cit pre farbu, tvar, manuálne zručnosti, vnímanie farieb a zrak. Posilnite schopnosť používať nožnice. Pestujte si samostatnosť a iniciatívu.
- Práca v zošitoch: ťah, šrafovanie. Cieľ:rozvoj jemnej motoriky,príprava ruky na písanie.
Posilnite schopnosť ustlať posteľ: narovnajte plachtu, prikrývku, prikryte prikrývkou.
Situačný rozhovor "Aký darček by som chcel na Nový rok."
Práca v kútiku fyziky. výchova: cvičenie s golfovou palicou: naučiť sa ju správne držať, udierať, rozvíjať oko, regulovať silu úderu.
Literatúra na večerné čítanie, atribúty pre hru s / r "Kaderníctvo".
Prechádzka
Pozorovanie: krása zimnej krajiny.
Účel: vzdelávať deti v kognitívnom záujme o prírodu; rozvíjať citlivosť na vnímanie zimnej krajiny, súvislú reč, formovať schopnosť analyzovať a porovnávať informácie.
Samostatná činnosť.
Účel: zlepšiť schopnosť samostatne organizovať hry, nájsť zaujímavé aktivity.
P / a „Rýchlo to vezmi, rýchlo to polož“, „Catch-up tags“.
Účel: cvičiť v behu, kultivovať obratnosť, rýchlosť.
Fizminutka "Rybia kosť"
Čakajú na pichľavú krásku."Nakreslite vianočný stromček rukami .
V každom dome v decembri. /Vytvorte si „dom“ dlaňami.
Na konároch budú svietiť lampáše, /Ukáž baterky .
Strieborne prskajú iskry. /Ruky nad hlavou, prsty vystreté.
V dome sa okamžite stane slávnostným, /Spojia sa za ruky a začnú tancovať.
Okrúhly tanec sa bude točiť.
Santa Claus sa ponáhľa s darčekmi, /Kráčajú v kruhu s pomyselnou taškou cez plece.
Prichádza Nový rok.
Skúsenosť "Prečo je sneh mäkký?"
Účel: zlepšiť vedomosti detí o snehu.
Materiál: lopaty, vedrá, lupa, čierny zamatový papier.
Pohybujte sa. Ponúknite sa, že budete sledovať, ako sa sneh víri a padá. Nechajte deti odhrabať sneh lopatou a potom ho preneste s vedrami na hromadu na šmýkačku. Deti poznamenávajú, že vedrá na sneh sú ľahké a v lete v nich nosili piesok a bol ťažký. Museli nosiť vedrá spolu. Čo sa deje?
Potom deti cez lupu skúmajú snehové vločky, ktoré padajú na čierny zamatový papier. Vidia, že sú to samostatné snehové vločky zovreté dohromady. A medzi snehovými vločkami je vzduch, preto je sneh nadýchaný a je tak ľahké ho zdvihnúť.
Záver. Sneh je ľahší ako piesok, pretože pozostáva zo snehových vločiek, medzi ktorými je veľa vzduchu. Deti absolvujú od osobná skúsenosť, nazývajú to, čo je ťažšie ako sneh: voda, zem, piesok a oveľa viac.
Venujte pozornosť deťom, že tvar snehových vločiek sa mení v závislosti od počasia: pri silnom mraze padajú snehové vločky vo forme pevných veľkých hviezd; v miernom mraze pripomínajú biele tvrdé guľôčky, ktoré sa nazývajú obilniny; pri silný vietor lietajú veľmi malé snehové vločky, pretože ich lúče sa odlamujú. Ak prechádzate snehom v mraze, môžete počuť, ako vŕzga. Prečítajte deťom báseň K. Balmonta „Snehová vločka“:
Svetlo našuchorený Milý búrlivý
Snehová vločka je biela, ľahko letí,
Aké čisté, nie azúrové vo výškach, -
Aké odvážne! Prosí o zem...
leží našuchorený,
Snehová vločka je odvážna
Aké čisté
Aké biele!
Ruská ľudová hra "Snežná žena"
Pomocou počítacej riekanky sa vyberie vodič - "Snehulienka". Je v podrepe na konci plošiny. Deti k nej chodia, dupajúc.
„Snežná žena sedí,
V noci drieme, cez deň spí,
Pokojné čakanie po večeroch
V noci ide všetkých vystrašiť"
Pri týchto slovách sa „snehulienka“ zobudí a dobehne deti. Koho chytí, stáva sa „snehulienkou“.Hra sa hrá 2-3 krát.
E.Michajlova
čo je nový rok?
Je to celé naopak:
V miestnosti rastú stromy
Veveričky nehryzú šišky,
Zajace vedľa vlka
Na tŕnistom strome!
Dážď tiež nie je ľahký,
V Novom roku je zlatý,
Svetlo, že je tu moč,
Nikto nezmokne
Dokonca aj Santa Claus
Nikoho netlačí do nosa.
Režim
Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí
Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)
Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi.
skupina,
podskupina
Individuálne
Výchovná činnosť v režimových chvíľach
Streda - 28.12.2016
ráno
Situačný rozhovor o hlavnom symbole nového roka: vianočnom stromčeku.
Úlohy:prehĺbiť predstavy o tradíciách osláv nového roka; naďalej rozvíjať reč ako prostriedok komunikácie.
Didaktická hra"Daj slová na ich miesta."
Účel: pokračovať v učení, ako vytvárať vety z daných slov a usporiadať ich v správnom poradí.
- Zápletka- hra na hranie rolí "Obchod s vianočnými hračkami"
Úlohy: rozširovať herné zručnosti detí na základe vedomostí získaných vnímaním okolitého sveta, upevňovať schopnosť vedome prijímať hernú úlohu, vykonávať herné akcie podľa pravidiel. Obohaťte reč detí zdvorilými rečovými obratmi.
Ranná gymnastika.
Účel: vytvoriť pozitívny vzťah ku gymnastike.
- D / a "Nájdite chybu", "Čo sa zmenilo."
Účel: rozvoj zraku
pamäť, pozornosť.
- Hry s počítacími palicami "Najväčší strom", "Palác pre D. Moroza".
Účel: rozvoj tvorivej predstavivosti.
Povinnosť v kúte prírody.
Úlohy: naučiť, podľa stavu izbových rastlín, určiť, aký druh starostlivosti potrebujú, správne vykonávať pracovné činnosti.
Cvičenie "Všetko robím sám."
Úlohy: formovať užitočné návyky; kultivovať nezávislosť, úhľadnosť, presnosť.
Výstava beletrie na tému „Nový rok“.
Centrum výtvarných umení: pozvite deti, aby kreslili vianočný stromček; rozvíjať kreativitu, predstavivosť, schopnosť odrážať myšlienku v kresbe.
Pracovná povinnosť.
Hry v centrách aktivít podľa záujmov.
Individuálne ranné rozhovory.
OD
FEMP. "Geometrické postavy". Úlohy: upevniť schopnosť vytvoriť geometrický obrazec z počítacích tyčiniek; upevniť vedomosti o geometrických tvaroch; upevniť myšlienku, že počet objektov nezávisí od ich umiestnenia; rozvíjať pozorovanie, sluchovú pozornosť, pamäť.
(E.A. Kazintseva, I.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Formovanie matematických reprezentácií: poznámky tried v prípravnej skupine / autor - zostavil E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volgograd: Učiteľ , 2009. - 223 s., s. 71).
Kognitívno – výskumná (konštruktívna) činnosť. Navrhovanie „Kúrie otca Frosta“. Úlohy: posilniť myšlienku novoročných tradícií. Zoznámiť sa s prvkami ruského štýlu v architektúre. Podporte vytvorenie a výzdobu budovy v ruskom ľudovom štýle. Posilniť schopnosť pracovať v skupinách(N.S. Golitsyna, „Súhrny zložitých tematických tried. Prípravná skupina na školu“, s. 244).
Hudba (podľa plánu hudobného riaditeľa).
Prechádzka
Pozorovanie vtákov. Úlohy: pomôcť určiť, v ktorú dennú dobu prilietajú rôzne vtáky na kŕmidlo. Vzbudzovať kognitívny záujem, formovať vzdelávacie a kognitívne kompetencie.
Pracovné úlohy: kŕmenie vtákov.
Ciele: pozvať tých, ktorí chcú prevziať zodpovednosť za čistenie a plnenie kŕmidla, naučiť, ako si vybrať jedlo, berúc do úvahy, ktoré vtáky prilietajú na miesto. Podporte túžbu starať sa o vtáky.
P / hra "Prázdne miesto". Úlohy: naďalej kultivovať schopnosť dodržiavať pravidlá hry, formovať schopnosť ľahkého a rytmického behu po prstoch, sledovať koordináciu pohybov rúk a nôh.
Individuálne práca s Dimou, Vitalikom "Kto rýchlejšie utečie k vianočnému stromčeku". Účel: cvičenie v behu na destiláciu.
Hra snipers. Účel: rozvíjať presnosť, oko.
Opakujte prstovú gymnastiku „Už dlho čakáme na dovolenku ...“ s Vanyou, Juliou, Mashou.
- BSeda "Znamenia decembra". Úlohy: pokračovať v oboznamovaní so znameniami decembra; vyvolať zvedavosť.
Cvičenie "Polička na topánky".
Úlohy: vytvoriť KGN, zvyk čistiť topánky od snehu, v prípade potreby vysušiť.
Materiál pre pracovné úlohy, atribúty pre hry.
Práca p / spánok
Čítanie úryvku z príbehu A. V. Smirnova „Prečo strom potrebuje ihly? Účel: naučiť pozorne počúvať a odpovedať na otázky učiteľa úplnou odpoveďou.
Zlepšite schopnosť samostatne sa vyzliecť, úhľadne zložiť a zavesiť oblečenie.
Večer
Gymnastika po spánku, otužovanie.
Účel: formovať pozitívny vzťah ku gymnastike, potrebu zdravého životného štýlu.
- Čítanie príbehu L. Voronkovej "Ako sa zdobil vianočný stromček."
Úlohy: rozvíjať pozornosť, schopnosť udržiavať konverzáciu, vyjadrovať svoj názor; vnímať emocionálne literárne dielo a vyjadriť svoj postoj k postavám príbehu.
Didaktická hra "Čo je nadbytočné?".
Účel: rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu na danú tému.
S/r hra „Do obchodu predarčeky na Nový rok.
Účel: pokračovaťučiť detiorganizovať svoje vlastné hrypriestor, nájsť rozumnékompromisy v rozdelení rolí; rozvíjať komunikačné schopnosti.
Prezeranie karikatúry zo zbierky "Novoročné karikatúry" - "Sviatok vianočného stromčeka".
Samostatná práca FEMP s Dimou, Yura. Účel: Cvičenie vo zvyšovaní a znižovaní čísla o jeden (do 10), upevnenie schopnosti čítať a písať najjednoduchšie číselné výrazy pomocou znamienka«+» .
Grafický diktát"Vianočný stromček". Účel: rozvoj jemných motorických zručností, schopnosť navigovať na hárku papiera.
Rozhovor "Slovo lieči." Úlohy: ponúknuť zváženie situácií, navrhnúť, čo robiť, aké zdvorilé slová použiť.
Hood. literatúra na večerné čítanie.
Príprava na hru s / r "Mail": rozhovor o obrázku, písanie listov Santa Clausovi.
Práca v kútiku fyziky. vzdelanie: seba-I činnosť.
Účel: formovať kompetencie šetrenia zdravia: rozširovať motorické skúsenosti, formovať schopnosť ich využitia v organizácii aktívny odpočinok a voľný čas.
Prechádzka
Dohľad nad prácou školníka. Ciele: rozšíriť predstavy o druhoch pracovných operácií vykonávaných školníkom v zime, o inventári potrebnom na vykonanie príslušných úkonov. Pestujte úctu k pracujúcim ľuďom.
P / a "Snehový kolotoč". Účel: naučiť sa konať na signál učiteľa, postupne zrýchľovať tempo behu v kruhovom tanci.
Prečo Yolka potrebuje ihly? (Smirnov, Alexey Vsevolodovich, S. 50 Prečo strom potrebuje ihličie? / A. Smironov; umelec V. Stacheev. - Moskva: Vydavateľstvo AST, 2015. - 33, s.: i. - (séria Pochemuchkinových kníh).
Všetko sú to ihličnany Borovica, smrek, céder ... Ihličnaté stromy je ľahké rozpoznať. Takmer všetky sú vždyzelené. A namiesto listov majú ihličie, ihličie.
Ihly sú rôzne. Na niektorých stromoch je tvrdý a pichľavý. Iné sú mäkké ako tráva. Niekedy sú ihly dlhé, ako pletacie ihlice, a rovnako hrubé.
Zelené ihly sú rovnaké listy, len neobvyklého tvaru. Bez zelených listov by strom nemohol dýchať, prijímať svetlo a teplo zo slnka. Strom nemohol žiť!
Neexistujú žiadne ihličnaté a obvyklé kvety. Sú to rastliny so šiškami. Šišky obsahujú semená, z ktorých vyrastajú mladé stromčeky. Semená v šiškách sú obľúbenou pochúťkou mnohých lesných zvierat. A veveričky, myši a diviaky ... Dokonca aj majiteľ lesa - medveď šplhá po stromoch po šišky. Ľudia jedia aj ihličnaté semená – orechy. Sibírčania skladujú píniové oriešky na zimu.
V kmeňoch ihličnanov - živice. Ak niekto ublíži stromu, živica ranu rýchlo zahojí.
Ihličnany žijú dlho. Smrek - tristo rokov. Céder - šesťsto. Mamutí strom je v Amerike už viac ako tri tisícročia.
Ihličnany sú najväčšie stromy na Zemi. Niektoré dosahujú výšku sto metrov a viac! A kmeň v priemere - pätnásť metrov! Vyznačujú sa svojou nenáročnosťou. Nepotrebujú veľa slnka a nebojí sa sucha a silný mráz nie je strašný. A pôda môže byť najchudobnejšia, neúrodná. Celkovo je ihličnanov na Zemi šesťsto rôznych druhov. A väčšina z nich žije iba na severnej pologuli.
Poďme sa zoznámiť s najbežnejšími a najvzácnejšími ihličnanmi.
Smrek
No, smrekový les je tmavý! Na desať krokov odtiaľ nič nevidíte. Slnečné lúče sa sotva predierajú hustým ihličím. Každá smreková ihla žije dlho - od piatich do siedmich rokov, potom, suchá, padá na zem. A koľko nových pribudne počas tejto doby! Veď každý rok je čerstvé ihličie.
Smrek nerastie veľmi rýchlo. Vianočné stromčeky, ktoré zdobia naše domy na Silvestra, majú dvadsať alebo aj tridsať rokov. A tie, ktoré na námestiach miest trblietajú novoročnými plesami - možno sto rokov staré!
Šišky smreka sú úzke a dlhé, ako mrkva. Semená sú malé a majú krídla. Na konci zimy, keď sa sneh roztopí a pokryje sa ľadovou kôrou, sa kužele otvoria. Okrídlené semená sú zdvihnuté vetrom a pozdĺž snehovej kôry sú odnášané preč z ich pôvodného stromu, vzdialeného dva alebo tri kilometre.
Mladé vianočné stromčeky rastú zo semien. Veľmi jemné a slabé. Na otvorenom poli môžu zamrznúť. Len pod ochranou dospelých stromov nie je pre nich mráz strašný.
Ako sa zdobil vianočný stromček (L. Voronková)
Tanyin vianočný stromček stál v miestnosti a rozprestieral hrubé konáre. Zdalo sa, že sa prebudila z lesného zimného spánku. Celá chata voňala čerstvým ihličím.
Alyonka a Dyomushka prišli k Tanyi ozdobiť vianočný stromček. Alyonka priniesla dva perinky, ružový a biely. Dyomushka priniesol iba jeden perník, biely, a ten ružový nezniesol - zjedol ho po ceste.
Tánina babička dala celú hrsť sladkostí vo farebných papierikoch. Tanya a Alyonka navliekli perníčky aj sladkosti a zavesili ich na vianočný stromček.
A keď bolo všetko zavesené, matka prišla z práce a pozrela:
– Eh, vy máte na vianočnom stromčeku niečo tekuté!
– Zavesme rožok, - povedala babička. Na dovolenku som si ich odložila celú kopu.
Babička vytiahla kopu a čoskoro na konároch visel každý jeden rožok.
Ale matke sa to stále nepáčilo:
– Čo je to za dekoráciu - šišky!
Obliekla sa a išla do dediny nakupovať.
Matka sa veľmi skoro vrátila z dediny, lebo išla rýchlo.
Tanya ju videla z okna a rozbehla sa k nej:
– Mami, čo si si kúpila?
Matka položila na stôl bielu škatuľku, rozviazala šnúrku, zdvihla veko...
– Ou! - Táňa dokonca od radosti vyrazila dych. - Hračky!
– Ak zdobíte vianočný stromček, ozdobte ho! - povedala matka a zasmiala sa. - No, na čo sa pozeráš? Vytiahnite hračky, zaveste ich na vianočný stromček.
K stolu prišla aj babička:
– Toto sú hračky, takže hračky, svietia všetkými svetlami!
Babička a Táňa začali vyberať hračky zo škatule a vešať ich na vianočný stromček. Nechýbali ani gule – žlté, zelené, červené; a rôzne drobné zvieratká zo zlatého a strieborného kartónu; a korálky - dlhé, dlhé reťazce korálkov. A čo je najdôležitejšie, bola tam žiarivá jasne červená hviezda. Matka sa postavila na stoličku a pripevnila hviezdu na temeno hlavy.
– Teraz keby len sviečky ... - povedala babička. - No, nikdy nebudem vedieť, kde zoženiem sviečky.
V tom čase sa starý otec vrátil z práce. Pomaly si stiahol z pliec vypchanú prikrývku a pozrel z kuchyne na vianočný stromček.
– Nebojte sa o sviečky, - povedal dedko, - pani učiteľka nám donesie sviečky z mesta. Potrestal som ho.
Tanya dobehla k svojmu starému otcovi:
– Dedko, dobre si potrestal? Možno ste zle potrestali a on zabudne?
– Nezabudne,“ povedal dedko. - Potrebuje priniesť sviečky na školský vianočný stromček - ako môže zabudnúť?
Deň v týždniRežim
Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí
Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)
Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi.
skupina,
podskupina
Individuálne
Výchovná činnosť v režimových chvíľach
Štvrtok - 29.12.2016
ráno
Konverzácia: Prečo si ľudia dávajú darčeky? Komunikačná hra „Želám vám ...“ Účel: naučiť deti tvoriť a rozdávať radosť ostatným.
- Čítanie básne V. Kudlacheva "Novoroční hostia".
C / r hra "Kaviareň".
Úlohy: naďalej sa učiť, ako samostatne vytvárať prostredie pre to, čo bolo plánované, kreatívne rozvíjať dej hry.
-
Fizminutka "Nový rok".
- Ranné cvičenia.
Účel: vytvoriť pozitívny vzťah ku gymnastike.
D / a "Zloženie čísla." Účel: cvičiť Masha,
Dima, Yulia vo formácii čísel 8 a 9.
Napr. bunkami „Nakreslite polovicu“ (s Katyou). Účel: rozvíjať dobré motorové zručnosti(Krupenchuk O.I. „Trénujeme prsty – rozvíjame reč!“, str. 31).
- Konverzácia "Aby ste nepokazili dovolenku."
Cieľ:formovať predstavy o nebezpečnej zábave, neprípustnosti samostatného používania prskaviek, petárd, petárd.
D / a "Snehové slová". Účel: obohatiť reč o prídavné mená, obrazné výrazy.
Samostatná činnosť detí v centrách aktivít. - službu jedálne.
Účel: pokračovať v kultivácii schopnosti prestierať stôl.
Individuálne ranné rozhovory na požiadanie rodičov.
OD
Komunikácia (podľa plánu logopéda).
FEMP. Riešenie problémov (E.A. Kazintseva, I.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Formovanie matematických reprezentácií: abstrakty tried v prípravnej skupine / autor - zostavil E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volgograd : Učiteľ, 2009. - 223 s., s. 76 ).
Telesná výchova (vo vzduchu).
Prechádzka
Pozorovanie dĺžky dňa. Úlohy: zistiť závislosť stavu snehu od počasia.
Vyskúšajte „Identifikácia mechanizmu tvorby námrazy“ (vytiahnite termosku s horúca voda; držte tanier nad parou a nechajte vychladnúť. Na tanieri sa vytvorí námraza. Urobte záver, prečo sa tvorí mráz; prečo v mrazivý deň sú obojky pokryté mrazom).
Úlohy: rozvíjať kognitívna aktivita, výskumný záujem. Naučte sa vytvárať vzťahy medzi príčinami a následkami a vyvodzovať závery.
Pracovné úlohy: kmene stromov pred mrazom prikrývame snehom.
Úlohy: vychovať zodpovednosť za pridelenú úlohu; naučiť sa analyzovať pokrok a zhrnúť výsledky práce.
P / hra "Nadchádzajúce pomlčky". Úlohy: zlepšiť schopnosť bežať ľahko a voľne, správnym tempom, vyhýbať sa kolíziám, navigovať v priestore.
Rozvoj pohybov s Mashou, Dimou.
Účel: upevniť schopnosť orientovať sa v areáli materskej školy, nájsť objekt podľa popisu.
Napr. "Kto vymenuje viac slov." Účel: rozšírenie a aktivácia slovníka; rozvíjať verbálnu predstavivosť.
Cvičenie "Vreckovka". Ciele: vytvoriť CPG, upevniť schopnosť používať vreckovku podľa potreby. Pestujte poriadok, čistotu.
C / hra "Pošta". Úlohy: skomplikovať herný materiál stanovením podrobnejších herných úloh.
Vezmite atribúty pre hry, vybavenie pre pracovné činnosti.
Herné aktivity podľa záujmov. Úlohy: rozvíjať samostatnosť, aktivitu; formovať schopnosť tráviť voľný čas zaujímavým a užitočným spôsobom.
Práca p / spánok
Ak chcete zlepšiť schopnosť rýchleho a správneho umývania, osušte uterákom, vyberte ho zo skrinky a rozložte na dlaniach.
Čítanie tenké. Literatúra: V. Usachev "Novoročné pozdravy snehuliakovi."
Úlohy: naučiť porozumieť myšlienke diela; odpovedzte na otázky kompletná ponuka, nezávisle klásť otázky o obsahu textu; zvýraznite a pomenujte slová označujúce akcie. Rozvíjajte sluchovú pamäť a pozornosť. Precvičte si skladanie viet s daným slovom.
Večer
Gymnastika po spánku, otužovanie.
Účel: formovať pozitívny vzťah ku gymnastike, potrebu zdravého životného štýlu.
Čítanie tenké. Literatúra: S. Kozlov "Ako ježko, oslík a medvieďa oslávili Nový rok."
Úlohy: pestovať túžbu počúvať čítanie, vedieť odpovedať na otázky, prerozprávať.
C-r\hra: "Hasiči".
Úlohy: naučiť sa samostatne vytvárať herné situácie, rozdeľovať role.
- Prezeranie prezentácieAko ľudia zo všetkých zemepisných šírok oslavujú Nový rok.
Účel: rozvíjať kognitívnu aktivitu.
Ind. práca s Dima, Vitalik, Yulia: origami "Santa Claus". Úlohy: naučiť sprostredkovať báječnosť akcie, obraz Santa Clausa, skomponovať kompozíciu (s. 176, Bondarenko T.M.).
D / hra "Čo je na stromčeku, čo (kto) je pod stromčekom?".
Účel: upevniť porozumenie a správne používanie predložiek, aktivovať slovnú zásobu k téme.
D / a "Živý týždeň". Účel: opraviť postupnosť dní v týždni.
Pracovné úlohy: perieme oblečenie pre bábiky. Ciele: rozšíriť predstavy o pracovných akciách.
- Prípravné práce na hodine výtvarného umenia: vytvorenie pozadia.
Literatúra na večerné čítanie, atribúty pre hru s/r.
Príprava prezentácie.
Prechádzka
- Pozorovanie: vietor v zime.
Úlohy: v procese pozorovania počasia ponúknite nezávislé určenie smeru vetra; naučiť sa rozprávať o svojich pozorovaniach, charakterizovať vietor.
- P / a "Dva mrazy".
Úlohy: rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie; prispievajú k zlepšeniu funkčných schopností organizmu.
Novoroční hostia V. Kudlačev)
Pozrite sa chlapci
Vtáky a zvieratá idú
Prichádzajú z lesa, v zhone,
A štebotajú a škrípu.
Zvieratá natlačené pri dverách:
- Otvorte dvere, deti!
Ponáhľame sa k stromu k vám,
Poďme všetkých rozosmiať!
Odpovedali sme našim hosťom:
- Všetci sme veľmi radi, že vás vidíme!
Poďme sa spolu zabaviť
Otočte sa okolo vianočného stromčeka!
Ako oslík, ježko a medvedica oslavovali Nový rok (S. Kozlov)
Celý týždeň pred Silvestrom zúrila na poliach fujavica. V lese bolo toľko snehu, že ani ježko, ani somárik, ani medvedík nemohli celý týždeň vyjsť z domu.
Pred Novým rokom fujavica utíchla a priatelia sa zišli u ježkov.
- To je to, - povedal Malý medveď, - nemáme vianočný stromček.
- Nie, súhlasil somár.
- Nevidím, že sme to mali, - povedal ježko. Na sviatky sa rád zložito vyjadroval.
- Musíme sa ísť pozrieť, - povedal medvedík.
- Kde ho teraz nájdeme? Oslík bol prekvapený. - V lese je tma...
- A aké záveje! .. - vzdychol ježko.
- A predsa musíš ísť po vianočný stromček, - povedal medvedík.
A všetci traja odišli z domu.
Víchrica utíchla, ale mraky sa ešte nerozptýlili a na oblohe nebolo vidieť ani jednu hviezdu.
- A nie je tam žiadny mesiac! Povedal somár. - Aký je tu strom?
- A na dotyk? - povedal Malý medveď. A plazil sa cez záveje.
Ale ani on nič nenašiel. Narazili len veľké vianočné stromčeky, ale aj tak sa nezmestili do ježkovho domu a tie malé boli pokryté snehom.
Po návrate k ježkovi, somárikovi a medvedíkovi boli smutní.
- Nuž, aký je nový rok! .. – povzdychlo si medvieďa.
"Keby to boli nejaké jesenné prázdniny, potom by ten strom možno nebol potrebný," pomyslel si somár. "A v zime to bez vianočného stromčeka nejde."
Ježko medzitým uvaril samovar a nalial čaj do tanierikov. Malému medveďovi dal pohár medu a somárovi tanier lopúchov.
Ježko nemyslel na vianočný stromček, ale bol smutný, že už pol mesiaca, keď sa mu pokazili hodiny a hodinár ďateľ sľúbil, ale neprišiel.
- Ako vieme, že je dvanásť hodín? spýtal sa Medveď.
- Budeme cítiť! Povedal somár.
- Ako sa budeme cítiť? - prekvapil sa Malý medveď. "Veľmi jednoduché," povedal somár. -O dvanástej budeme mať presne tri hodiny na to, aby sme chceli spať!
- Správne! - potešil sa ježko.
- Prečo nie strom? zakričal Malý medveď.
A tak aj urobili.
V rohu bola umiestnená stolička, ježko sa postavil na stoličku a načechral ihličie.
- Hračky sú pod posteľou, povedal.
Oslík a medvedík vytiahli hračky a na vrchné labky ježka zavesili veľkú sušenú púpavu a na každé ihličie malú smrekovú šišku.
- Nezabudnite na žiarovky! - povedal ježko.
A na hrudi mu viseli tri hríby a veselo svietili - boli také červené.
- Si unavená, Elka? - spýtal sa Medvedík, posadil sa a napil si čaju z tanierika.
Ježek stál na stoličke ako skutočný vianočný stromček a usmieval sa.
- Nie, povedal ježko. - Koľko je teraz hodín?
Oslík driemal.
- O päť minút dvanásť! - povedal Malý medveď. - Ako Oslík zaspí, bude presne Nový rok.
- Potom nalejte mne a sebe brusnicový džús, - povedal ježko-Yolka.
- Chcete brusnicový džús? - spýtal sa Malý medveď z Oslíka. Osol takmer úplne spal.
- Teraz by mali odbiť hodiny, zamrmlal.
Ježko opatrne, aby nepokazil sušenú púpavu, vzal do pravej labky šálku brusnicového džúsu a spodnou nohou začal odbíjať hodiny a dupal nohami.
- bum! bum! bum! - povedal.
- Už tri, - povedal medvedík. - Teraz ma nechaj udrieť!
Trikrát poklepal labkou na podlahu a tiež povedal:
- bum! bum! bam! .. Teraz si na rade ty, somár!
Somár udrel kopytom trikrát o podlahu, ale nič nepovedal.
- Teraz zase ja! - zakričal ježko. A všetci so zatajeným dychom počúvali posledné: „Bam! bum! bum!
- Hurá! - zakričal Malý medveď a somár úplne zaspal.
Čoskoro Malý medveď zaspal.
Len ježko stál v kúte na stoličke a nevedel, čo má robiť. A začal spievať piesne a spieval ich až do rána, aby nezaspal a nerozbil hračky.
Fizminutka "Nový rok"
Každý má nový rok a my máme nový rok. (S dupotom urobia krok a súčasne tlieskajú rukami, otáčajúc sa doprava a doľava.)
V blízkosti zeleného vianočného stromčeka
Okrúhly tanec, okrúhly tanec.
Prišiel k nám Mikuláš. (Mierne nakláňajú hlavy rôznymi smermi, akoby si navzájom hovorili túto novinku.)
Hračky a sušienky,
A priniesol nám sladkosti! (Otáčajú sa na mieste, zdvíhajú ruky a otáčajú rukami.)
Je k nám láskavý
Je s nami veselý, - (Urobia krok s potopou, súčasne tlieskajú rukami, otáčajú sa doprava a doľava)
V blízkosti zeleného vianočného stromčeka
Išiel s nami tancovať. (držia sa za ruky, kráčajú v okrúhlom tanci).
Režim
Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí
Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)
Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi.
skupina,
podskupina
Individuálne
Výchovná činnosť v režimových chvíľach
Piatok – 30.12.2016
ráno
- Konverzácia "Kto je najdôležitejší na novoročnej dovolenke?".
Úlohy: zlepšiť monológovú reč, naučiť sa používať odlišné typy vety, rozvíjať súvislú reč. Cvičenie tvorby viet na množine slov. Rozvíjať pamäť, predstavivosť, pestovať estetické cítenie
- D / a "Čo je v taške Santa Clausa?".
Úlohy: naučiť deti rozpoznávať predmety podľa charakteristických znakov; aktivovať používanie názvov predmetov v reči, materiálov, z ktorých sú vyrobené.
- Prstová gymnastika "Na strome".
Účel: rozvoj jemných motorických schopností.
- Ranné cvičenia. Účel: vytvoriť pozitívny vzťah ku gymnastike.
- Ind. práca na rozvoji reči „Popíšte Santa Clausa“ s Juliou, Dimou, Mashou.
Účel: aktivovať slovnú zásobu pomocou prídavných mien.
- D / a "Magické figúrky".
Účel: Cvičenie v schopnosti vytvoriť postavu z geometrických tvarov.
- Zlepšiť schopnosť rýchlo a presne umývať, udržiavať poriadok v umyvárni. Posilniť schopnosť umývať si ruky po použití toalety a podľa potreby.
- Práca v kúte prírody: kyprenie pôdy. Ciele: pestovať kultúru pracovnej činnosti, svedomitý prístup k práci.
Preskúmanie ilustrácií zobrazujúcich Santa Clausa z rôznych krajín, prezeranie prezentácie.
Individuálne ranné konzultácie.
Informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.
OD
Opravné minúty.
HT. Kresba "Novoročné mesto". Úlohy: cvičenie pri prevode pozemku; upevniť schopnosť umiestniť obrázok na celý list papiera, sprostredkovať chuť zimného slávnostného mesta. ((N.S. Golitsyna, „Súhrny zložitých tematických tried. Prípravná skupina na školu“, s.251).
Telesná výchova (podľa plánu telovýchovného vedúceho).
Prechádzka
-Pozorovanie: tvar snehových vločiek.
Úlohy: skúmať snehové vločky cez lupu, určiť ich štruktúru. Upresnite svoje chápanie toho, ako sa tvoria snehové vločky.
- Kolektívna práca: stavba snehovej šmykľavky. Úlohy: naučiť, ako vyberať zásoby, rozdeliť rozsah práce, dohodnúť sa na interakcii. Naučte sa používať najracionálnejšie metódy práce.
- P/ hra"Jack Frost".Úlohy: naďalej pestovať schopnosť dodržiavať pravidlá hry, rozvíjať obratnosť, koordináciu pohybov.
- Nezávislá herná činnosť.
Ciele: rozvíjať herné aktivity, pripojiť sa k základným všeobecne uznávaným normám a pravidlám vzťahov s rovesníkmi a dospelými.
- Práca na rozvoji pohybov s Mashou: chôdza s bočným krokom. Účel: zlepšiť techniku chôdze s krokom do strany.
- D / hra s Yulia, Dima
"Ročné obdobia".
Účel: rozvíjať zvedavosť, pozornosť; opraviť vlastnosti ročné obdobia.
Cvičenie „Ísť na prechádzku“. Účel: formovať schopnosť konať nezávisle, pomáhať kamarátom, udržiavať poriadok v skrini. Pestujte úctu k oblečeniu.
-Pracovná činnosť: zbieranie hračiek po prechádzke. Účel: naučiť sa dobre vykonávať úlohu;rozvíjať pozitívny vzťah k práci.
Samostatná aktivita na prechádzke.
Dej - rolové hry na záujmy detí.
Odnímateľný materiál.
Práca p / spánok
- Kreatívne rozprávanie „Novoročné dobrodružstvá zajačika“. Ciele: naučiť sa komponovať poviedky tvorivá povaha; pokračovať vo formovaní gramaticky správnej reči pomocou rôznych typov viet. Rozvíjať pamäť a tvorivú predstavivosť (G.Ya. Zatulina, „Vývoj reči predškolákov. Prípravná skupina“, s. 68).
Večer
- Gymnastika po spánku, otužovanie.
Účel: formovať pozitívny vzťah ku gymnastike, potrebu zdravého životného štýlu.
- ČítanieV. Odoevsky "Na návšteve u starého otca Frosta."
- C / r hra: "Rodina": zápletka "Hostia k nám prišli." Úlohy: formovať kultúru správania, učiť sa konať rôzne situácie komunikácia, vystupovať ako hostia a hostitelia. Naučte sa využívať v hre znalosti pravidiel správania sa pri stole, preč.
Ind. práca na rozvoji reči s Káťou: cvičenie v tvorbe viet podľa obrázku.
Hry pre staviteľov"Palác pre Santa Clausa". Úlohy: naučiť vytvárať modely budovy, využívať predtým zvládnuté zručnosti pri práci so stavebnými materiálmi. Rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť zjednotiť sa v hre.
Literatúra na večerné čítanie, atribúty pre s/r hry, vyfarbenie, ťahy, šablóny.
Prechádzka
- Dozor: obytné budovy vo večerných hodinách. Ciele: rozšíriť predstavy o rozmanitosti obytných budov, cvičenie v počítaní (určiť počet okien, v ktorých je svetlo); rozvíjať súvislú reč.
- P / a na žiadosť detí.
Hra s prstami" NA ŽĺTKU»
Zabavili sme sa pri stromčekuRytmické tlieskanie rukou
A tancovali a šantili.Rytmické údery
Po dobrom Mikulášovi"Chôdza“ stred a index
Dal nám darčeky.prsty oboch rúk na stole
Dal obrovské balíky„Nakreslite“ rukami veľký kruh
Majú tiež chutné položky:Vytváranie rytmických tlieskaní
Sladkosti v modrých papierochPrsty sú ohnuté na oboch rukách, počnúc
Orechy vedľa nich, veľký
hruška, jablko,
Jedna zlatá mandarínka.
Zoznam použitej literatúry:
Golitsyna N.S., Abstrakty komplexných tematických štúdií. Školská prípravná skupina. Integrovaný prístup. - Vydavateľstvo Scriptorium, 2015.
Zatulina G.Ya.,Abstrakty komplexné triedy pre rozvoj reči. Prípravná skupina / Učebnica.- Vydavateľ: Stred vzdelávanie učiteľov, 2009.
Komrátová N.G., Gribová L.F. Svet, v ktorom žijem. Toolkit zoznámiť deti vo veku 3-7 rokov s vonkajším svetom. - M.: TC Sphere, 2005. - 144 s.
Krupenchuk O. I., Trénujeme prsty - rozvíjame reč. Prípravná skupina. - Vydavateľstvo "Litera", 2016.
Kazintseva E.A., Pomerantseva I.V., Terpak T.A., Formovanie matematických reprezentácií: poznámky tried v prípravnej skupine / ed. - komp. E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volgograd: Učiteľ, 2009. - 223 s.
Lykova I.A., Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Prípravná skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA, 2009. - 208 s.
Približný komplex tematické plánovanie do programu „Od narodenia do školy“. Skupinová príprava do školy / V.V. Gerbová, N.F. Gubaňová, O.V. Dybina a ďalší - M .: Mosaic-Sintez, 2015. - 176 s.
Plánovanie výchovno-vzdelávacej činnosti v predškolských výchovných zariadeniach. Školská prípravná skupina. Metodická príručka, vyd. Timofeeva L.L. - M.: Centrum pedagogického vzdelávania, 2015. - 352 s.
Sozonova N., Kutsina E. „Príbehy o ročných obdobiach. Zima“.
Najradostnejšia a najveselšia dovolenka nielen v Rusku, ale aj v iných krajinách - samozrejme, Nový rok! Starší predškoláci vždy s napätím očakávajú príchod Santa Clausa, píšu mu listy a vyrábajú darčeky pre príbuzných a priateľov. S veľkým záujmom si chalani vypočujú príbehy o tom, ako deti z rôznych krajín oslavujú Nový rok, a ak bude príbeh doplnený fotografiami a novoročnými hrami, budúci prváčikovia si takéto informácie užijú a budú si na ne dlho pamätať. Zaujímavosti o tom, ako sa oslavuje Nový rok v rôznych krajinách, ako sa nazývajú zahraniční Santa Clausovia, nájdete v prílohe k plánu „Tematický týždeň“ Nový rok v rôznych krajinách.
Sociálny a komunikačný rozvoj
V oblasti sociálneho a komunikačného rozvoja pokračuje práca na formovaní túžby chodiť do školy, rozvoji sociálno-komunikačných zručností. Učiteľ oboznámi deti s históriou televízie a pozýva všetkých, aby sa vyskúšali ako korešpondenti, aby urobili správu o Novom roku.
kognitívny vývoj
Pri riešení problémov kognitívneho rozvoja pripravuje pedagóg na Silvestra sériu prezentácií a rozhovorov o tradíciách rôznych krajín, pokračuje v cykle pozorovaní ihličnatých stromov a práce s novoročným kalendárom.
Vývoj reči
Predškoláci organizujú súťaže v prednese poézie, súťažia v zostavovaní novoročných príbehov, zisťujú, ako sa Santa Clausovia nazývajú v iných krajinách, čo prispieva k rozvoju reči detí.
Umelecký a estetický vývoj
Deti spolu s pani učiteľkami zdobia hrable - podľa japonskej tradície potrebujú v novom roku hrabať od šťastia, pracujú v novoročnej dielni, čím prispievajú k umeleckému a estetickému rozvoju predškolákov, ale aj pri výrobe karty do hry "Magic Snowflake", environmentálny plagát "Postarajte sa o vianočný stromček" .
Fyzický vývoj
V oblasti fyzický vývoj Plánované sú novoročné atrakcie, hry so simulátormi na rozvoj očných svalov a dýchacieho systému, prezeranie albumov.
Pozrite si úryvok z tematického týždňa
pondelok |
|||||
| OO | kognitívny vývoj | Vývoj reči | Fyzický vývoj | ||
| 1 p.d. | Ranný pozdrav. Účel: vytvoriť pozitívnu náladu na celý deň. | Spoločný list pre deti z iných krajín s prianím toho najlepšieho. Účel: pestovať priateľské pocity medzi deťmi z rôznych krajín, aktivovať slovník. | Zváženie sprisahania obrázku "Ako deti zdobili vianočný stromček." Účel: naučiť sa dôkladne zvážiť obrázok, skladať príbehy v mene postáv. | Fizminutka "V zime". Účel: podporovať rozvoj koordinácie reči a pohybu. | |
| Pro- bzučať | Hra „Zbierajte portfólio“. Účel: rozšíriť vedomosti o školských pomôckach, podporiť formovanie sociálnej školskej pripravenosti. | Konverzácia "Ako naša rodina oslavuje nový rok." Účel: rozšíriť vedomosti o tradícii osláv nového roka, predstaviť sviatočnú kultúru. | Učenie básne "Santa Claus" A. Barto. Účel: rozvíjať zmysel pre humor prostredníctvom literatúry. | Nezávislé hry v divadelnom kútiku. Účel: naučiť sa rozvinúť zápletku novoročného predstavenia. | P.i. "Líška a kurčatá". Účel: upevniť schopnosť detí skákať z predmetov, pristávať na špičkách s napoly ohnutými kolenami. P.i. "Choď potichu." Účel: naďalej učiť deti prechádzať bránou alebo sa ticho plaziť, nie stáť na mieste. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Hra "Kúzelný vankúš". Účel: podporovať rozvoj komunikácie medzi deťmi. | Kognitívna výskumná aktivita "Ako sa nepopáliť." Účel: ukázať závislosť rýchlosti ohrevu od materiálu, z ktorého je predmet vyrobený. | Domáce polotovary "Tam, kde žije Santa Claus." Účel: vytvoriť slávnostnú náladu, aktivovať monológovú reč. | Hra "Umelci - reštaurátori". Účel: upevniť názvy žánrov maľby. | Hra "Ľad, vietor a mráz." Účel: potešiť deti. |
utorok |
|||||
| OO | Sociálny a komunikačný rozvoj | kognitívny vývoj | Vývoj reči | Umelecký a estetický vývoj | Fyzický vývoj |
| 1 p.d. | S.r. hra "Rodina sa pripravuje na Nový rok." Účel: rozvíjať nezávislosť pri organizovaní hier, pestovať úctyhodný postoj k sebe navzájom. | Skúmanie encyklopédií o vesmíre, hviezdach. Účel: rozvíjať pozornosť a myslenie, schopnosť nájsť správne informácie. | Vymyslenie rozprávky na základe kľúčových slov (Mikuláš, jeleň a pod.). Účel: upevniť schopnosť skladať príbehy, aktivovať slovnú zásobu a myslenie. | Vytvorenie plagátu "Postarajte sa o vianočný stromček." Účel: upevniť schopnosť rozdeliť zodpovednosti v tímovej práci. | Nezávislé hry v telocvični. Účel: vytvoriť podmienky pre fyzický rozvoj. |
| Pro- bzučať | Spoločensky užitočná práca. Účel: upevniť schopnosť vykonávať svoju prácu kvalitatívne a presne, hodnotiť výsledok svojej práce. | Príbeh učiteľa o tradíciách oslavy Nového roka v rôznych krajinách. Účel: rozšíriť vedomosti detí o tradíciách, vzbudiť záujem o dovolenku. | Prstová gymnastika "Snehové vločky". Účel: rozvíjať motorické zručnosti a reč. | Vytváranie kariet pre hru "Magic Snowflake". Účel: zapojiť deti do výroby hracieho vybavenia, upevniť schopnosť vytvárať symetrické aplikácie z geometrických tvarov. | P.i. "Dva mrazy". Účel: opraviť pravidlá hry, techniku chytania hráčov. Hádzanie snehových gúľ do diaľky. Účel: rozvíjať presnosť a presnosť. |
| OD | |||||
Elena Sidorová
Kalendár-tematické plánovanie "Nový rok" (prípravná skupina)
ráno:
Ranná gymnastika.
Rozhovory so všetkými deťmi: Nový rok - do jarného obratu.
Vytvorenie cvičenia CGT "Nájdi svoj uterák"
Prechádzka: Pozorovanie stromov
Vonkajšie hry "Pozor, zamrznem" (21, str. 134) "Kto bude hádzať ďalej"
Večer:
Barto A. "Bolo to v januári"
Didaktická hra "Zimné slová"
"Zložiť vzor" (podobne ako Rybia kosť z počítania tyčiniek)
Hra na hranie rolí "Zajačia rodina"
Poznanie "Odkiaľ sa vzal vianočný stromček?"
Obsah programu: Formovanie predstáv o účelnej interakcii lesa a človeka u predškolákov. Rozšíriť a objasniť predstavy detí o ihličnatom smreku, jeho význame pre človeka; stanoviť pravidlá správania sa na cestách; Vzdelávať environmentálnu kultúru u detí predškolského veku
triky: Vytváranie motivácie - konverzácia, problémová situácia, hádanka, vedenie dialógu, moment prekvapenia, prezentácia.
Prieskumné, riešenie problémové situácie- didaktické puzzle hry; "Ktorému stromu patrí šiška?" Konverzácia, hádanie hádaniek "Hádaj druh dopravy", Čo znamená farba semafora?, "Čo znamená tento nápis?" viesť dialóg, herná situácia v doprave, dynamická pauza, psychogymnastika. Samostatná činnosť detí – didaktická hra "Čo sa vyrába zo smreka?",
Kreslenie "Deti chodia po ulici"
Obsah programu: Naučiť deti zobraziť jednoduchú zápletku. Upevniť schopnosť kresliť ľudskú postavu, vyjadriť tvar, proporcie a umiestnenie jej častí, jednoduché pohyby rúk a nôh. Cvičenie kreslenia jednoduchou ceruzkou, fixkami, farbami. Rozvíjajte kreativitu a samostatnosť. vštepovať lásku zdravý životný štýlživot a šport.
Materiál: reprodukcia obrazu V. Surikova "Dobytie snehového mesta", ilustrácia zobrazujúca zimné športy; papier A4; jednoduchá ceruzka, olejový pastel, vodové farby.
Royima:: pouvažujte nad reprodukciou obrazu, ilustrácie zobrazujúcej zimné hry, vypočujte si úryvok z básne A. S. Puškina "zimné ráno". Konverzácia „Zimné radovánky
Telesná výchova "Postavíme snehový dom"
príbeh o dvoch rukách, ktoré pomáhajú deťom kresliť! Ukážka techník kreslenia, samostatné kreslenie deťmi
obdivovať hotové dielo.
ráno:
Ranná gymnastika.
Rozhovory so všetkými deťmi: Dobrá snehová guľa zachráni úrodu.
Dýchacie cvičenie "Poďme fúkať na snehovú vločku"
Konverzácia "Ako sa správať na kopci"
Vytvorenie cvičenia CGT "Umyte vodu čistejšie, nebojte sa"
Pracujte na výchove kultúry správania
Prechádzka: Sledovanie počasia
Vonkajšie hry "Snehové vločky a vietor" (21 strana 134) "Sme vtipní chlapci"
Večer:
Čítanie beletrie
okrúhly tanec "Les postavil vianočný stromček"
Didaktická hra Didaktická hra "Hádaj, čo je na obrázku"
Hra na hranie rolí "Šelmy v lese" FEMP
Obsah programu: pokračujte v učení, ako merať objem sypkých látok pomocou podmienenej miery. Pokračujte v predstavovaní hodín, naučte sa nastaviť čas na rozložení hodín. Rozvíjajte schopnosť navigácie na hárku papiera v klietke. Upevniť predstavy o mnohouholníku; zoznámiť ho so súkromím prípadoch: päťuholník a šesťuholník.
triky: herné cvičenie "Príprava múky na pečenie koláčikov", herné cvičenie "Určenie doby pečenia", herné cvičenie "Určenie tvaru koláčika", práca v zošitoch v klietke.
ráno:
Ranná gymnastika.
Rozhovory so všetkými deťmi: V decembri zima kladie plátna a mráz stavia mosty.
Vodný experiment "Čo sa stane s vodou, ak ju vytiahnete v chlade?"- Naučte sa, že voda mrzne od mrazu a topí sa od tepla
Vznik hry KGN "Pomenujte predmety osobnej hygieny"
Pracujte na výchove kultúry správania
Prechádzka:
pozorovanie snehových vločiek
Pracovné zbieranie hračiek
Vonkajšie hry "Utekaj a neudieraj" Zmraziť
Večer:
"Vianočný stromček", "O vianočných stromčekoch";
Didaktická hra "Áno a nie".
stavebná hra "Stavanie mostov" Poznanie
S kým sa smrek kamaráti? Ekologická rozprávková hra
Úroveň vedomostí: objasniť a rozšíriť vedomosti z učiva zima, zimné mesiace, že smrek je ihličnatá, vždyzelená rastlina. Vlastnosti, biotop veveričky, myšiaka lesného, zajaca, ďatľa, krížovky. naučiť sa rozlišovať smrek od iných stromov a rozpoznať ho;
myslieť logicky, analyzovať, vyvodzovať závery. nájsť vzťahy v prírode; odpovedzte na otázky.
prostredníctvom citového vnímania pestovať lásku a úctu k svetu okolo nás, prírode; schopnosť počúvať rovesníkov.
triky: Organizovanie času (psychologický postoj) herná situácia cestovanie
pravidlá správania sa v lese - Hra "Nie naozaj"
Počúvanie básne. rozhovor, hrdina -Ekokolobok rozprávka Hra "Uhádni smrek" hádanka, učiteľský príbeh o smreku
Záver – zovšeobecnenie
ráno:
Ranná gymnastika.
Rozhovory so všetkými deťmi:
Ako a kde sa zdobia vianočné stromčeky
Vytvorenie konverzácie KGN Prečo bolia zuby?
Pracujte na výchove kultúry správania
Prechádzka: Sledovanie počasia
Cesty na čistenie práce
Vonkajšie hry "Pozor, zamrznem" (21, str. 134) "Dva mrazy"
Večer:
Zobrazenie rozprávky "Aká je zima?" (stolové divadlo)
Didaktická hra "Po celý rok"
Hra na hranie rolí "Ako pozdraviť hostí"
oboznámenie sa s beletriou Čítanie básne I. Surikova "zima"
Obsah programu: pomôcť deťom precítiť lyrickosť básnického diela.
stimulovať kognitívnu aktivitu detí a primerané pochopenie významu literárneho textu;
objasniť a rozšíriť predstavy detí o zime a zimných javoch;
obohatiť slovnú zásobu detí, precvičiť si výber epitet, porovnávanie;
rozvíjať sluchové vnímanie, tvorivú predstavivosť, koordináciu ruka-oko, pamäť;
formovať schopnosť konať podľa vzoru a pokynov učiteľa.
triky: Organizačná chvíľa a úvod do témy vyučovacej hodiny
Didaktická úloha "Nájsť obrázok"
Skúmanie ilustrácií, rozhovor
Čítanie básne učiteľom "zima"
Obsah programu: zaviesť pravidlá na meranie kvapalných látok pomocou podmieneného opatrenia. Upevniť pochopenie vzťahu medzi číslami integrálneho radu, schopnosť zvýšiť, znížiť číslo o 1 v rámci 10. Rozvinúť "zmysel pre čas", naučte sa rozlišovať trvanie časových intervalov do 5 minút. Rozvíjajte modelovacie schopnosti geometrické obrazce.
triky: herné cvičenie stavať čísla v rade, herné cvičenie "Pomôžme mačke Matroskin", herné cvičenie "Modelovanie tvarov"
ráno:
Ranná gymnastika.
Rozhovory so všetkými deťmi:
Rozprávanie deťom o ich obľúbenej zimnej zábave
Vytvorenie cvičenia CGT "Umyte vodu čistejšie, nebojte sa"
Pracujte na výchove kultúry správania
Prechádzka: Sledovanie počasia
Cesty na čistenie práce
Vonkajšie hry "Jack Frost"
Večer:
Čítanie beletrie Suteev V. "Vianočný stromček", "O vianočných stromčekoch";
okrúhly tanec "Les postavil vianočný stromček"
Didaktická hra "Zbierajte obrázok"
stavebná hra "Palác snehovej kráľovnej"
vývin reči „Opisný príbeh na obrázku "zimný večer"
softvérový obsah: rozvoj súvislej, gramaticky správnej dialogickej monologickej reči.
Naučiť deti skladať popisné príbehy podľa obrázka, upevňovať schopnosť súvisle, dôsledne rozprávať o obrázku; objasniť a rozšíriť slovnú zásobu na danú tému "zima". Rozvíjať monológnu a dialogickú formu reči, zdokonaľovať schopnosť pozerať sa na obrázok. Pestujte si dobrú vôľu, vytrvalosť, schopnosť počúvať priateľa.
triky: (motivácia).Znie hudba z albumu P. I. Čajkovského "ročné obdobia" k téme "zima".
báseň E. Bulgakovej (Pozri prílohu 1)
rozhovor:
Ponúka zvážiť reprodukciu obrazu P. Ozhgibesova "zimný večer"
rozhovor Fizkultminutka "Biela zima" (Pozri prílohu 2)
s hudobným sprievodom "Vôbec sa nebojím zimy" (hudba I. Kadomtsev, text N. Bakai)
Praktická etapa:
vysvetlenie
Didaktická hra „Zostav vetu“.
Záverečná fáza:
(pedagogické hodnotenie, analytický rozhovor, rovesnícke hodnotenie)
kreslenie "zimný večer"
softvérový obsah: Zlepšite zručnosti vo voľnom experimentovaní s materiálmi potrebnými na zobrazenie snehových vločiek, stromov netradičnými spôsobmi kreslenia.
Rozvíjať tvorivé schopnosti detí (využiť získané nápady, vizuálne a technické zručnosti na samostatný výber obsahu kresby v rámci navrhovanej témy).
Vyvolajte emocionálnu odozvu na diela umelcov a básnikov.
Pestovať estetický vzťah k zimnej prírode a jej obrazu.
Formovať schopnosť zostaviť kolektívny príbeh na základe obrázkov.
Priebeh hry "Vyberte si snehovú vločku" problémová situácia, herná situácia
Hra "Magická transformácia"
Báseň E. Trutneva "Prvý sneh":
(Zobrazuje ukážku, vysvetľuje všetky spôsoby kreslenia)
prstová gymnastika. N. V. Nishcheva "snehová guľa".
Detská práca. Individuálna pomoc.
Obdivovanie hotového diela.
ráno:
Ranná gymnastika.
Rozhovory so všetkými deťmi:
Zohľadnenie pozemku maľby: "Na rieke v zime" "ľad"
Vytvorenie hry CGN pre pozornosť "Komu chýba uterák?"
Pracujte na výchove kultúry správania
Prechádzka: Sledovanie slnka
Práca dať deťom metly, pozametať verandu
Vonkajšie hry "Dva mrazy" "Rockový kruh"
Večer:
Čítanie beletrie "Ako ozdobiť vianočný stromček" L. Voronkovej
Didaktická hra "Povedz láskavo"
Hra na hranie rolí "Rodina"
Poznanie « Nový rok kráča po planéte»
Obsah programu: Formovať predstavy detí o oslave Nového roka. Vytvorte slávnostnú atmosféru.
Prehĺbiť vedomosti detí o oslave Nového roka u nás. Zoznámiť sa so zvykmi a tradíciami rôznych národov na oslavu novoročných sviatkov.
Rozvíjať dialógovú reč detí.
Pestovať kognitívny záujem a zvedavosť pri organizovaní štátneho sviatku - Nový rok.
triky: hádanka, rozhovor „Ako sa oslavuje sviatok prezentácia ako oslavujú Nový rok v iných krajinách.
- báseň:
"Teraz, keď udrie dvanásť",hra "OD Nový rok!» Čítanie "Legenda o vianočnom stromčeku" prstová hra "prítomný"Čítanie príbehu N. Petrovej "Vtáčí strom"
ráno:
Ranná gymnastika.
Rozhovory so všetkými deťmi:
Rozhovor o pravidlách správania pri vianočnom stromčeku "Svetlá na vianočnom stromčeku svietia, nedotýkaš sa ich, ale pozri sa"
Skúška vianočných hračiek
Vytvorenie cvičenia CGT "Mydlové rukavice"
Pracujte na výchove kultúry správania
Prechádzka: Pozorovanie stromov
Pracujte s lopatami na odhŕňaní snehu na kôpky, aby bol zhutnený a mohli sa z neho stavať budovy
Vonkajšie hry "Snehové vločky a vietor" (21 strana 134) "Sme vtipní chlapci"
Večer:
Čítanie beletrie "Živý vianočný stromček" I. Tokmakovej
Didaktická hra "Vyberte znamenie"
Hra "Zložte vzor podľa vzorky" (veniec geometrických tvarov)
Hra na hranie rolí "Prechádzka v Novoročnom meste"
Obsah programu: zlepšiť schopnosť rozložiť číslo na dve menšie a poskladať z dvoch menších viac v rámci 10. Upevniť predstavy o postupnosti času a mesiacov v roku. Rozvíjať schopnosť navrhovať geometrické tvary podľa slovného opisu a vymenovania charakteristických vlastností. Cvičenie v schopnosti spájať časti do celku, porovnávať celok a časť zostavy.
triky: herné cvičenie "Dáme sa spolu", herné cvičenie "Ukáž mi čísla", herné cvičenie "Zber roka", herné cvičenie "Vytváranie geometrických tvarov"
ráno:
Ranná gymnastika.
Rozhovory so všetkými deťmi:
„Ako idú ľudia dovnútra Nový blahoželáme si k roku"
Vytvorenie cvičenia CGT "Čo je prvé, čo je neskôr" (umývanie)
Pracujte na výchove kultúry správania
Prechádzka:
Pozorovanie vetra
Práca dať deťom metly, pozametať verandu
Vonkajšie hry "Dva mrazy" "Zasiahnuť cieľ"
Večer:
Čítanie beletrie Klokov M. "Otec Frost";
okrúhly tanec "Les postavil vianočný stromček"
Didaktická hra "Usporiadajte stromy podľa výšky"
Hra na hranie rolí "skóre" (nákup darčekov, ozdôb na vianočný stromček)
vedomosti "História novoročných hračiek"
softvérový obsah: Objasniť predstavy o histórii vzhľadu novoročnej hračky; Systematizovať vedomosti detí o variabilných materiáloch potrebných na výrobu novoročných hračiek;
Stimulovať tvorivú činnosť v podmienkach voľného experimentovania s umeleckým materiálom a nástrojmi;
Aktualizovať potrebu dodržiavať prázdninové tradície v materskej škole a rodine.
triky: moment prekvapenia - list pod vianočným stromčekom, problematická situácia - zvieratká v lese chcú zdobiť vianočné stromčeky, ale nemajú hračky, cvičenie "Pomenujte zimnú rozprávku", cvičenie "Popíšte hračku podľa myšlienky", prezentácia príbehu "História novoročných hračiek", Samostatná práca deti (výroba novoročnej hračky).
ráno:
Ranná gymnastika.
Rozhovory so všetkými deťmi:
"Keby nebolo zimy"
Vytvorenie cvičenia CGT "Umyte vodu čistejšie, nebojte sa"
Pracujte na výchove kultúry správania
Prechádzka: Sledovanie snehu
Pracovné čistenie miesta
Vonkajšie hry "Utekaj a neudieraj" "Dva mrazy"
Večer:
Čítanie Družininovej beletrie "Novoročné darčeky";
Didaktická hra "Nájdite pár rukavíc"
Obsah programu: upevniť schopnosť rozložiť číslo na 2 menšie čísla a v rámci 10 urobiť väčšie číslo z dvoch menších.
Rozvíjať schopnosť pomenovať predchádzajúce, nasledujúce a chýbajúce číslo na pomenované. Posilnite predstavy o poradí dní v týždni. Zlepšite schopnosť navigácie na hárku papiera v klietke. Rozvíjať schopnosť upravovať geometrické tvary.
triky: herné cvičenie "Loptová hra" herné cvičenie "Nakresliť bodky" vonkajšia hra "Nájsť pár", herné cvičenie "Zmeňte svoj tvar", mobilná hra "Týždeň naživo"
Rozvoj reči Kreatívne rozprávanie "Skladanie rozprávky o Santa Clausovi"
Obsah programu: aktivovať detskú predstavivosť, príprava k literárnej a verbálnej tvorivosti; používanie syntaktických konštrukcií, používanie dohodnutých podstatných mien a slovies.
triky: hádanka o zime, umelecké slovo « Nový rok» , hádanka o Mikulášovi, motivácia hry - vymyslieť rozprávku?
ráno:
Ranná gymnastika.
Rozhovory so všetkými deťmi:
Konverzácia Prečo si ľudia dávajú darčeky?
Vznik hry KGN "Čo je prvé, čo je neskôr" (Obliekanie)
Pracujte na výchove kultúry správania
Prechádzka: Sledovanie počasia
Pracovné zbieranie hračiek
Vonkajšie hry "Pozor, zamrznem" (21, str. 134) "Snehové vločky a vietor"
Večer:
Čítanie beletrie Ushinsky K. D. "Lepra zimnej starej ženy".
Didaktická hra "Zbierajte snehuliaka"
Hra na hranie rolí "Rodina"
Zoznámenie sa s beletriou Čítanie rozprávky "Snehulienka"
softvérový obsah: naučiť sa vnímať fikciu a rozširovať slovnú zásobu prostredníctvom oboznamovania sa s rozprávkovými slovami a výrazmi. zoznámiť sa s prácou ruského ľudu, naučiť sa charakterizovať postavy rozprávky podľa ich činov, rozšíriť chápanie starých ruských zvykov, pestovať lásku k blízkym, upevniť schopnosť správne nakresliť človeka postavu, hodnotiť svoju prácu, samostatne si vyberať farby na kreslenie, pestovať túžbu doviesť začatú prácu do konca.
Materiály a vybavenie: výstava zbierok ruštiny ľudové rozprávky, ilustrácie k rozprávke "Snehulienka", notebook, projektor, CD s nahrávkou árie z opery "Snehulienka", albumy, štetce, farby, obrúsky.
triky:
Organizačný moment je záhadou.
Ukazuje obraz V. Vasnetsova "Snehulienka" (1899)
Učiteľka sprevádza čítanie rozprávky premietaním ilustrácií M. Malkusa „Snežná hodina Fizminutka.
Znie úryvok z árie Snehulienky z opery Rimského-Korsakova.
Kreslenie "Snehulienka" Hádanky prekvapenie moment: list
Skúmanie portrétu Snehulienky Miešanie farieb Kreslenie Snehulienky
Minúta telesnej výchovy "Vyrezávanie zo snehu" Reflexia
Kalendár-tematický plánovanie vzdelávacie práca (prípravná skupina)
Téma týždňa: Nový rok.
Poznanie
Úlohy: Zoznámiť sa s vlastnosťami novoročného sviatku. Vštepovať lásku a úctu k ľudovým tradíciám. Rozvíjajte predstavivosť. Naučte sa vytvárať kolektívne budovy.
| Súvislá priamo edukačná činnosť | Spoločné aktivity vychovávateľa s deťmi | Samostatná činnosť | Samostatná práca | Interakcia s rodinou |
| FTsKM téma:Ľudové sviatkyv Rusku. Cieľ: Pokračujte v oboznamovaní sa s ruskými ľudovými sviatkami. Vštepovať lásku a úctu k ľudovým tradíciám. FEMP Téma: Silvester. Cieľ: Upevnite:
Téma: Zimné mesto. Cieľ: Vyvinúť: dizajnérske zručnosti; Vytvárajte diagramy a náčrty budúcich objektov; Kreativita a vynaliezavosť. cvičiť v rýchle rozhodnutie problematické situácie. | d / a „Vyberte si ten správny“ - upevnite vedomosti o prírode. Rozvíjať myslenie, kognitívnu aktivitu. d / a "Kde sú snehové vločky" - na upevnenie vedomostí o rôznych skupenstvách vody. Rozvíjať pamäť, kognitívnu aktivitu. d / a „Neurob chybu“ - cvičenie v počítaní do 10 | Hry so stavebným materiálom - organizovať používanie predtým zvládnutých zručností deťmi pri stavbe štruktúr na rôzne účely. | Sasha - rozvíjať schopnosť zostaviť diagram a načrtnúť budúci objekt | Výber ilustrácií na danú tému |
Komunikačné úlohy: Rozvíjať tvorivé rozprávačské schopnosti, schopnosť držať sa zvolenej línie v tvorivom rozprávaní.
| | | Samostatná činnosť | Samostatná práca | Interakcia s rodinou |
| Komunikácia téma: zimná rozprávka. Cieľ: Rozvíjať schopnosť porozumieť významu obrazových vyjadrení hádanky. Precvičiť si výber definícií k danému slovu, naučiť sa tvoriť prídavné mená od podstatných kmeňov a privlastňovacích prídavných mien (s významom príslušnosť). Rozvíjať schopnosť vytvárať súvislé výroky, ako je uvažovanie, používať rôzne prostriedky spájania častí vety. | Konverzácia na obraze „Okolo vianočného stromčeka“ - trénujte vytváranie návrhov na predvádzanie akcií. Posilnite stavebné zručnosti jednoduchá veta podľa vzoru: podstatné meno + sloveso + príslovka. | Skúška kníh a ilustrácií o novoročnom sviatku | Ksyusha - cvičiť v správnom používaní polysémantických slov, prispievať k asimilácii ich významov. | Posuvník pre rodičov „Učte sa s deťmi“ Konverzácia "Listy pre Santa Clausa" |
Úlohy: Naučiť sa rozlišovať žánrové znaky príbehu, recitovať poéziu s výrazom.
| Priamo kontinuálne vzdelávacie aktivity | Spoločné aktivity vychovávateľa s deťmi | Samostatná činnosť | Samostatná práca | Interakcia s rodinou |
| Beletria téma: S. Topelius. „Tri žitolesk“ (litovská rozprávka). Cieľ: Naučte sa: - rozlíšiť žánrové znaky príbehu; pochopiť obsah formulár hodnotiaci postoj k hrdinom príbehu. | Čítanie: "Snehová kráľovná", I. Surikov "Detstvo"; A. Blok "Zima" Opakujte verše na matiné - rozvíjajte pamäť, naučte sa expresívne recitovať verše. | Práca v knižnom kútiku: prezeranie ilustrácií na danú tému | Vyzvite rodičov, aby si vybrali knihy na danú tému |
Umelecká tvorivosť
Úlohy: Rozvíjať predstavivosť a kreativitu.
| Súvislá priamo edukačná činnosť | Spoločné aktivity vychovávateľa s deťmi | Samostatná činnosť | Samostatná práca | Interakcia s rodinou |
| Téma kreslenia: Snehová kráľovná (výtvor olyžice). Cieľ: Upevniť vedomosti o úlohe a vlastnostiach obalu knihy. Zlepšite túžbu vytvárať obrázky na výkrese rozprávkových hrdinov pomocou špecifickej farebnej schémy. Dosiahnuť súlad zápletky kresby s určitým momentom literárneho diela. Téma kreslenia:Novoročenka (kresbapodľa návrhu). Cieľ: Naďalej sa učiť samostatne premýšľať nad obsahom blahoželania, realizovať plán s využitím získaných zručností a schopností. Rozvíjajte zmysel pre farby a kreativitu. Aplikácia Téma: Zdobenie vianočného stromčeka. Cieľ: Pokračujte v učení detí používať rôzne materiály pri vykonávaní aplikácie; cvičte deti vo vystrihovaní siluet pozdĺž obrysu. | Remeslá zo slaného cesta na šperky - rozvoj jemných motorických zručností a zmyslu pre farby. | Voľná vizuálna aktivita - pozvite deti, aby kreslili na tému „Zima. Nový rok“, aby sa v ňom najviac odrážalo živé spomienky, dojem. Naučte sa používať rôzne techniky a materiály na realizáciu nápadu. Vyfarbovacie ilustrácie z omaľovánok. | Kolya - zlepšiť techniky modelovania. | Výber omaľovánok |
Socializácia
Úlohy: Rozvíjať samostatnosť pri organizovaní hier .
Rozvíjať komunikačné a regulačné funkcie reči.
| Súvislá priamo edukačná činnosť | Spoločné aktivity vychovávateľa s deťmi | Samostatná činnosť | Samostatná práca | Interakcia s rodinou |
| s / r hra "Rodina" sprisahanie "Hostia k nám prišli" - formovať kultúru správania u detí, naučiť sa konať v rôznych situáciách komunikácie, konať ako hostia a hostitelia. Naučte sa využívať v hre znalosti pravidiel správania sa pri stole, preč. Hry so snehom: staviame mesto - učíme deti vytvárať zo snehu rôzne stavby podľa slovných pokynov, rozvíjame komunikatívne a regulačné funkcie reči. | Samostatná herná aktivita: stolové hry - učte deti vyjednávať o interakcii, diskutovať o herných akciách. Rozvíjať samostatnosť pri organizovaní hier . |
Hudba
Úlohy: Stimulovať rozvoj hudobných schopností detí.
| Súvislá priamo edukačná činnosť | Spoločné aktivity vychovávateľa s deťmi | Samostatná činnosť | Samostatná práca | Interakcia s rodinou |
| Pozrite si plány pre hudbu. vodca | Hra so spevom "Pozri" - stimuluje rozvoj detských hudobných schopností: modálny zmysel, hudobné a sluchové znázornenie a zmysel pre rytmus. Naučte deti vykonávať herné akcie (hráči stojaci vo vonkajšom kruhu vybiehajú do stredu kruhu. Pohybujú sa skokmi v kruhu). | Vytvorte podmienky pre hudobnú a hernú kreativitu | Vadim-m / d / a „to, čo hrám“ - rozvíjajte zafarbenie sluchu |
Telesná kultúra
Úlohy: Formovať potrebu dennej motorickej aktivity. Rozvíjať odvahu a vytrvalosť.
| Súvislá priamo edukačná činnosť | Spoločné aktivity vychovávateľa s deťmi | Samostatná činnosť | Samostatná práca | Interakcia s rodinou |
| Pozrite si fyzické plány. vodca | Zmraziť! “-pozornosť. "Sneh - blizzard - blizzard" - byť schopný vykonávať pohyby v súlade s príkazom. | Štafetové hry podľa výberu detí – naučte deti dodržiavať pravidlá štafetových hier: začnite sa hýbať po prejdení štafety partnerom. Sledujte postupnosť účasti hráčov v hre. Rozvíjať odvahu a vytrvalosť. | Milava-trénovať v skoku na 1 nohe pohyb vpred. |
Práca
Úlohy: Rozvíjať schopnosť používať vzorku. Naučiť deti vytvárať objemné hračky pomocou techniky origami.
| Súvislá priamo edukačná činnosť | Spoločné aktivity vychovávateľa s deťmi | Samostatná činnosť | Samostatná práca | Interakcia s rodinou |
| Papierové masky - rozvíjajú jemné motorické zručnosti; rozvíjať schopnosť vidieť objekty prostredia v remesle. Origami "Rybia kosť" - naučte deti ohýbať štvorcový list papiera pomocou vzorového výkresu. | Zavedenie schém na výrobu masiek, objemných hračiek pomocou techniky origami. | Sasha S. origami "Baterka" - naučte sa robiť remeslá na základe valca. |
Zdravie
Úlohy: Aktualizovať a objasniť predstavy detí o pojme „zdravie“.
| Súvislá priamo edukačná činnosť | Spoločné aktivity vychovávateľa s deťmi | Samostatná činnosť | Samostatná práca | Interakcia s rodinou |
| Konverzácia "Naše zdravie" - aktualizovať a objasniť predstavy detí o pojme "zdravie"; formovať vedomý postoj k zdraviu, túžbu starať sa oň. , ktoré môžu byť zdraviu nebezpečné, diskutujte o tom, ako sa im môžete vyhnúť. | Práca v kútiku telesnej výchovy: samostatná činnosť - formovať u detí kompetencie šetrenia zdravia: rozširovať pohybové skúsenosti, formovať schopnosť ich využitia pri organizovaní outdoorových aktivít a voľného času. | Folders-Movers "Všetko o zime", "Zimná prechádzka s dieťaťom." |
Bezpečnosť
Úlohy: Vytvárať v deťoch predstavy o nebezpečnej zábave.
| Súvislá priamo edukačná činnosť | Spoločné aktivity vychovávateľa s deťmi | Samostatná činnosť | Samostatná práca | Interakcia s rodinou |
| Konverzácia: „Aby sme nepokazili prázdniny“ – formovať predstavy detí o nebezpečnej zábave, neprípustnosti samostatného používania prskaviek, petárd, petárd. Hovorte o nebezpečenstvách používania otvoreného ohňa a elektrických spotrebičov. Formulujte a zobrazte pomocou symbolických nákresov pravidlá bezpečného správania. | Skúška kníh a ilustrácií o novoročnom sviatku |
Najradostnejšia a najveselšia dovolenka nielen v Rusku, ale aj v iných krajinách - samozrejme, Nový rok! Starší predškoláci vždy s napätím očakávajú príchod Santa Clausa, píšu mu listy a vyrábajú darčeky pre príbuzných a priateľov. S veľkým záujmom si chalani vypočujú príbehy o tom, ako deti z rôznych krajín oslavujú Nový rok, a ak bude príbeh doplnený fotografiami a novoročnými hrami, budúci prváčikovia si takéto informácie užijú a budú si na ne dlho pamätať. Zaujímavé fakty o tom, ako sa oslavuje Nový rok v rôznych krajinách, ako sa volajú zahraniční Santa Clausovia, nájdete v prílohe k plánu „Tematický týždeň“ Nový rok v rôznych krajinách.
Sociálny a komunikačný rozvoj
V oblasti sociálneho a komunikačného rozvoja pokračuje práca na formovaní túžby chodiť do školy, rozvoji sociálno-komunikačných zručností. Učiteľ oboznámi deti s históriou televízie a pozýva všetkých, aby sa vyskúšali ako korešpondenti, aby urobili správu o Novom roku.
kognitívny vývoj
Pri riešení problémov kognitívneho rozvoja pripravuje pedagóg na Silvestra sériu prezentácií a rozhovorov o tradíciách rôznych krajín, pokračuje v cykle pozorovaní ihličnatých stromov a práce s novoročným kalendárom.
Vývoj reči
Predškoláci organizujú súťaže v prednese poézie, súťažia v zostavovaní novoročných príbehov, zisťujú, ako sa Santa Clausovia nazývajú v iných krajinách, čo prispieva k rozvoju reči detí.
Umelecký a estetický vývoj
Deti spolu s pani učiteľkami zdobia hrable - podľa japonskej tradície potrebujú v novom roku hrabať od šťastia, pracujú v novoročnej dielni, čím prispievajú k umeleckému a estetickému rozvoju predškolákov, ale aj pri výrobe karty do hry "Magic Snowflake", environmentálny plagát "Postarajte sa o vianočný stromček" .
Fyzický vývoj
V oblasti fyzického rozvoja sú naplánované novoročné atrakcie, hry so simulátormi na rozvoj očných svalov a dýchacieho systému, prezeranie albumov.
Pozrite si úryvok z tematického týždňa
pondelok |
|||||
| OO | kognitívny vývoj | Vývoj reči | Fyzický vývoj | ||
| 1 p.d. | Ranný pozdrav. Účel: vytvoriť pozitívnu náladu na celý deň. | Spoločný list pre deti z iných krajín s prianím toho najlepšieho. Účel: pestovať priateľské pocity medzi deťmi z rôznych krajín, aktivovať slovník. | Zváženie sprisahania obrázku "Ako deti zdobili vianočný stromček." Účel: naučiť sa dôkladne zvážiť obrázok, skladať príbehy v mene postáv. | Fizminutka "V zime". Účel: podporovať rozvoj koordinácie reči a pohybu. | |
| Pro- bzučať | Hra „Zbierajte portfólio“. Účel: rozšíriť vedomosti o školských pomôckach, podporiť formovanie sociálnej školskej pripravenosti. | Konverzácia "Ako naša rodina oslavuje nový rok." Účel: rozšíriť vedomosti o tradícii osláv nového roka, predstaviť sviatočnú kultúru. | Učenie básne "Santa Claus" A. Barto. Účel: rozvíjať zmysel pre humor prostredníctvom literatúry. | Nezávislé hry v divadelnom kútiku. Účel: naučiť sa rozvinúť zápletku novoročného predstavenia. | P.i. "Líška a kurčatá". Účel: upevniť schopnosť detí skákať z predmetov, pristávať na špičkách s napoly ohnutými kolenami. P.i. "Choď potichu." Účel: naďalej učiť deti prechádzať bránou alebo sa ticho plaziť, nie stáť na mieste. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Hra "Kúzelný vankúš". Účel: podporovať rozvoj komunikácie medzi deťmi. | Kognitívna výskumná aktivita "Ako sa nepopáliť." Účel: ukázať závislosť rýchlosti ohrevu od materiálu, z ktorého je predmet vyrobený. | Domáce polotovary "Tam, kde žije Santa Claus." Účel: vytvoriť slávnostnú náladu, aktivovať monológovú reč. | Hra "Umelci - reštaurátori". Účel: upevniť názvy žánrov maľby. | Hra "Ľad, vietor a mráz." Účel: potešiť deti. |
utorok |
|||||
| OO | Sociálny a komunikačný rozvoj | kognitívny vývoj | Vývoj reči | Umelecký a estetický vývoj | Fyzický vývoj |
| 1 p.d. | S.r. hra "Rodina sa pripravuje na Nový rok." Účel: rozvíjať nezávislosť pri organizovaní hier, pestovať úctyhodný postoj k sebe navzájom. | Skúmanie encyklopédií o vesmíre, hviezdach. Účel: rozvíjať pozornosť a myslenie, schopnosť nájsť správne informácie. | Vymyslenie rozprávky na základe kľúčových slov (Mikuláš, jeleň a pod.). Účel: upevniť schopnosť skladať príbehy, aktivovať slovnú zásobu a myslenie. | Vytvorenie plagátu "Postarajte sa o vianočný stromček." Účel: upevniť schopnosť rozdeliť zodpovednosti v tímovej práci. | Nezávislé hry v telocvični. Účel: vytvoriť podmienky pre fyzický rozvoj. |
| Pro- bzučať | Spoločensky užitočná práca. Účel: upevniť schopnosť vykonávať svoju prácu kvalitatívne a presne, hodnotiť výsledok svojej práce. | Príbeh učiteľa o tradíciách oslavy Nového roka v rôznych krajinách. Účel: rozšíriť vedomosti detí o tradíciách, vzbudiť záujem o dovolenku. | Prstová gymnastika "Snehové vločky". Účel: rozvíjať motorické zručnosti a reč. | Vytváranie kariet pre hru "Magic Snowflake". Účel: zapojiť deti do výroby hracieho vybavenia, upevniť schopnosť vytvárať symetrické aplikácie z geometrických tvarov. | P.i. "Dva mrazy". Účel: opraviť pravidlá hry, techniku chytania hráčov. Hádzanie snehových gúľ do diaľky. Účel: rozvíjať presnosť a presnosť. |
| OD | |||||
